范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學生相聲臺詞爆笑短版篇1

《大話作文》

演員甲：喂，張小寶同學你好，跟你搞個小調(diào)查好嗎？

演員乙：沒問題，您盡管問好啦。

演員甲：你最不喜歡學習的科目是什么？

演員乙：作文！

演員甲：最讓你頭疼的是什么事？

演員乙：寫作文！

演員甲：你最最最不愿做的事是什么？

演員乙：寫作文！

演員甲：看來你對作文是恨之入骨��！

演員乙：是呀，您沒聽說過嗎？作文，作文，作的頭疼，寧可解方程，也不寫作文，寧可造長城，也不寫作文，寧可……演員甲：好啦，好啦，有那么嚴重嗎？

演員乙：有啊，有人說，寫作文比女人生孩子還難哩，生孩子她肚中有貨，寫作文我肚子中沒貨呀。

演員甲：哈哈，太形象啦。

演員乙：我們寫作文呀，就像是擠牙膏一般。您想呀，牙膏袋本來就是癟的，能擠出東西來嗎？就是用榔頭砸，也砸不出個屁來呀！

演員甲：這個呀，就是最常見的“言之無物”現(xiàn)象。

演員乙：對呀，就是無話可寫嘛！

演員甲：要解決這個問題也并不難。

演員乙：有什么妙招�。�

演員甲：要多觀察生活，生活是寫作的源泉嘛。

演員乙：唉——觀察個屁！我們的生活就只有那么三個點：宿舍——教室——廁所。不過，可以形成一個穩(wěn)定的三角形，那就是我們生活的全部。我們是上課讀書，下課撒尿，除了吃飯，就是睡覺，除了考試，一切都不重要，還有什么觀察的呀！

演員甲：其實，也不完全如此，生活就是這樣的，看起來平凡，仔細一觀察，你就會發(fā)現(xiàn)它有豐富的內(nèi)涵。就拿人來說吧，看起來沒什么兩樣，都是兩只眼睛一張嘴，兩只耳朵，四條腿。

演員乙；哈哈，那還是人嗎？

演員甲：開個玩笑。你再仔細看看，每個人都有不同的外貌特征，有不同的個性，有不同的情感，還有不同的思想。只有從多個角度去觀察，才會發(fā)現(xiàn)有更多的內(nèi)容��！

演員乙：您說的太好啦，大家鼓鼓掌！可是——可是——我還是不會寫呀。

演員甲：那就是表達的問題啦。

演員乙：怎么表達呀？

演員甲：有人寫作文，就像是茶壺中煮餃子——有貨倒不出。這個也不難，只要多描寫就行。

演員乙：就是不會描寫呀。

演員甲：這不是抬杠嗎？好，我舉個例子。比如說……比如說，你今天心情怎么樣吧。

演員乙：我心情好呀，高興呀！遇到您這樣有學問的人，我能不高興嗎？大家說，是不是？

（落幕）

小學生相聲臺詞爆笑短版篇2

甲：你能用一個字回答我的問話嗎？

乙：能！

甲：干脆，真用一個字作答。我問你，你今天去圖書室嗎？

乙：去。

甲：是去看書嗎？

乙：是。

甲：不是去看報吧？

乙：不是。

甲：怎么又用兩個字作答啦？你可以這樣回答：“否”。

乙：噢，“口”說“不”為“否”，表示不是，真有趣！

甲：漢字中像這樣有趣的字還多呢！我問你，“正”的反義詞是什么？

乙：不正。

甲：你怎么又用兩個宇回答啦？你應(yīng)回答“歪”。

乙：我回答得也不錯啊，“不”與“正”組合起來，不就是“歪”嗎？

甲：算你有理。我問你，“好”的反義詞是什么？

乙：“孬”，“不”與“好”組成的字，可以吧？

甲：有長進。

乙：你就“甭”夸我了，我比你還羞得遠呢！

甲：咦，我剛想問你，“要”的反義詞是什么，你就自己說出來了。

乙：我說什么啦？

甲：“甭”呀！“甭”是“不”與“用”的合體字，表示不要。這是會意宇。

乙：我明白了，原來我們談的這些字都是會意宇呀！

甲：你才知道��！

小學生相聲臺詞爆笑短版篇3

甲：小宇，你好！

乙：小張，你好！

甲：今年六一兒童節(jié)，你打算怎么歡慶這個節(jié)日？

乙：我想用對對子的形式來慶祝，你看如何！

甲：這個主意好，我舉雙手贊成。這正是我顯身手的好機會。你出聯(lián)我來對！

乙：好，你聽著： 兒童歡慶兒童節(jié)日；

甲：這簡單，你聽：少年喜吟少年詩歌。

乙：嗬，還真行！再聽： 兒童多虧老師培養(yǎng)；

甲：這太容易了，你聽： 少年全靠祖國關(guān)懷。

乙：還真有兩下子，你認真聽：兒童是祖國花朵，朵朵艷麗；

甲：這難不倒我，你也仔細聽：少年為革命后代，代代不凡。

乙：嘿，還真不能小看他呢！我一定要讓他卡殼：（低聲自言自語）你聽：好孩子時時刻刻想著為黨做好事，做黨的好孩子；

甲：你洗耳恭聽：佳兒童暮暮朝朝記住替國報佳音，成國之佳兒童。你覺得怎么樣？還行吧？

乙：光是我出對不行，還是你出我對，行嗎？

甲：行！你聽著：祖國培養(yǎng)我，我忠誠祖國，祖國是親愛的媽媽；

乙：你出對平平，看我對：老師關(guān)懷咱，咱敬愛老師，老師為辛勤之園丁。

甲：你看我拿絕招，讓你招架不住，我用拆字拼字方法出聯(lián)，看你怎么對：白水泉中少女妙；

乙：（眼睛轉(zhuǎn)動，為難的樣子）你聽：山石巖上林木森。

甲：真是妙對！再聽：眼見樹后，樹看眼前，前后能照相；你猜猜是個什么字？（相）

乙：你看我的：草長木上，木生草下，上下可藏人。你也想想是什么字？你看我對得絕不絕？（茶）

甲：哎，你記得老師給我們教生字時，經(jīng)常用對聯(lián)來記憶生字嗎？

乙：記得記得。

甲：你能說出一兩幅嗎？

乙：能。你聽：凍窗灑水，東兩點西三點；切瓜分客，橫七刀豎八刀。

甲：我知道你說的是“凍、灑、切、分”四個字。

乙：你也能說一幅讓大家聽聽嗎？

甲：大家好好聽著：南通州北通州南北通州通南北；東當鋪西當鋪東西當鋪當東西。

乙：我從小就受老師的感染和熏陶，喜愛上了對子，將來一定會成為聯(lián)壇高手！

甲：我現(xiàn)在就成了對子專家！

乙：你吹牛，不怕臉紅！

甲：你不信？我可以以課程為材料做對子：通語文，精數(shù)學，品德尤其重要；擅體育，好音樂，勞動格外光榮。

乙：這不足為奇，我也可以用同學們的名字作對聯(lián)，展示給大家，讓大家一飽耳福：

1、盈盈三杰人，乾坤呈瑞意；婷婷兩君子，蘭桂露芬芳。（丁盈盈、丁婉盈、劉盈、丁乾坤、丁瑞、丁婷婷、吳文婷、吳文君、丁慧君、郭蘭桂，劉露、丁露、呂露、呂芬、劉芳15位同學。）

2、李林挽俊梅，榮榮秀蘭舒玉葉；瓊霞映山雪，姍姍春蛾播菊香。（李林、張俊梅、喻榮榮、晏秀蘭、趙玉葉、晏瓊霞、許山雪、喻姍姍、趙春蛾、廖菊香10位同學）

甲：真有兩下子，了不起，算得了兒童對子專家！

乙：過獎了，你也稱得上少年作聯(lián)高手！

甲：我們剛起步，千萬不能驕傲。

乙：咱倆才開始，一定保持謙虛。

甲乙：我們都要刻苦學習，像蘇軾那樣，“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，努力成為一代天驕！