小學階段的畢業(yè)留言
小學階段的最后一個學期,空氣中已彌漫著一種離別的氣息。幾個性急的女生已經(jīng)買了留言冊,偷偷叫同學寫留言了 。
沒收了兩本不該在課堂上出現(xiàn)的留言冊后,我開始思索怎么處理這件事。在學習很緊張的階段,讓一本小小的留言冊“擾亂軍心”,影響學習效果,那怎么行?想到語文書最后一個單元《依依惜別》中有“畢業(yè)贈言”這一內(nèi)容,于是就在班里宣布:“明天的上課內(nèi)容是‘畢業(yè)贈言’,請同學們預習并收集10則贈言。留言冊一并帶來,張老師專門給你們兩節(jié)課好好寫一寫畢業(yè)贈言!”此言一出,學生們立即歡呼起來 。這話呀,說到他們心里去了 。
何出此言?關鍵在于六年級的學生自主性強,許多孩子逆反性很強,此類思想問題只能疏導不能硬壓。況且,畢業(yè)留言也是表達孩子友情的一種方式,不讓他們寫也不近情理。與其讓他們偷偷摸摸地寫,影響整個班級學習氛圍,不如讓他們光明正大地寫,使之也成為學習的一個好時機 。至于寫畢業(yè)留言的這股風不久肯定就消散了 。
第二天上課,和學生們一起誦讀課本上的“畢業(yè)留言”后,點評了學生收集的贈言,并提出了寫畢業(yè)留言的三條原則:1.主題健康;2.風格獨特;3.因人而異 。接著讓學生創(chuàng)編畢業(yè)留言。傅嘉威說得很精彩:“我們曾是并肩航行的兩艘小船,如今卻要分開航線,祝以后的你一帆風順!”黃璐:“前途未知,學習很忙,想想也很累 。愿你胸無大志亦無懼,笑一笑就去睡 !蔽衣犃藥讋t后,加以點評,堅決否定那些流于形式、格調(diào)低下、庸俗無聊的灰色贈言。同時,我也鼓勵大家認真思考,寫出畢業(yè)生的水平來。
孩子們躍躍欲試。于是,讓大家交換留言冊,根據(jù)要求,開始寫留言。當然,我也沒閑著,五十個孩子的本子在排隊等候呢。我凝神思考,奮筆疾書……
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