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600字英語(yǔ)考試反思總結(jié)(精選13篇)

600字英語(yǔ)考試反思總結(jié)(精選13篇)

  在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是重要的工作之一,反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的600字英語(yǔ)考試反思總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇1

  這個(gè)學(xué)期的期中英語(yǔ)考試已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了,雖然上了90,但對(duì)我而言,考的并不理想。我自己好好的反思了一下,大多都是有馬虎引起的,還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試,我悟出了一個(gè)道理:鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí),豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣了很多分,我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足,許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分,說(shuō)明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評(píng)了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

  分析原因,主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。

  “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

  考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,所以,我每次都有做出考試后的反思,這樣才能達(dá)到好的效果,相信下一次的考試,我會(huì)考的更加好。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇2

  看了一下試卷,又是聽(tīng)力的地方扣了不少分,的確,這個(gè)地方的總是提不上去,老師給我講過(guò)很多方法。通過(guò)分析,我知道了,原來(lái)問(wèn)題出在自己身上,是自己沒(méi)有堅(jiān)持,總是半途而廢,聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱為“最簡(jiǎn)單的題目”,的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我的水平,絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我還有待提高。

  雖然英語(yǔ)一向是我的弱項(xiàng),但這次的成績(jī)甚至更糟,著實(shí)令我大吃一驚。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思。以下是我的反思情況:

  1、 詞匯量過(guò)少,不只是閱讀理解做不出來(lái),是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力,錯(cuò)誤不少。

  2、 不會(huì)動(dòng)腦筋,有些問(wèn)題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,便做不出來(lái)了。

  3、 語(yǔ)法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運(yùn)用,學(xué)會(huì)舉一反三。

  針對(duì)這幾點(diǎn),我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,語(yǔ)法知識(shí),自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語(yǔ)的思考習(xí)慣,這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。經(jīng)常做錯(cuò)的題,不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭(zhēng)取達(dá)到滿意的成績(jī),不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目,爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果。

  所以,請(qǐng)老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我,在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇3

  期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了,我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

  一 、平時(shí)我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文,我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好,上課不允許講無(wú)關(guān)的話,思想不能開(kāi)小差,看起來(lái)這很有道理,作為教師,就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因?yàn)殚_(kāi)小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道,如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)為他解答嗎?我是會(huì)的,但他卻不會(huì)來(lái)問(wèn)你,為什么?因?yàn)樗履懔R他,結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度,我似乎沒(méi)有把握好這個(gè)度

  二 、應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說(shuō)他們記不住,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

  三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇4

  幾天前進(jìn)行的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)緩緩落下帷幕,當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí),我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí),我感覺(jué)仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心,也如冰冷的水倒在我的臉上,使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn):

  一、聽(tīng)力部分失分過(guò)于嚴(yán)重。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是非常清楚的,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)有怎么聽(tīng)過(guò)磁帶,每天都為自己的不練習(xí)聽(tīng)力找理由,所以導(dǎo)致聽(tīng)力部分的失分嚴(yán)重。聽(tīng)力,對(duì)于好的英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)是不能丟分的項(xiàng)目,但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過(guò)這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽(tīng)力,不論每天學(xué)到多晚,都要抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)。我相信,經(jīng)過(guò)我的努力聽(tīng)力會(huì)不再是拉低英語(yǔ)成績(jī)的部分。

  二、基礎(chǔ)知識(shí)仍不過(guò)關(guān)。這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問(wèn)題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重,但后面的主觀能力題幾乎能完整答對(duì),幾乎沒(méi)有丟分。這就反映我英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問(wèn)題,回憶近期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),仿佛把重心過(guò)多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識(shí)點(diǎn),歸根到底就是對(duì)課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔,重新重視起基本語(yǔ)法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講,基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)上來(lái)了,在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較輕松?傊A(chǔ)部分要爭(zhēng)取做到一分不丟。

  這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`總結(jié)及學(xué)習(xí)問(wèn)題的暴露,所以這次考試對(duì)我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速地解決問(wèn)題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我相信,在我堅(jiān)持不懈地努力下,我的英語(yǔ)成績(jī)定會(huì)穩(wěn)步提升

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校英語(yǔ)歌曲選修課的任課教師,參加本選修課的主要是一二年級(jí)的小孩子。參加選修課的總?cè)藬?shù)為21人,在選修課的教學(xué)中讓我能實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)的愿望。這些孩子對(duì)英語(yǔ)歌曲非常喜歡,每個(gè)孩子都是帶著濃濃的學(xué)習(xí)熱情來(lái)到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動(dòng)的參與我組織的各種活動(dòng),以豐富的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的表情演繹出一首首生動(dòng)的兒童歌曲。我們知道小學(xué)英語(yǔ)歌曲對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。

  首先,誦讀兒歌、聽(tīng)唱歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,鍛煉口語(yǔ)。

  第二,歌曲誦讀比較自然、和諧,容易記憶。

  第三,英語(yǔ)兒歌、歌曲可以讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

  第四,英語(yǔ)歌曲能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  但是我們的英語(yǔ)課堂中卻沒(méi)有充分的時(shí)間讓孩子們接觸到更多的英語(yǔ)歌曲,所以開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)歌曲的選修課為那些喜歡英語(yǔ)歌曲的孩子們帶來(lái)了機(jī)會(huì),他們也在我的課堂中感受到了英語(yǔ)歌曲的循綠和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

  本學(xué)期我在英語(yǔ)選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式,在每節(jié)課上課之前都先復(fù)習(xí)和表演之前學(xué)過(guò)的歌曲,再去學(xué)習(xí)一首新的英語(yǔ)歌曲,學(xué)習(xí)的方式也比較多樣化,主要是通過(guò)觀看歌曲視頻,跟隨老師邊做動(dòng)作邊唱,還有小組合作練習(xí)等等環(huán)節(jié)。多樣化的動(dòng)感學(xué)習(xí)方式收到了孩子們的熱烈歡迎,一學(xué)期下來(lái)他們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,本學(xué)期總共學(xué)了15首課外英語(yǔ)歌曲,最后我還讓他們以表演的方式來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

  總之,本學(xué)期所新開(kāi)展得英語(yǔ)歌曲選修課深受孩子們的歡迎,也取得了較好的效果。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇6

  鑒于我校初三學(xué)生自開(kāi)學(xué)以來(lái)的情形,通過(guò)對(duì)健康話題的討論,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,找到初三學(xué)生普遍存在的疲倦、易困、體力不支等的根源,并且從同學(xué)們的討論、發(fā)言、文章中找到答案,以飽滿的精神面貌、充沛的精力投入到初三的學(xué)習(xí)和生活中去。

  本節(jié)課以健康為主要話題,通過(guò)猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,激活靈感,使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容,為下面的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同學(xué)們以小組的形式,運(yùn)用教師提供的、以前學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行討論,為寫(xiě)作環(huán)節(jié)搜集素材,進(jìn)行語(yǔ)言準(zhǔn)備。然后,讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章,尋找相關(guān)的信息,并且為學(xué)生們提供了寫(xiě)作的范文。在師生對(duì)寫(xiě)作的題目共同審題后,教師分發(fā)給學(xué)生在寫(xiě)作中可能會(huì)用到的連接詞、格言,同學(xué)們親自動(dòng)筆,完成自己的初稿。緊接著,相互修改,這個(gè)過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生還可以用英語(yǔ)交流;之后,再次自我修改,對(duì)文章進(jìn)行更進(jìn)一步的檢查。最后,班內(nèi)共同分享學(xué)生的作品,既對(duì)作文進(jìn)行修改,也讓學(xué)生體會(huì)成功。

  通過(guò)由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的方法,為學(xué)生逐步搭建寫(xiě)作的平臺(tái),提供不同的寫(xiě)作時(shí)所需素材,讓步同層次的學(xué)生都有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě)。通過(guò)討論保持健康的方法,積累材料;閱讀材料,為學(xué)生間接地提供了寫(xiě)作的范文。有待改進(jìn)之處:

  1、充分利用閱讀材料,細(xì)致分析:讓學(xué)生從中尋找自己在寫(xiě)作中需要的信息點(diǎn);層層深入地對(duì)文章進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、順序及連接詞的使用。

  2、指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),要幫助他們?nèi)婕?xì)致地分析:信息點(diǎn)、時(shí)態(tài)、人稱、句型、用詞、連接詞、結(jié)束語(yǔ)和給文章潤(rùn)色。

  3、作文講評(píng)時(shí),一定要按照和學(xué)生一起分析時(shí)的步驟去講評(píng),同時(shí)要照顧學(xué)生的層次。

  4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助英語(yǔ)課堂教學(xué),提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇7

  期中考試下來(lái),成績(jī)還是有些意外,盡管及格率比期終提高了,但平均分比其他班低,優(yōu)生率也少得可憐。看來(lái),上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。

  仔細(xì)想來(lái),上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見(jiàn)了一定成效,但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因:一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán),總是心太軟,對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到,對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少,對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快,自以為學(xué)生會(huì)了,實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì),基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。

  針對(duì)這樣的處境,這學(xué)期主要采取以下措施,爭(zhēng)取在上初四時(shí)把成績(jī)追上來(lái):

  第一:對(duì)于單詞發(fā)音,要通過(guò)學(xué)生先自學(xué),再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間,讓學(xué)生能達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀”的水平,并掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶,要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶,每天讓同桌判了打出分,每周登記學(xué)生情況,時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況,并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外,還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。

  第二:對(duì)于每單元的重要句子,每天上課前讓學(xué)生記兩句,當(dāng)堂默寫(xiě),以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況,改進(jìn)方法。

  第三:對(duì)語(yǔ)法的掌握,課堂筆記已有一本了,主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái),不能心軟。

  第四:一單元背一篇范文,供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)參考。一提背,自己就老想“死記硬背”,自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘,不讓他們記點(diǎn),實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí),都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此,何況外語(yǔ)?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了,而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)了,講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望!沒(méi)有成績(jī),就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒(méi)有成績(jī),說(shuō)什么也白搭。

  第五:教學(xué)上,精益求精,精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇8

  本學(xué)期來(lái),認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力,下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。

  二、教育教學(xué)情況

  1、本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。

  6、加強(qiáng)與備課組老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇9

  本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇,補(bǔ)全單詞連詞成句,閱讀理解,口語(yǔ)運(yùn)用,句型轉(zhuǎn)換,書(shū)面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力,但從學(xué)生成績(jī)來(lái)看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,反思自己的教學(xué)行為,我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力:

  1.針對(duì)單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我感覺(jué)自己對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě),充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

  2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現(xiàn),是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。

  3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具,因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要,在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話,在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  4.這次英語(yǔ)考試成績(jī)基本可以,但有兩極分化的趨向,在英語(yǔ)教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑,還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。

  總之,每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題,在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇10

  這次期中考試題緊扣教材1~5單元的內(nèi)容,難易比重恰當(dāng),即考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀及綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。其中,單選、詞形轉(zhuǎn)換和寫(xiě)作相對(duì)比較容易;閱讀題難度適中;補(bǔ)全對(duì)話難度較大,開(kāi)放性太強(qiáng),學(xué)生失分較多。

  就考試成績(jī)而言,這次兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都不錯(cuò),除了十班特優(yōu)目標(biāo)還差0.2之外,其他目標(biāo)均已超額完成。十班進(jìn)步很大,九班作為班主任所帶的班英語(yǔ)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其是特優(yōu)目標(biāo),只超額完成1.4,優(yōu)勢(shì)并不明顯。

  前五個(gè)單元的學(xué)習(xí),我沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間比較充足而放慢學(xué)習(xí)步伐,學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了我較快的學(xué)習(xí)進(jìn)度,因此能應(yīng)對(duì)自如。但十班的學(xué)生相對(duì)來(lái)講接受能力較慢,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,對(duì)新知識(shí)的消化吸收需要更長(zhǎng)時(shí)間,能力提高還是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

  接下來(lái)的兩個(gè)月,我打算繼續(xù)保持這種教學(xué)速度,不能太慢,也不能一味的追求速度而不關(guān)心學(xué)生的接受能力。要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)的力度,只有聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生才會(huì)更認(rèn)真的記憶單詞、詞組、句子和語(yǔ)篇。語(yǔ)料積累的多了,才能在寫(xiě)作方面有更高的突破。當(dāng)然了,還要繼續(xù)加大學(xué)生的閱讀量,因?yàn)殚喿x在英語(yǔ)考試中的比重越來(lái)越大,張連仲教授說(shuō):得閱讀者得天下!

  我相信,教師若能將新的(不是流行的、華而不實(shí)的)、真正適合學(xué)生的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中,真正為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基,就算是學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)很差,與自己相比,他們的成績(jī)一也定會(huì)呈上升趨勢(shì)。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇11

  “興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。

  教 師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中,可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà) 等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性,激發(fā)學(xué)生興趣,或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競(jìng)賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,會(huì)什么,說(shuō)什么。鞏固單詞和詞組時(shí),采用“競(jìng)賽法”,以小組為單位,拼寫(xiě) 單詞或翻譯詞組,評(píng)出“the best team”,培養(yǎng)他們的合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  英 語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查 的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需 大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇12

  本課在情景中運(yùn)用理解“What colour is it?”及其答語(yǔ)“Red and blue. Oh, how nice!”并能在真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)合中運(yùn)用。

  這節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù),課堂的氣氛非;钴S,其中有亮點(diǎn)也有不足。以歡快動(dòng)聽(tīng)的歌曲開(kāi)場(chǎng),孩子們以一種愉快的心情上這堂課。這節(jié)課給人感覺(jué)層次分明,課堂活躍,體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。另外本課教具也是一大亮點(diǎn),我準(zhǔn)備了顏色鮮艷的圖片,還有小組的代表標(biāo)志圖,都是一些孩子喜歡的圖案,適應(yīng)孩子們的年齡特點(diǎn),也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在Hammer game的游戲中,充分利用了圖片,既復(fù)習(xí)了前面學(xué)的單詞,又鞏固了red,blue這兩個(gè)顏色的單詞,而且孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢痪陀涀×诉@些單詞,更加活躍了課堂氣氛。本課另外一個(gè)亮點(diǎn)是鞏固課文時(shí)用的一個(gè)游戲Guess in game在激烈地尋找東西時(shí)下面學(xué)生也能鞏固所學(xué)單詞,等找到之后,這位學(xué)生舉起物品問(wèn)What colour is it?其他學(xué)生回答“It’sredlue edandblue”這個(gè)游戲充分練習(xí)了本課的對(duì)話,這樣為后面讀課文表演對(duì)話打下很好的基礎(chǔ)。

  這節(jié)課也存在著不足,板書(shū)設(shè)計(jì)的不夠合理,應(yīng)該把重要語(yǔ)句和單詞板書(shū)出來(lái),這樣能讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞和句子,教具使用還應(yīng)再充分利用一下,課文操練再多一些,讓學(xué)生在課上充分練習(xí)。

  英語(yǔ)考試反思總結(jié) 篇13

  本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙䝼(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。

  考試成績(jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固,單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

  回溯到平時(shí)教與學(xué)中,我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分,平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少,課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對(duì)本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:

  一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;

  二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練,爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平;

  三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu);

  四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧;

  五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過(guò)大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;

  六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,化難為易,樹(shù)立學(xué)生的考試信心。

  我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭,并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī),相信我們能行!

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