課題開(kāi)題會(huì)校長(zhǎng)講話
位老師,各位小課題的負(fù)責(zé)老師和參與老師:
大家下午好。
經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)多月的策劃、征集、申報(bào)、審核、立項(xiàng)等一系列工作,我校首批50項(xiàng)校本課題終于在今天成功立項(xiàng)了,首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了,在此我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)向50項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人,向50項(xiàng)課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀!向我校為校本課題研究這項(xiàng)工作的啟動(dòng)進(jìn)行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導(dǎo)、審核并嚴(yán)格把關(guān)的教研室同仁表示最誠(chéng)摯的感謝!
今天,我們終于有了真正意義上的校本課題,至此我校從國(guó)家級(jí)、省市級(jí)到校級(jí)都有了課題研究。
眾所周知,我校教研室自xx年7月正式掛牌成立至今,一直發(fā)揮著引領(lǐng)我校教科研發(fā)展的作用,為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),使我校的教科研工作早已成為我校的一項(xiàng)“特色”并得到上級(jí)各級(jí)教育行政及科研部門(mén)的認(rèn)可和好評(píng) 。
我堅(jiān)信,50項(xiàng)校本課題的成功立項(xiàng)、50項(xiàng)課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究,不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出,更加鮮明,也必將真正實(shí)現(xiàn)交大二附中進(jìn)行小課題研究的宏大夙愿,那就是“以小課題研究為起點(diǎn),促進(jìn)教師大發(fā)展!”那就是“以小課題研究為載體,造就師生大智慧!”那就是“以小課題研究為切口,打造學(xué)校大品牌!”
這次立項(xiàng)的50項(xiàng)校本小課題所涉及的研究?jī)?nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個(gè)方面,其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識(shí)和教法的課題研究,如屈晶老師的“高中語(yǔ)文現(xiàn)代文課型研究”,如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”,再如楊艷的“攻克長(zhǎng)難句,提高英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究”等,也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)提升性質(zhì)的課題研究,如趙桂玲老師的“高效課堂,關(guān)注學(xué)困生”,如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等,更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀管理或?qū)m?xiàng)管理的特例課題,如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”,如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題,如程蕊的“實(shí)踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”,如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運(yùn)用”,再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用”等 。
這些課題所涉及的研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容和研究范圍,可以說(shuō)已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域,反映了積極參加課題研究的老師們對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考!反映了全體同仁對(duì)提升我校綜合層次的滿腔熱情!也反映了全體老師對(duì)快速提高我校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的熱烈期盼 。我衷心地感謝大家,感謝大家的深刻思考,感謝大家的滿腔熱情,感謝大家的熱烈期盼!
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