幼兒園中班教案《好孩子》1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒園里，小朋友之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為了教會孩子正確處理事情，學(xué)會判斷對錯，減少這種事情的發(fā)生而設(shè)計(jì)了這堂課

　　活動目標(biāo)

　　1.讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠判斷對錯，并說出為什么。

　　2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學(xué)會正確處理事情。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；注意自己的行為，做一個懂禮貌的好孩子！

　　難點(diǎn)；通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實(shí)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件 熟悉故事

　　活動過程

　　一； 開始環(huán)節(jié)

　　教師; 課件出示畫面圖像，引導(dǎo)孩子觀察，圖中發(fā)生了什么事兒？這兩個小朋友怎么了？我們一起去看看吧

　　邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導(dǎo)孩子注意傾聽，理解故事內(nèi)容

　　二; 基本環(huán)節(jié)

　　老師**，引導(dǎo)孩子思考；

　　嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

　　強(qiáng)強(qiáng)是好孩子嗎？（不是）

　　強(qiáng)強(qiáng)哪里做錯了？（強(qiáng)強(qiáng)把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

　　你們喜歡嘟嘟還是強(qiáng)強(qiáng)？（嘟嘟）

　　嘟嘟應(yīng)該怎么做呢?(嘟嘟應(yīng)該請老師過來幫忙)

　　請孩子們根據(jù)自己*時的經(jīng)驗(yàn)相互交流

　　還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的？

　　三；結(jié)束環(huán)節(jié)

　　老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強(qiáng)強(qiáng)一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！

　　最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。

　　教學(xué)反思

　　上課前，應(yīng)**孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應(yīng)該要好些，這樣孩子***相對集中，還利于相互交流！

幼兒園中班教案《好孩子》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認(rèn)識，不能對火**好，通過本次活動讓孩子認(rèn)識玩火的危險，火災(zāi)會使人民的財產(chǎn)安全受到威脅，初步學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來的災(zāi)難。

　　2、使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警 119” 等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護(hù)的方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)；安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

　　活動過程：

　　一、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　二、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。認(rèn)識安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用***滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　三、請幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

　　看完錄像，**：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、***等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

　　四、幼兒操作“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法五、火的小實(shí)驗(yàn)1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的'顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2、玻璃杯“***”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

　　3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

　　火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

　　怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

　�。ㄈ绮灰�隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。）

　　六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”

幼兒園中班教案《好孩子》3

　　活動目標(biāo)：

　�、蹦７庐媹D形，發(fā)展空間思維能力。

　�、材茏屑�(xì)觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

　�、矊⒒顒又谐霈F(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？

　　師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

　�、宓谝魂P(guān)

　�、步處煶鍪� 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

　　⒈出示 和 ，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

　　⒉個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

　�、硯煟嚎磥淼谌�關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

　　三、幼兒操作，模仿畫圖形。

　�、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线�有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

　　⒉翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

　�、艓煟簞偛盼覀兲懋嫷亩际侵敝钡木�，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

　�、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

　�、墙淮�操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

　　⒊幼兒進(jìn)行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

　�、蠢�用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

　�、底圆榕c互查。

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——幼兒園中班優(yōu)秀教案《好孩子要誠實(shí)》3篇

幼兒園中班優(yōu)秀教案《好孩子要誠實(shí)》1

　　教學(xué)課題：

　　好孩子要誠實(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

　　教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動，認(rèn)識到做一個好孩子，誠實(shí)是很重要的。

　　教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法 互助合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)**：錄音機(jī) 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶

　　教學(xué)過程：

　　一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。

　　今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

　　1．演員自我介紹

　　2．表演情景：

　　3．共同交流討論

　　A．剛才發(fā)生了一件什么事？

　　B．強(qiáng)強(qiáng)是一個怎樣的孩子呢？

　　二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱

　　嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

　　1．一起來欣賞一遍（放錄音）

　　2．一塊兒來起名字

　　你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）

　　3． 讀歌詞（見黑板）

　　請你有感情地朗讀這首歌詞。

　　A． 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣？

　　小花貓很著急 /小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯誤而感到高興

　　B． 分別唱一唱

　　4．學(xué)唱第一段

　　A．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

　　B．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

　　C．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）

　　像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱

　　D．把第一段整體唱一遍

　　E．互助學(xué)習(xí)：

　　解決個別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）

　　5．兩段連起來唱一唱：

　　A．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。

　　B．兩段連起來唱一遍

　　C．分組演唱一二段

　　三、 課堂延伸：

　　今天我們學(xué)唱了《好孩子要誠實(shí)》這首新歌，大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要誠實(shí)

　　是��！誠實(shí)對于一個好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實(shí)會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會等，生討論）

　　后果比如：撒謊后別人會討厭他（狼來了的故事） 、朋友會越來越少、 鼻子會變長、作弊的人會越來越多……

　　師總結(jié)：不錯，不誠實(shí)的后果是很多的，說也說不完的，那么有了誠實(shí)后呢？有什么變化？

　　變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……

　　看來誠實(shí)是非常重要的，我們***誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個誠實(shí)的孩子！

幼兒園中班優(yōu)秀教案《好孩子要誠實(shí)》2

　　活動目的：

　　通過開展“做誠信好孩子”主題隊(duì)會，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)誠實(shí)守信的道德教育，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長。

　　1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

　　2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

　　3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從自己生活中做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.搜集有關(guān)誠實(shí)守信的小故事、童話、兒歌。

　　2. 講關(guān)于誠實(shí)守信的小故事。

　　隊(duì)會前，各小隊(duì)評出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會上進(jìn)行表彰。

　　3.輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備： 制定活動方案； 錄音機(jī)、磁帶、獎品、主題畫面的制作。

　　活動過程：

　　1.整隊(duì)、出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌

　　2.活動安排

　�。�1）主持人致開幕詞

　　合：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，你們好！

　　甲：噯，我要問你，你知道什么是誠信嗎？

　　乙：當(dāng)然知道，誠信就是誠實(shí)守信嘛。

　　甲：說得真好！誠信是我們做人的根本，是*人民的傳統(tǒng)美德。

　　合：今天，我們四（4）班開展一個以“做誠信好孩子”為題的主題隊(duì)會。現(xiàn)在，主題隊(duì)會正式開始！

　�。�2）誠信故事熏陶教育

　　甲：在我國古代，誠實(shí)守信的故事可多了，那么，古人是如何做到誠信的呢？下面請聽同學(xué)給我們講故事。（男生**講《曹操斷發(fā)》，女生**講《炒熟的種子》）

　　乙：曹操和小兒子重誠信守誠信的故事真令人感嘆不已，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　（3）結(jié)合本班實(shí)際，學(xué)生演繹小品

　　甲：是啊，誠實(shí)守信是做人的根本，我們作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠實(shí)守信的。

　　欣賞小品：《打完游戲后》

　　（4）小組討論，匯報交流

　　（5）表揚(yáng)獎賞班中“誠信之星”

　　甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠信方面做得可好了！

　　乙：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心灌溉，就會綻放出美麗的花朵。

　　合：讓我們一起行動起來，共栽誠信之花吧！

　�。�6）集體行動，從你我做起

　　音樂起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的自制花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形狀。

　　甲：誠信，讓我們的生活充滿了陽光。乙：誠信，讓我們永遠(yuǎn)美麗。

　　甲：“做誠信好孩子”主題隊(duì)會就要結(jié)束了，下面，請班**講話。

　�。�7）班**總結(jié)：同學(xué)們，誠信是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會永遠(yuǎn)美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著誠信。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時刻處處做到誠實(shí)守信，做一個懂誠信、守信用的好孩子！

幼兒園中班優(yōu)秀教案《好孩子要誠實(shí)》3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字。

　　2、了解故事內(nèi)容，教育學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤，做誠實(shí)的孩子。

　　3、體會人物的內(nèi)心活動，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡介列寧。

　　二、學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　三、學(xué)生自讀課文。

　　1、列寧是不是一個誠實(shí)的孩子？是從哪里知道的？

　　2、除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實(shí)的孩子？

　　3、分組在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實(shí)的孩子的詞語。

　　4、列寧打碎花瓶后，心里是怎么想的？他的表情和語氣怎樣？

　　5、教師小結(jié)：列寧是個誠實(shí)的孩子。

　　四、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

　　1、課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容。

　　2、姑**話說明的什么？

　　3、從哪里可以看出列寧打碎花瓶后心里很難受？

　　4、列寧在給姑媽上信中會說些什么？

　　五、我們應(yīng)該怎樣做一個誠實(shí)的孩子？

　　六、識記字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　七、課堂總結(jié)。

　　人們都喜歡誠實(shí)的孩子，我們做錯了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識到錯誤并承認(rèn)錯誤，就是一個誠實(shí)的好孩子。

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——幼兒園中班《好孩子不任性》優(yōu)秀社會教案

幼兒園中班《好孩子不任性》優(yōu)秀社會教案1

　　

【活動目標(biāo)

】

　　1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

　　2、初步學(xué)會有意識地**自己的情緒，做個懂事的孩子。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　

【活動準(zhǔn)備

】

　　1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

　　2、《任性》PPT**課件。

　　3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

　　

【活動過程

】

　　一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。

　　一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見了爆米花，又吵著對爸爸說：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

　　師**：

　�。�1）妞妞開始跟爸爸要了什么？

　�。�2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？

　�。�3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

　�。�4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？

　　（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？

　　師

小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。

　　二、觀察圖片，探討任性的壞處。

　　1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）

　�。�1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

　　師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）

　　師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（**自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠

有幫助。）

　�。�2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。

　　師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費(fèi)金錢）

　　師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，**自己的情緒）

　　（3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書撕書。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學(xué)習(xí)）

　　師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（**自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠

有幫助。）

　�。�4）出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。

　　師：你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）

　　師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法

來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）

　　師

小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

　　三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)**情緒。

　　1、幼兒分享任性事件

　　師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽**心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法**情緒，不做任性的事！

　　2、朗讀家長書信，幼兒傾聽

　　家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關(guān)愛。

　　師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？

　　師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？

　　師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的**或是

小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——幼兒園中班健康教案《做個講衛(wèi)生的好孩子》

幼兒園中班健康教案《做個講衛(wèi)生的好孩子》1

【活動目標(biāo)】

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

【活動準(zhǔn)備】

1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

【活動過程】

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

師講述故事后**：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?

二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的.孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

三、知識競賽

我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——幼兒園中班教案菁選

幼兒園中班教案精選15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色。

　　2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。

　　3.通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的顏料、毛筆等

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?

　　2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個謎語大家猜猜，好嗎?

　　二、觀察范作蘋果

　　1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，說一說蘋果的外形，讓幼兒對蘋果有了感性認(rèn)識。

　　引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

　　三、范畫蘋果

　　1.提示并示范：今天，我要畫的.蘋果要用到這樣一些線條。

　　2.范畫蘋果，邊畫邊講解。

　　四、幼兒操作嘗試

　　提示：蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

　　繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上。

　　五、展示不同的范畫。

　　師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。

幼兒園中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。

　　2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　發(fā)條玩具若干。

　　發(fā)條玩具音樂一段。

　　活動過程：

　　一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的.已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動、變化的特點(diǎn)。

　　1、探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。

　　幼兒**選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。

　　**：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的?

　　(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動時速度變化。

　　**：請小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化?

　　二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動過程。

　　師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動的特性，簡單評價幼兒表演。

　　三、聽音樂表演發(fā)條玩具。

　　1、傾聽音樂，感受音樂。

　　老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。

　　聽后**：

　　在音樂中，你好像聽到了什么?

　　2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。

　　(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進(jìn)行評價、鼓勵)(2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。

　　(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。

　　四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。

　　除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?

　　請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。

　　(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

幼兒園中班教案3

　　手指活動能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦**發(fā)展。在幼兒期，開展幼兒園手指游戲，讓幼兒口念兒歌，手做動作，腦想情節(jié)，不僅能開發(fā)幼兒腦功能，還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧！

　　1、鴨子

　　鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

　　2、一家人

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

　　3、我的小手變、變、變

　　我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。)

　　4、關(guān)門

　　大門關(guān)**，(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)**，(雙手食指碰在一起)三門關(guān)**，(雙手中指碰在一起)四門關(guān)**，(雙手無名指碰在一起)五門關(guān)**。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")

　　5、這里就是我的家

　　這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

　　6、一根棍

　　一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

　　7、白雪公主

　　小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手并攏，手心對著臉，做照鏡子的動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手后指某方向，再搖手后指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現(xiàn)出生氣的樣子）公主逃到森林里。（身體略彎，兩手握拳，前后擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸*按在頭頂）臉上長著白胡須。（兩手在臉旁做捋胡子狀）數(shù)數(shù)看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數(shù)幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然后做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然后再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然后相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶�。ㄏ葍墒峙膬纱危�再連續(xù)拍三次，最后兩手均做V字形手勢并上舉）

　　8、小熊做蛋糕

　　今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節(jié)奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，后半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向后傾，兩手有節(jié)奏地拍肚子）走進(jìn)廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，后半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點(diǎn)糖，加點(diǎn)糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進(jìn)爐里烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈�。▋墒謴闹虚g向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）

　　9、5個手指頭

　　1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的.1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。

　　2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。

　　3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。

　　4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。

　　5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成***，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。

　　10、小花鼓

　　一面小花鼓呀（右手并攏橫著手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指并到一起，無名指和小指并在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫里面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）

　　幼兒園中班游戲教案《幼兒園中班手指游**選（10篇）》

幼兒園中班教案4

　　一、教學(xué)活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

　　二、 活動目標(biāo)

　　1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。

　　2． 學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。

　　3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　4. 簡單了解緊急電話的用途

　　5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　三、 重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各

　　類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的)， 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）

　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種車的'外形和結(jié)構(gòu)有所感知！ 難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到什么事情，要用什么樣的車�?/p>

　�。ㄈ�:在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車 等） 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

幼兒園中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。

　　2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。

　　3．體驗(yàn)種綠豆的快樂。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．綠豆發(fā)芽過程圖片。

　　3．綠豆、水、盤子。

　　活動過程：

　　一、看圖觀察

　　每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）

　　為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）

　　二、合作思考

　　綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）

　　察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。

　　綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

　　綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

　　三、動手操作

　　分組，合作種綠豆。

　　將綠豆放在盤子里，均勻放*。倒水，最后搬到有陽光的地方。

　　以后的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。

幼兒園中班教案6

　　教案的基本內(nèi)容

　　1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

　　2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計(jì)教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　3、教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強(qiáng)的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

　　4、教案編制基本格式

　　教學(xué)章節(jié)或主題

　　授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：

　　活動目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的'接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要準(zhǔn)備什么等。在這里面有材料準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備。

　　活動過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)

　　這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　活動延伸：(布置手工或與家長的互動等)

　　(活動評價)：教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。

幼兒園中班教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從多個角度觀察體會人物的相貌特征，學(xué)習(xí)繪畫人物的心情，喜、怒、哀、樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜怒哀樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　卡紙、彩筆、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　1.先聽幾段音樂，看看能給你帶來什么樣的心情？

　　讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情。同時請學(xué)生**演一演，體會表情變化。

　　總結(jié)：表情和心情有很大的聯(lián)系，開心時會笑，難過時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于表情：喜怒哀樂（板書）

　　二、講授新課

　　1.你猜表情

　　欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。

　　問：一個人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

　　2.朗讀表情歌

　　請學(xué)生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動作。

　　眉開眼彎嘴上翹（喜）

　　立眉瞪眼牙緊咬（怒）

　　眉掉眼垂嘴向下（哀）

　　眉彎眼彎嘴大開（樂）

　　老師在黑板上畫出簡單的表情，同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂照片。

　　3.貼五官游戲

　　請四名學(xué)生**貼喜怒哀樂的表情。

　　4.貼色卡

　　①**除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情，那能不能用顏色來表達(dá)心情呢？

　　請兩名學(xué)生**分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂是什么顏色的`。

　　總結(jié)：開心的時候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如：紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。

　　不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

　�、谛蕾p圖片

　　對比兩幅不同形式的照片，體會顏色和表情的聯(lián)系。

　　欣賞學(xué)生作品，看看他們是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的。

　　三、布置作業(yè)

　　1.喜怒哀樂四種表情，任選其一。

　　2.用夸張、變形的繪畫方法來表現(xiàn)。

　　欣賞作品，參考別人是怎么畫出來的。

　　四、點(diǎn)評作業(yè)，總結(jié)。

　　展示作品，集體交流。

　　1.說說你畫的是什么表情？

　　2.你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？

　　總結(jié)：同學(xué)們，每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂，老師希望大家可以笑口常開，因?yàn)榇蠹倚Φ臅r候最好看。

幼兒園中班教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。

　　2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽**愛。

　　3、學(xué)習(xí)表達(dá)對媽**愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)做一件事來表達(dá)對自己媽**愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

　　2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動過程

　　一、了解菠蘿

　　1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？

　　2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？

　　3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

　　二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

　　3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？

　　4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿？

　　三、說一說：我為媽媽做件事

　　1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？

　　2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？

　　延伸活動

　　教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

　　教學(xué)反思

　　1、利用水果活躍了課堂氣氛。

　　2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

　　3、學(xué)會表達(dá)對父母的愛。

　　小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入**。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實(shí)，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

幼兒園中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動作。

　　2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動重點(diǎn)：

　　鞏固彈跳、鉆爬能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備，**練習(xí)彈跳動作

　　1、聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動。

　　小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

　　2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

　　誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

　　3、集體練習(xí)，要求跳時。

　　兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

　　跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學(xué)一下。

　　二、游戲：“種花”

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

　　2、幼兒分成若干組，開展游戲。

　　那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的.？

　　看看誰能種出美麗的鮮花？

　　3、第二次游戲

　　三、結(jié)束活動：

　　幼兒收拾場地，做放松運(yùn)動。

　　活動反思

　　在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

　　幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

　　小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

幼兒園中班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、會仔細(xì)觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫面內(nèi)容。

　　2、能學(xué)說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

　　3、感受書中情感的變化，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多**課件活動過程：

　　一、出示圖書封面，導(dǎo)入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？

　　可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識"負(fù)鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽**表情怎樣？

　　2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識這幾個字？指名說。齊讀書名。

　　二、通過游戲形式，掌握繪本中的關(guān)鍵詞。

　　1、師：（看圖）負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動作，學(xué)說"聞來聞去"，小負(fù)鼠呢？

　　2、師：（看圖）第二次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時候，看看，負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)說"戳來戳去"�？墒囚敏媚�？他在干嗎？

　　3、師：（看圖）他們又開始第三次學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，負(fù)鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來？做了什么動作？還有呢？學(xué)說"晃來晃去"。裘裘呢？

　　4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。

　　三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮1、師：（閱讀故事）最最重要的本領(lǐng)，是每一只負(fù)鼠都應(yīng)該學(xué)會的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領(lǐng)呢？

　　2、師：（講述故事）為什么要學(xué)會裝死的本領(lǐng)呢？（負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，他們開始了第一次的學(xué)習(xí)？通過出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽**動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽，體驗(yàn)與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個關(guān)鍵動作"。

　　5、（游戲結(jié)束，出示圖片）師：裘裘的本領(lǐng)學(xué)會了嗎？你們看看媽**表情是什么樣子的`？她的心里會怎么想呢？

　　四、講述故事的后半段，體驗(yàn)裘裘面對大熊時的本能。

　　1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個外面是什么地方呢？那會發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。

　　2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？

　　3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作��？

　　4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學(xué)會裝死？原來啊當(dāng)真正的危險來臨的時候，裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)。

　　5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負(fù)鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦�？磥恚�咱們沒有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

　　小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時候，他沒有學(xué)會裝死的本領(lǐng)，那是因?yàn)槭菋寢屧诤退�一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠(yuǎn)不會傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險的時候，裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)，這就是動物的本能。

　　五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認(rèn)識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？

　　小結(jié):是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學(xué)習(xí)中慢慢去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　活動反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發(fā)現(xiàn)，快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。

　　在設(shè)計(jì)活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點(diǎn)，也是活動的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗(yàn)快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識巧妙的貫穿于閱讀中。

　　當(dāng)然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應(yīng)策略等，這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動中，能有更好的突破。

幼兒園中班教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其**并喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強(qiáng)的欲望。我設(shè)計(jì)的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化，通過幼兒認(rèn)真傾聽，感受音樂節(jié)奏并能用自身的動作體態(tài)來表現(xiàn)音樂，表達(dá)樂曲的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。

　　3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動重點(diǎn)：

　　傾聽分辨音樂節(jié)奏的快慢，并掌握區(qū)分樂段。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用恰當(dāng)?shù)男误w動作來表現(xiàn)音樂，并做同伴間的配合。

　　活動過程：

　　一、看動物寶寶，引導(dǎo)幼兒模仿動物形象。

　　1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進(jìn)場。

　　2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。

　　師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺？”（用表情引導(dǎo)幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）

　　二、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

　　1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了�！�

　　2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

　　3、幼兒感悟音樂，師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

　　三、分段欣賞

　　1、欣賞Aa段：剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點(diǎn)練習(xí)熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點(diǎn)，為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動作，集體跟隨音樂練習(xí)。）

　　2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現(xiàn)的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習(xí)小碎步，做鳥飛的動作。）

　　3、好！現(xiàn)在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什么？（引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，于是一起跳起舞來。

　　四、配樂表演

　　1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準(zhǔn)備好，開始。

　　2、互換角色表演。

　　五、活動結(jié)束

　　今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

　　教學(xué)反思：

　　我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的**度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學(xué)會傾聽和表現(xiàn)音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

　　《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節(jié)奏*穩(wěn)，適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動作；其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的，適合表現(xiàn)小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結(jié)伴**舞蹈的情景。學(xué)做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進(jìn)行。

　　本次活動預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：

　　1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的.音樂作品。

　　2、大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受。

　　3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

　　活動一開始，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發(fā)起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創(chuàng)編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們?nèi)ツ７滤�的動作，孩子們在這個環(huán)節(jié)不亦樂乎，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。

　　在欣賞音樂的時候，我采用情趣音樂教學(xué)法，利用多**課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景，并有意識的引導(dǎo)幼兒和教師（熊）之間的互動，當(dāng)我喊道：小鳥，孩子就會回應(yīng)：哎，小熊、哎，這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便于接下來的聆聽音樂環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創(chuàng)編中進(jìn)行游戲，活動得以成功�；顒拥娜齻�預(yù)期的目標(biāo)能基本的達(dá)到，孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。

　　當(dāng)然活動中還是能找出一些不足：如在創(chuàng)編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響，創(chuàng)編出來的動作都類似，不能很好達(dá)到發(fā)散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用后面的音樂游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，**能力還需要再進(jìn)一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應(yīng)該多鼓勵他們，大膽表現(xiàn)，并和孩子一起玩音樂游戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

　　我在教學(xué)中有意識的把在《指南》中所學(xué)的教學(xué)方法用于自己的教學(xué)活動上，相信經(jīng)過不斷的嘗試和體驗(yàn)，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進(jìn)音樂的世界。

幼兒園中班教案12

　　在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對孩子們來說不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進(jìn)行本次活動，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時種。大班幼兒已認(rèn)識了時種，他們在觀察時種能一下子被吸引。當(dāng)出示幻燈片，**：“這是什么時間？你怎么知道的？莎莎在干什么？這時媽媽說什么了？莎莎又是怎樣做的？媽媽為什么又叫她？誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？”讓幼兒觀察圖中的文字時，幼兒認(rèn)識其中的張、的、莎。對慌字幼兒還不認(rèn)識，我沒有立即告訴幼兒，給幼兒留一個迷。在觀察和認(rèn)識時間時，幼兒說出是六點(diǎn)半，再討論莎莎此時應(yīng)該做什么，而莎莎又是怎么做的？幼兒能清楚地表達(dá)出來。

　　第兩幅圖出示時，問幼兒：“莎莎起床了在干什么？一開始她就找到了嗎？為什么？她的襪子在哪里？莎莎找到了襪子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這里，我讓幼兒模仿了莎莎的動作及媽媽著急的語氣，讓幼兒體驗(yàn)到了莎莎的慌張和媽**生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋，她準(zhǔn)備好要上學(xué)去了嗎？為什么？那莎莎的書包應(yīng)該什么時候整理？”“整理好書包，現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎？她還有什么沒準(zhǔn)備？媽媽是怎么說的？為什么沒有時間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什么事情沒做？莎莎到了學(xué)校會怎么樣？小學(xué)生能遲到嗎？為什么？”然后告訴幼兒，剛才我們講的是一個故事，問幼兒故事的名稱。因?yàn)橛辛饲懊娴?鋪墊，幼兒不加思索地說出故事的名稱：《慌慌張張的莎莎》.

　　再讓幼兒討論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里？為什么要那樣放？她為什么花了那么長時間才找到呢？如果你是莎莎，你會怎么做？最后師幼共同小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時候一找就能找到。

　　最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。**：誰來告訴莎莎，以后應(yīng)該怎么做，上學(xué)時才不會慌慌張張呢？幼兒很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好，她就不還會東翻西找，慌慌張張嗎？那她會是一個什么樣的莎莎？

　　接下來讓幼兒和我一起邊做動作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動作，活動也帶給以后的生活經(jīng)驗(yàn)：養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣。同時有個幼兒還表達(dá)出了媽媽快樂的心情，媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動在孩子們的擁抱中得到升華。

　　總之，本節(jié)次活動利用了多種形式調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣同時加深幼兒對故事的理解。采用跟進(jìn)式**，充分激活幼兒的思維，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒對整理書包、衣物進(jìn)行討論：這些東西應(yīng)該什么時候整理才不會慌慌張張？為下一步的續(xù)編做了一個自然的過渡。

　　最后的續(xù)編是一個知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園中班教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用"XX能在水里(地上)……"的句式說話。

　　2、能根據(jù)**快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。

　　3、形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-水里地上

　　2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示《水里 地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　1、教師：看一看，圖片上是什么地方?

　　什么能在水里游?什么能在地上走?

　　除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?

　　二、游戲"水里 地上"

　　1、請幼兒根據(jù)教師模仿的小動物叫聲來回答問題?

　　教師：聽一聽，什么小動物來了?

　　××能在……?

　　2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

　　教師：××能在……?

　　3、教師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

　　教師：××能在哪里開?

　　幼兒：××能在地上開?……

　　4、請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問你答"。

　　教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

　　答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續(xù)**。

　　活動建議

　　本活動是語言交流中的'聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行**，

　　并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，

　　同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

幼兒園中班教案14

　　設(shè)計(jì)思路：這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點(diǎn)：“小明上學(xué)”

　　在設(shè)計(jì)“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進(jìn)行了改編，設(shè)計(jì)成不同長短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀察來發(fā)現(xiàn)到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計(jì)第三個環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗(yàn)證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標(biāo)志式的.方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機(jī)”的活動，就是按標(biāo)志提示學(xué)司機(jī)開車，幼兒對看標(biāo)志有一定的經(jīng)驗(yàn)，也很感興趣，所以在本次活動中我就設(shè)計(jì)了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強(qiáng)的幼兒帶動下完成任務(wù)，獲得成功的體驗(yàn)。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗(yàn)感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更直接的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。

　　2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。

　　活動流程：

　　一、問題導(dǎo)入

　　介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時，卻遲到了。

　　第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？

　　幼兒**討論。

　　二、觀察討論

　　老師出示線路圖

　　看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

　　小明第一天上學(xué)走了哪條路？

　　第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是***線；第二天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

　　教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

　　三、感知體驗(yàn)

　　今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

　　1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動物房）

　　這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動物房。

　　2、 請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動物房。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？

　　感受不同路線的遠(yuǎn)近。

　　四、延伸活動

　　我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

幼兒園中班教案15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感知常見動物的局部特征。

　　2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂（生日快樂歌）。

　　三、活動過程：

　　1、看一看、猜一猜、

　　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高興？

　　哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的動物朋友

　　要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

　　瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因?yàn)樾⊥玫亩�朵是�?/p>

　　這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的.什么部位？它們看上去怎么樣？

　　咦，這會是誰呢？

　　小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢？

　　因?yàn)檎垇淼倪@些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們認(rèn)識嗎？

　　2、說一說，演一演

　　1）、動物大變身

　　可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

　　請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

　　你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。）

　　2）、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征

　　小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

　　大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

　　長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

　　小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

　　3、慶祝生日（體驗(yàn)快樂）

　　呀！這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！

　　小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧！

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——幼兒園中班教案菁選

幼兒園中班教案(精選15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的**綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案1

　　、活動目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小鈴對；圖片張（面是笑臉，面是沒有五官的臉）；自制大魔方個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)部和電腦臺。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

　　四、活動過程：

　　1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“**，**，快過來畫畫�！苯處熯呎f邊做出呼喚動作。

　　“**真是個粗心的小畫家，沒畫完，他就走了�！�

　　2、“那我們看他畫了什么？”出示沒有五官的`臉的圖片�！斑@張畫**少畫了什么呀？”幼兒回答的同時教師當(dāng)場添畫上五官，教師要故意添畫個生氣的五官�！斑@個小朋友怎么了？”請小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣？”“*時，你碰到什么事也會生氣不開心？”

　　引出幼兒生氣的事件。

　�。航�(jīng)常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不開心。

　　3、“張老師有個好辦法讓它高興起來。”這時，故做在與生氣臉說悄悄話。

　　翻圖片，出示笑臉圖�！扒疲�現(xiàn)在怎么了？”請小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興？”“*時，你在什么時候也會很開心呢？” 引出幼兒高興的事件。

　　4、做“變臉”游戲。

　　出示大魔方。“讓我們看，這是個大魔方。魔方上有什么呀？”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)�！澳Х降谋绢I(lǐng)可大了，它能讓你會兒笑，會兒哭，我們和魔方起來游戲吧！”（當(dāng)魔方最上面?zhèn)�表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。）第次，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時，請位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。

　　5、欣賞不同的表情�！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們看。”教師把照相機(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看？”

　�。盒∨笥褌円蚕矚g笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對待好朋友應(yīng)該笑臉來面對。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會更健康。

　　6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來�！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸γ孀�，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動。

幼兒園中班教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天豐收的喜悅。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）

　　2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

　　3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

　　4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、新課導(dǎo)入。

　　教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

　　二、師生互動部分。

　　1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。（體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）

　�。�1）“我家今天豐收的是什么�。客�，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心��！你們呢？”

　�。�2）指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么？他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體）

　　2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的'有關(guān)信息。（了解、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。

　�。�1）以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？”（讓幼兒**感知南瓜的特征）

　�。�2）引導(dǎo)性**：“南瓜是什么形狀？什么顏色的？身體上有些什么？摸上去有什么感覺？頭上有什么？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識）

　　3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)）

　�。�1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

　　“這是我給什么形狀的南瓜畫的像？是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的？這個圖形象什么？這些線條是什么線？表現(xiàn)的是南瓜的什么？”（引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

　　“猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會把南瓜畫得這么形象？”（訓(xùn)練幼兒的分析能力）

　�。�2）用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）

　　“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

　�。�3）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）

　　出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。（充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通）

　　以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”

　　鼓勵幼兒大膽**展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎？”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不像，應(yīng)該怎樣畫？”

　　4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

　　教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

　　5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件）

　　分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)？怎樣畫？”

　　幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

　　6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）

　　**：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？”

　　讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（展示作品，體驗(yàn)成功的快樂）

　　隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

　　【教學(xué)反思】

　　在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，*時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入**，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。

幼兒園中班教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；

　　2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

　　3．“浮萍”教具若干。

　　【活動過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周**地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨**，用紅綠燈信號指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒**組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有**性的.幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪組**先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組**介紹后，大家一起學(xué))

　　2．練習(xí)動作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。

　　師：你們學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地?fù)巫∪?

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走�！�

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運(yùn)浮萍

　　1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊(duì)中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑�來，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結(jié)果。

　　5.慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　四、放松運(yùn)動：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

　　【活動反思】

　　1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。

　　2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。

幼兒園中班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事情節(jié)及故事表現(xiàn)勇敢品格的內(nèi)涵。

　　2、大膽、清楚地表達(dá)自己對故事的理解和想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖10號；《小朋友的書我快樂我勇敢》；磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、引入。

　　老師帶來一個很好聽的故事和小朋友分享，大家仔細(xì)聽聽這個故事里都講了什么。

　　2、初步熟悉與欣賞故事。

　　教師出示掛圖，分段講述故事并**。

　　◆出示掛圖1，講述故事第1~3自然段。

　　**：故事里提到哪些人？豆太每天晚上要做什么？爺爺又要怎么做？

　　◆講述故事第4~6自然段。

　　**：里面有棵什么樣的樹？什么樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認(rèn)為自己能看到嗎？

　　◆出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。

　　**：晚上發(fā)生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？

　　◆出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。（把這個自然段省略了，因?yàn)槎固��?jīng)過這樣的事，還是不會自己去解小便，

　　還需要爺爺陪去，我覺得要傳遞給孩子正面的力量，所以就不講了。）

　　**：爺爺說了什么？豆太敢一個人去小便了嗎？

　　3、進(jìn)一步熟悉與理解故事。

　　◆幼兒閱讀《小朋友的書我快樂我勇敢》第23~26頁“魔奇魔奇樹”，逐幅說說畫面表達(dá)的內(nèi)容。

　　◆播放故事錄音，完整欣賞故事一遍，請幼兒邊聽故事，邊閱讀圖書上的相關(guān)畫面。

　　◆交流討論：你認(rèn)為豆太是一個勇敢的小孩嗎？為什么？

　　勇敢的小孩會做了些什么事？

　　4、經(jīng)驗(yàn)延伸。

　　你們怕天黑嗎？為什么？（請幼兒一起討論，說說天黑為什么不可怕）

　　說說你不怕天黑的勇敢故事。

　　活動反思：

　　這是一個篇幅比較長的外國的神話故事，主要是講一個勇敢的孩子能看見這棵神奇的魔奇魔奇樹，其實(shí)故事中雖然能傳遞給孩子一些成為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做的.信息，但是，故事的結(jié)尾卻是又回到了豆太原來的狀態(tài)，還是需要爺爺一起陪著去解小便，我認(rèn)為在孩子心目中，豆太已經(jīng)成為了一個勇敢的孩子，所以，就省略了故事的結(jié)尾，留給孩子一個勇敢的豆太的形象。故事的語言太長，也不怎么適合孩子學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)勇敢的精神。我認(rèn)為重點(diǎn)抓住了就可以了。

幼兒園中班教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　進(jìn)入中班后，幼兒更加喜愛內(nèi)容幽默風(fēng)趣，結(jié)局出人意料的故事，他們能夠?qū)�故事情�?jié)進(jìn)行猜想，并愿意把自己天馬行空的想法表達(dá)出來或畫出來。但對于畫面細(xì)節(jié)的關(guān)注的和角**緒情感的理解還不夠深入，影響了對故事的閱讀理解。

　　指南指出：幼兒要具備初步的閱讀理解能力。閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。在閱讀中幼兒需要細(xì)致的觀察讀懂畫面的內(nèi)容，隨著觀察經(jīng)驗(yàn)的成長，才能逐步關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，捕捉到與人物情感相關(guān)的信息。

　　二、說教材

　　《啊~蜘蛛》這本書蘊(yùn)含著人與蜘蛛兩個不同的閱讀角度，從人類的角度閱讀是一種情緒體驗(yàn)，而通過觀察，關(guān)鍵情景變化的圖片，轉(zhuǎn)換為以蜘蛛為主角進(jìn)行閱讀就會產(chǎn)生另外一番感受。這個故事講述的是一只小蜘蛛，卻想成為一家人的寵物，它與這家人之間發(fā)生了很多有趣的事情。蜘蛛喜與悲的細(xì)節(jié)表情，人物夸張的動作，畫面的色彩都蘊(yùn)含著不同的情感信息，我通過動與靜結(jié)合的閱讀方法，引導(dǎo)幼兒在閱讀畫面的同時調(diào)動內(nèi)部信息去觀察、理解故事內(nèi)容，以增強(qiáng)幼兒對故事的閱讀理解能力。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1、能夠關(guān)注畫面中人物的細(xì)節(jié)表情與動作，從中體會角**緒，嘗試用不同的語氣進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能夠從小蜘蛛的角度閱讀故事，理解故事中小蜘蛛的情感和行為。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從人與蜘蛛的不同角度進(jìn)行閱讀，體驗(yàn)角**感的變化。

　　難點(diǎn)：能夠理解小蜘蛛的感受，從小蜘蛛的角度進(jìn)行表達(dá)。

　　五、說教法

　　游戲體驗(yàn)法

　　情景教學(xué)法

　　情感投射法

　　移情法

　　首尾呼應(yīng)法

　　六、活動總結(jié)

　　這個集體閱讀活動是圍繞一只小蜘蛛展開的，開始時我用變魔術(shù)的方法變出小蜘蛛，一是增加幼兒的興趣，二是看一看孩子們對蜘蛛的真實(shí)狀態(tài)。

　　孩子們在閱讀中關(guān)注了畫面細(xì)節(jié)表情和符號，通過游戲似的模仿，進(jìn)行了感知。

　　孩子們始終充滿興趣，能夠在閱讀時與老師形成互動，通過孩子們的表現(xiàn)看出目標(biāo)能夠達(dá)成。孩子們能夠從小蜘蛛的角度理解它的行為，并模仿它的語氣進(jìn)行表達(dá)。

　　活動材料很簡單，小蜘蛛道具起到了引發(fā)關(guān)注和興趣的作用。顛倒圖起到了引發(fā)換位思考的作用。

　　亮點(diǎn)：

　　1、首尾呼應(yīng)：同樣的問題“你們喜歡它么？”從開始時的不喜歡，到結(jié)束時的態(tài)度轉(zhuǎn)變，是一節(jié)集體教育活動在短短30分鐘內(nèi)達(dá)到了目標(biāo)的體現(xiàn)。

　　2、巧妙運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，調(diào)動幼兒情緒，深度閱讀：

　　首先，移情。開始對于寵物的討論是為了在活動中，幼兒對小蜘蛛產(chǎn)生感情并移情做準(zhǔn)備，幼兒自然而然的把喜愛小寵物的感情轉(zhuǎn)移到這個需要愛、想做寵物的小蜘蛛身上。

　　第二，情感投射。連續(xù)播放圖片并進(jìn)行閱讀時，幼兒自然的以人類的角度閱讀，故而對蜘蛛產(chǎn)生厭惡的心理，這也是幼兒本身對蜘蛛的態(tài)度，他們透過語氣、動作、表情更豐富的把自身的情感投射到書中人物身上。

　　3、觀看顛倒圖片。用更加直接直白的方式啟發(fā)幼兒換角度閱讀，把換位思考這個抽象的詞匯具象化，使幼兒可以用身體感知。

　　七、說學(xué)法

　　情感體驗(yàn)法

　　參與實(shí)踐法

　　觀察法

　　情景體驗(yàn)法

　　八、活動過程

　�。ㄒ唬┣榫耙�入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、問題喚發(fā)幼兒對寵物的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒進(jìn)行表達(dá)

　　**：你們誰養(yǎng)過寵物、是什么動物呢？

　　2、魔術(shù)方式變出小蜘蛛，觀察幼兒心理反應(yīng)

　　把小蜘蛛藏在袖子里詳裝從一名幼兒身上變出來。握在手心里，請?jiān)撚變和低悼匆幌隆澳阆矚g它當(dāng)你的寵物嗎？”根據(jù)幼兒的`反應(yīng)可以請其他幼兒猜猜可能是什么？可再重復(fù)一名幼兒，最后打開雙手呈現(xiàn)小蜘蛛“你們愿意讓它當(dāng)你們的寵物嗎？”

　�。ǘ�）閱讀封面，關(guān)注符號

　　1、展示封面請幼兒觀察后思考“啊的后面有一個符號，它可以怎么讀？”鼓勵幼兒運(yùn)用不同音調(diào)大膽的發(fā)音，來表達(dá)見到蜘蛛的感受：如�。╝ a）

　　2、閱讀部分連續(xù)畫面，自主讀取畫面信息

　　請幼兒自主觀察圖片1-3，**：這家人是怎么做的？他們說了什么？鼓勵幼兒重點(diǎn)學(xué)一學(xué)“快出去”的音調(diào)、表情和動作。

　�。ㄈ�）讀取關(guān)鍵畫面，反轉(zhuǎn)圖片，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換

　　1、播放倒置的畫面，引發(fā)幼兒對關(guān)鍵畫面的觀察

　　**：這張畫為什么是倒著的？仔細(xì)看看誰不是倒著的？這是從誰的角度在看？

　　一家人看到小蜘蛛都覺得可怕又討厭，但是你們知道小蜘蛛其實(shí)是想表達(dá)什么嗎？

　　2、游戲體驗(yàn)，幫助幼兒從小蜘蛛的角度理解故事

　　請幼兒兩個人一組面對面坐，同時觀看一張顛倒圖，說說你看到了什么？為什么同一張畫兩個人看到的卻不一樣呢？請幼兒交換位置，再次觀察，感知位置不同看到的畫面不同。

　　3、重**題：“你覺得小蜘蛛是想搗亂么？你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么？它為什么這么做呢？”鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　�。ㄋ模┩暾�欣賞故事，理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受

　　在講述過程中幼兒可以一起為一家人和小蜘蛛配音，說出自己熟悉的內(nèi)容，與老師形成互動式閱讀。

　　九、活動延伸

　　（五）活動延伸，大膽想象并表達(dá)

　　1、**:“這家人手捧著小蜘蛛那張圖為什么是金黃色的背景呢？小蜘蛛是什么心情呢？”引發(fā)幼兒關(guān)注色彩信息，理解小蜘蛛快樂的情緒。

　　“你喜歡小蜘蛛么？想要一個像它這么可愛的寵物么？”重提開始時的問題，請幼兒表達(dá)自己的想法。

　　“這家人和小蜘蛛做了很多有趣的事，如果是你，你會帶小蜘蛛做什么？”請幼兒展開想象說一說自己的想法。

　　2、游戲：“我來陪你玩，小蜘蛛”

　　鼓勵幼兒尋找到藏在教室中的小蜘蛛模型，摸一摸它，跟它說一句好聽的話，活動自然結(jié)束。也可以請幼兒真的帶著小蜘蛛去戶外玩滑梯玩秋千，返**室時在歸還小蜘蛛，體驗(yàn)一次和小蜘蛛做朋友的感受。

幼兒園中班教案6

　　活動目標(biāo)

　　1．能夠?qū)μ骄坎煌�聲音產(chǎn)生興趣。

　　2．知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

　　3．嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

　　活動難點(diǎn)：在操作中能夠避免干擾，仔細(xì)聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對聲音有一定的認(rèn)識，玩過關(guān)于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

　　活動過程

　　1．活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

　　師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。

　　評析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

　　2．活動實(shí)施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動。

　　(1)介紹材料。

　　請小朋友觀察托盤中有什么?

　　(2)了解材料。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

　　師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

　　小結(jié)：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

　　(3)猜想。

　　①提出問題，鼓勵猜想。

　　師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進(jìn)一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音?

　　請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

　　評析：這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

　�、诮涣鞑孪虢Y(jié)果。

　　說一說自己的猜想理由。

　　(4)驗(yàn)證操作。

　�、賹⑷齻�小球分別裝進(jìn)三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

　�、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

　�、鄯窒碜约旱膶�(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　　(5)交流：

　　師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

　　哪個聲音最大?為什么?

　　哪個聲音最小?為什么?

　　哪個聲音不大也不小?為什么?

　　為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？)

　　評析：這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探索的興趣。

　　(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗(yàn)證。

　　3．活動總結(jié)

　　師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因?yàn)殇撉蜃钣沧钪兀幻�絨球發(fā)出的.聲音最小，因?yàn)樽钴涀钶p；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因?yàn)榕菽�球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因?yàn)槭怯貌煌�材質(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

　　4．活動結(jié)束

　　請小朋友找出一個自認(rèn)為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

　　活動延伸

　　1．游戲：“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗(yàn)證。

　　2．自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發(fā)出聲音的不同。

　　3．在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒，請幼兒進(jìn)行聲音配對的游戲。

　　活動反思

　　1．借助經(jīng)典探索材料，幫助教師減負(fù)，少走彎路。

　　以往我們往往會因?yàn)檎也坏娇茖W(xué)、適宜的材料而導(dǎo)致科學(xué)活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的**，不僅增強(qiáng)了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負(fù)擔(dān)，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏�多的精力投入到關(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動過程中。

　　2．將科學(xué)活動藝術(shù)化，提高了科學(xué)活動的趣味性。

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動中我嘗試引導(dǎo)孩子們對藝術(shù)活動中的小樂器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂器演奏，把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動，既嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，這是一個小小的突破。

　　3．對于科學(xué)記錄表的使用又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。**要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際的生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　反思我剛一開始在試課時精心設(shè)計(jì)的幼兒用記錄表，確實(shí)干擾了孩子們的探索過程，使得幾個幼兒的參與不積極，同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園**的指點(diǎn)，我大膽“砍臂”，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

幼兒園中班教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春風(fēng)來了，春天的腳步近了···

　　你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

　　一·活動目標(biāo)：

　　1·通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2·讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　3·識字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　二·準(zhǔn)備：

　　1·春景圖、錄音機(jī)、屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2·磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　三·重難點(diǎn)：

　　1·通過欣賞，感受春天的美麗

　　2·培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維

　　四·過程：

　　一）開始部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

　　小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

　　二）出示春景圖

　　觀看完**：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒膽想象，個別**、討論想結(jié)合）

　　上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

　　三）聽錄音欣賞散文《春雨的'色彩》

　　**：1·小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

　　2·散文詩的名字叫什么��？（《春雨的色彩》）

　　3·春雨中有誰在說話�。啃▲B們在爭論什么問題？請看屏幕，我們再來欣賞一遍·這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的

　　四）觀看屏幕，欣賞《春雨的色彩》

　　**：

　　1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　　2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、），小麻雀為什么說春天是的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　　3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　小鳥們說的對不對呢？春雨聽了家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙······好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的地帶來萬紫千紅······”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

　　五）看屏幕邊小聲朗讀。

　　小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎？

　　六）學(xué)習(xí)字寶寶。

　　1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

　　2、找朋友。

　　3、送字寶寶回家。

　　七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

　　活動思：

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過復(fù)研究、復(fù)推敲、復(fù)商量、復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點(diǎn)，后來的時間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

幼兒園中班教案8

　　活動經(jīng)驗(yàn)

　　1、 學(xué)習(xí)用長方形紙折紙船。

　　2、 感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關(guān)系，發(fā)展比較性觀察能力。

　　3、 能積極參加探索活動，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　區(qū)域規(guī)模

　　全體幼兒分為四組

　　活動材料

　　1、 普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖

　　2、 塑料盆4個

　　3、 記錄單4份

　　活動指導(dǎo)

　　1、感知三種紙的不同。

　　出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導(dǎo)幼兒觀察并觸摸，體驗(yàn)三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）

　　2、學(xué)習(xí)用長方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。

　�。�1）教師出示折紙船的步驟圖，引導(dǎo)幼兒用不同質(zhì)地的紙嘗試折紙船。

　　（2）教師在幼兒折疊的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解、示范幼兒不會折的步驟。

　�。�3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、猜測三種紙船沉浮的速度。

　�。�1）教師出示水盆，請幼兒猜測：紙船放在水里會怎么樣？哪種紙船沉得快？

　�。�2）幼兒合作將猜測的結(jié)果記錄在表格中，用長短不同的豎箭頭來表示快慢。

　　4、幼兒分作操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

　　（1）指導(dǎo)幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。

　�。�2）請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄單中表示出來。

　�。�3）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）

　　5、尋找原因，了解紙的吸水性。

　　教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：不同的.紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。

　　活動反思

　　通過學(xué)**本活動， 孩子們都自己親手折了小船，并用自己折疊的小船進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個孩子都很積極、認(rèn)真，當(dāng)看到自己的小船沉得有快有慢時，他們的好奇心瞬間被調(diào)動起來。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒動手操作驗(yàn)證了自己的猜想，增加了對科學(xué)探究的興趣。

幼兒園中班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行�？墒呛⒆觽儗�垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。

　　教材分析：

　　本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)***分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的`意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過*常并不以為然，因?yàn)樗麄儗�垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引�?dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）

　　小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們*時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

　　1、**：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標(biāo)志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒**回答。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　�。ǘ�）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、**：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋）

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1、幼兒**回答。（師表揚(yáng)：你真是個搜集信息的小能手！）

幼兒園中班教案10

　　一、說教材

　　(一)、教材分析：

　　當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

　　(二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo)：

　　(1)、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

　　(2)、根據(jù)角**境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

　　(3)、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙�來的快樂�?/p>

　　2、在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱"因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動的重點(diǎn)。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

　　(三)教具準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　2、圖譜

　　3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

　　二、說教法：

　　本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;

　　1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

　　2**法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。

　　3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性

　　三、說學(xué)法：

　　四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當(dāng)中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式，解決了活動的重難點(diǎn)，

　　四、說活動過程：

　　根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五個環(huán)節(jié)：

　　(一)游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　首先是談話導(dǎo)入："你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。

　　(二)從游戲中提升歌詞及動作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　教師**："剛才你們是怎樣做游戲的?"有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

　　切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點(diǎn)分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽歌曲。

　　2、**："剛才你們聽到了什么?"引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

　　3、看圖，教師清唱歌曲。

　　4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

　　(時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)

　　5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

　　"請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，主要通過**的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。

　　(四)創(chuàng)編表演動作

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們?nèi)�身心的融入到游戲�?dāng)中去)

　　2、教師提升豐富幼兒動作，再次進(jìn)行表演。

　　3、提高要求，表演時進(jìn)行目光交流。

　　4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

　　(五)活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

　　活動反思：

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

　　第5篇、中班音樂活動小青蛙說課稿教案反思尊敬的各位**老師、評委，大家上午好!

　　我是一號選手，今天我說課的內(nèi)容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊第198頁的第個二課時。下面，我將從說教材、說準(zhǔn)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計(jì)四個方面來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、說教材

　　唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。

　　(一)教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動物，此歌曲的歌詞簡單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)**點(diǎn)。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來**。

　　(二)幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

　　中班幼兒對"喜怒哀樂"已有一定的生**驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達(dá)的需要。

　　(三)活動目標(biāo)接下來我要說的是活動目標(biāo)。

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)**點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了滿足"四個要素"和"三個維度"的活動目標(biāo)。

　　目標(biāo)一(知識與技能)：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　目標(biāo)二(過程與方法)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　目標(biāo)三(情感態(tài)度與價值觀)：感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　　(四)重難點(diǎn)：

　　中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動的重點(diǎn)是：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　二、說準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動發(fā)展的，為了使活動呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現(xiàn)活動的游戲性、活動性的原則，我做了知識經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

　　(二)物質(zhì)材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多**設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個。

　　三、說教法與學(xué)法

　　(一)說教法：新《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的**者、合作者、引導(dǎo)者"。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常"老師唱一句，幼兒跟一句"，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的'，活動沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動中，主要采用了游戲互動法，情境表演法，示范演示法。

　　互動游戲法：指的是在活動中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動，從而進(jìn)行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動的參與到課堂中來，還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動的四個活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團(tuán)》四個游戲，從始至終都是采用游戲互動的教學(xué)方法。

　　情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動我主要是設(shè)計(jì)了多**情境的創(chuàng)設(shè)，通過動畫、圖片、音樂等多****，形象生動直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會有所困難，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯誤，從而達(dá)到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。

　　(二)說學(xué)法：

　　新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒，鼓勵他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。"老師講、學(xué)生聽"似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候，我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助，缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動中，本活動幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。

　　四、說過程

　　設(shè)計(jì)根據(jù)活動過程需遵循循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。

　　(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，把本活動的難點(diǎn)前置，利用對唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。

　　(三)演唱歌曲。是本活動活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　(四)拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

　　以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動。謝謝大家!

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

　　(一)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園中班教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解內(nèi)容， 敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

　　2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：嘟嘟——

　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

　　**：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？

　　（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

　　蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

　　草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！

　　旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢？

　　師：請你們幫助它想想辦法吧�。ㄓ變�**回答）***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

　　“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

　　2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？

　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

　　3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）

　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了**煩，誰來幫幫它呀。

　　師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？

　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

　　**：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。

　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

　　三、幼兒完整看課件聽故事。

　　師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？

　　（請幼兒完整地說：我給故事取的`名字是什么）。

　　四、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄�做什么車呢�?/p>

　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

　　附故事：

　　蘿卜兔

　　森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢？（它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

　　教學(xué)反思

　　《蘿卜兔》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的**，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)�故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

幼兒園中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

　　2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

　　2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

　　3、今天是學(xué)號9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

　　活動過程：

　　一、教師推薦新書。

　　1、向幼兒介紹新投放的書籍。

　　新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

　　2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》

　　介紹書名、封底、封頁

　　針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

　　二、幼兒**選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。

　　三、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的'家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

　　1、幼兒分享圖書。

　　幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

　　2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的**或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園中班教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。

　　二、活動準(zhǔn)備：記號筆、油畫棒、繪畫紙

　　三、活動過程：

　　1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

　　師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的.眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），

　　2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。

　　師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來�！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

　　3、進(jìn)一步裝飾小鳥。

　　師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

　　師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒**說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

　　師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上�！�

　　4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。

　　5、互享幼兒作品。

　　師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮�！�

幼兒園中班教案14

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，*日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、**、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

　　活動過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團(tuán)，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在**給我買的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋煟�這鞋子是我的'。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、**、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

幼兒園中班教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在xx里”，并能進(jìn)行仿編。

　　2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

　　3、感受顏色無處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在xx里”。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　活動準(zhǔn)備

1、立體畫一幅(里面畫有：藍(lán)天、白云、太陽、樹木、花、草);

　　2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片;

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色寶寶若干個。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　說一說：捉迷藏

　　1、教師：你們玩過捉迷藏嗎?<星.老師.>你們是怎樣玩的?

　　2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認(rèn)識。

　　3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。

　　二、活動指導(dǎo)

　　1、出示紅、黃、藍(lán)、綠的四個顏色寶寶。

　　教師：捉迷藏游戲真好玩!老師這里有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：

　　教師：(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶啊?它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里)

　　教師：因?yàn)榫G色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。

　　過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。

　　過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢?

　　4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在xx里”，然后再集體說一說。

　　過渡語：你們太棒了!那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢?我們一起來找一找。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

　　7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在xx里”。

　　三、游戲：捉迷藏

　　過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的.游戲。

　　1、布置游戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍(lán)、綠色寶寶放在桌子上(顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定)

　　2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。

　　3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在xx里”。

　　四、活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里?

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識的水*我設(shè)計(jì)了這樣的活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在xx里”，并能進(jìn)行仿編。

　　2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

　　3、感受顏色無處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣�；顒又攸c(diǎn)是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“× 色躲在xx里”。

　　活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　優(yōu)點(diǎn)：首先利用**式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說說對捉迷藏游戲的認(rèn)識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在xx里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來xx”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!

　　不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么xx的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的;第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個**的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來的;當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達(dá)到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧!

　　以上這些是我自己在課后反思到的，當(dāng)然還有許多理論和細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)的，請**、老師們多提寶貴意見!

幼兒園中班教案《好孩子》 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——幼兒園中班教案菁選

幼兒園中班教案(通用15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案1

　　教案的基本內(nèi)容

　　1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

　　2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計(jì)教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　3、教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強(qiáng)的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

　　4、教案編制基本格式

　　教學(xué)章節(jié)或主題

　　授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：

　　活動目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要準(zhǔn)備什么等。在這里面有材料準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備。

　　活動過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)

　　這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的.詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　活動延伸：(布置手工或與家長的互動等)

　　(活動評價)：教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。

幼兒園中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　2、活動難點(diǎn)：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）

　　活動過程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中1班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）

　　2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　**：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

　　二、觀察了解梯形的特征

　　1、出示梯形寶寶，**：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？

　　2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個角不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊**的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

　　3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　　4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

　　小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5、認(rèn)識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）**：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）**：這個圖形它的`兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

　　小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1、圖形國王還想考考小朋友們，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？

　　涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）

　　2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識。國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)�參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！

　　1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

　　2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

　　活動結(jié)束：

　　結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，小朋友們高興嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

　　反思：

　　對于梯形，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。這節(jié)課我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了找圖形、剪圖形和畫圖形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

　　整節(jié)課由“找圖形”導(dǎo)入，學(xué)生在找的過程中，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分**，這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對梯形的感性認(rèn)識。在找圖形之后，我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪，而是讓他們把梯形和長方形重疊起來比較，在比較的過程中認(rèn)識梯形的一些特征，這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識。

　　在剪梯形環(huán)節(jié)中，讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪，讓它變成梯形。這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認(rèn)識能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位，浪費(fèi)了些時間，但我認(rèn)為這很真實(shí)，這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們自己就獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　在畫圖形的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予涂色，進(jìn)一步加深對梯形的判斷和認(rèn)識。

　　當(dāng)然，在設(shè)計(jì)問題這塊上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，并且沒有什么明確的目的性與引導(dǎo)性，這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)。

幼兒園中班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望．

　　2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象．

　　3、通過參與實(shí)踐操作活動，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣．

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、找影子卡片難易兩份。

　　2、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的.準(zhǔn)備。

　　3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

　　4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　**：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次**：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。

　　“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

　　2、**探索。

　　提供探索材料，幼兒操作。

　　幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

　　3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。**：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。

　　總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　4、鞏固練習(xí)。

　　進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

　　小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

　　教學(xué)反思：

　　要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

幼兒園中班教案4

　　教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的**者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時地**活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的**,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.感知多**畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

　　活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計(jì)幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種**、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

　　4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的.小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

　　反思

　　音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，**應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

幼兒園中班教案5

　　在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對孩子們來說不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進(jìn)行本次活動，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時種。大班幼兒已認(rèn)識了時種，他們在觀察時種能一下子被吸引。當(dāng)出示幻燈片，**：“這是什么時間？你怎么知道的？莎莎在干什么？這時媽媽說什么了？莎莎又是怎樣做的？媽媽為什么又叫她？誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？”讓幼兒觀察圖中的文字時，幼兒認(rèn)識其中的張、的、莎。對慌字幼兒還不認(rèn)識，我沒有立即告訴幼兒，給幼兒留一個迷。在觀察和認(rèn)識時間時，幼兒說出是六點(diǎn)半，再討論莎莎此時應(yīng)該做什么，而莎莎又是怎么做的？幼兒能清楚地表達(dá)出來。

　　第兩幅圖出示時，問幼兒：“莎莎起床了在干什么？一開始她就找到了嗎？為什么？她的襪子在哪里？莎莎找到了襪子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這里，我讓幼兒模仿了莎莎的動作及媽媽著急的語氣，讓幼兒體驗(yàn)到了莎莎的慌張和媽**生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋，她準(zhǔn)備好要上學(xué)去了嗎？為什么？那莎莎的書包應(yīng)該什么時候整理？”“整理好書包，現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎？她還有什么沒準(zhǔn)備？媽媽是怎么說的？為什么沒有時間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什么事情沒做？莎莎到了學(xué)校會怎么樣？小學(xué)生能遲到嗎？為什么？”然后告訴幼兒，剛才我們講的是一個故事，問幼兒故事的名稱。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，幼兒不加思索地說出故事的名稱：《慌慌張張的莎莎》.

　　再讓幼兒討論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里？為什么要那樣放？她為什么花了那么長時間才找到呢？如果你是莎莎，你會怎么做？最后師幼共同小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時候一找就能找到。

　　最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。**：誰來告訴莎莎，以后應(yīng)該怎么做，上學(xué)時才不會慌慌張張呢？幼兒很快得出以后莎莎要把自己的'物品都提前備好、整理好，她就不還會東翻西找，慌慌張張嗎？那她會是一個什么樣的莎莎？

　　接下來讓幼兒和我一起邊做動作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動作，活動也帶給以后的生活經(jīng)驗(yàn)：養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣。同時有個幼兒還表達(dá)出了媽媽快樂的心情，媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動在孩子們的擁抱中得到升華。

　　總之，本節(jié)次活動利用了多種形式調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣同時加深幼兒對故事的理解。采用跟進(jìn)式**，充分激活幼兒的思維，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒對整理書包、衣物進(jìn)行討論：這些東西應(yīng)該什么時候整理才不會慌慌張張？為下一步的續(xù)編做了一個自然的過渡。

　　最后的續(xù)編是一個知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園中班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

　　2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？

　　師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？

　　2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景�！�

　　3、**：

　�。�1）太陽像個什么，掛在什么地方？

　�。�2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

　�。�3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

　　師：對了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。

　�。�4）蜘蛛怎么了？知了呢？**在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

　　4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

　　5、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢？

　　反思：

　　《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的**，將幼兒的`注意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄�和理解，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力得到了提高。

幼兒園中班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、連忙、讓座。

　　2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　小朋友，你們坐過公共汽車嗎？說說你坐公共汽車的故事吧。（幼兒**講述）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

　　1、這是什么地方？你從哪里看出來這是在車上？（引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上）

　　2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票）

　　3、車到站了，上來了一位什么樣的'乘客？

　　4、**姐看見白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐�。�

　　5、她為什么要這樣做呀？

　　6、老爺爺見**姐給他讓座，心里怎么樣？說什么了？（教幼兒集體學(xué)說：“謝謝，謝謝好孩子！”）

　　7、車上的乘客見了，都怎么樣了？還說了些什么？

　　三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。

　　四、幼兒集體講述。

　　五、個別講述。

　　六、情境表演。

幼兒園中班教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

　　2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

　　3.練習(xí)使用粘貼材料，學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小兔子玩具一個

　　2.紅、綠色彩紙，膠水若干。

　　3.“小兔子的家”展示板 一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：送給小兔的禮物。

　　教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

　　2.**：我們送給小兔什么禮物呢？

　�。ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言，表達(dá)自己的想法）

　　二、展開

　　1.教師出示范畫請幼兒欣賞。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的）

　　2.教師**，引起幼兒制作的興趣。

　　教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎？

　　3.出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。

　�。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的.技巧）

　　教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，

　　最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。

　　4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　對制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒涂抹膠水要適度。

　　三、結(jié)束：

　　游戲：給小兔送禮物

　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評價）。

幼兒園中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

　　2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。

　　2、幼兒用書：《超市真方便》。

　　3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

　　4、每個幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

　　活動過程：

　　1、引出超市。

　　師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？

　　你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？

　　指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

　　2、了解商品的分類。

　　師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

　　教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？

　　引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

　　3、了解超市購物的程序。

　　**幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

　　師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的'？

　　師幼共同總結(jié)。

　　4、**幼兒到超市購物。

　　交代購物的要求。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。

　　幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

　　幼兒**購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

　　圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

　　師：剛才你在購物時遇到了什么問題？你是怎么解決的？

　　師：在超市購物要注意什么？

　　教師小結(jié)：

　　超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

　　超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、**收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在**，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

幼兒園中班教案10

　　幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫

　　活動目標(biāo)：

　　1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

　　2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

　　3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

　　3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

　　活動過程：

　　一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

　　教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

　　二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

　　（1）用“樹葉飄落到××地方，染**×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

　　教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓�。┣�！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓�。�樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

　�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

　　三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

　�。�2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

　　（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價。

　　讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

　　看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

　　幼兒園中班健康教案：我愛洗澡

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《豬小弟》。

　　小豬圖片一張。

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

　　二、聽音樂《豬小弟》。

　　**：

　　1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因?yàn)樗�身上全是泥。�?/p>

　　2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）

　　三、**幼兒討論：

　　你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

　　教師小結(jié)：

　　1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

　　2、運(yùn)動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

　　四、討論：你是怎樣洗澡的？

　　五、即興表演：

　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒**地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

　　開始時就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　幼兒園中班游戲教案：好玩的球

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。

　　3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件

　　【活動過程】

　　一、聽音樂做動作進(jìn)教室。

　　二、出示皮球，嘗試各種完法。

　　1、今天，老師給你們帶來了好玩的`東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）

　　2、現(xiàn)在老師給你們每人一個，你們玩出和*時不一樣的完法好嗎？（幼兒**玩、教師參與到孩子中）。

　　3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚(yáng)）。

　　三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。

　　四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

　　1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。

　　2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）

　　五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。

　　1、我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、教師找?guī)讉�能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。

　　六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識各種球。

　　今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識健身球、臺球、羽毛球等。

　　七、（放松活動）聽音樂，編球操結(jié)束活動。

　　【活動延伸】

　　讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

　　【活動反思】

　　優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非�？蓯邸�…，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候，活動達(dá)到了**，孩子們玩的如火如荼，活動目標(biāo)就這樣輕松的完成了。

　　缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動中，我們會吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。

幼兒園中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。

　　2．培養(yǎng)幼兒一定的集體意識，并充分體驗(yàn)合作的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、*衡木4個

　　活動過程：

　　今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

　　游戲一、踩報紙

　　1．向幼兒立交待游戲規(guī)則：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？

　　（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚(yáng)孩子想出的好辦法。）

　　2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

　　3．第二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報紙?jiān)秸墼叫�時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

　　游戲二、闖關(guān)

　　1．向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

　　2．請幼兒與老師一起合作布置場地。

　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

　　4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？

　　5．將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”

幼兒園中班教案12

　　活動準(zhǔn)備

　　一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。

　　小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

　　活動目標(biāo)

　　愿意主動與人交往并表達(dá)情感。

　　了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的.工作及其與人們的關(guān)系。

　　活動過程

　　一、讀信，引發(fā)幼兒對信的興趣。

　　1．出示信。

　　教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、

　　2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

　　教師：這封信里說了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。

　　1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。

　　教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？

　　2．小結(jié)。、

　　三、角色游戲"寄信"

　　1．講解游戲的玩法。

　　教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

　　2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

　　3．請一個幼兒演示整個過程。

幼兒園中班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。

　　2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動。

　　3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

　　2. 教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的`視頻

　　3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）

　　活動過程：

　　一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解

　　1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，**：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）

　　2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

　　師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）

　　看，這只孔雀真美呀！他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮？

　　3．出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退�畫了兩幅畫像，看�。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的）教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。

　　二、幼兒制版、拓印

　　1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

　　2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)

　　三、展覽評價

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？

　　小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種�？兹笇侔�括2種，全長達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園中班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)小豬的各種動作。

　　2、 在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)豬的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬活動視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱《在農(nóng)場里》，有模仿小動物的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　一、在農(nóng)場里

　　1、呈現(xiàn)**情境“在農(nóng)場”

　　——寶貝們，我們來到了哪里？（播放“在農(nóng)場里”的伴奏）

　　2、歌表演：在農(nóng)場里

　　——農(nóng)場里有許多可愛的動物朋友，我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)（師幼一同進(jìn)行歌表演）。

　　：農(nóng)場里真熱鬧！小動物們相親相愛在一起好開心。

　　二、可愛的小豬

　　1、小豬來了（教師用簡單道具裝扮成小豬）

　　——農(nóng)場里又來了位可愛的動物朋友，是誰？你們怎么看出來的'？

　　（1）欣賞音樂

　　——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么？

　�。�2）結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

　　——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么？（一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等）

　　2、模仿小豬

　　（1）幼兒隨樂**模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象，教師觀察。

　�。�2）個別演示、集體模仿（挑選較典型、形象的動作，教師作適度提升）

　　重點(diǎn)關(guān)注：動作的多樣性、創(chuàng)造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、搖尾巴等），問：還可以怎么表現(xiàn)？

　�。ㄌ崾荆航處熢趧幼髟O(shè)計(jì)時可設(shè)計(jì)成一個系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等，這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

　　三、小豬的舞會

　　1、幼兒裝扮成小豬（各自挑選喜歡的飾物裝扮）

　　——過幾天呀，農(nóng)場里要舉辦化妝舞會，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

　　2、小豬練本領(lǐng)（隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動作）

　　——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動作。

　　3、小豬來表演（來到舞臺上完整表演1-2遍）

　　——寶貝們，演出開始啦！

　　——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

　　小百科：豬，雜食類哺乳動物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應(yīng)力強(qiáng)，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班教案15

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

　　2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動智能,人際交往智能.

　　活動目標(biāo)：

　　2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風(fēng)車制作方法示意圖

　　3．圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

　　彩紙

　　二、老師教幼兒操作

　　風(fēng)車制作方法示意圖

　　1）把正方形的'紙對折變成長方形

　　2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

　　3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

　　5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

　　6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　7）把兩邊分開折

　　教師再教一遍

　　然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　活動評價

　　總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。