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論文格式要求(通用三篇)

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

論文格式要求篇一

(a)選題

選題應該能夠解釋關(guān)系較多人利益的現(xiàn)實活動,如用激勵理論研究中國農(nóng)業(yè)問題。

解釋范圍太狹隘的選題寫作意義也不大,但可以作為小品文(b)內(nèi)容

利用簡單而深刻的經(jīng)濟學模型表達自己的觀點,并利用分析證明自己的觀點。

內(nèi)容的好壞主要取決于(1)用同行通用的規(guī)范經(jīng)濟學方法分析問題;(2)語言清晰準確表達要表達的意思;(3)模型對現(xiàn)實的解釋能力。

(c)寫作形式

形式規(guī)范,內(nèi)容才能規(guī)范。如必須有理論綜述部分,就要求確實要了解該領(lǐng)域目前的研究進度。必須有模型的假設,就必須設計出有意義的假設。必須有規(guī)范的實證檢驗,就不能隨便

一切從個人利益最大化角度分析,構(gòu)造主要主體的利潤函數(shù)和約束條件,求最大化解。

(a)基礎(chǔ)理論,包括理論綜述、現(xiàn)實意義

手段:具體鉆研某一特定領(lǐng)域。

(b)模型,包括假設、界定函數(shù)式、求解均衡解、模型的推廣如何提高模型:經(jīng)典模型,了解其思想精髓。

手段:《高級微觀經(jīng)濟學》、《高級宏觀經(jīng)濟學》、《博弈論》

(c)實證分析

手段:《計量經(jīng)濟學》

論文格式要求篇二

題目

作者

: 用簡短的語言(小于等于300字)來總結(jié)論文的主要內(nèi)容,包括結(jié)論。

: 就是闡述一下背景,現(xiàn)狀,你要的問題(最好是以案例的形式將問題呈現(xiàn)出來,以及你的的意義。

一、 詳述的方向和想要達到的目的。

二、 活動安排(包括每一階段時間安排以及每一階段的方法(包括每一種方法想要達到的目的)。

三、 人員分工

四、 獲取資料的方式

一、 【收集案例】:如果對象不屬于同一類的。話,就要用圖表的形式將對象比例情況展示出來

二、【案例分析】:案例分析問題存在的原因(尤其是現(xiàn)狀的背景下,問題依然存在的具體原因、深層次原因)

三、【問卷調(diào)查】如果有問卷調(diào)查的在此可加入調(diào)查的問題以及調(diào)查結(jié)果。

四、【結(jié)果】總結(jié)的結(jié)果,可以用圖表形式

根據(jù)的結(jié)果提出自己的觀點,看法,結(jié)論。

注明資料的出處

1網(wǎng)絡資料,注明:文章名,作者,網(wǎng)站名稱

2 書籍資料:注明: 書名,作者,出版社,出版日期,頁數(shù)。

3 報刊資料,注明,文章名,作者,報刊名字,期

論文格式要求篇三

1、統(tǒng)一使用a4紙,單面打印、裝訂,必須用黑色墨打印。

2、畢業(yè)論文形式要完整,應當包括封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、引用參考文獻資料目錄。

3、封面格式要求:封面左上角“開放教育試點法學專業(yè)本科畢業(yè)論文”,黑體,小四號;畢業(yè)論文題目,小二號黑體字;封面中間靠下:依次為——姓名、學號、學校(所在市級電大)、指導教師、寫作時間,四號字、黑體,2倍行距。

開放教育試點法學專業(yè)本科畢業(yè)論文(小四號字、黑體)

論文題目(小二號黑體字)

姓名:

學號:

學校:

指導教師:

寫作時間:

(四號字、黑體,2倍行距,居中排列)

4、目錄頁:目錄,宋體,小三號;目錄的具體內(nèi)容,宋體,小四號。

5、論文摘要頁:論文摘要,宋體,小三號;論文摘要的內(nèi)容,500字左右,宋體,小四號;關(guān)鍵詞,宋體,小四號。

6、正文:論文題目,小二號黑體字;正文中的大標題,小三號黑體字;正文內(nèi)容,小四號宋體字,正文字數(shù)不得少于6000字。

7、注釋:注釋,小三號黑體;注釋內(nèi)容,宋體五號字。

8、參考文獻資料:參考文獻資料,小三號黑體;參考文獻資料內(nèi)容,宋體五號字。

9、對所引用的他人的觀點、參考的文獻要注明出處(可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來,注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等),引用其他參考資料也應注明資料來源。

10、正文段落的行間距:縮進,左:零字符,右:零字符;間距,段前:0行,段后,0行;1.5倍行距。

11、論文裝訂順序

(1)封面

(2)目錄

(3)摘要

(4)正文

(5)注釋

(6)參考文獻

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