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最新教師家訪總結(jié)美篇(六篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

教師家訪總結(jié)美篇篇一

針對初一新生剛到學(xué)校,對學(xué)校的基本情況和老師都不太了解,而老師對新生的狀況也不太了解的實際,為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中,加強家校聯(lián)系,使老師對新生有一個全面的了解,提高教育的針對性,為此,學(xué)校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會,進(jìn)一步提高了老師對家訪工作重要性的認(rèn)識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

此次集中開展的家訪工作,我們進(jìn)行了周密的部署,明確老師們家訪工作的主要任務(wù):

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃,以班級為單位,每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析,梳理出不同特點的學(xué)生,分解到每位任課老師去登門家訪,對于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請家長到學(xué)校來與老師進(jìn)行溝通。(幼兒園青年教師工作小結(jié))

第三,加強此次家訪活動的檢查和考核力度,政教處和年級工作委員會對家訪工作進(jìn)行電話抽查,以確保本次活動的正常開展,對不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評教育,限期補訪,同時月度考核實行降等,從而保證了家訪的質(zhì)量。

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,不僅使每一位老師對學(xué)生的情況了如指掌,為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而且有益的補充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點,從而無法因材施教,不能針對學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的教育的弱點。由于種種原因,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機會。

2、通過家訪,我們與新生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪,我們向家長介紹了學(xué)校及班級的整體情況以及開展的一些活動,如感恩孝敬活動,學(xué)校對儀容儀表的要求等,并讓家長了解學(xué)校的作息時間,希望家長能夠積極配合學(xué)校工作,加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。

新生家長大多數(shù)對學(xué)校不太了解,在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機會,詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績,使家長對學(xué)校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象,讓“辦人民滿意教育”的口號落實在行動上,提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪,廣泛聽取社會各界對我校教育教學(xué)管理的意見和建議,并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用。

通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程,就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪總結(jié)美篇篇二

為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》(合教〔20xx〕4號)精神,進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè),推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動,我校在20xx年1月13日-3月12日開展了“大家訪活動”,F(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下:

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動方案,確定了大家訪活動的內(nèi)容。1月13日,召開全體教師動員會,陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,明確家訪內(nèi)容,重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主,突出安全教育,加強心理健康輔導(dǎo),爭取家長對學(xué)校工作的支持。家訪重點為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄,收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,共同參與,相互配合,逐家走訪,工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動員會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,撰寫家訪案例。此次家訪,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長的宴請,不得接受家長的禮品饋贈,在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,同時增強家長教師互相信任,增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,更利于學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注,有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”,但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時,家長在肯定學(xué)校工作的同時,提出一些建議,我們也認(rèn)真聽取,結(jié)合實際予以改進(jìn)。

(一)家訪中所了解的問題

1、單親家庭。在本次大家訪中,我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題,有的孩子拒絕與家人、老師交流。

2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中,我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,很少關(guān)心孩子;有的家庭對孩子過于寵溺;有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映,現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,不知道怎樣管理自己的孩子。

(二)大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,但總的看來,家長更多的是希望學(xué)校加強管理,多與家長溝通,并支持家訪工作,少數(shù)家長也提出,希望學(xué)校多開展一些活動,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,杜絕小攤、小販。

總的來說,通過活動,廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長,也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

為進(jìn)一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動的要求,認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,切實加強學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式,推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展,我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動,取得一定的成效,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

8月18日上午,學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動”動員會,成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長,副校長、政教主任任副組長,各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神,制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動方案》,充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動的重要意義,征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,共商育人方法等,組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力,特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,要向?qū)W生重申“四不一會”。即:不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍。學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題。針對每個學(xué)生不同特點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助家長更新家庭教育觀念,提升家庭教育水平。

家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重,研究提出具有針對性的舉措,促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長。

在方案中,學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原則,對此次家訪活動提出明確的要求:

1、高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確家訪身份。

3、講究家訪方法。

4、做好家訪記錄。

5、梳理家訪信息。

6、及時總結(jié)反饋。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況,學(xué)校創(chuàng)新活動的方式,主要采取登門走訪、電話、手機短信、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,與家長進(jìn)行溝通,達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。此次家訪,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長的宴請,不得接受家長的禮品饋贈,在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共18位,通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑,家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》,收集了大量家長意見和建議。

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳,提高了學(xué)生家長的教育能力,增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中,與家長面對面的交流,獲得了寶貴的第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時,帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動,暑假生活豐富多彩,孩子健康快樂的成長。但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為:

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),對孩子過于遷就,甚至溺愛、放縱,從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對孩子放任自流,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說,通過此次家訪,提高了學(xué)生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,密切了師生關(guān)系。促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,達(dá)到了預(yù)期的效果。

教師家訪總結(jié)美篇篇三

根據(jù)區(qū)局、中心?傮w要求,結(jié)合我校的實際情況,暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,此次活動的開展,拉近了教師、家長、學(xué)生的心理距離,面對面交換意見,家長們對學(xué)校工作表示大力支持,同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求,讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任,F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下:

1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識,指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。

2、根據(jù)實際情況,逐一聯(lián)系人上門家訪。

1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,全校教師共分成5個小組進(jìn)行家訪活動。

2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。

3、本次參與家訪教師共位教師,訪問學(xué)生名,家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

1、通過大家訪活動,家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2、通過大家訪活動,對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3、通過家訪,進(jìn)一步加強了學(xué)生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。

教師家訪總結(jié)美篇篇四

根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育水平。同時,不斷加強我校教師師風(fēng)建設(shè),提高教師修養(yǎng),改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)教育良好形象。我校于上學(xué)期期末布置開展了家訪工作,本次活動得到了全體老師的積極響應(yīng),取得了良好效果。

x月xx日下午第三節(jié)課后,全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)會議。本次會議由校辦公室方凱副主任主持。

方主任在開場講話中充分肯定了老師們在此項活動中的辛勤付出。他指出,家訪不應(yīng)只是走進(jìn)孩子的家門,而是要力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用真心換真心。只有將家庭和學(xué)校結(jié)合起來,教育才能更有效果。

隨后,吳瑕老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長用簡短的情景劇再現(xiàn)了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談,讓大家倍感溫暖。接下來,楊茗同學(xué)的母親從家長角度,對學(xué)校的家訪活動給予高度贊揚,表達(dá)了家長希望通過與老師的溝通,來達(dá)到了解孩子在校情況的強烈愿望。對我校老師的敬業(yè)、耐心的態(tài)度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。

作為學(xué)生代表,七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學(xué)分別暢談了對于老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安,到老師走進(jìn)家門時的緊張害怕,聽到家長和老師聊天時的心情放松,到最后得到老師關(guān)愛時的激動與溫暖。兩位同學(xué)通過自己的經(jīng)歷告訴全場老師,真正用“愛”來進(jìn)行的家訪活動,才能真正將工作做到實處,受到學(xué)生的歡迎。

在老師代表的發(fā)言中,一個個家訪故事既生動又感人。成義老師的耐心智慧,洪春麗老師的真誠細(xì)致,方才兵老師的幽默詼諧,江源老師的細(xì)心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現(xiàn)。全場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后,七年級年級組長汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言,提醒老師們,尊重孩子,陪伴孩子,用未來的眼光來享受教育這個緩慢而又優(yōu)雅的過程。

方主任在總結(jié)中說“關(guān)于此次家訪,我還有三點印象特別深刻的感觸。第一、大家對此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長手中;第三、這次家訪我們感受到的除了責(zé)任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮!

最后,方主任還引用孫校長的三點重要建議提醒老師們:x.加大對后進(jìn)生的關(guān)注,找得準(zhǔn)這部分學(xué)生存在問題的癥結(jié);x.要能講得出讓學(xué)生心動,讓家長感動的新招;x.家訪后要看得到學(xué)生的行動以及行動的結(jié)果。

家訪活動雖然結(jié)束了,但家訪帶給每個受訪家庭的感動,帶給每個受訪孩子的收獲,帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。

教師家訪總結(jié)美篇篇五

一、家訪目的:

1.了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時間,認(rèn)真完成暑假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

3.對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪,我感慨萬千,收益很多:

1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。

2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。

3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。

教師家訪總結(jié)美篇篇六

為進(jìn)一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動的要求,認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,切實加強學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式,推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展,我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動,取得一定的成效,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

8月18日上午,學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動”動員會,成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長,副校長、政教主任任副組長,各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神,制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動方案》,充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動的重要意義,征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,共商育人方法等,組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力,特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,要向?qū)W生重申“四不一會”。即:不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍。學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題。針對每個學(xué)生不同特點,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助家長更新家庭教育觀念,提升家庭教育水平。

家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重,研究提出具有針對性的舉措,促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長。

在方案中,學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原則,對此次家訪活動提出明確的要求:

1、高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確家訪身份。

3、講究家訪方法。

4、做好家訪記錄。

5、梳理家訪信息。

6、及時總結(jié)反饋。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況,學(xué)校創(chuàng)新活動的方式,主要采取登門走訪、電話、手機短信、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,與家長進(jìn)行溝通,達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。此次家訪,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長的宴請,不得接受家長的禮品饋贈,在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共18位,通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑,家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》,收集了大量家長意見和建議。

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳,提高了學(xué)生家長的教育能力,增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中,與家長面對面的交流,獲得了寶貴的第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時,帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動,暑假生活豐富多彩,孩子健康快樂的成長。但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為:

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),對孩子過于遷就,甚至溺愛、放縱,從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對孩子放任自流,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說,通過此次家訪,提高了學(xué)生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,密切了師生關(guān)系。促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,達(dá)到了預(yù)期的效果。

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