今天小編就為大家分享一篇信息技術(shù)與學(xué)科整合活動(dòng)實(shí)施方案，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
21世紀(jì)社會(huì)是信息化社會(huì)，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具

多彩的面具，虛偽的外衣

。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)教育信息化和素質(zhì)教育的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。所謂整合就是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革�！罢n程整合”的教學(xué)模式是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)的教學(xué)類(lèi)型

空談?wù)`國(guó) 實(shí)干興邦 國(guó)光蔚起 民氣昭蘇

。對(duì)它的研究與實(shí)施能為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展

在將近一年的時(shí)間中，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在市場(chǎng)上漸漸被客戶所認(rèn)識(shí)，

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信息技術(shù)與課程整合，是深化學(xué)科教育改革的根本途徑，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路

七彩好運(yùn)伴身邊，八月中秋喜團(tuán)圓。

。而整合的思想是以整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)，去分析、研究、解決學(xué)科教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化、教學(xué)過(guò)程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，為解決過(guò)去在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生、因材施教、師生互動(dòng)等問(wèn)題創(chuàng)造新的途徑

最后，我感覺(jué)我們技術(shù)部記者的專(zhuān)業(yè)能力、媒體素養(yǎng)和綜合水平半年來(lái)也有了顯著的提升。

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通過(guò)計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)(internet)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程的興趣和意識(shí)，讓老師了解并掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，使他們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和運(yùn)用信息等的能力，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)。其關(guān)鍵點(diǎn)是把信息技術(shù)與其他課程有效的整合，也就是“使分化了的教學(xué)要素及教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并形成整體”

一般干部150條。二是結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題，認(rèn)真歸納梳理征求到的意見(jiàn)建議和查擺出的問(wèn)題，對(duì)整改內(nèi)容逐項(xiàng)分解，列出問(wèn)題清單，建立整改臺(tái)賬，

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實(shí)施步驟：
1．初步認(rèn)識(shí)階段
這個(gè)階段多數(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的掌握僅限于會(huì)運(yùn)用word、excel、powerpoint等幾個(gè)常用的軟件，就這樣的技術(shù)、知識(shí)基礎(chǔ)，其措施如下：
（1）按照傳統(tǒng)方式，先準(zhǔn)備教案；
（2）據(jù)教案內(nèi)容的層次，設(shè)置使用word、powerpoint的課件頁(yè)面。
（3）制作課件，保存?zhèn)溆?br /> 這種授課方式和傳統(tǒng)方式已經(jīng)有了明顯不同，它采用了以計(jì)算機(jī)為主要工具的新的教學(xué)手段，將信息技術(shù)手段用于課堂教學(xué)。但這種整合的方式，基本是按傳統(tǒng)的上課程序安排的，只是在原來(lái)的使用粉筆板書(shū)、使用收錄機(jī)、投影儀、電視機(jī)等手段輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了多媒體電腦這個(gè)“新式武器”

除了上班工作加班維修除外，也是會(huì)偶爾還在網(wǎng)上找一些機(jī)械維修資料學(xué)習(xí)。平時(shí)工作中也是爭(zhēng)取每個(gè)維修點(diǎn)的機(jī)會(huì)在請(qǐng)教老同志的維修經(jīng)驗(yàn)，

。不可否定的是，這樣的課堂教學(xué)，能使初識(shí)電腦課件的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，大大增強(qiáng)他們的注意力，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。
2．深入認(rèn)識(shí)階段
這個(gè)階段的“整合”是在第一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。為著開(kāi)拓學(xué)生的視野，能讓學(xué)生更多地了解和書(shū)本相關(guān)，但又不局限于書(shū)本的知識(shí)，就要充分利用課堂教學(xué)的40分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。為此，在初步掌握上網(wǎng)搜索的基本上，開(kāi)始了新的嘗試：從英特網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。
在這個(gè)階段，其做法是：
�。�1）先熟悉教材內(nèi)容，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，按照傳統(tǒng)方式準(zhǔn)備好教案；
�。�2）按照前述的有關(guān)步驟制作課件，以此為課堂教學(xué)的基本框架；
�。�3）上網(wǎng)查詢和課文主題有關(guān)的信息資料（文字、數(shù)據(jù)、圖片等），并將有關(guān)內(nèi)容下載下來(lái)；
　（4）經(jīng)過(guò)比較、篩選，確定需要補(bǔ)充的內(nèi)容，再將這些資料插入已經(jīng)做好的框架課件，把它們整合成一套內(nèi)容豐富、充實(shí)的課件以備使用。
3．利用聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段
教師在熟悉聯(lián)校網(wǎng)信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用聯(lián)校網(wǎng)的信息資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)校內(nèi)的信息資源共享。教師可以按照預(yù)先設(shè)定的課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索資料，通過(guò)師生、生生的互相交流，構(gòu)建立體的知識(shí)框架

所以我默默的立下誓言：“愿作一名國(guó)防官兵從事國(guó)防，保衛(wèi)國(guó)家，使祖國(guó)不受侵害”

。隨著學(xué)生駕馭信息技術(shù)能力的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面有了進(jìn)一步發(fā)揮的余地。
4．運(yùn)用internet網(wǎng)輔助教學(xué)階段
在這個(gè)教學(xué)階段，是由教師上網(wǎng)查閱、課堂討論交流、學(xué)后置疑、再上網(wǎng)查閱、歸納構(gòu)建知識(shí)體系、運(yùn)用知識(shí)等過(guò)程。
不可否認(rèn)的是，媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合是信息技術(shù)與課程整合的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，它具有無(wú)比廣闊的發(fā)展前景，應(yīng)該引起我們的高度重視。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。面對(duì)急劇變化的世界信息技術(shù)教育發(fā)展環(huán)境，為了爭(zhēng)取在新世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，我們必須加快在信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化

微柔的輕風(fēng)，代我傳遞對(duì)你的深深?lèi)?ài)意，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)

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