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科學(xué)發(fā)展觀心得:用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)農(nóng)村教育發(fā)展

今天小編就為大家分享一篇科學(xué)發(fā)展觀心得:用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)農(nóng)村教育發(fā)展,具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助

只要你有目標(biāo),只要你有希望,就不要害怕,勇敢的大步向前,用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造屬于自己的財(cái)富,

。
  教育發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。加快教育尤其是農(nóng)村教育改革和發(fā)展,需要我們堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。從我縣教育改革發(fā)展的實(shí)際情況看,我認(rèn)為,教育系統(tǒng)堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,應(yīng)該堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持均衡公平、全面協(xié)調(diào)和持續(xù)、適度超前的發(fā)展原則,通過統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌公辦教育、民辦教育等不同辦學(xué)主體的協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌教育發(fā)展規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,使全社會(huì)和全體公民都能充分享受教育發(fā)展的成果,為全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力的人才保障和智力支持。
  科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于農(nóng)村教育的指導(dǎo)意義,我初步理解,感到主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
  (一)堅(jiān)持以人為本,認(rèn)真實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,全面提高勞動(dòng)者素質(zhì),培養(yǎng)造就大批專門人才和拔尖創(chuàng)新人才,是農(nóng)村教育事業(yè)的本質(zhì)要求和根本任務(wù)。人類社會(huì)的發(fā)展既是由人所推動(dòng),又是為了人的發(fā)展。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,促進(jìn)人的發(fā)展無疑是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。促進(jìn)人的發(fā)展,就是要將人的個(gè)體的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一起來,將個(gè)體的人文精神與科學(xué)精神的養(yǎng)成統(tǒng)一起來。當(dāng)前,我國正在實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,其根本目的就是通過教育的可持續(xù)發(fā)展,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。從我們省來看,當(dāng)前,要加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,關(guān)鍵之一,是要加快農(nóng)村教育發(fā)展。農(nóng)村教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人,就是要加快為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才和大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。全面建設(shè)小康社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等全面發(fā)展的目標(biāo),它包括了人口素質(zhì)的提高。黨的十六大提出,要全面普及高中階段教育,這就要求我們的農(nóng)村教育要適應(yīng)從精英教育向普及教育轉(zhuǎn)變的需要,進(jìn)一步改革我們教育管理的方式和內(nèi)容,使之體現(xiàn)人本化、人性化的要求,促進(jìn)每一位學(xué)生素質(zhì)的提升。因此,堅(jiān)持以人為本,著眼于促進(jìn)全體人的發(fā)展,著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,應(yīng)該成為教育發(fā)展的終極目標(biāo)。這是我們抓好農(nóng)村教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
  (二)堅(jiān)持教育的均衡公平發(fā)展、全面協(xié)調(diào)發(fā)展和持續(xù)、適度超前發(fā)展,是農(nóng)村教育發(fā)展必須堅(jiān)持的重要原則。一是均衡與公平發(fā)展的原則。教育的均衡發(fā)展首先是指教育資源的配置均衡,既包括社會(huì)總資源對(duì)教育的分配,也包括教育資源在各級(jí)各類教育間的分配,各級(jí)各類學(xué)校間的分配,各地區(qū)教育之間的分配。教育的公平是指孩子接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利是平等的。由于多方面的原因,我省區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間教育的發(fā)展條件和水平差距還比較大,不同條件的學(xué)齡兒童受教育機(jī)會(huì)差別也比較大

她固執(zhí)的在沙子上寫下他們倆的名字,然后幼稚的看海浪一遍遍的卷走那些痕跡,那些本該脆弱的泡沫,

。即使在同一所學(xué)校里也不公平。有的學(xué)校按成績(jī)編班,好的師資、好的設(shè)備都投向重點(diǎn)班,這就是不公平。這與我們樹立以人為本的理念和社會(huì)主義國家的教育目標(biāo)是相違背的。在新的發(fā)展階段,我們必須把均衡與公平發(fā)展擺在重要的位置。二是全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。全面協(xié)調(diào)發(fā)展,一是指導(dǎo)教育發(fā)展的充分性。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段,要在全面及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,加快發(fā)展各種形式的非義務(wù)教育,最大限度地滿足社會(huì)成員多樣化的教育需求

你如果現(xiàn)在是一個(gè)人,我祝你生日快樂;如果兩個(gè)人,那也生日快樂;如果一伙人,請(qǐng)告訴我你們?cè)谑裁吹胤?/p>。二是指教育內(nèi)部各個(gè)層次、各種類型教育的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的

看來我是真的用錯(cuò)了方法,我以為即使現(xiàn)在她們反感,可是將來的她們會(huì)感激今天逼她們的我。

。否則,就會(huì)影響教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展服務(wù)功能的發(fā)揮,人民群眾也不會(huì)滿意。三是持續(xù)、適度超前發(fā)展的原則

5月22號(hào)——5月25號(hào),我們除了值班人員外,其他員工全部出動(dòng)到C區(qū),很好地完成了集團(tuán)公司交給我們的清掃售樓部衛(wèi)生,

。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高,整個(gè)社會(huì)的教育需求必然持續(xù)增長。實(shí)踐證明,教育事業(yè)適度超前發(fā)展,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要前提

我在老師們的關(guān)懷教育下不斷地成長,我要用優(yōu)異的成績(jī),來報(bào)答老師對(duì)我的愛和教育。

。十年樹木,百年樹人,人才的培養(yǎng)需要有一個(gè)周期。所以將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,這是由教育自身的發(fā)展規(guī)律決定的。教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人和自然的可持續(xù)發(fā)展的同時(shí),其自身也要實(shí)行可持續(xù)發(fā)展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、財(cái)力資源,實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)發(fā)展,充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的規(guī)模效益。二是要尊重教育規(guī)律,實(shí)事求是,求真務(wù)實(shí),防止不切實(shí)際的發(fā)展,切實(shí)防止教育資源的浪費(fèi)。
  (三)抓好六個(gè)統(tǒng)籌,是農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保證,也是對(duì)教育行政部門管理工作的具體要求
  這六個(gè)統(tǒng)籌,是為前面三個(gè)原則服務(wù)的,也可以說是三個(gè)原則的具體化。從教育發(fā)展的實(shí)踐看,堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,需要通過教育政策和教育制度的制定與完善,以及教育資源的優(yōu)化組合與科學(xué)配置得以具體落實(shí)。當(dāng)前,要促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展,從我們地方教育行政部門看,必須抓好以下六個(gè)方面的統(tǒng)籌:
  第一,要統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加速農(nóng)村教育的發(fā)展,整體提升農(nóng)村教育質(zhì)量和水平,對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面小康。農(nóng)村教育的發(fā)展是以人口、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和資源為外部環(huán)境,必須在與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保持良性循環(huán)的關(guān)系中才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí),農(nóng)村教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用,必須為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步提供人才和智力支持。因此,統(tǒng)籌農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,是教育行政部門的重要任務(wù)。
  第二,要統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展。長期以來,我們?cè)谌绾伟l(fā)揮教育的功能方面,更多的是強(qiáng)調(diào)教育的政治功能和經(jīng)濟(jì)功能,相對(duì)忽略了教育對(duì)于人的個(gè)性發(fā)展、精神需求等方面的作用;A(chǔ)教育存在的問題是應(yīng)試教育傾向還沒有從根本上得到解決。近十年來,我國實(shí)施素質(zhì)教育在一些方面取得了重要進(jìn)展,但從總體上看,素質(zhì)教育在實(shí)踐領(lǐng)域并沒有取得實(shí)質(zhì)性突破。統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展,就要求我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針,打破把人單純作為工具來培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育模式,使教育回歸到讓受教育者獲得知識(shí)與能力,形成現(xiàn)代公民意識(shí),具有科學(xué)精神和人文精神,德智體美全面發(fā)展上來。特別是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),不斷改革農(nóng)村教育體系,發(fā)展多樣化的農(nóng)村教育形式,逐步提高農(nóng)村教育層次,不斷增加農(nóng)村居民接受教育的機(jī)會(huì)。
  第三,要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。全面建設(shè)小康社會(huì),要求城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育共同發(fā)展、共同進(jìn)步。
  第四,要統(tǒng)籌公辦教育與民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。從世界教育發(fā)展的情況看,辦學(xué)主體多元化已經(jīng)成為適應(yīng)人們對(duì)教育選擇的多樣化需求的一種普遍趨勢(shì)。在我國,隨著《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》相繼出臺(tái),民辦教育的地位和作用更加明確,民辦教育迅速發(fā)展壯大。民辦教育辦學(xué)機(jī)制比較靈活,有利于激發(fā)教育活力。我們必須進(jìn)一步解放思想,在工作措施上切實(shí)做到民辦教育與公辦教育“一視同仁”,盡量為民辦教育創(chuàng)造好的發(fā)展環(huán)境和條件。引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持民辦教育進(jìn)一步加快發(fā)展。
  第五,要統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。許多同志把工作重心放在“普九”鞏固提高上,這是對(duì)的,“普九”毫無疑問要抓實(shí)、抓好、抓到位。但同時(shí)其他類型的教育也要下功夫抓好

看著到爸爸這個(gè)樣子,我十分生氣,但也十分害怕,感覺只要不聽話的話就會(huì)遭到一頓毒打,所以我生氣又無奈的回答了一聲:

。不然,農(nóng)村教育發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)缺陷,從而影響整個(gè)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
  第六,要統(tǒng)籌教育發(fā)展規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,首先必須堅(jiān)持以發(fā)展為主題,加快農(nóng)村各級(jí)各類教育發(fā)展,努力滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾對(duì)教育的需求,科學(xué)把握發(fā)展速度和節(jié)奏。其次,要在積極擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高

時(shí)隔多年,小橋流水,粉墻黛瓦已不復(fù)存在,取而代之的是個(gè)個(gè)化工廠、加工廠。我們住上了高樓大廈,屋子里設(shè)備齊全,裝修精美。

,F(xiàn)在有的縣大量舉債建設(shè)一所高中,一味地把一中或示范性高中做大做強(qiáng),我覺得這種方式并不妥當(dāng)。在普及高中教育階段的過程中,政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育質(zhì)量。因此,各級(jí)教育行政部門應(yīng)盡量為人民群眾提供均衡、公平的教育,而不要將高中教育水平差距人為拉得太大。要努力提升薄弱學(xué)校的師資水平和辦學(xué)實(shí)力,努力縮小學(xué)校之間的差距。三是要按照優(yōu)化教育資源配置的要求,進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。教育發(fā)展也要講投入與產(chǎn)出,講效益。與經(jīng)濟(jì)不同之處在于教育的社會(huì)效益比經(jīng)濟(jì)效益更重要。當(dāng)前教育效益不高的問題仍然存在,如教育資源配置不合理、教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)等。因此,要繼續(xù)積極穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整,提高教育資源使用效益。同時(shí),要嚴(yán)格教育經(jīng)費(fèi)管理,努力把有限的錢用在刀刃上,切實(shí)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
  當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段,農(nóng)村教育改革和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景與要求正在發(fā)生深刻變化。當(dāng)前我們加快農(nóng)村教育發(fā)展既面臨新的、不可多得的機(jī)遇,又面臨著繁重的任務(wù)和巨大的挑戰(zhàn);在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),也還存在著一些不容忽視的問題和困難。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)、正確把握我縣農(nóng)村教育面臨的新形勢(shì),必將使我縣教育取得更快更好的發(fā)展。

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