教師面試問(wèn)題（精選6篇）

　　小學(xué)教師面試過(guò)程中經(jīng)常提問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)考察考生對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，下面是小編整理了教師面試問(wèn)題，僅供參考！

　　教師面試問(wèn)題 篇1

　　1、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。

　　回答參考

　　很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且用心參加校園組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。

　　在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。

　　除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝积R，平時(shí)的生活中我喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。

　　綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。

　　2、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？

　　回答參考

　　做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲沂�分熱�?ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谀抢镉兄�可�?ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

　　3、你找工作思考的重要因素是什么？

　　回答參考

　　我認(rèn)為找工作要思考多方面的因素，不能盲目定奪，我首先思考的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且快樂(lè)工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)上我才會(huì)去思考工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿(mǎn)足我的基本生活就能夠。

　　4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？

　　回答參考

　　我選取參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是貼合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧的選取了師范院校；其次我的知識(shí)儲(chǔ)備貼合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都貼合教師的職業(yè)特點(diǎn)。透過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次招考，期望能夠有幸走上講臺(tái)。

　　5、你最尊敬的教育家是誰(shuí)？為什么？

　　回答參考

　　我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

　　第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。

　　第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的書(shū)本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。

　　思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。

　　6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法。

　　回答參考

　　雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺(tái)，但是我一向都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：

　　第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。

　　第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。

　　第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

　　總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。

　　7、你的座右銘是什么？

　　回答參考

　　我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　這句話(huà)告訴我們教師首先無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；

　　其次教師是偉大的，是就應(yīng)被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。

　　這句話(huà)一向激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我期望透過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。

　　8、你對(duì)工資和福利有什么期望？

　　回答參考

　　我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求，因?yàn)槲覀�(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享受的要求并不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更注重精神世界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校必須有一個(gè)適宜薪酬標(biāo)準(zhǔn)，果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是期望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想。

　　9、你認(rèn)為教師崗位的.工作資料有哪些？

　　回答參考

　　我認(rèn)為一般教師崗位的工作資料從宏觀上能夠分為兩種性質(zhì)：一種是教書(shū)，即傳授知識(shí)，知識(shí)的資料包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法；另一種是育人，即道德教育，具體資料包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。

　　班主任作為教師中的特殊群體，工作資料在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班群眾建設(shè)等等。這些工作資料都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。

　　10、平時(shí)喜歡看的書(shū)籍和雜志有哪些？

　　回答參考

　　我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，最喜歡的一本書(shū)是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱(chēng)贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱(chēng)贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂(lè)地感悟到進(jìn)步與成功�！边@本書(shū)在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，能夠不斷地改善教學(xué)思想。

　　11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的好處？

　　回答參考

　　對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我一向認(rèn)為能夠燃燒自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書(shū)育人，成為青少年成長(zhǎng)的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的快樂(lè)。所以，我覺(jué)得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要好處和作用的，它能夠滿(mǎn)足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，有好處。

　　12、“失敗”的本意是什么你認(rèn)為你最失敗的事什么？

　　回答參考

　　失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒(méi)有到達(dá)本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。

　　13、你對(duì)校園有什么要求？

　　回答參考

　　我的愿望就是成為一名教師，只要是一所校園都能夠滿(mǎn)足我這一心愿，所以我對(duì)校園具體的要求并沒(méi)有多少，只要能夠讓我安心教書(shū)，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的校園，我都很滿(mǎn)意。當(dāng)然，如果校園在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多一些的圖書(shū)資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好，圖書(shū)資源能夠讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的潮流；而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠讓我更好地融入我們的教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收新

　　教師鮮活的動(dòng)力，從而更好地做好本職的教學(xué)工作。

　　教師面試問(wèn)題 篇2

　　為什么要選取教師這個(gè)行業(yè)

　　我之所以選取就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想。我個(gè)性崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的選取了師范專(zhuān)業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。

　　你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)具備哪些素質(zhì)

　　首先要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，其次要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)潛力，另外還要擁有開(kāi)朗的個(gè)性，，良好的道德品質(zhì)。因?yàn)樽约阂彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡能夠尊重學(xué)生，理解信任學(xué)生，民主公正，學(xué)識(shí)淵博，有耐心，真誠(chéng)值得信賴(lài)的老師。而不喜歡偏心，不平等對(duì)待學(xué)生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學(xué)生的老師。

　　你怎樣理解為人師表

　　所謂“為人師表”，在我看來(lái)，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。

　　教師不僅僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的榜樣；務(wù)必先受教育，躬行自明。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的資料，仿效的榜樣。因此，

　　教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”。

　　你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎

　　本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類(lèi)學(xué)生，老師就應(yīng)用心努力幫忙學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫忙學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。

　　你的座右銘是什么

　　我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會(huì)有秋天的收獲。

　　談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

　　我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所應(yīng)對(duì)的人。

　　我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

　　如果當(dāng)了老師，我期望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)持續(xù)必須的距離，師是師，友是友。

　　教師面試問(wèn)題 篇3

　　1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理

　　（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”

　�。�2）我認(rèn)為幫忙教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)以教育和幫忙學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?/p>

　�。�3）打電話(huà)給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>

　�。�4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。

　　2、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正

　　A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。

　　B：我會(huì)采取以下措施幫忙他糾正：

　�。�1）個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的狀況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

　　（2）與家長(zhǎng)聯(lián)系：透過(guò)家訪、電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。

　　（3）寫(xiě)觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。

　�。�4）自我接納：要求張強(qiáng)每一天務(wù)必照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

　�。�5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加群眾活動(dòng)，擔(dān)任必須的主角，加深與同學(xué)的友誼。

　�。�6）閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導(dǎo)。

　�。�7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

　　（8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

　　3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事

　�。�1）冷處理，不擴(kuò)張。

　�。�2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

　　4、什么是班級(jí)文化你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

　　班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。

　　我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

　�。ㄒ唬�“硬文化”的建設(shè)

　　①注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合

　�、谥匾暯淌业牟贾谩�

　　兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日校園活動(dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影等。）

　�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

　　（二）“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)

　�、匍_(kāi)展星級(jí)建立

　　能夠開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生建立活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生群眾主義觀念和榮譽(yù)感。

　�、诮ㄔO(shè)班級(jí)博客

　　現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。

　�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�(xùn)、班歌、班徽

　　在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。

　�、芏Y貌袋

　　禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以持續(xù)室內(nèi)外的清潔。

　�、葜�心信箱

　　知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么推薦時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì)選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習(xí)人生！

　�、拮晕揖�示卡

　　自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。卡片上資料有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

　　⑦班級(jí)功臣席

　　比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱(chēng)號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上理解學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功臣席坐上一周�！斑@天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。

　�、喔卸餍袆�(dòng)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。

　　利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，透過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報(bào)等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。

　�、衢_(kāi)心日記（語(yǔ)典）

　　每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每一天堅(jiān)持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書(shū)，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美潛力。

　　5、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)

　　我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

　�。�1）良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。

　�。�2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。

　　（3）較強(qiáng)的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新潛力、組織管理潛力、協(xié)調(diào)潛力、自我調(diào)控潛力。

　　此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習(xí)潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生潛力、組織班群眾活動(dòng)潛力。

　�。�4）健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。

　　6、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲

　　實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化

　�。�1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　�。�2）教師主角的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫�”，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

　�。�3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

　�。�4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣�于學(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

　　7、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師

　　第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任

　　在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，透過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。透過(guò)這些，與任課教師建立了信任。

　　第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，用心主動(dòng)地互通狀況，構(gòu)成一個(gè)高效的教育群眾

　　為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的方式能夠有如下三種：

　　一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探討；

　　二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；

　　三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，構(gòu)成教育合力。

　　第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫忙課任老師建立威信

　　班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

　　另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，用心主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要透過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。

　　8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣辦

　　對(duì)學(xué)生

　�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睆亩�逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙。

　　（3）嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，用心鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。

　　對(duì)家長(zhǎng)

　�。�1）首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，還是對(duì)老師的工作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話(huà)題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話(huà)，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。

　�。�2）嘗試?yán)�用三結(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。

　　教師面試問(wèn)題 篇4

　　學(xué)生心目中的好班主任（好老師）形象有那些

　　首先學(xué)生心目中的好班主任就應(yīng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。

　　其次班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

　　另外最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。

　　最后，作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。

　　教師面試問(wèn)題 篇5

　　怎樣如何組織與培養(yǎng)班群眾

　　第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠到達(dá)振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)凝聚群眾的目的。

　　第二選取和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

　　第三培養(yǎng)正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)會(huì)構(gòu)成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。

　　第四加強(qiáng)對(duì)班群眾紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完美。

　　第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。

　　以上是組織和培養(yǎng)群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠靈活采用一些別的方法。

　　教師面試問(wèn)題 篇6

　　怎樣當(dāng)好班主任

　　小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為能夠從一下幾方面入手：

　　一、親近孩子，樹(shù)立威望。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)心她們。讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。

　　二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。

　　三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的明白在學(xué)習(xí)生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。

　　四、是非分明，精練果斷。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。

　　五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合校園教育好孩子，班主任工作才能更加順利。