英語(yǔ)教案模板（精選19篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的英語(yǔ)教案模板（精選19篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　英語(yǔ)教案 篇1

　　一、教學(xué)資料：

　　module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1、鞏固掌握食物類(lèi)詞匯。

　　2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”

　　本事目標(biāo)

　　能運(yùn)用“can i have some？”詢(xún)問(wèn)他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t

　　情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)課文資料的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　能用句型“can i have some？””詢(xún)問(wèn)他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。

　　難點(diǎn)

　　句型運(yùn)用中，與can you？句型混淆。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì) step1 warming（熱身活動(dòng)）

　　1、師生互相問(wèn)好，教師詢(xún)問(wèn)是否有人當(dāng)天過(guò)生日或是最近過(guò)生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲’happy birthday to you

　　利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也拉近了師生的距離，促進(jìn)了師生的交流。

　　step2 revision and presentation（新課呈現(xiàn)）

　　1、教師告訴學(xué)生amy生日快到了，大家友什么計(jì)劃為她開(kāi)一個(gè)生日party，事先要準(zhǔn)備party上的食物，請(qǐng)同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下，在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)出認(rèn)為party所需準(zhǔn)備的食物。

　　2、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)的是什么食物，多學(xué)生語(yǔ)音進(jìn)行糾正。

　　3、教師告訴學(xué)生：ms smart要為amy準(zhǔn)備的食物沒(méi)有那么多，只需要soup（湯），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（餅干），cake（面包），fruit（水果），請(qǐng)畫(huà)有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。

　　4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學(xué)生讀。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)生感興趣的活動(dòng)——畫(huà)畫(huà)引入新課資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學(xué)生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對(duì)應(yīng)的圖片，加深學(xué)生的記憶。 step3 new leon（新課教授）

　　活動(dòng)what is miing？

　　1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語(yǔ)音。

　　教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，在學(xué)生閉眼的同時(shí)，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，師問(wèn)：what is miing？

　　經(jīng)過(guò)此游戲鞏固學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知，并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶本事。

　　step4 practice（練習(xí)）

　　1、教師指著自我的肚子說(shuō)“i ′m hungry ”；想吃點(diǎn)東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書(shū)句型“can i have some”并教會(huì)學(xué)生兩種回答：yes you cansorry，you can′t。

　　2、分小組練習(xí)對(duì)話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱(chēng)，要求學(xué)生任選一種食物進(jìn)行對(duì)話，要用句型“can i have some” “ yes you cansorry，you can′t.”

　　從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練，不僅僅讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課單詞的記憶，并且讓學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀句子上口，為下一課時(shí)的句型運(yùn)用打好基礎(chǔ)。 step5 summary

　　教師根據(jù)本課時(shí)所學(xué)自編chant：

　　i ‘m hungry，i ‘m hungry. can i have some soup？

　　yes，you can .yes，you can. can i have some fruit？can i have some fruit？

　　sorry，you can′t.sorry，you can′t

　　利用自編的chant，令整節(jié)課得到升華。把所學(xué)的單詞，句型放到chant里學(xué)習(xí)，小結(jié)整節(jié)課的.資料，且適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。 step6 homework

　　1、學(xué)生抄寫(xiě)本課所學(xué)的全部食物類(lèi)單詞，一個(gè)五遍。

　　2、學(xué)會(huì)用句型can i have some？yes，you cansorry，you can′t.與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并把其中的兩組對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。 [設(shè)計(jì)意圖]

　　進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谏�活中使用語(yǔ)言，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)本事，這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　fruit bread can i have some cake？biscuit？soup？

　　英語(yǔ)教案 篇2

　　一、Teaching Demands and Aims（教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching important and difficult point（教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids（教具）

　　四、Teaching procedures（教學(xué)過(guò)程）Greeting（問(wèn)候）warm up（熱身）Review（復(fù)習(xí)）New Leon（新課）Step One：Step Two：Step Three：Follow up（叮嚀）

　　五、Homework（作業(yè)布置）

　　作業(yè)的布置

　　一、書(shū)面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題（書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置（條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的資料錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和教師打招呼，之后報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)資料，最終與教師說(shuō)再見(jiàn)。（如：Hello！Amanda。I am Go go。This is Unit 11——Goodbye！Amanda�。�

　　3、聽(tīng)音修正：

　�。�1）書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。

　�。�2）修正過(guò)程：

　　A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀

　　B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流

　　C：提出問(wèn)題。

　　D：結(jié)束Say：“ Good bye！”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)光安排：每月兩次的`電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)光不超過(guò)8分鐘。

　　2、教學(xué)資料：

　�。�1）本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。

　�。�2）詞句的翻譯。

　�。�3）疑難解答。

　�。�4）家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　英語(yǔ)教案 篇3

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

　�。�2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　�。�3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）能經(jīng)過(guò)圖畫(huà)動(dòng)作的提示，聽(tīng)懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事。

　�。�2）經(jīng)過(guò)主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。

　�。�3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

　　（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛(ài)護(hù)環(huán)境）

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　______單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）單詞_____等的發(fā)音。

　�。�2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

　�。�3）語(yǔ)法______的掌握。

　�。ㄈ�）教學(xué)過(guò)程

　　1、熱身準(zhǔn)備

　　經(jīng)過(guò)歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

　　2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)

　�。�1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽(tīng)錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

　　（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。

　　（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　�。�4）教師讀句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞______的'意思及用法。

　�。�5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

　�。�6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)單詞______的意思。

　�。�7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

　　3、鞏固新知，拓展練習(xí)

　　（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

　　（2）模仿范例寫(xiě)句子。

　　4、課堂延伸

　�。�1）聽(tīng)錄音，讀、背單詞、句子。

　�。�2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

　　（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　課題：______

　　單詞：______

　　重要句子：______

　　英語(yǔ)教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶一個(gè)。

　　2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

　　3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

　　以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋(píng)果What’s this?（這是什么？）蘋(píng)果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。

　　4、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（Very Very Good）

　　二、學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的`方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞……

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

　　Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

　　2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)好：

　�。�1） 師生問(wèn)好。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

　　2、熱身：Hands up , hands down.

　　3、正課：

　　（1） 學(xué)習(xí)字母Y：

　　讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

　�。�2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。

　　A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”

　　英語(yǔ)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

　　2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞lets 、count

　　3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的句型“How many books/pens/… do you have?”

　　能力目標(biāo)：

　　能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量，并能用I have…回答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。

　　2.能運(yùn)用How many....do you have?詢(xún)問(wèn)20以?xún)?nèi)物品的數(shù)量并回答。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、Warm-up

　　1.Sing an English song: Head, shoulders.

　　(意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

　　2.Revision:

　�。�1)師生邊打手勢(shì)邊說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。

　�。�2)Free talk:接龍問(wèn)答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)

　　二、Presentation

　　1.教師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：“ How many books do you have?(板書(shū))”請(qǐng)?jiān)撋�邊�?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書(shū)) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著一書(shū)較多的學(xué)生問(wèn)“ How many books do you have?”請(qǐng)?jiān)撋�邊�?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。

　　2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽(tīng)到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。

　　三、Practice

　　1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。

　　2.出示課件用Whats missing?的.形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。

　　3.教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。

　　4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

　　5.小組分角色朗讀表演課文。

　　6.學(xué)生看Lets play部分的課文，聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

　　四、Production

　　1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。找?guī)捉M展示。

　　2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)

　　article

　　name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case

　　Li Ming

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)

　　3. Lets play.部分。讓學(xué)生觀察畫(huà)面，讀一讀，找到同一字母的大小寫(xiě)并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。

　　五、 Summary

　　找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書(shū)內(nèi)容。

　　六、Homework:

　　1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。

　　2.使用“How many......do you have?”句型去詢(xún)問(wèn)別人擁有多少物品。

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

　　課后習(xí)題

　　完成課后練習(xí)題。

　　板書(shū)

　　Unit6 How many

　　英語(yǔ)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能正確把握表示顏色的單詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確把握表示顏色的.單詞。

　　三、教學(xué)預(yù)備

　　顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　step 1 revision

　　1、教師出第一課時(shí)的三個(gè)句型認(rèn)讀。

　　2、t：what’s this？

　　s：it’s a book.

　　t：what are these？s：books.

　　t：how many books？

　　t：is it blue？s：yes.

　　t：is it red？s：no.繼續(xù)換幾種物品提問(wèn)。

　　3、出示第二課時(shí)的句型訂讀。

　　step 2 presentation

　　1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：what colour is it？復(fù)習(xí)鞏固red blue，并且認(rèn)讀。

　　2、教師拿出黃色紙：is it red？is it blue？教學(xué)yellow.教師拿出一片葉子教學(xué)green教師拿出一個(gè)自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩(shī)：red，red stop；yellow yellow wait；green green go go go！

　　3、t show an orange：what’s this？it’s an orange.what colour is it？it’s orange.t：orange is orange.

　　4、show a peach：what colour is it？it’s pink.教學(xué)粉紅色。

　　5、show a chocolate：what colour is it？it’s brown.教學(xué)棕色。

　　6、show a grape：what colour is it？it’s purple.教學(xué)紫色。

　　7、read together

　　step 3 consolidation

　　1、listen to the tape，point and read.

　　2、教師拿著各種顏色紙，讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

　　3、play a game：規(guī)則：將各種顏色紙放入一個(gè)口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、read together

　　5、讓小朋友在教室里找一些顏色。

　　英語(yǔ)教案 篇7

　　一.教學(xué)資料

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)》book7 leon5 how do you usually go to school？

　　二.學(xué)生分析

　　六年級(jí)的學(xué)生大膽且獨(dú)立，好奇心重求知欲強(qiáng)，并且愛(ài)表現(xiàn)自我。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的師生磨合和配合之后，進(jìn)入第五課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們就基本熟悉了教師的課堂英語(yǔ)。愛(ài)玩是孩子的天性，六年級(jí)的學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了情景教學(xué)和游戲教學(xué)的模式，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。六年級(jí)的.學(xué)生注意力能夠集中的時(shí)光比較短，借助多媒體手段等激勵(lì)方式，使學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)的學(xué)生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學(xué)，使學(xué)生體味團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　a.使學(xué)生能熟記bus，car，train，on foot新詞匯

　　b.使學(xué)生能熟記用句子how do you usually go to school？i usually go to school by…？進(jìn)行對(duì)話

　　2、本事目標(biāo)

　　使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)本事和團(tuán)隊(duì)合作精神

　　四.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫(xiě)正確

　　2.能過(guò)把新單詞運(yùn)用到句型i usually go to school by……？

　　五.教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法與游戲教學(xué)法相結(jié)合

　　六.學(xué)習(xí)方法

　　自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

　　七.課前準(zhǔn)備

　　單詞卡片、短語(yǔ)卡片、幻燈片等

　　八.教學(xué)過(guò)程

　　1.新課導(dǎo)入

　　首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引學(xué)生注意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　2.新課呈現(xiàn)

　　3.鞏固操練

　　a、做游戲——手動(dòng)跳舞毯。滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

　　b、做游戲——傳話游戲。每一行最終一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)到的句子經(jīng)過(guò)耳語(yǔ)傳遞給前一位同學(xué)，依此類(lèi)推，最終一個(gè)聽(tīng)到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來(lái)并寫(xiě)在黑板上，傳的最快最準(zhǔn)確的組獲勝，對(duì)猜對(duì)的組給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于孩子好勝心強(qiáng)，所以他們?cè)敢獠拢�這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　4.布置作業(yè)

　　a 、做練習(xí)冊(cè)中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測(cè)對(duì)所學(xué)資料的掌握程度

　　b、課后問(wèn)自我的同學(xué)、朋友how do you usually go to school？并整理答案，鍛煉自我的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的本事

　　九.教學(xué)反思

　　在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體的運(yùn)用，使得教學(xué)過(guò)程得以高效進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活情境中練習(xí)英語(yǔ)，使得他們有話可說(shuō)，并敢于開(kāi)口，逐漸建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在游戲中做練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使得他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。從整節(jié)課的講授和學(xué)生的反饋情景來(lái)看，基本到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)本事。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時(shí)光限制未能涉及到每一個(gè)學(xué)生。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，以求講課得以更加完善！

　　英語(yǔ)教案 篇8

　　目的：

　　1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義

　　2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，保持愉快情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人頭飾

　　進(jìn)程：

　　1、游戲Follow me 感知Slowly quickly

　　2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms legs

　　并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

　　3、機(jī)器人情境表演

　　機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

　�、俳處熃榻B機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

　�、谡�(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人，發(fā)出口令。

　�、蹤C(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

　�、苡變洪g相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

　　4、音樂(lè)游戲

　　英語(yǔ)教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

　　2、能聽(tīng)懂和看懂包含there be句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和there be句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　there be句型的肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、there be概念。 there be ...句型，表示的`是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。

　　2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

　　3、there is的句子結(jié)構(gòu)：

　　there is a book on the desk.

　　there is some water in the bottle.

　　4、there are的句子結(jié)構(gòu)：

　　there are some pictures on the wall.

　　5、練一練。

　　6、there be句型就近原則及練習(xí)。

　　四、小結(jié)及there be口訣。

　　英語(yǔ)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

　　2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語(yǔ)讀出這些動(dòng)物名稱(chēng)單詞，能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話。

　　4、能看著圖片寫(xiě)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。

　　5、在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛(ài)自然。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　教師首先能夠用一首有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的`欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等）幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會(huì)說(shuō)這些單詞的情景下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫(xiě)容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。lets do部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語(yǔ)言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽(tīng)指令模仿。最終教師能夠做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)新的動(dòng)物單詞cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作輔助性的教學(xué)課件。

　　制作小動(dòng)物的單詞卡片。

　　制作小動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、warm—uprevision

　　教師：good morning！boy and girls。學(xué)生：good morning！mi yang。

　　教師：好，我們此刻來(lái)聽(tīng)一首歌《how are you》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來(lái)互相問(wèn)候，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性）。

　　二、presentation

　　教師：同學(xué)們，你們此刻開(kāi)心嗎？

　　學(xué)生：開(kāi)心。

　　教師：好，那你們喜歡小動(dòng)物嗎？

　　學(xué)生；喜歡。

　　教師：我們今日去動(dòng)物園玩，好不好�。�

　　學(xué)生：好。

　　教師：那我們走吧�。ㄔ谡n件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

　　教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物��？

　　學(xué)生；貓、老虎、奶牛。（在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上）

　　教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的十分對(duì)，那么你們明白這些動(dòng)物用英語(yǔ)怎樣說(shuō)嗎？此刻大家小組討論，等會(huì)，我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時(shí)光。

　　同學(xué)分小組討論。

　　教師：好了，同學(xué)們，時(shí)光到了，誰(shuí)愿意上來(lái)讀一下，沒(méi)關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，教師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　同學(xué)上來(lái)讀單詞。

　　教師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過(guò)程中注意看著英標(biāo)。

　　同學(xué)跟著教師讀。

　　教師：同學(xué)們真棒！那此刻同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？

　　同學(xué)：會(huì)了。

　　教師：那好，同學(xué)們，此刻請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

　　同學(xué)：cattigerrabbit？。

　　教師：大家真棒啊，這么短的時(shí)光就都會(huì)讀了。那我們此刻開(kāi)始玩游戲，好嗎？同學(xué)：好！

　　教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語(yǔ)單詞）教師根據(jù)同學(xué)們回答的情景對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。

　　教師：那此刻我們來(lái)開(kāi)始游戲吧，這個(gè)游戲的名字就叫“我說(shuō)你來(lái)做”。我說(shuō)一下游戲規(guī)則：我用英語(yǔ)發(fā)出指令，你們來(lái)做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來(lái)，看

　　哪個(gè)小組最終站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲勝，我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？

　　教師參考指令：climb like a monkey／bear.jump like a kangaroo／rabbit.walk like an tiger／duck.eat like a rabbit／cow.sleep like a cat／tiger.

　　為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

　　同學(xué)們開(kāi)始游戲。

　　教師：同學(xué)們，玩的開(kāi)心嗎？

　　同學(xué)：開(kāi)心。

　　教師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里？

　　同學(xué)：climb jump walk eat sleep bear rabbit？

　　教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來(lái)，我們繼續(xù)旅行好嗎？同學(xué)：好

　　教師：此刻我們?cè)趧?dòng)物園里，別人會(huì)問(wèn)什么啊？

　　同學(xué)：這是什么動(dòng)物�。�？

　　教師：很好，那你們明白這用英語(yǔ)怎樣說(shuō)嗎？

　　同學(xué)：不明白。

　　教師：好，那此刻我來(lái)告訴你們，請(qǐng)大家看課件（課件上展示出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說(shuō)：what is it？另外一個(gè)動(dòng)物回答：it is？）。教師在板書(shū)上寫(xiě)下：這是什么？what is this？

　　它是？it is

　　教師：好，同學(xué)們，此刻大家看黑板，來(lái)跟著我讀。

　　同學(xué)跟著讀。教師：那接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲吧！教師那里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎？

　　同學(xué)：好。

　　教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的十分好。那此刻請(qǐng)大家看著課件，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰(shuí)明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎？

　　同學(xué)：就是很多的動(dòng)物。

　　教師：對(duì)，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺(jué)不覺(jué)得動(dòng)物很可愛(ài)��？同學(xué)：是。

　　教師：動(dòng)物是很可愛(ài)，可是我們也需要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們，對(duì)不對(duì)啊？同學(xué)：對(duì)。

　　教師：那好，今日已經(jīng)學(xué)了許多英語(yǔ)單詞了，我期望你們回家后能說(shuō)給你們的父母聽(tīng)，并且，我也期望你們能經(jīng)過(guò)查字典或是上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好�。�

　　同學(xué)：好

　　教師：那么我們開(kāi)始登上回家的列車(chē)好不好��？

　　同學(xué)：好，good bye，mi yang。

　　教師：good bye。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　這節(jié)課主要是期望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，并且能學(xué)會(huì)what is this？以及it is？？這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk，jump，climb，sleep，eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

　　英語(yǔ)教案 篇11

　　學(xué)型分析：

　　本課主要是學(xué)習(xí)形容外貌的形容詞，教案模板。先通過(guò)談話導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學(xué)。在班級(jí)里請(qǐng)出一胖、一瘦兩名同學(xué)通過(guò)對(duì)比使學(xué)生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對(duì)比圖片，在區(qū)分的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。通過(guò)快速說(shuō)單詞和單詞的反義詞這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)：能用本課的形容詞，描述自己的外貌

　　二、技能目標(biāo)：在能區(qū)分這些形容詞的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己朋友的外貌

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short

　　四、教學(xué)方法：講授法、合作法、游戲法

　　五、教具準(zhǔn)備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)流程

　　教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

　　導(dǎo)言在我們上課之前前想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你喜歡和我們班的哪個(gè)同學(xué)一起玩呢?

　　我們每個(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的朋友們""My friends"(板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)生答："我喜歡和…一起玩"

　　生齊讀課題5

　　新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級(jí)里也有老師的好朋友，老師把他請(qǐng)上來(lái)，(找一名較胖的同學(xué))同學(xué)們老師的這位朋友長(zhǎng)得"胖""fat"(帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞)

　　老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應(yīng)該說(shuō)："我是胖的""Im fat"(板書(shū)Im帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)

　　老師在請(qǐng)上來(lái)一位朋友,看老師的這位朋友長(zhǎng)的瘦thin(帶領(lǐng)學(xué)生齊讀,我是瘦的Im thin)在教授thin時(shí),注意糾正學(xué)生的發(fā)音.

　　今天,我們班來(lái)了兩只長(zhǎng)頸鹿,他們想讓同學(xué)們幫個(gè)忙,看看誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的.個(gè)子矮.(出示一高一矮兩只長(zhǎng)頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個(gè)單詞，教案《教案模板》。

　　老師這有兩個(gè)水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.

　　出示幾組圖片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)以上形容詞，并把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊

　　下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，書(shū)上有一個(gè)boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣介紹自己的(放錄音)

　　我們班有的同學(xué)教師也想來(lái)認(rèn)識(shí)一下，你能像這兩個(gè)小同學(xué)一樣來(lái)介紹一下自己呢?

　　(找一名學(xué)生，問(wèn)who are you?并解釋句子的含義"你是誰(shuí)?"帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)我的朋友長(zhǎng)和很高….

　　生跟讀

　　生邊看圖片，邊跟讀單詞

　　生跟讀單詞

　　學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音

　　生："Im…."

　　(模仿書(shū)上的句子作自己介紹)20

　　活動(dòng)把學(xué)生分成六組，每小組記住一個(gè)單詞，教學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生站起來(lái)快速的說(shuō)英語(yǔ)可以快速度，讓學(xué)生說(shuō)出反義詞。例：師fat生：thin

　　請(qǐng)兩名學(xué)生，教師蒙住一名同學(xué)的眼睛，讓另一名同學(xué)用書(shū)上的句子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，另一位學(xué)生猜一猜，提示學(xué)生youre….

　　學(xué)生快速說(shuō)出反義詞10

　　總結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3

　　作業(yè)練習(xí)部分第10頁(yè)在畫(huà)框內(nèi)畫(huà)一幅自畫(huà)像，并完成相應(yīng)的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)2

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit1、My、friends

　　圖片fat thin圖片

　　圖片big Im small圖片

　　圖片tall short圖片

　　英語(yǔ)教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

　　2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.

　　3.讀懂描述空氣污染的.對(duì)話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

　　2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、自制課件、照片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　StepⅠWarm up and revision(熱身與復(fù)習(xí))

　　1. Greetings.

　　2. Guessing game.

　　Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

　　1.生詞關(guān)

　　T: Please write the meanings on your paper

　　air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

　　alive _________ everywhere_______ important ______

　　2. Learn the new words.

　　T: Let’s listen and say the new words.

　　Ss: read these words after teacher.

　　3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

　　4. Watch the screen and learn to say the sentences.

　　5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

　　Sept ⅢLearn the story (文本學(xué)習(xí))

　　T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

　　Ss: Air.

　　T: Yes, What do you think of air?

　　S1: Air has no colour.

　　S2: Air has no smell and taste.

　　S3: …

　　T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to

　　all living things.

　　T: Can you talk about air? Work in groups .

　　Ss: talk each other.

　　Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.

　　Step ⅣConsolidation(拓展延伸)

　　Think and say:模仿課文，介紹一樣。

　　教學(xué)反思：

　　大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

　　英語(yǔ)教案 篇13

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《H Hat》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“H”、英語(yǔ)單詞：“Hat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)： “Be quiet!Listen�！钡膶�(shí)際譯義。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)對(duì)話能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備字母卡、圖卡一張，錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的會(huì)話內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色及有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

　　3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。

　　（1）教師出示字母娃娃H，讓幼兒說(shuō)出像什么，在拼貼字母的過(guò)程中學(xué)會(huì)字母“H”的正確發(fā)音。

　　（2）教師利用圖卡引出“帽子”的'英語(yǔ)單詞，通過(guò)游戲“貼帽子”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。

　　4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語(yǔ) “Be quiet!Listen。”的實(shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

　　英語(yǔ)教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)衣物,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出情緒并能正確發(fā)音

　　3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞happy angry sad

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來(lái)練習(xí)認(rèn)知〉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss Pan

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師和小朋友們一起來(lái)回顧下衣服，Look,what’s this？（有實(shí)物外套）

　　幼：It’s a coat.

　　師：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater!

　　師：Very good! ...Ok，看來(lái)小朋友都記得非常牢，真棒！來(lái)，咱們來(lái)唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO�。◣熡坠餐�唱《音樂(lè)之聲》）

　　二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　師：唱完歌，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)！小朋友們肯定會(huì)喜歡的！

　　一二三，變！小朋友們看，我現(xiàn)在很......？

　　幼：很開(kāi)心！在笑！（幼兒會(huì)有自己不同的回答）

　　師：那現(xiàn)在呢？（教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進(jìn)行識(shí)別或者讓幼兒來(lái)教師身邊示范識(shí)別。）

　　在幼兒區(qū)別情緒的同時(shí)要代入英文，同步進(jìn)行會(huì)比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時(shí)候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過(guò)山車(chē)等聲音控制大小游戲來(lái)增加趣味。

　　happy高興的

　　angry生氣的

　　sad傷心的`

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小朋友們真聰明！來(lái)！我們來(lái)鼓勵(lì)下自己！伸出小手準(zhǔn)備！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來(lái)咱們要進(jìn)行一次競(jìng)賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰(shuí)是NO.1！(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時(shí)間內(nèi)到教室的每個(gè)角落找表情面具，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，每組每個(gè)小朋友要找到不同的表情�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵(lì)。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

　　幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

　　五、活動(dòng)自評(píng)

　　通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　英語(yǔ)教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀bigsmalllongshort四個(gè)形容詞，了解short的另一含義，并知其反義詞tall

　　2、激發(fā)學(xué)生充分動(dòng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散性認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)句型look at the ,it is ,并能進(jìn)行創(chuàng)編，成一個(gè)新的chant

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small, big, long, short 。

　　2、運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)說(shuō)帶有這些形容詞的語(yǔ)句。

　　難點(diǎn)

　　1、單詞small中[ l ]的發(fā)音，舌頭要上卷。

　　2、運(yùn)用bigsmalllongshort四個(gè)形容詞進(jìn)行創(chuàng)編，成一個(gè)新的chant

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、Warm up

　　let’s chant

　　Look at the cat,it is fat.

　　Look at the pig ,it isbig.

　　Look at the monkey,it is funny.

　　Look at the mouse ,in my house.ahhh!

　　2、呈現(xiàn)新課(presentation)

　　(1)教學(xué)big

　　T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

　　出示單詞卡，學(xué)習(xí)big. B b b big

　　CAI(出示許多大的物品，讓學(xué)生練說(shuō))

　　a big _____

　　Look at _______.It is big.

　　_______is big.

　　(2)教學(xué)small

　　T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.

　　出示單詞卡，學(xué)習(xí)small sm all small

　　操練：a small _____

　　Look at _______.It is small.

　　_______is small.

　　(3)CAI: Can you say?

　　_____________is big ,____________is small

　　(4)教學(xué)long and short

　　T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.

　　出示單詞卡，學(xué)習(xí)short sh or t short

　　T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(邊說(shuō)邊將尺子變長(zhǎng)了) Look, the ruler is long, now.

　　出示單詞卡，學(xué)習(xí)long l ong long

　　出示一對(duì)鉛筆，兩束頭發(fā)讓他們作出變化

　　short、long long、short

　　(5)描述短的鋼筆，長(zhǎng)的鉛筆，并編成一個(gè)chant

　　short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short

　　long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long

　　(6)單詞操練

　　聽(tīng)錄音，跟讀

　　用動(dòng)作表演:看教師做、—師生一起做、Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教師說(shuō)，學(xué)生做

　　找出反義詞:教師向?qū)W生介紹這兩對(duì)反義詞(結(jié)合板書(shū))、—師生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表演反義詞、—CAI連線

　　3、拓展與延伸

　　(1)教學(xué)單詞tall

　　CAI：以short的一封信引入，學(xué)習(xí)tall,并在班級(jí)中找出Who is short? Who is tall?、—Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)

　　(2)仿編chant

　　4、Homework

　　1、Read the dialogue 3 times.

　　2、Share your picture to your friends.

　　課后小結(jié)

　　本堂課的教學(xué)內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Part A Let’s learn和Let’s do。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握四個(gè)新授單詞：long ,short,big,small。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂Let’s do中的指令性語(yǔ)言，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。本課的教學(xué)重點(diǎn)是四個(gè)單詞的理解和掌握，以及讓學(xué)生用句子“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”對(duì)相應(yīng)的人或物的大小長(zhǎng)短做出正確的描述。

　　為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我把課堂分成兩部分：long/short的`學(xué)習(xí)以及，big和small的學(xué)習(xí)。按照整體設(shè)計(jì)思路：實(shí)物呈現(xiàn)、操練、情景操練、表演、chant的過(guò)程，首先通過(guò)動(dòng)物圖片引出兔子玩偶，兩個(gè)大小不同的兔子引出big和small。并通過(guò)實(shí)物兔子玩偶引導(dǎo)學(xué)生用I have a rabbit,it’s big/small.讓學(xué)生在句子中操練新詞。運(yùn)用角色扮演，讓更多的學(xué)生在情景中運(yùn)用句子，達(dá)到操練的目的。讓學(xué)生在chant節(jié)奏鮮明的音樂(lè)中，聽(tīng)，說(shuō)，做相結(jié)合。從呈現(xiàn)到操練，步步遞進(jìn)，讓學(xué)生在高密度的操練中掌握新知。

　　英語(yǔ)教案 篇16

　　一、教材分析

　　字母教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一。眾所周知，英語(yǔ)是拼音文字，組成英文書(shū)面交流的最小單位是字母。英語(yǔ)中共有26個(gè)字母，每個(gè)字母有其特有的讀音和書(shū)寫(xiě)形式。是否能教好英語(yǔ)字母影響著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是字母本身的特點(diǎn)和重要所決定的。在英語(yǔ)教學(xué)的初始階段，也就是在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語(yǔ)字母的教學(xué)，完成好英語(yǔ)字母教學(xué)的任務(wù)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　字母教學(xué)包括26個(gè)字母的讀音，辯認(rèn)和書(shū)寫(xiě)三項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書(shū)寫(xiě)，能按順序背誦和默寫(xiě)字母，同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)意義

　　語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯是語(yǔ)言的三大要素。字母是語(yǔ)音，詞匯的基礎(chǔ)，因而也是整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)26個(gè)字母是記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)，是英語(yǔ)文字的最小書(shū)寫(xiě)單位，英語(yǔ)利用這26個(gè)字母拼寫(xiě)所有的詞。英語(yǔ)26個(gè)了母的名稱(chēng)音中包含了英語(yǔ)48個(gè)音素中的24個(gè)音素，占全部英語(yǔ)音素的一半。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)

　　的奠基工程。教學(xué)中，字母教學(xué)意義重大，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)，單詞，句子，課文，提高語(yǔ)言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。

　　四、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施建議

　　(一)拼音導(dǎo)入

　　先讓學(xué)生背誦并書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，然后告訴學(xué)生他和英語(yǔ)的發(fā)音有何不同。

　　(二)新授

　　1.學(xué)習(xí)字母的讀音

　　(1)聽(tīng)音

　　(出示課件字母表)

　　聽(tīng)錄音。聽(tīng)音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁?tīng)的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時(shí)，一定要示范正確，清楚，語(yǔ)速掌握好。對(duì)于一些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位，發(fā)音的要領(lǐng)，發(fā)音的方法和技巧。

　　(2)模仿

　　模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測(cè)學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模枋的時(shí)候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢(shì)，實(shí)物，圖片，動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實(shí)踐。

　　2.學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師在講解時(shí)

　　應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫(xiě)成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)，放紙的位置等。

　　3.播放課件字母歌

　　為了更好的記憶26個(gè)字母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的《字母歌》，然后讓學(xué)生跟著學(xué)，以加深對(duì)26個(gè)字母的印象。

　　4.字母教學(xué)活動(dòng)

　　(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮瑢W(xué)生通過(guò)想象去認(rèn)，看看像什么字母。

　　教師準(zhǔn)備：與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>

　　學(xué)生準(zhǔn)備：將與字母相像的圖案或物品帶到學(xué)校，同學(xué)們相互看。

　　(2)不同材料的字母：讓學(xué)生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。

　　教師和學(xué)生準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。

　　(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫(xiě)字母，還可以讓學(xué)生用大小寫(xiě)字母自創(chuàng)一副圖，與同桌找字母。

　　(4)游戲字母：學(xué)生們用自已的身體來(lái)組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個(gè)全班最胖的男孩，兩個(gè)一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。

　　這樣的教學(xué)同學(xué)們覺(jué)得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。

　　(出示課件趣味字母)

　　活動(dòng)結(jié)束后，出示課件趣味字母，讓學(xué)生整體感知字母和動(dòng)物形狀的相似性，加深學(xué)生對(duì)字母的記憶。

　　5.字母在單詞中的發(fā)音

　　(出示課件各字母開(kāi)頭單詞)

　　先讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生體會(huì)各字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)生學(xué)好字母，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音和音素有幫助。在講解字母時(shí)，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學(xué)生漸漸了解每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。

　　6.知識(shí)拓展

　　(出示課件26個(gè)字母及其因素歸類(lèi))

　　為了使學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字母，為今后記憶單詞打好基礎(chǔ)，特出示此課件。

　　五、教學(xué)后記：

　　基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　英語(yǔ)教案 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學(xué)唱兒歌The bear want over the mountain

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片 一個(gè)玩偶小熊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身活動(dòng)

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: good morning, teacher.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine. Thank you!

　　T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”

　　二、學(xué)習(xí)新的兒歌

　　1、出示小熊，并和孩子打招呼

　　T: Hello, I’m bear.

　　S: Hello, bear

　　2、學(xué)習(xí)單詞和兒歌，出示單詞

　　T: mountain, read after me

　　S: mountain

　　Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請(qǐng)1個(gè)幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說(shuō):“Jump to …”（某個(gè)單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問(wèn)幼兒“What’s this?”。

　　3、 學(xué)習(xí)兒歌；

　　T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”

　　Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請(qǐng)3個(gè)小朋友，全班一起唱兒歌，3個(gè)小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅(jiān)持到最后的勝利者。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!

　　英語(yǔ)教案 篇18

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 教學(xué)單詞和詞組：wave drive prridge

　　wae up ae the bed I' late.

　　2.教學(xué)課文A部分：atie's Da

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)新單詞和詞組；

　　2. 能感知，理解A 部分的語(yǔ)言材料；

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片 錄音帶

　　四、教學(xué)步驟：

　　Step 1 Greetings

　　Step 2 Waring up

　　1.跟錄音唱英語(yǔ)歌“She'll be cing rund the untain.”

　　2.指名學(xué)生上臺(tái)分別進(jìn)行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復(fù)習(xí)詞組：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner

　　Step 3 Practise

　　1.教師要求學(xué)生先互相討論自己的一天怎樣度過(guò)，然后用簡(jiǎn)單的`句子描述。例如：

　　I alwas get up earl ever da.

　　I g t schl at seven 'clc.

　　I g he at 4:50 p.

　　I usuall watch TV at six 'lc.

　　2.放課文錄音，學(xué)生感知語(yǔ)言材料。

　　3.教學(xué)單詞：wave drive prridge

　　4.學(xué)生做拼讀練習(xí)。

　　5.教學(xué)詞組：wae up ae the bed I' late.

　　6.放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。

　　Step 4 Cnslidatin

　　學(xué)生自由讀句子，熟悉課文。

　　Step 5 Hewr

　　1.熟記本課單詞和詞組。

　　2.讀熟課文。

　　英語(yǔ)教案 篇19

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能復(fù)述課文A部分；

　　2.能理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)用法；

　　3.能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的.行為、活動(dòng)等。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

　　四、教學(xué)步驟

　　Step 1 Waring up

　　利用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

　　復(fù)述課文A部分或講述自己的一天。

　　Step 2 Presentatin and drill

　　1.出示單詞卡片alwas, ften,usuall,seties,never，讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。

　　2.讓學(xué)生們齊讀A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來(lái)。

　　atie alwas gets up earl ever da.

　　Sall is ften late.

　　3.總結(jié)詞義與區(qū)別。

　　alwas:表示“老是，總是，一直”，與never相對(duì)；

　　never:表示“永不，決不，從來(lái)沒(méi)有”；

　　ften:表示“常常，時(shí)常，通�！�；

　　usuall:表示“慣常地，通常地”；

　　seties:表示“有時(shí)，間或，偶爾”。

　　Step 3 Practise

　　課文D部分。

　　1.兩人一組根據(jù)表格描述的一天。

　　2.小組活動(dòng)。每小組中選出一名代表參賽，評(píng)選出前三名。

　　Step 4 Cnslidatin

　　1.練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》）

　　2.家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。