描寫校園生活的作文14篇
描寫校園生活的作文14篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的描寫校園生活的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫校園生活的作文1
隨著快樂(lè)暑假的結(jié)束,我的初中生活也隨之開(kāi)始。剛開(kāi)學(xué)的幾天,感覺(jué)還不習(xí)慣,宿舍、教室、操場(chǎng)、食堂,方塊似的生活我還不習(xí)慣但時(shí)間久了,倒覺(jué)得這種生活也還行宿舍是我最喜歡的地方。每天,都從這里開(kāi)始,這里結(jié)束;它也是舍友們加深友誼的地方。我和舍友們關(guān)系很好,我們一起把宿舍打掃得干干凈凈,好好地保護(hù)它,因?yàn)樗奚崾俏覀兊募摇?粗麧嵉乃奚,我們心情也舒暢很多?/p>
教室是我學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。每天,我們?cè)诹己玫臍夥罩袑W(xué)習(xí),老師在這傳授知識(shí)我們努力吸收其精華,讓種子發(fā)芽,期望著有朝一日長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
操場(chǎng)是我的樂(lè)園。清晨時(shí),有我們跑步時(shí)鏗鏘有力的腳步聲;早操時(shí),有我們動(dòng)作整齊的身影;體育課上,有我們打籃球時(shí)的揮汗如雨。它強(qiáng)健了我的體魄,讓我變得更加勇猛。
可以說(shuō),我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛(ài)的學(xué)校,即使遭到失敗和打擊,我也會(huì)勇往直前,決不退縮。更何況,我們有老師的輔導(dǎo),如虎添翼:老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,生活上關(guān)心我們。
也許,有些同學(xué)已厭倦了這機(jī)械化的生活。但是我卻不這樣認(rèn)為,只要每天多留神,都會(huì)在平淡甚至單調(diào)的生活中有新的發(fā)現(xiàn)。我們每天晨曦初露就起床學(xué)習(xí),我們不能白白浪費(fèi)光陰,虛度人生,因?yàn)榧抑械母改刚戎愕慕輬?bào),正盼望著自己的孩子出人頭地、為他們爭(zhēng)光的那一刻。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我在初中才剛剛跨出第一步,以后的路很長(zhǎng),也很短。我想,只要凡事問(wèn)心無(wú)愧,我們就不算碌碌無(wú)為的平庸之輩。把握今天,才能把握未來(lái)。
我喜歡這樣的生活,生活為我而精彩。
描寫校園生活的作文2
非常開(kāi)心,今天一早就和我的豆子一起來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始我一天的義工生活。
我來(lái)到了德育室,和藹可親的老師們熱忱地歡迎了我,給我介紹工作內(nèi)容。操場(chǎng)上響起了動(dòng)感好聽(tīng)的音樂(lè),。∈切∨笥褌冮_(kāi)始晨練了,大家圍著操場(chǎng),孩子和老師們?cè)谝黄痖_(kāi)心地跑步。我的心情也一下子閃亮起來(lái)。
福山給我的感覺(jué)很美好,孩子們見(jiàn)到我都會(huì)笑容燦爛地向我問(wèn)候:“老師好!”我受寵若驚:“哦!好,小朋友你好!”哈哈,感覺(jué)好幸福。
學(xué)校真的好漂亮,小花園里美麗的小花盡相開(kāi)放,充滿童趣的小動(dòng)物們?cè)诨▍仓校輩怖锾匠錾碜酉嗷ヌ魍。多么可?ài)的童話世界。
中午我很快就用完餐,其實(shí)肚子早已餓得咕咕叫。平日里可是從未有過(guò)如此的饑餓感。哈哈,這主要是歸功于我們的辦公室就在餐廳旁邊,學(xué)校廚房里散發(fā)出來(lái)的香味讓我無(wú)法抵御。
用完餐我趕緊跑到豆子班上,想著幫助班主任張老師看小朋友吃飯。來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)是王老師值班,小朋友們正在享用美餐,真是人多吃飯香,吃得好的小朋友胃口可真是好,加湯,加飯。王老師給小朋友們分完飯,后自己吃上幾口,小朋友需要添飯,加湯,她就必須忙個(gè)不停,最后還要分發(fā)水果。然后看好小朋友排好隊(duì),有序地放置餐具。我估計(jì)等王老師吃她的飯時(shí),飯菜已經(jīng)是涼的了。哦!以前,豆子會(huì)回來(lái)講老師分飯分湯看小朋友吃飯很辛苦,今天是真有體會(huì)。
老師要快速地吃完飯,等小朋友們整理好餐桌,休息好,就開(kāi)始中午的故事閱讀時(shí)間,老師們就要接著上課。
我也回到了我的工作崗位,小朋友們是多么可愛(ài)哦,每次進(jìn)門都會(huì)輕聲地敲門,非常有禮貌地問(wèn):“May I come in?”得到允許后才笑瞇瞇地進(jìn)來(lái):“老師好!”
一天很短暫,給我的感覺(jué)很充實(shí)。非常好,福山正達(dá)真棒!
描寫校園生活的作文3
我們的金菊己經(jīng)開(kāi)了,可我們,為什么沒(méi)能像她那緊湊的花營(yíng)一樣緊緊相擁。
即將告別三年的初中生活,邁入人生的另一個(gè)階段,為什么沒(méi)有一點(diǎn)即將踏進(jìn)新環(huán)境的興奮和歡樂(lè)?
讓我們?cè)倮@著校園的小花壇瘋鬧一回吧。
金菊總在新生入學(xué)、老生剛剛別離的時(shí)刻開(kāi)放。三年前的我們,不就正是伴著滿校園彌漫的菊香,在學(xué)校后院的五角楓下,用稚嫩的手寫下了彼此的名字,立下了“永不分離”的約定?多想再一次手牽手,肩靠肩,走在校園的大理石磚上,可我們的約定終究還是拗不過(guò)“你向左走,我向右走”的別離。
閃著金光的校名燦爛依舊,可是教學(xué)樓前缺少了忘懷嬉戲的我們,愈發(fā)顯得孤單、寂寞。往日與同學(xué)們的追逐聲、談笑聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下,有多少件心事還來(lái)不及分享?有多少首古詩(shī)還來(lái)不及默寫?有多少個(gè)面孔還來(lái)不及銘記?隨著“咔嚓”一聲,畢業(yè)照上苦澀的笑容,為一切畫上了并不圓滿的句號(hào)。
這時(shí),只有幽幽的菊香能夠重新串起往昔美輪美負(fù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不知道幾年后我們的相見(jiàn),還能不能記得已經(jīng)生疏了的彼此?當(dāng)我們的約定被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)沖刷得褪了顏色時(shí),我們能不能再叫得出彼此的名字?
我們抱怨了三年班主任,不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)在她的密切注視下,規(guī)規(guī)矩矩地在教學(xué)樓前乖乖站隊(duì),不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì),在活動(dòng)課上和已經(jīng)年近半百的老師跳繩?喜歡伴隨著越搖越快的繩子,將自己跳動(dòng)的心釋放;喜歡看著上下紛飛的繩子中,老師臉上那抹陶醉的紅暈。隨著繩子擺動(dòng)幅度減小,我們的那些歡樂(lè),也慢慢消逝直至再也覓不到蹤影。
手中的風(fēng)箏斷了線,我們沒(méi)辦法去撿拾,但總可以留下它的線軸吧。我們分開(kāi)了,沒(méi)辦法回到從前,但總可以留下美好的記憶碎片吧?
畢業(yè)后每個(gè)金菊開(kāi)放的時(shí)節(jié),我都要在花簇前深呼吸。我相信,你們也是……那一刻,我們雖然沒(méi)辦法相聚,但我們的心緊緊相擁。
描寫校園生活的作文4
告別了小學(xué),升上了初中,我是一名正式的初中生了。雖然一樣都是學(xué)生,一定都在學(xué)校學(xué)習(xí),但是我覺(jué)得我的校園生活和以前大不相同了。
現(xiàn)在,我是中學(xué)生,是初一全寄宿班的一名學(xué)生。這里的學(xué)習(xí)科目比小學(xué)多了,從小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門科,增加到現(xiàn)在的語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、生七門科,作業(yè)當(dāng)然比以前多,要背的,要記的也比以前多。以前我滿腦子都是玩,而現(xiàn)在,小小的腦瓜裝滿了數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文課文、英語(yǔ)單詞、政治道理、地理位置。初一的校園生活,好枯燥,好枯燥。
我們教室下面是小學(xué)教室,每當(dāng)看到那些無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生四點(diǎn)半不到就回家時(shí),心里酸溜溜的。站在高高的教學(xué)樓上,等待下一節(jié)課和晚自習(xí)的到來(lái)。全寄宿班兩周才能回家一次,想到此覺(jué)得初一的校園生活,好酸,好酸。
初一的書很厚,每一本都很厚,初一的書很難背,每一本都很難背,可偏偏每一本都要背,特別是英語(yǔ)和歷史,幾乎要從頭背到尾。背到最后,背得人頭昏腦脹,口干舌燥,眼冒金星,可還是要背。初一的校園生活,真是好苦,好苦。
去年元旦,班上要舉行“慶祝元旦聯(lián)歡會(huì)”,老師讓我、曹沖、高志崗和旭一起去買糖果、瓜籽。在街上,雖然大家又餓又渴,可仍然很開(kāi)心。特別是第二天,老師讓我們四個(gè)人主持“元旦聯(lián)歡會(huì)”的時(shí)候,班上來(lái)了很多人,可我們并不在意,各自選了項(xiàng)目,想臺(tái)詞,每當(dāng)我們想起一段自己頗為滿意的臺(tái)詞時(shí),心中的那份快樂(lè)是無(wú)以比擬的。初一的校園生活,好快樂(lè),好快樂(lè)。
初一的作業(yè)很多,但每當(dāng)我攻克下一道難題的時(shí)候,每當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候,每當(dāng)我受到同學(xué)們稱贊的時(shí)候,我感覺(jué):初一的校園生活,好甜,好甜。
初一的校園生活就是這樣,有苦有酸,有開(kāi)心,也有不開(kāi)心,但是就是這些事情編織成我們快樂(lè)的初一生涯,讓我度過(guò)了充實(shí)豐富的初一生活。
描寫校園生活的作文5
童年的桃花總是燦爛的,童年的日子是不知憂愁的,校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)著的心、一張張洋溢著青春氣息的笑臉,真摯的我們編織著那曲折動(dòng)人的歌。上課時(shí),每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上時(shí),我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受著新鮮的雨露,去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情,一起去長(zhǎng)篇大論,一起去體驗(yàn)知識(shí)的光芒。
下課了,傳來(lái)了愉快的笑聲,呈現(xiàn)出一片燦爛的笑容,師生之間的友愛(ài)與尊敬化為一串串音符在空氣中飄動(dòng),大家都在為此跳動(dòng)著。
每當(dāng)我遇到挫折,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而懊惱時(shí),老師就像一盞明燈掛在我無(wú)助的心靈前。教導(dǎo)我、督促我做生活的強(qiáng)者。因?yàn)槌晒Φ南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵,一個(gè)個(gè)甜甜的微笑,一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。
最風(fēng)趣的事無(wú)疑就是英語(yǔ)課上的“蠢事”了。某位沒(méi)聽(tīng)講的男同學(xué),我們才剛學(xué)的男孩和女孩的英語(yǔ)單詞。老師用英語(yǔ)問(wèn)他:“你是男孩還是女孩?”他毫不猶豫的用英語(yǔ)回答道:“我是女孩!边@個(gè)答案讓大家哄堂大笑。
在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí)。一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們與風(fēng)雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到年的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢中。一切都是那樣的自然,一切都是那樣的舒適。
這就是我的校園生活,有同學(xué)、有老師、有知識(shí)、有歡樂(lè)——使我的每一天都過(guò)得充實(shí)、都過(guò)得幸福。我會(huì)再接再厲,我會(huì)堅(jiān)持不懈,過(guò)好我在校園的每一天,我會(huì)讓老師滿意,讓同學(xué)驕傲,讓所有人為我喝彩。
!這美好的校園生活。
描寫校園生活的作文6
告別了快樂(lè)的童年,我們迎來(lái)了人生的又一個(gè)起跑點(diǎn)──初中的校園生活。
兒時(shí),自信的我認(rèn)為初中生活一定比小學(xué)生活好。但是,上初中的大哥哥,大姐姐說(shuō)初中生活就像是坐牢。自信的我此時(shí)巳不自信了,為自己將要在“監(jiān)獄”中過(guò)三年,而心驚膽寒。
正所謂:路邊消息不可靠。我巳是一個(gè)堂堂正正的初中生。如果你問(wèn)我初中生活可怕嗎?我一定會(huì)搖搖頭。
初中生活枯燥無(wú)味嗎?不是的?矗n室里的同學(xué)們多活躍,舉手回答問(wèn)題,討論聲紛紛。晚自習(xí),同學(xué)們?cè)谡n室里復(fù)習(xí)舊知識(shí),預(yù)習(xí)新知識(shí),時(shí)不時(shí)傳出唧唧喳喳的討論聲。下課后,談話聲、笑聲、歌聲,在校園里久久回蕩——這邊“故事會(huì)”,那邊“討論會(huì)”,這頭“游戲場(chǎng)”,那頭“外來(lái)妹”。你還認(rèn)為初中生活枯燥無(wú)味嗎?
初中的同學(xué)孤僻嗎?不是的。同學(xué)見(jiàn)面第一句:“好朋友,握握手,你吃鼻涕我喝酒”。瞧,那邊的女孩子們正在高興地踢鍵子。她們跳得那么輕盈,那么輕松,臉上燦爛的笑容,多像春天含苞欲放的花兒。當(dāng)然,男孩子也不落后。他們依然未改掉他們獨(dú)特的性格,在你追我趕瘋狂地玩。有些男、女同學(xué)在一邊欣賞風(fēng)景,一邊談?wù)搰?guó)家大事。初中的同學(xué)孤僻嗎?
初中的老師冷漠無(wú)情嗎?不是的。初中的老師對(duì)學(xué)生是有問(wèn)必答。上課時(shí),老師是嚴(yán)厲的,對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都細(xì)細(xì)分析,具體解答。下課,老師則和學(xué)生們是老朋友,一起談天說(shuō)地,一起談心事,一起吹牛皮。初中老師那一句句溫柔的答語(yǔ),一句句感人肺腑的親切問(wèn)候,那對(duì)學(xué)生們孜孜不倦的教誨。你能說(shuō)初中老師冷漠無(wú)情嗎?
初中的生活是愉快而又難忘的。童年金色的夢(mèng)巳成為我們粉細(xì)的回憶。同學(xué)們,讓我們展開(kāi)懷抱,擁抱每一輪新的太陽(yáng)。
描寫校園生活的作文7
校園生活就像五味瓶,充滿了酸甜苦辣咸,也正是因?yàn)橛辛诉@些,校園生活才豐富多彩。今天我要給大家說(shuō)一說(shuō)校園里的苦。
校園里的苦分為三大苦。
第一大苦——下課苦。本來(lái)下課是那些男生讓我們休息的,但這對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)例外。那些男生一下課就瘋玩,在教室里、走廊里亂竄亂跳,有時(shí)碰到桌子,有時(shí)撞到椅子,還在教室里大聲嚷嚷,弄得教室里塵土飛揚(yáng)。這可害苦了我們這些“足不出戶”的女生,下課想看會(huì)書,寫會(huì)作業(yè)都難。怪不得我們老師開(kāi)玩笑說(shuō),我們班的男生“下課就像一只只小瘋狗兒”。
第二大苦——上課苦。你以為上課就安靜了?NO!NO!其實(shí)上課更痛苦。老師一不在,教室里就炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們談?wù)撾娔X游戲,議論作業(yè)……恨不得把屋頂掀翻。教室里人聲鼎沸,比菜市場(chǎng)還熱鬧。要是早讀課,那就更不得了了,大家趁著讀書聲悄悄說(shuō)話,后來(lái)聲音越來(lái)越大,如果老師不在,他們甚至?xí)螋[起來(lái),而且一個(gè)比一個(gè)猖狂。讓我叫苦連天,都不能專心學(xué)習(xí)了。
第三大苦——學(xué)習(xí)苦。“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴響了,校園里卻異常安靜,這是為什么呢?原來(lái)各班都還在緊張的學(xué)習(xí)。我們六年級(jí)畢業(yè)班在考試,升入畢業(yè)班以后,學(xué)習(xí)就變得更加緊張,更加辛苦了。因?yàn)檫@是我們?cè)谛W(xué)的最后一學(xué)期了。為了在我們小學(xué)生涯中畫上一個(gè)完美的句號(hào),再苦也值得!
我并不討厭苦,雖然他的滋味不好,但它也是我們生活中的一部分,他使我們的生活更加豐富多彩,少了它,我們的生活就不完整。我喜歡苦還有一個(gè)原因,那就是我相信苦后一定會(huì)甜!
描寫校園生活的作文8
成都西幽幽西林巷里,座落著書香滿園,歷史悠久的——成都市石筍街小學(xué)。
石筍伴我成長(zhǎng)已有四年,校園里每個(gè)角落都回蕩著我們的郎朗書聲和歡聲笑語(yǔ)。八十周年校慶活動(dòng)更是讓我記憶猶新。
聽(tīng)!音樂(lè)室里傳來(lái)了“咪—嗎—咪—嗎—咪”的發(fā)聲訓(xùn)練,這可不是一朝一夕就能練整齊的哦!看!何老師一副嚴(yán)肅的表情對(duì)我們合唱隊(duì)的同學(xué)說(shuō):“怎么老是要把”嗎“唱到低聲段?它應(yīng)該是在高聲段的音,唱的時(shí)候要像要咬蘋果一樣,把嘴張開(kāi)張大,同時(shí)也要讓耳根下的小洞張開(kāi),于是我們按照何老師的要求,每一個(gè)動(dòng)作做到位,經(jīng)過(guò)一而再,再而三的練習(xí),何老師終于同意讓我們練習(xí)歌曲了!
只看見(jiàn)何老師拿起指揮棒,翻開(kāi)書,手一抬,我們立刻跟上節(jié)奏,唱了起來(lái)……大家都沉醉在這美妙的歌聲中。
這時(shí),突然聽(tīng)到了何老師愁容滿面地說(shuō);”剛才是誰(shuí)唱錯(cuò)了一個(gè)音,請(qǐng)自覺(jué)舉起手來(lái)!“這時(shí),我心想;”剛才好像唱錯(cuò)了音,不會(huì)被何老師發(fā)現(xiàn)了吧?如果舉了手,何老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?“我左思右想,到底舉不舉手呀?最后我還是決定做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,于是我勇敢的舉起了手。沒(méi)想到的是何老師居然沒(méi)有批評(píng)我,只是對(duì)我說(shuō);”用心跟上節(jié)奏!罢媸亲屛掖蟪砸惑@啊!
校慶輪到我們上臺(tái)表演時(shí),我的心情格外緊張,心忐忑不安,心中也暗暗地對(duì)自己說(shuō);”加油哦!你是最棒的!“當(dāng)我們唱到最后一句;”祖國(guó)在我心窩窩里—嘿—“的時(shí)候,突然聽(tīng)到從觀眾里傳出了”哇“的一聲,我猛然從歌曲中回到現(xiàn)實(shí),原來(lái),我們的表演得到了同學(xué)和老師們雷鳴般的掌聲,我想:”這掌聲就是對(duì)我們的認(rèn)可和辛勤付出的肯定。“
在這充滿了歡聲笑語(yǔ),書聲朗朗的校園里,我和石筍的精彩故事還在繼續(xù)……
描寫校園生活的作文9
校園生活是開(kāi)心快樂(lè)的,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)生活,感受著校園的美好氣息,校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都記在心里。
一走進(jìn)學(xué)校,一尊孔子像聳立在勤政樓前,校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立,好像是時(shí)刻保護(hù)我們的士兵。九曲橋的造型奇特,襯托著薄霧,更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡,映出你的倒影,有如一塊翡翠,剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面,露出一道道波紋,而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷,在湖中央嬉戲玩耍。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù),就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。就好像釣魚,以前老師把釣上來(lái)燒好的魚給我們吃,但是我們畢業(yè)了,誰(shuí)來(lái)釣給我們吃?誰(shuí)來(lái)燒給我們吃?所以我們要學(xué)習(xí)“釣魚的方式”以及“燒魚的方法!彼^“授之以魚,不如授之以漁”也許,在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn),在此總結(jié)出三大特點(diǎn):語(yǔ)文,多閱讀;數(shù)學(xué),做習(xí)題;英語(yǔ),多背誦。
除了要有正確的學(xué)習(xí)方法,還要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣,但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想,就不能戰(zhàn)勝自己的惰性,“有能力把握每一天時(shí)間”的人,才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭,開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是,從來(lái)不會(huì)有采蘭人因?yàn)榘俨缴撸褪侨ふ姨m花地堅(jiān)持與勇氣。勇氣和堅(jiān)持都是不隨波浪流的,勇氣與堅(jiān)持都需要在最紛亂的時(shí)候,保持靜心。有了這點(diǎn),我相信一定能學(xué)好,不信,你試試?
校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那么令我們難忘,我們希望可以在校園里學(xué)到更多的知識(shí),更輕松開(kāi)心地生活下去。
描寫校園生活的作文10
時(shí)常在耳畔響起優(yōu)美的讀書聲,時(shí)常有一種難忘的記憶,令人回味無(wú)窮,在心中揮之不去……那就是校園生活。
校園生活是美好的,學(xué)生們?cè)谛@里學(xué)習(xí),在校園里玩耍,一年四季都蕩漾著歡聲笑語(yǔ)。校園如同第二個(gè)家,老師如同自己的父母,我們?cè)谛@中揮灑汗水,快樂(lè)奔跑,留下一個(gè)個(gè)彌足珍貴的回憶,無(wú)法割舍,耐人尋味。
校園之晨
洗漱過(guò)后,走出悶熱的宿舍,在校園里漫步。一陣清涼的微風(fēng)吹拂在臉上,身上的疲勞仿佛全部消失了,閉上眼貪婪的吸食那沁人心脾的空氣,感動(dòng)心曠神怡。校園的早晨想一幅水墨畫,薄霧還未散去,空氣中彌漫著濕潤(rùn),新葉上的露水像棵飽滿而閃亮的珍珠,在陽(yáng)光下格外顯眼,仿佛象征著這個(gè)充滿磁力的校園,不一會(huì)兒,朗朗的讀書聲響起,于是匆忙跑進(jìn)教室,捧起書本,盡情的在書海中遨游,書聲像首動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè),時(shí)而扣人心弦,時(shí)而使人流連忘返,窗外不時(shí)傳出幾聲蟬叫,像是這美妙音樂(lè)中華麗的伴奏。同學(xué)們頭也不抬,全身心投入其中,似乎忘了這個(gè)世界,也忘了自己,只置身于迷人的書香中。
校園之景
下課后,同學(xué)們像是擺脫了束縛的囚犯,一個(gè)個(gè)沖出教室。輕輕放下手中的書本,在南馨園里散心,一抬頭,發(fā)現(xiàn)正對(duì)門口的那棵雞蛋樹(shù)早已開(kāi)花結(jié)果了,潔白的花瓣像一只只白色的精靈,在樹(shù)上跳躍著,而落在草地上的花朵則顯得格外顯眼。草綠得發(fā)亮,在風(fēng)的.搖曳下翩翩起舞。池塘里的魚兒自由自在的嬉戲,落葉不時(shí)飄落在水中,泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。置身在這美麗的景色中,連鳥兒也陶醉了。
校園之趣
校園里總是充滿著樂(lè)趣,就連一個(gè)小小的牛奶盒,也能當(dāng)成課后放松、娛樂(lè)的玩意。還有多種豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在校園里快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
校園之晨——充滿活力,校園之景——優(yōu)美動(dòng)人,校園之趣——豐富多彩,讓我們?cè)谛@的大海上楊帆遠(yuǎn)航,小校園的藍(lán)天上自由飛翔!
描寫校園生活的作文11
有時(shí)候吃苦了,不一定能得到自己想要的回報(bào)。
——題記
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,學(xué)校就是第二個(gè)家。在這個(gè)“家”里我獲得成功的喜悅;感到失敗的酸楚……隨著時(shí)間的流逝,我一天天的長(zhǎng)大。直到有一天我突然發(fā)現(xiàn)我要離開(kāi)這個(gè)“家”了,校園里的酸甜苦辣一起涌入我的心頭……
“丁零“考試鈴響了,我急忙打開(kāi)筆帽看了一遍題,我列了一個(gè)方程因?yàn)檫@道題不好算,我把這個(gè)方程解了出來(lái),可就是覺(jué)得不對(duì)勁,我用嘴咬著筆桿,大腦在飛快的思考著這道題在怎么算,可大腦像一臺(tái)電腦,卻死機(jī)了。我靈光一閃寫了一個(gè)答案。經(jīng)過(guò)不懈的努力我終于答完了。
回到家我想起了自己辛苦的幾個(gè)夜晚:我每天晚上做完作業(yè),我都要拿出黃岡試卷把上面的題做一做,每當(dāng)我拿起筆時(shí),我的心就非常激動(dòng),我專心致志的做著每一道題。我好象走到了一個(gè)數(shù)學(xué)的果園,在每一道數(shù)學(xué)果實(shí)中細(xì)細(xì)品嘗里面的“酸甜苦辣”,有時(shí)候“苦”的我怎么也想不出來(lái),有時(shí)候“辣”的我眼淚都快出來(lái)了。但是我任然不放棄繼續(xù)加油做題,當(dāng)我做完題以后已經(jīng)11點(diǎn)半了,我屋里的燈終于關(guān)上了。
過(guò)了幾天我的數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái),我才考了“87”分天啊!真差!晚上我一個(gè)人在屋子里看著卷子上那紅紅的“87”分,我的眼淚終于落到了卷子上,在卷子上留下了一小片痕跡。我心想:為什么!為什么!我努力了還考不到九十多分!我的眼淚再一次落到了卷子上。
媽媽開(kāi)導(dǎo)我說(shuō):“有時(shí)候吃苦了,不一定能得到自己想要的回報(bào)!币魂嚳酀咳胄念^。
描寫校園生活的作文12
從踏進(jìn)校門的第一步開(kāi)始,我就被它的美麗吸引住了,豐富多彩的校園生活,使我被她無(wú)窮的知識(shí)量給迷住了。是她,在知識(shí)的海洋之旅中哺育著我們;是她,在學(xué)習(xí)的道路中給我們一絲絲希望;是她,在這里把我引進(jìn)了遼闊的知識(shí)海洋。
同學(xué)們?cè)谶@里過(guò)著有趣的校園生活,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)不同的知識(shí),豐富多彩的校園生活,譜寫著一支支有趣無(wú)比的快樂(lè)的校園之歌。同學(xué)們?cè)谛@里快樂(lè)的成長(zhǎng),每一次的付出,就會(huì)有不同的收獲,在附小這個(gè)既美麗又充滿活力的校園里,我們不斷地取得進(jìn)步,也不斷地提升自己的水平。
同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣,當(dāng)每年新生入學(xué)的時(shí)候,也有一些五年級(jí)的同學(xué)畢業(yè),那是一件非常難過(guò)的事,絢麗多彩的校園生活,編寫著一首首難以忘懷的感動(dòng)的校園之歌。五年的生活,眨眼就結(jié)束了,是老師和同學(xué)們分開(kāi)的時(shí)候,感動(dòng)的校園生活,就這樣分分秒秒的陪伴著我們,讓我們珍惜時(shí)間,珍惜同學(xué)之間的友誼!
學(xué)校組織的愛(ài)心義賣讓我記憶猶新,驚喜連連的校園生活,編織著一曲曲充滿感動(dòng)的愛(ài)心的校園之歌,我們用自己的愛(ài)心去捐助給貧困的孩子們,讓他們?cè)缛論碛袑儆谧约旱囊粋(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,早日擁有屬于自己的一本新課本。同學(xué)們,請(qǐng)獻(xiàn)出你們的愛(ài)心,去幫助別人,去關(guān)心別人,去疼愛(ài)別人吧!
似水年華的校園生活,讓我感到刻骨銘心;絢麗多彩的校園生活,讓我感到歲月如歌;豐富多彩的校園生活讓我感到念念不忘。我愛(ài)我的校園,愛(ài)她的美麗,愛(ài)她的才華,更愛(ài)她對(duì)我們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
描寫校園生活的作文13
初中的校園生活是緊促而充實(shí),多姿多彩的。這么有“人情味”的校園生活,給我的人生增添了一份色彩。
“叮鈴鈴……”“下課了!”不知是哪位同學(xué)叫了一聲,其他同學(xué)也跟著和起來(lái),一片嘈雜的聲音。隨著這片聲音落下,教室里立刻活躍了起來(lái),有的專心致志做作業(yè),有的在向老師探討問(wèn)題,有的在位子上休息,有的出去曬太陽(yáng),有的圍著講臺(tái)上看東西,有的在一起玩游戲,真是豐富多采!岸b忊彙彪S著鈴聲的落下,我們又進(jìn)入到充滿知識(shí)的課堂學(xué)習(xí)。
今天,我們得知鄭老師——我們的體育老師要走時(shí),我們都很傷心,我們和鄭老師上了最后一堂體育課。開(kāi)始,我們都很開(kāi)心,直到鄭老師要走時(shí),我們那不爭(zhēng)氣的淚水涌了出來(lái),掛在我們的臉頰,一雙雙紅紅的眼睛,望著鄭老師,我們哭了,哭得很傷心?吹洁嵗蠋熌菢拥牟簧,我們更不舍,我們一路從操場(chǎng)把鄭老師送到了等車的地方,我盯著他的眼睛看,從他的眼里看到了一絲絲的不舍,看到了依戀。鄭老師他走了,但是他帶給我們的快樂(lè)時(shí)光我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,永遠(yuǎn)不會(huì)。
初中的生活是多味的,種種不同的味道交織成了我的快樂(lè)的校園生活。
體育節(jié)上,我們班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)大展身手,讓別班對(duì)我們刮目相看。大課間操我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié),一起努力,拿到了第一名,當(dāng)時(shí)我很開(kāi)心很高興,因?yàn)槲覀兊母冻鰶](méi)有白費(fèi),當(dāng)廣播里播出我們是第一名時(shí),我們?nèi)嗵似饋?lái),為自己喝彩,為自己鼓掌。我們高舉著班旗,昂首闊步的走出了操場(chǎng),我們一路上有說(shuō)有笑,心中充滿了驕傲與自豪。這樣的甜甜的味道是我們用苦苦的味道加上酸酸的味道,咸咸的味道融合成的,那種甜甜的味道是那么美妙,那種味道讓我的心靈得到灌溉。
這就是我多姿多彩又富有“人情味”的校園生活。
描寫校園生活的作文14
時(shí)光飛逝,一年已將近尾聲,盤點(diǎn)一年來(lái)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴生活。12月27日這一天,是我們?nèi)?2)班所有同學(xué)期盼已久的日子,他們向全校師生以及自己的爸爸媽媽展示了一堂精彩的隊(duì)會(huì)觀摩課,主題是——“多姿多彩的校園生活”。
隊(duì)會(huì)主要圍繞學(xué)校的四大節(jié)日展開(kāi)匯報(bào)演出,學(xué)生的科技小制作充分體現(xiàn)了科技節(jié)的特色“科技、創(chuàng)造、快樂(lè)”;學(xué)生的才藝表演、童話短劇演出讓在座的每一位都享受了藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)氛圍;我們的讀書筆記、獲獎(jiǎng)證書更是讓大家感受到讀書的重要性;英文歌曲聯(lián)唱體現(xiàn)了我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特點(diǎn),在聯(lián)唱中大家深深感覺(jué)到新年的氣氛。
一)在活動(dòng)中體現(xiàn)生活
為了更好地展示學(xué)生的校園生活,老師特別安排了一次“生活小能手”比賽。四位選手從起床到穿衣,從系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾,到疊好被子,向在座的每一位觀眾再現(xiàn)了學(xué)生起床后的生活情景。
二)童話短劇展現(xiàn)才能
在這次隊(duì)會(huì)觀摩表演中,我們的同學(xué)們改編了童話故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》,學(xué)生自己做導(dǎo)演,準(zhǔn)備道具,一次又一次地排練。童話劇里有很多角色,惡毒的王后、恐怖的魔鏡、好心的獵人、美麗的白雪公主、英俊的王子,還有七個(gè)可愛(ài)的小矮人。我們的表演非常精彩,贏得了大家熱烈的掌聲。
三)全員動(dòng)員其利斷金。
為了準(zhǔn)備這次隊(duì)會(huì)觀摩課,我們每一位同學(xué)都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)使出了自己的看家本領(lǐng)。動(dòng)聽(tīng)的古箏曲,清脆的長(zhǎng)笛聲,優(yōu)美的鋼琴曲,激動(dòng)人心的雙截棍表演等等,每一個(gè)節(jié)目都贏得大家熱烈的掌聲。我們還有許多幕后英雄呢,他們一下課就一起去古箏室借古箏,把古箏安全地搬到報(bào)告廳。然后,他們又幫助準(zhǔn)備服裝的同學(xué)搬椅子。演出中,這些同學(xué)也忙前忙后,非常賣力。這次隊(duì)會(huì)的成功,他們也有一半的功勞。
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