網(wǎng)站建設項目范文第1篇

網(wǎng)站建設也屬于一種項目，對于網(wǎng)站進行開發(fā)的過程，就是項目的具體實施過程。另一方面，網(wǎng)絡建設項目也具有其自身的一些特點。網(wǎng)站建設的目的是用戶能夠利用客戶端的瀏覽器對web服務器提出服務請求，從而得到自己想要瀏覽的一些信息。因此，網(wǎng)站建設項目中需要客戶端瀏覽器、web服務器的支持。網(wǎng)站建設項目的應用領域很廣，如企業(yè)、電子商務、學校等都有屬于自己的網(wǎng)站。結合網(wǎng)站的特點，網(wǎng)站建設中的項目管理主要的特點有應用領域廣、用戶多、信息量大、生命周期完整、開發(fā)周期短等。

二、項目管理在網(wǎng)站建設中的應用

2.1項目人員組織管理

網(wǎng)站的規(guī)模有大有小，在網(wǎng)站建設的初始階段，要根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)模確定網(wǎng)站項目開發(fā)人員的人數(shù)，具體需要項目設計人員、開發(fā)人員、管理人員、測試人員，這些設計人員共同組成項目開發(fā)小組。為了降低網(wǎng)站開發(fā)的風險，提高網(wǎng)站開發(fā)的效率，項目管理人員必須協(xié)調(diào)好團隊中各個人員的任務，對工作進行明確分工，同時需要組織好團隊的溝通，讓參與項目的人員及時的了解項目的進度，從而更好的控制項目的整體進度。

2.2項目需求變更管理

對于網(wǎng)站建設來說，項目需求不是一成不變的，而是存在模糊性、主觀性的特征，可能隨時會由于業(yè)務的變更而更改需求。對于網(wǎng)站建設項目來說，項目需求變更會為網(wǎng)站建設帶來風險，如增加成本投入、延長開發(fā)周期、網(wǎng)站功能銜接不流暢等效果。需求變更是無法避免的，如果有需求的變更，要正確的態(tài)度處理，盡量減少項目開發(fā)的風險。在網(wǎng)站建設過程中，由于對需求的理解不一致、收集需求不完善、網(wǎng)站系統(tǒng)正常升級等情況都可以造成需求的變更，當出現(xiàn)需求變更的情況后，要及時的向項目經(jīng)理匯報，讓項目經(jīng)理了解需求變更所帶來的不利后果，從而與網(wǎng)站需求單位討論是否做相應的變更，并討論變更后帶來的成本、開發(fā)周期等問題。

2.3項目時間管理

項目時間管理是在預定的時間內(nèi)，制定符合實際情況的開發(fā)進度，如果在實際開發(fā)過程中的進度與預計進度不一致，則要及時處理，在保證開發(fā)時間的情況下，對預計進度進行修改，直到項目完成。網(wǎng)站建設的特點、項目開發(fā)人員缺乏開發(fā)經(jīng)驗、項目經(jīng)理的素質(zhì)等情況都可以影響項目的進度。為了保證項目按時交付，必須要利用項目管理對項目進度進行控制。首先制定項目進度計劃，在項目實施過程中將實際進度與計劃進度進行對比，及時調(diào)整進度。其次采用適當?shù)姆椒ü芾砭W(wǎng)站項目計劃的執(zhí)行，如利用關鍵路徑法。再次，監(jiān)督項目的進度，保證項目的執(zhí)行，在此階段，必須明確控制任務和管理職責，即需求分析進度、網(wǎng)站設計進度、網(wǎng)站測試與實施進度。最后要提交網(wǎng)站項目進度報告。

2.4項目實施管理

做好了網(wǎng)站建設所需的項目計劃、需求分析、詳細設計，就要對項目進行實施，對項目實施進行管理，是控制項目進度的有效措施，實施階段是將需求分析、詳細設計中的功能用代碼進行實現(xiàn)。無論是原有的需求，還是變更想需求，都需要認真對待，在考慮整個工程進度的情況下進行代碼實現(xiàn)。相關設計人員要做好溝通交流工作，及時的交換項目的進度，保證項目按期交工。

2.5項目測試管理

當網(wǎng)站項目完成網(wǎng)站的基本功能建設之后，就需要對網(wǎng)站的功能進行測試。項目測試是在項目交付給用戶之前必須完成的步驟，是保證項目質(zhì)量的重要措施。項目管理人員要及時的組織相關的測試人員、需求設計人員，來確定網(wǎng)站的功能是否符合用戶的預期目標，如果出現(xiàn)偏差，要及時的對功能進行修改，以保證網(wǎng)站建設的質(zhì)量。

三、結語

網(wǎng)站建設項目范文第2篇

本文首先分析了《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程的教學現(xiàn)狀和存在問題，在此基礎上引入項目化的教學模式，對該課程進行教學改革。闡述了項目化教學的基本內(nèi)涵、教學改革設計及實施的過程和注意事項。教學實踐證明，與傳統(tǒng)的教學方法相比，基于項目化的教學模式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生將理論知識與實踐操作相結合，增強學生的實踐動手能力。

關鍵詞：

項目化；課程改革；教學改革；教學模式

隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)應用的快速發(fā)展，電子商務對各行各業(yè)的影響越發(fā)明顯，社會對頁面設計、網(wǎng)頁制作、程序編寫及其相關崗位的人才需求日益增加，巨大的社會需求和高校電子商務專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量不足、質(zhì)量不高之間的矛盾越發(fā)突出，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務應用型人才成為當務之急。作為電子商務專業(yè)核心專業(yè)基礎課的《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》，其課程教學目的是使學生掌握設計并實現(xiàn)一個完整電子商務網(wǎng)站的基本技能，該課程集理論性、實踐性、創(chuàng)新性于一身，授課知識涵蓋了圖形圖像處理、平面與色彩設計、flas制作、數(shù)據(jù)庫、程序設計等內(nèi)容，但在傳統(tǒng)的教學和考核模式下，學生的實踐動手能力未能達到預期的要求，并且由于教學內(nèi)容與職業(yè)技能需求脫節(jié)，導致學生畢業(yè)后需要重新培訓才能適應工作崗位的需求。因此，要改變這種狀況，增強學生的實踐動手能力，培養(yǎng)符合社會需求的應用型人才，必須對現(xiàn)有的教學模式進行改革。

一、課程教學現(xiàn)狀及存在問題

（一）教學指導思想落后

盡管在新版的人才培養(yǎng)計劃當中，逐步加大了該課程實踐課時的比例，但在實際的教學過程中，教學指導思想還是沒有真正轉(zhuǎn)變，理論教學與實踐教學聯(lián)系不夠緊密，傳統(tǒng)的試卷考核方式導致學生的實踐動手能力沒有得到真正的鍛煉和體現(xiàn)，與實際的職業(yè)崗位能力需求不相匹配。

（二）教學內(nèi)容缺乏新意

教學內(nèi)容改革是教學改革的核心內(nèi)容之一，目前的教學大綱基本還是沿用之前的內(nèi)容，只是對個別知識點進行了調(diào)整，沒有質(zhì)的改變，理論教學大綱和實驗實訓大綱的更新均已滯后，對新知識的引入和使用程度較低，與當前計算機建站技術日新月異的現(xiàn)狀不相匹配，缺乏完整的案例開發(fā)指導，導致學生進入社會需要重新學習和培訓。

（三）教學方法落后

教學方法還是沿用填鴨式的風格，以教師講授為主，缺乏師生之間的交流和互動，對教學輔助設備的使用還不夠充分，理論學習和實踐操作相分離，制約了學生將理論與實踐相結合的能力，直接影響了學生思辨能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（四）考核方式不合理

當前的考核方式未能體現(xiàn)加強實踐教學的需求，依然停留在重視理論，忽視實踐的階段，缺乏對學生實踐能力以及對課程內(nèi)容整體性掌握的考核，考試成績中實踐部分占的比例偏低。

（五）對知識應用缺乏整體感

當前教學的模式?jīng)Q定了學生在學習過程中，所掌握的都是零散的知識點，沒有辦法從整體層面考慮實際的應用問題，因此，當課程學習完畢，如何從整體上去應用知識解決實際問題，學生還需要一個知識重組的過程，沒有結合實際案例的教學，會讓學生在實踐環(huán)節(jié)缺乏目標和方向。

（六）缺乏實際工程項目開發(fā)體驗

本課程是非常強調(diào)實踐過程的，如果沒有實際的開發(fā)案例作為訓練，只停留在理論講解和淺層次的模擬層面，學生就無法體會所學知識在實際工作中的作用，也沒有辦法發(fā)現(xiàn)知識運用過程中可能碰到的問題以及解決的辦法，將會抑制學生的學習興趣，影響學習效果。

二、項目化教學方法

（一）項目化教學概述

項目化教學法是由美國著名教育家、伊利諾易大學教授凱茲博士和加拿大教育家、阿爾伯特大學教授查理博士共同提出的，它是以構建教學理論為基礎，以學生為中心，促進學生全面發(fā)展的教學方法。項目化教學法的本質(zhì)是：以師生共同參與為前提，以項目為主線，貫穿整個教學活動的始終，其教學目的是更好地融合實踐教學和理論教學，強化學生的實踐動手能力，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，提高學生解決實際問題的能力，是“行為導向”教學法的一種。項目化教學中涉及的項目應該滿足一定的要求：首先與教學內(nèi)容或者知識點有緊密的聯(lián)系，能夠?qū)⒗碚撆c實踐技能結合起來，其次是與企業(yè)需求或者現(xiàn)實經(jīng)營活動有一定的關系，具有一定的應用價值和具體目標，可以讓學生運用知識和技能去解決實際中的問題，達到增強實踐動手能力的效果。一般而言，在項目教學中，會采取分組的形式來實施，由老師指導各組學生完成整個項目的開發(fā)過程。首先由學生討論選擇開發(fā)的項目以及進行項目分工，并對項目開發(fā)的重點、難點以及解決方案進行分析，以保證項目的順利實施；然后在老師指導下，結合理論知識進行項目開發(fā)，圍繞項目的實施，由學生小組進行一系列有針對性的學習、應用活動；項目結束后，由各小組展示各自的完成情況，并由老師和同學進行點評，給出合理的改進措施。通過項目的開展和總結，可以充分調(diào)動學生的積極性，有針對性的根據(jù)某個明確的目標進行學習，進而提高學習的效率，這種方法可以很好把理論知識融入實踐動手環(huán)節(jié)，有利于學生在接近日后工作流程與項目開發(fā)方法的環(huán)境下逐步累計項目研發(fā)經(jīng)驗，所以在高校經(jīng)管類計算機系列課程中采用此教學方法非常合適。

（二）項目化教學的意義

1、有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

項目化教學是教學環(huán)節(jié)非常重要的一個組成部分，它的綜合性和真實性對于培養(yǎng)學生的實踐動手能力、解決分析問題的能力、交流協(xié)作能力和團隊精神有非常重要的作用。

2、有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

項目化教學是以具體案例為基礎實施的，它要求學生能夠結合理論知識解決實際問題，該方法同樣要求老師有較高的創(chuàng)造性和應變能力，需要深刻地理解和把握項目化教學的理論體系，根據(jù)不同的實際項目作出相應的教學調(diào)整，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動學習并高質(zhì)量的完成項目作業(yè)。

3、有利于推動教學改革

教學方法的改革，不僅在于教學形式的改變，更重要的是于思維方式和觀念的轉(zhuǎn)變，它不僅包括教與學角色和組織結構形態(tài)的變革，還包括考查評估方法的創(chuàng)新、教學文化建設等，以教學方法改革為牽引，不僅能激發(fā)大學辦學的生機活力，還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等內(nèi)在需要。

4、與實際崗位技能緊密相關

項目化教學中涉及的項目具有較高的真實性和模擬性，其中包含的知識和技能要求與社會工作崗位要求高度一致，有利于學生在學習過程中，通過了解、觀察、分析和解決問題獲得經(jīng)驗和教訓，為學生以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎。

三、課程項目化教學設計與實施

與傳統(tǒng)的教學方法相比，項目化教學法是以構建理論為基礎，以學生為中心的，學生是認知的主體，是信息意義的主動建構者，它要求學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學”，從以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行�，從以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`為中心。所以，教師在實施項目化教學法時，首先要了解學生的基本情況，然后根據(jù)其教學思路和上述設計原則，制定合理的教學計劃，一般而言，包括以下四個基本環(huán)節(jié)。

（一）項目設計

本文以《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程為例，進行項目化教學的探索，以項目需求和功能為主線，貫穿融合課程涉及的主要知識點，學生通過完成項目的方式實現(xiàn)對理論知識的理解和掌握，可以從整體上更好地把握課程的核心的內(nèi)容，因此如何選擇合適的項目，是整個課程設計的關鍵，必須充分地考慮項目的可行性、適度性、完整性和真實性。

（二）制定項目教學計劃

選定項目后，第二步需要完成的是制定項目實施的計劃，把項目分成若干個模塊，并把每個模塊涉及的知識點以及能力要求進行整理，結合教學進度安排表，形成最終的教學計劃，然后通過師生的共同實施，達到每個項目所必須的能力要求，具體步驟如下：1、制定計劃。制定出完成項目的具體設計方案，時間安排進度表以及分工情況等。2、情景設置。以知識點為依據(jù)，設置仿真場景，模擬現(xiàn)實環(huán)境。3、明確任務。結合場景的內(nèi)容，總結歸納出所包含的需要完成的知識點。4、操作演示。通過解決實際問題，演示知識的基本內(nèi)涵以及在實際問題解決當中的作用。5、學生實踐。讓學生對同類型的場景進行實踐操作，加深對知識點的理解，主動思考分析解決實際問題，為解決項目打下基礎。6、協(xié)作學習。通過組內(nèi)的分工協(xié)作實施項目，定期開展小組討論和交流，共同解決實際問題。7、學習評價。根據(jù)項目的完成標準，由學生和老師共同對項目的完成情況進行評價。

（三）實施計劃

項目的具體實施，在老師的統(tǒng)一指導和協(xié)作下，由各組學生獨立完成。在項目實施前，老師首先要把項目實施的基本軟硬件設施和網(wǎng)絡環(huán)境準備好，以減少意外因素對項目進展的影響，對于項目實施過程中的關鍵環(huán)節(jié)、重點和難點，通過統(tǒng)一講解和指導的方式來完成，以保證項目的順利開展。

（四）檢查評估

項目控制是項目順利開展和完成的保障，因此，在教學過程中，應該結合教學進度表定期檢查各小組的完成情況，保證嚴格按照計劃開展工作，對開發(fā)過程所出現(xiàn)的問題給予及時的指導，并把各種常見的錯誤情況及解決方案及時反饋給各個小組。

四、項目化教學實施注意事項

在項目化教學過程中，我們不僅關注項目的最終成果，更加重視項目實施的過程，要求師生共同完成這個具有創(chuàng)造性的實踐環(huán)節(jié)，實施過程中需要注意的問題是：

（一）教師應改變觀念

從傳統(tǒng)的教學模式到項目化教學是一個逐步轉(zhuǎn)換的過程，教師不是針對理論知識去引入實踐環(huán)節(jié)，而是需要針對一門課程去設計一個貫穿的項目，并且將項目分解為模塊，通過模塊覆蓋教學大綱要求的全部知識點，這就需要教師調(diào)整教學的理念，對課程本身及其應用有非常深刻的理解，對項目本身與課程考核目標之間的匹配度有全面的認識和把握。

（二）教師的合理引導非常關鍵

項目化教學的主要工作由學生小組完成，但是教師的引導和掌控作用不可忽視，要求教師不但要具有較強的專業(yè)知識，還要具備豐富的實踐經(jīng)驗，可以及時發(fā)現(xiàn)項目開展過程中存在的問題。一方面要引導學生結合項目開展完成理論知識的學習，另一方面要引導學生在實踐的基礎上加深對知識點的理解并加以擴展，教師的引導不僅包括對學生小組的引導，同時也包括對學生個體的引導。

（三）項目設計要正確把握工作任務與理論知識的聯(lián)系

只有同時掌握理論知識與實踐能力才是我們最終的培養(yǎng)目標，因此項目設計的難點在于如何通過項目內(nèi)容把兩者很好的關聯(lián)起來，教師在選擇項目時應該充分考慮針對性和實用性，在劃分項目模塊時要與教材的章節(jié)對應，在實現(xiàn)功能時要與技術細節(jié)相關聯(lián)，把操作流程與理論知識融為一體，真正做到“實踐為主，理論夠用”。

（四）及時開展項目后評估活動

學生小組完成項目后，應該及時開展項目評估和總結。在項目設計階段，應該設計較為全面的指標進行考核，既有定性的考核指標，也有定量的考核指標，通過縱向和橫向的對比，從多個角度進行評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，指出改進的方向，加深學生對知識應用的理解。

五、實施效果

在開展項目化教學的過程中，為了更好的與實際需求相結合，我們利用組織學生參加全國電子商務三創(chuàng)賽和網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽等學科競賽的契機，以賽事中對網(wǎng)站建設的需求為導向，引導學生以賽事作為目標開展教學活動。實踐證明，項目化的教學模式能夠加深學生對知識的理解和應用，提高學習的興趣，明確學習的目標，能夠從總體上很好地把握系統(tǒng)開發(fā)的流程和基本技能，使學生綜合運用知識的能力得到提升，使學生的職業(yè)能力得到鍛煉。近幾年參加學科競賽的優(yōu)異成績也說明了項目化教學改革的有效性。

六、結論

通過項目化教學方法的實施，《網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設》課程的教學效果有了明顯的提升，學生對知識點的理解和掌握不單純停留在理論層面，學習的積極性更高，目標更加明確，可以從整體上更好地把握網(wǎng)站開發(fā)的基本流程，對網(wǎng)站開發(fā)的關鍵技術理解更加透徹。因此，可以考慮在經(jīng)管學院計算機類課程中逐步推廣項目化教學的模式，同時為了取得更好的實施效果，專業(yè)教師應該更積極地參與科學研究和社會實踐，以獲取更多的項目教學案例，進而為項目化教學的實施奠定堅實的基礎。

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網(wǎng)站建設項目范文第3篇

摘要:《網(wǎng)站設計與建設》是一門技術型課程。在網(wǎng)站設計教學中,主要采用案例教學法,用案例引起學生興趣,讓學生在興趣中學習

>> 項目教學法在高職《網(wǎng)頁設計與制作》課程中的應用研究 項目教學法在《網(wǎng)站設計》課程中的應用研究：以醫(yī)院網(wǎng)站建設為例 項目教學法在高職程序設計課程教學中的應用 項目教學法在高職《C語言程序設計》課程教學中的應用 項目教學法在高職課程教學設計中的應用 項目教學法在高職《機械設計基礎》課程中的應用 項目化教學法在高職《機械設計基礎》課程中的應用 項目導向教學法在高職《C#程序設計》課程中的應用 項目教學法在高職多媒體設計課程中的應用研究 項目教學法在高職《發(fā)酵工程》課程中的實踐與應用 項目案例教學法在高職“網(wǎng)頁設計與制作”課程教學中的應用研究 項目教學法在《動態(tài)網(wǎng)站設計》課程中的應用 項目教學法在《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站管理》課程教學中的應用 項目教學法在高職課程教學中的實踐與研究 項目教學法在高職《數(shù)據(jù)庫原理與SQL語言》課程教學中的應用 項目教學法在高職《食品標準與法規(guī)》課程中的探索 項目教學法在高職軟件測試課程中的探索與實踐 項目教學法在高職ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計課程中的應用研究 論項目教學法在高職《C語言程序設計》教學中的應用 項目教學法在高職客房服務與管理課程中的應用研究 常見問題解答 當前所在位置：l,2007-11-7.

[8] 佚名. 試論項目教學法的課程開發(fā)[M]. /jxgl/ShowArticle.asp?ArticleID=1018,2007-12-3.

網(wǎng)站建設項目范文第4篇

關鍵詞：網(wǎng)站建設與管理；綜合實訓；項目開發(fā)；職業(yè)能力

網(wǎng)站建設與管理專業(yè)是中職類院校為企業(yè)培養(yǎng)技能應用型專門人才的熱門專業(yè)。通過近幾年用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的反饋情況及畢業(yè)生自身經(jīng)驗來看，很多中職院校網(wǎng)站建設與管理專業(yè)在課程設置、技能實訓方面還不能達到培養(yǎng)應用型高技能人才的標準�，F(xiàn)在很多中小企業(yè)都建立了局域網(wǎng)，接入Internet，建立了本企業(yè)的網(wǎng)站，大部分企業(yè)需要的是既能組建管理局域網(wǎng)，又能制作和維護網(wǎng)站的應用型人才。因此，網(wǎng)站的建設與管理技能是必須重點培養(yǎng)的一項核心職業(yè)能力。培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的應用型人才，必須在專業(yè)教學過程中加大實訓課程的強度和深度，營造等同于或類似于工作過程的實訓環(huán)境和工作要求，強化訓練內(nèi)容和技能的實用性。

一、“網(wǎng)站建設與管理”綜合實訓的目標

網(wǎng)站建設與管理綜合實訓的基本目標就是培養(yǎng)學生為企事業(yè)單位建設、維護網(wǎng)站的職業(yè)能力。綜合實訓涉及到多門專業(yè)課程知識：基本網(wǎng)頁制作（Photoshop，Dreamweaver，網(wǎng)站配色與布局，F(xiàn)lash, CSS+DIV制作網(wǎng)頁，HTML 技術及客戶端JavaScript腳本技術）， 動態(tài)網(wǎng)頁制作（，PHP等技術），數(shù)據(jù)庫技術（如SQL SERVER的管理等），網(wǎng)絡操作系統(tǒng)及Web服務器的配置管理等。學生學完這些課程得到的是實際工作中要用到的專業(yè)知識中某個方面的零碎的知識，而解決實際問題如建立一個企業(yè)網(wǎng)站，則要將這些知識進行整合，綜合運用。綜合實訓的目標就是讓學生在開發(fā)一個具有現(xiàn)實意義的網(wǎng)站項目的過程中，領悟如何綜合運用所學的相關知識，獨立完成一個網(wǎng)站項目的開發(fā)與維護，從而基本掌握網(wǎng)站建設的核心能力，為進入企業(yè)頂崗實習做好準備，并最大限度地增強對就業(yè)崗位的適應度。

二、“網(wǎng)站建設與管理”綜合實訓的內(nèi)容

1.網(wǎng)站建設與管理綜合實訓所需專業(yè)課程知識。實際工作中開發(fā)網(wǎng)站項目，必須掌握靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術、基本圖像處理技術、數(shù)據(jù)庫技術、利用編程語言實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術、Web服務器的配置和管理技術，這些技術在網(wǎng)站建設中的作用各不相同靜態(tài)網(wǎng)頁技術和圖像處理技術用于制作普通的頁面以及用戶訪問網(wǎng)站的接口界面，數(shù)據(jù)庫技術實現(xiàn)對用戶數(shù)據(jù)的存儲和處理，動態(tài)網(wǎng)頁技術實現(xiàn)用戶與服務器的通信及數(shù)據(jù)的存取操作，Web服務器實現(xiàn)對網(wǎng)站運行的支持。如何將這些知識有機的融合到一個具有現(xiàn)實意義的項目中，是綜合實訓能否取得實效的基礎，因此，綜合實訓的項目最好是來自企業(yè)的實際項目，如企業(yè)的電子商務網(wǎng)站等。

2.網(wǎng)站建設與管理綜合實訓所應完成的技能項目。建設企業(yè)網(wǎng)站一般包括網(wǎng)站規(guī)劃設計、網(wǎng)站前臺設計、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設計、網(wǎng)站后臺設計、網(wǎng)站的調(diào)試等幾個工作過程和模塊。以電子商務網(wǎng)站為例，網(wǎng)站建設綜合實訓應圍繞多個項目模塊展開。

（1）網(wǎng)站規(guī)劃設計的實訓。學校教學過程中往往注重基本知識的傳授，如網(wǎng)頁設計課程老師會將網(wǎng)頁設計相關知識講得很多，而這些知識在實際工作過程中如何應用，卻比較忽視。網(wǎng)站規(guī)劃實訓的目標就是培養(yǎng)學生承接一個綜合網(wǎng)站項目后，對網(wǎng)站進行需求分析，明確創(chuàng)建網(wǎng)站的目標，然后根據(jù)分析結果提出合理的建設方案，選擇恰當?shù)募夹g路線。網(wǎng)站規(guī)劃與設計是后續(xù)建設步驟的指導綱領，這一過程實訓的結果是網(wǎng)站的構思草圖。

（2）網(wǎng)站前臺設計的實訓。網(wǎng)站的前臺設計就是指設計用戶訪問網(wǎng)站時直接接觸到的頁面，以電子商務網(wǎng)站為例，包括網(wǎng)站的主頁、各欄目的首頁、商品展示頁面、注冊頁面及登陸頁面等，具體內(nèi)容涉及網(wǎng)站的排版布局、網(wǎng)站導航系統(tǒng)的實現(xiàn)、網(wǎng)站Logo的設計、圖片處理、顏色搭配、注冊頁面及登陸頁面的具體要求等等。這些工作的完成涉及多門課程的知識內(nèi)容，實訓效果既取決于學生靈活運用知識的能力，也取決于指導老的項目開發(fā)經(jīng)驗。網(wǎng)站前臺設計的實訓有兩個重要的環(huán)節(jié)必須強化，其一是網(wǎng)站Logo的設計及頁面圖片的處理，這項實訓的指導工作應當由熟悉圖片處理的教師進行專項指導；其二是基本網(wǎng)頁制作，包括網(wǎng)頁排版、布局、顏色搭配、文字顯示及資源鏈接的實現(xiàn)等，重點是運用網(wǎng)頁制作技術如HTML，JavaScript語言及開發(fā)工具如Dream weaver等的綜合應用。

（3）網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設計的實訓。實訓的內(nèi)容著重培養(yǎng)學生如何根據(jù)一個項目的需要來進行數(shù)據(jù)庫的需求分析、數(shù)據(jù)結構的設計，要求學生完成數(shù)據(jù)庫的概念結構（E-R圖）的設計，邏輯結構的設計（由E—R圖轉(zhuǎn)化成關系）及數(shù)據(jù)庫的物理實現(xiàn)，強化學生在實際項目開發(fā)過程中利用某一DBMS實現(xiàn)后臺數(shù)據(jù)庫的設計技能。

（4）網(wǎng)站后臺設計的實訓。網(wǎng)站后臺設計包括網(wǎng)站各種功能實現(xiàn)的后臺代碼的設計。以電子商務網(wǎng)站為例，后臺設計實訓的內(nèi)容主要包括：①商品信息的管理：如添加、搜索、刪除，分類等。②商品的分類管理。③ 普通用戶及管理員管理。④各功能模塊的通信及后臺代碼如網(wǎng)站購物車的實現(xiàn)、在線訂購、在線付費的實現(xiàn)等。

（5）網(wǎng)站調(diào)試的實訓。網(wǎng)站調(diào)試實訓內(nèi)容涉及兩個方面：①配置網(wǎng)站運行的環(huán)境，讓學生熟練掌握各種網(wǎng)站運行環(huán)境的配置技術。② 網(wǎng)站測試。網(wǎng)站正試前都要進行測試，保證網(wǎng)站后用戶能夠正常瀏覽網(wǎng)頁和使用網(wǎng)站提供的服務功能，只有通過了測試的網(wǎng)站才能到Internet上。

三、“網(wǎng)站建設與管理”綜合實訓的實施過程

為保證網(wǎng)站建設與管理專業(yè)綜合實訓的有效性，必須要求學生能夠接受全過程的操作訓練，通過完成一項完整的項目，可以讓學生體驗各個環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務的程序，體會生產(chǎn)或服務中環(huán)節(jié)的連接重點和各個工作崗位的重要性。因此，網(wǎng)站建設綜合實訓的實施，應當以符合工作實際過程的方式進行。以項目組的形式組織綜合實訓的開展。企業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)是一個比較大的綜合性的軟件項目，為了給學生營造真實的實訓環(huán)境，綜合實訓課應以項目開發(fā)小組的形式組織。對于電子商務網(wǎng)站而言，四名學生為一組比較合適，應當任命項目組長，負責整個項目的規(guī)劃和進程。具體實施過程是：全體組員參與網(wǎng)站的需求分析工作，并在此基礎上寫出需求分析報告，然后，項目組長完成網(wǎng)站的規(guī)劃，在此基礎上進行細致的分工，四人分別實現(xiàn)網(wǎng)站頁面效果圖設計，網(wǎng)頁前臺的設計，數(shù)據(jù)庫的設計，網(wǎng)站后臺的設計。實際項目開發(fā)過程中，一個項目小組成員的任務比較單一，而綜合實訓的目的就是為了全面培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，因此以項目小組的形式展開綜合實訓，不可能讓每個學生將全部項目的所有內(nèi)容都做遍。提高綜合實訓效果最有效的方式就是在固定的時間間隔召開經(jīng)驗交流會，讓負責不同分工的同學展示自己在開發(fā)過程中的經(jīng)驗，技巧及教訓。以項目驗收的形式考核實訓成績。任何一個項目的開發(fā)完成后，最終要接受用戶的驗收，以此方式來考核學生的實訓效果，能起到導向、檢驗診斷、反饋調(diào)節(jié)等多重作用。驗收的標準是實訓的計劃任務書，驗收的方式采取各項目小組配置好網(wǎng)站后，接受實訓指導老師及其他學生的訪問，根據(jù)各種功能的實現(xiàn)情況及頁面整體效果給出總體評價。評價過程中既要肯定優(yōu)點，也要指出不足及需要改進的地方，以對學生進行合理的評價。

四、總結就業(yè)導向是中等職業(yè)教育的必須把握的準則，職業(yè)技能的培養(yǎng)、適應崗位工作的需要應當成為高職計算機專業(yè)教學中必須強化的主題思想，因此，專業(yè)技能的實訓顯得尤為重要。網(wǎng)站建設過程需要使用多個專業(yè)課程知識， 是一門綜合技能課程，從實訓內(nèi)容、實訓組織形式等方面強化本課程的綜合技能實訓，能培養(yǎng)學生與就業(yè)崗位“零距離對接”所要求的綜合職業(yè)能力。

參考文獻:

【1】程有娥 付建玲 馬恩明 《網(wǎng)頁設計實用教程》 電子工業(yè)出版社

網(wǎng)站建設項目范文第5篇

電子政務股

今年來，電子政務工作著力于抓好政府網(wǎng)站建設、政務新媒體管理、政府數(shù)據(jù)資源建設與利用、電子政務外網(wǎng)管理、信息化項目和智慧城市建設管理等，各項工作穩(wěn)步推進，成效明顯。

一、工作情況

1、政府網(wǎng)站管理

一是加強政府網(wǎng)站信息公開。

為進一步落實政府網(wǎng)站“互聯(lián)網(wǎng)+政務”的建設要求，嚴格按照“公開為常態(tài)、不公開為例外”“涉密不上網(wǎng)、上網(wǎng)不涉密”的原則，全面推進決策公開、執(zhí)行公開、管理公開、執(zhí)法公開、監(jiān)管公開，并對各級各類信息的公開提出明確要求，確保信息公開規(guī)范有效。對公眾提交的依申請公開做到及時回復，答復滿意和實時公開。同時，及時轉(zhuǎn)載石門新聞網(wǎng)和手機報的信息，強化政務公開力度，增強了政務信息公開時效性。并嚴格按照國務院《政務信息公開條例》的要求，對全縣政務信息資源進行了梳理和整合，進一步明確了政務信息公開范圍、公開方式、公開程序及監(jiān)督保障措施。本年度共政務信息6700余條，做到了信息公開準確、及時、規(guī)范、完整。

二是加強了政府網(wǎng)站日常監(jiān)測。

對全縣政府網(wǎng)站站群系統(tǒng)進行嚴格監(jiān)管，實行監(jiān)測系統(tǒng)與專人檢查相結合的方式，進行實時監(jiān)測管理，每周一次網(wǎng)站監(jiān)測檢查報告，強化督促各單位網(wǎng)站管理員要按照監(jiān)測情況，及時整改本單位網(wǎng)站存在的問題，確保網(wǎng)站欄目更新及時、規(guī)范。

三是完成了政府網(wǎng)站遷移與集約化。

按照上級要求，于今年7月份順利完成我縣政府網(wǎng)站整體遷移至常德市云中心工作。并按常德市政府網(wǎng)站集約化要求，完成了全市政府網(wǎng)站集約化平臺建設項目的數(shù)據(jù)遷移、欄目設置、頁面設計等各項對接工作，舉辦了全縣政府網(wǎng)站管理工作培訓會議。

2、政務新媒體管理

按照省市要求，完成了我縣各級各類政務新媒體的清理、整改與監(jiān)管工作。經(jīng)過收集與摸底，同時報送市電子政務辦，統(tǒng)一開展關停、遷移、整合等工作，按要求共清理關停33家政務新媒體，對保留的政務新媒體實行專人監(jiān)管，確保無誤。

3、電子政務外網(wǎng)管理

按要求完成了全縣電子政務外網(wǎng)管理與運維工作，確保了各單位電子政務外網(wǎng)的正常使用，并于7月對我縣電子政務外網(wǎng)核心交換機進行了更換升級與數(shù)據(jù)無縫交割工作，保障了全縣電子政務外網(wǎng)的暢通與穩(wěn)定。目前，我縣電子政務外網(wǎng)從縣到村已完成全覆蓋，其應用系統(tǒng)有常德市“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”一體化平臺、“常德市政府數(shù)據(jù)資源共享平臺”、“智慧黨建”、視頻會議等多項政務應用系統(tǒng)。

4、數(shù)據(jù)資源管理

按市級要求完成了政府數(shù)據(jù)資源共享建設的各項工作。

5、視頻會議管理

完成了縣政府視頻會議系統(tǒng)的運維管理，確保全年度問題發(fā)生率為零,確保政府視頻會議系統(tǒng)暢通穩(wěn)定。

6、項目管理

完成了信息化建設項目評審工作，共節(jié)省財政資金600多萬元。完成了我縣智慧黨建、雪亮工程、國家電子商務進農(nóng)村等信息化項目的驗收工作。

二、存在問題

1、對全縣信息化建設項目管理有待進一步加強，少數(shù)單位對信息化建設項目未能及時報備與評審。

2、對政府信息公開質(zhì)量有待進一步提升。少數(shù)單位仍有對網(wǎng)站欄目更新與文件不及時、出現(xiàn)錯別字、“三審制度”執(zhí)行不嚴等現(xiàn)象。

3、對單位網(wǎng)絡管理有待進一步加強。少數(shù)單位局域網(wǎng)有設備老化、網(wǎng)絡結構不合理、網(wǎng)絡安全措施不足、無人管理等情況，導致有網(wǎng)速緩慢、政務外網(wǎng)掉線等現(xiàn)象。

三、工作思路

一是加強電子政務建設統(tǒng)籌管理。

以“十四五”規(guī)劃為契機，進一步完善“智慧城市”建設總體規(guī)劃編制工作。建立電子政務建設項目管理機制，完善電子政務項目建設審核機制，明確相應工作制度和工作流程，推進電子政務規(guī)范化、標準化建設，杜絕重復建設和無序建設，切實提高電子政務建設質(zhì)量和應用效果。加強電子政務標準化建設，認真開展電子政務建設管理、跨部門跨平臺信息資源交換共享、應用系統(tǒng)業(yè)務協(xié)同等方面的規(guī)范標準調(diào)查研究。努力推動標準在電子政務建設各個環(huán)節(jié)中的應用。加強電子政務績效考核工作，完善電子政務考核細則，創(chuàng)新考核模式。

二是繼續(xù)抓好政府網(wǎng)站與政務新媒體建設。

按市級要求，進一步推進常市政府網(wǎng)站集約化平臺建設,強化政府網(wǎng)站與政務新媒體內(nèi)容保障，進一步健全政務信息公開管理制度，認真做好網(wǎng)上政務公開，確保網(wǎng)站與新媒體信息內(nèi)容及時詳實、準確規(guī)范。加強信息資源整合，完善政府網(wǎng)站群體系與功能，全力推進網(wǎng)上政府建設。

三是推進全縣“一網(wǎng)管控”。

依托縣級網(wǎng)絡核心設備，對全縣互聯(lián)網(wǎng)與電子政務外網(wǎng)實行統(tǒng)一出口，推進全縣各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)、村（社區(qū)）網(wǎng)絡實行一網(wǎng)通達，一網(wǎng)使用，一網(wǎng)管控。優(yōu)化網(wǎng)絡結構，增強網(wǎng)絡安全，提升網(wǎng)絡水平。

四是進一步健全“智慧城市”建設、政府網(wǎng)站與政務新媒體建設、信息化項目審批等相關規(guī)章制度。