***經(jīng)典名言警句1

　　1.“師也者，教之以事而喻諸德也�！�(《禮記》)

　　2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�(陶行知)

　　3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”( 陶行知)

　　4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�(陶行知)

　　5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”(陶行知)

　　6.“智仁勇三者是*重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�(陶行知 )

　　7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�(馬卡連柯)

　　8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”(愛因斯坦)

　　9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個**的人，而不是作為一個專家。”(愛因斯坦)

　　10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有**行動和**思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�(愛因斯坦)

　　二、關(guān)于為人師表

　　1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(孔子)

　　2.身教重于言傳。(王夫之)

　　3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。(陶行知)

　　4.要學(xué)生做的事，教職員躬*做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬*學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬*守。

　　5.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。(李贄)

　　6.使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。(愛因斯坦)

　　7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。(烏申斯基)

　　8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的`最有用的陽光。(烏申斯基)

　　9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。(盧梭)

　　10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。(車爾尼雪夫斯基)

　　三、關(guān)于愛崗敬業(yè)

　　1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。(愛因斯坦)

　　2.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。(蘇霍姆林斯基)

　　3.教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書, *時積累的知識越多, 上課就越輕松。(蘇霍姆林斯基)

　　4.教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。(烏申斯基)

　　5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。(馬卡連柯)

　　四、關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)

　　1.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。(蘇霍姆林斯基)

　　2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要(蘇霍姆林斯基)總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。(蘇霍姆林斯基)

　　3.求知欲，好奇心.這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。(蘇霍姆林斯基)

　　4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。(贊科夫)

　　5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。(張載)

　　6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。(斯賓塞)

　　7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。(斯賓塞)

　　8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。(陶行知)

　　9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。(陶行知)

　　10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。(魏書生)

***經(jīng)典名言警句2

　　1、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》

　　2、有健康的身體，才有健康的精神。洛克

　　3、學(xué)為人師，行為世范。

　　4、教也者，長善而救其失者也。《禮記學(xué)記》

　　5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？鬃�

　　6、學(xué)而不厭，誨人不倦�？鬃�

　　7、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　8、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

　　9、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠

　　10、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的**之一。***

　　11、凡為教者必期于達(dá)到不須教。葉圣陶

　　12、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。第斯多惠

　　13、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知

　　14、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基

　　15、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威

　　16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

　　17、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�？鬃�

　　18、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記學(xué)記》

　　19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或**地發(fā)展。盧梭

　　20、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。盧梭

　　21、盡信《書》，則不如無《書》。孟子

　　22、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然*，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。烏申斯基

　　23、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。朱熹

　　24、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利蘇霍姆林斯基

　　25、**學(xué)校，首先是教育思想上的**，其次才是行政上的**。蘇霍姆林斯基

　　26、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

　　27、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水�？涿兰~斯

　　28、不憤不啟不悱不發(fā)�？鬃�

　　29、知識就是力量。

　　30、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。

　　31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子

　　32、行是知之始，知是行之成。陶行知

　　33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》

　　34、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。夸美紐斯

　　35、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為*者。列寧

　　36、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。盧梭

　　37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。列寧

　　38、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯

　　39、言必信，行必果。孔子

　　40、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠

　　41、建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記學(xué)記》

　　42、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�？鬃�

　　43、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。韓愈

　　44、師者，人之模范。楊雄

　　45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。培根

　　46、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。***

　　47、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特

　　48、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，**社會的精神。陶行知

　　49、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯

　　50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

　　51、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。韓愈

　　52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特

　　53、三人行必有我?guī)��？鬃?/p>

　　54、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。洛克

　　55、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記學(xué)記》

　　56、做人，做*人，做現(xiàn)代*人。陳鶴琴

　　57、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。顧憲成

　　58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�

　　59、教育人就是要形**的性格。歐文

　　60、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>

　　61、國將興，必貴師而重傅。荀子

　　62、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)擴展閱讀

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展1）

——***名言警句3篇

***名言警句1

　　1、捧著一顆心來，不帶半根草去�！�—陶行知

　　2、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！�—陶行知

　　3、我是*人，我愛*�！�—陶行知

　　4、愛滿天下，樂育英才�！�—陶行知

　　5、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一�！�—陶行知

　　6、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子�！�—陶行知

　　7、以教人者教已，在勞力上勞心。——陶行知

　　8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!——陶行知

　　9、富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動�！�—陶行知

　　10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。——陶行知

　　11、每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步？——陶行知

　　12、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大**：一**眼睛，二**雙手，三**頭腦，四**嘴，王**空間，六**時間�！�—陶行知

　　13、道德是做人的根本�！�—陶行知

　　14、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　15、教育是立國之本。——陶行知

　　16、人生辦一件大事來，做一件大事去�！�—陶行知

　　17、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。——陶行知

　　18、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。——陶行知

***名言警句2

　　1、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　2、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

　　3、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。(朱熹)

　　4、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

　　5、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　6、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

　　7、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。(朱熹)

　　8、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

　　9、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　10、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　11、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)

　　12、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　13、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　14、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　15、表揚用喇叭，批評用電話。

　　16、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)

　　18、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　19、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　20、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　21、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　22、揚黃牛精神，做*凡工作。

　　23、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　24、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

　　25、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　26、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　27、當(dāng)代能做老師的人必定是不*凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不*凡的事業(yè)。

　　28、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　29、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　30、寬容別人等于祝福自己。

　　31、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　33、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　34、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　35、**學(xué)校，首先是教育思想上的**，其次才是行政上的**�！�—蘇霍姆林斯基

　　36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、一生的生活是否幸福**吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　38、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

　　39、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！�—加里寧

　　40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　41、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　42、**最不怕的人是被判了**的人，最害怕的是內(nèi)人。**最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育**的小偷把他的自行車給偷走了�！�—墨白

　　43、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　45、兒童集體里的**力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　47、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！�—葉芝

　　50、教育為公以達(dá)天下為公�！�—陶行知

***名言警句3

　　1、守信用勝過有名氣�！�—羅斯福

　　2、信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片�！�—阿米爾

　　3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》

　　4、作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作�！�—***

　　5、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾

　　6、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘�！�—朱熹《朱子語類大全》

　　7、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必剛。——孔丘

　　8、德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見�！�—王充《論衡》

　　9、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的�！�—達(dá)爾文

　　10、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。——張孝祥

　　11、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！�—曹操《龜雖壽》

　　12、咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！�—鄭板橋《鄭板橋集》

　　13、我*生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮，嚴(yán)格試驗的結(jié)果。——愛迪生

　　14、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。——老聃《道德經(jīng)》

　　15、知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外�！�—培根

　　16、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件�！�—康德

　　17、境遇休怨我不如人，不如我者尚眾；學(xué)問休言我勝于人，勝于我者還多�！�—李惺《西漚外集·藥言剩稿》

　　18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！�—范仲淹《岳陽樓記》

　　19、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成�！�—馮玉祥

　　20、坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。——馬克·吐溫

　　21、千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

　　22、信用既是無形的力量，也是無形的財富�！�—松下幸之助

　　23、失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回�！�—富蘭克林

　　24、人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它�！�—三毛

　　25、教育是立國之本。

　　26、人的價值蘊藏在人的才能之中�！�—***

　　27、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

　　28、一個人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要�！�—莫里哀

　　29、不要在已成的事業(yè)中逗留著！——巴斯德

　　30、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。——巴爾扎克

　　31、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也�！�—孔丘《論語》

　　32、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，**著我們別做出違法的事情來�！�—毛姆

　　33、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。——《紅樓夢》

　　34、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。——劉向

　　35、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。

　　36、古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪辰缫病！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙�境界也�！氨娎飳に�千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處�！贝说谌�境界也�！�—王國維《人間詞話新注》

　　37、閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。——莎士比亞

　　38、道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮�！�—王符《潛夫論·贊學(xué)》

　　39、必須以大自然為您的生物園，才有豐富的收獲。真教育是在大自然與大社會里辦，不能常到大自然里去，還能算是生活教育嗎？

　　40、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿�！�—高爾基

　　41、要**小孩的**，讓他做有意思的活動，開展他們的天才。

　　42、富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈�！�—孟軻《孟子·滕文公下》

　　43、單純的勞力，只是蠻干，不能算做；單純的勞心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在勞力上勞心。

　　44、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�—顏真卿《勸學(xué)》

　　45、人生辦一件大事來，做一件大事去。

　　46、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多�！�—高爾基

　　47、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)�！�—朱熹

　　48、在觀察的領(lǐng)域中，機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦�！�—巴斯德

　　49、好問，是好的�！�…如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。

　　50、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　51、欲窮千里目，更上一層樓�！�—王之渙《登鸛雀樓》

　　52、行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。

　　53、不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也。——荀況

　　54、多見者博，多聞?wù)咧�，拒諫者塞，專己者孤�！�—桓寬《鹽鐵論》

　　55、天行健，君子以自強不息�！�—《周易·乾》

　　56、天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細(xì)�！�—韓非《韓非子·喻志》

　　57、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河�！�—荀況《荀子·勸學(xué)篇》

　　58、讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

　　59、失掉信用的人，在這個世界上已經(jīng)死了�！�—哈伯特

　　60、不要說謊，不要害怕真理�！�—列夫·托爾斯泰

　　61、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟�！�—韓愈

　　62、做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實驗，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是破壞，是奮斗，是探尋出路。

　　63、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�—孔丘《禮記》

　　64、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。——張載《經(jīng)學(xué)理窟》

　　65、海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛�！�—林則徐

　　66、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

　　67、對自己真實，才不會對別人欺詐�！�—莎士比亞

　　68、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！�—荀況《勸學(xué)》

　　69、知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭�！�—高士其

　　70、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉�！�—池田大作

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展2）

——***名言警句-中外名言警句 (菁選3篇)

***名言警句-中外名言警句1

***名言警句_中外名言警句大全

***名言警句-中外名言警句2

益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

凡為教者必期于達(dá)到不須教�！�—葉圣陶

不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格!

生命不是要超越別人，而是要超越自己。

成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。

上帝從不抱怨人們的愚昧，人們卻抱怨上帝的不公*。

學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

環(huán)境永遠(yuǎn)不會十全十美，消極的人受環(huán)境**，積極的人卻**環(huán)境。

只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會，越努力，越幸運。

生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風(fēng)情萬種。

人不怕走在黑夜里，就怕心中沒有陽光。

幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

在一個崇高的目標(biāo)**下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

偉人與常人最大的差別就在于珍惜時間。

凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！�—《禮記·學(xué)記》

記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記·學(xué)記》

使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

***名言警句-中外名言警句3

教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！�—杜威

一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！�—盧梭

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

教也者，長善而救其失者也�！�—《禮記·學(xué)記》

善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

成功的關(guān)鍵在于我們對失敗的反應(yīng)。

生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。

即使行動導(dǎo)致錯誤，卻也帶來了學(xué)習(xí)與成長;不行動則是停滯與萎縮。

頑強的毅力改變可以征服世界**何一座高峰。

機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。

人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。

要改變命運，首先改變自己。

我們?nèi)粢呀邮茏顗牡�，就再沒有什么損失。

在生活中，我跌倒過。我在嘲笑聲中***，雖然衣服臟了，但那是暫時的，它可以**。

放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是**;不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

人的一生沒有****的.坦途。當(dāng)你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯失機遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢?其實，自信心就在我們的心中。

失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。——戴爾·卡耐基

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展3）

——***名言菁選

***名言14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過比較經(jīng)典的名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學(xué)的**，具有釋疑解惑、點撥誘導(dǎo)、強化聯(lián)系、深化認(rèn)識的功能。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編整理的***名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　***名言 篇1

　　1、所謂健全的人格，內(nèi)分四育，即：(一)體育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動。

　　2、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　3、德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也。

　　4、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。

　　5、對于學(xué)生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤獨為共同。三、對自己學(xué)問能力的切實了解。四、有計劃的運動。

　　6、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

　　7、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)或曰，非困苦其身體，則精神不能**。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

　　8、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

　　9、體育可以幫助人們經(jīng)受對體力和腦的.鍛煉。

　　10、教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動于衷乎自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。

　　11、囊括大典，網(wǎng)羅眾家;思想**，兼容并包。

　　12、若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。

　　13、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。

　　14、教育是幫助被教育的人，給他們能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應(yīng)用的，……教育是要個性與群性*均發(fā)達(dá)的。

　　15、黃炎培各級教育，應(yīng)于訓(xùn)練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業(yè)之基礎(chǔ)，且使獲得較正確之人生觀。

　　16、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)損，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也。蓋以美為普遍性，決無人我差別之見能參入其中�！�…美以普通性之故，不復(fù)有人我之關(guān)系，遂亦不能有利害之關(guān)系。

　　17、美者，循超逸之快感，為普遍之?dāng)喽�，無鵠的而有則，無概念而必然者也。

　　18、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

　　19、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。

　　20、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　***名言 篇2

　　1、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

　　2、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　4、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　5、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　6、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的**之一。——***

　　7、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。——加里寧

　　8、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　9、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　10、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。——（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》

　　11、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　12、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有****覺悟的，有文化的勞動者�！�—***

　　13、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　14、教育人就是要形**的性格�！�—歐文

　　15、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　18、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　19、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣�！�—培根

　　20、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　21、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　22、教育植根于愛�！�—魯迅

　　23、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　24、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點�！�—西塞羅

　　25、要有健康的體魄，**的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　26、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大**的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　27、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

　　28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　29、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

　　30、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。

　　31、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　32、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　33、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　34、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　35、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　36、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　37、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　38、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　39、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　40、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　41、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

　　42、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班**廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　43、兒童集體里的**力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　44、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　46、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

　　47、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　48、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　49、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　50、**最不怕的人是被判了**的人，最害怕的是內(nèi)人。**最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育**的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

　　51、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！�—蘇霍姆林斯基

　　52、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和**自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　53、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　54、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　55、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于*庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會�！�—（美）《鄧肯自傳》

　　57、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。——（美）愛因斯坦

　　58、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的**。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！�—馬卡連柯

　　59、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　60、要**孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到**的生活，從**的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　61、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　62、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　63、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

　　64、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　65、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之**，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　66、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　67、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　68、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　69、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　70、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　71、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　72、教育為公以達(dá)天下為公�！�—陶行知

　　73、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來�！�—歌德

　　74、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　75、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　76、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！�—（美）愛德華茲

　　77、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

　　78、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)**，而留下許多**支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　79、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　80、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。**教育**的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　81、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒

　　82、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　83、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

　　84、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯

　　85、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　86、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　87、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的*常人�！�—吳玉章

　　88、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女�！�—***

　　89、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　90、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的`人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

　　91、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

　　92、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　93、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的***讀書名言，歡迎參考閱讀。

　　94、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

　　95、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！�—巴爾扎克

　　96、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　97、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　98、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　99、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　100、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于**事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　101、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

　　102、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　103、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　104、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

　　105、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　106、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！�—（英）羅素《教育目的》

　　107、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　108、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不*凡的人�！�—（法）愛爾維修

　　109、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持**�！�—杰斐遜

　　110、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—（法）盧梭《愛彌兒》

　　111、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！�—車爾尼雪夫斯基

　　112、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！�—陶行知

　　113、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣�！�—林肯

　　114、一生的生活是否幸福**吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　115、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　116、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談�！�—（德）貝多芬《貝多芬語言》

　　117、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　118、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　119、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能**地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

　　120、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　121、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　122、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　123、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——***

　　124、**學(xué)校，首先是教育思想上的**，其次才是行政上的**�！�—蘇霍姆林斯基

　　125、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　126、只有受過教育的人才是**的。——愛比克泰德

　　127、**教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。**教育**的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　128、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！�—葉芝

　　129、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

　　130、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　131、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的****時代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　132、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及**者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

　　133、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

　　***名言 篇3

　　1、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活�！�—克伯屈

　　2、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

　　3、言有大而無實，無實者，不祥之言也。——王夫之

　　4、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒。——程允升

　　5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵。喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　6、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，**社會的精神�！�—陶行知

　　7、兒童集體里的**力量，完全是一種物質(zhì)的.實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　8、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　9、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　10、孩子在快樂的時候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。——斯賓塞

　　***名言 篇4

　　1、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　2、我是**人，我愛**。

　　3、愛滿天下，樂育英才。

　　4、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　5、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

　　6、以教人者教已，在勞力上勞心。

　　7、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

　　8、吃自己的飯，滴自己的`汗，自己的事自己干，

　　靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!

　　9、富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。

　　10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

　　11、每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步？

　　二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？

　　三問我的工作有沒有進(jìn)步？

　　四問我的道德有沒有進(jìn)步？

　　12、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，

　　這需要六大**：一**眼睛，二**雙手，三**頭腦，

　　四**嘴，王**空間，六**時間。

　　13、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，

　　洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

　　14、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。

　　15、道德是做人的根本。

　　16、 行是知之始，知是行之成。

　　17、教育是立國之本。

　　18人生辦一件大事來，做一件大事去。

　　***名言 篇5

　　1、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　3、人類教育最基本的.途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　4、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�—陶行知

　　5、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　6、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀�！�—程允升

　　7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

　　9、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)�！�—歐凱西

　　10、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！�—陳果

　　***名言 篇6

　　1、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

　　2、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　3、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展�！�—蒙臺梭利

　　4、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　6、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是**者�！�—殷海光

　　7、最有價值的知識是關(guān)于方法的`知識�！�—達(dá)爾文

　　8、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　9、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　10、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　***名言 篇7

　　孔子 君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎!

　　孔子 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學(xué)為先。

　　孔子 性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。

　　孔子 學(xué)如不及，猶恐失之。

　　孔子 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?

　　孔子 學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　孔子 不患人之不己知,患不知人也。

　　孔子 工欲善其事,必先利其器。

　　孔子 君子坦蕩蕩,小人長戚戚。

　　孔子 敏而好學(xué),不恥下問。

　　孔子 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

　　孔子 歲寒,然后知松柏之后凋也。

　　孔子 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

　　孔子 學(xué)而不厭,誨人不倦。

　　孔子 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

　　孔子：《論語·憲問》 君子恥其言而過其行。

　　孔子：《論語·公冶長》 始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。

　　孔子：《論語譯注》 歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　***名言 篇8

　　1、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集。勸學(xué)》

　　2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　3、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、兒童集體里的**力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　5、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！�—達(dá)·芬奇

　　6、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！�—陶行知

　　7、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的**之一。——***

　　8、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�。——愛因斯坦

　　9、教人者，**之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　10、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要�！�—蘇霍姆林斯基）總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

　　11、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、**性，不然就是**。但自尊不是輕人，自信不是自滿，**不是孤獨。——徐特立

　　12、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�—***

　　13、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—薩克雷

　　14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　15、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，**社會的精神�！�—陶行知

　　16、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究�！�—黃炎培

　　17、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由**的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)�！�—馬卡連柯

　　18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　19、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　21、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出***。——蘇霍姆林斯基

　　22、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機�！�—贊科夫

　　23、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　25、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

　　26、教育植根于愛�！�—魯迅

　　27、“智仁勇三者是**重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”。——陶行知

　　28、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　29、每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響�！�—馬卡連柯

　　30、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　31、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　32、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　33、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。——愛因斯坦

　　34、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　35、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。**教育**的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　36、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　38、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

　　40、有健康的身體，才有健康的精神�！�—洛克

　　41、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！�—范仲淹

　　42、我愛我?guī)�，我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

　　43、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　44、假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯

　　45、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　47、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記·學(xué)記》

　　48、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來決定�！�—列寧

　　49、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！�—葉圣陶

　　50、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記·學(xué)記》

　　51、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　52、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　53、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

　　54、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始�！�—盧梭

　　55、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　57、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然**，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　58、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　60、一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界�！�—布魯諾

　　61、一生的生活是否幸福、**、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　62、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　63、要**孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到**的生活，從**的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　64、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。——蘇霍姆林斯基

　　65、知識就是力量�！�—培根

　　66、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

　　67、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書生

　　68、求知欲，好奇心。這是人的永恒的'，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問�！�—陶行知

　　70、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄！�—陶行知

　　71、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人�！�—狄德羅

　　72、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

　　73、即使是最好的兒童，如果生活在**不好的集體里，也會很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　74、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　75、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　76、建國君民教學(xué)為先�！�—《禮記·學(xué)記》

　　77、教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，*時積累的知識越多，上課就越輕松�！�—蘇霍姆林斯基

　　78、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　79、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇�！�—陶行知

　　80、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

　　81、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　82、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！�…習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　83、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！�—徐特立

　　84、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　85、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

　　86、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

　　87、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　88、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和**自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！�—愛因斯坦

　　90、三人行必有我?guī)��！�—孔�?/p>

　　91、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　92、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑�！�—***

　　93、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應(yīng)當(dāng)首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到**的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道**的情感�！�—蘇霍姆林斯基

　　94、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　95、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　96、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記·學(xué)記》

　　97、當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是**�！�—高爾基

　　98、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　99、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　100、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　101、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超�！�—愛因斯坦

　　102、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　103、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　104、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

　　105、**教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。**教育**的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　106、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為****者。——列寧

　　107、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子《論語·述而》

　　108、盡信《書》，則不如無《書》�！�—孟子

　　109、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！薄！�—馬卡連柯

　　110、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　111、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　112、教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！�—馬卡連柯

　　113、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　114、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—富蘭克林

　　115、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求*等，于出頭處謀**�！�—陶行知

　　116、**學(xué)校，首先是教育思想上的**，其次才是行政上的**。——蘇霍姆林斯基

　　117、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記·學(xué)記》

　　118、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜�！�—徐特立

　　119、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！�—杜威

　　120、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　121、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！��！�—陶行知

　　122、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的**，也就是說，只有在集體中才有可能有個人**�！�—***

　　123、4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因�！�—贊科夫

　　124、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

　　125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　126、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆

　　127、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個**的人，而不是作為一個專家�！�。——愛因斯坦

　　128、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　129、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　130、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。——歌德

　　131、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　132、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得**、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

　　133、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　134、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！�—管仲

　　135、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　136、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

　　137、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　138、做人，做**人，做現(xiàn)代**人�！�—陳鶴琴

　　139、身教重于言傳�！�—王夫之

　　140、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路

　　141、教育人就是要形**的性格�！�—歐文

　　142、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長�！�—洛克

　　143、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！�—《禮記·學(xué)記》

　　144、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！�—顧憲成

　　145、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　146、言必信，行必果�！�—孔子

　　147、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。——培根

　　148、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

　　149、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！�—孔子

　　150、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　151、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的�！�—林格倫

　　152、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！��！�—陶行知

　　153、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　154、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終�！�—林格倫

　　155、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果

　　156、要學(xué)生做的事，教職員躬**做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬**學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬**守。

　　157、學(xué)為人師行為世范。

　　158、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　159、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　***名言 篇9

　　1、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！�—《論語》

　　2、將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

　　3、疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋》

　　4、學(xué)校是造就人才的工廠�！�—捷克：夸美紐斯

　　5、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯

　　6、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》

　　7、教化之本，出于學(xué)校�！�—宋朝：蘇洵

　　8、國家的命運有賴于對青年的教育�！�—古希臘：亞里士多德

　　9、為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

　　10、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚�！�—王夫之

　　11、君子隆師而親友。——《荀子修身》

　　12、**的個性在童年成長�！�—英國：華茲華斯

　　13、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬

　　14、有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前：列寧

　　15、善之本在教，教之本在師�！�—〔宋〕李覯《廣潛書》

　　16、師者，人之模范也�！�—楊雄

　　17、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)�！�—英國：司各特

　　18、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善�！�—宋朝：歐陽修

　　19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐·韓愈《師說》

　　20、一日之師，終身為父�！�—元·關(guān)漢卿

　　21、片言之賜，皆事師也�！�—梁啟超《**歷史研究法·自序》

　　22、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

　　23、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有�！�—柏楊

　　24、數(shù)量增加的唯一**�！�—法國：巴爾扎克

　　25、我不知道有什么比教育一個孩子**更神圣的職責(zé)了�！�—德國：貝多芬

　　26、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！�—***

　　27、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳文明更加寬容仁慈�！�—印度：泰戈爾

　　28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也�！�—唐代：韓愈

　　29、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！�—晉·葛洪《勤求》

　　30、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾

　　31、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸�！�—宋朝：朱熹

　　32、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克

　　33、而且是藝術(shù)事業(yè)�！�—前蘇聯(lián)：加里寧

　　34、事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　35、教育之最終目的是培養(yǎng)人格�！�—伯克

　　36、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的***們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)�！�—前蘇聯(lián)：加里寧

　　37、一日之師，終身為父�！�—元關(guān)漢卿

　　38、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—捷克：夸美紐斯

　　39、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理�！�—前：列寧

　　40、我們對于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯

　　41、明更加寬容仁慈�！�—印度：泰戈爾

　　42、老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師�！蓖瑫r還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪�！�—孔子

　　43、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加�！�—前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

　　44、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為《政論集·在浙之演說》

　　45、教育的目的.在于品德的形成�！�—英國：斯賓塞

　　46、國將興，心貴師而重傅�！�—《荀子·大略》

　　47、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書》

　　48、人只有靠教育才能**，人完全是教育的結(jié)果。——德國：康德

　　49、學(xué)校之設(shè)，固**化民之本也�！�—田況

　　50、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一**。——法國：巴爾扎克

　　51、傳播知識就是播種幸福�！�—瑞典：***

　　52、疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　53、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉***，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。——**：愛迪生

　　54、教育是廉價的國防�！�—古希臘：亞里士多德

　　55、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校�！�—胡瑗

　　56、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》

　　57、為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同

　　58、學(xué)校，王政之本也。——宋朝：歐陽修

　　59、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和**地發(fā)展�！�—英國：羅素

　　60、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育�！�—前蘇聯(lián)：別林斯基

　　61、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的�！�—德國：貝多芬

　　***名言 篇10

　　1、頑強的意志可以征服世界**何一座山�！�—狄更斯

　　2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人�！�—劉備

　　3、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　4、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　5、有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛聯(lián)系在一起的：它會在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌。——歌德

　　6、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆

　　7、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

　　8、“智仁勇三者是**重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知

　　9、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！�—陶行知

　　10、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　11、只有在集體在，個人才能獲得全面的發(fā)展其才能的**，也就是說，只有在集體中才可能有個人的**�！�…在真實的集體的條件下，各個個人在自己的聯(lián)合中并通過這種聯(lián)合獲得**——***、***

　　12、“我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！薄�—蔡元培

　　13、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始——盧梭

　　14、在生活中，真正的問題不在于我們得到什么，而在于我們做什么——托·卡來萊爾

　　15、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　16、教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。在人的身上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人——這種出色的特點就是滋養(yǎng)著教育工作才能的一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是在家庭和學(xué)校中形成的。它形成于父母和教師這些**的關(guān)懷，他們用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。?——蘇霍姆林斯基

　　17、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　18、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　19、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰�！�—王勃

　　20、敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！�—孟子

　　21、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　22、父親是個***，他給了我們充分的**去決定自己的前途，他只從旁略加指引，用鼓勵代替打擊與責(zé)罰。——羅蘭

　　23、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

　　24、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出***�！�—蘇霍姆林斯基

　　25、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　26、教育人就是要形**的性格——歐文

　　27、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

　　28、***謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。——羅德曼

　　29、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　30、一生的生活是否幸福、**、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　31、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的***們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)�！�—加里寧

　　32、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！�—培根

　　33、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念�！�—布魯姆

　　34、教學(xué)的`藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　35、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或**地發(fā)展�！�—盧梭

　　36、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得**、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　38、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

　　39、一項發(fā)明創(chuàng)造會帶來更多的發(fā)明創(chuàng)造�！�—愛默生

　　40、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻

　　41、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——***

　　42、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！�—達(dá)·芬奇

　　44、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶

　　45、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！�—徐特立

　　46、百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲�！�—漢樂府《長歌行》

　　47、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　48、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　49、當(dāng)良機出現(xiàn)在我們面前時，我們要及時抓住它們，利用它們，這是生活的一大藝術(shù)。——約翰遜

　　50、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——***,***

　　***名言 篇11

　　1、是一種感動。

　　2、教育資源只要你用心，就會有。

　　3、只要行動，就有收獲。

　　4、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

　　5、一個人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

　　6、科研應(yīng)該真正打動教師的心靈！

　　7、一個人的成就與他抵制**的能力成正比。

　　8、學(xué)會給予比學(xué)會攝取更加困難。

　　9、享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長著！

　　10、人是不會被別人**的'，而是被自己**的。

　　11、每個必須讀完100本，才允許畢業(yè)。

　　12、有的人首先應(yīng)該是一個會做夢的人！

　　13、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

　　14、享受教育，你就多了一些的詩意。

　　15、沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的。

　　16、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

　　17、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。

　　18、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

　　19、沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。

　　20、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。

　　21、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。

　　22、上帝給我們兩個耳朵，一張嘴，就是讓人們先聽，再說。

　　23、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。

　　24、教育者也應(yīng)當(dāng)忠實于自己真實的生命體驗。

　　25、要讓每個學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

　　***名言 篇12

　　1、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　6、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的'人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！�—蘇霍姆林斯基

　　7、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　8、教育植根于愛�！�—魯迅

　　9、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦

　　10、錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　***名言 篇13

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個**的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

　　善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記學(xué)記》

　　要**孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到**的生活，從**的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　頑強的意志可以征服世界**何一座山�！�—狄更斯

　　教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯

　　教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！�—杜威

　　教育工作中的'百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。──屈原

　　“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　盡信《書》，則不如無《書》�！�—孟子

　　教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子

　　勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

　　大德不官，大道不器，大信不約。

　　凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由**的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

　　教育是知識創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——******

　　求知欲，好奇心。這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。——蘇霍姆林斯基

　　知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人�！�—狄德羅

　　只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的**，也就是說，只有在集體中才有可能有個人**。——******

　　***名言 篇14

　　1.常求有利別人，不求有利自己。

　　2.不是不能見義，怕的是見義而不勇為。

　　3.人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。

　　4.愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。

　　5.一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。

　　6.神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起。

　　7.最好不是在夕陽西下的'時候幻想什么，而要在旭日東升的時候即投入工作。

　　8.活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。

　　9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。這樣，才做得有趣味，也就會有收獲。

　　10.人和獸的區(qū)別：人有理性，獸無理性。人的愛不只是生理上一時的沖動，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。

　　11.好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，問放在學(xué)的下面。

　　12.三朋四友，吃喝玩樂，這叫做酒肉朋友，朋友相聚，不談工作，不談學(xué)習(xí)，不談**，只談個人之間私利私憤的事，這叫做群居終日，言不乃義。

　　13.人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得了收獲工人勞動出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動治好了病教師勞動教好了學(xué)生，其他工作都是一樣。

　　14.人的一生多少有點作為，對人民有點貢獻(xiàn)，大凡都是靠擠出來的。一個如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時間，松松垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費了生命。

　　15.任何職業(yè)都不簡單，如果只是一般地完成任務(wù)當(dāng)然不太困難，但要真正事業(yè)有所成就，給社會作出貢獻(xiàn)，就不是那么容易的，所以，搞各行各業(yè)都需要樹雄心大志，有了志氣，才會隨時提高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　16.和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己就隨著好了，所謂與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己就隨著壞了，所謂與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。所以我們要知道擇交;要交益友，不交損友。

　　17.事實上，每個人的朋友中都有先進(jìn)與落后的，問題在于我們怎樣去幫助后進(jìn)朋友，使他進(jìn)步，切莫跟著他隨波逐流，這才是真正的夠朋友。

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展4）

——數(shù)學(xué)的經(jīng)典名言警句-名言警句素材 (菁選2篇)

數(shù)學(xué)的經(jīng)典名言警句-名言警句素材1

　　1、自然這一巨舉是用數(shù)學(xué)符號寫成的�！�—伽里略

　　2、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門數(shù)學(xué)�！�—皮婁

　　3、立志于物理學(xué)的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。——倫琴

　　4、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)在其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷特海

　　5、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會有過份的努力�！�—卡拉吉奧多里

　　6、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就�！�—米斯拉

　　7、問題是數(shù)學(xué)的心臟�！�—Halmos

　　8、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的**�！�—康扥爾

　　9、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！�—高斯

　　10、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋�！�—傅立葉

　　11、埋頭苦干是第一，發(fā)白才知智叟。呆勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！�—華羅庚

　　12、在現(xiàn)實中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好�！�—蘇利文

　　13、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

　　14、這是一個可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——懷德海

　　15、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號�！�—黑格爾

　　16、天才？請你看看我的臂肘吧。——拉碼努揚

　　17、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論�！�—布爾巴基學(xué)派

　　18、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　19、數(shù)學(xué)是一種會不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德

　　20、寧可少些，但要好些。——高斯

數(shù)學(xué)的經(jīng)典名言警句-名言警句素材2

　　1、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈�！�—希爾伯特

　　2、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)�！�—達(dá)爾文

　　3、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！�—柯西

　　4、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

　　5、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。

　　6、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。

　　7、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

　　8、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

　　9、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的'。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

　　10、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展5）

——普法教育警句格言名言警句 (菁選2篇)

普法教育警句格言名言警句1

　　1) 從小學(xué)法，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

　　2) 法律是保護(hù)神，**是凝聚星。

　　3) 絆人的樁不在高，違法的.事不在校

　　4) 誠信源于教育，**依托法制。

　　5) 誠信是立身之本，法治乃安國之源。

　　6) 無信則人危，無法則國亂。

　　7) 人人學(xué)法、知法、守法，創(chuàng)建**社會。

　　8) 普法是違法的“絆腳石”，學(xué)法是**的“**墻”。

　　9) 勵操行以修法業(yè)，當(dāng)自重;甘淡泊以守清貧。當(dāng)自省;謀善舉以澤眾生，當(dāng)自勵。

　　10) **如蠶，辛勤吐絲，作繭反自縛;廉潔似蠟，燃燒自己，光明又磊落。

　　11) 勤奮做事盡公仆之責(zé)，清白做人守*員之本。

　　12) 我們因為**并為了**而遵守一切法律。

　　13) 讀法學(xué)法守法，在人在心在行。

　　14) 法律是社會道德的底線，不為人知、不為所用的法律****。

　　15) 法律面前，人人*等。

　　16) 倡導(dǎo)文明執(zhí)法，構(gòu)建**社會。

　　17) 法之于人，如同重力之于萬物。

　　18) 當(dāng)你叩響法律之門時，你將贏得公正。當(dāng)法律登門造訪

普法教育警句格言名言警句2

　　1) 今日法規(guī)人人心，明天長寧更稱心。

　　2) 人人學(xué)法律，精彩迎世博。

　　3) 學(xué)法辨是非，知法明**，用法處紛爭，

　　4) **社會法治花，******果。

　　5) 唯有法治沃方土可結(jié)出道德碩果。

　　6) **社會法治為先;責(zé)任**，法治保障。

　　7) 學(xué)法、知法、懂法，做一名新時期的合格公民。

　　8) 當(dāng)法制觀念普遍融入人們的心中，構(gòu)建****的**社會也就為期不遠(yuǎn)了。

　　9) 學(xué)法、普法，文明標(biāo)志;知法、用法，教師先行。

　　10) 有公必有公道;有公道必有公制。

　　11) **開放、社會**、**倡廉、法制常記。

　　12) 國立法普法、民學(xué)法**;國無法不安國、民不法無良民。

　　13) 緣法而行，法盛人和。

　　14) 法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。

　　15) 遵紀(jì)守法，生活如畫。

　　16) 人人懂法，學(xué)好法，**社會有保障。

　　17) 法律法規(guī)人人遵守，國泰民安人人享受。

　　18) 人人遵紀(jì)守法，國家長治久安。

　　19) 普法需靠你、我、他，學(xué)法需要從小抓。

　　20) 普法的制定是為了市民的安寧和國家的安全。

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展6）

——曾國藩經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)

曾國藩經(jīng)典名言警句1

　　1.法者，天討也，以公守之，以仁行之。

　　2. 知天地萬物于一體，則能愛矣。

　　3. 人倫明，則禮樂興。

　　4. 二十年來治一怒字，尚未清磨得盡，以是知克己最難。

　　5. 到老始知氣質(zhì)駁，尋思只是讀書粗。

　　6. 事事順吾意而言者，此小人也，急宜遠(yuǎn)之。

　　7. 人之所學(xué)，不可為人所容，為人所容則下矣。

　　8. 人要為善，先要明善始得。

　　9. 氣忌盛，心忌滿，才忌露。

　　10. 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

曾國藩經(jīng)典名言警句2

　　1.以體察人才為第一

　　2. 另起爐灶，重開世界

　　3. 心至苦，事至盛也

　　4. 米已成飯，木已成舟，只好聽之而已

　　5. 盛世創(chuàng)業(yè)之英雄，以襟懷豁達(dá)為第一義

　　6. 禁大言以務(wù)實

　　7. 一身精神，具乎兩目

　　8. 神正其人正，神邪其人奸。

　　9. 處事當(dāng)務(wù)詳慎，不可盡興燥脾。凡飲食舉動言語筆墨，盡興便放肆。一燥脾便刻薄，其始無害人之心，而其事必至于害人。初若不至殺身，終至殺身而有余也。

　　10. 小屈以求大伸，圣賢不為。松柏生來便直，士君子窮居便正。若曰在下位遇難事，姑韜光忍恥，以圖他日貴達(dá)之時，然后直躬行通。此不但出處為兩截人，即既仕之后，又為兩截人矣。

　　11. 得意而喜，失意而怒，便被順逆差遣，何曾作得主。馬牛為人穿著鼻孔，要行則行，要止則止，不知世上一切差遣得我者，皆是穿我鼻孔者也。自朝至暮，自少至老，其不為馬牛者幾何?哀哉!

　　12. 處天下事，前面常長出一分，此之謂豫;后面常余出一分，此之謂裕。如此則事無不濟(jì)，而心有余樂。若盡煞分?jǐn)?shù)做去，必有后悔。處人亦然，施在我有余之恩，則可以廣聽。留在人不盡之情，則可以全好。

　　13. 慎獨則心安。自修之道，莫難于養(yǎng)心;養(yǎng)心之難，又在慎獨。能慎獨，則內(nèi)省不疚，可以對天地質(zhì)鬼神。人無一內(nèi)愧之事，則天君泰然，此心�？熳銓�*，是人生第一自強之道，第一尋樂之方，守身之先務(wù)也。

　　14. 水不能不遇風(fēng)，長川巨浸，泓澄無底，雖大風(fēng)不能使之濁。心不能不應(yīng)物，欲盡理明，表里瑩徹，雖酬酢萬變，不能使之昏。無風(fēng)則清，有風(fēng)則濁者，塵滓之伏于下也;靜之則明，動之則昏者，利欲之藏于中也。

　　15.千古圣賢豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一個“勤”字。

　　16.天下古今之庸人，皆以一惰字致敗; 天下古今之人才，皆以一傲字致敗。

　　17.人生莫懼少時貧。

　　18.與多疑人共事，事必不成。 與好利人共事，己必受累。

　　19.不為圣賢，便為禽獸;不問收獲，但問耕耘。

　　20.知足天地寬，貪得宇宙隘。

***經(jīng)典名言警句 (菁選2篇)（擴展7）

——愛情經(jīng)典名言警句名句 (菁選2篇)

愛情經(jīng)典名言警句名句1

　　1、凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。既然在愛或停止愛方面決不是**的，情人們就沒有**相互抱怨對方的變心和輕浮。(拉羅什�？�)

　　1、開始的時侯，我們就知道，總會有終結(jié)。

　　2、幼稚的人和幼稚的人在一起沒什么問題，成熟的人和成熟的人在一起也沒什么問題，成熟的人和幼稚的人在一起問題就多了。

　　3、愛情還沒有來到，日子是無憂無慮的;最痛苦的，也不過是測驗和考試。當(dāng)時覺得很大壓力，后來回望，不過是多么的微小。

　　4、在愛情中有兩種堅貞不渝：一種是由于我們不斷地在我們的愛人那里發(fā)現(xiàn)可愛的新特點;另一種則不過是由于我們想獲得一種堅貞不渝的名聲。(拉羅什�？�)

　　5、未經(jīng)失戀，不懂愛情;未經(jīng)失意，不懂人生。(周國*)

　　6、如果我的生命中沒有智慧，它僅僅會黯然失色;如果我的生命中沒有愛情，它就會毀滅。——亨利 德 蒙太朗

　　7、你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她**。——泰戈爾

　　8、愛情和火焰一樣，沒有不斷的運動就不能繼續(xù)存在，一旦它停止希望和害怕，它的生命也就停止了。(拉羅什�？�)

　　9、兩個人一起是為了快樂，分手是為了減輕痛苦，你無法再令我快樂，我也唯有離開，我離開的時候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因為我首先說再見，首先追求快樂的是我。

　　10、愛情是**自在的，而**自在的愛情是最真切的�！�—丁尼生

　　11、有的女人戀愛時讓男友寵著自己，結(jié)婚后仍然要老公百般寵著自己，卻忘記做為一個女人應(yīng)該做的份內(nèi)之事。這樣的女人是不懂得愛情的。

　　12、對于世界而言，你是一個人，但是對于某個人，你是他的整個世界。

　　13、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。

　　14、我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡和你在一起時的感覺。

　　15、當(dāng)我們根據(jù)愛的主要效果來判斷愛時，它更像是恨而不是愛。(拉羅什�？�)

愛情經(jīng)典名言警句名句2

　　1、我們波蘭人，當(dāng)國家遭到**的時候，是無權(quán)離開自己祖國的�！�—居里夫人

　　2、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁�！�—*

　　3、假如我是有一些能力的話，我就有義務(wù)把它獻(xiàn)給祖國。——林耐

　　4、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎?——法·巴爾扎克

　　5、愛情使人心的憧憬升華到至善之境�！�—但丁

　　6、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。——李商隱

　　7、真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重�！�—*

　　8、沒有太陽，花朵不會開放;沒有愛便沒有幸福;沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄�！�—高爾基

　　9、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)�！�—冼星海

　　10、得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙�！�—盧照鄰

　　11、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發(fā)別的美德�！�—伏爾泰

　　12、我是幸福的，因為我愛，因為我有愛�！�—白朗寧

　　13、兩情若是久長時，以豈在朝朝暮暮。——秦觀

　　14、愛情是一個不可缺少的、但它只能是推動我們前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石�！�—*

　　15、愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則.為了愛，我們才存在.有愛慰籍的.人，無懼于任何事物，任何人�！�—法·彭沙爾