試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施1
隨著人們自身素質(zhì)提升，措施的用途越來越大，措施是針對情況采取的處理辦法。到底應(yīng)如何擬定措施呢？下面是小編精心整理的試卷分析失分原因和改進(jìn)措施（精選25篇），希望能夠幫助到大家。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施2
一、基本情況：
三年級本次考人數(shù)22人，*均成績84.13，及格率100%，優(yōu)秀率45%。本試卷考查了內(nèi)容全面，主要分為三大塊：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外閱讀和習(xí)作。
二、具體情況及存在問題：
<一>、看拼音寫漢字：
本題主要考查學(xué)生對字詞的掌握情況，在我班中，有十人這題未得滿分，這些學(xué)生存在的是拼音拼讀錯誤，和書寫錯誤。雖然在*時中都有練習(xí)，反復(fù)考練，但是還是出現(xiàn)錯誤，這與老師*時抓的不夠。還有就是個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，*時作業(yè)完成不認(rèn)真導(dǎo)致失分。
<二>、形近字組詞
該題考查學(xué)生對形近字知識的掌握情況，本題學(xué)生存在書寫和組詞錯誤，在今后的生字教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，還要勤加練習(xí)。
<三>、選擇正確讀音
*時復(fù)習(xí)的是多音字，這題考查的是課文和語文園地中的內(nèi)容，并不是原封不動的題，有三個是出自課內(nèi)，有一個是園地的，讓學(xué)生自己分析選擇哪個讀音，這方面*時會做題，但是還是不夠，復(fù)習(xí)未到位。
<四>、日積月累
本題考查的是課文內(nèi)容理解和語文園地中的讀讀背背。這個題失分的原因是有兩個學(xué)生有一空未寫，可能是背誦不熟練，在考試時突然忘記；還有的就是會寫但是寫錯字沒檢查出錯誤來。但是現(xiàn)在的背誦和默寫并不是簡簡單單的給分題，需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容的理解，丟分原因是內(nèi)容理解不對和書寫不對。對于拓展閱讀，在講課文的時候提到過，并且印成卷子發(fā)到學(xué)生手中，但是個別學(xué)生沒聽講，根本不知道。
<五>、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)閱讀：這題相對簡單，在復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)全面復(fù)習(xí)過，但是最后一題失分較多，考查的是對段意的概括。雖然在*時已經(jīng)在加強(qiáng)訓(xùn)練，可是有的還是不會概括，老師在培養(yǎng)學(xué)生概括、分析理解、分析能力培養(yǎng)不夠。
課外閱讀：失分較多，對文章內(nèi)容不理解，學(xué)生對概括文章寫的內(nèi)容能力欠缺，審題不認(rèn)真，教師要在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)，加強(qiáng)*時的閱讀理解訓(xùn)練，提高概括理解能力。
<六>、習(xí)作：大部分學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行寫作，主要問題是個別學(xué)生書寫還不夠工整。部分學(xué)生語句還不夠通順，教師*時在要加強(qiáng)指導(dǎo)，還有的學(xué)生寫的內(nèi)容不夠豐富。還有一個學(xué)生作文只寫了十幾個字，這導(dǎo)致他的作文失分嚴(yán)重
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生生字學(xué)習(xí)和書寫，多訓(xùn)練拼音的拼讀和書寫，對學(xué)生的*時作業(yè)提高要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、對個別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。對于學(xué)困生，還是要注重基礎(chǔ)，*時可以考慮留一些分層作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在*時講課中，就當(dāng)做閱讀來講，在講中提煉方法，總結(jié)方法。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并且注重對重點(diǎn)詞語的理解和段意的概括。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水*，掌握答題技巧，*時還要在教學(xué)中多加練習(xí)，定時檢測。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，在寫作時，首先讓學(xué)生打草稿，讓他知道自己要寫什么，怎么寫，會用什么修辭等，有一個清晰的邏輯。每周進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)，每周上一節(jié)閱讀課，使學(xué)生在*時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣，并且完善自己的讀書筆記，然后把*時的積累運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。學(xué)生的習(xí)作與閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)分不開的，閱讀不僅在課上還在學(xué)生的課余時間。還要提高學(xué)生對習(xí)作的寫作興趣，讓學(xué)生真正的體會到寫作的快樂。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施3
針對此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，在今后教學(xué)的過程中，切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，力爭使學(xué)生掌握課本知識，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固和基本技能不熟練會導(dǎo)致學(xué)生無法正確解題。所以在*時的教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，能力的培養(yǎng)就無從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時間，練習(xí)訓(xùn)練的時間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)活動中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、基本技能掌握牢固，并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
本次不少學(xué)生之所以沒有考得好成績，就是因?yàn)?時學(xué)**慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善，解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)**慣的養(yǎng)成，尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫，每天堅持練字，鍛煉認(rèn)真答卷的能力，*時加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練，堅持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)**慣不好，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽講，作業(yè)難完成。對這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個別輔導(dǎo)，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的語文成績。有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)課堂管理
從本次考試來看，成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課，導(dǎo)致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施4
一、學(xué)生答題暴露出的問題及失分點(diǎn)
從學(xué)生的具體答卷情況來看，主要存在以下不足：
1．學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實(shí)不夠理想，對知識的遷移運(yùn)用能力相對薄弱。
2．學(xué)生的閱讀能力，尤其是整體感知能力、概括能力、篩選提取信息的能力需要進(jìn)一步提高。
3．學(xué)生的學(xué)**慣需要進(jìn)一步重視和培養(yǎng)
在學(xué)生答卷中反映出的問題主要是不認(rèn)真看原文、不認(rèn)真審題。再就是書寫問題，表現(xiàn)在答題中，則可能因書寫潦草而出現(xiàn)錯別字；表現(xiàn)在作文中，輕則會在書寫上丟分，重則在審題上出現(xiàn)問題，甚至有可能導(dǎo)致離題而嚴(yán)重失分，失淚高中。
4．學(xué)生的課外閱讀有待于加強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)需要更加貼近生活。
5．作文中存在的主要問題有：
�、僦黝}的選擇過大，導(dǎo)致大而空泛、言之無物、空喊**的傾向嚴(yán)重。②作文立意不深，角度不新：真正回歸生活、抒寫個人體驗(yàn)的文章少。
�、刍竟Σ缓�，有相當(dāng)一部分學(xué)生的語言、書寫不盡如人意，病句、錯別字、丟字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
�、軝C(jī)械搬用、借用、堆疊故事的現(xiàn)象仍比較多見，個別有抄襲現(xiàn)象。（5）沒有積累素材的好習(xí)慣，有的不知如何積累。
6、答題不重環(huán)節(jié)，小分失的太多，做題不總結(jié)規(guī)律，同種類型的題不善歸納。二、現(xiàn)代文閱讀得分應(yīng)對方法
�、苯獯瓞F(xiàn)代文的基本規(guī)律，可以通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代文閱讀題中主觀性簡答題的解題步驟歸納為三步：
第一步，對試題中的語段作仔細(xì)通讀。
第二步，審清題干包含的有關(guān)信息，如要解答什么問題．表述上有什么要求，字?jǐn)?shù)多少，敘述角度有無限制等等。
第三步，找準(zhǔn)題干所**題在語段中的具**置。
第四步，在通讀語段后，確定哪些文字與要解答的問題有關(guān)，從中篩選出相關(guān)信息。第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工，使答案表意準(zhǔn)確全面，文字簡潔，結(jié)構(gòu)合理，符合答題要求。
除按上述五步之外，還要注意兩點(diǎn)，一是要聯(lián)系全文。試題中有些問題是結(jié)合全文而問的，答題時必須聯(lián)系全文作答，不可斷章取義，選自課文語段尤其應(yīng)注意這一點(diǎn)。二是要答全要點(diǎn)�？紤]問題要全面，不可掛一漏萬。
⒉重視探索規(guī)律．總結(jié)答題方法答題的大致規(guī)律是有的。比如答案應(yīng)盡量從閱讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關(guān)鍵詞語作答．或轉(zhuǎn)換敘述角度、表達(dá)方式等等，但是萬變不離其宗———閱讀讀材料。再比如“指代”題的答案就可用照錄原句、裁取半句、語境概括等方法。找議論文觀點(diǎn)，可以看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證過程等等，這些方法同學(xué)們在練習(xí)時應(yīng)加以總結(jié)，并會熟練應(yīng)用。比如找議論觀點(diǎn)可以從開頭找，但常碰到開頭兩句都有點(diǎn)像．同學(xué)們就難以解決了。同學(xué)們要學(xué)會分析，搞清楚第一句是第二句話的鋪墊，還是第二句話是第一句話的闡釋。若是前者則第二句為觀點(diǎn)，若是后者則第一句為觀點(diǎn)。這些規(guī)律性的西只能結(jié)合練習(xí)分析才能辨析清楚。
�、痴莆辗椒ǎ鰪�(qiáng)能力復(fù)習(xí)時同學(xué)們要掌握以下方法：
�。�1）學(xué)會領(lǐng)悟。重視領(lǐng)悟題意、語義、文意、語境能力的培養(yǎng)，在領(lǐng)悟把握中總結(jié)方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂，就應(yīng)考查它的前后的文字．從中索取關(guān)鍵性的語言信息。
�。�2）學(xué)會篩選。同學(xué)們要培養(yǎng)讀書專注，神思集中，學(xué)會帶問尋讀，篩選信息，提取主干。具體方法：①由近及遠(yuǎn)。先從命題點(diǎn)本句找，再從命題點(diǎn)前后句找，還找不到，再往遠(yuǎn)處找、②抓住標(biāo)志。一是抓住語言標(biāo)志，像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據(jù)句式相同的原則來把握。例如在回答晉祠的樹有什么特點(diǎn)時，應(yīng)抓住“以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長的”兩處，得出樹的特點(diǎn)是“古老蒼勁”、“造型奇特”。二是抓住標(biāo)點(diǎn)符號。有二個分號就表明有三點(diǎn)理由。
（3）學(xué)會評鑒。如評鑒時要聯(lián)系時代背景，抓住主要物象．品讀關(guān)鍵詞句，不可以偏概全、無中生有等。
（4）學(xué)會創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的考查將是今后考試的主旋律，復(fù)習(xí)時要突出以下方面：①根據(jù)文章談看法、感受、啟示；②發(fā)揮想象、聯(lián)想補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；③對文中人物和作品思想感情進(jìn)行評價；④聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議及其設(shè)想；⑤調(diào)動知識的積累，考查選文由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系；⑥語言特色和藝術(shù)表現(xiàn)手法的賞析；⑦現(xiàn)實(shí)生活中語言的實(shí)際運(yùn)用。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要同學(xué)們主動探究，發(fā)散思維，尋求解決問題的途徑，尋求自圓其說的答案。
三、怎樣避免中考作文無謂失分
所謂中考作文的無謂失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智
力因素造成的，而是由不良的作文習(xí)慣等非智力因素造成的。筆者連續(xù)三年參加了中考作文閱卷工作，抽樣**結(jié)果表明：32．8％的考生在作文上會無謂失去價值不菲的3－10分。而造成失分的原因，主要是考生在作文時不注意一些細(xì)節(jié)。怎樣盡可能地避免考場作文的無謂失分呢？我以為考生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一保持整潔的文面。不潔文面通常有以下幾種情形：字跡龍飛鳳舞，恰似天書；東涂西抹，南連北圈；整個卷面墨團(tuán)隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆一圈，書曰“不要”。近幾年來，為了保證中考作文評分公正、客觀、合理，各地中考作文閱卷抽調(diào)的都是責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的教師，不少地方還采取了三人**閱卷然后取*均分的辦法。但不潔的文面，縱使文質(zhì)兼美，也很難得到理想的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗沟厮咕�，閱卷教師對不潔卷面的態(tài)度及給分標(biāo)準(zhǔn)大多趨同。所以．要想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。
二規(guī)矩寫題。閱卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少考生不大重視寫題，要么是忽視了或忘記了擬題〔寫題〕；要么不把文題寫在文格第一行的正**；要么不按要求擬題或擬題不規(guī)范。如有的話題作文要求考生自擬題，而有的考生偏偏把話題當(dāng)標(biāo)題；有的對“以”為副標(biāo)題的要求視而不見。要知道，作文評分標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)題特別是對要求自擬題的標(biāo)題一般都有2分左右的分?jǐn)?shù)。不按要求擬題或不規(guī)范的擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評判。
三拒絕三段式。中考作文中，不少作文都一段到底或是簡單的三段式，這類作文，看起來頭痛，讀起來費(fèi)勁，難給閱卷教師好印象。一般說來，600字左右的作文，5－8自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。
四斟酌字?jǐn)?shù)。中考作文對字?jǐn)?shù)一般都有明確要求，如有的要求600字左右，有的是不少于600字。評分時，一般是少50字扣1分，少100字扣2－3分。一般說來，考場作文很少因字?jǐn)?shù)多而扣分，絕大多數(shù)是因字?jǐn)?shù)不夠而扣分。要避免因字?jǐn)?shù)不夠而扣分，除了*常要認(rèn)真觀察，留心閱讀、有意積累外，作文時可采用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，盡可能寫出人物的神情舉止、語調(diào)語態(tài)；還可增加帶有描寫、修飾或限制類的詞語。因?yàn)槲恼碌淖謹(jǐn)?shù)并不是實(shí)際的字?jǐn)?shù)，它包括卷面上所有的標(biāo)點(diǎn)符號、標(biāo)題和行文的空格。三種增添字?jǐn)?shù)的方法，不僅可以巧妙避免字?jǐn)?shù)不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悅目。
五規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。閱卷教師很少在標(biāo)點(diǎn)上斟酌，但有兩種情況常常影響作文得分：一種是標(biāo)點(diǎn)符號不占格，一種是一逗到底。前者是不懂規(guī)矩，要知道，一個標(biāo)點(diǎn)符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置，因此決不能讓標(biāo)點(diǎn)“委屈”．破折號、省略號、書名號、
引號要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號不在一行之首；可在句首的符號如書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標(biāo)點(diǎn)暫時“委屈”一下．留在行未或移到下行。而對一號兩號到底的，行文結(jié)束時可適當(dāng)調(diào)整，在寫好作文后，快速瀏覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感嘆號特意添上即可。一般說來，這樣處理后，閱卷教師不會在標(biāo)點(diǎn)上再深究。
六注意保密。不少中考作文題中明確要求不得使用真實(shí)姓名、地名、人名，并明確規(guī)定了替代要求．其用意不言而喻。可有些考生卻忘記或偏偏忽視了這—要求；也有些考生懷有僥幸心理，在行文中不“經(jīng)意”地透露信息，其用意也不言而喻，其后果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閱卷老師對這類�！靶÷斆鳌钡目忌鷽Q不會有好印象，其結(jié)果是“偷雞不成蝕把米”。要知道，考生必須遵守考場規(guī)則和考場道德
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施5
一、基本情況分析
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施6
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施7
一、基本狀況分析
此次語文考試卷的命題資料為“四大塊”:第一部分是積累與運(yùn)用;第二部分是口語交際;第三部分是閱讀理解；第四部分是習(xí)作展示。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句、課文及古詩文的積累、理解、運(yùn)用的狀況，又檢測了學(xué)生閱讀的潛力，貼合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
1.狀況分析:
基本數(shù)據(jù)分析:本班共54人，*均分67.1，優(yōu)秀學(xué)生9人，12人不及格。從以上成績看，成績并不理想。
2.板塊分析
(1)積累與運(yùn)用答題分析
第一題:看拼音寫詞語，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
這題是考察學(xué)生對拼音的掌握狀況。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成狀況是較好的。其中出現(xiàn)的主要失誤是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
第二題:選擇恰當(dāng)?shù)淖�。這題完成得比較好。
第三題:選擇題。這道題是考察學(xué)生語文知識的積累狀況，總體來說完成的相對較好，出現(xiàn)失誤最多的是第五小題。
第四題和第五題:填上合適詞語，學(xué)生完成狀況一般。其中選詞填到句子里居然會抄錯。
第六題:按要求寫句子。這題是考察學(xué)生對句子運(yùn)用的掌握狀況�？傮w來說，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤修改病句和關(guān)聯(lián)詞環(huán)節(jié)。
(2)口語交際：要注意錯別字，其余都還好。
(3)閱讀部分答題分析
這次閱讀理解，學(xué)生的答題狀況一般。主要錯在找近義詞和寫出****方面。
(4)習(xí)作部分答題分析
這次習(xí)作要求學(xué)生寫介紹一個朋友或者家人。學(xué)生的習(xí)作水*參差不齊。部分同學(xué)沒能把握好習(xí)作的題目要求，把文章寫好，極個別同學(xué)甚至不知所云。
3、問題剖析
(1)語文知識積累不牢固，還有一些語文常識也有待加強(qiáng)鞏固。
(2)學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠，閱讀理解潛力亟待提高。應(yīng)教給學(xué)生必須的讀書方法，并讓學(xué)生在超多的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面狀況看:學(xué)生的理解潛力應(yīng)著重培養(yǎng)。
三、反思。
本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的**，透過本次質(zhì)量分析，在今后的教學(xué)中，我還就應(yīng)做好以下幾方面的工作:
(一)在今后的教學(xué)中我要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題潛力。
(二)要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)潛力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用。
(三)*時要加強(qiáng)聽說讀寫這一方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作潛力。
(四)*時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的潛力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法，以提高學(xué)生的習(xí)作水*及閱讀理解潛力。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施8
忙忙碌碌工作一學(xué)期，心情時刻期盼著考試所帶來的收獲成功的喜悅，上學(xué)期我們班在師生的努力下取得了一些成績，但與其他班級相比，還有一定的差距�，F(xiàn)就上學(xué)期期末測試進(jìn)行如下分析。
一、本班學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人，總分3617分，*均分82.20分，及格人數(shù)42人，及格率95.45％優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率27.27％，低分人數(shù)0。從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好，全鎮(zhèn)56個班排全鎮(zhèn)13名。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有12人，中下水*的學(xué)生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。
二、教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的`學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)**慣初步形成。
3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、對比差距的原因和不足：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。
四、采取的整改措施：
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水*學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多**，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多**教學(xué)**引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施9
一、試題分析
本次試卷所考資料都是書上的基礎(chǔ)題，整體來說試卷比較簡單。絕大部分學(xué)生的卷面都能堅持書寫工整。學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度還是比較牢固的，可是缺乏認(rèn)真檢查的過程。具體問題分析如下：
1、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用
�。�1）拼音寫詞語
本題主要是考查學(xué)生對拼音及字詞掌握情景。大部分常用字學(xué)生能熟練拼寫。有些易錯字雖多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也明白錯在哪，但一寫還是錯誤，練得少，不夠扎實(shí)。有些學(xué)生寫字筆畫不清，或者寫的時候總是偷懶不把字寫完整。
如幸福的福部首把礻寫成衤；容易的容多寫一橫；溫暖部首寫成相同的，都寫成日或氵，操場的場寫成揚(yáng)。雖然多次聯(lián)系字義區(qū)分，可是學(xué)生在寫的過程中全然不顧字義，死記硬背。
�。�2）形近字組詞
學(xué)生在區(qū)分形近字的時候都能夠區(qū)分開，可是在寫字的時候會出現(xiàn)多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象。
（3）寫出反義詞
簡單的簡、富有的富總寫少一橫。
（4）寫出下列詞語的近義詞
本題所考的近義詞都是書中學(xué)過的，除去不認(rèn)真書寫以外，還出現(xiàn)了在練習(xí)中沒出現(xiàn)過的錯誤。比如寫漂亮這個詞的近義詞時，在括號里又寫了一遍漂亮，這種錯誤是在日常練習(xí)中沒有出現(xiàn)過的。十分的常不會寫。
�。�5）照樣貌寫詞語
本題出現(xiàn)錯誤主要在于不認(rèn)真，并且錯誤率高的同學(xué)基本上都是基礎(chǔ)比較好的。比如聞了聞?wù)諛用矊懺~語寫成了看了寫。
�。�6）我會選
學(xué)生在此題中都能夠選對詞語，但在書寫過程中飄字書寫錯誤率高。把風(fēng)寫成岡。
�。�7）照樣貌寫句子。
本題共四道小題。第一題把字句變成被字句。被字部首書寫錯誤。第二題比喻句，比喻不貼切。第三題把反問句改成陳述句都會改，可是在書寫過程中就把葉子寫成葉了，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫完加標(biāo)點(diǎn)，但還是有同學(xué)記不住，沒有這個意識。第四題造句也是在字的書寫上出現(xiàn)錯誤。
（8）古詩默寫
個別同學(xué)出現(xiàn)錯字落字的現(xiàn)象。
2、閱讀理解
學(xué)生在本題中答題情景較好。出現(xiàn)錯誤基本是在照樣貌寫詞語，字的書寫錯誤。
3、看圖寫話
本次考試的看圖寫話選取的比較簡單，學(xué)生都能將資料表述完整。出現(xiàn)錯誤主要在個別字不會寫，亂用標(biāo)點(diǎn)上。
二、改善措施
對本次學(xué)生答題情景進(jìn)行分析之后，我從中找到了教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的一些問題，我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點(diǎn)：
1．要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知的互補(bǔ)。
2．在*時的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)**慣。
3．要在班上開展一幫一，一對紅的結(jié)對子活動，合理地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小教師主動承擔(dān)一個在學(xué)**有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
4.要在寫字指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，，把字寫得正確、端正而美觀。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10
一、試卷基本情景
試卷就從聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀、作文四個部分對三年級學(xué)生的知識、本事、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一向是研究的重點(diǎn)。
本次三年級測評正是以閱讀為專項對學(xué)生進(jìn)行了測評。可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測評有聽力：聽寫詞語、格言，聽短文作答，短文以小動物為題材，學(xué)生很感興趣，有親切感。積累：諺語，成語、詩句、格言、歇后語。理解：如省略號的用法、成語的運(yùn)用、課文重點(diǎn)詞句的理解、感悟。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的本事，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)。
寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，兩題任選一題，寫景記事皆可，資料廣，不完全限定學(xué)生，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水*，同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很貼合中年級學(xué)生特點(diǎn)。
總言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到本事的評估，如概括主要資料的本事、理解詞語和短文的本事、表達(dá)本事等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。
二、學(xué)生完成情景
學(xué)生完成試卷的情景，課內(nèi)積累相對較好，而課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在寫近義詞、選擇省略號的用法、選詞填空的第二小題、理解課文《她是我的朋友》中重點(diǎn)詞語的用法四道題中表現(xiàn)的最為突出，學(xué)生普遍存在失分現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情景的原因是：
1、學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用;
2、*時沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學(xué)**慣;
3、機(jī)械背誦，錯字連篇。
這在古詩、積累題中尤為突出，古詩背了不少，但不解其意，背寫出來的詩七個字就有六個錯字。不僅僅是古詩中，在其它的題中，錯別字也是造成很多丟分的一個重要原因。另外，把潔白的荷花開了。改為打比方的句子也存在很多的丟分情景。學(xué)生都能展開豐富大膽的想象，但許多句子讓人啼笑皆非。也許這也是我們今后需努力的方向吧。但我認(rèn)為這個句子改比喻句難度較大，也不太常見，若改擬人句則會降低難度，學(xué)生興趣較濃!
經(jīng)過本次試題，還反映出了學(xué)生中一個普遍存在的問題就是審題的本事和習(xí)慣較差。表現(xiàn)積累題中有的學(xué)生不知是沒看，還是沒有讀懂，如寫歇后語就寫格言啊，寫氣象諺又寫農(nóng)諺或詩句等，當(dāng)然不是普遍，但也存在這類現(xiàn)象。甚至好多學(xué)生連最起碼的作文審題都不懂，看不懂是二選一，而是每個題目寫兩句話，草草了事。
應(yīng)對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，**學(xué)習(xí)的本事，審題的本事，學(xué)以致用的本事，閱讀理解的本事�？墒�*時的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。
三、今后努力方向
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀本事和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀和寫作，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇擴(kuò)展閱讀
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展1）
——英語試卷分析改進(jìn)措施3篇
英語試卷分析改進(jìn)措施1
一、試題分析
本試題分聽力和筆試兩部分，三年級聽力占60分，筆試占40分；四年級聽力占50分，筆試占50分，五年級聽力占40分，筆試占60分，這貼合英語課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看，題面廣，從各個方面考查了本冊教材的資料，我認(rèn)為這份試題出得比較好，本試題重點(diǎn)突出，題量大，覆蓋面廣，難易程度適中，沒有難題怪題，貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的英語水*，提高學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，起到了良好的導(dǎo)向作用，具體表此刻：
1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。試題中考查學(xué)生對基本知識的認(rèn)識如：三年級聽力部分的聽音選圖，聽音選出你所聽到的單詞或句子，聽音給圖排序，聽音畫笑臉或哭臉，聽音圖色，聽音連線，從聽力題看，貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律，多以圖的形式出現(xiàn)，從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級聽力：聽音選單詞，聽音選圖片，聽音給圖片排序，聽音選答語，從認(rèn)單詞，讀單詞到寫單詞，難度逐漸增大。五年級聽力部分，從低年級到高年級難度一步步加大。
2、注重了知識之間的聯(lián)系。如短語與圖片的對應(yīng)，單詞與句子的`對應(yīng)。
3、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級的問答和考查重點(diǎn)句型。
4、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個年級的閱讀等。
二、試卷分析
1、本次考試三年級48人參加，35人優(yōu)秀，幾個率100%，100-90分35人，90-80分10人，80-70分3人。四年級46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人。五年級100分-90分1人，90-80分12人，80-70分21人，70-60分10人，60-50分8人。以上都不含卷面分。
2）聽力部分：第一題聽音選擇圖片中的hand、head有的學(xué)生沒有分辨清楚，good morning、good afternoon從太陽的光線上看，有的學(xué)生沒有看出來。第二題聽音選單詞或句子：學(xué)生容易出錯誤的地方是：hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞，雖然強(qiáng)調(diào)多次，但學(xué)生還是出錯。
3）排序，有的學(xué)生沒有按要求去做，沒有標(biāo)A、B、C、D，而用1、2、3、4、5標(biāo)的。
4）畫笑臉或哭臉這一題，有的同學(xué)打成了對錯。
5）聽音涂色全對。
6）筆試部分：
�。�1）寫相鄰字母有8個同學(xué)出錯；單詞歸類做的還能夠；根據(jù)句子或?qū)υ捙c所給的圖片是否一致這一題做的不好；問答句卞風(fēng)玲，郇明明做的很差勁。
�。�2）從大到小排列數(shù)字，有10個同學(xué)是按從小到大的順序排列的。閱讀部分，學(xué)生能夠讀懂句子的意思，大有的學(xué)生打成對錯。
2、四年級46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人，不幾格1人。
1）聽力部分第一題friend、fruit，house、horse，letter、little，people、point，visit、vest；第二題的4、6、9、10小題學(xué)生出錯。聽音排序并寫單詞這一題，單詞有的學(xué)生寫得不好，單詞記憶得不夠扎實(shí)。
2）筆試部分。第一題，選不一樣的單詞，有個別學(xué)生出錯，第二題語音對題率80%，第三題看圖寫單詞做得不好郇慶風(fēng)，卞起亮，卞國玲等。四，五、六題做得還能夠。
3、五年級
1）聽力部分。第一題是基礎(chǔ)知識對題率比較高，第四小題有個別學(xué)生出錯。第二題2，3小題出錯。第三題聽音標(biāo)序號對剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語有的學(xué)生出錯。第六題聽音選食物做的很不好。
2）筆試部分。第一題語音部分丟分比較多。第二題選詞填空，對題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問大句對應(yīng)，有的學(xué)生做的不好。第六題寫短語，這一題做的很不好。
三、英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、抓牢基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)**慣。
2、拓寬知識視野，教給學(xué)生答題的方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生對語音知識掌握和單詞的掌握。
4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。
英語試卷分析改進(jìn)措施2
一、試卷基本情景
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語運(yùn)用綜合本事，考核的聽力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯.總的來說，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深.卷面結(jié)構(gòu)為：聽力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書面表達(dá)25分，詞匯和句子20分.
二、試卷分析
1、從聽力來看，若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué).學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬，所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重.在*時的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲存記憶本事，多聽多練。
2、從閱讀理解來看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅持做閱讀是必不可少的.但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，*時還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏.在*日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時體悟，死學(xué)活用.每一天累計記憶知識點(diǎn)和單詞要有日計劃，并按照計劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來看，學(xué)生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合本事.在*日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以*日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、具體改善措施：
(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想，針對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材.并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練，鼓勵他們*日里要反復(fù)聽。
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié).在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級部分詞匯上的.詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯.*均每一天30—35個詞匯的積累。
(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維.要求學(xué)生堅持每一天進(jìn)行限時限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物.另外學(xué)生堅持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇，堅持培養(yǎng)語篇意識。
(4).作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿.還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文.這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水*的教學(xué)方法.同時，還要求學(xué)生讀很多文章，培養(yǎng)語感.同時給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說，有資料可寫”。
(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。
英語試卷分析改進(jìn)措施3
本次考試采用教考分離、閉卷筆試、流水閱卷形式，目的是考查學(xué)生對本學(xué)期所授語言知識的掌握及聽力理解、語篇理解、翻譯和書面表達(dá)等本事。試卷按本課程的教學(xué)大綱要求編寫，難度適中，覆蓋面較廣，能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語言應(yīng)用本事。其中課內(nèi)、外資料分別占60%和40%，主觀題、客觀題分別占35%和65%，基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一(客觀題)和試卷二(主觀題)兩部分。試卷一題型為：Part I聽力理解(20%)；Part II閱讀理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV詞匯與語法結(jié)構(gòu)(10%)。試卷二包括聽寫填空(10%)、快速閱讀(5%)、翻譯(15%)和寫作(10%)。
此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布，基本反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水*，大多數(shù)學(xué)生都在及格線上，及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為*均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人，70-79分?jǐn)?shù)段有7人，80-89分?jǐn)?shù)段3人，無學(xué)生90以上，*均分64.18，及格率為71.43%，考試結(jié)果一般，最高分為87.5分，最低分42分，兩者相差較大。本次考試，學(xué)生在客觀題部分答題情景不太夢想，客觀題總分60分，雖然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分學(xué)生得分較低。尤其是聽力部分，失分較為嚴(yán)重。而Spot Dictation部分答題情景較好，快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般。寫作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般，優(yōu)秀作文不多。
本次考試客觀題部分學(xué)生答題情景不太夢想，尤其是聽力部分，失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生*時缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外，學(xué)生在考試時審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，異常是在Fast Reading部分，有些學(xué)生沒有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過程中學(xué)生出現(xiàn)較多語法錯誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項得分較低。寫作部分，學(xué)生對作文主題較為熟悉，但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語問題較為突出，優(yōu)秀作文不多。
1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時自控力不強(qiáng)，未能及時完成布置的作業(yè)。所以體此刻其閱讀水*不高，詞匯量過小。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)**慣。
2.多數(shù)學(xué)生聽寫部分得分不高，所以要加強(qiáng)專項練習(xí)，提高學(xué)生聽寫水*。
3.從作文中暴露出學(xué)生語*底不扎實(shí)，中式英語問題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，以及其他語法專項習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語法及作文水*。
4.繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力，另一方面幫忙差生增強(qiáng)信心，迎頭趕上。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展2）
——試卷分析今后改進(jìn)措施 (菁選2篇)
試卷分析今后改進(jìn)措施1
本次試卷共分聽力、筆試二個部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的礎(chǔ)。
�。ǘ⑼怀稣Z言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
�。ㄈ�、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬�、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
�。ǘ�、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是*時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時考查了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上*時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。
六、找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯。
七、找出句子中錯誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在*常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的.語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語**能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重**教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于*時。教師在*時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。
試卷分析今后改進(jìn)措施2
本次試卷共分聽力、筆試二個部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒆⒅亓嘶A(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的礎(chǔ)。
�。ǘ�、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
�。ㄈ�、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬�、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
�。ǘ�、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是*時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時考查了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上*時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。
六、找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯。
七、找出句子中錯誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在*常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的.語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語*能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重**教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于*時。教師在*時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展3）
——數(shù)學(xué)試卷分析改進(jìn)措施
數(shù)學(xué)試卷分析改進(jìn)措施1
一、試題分析
試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎。從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣�。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如比較大小、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律、***的換算等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。
二、質(zhì)量分析
本班成績：*均分80.1分，及格率為90.32%，低分率為1。
三、典型題分析
填空題中關(guān)于植樹問題的，好多學(xué)生都沒有去看有幾捆，沒有意識到一捆就是一個十，而是錯當(dāng)成一個一，簡單的寫出了結(jié)果，導(dǎo)致后面幾空也出現(xiàn)錯誤。
算一算是直接寫得數(shù)，包括100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。既有進(jìn)位加減，也有不進(jìn)位加減，還有兩位數(shù)加減整十的數(shù)的計算。知識點(diǎn)較全面。
解決問題中學(xué)生不能變相的理解題意，不能將付的款與花的錢之間的差價與找回的錢進(jìn)行比較。這種情況與學(xué)生*時不參與購物有很大的關(guān)系。
四、存在的問題
1、對數(shù)的大小這個知識點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做，但通過觀察算式的規(guī)律即可做出判斷的大小比較，學(xué)生還
是不熟練。
2、計算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生直接寫得數(shù)還不能完全口算，多數(shù)學(xué)生借助手指算。這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對很低。
3、審題能力需加強(qiáng)。很多意思很清楚的題學(xué)生自己讀不懂。
4、分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會思考）
五、改進(jìn)的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)**慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會自己檢查作業(yè)。
2、在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯誤。
3、在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。
4、在今后的練習(xí)設(shè)計中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)（重點(diǎn)），開展一幫一、一對一的活動。*時多關(guān)心他們，上課對他們多**，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展4）
——原因分析及整改措施3篇
原因分析及整改措施1
根據(jù)運(yùn)管處開展轉(zhuǎn)變**作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動工作方案的要求，今年3月下旬轉(zhuǎn)入查擺問題階段。在本階段活動中，本人針對自我*時的工作情景，認(rèn)真查找自我在思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)等方面存在的問題，并進(jìn)行認(rèn)真的剖析，以便進(jìn)一步提高工作效率，更好地為廣大運(yùn)輸業(yè)戶服務(wù)，高質(zhì)量完成年度工作任務(wù)，使自我成為一個“廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效”的**。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，本人對自身存在的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，現(xiàn)剖析如下：
一、存在的主要問題
(一)**、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，理論水*有待提高。
有時抓具體工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，工學(xué)關(guān)系處理不得當(dāng)。工作重、事情多時，往往把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué);有實(shí)用**的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。
(二)做事情不夠深入、不夠大膽，在思想和行動上比較束縛。
有時深入**研究不夠，對基層問題和困難了解不夠，解決不及時，影響職工工作進(jìn)取性;有時存在老好人思想，對一些違反工作紀(jì)律的行為不敢大膽指正。
(三)創(chuàng)新意識不夠，銳意進(jìn)取的精神有待加強(qiáng)。
有時滿足于現(xiàn)有的工作水*，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，**不指示就不明白怎樣辦，存在必須的依靠思想。
二、存在問題的主要原因
從主觀上看，主要有以下幾個原因：
(一)在學(xué)**存在松懈思想。
自我要求不嚴(yán)，有時認(rèn)為自我大本畢業(yè)、科班出身，有必須的理論基礎(chǔ)知識，有“書到用時臨時抱佛腳”、“臨陳擦槍不快也光”等錯誤認(rèn)識，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種職責(zé)、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學(xué)習(xí)**、業(yè)務(wù)知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。
(二)工作中有時存在*、*思想。
坐等匯報多，主動**了解少;有時拉不下情面，不想得罪人，認(rèn)為只要把自我份內(nèi)的事做好就行了。
(三)有時有惰性，安于現(xiàn)狀。
處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力;有時認(rèn)為**會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔(dān)職責(zé)，放松了對自我的要求。
三、整改措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，提高對學(xué)習(xí)**、業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
(二)要在強(qiáng)化服務(wù)意識上下功夫。
要進(jìn)一步樹立大局意識、服務(wù)意識和助手意識。經(jīng)過與基層的溝通，了解基層信息工作的狀況，熱心為其供給幫忙和指導(dǎo)。加強(qiáng)與各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向處**提出有價值的信息和提議，為**決策供給可靠的依據(jù)。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫忙、相互尊重、相互信任、以誠相待。
(三)進(jìn)取開拓進(jìn)取，提高工作水*。
要不斷加強(qiáng)鍛煉，努力提高自我處理實(shí)際問題的本事;要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自我工作本事和修養(yǎng);要開拓創(chuàng)新，把工作提高到一個新的水*。
原因分析及整改措施2
一、存在的問題和不足
(一)學(xué)習(xí)方面
對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自我認(rèn)為*時學(xué)的能夠，滿足于有必須的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)和再提高，對知識掌握不系統(tǒng)、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，異常是聯(lián)系實(shí)際不夠，解決實(shí)際問題少。
(二)工作方面
1、工作中缺乏主動性，存在等、靠等現(xiàn)象�？傉J(rèn)為自我只需要做好份內(nèi)的事就能夠了，工作中**安排什么就做什么，總是按部就班，只立足于把工作做好，不孜孜追求于把工作做新，沒有大的、明顯的創(chuàng)新特色。
2、工作態(tài)度方面
一是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，在工作中自我要求不夠嚴(yán)。雖然在工作中不斷努力，出色完成了工作任務(wù)，把自我的知識和熱情也體現(xiàn)到工作中去，但也存在自我要求不嚴(yán)格的現(xiàn)象，有時思想較為懶惰，安于做好自我份內(nèi)的工作，不注重思考整體的工作和大局。二是開拓精神不強(qiáng)，思想觀念不夠開放。在工作中安于現(xiàn)狀，工作上放不開手腳，不夠大膽，滿足于按照**要求，做好本職，完成任務(wù)，缺乏創(chuàng)造性、獨(dú)創(chuàng)性的點(diǎn)子，存在著等、靠的思想，總是被動理解**安排的工作，對如何創(chuàng)造性的開展工作思路不寬、辦法不多，不能主動替**分憂。三是有時辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有精益求精的思想，完成一項工作沒有爭先創(chuàng)優(yōu)精神，雖然工作都完成，目標(biāo)也按時完成就是質(zhì)量不高。
3、工作作風(fēng)方面
一是不夠扎實(shí)，存在急于求成的情緒。一接到任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，有時存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法，
二是服務(wù)態(tài)度有時不太好。有時工作忙，來辦事的人多，開始時還能夠做到對服務(wù)對象心*氣和，到最終就導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，工作方法簡單，致使工作效果不佳。
三是存在有怕得罪人的思想，有時說話不講究策略。
4、工作紀(jì)律方面
日常管理不夠嚴(yán)格�？傮w上還是能遵守各項規(guī)章**的，但有時對日常紀(jì)律抓落實(shí)不夠，執(zhí)行**有時不夠嚴(yán)格，偶爾有遲到早退現(xiàn)象，雖然沒有影響到工作的按時完成，但還是違反了**紀(jì)律。
二、產(chǎn)生問題的根本原因
一是自我放松了學(xué)習(xí)及對自我的要求，沒有從思想深處充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。沒有樹立長期的觀念，沒有把長期學(xué)習(xí)，不斷提高自已的工作本事作為目標(biāo)。
二是沒有樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和大膽創(chuàng)新的風(fēng)格，思想上有等、懶、靠的情緒的要求，在小節(jié)上放松了自身紀(jì)律，自我對自我的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
三、整改的措施
1、努力提高學(xué)習(xí)的自覺性。首先是自覺學(xué)習(xí)，在學(xué)**增強(qiáng)自我約束機(jī)制，自我加壓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)理論，學(xué)**、學(xué)財政法規(guī)及*的新**、新方針，嚴(yán)于律己、嚴(yán)于律人，學(xué)會與時俱進(jìn)。
2、進(jìn)一步改善工作作風(fēng)。要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，進(jìn)取工作;敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，不因循守舊，不安于現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地開展工作。善于對遇到的問題進(jìn)行理性思考，針對當(dāng)前工作中面臨的新情景、新問題，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出發(fā)展的新思路、新方案;善于從全局的高度認(rèn)識事物;善于根據(jù)個人具體情景和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自我，腳踏實(shí)地的投入到工作中去。
3、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。對自我的工作多用心、用腦，**交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項工作的順利開展和自身本事的不斷提高。
原因分析及整改措施3
1、不斷加強(qiáng)**學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想教育，忠于職守，提高思想**素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識，做到自重、自省、自警、自勵，時刻堅持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，銳意進(jìn)取。
2、堅持**思想、實(shí)事求是，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。緊密工作實(shí)際，注意工作作風(fēng)和工作方法，做到腳踏實(shí)地，求實(shí)效，解決實(shí)際問題，做到不好高騖遠(yuǎn)，使工作思路貼合客觀實(shí)際。
3、強(qiáng)化工作作風(fēng)建設(shè)，提高執(zhí)行力。盡職盡責(zé)，真抓實(shí)干，大膽工作，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)。發(fā)揚(yáng)知難而上、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、**創(chuàng)新的精神，深入一線、深入基層、深入實(shí)際，認(rèn)真開展**研究，一步一個腳印地做好工作。既要注意查找管理方面存在的突出問題，也要注意發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中存在的具體業(yè)務(wù)問題，繼續(xù)努力為**做好參謀，提好提議;為基層單位解難釋惑，解決爭議，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)服務(wù)工作。
一、存在的問題與不足
一是堅持學(xué)習(xí)的恒心和毅力不足。行政工作是我負(fù)責(zé)的主要工作，這項工作對思想理論修養(yǎng)要求較高，僅有堅持不斷學(xué)習(xí)，才能做出具有較高思想理論水*的工作。由于辦公室人員較少，日常的工作量較大，有一種疲于應(yīng)付的感覺，堅持學(xué)習(xí)的恒心和毅力逐漸放松。盡管自我在工作中一向求新、求變、求活，但總有一種知識面窄、辦法少的感覺，認(rèn)真分析起來，也是由于自我學(xué)習(xí)抓得不緊不實(shí)的緣故。
二是深入實(shí)際不夠，解決實(shí)際問題少。自我除了對日常工作進(jìn)行**檢查外，工作的大部分時間都是在辦公室里，深入基層的時間少，異常是對一線服務(wù)研究的少。質(zhì)量**的工作重心是現(xiàn)場**、技術(shù)服務(wù)，雖然自我有時也協(xié)調(diào)辦理了一些工作，但就事論事的情景多，認(rèn)真研究，深入解決關(guān)鍵問題少，對一些影響工作順利運(yùn)行的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決。
三是工作有時心浮氣躁，急于求成。對事物內(nèi)在規(guī)律把握得還不好，處理問題有時研究得還不夠周到。有時發(fā)現(xiàn)問題對同志態(tài)度不夠冷靜，不留情面，工作方法簡單，不大在意同志們的感受，給人一種過于生硬的感覺。
二、整改措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)。學(xué)理論，要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對建設(shè)有*特色****及“*”重要思想的理解。學(xué)管理，要在現(xiàn)代化管理知識方面下工夫，**思想，與時俱進(jìn)，使自我能夠適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。學(xué)業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識方面下工夫，努力提高自我的服務(wù)本事和服務(wù)水*。進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，切實(shí)經(jīng)過活動使自我思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變。自覺遵守各項規(guī)章**，規(guī)范自我的行為。向先進(jìn)典型和先模人物看齊“創(chuàng)先爭優(yōu)”。學(xué)習(xí)的資料要廣泛，進(jìn)一步加強(qiáng)對“*”重要思想的學(xué)習(xí)，異常是從宏觀上把握精神實(shí)質(zhì)。
整改時限：從此刻開始，立即行動，盡快落實(shí)，長期堅持，不懈努力。
2、深入基層，解決實(shí)際問題，提高管理水*。強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識和使命感，切實(shí)圍繞質(zhì)監(jiān)站的中心工作，多與業(yè)務(wù)科室進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決業(yè)務(wù)工作中存在的問題，進(jìn)一步完善考核管理體系，抓好**建設(shè)。
整改時限：立即行動，短中期結(jié)合，力爭早見成效。
3、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。堅持向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同志們學(xué)習(xí)，不斷提高自我的素質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)化**觀念和職責(zé)意識，大膽堅持原則，進(jìn)取開展批評和****，努力增強(qiáng)宗旨觀念，提高服務(wù)意識。
整改時限：立即從我做起，見諸于行動，期望大家**。
總之，經(jīng)過考評活動，我們要審時度勢，堅定信心，做好自我的本職工作，抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，始終站在時代發(fā)展的前列，**思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，為提高我縣工程質(zhì)量而努力!
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展5）
——中考英語聽力失分主要原因3篇
中考英語聽力失分主要原因1
1.自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和標(biāo)準(zhǔn)音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的標(biāo)準(zhǔn)音。我們發(fā)音不準(zhǔn)確主要有以下幾個原因：
第一、一些同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好，所以導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。
試想如果我們錯把單詞A讀成B，那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應(yīng)出來別人所說的是A的。
第二、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。
有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)**慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。英語(論壇)單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。
第三、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習(xí)。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：anapple，讀成anapple。
弱讀：指的是元音的弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標(biāo)的強(qiáng)讀音，而發(fā)弱讀音。如am讀成/m，m/Can讀成/kn/
失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如：sitdown，“t”就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。
同化：同化是指在快速講話時，某兩個音相遇后因互相影響，而發(fā)生音變。如：d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫z+j=ЗWouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子請看我課上所發(fā)資料。
由于我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解，*時也缺乏這方面的訓(xùn)練，所以無論是聽還是說都會遇到問題，都會帶來障礙。
第四、漢語和英語發(fā)音方式有很大差異。
母語是英語的人多用口腔后部發(fā)音，聲音渾厚，而我們*人說外語時因受母語發(fā)音的影響多用口腔前部發(fā)音，聲音相對單薄，所以我們說出來的話味道差別很大。
2.詞匯量太少，語法知識缺乏。
我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認(rèn)識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。
3.大腦反應(yīng)速度太慢。
反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因：
第一、對單詞讀音不**，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。
如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一樣，那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。
第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。
很多同學(xué)不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣，必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單，因?yàn)榉g成漢語需要時間。
第三、邏輯思維能力較低，預(yù)測能力較低。
我的一些學(xué)生，邏輯思維能力和預(yù)測能力較強(qiáng)，他們在聽上句時就能預(yù)測到下句的大概內(nèi)容，在聽前一段時往往能預(yù)測到下面幾段的大概內(nèi)容。但有的學(xué)生就做不到，反應(yīng)就相對慢一些。邏輯思維能力和預(yù)測能力與人的知識和經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)，是可以通過后天努力力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得到提高的。
4.不了解英語不同的口音。
英語國家如**、英國、澳大利亞、***等等，口音有一定差別。一個國家的不同地區(qū)也存在不同的口音。例如，都是倫敦來的，但不同的人也有不同的口音。另外，英語作為外語的國家，例如*，**，韓國等，每個國家也都有不同的口音。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語，**英語等。不了解他們的口音有時會造成聽力障礙。
5.不會合理利用時間，不積極尋找機(jī)會練習(xí)
聽力練習(xí)越多，進(jìn)步越大。但是并不是每個人都能找到時間練習(xí)。雖然我們每個人一天都是24小時，但是并不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好，做事效率很高;有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經(jīng)常浪費(fèi)時間做不重要的事情，那么他肯定沒有時間學(xué)習(xí)。時間是海綿里的水，要擠總是有的。其實(shí)，我們每個人的時間管理還有很大的提高余地的，我們一定要提高做事的效率，盡量在最短的時間內(nèi)做最多的事情。在做好本職工作的同時，盡量多擠時間，多找機(jī)會練習(xí)聽力。
6.心理原因
對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容，在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽不懂。
7.聽時養(yǎng)成了不良習(xí)慣，如閉眼，走神，翻譯，過于放松或緊張等。
閉眼容易使人犯困，走神會遺漏重要信息，翻譯會耽誤時間，過于放松和過于緊張也會導(dǎo)致效果不佳。英語是外語，在聽力時我們不能象母語一樣放松，需要更多的***。如果不能集中***就很難聽懂別人的話。
8.對講話人文化背景，教育水*，思維方式，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏了解。
如果雙方文化背景，教育水*，思維方式，生活經(jīng)驗(yàn)相差很大，在聽對方說話時，即使每個單詞和句法都聽清了，有時還是沒有完全聽懂意思。例如，當(dāng)聽到waterloo時，說話人可能是在談?wù)摯笫�，但不了解歷史的人可能只是認(rèn)為在談?wù)摌�。再如，�?dāng)人們在談?wù)搧啴?dāng)和夏娃時，可能在談?wù)撊说脑铮皇呛唵蔚膬蓚�人。再如，如果對方談的是專業(yè)領(lǐng)域的知識或我們沒有任何經(jīng)驗(yàn)的事情，我們也有可能聽不懂。
9.訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易，不夠?qū)嵱糜腥�，�?xùn)練方法不得當(dāng)，太想速成，缺乏耐心和毅力。
訓(xùn)練內(nèi)容、方法和時間長短對聽力提高起著至關(guān)重要的作用。如果選擇的訓(xùn)練內(nèi)容太易，則太缺乏挑戰(zhàn)性，我們不會取得太大進(jìn)步;相反，太難的話，會使人產(chǎn)生很大的挫敗感，使人灰心喪氣。如果*時學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作關(guān)系不大，實(shí)用性和趣味性很低，也容易使人失去興趣。另外，訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只選擇上下班路上練聽力，以泛聽為主，效果也不會很明顯。還有，很多人耐心不夠，總想速成，短期看不到明顯的效果就放棄努力。這些都是影響聽力提高的重要因素。
中考英語聽力失分主要原因2
學(xué)生在復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：
一、聽力訓(xùn)練缺乏計劃性、恒久性，沒有養(yǎng)成常聽、多聽的習(xí)慣。而在應(yīng)試中忙于筆試部分的答題，忽略了對聽力題目的仔細(xì)審題，因此在聽力內(nèi)容只讀一兩遍的情況下，學(xué)生緊張匆忙中答題常會帶來不應(yīng)有的失誤。其次，在任務(wù)形聽力中，不習(xí)慣跟著要求先完成某項任務(wù)，導(dǎo)致選擇時茫然而無從下筆。
建議：學(xué)生*時需加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，多利用一切機(jī)會聽聽英美人士朗讀的錄音材料，而且研究今年的聽力題形，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速，在考前一個月多聽模擬聽力試題。在聽的過程中做到一看、二聽、三做、四查。聽前要瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，聽時要沉著、冷靜，要精力集中、精神放松。學(xué)會抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第一步走穩(wěn)，在后面筆試部分的答題過程中會更有信心，發(fā)揮出正常水*。
二、缺乏對教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以及對基礎(chǔ)知識、語法項目等進(jìn)行小結(jié)整理，知識結(jié)構(gòu)松散，理解模糊。沒有靜心對中考題進(jìn)行深入研究，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，耗費(fèi)了大量時間卻收效甚微。
建議：教材是學(xué)生復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)，舍“本”求利，會得不償失。畢業(yè)班的學(xué)生需關(guān)注自我復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)會歸納語言點(diǎn)，理清脈絡(luò)。腦子中只有清晰完整的“知識網(wǎng)絡(luò)圖”，才能在解決具體問題時得心應(yīng)手。
課后多翻看以前做過的試題、練習(xí)，尤其是那些錯題，分析原因，理清思路，整理歸納，如可按語法、固定搭配、交際用語等分類，還可以細(xì)化，把知識點(diǎn)串成一條線，相比臨考前大量“題海戰(zhàn)術(shù)”耗時又耗精力的做法，更能取得事半功倍的`效果。
三、有的學(xué)生在語法內(nèi)容上鉆牛角尖，而不重視朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，語感的培養(yǎng)。其次詞匯量有限，閱讀面不廣，也導(dǎo)致考試中理解判斷錯誤多。
建議：近幾年的中考單選題很少單純考查語法、語言知識，而側(cè)重體現(xiàn)語言形式與意義之間的緊密聯(lián)系，突出在真實(shí)的語境和交際情景中考查英語知識、語法知識，強(qiáng)調(diào)將英語知識提升為在語境中解決實(shí)際問題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣，題材豐富，如廣告、電子郵件、旅游手冊、風(fēng)土人情、科普文化等，話題源于生活，主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，根據(jù)上下文及語境猜測詞義的能力，以及在對文章的整體理解的基礎(chǔ)上，把握語言材料的主旨和深層含義。
新課改要求學(xué)生不僅要學(xué)會語言知識，更要掌握學(xué)習(xí)方法，并重視訓(xùn)練自己的英語思維，掌握一定的閱讀技巧。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展6）
——語文考試失分原因反思 (菁選3篇)
語文考試失分原因反思1
記得教師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分。
拖過分析整張試卷，我發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行，可見*時的積累湊效了，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如教師所說�？磥硪院蟮枚嘧鲞@類題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實(shí)在是太差了，是我*時不善于留心觀察身邊事物的結(jié)果，還是我*時作文寫得太少了��？
這個學(xué)期考得非常不理想，我得制定一套學(xué)習(xí)計劃，把第一奪回來！
1、每天中午放學(xué)回到家，先把作業(yè)寫完，然后把買回來的練習(xí)題做幾頁。
2、每周星期一到星期五不能看電視。
3、每周星期一到星期五不能玩電腦。（除了查資料、發(fā)表作文）
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次教師布置的作業(yè)都應(yīng)該要按時完成。
6、上課不能亂說話、開小差。
通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學(xué)科，應(yīng)該堅持不懈，是一個循序漸進(jìn)的過程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。
語文考試失分原因反思2
光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，后悔�。�，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打**預(yù)防針。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。 一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
語文考試失分原因反思3
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的`原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)**慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水*還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展7）
——柱塞泵磨損原因分析及如何改進(jìn) (菁華1篇)
柱塞泵磨損原因分析及如何改進(jìn)1
1 柱塞泵故障現(xiàn)象及原因分析
柱塞泵常出現(xiàn)空載大油門時動臂緩慢起升、重載時不動作的故障現(xiàn)象。該機(jī)液壓系統(tǒng)為單泵串聯(lián)回路。我們在維修時從以下三點(diǎn)查找故障原因，并對系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，現(xiàn)介紹如下。
(1)檢查動臂油缸的內(nèi)漏情況。
簡單的方法是把動臂升起，看其是否有明顯的**下降。若下落明顯則拆卸油缸檢查，密封圈如已磨損應(yīng)予更換。
(2)檢查操縱閥。
首先清洗安全閥，檢查閥芯是否磨損，如磨損應(yīng)更換。安全閥安裝后若仍無變化，再檢查操縱閥閥芯磨損情況，其間隙使用限度一般為,磨損嚴(yán)重應(yīng)更換。
(3)測量不二越柱塞泵的壓力。
若壓力偏低，則進(jìn)行調(diào)整，加壓力仍調(diào)不上去，則說明不二越柱塞泵嚴(yán)重磨損。經(jīng)檢查測量不二越柱塞泵的壓力僅為5-7MPa，明顯低于液壓系統(tǒng)的額定壓力。拆卸不二越柱塞泵后發(fā)現(xiàn)軸套已磨損，低壓區(qū)泵殼內(nèi)壁被齒輪嚴(yán)重“掃模”，側(cè)壁也稍有磨損。由此可見，造成動臂帶載不能提升的主要原因?yàn)椋?/p>
不二越柱塞泵嚴(yán)重磨損。在低速運(yùn)轉(zhuǎn)時泵內(nèi)泄漏嚴(yán)重；高速運(yùn)轉(zhuǎn)時，泵壓力稍有提高，但由于泵的磨損及內(nèi)泄，容積效率顯著下降，很難達(dá)到額定壓力。不二越柱塞泵長時間工作又加劇了磨損，油溫升高，由此造成液壓元件磨損及密封件的老化、損壞，喪失密封能力，液壓油變質(zhì)，最后導(dǎo)致故障發(fā)生。
液壓元件選型不合理。動臂油缸規(guī)格為70/40非標(biāo)準(zhǔn)系列，密封件亦為非標(biāo)準(zhǔn)件，制造成本高且密封件更換不便。動臂油缸缸徑小，勢必使系統(tǒng)調(diào)定壓力高。
液壓系統(tǒng)設(shè)計不合理。由圖1可知，操縱閥與全液壓轉(zhuǎn)向器為單泵串聯(lián)，安全閥調(diào)定壓力分16MPa，而不二越柱塞泵的額定工作壓力也為16MPa。不二越柱塞泵經(jīng)常在滿負(fù)載或長時間超負(fù)荷(高壓)情況下工作，并且系統(tǒng)有液力沖擊，長期不換油，液壓油受污染，加劇不二越柱塞泵磨損，以致不二越柱塞泵泵殼炸裂(后曾發(fā)現(xiàn)此類故障)。
2 改進(jìn)及效果
(l)改進(jìn)液壓系統(tǒng)設(shè)計。經(jīng)過多次論證，最后采用先進(jìn)的優(yōu)先閥與負(fù)荷傳感全液壓轉(zhuǎn)向器形式，見圖2。新系統(tǒng)能夠按照轉(zhuǎn)向要求，優(yōu)先向其分配流量，無論負(fù)載大小、方向盤轉(zhuǎn)速高低均能保證供油充足，剩余部分可全部供給工作裝置回路使用，從而消除了由于轉(zhuǎn)向回路供油過多而造成功率損失，提高了系統(tǒng)效率，降低了不二越柱塞泵的工作壓力。
(2)優(yōu)化設(shè)計動臂油缸和不二越柱塞泵造型，降低系統(tǒng)工作壓力。通過優(yōu)化計算，動臂油缸采用標(biāo)準(zhǔn)系列80/4。不二越柱塞泵排量由10ml/r提高為14ml/r，系統(tǒng)調(diào)定壓力為14MPa，滿足了動臂油缸舉升力和速度要求。
(3)在使用過程中還應(yīng)注意裝載機(jī)的正確使用與維護(hù)，定期添加或更換液壓油，保持液壓油的清潔度，加強(qiáng)日常檢查和維護(hù)。經(jīng)改進(jìn)液壓系統(tǒng)設(shè)計，齒輪泵工作更加*穩(wěn)，不再出現(xiàn)過載情況。同時油路設(shè)計合理，提高系統(tǒng)效率，而且充分發(fā)揮整機(jī)使用性能，提高了工作效率。轉(zhuǎn)向動作*滑可靠，避免了高速時轉(zhuǎn)向“飄”的現(xiàn)象。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展8）
——考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)失分的原因有哪些 (菁選2篇)
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)失分的原因有哪些1
原因一、基礎(chǔ)不牢固
考研數(shù)學(xué)的定理、公式等很多，而每一道題都由這些定理公式構(gòu)成，定理公式的不同組合又相成新的題型，在每年的考研真題中大家就可以看出，難題怪題很少幾乎沒有，考察的多是基礎(chǔ)知識，為什么還有那么多的同學(xué)成績不好?基礎(chǔ)不牢。為了熟練掌握，牢固記憶和理解所有的定理，公式。一定要先復(fù)習(xí)所有的公式，定理，然后再大量的練習(xí)基礎(chǔ)題。做這些基礎(chǔ)題時能作到一看便知其過程，心算就能得到其結(jié)果，這樣就說明真正掌握了基礎(chǔ)習(xí)題的內(nèi)容。這些題看起來外表簡單，目的單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，公式。但別小看這些習(xí)題，如果把整個習(xí)題看成一座城堡，定理，公式等可比做磚瓦，而基礎(chǔ)習(xí)題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，熟練掌握一道基礎(chǔ)習(xí)題就相當(dāng)于直接擁有一堵墻，這樣，構(gòu)建城堡我們豈不隨心所欲，是不是像搭積木一樣方便。
原因二、懼怕數(shù)學(xué) 過線就行
在考研論壇上，常�？梢浴奥牎钡健翱佳须y!考研數(shù)學(xué)更難!”的論調(diào)。許多考生基礎(chǔ)還不知道自己報考的專業(yè)要考數(shù)幾、考核哪些內(nèi)容和題型時，就已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。這直接導(dǎo)致在復(fù)習(xí)中就是消極應(yīng)付，而非積極準(zhǔn)備。“過線就行，差不多就可以了”成為他們普遍的目標(biāo)。結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率低下的嚴(yán)重后果。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要克服懼怕心理，樹立必勝的信心，化消極被動為主動，才可以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題中體會到真正的樂趣。
原因三、單純模仿 不重理解
很多考生大量收集考研過來人的復(fù)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)等信息，片面追求別人現(xiàn)成的方法和技巧，殊不知方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎(chǔ)知識深入理解的基礎(chǔ)上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提。
單純的模仿是絕對行不通的，這就要求我們必須放棄投機(jī)心理，塌實(shí)的透徹理解每一個方法的來龍去脈，這樣才能夠完全掌握知識，在考場上靈活運(yùn)用!
原因四、只看不做，眼高手低
很多人買來輔導(dǎo)資料后就匆匆茫茫的看書而不動手練習(xí)，造成眼高手低。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處。況且，通過動手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，要知道三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。
原因五、題海戰(zhàn)術(shù)，忽視基礎(chǔ)
做題，是要把整個知識通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開作題，但從來不等于作題，抽象性是數(shù)學(xué)的重要特征之一，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過作題，發(fā)散**對抽象知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的。但是時刻不要忘了我恩最根本的目的是要對知識點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識結(jié)構(gòu)。要記住，時刻目標(biāo)明確、深入思考才識提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。
原因六、過于基礎(chǔ)
凡事正好，過猶不及。我們知道，打牢基礎(chǔ)的目的是為了提高成績，而不是停留在基礎(chǔ)階段。開始復(fù)習(xí)的時候以基礎(chǔ)為主，在充分掌握基礎(chǔ)知識的情況下，就要進(jìn)行提高練習(xí)。
原因七、沒有計劃
因?yàn)閿?shù)學(xué)科目考查內(nèi)容非常多，需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)之初有個宏觀了解，并制定可行的復(fù)習(xí)計劃，避免雜亂無章眉毛胡子一把抓的狀態(tài)。
原因八、計劃拖延
計劃很完美，但是沒有按計劃執(zhí)行，那一切都是空想。即使有的同學(xué)一開始耽擱了，但只要及時醒悟，不用急時間夠不夠用，只要你想到了，任何時候都不算晚。當(dāng)你想到時，確定好自已的大目標(biāo)，再分割成小塊，分步實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)塊時，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時間，制定出合理的學(xué)習(xí)計劃。但最重要的也是最簡單的，要“嚴(yán)格遵守自已的諾言”，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習(xí)慣�？傊�，持之以恒的完成制定的計劃是所有方法中最最重要的，也可以說，它是決定個人命運(yùn)的關(guān)鍵。提醒自己，從現(xiàn)在就開始來鍛煉你的意志力，長跑就是一個簡單而有效的方法。
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)失分的原因有哪些2
縱觀經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考數(shù)**年試題，不難發(fā)現(xiàn)這門考試，具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：
一、總體難度較低
與數(shù)學(xué)三相比，從內(nèi)容上講，考查的范圍縮小了，只考查高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論每門學(xué)科前邊較簡單的部分。而且試題的綜合性和靈活性也并不高，主要考查考生對基本概念的理解和對基礎(chǔ)運(yùn)算的熟練掌握。
二、考查知識的`熟練度
雖然試題本身的難度不高，但是要求考生在180分鐘之內(nèi)回答完數(shù)學(xué)、邏輯、寫作三科集一起的整套試卷，對考生的答題速度還是有一定要求的。這就要求考生在復(fù)習(xí)的時候，一定要多練習(xí)題目，練習(xí)對題目的**度以及準(zhǔn)確率。尤其是現(xiàn)階段，考生們要逐步培養(yǎng)一種能力，看到一道題目能夠快速知道本題考查的知識點(diǎn)是什么，以及解決這類型的問題常用的方法是什么。這點(diǎn)對考生取得一個可觀的成績相當(dāng)重要，還希望大家能夠引起重視。
結(jié)合考試的具體要求以及考生復(fù)習(xí)過程中常出現(xiàn)的問題，我們對廣大考生提出以下復(fù)習(xí)建議。
一、重基礎(chǔ)，遠(yuǎn)離偏題怪題。
以考試大綱為基礎(chǔ)，掌握基本概念、基本理論和基本方法。其實(shí)任何數(shù)學(xué)考試都會強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，這點(diǎn)對于經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考數(shù)學(xué)尤為如此。比如高等數(shù)學(xué)中的積分計算，這是考試大綱中的一個考點(diǎn)。我們在學(xué)習(xí)的時候，掌握常用的積分方法即可，如主要有：第一類換元積分法、第二類換元積分法和分部積分法，其中第二類換元積分法中常見的是三角代換，根據(jù)被積函數(shù)的不同形式靈活采取相應(yīng)的積分方法。如果同學(xué)們在做題的時候發(fā)現(xiàn)有的題目技巧性太強(qiáng)、復(fù)雜程度也是相當(dāng)高，那這樣的題目你可以果斷放棄，我們應(yīng)該將更多的精力放在練習(xí)基礎(chǔ)知識、常用的解題方法上。
二、勤練習(xí)
熟能生巧，只有多練習(xí)題目，才可以真正理解相應(yīng)的知識點(diǎn)。只有達(dá)到一定的熟練度之后，才可能在考場上有一定的靈活度。
三、多總結(jié)、注重整個學(xué)科框架的構(gòu)建
總結(jié)包括兩方面，總結(jié)解題方法以及總結(jié)知識框架。考生們需要清楚每章的考點(diǎn)有哪些，對具體的某個知識點(diǎn)的考試要求是什么，可能的出題方向是什么，甚至典型的例題最好要做到心中有數(shù)。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展9）
——考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)失分的原因有哪些
考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)失分的原因有哪些1
考研數(shù)學(xué)考察時，是對考生數(shù)學(xué)知識和思維力的較量。不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。
所以我們應(yīng)該以比較積極的心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)和考試，不要給自己施加壓力。尤其要正確面對考試壓力，其實(shí)考前適度焦慮所帶來的緊張感能使人更加興奮，提高大腦的工作效率，讓考生學(xué)習(xí)效率更高。另外，考前這段時間考生一定要調(diào)整作息盡力把自己的生理興奮點(diǎn)與正式考試實(shí)踐相吻合，保證考試時間段里維持最旺盛的精力，最好的心態(tài)。
數(shù)學(xué)這個階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該更多的針對自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，以便在考試中更好的發(fā)揮自己的水*。而針對*均得分偏低的情況，一方面可能考題計算量有些大，而對于一般的考生，計算其實(shí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，計算的熟練程度和計算方法的掌握都需要考生自己用更多的時間練習(xí)，另外模考并不是真正的考研，所以在重視度上可能也沒那么高。
我們通常在拿到試卷后都有自己的一套做題方式，這里為大家介紹一種答卷方式，以提高大家的答題技巧。拿到試卷，先瀏覽一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。合理進(jìn)行解答不要空題，。在答題的先后順序上有自己的安排，不要在小題上費(fèi)太多的時間。調(diào)整好心態(tài)，不是一道題做不出來后面的就都不行了，不要自我擾亂心態(tài)。
另外考生在做解答題解題時要注意：書寫規(guī)范。達(dá)到讓人舒服的視覺效果為好，不要亂涂一氣隨心作答，那樣很可能會影響你的得分。
試卷分析失分原因和改進(jìn)措施10篇（擴(kuò)展10）
——造成腿痛的原因和措施是什么
造成腿痛的原因和措施是什么1
一是由于運(yùn)動或是意外造成摔傷、扭傷、拉傷而引起的腿痛，首先應(yīng)當(dāng)?shù)焦强凭驮\，讓醫(yī)生排除有無骨折、肌腱的拉傷、損傷以及軟**損傷。
二是在沒有外傷的情況下，關(guān)節(jié)部位腫脹、疼痛，應(yīng)考慮是風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎或類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎往往是游走性的疼痛，患者感覺一會兒這里的關(guān)節(jié)痛，一會兒那里的關(guān)節(jié)痛;類風(fēng)濕常累及指間關(guān)節(jié)，臨床表現(xiàn)為晨僵，活動不靈活，此類情況應(yīng)到風(fēng)濕科就診，沒有風(fēng)濕科的醫(yī)院一般內(nèi)分泌科接診此類患者。
三是內(nèi)科疾病引起的腿部腫脹、疼痛。心臟病、腎臟功能不健全者，以及糖尿病患者，都有可能出現(xiàn)腿部腫脹和疼痛，應(yīng)及時到相應(yīng)的�？七M(jìn)行診治。孫博士提醒，不論哪一種原因引起的腿部不適，都應(yīng)該及時到醫(yī)院就診，就診時，一定要注意帶好自己以往的`檢查記錄，并如實(shí)向醫(yī)生說明自己的身體狀況、患病情況及以往病史，以便醫(yī)生根據(jù)情況更準(zhǔn)確地分析判斷病情，有針對性地進(jìn)行治療。
腰腿痛的自我手法治療
腰痛伴有腿痛的患者可采用自我手法治療，自我手法治療簡便易行，適合患者和家屬自行操作。那么，有哪些腰痛伴有腿痛的病癥適合自我手法治療呢?主要有以下幾種：一是牽涉性腿痛，多見于老年人，他們的腰部并沒有特別嚴(yán)重的疼痛和不舒適，只是覺得活動不靈便。腿痛的特點(diǎn)是隱痛不適，白天輕晚上重，X光片上只顯示長了程度不同的骨刺;二是下肢動脈功能不全，這種腰腿痛的特點(diǎn)是，行走時加重，休息片刻后迅速消失;三是下肢供血障礙，它的疼痛規(guī)律是活動時不加重，休息后也不減輕，只有經(jīng)常變換姿勢和**才能緩解;四是老年脊柱強(qiáng)硬，檢查可發(fā)現(xiàn)胸椎、腰椎各方向的活動都達(dá)不到正常范圍，腰背部肌肉發(fā)僵。腰和腿持續(xù)隱痛不適，休息后反而加重，活動時才感到輕松;五是退行性脊椎滑脫，這是老年人得的一種病，腰腿的疼痛不適只有在溫暖的環(huán)境或熱敷后才能緩解，休息不活動時反而加重。X光片上顯示下關(guān)節(jié)突增生，腰椎向前滑脫不超過五分之四，一般多發(fā)生在第4腰椎。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除