大象鼻子的作用3篇
大象鼻子的作用1
1、大象鼻子嗅覺靈敏，可以聞到食物的味道和危險象鼻的末端有豐富發(fā)達(dá)的微血管與**的神經(jīng)，嗅覺敏銳，可嗅出幾百米外甚至更遠(yuǎn)的味道，判斷是否有危險。此外，它還能用鼻子品味是否有好吃的食物。
2、大象的鼻子能用來覓食大象的長鼻，宛如靈活精巧的手，能夠摘取喜食的果實枝葉，并精準(zhǔn)地把食物送入口中，也能夠摘取花朵，甚至拾起硬幣。它伸長鼻子，能輕而易舉地把樹上的果子和枝葉掠下，然后再卷回鼻子，送進嘴里；若是想吃地面上的草，連根拔起時，會在腿上拍打掉泥土再送到嘴里吃。
3、大象的鼻子能用來吸水、喝水、噴水大象的鼻子還可用來吸水。大象喝水必須利用長鼻，倒不是用鼻子直接吸水，而是將水吸附在鼻子的前端，再送入口中，牠每吸一口水，就約有5公升之多。
4、大象的鼻子能用來抵御敵**象的長鼻就像強健的手臂，能夠?qū)⒋髽溥B根拔起，也能將敵人纏繞高舉，甚至向外拋出。
5、大象的長鼻還是彼此交流溝通的工具在非洲大草原，經(jīng)�？梢钥匆�2頭非洲象頭部互相貼近，并利用長鼻互相卷繞，似乎在進行溝通互動。生物學(xué)家相信，大象是具有高度智慧的動物，經(jīng)由靈敏的鼻子互相接觸撫動，能達(dá)到溝通的目的。
6、大象用鼻子還能幫助人類做搬運工作經(jīng)過馴服的大象能輕松地卷起幾百千克重的樹木或貨物，一頭象抵得上20～30個人的勞動力。
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大象鼻子的作用3篇（擴展1）
——大象的鼻子作文10篇
大象的鼻子作文1
很久很久以前，大象的鼻子很短。后來大象的鼻子為什么變得很長？那就得聽聽下面這個故事。一天，大象在路上玩。走著走著大象碰見了長頸鹿，長頸鹿說：看我的脖子多美��！又長又漂亮！大象心想：長頸鹿的脖子好長啊！雖然我的高度跟長頸鹿差不多，但我的鼻子多么短啊太丑了！要是我的鼻子也很長，我的外表就十全十美了!我也要讓鼻子變長嘻嘻！（大象心里暗笑�。┯谑谴笙笱壑橐晦D(zhuǎn)想了一個好辦法它把自己的鼻子夾在它家的窗戶中間然后用力的拔呀拔先把鼻子拉長，大象用出吃奶的勁，只聽啪的一聲原來大象把窗戶也一同***了，玻璃碎片把大象鼻子弄流血了。它只好急忙往醫(yī)院里跑，醫(yī)生幫大象治好了傷。可是大象沒吸取教訓(xùn)剛出院又想弄長鼻子，它心不在焉地走著，一不小心大象就被自動門夾住了。疼的它直叫救命啊！它一拔大象的鼻子從此以后就張長了。
大象終于明白了一個道理：不僅要外表美，心里美是很好的。要喜歡自己，相信自己是最棒的！
大象的鼻子作文2
江蘇省邳州市明德實驗學(xué)校二（1）班張默寒一天，小猴.刺猬.小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了，我們過不了河！”“這可怎么辦呀？”小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。小動物們順利地過了河。
森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。
不久，森林里小動物都說：“大象的鼻子真有用！”
大象的鼻子作文3
從前，在森林中住著一只大象。
有一天，大象剛干完活在樹林中休息。休息了一會兒，大象拖著沉重的鼻子往家走去。它覺得自己很累很累，心想：“我這么累主要是因為我的這條長鼻子，要是沒有了這個鼻子，我豈不是不會像現(xiàn)在這樣累啦！”想著想著，突然它的腦袋里冒出了一個想法：“如果我把這個鼻子鋸掉的話，那我是不是就會很輕松了呢？”
于是它走進了一位工匠家。它對工匠說：“把我的鼻子鋸掉吧！”于是工匠鋸掉了大象的鼻子，而大象也高高興興地回家了。
回到家時正好是吃飯的時候，大象高興極了，心想：“今天終于可以美美地吃一頓香噴噴的飯啦！”可是當(dāng)它開始吃飯的時候，大象的煩惱又來了。大象沒了長鼻子，吃不了飯，連續(xù)幾天大象餓得骨瘦如柴。
晚上洗澡的時候，大象因為沒了長鼻子，所以它沒有洗澡。一直沒有洗澡的大象身上臭烘烘的，誰都不愿意靠近它，就算路上碰上都會繞道而行，大象心里非常難過。
還有一次，它在散步的途中，遇到了一只***，它沒有逃避。心想：“區(qū)區(qū)一只老虎算什么，我一下子就可以打敗它。”可是大象沒有了長鼻子，打不過老虎。沒一會兒，它滿身帶著血回到了家。
大象終于受不了啦！又去找工匠把鼻子接**，接上鼻子的大象感覺此時的生活特別美好。從此它再也不嫌棄自己的鼻子啦，反而格外珍惜！
大象的鼻子作文4
親愛的小朋友，在很久很久以前呀，大象本來沒有那條長鼻子。它們當(dāng)時只有一個黑乎乎的凸出的鼻子，就像一只靴子那么長。那時，大象的鼻子可以左右晃動，但根本不能從地上撿起東西�？捎羞@么一頭象——一頭新像——一頭年輕的小象 ——他非常非常地好奇。也就是說他老是沒完沒了地**題。他住在非洲，因此他的好奇心也充滿了非洲。他問駝鳥嬸嬸，為什么她的尾巴羽毛長成那副模樣，結(jié)果駝鳥嬸嬸用她那結(jié)實的爪子揍了他的臀部；他問長頸鹿叔叔，是什么使得他身上有那么多斑點，結(jié)果長頸鹿叔叔用他結(jié)實的蹄子揍了他的臀部；可他還是非常非常地好奇！他問河馬嬸嬸，為什么她的眼睛是紅的，河馬嬸嬸用她寬大的蹄子揍了他的臀部；他又問狒狒叔叔，為什么西瓜是西瓜的味道，狒狒叔叔用他多毛的手掌揍了他的臀部�？伤�是沒完沒了地**題！他問他所看到的、聽到的、聞到的、摸到的、感覺到的一切問題，因此他所有的叔叔嬸嬸都揍過他的臀部，可他還是非常非常地好奇。
一個晴朗的早晨，那頭永下滿足的小象問了一個他從來沒問過的新問題。他問：“鱷魚到底吃什么東西呢？”這下所有的大象都叫他住口，并且馬上揍他的臀部，一連揍了好一陣。
后來，小象等大家揍完了，就跑到一片有鉤刺的灌木邊，灌木叢中住著一只科羅鳥，他對科羅鳥說：“我爸爸打了我的臀部，我媽媽也打了我的臀部，我所有的叔叔嬸嬸都打了我的臀部，就因為我十分好奇，但我還是想知道鱷魚到底吃什么東西！”
科羅鳥聽完小象的話，難過地說：“那你到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河上去吧，在那長滿藍(lán)桉樹的河岸上你就會知道鱷魚吃什么�！�
第二天一大早，那頭永不滿足的小象帶了一百磅香蕉（是又小又紅的那種）、一百磅甘蔗（是又長又紫的那種）和十七個大西瓜（是又綠又脆的那種）就準(zhǔn)備出發(fā)了，他對家里人說：“再見了，我要到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的、河岸上長滿藍(lán)桉樹的利蒙泡泡河上去，去看鱷魚到底吃什么東西。”為了表示吉利，他家里人又在他臀部上揍了一頓，盡管他很有禮貌地求他們別打了。
小象出發(fā)了，他興致勃勃，但并不是欣喜若狂，一路上吃著西瓜，把兩瓜皮拋在四周，因為他不會把它們撿起來。
他走呀、走呀，最后終于來到了那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河，只見河岸上長滿了藍(lán)桉樹，與科羅鳥說的一模一樣。
哦，我親愛的小朋友，你現(xiàn)在一定弄清楚了，直到我所講的那個星期、那一天、那一小時的那一分鐘，那頭小象還從來沒看見過鱷魚。他并不知道鱷魚是什么模佯，這一切都是他所感到好奇的。
小象在河邊最先看見的是一條盤繞在巖石上的花斑大蟒蛇。
“對不起，”小象很有禮貌地問，“你在這河上看見過鱷魚那樣的東西么？”
“問我看見過鱷魚嗎？”花斑大蟒愛理不理地說，“你下面還要問什么？”
“對不起，你能告訴我鱷魚吃什么東西嗎？”
這一下花斑大蟒蛇飛快地從巖石上伸開身子，用他那鞭子一樣的蛇尾狠狠地抽打小象的臀部。
“真奇怪，”小象忍住疼痛說，“我爸爸、媽媽、叔叔嬸嬸都因為我好奇而打我的臀部，我猜這也是那么回事。”
于是，小象彬彬有禮地向花斑大蟒蛇告別，并幫助他重新盤繞在那塊巖石上，然后繼續(xù)往前走。他一路上興致勃勃，但并不欣喜若狂。他一個接一個地吃西瓜，并把西瓜皮拋在四周，最后他踏**一根靠在利蒙泡泡河邊上的木頭。
哦，親愛的小朋友，原來那根本頭正是一條真正的鱷魚，鱷色眨著一只眼睛——你們看，就是這么眨的！
“對不起，”小象彬彬有禮地問，“你碰巧在這河上看見過鱷魚嗎？”
鱷魚又眨了眨另一只眼睛，從淤泥中翹起尾巴。小象一見連忙倒退了好幾步，因為他不愿意再挨一頓打臀部。
“走過來呀，小家伙，”鱷魚叫道，“你干嗎問這件事呢？”
“請原諒，”小象還是彬彬有禮他說，“我不能過來，因為我爸爸、媽媽都一直因為我愛**而打我的臀部，更不用說駝鳥嬸嬸、長頸鹿叔叔，他們比我爸爸媽媽打得還疼。我的河馬嬸嬸和狒狒叔叔也揍我。甚至河岸上的花斑大蟒也用他那鞭子一樣的尾巴抽了我一頓。他比誰都打得更疼。所以，如果你也和他們一樣的話，我可不愿意再挨揍了�！�
“過來吧，小家伙，因為我就是你要找的鱷魚�！摈{魚為了證明自己說的是真話，還真的流下了鱷魚的眼淚。
小象一聽不由得氣喘心跳，他在河岸上跪下來，說：“你原來就是我這些天來一直尋找的鱷魚。你愿意告訴我你吃什么東西嗎？”
“過來吧，小家伙，讓我悄悄告訴你�！�
小象把頭湊近鱷魚那滿口利牙的嘴巴，鱷魚一口咬住了小象的鼻下。當(dāng)時，象鼻子只有一只靴子那么長。
鱷魚咬住了像鼻子，從牙縫里說：“我想呀，我今天就開始吃小象�！�
小象這下可氣壞了。他哼哼著鼻子，“放開我，痛死我了�！�
這時，那條花斑大蟒蛇從巖石上下來，爬到了河邊，他大聲對小象說：
“喂，小伙子，你要是不馬上使出最大的勁來拉呀，我看你那位穿皮大衣的伙伴（大蟒是在說鱷魚）就會把你拉到河中間的清水里去啦。”
花斑大蟒總是用這種方式說話。
這下小象蹲下身來，使勁往岸上拉呀、拉呀、拉呀，他的鼻子開始被拉長了。鱷魚在泥水中掙扎著，他的尾巴像一支槳一樣在泥水中攪動，他也使勁地向河里拉呀、拉呀、拉呀，每拉一下，小象的鼻子就被拉長一點——小象真是痛極了。
突然，小象覺得腳下一滑，這時他的鼻子已足足有一米多長了。
花斑大蟒連忙竄下河岸，用身子纏穩(wěn)小象的后腿，說：“性急而又沒有經(jīng)驗的旅行家呀，這下我們可該認(rèn)真地使使勁了，要不然的話，那渾身裝甲的自動軍艦（大蟒還是指鱷魚）將永遠(yuǎn)毀掉你的前程�！�
花斑大蟒總是用這種方式說話。
這一下，大蟒拉，小象拉，鱷魚也拉。不過還是大蟒和小象加在一塊兒力氣大，最后只聽撲通一聲，鱷魚放開了小象的鼻子。
小象冷不防一下坐在地上，但他首先想到的卻是說：“謝謝你，花斑大蟒蛇。”然后他才用香蕉葉子把被拉長的鼻子包扎好，伸進利蒙泡泡河清涼的水中。
“你這是干嗎？”花斑大蟒問。
“對不起，”小象說，“你看我的鼻子完全變形了，我要等它恢復(fù)原樣�！�
“那你可要等很久很久。唉，有些人就是不知道什么東西對他有好處�！�
小象坐在河邊等了三天，可他的鼻子一點也沒縮短，除此之外，他倒成了個斜視眼。親愛的小朋友，你們很快就會明白，鱷魚已經(jīng)把小象的鼻子拉成了今天你們所看見的那種象鼻子。
到了第三天傍晚，一只蒼蠅飛來叮在小象的肩頭上，小象自己還沒弄清是怎么回事，他的鼻子往上一甩，鼻尖剛好把蒼蠅打死。
“這是長鼻子的第一個用處！”花斑大蟒在一旁叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。好啦，你現(xiàn)在吃點東西吧�！�
小象還沒來得及想一想，他的鼻子早已拔起一大束草，輕輕地在腿上彈掉泥灰，然后一下送進嘴里。
“這是第二個用處！”花斑大蟒又叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。
好啦，你不覺得這兒太陽曬得太熱么！”
“是有點熱，”話音剛落，小象的鼻子早已從河岸卷起一大團淤泥，“叭”
地一下拍在頭上，做成了一頂大泥帽？”
“這是第三個好處！”花斑大蟒再次叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。好啦，你現(xiàn)在覺得揍揍臀部怎么樣？”
“對不起，”小象說，“可我一點不喜歡挨揍。”
“你喜歡揍別人嗎？”花斑大蟒問。
“那我真喜歡”小象高興地回答。
“好吧，”花斑大蟒說，“你將發(fā)現(xiàn)你的鼻子還可以用來揍別人的臀部�！�
“謝謝你，”小象說，“我會記住這一點。不過我認(rèn)為我該先回家，然后再試試揍人�！�
于是，小象輕松愉快地舞動著他的長鼻子，穿過非洲*原，朝家里走去。
一路上，當(dāng)他想吃水果的時候，他就用鼻子從樹上摘，而不再像往常一樣在樹下等水果掉下來；當(dāng)他想吃草的時候，他就用鼻子從地上拔，而下再像往常一樣跪下身子；當(dāng)有蒼蠅叮他的時候，他就用異子折下一根樹枝作蒼蠅拍；當(dāng)太陽曬得火辣辣的時候，他就用鼻子做一頂泥帽戴在頭上；當(dāng)他走得寂寞的時候，他就用鼻于哼一支歌，那聲音真比幾個銅管樂隊奏出的還響亮。其余的時間他就用鼻子撿起他來的時候一路上丟下的西瓜皮，因為他是一頭講衛(wèi)生的象。
一天黃昏的時候，他終于回到了家。他卷起鼻子向大家問好。大家看見他回來都非常高興，并且馬上叫道：“哦，小香蕉（家里人都這么叫他）�！�
大伙驚奇地問，“你的鼻子是怎么回事？”
小象回答說：“我從住在那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河里的鱷魚那里得到一個新鼻子。我問他到底吃什么東西，他就給了我這個玩意兒�！�
“可這看起來多丑呀。”狒狒嬸嬸說。
“丑是丑，”小象說，“但有用處�！闭f完他伸出鼻子把它所學(xué)到的新本領(lǐng)向大伙兒——表演了一番。
所有的象都非常羨慕這頭小象有了這么一個可愛的、而且又那么有用的鼻子，于是大伙兒急急忙忙地跑到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的、河岸上長滿藍(lán)按樹的利蒙泡泡河邊，從鱷魚那里弄來了長鼻子。哦，親愛的小朋友，從那以后，你們所看見的大象就有了一條長鼻子。
大象的鼻子作文5
一天，啄木鳥、國王還有玫瑰花要過河回到自己的`國家。可是連續(xù)幾天大雨把橋打斷了，小動物們沒法過河。這時，大象慢悠悠地走過來，說：“孩子們，怎么了?”小猴子急忙說：“橋斷了，我們過不去了，怎么辦呢?”國王急得都流下了眼淚，玫瑰花的花瓣都快要凋零了。大象卻不慌不忙地說：“我有辦法!”然后把自己的鼻子往河里一吸，河里的水很快就沒有了。“謝謝你”，國王說。大象說：“不用謝�！毙游飩冺樌剡^了小河。
啄木鳥一過河，就看見森林里有一棵高大的蘋果樹，他饞得不得了。又蹦又跳，可是根本碰不到蘋果。這時，大象又出現(xiàn)了，親切地問啄木鳥：“你很想吃一個嗎?我來幫你吧!”啄木鳥興高采烈地點點頭。大象伸出它長長的鼻子，輕松地就把蘋果摘了下來�！爸x謝!謝謝!”啄木鳥激動地說。大象邊走邊說：“不用謝!”
過了幾天，動物們都說：“大象的鼻子真有用!”
大象的鼻子作文6
從前，在森林中住著一只大象。
有一天，大象剛干完活在樹林中休息。休息了一會兒，大象拖著沉重的鼻子往家走去。它覺得自己很累很累，心想：“我這么累主要是因為我的這條長鼻子，要是沒有了這個鼻子，我豈不是不會像現(xiàn)在這樣累啦！”想著想著，突然它的腦袋里冒出了一個想法：“如果我把這個鼻子鋸掉的話，那我是不是就會很輕松了呢？”
于是它走進了一位工匠家。它對工匠說：“把我的鼻子鋸掉吧！”于是工匠鋸掉了大象的鼻子，而大象也高高興興地回家了。
回到家時正好是吃飯的時候，大象高興極了，心想：“今天終于可以美美地吃一頓香噴噴的飯啦！”可是當(dāng)它開始吃飯的時候，大象的煩惱又來了。大象沒了長鼻子，吃不了飯，連續(xù)幾天大象餓得骨瘦如柴。
晚上洗澡的`時候，大象因為沒了長鼻子，所以它沒有洗澡。一直沒有洗澡的大象身上臭烘烘的，誰都不愿意靠近它，就算路上碰上都會繞道而行，大象心里非常難過。
還有一次，它在散步的途中，遇到了一只***，它沒有逃避。心想：“區(qū)區(qū)一只老虎算什么，我一下子就可以打敗它�！笨墒谴笙鬀]有了長鼻子，打不過老虎。沒一會兒，它滿身帶著血回到了家。
大象終于受不了啦！又去找工匠把鼻子接**，接上鼻子的大象感覺此時的生活特別美好。從此它再也不嫌棄自己的鼻子啦，反而格外珍惜！
大象的鼻子作文7
一天，小猴。刺猬。小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了，我們過不了河！”“這可怎么辦呀？”小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。小動物們順利地過了河。
森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的.心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。
不久，森林里小動物都說：“大象的鼻子真有用！”
大象的鼻子作文8
一天，小猴。刺猬。小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了，我們過不了河！”“這可怎么辦呀？”小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。小動物們順利地過了河。
森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的'蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。
不久，森林里小動物都說：“大象的鼻子真有用！”
大象的鼻子作文9
有一天的早晨，我從夢中醒來。突然，感覺鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么變了？
我急忙來到鏡子前，仔細(xì)一看，我原來的鼻子是最漂亮的，可是現(xiàn)在我的鼻子長長，還是灰黑色的`，皮膚粗糙，還有很多深深的皺紋。這時，我心想：我的鼻子這么丑，讓我怎么見人呀！我就來到臥室里坐在床上想辦法，突然，我靈機一動，我想：我可以拿一塊布把鼻子遮住。然后，我來到臥室里東翻翻，西翻翻，終于找到了一塊布我在鼻子上系了一圈，來到了街上。
我走著走著想起了一句話：一個人最重要的是心靈美，而不是外表美。我在三琢磨著，決定用這大象的鼻子去幫助別人，我用手拿開布，向四周望了望。
大象的鼻子作文10
今天中午，我在學(xué)校里看了一本書，書名叫《大象的.鼻子》。
內(nèi)容講的是，有一天，大象在河里喝水，它喝著喝著聽后面有人取笑它，它轉(zhuǎn)身一看，原來是一只野貓，大象就問：“你為什么取笑我呢？”野貓用手捂著嘴，笑著說：“嘻嘻，笑你的鼻子唄，你看，你的鼻子多難看啊！
大象生氣地說：”我的鼻子用處可大了，我的鼻子可以吸水，幫別人洗澡。。”野貓聽完大象說的后，它說：“我不因該取笑你的�！�
是啊，我們不能取笑別人，這樣是對別人不尊重，不禮貌的。
大象鼻子的作用3篇（擴展2）
——大象的鼻子作文10篇
大象的鼻子作文1
江蘇省邳州市明德實驗學(xué)校二（1）班張默寒一天，小猴.刺猬.小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：“怎么了，孩子們？”小猴連忙說：“橋斷了，我們過不了河！”“這可怎么辦呀？”小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：“這有什么難的？看我的吧！”說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。小動物們順利地過了河。
森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。
不久，森林里小動物都說：“大象的鼻子真有用！”
大象的鼻子作文2
一天，小猴。刺猬。小羊要過河，可是連續(xù)幾天的大雨把橋沖斷了，它們沒法過去。這可怎么辦呀？幾只小動物急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象慢悠悠地從遠(yuǎn)處走來，它笑瞇瞇地問：怎么了，孩子們？小猴連忙說：橋斷了，我們過不了河！這可怎么辦呀？小羊急得眼淚都掉了下來。小刺猬急得全身的刺都豎了起來。只見大象不慌不忙地說：這有什么難的？看我的吧！說完，它伸出長長的鼻子，往河里使勁一吸，一會兒，河水就被吸了。小動物們順利地過了河。
森林里的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小白兔看見了，饞得不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得滿頭汗，還是夠不著，這可急壞了它。這時，熱心的大象又經(jīng)過這里，它看出小白兔的心思，又伸出它的長鼻子，在樹枝上一扭，蘋果就被摘了下來。小白兔高興得拍手叫好。
不久，森林里小動物都說：大象的鼻子真有用！
大象的鼻子作文3
為了讓森林變得更加茂盛，大伙都在努力地工作著。
啄木鳥每天天不亮就起來，在這棵樹上啄啄，在那棵樹上敲敲，他的尖利的長嘴，使害蟲沒有藏身之地。
小猴呢，整天從這棵樹跳到那棵樹，他手腳不停，把纏在樹干上的細(xì)藤扯下來，讓樹木長得更茂盛一點。
小松鼠更忙了，他用自己的尖牙把一顆顆松果咬下來，然后再用爪子把士刨開，把松球埋下去――他在植樹呢！
惟有大象沒活干，他整天游蕩，大家問他為什么不干活，他說：“我沒有啄木鳥的長嘴，也沒有猴子的巧手和松鼠的尖牙利爪，我能干什么呢？”
有一天，大象被地上的枯樹干絆了一跤，他氣極了，就用鼻子卷起枯樹干，把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
就在這一剎那，大象發(fā)現(xiàn)了自己有鼻子，有細(xì)長而有力的鼻子。
他高興地告訴啄木鳥、猴子、松鼠：“我發(fā)現(xiàn)我有鼻子……”
大伙不明白，都笑了起來：“你本來就有鼻子！”
“對，但我忘了我有鼻子，忘了我的鼻子也能干活！”大象高興地說。
于是，他用鼻子卷走了森林里橫七豎八的枯樹干，給小松鼠騰出了更多的播種的地方。
不久，在原先堆著枯樹干的地方，長出一支支小綠苗。
大伙夸獎大象有一只多么能干的鼻子。
大象的鼻子作文4
親愛的小朋友，在很久很久以前呀，大象本來沒有那條長鼻子。它們當(dāng)時只有一個黑乎乎的凸出的鼻子，就像一只靴子那么長。那時，大象的鼻子可以左右晃動，但根本不能從地上撿起東西�？捎羞@么一頭象——一頭新像——一頭年輕的小象 ——他非常非常地好奇。也就是說他老是沒完沒了地**題。他住在非洲，因此他的好奇心也充滿了非洲。他問駝鳥嬸嬸，為什么她的尾巴羽毛長成那副模樣，結(jié)果駝鳥嬸嬸用她那結(jié)實的爪子揍了他的臀部；他問長頸鹿叔叔，是什么使得他身上有那么多斑點，結(jié)果長頸鹿叔叔用他結(jié)實的蹄子揍了他的臀部；可他還是非常非常地好奇！他問河馬嬸嬸，為什么她的眼睛是紅的，河馬嬸嬸用她寬大的蹄子揍了他的臀部；他又問狒狒叔叔，為什么西瓜是西瓜的味道，狒狒叔叔用他多毛的手掌揍了他的臀部。可他還是沒完沒了地**題！他問他所看到的、聽到的、聞到的、摸到的、感覺到的一切問題，因此他所有的叔叔嬸嬸都揍過他的臀部，可他還是非常非常地好奇。
一個晴朗的早晨，那頭永下滿足的小象問了一個他從來沒問過的新問題。他問：“鱷魚到底吃什么東西呢？”這下所有的大象都叫他住口，并且馬上揍他的臀部，一連揍了好一陣。
后來，小象等大家揍完了，就跑到一片有鉤刺的灌木邊，灌木叢中住著一只科羅鳥，他對科羅鳥說：“我爸爸打了我的臀部，我媽媽也打了我的臀部，我所有的叔叔嬸嬸都打了我的臀部，就因為我十分好奇，但我還是想知道鱷魚到底吃什么東西！”
科羅鳥聽完小象的話，難過地說：“那你到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河上去吧，在那長滿藍(lán)桉樹的河岸上你就會知道鱷魚吃什么�！�
第二天一大早，那頭永不滿足的小象帶了一百磅香蕉（是又小又紅的那種）、一百磅甘蔗（是又長又紫的那種）和十七個大西瓜（是又綠又脆的那種）就準(zhǔn)備出發(fā)了，他對家里人說：“再見了，我要到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的、河岸上長滿藍(lán)桉樹的利蒙泡泡河上去，去看鱷魚到底吃什么東西。”為了表示吉利，他家里人又在他臀部上揍了一頓，盡管他很有禮貌地求他們別打了。
小象出發(fā)了，他興致勃勃，但并不是欣喜若狂，一路上吃著西瓜，把兩瓜皮拋在四周，因為他不會把它們撿起來。
他走呀、走呀，最后終于來到了那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河，只見河岸上長滿了藍(lán)桉樹，與科羅鳥說的一模一樣。
哦，我親愛的小朋友，你現(xiàn)在一定弄清楚了，直到我所講的那個星期、那一天、那一小時的那一分鐘，那頭小象還從來沒看見過鱷魚。他并不知道鱷魚是什么模佯，這一切都是他所感到好奇的。
小象在河邊最先看見的是一條盤繞在巖石上的花斑大蟒蛇。
“對不起，”小象很有禮貌地問，“你在這河上看見過鱷魚那樣的東西么？”
“問我看見過鱷魚嗎？”花斑大蟒愛理不理地說，“你下面還要問什么？”
“對不起，你能告訴我鱷魚吃什么東西嗎？”
這一下花斑大蟒蛇飛快地從巖石上伸開身子，用他那鞭子一樣的蛇尾狠狠地抽打小象的臀部。
“真奇怪，”小象忍住疼痛說，“我爸爸、媽媽、叔叔嬸嬸都因為我好奇而打我的臀部，我猜這也是那么回事�！�
于是，小象彬彬有禮地向花斑大蟒蛇告別，并幫助他重新盤繞在那塊巖石上，然后繼續(xù)往前走。他一路上興致勃勃，但并不欣喜若狂。他一個接一個地吃西瓜，并把西瓜皮拋在四周，最后他踏**一根靠在利蒙泡泡河邊上的木頭。
哦，親愛的小朋友，原來那根本頭正是一條真正的鱷魚，鱷色眨著一只眼睛——你們看，就是這么眨的！
“對不起，”小象彬彬有禮地問，“你碰巧在這河上看見過鱷魚嗎？”
鱷魚又眨了眨另一只眼睛，從淤泥中翹起尾巴。小象一見連忙倒退了好幾步，因為他不愿意再挨一頓打臀部。
“走過來呀，小家伙，”鱷魚叫道，“你干嗎問這件事呢？”
“請原諒，”小象還是彬彬有禮他說，“我不能過來，因為我爸爸、媽媽都一直因為我愛**而打我的臀部，更不用說駝鳥嬸嬸、長頸鹿叔叔，他們比我爸爸媽媽打得還疼。我的河馬嬸嬸和狒狒叔叔也揍我。甚至河岸上的花斑大蟒也用他那鞭子一樣的尾巴抽了我一頓。他比誰都打得更疼。所以，如果你也和他們一樣的話，我可不愿意再挨揍了�！�
“過來吧，小家伙，因為我就是你要找的鱷魚。”鱷魚為了證明自己說的是真話，還真的流下了鱷魚的眼淚。
小象一聽不由得氣喘心跳，他在河岸上跪下來，說：“你原來就是我這些天來一直尋找的鱷魚。你愿意告訴我你吃什么東西嗎？”
“過來吧，小家伙，讓我悄悄告訴你。”
小象把頭湊近鱷魚那滿口利牙的嘴巴，鱷魚一口咬住了小象的鼻下。當(dāng)時，象鼻子只有一只靴子那么長。
鱷魚咬住了像鼻子，從牙縫里說：“我想呀，我今天就開始吃小象。”
小象這下可氣壞了。他哼哼著鼻子，“放開我，痛死我了。”
這時，那條花斑大蟒蛇從巖石上下來，爬到了河邊，他大聲對小象說：
“喂，小伙子，你要是不馬上使出最大的勁來拉呀，我看你那位穿皮大衣的伙伴（大蟒是在說鱷魚）就會把你拉到河中間的清水里去啦�！�
花斑大蟒總是用這種方式說話。
這下小象蹲下身來，使勁往岸上拉呀、拉呀、拉呀，他的鼻子開始被拉長了。鱷魚在泥水中掙扎著，他的尾巴像一支槳一樣在泥水中攪動，他也使勁地向河里拉呀、拉呀、拉呀，每拉一下，小象的鼻子就被拉長一點——小象真是痛極了。
突然，小象覺得腳下一滑，這時他的鼻子已足足有一米多長了。
花斑大蟒連忙竄下河岸，用身子纏穩(wěn)小象的后腿，說：“性急而又沒有經(jīng)驗的旅行家呀，這下我們可該認(rèn)真地使使勁了，要不然的話，那渾身裝甲的自動軍艦（大蟒還是指鱷魚）將永遠(yuǎn)毀掉你的前程�！�
花斑大蟒總是用這種方式說話。
這一下，大蟒拉，小象拉，鱷魚也拉。不過還是大蟒和小象加在一塊兒力氣大，最后只聽撲通一聲，鱷魚放開了小象的鼻子。
小象冷不防一下坐在地上，但他首先想到的卻是說：“謝謝你，花斑大蟒蛇。”然后他才用香蕉葉子把被拉長的鼻子包扎好，伸進利蒙泡泡河清涼的水中。
“你這是干嗎？”花斑大蟒問。
“對不起，”小象說，“你看我的鼻子完全變形了，我要等它恢復(fù)原樣�！�
“那你可要等很久很久。唉，有些人就是不知道什么東西對他有好處�！�
小象坐在河邊等了三天，可他的鼻子一點也沒縮短，除此之外，他倒成了個斜視眼。親愛的小朋友，你們很快就會明白，鱷魚已經(jīng)把小象的鼻子拉成了今天你們所看見的那種象鼻子。
到了第三天傍晚，一只蒼蠅飛來叮在小象的肩頭上，小象自己還沒弄清是怎么回事，他的鼻子往上一甩，鼻尖剛好把蒼蠅打死。
“這是長鼻子的第一個用處！”花斑大蟒在一旁叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。好啦，你現(xiàn)在吃點東西吧。”
小象還沒來得及想一想，他的鼻子早已拔起一大束草，輕輕地在腿上彈掉泥灰，然后一下送進嘴里。
“這是第二個用處！”花斑大蟒又叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。
好啦，你不覺得這兒太陽曬得太熱么！”
“是有點熱，”話音剛落，小象的鼻子早已從河岸卷起一大團淤泥，“叭”
地一下拍在頭上，做成了一頂大泥帽？”
“這是第三個好處！”花斑大蟒再次叫道，“你原來那個短鼻子可辦不到。好啦，你現(xiàn)在覺得揍揍臀部怎么樣？”
“對不起，”小象說，“可我一點不喜歡挨揍�！�
“你喜歡揍別人嗎？”花斑大蟒問。
“那我真喜歡”小象高興地回答。
“好吧，”花斑大蟒說，“你將發(fā)現(xiàn)你的鼻子還可以用來揍別人的臀部�！�
“謝謝你，”小象說，“我會記住這一點。不過我認(rèn)為我該先回家，然后再試試揍人�！�
于是，小象輕松愉快地舞動著他的長鼻子，穿過非洲*原，朝家里走去。
一路上，當(dāng)他想吃水果的時候，他就用鼻子從樹上摘，而不再像往常一樣在樹下等水果掉下來；當(dāng)他想吃草的時候，他就用鼻子從地上拔，而下再像往常一樣跪下身子；當(dāng)有蒼蠅叮他的時候，他就用異子折下一根樹枝作蒼蠅拍；當(dāng)太陽曬得火辣辣的時候，他就用鼻子做一頂泥帽戴在頭上；當(dāng)他走得寂寞的時候，他就用鼻于哼一支歌，那聲音真比幾個銅管樂隊奏出的還響亮。其余的時間他就用鼻子撿起他來的時候一路上丟下的西瓜皮，因為他是一頭講衛(wèi)生的象。
一天黃昏的時候，他終于回到了家。他卷起鼻子向大家問好。大家看見他回來都非常高興，并且馬上叫道：“哦，小香蕉（家里人都這么叫他）。”
大伙驚奇地問，“你的鼻子是怎么回事？”
小象回答說：“我從住在那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的利蒙泡泡河里的鱷魚那里得到一個新鼻子。我問他到底吃什么東西，他就給了我這個玩意兒。”
“可這看起來多丑呀�！贬翎魦饗鹫f。
“丑是丑，”小象說，“但有用處�！闭f完他伸出鼻子把它所學(xué)到的新本領(lǐng)向大伙兒——表演了一番。
所有的象都非常羨慕這頭小象有了這么一個可愛的、而且又那么有用的鼻子，于是大伙兒急急忙忙地跑到那條寬闊的、灰綠的、漂著油污的、河岸上長滿藍(lán)按樹的利蒙泡泡河邊，從鱷魚那里弄來了長鼻子。哦，親愛的小朋友，從那以后，你們所看見的大象就有了一條長鼻子。
大象的鼻子作文5
有一天的早晨，我從夢中醒來。突然，感覺鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的.鼻子怎么變了？
我急忙來到鏡子前，仔細(xì)一看，我原來的鼻子是最漂亮的，可是現(xiàn)在我的鼻子長長，還是灰黑色的，皮膚粗糙，還有很多深深的皺紋。這時，我心想：我的鼻子這么丑，讓我怎么見人呀！我就來到臥室里坐在床上想辦法，突然，我靈機一動，我想：我可以拿一塊布把鼻子遮住。然后，我來到臥室里東翻翻，西翻翻，終于找到了一塊布我在鼻子上系了一圈，來到了街上。
我走著走著想起了一句話：一個人最重要的是心靈美，而不是外表美。我在三琢磨著，決定用這大象的鼻子去幫助別人，我用手拿開布，向四周望了望。
大象的鼻子作文6
從前，象的鼻子非常短，跟人的鼻子一樣長。有一次小象、小猴子、小松鼠在一起玩，它們來到了一片桃樹林，小猴子和小松鼠都爬到樹上吃桃子，只有小象在樹旁看著它倆吃桃子，因為它不會爬樹，小象吃不到桃子，急得哭了。小猴和小松鼠看見小象哭了，都爬下樹。小松鼠對小象說：“不要哭了，不就因為吃不到桃子嗎？”小猴子對小象說：“我?guī)湍阏粋�去�！毙『镒优郎蠘洌粋�又大又紅的桃子給小象。小象不哭了，小象說：“有你們這樣朋友，我真高興！”
晚上，小象回到家去睡覺，它睡得又香又甜，還做了一個夢，夢見自己的鼻子突然變長了。第二天，小象起來一看，鼻子果真變長了。從此小象的`鼻子長長的，站在地上就可以吃到樹上的葉子和果實。
大象的鼻子作文7
有一天的'早晨，我從夢中醒來。突然，感覺鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么變了？
我急忙來到鏡子前，仔細(xì)一看，我原來的鼻子是最漂亮的，可是現(xiàn)在我的鼻子長長，還是灰黑色的，皮膚粗糙，還有很多深深的皺紋。這時，我心想：我的鼻子這么丑，讓我怎么見人呀！我就來到臥室里坐在床上想辦法，突然，我靈機一動，我想：我可以拿一塊布把鼻子遮住。然后，我來到臥室里東翻翻，西翻翻，終于找到了一塊布我在鼻子上系了一圈，來到了街上。
我走著走著想起了一句話：一個人最重要的是心靈美，而不是外表美。我在三琢磨著，決定用這大象的鼻子去幫助別人，我用手拿開布，向四周望了望。
大象的鼻子作文8
有一天的早晨，我從夢中醒來。突然，感覺鼻子很沉。我用手一摸，呀！我的鼻子怎么變了？
我急忙來到鏡子前，仔細(xì)一看，我原來的鼻子是最漂亮的，可是現(xiàn)在我的鼻子長長，還是灰黑色的，皮膚粗糙，還有很多深深的`皺紋。這時，我心想：我的鼻子這么丑，讓我怎么見人呀！我就來到臥室里坐在床上想辦法，突然，我靈機一動，我想：我可以拿一塊布把鼻子遮住。然后，我來到臥室里東翻翻，西翻翻，終于找到了一塊布我在鼻子上系了一圈，來到了街上。
我走著走著想起了一句話：一個人最重要的是心靈美，而不是外表美。我在三琢磨著，決定用這大象的鼻子去幫助別人，我用手拿開布，向四周望了望。
大象的鼻子作文9
很久很久以前，大象的鼻子很短。后來大象的鼻子為什么變得很長？那就得聽聽下面這個故事。一天，大象在路上玩。走著走著大象碰見了長頸鹿，長頸鹿說：看我的脖子多美��！又長又漂亮！大象心想：長頸鹿的脖子好長啊！雖然我的高度跟長頸鹿差不多，但我的鼻子多么短啊太丑了！要是我的鼻子也很長，我的外表就十全十美了!我也要讓鼻子變長嘻嘻�。ù笙笮睦锇敌Γ。┯谑谴笙笱壑橐晦D(zhuǎn)想了一個好辦法它把自己的鼻子夾在它家的窗戶中間然后用力的拔呀拔先把鼻子拉長，大象用出吃奶的勁，只聽啪的一聲原來大象把窗戶也一同***了，玻璃碎片把大象鼻子弄流血了。它只好急忙往醫(yī)院里跑，醫(yī)生幫大象治好了傷。可是大象沒吸取教訓(xùn)剛出院又想弄長鼻子，它心不在焉地走著，一不小心大象就被自動門夾住了。疼的它直叫救命啊！它一拔大象的鼻子從此以后就張長了。大象終于明白了一個道理：不僅要外表美，心里美是很好的。要喜歡自己，相信自己是最棒的！
大象的鼻子作文10
今天中午，我在學(xué)校里看了一本書，書名叫《大象的.鼻子》。
內(nèi)容講的是，有一天，大象在河里喝水，它喝著喝著聽后面有人取笑它，它轉(zhuǎn)身一看，原來是一只野貓，大象就問：“你為什么取笑我呢？”野貓用手捂著嘴，笑著說：“嘻嘻，笑你的鼻子唄，你看，你的鼻子多難看��！
大象生氣地說：”我的鼻子用處可大了，我的鼻子可以吸水，幫別人洗澡。。”野貓聽完大象說的后，它說：“我不因該取笑你的�！�
是啊，我們不能取笑別人，這樣是對別人不尊重，不禮貌的。
大象鼻子的作用3篇（擴展3）
——大象的長鼻子小班教案3篇
大象的長鼻子小班教案1
一、活動目標(biāo)
1、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
二、活動過程
1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
2、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，**：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
3、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
三、游戲活動《碰一碰》
**：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
四、活動反思
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的***，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（*時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
大象鼻子的作用3篇（擴展4）
——大象的謎語3篇
大象的謎語1
臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。 提示：動物
謎底：大象
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干
謎底：大象
鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻 提示：動物
謎底：大象
臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。(猜一動物)
謎底：大象
耳大鼻長四肢粗，非洲場上大家族(打一動物)
謎底：大象
體型大，喜群居，長長鼻子作用大(打一動物)
謎底：大象
四條大腿粗又圓，兩把長刀硬又尖，全身披掛銀盔甲，后面甩根細(xì)皮鞭。
謎底：大象
大象的謎語2
導(dǎo)語：大象是現(xiàn)今世界上最龐大的動物之一，下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于大象的謎語，歡迎大家閱讀參考!
1、謎面:
臉上長鼻子，
頭上掛扇子，
四根粗柱子，
一條小辮子。
迷目:打一動物
謎底:大象
提示:根據(jù)其外形來猜，***個長鼻子是關(guān)鍵點。
2、謎面:
小明和他爸爸在一起
迷目:打一動物
謎底:大象
提示:既然是父子應(yīng)該肯定很像，簡稱大象咯。
3、謎面:
耳朵像蒲扇，身子像小山，
鼻子長又長，幫人把活干。
迷目:打一動物
謎底:大象
提示:其描述的是外形，其中最有特點是鼻子長又長。
4、謎面:
臉上長勾子，頭邊綁扇子，
四根粗柱子，一條小辯子。
迷目:打一動物
謎底:大象
提示:其中第一句說的是其鼻子。
大象的謎語3
活動目標(biāo)
1. 愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
2. 能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3. 觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動重點
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動難點
使幼兒萌發(fā)愛護動物，保護大自然的情感。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語
有個長鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)
二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)
師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片，**：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)
師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的'朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦?
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?
活動反思
這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的***，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(*時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議：講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
大象鼻子的作用3篇（擴展5）
——象鼻橋教案 (菁選5篇)
象鼻橋教案1
一、教材分析
小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點：理解感悟
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
動物王國里有一條美麗的小河，小河上曾經(jīng)出現(xiàn)過三座橋。（課件：三座橋的圖片）你覺得哪座橋最特別？
�。ǘ┯^圖、讀文并理解“搭”
1、仔細(xì)看圖，它特別在什么地方？
2、兩只大象的鼻子又是怎么搭的呢？誰來用手演示一番。
指名示范。
3、小結(jié)：“搭”就是“交”或“架”。
4、再看圖，大象們在搭的過程中為什么還把鼻子相互繞了一下呢？這樣做的好處是什么？
5、給這座與眾不同的橋取個合適的名字？師板書。
6、從文中第4段中找到依據(jù)說明象鼻橋是最合適的名字。
7、出示：原來是兩只大象分別站在河的*，把他們的長鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。
齊讀。
板書：象鼻橋
�。ㄈ├斫獯笙髠兇睢跋蟊菢颉钡脑�
1、為什么兩只大象要搭這么一座象鼻橋呢？讀2自然段，用“—”劃出表示原因的句子。
2、匯報、小結(jié)
板書：自私依賴
3、想像說話：小動物們的自私、依賴都給自己帶來了哪些不方便？
4、小結(jié)：是啊，看著因為沒有橋，小動物們的生活如此不便。于是，兩只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的橋�？�，有了這座橋，小動物們又可以方便地通行了。
課件：象鼻橋的圖片
5、看圖并想像說話：他們又是怎么走的呢？走時回怎么說呢？
�。ㄋ模┳x文，理解動物們造新橋的原因及動力
1、大象們在河邊靜靜地站了好幾天，動物們都非常感動，感動的同時還覺得——
板書：感動慚愧
2、理解：慚愧
3、慚愧的小動物們馬上付諸行動，它們又是怎么行動的？
4、匯報。
板書：齊心合力
5、可愛的小動物們還給新橋取了個名字叫——象鼻橋。這又是為什么呢？你還會取其他什么名字呢？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
其實：這座象鼻橋不但為了感謝這兩只熱心的大象，它還時刻提醒動物王國的小動物們，自私、以來是行不通的，只有齊心合力、****才能辦成大事。
板書設(shè)計：
象鼻橋
感動、慚愧
自私、依賴→齊心合力
反思：
《象鼻橋》本身是篇選讀課，主要是要求學(xué)生能理解這個童話故事，能明白其中所包含的道理，并會學(xué)會用。但這篇文章比較長，學(xué)生對讀通、讀流利比較困難。因此，老師的范讀原先可以起到很到的作用，可是在課堂上我沒能用好。
象鼻橋教案2
教材分析
小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識漢字，讀通課文，體驗學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動等促進對課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點：理解感悟
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
五、教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞朗讀、感知）
1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解象鼻橋名字的由來。
2、知道是兩只大象為大家架橋做好事，是動物們同心協(xié)力修建好新橋。
目標(biāo)上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。
目標(biāo)下限：能在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的.拼音、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長的幫助下讀課文、感知內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶，動物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、可以這樣學(xué)--目標(biāo)提示；3、可以這樣匯報--匯報提示；4、*大拇指圖片）
教學(xué)過程
主要流程學(xué)生活動教師活動備注說明
揭題激趣 各抒己見，踴躍發(fā)言
猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 導(dǎo)入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？（注意及時糾正語病，提醒說準(zhǔn)普通話）今天我們來了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1（橋）
出示課題
引起好奇心，激發(fā)想象力
初讀感知 1、聽配樂朗讀錄音，配上各種動作和豐富的表情
2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來；到故事中交幾個漢字朋友）再選擇目標(biāo)1-2個，自主學(xué)習(xí)（需要幫助時搖搖小手）
3、選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果
4、選擇適當(dāng)?shù)膮R報方法，進行準(zhǔn)備 你打算故事中了解什么或?qū)W到什么
巡回、幫助；關(guān)注學(xué)困生
如分組不均，教師可以適當(dāng)調(diào)控（看，小朋友一起學(xué)得多好啊。讓其他小朋友也來分享你們的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等 放課文錄音
出示目標(biāo)提示幻燈片
自主學(xué)習(xí)時間要保證
出示匯報提示
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者
資源互補（由小小講師團給其他小朋友當(dāng)老師）·讀一讀（我們組給大家展示其中的一段）讀（我們很樂意接受挑戰(zhàn)）其他小朋友挑戰(zhàn)（下面請大家一起來讀這一段）自評互評--主要看是否準(zhǔn)確通順
·畫一畫展示自主合作時準(zhǔn)備好的畫，作簡單講解并**，進行自評和互評
·演一演表演、評議·寫一寫將已交上的漢字新朋友介紹給其他小朋友認(rèn)識。（小老師對其他小朋友的識字態(tài)度、能力進行評價）
·說一說簡單地說一說象鼻橋是怎么來的（小老師還要請其他小朋友說說）及時引導(dǎo)，及時提供幫助
適時參與評價
教師總結(jié)評價，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和合作的積極程度 扮演某個角色是孩子們的興趣所在--他們喜歡過家家
實現(xiàn)生生互動、師生互動
通過評價反饋、激勵
梳理整合 在組長**下，進行個性化的朗讀（要求正確、通順）**、評價 在組內(nèi)可體現(xiàn)分層要求
課外作業(yè) 把《象鼻橋》這個故事講給爸爸媽媽聽 促進**容的感知
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞：理解、拓展）
1、訓(xùn)練感情朗讀，進一步理解故事內(nèi)容；借助感情朗讀，較準(zhǔn)確地表達(dá)對樂于助人的大象的褒揚和齊心協(xié)力做事情的快樂。
2、通過按課文內(nèi)容填動詞，自主填動詞，自主寫短語的語句分層訓(xùn)練，學(xué)習(xí)誰干什么，干什么，可怎么樣啦的句子，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。
3、給《象鼻橋》續(xù)一個較合理的小故事，激發(fā)想象力。
目標(biāo)上限：形成較強的感情朗讀能力，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。
目標(biāo)下限：能較好地模仿教師和小組長的感情朗讀，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。
主要流程學(xué)生活動教師活動備注說明
游戲?qū)?學(xué)生根據(jù)詞意表演：熱鬧、不方便、高興、感動、慚愧。 （小朋友，真有精神！我們來做個游戲好嗎？老師說詞語，請你用你的表情動作來表演。）既激發(fā)興趣，又引領(lǐng)下文。
體驗研讀 圈找
學(xué)習(xí)第一段
1、讀
2、說說為什么熱鬧，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現(xiàn)熱鬧
4、表演讀
5、自評小結(jié)分組研讀選擇喜歡的內(nèi)容練習(xí)朗讀，表現(xiàn)不方便、感動、慚愧等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好 請小朋友到故事中圈找出這些詞語朋友
引導(dǎo)讀第一段
小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。
我們是怎樣讀許多、來來往往等詞的？懷著什么心情讀的？
幫助、指導(dǎo)
引導(dǎo)評議 出示第一段
讓學(xué)習(xí)在情境中體驗讀的快樂，享受創(chuàng)造的愉悅
重視朗讀方法的指導(dǎo)
拓展升華 充分表達(dá)，張揚個性（我喜歡大象，他們幫助其它小動物；我喜歡所有的小動物，他們很團結(jié)；我喜歡小動物，他們很勤勞；我喜歡小動物，他們很快樂；我喜歡小動物，他們從大象鼻子上走過時把腳步放得輕輕地……）
與教師一起手拉手，唱著歌準(zhǔn)備出發(fā)。
猜一猜，說一說，這時候小動物們還會等大象來用鼻子搭橋嗎？講講
故事 你喜歡這里的小動物嗎，為什么？
老師也很喜歡這些小動物，不如我們一起去那兒玩玩吧！
為了安全起見，還是先聽聽天氣預(yù)報吧（動物村，暴雨，大水沖毀了動物村的新橋）在活動中學(xué)習(xí)出示幻燈片：新橋修好后不久。
課外實踐分層作業(yè)
1、按課文內(nèi)容填動詞。
2、觀察課間時小朋友在干什么，填一填。
3、了解爸爸**的工作，體諒他們的辛苦，幫助做些力所能及的事，再填一填。 請小朋友選擇一題或幾題做一做 出示分層作業(yè)
象鼻橋教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂在于奉獻。
教學(xué)過程：
一、師生相互問好。
師：小朋友們，睡了一個午覺，精神這會兒多好��！上課——小朋友們，下午好！
生：老師，下午好！
二、導(dǎo)入
師：小朋友們，徐老師聽你們李老師說，前天剛**一篇課文，叫《蘭蘭過橋》，是吧？蘭蘭見識到了架在水里的“潛水橋”，也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”，小朋友們可大開眼界了，事后聽說你們自己還設(shè)計了不少多功能的橋，徐老師可感興趣了，于是把你們設(shè)計的幾幅橋拿到這里來了。瞧！這是徐智涵設(shè)計的，他告訴老師說他設(shè)計的橋會移動、會說話，還會飛，用處可大著呢！這是錢佳宇設(shè)計的太陽能橋，她說這種橋上的燈，白天能吸收太陽光線，到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計的就更不錯了，看！這座橋有一個安全門，她告訴老師說魚可以在門邊洗澡，受到保護，而小朋友們呢，可以在橋上嬉戲、玩耍，可是一不小心，要是失足掉進了河里，你也不必?fù)?dān)心，因為這座橋長著兩只自動安全手，一遇到這種情況，這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來，這真是人類的好幫手�。�
其實，森林里也有一座不一般的橋，今天我們就要去會會它，它叫——
生：象鼻橋（教師板書）
三、教授新課。
師：（出示圖片）就是這座橋吧？你看到了什么？
生1：我看到了許多小動物，森林里有條小河。
生2：我看到兩只大象把鼻子連起來，讓小動物們過去。
生3：我看到小動物們可開心了。
象鼻橋教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂在于奉獻。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書：橋。下面先請小朋友欣賞一些美麗的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了很多的方便。
2、在森林的小河上也有一座橋，看（出示圖）說說你看到了什么？（隨機板書“象鼻橋”）
3、你覺得這是一座怎樣的橋？（奇怪、特別……）
關(guān)于這座奇怪的橋，還有一個感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個故事？趕緊打開課本，翻到第161頁，
二、初讀課文，整體感知
生**讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標(biāo)上序號，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。想一想：小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢？
三、深入感悟文本
1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢？
生：其實，原來森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋*的小動物都不肯來修橋，兩只小象看到了這個樣子就主動來做橋了。
師：你可真是個愛讀書、會讀書的好孩子啊。原來啊，河上有小橋，哪個自然段告訴我們小橋被大雨沖壞了？師生合作讀第2自然段：有一天，大雨沖壞了小橋，引讀：橋這邊的動物想（ ），橋那邊的動物想（ ）。就這樣，（ ），我等你，小橋一直（ ）�，F(xiàn)在方便嗎？
生：不方便！
師：你從課文的哪里知道沒有橋是很不方便的一件事情啊？
生：小雞生病了，不能去河對岸看��；山羊爺爺想孫子了，也不能去對岸看孫子。
師：怎么辦啊？不能去河對岸看病，想想當(dāng)你自己生病時，沒有橋不能去河對岸看病，這時你的心里有什么感覺，會怎么想呢？
生1：我感到身體很不舒服，心里很急，要是病情嚴(yán)重了，怎么辦呢？
生2：我可急了。
師：此時小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？（指名讀——把小雞和山羊爺爺?shù)闹备嬖V同桌）
師：請所有為小雞和山羊爺爺著急的小朋友再次讀一下這個自然段。
2、就他們兩個著急嗎？這小橋?qū)λ械男游锒己苤匾�。讀讀這句話吧！
�。ㄕn件：每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦�。�
師：你感覺小橋上怎么樣？（很熱鬧）你從哪些詞中感覺到？（每天、來來往往）
師：小動物們來來往往走過小橋，有的——有的——有的——還有的——
師：看來，的確熱鬧啊！那么，你覺得小動物們在這座橋上來來*的，還可能忙些什么��？
生1：小刺猬忙著去送信。
生2：小貓忙著去釣魚。
生3：小烏龜忙著去參加運動會。
……
師：你們說得太好了，讓老師覺得真的好熱鬧��！小朋友們喜歡熱鬧嗎？把你的喜歡表達(dá)出來。
個別讀——一對同桌——一組學(xué)生——齊讀
3、師：這小橋的確很重要，就在大家覺得很不方便的時候，有一天早上，河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用——
生：象鼻子搭成的橋。
師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開心！
師：你好像聽到它們在說什么？課文哪一段在寫這幅圖？師讀課文，生找出寫小動物很高興的句子，用﹏﹏劃一劃。
反饋。（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）
個別讀。評議。師：為什么腳步要放得輕輕的？（指導(dǎo)讀：腳步放得輕輕的）
師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。男孩子們，讓我們開開心心地讀一讀這句話吧！女孩子們，也把你們這份高興的心情讀出來！（齊讀）
4、師：時間慢慢過去了，有不少小動物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？
�。ㄕn件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，）小動物心里會怎么想？
師：就是因為這兩只大象為了給大家?guī)矸奖�，靜靜地在河邊站了好幾天，所以動物們就覺得——
生：非常感動，（出示：非常感動，）
師：你遇到過讓你感動的事嗎？
生：六一兒童節(jié)時，我**去模特兒表演，我覺得很感動。
師：請受到感動的小朋友帶著感動的心情來讀讀這句話。
師：兩只大象這么熱心，而小動物都不肯修橋，一對比，小動物們覺得——
生：很慚愧。（出示：也很慚愧。）
師：“慚愧”是什么意思？你曾經(jīng)做過什么事，讓你覺得很慚愧？
生：我作業(yè)沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。
那么請所有替小動物感到慚愧的小朋友帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。
師：讓我們再次帶著這種感動和慚愧讀讀這句話。
師：說得多好��！就是因為大象默默地給大家?guī)矸奖悖愿袆恿撕枚嘈游�，也感動了你，于是小動物們就怎么樣？（出示課件），除了小猴，還會有哪些小動物來修橋？你從文中的哪個詞語知道的？生：齊心合力修建了一座新橋。（板書：齊心合力）
師：這座橋后來被命名為——
生：“象鼻橋”
師：為什么給新橋起這個名字，有兩個答案請大家選擇：1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。（生說）
師：故事學(xué)完了，你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。
師：在下課之前，老師要布置作業(yè)：
1、請你們回家后，把今天的故事講給你們的爸爸媽媽聽，好嗎？
2、能干的小朋友，續(xù)編故事：有一天晚上，大水又沖壞了新橋，這次，小動物們會怎么做？
象鼻橋教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
一、讀題導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。
2、讀完課題，你有什么問題想問的？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、噢,下面請小朋友帶著問題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個小要求,請小朋友聽清楚噢.
�。�1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到不會讀的借助拼音多讀幾遍。
�。�2）、用“——”畫出描寫象鼻橋的句子。
2、小朋友讀得可真認(rèn)真！有幾個詞語寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰來認(rèn)識他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動、慚愧、齊心合力）
�。�1）、指名讀
( 2)、請小老師帶讀全班
（3）、有感情地齊讀 開火車讀
3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰來說說象鼻橋是怎么樣的？
4、出示：原來是兩只大象分別站在河的*，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。
�。�1）、指名讀
(2 ）、這真的是一座可愛的橋,指名讀
（3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀
三、學(xué)習(xí)1-3自然段（9-10）
1、為什么小河*會架起一座象鼻橋呢？請小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.
(1)、請學(xué)生**說
2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒有修好.
(1）、隨機，你為什么認(rèn)為這是*架起象鼻橋的原因呢？指名讀
(2）、沒有了小橋，小動物時常懷念以前有小橋的快樂日子。
2、出示:每天他們來來往往走過小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!
�。�1）導(dǎo)讀，那時候，指名讀
(2）、走過小橋,它們可以----,可以---,可以----.
(3）、是啊，多么的快樂啊，有感情地朗讀這句話
3、可現(xiàn)在:
（1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”
（2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”
�。�3）、——要去——，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”
師小結(jié):往日快樂的生活，沒能激起小動物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。（齊讀）
�。�1）、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來到河邊，看看河對岸，焦急地說：“這橋什么時候能修好�。 �
�。�2）、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒見的孫子，來到河邊，看看河對岸，傷心地說：“今年又不能見我的孫子了！”
（3）、——，看看河對岸，——地說：“這橋什么時候能修好啊！”
(4）、師小結(jié):生活中的種種不方便都不能激起動物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。這些小動物真的是——****,斤斤計較. (板書：****)
四、學(xué)習(xí)4-6自然段
1、有一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的*，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來看看,小動物們走過小橋去做什么呢？出示圖:
(1）、請小朋友**說說
2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰在付出��？出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）
（1）、小蝸牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。
�。�2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著。
�。�3）、笨重的豬大哥也想到河對岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著。
……
師小結(jié):晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過了好幾天.
(4）、小白兔、小猴子你們想對大象說什么呢？
出示:看，小白兔來到大象的面前，流著淚說:________________.
小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說：________________.
小動物們深深地被大象的行為感動了，他們一齊大聲地說：________________.
這時，小猴子走到大象面前，紅著臉說：________________.
小鹿也走到大象面前，低下頭說：________________。
小動物們被大象的行為感動了，也為自己過去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們再來一齊讀讀這句話吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.
4、師小結(jié)：就是因為感動，就是因為慚愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書：齊心合力)
五、拓展延伸
小朋友，我們來給這種新橋取取名字吧？
板書:
象鼻橋
**** 象鼻橋 齊心合力
總結(jié)：是啊，象鼻橋讓開始****的小動物們，后來懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心他人，懂得齊心合力吧。
大象鼻子的作用3篇（擴展6）
——小班教案《大象的長鼻子》
小班教案《大象的長鼻子》1
【活動目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的?
大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，**：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
**：你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位�；顒訙�(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
大象鼻子的作用3篇（擴展7）
——幼兒園小班教案《大象的長鼻子》
幼兒園小班教案《大象的長鼻子》1
活動目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的`大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，**：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
**：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的***，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（*時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
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