教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容范文第1篇

然而不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀是，黑板報(bào)這一班級(jí)文化建設(shè)的窗口，時(shí)下已經(jīng)成為了一項(xiàng)應(yīng)付學(xué)校檢查的任務(wù)。大多數(shù)班級(jí)的黑板報(bào)呈現(xiàn)出“沒(méi)人愿意出，出了沒(méi)人愿意看”的尷尬局面，形同虛設(shè)，成了一塊食之無(wú)味，棄之可惜的“雞肋”。究其原因，除了形式上的呆板與時(shí)效性差以外，種種空洞或不合適的內(nèi)容是造成黑板報(bào)成為“雞肋”的最大原因。

現(xiàn)象一：成績(jī)排行惱人心

不少班級(jí)為了營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生你追我趕，奮力拼搏，將黑板報(bào)轉(zhuǎn)化功能，變成月考和期中期末成績(jī)“排行榜”，在黑板報(bào)上將學(xué)生的成績(jī)從高到低依次排隊(duì)，此舉在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)尤為突出。在畢業(yè)班的黑板報(bào)正中央則往往醒目地寫(xiě)著“離中（會(huì)、高）考僅有多少天”，以此激發(fā)學(xué)生“憂患意識(shí)”，給每一位學(xué)生敲響警鐘，時(shí)不我待。這些東西天天刺激著學(xué)生的眼睛，打擊著多數(shù)學(xué)生的信心，實(shí)實(shí)在在異化成了應(yīng)試教育的宣傳“窗口”和“幫兇”。

現(xiàn)象二：各科試題輪番攻

有的班級(jí)的黑板報(bào)，或被個(gè)別教師獨(dú)霸，或被幾個(gè)教師瓜分，或各個(gè)任課教師平均分配。這些教師讓課代表每天在黑板報(bào)上抄好本學(xué)科的試題，下一次上課時(shí)當(dāng)堂校對(duì)，教師省時(shí)省力，而學(xué)生既要抄寫(xiě)又要解答，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半，苦不堪言。黑板報(bào)異化成了學(xué)生的又一大負(fù)擔(dān)，成了一個(gè)不折不扣的“試題庫(kù)”。

現(xiàn)象三：胡拼亂湊“大雜燴”

不少班級(jí)的黑板報(bào)的內(nèi)容沒(méi)有主題，加上學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，無(wú)力精選內(nèi)容，不愿精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，所以敷衍塞責(zé)，“撿到籃里就是菜”，隨手拿著教科書(shū)、報(bào)紙、甚至流行歌曲、俗笑話，抄到哪里算哪里，抄滿為止。

現(xiàn)象四：信筆涂鴉污環(huán)境

更有甚者，個(gè)別班級(jí)的黑板報(bào)處于無(wú)人管理，放任自流的局面。學(xué)生想寫(xiě)就寫(xiě)、想畫(huà)就畫(huà)，這樣的黑板報(bào)非但起不到好的作用，甚至成為了教室的一塊“牛皮癬”。

筆者認(rèn)為黑板報(bào)的主題就是一種導(dǎo)向，它不僅是班級(jí)精神面貌的一個(gè)縮影，也折射出一個(gè)班主任老師的管理水準(zhǔn)。黑板報(bào)所刊登的內(nèi)容是它的核心和靈魂，其內(nèi)容總要努力做到言之有物、貼近實(shí)際、內(nèi)容新穎、服務(wù)班級(jí)，可設(shè)置一些專欄、專題性的內(nèi)容等。

一、思想教育的平臺(tái)

為打造文化宣傳陣地，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人�？山Y(jié)合近段時(shí)期開(kāi)展的工作，利用黑板報(bào)作為載體，輿論造勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)宣傳，特別是輪到“五一節(jié)”“建黨節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日時(shí)，要統(tǒng)一主題，規(guī)范內(nèi)容。此外還可以設(shè)置諸如“遵規(guī)守紀(jì)”“誠(chéng)信待人”“遠(yuǎn)離毒品”“拒絕早戀”“正視挫折”“勤奮惜時(shí)”等專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和影響。

二、師生交流的舞臺(tái)

1、班主任寄語(yǔ)

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，班主任應(yīng)不斷用自己的言行影響學(xué)生�？稍诮淌液蠛诎迳祥_(kāi)辟專欄——“班主任寄語(yǔ)”，每周或每月一換，針對(duì)本階段學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

班主任寄語(yǔ)是班主任老師對(duì)學(xué)生在學(xué)校突出表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià)，主要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生為主，它是教師和學(xué)生心靈溝通的橋梁，宛如一縷陽(yáng)光撒落心房；它能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，既看到成績(jī)進(jìn)步，又看到不足缺點(diǎn)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝老師所期待的方向健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)生傾吐心聲的窗口

中學(xué)生思維敏捷，敢想敢說(shuō)，且觀點(diǎn)獨(dú)特；另一方面，課業(yè)的壓力又迫使他們無(wú)暇多顧。為此，許多班級(jí)在黑板報(bào)上開(kāi)辟了“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”、“留言欄”等，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，說(shuō)自己想說(shuō)的話，黑板報(bào)成了學(xué)生傾吐心聲的窗口。

三、激勵(lì)學(xué)生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容范文第2篇

學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄(簡(jiǎn)稱“板報(bào)”)，是教育引導(dǎo)師生的輿論陣地，是向師生傳遞知識(shí)信息的窗口，是展示學(xué)校辦學(xué)形象的平臺(tái)。校園中優(yōu)美、高雅的環(huán)境文化，會(huì)以潛移默化的方式陶冶師生的情操，使學(xué)生形成良好的道德品行，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

可現(xiàn)實(shí)之中，很多學(xué)校、班級(jí)不能定期更新黑板報(bào)、墻報(bào)專欄的內(nèi)容。有些學(xué)校讓宣傳欄變成了“金榜”，一年一換；有些學(xué)校的宣傳欄，只有公示內(nèi)容，如辦學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)優(yōu)晉職等；有的班級(jí)黑板報(bào)，儼然是信手涂鴉的“畫(huà)布”。很多學(xué)校、班級(jí)把黑板報(bào)、宣傳欄這塊德育陣地丟失了，使校園環(huán)境教育功能喪失了，這是非常令人痛心的事情。

究其原因，這是教育者缺乏育人責(zé)任感的懶惰思想所為，是教育管理工作落實(shí)不到位的表現(xiàn)。

二

筆者所在的學(xué)校一直倡導(dǎo)“文化立�！�。在學(xué)校的每個(gè)班級(jí)，都可以看到豐富多彩的及時(shí)更換的黑板報(bào)、宣傳欄；學(xué)校樓道與走廊的墻壁上，張貼著展示學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的各類(lèi)文稿、主題手抄報(bào)，墻報(bào)文化成為校園中一道靚麗的風(fēng)景線。

在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，注重發(fā)揮黑板報(bào)與宣傳欄這塊“德育陣地”的作用，宣傳優(yōu)秀的、向上的文化精神，努力促成班內(nèi)學(xué)生在行動(dòng)、信仰、價(jià)值取向上的一致性，形成良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。在每周一期的板報(bào)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的目光去審視周?chē)�世界，通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言，去批評(píng)發(fā)生在班內(nèi)的不文明言行，曝光違反紀(jì)律、不講道德的現(xiàn)象，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。

學(xué)生在閱讀板報(bào)的過(guò)程中，往往會(huì)把榜樣的事跡與自己的行為相對(duì)照，使平凡中的偉大、點(diǎn)滴中的真情化作精神動(dòng)力和自覺(jué)行動(dòng)。讓好人好事上墻、上報(bào)，久而久之，黑板報(bào)、宣傳欄就成了引領(lǐng)同學(xué)們思想的有效宣傳陣地。

在班級(jí)里，把黑板報(bào)辟出一塊“書(shū)香園地”，如果學(xué)生這幾天讀了好書(shū)，聽(tīng)了深受啟迪的故事，就可以把它們記錄在黑板報(bào)上，或者用方格稿紙張貼到宣傳欄中。學(xué)生對(duì)于這種自己動(dòng)手，又能展示自己思想的做法很感興趣，紛紛爭(zhēng)著去“發(fā)表”自己的讀書(shū)心得。

此外，板報(bào)中的“激濁揚(yáng)清”“時(shí)事熱點(diǎn)”“民族節(jié)日風(fēng)俗”“勵(lì)志格言”“生活小常識(shí)”“曝光臺(tái)”“表?yè)P(yáng)欄”“文明風(fēng)”“詩(shī)歌林”“智慧角”等林林總總的欄目，都有學(xué)生搶著承包，輪流主辦，他們辦完之后自然有一種動(dòng)手的成就感。這些內(nèi)容生動(dòng)、圖文并茂的板報(bào)，往往會(huì)吸引學(xué)生閑暇之際駐足觀看。

三

學(xué)校的板報(bào)陣地，形象地展示著學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀、向上的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、嚴(yán)肅、活潑的校風(fēng)。

解決黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容長(zhǎng)期不更換問(wèn)題的一個(gè)法寶，就是學(xué)校要定期組織黑板報(bào)、宣傳欄的“評(píng)比檢查”，用檢查評(píng)比方式督促承包班級(jí)做好這項(xiàng)工作。

第一，學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)板報(bào)環(huán)境育人功能的認(rèn)識(shí)，加大板報(bào)管理力度，可以要求班級(jí)兩周或者三周更新一次。學(xué)校定期檢查評(píng)比，評(píng)比成績(jī)公布并納入班級(jí)量化考核管理之中。對(duì)于不能及時(shí)更換的班級(jí)提出通報(bào)批評(píng)；對(duì)于優(yōu)秀的黑板報(bào)、宣傳欄版面，檢查人員可以錄像下來(lái)，以供觀摩學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)校制定板報(bào)檢查評(píng)比的基本要求。板報(bào)的檢查評(píng)比可以從主題、創(chuàng)意、版面、內(nèi)容、衛(wèi)生等方面進(jìn)行�？傮w說(shuō)，板報(bào)版面應(yīng)該力求做到主題明確，布局合理，刊頭有吸引力；文字抄寫(xiě)工整，字距、行距適當(dāng)，文題色彩和諧，恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)裝飾效果；圖文比例適當(dāng)，形式美觀，內(nèi)容豐富。

第三，學(xué)校可以開(kāi)展“板報(bào)欄目，我來(lái)出”的辦報(bào)比賽，“優(yōu)秀欄目，我來(lái)評(píng)”的讀報(bào)比賽，“板報(bào)促進(jìn)我成長(zhǎng)”的主題討論等一系列活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生成為板報(bào)的促成者和分享者，豐富自己的精神體驗(yàn)和板報(bào)文化的內(nèi)涵。

教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容范文第3篇

父親的快樂(lè)來(lái)源于一塊十多平方米的黑板。我們鄉(xiāng)下的老屋在村頭的一個(gè)十字路口，老屋的一面墻正好面朝路口，墻邊有一棵百年老楓樹(shù)，像一把巨大的傘“罩”在那兒，村里的人和過(guò)路的行人都喜歡在墻角歇腳。父親一回家就買(mǎi)來(lái)水泥、紅磚、油漆等材料，請(qǐng)人在墻上刷了一塊黑板，并在那兒做了幾個(gè)像城里公園那樣的水泥桌凳，供人歇息。

有了黑板報(bào)，父親就有了“用武之地”。他開(kāi)始用心地經(jīng)營(yíng)他這塊特別的“責(zé)任田”。父親既是責(zé)任編輯又是美術(shù)編輯，從策劃、選稿、排版到書(shū)寫(xiě)、插圖，都是他一個(gè)人完成的。各種字體的粉筆字父親都會(huì)寫(xiě)，尤其善于寫(xiě)正楷字。

父親的圖也畫(huà)得很漂亮。黑板報(bào)的內(nèi)容涉及面很廣泛，有文學(xué)、科技、軍事、衛(wèi)生、健身、飲食、社會(huì)熱點(diǎn)等。

父親出的第一期黑板報(bào)是以交通安全為主題的。因?yàn)槟嵌螘r(shí)間鄉(xiāng)村公路上連續(xù)發(fā)生了因行人亂穿公路、摩托車(chē)飆車(chē)、孩子在公路上玩耍等造成的幾起交通安全事故。父親花了兩天的時(shí)間，精心挑選了一些交通法規(guī)、安全出行等方面的文章，又用了1天的時(shí)間，將其抄寫(xiě)在了黑板報(bào)上，并配上了精美的插圖。這期黑板報(bào)一出，就引來(lái)了很多人閱讀，連村里那些不識(shí)字的老人也來(lái)圍觀，父親就讀給他們聽(tīng)，到此歇腳的路人也都要學(xué)習(xí)一番。第二期黑板報(bào)是針對(duì)村里有些人認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)，他以“知識(shí)改變命運(yùn)”為主題，談讀書(shū)的重要性，勸導(dǎo)人們要重視知識(shí)。那期黑板報(bào)的宣傳效果很好，有幾個(gè)意欲讓孩子輟學(xué)打工的家長(zhǎng)看后因此改變了主意。其后，父親又以“科學(xué)種田”為主題出了第三期黑板報(bào)，并確定每月出一期。

去年10月大閱兵之后，父親抓住這一熱點(diǎn)，出了有關(guān)抗戰(zhàn)和軍事方面的一期黑板報(bào)。父親從報(bào)紙上精選出了大閱兵的精彩看點(diǎn)，介紹了幾種最先進(jìn)的武器裝備，村民們都饒有興趣地閱讀，然后坐在那兒津津有味地談?wù)�。父親每天也參與到他們的談?wù)撝�，一點(diǎn)沒(méi)有寂寞無(wú)聊的感覺(jué)。

今年春節(jié)，父親以“祝福猴年”為主題出了一期黑板板，既有猴年春聯(lián)摘抄，又有父親親自撰寫(xiě)的關(guān)于移風(fēng)易俗過(guò)春節(jié)的隨筆；既有關(guān)于猴的知識(shí)，又有春節(jié)禁放鞭炮的好處的宣傳。鄉(xiāng)親們都說(shuō)提醒及時(shí)，受益匪淺。

教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容范文第4篇

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑進(jìn)教室里，使整個(gè)教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書(shū)聲從教室傳到教學(xué)樓的每個(gè)角落。教室黑板正上方寫(xiě)著幾個(gè)紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個(gè)醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個(gè)大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時(shí)，這張大黑板就像會(huì)變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語(yǔ)文課上，它的臉變成厚厚的詞庫(kù)，讓同學(xué)們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。黑板是會(huì)變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺(tái)，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動(dòng)。他們的話語(yǔ)，就像雨水．小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽(tīng)老師傳授知識(shí)。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個(gè)29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽(tīng)音樂(lè)或看英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。

最后，再來(lái)看看黑板報(bào)吧！黑板報(bào)的題目是：我和祖國(guó)同成長(zhǎng)。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國(guó)家大事的文章，有同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，還有看著黑板報(bào)，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容范文第5篇

2023年1月10日， XXX實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教處組織評(píng)委對(duì)全校35個(gè)班承辦的以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)進(jìn)行了評(píng)比。此次黑板報(bào)的小塊欄目還涉及到“學(xué)雷鋒”、“勤學(xué)習(xí)”、“植樹(shù)節(jié)”等內(nèi)容的宣傳教育。

通過(guò)此次黑板報(bào)的評(píng)比，達(dá)到了三個(gè)目的：

一是通過(guò)“感念師恩”欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊重教育、尊重知識(shí)、感謝老師、勤奮學(xué)習(xí)的教育，使少年兒童認(rèn)識(shí)到學(xué)生的領(lǐng)航者——教師在發(fā)展教育、傳播人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)的重要作用。

二是在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)紀(jì)念教育，使學(xué)生受到了弘揚(yáng)中華民族文化，傳承雷鋒精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

三是通過(guò)“植樹(shù)節(jié)”欄目，使學(xué)生懂得了春季到來(lái)，通過(guò)植樹(shù)來(lái)美化校園環(huán)境、建設(shè)美好精神家園的教育。