“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)觀摩報告篇一

觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)報告

2023年11月12日至15日我參加了在濰坊昌邑文山中學(xué)舉辦的山東省中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育優(yōu)秀課例觀摩課活動，此次活動受到聽課老師的一致好評，讓我們受益匪淺。

本次共聽錄了8節(jié)精彩的體育課，每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動，同學(xué)們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深，在聽課過程中我始終被老師們感動著。感動于老師的縱橫千里、收放有度，感動于學(xué)生靈動思維、勇于創(chuàng)新，感動于老師的激情投入，生機勃發(fā)，感動于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng)新。聽完觀摩課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。

通過近距離的接觸和感受，使我受益匪淺，具體匯報總結(jié)如下: 1，以學(xué)生為本，教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。

2，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中合理安排分組，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。

3，多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化，學(xué)生自評，生生互評教師點評等，既有終結(jié)性評價，也有過程性評價，以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4，教學(xué)中的教材利用或內(nèi)容安排，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5，教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。能感覺到老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位導(dǎo)游，沒有一味的去講授知識，而是通過引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)從而完成了教學(xué)任務(wù)和目標，讓學(xué)生在學(xué)練中收獲知識，掌握技能，強身健體。

6、隊形組織及變化，不管是學(xué)習(xí)還是練習(xí)隊形，保證實效的同時還體現(xiàn)了美的效果，整個過程流暢，自然，合理。

7、教學(xué)教具的利用，地面標識，音箱設(shè)備，學(xué)生著裝統(tǒng)一且分色馬甲的利用，教學(xué)過程中平板的利用，不但為學(xué)習(xí)動作提供了更好的直觀視頻，還能通過錄像為學(xué)生改正自己動作提供幫助。

8、德育教育在課堂中的滲透，適時激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，調(diào)動積極性主動性，提高學(xué)練效果，比如說學(xué)練中的掌聲，評價中的肯定和表揚等激勵語言，還有就是學(xué)練中的口號等。

最后，每一節(jié)觀摩課后，教研員還分別圍繞課堂細節(jié)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等方面作了精彩點評，從而使每堂課更進一步得到了升華。

8位名師的課堂教學(xué)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，體育素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考，從而去努力實現(xiàn)自我的提升。

總之，此行收獲很多，今后我會利用拍攝的視頻向他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)，以取得更好更大的進步和成績。

肥城二中 王軍 2023年11月16日

觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)報告

肥城市第二高級中學(xué)

王 軍 2023年11月16日

教學(xué)觀摩報告篇二

招聘會觀摩報告

11月下旬，浙江省2023屆高校畢業(yè)生招聘月it專場招聘會在我校學(xué)生活動中心和體育館舉行。游覽了會場，有上百家公司、企業(yè)，及我校各分院的應(yīng)屆畢業(yè)生，場面可謂壯觀，熱鬧非凡，一眼望去，可用人山人海來比喻此刻的場景！畢竟我已是大三的學(xué)生，對于大規(guī)模的招聘會，還是很有了解的必要的，于是懷著這樣的心情穿梭在人群中，一睹這場職業(yè)戰(zhàn)場的風(fēng)爭。各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職業(yè)和要求。鑒于自己的專業(yè)是傳播學(xué)，我著重的注意了下有關(guān)這專業(yè)的招聘，令人稍有失望，一目目的瀏覽著每一個招聘的專業(yè)和職業(yè)，而有傳播傳媒的卻少之又少。站在一個招聘的位置前，我看見幾位應(yīng)該是應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)姐遞上自己的簡歷，咨詢著有關(guān)信息，并與公司的應(yīng)聘人員認真的交談著，似乎該公司的應(yīng)聘人員對這幾位學(xué)姐的表現(xiàn)感到滿意，雙方則定了第二輪的面試時間，不知為什么，那一刻，我心里欣慰的一笑，也許也是在替學(xué)姐第一輪面試的順利通過而開心吧。

在會場中，其他的畢業(yè)生也是滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的應(yīng)屆畢業(yè)生�？粗�他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前做好了充分的準備的。這次招聘會對于每個應(yīng)屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因為一次的成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多方面的因素。

步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也在面對著更大的挑戰(zhàn)。時下，由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求逐步的提升，就業(yè)形勢十分嚴峻，給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的壞境下成功地有校園邁入社會，這是每一個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身的發(fā)展能力，它們是：

一、必須具備扎實的專業(yè)技能知識；

二、掌握就業(yè)相關(guān)知識、信息；

三、在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力、表達能力；

四、對人才要求的洞察力、敏銳力；

五、面試技巧、心里狀態(tài)的調(diào)整；

六、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。對于以上六個觀點，也只是我從多方面了解而得知的，自然，并非只有以上幾個方面的內(nèi)容，我們還要做到奮斗上進，努力提高，發(fā)展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來。從一個個招聘臺前經(jīng)過，心中的想法一個個的閃過，現(xiàn)在的現(xiàn)實社會中尋找工作崗位的畢業(yè)生遠遠多于就業(yè)崗位，更何況是自己心儀的工作崗位呢。心中不免的擔憂，現(xiàn)在傳播學(xué)專業(yè)就職的崗位似乎少得可憐，我們學(xué)習(xí)這個專業(yè)的，不會面臨失業(yè)的悲慘人生吧？！

現(xiàn)在對于應(yīng)聘的要求，對于我們而言，英語以及其他語言的要求是如此的重要，一覽下來，英語的等級需在四級以上，相比較我的英語基礎(chǔ)并不扎實，這似乎就是一個很大的考驗，只能說：加油吧！

從人群中擠了出來，稍稍的嘆了口氣，這嘆氣不為別的，只是從這場競爭戰(zhàn)場中脫身出來似乎令自己全身心的放松一樣。經(jīng)過這場招聘會，我深受體會，是這場招聘會讓我深刻的體會到了現(xiàn)代社會就業(yè)競爭的激烈。

連續(xù)去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學(xué)到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內(nèi)把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。

教學(xué)觀摩報告篇三

觀

摩

報

告

學(xué)

院：人文學(xué)院 專業(yè)班級：對外漢語121班

小組成員：蔡圓（5000212131）

陳琪琪（5000212121）

何昕怡（5000212134）

郝芷晴（5000212137）

洪航(5000212118)

經(jīng)過老師一階段的系統(tǒng)講授對外漢語教學(xué)的理論知識之后，我們初步了解了對外漢語教學(xué)的一些基本概念和教學(xué)技巧，而這一堂實踐課則使我們進一步的通過觀摩真正的課堂教學(xué)，從而對這種教學(xué)活動有了更加直觀的感受。

教學(xué)視頻：北京語言大學(xué)對外漢語教學(xué)示范課第一課，綜合課——語音教學(xué)

使用教材：一年級教材楊寄州《漢語教程》第一冊（上）

教學(xué)對象：零基礎(chǔ)的漢語留學(xué)生，約12人，來自不同的國家和地區(qū)

課型：初級綜合語音課

教學(xué)目標與任務(wù): 聲母11個，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 韻母10個，分別是a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、o

生詞：一、五、八、大、不、口、白、女、馬、你、好

課文：”你好”

教學(xué)時間：約90分鐘

教學(xué)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入—新課講解—練習(xí)—復(fù)習(xí)鞏固—布置作業(yè) 新課導(dǎo)入——主講老師在課堂上用中文親切的向?qū)W生們問好，并且用英文解釋給大家聽，之后進行自我介紹，并讓學(xué)生們相互介紹。再以送小禮物的方式將書和鏡子送給學(xué)生，營造了良好的課堂氣氛，簡潔明了的引入了課程教學(xué)。

新課講解——做好各項教學(xué)準備工作后，老師便從“第一課”的拼音出發(fā)，通過在黑板上用不同的顏色標示并指明“第一課”的聲母、韻母及聲調(diào)，從而自然過渡到韻母、聲母的講授（重難點）。在講授每一個韻母、聲母時，老師采用了先讓學(xué)生聽清發(fā)音，再帶讀的方式，最后讓每個學(xué)生都讀一遍，挨個糾正他們的發(fā)音。例如，在講韻母“e”時，老師先讓學(xué)生聽，再讓學(xué)生跟著讀，并且讓他們看手中的鏡子糾正自己的口型，其中有一個學(xué)生的發(fā)音始終不好，老師便指著電子屏上的發(fā)音器官圖指導(dǎo)他糾正發(fā)音。同時，在講授過程中，重點和難點都有所突出，會反復(fù)帶讀，并讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)發(fā)音。例如，在講韻母“o”時，老師反復(fù)對其發(fā)音進行了示范，并讓學(xué)生們進行了多次練習(xí)；而在對送氣和不送氣音b、p進行講解時，因其易混淆，進行了多次練習(xí)，還采取了用紙顯示二者區(qū)別的方法。對“t”進行發(fā)音講解時，讓同學(xué)們用手來感受呼出的氣流。之后便進入對聲調(diào)的講解，老師用簡單的手勢來表現(xiàn)不同聲調(diào)的特點，并結(jié)合圖畫來表現(xiàn)，這樣既易于理解又方便記憶。講完聲調(diào)后，老師便讓學(xué)生們將音節(jié)和聲調(diào)結(jié)合起來讀，就自然過渡到對生字的講解。在講解生詞時，老師充分利用了電子屏，在每個生字出現(xiàn)之后都會出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解記憶。最后是對課文“你好”的講解，講解中老師注意到了其語流音變現(xiàn)象，講解生動準確。

練習(xí)與復(fù)習(xí)鞏固——講完計劃教授的韻母、聲母之后，老師給每個學(xué)生都發(fā)了不同的韻母、聲母卡片做韻母、聲母辨析游戲，學(xué)生們通過老師的發(fā)音辨析韻母、聲母，如果和手中的韻母或聲母發(fā)音一致，便把手中的卡片舉起來。在這一游戲過程中，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生們的積極性被調(diào)動，也幫助學(xué)生們理解和記憶韻母、聲母。在練習(xí)生字的同時，還借用卡片和圖畫作為輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。通過設(shè)置情景、讓學(xué)生們以互相打招呼的方式練習(xí)“你好”的說法，加強學(xué)生的記憶，布置作業(yè)——最后，老師對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了課堂作業(yè)。

教學(xué)點評

總體來說，這次的示范課課堂教學(xué)目的要求明確，適合學(xué)生水平；教學(xué)內(nèi)容重點突出、難點分散；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理清晰、緊湊、自然；教學(xué)時間安排恰當，體現(xiàn)了精講多練的原則；教學(xué)方法靈活多樣，而且有效；運用了成熟的教學(xué)技巧，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。雖然示范效果顯著，但是仍有一些瑕疵。下面我們將具體列舉該課的優(yōu)缺點以及改進意見。

一、優(yōu)點

（一）教學(xué)原則：

1、以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性原則。從學(xué)生的特點和需要出發(fā)，制定課程計劃、教學(xué)大綱，并確定教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法。課堂氛圍輕松愉快，富有趣味性，體現(xiàn)以學(xué)生為主的積極性原則。建立融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮情感因素的作用，排除學(xué)生心理障礙。對待學(xué)生的偏誤采取嚴格糾正的態(tài)度。

2、精講多練，在語言知識的指導(dǎo)下以言語技能和言語交際技能的訓(xùn)練為中心原則。教師在知識講授之后，讓學(xué)生在課上進行大量的練習(xí)，培養(yǎng)熟練度，在講解課文“你好”時，注意到了它在言語交際中的語流音變現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)嚴格控制使用母語或媒介語原則。教師在課堂上只少量的使用母語或媒介語進行講解。

4、加強直觀性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段原則。充分利用直觀手段，如鏡子、字母板、電子屏、卡片等，幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并加深印象，也有利于調(diào)動學(xué)習(xí)者的興趣。

5、循序漸進，螺旋式提高，重難點突出，加強重現(xiàn)原則。教學(xué)由易到難，先簡后繁，循序漸進，逐漸深入教學(xué)。對于教學(xué)難點反復(fù)講解強調(diào)，如對韻母“e”的講解。

（二）教學(xué)語言： 教師上課時使用語言時有三大特點：一是語速慢，多停頓；二是簡化語言，多使用簡單的詞匯、句子 ；三是詳細化，輸入更多信息包括多余信息，采用重復(fù)、釋義、迂回的辦法，目的是為了便于學(xué)習(xí)者理解，成為可理解的輸入。

（三）板書：

板書的漢字書寫準確、規(guī)范，鮮明、醒目，用不同顏色粉筆分別書寫聲母、韻母、聲調(diào)，便于學(xué)生認識和區(qū)分。

（四）互動式教學(xué)：在課堂上隨時讓學(xué)生們回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時能糾正學(xué)生在語音上的錯誤。在復(fù)習(xí)講的內(nèi)容時以做小游戲的方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和趣味性，幫助學(xué)生理解記憶。

（五）對比式教學(xué):在教學(xué)過程中，將英文中的字母與漢語拼音中相類似的聲/韻母進行對比，同時將漢語拼音中易混淆的聲/韻母進行對比，反復(fù)區(qū)分練習(xí)，使學(xué)生得以鞏固教學(xué)內(nèi)容。

（六）其他：

教師著裝整潔大方，適度美觀；教師儀態(tài)親切和藹，始終面帶微笑，運用一定的表情體勢；整堂課精神飽滿，表現(xiàn)出極大的耐心。

二、教學(xué)不足及改進建議:：

1.在對韻母、聲母的發(fā)音進行介紹時，可引進國際音標進行講解，便于學(xué)生的記憶和加強對其的理解，并不應(yīng)讓學(xué)生單純的模仿老師的口型。

2.雖然在課堂上老師有讓學(xué)生單獨練習(xí)發(fā)音，但是在視頻中可以明顯看出有的學(xué)生接受能力較弱，在大家一起跟讀練習(xí)的時候總不能及時跟上。因此，在課堂上多給他們單獨練習(xí)的機會，應(yīng)在課后多關(guān)注接受能力較弱的學(xué)生。

3.在作業(yè)的布置中，不應(yīng)單純的讓學(xué)生們抄寫課本上的漢字，應(yīng)增加對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的針對練習(xí)，增強課后的鞏固和復(fù)習(xí)。

4.雖然發(fā)音器官圖能很好的指導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音，但也會存在一些學(xué)生看不懂發(fā)音器官圖的現(xiàn)象，因此老師在借助這一輔助教學(xué)工具時，還應(yīng)該具體的講解發(fā)音時的口型和舌位，以便于學(xué)生理解。

5.老師在講解韻母時缺乏單韻母和復(fù)韻母的語音知識的講解，導(dǎo)致老師在做韻母辨析的小游戲時會有學(xué)生分不清。因此，可對單、復(fù)韻母的語音知識進行適當?shù)暮唵谓榻B。

教學(xué)觀摩報告篇四

招聘會觀摩報告

2023屆畢業(yè)生春季大型招聘會于3月27號在我們學(xué)校的大學(xué)生活動中心拉開了帷幕，我作為一名大三的學(xué)生參加了此次招聘會。

當就業(yè)導(dǎo)論課上老師提出讓我們來觀摩時，我覺得很疑惑，招聘會又不是真正的面試，不就是應(yīng)屆學(xué)生去投簡歷嗎，這個有什么好看的。來到現(xiàn)場，我才感

覺到和我想象的完全不一樣。進入會場，給我的第一感受是學(xué)生的分布好不均勻。這次的招聘會有五十多家企業(yè)參加，但現(xiàn)場并不混亂，每家企業(yè)都有自己固定的位置，進入會場時也會發(fā)給一張展位分布圖。然而，有的企業(yè)前面熙熙攘攘、門庭若市，擠滿了來咨詢的學(xué)生，而有的企業(yè)負責(zé)人卻在坐冷板凳，很少有學(xué)生過來投簡歷。這也可以看出我們東大的學(xué)子畢業(yè)后對企業(yè)的要求，工資低、不出名的企業(yè)學(xué)生都不愿意去。

我原以為招聘會只是去投個簡歷，在現(xiàn)場才發(fā)現(xiàn)除了投簡歷，企業(yè)負責(zé)人和應(yīng)聘學(xué)生之間會有很多互動。見的比較多的是學(xué)生咨詢企業(yè)某個崗位的待遇和要求，以及會不會有培訓(xùn)等等。我感受到，選擇企業(yè)是一件大事，以前還想哪家企業(yè)要我工資高就去，現(xiàn)在才知道并不是這么簡單。雖然說不一定會在一家企業(yè)呆一輩子，但一般如果沒有跳槽的機會，也只能維持現(xiàn)狀。如果企業(yè)自身的發(fā)展不好，也很難在其中干出大事。好的企業(yè)意味著機會多，尤其是我們交通專業(yè)，好企業(yè)接的項目多，自身能提高的空間大。所以，不能盲目的看企業(yè)排名待遇就選擇一家企業(yè)，還要關(guān)心企業(yè)文化對不對口，今后有沒有發(fā)展的可能等諸多問題。

雖然我準備畢業(yè)后接著讀研，但還是很關(guān)心自己行業(yè)的就業(yè)形勢，于是，就在招聘會開始尋找和自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。結(jié)果，繞了一圈也沒有發(fā)現(xiàn)和交通工程相關(guān)的企業(yè)，大部分企業(yè)招的都是偏于電子、計算機、軟件或生物醫(yī)學(xué)、制藥專業(yè)的學(xué)生，畢竟是大數(shù)據(jù)時代，離不開網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，這可能也于土木交通單獨招聘有關(guān)，找不到我們專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。不過，后經(jīng)同學(xué)提醒，才發(fā)現(xiàn)一家名為安徽科力信息產(chǎn)業(yè)有限責(zé)任公司全找交通工程畢業(yè)生，就過去咨詢了一下。

科力集團其實是安徽省智能交通工程研究中心，之間路過時看到是信息產(chǎn)業(yè)就誤以為是信息方面的公司。咨詢了集團的負責(zé)人，我了解到，該公司招的是我們交工專業(yè)的本科生和碩士生，本科生都是做一些簡單的交通規(guī)劃，碩士生則要參與企業(yè)的軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)含量較高的項目。我比較驚訝的是職業(yè)要求中將熟練掌握office、photoshop等軟件列在前面，負責(zé)人解釋說企業(yè)做項目常常需要展示，而展示有好看的效果圖才容易中標，所以這些軟件都很重要。

通過這次招聘會，我感受最深的是除了學(xué)習(xí)成績，一些專業(yè)之外的技能也很重要，一些看似只是愛好的特長也能起到很大的作用，特別是當你和競爭的應(yīng)聘者條件差不多時。大學(xué)里應(yīng)培養(yǎng)一些這樣的特長和技能，讓自己能脫穎而出。