幼兒園小班觀察記錄_小班觀察記錄分析措施

　　幼兒園小班觀察記錄(五)

　　觀察內(nèi)容：美工活動

　　觀察時間：10月

　　觀察幼兒：岳嘉琦

　　觀察方式：隨機觀察

　　觀察過程：

　　今天我上一節(jié)美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先采集了一些紋路比較清晰的樹葉，準備好各色水粉顏料。我示范后，孩子們興趣濃厚，爭先恐后的要進行印畫�？墒�，孩子畢竟是孩子，一上手，畫面一團糟，滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我想了想，改變了主意。由老師給樹葉涂色，讓孩子壓、印。沒印幾幅，岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師還是讓我們自己做吧!”話音剛落，孩子們渴望的目光都投向了我。我又改變了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進行印畫。孩子們興奮極了! 教師評析：

　　岳嘉琦是個聰明語言表達能力很好的孩子，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的渴望!作為老師怕麻煩，剝奪孩子動手的機會，實在慚愧!幼兒園的教學就是要體現(xiàn)孩子的主體性，讓每個孩子動手參與，在今后的教學活動中，要設計考慮周全可行的教學方式方法。有機會還是要讓孩子用水粉自己印畫。

　　觀察實錄：

　　益智區(qū)里小白兔過河的錄音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼兒聽得入了迷，在聽到小兔子遇到麻煩過不了橋時，圍攏來聽故事的小不點們著急了，大家都想幫助小白兔，按照故事里的要求，來益智區(qū)的小朋友們每人拿了一張操作圖，先是觀察，然后在老師的引導下開始相互交流，思瑤觀察得很仔細，好像發(fā)現(xiàn)了什么，小手開始去拿水彩筆。繩潔好像有點過于著急，拿到操作圖就急急忙忙地涂起顏色來，旁邊的一丹沒經(jīng)過仔細觀察也匆忙地涂起來。在老師的進一步提醒下，繩潔、一丹終于發(fā)現(xiàn)了涂色規(guī)律，并很快完成了任務。在大家的幫助下，小白兔順利地過了河，為了感謝大家，小白兔帶來了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙，但要請小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按照前面的規(guī)律排好隊，排的正確的才能拿到小旗貼紙。在拿到第二張操作圖時，孩子們沒有像拿第一張時那么著急，而是仔細地觀察小旗的顏色，找到規(guī)律后再動手操作，所有來益智區(qū)的孩子都拿到了屬于自己的貼紙，成功的喜悅令孩子們興奮不已。

　　反思：

　　本次益智活動的直接目的是學習形式排列ABAB型，間接目的是培養(yǎng)小班幼兒觀察、分析和解決問題的能力、涂色能力�；顒佑晒适聦�入，以優(yōu)美的情景和有趣的情節(jié)吸引幼兒主動參與，整個活動中，幼兒注意力集中，參與活動的興趣濃厚，每個環(huán)節(jié)過度的都非常自然。但由于個別幼兒年齡小，理解力受限，關鍵環(huán)節(jié)仍需老師及時有效地引導。從操作材料完成情況看，本次活動目標的達成度較高。不足之處在于：同操作材料(一)比，操作材料(二)難度非但沒有提升，反而有些降低。應適當提高操作難度，讓幼兒“跳一跳”才能“夠得著”。

　　幼兒園小班觀察記錄(六)

　　觀察時間：9月

　　觀察方式: 隨機觀察

　　觀察過程：

　　“請小朋友把玩具收好。”話一落音，楊雄凱就很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。 而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。

　　教育措施：

　　1、 教師要和楊雄凱多交流，告訴哪些事情是應該做的而哪些事情是不應該做的，如：收積木時應該收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自己和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個小朋友輪流的，學會商量，不要每次都搶著送，而使得一個也送不成，浪費了時間。

　　2、 建議家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。

　　5個案分析：他不哭了 觀察對象：小班 潘郅陽

　　觀察記錄：4月2日 早晨，我正忙著接待來園的孩子，潘郅陽來了。他哭著 對爺爺說：“爺爺，吃中飯來啊!”爺爺說：“好的，爺爺來。”我拉著他的手，摸摸他的頭，對他說：“潘郅陽，你這幾天沒來幼兒園，老師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢!”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導下參加到活動區(qū)了。 分析情況： 潘郅陽從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶非常他，孩子有什么要求都會滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、老師的共同生活中，有時會與同伴發(fā)生矛盾，有時午睡睡不著被老師提醒不要動來動去······幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。因此，他來園的情緒就比較不穩(wěn)定。

　　采取措施： 1、 得家長配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴愛結(jié)合。 2、 堅持每天讓孩子來園，把孩子送到老師手里后，馬上離開。 3、 創(chuàng)設安全、愉快的氛圍，引導同伴們和他做好朋友。

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