《葡萄溝》教案（精選19篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《葡萄溝》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《葡萄溝》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

　　(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過(guò)理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)葡萄溝的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。

　　(板書：葡萄溝)

　　齊讀課題。

　　新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?

　　二、讀文識(shí)字

　　1、自由讀課文，邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。

　　2、檢查詞語(yǔ)。

　　(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)

　　這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?

　　(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝

　　師進(jìn)行講解。

　　(2)蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲(chóng)”字

　　(3)梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田

　　(4)出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情

　　(5)碉堡說(shuō)記憶方法

　　(6)認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”

　　3、指名分段讀課文，

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　三、理解課文

　　(一)整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?

　　2、師小結(jié)描述：通過(guò)讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠，還能制成葡萄干。

　　你們覺(jué)得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書：好地方)

　　3、追問(wèn)：那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?

　　(二)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?

　　2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)

　　3、這么多的水果，人們最喜愛(ài)的是什么?(板書：葡萄)

　　過(guò)度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!

　　(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)

　　在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方

　　2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點(diǎn)擊出示：第三句話)

　　這么多的顏色，平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說(shuō)明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好

　　還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?

　　(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下

　　葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)

　　“一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?

　　(串大粒大，結(jié)的多，長(zhǎng)得好)

　　師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)

　　假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會(huì)怎么樣?

　　誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)

　　3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?

　　“茂密”是什么意思?

　　(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?

　　“茂密”是什么意思?

　　師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)

　　像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“涼棚”嗎?

　　(課件出示：涼棚)

　　有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))

　　“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?

　　像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。你能說(shuō)幾個(gè)像這樣的詞語(yǔ)嗎?

　　誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺(jué)?

　　師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?

　　4、學(xué)生找到第四句

　　(板書：老鄉(xiāng))

　　他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)

　　創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?

　　5、小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰(shuí)來(lái)把第二段有感情的讀一讀?

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　過(guò)度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?

　　(板書：葡萄干)

　　1、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?

　　指名匯報(bào)

　　2、視頻：葡萄干的制作過(guò)程

　　師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹

　　這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?

　　(生說(shuō)師板書：色鮮味甜)

　　(五)總結(jié)回顧

　　剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說(shuō)，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

　　(學(xué)生：好地方)師完善板書

　　四、激發(fā)情感，布置作業(yè)

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?

　　下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝，到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游，好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文

　　上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。

　　二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹

　　1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落

　　2、，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?

　　交流活動(dòng)：葡萄溝之行(課件配合)

　　3、聽(tīng)了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?

　　學(xué)生匯報(bào)

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫(20分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。

　　2、出示會(huì)寫的字，讀一讀

　　3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫?

　　4、學(xué)生匯報(bào)

　　教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)

　　“溝”與“夠”對(duì)比記憶

　　(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)

　　《葡萄溝》教案 篇2

　　一、教案背景：

　　1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)三年級(jí)

　　2、學(xué)科：語(yǔ)文

　　二、教學(xué)課題：

　　《葡萄溝》

　　三、教材分析：

　　《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì)等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方旅游，你們?cè)敢馊�嗎�?/p>

　　2、那好，請(qǐng)同學(xué)們上車，做好。游客們請(qǐng)注意，開(kāi)往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書：葡萄溝）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、品讀感悟。

　　（一）下面我想找四名同學(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）

　　這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？

　�。ǘ�）大家說(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。

　　1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。

　�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？

　�。�2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！

　　（3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

　　2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。

　　（1）葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　�。�2）抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì)：為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。

　�。�3）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)？那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎？

　　評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！

　�。�4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好？

　�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

　　（6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看，紅的像——（）練習(xí)說(shuō)比喻句。

　�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情��？那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽(tīng)了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺��！還有誰(shuí)愿意讀一讀？

　�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？

　　《葡萄溝》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料，新疆的風(fēng)土人情圖片。

　　2、 葡萄干。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 捧出葡萄干。

　�。�1）分給同學(xué)嘗一嘗。

　�。�2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你了解的新疆。反饋搜集的資料。

　　（4）出示地圖。認(rèn)識(shí)新疆。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，你最喜歡的句子和詞語(yǔ)，標(biāo)明自然段。

　　3、 分組認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

　　4、 學(xué)生反饋，出示生字卡片認(rèn)讀。

　　5、 出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車。

　　6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

　　7、 指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)生自由讀課文。

　　作業(yè)：讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車。

　　二、感悟朗讀。

　　1、 自由讀課文，完成練習(xí)：

　　葡萄溝在（）。

　　葡萄種在（）。

　　收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到（），有的運(yùn)到（）。

　　2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

　　3、 學(xué)生反饋，指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？教師適時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。

　　三、分組討論。

　　1、大家學(xué)了課文，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

　　2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)？我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？

　　四、有誰(shuí)能跳一段新疆舞。

　　五、齊讀課文。

　　作業(yè)：請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。

　　背誦第二自然段。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、讀詞語(yǔ)卡片。

　　茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

　　2、 抽查背誦。

　　二、制導(dǎo)寫字。

　　1、讀一讀。

　　那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘

　　2、 同桌說(shuō)詞。

　　3、 教師范寫，學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看？要注意寫什么？

　　4、 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、 學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。

　　《葡萄溝》教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　見(jiàn)參考８５頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電教媒體、葡萄干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　人們都說(shuō)，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。

　　二、自由讀課文，生說(shuō)說(shuō)對(duì)葡萄溝有哪些了解。

　　三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　　（一）葡萄五光十色：（板：葡萄五光十色）

　　1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。

　　2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：

　　出示：

　　比較句子，你更喜歡哪句？為什么？

　�、俚搅饲锛�，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　�。ㄉ�說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）

　　3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

　　4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。

　　5、試背課文第二自然段。

　�。ǘ�）老鄉(xiāng)熱情好客：（板：老鄉(xiāng)熱情好客）

　　指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。ㄈ�）葡萄干色鮮味甜：

　　1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：

　�。�1）試提出問(wèn)題并解答。

　　（2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？

　　2、品嘗葡萄干。（板：葡萄干色鮮味甜）

　　3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。

　　四、課堂小結(jié)：

　　即將離開(kāi)這美麗的地方，你特別想說(shuō)些什么？做些什么？動(dòng)筆寫出來(lái)，指名讀。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板：真是個(gè)好地方�。�

　　五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　21葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　葡萄干色鮮味甜

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　真是個(gè)好地方！

　　《葡萄溝》教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：感知課文，積累語(yǔ)言；能正確、流利、有感情地朗讀課文；用普通話流利地表達(dá)自己的感受。

　　過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在多媒體圖片的輔助，通過(guò)朗讀感受葡萄溝是個(gè)好地方。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，感受葡萄溝的美麗；產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　三、教法與學(xué)法：

　　1、教法：利用插圖和多媒體課件，以及讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫的方式，幫助學(xué)生理解課文。以問(wèn)導(dǎo)讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詞句。

　　2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，誦讀品味法，合作探究法

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入激趣，了解葡萄溝

　　1、教師：同學(xué)們，你們都喜歡吃什么水果呢？學(xué)生自由回答。然后教師說(shuō)：老師也有特別喜歡吃的水果，我特別喜歡它酸酸甜甜的滋味，猜猜是什么？學(xué)生可能有其他的回答，但教師明確是葡萄。

　　2、師問(wèn)：有誰(shuí)知道哪個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄最多、最甜嗎？（學(xué)生可能能回答出是新疆吐魯番，那教師就順勢(shì)引入吐魯番的葡萄溝。如果不能，教師就說(shuō)：老師知道有一個(gè)地方的葡萄很出名的，人們還因此給它取了個(gè)名字叫“葡萄溝”。然后導(dǎo)入新課。

　　3、教師課件出示課題“葡萄溝”及相關(guān)介紹。

　　4、今天就讓我們?nèi)ミ@個(gè)地方游覽一番，去看看這兒獨(dú)特的葡萄風(fēng)景。

　�。ǘ�）初讀課文，走進(jìn)葡萄溝

　　1、教師以急切的語(yǔ)氣說(shuō)出：一說(shuō)到葡萄，老師都有些嘴饞啦！孩子們，快把書打開(kāi)，讓我們借助課文一起去這個(gè)地方玩一玩吧！學(xué)生自讀課文，要求讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生讀完之后，教師問(wèn)：我們都到葡萄溝去游覽一番了，誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你在這個(gè)地方看到了什么？

　　3、學(xué)生回答出第一自然段的內(nèi)容時(shí)，教師順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）從這里你讀出了葡萄溝的什么？（水果種類的多、豐富）

　�。�2）再看看作者是用什么順序來(lái)向我們介紹？你會(huì)這樣說(shuō)話嗎？

　　4、然后教師過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師由衷地感嘆：葡萄溝真是個(gè)好地方。（教師板書）尤其是那里的葡萄太棒了。讓我們?cè)偃タ纯茨莾旱钠咸寻�。師生一起讀第二自然段。

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，欣賞葡萄園

　　1、師：讀到這里，老師想請(qǐng)你們一起欣賞幾張圖片。（課件出示圖片，并播放背景音樂(lè)）

　　2、教師引導(dǎo)：讀了課文，又欣賞了圖片，再看看書中的插圖。想想你最喜歡這里描寫的葡萄溝的什么呢？為什么？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(前后桌的同學(xué)互相交流,教師巡視了解情況)

　　3、全班交流，教師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“梯田、茂密、一個(gè)個(gè)”等關(guān)鍵詞。

　　師：葡萄溝的葡萄種在哪里？（生：山坡上的梯田里）

　　什么是“梯田”呢？從這個(gè)名稱上我們猜測(cè)一下，它應(yīng)該是像什么的田？（學(xué)生可能回答得出：像梯子的田。然后教師出示課件圖片幫助學(xué)生理解）

　　師：梯田下就是清澈的溪流，想一想，漫山遍野的葡萄綠油油的，這個(gè)畫面美嗎？

　　師：夏天到了，讓我們看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)生找出句子來(lái)讀）

　　師：你知道什么是“茂密”呢？你們看看老師這個(gè)算不算？（課件出示稀疏的葡萄葉）（學(xué)生會(huì)說(shuō)：不算）拿起你手中的筆，四個(gè)人一組在老師發(fā)給你們的紙上畫一畫，看哪一組畫得最快最好。

　　學(xué)生畫，教師巡視，選出幾張讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。（教師出示課件）讓學(xué)生邊看邊說(shuō)什么是“茂密”。

　　教師：老師查過(guò)資料，夏天那里天氣很熱，最高氣溫能達(dá)到40多度。悶熱的夏天，吐魯番的小朋友可在“涼棚”下干什么？老人們呢？姑娘小伙兒們呢？學(xué)生想象說(shuō)話，

　　然后教師再故做好奇與急切的語(yǔ)氣說(shuō)：讓我們也鉆進(jìn)涼棚去，怎么樣？感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“涼快”、“涼爽”、“舒服”等。）

　　(7)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。感受葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝景色的美麗。

　　4、教師接著談話過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼就到了秋季，讓我們?cè)偃タ纯矗�葡萄園里發(fā)生了什么變化？

　　讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀。（然后出示課件）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么變化？

　　師：看圖和大家看插圖一，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葡萄的豐收，再出示課件，問(wèn)：你覺(jué)得“一大串一大串”是什么意思？

　　教師出示課件，從圖上我們看出葡萄的顏色多不多？我們平常是用什么詞來(lái)形容顏色的多的？（生：五顏六色）可書上用的是——（生和：五光十色）讓我們仔細(xì)觀察一下圖，這個(gè)詞有什么不一樣呢？

　　葡萄一大串一大串的，真多呀！還五光十色的，真美呀�。ń處煱鍟�）再指導(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　5、教師導(dǎo)讀：葡萄溝的葡萄真多、真美，吸引了遠(yuǎn)方的游客，維吾爾族的老鄉(xiāng)見(jiàn)到這些游客是怎么做的呢？

　　6、學(xué)生找到句子，讀一讀。（課件再出示句子）引導(dǎo)學(xué)生抓住“準(zhǔn)、最甜、吃個(gè)夠”讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　7、老師扮演游客：我現(xiàn)在是遠(yuǎn)方的客人，你們是老鄉(xiāng)。終于到了吐魯番的葡萄溝，老鄉(xiāng)，你好！學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，想想應(yīng)該怎么說(shuō)。

　　8、維吾爾族老鄉(xiāng)的好客，讓葡萄吃起來(lái)更甜了。老師現(xiàn)在可是向往得不得了，你們喜歡這個(gè)地方嗎？

　　9、師：是呀，吐魯番不止景美，人更美。（出示課件）

　�。ㄋ模�、課堂總結(jié)，贊美葡萄溝

　　1、（出示課件）教師通過(guò)課件出示句式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　那兒的水果;

　　那兒的葡萄；

　　那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)；

　　那兒的；

　　那兒的

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，教師板書）

　　2、教師深情地說(shuō)：“千言萬(wàn)語(yǔ)讓我們化做一句話——葡萄溝真是個(gè)好地方！”學(xué)生再一次帶著自己飽滿的情感齊讀這一句。

　　3、師：捧起書來(lái)，讓老師和大家一起再來(lái)讀一讀課文，帶著我們對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情再一次贊美這個(gè)好地方。

　　（五）擴(kuò)展

　　美麗的葡萄溝吸引了一批又一批的游客，我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回維吾爾族老鄉(xiāng)，自豪地用一兩句話給大家介紹介紹。誰(shuí)把我們吐魯番說(shuō)得好，老師就請(qǐng)誰(shuí)吃葡萄。

　�。�六）、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句，作語(yǔ)言積累。積累是小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)積累，豐富語(yǔ)言，為寫作打好基礎(chǔ)。

　　2、搜集關(guān)于葡萄溝風(fēng)景的資料，進(jìn)一步感受葡萄溝的美。

　　《葡萄溝》教案 篇6

　　教材分析：

　　全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

　　2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱�！彼�道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

　　2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

　　3、引入課題，齊讀課題。

　　4、繞題質(zhì)疑：對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？

　　預(yù)設(shè)：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？ 吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？

　　5、（出示）自探提示；

　　★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

　　★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。

　　6、指讀提示。

　　7、學(xué)生自學(xué)。 師提示：請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣？下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。

　　二、解疑合探

　　1、你認(rèn)為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

　　2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？

　　1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　　2、文中是怎樣寫的？

　　3、文中是這樣寫的；

　　寫吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線不強(qiáng)。千百年來(lái)，吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(zhǎng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺�有非常特殊的地理位置和氣候特征。（板書：氣候特征地理位置�?/p>

　　4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？ 學(xué)生交流所畫的句子；

　　☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

　　☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

　　☆真是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)呀！

　　☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦！“

　　這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。 （這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。） 為什么呢？（因?yàn)樽髡咭?jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）

　　☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω�都開(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）

　　過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫的？

　　1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。

　　它們張開(kāi)嫩綠的銷售，輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫有什么好處？（擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛(ài)護(hù)。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。） 新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(zhǎng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤(rùn)，讓人迫不及待地想吃上一顆。 （板書：綠葡萄）

　　2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。 （板書：葡萄干）

　　3、參觀了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì)，我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受，大 家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài) 贊美。） （四）總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　三、質(zhì)疑再探

　　今天的“旅游”到此結(jié)束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處，想象對(duì)于文章還有哪些疑問(wèn)？

　　1、文中提到的“坎兒井”指什么？

　　2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導(dǎo)游為何笑而不答？

　　四、拓展運(yùn)用

　　1、學(xué)了本課，你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？

　　2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

　　《葡萄溝》教案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)

　　二、細(xì)讀感悟

　　(一)第一段

　　1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)

　　2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

　　葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

　　那里出產(chǎn)水果。

　　水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。

　　3、引讀第一段

　　新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

　　那里出產(chǎn)——

　　五月有——

　　七八月有——

　　到了九十月份——

　　(二)第二段

　　1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因?yàn)榈搅司攀�月份，葡萄就成熟了�?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

　　2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上。”(邊說(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹(shù))

　　3、這些葡萄樹(shù)長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。

　　書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

　　這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開(kāi))。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開(kāi)。)

　　作者進(jìn)一步描寫說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明)

　　在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺(jué)怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

　　4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

　　這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。

　　瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國(guó)，葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子。

　　出示“我會(huì)填”再填空讀。

　　閉眼睛邊背邊想象。

　　5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。

　　看，他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。

　　維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)

　　6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。

　　(三)第三段

　　1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

　　2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)

　　3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)

　　4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

　　三、情感升華

　　游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

　　葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開(kāi)胸懷迎接著八方來(lái)客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

　　《葡萄溝》教案 篇8

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　2．按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句，積累12個(gè)詞語(yǔ)。

　　4．朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。

　　教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、倭私饩浜途涞穆�(lián)系。

　�、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥�。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板若干塊。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．板書課題：葡萄溝

　　2．在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——

　　3．下面，聽(tīng)老師朗讀課文，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

　　二、師范讀課文

　　三、自學(xué)課文

　　1．標(biāo)小節(jié)序號(hào)，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；

　　2．讀通課文。

　　四、檢查自學(xué)

　　1．指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

　　2．多音字：好客，釘著，水分

　　五、講讀第一節(jié)

　　1．用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>

　　2．新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用（）表示。

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多、美

　　葡萄干有名

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　3．自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？

　　4．點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（月月有水果）

　　從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

　　揭示總分關(guān)系。

　　師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

　　第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。

　　5．齊讀第一段，背誦第一段。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄詞并家默；

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤�—（生答�?/p>

　　出示：

　　盛產(chǎn)水果；

　　葡萄多、美；

　　葡萄干有名

　　2．我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

　　接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

　　二、體會(huì)葡萄多、美，葡萄干有名

　　小黑板出示第二節(jié)

　　1．引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

　　2．從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會(huì)。

　　交流：

　　①展開(kāi)，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）

　　一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

　　展開(kāi)——范圍大

　　綠色——顏色美

　　涼棚——枝葉茂密，向四處展開(kāi)

　　為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）

　　“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢？

　　讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

　�、谝淮蟠�，紅的、白的……五光十色，美麗極了。（葡萄美）

　　把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？

　　“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。

　　“極了”——美到極點(diǎn)，加重語(yǔ)氣。

　　讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣，注意語(yǔ)速加快。

　�、蹮崆楹每�，準(zhǔn)會(huì)摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）

　　板書：老鄉(xiāng)熱情好客

　　維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？

　　準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。

　　什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

　　用熱情的語(yǔ)氣，讀出“人情美”。

　　3．齊讀第三節(jié)。

　　過(guò)渡：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

　　三、用繪畫的方法理解“陰房”

　　師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？

　　1．默讀第三節(jié)，用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

　　2．男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

　　3．引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——

　　4．請(qǐng)你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　5．交流。

　　6．師：設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。

　　板書：勤勞智慧

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　1．依據(jù)板書.總結(jié)全文；

　　2．讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　1．熟讀、背誦課文

　　2．寫段訓(xùn)練：

　　在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“xx真是一個(gè)好地方”為題寫一段話。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干有名 勤勞智慧

　　《葡萄溝》教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。

　　二、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊(cè)第三單元的第二篇課文。本組教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。本篇課文介紹了位于我國(guó)吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。這篇課文語(yǔ)言美、意境也美。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及課文第一段內(nèi)容.

　　（2）、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

　�。�3）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　基于以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)、相機(jī)引導(dǎo)、以讀代講、朗讀感悟，課外延伸等教法，學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。我之所以采用這樣的教法、學(xué)法，原因一是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。原因二是這樣的教法、學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　開(kāi)課伊始,我運(yùn)用闖關(guān)的形式,從字詞關(guān)到內(nèi)容關(guān),再到填一填,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的熱情很高,既復(fù)習(xí)了舊知,為新課做好了準(zhǔn)備,又有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ǘ�）、圖文結(jié)合，感悟葡萄溝的美。

　　1、模擬旅游，激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)第二段之前，我讓學(xué)生閉上眼睛，坐穩(wěn)汽車，一起去葡萄溝旅游來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，等到學(xué)生睜開(kāi)眼睛時(shí)我為她們播放葡萄溝的風(fēng)景視頻，使學(xué)生如同身臨其境。

　　2、出示圖片讓學(xué)生更直觀的理解“茂密”、“涼棚”、“五光十色”等詞語(yǔ)。當(dāng)我出示葡萄的圖片時(shí)學(xué)生們禁不住發(fā)出了感嘆聲：“哇，好美呀！”“我喜歡這個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)……”學(xué)生們對(duì)葡萄溝的贊嘆之情溢于言表。當(dāng)我們走進(jìn)涼棚時(shí)，那濃郁的葡萄芳香撲鼻而來(lái)，我用課件把“一大串一大串”晶瑩剔透、飽滿欲滴的各色葡萄送到孩子們的眼前，他們就情不自禁地認(rèn)起顏色來(lái)。此時(shí)我順勢(shì)將詞語(yǔ)“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“光”的發(fā)現(xiàn)，感悟語(yǔ)言的美，品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，受到美的熏陶。

　　3、讀中悟情：為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)之情。我通過(guò)配樂(lè)范讀，指名讀，同桌讀，齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，從而感受葡萄的多，葡萄的美。

　　4、抓住熱情好客、準(zhǔn)會(huì)，吃個(gè)夠，引導(dǎo)學(xué)生朗讀從中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。ㄈ�）、了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　1、學(xué)習(xí)了第二段之后，我故意問(wèn)學(xué)生：葡萄是在九十月份成熟的，現(xiàn)在是三月份我們?nèi)テ咸褱夏懿荒艹陨掀咸�？不過(guò)熱情的老鄉(xiāng)拿出了美味的葡萄干，大家想不想吃？

　　2、當(dāng)學(xué)生大聲地回答想吃時(shí)，我讓提前安排好的幾個(gè)學(xué)生扮演維吾爾族老鄉(xiāng)為大家載歌載舞，送上美味的葡萄干。（播放歌曲，兩個(gè)學(xué)生扮演維吾爾老鄉(xiāng)，為大家發(fā)葡萄干）

　　3、吃完葡萄干之后我讓學(xué)生用自己的話夸夸葡萄干。當(dāng)學(xué)生夸完之后，我又適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想不想了解葡萄干的制作過(guò)程，同時(shí)播放葡萄干制作視頻�？赐暌曨l，結(jié)合文段，我引導(dǎo)學(xué)生按照先、然后、接著、最后的順序說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。這樣通過(guò)視頻與文字相結(jié)合的形式，使得難點(diǎn)得以突破。

　　（四）、總結(jié)全文，讀寫遷移。

　　1、課文學(xué)完之后，我讓學(xué)生用上因?yàn)椤�…所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這樣既總結(jié)了課文，有有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。

　　2、讀是為了更好地寫，語(yǔ)文老師就應(yīng)該抓住課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)。課文學(xué)完后，我布置了這樣的作業(yè)：在我們的家鄉(xiāng)陜西也有許多的特產(chǎn)，誰(shuí)能仿照課文的寫法來(lái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　本課板書，我采用重點(diǎn)詞句相結(jié)合的形式，簡(jiǎn)潔明了，一目了然。

　　10、葡萄溝

　　文本框:真是個(gè)好地方盛產(chǎn)水果

　　葡萄五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干色鮮味甜

　　六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　本堂課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、想象體驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆之情。課堂是生成的過(guò)程，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率。

　　《葡萄溝》教案 篇10

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入：

　　小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ)：

　　1身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

　　2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。

　　3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

　　學(xué)生猜謎語(yǔ)

　　在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說(shuō)。

　　二、聽(tīng)課文錄音

　　下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，要仔細(xì)聽(tīng)喲，看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

　　三、生匯報(bào)

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、葡萄溝在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁�中找到這句話，并用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

　　2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖，抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。（你的眼力真好�。�

　　3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？

　　4、生匯報(bào)。

　�、傥抑�道那里水果很多，有………………

　�、谄咸殉墒斓募竟�(jié)是九十月份。

　　過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

　�、倜�密的枝葉向四展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　a. 這句話寫枝葉很美。

　　b. 這句話寫枝葉很多。

　　c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。

　�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

　　b. 葡萄很多很大。

　　c. 都有哪些顏色呢？

　　d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢？在書中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。

　　e. 總結(jié)，小朋友真會(huì)讀書，能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習(xí)二段最后一句

　　a.九十月份，我們來(lái)到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢，請(qǐng)小朋友們看著這幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　b.書中是怎樣寫的，找出來(lái)，讀讀。板書：老鄉(xiāng)熱情好客。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？

　　生答：制葡萄干。

　　默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。

　　1、 陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。

　　2、 成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

　　3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。

　　五、總結(jié)：

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　高興地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　驕傲地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　六、升華感情。

　　葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風(fēng)味獨(dú)特的魚(yú)泉榨菜，有歷史悠久的詩(shī)仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌�活在這個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪，為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！

　　附板書：

　　葡萄 多 美

　　葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

　　葡萄干 有名

　　教學(xué)反思

　　一、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

　　“美感起于形象直覺(jué)�！币�品味文章的語(yǔ)言美，要從朗讀開(kāi)始，因?yàn)槔首x是感知的主要方式，朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象，學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多，也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

　　二、 從讀入手，品味文章的思想美。

　　思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧谟赂摇�熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生的`心靈感受到了人情的美，讓他們?cè)谒枷氲纳�林中呼吸，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高。

　　《葡萄溝》教案 篇11

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。

　　2、背誦第2自然段。

　　3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

　　4、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

　　1、（出示中國(guó)地圖，）教師簡(jiǎn)介吐魯番。

　　葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著問(wèn)題初讀課文。

　　2、初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。

　　（自由讀）想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？

　�。ㄟ^(guò)渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來(lái)理解。）

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛(ài)“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛(ài)。

　　指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟了’”。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？

　　（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。

　�。�3）理解“茂密、涼棚”，說(shuō)明什么？

　　又講到了什么？

　�。�4）（出示圖片）深入理解葡萄長(zhǎng)得好。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀：喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　�。�6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客）

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫什么？B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------（按提示有條理的講述）

　　（2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？

　　6、.總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？

　　請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。

　　7、分段指名讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由寫字5分鐘。

　　2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

　　3、競(jìng)賽：看誰(shuí)記得清。（教師聽(tīng)寫）

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、用“五光十色、好客”造句。

　　6、寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。

　　新（ ）---- 坡（ ）---- 陰（ ）----

　　孔（ ）---- 味（ ）---- 蜜（ ）----

　　7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。

　　8、課外閱讀17、18課。

　　板書設(shè)計(jì)：葡萄溝

　　杏子、香梨、蜜桃、沙果

　　葡萄溝出產(chǎn)水果： 葡萄：大、多

　�。ê玫胤剑� 五光十色（顏色美）

　　《葡萄溝》教案 篇12

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用；教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。（文中由生字組成的詞語(yǔ)）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方）

　　3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、講讀第一段：

　�。�1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　�。�2）回答思考問(wèn)題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）

　�。�3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

　　2、讀講第二段；

　　（1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？（葡萄長(zhǎng)得好）

　　（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

　　（3）分析第二、三句。

　　①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣？（種得多）

　�、谥该�讀第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）

　　③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長(zhǎng)得好，顏色美，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。（范讀、齊讀）

　�。�4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）

　　（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）

　�。�6）齊讀第二段。

　�。�7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

　　3、讀講第三段：

　�。�1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？

　�。�2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）

　�。�3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

　�。�4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

　�。�5）在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。（顏色鮮、味道甜）

　　（6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。）

　　4、.總結(jié)全文。

　�。�1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？

　�。�2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。

　�。�3）齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

　　《葡萄溝》教案 篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　2、朗讀課文。

　　3、學(xué)生能根據(jù)上下文和生活實(shí)際，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解葡萄溝是個(gè)好地方的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解“五光十色”的意思。

　　2、了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、葡萄干制作視頻資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1.談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，同學(xué)們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片，我們一起欣賞一下，看完之后說(shuō)說(shuō)那里給你留下了什么印象？（播放音樂(lè)、出示圖片）

　　(注意指導(dǎo)學(xué)生圍繞葡萄溝說(shuō)，進(jìn)行預(yù)設(shè))

　　2.學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書

　　3.這節(jié)課我們就和作者一起走進(jìn)葡萄溝，看看為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　�。ǘ�）深入理解

　　〈一〉自讀體會(huì)

　　自學(xué)提示：

　　輕聲讀課文，從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方？用直線畫下來(lái)想一想自己感受到什么？

　　〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo)）

　　第一自然段

　　1、師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)

　　2、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書）

　　3、出示課件：那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。）

　　抓住“盛產(chǎn)”、“最”進(jìn)行理解指導(dǎo)：

　　盛產(chǎn)是什么意思？最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）

　　4、讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧�。◣燁I(lǐng)讀）

　　第二自然段：

　　1.指名讀談體會(huì)

　　生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�

　�、�?gòu)摹耙淮蟠�一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（可對(duì)比“一大串一大串”和“一串串”）

　�。ㄓ^察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。

　�、趶摹凹t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，”中看出葡萄顏色多，說(shuō)明葡萄數(shù)量多，品種很多。

　�、壑�重理解"五光十色"的意思。

　　（板書：五光十色）

　　A、"五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）（圖片）

　　B、在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言：

　�。�"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收）

　　C.閉眼想象：一陣雨過(guò)后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，閃閃發(fā)光……

　　D.你看到什么了？

　　(使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄非常美麗等)

　　E.你能把這種美讀出來(lái)嗎？就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

　　自由讀--指讀--齊讀

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）是啊，滿山的葡萄在陽(yáng)光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛(ài)，更是讓人垂涎欲滴。

　　2.你從書中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　�。ǔ鍪菊n件）枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

　　茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　師：比較這兩句話哪兒有所不同？哪句話寫得好，為什么？

　�、�?gòu)摹懊�密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。

　�、谀氵�能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？

　�。ā耙粋�(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。每棵葡萄架上葡萄枝葉蔓延后連成一片像涼棚，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。）

　　（注意上面兩個(gè)小環(huán)節(jié)的處理層次，應(yīng)先感悟內(nèi)容，再體會(huì)寫法）

　�、燮咸训拈L(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？

　�、艽蠹铱纯矗�這句話是比喻句，這樣寫就能把涼棚寫的特別，把葡萄展開(kāi)枝葉的形狀寫的特別清楚、形象、生動(dòng).那以后我們同學(xué)在自己寫作的時(shí)候也可以仔細(xì)觀察試著寫寫這樣的句子。再美美的讀讀這句話吧！

　　3、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，這也能看出是個(gè)好地方。大家把這句話找出來(lái)。

　　學(xué)生談體會(huì)

　　①抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”體會(huì)，因?yàn)槠咸讯�、好、甜才�?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。

　�、谧プ　皽�(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”，體會(huì)老鄉(xiāng)熱情，是好地方。

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。

　　4、師：假如你是一位游客，你會(huì)對(duì)那里熱情好客的老鄉(xiāng)說(shuō)些什么？

　�。▽W(xué)生當(dāng)游客，實(shí)際在替老鄉(xiāng)說(shuō)話，這里的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練再斟酌）

　　第三自然段：

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）從盛產(chǎn)水果、五光十色的葡萄那么多，還有老鄉(xiāng)的熱情好客，可以體會(huì)出葡萄溝真是個(gè)好地方。還有哪兒？

　　（學(xué)生發(fā)言）那里的葡萄干味道甜。非常好吃。

　　1.葡萄干是在哪兒制成的？見(jiàn)過(guò)陰房嗎？

　�。úシ抨幏繄D片）

　　2、怎樣制成的?一起看葡萄干制作過(guò)程。（看錄像）

　　3.制成的葡萄干為什么很有名？（著重處理）

　　聯(lián)系前文回答：葡萄長(zhǎng)得好、盛產(chǎn)葡萄、氣候條件好、有陰房等。

　　過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。

　　第四自然段：

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀最后一個(gè)自然段“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

　　四、用自己的話夸夸葡萄溝

　　語(yǔ)言訓(xùn)練：葡萄溝是個(gè)好地方，是因?yàn)椋ǎ��?/p>

　　五、小結(jié)（對(duì)照板書）

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多美

　　《葡萄溝》教案 篇14

　　課 題

　　葡萄溝

　　教 具

　　中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件

　　課 型

　　講讀課

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中描寫葡萄的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　背誦第二自然段

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。

　　能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)流程:　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？

　　2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）

　　3、揭題:（板書:葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

　　二、提出預(yù)習(xí)要求:

　　1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

　　2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　3、把課文讀正確。

　　4、小組內(nèi)交流，檢查。

　　三、檢查與學(xué)習(xí):

　　1、葡萄溝在什么地方？

　�。�1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客

　　碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn

　　yìn）房

　　（2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。

　　2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

　�。�1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

　�。�2）交流討論:

　　要點(diǎn):

　　a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

　　b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

　　c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

　　d、有一個(gè)頓號(hào)。

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　3、正確地朗讀課文。

　�。�1）播放課文錄音。

　　（2）讀通長(zhǎng)句子。

　　4、課堂練習(xí):

　�。�1）抄寫生字新詞。

　�。�2）正確地朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

　　2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書:好地方）

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段:

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　2、指名回答思考題。（板書:盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）

　　3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　　過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段:

　　1、默讀這一自然段，編好句序。

　　2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始按時(shí)間順序排列的？

　　3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書（秋季葡萄）（2）哪些詞寫出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書（五光十色，一大串一大串。）

　　a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）

　　b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

　　范讀——自由讀——指名讀——齊讀

　　（5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書:景色美麗）

　　5、學(xué)習(xí)第六句

　�。�1）學(xué)生齊讀

　�。�2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？

　�。�3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？

　　理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。

　�。�4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

　�。�5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）

　　（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　　（7）包含贊美之情齊讀二段。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）引讀課文。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書:葡萄干 有名）

　　品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

　　（3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？

　　分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……

　　（4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

　　5、總結(jié):

　�。�1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？

　�。�2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。

　�。�3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　（4）配樂(lè)朗讀全文。

　　五、拓展延伸、鞏固深化

　　1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

　　2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

　　3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

　　4、仿照上題寫一句話。（先說(shuō)后寫）

　　5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。

　　板書設(shè)計(jì):

　　盛產(chǎn)水果

　　葡 夏季 枝葉茂密 好

　　地

　　溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客 方

　　葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮

　　《葡萄溝》教案 篇15

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。

　　2、背誦第2自然段。

　　3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

　　4、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

　　1、（出示中國(guó)地圖，）教師簡(jiǎn)介吐魯番。

　　葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著問(wèn)題初讀課文。

　　2、初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。

　�。ㄗ杂勺x）想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？

　�。ㄟ^(guò)渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來(lái)理解。）

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛(ài)“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛(ài)。

　　指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟了’”。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？

　　（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。

　�。�3）理解“茂密、涼棚”，說(shuō)明什么？

　　又講到了什么？

　�。�4）（出示圖片）深入理解葡萄長(zhǎng)得好。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀：喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　�。�6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客）

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫什么？B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------（按提示有條理的講述）

　�。�2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？

　　6、總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？

　　請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。

　　7、分段指名讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由寫字5分鐘。

　　2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

　　3、競(jìng)賽：看誰(shuí)記得清。（教師聽(tīng)寫）

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、用“五光十色、好客”造句。

　　6、寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。

　　新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----

　　7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。

　　8、課外閱讀17、18課。

　　9.葡萄溝

　　板書設(shè)計(jì)：

　　杏子、香梨、蜜桃、沙果

　　葡萄溝出產(chǎn)水果：

　　葡萄：大、多

　�。ê玫胤剑�

　　五光十色（顏色美）

　　味甜

　　葡萄干：色鮮艷味甜

　　《葡萄溝》教案 篇16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　教學(xué)錄像帶、電教用器。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　省略

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。

　　b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

　　1、2組朗讀第二自然段。

　　c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書：真是個(gè)好地方。）

　　四、生字詞教學(xué)。

　　1、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

　　《葡萄溝》教案 篇17

　　課文特點(diǎn)

　　這篇課文介紹俺這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、使同學(xué)知道俺國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。

　�。病�學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

　　３、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　在俺國(guó)新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎？今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。

　　二、配樂(lè)范讀課文

　　邊聽(tīng)邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？

　　讀后提示不懂的問(wèn)題。

　　三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)

　　帶著這些問(wèn)題俺們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰(shuí)朗讀得最好，誰(shuí)背的最快。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�、默讀第一自然段：

　　考慮：你從這一段中知道了什么？

　　２、看圖或投影：突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

　�。�、怎樣讀才干讀出這種喜愛(ài)呢？

　�。ň氉x──指讀──齊讀）

　　過(guò)渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛(ài)，人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢？

　　五學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�、默讀第二自然段：

　　考慮：第二段有幾句話？每句話講的是什么？

　　同學(xué)討論明確：

　�。ㄍ队埃�

　　第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二句：葡萄的枝葉茂密。

　　第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。

　　第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

　�。�、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：

　�、抛尠硞儊�(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思？

　�。◣拙湓捤阋粋�(gè)意思）

　�、仆瑢W(xué)討論明確兩個(gè)意思：

　　第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。

　　討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解３、４句：

　�、沁@兩個(gè)意思中，哪是主要的呢？

　　⑷俺們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容？

　�、烧l(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容？

　�。场⒆ピ~語(yǔ)，談理解：

　　你人哪些詞語(yǔ)，句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　　先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

　　再談：

　　一大串……一大串

　　有……有……

　　五光十色

　�。�、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情？你喜愛(ài)葡萄嗎？

　　下面俺人來(lái)看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧！

　　請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　�。�、你們?cè)敢�，把這段背下來(lái)嗎？

　　打出投影；填空形輔助同學(xué)背誦。

　�。丁⑿〗Y(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢？

　　投影打出：

　　一讀：標(biāo)句子，講句意。

　　二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。

　　三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。

　　四讀：抓詞語(yǔ)，談理解。

　　五讀：有語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢？下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

　　六、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。薄⒛�讀，標(biāo)句子，想句意：

　　第一句：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

　　第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。

　　第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。

　　第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　�。�、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：

　　明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要�?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　　３、有語(yǔ)氣地朗讀第三段：

　　（練讀──指讀──評(píng)讀──練讀）

　　過(guò)渡：面對(duì)這樣一個(gè)地方，人想說(shuō)什么呢？

　　你們看看書上怎樣說(shuō)？

　　七、學(xué)習(xí)第四自然段

　�。�、齊讀第四自然段。

　�。�、聯(lián)系上文考慮：

　　為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　八、小結(jié)全文

　　今天，俺們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪�，喜歡它呢？

　　九、讓俺們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文

　　盛產(chǎn)葡萄

　　枝繁葉茂

　　葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方

　　葡萄干色鮮味甜。有名

　　《葡萄溝》教案 篇18

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　4、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

　　2、把握全文內(nèi)容，明白作者為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2、課時(shí)第1課時(shí)

　　［課時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。（重點(diǎn)）

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1、2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。

　　2、（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的讀音。

　　3、請(qǐng)同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。

　　4、那么，這些生字換一個(gè)地方你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）

　　三、通讀課文，整體感知

　　1、提問(wèn)：葡萄溝在哪里？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)課本通過(guò)自由朗讀尋找答案吧！

　　2、學(xué)生自讀課文進(jìn)行感悟。

　　（1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）

　　（2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（教師板書：葡萄溝真是個(gè)好地方。）

　　四、學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　（2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　�。�3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）默讀這一自然段，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　（2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用“”畫出這些詞。

　�。�3）學(xué)習(xí)第2句。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來(lái)的形象生動(dòng)的比喻。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多。

　�。�4）學(xué)習(xí)第3句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質(zhì)好。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，你們的心情如何？

　�。�5）學(xué)習(xí)第4句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。）

　�。�6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。

　�。壅n時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）

　　2、能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　3、了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（難點(diǎn)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語(yǔ)積累。

　　2、讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)第3～4自然段

　　1、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）說(shuō)說(shuō)這一自然段寫了什么。（板書：葡萄干非常有名）

　�。�2）自由朗讀，在文中畫出描寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。（顏色鮮，味道甜。）

　�。�3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。）

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段。師：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人更美的地方。）

　　三、總結(jié)全文

　　1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

　　2、師生交流體會(huì)。

　　3、指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　4、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生互相交流寫字方法。

　　2、學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點(diǎn)，注意與“”區(qū)分開(kāi)。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

　　4、評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。

　　［教學(xué)反思］

　　這篇課文文字極美，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。

　　《葡萄溝》教案 篇19

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)讀生字及新詞。

　　2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿、搜集資料

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來(lái)的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.快快打開(kāi)書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順，讀流利。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語(yǔ)朋友想見(jiàn)見(jiàn)大家，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件）

　　1）吐魯番

　　2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。

　　3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。

　　4）五光十色

　　5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰(shuí)熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們?cè)诟墒裁矗孔x一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

　　三、整體感知：

　　師導(dǎo)：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)理解得真好，課文讀得一定也不錯(cuò)，誰(shuí)愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書）

　　四、理解體會(huì)：

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：

　　第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。

　　1）那里指哪里？

　　2）你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果？讀一讀

　　3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

　　第二自然段：

　　第一句：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。

　　第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）

　　1）自己讀一讀句子，你體會(huì)到了什么？

　　2）把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

　　3）聽(tīng)老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）

　　4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來(lái)。

　　5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。

　　第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

　　1）讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。（課件）

　　1）自己練習(xí)朗讀，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫面。

　　3）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來(lái)。

　　4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。

　　5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請(qǐng)一位同學(xué)試一試。

　　6）同學(xué)們一起來(lái)試一試。

　　第三自然段：

　　第一句：摘下來(lái)的葡萄，有的……有的……還有的……

　　1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

　　2）再讀一讀。

　　第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說(shuō)一說(shuō)）讀了這段文字你就更明白了。

　　2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。（小組討論）

　　3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房?jī)?nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）

　　4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，外國(guó)朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國(guó)后一試驗(yàn)，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件，也就是說(shuō)，只有中國(guó)的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，你有什么想說(shuō)的?

　　5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

　　第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說(shuō)：齊讀第四自然段。

　　這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎(jiǎng)，稱贊）把你的感悟讀出來(lái)。

　　五、回歸整體：

　　讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　六、布置作業(yè)：

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩(shī)來(lái)贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩(shī)，或者畫一幅畫，表達(dá)你對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)與贊美之情。