備課三個基本要求分別是什么

　　備課的三個基本要求分別是什么？學(xué)生是教學(xué)的對象與主體，要了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的課改理念，才能保證在更大程度上獲得學(xué)生的配合，進(jìn)而取得更大的教學(xué)效果。

　　備課三個基本要求分別是什么

　　1、備學(xué)生

　　備課時首先要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，哪些基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握好了，哪些基礎(chǔ)知識還沒有學(xué)好，根據(jù)學(xué)生原有知識狀況展開教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會有很大的差異，他們有的對課本甚至課外知識了如指掌，有的則連課本里的基礎(chǔ)知識都掌握不牢。除此之外，還要讓知識雄厚和能力強(qiáng)的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，最大限度的調(diào)動他們的積極性，進(jìn)而推動和帶動其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

　　2、備課標(biāo)

　　新課標(biāo)在設(shè)計思路、基本理念、目標(biāo)以及結(jié)構(gòu)、體例、呈現(xiàn)方式等方面都有了突破性的改進(jìn)。與以往課標(biāo)相比，新課標(biāo)以最新的'教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)，在課程目標(biāo)的表述上更為準(zhǔn)確和科學(xué)；以全新的設(shè)計形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容；對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了更明確的要求；“評價建議”具有更強(qiáng)的操作性。同時，新課標(biāo)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵大膽合理的想象，提倡探索精神，適時地提出一些目標(biāo)比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題，通過討論、調(diào)查、查閱資料、訪談等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、備反思

　　教學(xué)反思是對教師備課和教學(xué)工作的一種自我評價，是一個總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而提升教師教學(xué)素養(yǎng)的過程。把教學(xué)反思納入備課，作為備課的一個組成部分，可以使教學(xué)反思經(jīng)常化，也可以使教師在反思的過程中不斷提高備課質(zhì)量。

　　內(nèi)容相關(guān)：

　　教學(xué)過程中備課包括哪三個方面？

　　1、備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對授課對象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節(jié)的基本要求，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

　　3、不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)合社會實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就，并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

　　4、注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計各種教學(xué)方法、手段和板書，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　5、教學(xué)安排及學(xué)時分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。

　　6、每次教案應(yīng)包括學(xué)習(xí)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書目。

　　7、無論是手寫教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫。

　　8、教學(xué)文件齊全，整體應(yīng)包括“備課本要求、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課表、學(xué)生平時考核表、教案”，且按此順序進(jìn)行裝訂。