關(guān)于歌頌老師的作文（精選16篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于歌頌老師的作文（精選16篇），歡迎大家分享。

　　歌頌老師的作文 篇1

　　在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大；我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)�奉獻(xiàn)精神的華美樂(lè)章。

　　有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒；一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

　　其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游；課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng)；您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香；您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔；您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。

　　教師之所以偉大，是因?yàn)槟�用一生�?shū)寫(xiě)著奉獻(xiàn)的篇章。您似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿園的桃李，用深深愛(ài)意滋潤(rùn)著處處心田；您似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；您似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿足人們對(duì)美的向往……您甘當(dāng)人梯，默默奉獻(xiàn)，要說(shuō)您還要求有什么回報(bào)的話，那也就是對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“長(zhǎng)江后浪推前浪”的渴望。緣于您，世界才有了一批又一批足智多謀的政治家、運(yùn)籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)學(xué)家……也正因?yàn)橛辛怂麄�，歷史的車(chē)輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，您永遠(yuǎn)是知識(shí)的傳播者，文明的推動(dòng)者；永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟……

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！在這個(gè)特別的日子里，讓我們?cè)俅吻f重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮！

　　歌頌老師的作文 篇2

　　人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車(chē)又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。

　　老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門(mén)檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。

　　隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。

　　老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。

　　老師，您知道嗎？每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。

　　老師，您知道嗎？每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。

　　老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。

　　老師啊，您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗�的善意，那羞答答的花兒也低下了無(wú)奈的頭，他不知道，因?yàn)樗�的善意，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛�的偉大與平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。

　　老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)�，感恩與您……

　　此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”

　　歌頌老師的作文 篇3

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

　　感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……

　　每年的9月10日，或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是個(gè)普通的日子，但對(duì)于辛勤工作的園丁來(lái)說(shuō)，卻有著特殊的意義，因?yàn)檫@一天是屬于他（她）們的節(jié)日，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，借此機(jī)會(huì)向靈魂的工程師們送上最真摯的祝福，敬祝老師節(jié)日快樂(lè)、康樂(lè)如意！

　　人生最重要的，不是所站的位置，而是所朝的方向，在學(xué)校里，每日面向著看我們，您“指點(diǎn)江山，激昂文字”，三尺講臺(tái)，您滿懷激情，教導(dǎo)了一屆又一屆的學(xué)生，桃李滿天下，春暉遍四方，卻從不知疲倦，其中最令我們感動(dòng)的有這么一位教師，也許我們不是她最出色的學(xué)生，但她卻是我們最尊敬的老師。在每位老師只帶個(gè)別班級(jí)的課程時(shí)，她卻負(fù)責(zé)著全年級(jí)的生物課程，所以每個(gè)章節(jié)她幾乎都要在所有的班級(jí)里一遍又一遍的講著，也就是每一節(jié)課她都必須講十多遍，誨人不倦?yún)s不厭其煩，最后因過(guò)度勞累體力不支而不得已離開(kāi)工作崗位回家休養(yǎng)，多想在注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，這就是我的老師，一位對(duì)學(xué)生盡心盡力，對(duì)工作盡職盡責(zé)的好老師，即使她現(xiàn)在不在學(xué)校任教，但他的學(xué)生們依舊為她祝福，為她祈禱。

　　加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。特殊的日子里，我們歌頌師德，感恩師魂！

　　歌頌老師的作文 篇4

　　有的人說(shuō)，人生不過(guò)幾十年，晃眼間就過(guò)去了，有的人說(shuō)，人生漫漫，道路長(zhǎng)長(zhǎng)，需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì)，而我呢？我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。

　　從幼稚園到小學(xué)再到初中，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧，俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，我已經(jīng)十五歲了，我已將上初三了，我們漸漸長(zhǎng)大了，而我們的老師卻一天比一天老了，老師辛苦的培育我們，努力的讓我們成為德，體，智優(yōu)秀的孩子，而我們呢？面對(duì)老師，你又是怎樣的呢？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，一臉苦愁？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，直搖頭？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，你會(huì)緊張，會(huì)害怕？錯(cuò)，都錯(cuò)了！每一位老師，其實(shí)都很溫柔，她真的就像我們的父母親，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你有困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出援手，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng)，你難道忘了嗎？當(dāng)你身體素質(zhì)不夠合格時(shí)，他就像一個(gè)嚴(yán)父一樣教你體育項(xiàng)目，你難道忘了嗎？當(dāng)你心情郁悶時(shí)，是誰(shuí)在開(kāi)導(dǎo)你？這些你都忘了嗎？

　　是他們，都是他們，是我們的老師，是教過(guò)我們的每一位老師，是每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師，不論他們教過(guò)你們多久，六年，三年，兩年，一年，甚至一個(gè)月，一天，他都是我們可愛(ài)的老師，是歲月讓他們變蒼老的老師，是陪我們走過(guò)一年又一年的老師，是我們的父母親��！

　　面對(duì)他們，你會(huì)畏懼嗎？面對(duì)他們，你會(huì)躲閃嗎？面對(duì)他們，你會(huì)一副苦瓜臉的樣子嗎？而我，我會(huì)笑著告訴你，面對(duì)他們，就像我的父母親一樣，我可以理直氣壯地告訴你，他們很偉大，為祖國(guó)未來(lái)的“建設(shè)者”無(wú)私奉獻(xiàn)著，我愛(ài)他們！就像他們不求回報(bào)教育我們一樣的愛(ài)他們！

　　歌頌老師的作文 篇5

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應(yīng)該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對(duì)我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì)安慰我；當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我；陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。

　　有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢？”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師。

　　看到我們被淋濕了，著急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤(rùn)了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到？痛嗎？”這句話又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級(jí)的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了。

　　把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對(duì)我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！

　　歌頌老師的作文 篇6

　　我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。

　　李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！

　　李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的對(duì)大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌�，“哈哈哈哈哈——”班上爆發(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。

　　李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。

　　終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献�立不安，好像椅子上有針扎著屁股一樣�！扳彙�鈴—鈴—”上課鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)啊！

　　但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！

　　”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！

　　這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！

　　歌頌老師的作文 篇7

　　有這樣一句話：一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

　　我們的語(yǔ)文老師。她的笑容是那么的平易近人、和藹可親。她每天嘔心瀝血的教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，她就像母親一樣無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)、關(guān)心著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們。

　　我敬愛(ài)的老師，您是那樣的偉大！您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。

　　因?yàn)橛辛四�，我的生命才如此多彩，因�(yàn)橛辛四�，世界才�?huì)如此美麗。

　　歌頌老師的作文 篇8

　　什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。

　　消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

　　有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著他的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因?yàn)樗�總是向�(qū)W生索取的少，而付出的多。

　　歌頌老師的作文 篇9

　　教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。

　　“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無(wú)聲，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)著，在黑板上奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著，而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)說(shuō)話的聲音。在我們班中，不喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)不少，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我也是其中的一位，每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當(dāng)有一天，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得數(shù)學(xué)老師親切和藹。

　　那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上喋喋不休地說(shuō)一道奧數(shù)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就比較差，再加上我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽(tīng)不懂了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)就下課了，我差不多請(qǐng)教了所有成績(jī)比我好的同學(xué)，有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課他們沒(méi)聽(tīng)懂，還有的說(shuō)我不大確定我的是正確。看來(lái)，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。

　　我小心翼翼地來(lái)到教師辦公室門(mén)口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會(huì)奧數(shù)題的同學(xué)參與一下。萬(wàn)一，老師因?yàn)樯险n時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)到我的聲音后，立刻說(shuō)了一聲：“進(jìn)來(lái)！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì)兒，我開(kāi)口說(shuō)：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒(méi)注意聽(tīng)您講課，所以我想請(qǐng)您講解這道奧數(shù)題�！闭f(shuō)完這句話，我把頭低了下來(lái)。劉老師用和藹的眼神望著我說(shuō)：“這道奧數(shù)題的確比其他的奧數(shù)題都好難，你們做不到正常。”說(shuō)著就給我講解這道奧數(shù)題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫(xiě)邊講解。“一個(gè)乘數(shù)是未知數(shù)，未知數(shù)有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3，。這道奧數(shù)題不僅要乘數(shù)，還得求出積。”后面又說(shuō)著這道題的解法，不一會(huì)兒就講完了。劉老師水都沒(méi)有喝，就問(wèn)我；“你聽(tīng)懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說(shuō)的前半部分我聽(tīng)懂了，到了后面一句也沒(méi)聽(tīng)懂。我小聲的說(shuō)：“還沒(méi)有！”老師喝了一大杯水，又仔細(xì)地給我講解了起來(lái)：“未知數(shù)都可以用“ABC”這幾個(gè)英文字母來(lái)表示�！蔽疫B連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說(shuō)了一些重要的內(nèi)容和解發(fā)法�？墒�，我還是只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說(shuō)：“我聽(tīng)懂了前面的一大部分�！崩蠋熡纸o我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開(kāi)竅了。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我邊鞠躬邊說(shuō)了聲“謝謝”。

　　如果老師是農(nóng)民，我們就是在田野里生長(zhǎng)的麥苗；如果老師是大樹(shù)，我們就是在大樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。

　　歌頌老師的作文 篇10

　　沒(méi)有華麗的舞蹈，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說(shuō)話的聲音不再那么清脆……

　　老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們?cè)谔炜兆杂砂肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是園丁，細(xì)心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰！

　　記得我讀一年級(jí)時(shí)班主任是劉春梅老師，她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但她對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。她，澄澈的目光中閃著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。第一次見(jiàn)到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來(lái)卻很?chē)?yán)厲。比如有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沒(méi)有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰(shuí)叫她打我的？

　　但不久后的`一件事，讓我改變了對(duì)劉老師的想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì)兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無(wú)幾，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樓辦公室的燈卻是開(kāi)著的，我以為是沒(méi)關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰(shuí)在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。

　　我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶，蹲在窗戶的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專心致志地批改著我們的作業(yè)。我突然覺(jué)得劉老師并沒(méi)有那么可怕，并沒(méi)有那么令人討厭，并沒(méi)有那么嚴(yán)厲。劉老師其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們，只是我們沒(méi)有察覺(jué)而已。我的眼睛濕潤(rùn)了，淚就像斷線的珠子，一顆一顆往下掉。

　　我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過(guò)了一回兒，劉老師來(lái)到教室，我跑上去，對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”。劉老師微笑著問(wèn)我怎么了。我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。她聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，對(duì)我說(shuō)“這沒(méi)有什么呀，每個(gè)老師都會(huì)有缺點(diǎn)，都會(huì)有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，你們會(huì)覺(jué)得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當(dāng)你們是孩子，打你們?cè)谏砩�，卻疼在我們心里��！”這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，又增添了我對(duì)劉老師的幾分喜愛(ài)。

　　多少季節(jié)輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著自己亮麗的生命，奉獻(xiàn)多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著智慧。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛(ài)去磨它，侵它，洗它……經(jīng)過(guò)累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。我真誠(chéng)地跟敬愛(ài)的老師您說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師，您幸苦了！”

　　歌頌老師的作文 篇11

　　我們生活在這個(gè)世界上，給我們帶來(lái)很大幫助，能夠孜孜不倦地教導(dǎo)我們，引領(lǐng)我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫(xiě)這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個(gè)老師。

　　小學(xué)的時(shí)候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說(shuō)過(guò)，我讀學(xué)前班的時(shí)候，吵吵鬧鬧的，因?yàn)椴环�管教，不想在學(xué)校里讀書(shū)，就一直哭，甚至還會(huì)出手打老師。但是那時(shí)候教我的娜娜老師對(duì)我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對(duì)小孩肯定是充滿誘惑力的，所以在娜娜老師的教導(dǎo)下，我慢慢地從一個(gè)頑固，偏執(zhí)的女孩子變成了一個(gè)溫順，愛(ài)笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒(méi)有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著我，給我?guī)��?lái)許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問(wèn)題都會(huì)問(wèn)娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)學(xué)校了。那時(shí)候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場(chǎng)。到現(xiàn)在我還保存著她送我的一件襯衫，雖然已經(jīng)過(guò)了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對(duì)我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見(jiàn)證。

　　到了三年級(jí)，我遇到了一個(gè)開(kāi)啟我英語(yǔ)大門(mén)的維維老師。她長(zhǎng)得很漂亮，聲音也很好聽(tīng)，每次聽(tīng)她說(shuō)英語(yǔ)，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個(gè)人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂(lè)輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準(zhǔn)備得很用心，每一件課都會(huì)有幾個(gè)小游戲來(lái)促進(jìn)我們的理解，而我們也很開(kāi)心地參與到其中來(lái)，既收獲了知識(shí)，也開(kāi)開(kāi)心心的。小學(xué)老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒(méi)有見(jiàn)了，我很想念她，不知道她現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢。如果再見(jiàn)面，我想對(duì)微微老師說(shuō)：我真的很高興，很幸運(yùn)能夠遇見(jiàn)一個(gè)這么漂亮，這么溫柔，這么優(yōu)秀的一個(gè)老師，在你的幫助和鼓勵(lì)下，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，各方面都成長(zhǎng)了，你對(duì)我有種特別的感情，我永遠(yuǎn)也忘不了你的淳淳教誨。

　　在小學(xué)里我遇見(jiàn)了很多很多老師，雖然我現(xiàn)在無(wú)法一一說(shuō)出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對(duì)他們一直懷有一種崇高的敬意。

　　到了初中，所學(xué)的科目多了起來(lái)，遇見(jiàn)的老師也多了起來(lái)。每個(gè)老師都很獨(dú)特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對(duì)我的初中生活有著特別大的影響，正是因?yàn)橛兴�的激�?lì)，我才一步步踏實(shí)地向前走。記得第一次見(jiàn)面，我對(duì)陳老師沒(méi)有太大感覺(jué)——我覺(jué)得這個(gè)老師架子太大了，而且剛開(kāi)始聽(tīng)他的課，我就被他批評(píng)了，原因是我們有好幾個(gè)同學(xué)上課時(shí)在講話，這讓我更不喜歡他了�？墒锹�慢地課上的多了，我發(fā)現(xiàn)陳老師是一個(gè)幽默，無(wú)微不至，懂得關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的老師，而且他笑起來(lái)特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對(duì)他的討厭，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我喜歡上了物理這一學(xué)科。讓我對(duì)陳老師感覺(jué)更好的一次是：那時(shí)候我們?cè)趯?xiě)一道題，寫(xiě)完后需要一個(gè)同學(xué)上去幫忙講解一下，很幸運(yùn)的，我就被點(diǎn)名了。我有點(diǎn)慌，因?yàn)槲腋�本沒(méi)想到會(huì)叫到我，所以我只能拿著一張草稿紙就上講臺(tái)了。我在講解問(wèn)題時(shí)，手也在顫抖著，心一直怦怦跳。下了講臺(tái)，陳老師就走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：要勇敢一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了的，老師相信你可以的！聽(tīng)完這句話，我心里很是感動(dòng)，也冒出一個(gè)念頭：一定不能辜負(fù)老師的期望。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，陳老師帶給我很多鼓勵(lì)和幫助，每次我失利的時(shí)候，我都會(huì)想起他，就是一次又一次的鼓勵(lì)，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當(dāng)我的老師，這真的是一件很幸運(yùn)的事。

　　老師就好似我們的父母，他們耐心地、無(wú)微不至地教導(dǎo)我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當(dāng)成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著燈準(zhǔn)備課件，給我們改作業(yè)。有時(shí)候他們真的很辛苦，但他們還時(shí)常掛念著我們。他們每天站在講臺(tái)上有好幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關(guān)心我們也要照顧自己的孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因?yàn)樗麄兪亲顐ゴ蟮模�最值得歌頌的�?/p>

　　歌頌老師的作文 篇12

　　如果黑板是浩渺的大海，那么老師便是海上的水手，鈴聲響起，她用教鞭做漿，劃動(dòng)那課本上的知識(shí)，讓我們沒(méi)有困擾。

　　課桌上，難題猶如亂糟糟的大雁，她用粉筆寫(xiě)在黑板上，猶如吹起了口哨，亂糟糟的大雁便排得整整齊齊。

　　記得有一次，考試卷上出現(xiàn)一道很難的題，大家都不懂，這時(shí)老師已經(jīng)講了一遍了，但望著疑惑不解的我們，她又耐心地講了一遍，第二遍講完后，轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)：“會(huì)了嗎？”教室里悄無(wú)聲息，老師思索了幾分鐘，換了一種方式給我們講，這次轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)了我們豁然開(kāi)朗的眼神，她露出了輕松的笑容。在那一瞬間，我明白了老師的辛苦！

　　老師猶如黑暗中的一束光，帶著我們來(lái)到知識(shí)的海洋；老師猶如一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)燃了我們前行的路；老師猶如人類靈魂的工程師，為我們鋪建心靈的階梯。

　　報(bào)紙上，電視上，都沒(méi)有她的名字，但她的名字，早就刻在我們心靈的深處。她辛苦勞作，努力教學(xué)，無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們，讓我們更好地走完未來(lái)的路。

　　在我的眼中，老師雖然是一個(gè)十分普通的職業(yè)，但帶給我們的卻不普通！他們用辛勤的汗水，溫柔的嗓音，智慧的大腦，讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了懂事的少年。

　　園丁的辛苦，是綠葉上的果實(shí)；老師的汗水，是我們成就的結(jié)晶。我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡那種無(wú)私付出、不求回報(bào)的精神。

　　歌頌老師的作文 篇13

　　老師是火種，點(diǎn)燃我們心中的火；老師是石頭級(jí)的，載著我們一步一步往上爬；老師是莊稼人，把每一顆種子都培育成參天大樹(shù)。

　　老師就像我們的朋友一樣，一直和我們?cè)谝黄�，開(kāi)心過(guò)，難過(guò)過(guò)；老師像母親一樣關(guān)心我們，教育我們。在我們每個(gè)人身上，都會(huì)有一些難忘的老師。

　　丁帶著上課的鈴聲和教室里學(xué)生們的吵鬧聲去了，但教室里并不寂靜。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講個(gè)不停，在黑板上寫(xiě)字，講臺(tái)下不時(shí)傳來(lái)一些學(xué)生的聲音。我們班有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課，我也是其中一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的。每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，很期待快點(diǎn)下課，但是有一天，我突然喜歡上了我的數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得我的數(shù)學(xué)老師很好很好。

　　那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上，沒(méi)完沒(méi)了地講著一道奧數(shù)題。我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，在數(shù)學(xué)課上心不在焉的時(shí)候，更聽(tīng)不懂。數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話就像幾百只蒼蠅圍著我嗡嗡叫。時(shí)間過(guò)得真快，課還沒(méi)上完我就知道了。我咨詢了幾乎所有成績(jī)比我好的學(xué)生。有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課聽(tīng)不懂，還有的說(shuō)我不確定我的是不是正確的。好像所有的學(xué)生都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。

　　我小心翼翼地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果你給我解釋一下，我可以借其他不會(huì)做數(shù)學(xué)題的同學(xué)。萬(wàn)一老師上課講了很多遍這個(gè)問(wèn)題，心情不好，很累，不想教我，我該怎么作曲？我漫不經(jīng)心的說(shuō)：報(bào)告！數(shù)學(xué)老師聽(tīng)到我的聲音后，馬上說(shuō)：進(jìn)來(lái)！我懷著緊張的心情走到老師的桌前，猶豫了一會(huì)兒，然后我說(shuō)，劉老師，我上課的時(shí)候沒(méi)有注意你的講課，所以想讓你解釋一下這道奧數(shù)題。說(shuō)完這句話，我低下了頭。劉老師用慈祥的目光看著我說(shuō)：這道奧數(shù)題真的比其他奧數(shù)題難。不能正常做。給我解釋一下這道奧數(shù)題，或者照常在草稿上寫(xiě)解釋。一個(gè)乘數(shù)未知，未知有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3。這道奧數(shù)題不僅需要乘數(shù)，還需要乘積。后來(lái)我講了這個(gè)問(wèn)題的解決方法，不一會(huì)兒就做完了。劉老師沒(méi)喝水，就問(wèn)我；你明白嗎？我愣住了。剛才老師說(shuō)的前半句我聽(tīng)懂了，后面一句也沒(méi)聽(tīng)懂。我低聲說(shuō)：還沒(méi)有！喝了一大杯水，老師仔細(xì)給我解釋：所有的未知數(shù)都可以用英文字母ABC來(lái)表示。我連連點(diǎn)頭：嗯嗯。后來(lái)我講了一些重要的結(jié)算內(nèi)容和方法。但是，我只聽(tīng)懂了一點(diǎn)，然后搖搖頭說(shuō)：“前面大部分我都懂了�！薄＠蠋熡指�我說(shuō)了一遍，這次跟以前大不一樣，速度比較慢。我不知道發(fā)生了什么，但這次我的大腦終于恢復(fù)了理智。丁的上課鈴響了，我鞠躬說(shuō)謝謝。

　　如果老師是農(nóng)民，我們就是地里長(zhǎng)的麥苗；如果老師是一棵大樹(shù)，我們是棲息在大樹(shù)上的小鳥(niǎo)；如果老師是路燈，我們就是走在路上的人。在我眼里，老師是偉大的人。

　　歌頌老師的作文 篇14

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

　　——題記

　　什么職業(yè)最神圣？是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星？不，是老師！老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。

　　杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。

　　杜老師的課既生動(dòng)，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。

　　不僅如此，她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái)，骨頭腫了。杜老師并沒(méi)有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見(jiàn)，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊！老師這平凡又無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)可取代的。

　　有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺(jué)地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，可換來(lái)的是什么？是同學(xué)背地里的壞話，還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨？

　　蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師！

　　歌頌老師的作文 篇15

　　我們的班主任韓莉老師，年輕漂亮、秀麗端莊，黑黑的頭發(fā)像瀑布一樣飄在肩上。

　　她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致，諄諄教誨，不厭其煩；還常常給我們講做人的道理，教我們?cè)鯓映蔀槿�面發(fā)展的好學(xué)生；她關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)，特別是對(duì)生病的同學(xué)，更是關(guān)懷備至、問(wèn)寒問(wèn)暖；對(duì)后進(jìn)同學(xué)不歧視、不放棄，熱情鼓勵(lì)、耐心幫助；韓老師還經(jīng)常教育我們要互相幫助、關(guān)心集體。她上進(jìn)心很強(qiáng)，總想讓全班同學(xué)都能成為好學(xué)生，班上各方面都能走在前邊。為此，她付出了很多，經(jīng)常按時(shí)回不了家、吃不上飯、顧不上自己的孩子和家庭。您的一言一行，深深部地的感動(dòng)了我，我要歌頌?zāi)��?/p>

　　老師，我要把您比作園丁。因?yàn)槭悄�的精心呵護(hù)，才使我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄�不分春夏秋冬，給我們孜孜澆灌、帶來(lái)養(yǎng)份，才使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。

　　老師，我要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，您總在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄�，毫無(wú)保留的把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了我們；因?yàn)槭悄�，總以自己的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。

　　老師，我還要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄�，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài)；因?yàn)槭悄�，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼。

　　老師，我要感謝您，感謝您給予我們知識(shí)，讓我們不在黑暗中迷路；感謝您教會(huì)我們用自己的大腦和雙手去實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；感謝您教會(huì)我們?nèi)绾螤I(yíng)造一生！

　　我為有您這樣一位好老師感到驕傲，我衷心地感謝您，并希望您保重身體！

　　歌頌老師的作文 篇16

　　老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。

　　老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)。

　　啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。

　　那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”�。∧�拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。”我聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　老師，您還記得嗎？有一次您正津津有味的上著課，突然，班上一同學(xué)突然惡心嘔吐，一下子弄的教室里滿是一股臭氣，您看到這一切，便拿起掃帚去清理那些贓物，當(dāng)時(shí)的情景，誰(shuí)聞到那股臭味，都會(huì)受不了，可是，老師您沒(méi)有一絲厭煩，您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象，我應(yīng)該說(shuō)一聲，張老師您真好！

　　��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習(xí)。