我和我的老師作文1500字（通用7篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我和我的老師作文1500字（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我和我的老師作文 篇1

　　細(xì)細(xì)回想，其實(shí)那看似枯燥的生活，就是我和老師別有風(fēng)味的故事。

　　我遲疑地走回座位，課要開始了�！摆w大師”早早就在講臺(tái)上東張西望了，可能是剛教我們，還不熟悉吧。他戴著一副金絲框眼鏡，雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊，只是雙鬢有少許的白發(fā)，被我發(fā)現(xiàn)了。

　　他一向都不太喜歡我之前“用心”寫的。我的耐心被他評(píng)價(jià)的奇怪標(biāo)準(zhǔn)磨光了。我開始想念體校，不必耗盡心思地學(xué)習(xí)，只要與隊(duì)友同甘共苦地訓(xùn)練，便能感覺(jué)生活的信心。于是這次的“大榕樹下”，我隨性地寫完在體校的點(diǎn)滴后，便把本塞進(jìn)書包里，懶得再看一眼。大師的品味果然古怪，就這樣，他相中了我這篇隨心所欲的。

　　他緩而有力的嗓音在講臺(tái)響起，不標(biāo)準(zhǔn)的普通話聽(tīng)得我有些別扭，可他還是自然鎮(zhèn)定的樣子，沒(méi)有絲毫尷尬，調(diào)皮的同學(xué)們連取笑他的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。我靜靜聽(tīng)著他評(píng)論我的，確實(shí)有三四句的批語(yǔ)點(diǎn)中我當(dāng)時(shí)的心情。這些批語(yǔ)，無(wú)疑會(huì)勾起我對(duì)訓(xùn)練時(shí)光的回憶，好比一壇醋，準(zhǔn)確地灌在我的心坎上，讓我從心底發(fā)酸。

　　讀到下文，連我的眼睛也無(wú)緣無(wú)故地變得酸澀的，想說(shuō)的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑，再累再苦也能忍。我對(duì)自己或許是太過(guò)苛刻了，連流眼淚也可以忍。

　　老師在臺(tái)上讀到結(jié)尾時(shí)，一興起，右眼上的眉毛快速地挑動(dòng)了一下。他的樣子投入又滑稽。我哭笑不是，便別過(guò)頭，看向教室窗外。大家都乖乖地聽(tīng)著課，就那不知道是什么樹的枝葉，在風(fēng)中獨(dú)自快活地?fù)u曳著。我閉上眼，又想起在訓(xùn)練時(shí)偷懶，鬼鬼祟祟躲在樹下乘涼時(shí)，風(fēng)拂過(guò)鼻尖后遺落下的清涼觸感，頓時(shí)覺(jué)得十分安慰。

　　他第一次請(qǐng)我和幾位同學(xué)吃飯時(shí)，我疑惑地和他說(shuō)，我只是把我經(jīng)歷過(guò)的寫下來(lái)而已，為什么你覺(jué)得寫得好。誰(shuí)知他露出一個(gè)不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你們的生活而已。”此刻的他，簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的頑童。那個(gè)簡(jiǎn)單的理由像羽毛一般，輕輕落在我的心上，難耐。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，這老師很荒唐，哪有這樣教的？

　　我明白何為投其所好，便坦然地把自己的生活經(jīng)歷一字一句地記下來(lái)，讓他慢慢了解，也給個(gè)機(jī)會(huì)自己細(xì)細(xì)回味過(guò)往。老師也樂(lè)意看，這是少有的。他一發(fā)現(xiàn)他滿意的，便會(huì)寫滿一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)，是不吐不快吧。那一版赤紅而難以看清的字，讓我感覺(jué)到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。有時(shí)我要把所見(jiàn)所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上，心里才暢快。不知不覺(jué)中，寫作便成了嗜好自己也漸漸分不清，我是熱衷寫作，還是愛(ài)上了這種用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地說(shuō)教，寫文章的熱情就這樣點(diǎn)滴積聚在我心中了。

　　老師對(duì)我們的生活好奇，也對(duì)他自己的生活熱情。他聽(tīng)了我給他介紹的音樂(lè)，會(huì)詩(shī)性即起，認(rèn)真寫出一首小詩(shī)，邀我欣賞。他去旅游，會(huì)順便給我?guī)Щ厥中拧�—一個(gè)風(fēng)鈴掛飾，后面還寫著“一生快樂(lè)”，�？粗�那個(gè)手信，我便僥幸地想著：承你吉言。他和我打乒乓球，會(huì)給我熱情介紹他的各個(gè)“球友”，還會(huì)像個(gè)損友一樣，可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕，他可以活得如此自在和充實(shí)。

　　我知道，對(duì)于一篇文章的評(píng)論，各人有各人的想法。我不敢從他身上學(xué)到什么寫作的精髓。但我敢肯定，我在他的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何回味生活；我在他的行為渲染下，學(xué)會(huì)了應(yīng)該熱愛(ài)生活。短短一年，我在他身上學(xué)到的，或許是最難得可貴的。

　　我和老師的故事，來(lái)自生活，很是平凡，只因身在其中……我和老師的故事，你是否覺(jué)得似曾相識(shí)……我和老師的故事，不知你可聽(tīng)得滿意？

　　我和我的老師作文 篇2

　　從我來(lái)到府學(xué)一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時(shí)間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時(shí)間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。

　　那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí)，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是劉老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓雷。我們通過(guò)與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時(shí)候，我們相處得很好，但時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)多月過(guò)去了，我開始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了，一點(diǎn)兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。

　　但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法。

　　因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候，我還在上四年級(jí)，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說(shuō)，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的，可是老師沒(méi)有，老師十分信任我，認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望：習(xí)慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái)，家長(zhǎng)也被“請(qǐng)”到了學(xué)校。

　　到了晚上，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長(zhǎng)低聲談話，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽(tīng)到大家寫字的沙沙聲和老師與家長(zhǎng)談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)馬上就要過(guò)去了。我已無(wú)心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長(zhǎng)告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的'筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(zhǎng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對(duì)我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，小聲問(wèn)道：“來(lái)來(lái)，你哭什么呢？”我強(qiáng)忍住淚水，說(shuō)道：“老師說(shuō)什么了？”“就為這事？你老是擔(dān)心，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢？”我聽(tīng)了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說(shuō)：“其實(shí)啊，剛才雷老師是在向我表?yè)P(yáng)你呢！”我聽(tīng)到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說(shuō)：“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的，上課回答問(wèn)題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。

　　我聽(tīng)了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過(guò)了多久，我終于全都補(bǔ)完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個(gè)對(duì)勾，又拍拍我的肩頭說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很聰明，只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話，你肯定能有大進(jìn)步，有好成績(jī)！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我決心一定要按老師要求做，做一個(gè)好學(xué)生！

　　等到其他同學(xué)都寫完了，都判完了，老師把我們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“其實(shí)啊，你們都是好孩子，對(duì)不對(duì)？只要你們努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)上來(lái)的，加油��！”說(shuō)完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對(duì)我們的鼓勵(lì)。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì)，就提前送給我們了。

　　通過(guò)這件事，我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺(jué)得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺(jué)不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

　　現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會(huì)到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光。

　　然而現(xiàn)在，在這即將分別的時(shí)刻，讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”

　　我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門；帶著您的希望，走向未來(lái)。

　　我和我的老師作文 篇3

　　“刀子嘴，豆腐心”，在我們了解你之后，這是所有同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

　　上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，性情一貫暴躁的小Y同學(xué)（以前他曾跟許多老師，甚至校領(lǐng)導(dǎo)吵過(guò)架，為此差點(diǎn)被開除），在收斂了近一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有出現(xiàn)任何狀況，我們大家都夸他進(jìn)步顯著時(shí)，卻終于沒(méi)經(jīng)受住挑釁、刺激而嚴(yán)重違紀(jì)了——打了初中部的同學(xué)，且情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重。

　　你當(dāng)時(shí)非常生氣，把他叫到辦公室，想批評(píng)教育一番，沒(méi)想到，更嚴(yán)重的事情發(fā)生了：小Y居然破罐子破摔，先是大叫著頂嘴，最后竟揮舞著拳頭要打你，幸虧被旁邊的老師及時(shí)拖住，而小Y不罷休，一掌揮過(guò)去，把桌上的書、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去！就那么巧，玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上，頓時(shí)，你的手背鮮血直流，很快就腫起老高。

　　你流著眼淚走進(jìn)教室，看到你的淚，你的手，你的血，全班同學(xué)震驚不已！你傷心而狠狠地說(shuō)：“把小Y的課桌搬出教室，以后不準(zhǔn)他再來(lái)上課了！”我們當(dāng)時(shí)又疼又氣又急，疼的是老師受了太大的委屈；氣的是小Y太過(guò)分，太放肆，太不懂事；急的是小Y的前途：從學(xué)校的角度，別說(shuō)打老師，光打同學(xué)一條，小Y就夠被開除了；從被打同學(xué)的角度，小Y的行為太惡劣，的確不能被原諒；從你的角度，小Y太沒(méi)良心，我們都知道你平時(shí)對(duì)他格外關(guān)注，傾盡心血，他卻以怨報(bào)德，不能容忍；從班級(jí)的角度，一直被大家看好的高二文2班，會(huì)因這一拳而顏面大失，我們唾手可得的“優(yōu)秀班級(jí)”只能被一票否決，這太讓人恨；從小Y的角度，一旦被開除，他將去向何方？本來(lái)在你的關(guān)懷下，他已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，一旦離開你，他會(huì)不會(huì)重新“墮落”？第二天你休息，不會(huì)來(lái)，我們?nèi)�班在極度的矛盾、忐忑中度過(guò)了一天，而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說(shuō)：“這次肯定完了！”而我們也非常難受地認(rèn)為小Y真沒(méi)戲了。晚自習(xí)，你來(lái)了，眼睛紅腫，卻帶著點(diǎn)微笑，在我們的詫異中，你讓同學(xué)把絕望的小Y叫來(lái)，然后說(shuō)話了：“告訴大家一個(gè)好消息：今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長(zhǎng)，保小Y，談了半天，他終于同意小Y留下了！我們不能拋棄他，學(xué)校一旦開除他，會(huì)毀了他的一生，毀了他的一家！讓我們?yōu)樗�鼓掌吧！”老師你知道嗎？你是笑了，可我們都想哭啦！你就是這樣，對(duì)我們這群孩子，總是心太軟，太軟，我想，小Y，我們大家，都會(huì)被你徹底軟化的……

　　你很負(fù)責(zé)，以至于自己生病卻任然堅(jiān)持上課，你說(shuō)，不能讓我們班被別班落下。那節(jié)課我始終無(wú)法忘記，聽(tīng)著你已完全嘶啞的嗓音，我忍住快要涌出的淚水，格外用心地聽(tīng)你用心上給我們的課。

　　你很“文藝”，你總愛(ài)鼓勵(lì)我們做許多有意義的事。比如說(shuō)，寫作文發(fā)到網(wǎng)上去。其實(shí)，你不知道我多感謝你這樣做，告訴你一個(gè)秘密：我喜歡看著別人讀我的作文，然后無(wú)不欽羨地說(shuō)：“寫得真好��！我什么時(shí)候也能寫出這樣的文章呢？”呵呵，老師，謝謝你，滿足了我這一小小的虛榮心。其實(shí)我知道，跟我一樣陶醉的，還大有人在呢。

　　你還很藝術(shù)，你總是為我們的每一篇文章，哪怕是一篇短短的新聞報(bào)道，精心地做一幅題圖，把充滿活力的我們巧妙地融進(jìn)美麗的色彩、圖景、文字中，然后再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著，快樂(lè)幸福溢滿了心胸：你的題圖讓我們的文字愈發(fā)生色，讓我們的生命平添光彩。

　　聽(tīng)前輩們說(shuō)，你在我們學(xué)校工作十余年了。我真的很佩服。你說(shuō)過(guò)，你喜歡我們，就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺(jué)到，你那如親情般的喜愛(ài)。

　　當(dāng)你的學(xué)生，就快一年了。這一年里，我們班愈發(fā)的優(yōu)秀，這多虧了你。我想，你要多休息會(huì)，不用再那么緊張我們。我們亦會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記你說(shuō)過(guò)的話，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　時(shí)光荏苒，歲月匆匆。留下的，除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師，你的無(wú)私，是對(duì)歲月最好的詮釋。

　　謝謝有生之年讓我遇見(jiàn)了你，成為你的學(xué)生。我想我這一輩子，都會(huì)受益無(wú)窮。

　　淡淡的文字，訴說(shuō)著我濃濃的情意。我對(duì)您的感情，溢于言表。我想把我對(duì)您的感激化作我的優(yōu)秀。吳老師，我相信，您最希望的，便是看見(jiàn)我們都優(yōu)秀。

　　我和我的老師作文 篇4

　　同學(xué)們，大家說(shuō)是不是？

　　我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白，他怎么每次都會(huì)問(wèn)成：

　　同學(xué)們，你們說(shuō)四不是？

　　于是，我們當(dāng)然背后嘲笑他：四不是先生！

　　我第一次見(jiàn)四不是先生在愛(ài)紅家。

　　那天我去找愛(ài)紅玩耍，推開房門進(jìn)去，但見(jiàn)床邊坐著一個(gè)小老頭：板寸頭，小眼睛，整齊干凈清爽。愛(ài)紅媽介紹：這是王老師！

　　我愣怔了幾秒，大腦里火花一閃，像挖機(jī)挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層，驚詫地喊出：啊——你就是王——志——昌——老師！

　　我耳朵背，我自己都聽(tīng)著像吶喊，何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下，但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了，還點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯。

　　我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活，還沒(méi)有拜到他名下，沒(méi)必要怕他。不僅我，我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記，里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼，氣急敗壞了吧？拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。

　　我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂，這個(gè)可惡的小老頭！不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中，太讓我失望了，光輝形象大打折扣。

　　我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢（我總共就掙兩塊錢），完了還拎著胳膊腿兒到處游逛，我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽，錢途一片渺茫啊！瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑，在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫下了自薦書，啊，身份是我姐姐，推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭，他現(xiàn)在駕著鶴要是看見(jiàn)我這文字，會(huì)怎么樣呢？

　　我這騙人的魔術(shù)不常玩，常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙，要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅３ｒ_人的。我胡說(shuō)八道，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。

　　只是再?zèng)]有那么倒霉的事了，偏偏我沒(méi)有騙人的時(shí)候，卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。

　　那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚，六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的，上課鈴響了的時(shí)候，還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了，他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水，很不以為然地坐在位子上。

　　《楊家將》里正打得白熱化，戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的，血淋淋的血抹在男兒身上，最能化妝出英雄的彩頭，光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽(tīng)話地伸進(jìn)桌兜兒里，拽出了它，翻到斷頭處，我的眼睛也很不聽(tīng)話地去掃視了幾行英雄行為。

　　當(dāng)然，我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽(tīng)?zhēng)拙洌�搜索引擎注意到了四不是老師講的一個(gè)字的讀音，紅燈閃爍告訴我需要確證一下，我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字，然后，把字典歸回了桌兜兒原位。

　　我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情，從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái)，操縱他的兩條腿站到我桌邊，像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒，拽出了我那《楊家將》。

　　我賭咒發(fā)誓：在他下講臺(tái)的前一秒，我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事，真正是查了一個(gè)字！

　　四不是老師很生氣，呵斥我站起來(lái)，批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了，為了證明我沒(méi)撒謊，我把字典擺出來(lái)。

　　我被叫到他的辦公室，他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了，我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西，卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候，被認(rèn)定是小偷，這個(gè)小偷不覺(jué)得冤嗎？能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么？

　　好吧，我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底，也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫！王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊！也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子。小偷就是小偷，看了就是看了，查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō)，這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸，輸了人格！

　　以后的日子里，我想承認(rèn)錯(cuò)誤，卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī)，最終，也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀！

　　王老師，您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧！

　　想念您！我的四不是老師！我現(xiàn)在想累了，您讓學(xué)生休息一下。

　　唉！可惡的小老頭！您現(xiàn)在睡得安生，卻讓學(xué)生心靈絞痛。

　　我和我的老師作文 篇5

　　在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，總會(huì)遇到各種各樣的老師，他們有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的不茍言笑。正是他們，一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的老師，陪伴我們度過(guò)了許多美好而又快樂(lè)的日子。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——沈家菁。

　　她的個(gè)頭不高，胖乎乎的身材，黑色的眼鏡下面藏著一雙智慧的眼睛。她雖長(zhǎng)得樸實(shí)無(wú)華，但她的語(yǔ)文課卻人聽(tīng)人夸！她的課堂時(shí)而幽默；時(shí)而嚴(yán)肅；時(shí)而歡騰熱鬧；時(shí)而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨(dú)有的方式給我們上課，既有好聽(tīng)的小說(shuō)故事，又有優(yōu)美的詩(shī)詞散文；有時(shí)寓教于樂(lè)，有時(shí)又寓理于教。在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人敢走神，當(dāng)然也不愿走神。

　　在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)狂風(fēng)暴雨，說(shuō)她像六月的天空，孩童的笑臉，說(shuō)變就變，一點(diǎn)兒也不夸張。

　　記得有一天，不知道什么原因，沈老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)上課。俗話說(shuō)：“老虎不在家，猴子稱大王。”我們這些“猴子”立即翻江倒海了起來(lái)：講話、嬉鬧、剪紙、拋筆。有的擠作一團(tuán)，互相“咬”著耳朵；有的溜出座位，上竄下跳。

　　當(dāng)我們玩得正帶勁兒時(shí)，老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，變戲法樣兒，突然出現(xiàn)在我們的面前。她面帶慍色，雙手叉腰，一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨眼看就要來(lái)臨！我們見(jiàn)勢(shì)不妙，個(gè)個(gè)心驚膽寒，全都拿出課本，“認(rèn)認(rèn)真真”地讀起課文來(lái)。但是有幾個(gè)同學(xué)居然把課本給拿反了！哎。游戲結(jié)束！這下要挨批了！

　　但令我們驚訝的是，老師不僅沒(méi)有生氣發(fā)火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來(lái)！說(shuō)我們太可愛(ài)！一群活猴子！我們終把懸著的七上八跳的心放松下來(lái)了。老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場(chǎng)哇！哈哈！

　　六月，又一個(gè)烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終于到來(lái)了，我們簡(jiǎn)直如脫離了牢籠的鳥兒一樣興奮，忙不迭地往操場(chǎng)奔去。

　　突然，沈老師不知從哪冒了出來(lái)，大聲呵斥道：“這節(jié)課上語(yǔ)文課！快考試了，都什么時(shí)候了，天還這么熱，還想上體育課！上樓！”聽(tīng)到這句話，我們立即變得死氣沉沉，嘴里嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂著頭，一步接著一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨著老師回到了班級(jí)。

　　可剛回到班級(jí)里，老師忽然又變得溫和起來(lái)，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級(jí)里放起了動(dòng)畫電影，她說(shuō)：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放松一下！”我們的心情立刻陰轉(zhuǎn)多云，轉(zhuǎn)憂為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟�！鄙蚶蠋煟�以后能不能別這樣��？小心臟簡(jiǎn)直承受不起啊。

　　還記得六年級(jí)上學(xué)期，我在臨近期末考試的時(shí)候生病了，缺了很多課。當(dāng)我重新回到課堂，卻發(fā)現(xiàn)比其他同學(xué)落后了很多課程。我著急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課余時(shí)間單獨(dú)為我補(bǔ)課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那么悉心地關(guān)心我、照顧我，鼓勵(lì)我。后來(lái)的期末考試，成績(jī)中等的我居然考了班級(jí)第三名，沈老師知道后笑了，那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。

　　您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿了個(gè)性；您的時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著想；您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當(dāng)我彷徨無(wú)助時(shí)，是您為我指明了正確的方向；在我懵懂無(wú)知時(shí)，是您給予了我豐富的知識(shí)甘泉。在我粗心大意時(shí)；在我驕傲自負(fù)時(shí)；或是在我與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)；抑或是在我管理班級(jí)棘手時(shí)。您總適時(shí)地出現(xiàn)在我的背后，給予了我最堅(jiān)實(shí)的臂膀！老師，我雖已畢業(yè)，但一定會(huì)繼續(xù)帶著您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。

　　老師，我愛(ài)您！

　　我和我的老師作文 篇6

　　不是每一個(gè)教師節(jié)都一定要充滿各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量，我覺(jué)得真摯的感情可以有多種表達(dá)方式，也許你愿意用一束鮮花，而我更愿意用這篇充滿感情的教師節(jié)作文。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師，徐老師，感謝你！

　　時(shí)光冉冉，又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨，這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)，雖然我從來(lái)不曾在節(jié)日里給老師送去過(guò)一束鮮花，但對(duì)她們的敬愛(ài)和感激之情是深埋在心底的，我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責(zé)的啟蒙老師，盡管她們性格迥異，教學(xué)方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。

　　首先要說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師徐老師，在我眼里，她是一個(gè)微笑天使，小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在后來(lái)的相處中，我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。

　　本來(lái)我是一個(gè)不太自信的女孩，性格比較內(nèi)向，也不善于與人交流，在班里幾乎沒(méi)什么朋友，當(dāng)然也不敢調(diào)皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我，她知道我喜歡讀書，便經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書，對(duì)于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來(lái)的好作文更是大加贊賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已，整個(gè)人也慢慢自信開朗起來(lái)。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì)成員，五年級(jí)下學(xué)期又被評(píng)為廬陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心里播下了文學(xué)的種子，我愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科，我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過(guò)我的辛勤澆灌，一定會(huì)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、成材，我想，那應(yīng)該是徐老師最希望收到的禮物吧。

　　說(shuō)句實(shí)話，我們班一向是全年級(jí)最活躍的，尤其是上副科課時(shí)，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開了鍋，盡管老師在講臺(tái)上聲嘶力竭，我們?cè)谙旅嬉廊皇歉髯龈魇�，自說(shuō)自話，那聲音絕對(duì)蓋過(guò)老師，更不用說(shuō)暗器（紙團(tuán)）飛舞，險(xiǎn)象環(huán)生了，不過(guò)，只要班主任楊老師往走廊里一站，哪怕是誰(shuí)惡作劇說(shuō)一聲楊老師來(lái)了！班里立馬就會(huì)鴉雀無(wú)聲。

　　當(dāng)然，要想Hold住我們班那幫調(diào)皮鬼，可不僅僅靠一個(gè)嚴(yán)字就行了的，作為數(shù)學(xué)老師兼班主任，首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹，盡管我們班一向作業(yè)量最少，但從一年級(jí)至今，我們班的平均成績(jī)一直是穩(wěn)居年級(jí)第一；其次，在班級(jí)管理方面，她的確有獨(dú)到的一面，比如說(shuō)她讓我們輪流當(dāng)班干，并且讓男女生結(jié)對(duì)子，形成一對(duì)一幫扶，更絕的是她對(duì)我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌，還常常聯(lián)合家長(zhǎng)一起與我們這些00后斗智斗勇。可別說(shuō)，盡管校長(zhǎng)有時(shí)對(duì)我們班那些活躍分子都無(wú)可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒(méi)有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì)上，班長(zhǎng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見(jiàn)，結(jié)果大家一致認(rèn)為：多一點(diǎn)溫柔，楊老師就完美了。

　　如果說(shuō)對(duì)徐老師是愛(ài)，楊老師是敬畏，那對(duì)于英語(yǔ)老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語(yǔ)作業(yè)也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補(bǔ)作業(yè)。這不，五年級(jí)期末考試英語(yǔ)大亮紅燈，整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學(xué)的老姐也語(yǔ)重心長(zhǎng)和我談了個(gè)通宵，我多么希望六年級(jí)不再為英語(yǔ)發(fā)愁，畢業(yè)時(shí)不再對(duì)王老師有愧呀。

　　親愛(ài)的老師們，是你們牽著我的手走向求學(xué)之路，教會(huì)我們親師友，習(xí)禮儀，未來(lái)漫長(zhǎng)的人生路途上，我一定還會(huì)遇到更多的良師益友，但請(qǐng)你們一定相信，每一年的9月10日，我都會(huì)在心里對(duì)你們說(shuō)感謝你，我的小學(xué)老師！

　　我和我的老師作文 篇7

　　師恩如山，因?yàn)楦呱轿《�，使人崇敬。師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

　　在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲�為它�?dǎo)向，而在漫天無(wú)日的黑暗里我也不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖仪靶械牡缆贰?/p>

　　秋雨紛紛的下著打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來(lái)，同學(xué)們快速地坐會(huì)了自己的座位，此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室，他拿出一疊卷子說(shuō)到：“這周周考的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我先來(lái)念一下分?jǐn)?shù)，最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開始坐立不安，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著試卷走回了座位，而只有我一個(gè)人雙手空空，“這次不會(huì)不及格吧”我心中想著，然而事實(shí)的確如此。

　　拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數(shù)字58，此時(shí)老師叫到我的名字說(shuō)：“等下來(lái)我辦公室一下”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了”我看著這樣的成績(jī)想到。

　　過(guò)了段時(shí)間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學(xué)們都手拉著手一起走出了教室，而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。

　　一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責(zé)備，但當(dāng)我抬起頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師問(wèn)我：“這是你第一次不及格對(duì)吧”“是的”我支支吾吾的說(shuō)道，“我們學(xué)習(xí)物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會(huì)不及格呢，是不是哪里有不會(huì)的地方，一節(jié)科里你都可以接收多少知識(shí)點(diǎn)”老師問(wèn)道”我說(shuō)：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什么愛(ài)好嗎”老師問(wèn)道，我楞了一下，他說(shuō)：“是不是在十五的晚上觀測(cè)月亮”我笑著說(shuō)到“是的”“這個(gè)愛(ài)好很好啊，以后有想過(guò)向這個(gè)方面發(fā)展嗎？”他又問(wèn)道，我有些不好意思地說(shuō)：“有”“天文學(xué)也要涉及到物理，雖然這次你沒(méi)有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績(jī)，加油”我說(shuō)：“嗯，一定”

　　師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，我們的將來(lái)一定會(huì)變得更好。

　　單老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時(shí)說(shuō)話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧妙，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無(wú)比崇敬的人。

　　單老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)任了。她除了教我們書本上的知識(shí)，還每天教我們思考題，開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累，成語(yǔ)接龍，增長(zhǎng)我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力，從一年級(jí)開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅(jiān)持著，到現(xiàn)在二年級(jí)每周兩篇日記，我都保持著。

　　我是一個(gè)特別膽小的同學(xué)，單老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語(yǔ)文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時(shí)，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬(wàn)不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“李冰潔，你來(lái)回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來(lái)，臉紅得和蘋果一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會(huì)說(shuō)我，甚至?xí)�罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，李冰潔，慢慢來(lái)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”我慢慢的調(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在說(shuō)：“真棒！回答得真好！”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。

　　單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。