我和我的老師作文1500字(通用7篇)
我和我的老師作文1500字(通用7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的我和我的老師作文1500字(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我和我的老師作文 篇1
細(xì)細(xì)回想,其實(shí)那看似枯燥的生活,就是我和老師別有風(fēng)味的故事。
我遲疑地走回座位,課要開始了!摆w大師”早早就在講臺(tái)上東張西望了,可能是剛教我們,還不熟悉吧。他戴著一副金絲框眼鏡,雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊,只是雙鬢有少許的白發(fā),被我發(fā)現(xiàn)了。
他一向都不太喜歡我之前“用心”寫的。我的耐心被他評(píng)價(jià)的奇怪標(biāo)準(zhǔn)磨光了。我開始想念體校,不必耗盡心思地學(xué)習(xí),只要與隊(duì)友同甘共苦地訓(xùn)練,便能感覺(jué)生活的信心。于是這次的“大榕樹下”,我隨性地寫完在體校的點(diǎn)滴后,便把本塞進(jìn)書包里,懶得再看一眼。大師的品味果然古怪,就這樣,他相中了我這篇隨心所欲的。
他緩而有力的嗓音在講臺(tái)響起,不標(biāo)準(zhǔn)的普通話聽(tīng)得我有些別扭,可他還是自然鎮(zhèn)定的樣子,沒(méi)有絲毫尷尬,調(diào)皮的同學(xué)們連取笑他的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。我靜靜聽(tīng)著他評(píng)論我的,確實(shí)有三四句的批語(yǔ)點(diǎn)中我當(dāng)時(shí)的心情。這些批語(yǔ),無(wú)疑會(huì)勾起我對(duì)訓(xùn)練時(shí)光的回憶,好比一壇醋,準(zhǔn)確地灌在我的心坎上,讓我從心底發(fā)酸。
讀到下文,連我的眼睛也無(wú)緣無(wú)故地變得酸澀的,想說(shuō)的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑,再累再苦也能忍。我對(duì)自己或許是太過(guò)苛刻了,連流眼淚也可以忍。
老師在臺(tái)上讀到結(jié)尾時(shí),一興起,右眼上的眉毛快速地挑動(dòng)了一下。他的樣子投入又滑稽。我哭笑不是,便別過(guò)頭,看向教室窗外。大家都乖乖地聽(tīng)著課,就那不知道是什么樹的枝葉,在風(fēng)中獨(dú)自快活地?fù)u曳著。我閉上眼,又想起在訓(xùn)練時(shí)偷懶,鬼鬼祟祟躲在樹下乘涼時(shí),風(fēng)拂過(guò)鼻尖后遺落下的清涼觸感,頓時(shí)覺(jué)得十分安慰。
他第一次請(qǐng)我和幾位同學(xué)吃飯時(shí),我疑惑地和他說(shuō),我只是把我經(jīng)歷過(guò)的寫下來(lái)而已,為什么你覺(jué)得寫得好。誰(shuí)知他露出一個(gè)不好意思的笑容,“呵呵呵!我就是想了解你們的生活而已。”此刻的他,簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的頑童。那個(gè)簡(jiǎn)單的理由像羽毛一般,輕輕落在我的心上,難耐。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得,這老師很荒唐,哪有這樣教的?
我明白何為投其所好,便坦然地把自己的生活經(jīng)歷一字一句地記下來(lái),讓他慢慢了解,也給個(gè)機(jī)會(huì)自己細(xì)細(xì)回味過(guò)往。老師也樂(lè)意看,這是少有的。他一發(fā)現(xiàn)他滿意的,便會(huì)寫滿一頁(yè)的評(píng)語(yǔ),是不吐不快吧。那一版赤紅而難以看清的字,讓我感覺(jué)到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。有時(shí)我要把所見(jiàn)所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上,心里才暢快。不知不覺(jué)中,寫作便成了嗜好自己也漸漸分不清,我是熱衷寫作,還是愛(ài)上了這種用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地說(shuō)教,寫文章的熱情就這樣點(diǎn)滴積聚在我心中了。
老師對(duì)我們的生活好奇,也對(duì)他自己的生活熱情。他聽(tīng)了我給他介紹的音樂(lè),會(huì)詩(shī)性即起,認(rèn)真寫出一首小詩(shī),邀我欣賞。他去旅游,會(huì)順便給我?guī)Щ厥中拧粋(gè)風(fēng)鈴掛飾,后面還寫著“一生快樂(lè)”,?粗莻(gè)手信,我便僥幸地想著:承你吉言。他和我打乒乓球,會(huì)給我熱情介紹他的各個(gè)“球友”,還會(huì)像個(gè)損友一樣,可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕,他可以活得如此自在和充實(shí)。
我知道,對(duì)于一篇文章的評(píng)論,各人有各人的想法。我不敢從他身上學(xué)到什么寫作的精髓。但我敢肯定,我在他的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了如何回味生活;我在他的行為渲染下,學(xué)會(huì)了應(yīng)該熱愛(ài)生活。短短一年,我在他身上學(xué)到的,或許是最難得可貴的。
我和老師的故事,來(lái)自生活,很是平凡,只因身在其中……我和老師的故事,你是否覺(jué)得似曾相識(shí)……我和老師的故事,不知你可聽(tīng)得滿意?
我和我的老師作文 篇2
從我來(lái)到府學(xué)一直到現(xiàn)在,已經(jīng)有六年的時(shí)間了。然而,如今,離我從母校畢業(yè),已只有不到八天的時(shí)間了。而在這六年里,我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里,我與老師間發(fā)生了許多事情,其中有一件事情深深地印在了我的心中:這還得從我剛剛升入四年級(jí)的時(shí)候說(shuō)起。
那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí),我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里,安靜地等待著班主任劉老師的到來(lái)?墒堑葋(lái)的不是劉老師,卻是一個(gè)新來(lái)的老師,姓雷。我們通過(guò)與她的相處,彼此互相熟悉了。開始的時(shí)候,我們相處得很好,但時(shí)間一長(zhǎng),一個(gè)多月過(guò)去了,我開始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了,一點(diǎn)兒自由都不給我們。于是,我便漸漸地開始不服老師的管教,不按她的要求去做了,感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法。
因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候,我還在上四年級(jí),比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè),按理說(shuō),老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的,可是老師沒(méi)有,老師十分信任我,認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而,我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望:習(xí)慣已形成自然,我回家照樣不寫作業(yè),第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天,我因欠的“債”太多了,就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái),家長(zhǎng)也被“請(qǐng)”到了學(xué)校。
到了晚上,我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè),老師坐在前面則與我們那幾位家長(zhǎng)低聲談話,雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘,可教室里卻是異常的安靜,只能聽(tīng)到大家寫字的沙沙聲和老師與家長(zhǎng)談話的聲音伴隨著這低低的聲音,我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”,因?yàn)槲业募议L(zhǎng)馬上就要過(guò)去了。我已無(wú)心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張,生怕老師向我的家長(zhǎng)告狀。我的手開始發(fā)抖,已不能控制自己手中的'筆,我終于按奈不住那緊張的心情,最后把筆帽蓋上,豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(zhǎng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚,我開始對(duì)我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽回來(lái)了,小聲問(wèn)道:“來(lái)來(lái),你哭什么呢?”我強(qiáng)忍住淚水,說(shuō)道:“老師說(shuō)什么了?”“就為這事?你老是擔(dān)心,為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢?”我聽(tīng)了之后,慚愧的低下了頭。媽媽又說(shuō):“其實(shí)啊,剛才雷老師是在向我表?yè)P(yáng)你呢!”我聽(tīng)到這話,驚奇地抬頭看了一眼媽媽,媽媽接著說(shuō):“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的,上課回答問(wèn)題也是十分的積極,在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽(tīng)了之后心想:雷老師真的很信任我,我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望!于是我又專心地寫下去了。也不知過(guò)了多久,我終于全都補(bǔ)完了,我把它上交給雷老師。雷老師看了看,劃了幾個(gè)對(duì)勾,又拍拍我的肩頭說(shuō):“孩子,其實(shí)你很聰明,只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上,要真那樣的話,你肯定能有大進(jìn)步,有好成績(jī)!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),我決心一定要按老師要求做,做一個(gè)好學(xué)生!
等到其他同學(xué)都寫完了,都判完了,老師把我們叫過(guò)來(lái),說(shuō)道:“其實(shí)啊,你們都是好孩子,對(duì)不對(duì)?只要你們努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)上來(lái)的,加油!”說(shuō)完,老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒,作為對(duì)我們的鼓勵(lì)。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊,為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì),就提前送給我們了。
通過(guò)這件事,我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變:從以前的“覺(jué)得不好”,變成了現(xiàn)在的“欣賞”;從以前的“感覺(jué)不如劉老師”,變成了現(xiàn)在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”;從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”,變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……
現(xiàn)在,我的學(xué)習(xí)成績(jī)好了,又穩(wěn)定性了,這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里,我和老師從誤會(huì)到理解;從陌生到相知;從師生到朋友,共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光。
然而現(xiàn)在,在這即將分別的時(shí)刻,讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲:“雷老師,謝謝您!”
我將帶著您的諄諄教誨,跨入中學(xué)的校門;帶著您的希望,走向未來(lái)。
我和我的老師作文 篇3
“刀子嘴,豆腐心”,在我們了解你之后,這是所有同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。
上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,性情一貫暴躁的小Y同學(xué)(以前他曾跟許多老師,甚至校領(lǐng)導(dǎo)吵過(guò)架,為此差點(diǎn)被開除),在收斂了近一個(gè)學(xué)期,沒(méi)有出現(xiàn)任何狀況,我們大家都夸他進(jìn)步顯著時(shí),卻終于沒(méi)經(jīng)受住挑釁、刺激而嚴(yán)重違紀(jì)了——打了初中部的同學(xué),且情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重。
你當(dāng)時(shí)非常生氣,把他叫到辦公室,想批評(píng)教育一番,沒(méi)想到,更嚴(yán)重的事情發(fā)生了:小Y居然破罐子破摔,先是大叫著頂嘴,最后竟揮舞著拳頭要打你,幸虧被旁邊的老師及時(shí)拖住,而小Y不罷休,一掌揮過(guò)去,把桌上的書、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去!就那么巧,玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上,頓時(shí),你的手背鮮血直流,很快就腫起老高。
你流著眼淚走進(jìn)教室,看到你的淚,你的手,你的血,全班同學(xué)震驚不已!你傷心而狠狠地說(shuō):“把小Y的課桌搬出教室,以后不準(zhǔn)他再來(lái)上課了!”我們當(dāng)時(shí)又疼又氣又急,疼的是老師受了太大的委屈;氣的是小Y太過(guò)分,太放肆,太不懂事;急的是小Y的前途:從學(xué)校的角度,別說(shuō)打老師,光打同學(xué)一條,小Y就夠被開除了;從被打同學(xué)的角度,小Y的行為太惡劣,的確不能被原諒;從你的角度,小Y太沒(méi)良心,我們都知道你平時(shí)對(duì)他格外關(guān)注,傾盡心血,他卻以怨報(bào)德,不能容忍;從班級(jí)的角度,一直被大家看好的高二文2班,會(huì)因這一拳而顏面大失,我們唾手可得的“優(yōu)秀班級(jí)”只能被一票否決,這太讓人恨;從小Y的角度,一旦被開除,他將去向何方?本來(lái)在你的關(guān)懷下,他已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,一旦離開你,他會(huì)不會(huì)重新“墮落”?第二天你休息,不會(huì)來(lái),我們?nèi)嘣跇O度的矛盾、忐忑中度過(guò)了一天,而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說(shuō):“這次肯定完了!”而我們也非常難受地認(rèn)為小Y真沒(méi)戲了。晚自習(xí),你來(lái)了,眼睛紅腫,卻帶著點(diǎn)微笑,在我們的詫異中,你讓同學(xué)把絕望的小Y叫來(lái),然后說(shuō)話了:“告訴大家一個(gè)好消息:今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長(zhǎng),保小Y,談了半天,他終于同意小Y留下了!我們不能拋棄他,學(xué)校一旦開除他,會(huì)毀了他的一生,毀了他的一家!讓我們?yōu)樗恼瓢!”老師你知道嗎?你是笑了,可我們都想哭啦!你就是這樣,對(duì)我們這群孩子,總是心太軟,太軟,我想,小Y,我們大家,都會(huì)被你徹底軟化的……
你很負(fù)責(zé),以至于自己生病卻任然堅(jiān)持上課,你說(shuō),不能讓我們班被別班落下。那節(jié)課我始終無(wú)法忘記,聽(tīng)著你已完全嘶啞的嗓音,我忍住快要涌出的淚水,格外用心地聽(tīng)你用心上給我們的課。
你很“文藝”,你總愛(ài)鼓勵(lì)我們做許多有意義的事。比如說(shuō),寫作文發(fā)到網(wǎng)上去。其實(shí),你不知道我多感謝你這樣做,告訴你一個(gè)秘密:我喜歡看著別人讀我的作文,然后無(wú)不欽羨地說(shuō):“寫得真好!我什么時(shí)候也能寫出這樣的文章呢?”呵呵,老師,謝謝你,滿足了我這一小小的虛榮心。其實(shí)我知道,跟我一樣陶醉的,還大有人在呢。
你還很藝術(shù),你總是為我們的每一篇文章,哪怕是一篇短短的新聞報(bào)道,精心地做一幅題圖,把充滿活力的我們巧妙地融進(jìn)美麗的色彩、圖景、文字中,然后再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著,快樂(lè)幸福溢滿了心胸:你的題圖讓我們的文字愈發(fā)生色,讓我們的生命平添光彩。
聽(tīng)前輩們說(shuō),你在我們學(xué)校工作十余年了。我真的很佩服。你說(shuō)過(guò),你喜歡我們,就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺(jué)到,你那如親情般的喜愛(ài)。
當(dāng)你的學(xué)生,就快一年了。這一年里,我們班愈發(fā)的優(yōu)秀,這多虧了你。我想,你要多休息會(huì),不用再那么緊張我們。我們亦會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記你說(shuō)過(guò)的話,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
時(shí)光荏苒,歲月匆匆。留下的,除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師,你的無(wú)私,是對(duì)歲月最好的詮釋。
謝謝有生之年讓我遇見(jiàn)了你,成為你的學(xué)生。我想我這一輩子,都會(huì)受益無(wú)窮。
淡淡的文字,訴說(shuō)著我濃濃的情意。我對(duì)您的感情,溢于言表。我想把我對(duì)您的感激化作我的優(yōu)秀。吳老師,我相信,您最希望的,便是看見(jiàn)我們都優(yōu)秀。
我和我的老師作文 篇4
同學(xué)們,大家說(shuō)是不是?
我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會(huì)問(wèn)成:
同學(xué)們,你們說(shuō)四不是?
于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!
我第一次見(jiàn)四不是先生在愛(ài)紅家。
那天我去找愛(ài)紅玩耍,推開房門進(jìn)去,但見(jiàn)床邊坐著一個(gè)小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛(ài)紅媽介紹:這是王老師!
我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機(jī)挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!
我耳朵背,我自己都聽(tīng)著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了,還點(diǎn)點(diǎn)頭:嗯。
我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活,還沒(méi)有拜到他名下,沒(méi)必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記,里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。
我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂,這個(gè)可惡的小老頭!不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(我總共就掙兩塊錢),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢途一片渺茫啊!瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑,在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫下了自薦書,啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見(jiàn)我這文字,會(huì)怎么樣呢?
我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙,要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅3r_人的。我胡說(shuō)八道,愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。
只是再?zèng)]有那么倒霉的事了,偏偏我沒(méi)有騙人的時(shí)候,卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的,上課鈴響了的時(shí)候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽(tīng)話地伸進(jìn)桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽(tīng)話地去掃視了幾行英雄行為。
當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽(tīng)?zhēng)拙洌阉饕孀⒁獾搅怂牟皇抢蠋熤v的一個(gè)字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái),操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓:在他下講臺(tái)的前一秒,我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事,真正是查了一個(gè)字!
四不是老師很生氣,呵斥我站起來(lái),批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了,為了證明我沒(méi)撒謊,我把字典擺出來(lái)。
我被叫到他的辦公室,他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候,被認(rèn)定是小偷,這個(gè)小偷不覺(jué)得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?
好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō),這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!
以后的日子里,我想承認(rèn)錯(cuò)誤,卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī),最終,也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀!
王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!
想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。
唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。
我和我的老師作文 篇5
在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中,總會(huì)遇到各種各樣的老師,他們有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;有的幽默風(fēng)趣;有的平易近人;有的不茍言笑。正是他們,一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的老師,陪伴我們度過(guò)了許多美好而又快樂(lè)的日子。
六年級(jí)的時(shí)候,我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師,她就是我的語(yǔ)文老師——沈家菁。
她的個(gè)頭不高,胖乎乎的身材,黑色的眼鏡下面藏著一雙智慧的眼睛。她雖長(zhǎng)得樸實(shí)無(wú)華,但她的語(yǔ)文課卻人聽(tīng)人夸!她的課堂時(shí)而幽默;時(shí)而嚴(yán)肅;時(shí)而歡騰熱鬧;時(shí)而又讓人緊張得大氣不敢出!老師總是用她獨(dú)有的方式給我們上課,既有好聽(tīng)的小說(shuō)故事,又有優(yōu)美的詩(shī)詞散文;有時(shí)寓教于樂(lè),有時(shí)又寓理于教。在她的課堂上,沒(méi)有一個(gè)人敢走神,當(dāng)然也不愿走神。
在我的印象中,沈老師的性格非常"古怪",有時(shí)晴空萬(wàn)里,有時(shí)狂風(fēng)暴雨,說(shuō)她像六月的天空,孩童的笑臉,說(shuō)變就變,一點(diǎn)兒也不夸張。
記得有一天,不知道什么原因,沈老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)上課。俗話說(shuō):“老虎不在家,猴子稱大王。”我們這些“猴子”立即翻江倒海了起來(lái):講話、嬉鬧、剪紙、拋筆。有的擠作一團(tuán),互相“咬”著耳朵;有的溜出座位,上竄下跳。
當(dāng)我們玩得正帶勁兒時(shí),老師以迅雷不及掩耳之勢(shì),變戲法樣兒,突然出現(xiàn)在我們的面前。她面帶慍色,雙手叉腰,一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨眼看就要來(lái)臨!我們見(jiàn)勢(shì)不妙,個(gè)個(gè)心驚膽寒,全都拿出課本,“認(rèn)認(rèn)真真”地讀起課文來(lái)。但是有幾個(gè)同學(xué)居然把課本給拿反了!哎。游戲結(jié)束!這下要挨批了!
但令我們驚訝的是,老師不僅沒(méi)有生氣發(fā)火,反而“噗哧”一聲,大笑了起來(lái)!說(shuō)我們太可愛(ài)!一群活猴子!我們終把懸著的七上八跳的心放松下來(lái)了。老師,您真是完全不按套路走,讓人虛驚一場(chǎng)哇!哈哈!
六月,又一個(gè)烈日炎炎的下午,令人望眼欲穿的體育課終于到來(lái)了,我們簡(jiǎn)直如脫離了牢籠的鳥兒一樣興奮,忙不迭地往操場(chǎng)奔去。
突然,沈老師不知從哪冒了出來(lái),大聲呵斥道:“這節(jié)課上語(yǔ)文課!快考試了,都什么時(shí)候了,天還這么熱,還想上體育課!上樓!”聽(tīng)到這句話,我們立即變得死氣沉沉,嘴里嘟嘟嚷嚷,像蔫敗的花兒垂著頭,一步接著一步,雙腿像灌了鉛一樣沉重,緩慢地跟隨著老師回到了班級(jí)。
可剛回到班級(jí)里,老師忽然又變得溫和起來(lái),隨之令我們意想不到的是老師居然在班級(jí)里放起了動(dòng)畫電影,她說(shuō):“孩子們,天氣太熱,還是別出去受罪了,看電影放松一下!”我們的心情立刻陰轉(zhuǎn)多云,轉(zhuǎn)憂為喜!老師,我真想為您高唱一首歌:“你總是心太軟,心太軟!鄙蚶蠋煟院竽懿荒軇e這樣?小心臟簡(jiǎn)直承受不起啊。
還記得六年級(jí)上學(xué)期,我在臨近期末考試的時(shí)候生病了,缺了很多課。當(dāng)我重新回到課堂,卻發(fā)現(xiàn)比其他同學(xué)落后了很多課程。我著急得像熱鍋上的螞蟻,是沈老師您幫助了我,用您的課余時(shí)間單獨(dú)為我補(bǔ)課,一課一課地,一題一題地為我講解,是那么悉心地關(guān)心我、照顧我,鼓勵(lì)我。后來(lái)的期末考試,成績(jī)中等的我居然考了班級(jí)第三名,沈老師知道后笑了,那笑靨就像媽媽一樣溫暖在心。
您的一顰一笑,或喜或怒,一切都是充滿了個(gè)性;您的時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著想;您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行舉止,我都永生難忘!當(dāng)我彷徨無(wú)助時(shí),是您為我指明了正確的方向;在我懵懂無(wú)知時(shí),是您給予了我豐富的知識(shí)甘泉。在我粗心大意時(shí);在我驕傲自負(fù)時(shí);或是在我與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí);抑或是在我管理班級(jí)棘手時(shí)。您總適時(shí)地出現(xiàn)在我的背后,給予了我最堅(jiān)實(shí)的臂膀!老師,我雖已畢業(yè),但一定會(huì)繼續(xù)帶著您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師,我愛(ài)您!
我和我的老師作文 篇6
不是每一個(gè)教師節(jié)都一定要充滿各種各樣的禮物,不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量,我覺(jué)得真摯的感情可以有多種表達(dá)方式,也許你愿意用一束鮮花,而我更愿意用這篇充滿感情的教師節(jié)作文。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師,徐老師,感謝你!
時(shí)光冉冉,又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨,這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié),雖然我從來(lái)不曾在節(jié)日里給老師送去過(guò)一束鮮花,但對(duì)她們的敬愛(ài)和感激之情是深埋在心底的,我時(shí)常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責(zé)的啟蒙老師,盡管她們性格迥異,教學(xué)方法也各不相同,但正是她們孜孜不倦的教誨,才使我們從一群不懂事的頑童變成了一個(gè)個(gè)積極向上的少年。
首先要說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師徐老師,在我眼里,她是一個(gè)微笑天使,小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的第一天,她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感,在后來(lái)的相處中,我發(fā)現(xiàn)她更是一位善于發(fā)現(xiàn)并循循善誘的優(yōu)秀老師。
本來(lái)我是一個(gè)不太自信的女孩,性格比較內(nèi)向,也不善于與人交流,在班里幾乎沒(méi)什么朋友,當(dāng)然也不敢調(diào)皮搗蛋,是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發(fā)現(xiàn)了我,她知道我喜歡讀書,便經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書,對(duì)于我偶爾靈光乍現(xiàn)得來(lái)的好作文更是大加贊賞,她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動(dòng)不已,整個(gè)人也慢慢自信開朗起來(lái)。如今我在班里已經(jīng)有了許多知心朋友,還有幸被推薦為小作家協(xié)會(huì)成員,五年級(jí)下學(xué)期又被評(píng)為廬陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。這一切都是徐老師給我的信心,她在我的心里播下了文學(xué)的種子,我愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科,我也相信她播下的這顆種子經(jīng)過(guò)我的辛勤澆灌,一定會(huì)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、成材,我想,那應(yīng)該是徐老師最希望收到的禮物吧。
說(shuō)句實(shí)話,我們班一向是全年級(jí)最活躍的,尤其是上副科課時(shí),遇上不太給力的老師,我們班可就炸開了鍋,盡管老師在講臺(tái)上聲嘶力竭,我們?cè)谙旅嬉廊皇歉髯龈魇,自說(shuō)自話,那聲音絕對(duì)蓋過(guò)老師,更不用說(shuō)暗器(紙團(tuán))飛舞,險(xiǎn)象環(huán)生了,不過(guò),只要班主任楊老師往走廊里一站,哪怕是誰(shuí)惡作劇說(shuō)一聲楊老師來(lái)了!班里立馬就會(huì)鴉雀無(wú)聲。
當(dāng)然,要想Hold住我們班那幫調(diào)皮鬼,可不僅僅靠一個(gè)嚴(yán)字就行了的,作為數(shù)學(xué)老師兼班主任,首先楊老師的教學(xué)水平那可是有目共睹,盡管我們班一向作業(yè)量最少,但從一年級(jí)至今,我們班的平均成績(jī)一直是穩(wěn)居年級(jí)第一;其次,在班級(jí)管理方面,她的確有獨(dú)到的一面,比如說(shuō)她讓我們輪流當(dāng)班干,并且讓男女生結(jié)對(duì)子,形成一對(duì)一幫扶,更絕的是她對(duì)我們班60位學(xué)生的家庭情況了如指掌,還常常聯(lián)合家長(zhǎng)一起與我們這些00后斗智斗勇。可別說(shuō),盡管校長(zhǎng)有時(shí)對(duì)我們班那些活躍分子都無(wú)可奈何,但只要到了楊老師那兒,沒(méi)有一個(gè)不服服帖帖的。所以有一次班會(huì)上,班長(zhǎng)楊吳羽青帶領(lǐng)我們給楊老師提意見(jiàn),結(jié)果大家一致認(rèn)為:多一點(diǎn)溫柔,楊老師就完美了。
如果說(shuō)對(duì)徐老師是愛(ài),楊老師是敬畏,那對(duì)于英語(yǔ)老師我只能是愧了,每次她在課堂上講的面紅耳赤,吐沫橫飛,我在下面卻是似懂非懂,昏昏欲睡,課下的英語(yǔ)作業(yè)也常常不知如何下手,搞的王老師還曾經(jīng)放學(xué)留下我補(bǔ)作業(yè)。這不,五年級(jí)期末考試英語(yǔ)大亮紅燈,整個(gè)暑假老媽都在給我念緊箍咒,連我的偶像,還在北京上大學(xué)的老姐也語(yǔ)重心長(zhǎng)和我談了個(gè)通宵,我多么希望六年級(jí)不再為英語(yǔ)發(fā)愁,畢業(yè)時(shí)不再對(duì)王老師有愧呀。
親愛(ài)的老師們,是你們牽著我的手走向求學(xué)之路,教會(huì)我們親師友,習(xí)禮儀,未來(lái)漫長(zhǎng)的人生路途上,我一定還會(huì)遇到更多的良師益友,但請(qǐng)你們一定相信,每一年的9月10日,我都會(huì)在心里對(duì)你們說(shuō)感謝你,我的小學(xué)老師!
我和我的老師作文 篇7
師恩如山,因?yàn)楦呱轿《,使人崇敬。師恩似海,因(yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。
在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向,因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引,在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向,因?yàn)橛袩羲䴙樗鼘?dǎo)向,而在漫天無(wú)日的黑暗里我也不會(huì)迷失方向,因?yàn)橛欣蠋熣樟廖仪靶械牡缆贰?/p>
秋雨紛紛的下著打在大地上,一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來(lái),同學(xué)們快速地坐會(huì)了自己的座位,此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室,他拿出一疊卷子說(shuō)到:“這周周考的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,我先來(lái)念一下分?jǐn)?shù),最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后,我開始坐立不安,身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著試卷走回了座位,而只有我一個(gè)人雙手空空,“這次不會(huì)不及格吧”我心中想著,然而事實(shí)的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數(shù)字58,此時(shí)老師叫到我的名字說(shuō):“等下來(lái)我辦公室一下”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了”我看著這樣的成績(jī)想到。
過(guò)了段時(shí)間,教室里響起了清脆的下課鈴聲,同學(xué)們都手拉著手一起走出了教室,而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一只腳踏入辦公室,我以為我將面臨的是老師的責(zé)備,但當(dāng)我抬起頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,老師問(wèn)我:“這是你第一次不及格對(duì)吧”“是的”我支支吾吾的說(shuō)道,“我們學(xué)習(xí)物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會(huì)不及格呢,是不是哪里有不會(huì)的地方,一節(jié)科里你都可以接收多少知識(shí)點(diǎn)”老師問(wèn)道”我說(shuō):“百分之六七十左右吧”“那還可以--你有什么愛(ài)好嗎”老師問(wèn)道,我楞了一下,他說(shuō):“是不是在十五的晚上觀測(cè)月亮”我笑著說(shuō)到“是的”“這個(gè)愛(ài)好很好啊,以后有想過(guò)向這個(gè)方面發(fā)展嗎?”他又問(wèn)道,我有些不好意思地說(shuō):“有”“天文學(xué)也要涉及到物理,雖然這次你沒(méi)有考好,但我希望下次可以看到你更好的成績(jī),加油”我說(shuō):“嗯,一定”
師生誼如友,互相理解,互相尊重,互相學(xué)習(xí),我們的將來(lái)一定會(huì)變得更好。
單老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛,苗條的身材,有時(shí)說(shuō)話很幽默,課下是我們的好朋友,課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧妙,仿佛我們是同學(xué),而不是師生,她溫柔大方,和藹可親是我心目中無(wú)比崇敬的人。
單老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)任了。她除了教我們書本上的知識(shí),還每天教我們思考題,開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累,成語(yǔ)接龍,增長(zhǎng)我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力,從一年級(jí)開始,老師就讓我們每天寫一句話日記,我一直堅(jiān)持著,到現(xiàn)在二年級(jí)每周兩篇日記,我都保持著。
我是一個(gè)特別膽小的同學(xué),單老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語(yǔ)文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時(shí),老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,我心里特別緊張,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬(wàn)不要叫我!”我把頭埋得很深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“李冰潔,你來(lái)回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來(lái),臉紅得和蘋果一樣,“我,我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的,心里忐忑不安,心砰砰直跳,我生怕單老師會(huì)說(shuō)我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師,老師的目光里除了親切,沒(méi)有別的,好像在說(shuō):“別怕,李冰潔,慢慢來(lái),答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”我慢慢的調(diào)平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問(wèn)題,全班響起了熱烈的掌聲,單老師也欣慰的笑了,好像在說(shuō):“真棒!回答得真好!”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。
單老師是位好老師、好班主任,她像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她,她是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
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