幼兒園家訪記錄10篇
幼兒園家訪記錄1
很快就要到9月1日了,幼兒園也要開學(xué)了,作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次:送孩子上幼兒園,第一次開家長(zhǎng)會(huì),為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品,這不,第一次要接待老師家訪了,孩子要見到人生中第一位老師呢。
8月16日中午,趕緊讓珠寶睡午覺,2:30就把她喊起來(lái),吃點(diǎn)水果,可不能睡眼朦朧的等待老師。
三位小六班老師如約在三點(diǎn)來(lái)到家里,解老師、葉老師、唐老師,都很親切,問了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問題。
看看珠寶的表現(xiàn)吧,她見到老師按照排練的一樣,說(shuō)“老師好”,然后老師落座后就自己去玩積木了,最感興趣的是老師拿出一張貼紙,上面有各種圖案,讓她選,珠寶選了“蛋糕”的圖片,(真是最愛美食。,之后還舍不得還給老師。(這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí)上標(biāo)識(shí)在杯子、碗啊上面的,一看就知道是哪個(gè)小朋友的了。)
半個(gè)小時(shí)不到,三位老師又要去下一家家訪了,天氣很熱,老師們騎著車來(lái)去,也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的.老師關(guān)懷下,和小伙伴們快樂度過第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。
幼兒園家訪記錄2
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課***不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我*常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上!彼f(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄3
家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,*時(shí)很有禮貌 ,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作,不怎樣會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范?墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高,這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過程
1,了解幼兒在家的表現(xiàn)
2,了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(zhǎng)配合情景 提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒園家訪記錄4
xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,他一般不會(huì)用語(yǔ)言去進(jìn)行交流,而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示,因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人。經(jīng)過分析,我感覺是因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展不是特別好,性格也比較急噪,所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問題的不良習(xí)慣,對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,我和唐其媽媽交流了很多次,希望通過家園的共同教育,培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來(lái)解決的好習(xí)慣,唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,在幼兒園與同伴友好相處,改變他的人際關(guān)系,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,起到了較好的效果。
培養(yǎng)xx學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
xx是我們班年齡比較大的幼兒,但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),在幼兒園時(shí)期,小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,尤其是在學(xué)**優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒有顯現(xiàn),反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過觀察與分析,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也沒有精神,這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,自然無(wú)法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通過與xx媽**交流,**媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,覺得自己在家里對(duì)他包辦得太多,致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,以后要改變方法,多引導(dǎo)幫助,少包辦代替,我們也要多提醒督促,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使他養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,不斷獲得發(fā)展與提高。
孩子膽子太小
xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題,我試著請(qǐng)了她以后,她很輕地回答了問題,我表?yè)P(yáng)了她,她很開心,放晚學(xué)時(shí),我將這事告訴了她媽媽,她媽媽說(shuō)她就是膽小,并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。
老師:xx是個(gè)活潑、充滿智慧的小男孩,現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫能力已有了**的提高。
與**媽聯(lián)系后得知,現(xiàn)在在家里他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了!蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話,孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合。
媽媽:是應(yīng)該這樣,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,我們家長(zhǎng)回去也要好好教育。
吃飯慢
師:天氣漸冷,xx吃飯慢成了我們頭疼的問題,幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右,吃到最后飯也冷了,吃了冷飯冷菜擔(dān)心她肚子會(huì)不舒服,如果倒掉她會(huì)吃不飽,我們?cè)嚵藥追N方法,效果微乎其微,怎么辦?
媽:孩子吃飯真是我們頭痛的事情,小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),鼓勵(lì)和懲罰也都沒用,現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),中午的飯菜不要倒掉,讓她吃完。
師:知道了。
原因:朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:xx的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總
與孩子建立良好的人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時(shí)候,更要給他鼓勵(lì)。
幼兒家庭表現(xiàn)
于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律,性格開朗、情緒變化快,自尊心**。不愛與小朋友進(jìn)行流,請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(zhǎng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,就要有一定的**能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,做什么都不著急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問題,一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,培養(yǎng)她的**性。
xx的接受能力很強(qiáng),同時(shí)自尊心很強(qiáng),園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家**時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng),所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡**運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。
xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì),增加她的自信心。
幼兒園家訪記錄5
家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩。*時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連教師也打,有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
家訪過程
1, 教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景 請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣
幼兒園家訪記錄6
家訪目的:
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽**話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而**媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。**媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄7
xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,他一般不會(huì)用語(yǔ)言去進(jìn)行交流,而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示,因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人。經(jīng)過分析,我感覺是因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展不是特別好,性格也比較急噪,所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問題的不良習(xí)慣,對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,我和唐其媽媽交流了很多次,希望通過家園的共同教育,培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來(lái)解決的好習(xí)慣,唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,在幼兒園與同伴友好相處,改變他的人際關(guān)系,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,起到了較好的效果。
培養(yǎng)xx學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
xx是我們班年齡比較大的幼兒,但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),在幼兒園時(shí)期,小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,尤其是在學(xué)**優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒有顯現(xiàn),反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過觀察與分析,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,做事情很散漫,坐在那里也沒有精神,這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,自然無(wú)法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通過與xx媽**交流,**媽也表達(dá)了同樣的'擔(dān)心,覺得自己在家里對(duì)他包辦得太多,致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,以后要改變方法,多引導(dǎo)幫助,少包辦代替,我們也要多提醒督促,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使他養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,不斷獲得發(fā)展與提高。
孩子膽子太小
xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題,我試著請(qǐng)了她以后,她很輕地回答了問題,我表?yè)P(yáng)了她,她很開心,放晚學(xué)時(shí),我將這事告訴了她媽媽,她媽媽說(shuō)她就是膽小,并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。
老師:xx是個(gè)活潑、充滿智慧的小男孩,現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫能力已有了**的提高。
與**媽聯(lián)系后得知,現(xiàn)在在家里他也有所改變,變得很懂事,各方面的能力也提高了。
xxx:“孩子有情緒了,不想上幼兒園了。”我又一次進(jìn)行了談話,孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合。
媽媽:是應(yīng)該這樣,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,我們家長(zhǎng)回去也要好好教育。
吃飯慢
師:天氣漸冷,xx吃飯慢成了我們頭疼的問題,幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右,吃到最后飯也冷了,吃了冷飯冷菜擔(dān)心她肚子會(huì)不舒服,如果倒掉她會(huì)吃不飽,我們?cè)嚵藥追N方法,效果微乎其微,怎么辦?
媽:孩子吃飯真是我們頭痛的事情,小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),鼓勵(lì)和懲罰也都沒用,現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),中午的飯菜不要倒掉,讓她吃完。
師:知道了。
原因:朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:xx的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總
與孩子建立良好的人際關(guān)系,多一份耐心并尊重孩子,尤其在不順利的時(shí)候,更要給他鼓勵(lì)。
幼兒家庭表現(xiàn)
于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律,性格開朗、情緒變化快,自尊心**。不愛與小朋友進(jìn)行流,請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(zhǎng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,就要有一定的**能力和生活自理能力,這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,做什么都不著急,在家在園都是如此。尤其是吃飯問題,一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,培養(yǎng)她的**性。
xx的接受能力很強(qiáng),同時(shí)自尊心很強(qiáng),園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,和家**時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,在家脾氣也不好,媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng),所以減肥效果很好。在家也受在園的影響,喜歡**運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,不僅能管理自己,還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。
xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì),增加她的自信心。
幼兒園家訪記錄8
班級(jí):
大3
對(duì)象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話:
13xxx
家訪內(nèi)容:
原因:佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng):
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果:
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄9
家訪時(shí)間:
4月23日
家訪教師:
賴?yán)蠋、何老師、林老?/p>
幼兒在園情況:
暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子,在園的表現(xiàn)較好,*時(shí)很有禮貌,早晚回離園都跟老現(xiàn)代語(yǔ)文招呼,跟朋友們相處的很好,學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真,只希望你能大膽些。
家訪過程:
1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。
2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。
要求家長(zhǎng)配合情況:請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。
幼兒園家訪記錄10
劉老師訪問內(nèi)容:
寶寶經(jīng)過小小班的集體生活,各方面進(jìn)步較大,特別是能虛心地接受老師的批評(píng),會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn),希望繼續(xù)努力,加油!這幾天,寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好,不挑食;午睡方面,需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí),要眼快、心到,一切命令聽指揮,不要離開集體,衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng),安全意識(shí)有所提高,但還存在喜歡離開老師的視線。
家長(zhǎng)反饋:
老師的觀察十分細(xì)微周到,我們也有同樣的認(rèn)識(shí)。在家里,都能自己吃飯,與小朋友相處較直爽,買東西往往不買多,也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真,對(duì)家人的批評(píng)能虛心接受,并尊敬長(zhǎng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”,尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致,導(dǎo)致做事不專心,這時(shí)我們比較擔(dān)心的,所以我將她比作一匹“野馬”,關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬,也多請(qǐng)老師關(guān)注周星悅的成長(zhǎng),深表謝意!
幼兒園家訪記錄10篇擴(kuò)展閱讀
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展1)
——幼兒園家訪記錄10篇
幼兒園家訪記錄1
最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說(shuō)過多次,叫他不要帶來(lái),就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。
來(lái)到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō):“舒雨這孩子很聰明,口語(yǔ)發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來(lái)一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了!彼膵寢寣(duì)我說(shuō)。
后來(lái),我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。
從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
這次家訪提醒我,每個(gè)孩子都是可塑的,在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)找根源,采取相應(yīng)的辦法解決,讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng),**地發(fā)展。
幼兒園家訪記錄2
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課***不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我*常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上!彼f(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄3
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)**慣
家訪記錄:
是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課***不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我*常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上!彼f(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)**慣。好的學(xué)**慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)**慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒園家訪記錄4
家訪時(shí)光:9月7日
家訪對(duì)象:郁xx
住址:長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村
家訪教師:xxxx
家訪目的:郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題:與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄5
家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx
家訪教師 張教師。范教師。
幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩。*時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連教師也打,有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
家訪過程
1, 教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景 請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣
幼兒園家訪記錄6
家訪時(shí)間:
家訪對(duì)象:
家訪教師:
張教師、范教師。
幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩。*時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連教師也打,有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
家訪過程:
1,教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣
幼兒園家訪記錄7
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)**慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課***不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我*常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來(lái)管他。”我說(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)**慣。好的
幼兒園家訪記錄8
家訪目的:
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽**話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而**媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。**媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的`習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄9
班級(jí):
大3
對(duì)象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話:
13xxx
家訪內(nèi)容:
原因:佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng):
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果:
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄10
劉老師訪問內(nèi)容:
寶寶經(jīng)過小小班的集體生活,各方面進(jìn)步較大,特別是能虛心地接受老師的批評(píng),會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn),希望繼續(xù)努力,加油!這幾天,寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好,不挑食;午睡方面,需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí),要眼快、心到,一切命令聽指揮,不要離開集體,衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng),安全意識(shí)有所提高,但還存在喜歡離開老師的視線。
家長(zhǎng)反饋:
老師的觀察十分細(xì)微周到,我們也有同樣的認(rèn)識(shí)。在家里,都能自己吃飯,與小朋友相處較直爽,買東西往往不買多,也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真,對(duì)家人的批評(píng)能虛心接受,并尊敬長(zhǎng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”,尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致,導(dǎo)致做事不專心,這時(shí)我們比較擔(dān)心的,所以我將她比作一匹“野馬”,關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬,也多請(qǐng)老師關(guān)注周星悅的成長(zhǎng),深表謝意!
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展2)
——幼兒園家訪內(nèi)容記錄10篇
幼兒園家訪內(nèi)容記錄1
學(xué)生姓名:
xxx
家訪時(shí)間:
xx年1月
參加家訪人員:
冉霞老師
家訪對(duì)象:
該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄:
xxx是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫助,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄2
家訪時(shí)間: xx?
家訪對(duì)象 :xx
家訪教師 :張教師、范教師。
幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動(dòng),好玩。*時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,有時(shí)他一生氣連教師也打,有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話起哄,排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
家訪過程
1, 教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2,教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景 請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,及時(shí)改掉不好的習(xí)慣
幼兒園家訪內(nèi)容記錄3
學(xué)生姓名:
馬衍宇
家訪時(shí)間:
20xx年1月
參加家訪人員:
冉霞老師
家訪對(duì)象:
該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄:
學(xué)**缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,非常虛心,積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績(jī)之所以不理想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的
能力是可以的。也足見他*時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)**他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
幼兒園家訪內(nèi)容記錄4
家訪對(duì)象:
王宇
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多,家長(zhǎng)疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來(lái)越**散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄5
家訪對(duì)象:
王騰宇
家訪事由:
家長(zhǎng)到校了解一些狀況。
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況:
該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(zhǎng)反映:
孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了狀況,所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來(lái)意后,也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來(lái)**思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄6
家訪對(duì)象:
朱芮芮
家訪事由:
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪資料:
。1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
。2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語(yǔ)文課**,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:
對(duì)不起,郭老師,我因有急事而忘記給您買飯,請(qǐng)您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)**我深深的歉意。
衷心的提醒:
老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:朱芮芮
那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?
幼兒園家訪內(nèi)容記錄7
家訪對(duì)象:
賀豆
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),上課很少回答問題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記:
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)**管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄8
家訪時(shí)間:
20xx年11月12日
地點(diǎn):
家
家訪對(duì)象:
夢(mèng)非
家訪過程:
夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,*時(shí)不愛說(shuō)話,課堂上不主動(dòng)回答問題,但是個(gè)性不聽話,經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說(shuō):這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛講話,不愿回答老師的問題,也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況,家長(zhǎng)和老師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄9
家訪對(duì)象:
劉文靜
家訪事由:
老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,持續(xù)一顆*靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:
看到劉文靜,不禁讓我想到:對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對(duì)挫敗的承受潛力也越來(lái)越脆弱。生活不是****,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄10
時(shí)間:
20xx年1月4日
地點(diǎn):
家
家訪對(duì)象:
陳宣諾
家訪目的:
該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,要問個(gè)為什么?我來(lái)到了她家。
家訪狀況:
來(lái)到她家,家里只有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說(shuō),在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,*時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說(shuō),經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來(lái)到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來(lái)給予她幫忙,讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。
感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展3)
——幼兒園家訪內(nèi)容記錄10篇
幼兒園家訪內(nèi)容記錄1
學(xué)生姓名:
馬春燕
家訪時(shí)間:
20xx年11月10日
參加家訪人員:
冉霞老師
家訪對(duì)象:
該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
馬春燕是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定,相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有進(jìn)步。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄2
學(xué)生姓名:
顧宗浩
家訪時(shí)間:
20xx年1月
參加家訪人員:
冉霞老師
家訪對(duì)象:
該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄:
學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)**的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄3
學(xué)生姓名:
馬衍宇
家訪時(shí)間:
20xx年1月
參加家訪人員:
冉霞老師
家訪對(duì)象:
該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄:
學(xué)**缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,非常虛心,積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績(jī)之所以不理想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的
能力是可以的。也足見他*時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)**他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
幼兒園家訪內(nèi)容記錄4
家訪對(duì)象:
高威琪
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
老師向家長(zhǎng)反映狀況:
該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)**慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱,孩子學(xué)起來(lái)十分吃力,也就**降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái),從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的`過程,但卻是有效的。從孩子*時(shí)聽寫和思維的狀況來(lái)看,他有很大的發(fā)展?jié)摿,所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,期望家長(zhǎng)能配合一下,為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記:
這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來(lái),使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)**慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)**慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來(lái)。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄5
家訪對(duì)象:
王騰宇
家訪事由:
家長(zhǎng)到校了解一些狀況。
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況:
該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(zhǎng)反映:
孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了狀況,所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來(lái)意后,也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來(lái)**思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄6
家訪對(duì)象:
*楠
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
。1)老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,用心參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
。2)家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄7
家訪對(duì)象:
常金盆
家訪資料:
。1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
(2)老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時(shí)間,該生在學(xué)**有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)**多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),會(huì)持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng),當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí),家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長(zhǎng)的話放置一邊,久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄8
家訪時(shí)間:
20xx年11月12日
地點(diǎn):
家
家訪對(duì)象:
夢(mèng)非
家訪過程:
夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,*時(shí)不愛說(shuō)話,課堂上不主動(dòng)回答問題,但是個(gè)性不聽話,經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說(shuō):這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛講話,不愿回答老師的問題,也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況,家長(zhǎng)和老師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄9
時(shí)間:
20xx年10月24日
地點(diǎn):
家
家訪對(duì)象:
姬鵬程
家訪目的:
該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪狀況:
把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長(zhǎng)怎能理解?待家長(zhǎng)稍稍*息后,我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長(zhǎng)和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章**。
體會(huì):
教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。
幼兒園家訪內(nèi)容記錄10
訪問過程:
本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,知道了l李翔家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源母親開出租車,因此,工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。但是是個(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親沒時(shí)間管她,因此作業(yè)不做,不是很聽母親的話,母親對(duì)他束手無(wú)策。母親對(duì)孩子百依百順,,他母親總是給她錢亂花,我提醒過他母親多次,他母親表示無(wú)法約束他。
家訪目的:
小明 課堂上***不集中,作業(yè)完成不及時(shí)。并且期末考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進(jìn)行家訪。
家訪內(nèi)容:
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場(chǎng)工作,時(shí)間比較緊張,環(huán)境不適合。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時(shí)。
針對(duì)這些情況,我采取以下措施幫助該生:
1、 多與該生進(jìn)行溝通,及時(shí)掌握她的想法,鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、 在*日的教學(xué)過程中,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心。
3、 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展4)
——幼兒園教師家訪工作計(jì)劃10篇
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃1
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育幼兒,也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的幼兒。由于我是原小班的老師,所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的幼兒情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名,他們是:××、××。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:
1、幼兒的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的,*時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦,多留給幼兒一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解幼兒的個(gè)別情況(幼兒對(duì)哪些食物過敏、幼兒對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解幼兒的興趣愛好。
4、與幼兒建立初步的友誼,讓幼兒與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。
初期家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的幼兒身上!痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^度依賴家長(zhǎng),因此他們的**較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流,在入園前多給幼兒一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著教育工作的全面展開,幼兒在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長(zhǎng)配合的,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他幼兒與自身進(jìn)行橫向與縱向的'比較,讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與**。
期末家訪工作本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的幼兒身上。我們將總結(jié)幼兒這一學(xué)期的情況,了解幼兒為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
同時(shí)家訪工作中也需要注意以下問題:
1.在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
2.在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng),但要消除幼兒的緊張。
5.對(duì)住在比較近的幼兒集中在一起進(jìn)行家訪,這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄,但要回避家長(zhǎng)。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃2
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育幼兒,也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作本時(shí)間斷的`家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的幼兒。由于我是原小班的老師,所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的幼兒情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名,他們是:××、××。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:
1、幼兒的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的,*時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦,多留給幼兒一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解幼兒的個(gè)別情況(幼兒對(duì)哪些食物過敏、幼兒對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解幼兒的興趣愛好。
4、與幼兒建立初步的友誼,讓幼兒與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。
初期家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的幼兒身上!痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^度依賴家長(zhǎng),因此他們的**較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流,在入園前多給幼兒一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著教育工作的全面展開,幼兒在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長(zhǎng)配合的,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他幼兒與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與**。
期末家訪工作本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的幼兒身上。我們將總結(jié)幼兒這一學(xué)期的情況,了解幼兒為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
同時(shí)家訪工作中也需要注意以下問題:
1.在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
2.在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng),但要消除幼兒的緊張。
5.對(duì)住在比較近的幼兒集中在一起進(jìn)行家訪,這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄,但要回避家長(zhǎng)。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與,并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!奔彝ソ逃笇(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的`過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水*提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等,取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請(qǐng)假**也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要,因此我們分析后認(rèn)為,我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、措施:
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),**家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃4
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育幼兒,也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的幼兒。由于我是原小班的老師,所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的幼兒情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名,他們是:××、××。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:
1、幼兒的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的,*時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦,多留給幼兒一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解幼兒的個(gè)別情況(幼兒對(duì)哪些食物過敏、幼兒對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解幼兒的興趣愛好。
4、與幼兒建立初步的友誼,讓幼兒與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。
初期家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的幼兒身上。××及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長(zhǎng),因此他們的**較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流,在入園前多給幼兒一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著教育工作的全面展開,幼兒在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長(zhǎng)配合的,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他幼兒與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與**。
期末家訪工作本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的幼兒身上。我們將總結(jié)幼兒這一學(xué)期的情況,了解幼兒為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
同時(shí)家訪工作中也需要注意以下問題:
1.在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的.情況。
2.在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng),但要消除幼兒的緊張。
5.對(duì)住在比較近的幼兒集中在一起進(jìn)行家訪,這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄,但要回避家長(zhǎng)。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與,并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!奔彝ソ逃笇(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水*提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等,取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請(qǐng)假**也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要,因此我們分析后認(rèn)為,我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、措施:
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),**家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃6
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育幼兒,也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的幼兒。由于我是原小班的老師,所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的幼兒情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名,他們是:××、××。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:
1、幼兒的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的,*時(shí)在園要多給與一些幫助,同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦,多留給幼兒一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解幼兒的個(gè)別情況(幼兒對(duì)哪些食物過敏、幼兒對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解幼兒的興趣愛好。
4、與幼兒建立初步的友誼,讓幼兒與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個(gè)大集體中。
初期家訪工作的另一部分的'重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的幼兒身上!痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^度依賴家長(zhǎng),因此他們的**較小,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流,在入園前多給幼兒一些鼓勵(lì)與向往,讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著教育工作的全面展開,幼兒在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長(zhǎng)配合的,應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),通過其他幼兒與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)地給與幫助與**。
期末家訪工作本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),那些沒有達(dá)成目標(biāo)的幼兒身上。我們將總結(jié)幼兒這一學(xué)期的情況,了解幼兒為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),展望新學(xué)期!
同時(shí)家訪工作中也需要注意以下問題:
1.在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
2.在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng),但要消除幼兒的緊張。
5.對(duì)住在比較近的幼兒集中在一起進(jìn)行家訪,這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄,但要回避家長(zhǎng)。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與,并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水*提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等,取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請(qǐng)假**也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要,因此我們分析后認(rèn)為,我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的'聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、措施:
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),**家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃8
一、情況分析
家庭是人們接受教育最早,教育內(nèi)容最廣泛,受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用,即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后,家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班,他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活,其父母也是初次嘗試與老師接觸,對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生,對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少,對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過開展各種形式的活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有**,有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)**后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1、通過交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點(diǎn),力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基矗
2、通過開展各種各樣形式的活動(dòng),如家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)咨詢活動(dòng),園刊等,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí),宣傳新的幼教觀念,提倡素質(zhì)教育,幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),定期發(fā)放**表,開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況,為家長(zhǎng)接除后顧之憂,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予**,并提出寶貴的意見,做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日,開展家園同系活動(dòng),親子活動(dòng),慶國(guó)慶,慶元旦等游戲活動(dòng),家園共同參與活動(dòng),增進(jìn)了家園之間的情感交流。
三、具體措施
1、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪,了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣,個(gè)性特點(diǎn)。
2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3、召開家長(zhǎng)會(huì),定期發(fā)放**表。
4、進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座,加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6、向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7、發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問題的**表,做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
8、征求家長(zhǎng)意見,做好反饋工作。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與,并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!奔彝ソ逃笇(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水*提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等,取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請(qǐng)假**也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要、,因此我們分析后認(rèn)為,我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的'親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、措施:
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),**家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園教師家訪工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、*等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、**和主動(dòng)參與,并積極**、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水*提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等,取得了較好的成績(jī)經(jīng)過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請(qǐng)假**也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要。,因此我們分析后認(rèn)為,我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、措施:
1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設(shè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),**家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀,觀摩小學(xué)生的上課情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展5)
——幼兒園家訪記錄內(nèi)容5篇
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1
家訪時(shí)間:9月7日
家訪對(duì)象:郁xx
住址:xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)大1
家訪教師:夏xx
家訪目的:郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題:與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容2
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)**慣
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是她學(xué)會(huì)了就擾亂
秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:
幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容3
家訪時(shí)光:9月7日
家訪對(duì)象:郁xx
住址:長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1
家訪教師:夏晨娟
家訪目的:郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題:與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容4
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。
家訪記錄:AA小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的.小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到BB的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽**話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而**媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。**媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容5
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
xx小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽**話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而**媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。**媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄10篇(擴(kuò)展6)
——幼兒園大班家訪記錄內(nèi)容3篇
幼兒園大班家訪記錄內(nèi)容1
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)**慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課***不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō):“我*常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說(shuō):“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)**慣。好的學(xué)**慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)**慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒園大班家訪記錄內(nèi)容2
家訪目的:
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽**話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而**媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō):“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。**媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒園大班家訪記錄內(nèi)容3
家訪教師:xx
家訪時(shí)光:20xx年xx月xx日
家訪地點(diǎn):xx小朋友的家
家訪對(duì)象:xx
家訪目的:了解幼兒在家的表現(xiàn)情景,幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣,增強(qiáng)其動(dòng)手本事,爭(zhēng)取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪實(shí)錄:
學(xué)期期中,我們園長(zhǎng)帶領(lǐng)保教**及大一班教師如約來(lái)到我班的xx家中,曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們,曉娜看到教師,表現(xiàn)的十分興奮,一刻都沒有停過,一會(huì)玩滑板車,一會(huì)兒拿出自我的碟子給教師看,還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌,我們使勁給她鼓掌,她開心極了,家長(zhǎng)也都很開心。
我們向家長(zhǎng)介紹了曉娜這學(xué)期開學(xué)以來(lái)的提高,如:上課能認(rèn)真聽講;午睡時(shí)明白不能說(shuō)話,要安靜入睡;更是教師的好幫手,幫教師拿口杯、小椅子等等,家長(zhǎng)聽到孩子的提高,十分感激教師在幼兒園對(duì)孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)孩子自我的事情自我做,不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓茫桶k代替,而使孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長(zhǎng)要多交給孩子一些做事的方法,經(jīng)過一段時(shí)光的鍛煉,他們會(huì)做得很好。但爸爸工作忙,很少與她玩耍,并且媽媽文化水*不高,我們提議其父親多抽時(shí)光陪孩子,孩子和父親在一齊,會(huì)讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng),更加勇敢。
家訪心得:
年輕的父母,不管工作多忙,都不能忘記自我對(duì)孩子的親情教育,不能認(rèn)為把孩子交給了長(zhǎng)輩就“萬(wàn)事大吉”了,家長(zhǎng)在教育孩子的問題上要多溝通,多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。我國(guó)***陳鶴琴先生說(shuō):“凡是孩子能做的事,讓他自我去做!边@不僅僅對(duì)培養(yǎng)孩子的**性、自理本事很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的職責(zé)感,使孩子能對(duì)自我的生活、行為負(fù)責(zé)。從幼兒開始,家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)讓孩子做一些自我力所能及的事情,逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的生活習(xí)慣,對(duì)孩子的一生都意義深遠(yuǎn)。
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