學生**報告(合集15篇)

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告十分的重要，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的學生**報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生**報告1

　　**目的：

　　了解小學生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學生的識興趣和水*。

　　**方法

　　對一、二年級學生進行小學生識興趣、習慣和能力等方面**問卷。

　　**實施

　�。ㄒ唬�**內(nèi)容：

　　（1）小學生對識的基本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

　�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)**反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

　�。�3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)**及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學生不認真的態(tài)度，提高能力。

　�。ǘ�）**對象：一、二年級學生

　�。ㄈ�）**時間：xx.5. 6——xx.5.10

　　（三）**方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。**中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學作業(yè)50余本，聽識課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次�；�本情況如下。

　　**結(jié)果及分析

　　一、學生對待識的態(tài)度。

　　表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識的約68%。

　　表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約21%。

　　表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約11%。

　　通過**和填寫**問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習課文時，能積極主動的預(yù)習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時，識量有所降低。

　　二、消極心態(tài)之成因的分析

　　對消極心態(tài)的成因，在做了**研究后，綜合如下：

　　(一) 識教學方法的機械單一

　　在識教學中，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習作為復(fù)習鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學生。識原則沒有引起足夠重視，降低了學生識的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機械地識過程使學習生時顯得枯燥，學生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還是造成學生運用詞能力弱的一個根本原因。

　　（二）學生識能力的培養(yǎng)欠缺

　　在教學中發(fā)現(xiàn)，學生**識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學生學習生的方法比較單一。

　�。ㄈ�）教師教學理念的缺乏

　　有些教師對教學理念的學習和認識不夠深入，導(dǎo)致教學效果不理想。《課程標準》要求小學階段要認識常用漢3000個，其中2500個左右會寫。小學低年級語文，按目前小學教學大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級，增加到1108個生，小學五年總識量為2615個。這樣的安排便于學生盡快盡多地識，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識教學存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學生花費大量時間進行機械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習實效差。有些教師希望通過抄寫讓學生記，但往往學生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進行的指導(dǎo)。

　　三、**后記及建議

　　綜上所述，在小學語文識教學中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學生的識興趣，教師要加強學習新的教學觀念并對學生加強指導(dǎo)，學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，對改變識教學中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、提出問題

　　全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次**。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

　　2、**走訪同學，了解近視眼同學的學習和生活習慣。

　　3、查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防方法。

　　4、**本班同學近視狀況及近視眼比例。

　　三、結(jié)論

　　1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務(wù)和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的。

　　2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

　　“五要”：

　�。�1）要養(yǎng)成良好的讀寫習慣；

　�。�2）要減少連續(xù)學習時間，并每天做眼保健操；

　�。�3）學習環(huán)境要合理、采光；

　�。�4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；

　�。�5）要定期檢查視力。

　　“三不要”：

　　（1）不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；

　�。�2）不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

　�。�3）不要在被窩里打著手電筒看書。

　　同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！

學生**報告2

　　國家和社會為了幫助大學生順利地完成學業(yè)，特別為大學生設(shè)立了國家助學金，對家庭條件拮據(jù)的大學生提供助學金。為了更好地了解同學們的家庭生活狀況和學習條件，使貧困的學生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生**，深入了解同學們的家庭生活狀況。

　　在這學期開學之初，我系安排各個班級**各個班的班**和學生**對上學期的貧困生進行了調(diào)研。經(jīng)過一個學期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級同學推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次**的主要情況：

　　一、我系貧困生基本情況

　　我們系共有貧困生65人，貧困生數(shù)量為全系學生的20.06%，系里被走訪、**的對象多數(shù)認為目前我校貧困生重新認定得到重視。很多貧困生額生活費僅二三百元，經(jīng)濟的貧困對學生的生活和學習都造成了嚴重影響。為了節(jié)約伙食費有的同學甚至會出現(xiàn)晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學為了減輕家里的負擔利用課余時間在校外兼職，從而**了一些寶貴的學習時間。本來應(yīng)該在大學校園里汲取知識的他們?yōu)樯�活所迫，不得不為生計奔波�?/p>

　　另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因為經(jīng)濟窘迫，為了外出打工掙錢貼補下學期的生活費，同時也省了回家的路費。

　　貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產(chǎn)生了一系列的心理問題，**了解到，有少部分同學感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對近半數(shù)貧困生的人際產(chǎn)生影響，使其不愿意積極主動的與人交往，生活相當?shù)淖蚤]。

　　二、**情況

　　大多數(shù)的貧困生都來自于農(nóng)村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個孩子的學費、生活費確實是壓在父母身上的沉重負擔，長年累月的體力勞動也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負擔使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計，因此需要大學生自己養(yǎng)活自己，盡快學會自立，也需要

　　國家和*的**和援助。農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。

　　貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導(dǎo)致兒女的學業(yè)難以繼續(xù)。沒有固定經(jīng)濟來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。

　　有的貧困生是由于家中有意外，例如**、重大疾病等，都是造成學生家庭突然貧困的重要原因。**的發(fā)生往往與身體的損壞相聯(lián)系，看病需要的住院費、手術(shù)費和吃藥費都是一個普通家庭不小的開銷。

　　三、貧困生的受助情況

　　與學校同步，我系解決貧困生學費和生活費的主要途徑有三種方法：

　　（1）獎學金。學校設(shè)立了不同數(shù)額的獎學金，其中最高1600元，這些獎學金的設(shè)立解決了部分同學生活窘迫及學費不足的問題。但是因為不是針對貧困生而設(shè)，所以救助效果有限。

　�。�2）勤工助學。我系努力的為貧困生爭取占用學生時間少、任務(wù)輕的崗位給貧困生勤工助學。但是勤工助學的崗位數(shù)量遠不能滿足貧困生的需要，很多同學自主到社會兼職。

　�。�3）助學貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請了助學貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。

　�。�4）助學金。助學金是為貧困生設(shè)立的，為他們的日常生活提供一些經(jīng)濟上的補貼。另外還有一些社會好心人士向?qū)W校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。

　　四、解決大學生貧困狀況的建議

　�。�1）盡可能多的為貧困生提供崗位

　　目前學校的勤工助學崗位是遠不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費，學校應(yīng)盡可能的將輕松的不耽誤學習得崗位留給學生，讓他們補貼生活費的同時也鍛煉了吃苦耐勞的精神。

　�。�2）借助社會力量，建立各種貧困生基金

　　學校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會的力量獲得援助。除了已有的助學貸款，希望*和社會能建立各類規(guī)范的貧困生基金會用于解決貧

　　困生的問題。

　　總之，我系會通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學習問題落到實處，更近一步的促進校園生活的**發(fā)展。

學生**報告3

　　姓名：xxx班級：xxxxxxx

　　指導(dǎo)老師：xxxxxxxx小組成員：xxxxxx

　　一、**目的：

　　1.掌握大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　2.了解大學生創(chuàng)業(yè)的傾向3.對大學生創(chuàng)業(yè)的建議

　　二、**對象：

　　中南林業(yè)科技大學涉外學院設(shè)計系學生

　　三、**項目：

　�。ㄒ姼戒洠�

　　四、**時間：

　　3月27日——3月30日

　　五、**方式：

　　校園內(nèi)發(fā)放問卷

　　六、**方法：

　　1.由**小組的成員共同協(xié)商確定**的內(nèi)容，并做成電子表

　　2.**完后由全體小組成員對問卷進行分析3.撰寫**報告

　　七、**數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

　　1、您贊成大學生自主創(chuàng)業(yè)嗎？A.贊成B.不贊成

　　分析：從**結(jié)果可以看出，有94%的同學贊成創(chuàng)業(yè)，說明在就業(yè)前景嚴峻，

　　競爭十分激烈的情況下，有越來越多的大學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)。

　　2、您對***大學生創(chuàng)業(yè)的**是否了解？

　　A.不了解B.一般C.非常了解

　　0%

　　分析：從**結(jié)果可以看出，有52%的人對*的扶持**有一定的了解，但不

　　夠深入，只有8%的同學十分了解，而剩下40%的對它是一無所知，一方面說明他們對創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃還不是十分明確，也只是主觀上的想法，并沒有主動的去了解具體與之相關(guān)的內(nèi)容，當然我們也不排除那些有雄厚資金的同學，他們不會去擔心****，也就不會去了解這方面的**。

　　3、您創(chuàng)業(yè)會選擇設(shè)計這行嗎？

　　A.不會B.會C.聽從父母安排D.不確定

　　8%

　　分析：從結(jié)果得出，有44%的同學對自己的將來創(chuàng)業(yè)的走向沒有一個明確的方

　　向，甚至不決定會不會從事自己所學的專業(yè)，都只是抱著什么創(chuàng)業(yè)容易就選擇什么的態(tài)度，38%的同學比較明確自己將來會選擇和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，他們覺得做和自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目更能得心應(yīng)手，而有少數(shù)的不會選擇與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，他們可能本身對自己專業(yè)的鐘愛程度不夠，希望有更多的選擇。更有少數(shù)的選擇了聽從父母安排，他們可能覺得這樣更可靠些，也少了些困難。

　　4、作為設(shè)計專業(yè)的學生，您對創(chuàng)業(yè)的理解是什么？

　　A.自己創(chuàng)辦一家設(shè)計工作室B.在家接單C.其它

　　0%

　　分析：從結(jié)果顯示，作為設(shè)計專業(yè)的學生，有一半以上的同學認為自己創(chuàng)辦一

　　家設(shè)計工作室就是創(chuàng)業(yè)了，極少數(shù)的贊成在家接單便是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)到底什么？這是很難去概括的，所以還有38%的同學有自己的看法，的確，現(xiàn)代社會創(chuàng)業(yè)形式多種多樣，更需要大家依據(jù)自己的情況斟酌。

　　5、您認為大學生創(chuàng)業(yè)哪一方面最重要？

　　A．經(jīng)驗B.能力C.資金D.人際關(guān)系

　　28%

　　分析：總**結(jié)果看出，絕大多數(shù)的同學還是把能力擺在了創(chuàng)業(yè)的首要地位，

　　的確一個連創(chuàng)業(yè)能力都不夠的人還談何創(chuàng)業(yè)了，當然28%的同學也認識到?jīng)]有創(chuàng)業(yè)資金那就是空紙白談，一個公司根本就無法運作，也有少數(shù)

　　的認為經(jīng)驗和人際關(guān)系是創(chuàng)業(yè)中最重要的，他們可能覺得如果沒有實際的經(jīng)驗和人際關(guān)系做后盾，那么創(chuàng)業(yè)之路會多許多的曲折之途。

　　6、您創(chuàng)業(yè)的資金來源于哪里？

　　A.自己的積蓄B.父母的**C.***

　　0%

　　分析：從**結(jié)果看，有一半的同學的創(chuàng)業(yè)資金都來自父母，父母對子女的支

　　持也是應(yīng)該的，但也有的家庭條件不是很好的，會更傾向于靠自己的努力掙得這筆創(chuàng)業(yè)款或是向*求以**與幫助。

　　7、您創(chuàng)業(yè)的形式是什么？

　　A.自己創(chuàng)業(yè)B.合伙創(chuàng)業(yè)C.繼承家族企業(yè)

　　分析：從**結(jié)果看，有76%的同學選擇合伙創(chuàng)業(yè)，他們認為合伙創(chuàng)業(yè)能找到

　　志同道合的朋友，相互取長補短，能在一起碰撞出智慧的火花，創(chuàng)業(yè)的前景也會更加明朗，而20%的同學選擇自己創(chuàng)業(yè)，他們可能更想自己闖出一片天地，實現(xiàn)自我的價值。而極少數(shù)的選擇繼承家族企業(yè)，他們可能覺得這樣更能容易的接近自己的目標。

　　8、您會選擇在那些地區(qū)創(chuàng)業(yè)？

　　A.大學，家鄉(xiāng)所在地B.西部發(fā)展地區(qū)C.沿海發(fā)達地區(qū)D.其他

　　分析：從**結(jié)果看，選擇在沿海發(fā)達城市和西部發(fā)展城市創(chuàng)業(yè)的同學比較多。

　　沿海發(fā)達城市，本來經(jīng)濟發(fā)展就比較快，與外界的交流也比較多，能提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，而西部發(fā)展城市正是國家比較重視的地方，正因為它那發(fā)展的市場還不是很多，更能為我們提供嘗試與創(chuàng)新的機會。而14%的人選擇大學和家鄉(xiāng)所在地，他們認為在自己門前創(chuàng)業(yè)，更能了解當?shù)氐那闆r，而且風險不夠大。

　　9、您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？A.年輕有為，勇于拼搏B.專業(yè)素質(zhì)較高C.學習能力強D.網(wǎng)絡(luò)信息強

　　4%

　　分析：從**結(jié)果看，有一半以上的同學認為年輕有為，勇于拼搏是他們所具

　　備的優(yōu)勢，他們覺得年輕就是資本，更不怕失敗與困難，而其他的覺得專業(yè)素質(zhì)高，學習能力強和網(wǎng)絡(luò)信息強是他們具備的優(yōu)勢，作為大學生，通過從小學到大學的教育與培養(yǎng)，大家都掌握了比其他群體更強的自主學習能力，而且培養(yǎng)了更強的網(wǎng)絡(luò)信息能力和較強的專業(yè)素質(zhì)，更容易

　　接受新鮮事物和新觀點，這有利于創(chuàng)業(yè)者針對市場確定創(chuàng)業(yè)方向。

　　10、如果您創(chuàng)業(yè)遭受失敗，您會怎么做？

　　A.找出原因，繼續(xù)堅持B.另辟新跡，再創(chuàng)業(yè)C.放棄創(chuàng)業(yè)，找份穩(wěn)定的工作

　　0%

　　52%

　　分析：從**的結(jié)果看，有一半以上的同學選擇了繼續(xù)堅持自己原有的創(chuàng)業(yè)方

　　向，因為他們覺得只要找出原因，一定能有所收獲，而且第一次的創(chuàng)業(yè)是經(jīng)過他們深思熟慮的，在哪個過程中更加付出了很多，所以不想放棄，而有14%的同學會放棄原先的創(chuàng)業(yè)方向，從新規(guī)劃，他們覺得既然這個

　　門路行不通就換一條，覺不在一顆樹上吊死，可是同樣有34%的同學會放棄創(chuàng)業(yè)這條路，他們認為創(chuàng)業(yè)始終不是一條穩(wěn)定的路，還不如找份穩(wěn)定的工作，也不用在去擔心創(chuàng)業(yè)會遇到的風險。

　　八．總結(jié)與建議

　　本次**顯示，絕大多數(shù)的同學都贊成創(chuàng)業(yè)，可是具體談到怎樣創(chuàng)業(yè)，以什么形式創(chuàng)業(yè)

　　大家就顯得很不明確了，從中我們可以看出，大家所謂的創(chuàng)業(yè)都是心理的一種想法，一種在就業(yè)前景不佳，競爭激烈的情況下產(chǎn)生的想法，但是并不是都賦予行動去具體的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計劃，而且當創(chuàng)業(yè)遭受失敗時，也不是所有的人都會繼續(xù)堅持創(chuàng)業(yè)這條路，相比之下他們又會覺得找份穩(wěn)定的工作會是更好的選擇。

　　所以對于那些想創(chuàng)業(yè)的同學，希望他們能認真規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計劃，有目的，有計劃，

　　有把握的的實施，可以多方面的了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，與有經(jīng)驗的人士多交流，盡力的減少創(chuàng)業(yè)中所遇到的困難，穩(wěn)健的邁出創(chuàng)業(yè)的第一步！

學生**報告4

　　一.**目的：

　　在早期，在*《義務(wù)教育法》修訂座談會上，***一個**提出了將九年義務(wù)教育增至到XX年，針對“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到XX年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個**，以此了解社會各界對這個問題的看法。

　　二.**方法：

　　通過訪問法，問卷法和查資料等方法

　　三.**結(jié)果：

　　我隨機對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷**和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

　　( )在xx年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占***的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實行九年義務(wù)教育。

　　(2)對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務(wù)教育，占10%;而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務(wù)教育。

　　(3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法，宣布實行九年制義務(wù)教育。然而，近xx年來，圍繞義務(wù)教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力�！�

　　(4)在我采訪的xx年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務(wù)教育，占15%; 7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行XX年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務(wù)教育，占85%。

　　(5)針對“認為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占***的50%。

　　四.**的結(jié)論

　　通過對xx年義務(wù)教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，*們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至XX年義務(wù)教育，他們都認為應(yīng)該等到客觀條件成熟時再實行XX年義務(wù)教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

學生**報告5

　　一、引言：4月18日消息，***公布了一個最新的*網(wǎng)民數(shù)據(jù)，截至目前，*網(wǎng)民已經(jīng)達到3.16億，仍保持全球第一大網(wǎng)民數(shù)量國家，中文網(wǎng)站數(shù)量已經(jīng)達到287.8萬;對于無線互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，目前有6.7億移動用戶，***1.176億手機上網(wǎng)網(wǎng)民;對于*3G發(fā)牌后，*的無線上網(wǎng)前景更是不可估量。

　　二、**對象：邯鄲學院大學生，年齡均在18-22歲之間。其中男生58%，女生42%。大一33%，大二41%，大三18%，大四8%。

　　三、**結(jié)果：

　　1.大學生上網(wǎng)比例：**顯示，所有接受**的人均會不定期上網(wǎng)，所以其上網(wǎng)比例為100%。

　　2.上網(wǎng)地點:其中58%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，20%在學校上網(wǎng)，17%在自己的住所上網(wǎng)，5%上網(wǎng)地點不確定。

　　3.網(wǎng)齡：所接受**的人全部在大學以前就開始上網(wǎng)，***28%從初中就開始上網(wǎng)，3%在上初中以前就已經(jīng)接觸電腦。

　　4.上網(wǎng)時間：在上網(wǎng)時間上男生明顯多于女生，男生中每天上網(wǎng)時間超過三個小時的占到了22.4%，女生中只有9.5%每天*均上網(wǎng)時間會超過三個小時。

　　5.會不會通宵上網(wǎng)：在這一點上也表現(xiàn)出了男生多余女生的情況，男生中82.7%有過通宵的經(jīng)歷，甚至13.7%的男生*均兩個星期就會通宵上網(wǎng)一次。而女生中35.7%有過通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷，但是女生均表示只是偶爾通宵上網(wǎng)。

　　6.上網(wǎng)干什么：大學生上網(wǎng)在看**、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)項中，前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%;上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發(fā)郵件3.34封。對于使用電子郵件的同學中，對于給自己的男朋友或者女朋友發(fā)郵件的頻率比較大。

　　7.上網(wǎng)交友：交友聊天是大學生上網(wǎng)的一個普遍現(xiàn)象，網(wǎng)友個數(shù)少于5、6-10、11-20和20以上者的比率分別為42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達65%;QQ是大學生應(yīng)用最多的聊天軟件，在被**的所有學生中，使用QQ的比例為100%，而且QQ的地位已經(jīng)不亞于手機號碼的地位，成為大學生聯(lián)系朋友交流感情的最重要工具。

　　8.關(guān)于網(wǎng)戀：對于網(wǎng)戀77%的被**者認為網(wǎng)戀不應(yīng)提倡也不應(yīng)反對，對其抱無所謂的態(tài)度，12%的**對象有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。在對網(wǎng)戀的態(tài)度方面，11%的人認為網(wǎng)戀是選擇理想戀人的又一有效途徑，13%的人認為網(wǎng)戀純粹是胡鬧應(yīng)予以反對。

　　9.上網(wǎng)與學習：在上網(wǎng)與學習的關(guān)系方面，有46%的人認為上網(wǎng)耽誤學習，18%的人認為上網(wǎng)可促進學習，而41%的人認為上網(wǎng)雖不能直接促進專業(yè)學習但可以增強綜合素質(zhì)。認為網(wǎng)上信息可信度較高、一般和較低者分別為11%、73%和16%。

　　10.網(wǎng)絡(luò)游戲：現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成了上網(wǎng)最主要的活動之一，**中的男生中有72.4%曾經(jīng)玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，有51.7%的男生現(xiàn)在就在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，17.2%的男生幾乎所有上網(wǎng)的時間都在玩游戲;相比之下，女生就少得多了，僅有35.7%表示接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，16.7%的女生還在玩網(wǎng)絡(luò)游戲但都表示只是偶爾玩。

　　11.網(wǎng)絡(luò)健康：對網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容等不健康東西感興趣者為26%，厭惡者只有12%，62%的大學生網(wǎng)民則表示“不太關(guān)注"，認為只要適當還是可以有的。對于前段時間的網(wǎng)絡(luò)凈化活動的態(tài)度：有51%表示很好，40%的人表示無所謂，9%的人表示反對。

　　12.上網(wǎng)的態(tài)度：女生中90.5%的學生認為能夠**好自己的上網(wǎng)時間，調(diào)節(jié)好上網(wǎng)與其他事情的關(guān)系，8.5%的女生認為自己上網(wǎng)的時間有些長，應(yīng)該減少上網(wǎng)時間，35.7%的女生覺得如果不上網(wǎng)就很無聊空虛;與此相比，只有60.3%的男生表示自己上網(wǎng)的時間比較合適，不會影響自己的學習與健康，39.7%的男生覺得自己的上網(wǎng)時間過長，影響到了自己的學習和健康，34.5%的男生如果不上網(wǎng)就覺得很無聊。

　　13.手機上網(wǎng)：在**的人中72%的學生會用手機上網(wǎng)，其中大部分為*移動的客戶，手機上網(wǎng)的人中基本都會用手機上QQ聊天，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁。對有3G業(yè)務(wù)，還沒有學生使�？偨Y(jié)：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，他正在改變著人們的思想，人們對知識的態(tài)度，人們的生活習慣甚至影響一個人的健康狀況。而作為大學生受到網(wǎng)絡(luò)的影響則更是嚴重。通過這次**，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是大學生生活的一部分，大學生的上網(wǎng)素質(zhì)都比較高，能夠輕松應(yīng)對網(wǎng)上遇到的問題，而且對于網(wǎng)上的信息有很強的辨別能力，對于**上所說的網(wǎng)絡(luò)成癮的情況在我們學校并不嚴重。但是大學生上網(wǎng)的目的卻很令人不滿意，和我國整體的上網(wǎng)情況相比，大學生上網(wǎng)大多只是為了娛樂而沒有在學習。而上網(wǎng)聊天更是只為打發(fā)時間。

　　在網(wǎng)絡(luò)健康方面，大學生的**結(jié)果也并不是特別好，例如仍然有26%的人對**內(nèi)容感興趣。更為嚴重的是他多的大學生上網(wǎng)只是在玩游戲，甚至無法**自己每天的上網(wǎng)時間過長，嚴重影響了自己的學習和健康。

　　最后，本人以為大學生應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣，將自己的時間安排的更加有意義，將自己經(jīng)理盡可能多的投入到學習之中;養(yǎng)成良好的生活習慣，鍛煉身體。是大學生得到更加全面的發(fā)展。

　　四、學生上網(wǎng)存在的問題

　　1、既費錢，又影響身體健康。**顯示：在每周上網(wǎng)時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生為2-5小時，25.1%的學生為5-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網(wǎng)時段方面，23.2%的學生在白天上網(wǎng)，33.9%的學生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學生在周末上網(wǎng)，7.7%的學生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。

　　2、上網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學生在校內(nèi)上網(wǎng)，44.3%的學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無論是在校內(nèi)，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5*方米。

　　3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網(wǎng)絡(luò)知識來自于網(wǎng)絡(luò)，30.2%的學生的網(wǎng)絡(luò)知識來自于書籍，26.7%的學生的網(wǎng)絡(luò)知識來自于向同學朋友請教，從學校教育(如計算機課等)獲得網(wǎng)絡(luò)知識的學生僅占11.2%;同時，對于學校舉辦網(wǎng)絡(luò)知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的同學占24.7%。由此可見，學校的網(wǎng)絡(luò)知識教育不到位，學生已對從學校獲得網(wǎng)絡(luò)知識失去信心。

　　4、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛，這兩個主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。**顯示：94.6%的學生在網(wǎng)上聊過天。對于聊天的評價，14%認為是排解現(xiàn)實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是展現(xiàn)另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數(shù)同學都知道網(wǎng)上的信息未必真實，但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實生活空間的局限性，而且表現(xiàn)自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的學生還有過網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學生是為了排遣寂寞，28%的學生是為了尋求刺激，12%的學生是為了追求浪漫，36%的學生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現(xiàn)了學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，22.8%的學生認為刺激過癮，24%的學生認為可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的學生沒玩過而無法判斷，27.9%的學生認為無聊。

　　5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網(wǎng)而耽誤過上課，26.3%的學生認為花費太多時間上網(wǎng)致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費了很多時間，學習成績一落千丈。五、對**結(jié)果的一些思考

　　信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應(yīng)該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統(tǒng)教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"�；ヂ�(lián)網(wǎng)向大學生展示了各類知識結(jié)構(gòu)，對于知識選擇的靈活性**增加，學習的主動性也**提高，學習的內(nèi)容自然**超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡(luò)同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。

　　"E時代"是迅速制造距離的時代，在紛繁的現(xiàn)象背后，仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實，清凈的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。

　　大學生在一定程度上**著民族的精英和國家的未來，大學生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對大學生網(wǎng)民的教育也應(yīng)成為高校的一項經(jīng)常工作。根據(jù)大學生的呼聲和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實際，大學生網(wǎng)民教育應(yīng)該納入正規(guī)教育軌道上來，開設(shè)相關(guān)系列課程勢在必行。除了開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程之外，可考慮開設(shè)以網(wǎng)絡(luò)資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò)交際》之類的課程。

　　酒算機網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個極其便利的交際工具。如果說計算機網(wǎng)絡(luò)原理類課程是教學生如何制造或維修這個“工具”，那么電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類課程則是教學生如何使用這個“工具”，但目前還沒有教學生如何正確、高效地使用這個“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時何地因何事把槍對準誰一樣，如果不從人文的角度闡釋、普及計算機網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)這個人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　因此，《網(wǎng)絡(luò)交際》課程應(yīng)基于使學生正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)工具來獲取有效信息的角度，融言語表達、信息智化、計算機應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的知識為一體，把網(wǎng)絡(luò)的交際屬性、網(wǎng)絡(luò)交際的特點、網(wǎng)上信息的分類和獵取、網(wǎng)絡(luò)信息的加工處理、網(wǎng)絡(luò)單雙向交流、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內(nèi)容。

　　搞好校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要高校*政工團及廣大教師協(xié)同努力。根據(jù)大學生上網(wǎng)多的實際情況，目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊建設(shè)，提高其網(wǎng)上戰(zhàn)斗力。據(jù)了解，高校不少教師甚至許多專門從事學生思想**工作的專職人員，上網(wǎng)水*還遠遠不如學生。如此何談對大學生上網(wǎng)行為的正確引導(dǎo)?因此，應(yīng)該首先切實抓緊學生工作相關(guān)者的上網(wǎng)技能訓練。只有網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊掌握網(wǎng)上作戰(zhàn)基本規(guī)律，增強網(wǎng)上作戰(zhàn)能力，才能對大學生網(wǎng)民實施正確的引導(dǎo)，“用*****占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”的指示精神落到實處。

學生**報告6

　　【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知;對于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。

　　一、引言

　　書籍是人類進步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。

　　1、國際社會普遍重視閱讀

　　**歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館。*擔任總統(tǒng)時期，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學生閱讀。*還呼吁全美100萬志愿者站出來，幫助兒童讀書。

　　英國人素有歐洲第一讀書家的美譽。英人愛讀書這似乎是每一個到過英國的人都會有的直觀感受。在倫敦，無論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著午后陽光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見人們捧著書或者報紙專心閱讀的身影。

　　大多數(shù)***在乘坐公共交通工具的時候都不會大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書，可以說是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說是一道風景，因為，不分男女老少，不少***都可以在乘坐公交時聚精會神地閱讀。

　　1995年，*****文**宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國*與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，增強對版權(quán)的保護意識，并對那些為促進人類的社會和文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意。

　　世界讀書日的設(shè)立更顯示國際社會對閱讀的重視。

　　2、我國也特別強調(diào)閱讀的重要性

　　我國當代著名***朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。

　　一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

　　三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

　　四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學習的良好習慣。

　　3.當前我國大學生課外閱讀情況不容樂觀

　　通過日常生活中的觀察，和網(wǎng)上經(jīng)常報道的大學生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當代大學生對讀書抱著錯誤的認識，認為讀書就是為了學習成績，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念。當然也有很多大學生是相當喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣。

　　當代的大學生應(yīng)該是建設(shè)21世紀的新時代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當代大學生的普遍關(guān)注。

　　閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當代的大學生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當代的大學生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

　　本文針對當代有一定閱讀習慣的大學生，在圖書館附近進行了**，通過**試圖從現(xiàn)狀找出大學生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因，探討加強大學生閱讀的對策;其研究對于正確認識閱讀，建立學習型社會具有一定意義;可為教育機構(gòu)、家庭及職場和社會提供參考意見。

　　二、**基本情況

　　**時間：20xx年8月1號20xx年8月10號

　　**地點：山東藥品食品學院

　　**對象：當代大學生

　　**方法：制作**問卷

　　調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學院學生

　　**分工：以個人為單位進行分發(fā)答卷進行**

　　三、**方法及過程

　　這次社會**，我們采取問卷的形式，主要針對當代大學生日常閱讀的目的、時間、方式、類型、以及對于長篇小說的閱讀，這幾方面作出了**。在**時，采取了隨機發(fā)放、無記名的方式，隨機對50位，各年級大學生進行了**。并在**結(jié)束后，回收全部問卷，竟查驗，全部為有效問卷。

　　由于**時并未硬性規(guī)定單復(fù)選，因此有部分學生在填寫問卷時，同時選擇了多個選項。所以，在后續(xù)**報告中，有關(guān)百分比的計算，皆以人次為準。

　　四、**結(jié)果與分析

　　讀書的重要性及讀書態(tài)度

　　當?shù)卮髮W生對讀書的重要性還是有相當程度的認識的，認為讀書比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認為讀書無所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學生還是認為讀書有益，對課外閱讀抱有正確的思想，認為多讀書可以提高知識水*，增加課外知識，提高綜合素質(zhì)能力。 讀書的數(shù)目

　　當代大學生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人，可以看出雖然我國當代大學生大部分人*均每年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于**英國等國際城市的大學生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學習的好處，但真正的落實率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。

　　讀書的目的

　　大學生讀課外書的目的主要是為了拓展知識，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時間的有2人(占16%)。

　　看書的時間

　　看書的時間大部分的大學生都安排在閑暇時段，根據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時間都安排在閑暇時間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時，這點顯示有相當一部分的大學生雖然看書但不知道如何合理的安排時間。

　　課外閱讀環(huán)境

　　大學生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室、宿舍這些地方，并沒有明顯的區(qū)分，在圖書館讀書的人相對多一點有22(占44%)相對于其他地點來說喜歡在圖書館閱

　　讀的同學每個月的讀書量相對高一點，喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。

　　影響閱讀的因素

　　大學生課外閱讀的困難情況：工作學習生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(占24%)同學的選擇過于繁雜不知道如何閱讀。

　　當代大學生最應(yīng)該讀的書

　　本次問卷還**了當代大學生認為需要閱讀書的種類，在對50份的問卷整理后，***15人(占30%)認為應(yīng)該讀娛樂消遣類，有16人(占32%)認為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類， 有13人(占26%)認為文學類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認為科普讀物有助于提高閱讀量

　　課外閱讀對專業(yè)的幫助

　　有35人(占70%)認為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識，可以憑此觸機，對所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的。

　　課外讀物在你生活中扮演什么角色

　　這道題我們是以多選形式出的，學業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當。

　　綜合以上信息，我們做出以下簡略分析

　　在當下的*讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實問題是讀書是一件很難的事情，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以下幾點。*高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的**分析的價值!

　　五、對**結(jié)果的思考

　　1：*爆炸性發(fā)展

　　*經(jīng)歷了**開放，經(jīng)濟的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止�，F(xiàn)在社會人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去，就應(yīng)該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!**發(fā)展本來是一件好的事情，但帶來的負面影響，卻是很多人沒有預(yù)料的。

　　2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活

　　當下的的生活就一個字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認為看一本書必須學會什么東西，必須立竿見影的提升某些東西，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會學中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

學生**報告7

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次**。

　　二、**方法：

　　1.查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2.**詢問同學，了解他們是怎么近視的。

　　注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應(yīng)通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結(jié)合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調(diào)綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

　　3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4.通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　伴隨這個問題的是高額的通訊和網(wǎng)絡(luò)支出，有六成以上同學此項開銷超過40元，11.3%的同學更是超過了100元，這會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟壓力。

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

　　眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學習，生活。但進入高中以來，我們班越來越多的同學戴**眼睛，同學們的視力越來越差為什么會有這么多的人近視?為什么會引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　四、結(jié)論

　　大學生的消費是社會消費的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。因此，大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關(guān)注的課題。

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

　　2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的****。

　　營養(yǎng)體質(zhì)學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。

　　4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!

　　5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免;……

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

學生**報告8

　　在我院近兩年受理的刑事案件中，出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的**群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱?*的道路，承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題，怎樣才能減少大學生**現(xiàn)象？帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生**案件進行了**分析。

　　一、大學生**特點

　　（一）**類型：大學生**涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊與故意傷害這兩種罪名，筆者在**前主觀認為應(yīng)存在的高智商**沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

　　（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（**結(jié)果為不**）；而故意傷害罪的**情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；

　　（三）侵害客體：大學生**侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

　　（四）**措施：大學生**以取保候?qū)彏橹饕?*措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變**措施的；

　�。ㄎ澹┨幚斫Y(jié)果：處罰一般都較輕。不**案件占15％，其余均判處****三年以下刑罰；在**程序上一般適用簡易程序。

　�。�六）人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本�？�、高等院校**教育學院的本�？婆c公立高等院校的�？茷橹�。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學生**的情況。

　�。ㄆ撸┠挲g結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級與�？埔荒昙壍膶W生為主。本科三、四年級學生**的情況沒有出現(xiàn)一例。

　�。ò耍�戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生**案例。

　�。ň牛�**主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所**行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

　　二、大學生**原因分析

　　1、大學生法律意識普遍淡漠。

　　就我國目前的教育體系來看，辭職信重心仍然在于**教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重**、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育**下，從學生到家長都只注重分數(shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。

　　2、社會大環(huán)境與學校小環(huán)境的影響。

　　大學生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。

　　從社會大環(huán)境來看，學生們從小接觸最多的就是電視與書報雜志。一些港臺不良影視作品與雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸*其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為**的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)**的大學生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟于事。

　　從學校小環(huán)境來看，在**大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是**教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生與低分學生作出了積極的貢獻，**教育學院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當?shù)氐纳鐣�治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

　　3、**大學生心理原因分析

　　（1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學生**當中，蓄謀**的幾乎沒有，多是沖動型**，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

　�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，**主體全部是大學一、二年級（包括大專）的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來**求學，遠離家鄉(xiāng)與親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學生向**過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。

　　4、誘使大學生**的“導(dǎo)火索”分析

　　誘使大學生**的直接原因，也就是誘使**的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結(jié)果造成自身不必要的傷害。

　　三、承辦人在辦理大學生案件中應(yīng)注意的問題：

　　1、承辦人在辦理大學生**案件中，應(yīng)以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件**方案，對不同性質(zhì)的大學生**要采取不同策略。辭職報告范文對一貫表現(xiàn)良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續(xù)學業(yè)（或是繼續(xù)學習）；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事**分子區(qū)分，仔細**后作出適當?shù)慕Y(jié)論。

　　2、承辦人員應(yīng)及時與學校、家庭溝通，深挖**大學生的思想根源，不能草草結(jié)案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對**大學生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學生**預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學校（以民辦學校為主）健全規(guī)章**，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導(dǎo)工作，加強大學生日常法律基礎(chǔ)教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上，最大限度完成經(jīng)濟效益和社會效果相**。

　　3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作。**的大學生主觀惡性不大，多是輕型**，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里***”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了**大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向**的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學生**案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助**大學生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風帆。

　　4、承辦人員應(yīng)針對大學生**個案或同類案件及時調(diào)研，找出相似之處，及時與案發(fā)大**系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們*時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的**預(yù)防作用。

學生**報告9

　　**目標

　　1.了解筆記本電腦在大學生中的消費現(xiàn)況

　　2.分析此特殊消費群體的消費特點和偏好

　　3.了解大學生對各品牌筆記本電腦性能的的評價

　　4.了解大學生消費群體購買力

　　5.分析筆記本電腦在大學生消費市場當中的營銷環(huán)境

　　6.為即將購買筆記本電腦的大學生提出建議

　　**對象

　　一、受訪者基本特征分析受訪者認為大學生購買電腦必要性1受訪者男女比例情況2受訪者年級分布情況3受訪者男女、年級分布情況4從圖1可以看出，94%的大學生認為購買電腦有必要，電腦已經(jīng)成為大學生日常生活和工作過程中不可缺少的必要工具。從圖2受訪性別來看，此次問卷在受訪者當中所覆蓋的男女比例，分別是56%，44%，,男生與女生比例相當，由此可以了解到，此次**在大學生消費群體中有較高的**性，從而進一步了解筆記本電腦在大學生中消費的真實情況。從圖3受訪年級比例情況可以看出大一所占比例為18%，大二所占比例為26%，大三所占比例為56%。從圖4數(shù)據(jù)中可以看出，大一和大二的比例較少，主要原因是長春工業(yè)大學人文信息不允許大一新生帶電腦。

　　二、受訪者對于電腦用途的偏好

　　根據(jù)學生**問卷的反饋統(tǒng)計可以看出，運用筆記本電腦進行電影音樂娛樂項目的人數(shù)居首位，其次是聊天上網(wǎng)，學習工作，可以看出目前大學生運用電腦主要在娛樂上居多，學習工作占少數(shù)。更加偏好于娛樂的電腦功能，此方面校園市場需求比較大。

　　三、受訪者通過何種銷售渠道購買筆記本電腦

　　受訪者通過何種銷售渠道購買筆記本電腦圖6由圖6可以看出，多數(shù)大學生會選擇電腦科技城去購買自己的電腦，主要原因是，在那里購買電腦，會有更加專業(yè)的人去為你推薦，買的放心，用的稱心。很少部分人會選擇在網(wǎng)上購物，因為電腦作為高端消費產(chǎn)品，如果不見到實體機，很難決定是否購買。而國美蘇寧等賣場，在節(jié)假日或者是店慶的時候會有一些促銷活動，所以在賣場購買電腦的人也不在少數(shù)。

　　四、受訪者在購買電腦前優(yōu)先考慮的因素

　　受訪者購買電腦優(yōu)先考慮的因素圖7從圖7中可以看出，男生和女生對于筆記本電腦功能，品牌的考慮程度基本吻合，女生更注重功能、外觀、售后和評價的優(yōu)先考慮；而男生更注重價格的考慮。女生在購買電腦時考慮的因素要比男生多，而總體來說，男生和女生都會優(yōu)先考慮電腦的功能，這與圖5，大學生在電腦用途上的偏好基本吻合，得出結(jié)論，對于電影音樂功能電腦的選擇，更應(yīng)該注重電腦的顯卡，屏幕分辨率，電腦音箱音質(zhì)，以及硬盤的內(nèi)存大小。

學生**報告10

　　我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和*經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育**落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷**，共有548位大學生參與了回答。**文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。

　　**結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

　　一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

　　(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

　　大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。**顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

　　在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風**經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：

　　一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;

　　二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;

　　三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。

　　這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

　　(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

　　**結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：

　　一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。

　　二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

學生**報告11

　　被**人年齡：xxx

　　專業(yè)：xxx

　　為了了解我校大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，請盡量如實填寫，（不方便的可以留空）并祝愿您在今后的工作和學習中一路走好。

　　一．客觀題

　　1．您的月消費額大概為多少（）

　　A.350以下B.350-500

　　C.500-800D.800-1200E.1200以上

　　2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）

　　A.250以下B.250-350

　　C.350-450D.450-600E.600以上

　　3．您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復(fù)印、培訓班）（）

　　A.200以下B.200-300

　　C.300-400D.400-600E.600以上

　　4.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，*均每月用于這方面有（）元支出

　　A.50以下B.50-100

　　C.100-150D.150-200E.200以上

　　5.如果您是女生，您花在服飾和化妝品方面*均每個月的消費（）

　　A基本不花費B.50以下

　　C.50-100D.100-200E200以上

　　6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少（）

　　A.我尚單身B.100以下

　　C.100-200D.200-400E.400以上

　　7.您擁有手機嗎？如果有，每個月話費支出為多少？如果沒有，請回答下一題。

　　A.50以下B.50-100

　　C.100-200D.200-300E.300以上

　　8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）

　　A.20以下B.20-50

　　C.50-80D.80-110E.110以上

　　9.您是否有打工的經(jīng)歷，如果有，或有此打算，目的是（）

　　A.補貼日用B.增長社會經(jīng)驗

　　C.趕時髦D.渴望**

　　E.閑著沒事，干就干了

　　10.您花費的資金主要來自（）

　　A.學子勤工儉學B.用休息日在外作家教C給企業(yè)打工

　　D.主要從家里拿錢，很少自己掙錢E.其他：

　　11.您的家庭月總收入為（）

　　A.500（以下）B.500—1500

　　C.1500-3000D.3000-5000E.4000以上

　　12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何（）

　　A.高得慘不忍睹B.偏高C.剛剛好

　　D.偏低E.低得一塌糊涂

　　二．問答

　　1．您的家鄉(xiāng)是：xxx�。ㄖ陛犑�，**區(qū)）xxx市。

　　2．您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗？如果有，您覺得這部分花費是否必要？

　　如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么？

　　一、問題的提出

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了**清楚大學生的消費問題，我們決定在黃山學院的同學中進行一次消費的調(diào)研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進。

　　二、問卷情況

　　本問卷在黃山學院共發(fā)放40份，收回有效問卷30份�；�本上做到了隨機發(fā)放，我們在下面對有**性的幾項進行了具體分析

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

　　1、總消費額

　　統(tǒng)計結(jié)果表明，消費額主要集中在350—500和500—800之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在500—800區(qū)間，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布，兩種極限情況a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

　　2、恩格爾系數(shù)

　　由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于350—450的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學校的物價水*，并且與個人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映黃山地區(qū)大學生消費支出的大概情況。

　　3、通訊開支

　　隨機問卷得到的結(jié)果，擁有手機的同學居然占到被*****的三分之二強，可見大學校園手機的普及率之高。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到43%，已經(jīng)接近一半。對于這部分人，按照每條短信0.1元，話費每分鐘0.3元計算，月*均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。也就是說，在手機消費方面，不理性、高開銷的情況還是存在而且頗嚴重的。

　　以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20—50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短。

　　4、打工目的方面

　　最高的選項是增長社會經(jīng)驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。但是，我們也應(yīng)該考慮一下這些資金的來源，于是我們設(shè)計了下一個問題。

　　5、生活資金來源及家庭收入

　　其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被**者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一切，這種情況是當代*大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經(jīng)濟**，大家經(jīng)濟**意識之差可見一斑。

　　6、自我評價

　　結(jié)果顯示，71%的被**者認為花銷較大，與自己的預(yù)期不符�？墒牵�大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現(xiàn)。

　　四、思考與分析

　　綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，*的'大學學子目前正受到市場經(jīng)濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。

　　1、理性消費是主流

　　價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從**結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為*的大學生與**的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。

　　2、消費層次一定程度兩極分化

　　據(jù)**，大學生中其中年消費最高的達到28500元，而年消費最低的只有2100元。大學生年支出均值為8384元。這***92.7％的大學生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源，占其總消費的70％以上。家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構(gòu)成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、CALL機或手機等方面的消費上。這點在我們的**中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水*的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3、消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價水*，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。

　　我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被**的12名女生中，66.7%飲食費用在350元以下，

　　有的為了保持苗條身材**自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；而19名男生中也只有84.2%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是**學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　4、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些**學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

　　5、經(jīng)濟**意識較差，儲蓄觀念淡薄

　　例如，取樣**中有7人根本沒有作過家教，而且那些作過家教的同學里面，多數(shù)是為增長社會經(jīng)驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟**來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。

　　五、當前大學生消費心理和行為分析

　　當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

　　1、今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂**、拜金**、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的**行為。

　　2、父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？

　　3、學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。

　　六、結(jié)論與建議

　　綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。

　　那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出以下建議：

　　1、增強**意識，培養(yǎng)和加強理財能力

　　現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那**理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支*衡，它需要長期的理性基奠。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　2、克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　3、形成大學生良好消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。因此，應(yīng)該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

學生**報告12

　　初步對社會進行認識，我進一步了解貨代以及物流運輸**與管理的相關(guān)知識，做到學以致用，把從學校學到的理論知識與實際工作中的實踐貫穿起來，從社會實踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實生活當中，做一名言出必行、知識與能力兼?zhèn)�、符�?***發(fā)展目標的合格學生。

　　由于自己的工作性質(zhì)，*時經(jīng)常有機會為**做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水*，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側(cè)目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯只是讓我的分數(shù)中少一、兩分而已，但實際工作中的差錯卻會帶來可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會仔細地檢查幾遍再交給**。

　　在我*時的工作中，也會涉及到客戶服務(wù)工作，在對報價和合同的制作過程中，使我了解了報價中各個項目的含義和合同中每個條款的意圖。在幫助財務(wù)部及時收取應(yīng)收帳款的工作中，鍛煉了自己的口才，同時也積累了一點和形形**的人溝通的經(jīng)驗。在與客戶的協(xié)調(diào)和溝通的工作中，不但使我對部門的業(yè)務(wù)有更深入地了解，也加強自己在緊急情況下的應(yīng)變能力。忙碌而又干練的**和同事們更是我學習的榜樣。經(jīng)過實習之后，對物流管理上機模擬軟件的學習，我了解到物流工作的復(fù)雜性，物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強了感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學過的理論知識了解運作方式，將我所學到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當然也為了讓我對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對*物流行業(yè)的發(fā)展狀況有一個比較全面的認識，增強我對所學專業(yè)的認識，提高學習專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我在實習中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　為一名物流管理專業(yè)的學生，在就業(yè)競爭與學習中我應(yīng)該多學學以致用服務(wù)于社會。*常我在學習中更多的是學習和專業(yè)有關(guān)的理論知識，然而今天在經(jīng)濟全球化的形勢下，特別的今年的金融危機在就業(yè)形式極具尖銳的時期，我不僅要學會課本上的理論知識，更多的是要把理論與實踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。

　　回顧自己過去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學校畢業(yè)的我，在很多方面還很不成熟，希望自己能更快地融入這個社會，在今后的工作中虛心地學習，與社會共同成長。為期一個半月的實習結(jié)束了，我在這一個半月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺�，F(xiàn)在我就對本次實習做一個小結(jié)。

　　對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理**，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務(wù)。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計**和財務(wù)**，因為這些大學法規(guī)我國會計****進程中的一重大舉措。

　　此次實習，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的**程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的**筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)（對公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。

　　通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：（1）現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少；（2）現(xiàn)行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足；（3）現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分；（4）現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度；（5）現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。

　　二、會計實務(wù)工作的**思考：會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的**勢在必行。

　　1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù)），而是將信息**、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)**系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。

　　2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)**結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時**；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域。

學生**報告13

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，****商品經(jīng)濟在不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關(guān)注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導(dǎo)中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中學生的消費情況“的**，**表格如下。

　　父母收入

　　家里幾個孩子

　　幾個在上學

　　每周零花錢多少

　　占家庭收入多少

　　錢花在了哪里

　　第一位

　　1000左右

　　2

　　2

　　30

　　3％

　　吃飯，買零食

　　第二位

　　XX左右

　　2

　　1

　　30

　　3％

　　吃飯

　　第三位

　　3000左右

　　1

　　1

　　100

　　3％

　　吃飯，買零食，上網(wǎng)

　　第四位

　　XX以上

　　2

　　2

　　50

　　2.5％

　　吃飯，買零食，玩

　　第五位

　　3000

　　3

　　3

　　30

　　1％

　　吃飯，買零食

　　第六位

　　1000左右

　　1

　　1

　　30

　　3％

　　吃飯

　　第七位

　　3000以上

　　3

　　2

　　60

　　2％

　　吃飯，買零食，玩

　　第八位

　　3000左右

　　4

　　1

　　30

　　1％

　　吃飯

　　第九位

　　1000左右

　　1

　　1

　　50

　　5％

　　吃飯，買零食，上網(wǎng)

　　第十位

　　5000

　　2

　　2

　　100

　　2%

　　吃飯，買零食，玩

　　經(jīng)過**，我們發(fā)現(xiàn)同學們的父母月收入通常在XX左右。家里孩子的個數(shù)大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,并不一定所有的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪里呢？現(xiàn)在的中學生主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢？由于學生之間追求名牌，互相攀比，以至于穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是因為這樣就有了現(xiàn)在校園中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數(shù)，千八百才算酷“；其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現(xiàn)在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經(jīng)拿**手機。然后是吃，它占15%，現(xiàn)代中學生都流行節(jié)日慶祝，同學生日舉行party。最后是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學**。這么高的消費錢哪來的，來自于他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，如果家長不給還騙家長。

　　通過這次**，我想對同學們提出一些建議。如下：

　　1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。

　　2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。

　　3要學會合理消費，綠色消費。

學生**報告14

　　前言

　　自尊也稱自尊心或自尊感，是社會評價與個人自尊需要關(guān)系的反映。個人生活在群體中總希望在其中占有一定的地位。當社會評價滿足個人的自我需要時便產(chǎn)生肯定的自尊感，它促使人積極向上，相反，缺乏自尊心的兒童往往自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理。在小學階段，自尊心強與自卑感強的兒童都很常見。為什么要把自尊看作是小學生心理健康發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的因素呢？

（1）自尊對兒童行為起著重要的動機作用。缺乏自尊心的兒童在與他人交往時常發(fā)生困難，喪失向上的勇氣，變得意志消沉，遇到挫折就會淪喪。

（2）自尊對小學生健康人格形成有著重要影響。性格特征是個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，許多性格特征，如：開朗、活潑、憂郁、粗暴等都和自尊有著密切的關(guān)系。

（3）自尊對小學生的生長發(fā)育也有較大的影響。失去自尊的孩子不會積極地參與社會活動，長期自卑的兒童，由于情緒的壓抑，會使得內(nèi)分泌機能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂。因此，小學生健康人格的塑造自始自終離不開自尊心的培養(yǎng)。

　　但如何遵照這一尺度來做一個真正自尊的人，孩子們心中卻是迷惘的。曾經(jīng)看過這樣一篇紀實報導(dǎo)：十幾歲的孩子，因為不能忍受老師的責備、父母的打罵離家出走了。來到社會，他結(jié)識了一伙流浪兒，他們教他偷、搶、享樂，讓他覺得有面子，有自尊。乃至被解送回家后繼續(xù)外逃，渴望這樣的生活。在這其中，自尊感過弱，覺得被老師責備很沒面子，很羞恥，使他走向了**之路。而錯誤的自尊（喜歡伙伴們的吹捧）又使他一步步走向**深淵。這其中，自然存在孩子如何正確認識人的自尊感的問題。這與家長的引導(dǎo)、老師的教育方式方法也有一定關(guān)系。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。家庭的溺愛放縱和學校教育存在的某些不足，很容易使學生的自尊感偏離適當?shù)亩�，對孩子們今后健康人格大形成產(chǎn)生不小的影響。為了正確了解當前學生的自尊感情況以及學校教育、家庭教育的不足，以便從原因入手，在今后的教育工作中能夠更好地引導(dǎo)學生，使他們的心理健康成長，我進行了本次**。

　　本次**以在XX市新區(qū)為主，從中我抽取了一所中心校、三所村校計600多名學生參加。從學生的涉及面來說，面是比較廣的，同時也注意選取社會各個階層的孩子作為自己的**對象。從**試題來說，具體從學生自身的發(fā)問入手，尋求影響學生自尊感形成的因素。

　　結(jié)果與分析

　　1、自尊感形成的關(guān)鍵期

　　首先，從學生自尊感強弱的問題來看，學生對于如何解決作業(yè)難題、上課答題的態(tài)度等有關(guān)正確處世觀的題目中，中年級學生的自尊感強度比高年級學生強。100％的中年級學生的答案與教師*常的要求相符，但是在高年級學生中卻出現(xiàn)了偏差，有9％-30％的學生在不同的試題中承認自己*時有抄襲現(xiàn)象或其他錯誤。由此看來，對于年齡較小的學生，教師灌輸?shù)乃枷胨�產(chǎn)生的影響很大；但對于高年級學生影響較弱，原因在于他嘗到了一些違背原則的甜頭，很容易產(chǎn)生種種錯誤思想，進而形成不正確的處世態(tài)度。由此可見，四、五年級是學生自尊感在思想上向行為過度的關(guān)鍵期。這時期的學生思想容易反復(fù)要特別注重培養(yǎng)學生正確的道德判斷能力，以培養(yǎng)正確的自尊感。

　　2、學生間人際關(guān)系對自尊感形成的影響

　　在有關(guān)學生處理同學之間人際關(guān)系問題中，我們能看到一些普遍問題。有21％的學生不愿在與人吵架后主動與別人和好，而與人主動和好的學生大多為中等生和差生。有案可27％和23％的學生不愿意或無所謂與差生交朋友。由此可見，獨生子女的優(yōu)越感在這一代孩子們的身上表現(xiàn)比較明顯。這其中，優(yōu)等生的優(yōu)越感尤為突出，這與家長的寵愛和老師的偏愛不關(guān)系。這對學生也容易形成成績好就是好學生的“一俊遮百丑”的思想，對孩子們思想的健康發(fā)展會產(chǎn)生錯誤導(dǎo)向。

　　3、要掌握適當?shù)亩�，運用正確的方法培養(yǎng)學生的自尊感

　　教師如何正確對待學生一系列問題中1，我們可以看到有88％的教師在學生答題錯誤后讓學生站著。100％的學生不愿意在這種情況下被罰站，這令他感到羞恥，久而久之就出現(xiàn)了有14％的學生對教師的批評抱有無所謂態(tài)度。由此可見，過分激發(fā)學生的羞恥感，產(chǎn)生的危害也很大。同時，我們還可發(fā)現(xiàn)24％的學生大多為差生或中等生。這部分學生只要一犯錯誤，教師就會請家長來學校，**顯示98％的學生不希望父母到學校去，因為這會在同學面前丟臉，對他的自尊心傷害極大。他更愿意與老師交流。我并不完全反對請家長來校，但次數(shù)多了，學生討厭，家長也煩，其存在的教育意義也失去了。試想我們成年人，在犯了錯誤后也喜歡聽到他人的直接忠告而不是轉(zhuǎn)告。

　　4、健康的家庭教育氛圍，是學生自尊趕形成的重要因素

　　從家長的態(tài)度來看，有30％的家長，在孩子犯錯誤后隨自己的情緒來處理問題，而無一定的原則方法。15％的家長是打一頓草草了事。實際上，僅6％的學生認為犯錯題誤后應(yīng)受懲罰，而82％的學生愿意家長和他一起 原因。可見，孩子產(chǎn)生的自豪感/，有時就 讓家長不恰當?shù)姆绞皆跓o形中扼殺了。

　　思考和建議

　　由上可知，學生自尊感的形成、發(fā)展應(yīng)從小抓起，根據(jù)不同年齡的要求，協(xié)調(diào)學校、家庭、學生之間的關(guān)系，進而取得綜合成效。

　　二、 幾點建議

　　1、幫助學生樹立自尊感，讓學生會做人

　　學會生存，學會做人，是每個公民生存之必須。面對復(fù)雜激烈的社會，如何做人已成為最高學問。為人之道，以德為本，首先要讓學生有明確的為人準則和正確的處理原則，讓學生以良好的思想、道德來要求自己，產(chǎn)生正確的自尊感。這其中要注意抓好中年級的思想教育和高年級行為習慣的養(yǎng)成。中年級的思想教育并不難辦到，關(guān)鍵在于高年級形為習慣的養(yǎng)成，可通過學生自我的教育及集體教育兩方面進行。從學生自身出發(fā)，指導(dǎo)學生以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為目標，提高學生的道德判斷力，通過學生的自我對比，學生的道德自省力，用這一方法來發(fā)現(xiàn)錯誤，并用“犯了錯誤，改正”、“犯了錯誤，做好事”等途徑教育學生正確認識錯誤，指導(dǎo)學生自我發(fā)現(xiàn)錯誤，正視錯誤，改正錯誤，來樹立正確的自尊感。這其中要處理好優(yōu)等生與其他學生之間的關(guān)系，教師對待學生要注意做到一視同仁。在四、五年級這一階段，還應(yīng)注意學生行為上的反復(fù)，注意常抓不懈，六年級應(yīng)重點做好各種行為準則在思想和行為上的鞏固。

　　2、教師要尊重和信任學生，公正對待學生

　　對全體學生一視同仁并充分尊重和信任是教師的必備素質(zhì)，對于學生所犯錯誤，教師應(yīng)及時指出，讓學生產(chǎn)生羞恥感。但不可過于強調(diào)羞恥感，因為易產(chǎn)生負效應(yīng)，使學生自暴自棄或無所謂，應(yīng)在指出的基礎(chǔ)上幫助他改正。還應(yīng)注意不要偏愛、歧視學生、體罰學生。這些現(xiàn)象是孩子們不愿接受的，容易把學生分成三六九等，影響學生人際關(guān)系，容易激發(fā)學生的逆反心理，影響學生建立健康的自尊感。信任自己的學生，放心與他交談，用朋友的態(tài)度指出他的錯誤，督促他改正錯誤，及時地鼓勵他，盡力消除師生之間的隔閡。

　　3、獲得家長的**，幫助建立自尊感

　　父母是孩子的第一任老師，他們時時刻刻都在以自己的思想、行為影響學生，作為老師應(yīng)放下架子，走進每個孩子的家庭，多與家長交流，與他們共同溝通教育孩子的方向，讓家長在家庭教育中也有發(fā)可依，而不是用武力解決問題。告訴家長不要傷害孩子的自尊心，打罵并不解決問題，要跟孩子講道理，別怕麻煩，孩子自然會在無形中用一定的標準來衡量自己的錯誤，注意保護自己的自尊心。

　　結(jié)束語

　　孩子的自尊感是一種渴望得到社會、集體、教師、父母尊重的情感我們應(yīng)當教會孩子知道*、假丑惡，讓他們自己學會衡量自己的行為，產(chǎn)生正確的自尊感，使他們獲得今后人生道路上前進的動力，激勵他們奮發(fā)圖強，不斷進取。培養(yǎng)，保護孩子的自尊感是我們學校、教師、家庭乃至整個社會的責任。

學生**報告15

　　告別了緊張的高中時期，我們來到了學習、生活、情感都非常**開放的大學。在這里我們可以任由感情的**，當然戀愛將成為一項必修課程。9月15日，我們?nèi)�部組員就大學生談戀愛這個話題進行了**。

　　上午，我們把已經(jīng)準備好的一百份針對大學生談戀愛的**問卷發(fā)給一百位同學，讓同學們即時完成了問卷答題。隨后又針對我們問卷的答案進行了分析。對此我們作出了如下這樣的分析：

　　有趣的是，專業(yè)不同對大學生談戀愛的現(xiàn)狀有影響。其中，工科專業(yè)的男女生從未考慮的比例最高;曾經(jīng)談過，目前未談和失戀所占比例最高的是外語專業(yè)男生和藝術(shù)專業(yè)女生;藝術(shù)專業(yè)男生以 正在談戀愛的比例最高，后者高達40.8%。

　　另外一個有趣的發(fā)現(xiàn)是，學習成績對大學生變戀愛現(xiàn)狀具有一定影響。與人們一般所認為的不同，成績優(yōu)異的男女生正在談戀愛的最多，而學習成績差的男女生從未考慮和失戀的最多。

　　很多人認為大學生應(yīng)將重心放在學**，以學習為主，盡量不要因為談戀愛而景響學習。沒錯，大學生應(yīng)將主要精力放在學**、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內(nèi)涵。盡管有部分學生談戀愛影響了學業(yè)有的甚至荒廢了學業(yè)，部分學生沒有協(xié)調(diào)好沒有掌控好時間的分配，可并不能否認談戀愛的作用。

　　大學三、四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對于這一點上過大學的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學會換位思考與關(guān)愛他人、掌握為自己負責的能力，而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學生要多讀書但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。但談戀愛不要耗費大學生朋友過多的時間，要知道你還是學生，你還沒有收入，你的學費都是父母親提供的。你在大學里讀書承載著父母的對你的巨大期望，你應(yīng)該將這種期望轉(zhuǎn)化為前進的動力。

　　如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛時需要成本的也是要付出代價的，有本事自己掙錢而不要靠家里人供應(yīng)，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個男子漢。如果你還是靠父母親救濟，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。

　　競爭日益激烈，就業(yè)形勢越來越差。大學生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學里。大學生朋友應(yīng)想方設(shè)法地提高自己、增加工作技能，為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學生的時間。

　　最后，我們?nèi)�體組員也發(fā)表了我們自已對大學生談戀愛的看法，我們認為：我們要有正確的愛情觀和行為習慣，提倡志同道合的愛情;擺正事業(yè)和愛情的關(guān)系;愛情需要互相理解，互相信任，是一份責任和奉獻。我們要有愛情，但我們必須將愛情和學習的關(guān)系處理好，樹立正確的愛情觀。

　　我們五個人通過這次活動，更加明確了大學生談戀愛的利弊，同時更加了解我們大學生目前對戀愛的想法和意見。在這次活動中，我們不僅增加了我們彼此之間的友誼，還讓我們體會到了怎么做一份市場**，怎么樣了解社會。這次活動給我們留下了深刻的印象，從中學到了不少的知識，我們很珍惜這次機會。

學生**報告(合集15篇)擴展閱讀

學生**報告(合集15篇)（擴展1）

——學生**報告(合集15篇)

學生**報告(合集15篇)

　　在我們*凡的日常里，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的學生**報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生**報告1

　　作為一名學生，課桌是伴隨我們整個學習生活的重要道具。對待課桌，不同的同學有著不同的態(tài)度，有的將其視為親密“戰(zhàn)友”，有的將其視為公共財產(chǎn)妥善保護，而還有一部分同學在對待課桌的態(tài)度上并不是很正確，在課桌上寫寫畫畫的現(xiàn)象時有發(fā)生，給我們的學習生活增添了一些不**的音符。

　　對待以上各種問題，我們做出了**表，提出了諸如“你是否曾在課桌上留下痕跡”、“你留下痕跡的心里是怎樣的”以及“你是否會對別人在課桌上留下痕跡的行為進行制止”等一系列問題，向部分學生進行了問卷**。并對其中大家較為關(guān)注的問題進行了分析。

　　一. 你曾在課桌上留下過痕跡嗎?

　　從對同學們的**情況來看，有相當一部分同學偶爾會在課桌上留下痕跡，大約占70%，沒有留下痕跡的同學很少只有10%左右;令人感到不解的是，經(jīng)常留下痕跡的同學也占到了20%左右的比例。

　　由此可見，大學生群體為課桌文化的“蓬勃發(fā)展”做出了不小的“貢獻”，我們認為，造成這種現(xiàn)象的原因有多種方面;第一，大學生在學習時間***不集中，容易在課桌上亂寫亂畫;第二，大學生自身思想道德修養(yǎng)有待提高，保護公物的意識急需加強。這些都是大學生中間“課桌文化”存在的原因，通過這些，相信我們可以有效的減少“課桌文化”現(xiàn)象。

　　二. 你為什么選擇在課桌上涂鴉，課桌文化的出現(xiàn)基于學生怎樣的心理?

　　**表明，大多數(shù)同學只是隨手就在課桌上留下了痕跡，并沒有想過這種行為是否恰當或者符合行為規(guī)范等，但也有不少同學是為了宣泄感情，通過這種方式來發(fā)泄壓抑的情緒，這種行為是不愛護公共財產(chǎn)的表現(xiàn)，也是另一種意義上的不道德;還有一種情況是學習生活無聊，大學生們無所事事，所以在課桌上涂畫;為了考試作弊方便也是大學生們創(chuàng)造課桌文化的另一種“動力”，這是違背學校規(guī)章**的行為，不是我們當代學生應(yīng)該做的事情。另外，跟風或者因為其他因素也是一種情況。

　　通過對此行為的心理因素的**，我們了解到，大學生們對學習生活沒有一個確定的目標，從而使得自己在課業(yè)時間無所事事，并且，沒有一個正確的心態(tài)來面對全新的大學生活，沒有認識到自己在大學生活中應(yīng)該坐什么并對自己的生活進行反思，也是“課桌文化”屢見不鮮的重要原因。

　　三. 你認為“課桌文化”可以算為一種校園文化嗎?

　　絕大多數(shù)同學在此項**中選擇了肯定的答復(fù)，有趣的是，沒有同學在這項問題上持模棱兩可的態(tài)度。同學們的意見形成了鮮明的對比。通過我們的分析，我們認為，選擇“可以”的同學將另外一種非主流的、不算是積極向上的文化現(xiàn)象也算入了“校園文化”之內(nèi)，這種現(xiàn)象是與蓬勃向上的大學生精神相悖的，也是大學生對公共財產(chǎn)不負責任的表現(xiàn)，因此，我個人認為，不應(yīng)將這種現(xiàn)象算為一種文化，理由如下：首先，文化的定義是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術(shù)、教育、科學等，而所謂的“課桌文化”只能算是在學生中流傳的一種不算文明的現(xiàn)象，雖然可能有一定規(guī)模，但是還不夠精神財富的層面;其次，嚴格來說，“文化”是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的，而“課桌文化”的創(chuàng)造主體只是學生，距離“文化”產(chǎn)生所要求的還遠遠不夠。

　　四. 你看到過別人在課桌上進行涂鴉嗎?

　　百分之八十以上的同學們選擇了“看到過”，只有不到百分之二十的同學沒有看到過。這表示“課桌文化”在學生中已經(jīng)不是什么新鮮事，經(jīng)常有學生會在他們的課桌上留下“到此一游”諸如此類的痕跡，這不僅給我們的學習生活留下了不**的污點，也是對他人生活環(huán)境的不尊重。

　　對于這種情況，我們可以對留下痕跡的同學進行制止以及勸說，告訴他們這是不愛護公物的表現(xiàn)，使其認識到這樣做會對他人正常的學習生活造成影響，個別抱著對考試作弊有利的想法的同學更不應(yīng)該這樣做，這更是學生最起碼道德的缺失以及不誠信的表現(xiàn)。

　　五. 你會揣測寫下桌面涂鴉的人的想法和形象嗎?

　　半數(shù)以上的同學還是會揣測一下留下痕跡者的想法及其形象的，這當然可以理解為某種好奇，但是這種好奇如果不加以正確引導(dǎo)，很容易就變成跟風，使得“課桌文化”群體發(fā)展壯大，造成這種不文明的現(xiàn)象越來越多，從而陷入惡性循環(huán)。

　　但是從另外一個角度來看，分析留下痕跡者的心理，有助于我們從根本上找到“課桌文化”產(chǎn)生發(fā)展的原因，是分析問題的另一個角度，不能簡單地斷定這種想法是對是錯。

　　六.你看到和你志同道合的涂鴉會不會產(chǎn)生認識一下對方的想法?

　　有超過半數(shù)以上的同學們在看到與自己志同道合的意見時會產(chǎn)生認識一下對方的想法，不到一半的同學則選擇了不會。這表明了當代大學生渴望認識更多的朋友，富有積極進取的想法，并對不屬于自己生活圈子的東西充滿了向往，也從一個側(cè)面使我們認識到，大學生們對待陌生人的態(tài)度大多都是友好而希望多與陌生人交往的。

　　這種想法與觀念**著“90”后這一代人渴望沖出現(xiàn)有生活的某種心情，也可以理解為他們對現(xiàn)有*靜生活的不滿或乏味，現(xiàn)在有一句話在網(wǎng)絡(luò)論壇上很流行，說的是“這個世界太*庸了，我要飛回火星去!”這一句充滿對當下社會的調(diào)侃的語句，能夠很恰到好處地反映出這一代人積極嘗試、對待所有東西都是抱著好奇的心理的。

　　七. 你會對他人的涂鴉發(fā)表意見嗎?(類似于人人網(wǎng)回復(fù))

　　在這項問題上同學們的意見基本*均地分為兩個陣營，選擇“會”的同學占總數(shù)的58%。而選擇“不會”的同學也占到了總數(shù)的42%。很多同學都表示，由于人人網(wǎng)在大學生中的流行，很多同學都養(yǎng)成了“看帖回復(fù)”的習慣，看到什么自己感興趣的東西或者意見，就一定要把自己的看法附在后面并且互相之間進行對比，甚至會進行激烈的辯論或爭吵，形成所謂的“刷樓”，并由此引出的類似“樓歪了”、“樓主威武”等等網(wǎng)絡(luò)詞匯，為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展壯大做出了自己的一份“貢獻”。

　　在他人的涂鴉下發(fā)表意見，無形之中會助長原始涂鴉者的不良行為，也使自己參與進了涂鴉行為之中，將使得“課桌涂鴉”愈演愈烈，擴大這種不良行為的影響范圍，是不利于**這種行為的。當我們在課桌上看到別人留下的痕跡時，即使對此意見有個人看法，也不應(yīng)該在課桌上繼續(xù)留下痕跡，這不是發(fā)表自己觀點的正確做法。

　　八. 如果你看到別人在課桌上涂鴉，你會制止他的行為嗎?

　　令人驚奇的是，在這項問題上，只有不到百分之十的同學選擇了“會”，絕大多數(shù)同學都選擇了“不會”，還有一部分同學將視自己的心情而定。我個人認為這是目前社會上普遍冷漠的心態(tài)在校園里的一個變種，對他人或者對無關(guān)自己的事情漠不關(guān)心，在當今社會已經(jīng)不是什么令**驚小怪的事情，這是這個社會的悲哀，也是我們這一代人即將要面臨的悲哀�！皞�人各掃門前雪。莫管他人瓦上霜”，這句話描述的情景在自然科學與人文精神如此發(fā)達的今天出現(xiàn)，不得不說是社會教育的失敗。從這個小小的“不制止”，我們可以看到，這種不作為的心態(tài)將伴隨著大學生們度過他們的大學四年生涯，甚至會隨著他們一起走出校園，進入社會。當一個人生活在冷漠的眼光之中，遇到困難而沒有一雙手伸過來幫助自己時，即使“建設(shè)**社會”的**喊得多么響亮，也是我們這個社會對下一代教育的不負責任。

　　因此，我們應(yīng)該在學生之中形成熱心關(guān)注公共事務(wù)的風氣，培養(yǎng)同學們幫助他人的意識，使得“人人為我，我為人人”不再成為一句空話，如果每個人看到不利于他人或集體利益的事情發(fā)生時，都能及時制止，那么這種課桌涂鴉應(yīng)該會**減少。

　　九. 你覺得你不會制止他的行為的原因是?

　　有將近半數(shù)的同學選擇了“**他的涂鴉行為”這一項，“事不關(guān)己高高掛起”也是另外一種普遍心態(tài)，“害怕影響同學關(guān)系”則是另外一部分同學的擔憂。部分同學表示，當自己看到桌上的涂鴉痕跡時，有不少語句或者意見是與自己不謀而合的，也說出了自己的心聲或就某件事表達了與自己同樣的不滿，這是同學們選擇不去制止的重要原因。另外，很多同學早早地在大學生涯中就養(yǎng)成了各處不得罪的性格，由于評獎評優(yōu)等種種原因害怕影響同學關(guān)系。最后一種“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)則是當下社會的普遍心理，身處校園的同學們當然也會受此影響。

　　當做完這個問題的統(tǒng)計分析后，我們認為，現(xiàn)在大學生普遍有種自認為成熟的叛逆心理，對某種自己看不過去的現(xiàn)象總會想著發(fā)表幾句自己的看法，而多數(shù)這種看法是受網(wǎng)絡(luò)上較為激進的**影響的，所以很多同學們在某些事情的看法是一致的，但是這些看法卻未必正確。所以很多同學選擇不去管甚至**課桌涂鴉。

　　十. 你看到課桌上的痕跡有什么樣子的感覺?

　　在這個問題上，只有12%的同學選擇了“反感”，并認為這是破壞公物的行為，不符合現(xiàn)代大學生的素質(zhì)要求。將近一半的同學選擇了“好奇”，在他們看來，這是一種特別的校園文化，許多課桌上的觀點很有想法，對自己有不少啟發(fā)。還有40%左右的同學則持無所謂的態(tài)度，認為“他寫他的，和我沒關(guān)系，看不看是我的**”。

　　這種**結(jié)果的出現(xiàn)，一方面是由于信息流通的高度發(fā)達，很多同學對待當下的事物都有屬于自己的看法，并以“有想法”自居。但是很多同學并不清楚自己的看法是否成熟，僅僅把自己有想法這一條來當做自己成熟的標志，對待很多問題有些是非不分�；蛘咭浴安还茏约旱氖虑椤眮怼皾嵣碜院谩�，這些都是不負責任的意見。

　　最后，我們認為，在這個階段若想徹底杜絕課桌涂鴉的行為是不現(xiàn)實的，這種現(xiàn)象是伴隨著學生意識的進步隨之出現(xiàn)的，，雖然這種行為在某種程度上是不愛護公物、沒有社會公德心的表現(xiàn);但是，這些課桌上的痕跡在也從另一個老師們不太注意的角度，顯示出了當代學生們逐漸有了屬于自己的思考，他們不再是老師們思想的附庸，而是有著自己**思考的個體，但是這種表達意見的方法欠妥，學校、老師應(yīng)該加強引導(dǎo)，指引學生們通過正確的方式抒發(fā)意見，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

學生**報告2

　　一 研究原因：

　　男女生間的消費差異。**結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持*趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項**中，選擇有計劃的**學僅為28.4%，男同學則為37.1%。

　　據(jù)**,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為 22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。

　　為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次**。

　　兼職對大學生的促進作用 雖然大學生兼職有諸多問題，但做為邁向社會的第一步，它的作用也是顯而易見的。

　　二、**問卷

　　1.你是不是近視?

　　A. 是的 B、 不是

　　2.你是如何近視的?(不近視的可不答)

　　A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

　　3 你近視多少度?

　　A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

　　三、**分析：

　　導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1 看電視距離太近

　　2 看電視的時間太長

　　3 所看電視的畫面濃度太深

　　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5 在光線太強的陽光下看書

　　6 在光線太弱的光下看書

　　7 長時間的在電腦前

　　8 不合理飲食

　　9 看激光

　　10 在車廂里看書

　　11 遺傳因素

　　12 不認真做眼保健操

　　四、**結(jié)果：

　　首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應(yīng)有好的主導(dǎo)作用。要加強勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風學風。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。

　　通過**發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但**來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　五、建議

　　雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要**管理才能�，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅****、管理人員應(yīng)當具備**管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要。**來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生**，具有一定**管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。

　　(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對近視的影響也越來越大。如今生活水*高了，大家重視生活質(zhì)量，家家戶戶都有電視機，現(xiàn)在的大學生的電腦普及率也越來越高。然而，這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來富足的同時也給我們的健康帶來了隱患。事實上，這些隱患是可以避免的，這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品。

　　六、體會

　　為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

　　**目的：在我國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次**主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構(gòu)成，引導(dǎo)樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣。

學生**報告3

　　本次**涉及大學生的整個課外活動，**結(jié)果表明：大學生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代大學生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、聊天聚會(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次**大學生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，**表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列第二。

　　(一)大學生課外閱讀興趣狀況

　　目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類(41%)，社會法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計算機類(7%)，經(jīng)濟類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%)，《*青年報》(17%)，《*》(12%)，《日報》(11%)，本專業(yè)類報紙(9%)，體育類(7%)，晚報類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《*青年》、《大學生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。

　　(二)大學生課外閱讀興趣差異

　　從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學術(shù)性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報刊的人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比較喜歡嚴肅性、理論性、專業(yè)性的社會、、經(jīng)濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。

　　(三)大學生課外閱讀興趣分析

　　課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占***的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。**發(fā)現(xiàn)，文學書籍(主要是小說)依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒖枷�息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實社會和時事，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解*、了解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、**、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養(yǎng)比較差，學術(shù)水準較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關(guān)。

學生**報告4

　　一、前言

　　隨著時代的發(fā)展，科技一步步融入我們的生活，體力勞動越來越少，取而代之是精神方面的享受，再加上生活富裕后飲食質(zhì)量提高，人群逐漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致當代大學生健康狀況低下、身體素質(zhì)下降。對此，我們做了當代大學生自身健康狀況的報告。

　　二、研究方案

　　由于受研究條件和時間的限制，我們決定主要以浙師大的在校學生為目標群體進行**，主要通過問卷**的方式來獲取數(shù)據(jù)，并據(jù)此從大學生飲食情況、大學生的睡眠情況、大學生的身體情況、大學生的鍛煉情況及其生活方式，這四個方面來分析數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)問題提出建議。我們也對其中的一些人進行調(diào)，查訪問從中再發(fā)現(xiàn)一些其他的問題，為我們課題報告做更多的前期準備工作。

　　三、問卷**的數(shù)據(jù)分析及相關(guān)結(jié)論

　�。ㄒ唬┐髮W生飲食情況

　　根據(jù)**數(shù)據(jù)得出，在校大學生飲食情況是否規(guī)律的比例大體如下：

　　從性別來看，分別有64。78%的男生和63。04%的女生飲食比較科學。從圖中我們可以看出，男女生飲食規(guī)律程度比例大體相同，而且飲食科學的人數(shù)占了大多數(shù)。

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)，我們還應(yīng)看到1/3的大學生飲食不規(guī)律。并且我們小組進行了個人訪問**，根據(jù)這些**可以從中反映出大學生在飲食方面不科學的問題包括：例如大多數(shù)日常飲食沒有規(guī)律，一日三餐的食量和時間經(jīng)常不固定。尤其是在被**的大二和大一學生中，50%以上的學生都沒有固定吃三餐的習慣，主要原因是沒時間。（大一大二的同學其中的大部分理由是大家都爬不起，想睡覺就決定不吃早飯以節(jié)省時間。中午晚上由于大家的每天的課的安排不同，吃飯時間也就不同，一般情況下大家如果沒課的話就不打算吃了）。大三和大四學生大部分都不在學校食堂用餐；大學生中很多人不重視吃早飯，但是吃夜宵、吃零食的現(xiàn)象比較普遍，66。7%的學生一周會去北門吃夜宵2—3次。

　　此外，我們組員更從“面對面交流”活動中了解到，無論男女，不管年級，大學生在夜宵上的支出占飲食支出的33。3%。并且，很多大學生在進入大學后，大家都有保持好身材的習慣，都比較重視自己的體重，尤其是女生居多，有時會用節(jié)食的方法來保持自己的身材但是又抵擋不住美食**，這就造成飲食失衡。

　　同時，我們也了解到：一半以上的學生都會選擇一周至少吃兩種以上的水果；多數(shù)同學都選擇了葷素搭配作為配菜，這些都是比較科學的飲食習慣。

　　針對以上的問題，希望大學生要合理安排自己的生活，早睡早起，按時吃飯。另外，吃零食、夜宵方面要適可而止；不要盲目減肥，應(yīng)該選擇合理的減肥方式，多參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　（二）大學生的睡眠情況

　　為了解在校大學生睡眠時間的多少，我們就請問你*均每天的睡眠時間是多少？這一問題**結(jié)果如下：

　　如圖可知，有66。2%的同學會使用少于6小時的睡眠時間，32。39%的同學睡眠的時間在6~10小時之間，而僅1。41%的同學睡眠的時間超過10小時。

　　并且由問卷的第三題，關(guān)于大學生一般何時睡覺的問題，我們也統(tǒng)計出如下數(shù)據(jù)：2。78%學生10點前睡覺，44。26%學生在10—12點睡覺，45。72%學生在12—2點睡覺，7。24%學生在2點后睡覺。

　　據(jù)我們深入了解，各年級學生晚睡或者是熬夜的原因各不相同。由問卷分析可知，大一學生主要忙于社團工作或是學生會**的活動；大二學生，部分是因為學習，更多數(shù)的是將時間投入到網(wǎng)絡(luò)游戲（男生），看電影、聊天上（女生）；大三學生各種情況都有；大四學生普遍忙于社會工作兼職等等。

　　由以上數(shù)據(jù)可知，我們大學生存在“睡得晚、睡得少、頻熬夜”的不良睡眠習慣。部分是由學習壓力，活動比賽需要產(chǎn)生的但是更多的原因，是大學生沒有把握好自己玩電腦的尺度，將自己泡在數(shù)碼產(chǎn)品的世界。

　　針對以上的問題，我們希望大學生能夠養(yǎng)成早睡早起的好習慣，合理規(guī)劃自己的日常安排；更不要讓電腦霸占了自己的睡眠時間，要提高自己的**能力。唯有保障自己的睡眠質(zhì)量，讓身體得到深度休息，才能讓我們的健康由內(nèi)而外。因此，大學生定要重視自身的睡眠。

　　除了靠自己克制外，學�？梢赃m度的管管，例如可以規(guī)定大一不準帶電腦，晚上10點半熄燈并斷網(wǎng)等等，當然這些要制定得合理，畢竟大學里的生活是靠自己的自覺的，別人不會來管什么，但適度的管理還是要的

　�。ㄈ�）大學生的鍛煉情況及其生活方式

　　對于大學生參與體育鍛煉的頻率情況，我的**結(jié)果如下：

　　在**數(shù)據(jù)中，有47。89%的同學一周鍛煉兩三次，卻只有11。27%的同學鍛煉次數(shù)比較多，更有40。85%同學一周鍛煉一次（想必是體育課），甚至就幾乎不怎么鍛煉。

　　根據(jù)小組人員深入分析數(shù)據(jù)得，男生主要將籃球、乒乓球為鍛煉的首選。女生則更偏向于慢跑、瑜伽等健身方式。

　　**顯示，多參加體育鍛煉的同學表示很少患病，而不怎么體育鍛煉的同學經(jīng)常會出于亞健康狀態(tài)。

　　大學生的身體素質(zhì)還是要待提高的，大學生應(yīng)該多參加體育鍛煉，*時也要養(yǎng)成跑步的習慣，沒事的時候就和幾個同學一起運動運動，至于運動的形式只要自己喜歡就好了。還有我們建議學校對在校學生要求他們每學期都選體育課，這樣對學生的身體素質(zhì)的提高也有一定的幫助。

　　四、結(jié)題反思

　　這次關(guān)于大學生身體健康情況的課題研究的成果很多。首先，我們小組成員從開題到結(jié)題，經(jīng)歷了整個的**研究過程，并最終呈**完整的課題研究結(jié)果。我們在中間過程中也經(jīng)歷了不少困難，比如收發(fā)**問卷的不便，時間的緊迫等等，這些問題或多或少制約了我們的發(fā)揮，但總體上都得到了圓滿的解決。這對于我們，不能不說是一次挑戰(zhàn)。在我們課題的研究過程中，我們同許多學長學姐進行了愉悅的交流，嘗試著統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)，嘗試著從我們自己的視角解讀一個問題，試圖用創(chuàng)造性的想法解決這個問題，在選擇一種最佳的方式展示我們的成果。

　　但從中我們感受最多的還是團隊合作精神的巨大力量，因為如此繁雜系統(tǒng)的工作，是任何人都無法在短期內(nèi)完成的，但我們小組由組員積極參與、分工明確、任務(wù)落實有效，僅在很短時間內(nèi)完成了相關(guān)的工作。這種團隊精神指導(dǎo)我們?yōu)楣餐�的目標而努力為集體貢獻智慧和力量。我們希望今后還能這樣自主性和探究性極強的課題研究中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、進行自主性學習的能力以及綜合實踐的能力，我們將積累前一次課題研究的經(jīng)驗和教訓，不段完善使研究過程更加合理、新顏、高效。

學生**報告5

　　面對當代大學生對親情的冷漠，對父母的疏忽這個問題，我們進行此次“在校大學生親情觀**”是很有必要的。

　　通過這次親情觀**，來號召在校大學生學會去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養(yǎng)育之恩，為了報答父母的養(yǎng)育之恩我們要盡我們最大的努力去實現(xiàn)自己的目標，不斷地學習進步。同時，親情觀是人生觀的重要內(nèi)容，樹立正確的親情觀有利于大學生健康人格的形成。對大學生開展親情觀教育， 是大學生思想**教育的一個重要方面，同時也是培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才的重要措施。希望我們的此次**能夠為我校的親情教育出謀劃策，提高我校在校大學生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

　　一、研究方法 ：

　　問卷**法 ：

　　本**小組根據(jù)本校的實際情況和針對親情觀的相關(guān)內(nèi)容，編制出《在校大學生親情觀**問卷》。該問卷旨在了解在大學生的親情觀的濃厚程度及其對親情的看法。問卷采用ABCD等幾個選項中選擇及問答的形式進行，采用匿名記票。

　　問卷內(nèi)容 ：

　　【1】被**者的個人資料：包括性別、年級。（第1—2小題）

　　【2】被**者對親情的看法。（第3、18題）

　　【3】被**者對親情的渴望程度。（4、5、9題）

　　【4】被**者與家人的聯(lián)系頻度、聯(lián)系方式、聯(lián)系的原因及談?wù)摰脑掝}。（第6、7、8、16題）

　　【5】在被**者心目中的父母。（第10、11、15、17題）

　　【6】被**者對家人的基本信息的了解及自己的實際行動。（第12、13、14題）

　　抽樣**：

　　我們**分析的總體是欽州學院所有在校大學生。本次**通過抽樣問卷**，采取自愿填寫的形式。為了真實了解我校在校大學生的親情觀，我們本次**面向全校大一、大二、大三、大四的學生，采用分層抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法，進行在校大學生親情觀**問卷**。樣本容量為600，根據(jù)學校的實際情況**時注意將男女比例大體**在2：3的情況下進行。

　　本次**共發(fā)放問卷600份，回收591份，有效問卷588份。

　　對獲得的有效樣本，課題小組采用統(tǒng)計分析的方法進行數(shù)據(jù)處理。其中**對象情況如下： 后記：對當代大學生開展親情教育， 引導(dǎo)他們樹立正確的親情觀， 這既是教育工作中一個不可或缺的環(huán)節(jié)， 而且對加強******觀教育和建設(shè)******社會有著十分重要的意義。如何加強大學生的親情觀教育，還值得我們作更深層次的探討。

　　從以上的**結(jié)果數(shù)據(jù)可以看出，我們同學當中很多對家人的基本信息都有點了解，且在特殊的節(jié)日中也附上自己的實際行動。對父母的一些想法也有一定的了解，但同時我們也了解到還有12%的**學、12%的男同學完全不了解的。這從側(cè)面也可以看出我們同學和家人之間缺乏心與心的溝通與交流。我們還需要更進一步地加強這一方面的培養(yǎng)。

　　二、**結(jié)果

　　總的來說大學生的親情觀既受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，呈現(xiàn)良好積極的一面；同時也由于**文化中以個人為中心思想的慢慢滲入，呈現(xiàn)出不良消極的一面。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)我們總結(jié)得出一下的結(jié)果：

　�。ㄒ唬┓e極方面

　　**顯示，當今我校許多在校大學生都比較重視親情。在回答“親情、友情、愛情三者中，在您的心里最重要的一個是” 這一問題時，選擇親情的**學占61。6 %、男同學占52％。“你是否記得家庭成員的生日”這一問題時，**學有53。4%選“記得一部分”42。4%選“記得”、男同學有48%選“記得一部分”44%選“記得” 在回答“您是否會在家人生日、過節(jié)的日子與家人聯(lián)系并送上您的祝福？”**學有79。4%選“會”17。8%選“以前沒有但以后會”、男同學有64%選“會”20%選“以前沒有但以后會”。

　　隨著科技的迅速發(fā)展和人民生活水*的提高，大學生擁有手機的數(shù)量日益上升，同學們的感情也日益變得外露。100%的同學選擇用電話與家人聯(lián)系，在聯(lián)系的時間和頻次上也有大幅度的上升，**學有43。8%男同學有32%選“一星期以內(nèi)” 同時還有**學27。6%男同學28%選“兩星期以內(nèi)”與家人聯(lián)系，由于電話的方便和快捷，父母與孩子雙方都比較主動。

　�。ǘ�）消極方面

　　當代的大學生，大部分是獨生子女，他們生長在一個比較特殊的環(huán)境中，一般沒有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比較優(yōu)越，在家庭中具有一定的地位，加之父母和祖父母的溺愛，自我中心意識比較強烈。

　　從**中發(fā)現(xiàn)，大學生與家人缺乏真正的交流，孩子與家長缺乏真正的了解。盡管從**中顯示，**學有43。8%男同學有32%選“一星期以內(nèi)” 同時還有**學27。6%男同學28%選“兩星期以內(nèi)”與家人聯(lián)系但是普遍存在與家人缺乏真正的交流，談心較少，彼此互不了解情況。在回答“你是否經(jīng)常與家人談心”這個問題時，只有32。8%**學24%男同學選“經(jīng)�！� **學有61。6%男同學76%選“偶爾會”。當遇到不開心的事時選擇家人（女10。9%男12%）作為傾訴對象的遠遠少于選擇朋友作為傾訴對象（女71。4%男64%）。

　　在與家人的交流過程中，大多數(shù)只是談一些生活瑣事，真正交流思想和情感的很少。在大學過程中，雖然家長和孩子之間的聯(lián)系較多，但是大多是噓寒問暖，對孩子之間的了解很膚淺。另外一方面，孩子對父母的了解并不是很多，對于父母的一些想法，21%的**學20%的男同學了解，12%的**學12%男同學是完全不了解。

　　目前，絕大部分大學生都是由中學畢業(yè)直接進入大學， 生活經(jīng)驗和社會閱歷不足， 生活自理能力較差， 對復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)對能力也明顯不足。尤其是大一的時候，不少同學不會處理生活小事， 不會安排生活費， 不會調(diào)整自己的情緒，遇到困難只會找家人或是朋友哭訴。久而久之，生活自主自立能力明顯不足， 無論是在情感上還是在日常事務(wù)的處理上都對家庭過分依賴， 不利于自己**人格的形成和完善。在**中也發(fā)現(xiàn)同學們對家庭過分依賴，在回答“當你作出重大決定時，您會？”只有6。8%的**學24%的男同學選擇自己決定�？梢娢覀兺瑢W自主自立能力確實是有待提高。

　　三、原因分析

　　從上述現(xiàn)狀的描述中，我們可以得到一些關(guān)于這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因：

　�。ㄒ唬┥鐣�環(huán)境的影響。在親情觀上，大學生講究奉獻少了，索取多了，如今大學校園已不再是純潔的象牙塔，社會上的攀比之風、安樂**風在校園中彌漫。同時，社會正處于轉(zhuǎn)型時期，價值取向出現(xiàn)了多元化，在選擇價值觀的時候，我們沒有把握好度，當量變積累到一定程度的時候，就引起了質(zhì)變。

　�。ǘ�）學校教育中親情教育的缺失。中學教育的實質(zhì)仍然是應(yīng)試教育， 成績是衡量學生的唯一標準。倫理道德教育力不從心， 觀念陳舊， 方法老化，脫離學生心理實際和社會生活實際， 情感教育更是缺乏。學生進入大學之后， 大學教育也是重教學、重研究、重實踐、輕情感培養(yǎng)。在學生的整個學校教育過程中， 親情教育所占的比例很小， 甚至缺失。

　�。ㄈ�）缺乏樹立正確的人生觀和價值觀。部分學生不注意改造自己的世界觀和人生觀， 導(dǎo)致人生觀出現(xiàn)偏差， 以自我為中心，追求個人**、享樂**。在親情觀上就表現(xiàn)為只講索取， 不講奉獻， 自私、自我， 不顧及家庭和親人的感受。

　　四、對策與建議

　　1、學校給與一定的重視。學校應(yīng)該開設(shè)感恩教育課程，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而樹立正確的親情觀，完善倫理道德教育。

　　2、創(chuàng)新開展親情教育的方式。在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，**同學們觀看一些親情教育片；開展全校性的親情教育活動，比如說寫一封家書活動。創(chuàng)新開展親情教育的方式，有利于同學們更好地接受和踐行親情教育，同時可以采用角色互換，讓雙方更加了解。

　　3、學校與家庭聯(lián)動， 切實開展親情教育。親情看似*凡， 實則孕育偉大。有親情的人既能愛父母， 也能愛他人、愛社會。學校應(yīng)重視對學生的親情教育，將親情融入到教育之中， 可以避免空洞的說教。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓學生振作，可以成為他們要求上進的恒久動力， 可以增強信心和恒心， 推動他們不斷完善自我。

　　對當代大學生開展親情教育， 引導(dǎo)他們樹立正確的親情觀， 這既是教育工作中一個不可或缺的環(huán)節(jié)， 而且對加強******觀教育和建設(shè)******社會有著十分重要的意義。如何加強大學生的親情觀教育，還值得我們作更深層次的探討。

學生**報告6

　　一、調(diào)研說明

　　很多跡象表明其實大學生也非常想投資理財，為了減輕家庭負擔，為了自己的需求，但是對于理財方面很多大學生都是抱著躍躍欲試的心情，而從來沒有嘗試過，而這份**問卷就是為了了解大學生對投資理財?shù)囊环N看法，了解如今的大學生喜歡哪種投資理財方式，以便于讓投資理財工具更好的為大學生服務(wù)，現(xiàn)在大學生是一個不可忽視的消費群體，用好這個機會，創(chuàng)造出令消費者滿意的投資理財工具，讓大學生對投資理財產(chǎn)生興趣。

　　二、調(diào)研思路

　　此報告從以下幾個方面分析和解釋**結(jié)果 1.大學生了解哪些投資理財工具分析 2.大學生對投資理財?shù)目捶ǚ治?3.大學生有無投資理財分析 4.大學生是否在學業(yè)期間進行投資理財分析 5.對于投資理財最想得到什么進行分析

　　三、**背景

　　**來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，生活水*的不斷提高，人們的可支配收入越來越高，為了讓資源各加的合理化，投資理財行業(yè)迅速發(fā)展，這幾年各種投資工具琳瑯滿目，但同時，大學這一主力軍對投資理財卻不是很重視，因此盡早養(yǎng)成投資理財觀念提高大學生資源利用率，讓更多大學生了解投資理財，對大學生的投資理財情況，開展可行性**。

　　四、主要的研究結(jié)論

　　經(jīng)過公眾號**問卷發(fā)現(xiàn)，大學生對投資理財很不了解，而且大學生不知道怎樣去投資理財，用什么樣的工具投資理財，這說明了大學生理財意識薄弱，沒有那種利用現(xiàn)有財富創(chuàng)造更多的財富的思想。

　　五、調(diào)研目的

　　1.了解如今大學生對投資理財?shù)目捶?/p>

　　2.對**問卷反映出來的問題提出對應(yīng)的建議

　　3.讓大學生提起對投資理財?shù)呐d趣

　　六、調(diào)研內(nèi)容

　　1.大學生是否進行過投資理財

　　2.大學生投資理財工具的認識

　　3.大學生進行投資理財最想得到是什么

　　4.大學生是否會在學業(yè)期間進行理財

　　七、調(diào)研范圍

　　1.大學生對投資理財?shù)牧私獬潭?/p>

　　2.大學生對投資理財?shù)钠谕?/p>

　　八、調(diào)研方法

　　1.網(wǎng)絡(luò)**

　　2.訪問法

　　3.觀察法

　　九、調(diào)研對象

　　1.微信好友（諸葛理財注冊用戶）

　　2.五湖四海的能力秀秀友（限在校大學生）

　　十、問卷題目設(shè)計思路

　　此次**問卷題目的設(shè)計思路是根據(jù)標題“大學生投資理財**問卷”，明確的了解大學生對投資理財?shù)牧私饧翱捶�，圍繞這個方面設(shè)置了9個問題，以是否為在校大學生設(shè)置為甄別項，根據(jù)大學生在讀年級來推測大學生有多少生活費，再設(shè)置大學生是否有生活費余額，因為大學生在讀年級與生活費余額有很大關(guān)系，剛進校園可能還不知道自己想要的是什么，很多方面感到很迷茫，對資金需求較大，而大二階段，經(jīng)過大一一年的學習，能夠準確知道自己想要的東西再來制定詳細的計劃，然后由大學生生活費余額引出對投資理財?shù)牧私猓�是否了解過投資理財，市面上有哪些投資理財工具，各種投資理財工具的特點是什么，再問大學生是否有進行過投資理財及通過投資理財最想得到的是什么，這就是整個**問卷的設(shè)計思路，最主要的目的是讓大學生對投資理財有一個了解。

　　十一、問卷發(fā)放情況分析

　　問卷發(fā)放的時間是20xx年4月4日星期二，對問卷題目做了很多設(shè)置，如何更好的了解大學生對投資理財?shù)目捶ǎ�這是**問卷發(fā)布的前期內(nèi)容。

　　十二、問卷回收情況分析

　　問卷發(fā)布時間是20xx年4月4日，回收時間是4月9日，發(fā)放了5天的**問卷，總共有35人填寫，因設(shè)置有甄別項，所以有6份無效問卷。

　　十三、**結(jié)果統(tǒng)計分析

　　注：帶*符號的為多選題

　　1.是否為在校大學生比例分析

　　是：83%；否：xx%；根據(jù)問題以及結(jié)果可知，填此份問卷的大部分為在校大學生而有個別不是，則說明問卷中有無效問卷。

　　2.就讀年級分析

　　大一：3%；大二：77%；大三：3%，大四：0；其他：xx%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，大二的學生占絕大多數(shù)，可能會多去思考關(guān)于投資理財?shù)囊恍┦虑�，而大一的學生只占少數(shù)，這說明填這個問卷的學生大多是大二年級，其他6份因設(shè)置有甄別項所以視為無效問卷，此項題僅作為一項數(shù)據(jù)參考。

　　3.對投資理財?shù)目捶ǚ治?/p>

　　風險大，收益�。�14%；真實性不高：6%；看不懂：34%；太復(fù)雜：14%；其他：31%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，有34%大學生看不懂投資理財，這是因為從來沒接觸過投資理財，以至于對投資理財很陌生；14%的大學生認為投資理財風險大，收益小，因此對投資理財產(chǎn)生懷疑，認為投資風險很大，而忽略了選擇投資理財?shù)姆绞剑?%的大學生認為投資理財真實性不高，很大程度上是因為接觸到了網(wǎng)上詐騙的事情，對真正的投資理財產(chǎn)生疑問；14%的大學生認為投資理財看不懂，可能是因為是選錯了理財工具

　　4.對大學生有沒有進行過理財做出分析

　　有，但效果不明顯：xx%；有，但只是簡單嘗試了一下：20%；了解過，但沒有實際行動：29%；完全沒有：34%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，大學生從來沒有進行過投資理財?shù)恼剂舜蠖鄶?shù)，這說很多人不了解投資理財，也不知道怎么使用工具，也存在對投資理財?shù)囊恍╊檻]；xx%的大學生有進行過投資理財?shù)�效果不明顯，可能是因為投資金額少收益不高，投入時間少，也導(dǎo)致了收益不明顯；20%的大學生只是簡單嘗試一下，這可能就是一個愛好，偶爾玩一玩，而不抱著要收益的想法，可能就是充當業(yè)余愛好；29%的同學只是了解，但沒有實際行動，可能只是因為身邊的朋友有投資，才去了解

　　5.是否在大學期間進行投資理財分析

　　會，可以積累投資經(jīng)驗：xx%；目前沒有這個打算：60%；不會，覺得投資理財很虧：0；其他：23%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，60%的學生目前沒有投資理財?shù)拇蛩悖�這就可能和現(xiàn)在的學生身份有關(guān)，因為學生能夠用來投資的錢很少，而且自己又沒有收入來源，如果收益不大，可能對生活造成影響，這可能限制投資的最大原因；xx%的大學生認為提早接觸投資理財可以積累投資經(jīng)驗，等以后有收入就可以熟練的去選擇投資工具；現(xiàn)在很多的大學生還是很相信一些**的投資工具，覺得投資總會保本，不會有盤虧現(xiàn)象。

　　6.對于投資理財最想得到什么進行分析

　　收益：51%；經(jīng)驗：23%；資源合理利用：20%；其他：6%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，51%的大學生是想通過投資理財來獲得收益，而這基本上就是進行投資理財最基本的想法，因為一想到投資理財就會想到有錢賺，所以這是大部分人選擇投資理財?shù)脑�因�?3%的大學生是想通過在大學期間進行投資理財，來獲得投資理財經(jīng)驗，同時也可以擴展知識面，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，趁著機會漲經(jīng)驗也是一個很不錯的選擇，或許把經(jīng)驗放在投資理財?shù)谝晃贿�會獲得意想不到的收益；20%的大學生想通過投資理財讓資源更好的合理利用，有的大學生每個余額很多，自己又沒什么其他的需求，就可以讓手里的閑錢得到更好的利用，實現(xiàn)有限資源合理配置。

　　十四、發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法

　　1.邀請好友注冊諸葛理財，完成這個任務(wù)的時候第一步就是邀請好友注冊諸葛理財讓對方成為你的親密盟友，其實這第一步就遇到了問題，很多同學一聽說要注冊，根本都不會理你，而你還是得需要跟別人反復(fù)說注冊沒有害，我想這是對我最大的考驗，鍥而不舍的精神在這一次充分體現(xiàn)出來。

　　2.投資理財**問卷的設(shè)計，第一次接觸**問卷根本不知道從何處下手，開展的方向也是很懵懵懂懂，好奇和焦急的心情幾乎籠罩了我，后來通過詢問老師、詢問秀友，才知道要怎么怎么做，在這里面學會的是遇到不懂得問題就要虛心求教。

　　3.如何在公眾號里面發(fā)放問卷，其實這是第一次利用公眾號來發(fā)布投票，之前一直沒有接觸過，也沒有了解過，算是一個很新奇的事物，但同時又面臨著怎么在公眾號發(fā)放**問卷的問題，自己剛開始弄的時候直接就點擊投票管理，直接編輯投票，然后導(dǎo)致問卷不能發(fā)布，然后自己各種急，后來經(jīng)過自己的反復(fù)實驗終于找到可以成功發(fā)放**問卷的按鈕了，原來是要到素材管理然后新建圖文消息里面點擊右下角的投票鍵才能成功發(fā)放**問卷。

　　4.問卷回收時間的修改，當發(fā)放**問卷的時候可以設(shè)置回收時間，然后我就設(shè)置了很長的時間，后來發(fā)現(xiàn)時間太長可能無法修改，然后趕緊打開電腦修改時間，當時可能有點急一直沒改好，當時就很著急，是那種功虧一簣的感覺很害怕，之后才發(fā)現(xiàn)原來是自己一時粗心把時間調(diào)成過去了，所以一直設(shè)置不成功。

　　十五、**成就

　　通過這一次關(guān)于大學生投資理財?shù)?*問卷，發(fā)現(xiàn)有很多的大學生沒有真正的去了解什么是投資理財，很多學生認為投資理財沒有用，收效不大。其實，這和很多方面有關(guān)系，比如投資金額、投資時間，這些都是影響投資理財效果的因素，這一次的問卷**進一步的了解了投資理財?shù)墓ぞ�，對于投資理財?shù)牧私獠痪窒抻诒砻妫?**很多大學問，很多學生沒有意識到這一點其中也包括我，但是經(jīng)過這一次的問卷**，意識到很多事情不只是要看表面，更需要的是要明白它的含義。

　　十六、**不足

　　很多事情需要去實踐了才知道，這次的問卷**當然也有很多不足!令我最印象深刻的是，竟然不知道怎么使用公眾號去發(fā)放**問卷，這讓我覺得很羞愧，后來經(jīng)過詢問指導(dǎo)老師才知道怎么設(shè)計發(fā)放回收**問卷，很多事情看似簡單，實則有難度，親身實踐過才知道自己的水*到底是什么樣子，經(jīng)過這件事，已深刻的明白原來所學到的東西總是會是你自己的，而你沒學過的東西再怎樣也不是你的，學習是一件很主動的事情，學校只能給你一個*臺，重要的是個人的成長與發(fā)展，早點認識自己存在的不足，才能走向更好的自己。

　　十五、 **收獲

　　學習新的事物總是會伴隨不足與收獲，這一次**收獲了很多，比如在公眾號上面發(fā)布**問卷，其實第一次接觸這個的時候新奇又害怕，新奇的是將要面對新事物，對新事物的向往，害怕的是對新事物的迷茫，對新事物的無知。最大的收獲是提高了學習積極性，遇到事情自己處理的一種決心，這是如何做好一次問卷**的前期準備。其實怎樣好**問卷對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，包括問卷標題的設(shè)計、前言的設(shè)計、問題的設(shè)計等，雖然說問卷**成功的發(fā)布和回收已經(jīng)完成，但是對于這個方面還是有很多不足的地方，這樣的我要多向老師請教，多向好同學學習，讓我了解了主動學習的重要性，很多收獲看得見，很多收獲看不見，每天收獲一點點在學習的路上會越走越遠。

學生**報告7

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》對中學生提出了“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”的閱讀要求。本次**的目的是了解中學生的閱讀問題，更好地指導(dǎo)學生閱讀，提高中學生自身的素質(zhì)

　　一、**目的與**方法

　　1、**目的：是當代青年追求知識的過程，其目的在于提高自己的能力并且是提**化素質(zhì)的有效**。本文試圖**學生課余閱讀反映的實際情況，運用應(yīng)用心理學的原理，分析中學生的讀書需求、讀書動機、讀書興趣等心理因素對中學生讀書活動的影響程度

　　2、**方法：研究主要采用問卷**、個案**等方法

　　問卷**和個案訪談，累計發(fā)放問卷350份，回收問卷347份，有效問卷340份，問卷有效率夕96. 74%。

　　二、**結(jié)果

　　1、多數(shù)學生初步認識到課外閱讀的重要性，但是沒有達到預(yù)期的高度。課外閱讀應(yīng)成為學習的重要組成部分。語文學習應(yīng)花開兩朵，一朵是課上學習，另一朵是課下閱讀，二者爭奇斗艷。目前，大多數(shù)學生還沒有形成一種觀念，在這方面仍需要教師進一步的指導(dǎo)。

　　2、學生外閱讀廣泛興趣的，愛讀書的學生占多數(shù)。學生們還同意接受采訪說，他們的閑暇時間喜歡看看書。學生進入中學，已基本具備**閱讀的能力。作為青少年，對未知領(lǐng)域充滿好奇，所以他們喜歡在閱讀中獵取信息從心理學的觀點來看，中學生對未知領(lǐng)域有著強烈的好奇心和探索欲望，對英雄的崇敬與大明星的成功充滿渴望，以及他們對社會有著強烈參與意識，都在努力走進這個五彩繽紛的世界

　　3、課外閱讀的品味我們發(fā)現(xiàn)，無論*古典名著，還是現(xiàn)代*文學名著，學生閱讀得非常之少。在接受采訪時問道：“你為什么不讀經(jīng)典“這個問題，學生回答如下：（1）太難了，看不懂。（2）過于遠離現(xiàn)實生活。（3）最有名的是太長，沒有時間去閱讀。此外，還有個別學生對言情、刺激性極強的地攤書籍、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛不釋手，津津樂道。對科技、社會科學類、百科知識類等書籍漠不關(guān)心�？梢妼W生閱讀資源比較雜亂，閱讀內(nèi)容駁雜，格調(diào)有高低之別，內(nèi)容有良莠不分。

　　4、課外閱讀的方式方法我們發(fā)現(xiàn)，很多學生在讀書的時候沒有制定讀書計劃。在閱讀時有著很強的隨意性。在閱讀過程中;不做讀書筆記，更沒有合理的安排讀書的時間，看書書囫圇吞棗、走馬觀花、以偏概全。這些將直接影響看課外閱讀的質(zhì)量。

　　三、對**結(jié)果的思考

　�。ㄒ唬┲袑W生對讀書存在著誤區(qū)

　　1.該是以提高中學的學生人文素養(yǎng)為目的，為中學生健全人格為目標。然而，由于年齡限制和階段型心理特點，中學生**思考的能力有待提高，選擇正確的判斷不足，使部分粗糙、低劣甚至*穢的文學作品在學生中大行其道，高雅嚴肅的作品被擱置、被忽略。很多學生喜歡閱讀偵探、言情、武俠等淺文學。至于矯揉造作、無病**甚至充滿**、兇殺的精神*危害匪淺，更是嚴重影響了他們的學習與健康。

　　2.由于應(yīng)試教育影響，許多教師和學生功利，誤認為會影響功課，僅閱讀與考試有關(guān)內(nèi)容的書籍，而不是與考試有關(guān)的書籍則被拒之門外，故而對文學名著很少問津，甚至連書名都未聽過。

　　3.有些學生“好讀書，不求甚解”，讀書的數(shù)量雖然很大，但是并沒有把所讀的書籍的精神領(lǐng)會到位，沒有仔細的拒絕與品位，導(dǎo)致浪費了很多讀書的時間以及精力。還有一部分同學在讀書過程不注重知識的積累，不做讀書筆記。人類大腦的記憶遺忘規(guī)律是周期性的。只有重視知識的積累，才能讀過程中遇到的精華內(nèi)容或摘抄、或概括，才能真正起到閱讀的作用。

　�。ǘ�）以上誤區(qū)產(chǎn)生的原因

　　1、多樣化的娛樂方式許多學生花了大量的閑暇時間最看電視，玩電子游戲，閱讀科普書籍，從而放松了文學經(jīng)典閱讀。隨著電子信息技術(shù)**的發(fā)展，人們把單純的文字轉(zhuǎn)化為視覺的享受，使得有很多學生選擇電影或者電視劇的方式來閱讀名著。于是，視覺化正在代替文字話語，成為文化的主流形態(tài)，閱讀“返祖”成為***的專利。

　　2.學生對課外閱讀分身乏術(shù)活動是一項重在提高學生素質(zhì)，發(fā)展自讀能力的教學措施。目前，升學率仍然是評價教師教學效果的唯一標準。大部分教師都在想方設(shè)法的提高自己學生的升學率，無暇顧及課外閱讀。因此，學生是這種教育體制下的直接受害者。在學生課業(yè)負擔過重，沒有一點活動余地，課程非但沒減，反而越來越多，這一代學生雖然讀書很苦，但閱讀量小、知識面窄、選擇能力差。進入中學之后，學生的課業(yè)負擔明顯加重，讀書自然不多。

　　四、結(jié)語

　　博覽群書，是提高一個人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要條件。茫茫的書海,莘莘學子遨游其中，應(yīng)該學會擦亮眼睛，尋找真正好的課外書。同時，我們也要謹記我們是*人，*人應(yīng)該為自己民族的文化而驕傲和自豪。這樣就要求我們必須熟悉祖國幾千年的光輝；吸取祖國幾千年的精華。因而，我們對世界文化要兼收并蓄，有一定的原則，力求在龍蛇混雜的書海里懂得如何棄其糟粕取其精華，把*文明發(fā)揚光大。我們是年輕的新一代，理應(yīng)擴充自己的知識面，而不單單局限于某一類型的書籍，以致眼光狹窄。中學生要重點涉獵對自己學習有幫助的領(lǐng)域、能提高自己綜合能力的領(lǐng)域；其次對自己感興趣的方面也不要放過，以擴充自己的視野，增長知識，才能事半功倍。

學生**報告8

　　原因

　　冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進行了**，想了解家庭用電浪費情況。

　　**

　　我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭，**了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費用，統(tǒng)計了每家節(jié)能燈、家電的總量，常用與不常用家電數(shù)量，夏天和冬天空調(diào)使用情況，并仔細詢問了家人的生活習慣。

　　**結(jié)果顯示，小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識，部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法，但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。

　　在**家庭內(nèi)，以下家庭具有**：

　　xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

　　xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

　　xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x盞燈，里面13盞節(jié)能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度；

　　xxx家每月用電約xx度，x人，每月付電費x元，有x0盞燈，都為節(jié)能燈，其他家電共計x臺，人均用電約x度。

　　分析

　　爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉，能省就省，有節(jié)約用電的意識，但沒有認識到節(jié)約用電的重要，僅僅是為了少花幾個錢。

　　叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要，明白電是重要能源，但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。

　　冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。

　　上述具有**的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異：

　　1、xxx家安的照明燈全是節(jié)能燈，并且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開著。家里有兩臺箱，都塞得滿滿當當。

　　2、xxx家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用后都把插頭從座上取下來。

　　結(jié)論

　　小區(qū)居民都認為應(yīng)該節(jié)約用電，但沒有真正意識到節(jié)約用電的重要；很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運用；現(xiàn)行電價執(zhí)行分時段計價，不能真正促進大家節(jié)約用電；小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。

　　家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：

　　1、電燈未全部使用節(jié)能燈，人走燈未滅。

　　2、節(jié)能家電使用率不高，家電用后不取插頭。

　　3、電視從早到晚不論有無人看都開著，而且聲音很大。

　　4、夏天和冬天空調(diào)整晚開著。

　　5、高熱食物直接進冰箱。

　　建議

　　根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

　　1、通過報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節(jié)約用電，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。

　　2、從自己做起，從身邊做起，在中小學開展人人爭當節(jié)約用電宣傳員和**員。

　　3、針對家庭用電浪費的主要行為，制作節(jié)約用電小辦法傳單，**義務(wù)宣傳員進入各生活小區(qū)，教會大家節(jié)約用電的具體辦法，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

　　4、執(zhí)行階梯電價**，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如****x度電。

　　5、家庭購買低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無補貼。

學生**報告9

　　一、前言

　　本課題在xx各高校進行抽樣**，最終獲得400份有效問卷，用SPSS創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，主要利用頻數(shù)分析和T檢驗分析等方法來分析學生對所學專業(yè)的滿意度的特征及原因。

　　在我國，有許多大學對大學生對所學專業(yè)的滿意度這個課題進行了認真而長期的**和研究，并且得出了結(jié)果，對其原因進行了系統(tǒng)而仔細的分析，而后提出了合理的建議。如**教育科學院潛能研究中心就**高校的大學生專業(yè)學習狀況進行了分析，主要**了高考選報專業(yè)時考慮的因素和高考志愿決策者兩個方面，本課題的研究是從多方面來分析的，可以為在校大學生提供一些建議。

　　二、研究方法

　　1.**對象

　　我們在鄭州大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南財經(jīng)學院、北大學城的商專和師專等學校對在校學生采取偶遇抽樣等非概率抽樣方法，涵蓋大一至大四四個年級，有一本、二本、三本和大專四個等級的學校。發(fā)放問卷440份，回收有效問卷400份，有效率為%，其中男女生比例為1：1 。

　　2.**工具及分析方法

　　文獻資料法閱讀大量的有關(guān)專業(yè)滿意度的材料和**各種期刊的相關(guān)文獻資料，為本次**及報告提供理論依據(jù)。

　　問卷**法**問卷有兩大部分構(gòu)成，分別是“個人資料”，“專業(yè)滿意度**”。在第二部分我們主要根據(jù)專業(yè)因素、個人因素、家庭因素、社會因素等方面共設(shè)置了19個指標。統(tǒng)計分析方法運用所學的SPSS統(tǒng)計分析方法對**問卷中的數(shù)據(jù)進行了處理，有性別對比組、年級對比組、相關(guān)分析等，并對其進行邏輯分析。

　　三、**結(jié)果分析

　　個人因素對專業(yè)滿意度的影響

　　在**中我們得出：對專業(yè)非常滿意的只有8%，比較滿意的有%，一般的有38%，其中男生只有%的人認為對專業(yè)非常滿意，%的認為比較滿意，%的認為一般。女生只有%的人認為對專業(yè)非常滿意，20%的認為比較滿意，%的認為一般�？傮w上大部分學生對自己的專業(yè)還是比較滿意的。

　　我們可以從表1中看出大一有%的學生對自己的專業(yè)不滿意，大二有%的學生對自己的專業(yè)不滿意，大三有%的學生對自己的專業(yè)不滿意，大四有%的學生對自己的專業(yè)不滿意。這說明不同年級在對專業(yè)的認同上是不同的，因此專業(yè)滿意度也不同。

　　在**中來自城市的學生對自己專業(yè)不滿意的有%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生對自己專業(yè)不滿意的有%，這說明地域不是影響專業(yè)滿意度的主要因素。

　　在表2中可以看出一本**的學生有5%對自己的專業(yè)不滿意，二本**的學生有13%對自己的專業(yè)不滿意，三本**的學生有8%對自己的專業(yè)不滿意，專科**的學生有15%對自己的專業(yè)不滿意。我們從中可以看出雖然大部分學生對自己**不太重視，但還是有一部分學生還是在意**對專業(yè)的影響的。**的高低對大學生專業(yè)滿意度是有影響的。

　　不同專業(yè)的學生對自己的專業(yè)滿意度也不同，總體來看，藝術(shù)類對自己專業(yè)的滿意度最高，這也與他們的性格和愛好有關(guān)，一般報考藝術(shù)的都是自己比較喜愛的專業(yè)，所以滿意度要比普通類的要高，其次是理工科的學生專業(yè)滿意度也比較高，由于理工科的學習的是比較實用的知識，他們自己也比較有信心，所以滿意度也比較高。文科學生對自己專業(yè)的滿意度略低于理工科，但比其他類的要高。

　　學校的設(shè)施對專業(yè)滿意度的影響

　　學校的設(shè)施的高低是一個學校優(yōu)劣的重要指標。優(yōu)美的環(huán)境，完善的學習設(shè)施，便利的交通，豐富的學習氛圍，一流的老師……在這樣的校園里學習自然會是學生對這個學習滿意，進而對自己的專業(yè)滿意。

　　學生來到學習，首要看到的是學習的設(shè)施，在表3中我們可以看出在對學校硬件設(shè)施滿意度的**中，對學校硬件設(shè)施非常滿意的一本的學生有%，二本的學生有%，三本的學生有19%，�？频膶W生有%。學校的硬件設(shè)施會間接影響到學生的專業(yè)滿意度。

　　在**中我們看到：有%的學生對自己專業(yè)課老師非常滿意，有的學生對自己專業(yè)課老師比較滿意，有%的學生覺得一般，有%的學生不太滿意，有%的學生很不滿意。老師的講課方式也是影響學生專業(yè)滿意度的重要因素，一定程度上老師講課水*的高低會直接影響到學生對專業(yè)的感興趣程度，進而影響專業(yè)滿意度。

　　從表四可以看出：在被**者中有%的學生所在院系都有社會實踐，48%的學生所在院系沒有社會實踐活動，這也是影響學生專業(yè)滿意度的一個因素。學校多舉行社會實踐活動可以增強學生對專業(yè)的了解，進而提升對本專業(yè)的滿意度。

　　從表5中看出：有13%的學生所在院系對其進行專業(yè)思想教育，%的學生所在院系偶爾對其進行專業(yè)思想教育，%的學生所在院系沒有對其進行專業(yè)思想教育。經(jīng)常對學生進行專業(yè)思想教育有助于學生形成對本專業(yè)的認同感，增加對本專業(yè)的興趣，進而可以提升對本專業(yè)的滿意度。

　　經(jīng)過在大學一段時間的學習，93%的學生對其專業(yè)都有一定的了解，只有少數(shù)學生還對專業(yè)不太了解。98%的學生在對待專業(yè)課上都比較積極，都會完成自己的任務(wù)，只有少數(shù)學生持消極怠工的態(tài)度�？梢妼W校對學生的影響力還是很大的，學校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更大程度地滿足學生的要求，增加學生對專業(yè)的馬滿意度。

　　專業(yè)自身對大學生專業(yè)滿意度的影響

　　專業(yè)是一個人未來發(fā)展的一個重要瓶頸，對本專業(yè)的學習程度、對本專業(yè)的忠實程度…..都會影響個人發(fā)展。但本專業(yè)的社會認知程度、就業(yè)前景….都會影響個人對本專業(yè)的滿意度。

　　從表6中可以看出：對就業(yè)前景樂觀的有7%，對就業(yè)前景比較樂觀的有%，對就業(yè)前景一般的有%，對就業(yè)前景不太樂觀的有13%，對就業(yè)前景非常不樂觀的有%，總體看來絕大多數(shù)學生對自己專業(yè)的就業(yè)前景還是持積極的態(tài)度的，這也是學生對自己專業(yè)滿意度高的另一個原因。

　　從表7看出：有%的學生認為到時畢業(yè)會從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，%的學生不會從事于本專業(yè)相關(guān)的工作，有%的學生會視情況而定。專業(yè)未來的發(fā)展對大學生是否從事本專業(yè)有很大影響。

　　從**中還看出：大部分學生對自己現(xiàn)在還是很有信心的，認為自己會找到比較理想的工作，并且收入會達到一般之上的水*。

　　從表8中看出有%的學生認為自己專業(yè)未來需求量非常大，有49%的學生認為自己專業(yè)未來需求量比較大，有%的學生認為自己專業(yè)未來需求量一般，有%的學生認為自己專業(yè)未來需求量比較少或很少，%的學生對自己的專業(yè)還是充滿信心的。

　　社會對本專業(yè)的認知程度

　　不管是學什么專業(yè)，最終都會走向社會。社會對本專業(yè)的需求量很對本專業(yè)的認知程度直接影響本專業(yè)的就業(yè)。但學校是在育人的同時，也是一個為社會做貢獻的事業(yè)單位，社會需要什么樣的人才，學校就為社會培養(yǎng)什么樣的人才，因此，學校設(shè)置的專業(yè)也都是社會需求的專業(yè)，只不過需求量的多少不同。

　　從表9中可以看出33%的學生認為社會對自己的專業(yè)評價好，有%的學生認為社會對自己的專業(yè)評價一般，有%的學生認為不理想，只有%的人不知道，社會對各個專業(yè)的期望值不同，對各個專業(yè)的評價也不同，但各個學校設(shè)置這些專業(yè)肯定有他的社會用處，所以學好本專業(yè)是走向社會之前所必須做的。

　　四、結(jié)果與討論

　　整體滿意度

　　從**結(jié)果中可以看出，90%的學生對自己的專業(yè)持肯定態(tài)度，還是比較滿意的。很多學生愿意在本專業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，爭取有更高的發(fā)展。

　　專業(yè)滿意度指標分析

　　影響專業(yè)滿意度的指標很多，但總體來說主要有三個：專業(yè)因素、個人因素、學校因素、社會因素。

　　專業(yè)潛力與前景是影響專業(yè)滿意度的最重要指標。因為它關(guān)系到將來的人生發(fā)展問題，譬如就業(yè)。就業(yè)是青年一項突出的需要。青年要進入社會領(lǐng)域、獲得經(jīng)濟收入和社會地位都有賴于自己的職業(yè)。**來，我國的就業(yè)壓力進一步增強。學生本身的素質(zhì)和技能以及專業(yè)方向是用人單位最為注重的方面，決定著能否順利就業(yè)，因此成為學生們關(guān)注的焦點也不足為奇。專業(yè)本身的設(shè)置要符合社會的要求，要讓學生學習幾年有用武之地。

　　一般剛?cè)雽W的學生對專業(yè)的了解都比較少，而且專業(yè)認同感低，他們覺得自己的專業(yè)前景不好，專業(yè)滿意度都比較低。隨著專業(yè)知識的學習和個人閱歷的增加，他們開始對專業(yè)有所了解，專業(yè)認同感逐漸增加，因此高年級的學生的專業(yè)滿意度普遍比較高。

　　學生在此方面的擔憂有諸多原因，例如對自身和專業(yè)不夠了解而盲目填報導(dǎo)致喪失興趣，或是被調(diào)劑到現(xiàn)專業(yè)，或?qū)Ρ緦�業(yè)就業(yè)信息不夠了解，或?qū)�專業(yè)方向不滿意，又或是社會對該專業(yè)方向的需求發(fā)生改變之類。

　　縱向看，學校方面指標的滿意度提升無形中激勵了學生，珍惜各種資源和機會，在學**充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從而呈現(xiàn)出學習能力的現(xiàn)象。

　　橫向看，因為每個人對自己的專業(yè)定位不同，個人的性格氣質(zhì)也不同，尤其是在各個人不同的學習適應(yīng)方式上有很大區(qū)別。因為之前對專業(yè)各個方向不夠了解，對專業(yè)要求的學習能力也不夠了解，心理準備難免不足。而之前對專業(yè)有所誤解，或不適應(yīng)學校的專業(yè)學習任務(wù)安排，或因為興趣發(fā)生變化，這些都會造成一定程度的對專業(yè)的不滿。

　　剛跨入大學不久的低年級生對于大學的憧憬較高，很多人基于過去對相關(guān)學科的成功體驗，或受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引，在進入大學時都胸懷大志，目標遠大，但現(xiàn)實可行性卻較低。高年級生在實現(xiàn)自身目標的過程中不斷受挫，開始意識到最初的目標過于理想化，而重新制定更為現(xiàn)實可行的人生規(guī)劃，由于和寄予該專業(yè)的期望產(chǎn)生出入，對專業(yè)的滿意度自然有所降低。另外，隨著對專業(yè)的了解程度加深，與低年級生的盲目相比，高年級生對于專業(yè)的滿意與否逐漸確定，由于誤區(qū)等造成的不了解問題被**，相聯(lián)系的是由誤區(qū)產(chǎn)生的滿意感消失，專業(yè)滿意度“真實”地降低了。

　　一般國家重點大學的設(shè)施都比較好，基本上能滿足學生的需求，而普通類的學校設(shè)施還不太完善，學生對學校設(shè)施的不滿意，這無形中影響力學生的專業(yè)滿意度。

　　現(xiàn)代的社會競爭日益激烈，學生在學校都能感受到社會激烈競爭的氣息，使他們望而生畏。今年有遇上金融危機，學生找工作更是雪上加霜，這更使在校大學生危機感加強，工作不好找，進而會使學生對自己所學專業(yè)產(chǎn)生懷疑，影響對自己專業(yè)的滿意度。所以*應(yīng)采取相應(yīng)措施來挽救消極的就業(yè)形勢，逐漸恢復(fù)大學生的就業(yè)信心，這樣才能提升學生的專業(yè)滿意度。

　　五、結(jié)論與建議

　　學生對自己所學專業(yè)的滿意度都很高，大部分學生現(xiàn)在所學的專業(yè)是自己高考時所填的專業(yè)，或是已經(jīng)轉(zhuǎn)過的專業(yè)，都比較符合自己的興趣愛好，學校一般都對剛?cè)雽W的學生進行專業(yè)思想教育，使學生對自己的專業(yè)有一個全新的了解，大學的設(shè)施一般都比中學的設(shè)施要好，也有與專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動，培養(yǎng)了學生的動手能力和社會適應(yīng)能力，使學生不致于到社會上顯得茫然，這就激發(fā)了學生對本專業(yè)的熱情，**增加學生的專業(yè)滿意度。

　　學生的專業(yè)滿意度很大程度上是來自別人對本專業(yè)的看法和認同程度。學生在**時間多看與本專業(yè)有關(guān)的資料和信息，多與他人交流，從更深層次上來認識本專業(yè)，無形中會提升對本專業(yè)的滿意度。

　　學生對專業(yè)教師教學水*是否滿意是影響學生對專業(yè)的喜歡程度的關(guān)鍵因素。因此，學校要科學合理地安排教學，既要考慮到教師原來的專業(yè)背景、學識專長，又要考慮到教師的實際教學能力。教師要注意從教育對象的個性出發(fā)進行教育，營造積極健康的教育教學環(huán)境，感染、吸引學生，激發(fā)學生的學習欲望和學習動機，使學生不僅愿意而且樂意參與到自己的專業(yè)學習中去。

　　學生對學校的教學條件與設(shè)施、課程設(shè)置、學校教育教學管理**等方面的滿意度會影響專業(yè)的滿意度。所以學校的教學條件和設(shè)施應(yīng)盡量滿足學生的要求，課程設(shè)置應(yīng)科學合理，人為化的學校管理模式，使學生對本學校產(chǎn)生認同感。

　　現(xiàn)狀反映全國高等教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中存在著的問題及可采取的措施。專業(yè)滿意度問題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。但從05年教育滿意度**來看，20個評價指標中沒有一個是針對學生而設(shè)的指標。對學生主觀滿意度的忽視是高等教育界無法回避的軟肋，是亟待解決的一個大問題!如何解決?很重要的一方面就是要重視學生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高校考生雙向選擇。高校的危機意識增強，會更多地考慮學生的實際需要，設(shè)置實際應(yīng)用性專業(yè)，在教學內(nèi)容上更切合實情，只有這樣才能爭取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校的發(fā)展，也有利于考生合理擇校，促成“雙贏”。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來的個人發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學生的積極性，可以更合理地進行資源利用，節(jié)約社會資源。

學生**報告10

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)**家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、***蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河*到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發(fā)出

　　一陣黑煙，天空中就像蒙**一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河*美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

學生**報告11

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，貧富差距的問題成為了*普遍存在的問題，由于地域差異造成的中西部差距，由于工業(yè)重工業(yè)分布不*衡造成的城鄉(xiāng)差距...這些社會的差距直接或間接的導(dǎo)致了當代大學生之間的貧富差距。大學校園作為一個社會的縮影，亦縮略的表現(xiàn)出了貧富差距問題。在表面上面看來，大學生貧富差距問題只是物質(zhì)性方面的問題，但是究其本質(zhì)它體現(xiàn)了社會階層分化，已經(jīng)涉及到了社會認同等深層次的問題。面對這個表面看似簡單實則很嚴峻的問題，我們作為大學生到底了解多少，對此，我開展了這次社會**。

　　摘要：

　　一年一度的高考落幕了，從六月到八月，可謂是高考月，隨著今年高考的腳步離我們越來越遠，伴隨著即將入學的大學生們，無論是即將成大學生的，還是已經(jīng)成為大學生的，都面臨著同樣的問題……

　　隨著高校招生的逐年擴大，給越來越多的人接受高等教育的機會，當然也包括在為自己的前途和命運苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進入大學，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運。在貧困大學生的問題日益變得嚴峻，已經(jīng)成為了備受社會關(guān)注的問題時，高考前后各大**也不斷地對此類問題進行報道時，也許被報道出來的貧困生們，將得到社會的關(guān)注，也許他們的命運也會因此而得到改變，但他們只是許許多多的貧困生中比較幸運的，還有更多的貧困大學生，他們的命運又將如何？

　　國家為了保障貧困大學生不會因為學費問題而讀不起大學，不能完成自己的學業(yè)，又出臺了一系列的措施，最普遍的也許就是國家助學貸款，但貧困生在申請的時候是否順利？又會出現(xiàn)什么新的問題呢？助學貸款有沒有真正的落到實處，發(fā)揮它的最大作用呢？

　　入學之后，貧困大學生們的生活又會是什么樣的呢？畢業(yè)之后他們又會遇到什么樣的問題呢？

　　暑假期間我利用在家的時間在當?shù)孛裾�部門以及貧困生家庭做了以下**，貧困生入學難的問題在經(jīng)濟本不發(fā)達的農(nóng)村成為了更加嚴重的問題，學費也成為了農(nóng)民肩上的又一負擔，使農(nóng)村貧困生問題又與農(nóng)民問題緊緊聯(lián)系在一起。

　　關(guān)鍵詞：

　　高考；貧困；貧困大學生；命運；助學貸款；就業(yè)問題；生存；生活；脫貧；現(xiàn)狀。

　　正文：

　　一、高考之后的困擾

　　也許是長期受*傳統(tǒng)思想的影響，在廣大*家長的心里仍然存在著這樣一種想法：“學而優(yōu)則仕”，學習好就是好學生就有能力，學習好就意味著將來會有一個好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行，更別說在知識，經(jīng)濟普遍不發(fā)達的農(nóng)村，只有把學上好了才有出路，這種想法更是深入人心。對于家庭不富裕的學生來說，這一點更成了他們擺脫困境的出路，甚至被認為是唯一的出路。

　　在我的印象之中，從小到大班里學習成績好的好像總是那幾個，而且那幾個人有一個共同點，他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領(lǐng)家庭一個月的工資，甚至還要少，而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學習才能過上好的生活，才能擺脫貧困，擺脫做農(nóng)民的命運。因此這些貧困生在學校里面的成績一般都很優(yōu)秀，他們將讀書不僅僅是看成獲取知識的途徑，更多的是他們走出貧困的一種**。但這也只是總體情況，并不是每一個貧困生的學習成績都是比較優(yōu)秀的，這一部分的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢，并希望它能在自己的下一代身上實現(xiàn)，從而這種思想不斷地繼承下去。

　　由于貧困，這些學生們在擇校時，盡管自己的分數(shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉(zhuǎn)移到學校的學費多少上，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深入農(nóng)村接觸了不少貧困生，他們之中有成績非常好的，也有高考落榜的。***一位留給了我深刻的印象。

　　到他家去的時候，是個早晨，我走了大概三個小時的山路。路上很少有人家，不過只有一個感覺，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進去以后，林青（化名）和他母親熱情地接待了我，林青是一個挺活潑的人，很健談。他今年已上大二，在西北工業(yè)大學讀書。

　　“我填志愿時，只考慮了兩個方面，一方面就是我不能上一個太差的大學，另一方面，學費是一個我不能不考慮的問題，所以我只能選擇西北方向的學校，我不希望給家庭帶來更多的負擔。”

　　林青在大學的成績不錯，接連四個學期都拿了獎學金，林青還有一個妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說，林青的父親在外務(wù)工，她在家務(wù)農(nóng)，一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷，根本就無力供兩個孩子讀書。林青在無奈之下只好申請了助學貸款。在農(nóng)村似乎家家戶戶都除了務(wù)農(nóng)之外，還有一種賺錢的方式，沒事的時候就摸錫紙，據(jù)說一打錫紙大概有一千多張，可以賣10元，*均一下，一張錫紙還不到一分錢，一天下來摸的熟練的也就一百來張。不光是這樣，夏天的時候錫紙由于高溫，常常會發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時候也就靠這個賺點錢，另外還制作一點香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學學費，更不用說生活費了。林青在大學里，不光要學習，還要做兼職。

　　“我這個學期帶了兩份家教，勉強能夠安排好時間，使學習與工作能夠同時進行�！�

　　對于林青這樣的學生來說，學費問題是家里的主演負擔。但他總算是金榜題名，跨進了大學的大門。同時對于那些家庭狀況不好，學習成績又不怎么理想的學生來說，存在的問題就更多了。

　　這樣的情況在我身邊就有很鮮活的例子。

　　儲娜（化名）是我小時候的玩伴，我們從小在一起長大，她比我低一個年級。

　　她現(xiàn)在是宿州師范�？扑囆g(shù)系的一名學生。讀高三時，她的父親由于乙肝，最后演變?yōu)楦斡不�，治療無效**。父親去世之前，家里的主要開支除了用在兩個孩子的學費和家里的日常開銷外，大部分用在了儲娜父親的治療上，家里的主要收入來源僅僅就是儲娜母親經(jīng)營的一家小鞋店。20xx年高考儲娜沒有達本科線，在高中時儲娜學的一直都是藝術(shù)，所以高考的時候她參加的是藝術(shù)類的考試，分數(shù)下來以后，儲娜沒有達本科線，但是她也不想從此就失去讀書的機會，于是她報考了一所大專院校的藝術(shù)專業(yè)。眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)的學費一直很高，對于這樣一個家庭來說無疑是雪上加霜。

　　“儲娜每年的學費接近8000元，真不是我們這樣的家庭能夠承受的，不光是儲娜，還有儲娜的弟弟，他今年讀高二，下半年他也要讀高三了……”

　　“畢業(yè)以后也不知道就業(yè)情況怎么樣……”

　　在高考這種體制和氛圍下，稍有常識的人都知道，不管是填志愿，還是招生人員的一個小小選擇，決定的卻是一個人的一生。這份名為《*貧困生**報告》的公益**結(jié)論顯示，20xx年，有6成貧困高考生湊不齊學費。報告稱，包括生活費在內(nèi)，*均每年每個貧困高考學生家庭的子女的教育支出在6780元左右，高于他們的*均家庭總收入4756元，超過2/3的家庭入不敷出，81%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用，10.2%的家庭的教育支出比例高達79.8%，只有4.7%的家庭的教育支出比例在40%以內(nèi)。*青少年發(fā)展基金會的一位**尖銳地指出：“如果說高考是進入大學校門不可回避的門檻，那么對于那些貧困家庭而言，大學學費則是另外一道不可逾越的隱性門檻�；I措學費的困難，甚至遠遠超過高考的困難，現(xiàn)在，6成順利通過高考的學生正面臨這道比高考更難跨越的隱行門檻。大學新生的貧困問題，已經(jīng)成為一個超越教育范疇的社會問題�！�

　　二、進入大學之后的困擾。

　　今年來，*、*下大力氣構(gòu)筑完善高校貧困生資助體系，原來為家長揪心、學校擔心、學生憂心的貧困生入學難、在校讀書難的現(xiàn)象已經(jīng)有了較大改觀。其中一項重要的措施就是設(shè)立國家助學貸款。但是這項措施實施的到底怎么樣？有沒有真正的解決貧困大學生的問題呢？

　　過去，助學貸款**為解決貧困高考生的大學經(jīng)濟難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認為，經(jīng)濟越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在*青少年發(fā)展基金會的關(guān)于貧困聲問題的**中，*青少年基金會意外地發(fā)現(xiàn)，貧困高考聲對助學貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布：

　　分析認為，這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學生更需要社會的資助，而中等收入家庭的孩子因為還貸款能力更強，對還貸能力的自信決定了他們更愿意申請助學貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學生來說，上大學后勤工儉學等方式補貼生活費或者學費的選擇更為突出，畢竟家庭的經(jīng)濟承受能力在該群體中相對較強。

　　報告披漏的一組數(shù)據(jù)讓人感到吃驚。**顯示，截至20xx年8月，我國普通本�？圃谛Ｉ鷶�(shù)是1561余萬人，其中貧困大學生405萬人，約占學生總數(shù)的26%。然而，截至20xx年底全部大學生中，獲得助學貸款的比例約為11.4%,約有178萬貧困大學生未能取得助學貸款.

　　“國家助學貸款的提供總量和實際需求之間存在顯著的缺口.”*青少年發(fā)展基金會表示.

　　通過分析研究后,*青少年發(fā)展基金會正中提出,第一學期學費能否解決決定著貧困大學生大學夢圓或破碎.

　　在獲得**數(shù)據(jù)并根據(jù)既有資料的分析基礎(chǔ)上,*青少年發(fā)展基金會研究認為,在目前的貧困學生中,民族院校的貧困聲比例最高,國家補貼院校貧困生比例較高.

　　報告顯示,12.7%的貧困生因交不起大學第一年學費可能放棄大學;6成貧困高考生不能湊齊大一第一學期的學費,大量考生高考前最擔憂大學期間的學費來源.

　　進入大學后,正如前面所說的,大學期間的學費來源是貧困聲考慮最多的問題,許多貧困生也就將助學貸款作為自己的學費來源.但是問題是,不是每一個貧困學生都能申請到國家助學貸款,也不是每一個申請到國家助學貸款的人都是貧困生..貧困生在學費來源上得到解決后,所謂民以食為天,圍繞貧困生的不僅僅是學費問題,還有生活問題,首先他們必須在學校里活下去,只有生活下去才有其他的可能性.

　　在浙江大學**傳播學院的一份貧困生問題**報告中,據(jù)凋查,從家庭收入來看,這些貧困生家庭的*均收入在4100左右.庭收入不到400元(家庭月收入不超過330元)的占三分之二.而現(xiàn)在*均每個學舌功能每年學費就在5400元左右,其中還不包括日常生活費.

　　據(jù)**,貧困生的生活費每月只有217元,在大城市,這217元只能滿足學生吃飯等基本需求,一半以上貧困家庭提供的生活費在101----300元之間,還有17%的家庭不提供生活費.而貧困生周圍的同學有四分之三的人每月開支在300----700元之間,*均576元左右,是貧困生的兩倍.

　　三、貧困對于大學生的嚴重危害

　　考上大學本是一件令人高興的事，但面對幾千甚至上萬元的學費，窮孩子和家長們卻樂不起來，有的地方甚至出現(xiàn)了貧困生棄學打工、家長**的悲劇。*就曾報道過這樣的事情（《考上大學與己位父親之死》兒子考上夢寐以求的重點大學，父親卻慚愧于無力替孩子湊齊學費。他曾經(jīng)向老板索取工錢，未果；借款，被拒。在尊嚴和現(xiàn)實面前，父親選擇了——從七樓跳下）

　　貧困已經(jīng)嚴重影響了貧困大學生的身體健康——

　　高校收費致貧困生激增，三成貧困生無錢回家過年。原因是路費不足或打工湊下學期生活費。今年春節(jié)前后**的報道令人揪心，引起了社會的普遍關(guān)注。

　　由于貧困，不少貧困大學生只好選擇在外打工甚至身兼數(shù)職來“拯救”自己。貧困大學生經(jīng)濟上“捉襟見肘”的窘迫和由此帶來的心理尷尬，往往是外人很難感受到的。

　　嚴重影響貧困生的生活、學業(yè)，損害其身心健康發(fā)展。調(diào)研表明，貧困生絕大多數(shù)基本生活難以保障,其生活狀況遠遠低于學校所在地的最低生活水*。吃飯穿衣問題都甚為嚴重，一天只能吃兩頓飯或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象在貧困生中很普遍。貧困生的生活常常被描敘為“五個饅頭過一天，一星期買一次菜，軍訓服裝穿四年”，身體健康受到嚴重損害。而這些學生因經(jīng)濟上的重負，導(dǎo)致心理上也承受著巨大的精神壓力，由此他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問題，部分學生因此成為經(jīng)濟、身心“雙困生”。

　　成都高校一位輔導(dǎo)員表示，她的班上就有七八位來自貧困山區(qū)的學生，每到吃飯時，總不情愿和家庭經(jīng)濟狀況較好的同學一塊就餐，常常單獨一個人隨便買些飯菜對付了事，有的甚至省到長期不敢吃肉。她說，社會上的貧富懸殊所帶來的影響，已經(jīng)深深在大學生身上顯現(xiàn)出來。

　　而許多高校轟轟烈烈的捐贈、助困活動，或在書本封皮標注“貧困生”，或請貧困生****接受捐助，場面雖熱，卻使一些學生越發(fā)難過。一名女生憤然道：“我就是借錢，也不愿意接受貧困捐助”。進入寒假后，為了省錢，更為了避開同學就餐高峰，她以方便面度日。來自大學校園的**不時撞擊著人們的心靈：貧困生都是勤奮而富有才華的，但因為貧困，他們在奮發(fā)學習的同時必須忍受生計的煎熬。他們有的連每天在食堂吃素也要精打細算，由于缺少冬衣，我們時常見到他們在寒風中發(fā)抖的身影。最近**報道，在許多地方有不少農(nóng)民家庭“因教致貧”。孩子上學就像**，為供養(yǎng)一個大學生，貧困的農(nóng)民們四處借債，學生畢業(yè)后如果找不到工作，那筆債務(wù)將讓他們一生都難以償還。武漢中南財經(jīng)大學的一位家境困窘的女大學生，經(jīng)常到學校食堂撿別人吃剩下的饅頭，而且一撿就是兩年。她來自農(nóng)村，她的餐卡消費明細表表明，20xx年，她才花了八塊三角五分錢。在南京也發(fā)現(xiàn)同樣的事情，結(jié)果引起網(wǎng)站眾多的跟貼，社會**嘩然。

　　如今的高額學費是的如今的大學里貧困生階層急劇增多，他們的生存實在讓人擔憂：大學本來是個改變自己和家庭的機會，如今好像一切都變得模糊起來，不明朗的就業(yè)前景，高的嚇人的學費，由于缺錢導(dǎo)致自己的競爭力明顯不如有錢有關(guān)系的同學，長此下去實在是讓人們對大學的前途產(chǎn)生疑惑，交了那么多錢，我得到了什么？

　　在給貧困生帶來身體問題的同時，貧困也已經(jīng)嚴重影響了他們的學業(yè)。

　　**顯示：37.3%的貧困大學生有靠勤工儉學補貼生活費的經(jīng)歷，他們也頗為無奈的表示,經(jīng)常奔波打工掙錢對正常的學習造成了不少影響。2601%的貧困學生靠親友的資助進行學業(yè),還有11.1%的貧困學生的生活費靠*的助學貸款等各方面的資助。31.9%的貧困大學生家庭年收入在3000元以下,年收入在3001到5000元之間的家庭占26.1%。

　　貧困生的月生活費約為普通學生的二分之一,甚至更低,連最起碼的吃飯問題都無法保證。他們在生活上大多比較拮據(jù)，不得不時刻限制著自己生活上各個方面的花費，時常陷入窘境，乃至連學習用品都難以保證。貧困女大學生的**顯示：有45.6%的貧困大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心的計劃，才能維持生活；還有高大6.6%的貧困女大學生生活特別困難。已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談?wù)撳X方面事情的壓力。

　　在面隊如此大的壓力的同時，貧困生的學習目的大部分都是為了拿獎學金，與此同時，在另一方面他們就忽略了自身能力的培養(yǎng)。從而在以后的就業(yè)中，又多了障礙。

　　貧困使大學生產(chǎn)生心理障礙乃至走向**——

　　從經(jīng)濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài),可分為樂觀型、焦慮型、自卑型和**型。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念不同，因而他們有的有心理障礙，有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢，培養(yǎng)自尊、自強的意識；調(diào)整認識，重構(gòu)自我，提高自身的能力；學校和社會應(yīng)擴大和完善貧困生的**網(wǎng)絡(luò)，促進他們的健康成長。

　　貧困大學生承受著比一般大學生更大的身心壓力。他們?yōu)榱司徑饨?jīng)濟壓力，千方百計地找機會去打工，同時拼命地學習，以期再得到較高層次的獎學金。打工跟學習爭時間，爭精力，很多貧困大學生因此身心俱疲，久而久之，人格發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)精神病癥狀。

　　貧困大學生的心理還承受著來自同輩群體的壓力。家庭富裕的同學出手大方，交友廣泛，而貧困的大學生生活拮據(jù)，既要學習，又要為生計奔波，沒有經(jīng)濟實力和精力今昔個更多人際交往，參與校園文化活動。于是，貧困生容易在心理上產(chǎn)生防衛(wèi)反應(yīng)，出現(xiàn)敵對態(tài)度和強迫癥狀。

　　另外，貧困生在社會上也由于“寒酸”而倍受歧視、奚落和嘲笑。強烈的自尊心使他們對“金錢至上的社會文化表現(xiàn)出從蔑視到敵視的態(tài)度。

　　性格內(nèi)向，自卑心理較重，不善于表達，“不和群。一份首都高校貧困大學生狀況**資料顯示，有60%的貧困生因貧困而感到羞愧難當；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情；42.2%的貧困生不愿在因特網(wǎng)或其他每體上公開求助，不愿意積極主動地與人交往，生活相當封閉；40%的貧困生參與社會活動的熱情受到打擊；近20%的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點，影響了心理健康。

　　四、貧困大學生的就業(yè)問題

　　*曾刊登過這樣一篇報道《畢業(yè)陷學債泥潭就業(yè)如鏡花水月》，***這樣一段話，深刻描敘了西部大學生的就業(yè)情況：

　　同樣的大學學費，在西部，這相當于一個強勞動力35年的收入

　　同樣的就業(yè)壓力，在西部，這或許意味著多年待業(yè)靠搬磚頭謀生

　　知識沒能改變他們的命運，相反可能加劇了他們的'困境

　　這一切，急需引起社會各界的警惕和關(guān)注

　　20xx年,全國普通高校招生504萬人,是1998年的4.7倍,高校在校人數(shù)達2300萬人,規(guī)模躍居****。有教育專家分析，*高等教育規(guī)模的擴張，只用4年時間就走過了**27年的歷程，堪稱壯舉。

　　如此快速的擴招，在給更多人上大學機會的同時，后遺癥也難以避免地開始頻頻發(fā)作，在西部貧困地區(qū)癥狀更為明顯。

　　與經(jīng)濟條件好的學生相比，貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒有可恃的經(jīng)濟基礎(chǔ)；沒有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；免得不菲的就業(yè)成本，背負著個人的夙愿、家庭的寄托，承受著巨大的身心壓力。

　　因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務(wù)實的特點。

　　——畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經(jīng)濟困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔家庭的重擔，回報自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題**表明，應(yīng)屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。

　　——就業(yè)地的選擇。大多樹貧困生迫于生計，往往對爭取留在大中城市不抱過高奢望，期望值較低。據(jù)筆者多年的工作觀察與去年的**表明：貧困生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生，而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè)，包括參加省資教行動計劃的比例明顯高于非貧困生。

　　——職業(yè)的選擇。非貧困生在職業(yè)的穩(wěn)定性方面要求教低，他們更偏好去機制比較靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，青睞外企，中外合資或民營企業(yè)。而家庭狀況不佳，擁有社會資本較少的貧困畢業(yè)生，更傾向與選擇去比較穩(wěn)定的*政機關(guān)與事業(yè)單位。

　　——求職的行為模式。貧困學生的求職常呈現(xiàn)為兩種極端方式：一部分學生為“先行者”，認為自己無所依恃，早早即活躍在雙向招聘等活動中，積極推銷自己，一有接茬單位就很怕失去機會，很快提筆簽約，這種情形常見之于貧困生中綜合條件相對較好者。而另一部分自覺條件較差的貧困生，又常常認為一無家長出面相助，又缺求職盤纏資費，加之遭遇用人單位冷臉，此后便不免長吁短嘆，甚至坐以待“畢”。

　　貧困生就業(yè)行為心理成因分析

　　如果說，貧困不只是單純的經(jīng)濟困難的話，那么，大多數(shù)貧困生在就業(yè)階段的弱勢也是多方面的原因使然。

　　——國家整體就業(yè)形勢的壓力。我國人口眾多，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，生產(chǎn)力水*不高，就業(yè)形勢嚴峻。我國農(nóng)村現(xiàn)在至少有1.5億剩余勞動力，***相當一部分涌入城市謀生。過去作為用**戶的國有企業(yè)，現(xiàn)在為適應(yīng)市場競爭，下崗分流，減員增效。各機關(guān)團體、事業(yè)單位都面臨著精簡機構(gòu)、人員裁汰的壓力，接受畢業(yè)生的數(shù)量也十分有限。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下，加之高校連年擴招，大學生就業(yè)不能不受到影響，原來的“考上大學就有了鐵飯碗”的就業(yè)情形已一去不復(fù)返，就業(yè)已成為當今大學生尤其是貧困大學生憂心忡忡的第一要務(wù)。

　　——用人單位公正選才方面的缺陷。隨著畢業(yè)生就業(yè)**的**，供需見面，雙向選擇日益為求職擇業(yè)的學子們所熟悉。但在*等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背后的各種社會關(guān)系對其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位**常優(yōu)先招錄與自己有關(guān)系的人。這樣就使得那些既無關(guān)系又無**的貧困學生多半只能求職無門，望洋興嘆，進而使初涉世事、心理準備不足的他們心靈受到?jīng)_擊和傷害，產(chǎn)生悲觀消極的情緒與心理。

　　——“貧困心理”的影響。貧困作為一種生存狀況，給了貧困學子以深深的精神束縛，一種是恐懼貧困。由于對品論刻骨銘心的體驗，不少貧困生將擇業(yè)作為自己告別貧困的最后機會，一心要“跳出農(nóng)門”，不愿意下基層、到邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)，害怕到了不理想的單位丟了面子，害怕單位解散或倒閉使自己再陷貧困。二是老實不激進。由于貧困生多年來接觸到的是**教育，面對接濟救助，潛意識地認為應(yīng)“感謝生活”，于是求職時得過且過，偶有所獲即裹足不前，不再去嘗試與追求。因此，許多就業(yè)機會與貧困生們擦肩而過。

　　五.貧困大學生問題分析

　　**開放前，*高等教育費用全部由國家承擔，國家統(tǒng)包了個人的高等教育與生活費，

　　因此貧困生問題盡管事實存在但未得以顯現(xiàn)。**開放后，尤其是進入20世紀90年代中期以后，隨著****市場經(jīng)濟體制的逐步確立，特別是實行高等教育成本分擔****以后，高等教育部分費用由個人、家庭負擔，于是高校貧困生問題日益突出。具體來看，目前*高校貧困生問題凸顯的原因主要有以下三方面：

　　第一，社會原因是貧困大學生產(chǎn)生的根本原因

　　由于我國社會生產(chǎn)力仍較落后，教育基礎(chǔ)薄弱，教育總體水*仍欠發(fā)達。20xx年，首份*教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出，我國目前仍處于教育欠發(fā)達國家行列，其中一重要體現(xiàn)是，公共教育支出占GDP比例低于4%。這一狀況說明，我國的本科生教育不可能實行免費，義務(wù)教育實行免費也不能在短時期內(nèi)實現(xiàn)。

　　在*，一些經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)和城市，也有了免費義務(wù)教育的試點�！�**晚報》報道，**市170萬中小學生將成為**歷史上第一次免費義務(wù)教育的受益者，開學報到一分錢的學雜費都不用帶，全部由財政“埋單”。

　　二、由于我國人口眾多，盡管教育投入總量很大，人均教育支出卻很低。近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國教育經(jīng)費投入總量有了較大的增加。20xx年，全國教育投入總量達5480億元。這一數(shù)額，比20xx年的4638億元增加842億元，增長18.2%；比1997年的2532億元增加2948億元，增長11*%。1997年至20xx年，教育投入*均每年增幅達16.7%。

　　三、由于我國教育體制仍不健全，教育領(lǐng)域內(nèi)仍存在的教育亂收費等問題家具了貧困生的負擔。20xx年，教育部、*糾風辦等七部委聯(lián)合進行了教育亂收費專項治理工作。全國累計取消教育**收費項目2824項，降低收費標準1316項，涉及金額18.87億元；制止強行征訂教輔資料和降低教材價格，減輕學生負擔6.12億元；各地共查處教育亂收費問題8539件，給予*紀政紀處分3606人……

　　四、家庭貧困是產(chǎn)生貧困大學生的直接原因。地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展失衡社會貧富分化加劇，有統(tǒng)計表明，目前高校大半的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)。同時，近幾年，城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大.據(jù)《*******20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,盡管國家已經(jīng)盡最大力度采取了多種措施,20xx年末,僅國有企業(yè)下崗未實現(xiàn)再就業(yè)工人數(shù)就為410萬人;”現(xiàn)在整個就業(yè)形勢還比較嚴峻,下崗職工的再就業(yè)率比前兩年有所降低,大體上在30%到40%之間”.自1980年代以來日漸擴大的社會貧富差距也無可避免地體現(xiàn)在校園里.我國社會中,傳統(tǒng)農(nóng)村家庭和普通城鎮(zhèn)家庭占絕大多數(shù),這些家庭不可能在短時間內(nèi)脫貧致富,貧困大學生問題也就不可能在短期內(nèi)得到徹底的解決。

　　第二、教育產(chǎn)業(yè)化是貧困大學生問題產(chǎn)生的直接根源。

　　教育體制**，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌，盡管不同學校、不同專業(yè)的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業(yè)則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養(yǎng)一個大學生年*均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導(dǎo)致高校貧困生人數(shù)不斷加大。隨著高校在校生數(shù)量的快速增加，貧困生的絕對人數(shù)也不斷上升，全國大學生中貧困生的比例達到了近30%，特困生比例為10%~15%，而在一些邊遠地區(qū)和山區(qū)，貧困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。近幾年，*、教育部門、高校和全社會都在關(guān)注和幫助貧困生，但關(guān)注和幫助主要集中在經(jīng)濟層面。貧困生問題是一個結(jié)構(gòu)性的問題。

　　有一份**報告顯示，*人的教育支出在家庭所有支出中，高居第一位，起比率幾乎是世界之首。不少農(nóng)民和城鎮(zhèn)普通職工家庭“因教致貧”，為供養(yǎng)一個大學生，他們四處借債，傾家蕩產(chǎn)。以**師范大學為例，大學生每月生活費用低于150元的比例從16%激增到41%，在**，每月150元的生活費將意味著什么呢？

　　第三、助學體系尚不完善，難從根本解決問題

　　自1987年以來，*和*一直致力于建立一種比較完善的資助困難學生的**體系。目前已初步建立起一種以“獎、貸、助、補、減、免”為主要內(nèi)容等多種方式助學體系。各高校、社會各界也以多種方式資助貧困生。應(yīng)該充分肯定，我國高校貧困生助學工作盡了相當大的努力，也取得了一定的成效。但是，相對于日益擴大的貧困生需求，目前我國高校貧困生助學工作及其體系仍存在著許多問題與不足，尚未建立起足夠強有力的、穩(wěn)定有效的工作機制，因而不能從根本上解決問題。

　　貸學金**不健全，學生貸款難。面對逐年迅速增長的貧困生總數(shù)和獎、助學金等的局限，貸學金本應(yīng)該成為解決貧困學生完成學業(yè)的基本途徑。但遺憾的是，現(xiàn)在對貧困生的貸款比例、數(shù)額和次數(shù)等都有諸多限制。20xx年規(guī)定，貧困生的貸款比例不得超過在校學生數(shù)的20%，每年可貸款不超過6000元；且貸款手續(xù)繁雜，時間、條件等障礙重重，使本已很少能申請的貧困生中往往只有12%~30%的人能夠申請成功。而且，在校生只能一次性貸款，如四年學業(yè)期間中途突遭家庭、疾病等變故，則不能再次貸款；對于本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀研究生的貧困生，如本科貸款不先償還，則研究生期間不能再貸，使其學業(yè)難以為繼。

　　**從**部分高小的學生貸款管理部門了解到，今年除了**大學、清華大學、*人民大學三所知名高校，大部分學校的助學貸款都處在暫停階段。高校的貧困生都面臨著下學期開學的困難，因為銀行都基本上停止向高校學生貸款。盡管老生逃避還貸是直接的原因，但深層的原因恐怕更多�，F(xiàn)在銀行強行停貸，盡管有其道理，但仍然有欺騙眾人之嫌疑。眾所周知，*各銀行的呆帳壞帳主要不是學生貸款還貸低所造成的，而主要在于*的一些**亂上馬形象工程，奸商乘機搞虛浮的房地產(chǎn)泡沫所造成的。試想，學生每年的欠款不足100億，而一個項目所造成的不良信貸可能高達千億。

　　每當要拯救經(jīng)濟危機的時候，有權(quán)有錢的人首先想到的是將代價最大限度地轉(zhuǎn)嫁到窮人身上。高校教育產(chǎn)業(yè)化，增加了求知學習的成本，增加了本不富裕的*公民的負擔——特別是農(nóng)民學生的負擔，可是否加大了高校的教學質(zhì)量，是否提高了教學水*，是否增加了國家教育的整體水*？還是花費在政績上、**上、公飽私囊上呢？現(xiàn)實是殘酷的，無論你是否相信，但眼見為實，高校的高樓越來越多，先生們的薪水越來越高，管理者的腰包越來越鼓，學生的腦子越來越空。

　　各級各類獎、助學金只能滿足極少數(shù)貧困生的需求。雖然目前國家和學校設(shè)有各種獎、助學金，但由于“獎優(yōu)”和“助貧”界限不清，未能切實祈禱獎優(yōu)、助貧的作用，且補助金額只能應(yīng)急，操作上也不夠規(guī)范。各種獎學金主要針對學習優(yōu)秀生，而貧困生卻常因經(jīng)濟、身心多重負擔而影響學業(yè)較大，較難獲得獎學金。據(jù)統(tǒng)計，貧困生占獲獎?wù)弑壤�不超過10%。如貧困生能獲得當年獎學金，獎金數(shù)額也僅為150-1000元；各高校盡管盡最大的努力拿出5%~10%的學費作為勤工儉學的基金，盡能為20%的學生提供助學的機會，且每人每月僅50-100元。新實施的國家獎學金**，雖然額度較其他獎學金大得多，獲一等獎學金者6000元/年，二等獎學金者4000元/年，另外所在學校減免其當年的全部學費，但因其級別高、競爭大，對貧困生來說難度則更大。據(jù)統(tǒng)計，特困生占獲獎?wù)弑壤�不超過5%。

　　獲得減免學雜費和專門補助的貧困生比例更小，多數(shù)學校僅限于5%的特困生。這不僅難以滿足日益擴大的貧困生需要，而且由于所減免的學費要由學校承擔，給學校辦學也造成了沉重的經(jīng)濟壓力。

　　第四，貧困大學生的產(chǎn)生，學生自身的因素也不可忽視

　　一、一些貧困生自立程度較低，技能較差，使靠自立解決部分學費和生活費難以實現(xiàn)。由于校園環(huán)境的局限性和高�！按蚬ぁ睄徫徊蛔�，勤工助學渠道一直不很暢通，嚴重制約了其作用的發(fā)揮；走出校園，發(fā)掘社會資源也不理想。盡管有些貧困生高考成績并不低，但自立程度、各方面實踐能力卻較差。

　　我們羨慕發(fā)達國家中很多孩子很早就學會了自立，我國社會也不乏一些邊上學邊做兼職、讀書階段就賺了一大筆錢的學生。但必須承認的是，在我們周圍，更多的是能力一般或較差的學生。也許考試時他們各門功課成績也都不錯，但當面臨一份只須具備簡單專業(yè)素質(zhì)就能勝任的工作時，卻只有望之興嘆。

　　二、某些貧困生學習成績不佳，影響了其克服貧困的機會。貧困生大多學習刻苦、成績優(yōu)異，又未必都如此。我身邊就不乏一些家庭確實貧困，學習成績也確實較差的同學。得不到獎學金倒也無妨，事實是還要常常去交補考費、重修費。“人窮志不窮”，可憐有些孩子似乎連志氣也沒有了，有時真的讓人不解。

　　三、少數(shù)貧困生不盡合理的生活方式加劇了其貧困的程度。貧困生大多生活簡樸，舍不得花半分錢，也未必都如此。從農(nóng)村進入城市，在都市的霓虹閃爍、喧囂絢麗中，在各種各樣的**下，一些原本淳樸的孩子也易迷失方向。向往城市豐富的物質(zhì)生活是正常心理，而沒有錢，卻依然要去攀比、去享受，卻是可怕的事情。有個別學生，家庭條件本就不好，自己偏又迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至沉于其中而不能自拔。偶爾玩一兩次尚可，沒有抑制地去玩，久而久之，這無疑又是筆不小的消費。

　　六、小結(jié)

　　綜上所述，貧困大學生已經(jīng)成為一個非常嚴峻的社會問題。在農(nóng)村，大學的學費支出

　　成為了農(nóng)民的主要負擔，從而與農(nóng)民問題又聯(lián)系在一起；貧困大學生在將國家助學貸款作為學費來源以后，從而又引發(fā)的助學貸款的申請的問題，進而涉及到整個貸款體制的問題；貧困大學生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款，又會引起以后的助學貸款的發(fā)放問題；四年大學畢業(yè)以后，大學生面臨就業(yè)問題，貧困大學生在學習的同時，還要為了自己的生存奔波，在學業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過于看重獎學金，從而忽略自身綜合能力的培養(yǎng)，引起貧困生就業(yè)難的問題。貧困不僅僅給大學生帶來的是經(jīng)濟問題，還在很大程度上是引起貧困大學生心理問題的重要因素，與大學生**也息息相關(guān)。貧困大學生問題不是能在短時間內(nèi)就能解決的問題，它的解決需要社會各個方面的努力與幫助，同時，我認為更加重要的是，貧困大學生應(yīng)該要一個健康的心態(tài)，一顆感恩的心，“人窮志不窮”努力學習，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)異的成績回報社會，回報家庭。

學生**報告12

　　【**人員】：xx xx xx xx

　　【指導(dǎo)老師】

　　學校 】：生物應(yīng)用技術(shù)學院

　　【 活動計劃 】：20xx-5-10、11查找資料，20xx-5-13-6-3

　　走訪** ，20xx/6/14-18撰寫活動報告

　　【活動起訖時間】：20xx/5/10-20xx/6/20

　　在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。作為大學生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上，很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解大學生的視力情況，我們開展了一次關(guān)于大學生視力情況的**活動。

　　通過對大學生視力情況的**使我們認識到大學生患近視的嚴重性。通過**報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。

　　1. 文獻研究法

　　(1)什么是近視?

　　我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾部分組成。光線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，再經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的“工作”原理。

　　如圖：蠟燭在視網(wǎng)膜上成一個倒立縮小的實像

　　近視眼是視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入眼球的影像不能正確落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前方。(如圖是正常視力與近視眼的比較)

　　近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它使原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚集在視網(wǎng)膜上。如圖：

　　(2)近視人數(shù)的比例及其原因

　　為了清楚地了解大學生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結(jié)果表明：8萬多大學生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是說，一半以上的大學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上! 而更糟糕的是**來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。

　　到底是什么原因造成這么多大學生視力下降呢?原因很多，其**境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞�，F(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。

　　不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān)。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

　　其次，不科學的飲食習慣也會導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根。

　　2.對“高登眼鏡行”和“大眾眼鏡行”做一次采訪。

　　問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

　　答：學生人數(shù)最多，尤其是大學生。

　　問：學生中度數(shù)一般為多少?

　　答：第一次在100-200度居多。

　　問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

　　答：這要看保護的情況。有些學生不是真性近視，只要加以保護，做好預(yù)防，一般是沒有問題的。但如果近視已超過200度，如不戴眼鏡，不僅影響了學習，還加深近視的度數(shù)，是很不好的�？傊�，不管是否近視，保護眼睛都是很重要的。

　　問：近視產(chǎn)生原因?

　　答：大學生近視產(chǎn)生的原因一般是：

　　1、閱讀和寫字姿勢不正確;

　　2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;

　　3、生活和學習**不健全;

　　4、先天的因素。

　　問：配戴眼鏡的基本常識是什么?

　　答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗光，確診是否為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配鏡。

　　問：能為大學生近視提些建議嗎?

　　答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調(diào)節(jié)眼睛。為了預(yù)防近視眼，最后要做到“三要”和“四不看”。

　　3.派發(fā)問卷，對學生進行簡要采訪

　　我們?yōu)榱烁�進一步了解大學生的視力情況，利用春節(jié)的時間，對大瀝和潮陽兩地的135名大學生進行了問卷**和簡要采訪。詳細的問卷內(nèi)容如下：

　　經(jīng)過我們的問卷**，得到的結(jié)果如下：

　　1、近視者的百分比

　　**對象

　　大學生

　　高中生

　　其他

　　近視眼人數(shù)占**人數(shù)的百分比

　　32%

　　15%

　　5%

　　現(xiàn)在，學生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題.據(jù)統(tǒng)計，本次**當中，有 51 %的同學是處于近視階段的，大約占了二分之一 。而在所有**人中，男生人數(shù)遠遠大于女生近視人數(shù)。

　　2. 您看書的姿勢是什么?

　　A離書面較近 B離書面較遠 C躺在床上 D路上看 E其它

　　第2題

　　A

　　B

　　C

　　D

　　E

　　33.56%

　　15.44%

　　30.20%

　　1.34%

　　19.46%

　　此外，我們通過采訪，知道在休假時間中有24%是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理，這里的合理并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看�？墒歉鶕�(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學生*時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。

　　3. 您吃蔬菜和各類肉食的比例如何的?

　　A.蔬菜=肉食 B.蔬菜〉肉食 C.蔬菜〈肉食

　　第3題

　　A

　　B

　　C

　　41%

　　23%

　　36%

　　從上表看來，吃蔬菜小于肉食的占36%，蔬菜等于肉食的41%，但蔬菜大于肉食的只有23 %。雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。

　　4. 您*時喜歡做什么?

　　A.看電視 B.看書 C.玩電腦游戲 D.體育活動 E.其他

　　第4題

　　A

　　B

　　C

　　D

　　E

　　32.80%

　　23.81%

　　21.69%

　　13.23%

　　8.47%

　　根據(jù)**分析，在同學們*日的休假時間中，約有22 %的人是在看電視和玩電腦游戲的，且不提這對學習成績的影響，光是電視機和電腦的輻射很容易造成近視，而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時以上的,這樣長時間給眼睛造成了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

　　5. 您是什么時候開始近視的?

　　A.小學階段 B.初中階段 C.高中階段 D.上學前

　　第5題

　　A

　　B

　　C

　　D

　　7.58%

　　36.36%

　　54.55%

　　1.52%

　　從上表可以得出，近55%的同學是在初中開始近視的，其次，小學階段的有近30%。

　　這說明什么呢?一方面，初中升高中給學校及學生帶來很大的壓力，嚴重造成大學生不健康用眼;另一方面，學生缺乏健康用眼的意識，沒有自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。全面的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

　　6. 您現(xiàn)在兩眼近視*均度數(shù)為

　　A.100度以下 B.100-300 C.300-500 D.500以上

　　第6題

　　A

　　B

　　C

　　D

　　11.36%

　　56.82%

　　22.73

　　9.09%

　　從上表中可以看出，100～300度的假近視是學生普遍存在的現(xiàn)象，500度以上近視的學生僅有近9%，還算可觀。

　　7. 近視給您帶來不便嗎?

　　有92%的同學表示，近視給他們帶來了不便，例如：

　　1、下雨時即使戴眼鏡，看黑板也很模糊;

　　2、運動時戴眼鏡很麻煩;

　　3、長時間戴眼鏡眼睛會痛，上課效率降低;

　　4、吃飯時，眼鏡會蒙上一層霧氣 ;

　　5、將來找工作時也會帶來許多麻煩，甚至會對高考生帶來阻礙。

　　通過這次活動，我們了解到大學生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且我們對近視的原因有了更深的了解，知道如何防止近視。

　　如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過**大學生近視人數(shù)的比例以及原因來讓青少年知道近視的害處，有效提高擴大青少年自我健康用眼的意識。

　　對此，我們誠心予以下列建議，希望大家加強視力的保護，防止近視隊伍的擴大。

　　1、加強眼睛的衛(wèi)生教育

　　從**中看，有一部分大學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調(diào)，加強學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學開始，一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育，使學生把這些基本要求從**慣化。

　　2、要注意眼睛的休息

　　**已經(jīng)表明，學習時間長是造成視力下降的主要原因。盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學率，不僅會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來，降低學習強度，使學生有時間注意休息。

　　3、要采取積極方法進行保持和矯正

　　眼保健操已被多數(shù)學生重視，所以學校應(yīng)在適當?shù)那闆r下增加**做操的次數(shù)，同時老師應(yīng)認真輔導(dǎo)，糾正錯誤，使其發(fā)揮真正的保護作用。大學生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復(fù)，有的則已成了真性近視，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來進行矯正，以保證視力的不斷下降，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。

　　4、飲食合理

　　研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，特別是鈣相結(jié)合，造成了血鈣減少，這就會影響眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面，預(yù)防近視可補充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益。

　　5、搞好宣傳

　　學�？梢岳�用黑板報、講座等形式宣傳保護視力的重要性，介紹保護視力的有效方法、強化保護意識。

　　6、少看電視、玩電腦和游戲機，多與大自然接觸

　　從**中我們知道了大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù)，這到底是為什么呢?***一個很重要的因素就是周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學生都可以在學習完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下自己，這對眼睛也有很大的幫助，所以我們要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機每戶都有，學生課余時間都沉迷于電視、電腦或游戲機中，這些對視力的影響是非常嚴重的。

　　到此，我們的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在這一段時間里，我們確實學到了不少的知識。更重要的是我們學會了一種分析具體問題的思維方法。在收集材料以及研究的過程中，我們學會了分工合作，互相幫助，建立了深厚的友誼……這一切都使我們收益匪淺。

　　在整個研究過程中，有許許多多的小插曲，其中的滋味無法一一道來，但我們真的很高興很開心，因為這對我們來說，是一種經(jīng)歷、一種體驗、一筆重要的財富。我們開始更加關(guān)心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì)，讓我們終生受益。

　　通過這次**活動，我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便，眼睛是我們感覺器官中最重要的部分，大家的經(jīng)驗與知識，大部分是經(jīng)由視覺或得，它不僅影響個人健康、安全、生活情趣……更阻礙學習活動，所以更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。 所以眼睛對于我們大家來說就等于財富，我們要好好的保護眼睛。

　　眼睛是人類永恒的窗口——你我共同的財富。所以，朋友，請珍惜你的眼睛!

學生**報告13

　　在當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體，越來越受到重視。隨著**高校的不斷擴大，大學生正成為活躍在市場經(jīng)濟大潮中的一個日益龐大的消費群體。為了更好地**大學生的消費問題，我們決定對重慶大學湖西校區(qū)的學生進行消費**，于是我們制作并分發(fā)了140份大學生消費問卷，其中包括21個問題，涉及消費資金來源、財務(wù)管理現(xiàn)狀、綠色消費等多個方面。在被**的學生中，70%是大一學生，30%是大二學生。重慶大學湖西校區(qū)距離繁華的商業(yè)城市較遠，可供學生消費的地方很少。另一方面，大多數(shù)大學生尚未實現(xiàn)經(jīng)濟**，消費受到很大限制�；�于以上兩個顯著的客觀因素，學生在湖西校區(qū)的不合理消費相對較少。但從**結(jié)果來看，理財和綠色消費方面還存在一些問題。

　　一、大學生消費現(xiàn)狀

　　1.資金來源

　　這個問題提出后，我們也假設(shè)了問題的結(jié)果。**結(jié)果與我們預(yù)期的不一樣。70%的學生消費資金主要來自父母或家庭，這也是當代*大學生的普遍情況。我們無法改變這些大的社會背景和社會條件，但要注意的是，有一小部分人其實認為這是理所當然的。當被問及是否愿意為錢而工作時，6%的人仍然選擇不工作，這是意料之外的。但近80%的學生愿意嘗試工作賺錢，說明大部分學生還是想盡快**。即使暫時不能經(jīng)濟**，至少從思想上**，有為家庭減負的想法，同時也要培養(yǎng)各方面的能力和才能。

　　2.消費結(jié)構(gòu)

　　重慶大學錄取通知書顯示，學生每月基本生活費為350元，**結(jié)果也顯示，60%的學生每月*均伙食費在300元至500元之間，這是正�，F(xiàn)象。大部分學生每月的消費金額，不包括伙食費，主要集中在200元左右，以重慶的物價來說是正常的。但值得注意的是，女生的月*均食品成本低于男生，而排除食品成本的其他消費明顯高于男生。我們問了一些月*均伙食費在300元以下的女生，為什么她們的食量這么低。他們有的為了省錢不顧營養(yǎng)選擇一些便宜的飯菜，有的為了保持身材刻意**飲食。男生好像沒有這樣的問題。男生月*均食量在300元以下主要是為了省錢�？梢钥闯�，男生的食物消費主要是為了省錢，而女生更注重形象。另一方面，秘書和報紙的消費，男生比女生更愿意花錢。雖然74%的女生每月花20-50元在書報上，但只有3%的女生花50元以上，而男生*均花的比女生少，但高達28%的女生花50元以上。從書籍、報紙、雜志的消費內(nèi)容來看，幾乎大多數(shù)學生都選擇了休閑娛樂以及教學輔助書籍，這也反映了大學生學習和就業(yè)的壓力。大多數(shù)學生的旅行經(jīng)歷較少。原因是學生時代沒有空余時間去旅游，導(dǎo)致旅游經(jīng)驗不足。上網(wǎng)頻率分布比較均勻，但是粗心學生上網(wǎng)頻率低于大二學生。因為學校規(guī)定大一禁止上網(wǎng)，幾乎所有大二都配備了電腦，可以上網(wǎng)，拉大了大一和大二的差距。大一主要集中在一周一到兩次，大二集中在一周三次以上。

　　3.理性消費

　　由于學校的地理位置和家庭條件等客觀因素，近90%的學生消費更加理性，他們的衣食住行標準主要是基于經(jīng)濟效益和品牌。**顯示，大學生在購買商品時，首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為資金來源和每個月可用的資金量限制了大學生的消費。他們在花錢的時候往往會非常謹慎，力求“物有所值”，會盡量買那些物美價廉的商品。大部分學生在上大學后都會有意識地培養(yǎng)自己作為大學生的氣質(zhì)，努力擺脫自己的“書生氣”。畢竟“不聽窗外事，只看圣賢圣書”的時代已經(jīng)過去了，大學生活**著**，**著新的生活，所以他們不會考慮那些便宜但不漂亮的商品。他們開始注重自己的形象，追求品味和品位。雖然不一定會買名牌產(chǎn)品，但質(zhì)量顯然是大學生非常關(guān)注的內(nèi)容。但是大部分同學還是不愿意買促銷品，這也是一個關(guān)于促銷品質(zhì)量的問題。

　　從進貨的地方來看，女生主要集中在超市和普通商店，男生集中在專賣店和超市。這說明男生比女生更忠于品牌，尤其是在服裝消費上，女生更看重美觀程度和數(shù)量，男生更傾向于品牌和質(zhì)量。也是女生買外套逛半天和男生直接去專賣店的鮮明對比。

　　當被問及一件物品的使用程度時，它被丟棄了。80%的同學選擇用舊的或者破的，11%的女生選擇過時的。然而，沒有一個男孩選擇了這個項目�？梢酝茢啵�女生更新物品的速度會比男生快。

　　4.財務(wù)管理狀況

　　**結(jié)果顯示，25%的大學生沒有合理的資金分配，不到50%的人有時會制定計劃。這種無計劃的消費也是導(dǎo)致大學生消費心理和行為偏差的原因之一。而且消費后記賬的學生比例也小，尤其是男生，比一般男生更多的是沒有消費后記賬的習慣。存錢的情況也不樂觀。大部分同學從來沒有存過錢，或者現(xiàn)在存了花了。只有20%的同學經(jīng)常存，而且還在繼續(xù)。由此可見，“月光家庭”不僅適用于白領(lǐng)，也適用于當代*大學生，這也反映了大學生儲蓄觀念的淡薄。

　　俗話說“出門靠父母，出門靠朋友”，但這句話似乎不太適合我們大學生。大多數(shù)大學生不經(jīng)常向朋友借錢。即使在經(jīng)濟危機時期，他們也寧愿減少開支，也不愿向朋友借錢。這也是大學生思維越來越**的標志。

　　5.綠色消費

　　隨著綠色食品的普及，綠色消費的理念已經(jīng)逐漸開始影響人們的消費行為。然而，大學生對綠色消費仍然不熟悉。他們中很少有人會考慮他們使用的東西的可回收性以及他們的消費行為對社會的影響。相比之下，他們更關(guān)注日常消費對健康的影響，這在男孩和女孩之間有很大不同。女生會更關(guān)注自己的日常消費對身體的影響，這可能與男生的一些不良習慣如抽煙喝酒有關(guān)。

　　二.推薦

　　1.對學生的建議

　　基于以上分析，我們可以看出，大學生的消費心理和消費行為普遍處于健康成長期。大學生的消費觀可以說是感性的，夾雜著理性。針對大學生在消費和理財方面存在的問題，我們提出以下建議:

　　(1)增強**意識，培養(yǎng)和加強財務(wù)管理能力

　　與歐美發(fā)達國家16歲就想經(jīng)濟**的同齡人相比，*大學生的**意識仍然相對薄弱。我們不僅需要**的概念，還需要**的行動和理性的思考。要培養(yǎng)自己正確認識和使用金錢的能力，樹立正確的金錢觀和價值觀，才能在競爭激烈的社會中生存。

　�、谠鰪娋G色消費意識，形成大學生良好的消費氛圍

　　良好的校風是師德與學生學習生活方式的有機結(jié)合，其中學生的消費心理和行為是學生生活方式的重要組成部分。因此，大學生應(yīng)培養(yǎng)良好健康的消費心理和行為，以促進校園文化建設(shè)。大學生作為一個年輕而龐大的社會群體，其言行在社會中起著重要的作用，大學生的消費行為對社會的影響不容低估。因此，大學生應(yīng)自覺增強綠色消費意識，進而促進良好社會消費氛圍的鞏固和發(fā)展。

　　2.對商家的建議:

　�、俑鞔笊碳铱梢葬槍�學生這一特殊的消費群體，專注于自己產(chǎn)品的差異化和專業(yè)化，生產(chǎn)一些能夠迎合年輕人崇尚個性和時尚心理的產(chǎn)品。例如，手機可以提供特殊服務(wù)，如允許學生設(shè)計自己的外觀。

　�、谠趯W校周邊開設(shè)連鎖快餐店，為學生提供特色餐。良好、快捷的服務(wù)和干凈的用餐環(huán)境，一定會贏得學生的青睞。

　　總之，大學生的消費市場正在逐步擴大，人們越來越重視。因此，大學生消費市場肯定會成為商家的戰(zhàn)場，企業(yè)和商家要深化消費市場，抓住機遇。

　　三.摘要

　　如今的大學生生活在一個“無墻”的校園里，與社會全方位接觸。目前，大學生正受到市場經(jīng)濟的強烈沖擊。同一個屋檐下的大學生包括各種經(jīng)濟條件和消費能力的個人。由于對大學生的消費心理和行為缺乏全面的了解，學校和社會對大學生的人生觀、勞動觀、金錢觀和國情觀沒有給予足夠的引導(dǎo)。我們大學生應(yīng)該有意識地樹立正確科學的態(tài)度，以適應(yīng)時代的潮流。國家的富強從我做起。

學生**報告14

　　**提綱

　　一、**時間：20xx年xx月15日―05月08日

　　二、被**單位：重慶第二公共交通公司

　　三、被**人：重慶第二公交公共交通公司辦公室

　　四、被**人：宋良遠重慶市第二公交公共交通公司辦公室**

　　五、時間安排：

　　1、xx月15日至xx月23日，收集有關(guān)資料，作好**準備；

　　2、xx月23日至xx月30日，到被**單位向被**人進行**；

　　3、05月01日至05月06日，整理**記錄，起草**報告初稿，經(jīng)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)修改后

　　定稿；

　　4、05月07日至05月08日，按市電大要求進行打印裝訂。

　　**記錄

　　一、時間：20xx年xx月28日下午14時至17時

　　二、地點：重慶市第二公交公共交通公司辦公室

　　三、**人：江濤（以下簡稱江）

　　四、被**人：宋良遠重慶市第二公交公共交通公司辦公室**、（以下簡稱宋）

　　五、**內(nèi)容：重慶市公交客運中安全問題的有關(guān)情況

　　六、**記錄：

　　江：宋**，最近看到幾則有關(guān)公交車上的人身傷害的報道，想了解一下公司就營運安全義務(wù)方面的情況

　　宋：好你主要想了解哪些方面的問題。

　　江：我首先想了解公司的基本情況

　　宋：好的，重慶市公共汽車始于1932年5月，1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司，1946年籌建電車，1955年底試運行。公司目前擁有營運車輛644輛，公司現(xiàn)下轄16個大公共汽車營運路隊，5個小公共汽車營運路隊，1個大型一級汽車保修（場）。公司下設(shè)安監(jiān)科專門負責安全責任的管理。

　　江：在請問一下公司服務(wù)中涉及安全責任主要集中在哪幾個方面。

　　宋：主要是因營運車輛運送中的乘客的人身損害方面。

　　江：那么主要是什么原因引起的？

　　宋：主要是兩個方面引起的，一方面是因營運車輛運送行為本身所負的安全運送責任，另一方面是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的

　　江：那么，這兩個方面誰占比重大，

　　宋：目前是營運車輛運送行為本身所負的安全事故占比重大，但是近來第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有上升趨勢。

　　江：與往年相比，今年的安全事故有什么特點。

　　宋：與往年相比，今年的安全事故有兩個特點：一是因運送行為本身所負的安全事故，比往年逐步下降。與去年同期相比下降了40%。但第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所上升。近來公司處理的此類安全事故有所增加。

　　江：那么，公司是怎么處理此類安全事故的？

　　宋：公司處理的原則的***事，按《道路交通事故處理辦法》和《民法通則》以及重慶市相關(guān)規(guī)定處理，至于具體的辦法涉及到公司商業(yè)秘密，就不便說老。

　　江：那么，就第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故，公交公司有沒有責任，宋**個人認為該怎么看。

　　宋：這個問題如果站在企業(yè)的方面，當然是要避免此類事情的發(fā)生，可以通過全社會的努力來實現(xiàn)。當然消費者的權(quán)益也要維護，所以我們的處理此類問題時要根據(jù)具體情況來解決。

　　江：今天占用宋**這么多時間，非常感謝，再見。

　　宋：不用客氣，再見。

　　本文對公交公司因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害的原因、特點，及相關(guān)爭議進行了**，分析了因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害主要原因和突出特點，并就如何處置和適用相關(guān)的法律問題作了分析，從保護消費者的合法權(quán)益出發(fā)，對因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害法律適用提出了膚淺的看法。

　　一、公司概況及相關(guān)慨念

　　重慶市公共汽車始于1932年5月，1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司；

　　1946年籌建電車，1955年底試運行。

　　重慶公交二公司，前身為重慶市公共交通公司第二行車總站，始建于1986年，擁有營運車輛644輛，公司職工4303人，退休職工631人，下轄營運線路44條。到20xx末，公司已擁有固定資產(chǎn)近2億**營運收入達8200萬元，年運營里程4500萬車公里，年載客能力為2。7億人次。營運線路達到了52條。昔日單一的黃河、**客車已被如今的豪華空調(diào)巴士、普通綠色巴士和小公共汽車等取而代之，且營運車總數(shù)已發(fā)展到了872輛。公司現(xiàn)下轄16個大公共汽車運營路隊，5個小公共汽車運營路隊，1個大型一級汽車保修（場）。

　　根據(jù)公路法對《公路運輸管理暫行條例》等的有關(guān)規(guī)定，公交公司是從事公路營業(yè)性乘客運輸服務(wù)的經(jīng)營者，承運人。乘客是為了自身的需要以給付票款，乘坐公交車，接受公交公司運輸服務(wù)的自然人。根據(jù)《合同法》第293條的規(guī)定，“客運合同自承運人向旅客交付客票時成立，但當事人另有約定或者另有交易習慣的除外。”（1）車票是乘客乘車的有效憑證，也是作為承運人與乘客之間運輸服務(wù)合同的表現(xiàn)。在公交客運合同中，公交公司對乘客負有告知、救助和安全送達等合同義務(wù)。乘客則負有支付約定票款，按承運人要求乘坐公交車等義務(wù)。因此，公交客運糾紛在我國原先的司法**實踐中一直是作為合同糾紛來處理的。而且由于公交客運糾紛是發(fā)生在交通運輸領(lǐng)域，是在道路交通管理過程中發(fā)生的人身傷亡事故，故又多援用《道路交通事故處理辦法》處理。

　　二、承運人的安全義務(wù)范圍

　　從與宋**談話中得知，營運車輛運送中的乘客的人身損害主要集中在以下兩個方面。一部分是因運送行為本身所負的安全運送義務(wù)引發(fā)的，如保證交通工具無不適行的機械故障，司乘人員遵守交通規(guī)則謹慎駕駛等，這部分在公交公司安全處理的客運事故中占絕大多數(shù)。另一部分是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的，如車上乘客之間引發(fā)的人身損害事故及因小偷對乘客的人身損害侵犯等，這部分在公交公司處理的客運事故中占少部分。

　　與去年同期相比，今年的客運事故呈現(xiàn)出以下特點：

　　一方面是因運送行為本身所負的安全運送義務(wù)引發(fā)的事故大幅下降，比起去年同期相比下降了40%。因為公交公司**來大力開展安全教育，加強安全責任的落實，加大對員工的職業(yè)培訓，提高了員工的安全意識。對減少安全事故有較好的作用。以及**重慶市的道路擴展工程的發(fā)展，道路狀況得到改善，使交通事故有所下降。但因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所增加，一方面，在因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故中，被侵權(quán)人（一般都是乘客）往往因難以確定直接侵權(quán)主體或難以及時確定直接侵權(quán)主體，往往要求公交公司承擔一定的侵權(quán)責任。以往的此類案子大多可以通過調(diào)解，公交公司根據(jù)具體情況來處理，而現(xiàn)在則大多要求通過訴訟來處理。另一方面，隨著市場的不斷變化，法制不斷完善，消費者的*意識不斷增強，往往要求因公交公司不作為的行為而承擔各項損失。

　　三、侵權(quán)賠償?shù)姆�律依�?jù)和賠償范圍

　　可供適用的民事法律法規(guī)主要有：《民法通則》、《合同法》、《道路交通事故處理辦法》《消費者權(quán)益保護法》等，根據(jù)《民法通則》第111條規(guī)定，“當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定條件的，另一方有權(quán)要求履行或者采取補救措施，并有權(quán)要求賠償損失”。第119條規(guī)定，“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；

　　造成**的，并應(yīng)當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。”（3）《道路交通事故處理辦法》第35條規(guī)定，“交通事故責任者應(yīng)當按照所負交通事故責任承擔相應(yīng)的損害賠償責任”。第36條規(guī)定，“損害賠償?shù)捻椖堪�括：醫(yī)療費、誤工費、住院伙食補助費、護理費、殘疾者生活補助費、殘疾用具費、喪葬費、**補償費、被扶養(yǎng)人生活費、交通費、住宿費和財產(chǎn)直接損失。前款規(guī)定的賠償項目應(yīng)當按照實際情況確定，并一次性結(jié)算費用�！保�4）《消費者權(quán)益保護法》第41條規(guī)定，“經(jīng)營者提供商品或者服務(wù)，造成消費者或者其他受害人人身傷害的，應(yīng)當支付醫(yī)療費、治療期間的護理費、因誤工減少的收入等費用，造成殘疾的，還應(yīng)當支付殘疾者生活自助具費、生活補助費、殘疾賠償金以及由其扶養(yǎng)的人所必需的生活費等費用；

　　構(gòu)成**的，**追究刑事責任�！保�2）如乘客人身傷害是承運人在運送途中所造，要求被告公交公司給予各項損失賠償，并承擔訴訟費。關(guān)于賠償問題，公交公司通常要求運用和參照《道路交通事故處理辦法》處理，不應(yīng)按《消法》賠償。

　　四、承運人的民事責任有那些

　　一方面是乘客人身傷害是承運人自己在運送途中所造成的，如案例一，20xx年3月重慶公交217路駕駛員疏忽大意，在車進站時未注意觀察乘客欲下車的情況，徑自過猛剎車，導(dǎo)致乘客摔傷致殘，原告陳進依據(jù)《*******消費者權(quán)益保護法》要求被告公交公司處理給予10萬余元的各項損失賠償，并承擔訴訟費。被告公交公司辯稱：原告在乘車中疏忽造成了其傷害，故對*部門認定駕駛員負主要責任有異議。關(guān)于賠償問題，被告認為此事故是行車中發(fā)生的傷害事故，應(yīng)運用和參照《道路交通事故處理辦法》處理。因沒得到有關(guān)公交公司的具體處理材料，只能從法律上來分析。乘客與公交公司之間成立客運消費合同關(guān)系，則根據(jù)《民法通則》第106條：“公民、法人違反合同或者不履行其他義務(wù)的，應(yīng)當承擔民事責任。公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn)，侵害他人財產(chǎn)、人身的，應(yīng)當承擔民事責任�！保�3）合同法第107條，“當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”（1）在客運合同關(guān)系中，如果承運人的行為既違反了合同法的規(guī)定，又違反侵權(quán)法規(guī)范，則雙方之間的法律關(guān)系存在合同關(guān)系與侵權(quán)關(guān)系競合，對乘客的損害存在過錯，承運人應(yīng)承擔民事賠償責任。

　　另一方面是第三人不法侵害導(dǎo)致乘客發(fā)生人身損害，承運人不作為，如案例二。因第三人侵權(quán)所引發(fā)的如乘客的人身傷害來自于承運人以外的第三人時，例如20xx年王潔乘坐114路公共汽車；

　　途中有一名小偷用刀劃破其褲袋欲行竊，原告發(fā)覺后即與之抗爭。不久，王潔要求司機把車開到*局，此時，車到站司機開門，小偷下車后跑掉。王潔到醫(yī)院后被診斷為“全身多處軟**挫傷”。于是向**提**訟，要求被告方公交公司賠償醫(yī)藥費及精神損失費等�！睹穹ㄍ▌t》第106條：“沒有過錯，但法律規(guī)定應(yīng)當承擔民事責任的，應(yīng)當承擔民事責任”。（3）合同法第302條規(guī)定，“承運人應(yīng)當對運輸過程中旅客的傷亡承擔損害賠償責任，但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外�！保�1）可見，合同當事人之間本應(yīng)適用過錯責任；

　　但就客運合同而言，法律又對之特別規(guī)定了適用無過錯責任，即承運人違約造成乘客人身損害應(yīng)當承擔全部賠償責任。只要承運人不能證明乘客的傷亡是不可抗力或者乘客故意、重大過失造成的，承運人就應(yīng)當負責賠償，而不論其主觀上是否有過錯。承運人賠償后，可以以第三入侵害債務(wù)關(guān)系為由，有權(quán)向侵權(quán)人追償。也就是說，此時承運人承擔的責任實際是墊付責任。此案經(jīng)****后判公交公司承擔醫(yī)藥費的20%，原告的其他訴訟請求予以駁回。經(jīng)**，公交公司認為責任不應(yīng)該由公交公司全部承擔，而是根據(jù)具體情況來解決。目前也沒這方面的法律規(guī)定。使雙方在賠付上產(chǎn)生較大的分歧。這就需要全社會的共同努力來完善相關(guān)的法律法規(guī)。另外關(guān)于本案中精神損失的賠償問題，根據(jù)最高人民**《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責任若干問題解釋》第8條之規(guī)定：“因侵權(quán)致人精神損害，但未造成嚴重后果的，受害人主張精神損失的，一般不予**。”（5）因客運安全造**身傷害是否賠償精神損失費，應(yīng)視案件具體情況而定，一般傷害不予主張，造成嚴重傷害的，應(yīng)該給予主張，但具體的數(shù)額應(yīng)根據(jù)侵權(quán)人的過錯程度，侵害**、場合、行為方式，侵害人的獲利情況等因。

　　五、**體會

　　通過以上**分析，我們認為，公交賠償客運糾紛中安全義務(wù)的爭議重點在于適用法律和運送關(guān)系的接觸而產(chǎn)生的安全義務(wù)。其賠償范圍，包括醫(yī)療費、誤工費、交通費、營養(yǎng)費等。對于精神損害的賠償，一般傷害不予主張，如果造成嚴重傷害應(yīng)該給予主張，但具體數(shù)額則應(yīng)綜合考慮案件的具體情況而定。雖然目前公交公司安全工作中的人身傷害賠償做到了**、合理處置，有專門的安監(jiān)部門，但是隨著市場的不斷變化，法制不斷完善，消費者的*意識不斷增強，特別是目前隨著對**的尊重和保護的觀念在全世界范圍內(nèi)被普遍接受，以法律**特別是通過民事責任**來保護**，尤其是作為人格權(quán)的基礎(chǔ)和最高人格利益的生命健康權(quán)。對人身傷害的歸責原則趨向嚴格化、對精神損害賠償?shù)拇_認、對人身傷害懲罰性賠償?shù)倪m用，都表明了現(xiàn)代民法對人格權(quán)的特殊保護。以后消費者要求精神損害賠償?shù)闹鲝垖�會越來越多，處理難度將越來越大，就要求公交公司應(yīng)當充分考慮案件發(fā)生的具體情況、損害后果，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對人身傷害賠償?shù)囊?guī)定，做到妥善處置。

學生**報告15

　　一.**目的：

　　打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當代大學生的首選。

　　根據(jù)個人的具體狀況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經(jīng)驗;不浪費空余時間，理論結(jié)合實際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。

　　二.**對象：

　　三.**資料：

　　四.**結(jié)果：

　　我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的輔助品，透過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也能夠?qū)W到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有能夠汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業(yè)不相符，只要能夠令他們理解的工作，能夠勝任，他們都會去做。

　　五.**結(jié)果分析：

　　后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙�，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗?zāi)軌驗橐院蟮墓ぷ鞔蚧�礎(chǔ)。對于當代大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。

　　如果不能確保自己的學習不受到影響就不要思考兼職。***的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間超多減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的**來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了�，F(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的潛力。畢竟，給我們一本書我們能夠記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。畢竟大學生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了，而此刻選取兼職打工可為大學生帶給一個展示自我的*臺，更能豐富大學生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

　　六.結(jié)果和推薦：

　　透過**，同學們大都期望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以**在校大學生兼職**報告在校大學生兼職**報告。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷，不知如何應(yīng)對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，潛力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩�。另外，同學們一致認為學校就應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，鼓勵指導(dǎo)同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了潛力，又獲得了必須的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

　　大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，能夠獲得必須的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，能夠在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的潛力。高校也就應(yīng)加強對學生兼職的管理和指導(dǎo)，透過勤工助學中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學生以一種用心的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關(guān)系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

學生**報告(合集15篇)（擴展2）

——學生**報告合集15篇

學生**報告合集15篇

　　隨著社會不斷地進步，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的學生**報告，希望對大家有所幫助。

學生**報告1

　　隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水*的不斷提高，特別是家用電視和電腦的普及為中小學生的視力健康發(fā)展帶來了安全隱患。**來我國青少年的眼睛近視的發(fā)病率逐年成上升趨勢。為此****20xx年出臺了《****關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》

　　一、我們根據(jù)中小學學生近視眼防控工作方案的要求設(shè)計了有關(guān)**內(nèi)容，**結(jié)果反映各學校落實教育部有關(guān)規(guī)定情況良好，主要表現(xiàn)在：

　　1、多數(shù)學校能保證學生做眼保健操的次數(shù)。有867%的同學反映學校每天**了12次眼保健操。

　　2、老師布置家庭作業(yè)所占時間較合理。根據(jù)教育部的規(guī)定學校老師留給學生的家庭作業(yè)小學12年級不留家庭作業(yè)，小學其他年級的同學**在60分鐘之內(nèi)，初中等各年級不超過90分鐘。據(jù)我們**發(fā)現(xiàn)有387%的同學的家庭作業(yè)在05—1小時之間，有453%的同學的家庭作業(yè)在1—2小時之間。這說明老師留給學生的家庭作業(yè)不是很多，讓學生有充足的活動和休息時間。

　　3、學生座位調(diào)整符合要求。根據(jù)學生視力變化情況教育部規(guī)定學校每月可調(diào)整一次學生的座位，我們的**發(fā)現(xiàn)有632%的同學反映該班一周就調(diào)整一次學生座位，有132%的同學反映該班兩周就調(diào)整一次學生座位，有189%的同學反映該班一個月調(diào)整一次學生座位，總體看來有95%的同學的反映符合規(guī)定的要求。

　　4、定期**學生檢查視力較好。有915%的同學反映學校每學期**同學檢查過視力12次，僅有85%的同學反映學校從來沒有**同學檢查過視力。

　　5、保證了學生每天的鍛煉時間不少于1小時。根據(jù)我們的**發(fā)現(xiàn)有886%的同學反映學校除體育課外安排同學的鍛煉時間是1小時左右。完全達到了教育部規(guī)定的標準。

　　二、存在的問題仍應(yīng)重視

　　1、“防近”知識宣傳力度不夠。有613%的同學不知道20xx年9月4日教育部有關(guān)中小學生睡眠、用眼及作業(yè)時間的規(guī)定。有481%的同學認為學校沒有有關(guān)“防近”知識的宣傳。有518%名同學反映學校雖然有宣傳，但是宣傳單一。表現(xiàn)在：采用板報的占312%，采用墻報的形式進行宣傳的有183%，課堂上老師講的占705%，其他的占313%。

　　2、超過一半的學生睡眠不足。根據(jù)規(guī)定小學生每天的睡眠時間要保證10小時，初中學生每天的睡眠時間要保證9小時，高中學生每天的睡眠時間要保證8小時，據(jù)我們的**發(fā)現(xiàn)有566%名學生的睡眠時間在8小時及其以下。這其中初、高中畢業(yè)班的學生占了絕大部分。

　　3、大部分學校教室第一排座位與黑板距離較近。根據(jù)教育部的規(guī)定教室第一排學生的座位與黑板的距離應(yīng)保證2米及以上。**結(jié)果顯示：符合這一標準的只占274%，還有726%的同學反映第一排座位與黑板的距離在15米及其以下。教室學生太多、較擁擠是造成學生前排離黑板較近、后排離黑板較遠的主要原因。**中有642%的同學反映本班學生人數(shù)在50人及以上，其中60人以上的占了一半多，甚至有些學校的某些班人數(shù)達到了70人以上，教室擁擠不堪。這種現(xiàn)象在市區(qū)一些重點中小學校尤為突出，嚴重超過了國家對小學每班45人、中學每班50人的規(guī)定標準。

　　4、學校配備可調(diào)試課桌椅的比例不高。按****的標準要求，提供與學生身高相符合的課桌椅，每間教室應(yīng)預(yù)置1—3種不同型號的課椅或可調(diào)試課桌椅。在我們的**中有528%的同學反映他們教室的課桌椅不能夠自動調(diào)節(jié)。

　　5、教室的熒光燈較大一部分不能保證經(jīng)常亮。****教室照明應(yīng)配備40瓦熒光燈9盞以上，且燈管應(yīng)垂直于黑板；教室照明應(yīng)采用配有燈罩的燈具，不宜用裸燈，燈具距桌面的懸掛高度為17－19米；黑板照明應(yīng)另設(shè)2盞橫向40瓦熒光燈，并配有燈罩；課桌面和黑板照度分布均勻照度應(yīng)符合國家標準（建筑照明設(shè)計標準GB500342004）要求。自然采光不足時應(yīng)及時輔以人工照明。據(jù)我們的**發(fā)現(xiàn)有292%的同學反映他們教室的熒光燈不能保證在教室采光不足時亮。

　　6、老師拖堂現(xiàn)象較為嚴重。在我們的**問卷中關(guān)于任課老師是否能夠按時下課、不拖堂，選擇“是”的占被**學生的33%；選擇“不是”占被**學生的113%；選擇“偶爾拖堂”的占被**學生的557%。

　　三、建議

　　據(jù)有關(guān)的醫(yī)學知識表明：近視眼的形成主要分為先天性和后天性兩種。先天性與遺傳有關(guān)，雖然先天性與遺傳有關(guān)，但通過積極的預(yù)防和治療仍然能夠保持孩子健康的視力；后天性的主要是與孩子的飲食習慣和*時的生活養(yǎng)成有關(guān)。一般說近視的發(fā)作時期主要是在幼兒園的大班、小學1—5年級，12歲以上的青春期。做眼保健操的目的主要是按摩眼睛四周的穴位以增強眼眶的血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，消除眼內(nèi)的過渡充血，達到**眼疲勞的目的。故我們建議教育主管部門及學校要做好如下幾點：

　　1、教育主管部門要督促檢查學校對國家和教育部規(guī)定的《中小學學生近視眼防控工作方案》及《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》、《中小學學生預(yù)防近視眼基本知識與要求》的落實情況。

　　2、學校在校內(nèi)要加大對預(yù)防近視眼基本知識的宣傳力度。

　　3、學校應(yīng)與學生家長加強聯(lián)系和溝通，讓學生在家少看電視和少上網(wǎng)確保學生在家的睡眠時間和休息時間。

　　4、要引導(dǎo)學生的合理膳食，少食甜性食物和油膩性食物，多食維生素高的食物和水果。

學生**報告2

　　一、問題的提出

　　隨著物質(zhì)生活水*的提高，中學生的零錢越來越多，消費水*也越來越高，學生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年**現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層，他們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小**”，因而消費水*比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>

　　二、**報告

　　研究目標：

　　1、通過活動，**初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

　　2、通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

　　研究內(nèi)容：**初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

　　研究方法：主要采取問卷**的方式進行，問卷設(shè)計注意科學性，遵守題目制定的準則??越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學產(chǎn)生任何不利影響，請同學們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

　　研究對象：對某中學初二(1)班43名同學進行了**，收回有效答卷42份。

　　三、**結(jié)果

　　表1.某中學初二(1)班同學消費情況的**統(tǒng)計42人

　　**內(nèi)容**結(jié)果

　　1、你每月的零花錢是：A50元以下B50?100元C100?150元D150元以上

　　A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%

　　2、你每月零花錢的來源(可多項選擇)

　　A勤工儉學B父母C祖父母和外祖父母D其他親戚E其他來源

　　A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%

　　3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

　　A買書籍B儲存起來C買零食D打游戲E體育運動F買衣服G朋友聚會H其他

　　A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%

　　F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%

　　4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

　　A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流

　　A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%

　　5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

　　A不會因價格貴而放棄B在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮C沒什么看法D不應(yīng)該

　　A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%

　　6、你的消費理念或消費風格來自

　　A父母，因為他們是過來**兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

　　C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍D沒有人，我相信自己的眼光

　　A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%

　　7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

　　A是**民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡B無所謂

　　C現(xiàn)在人們生活水*提高了,沒必要D反對

　　A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%

　　8、如果當月零花錢不夠，如何解決?

　　A.向父母要B.借C.不正當方式D.自己賺

　　A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%

　　9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?

　　A.用于學習B.用于娛樂C.人際交往D.儲蓄E.其他

　　A：6，14.3%B：6，14.3%C：20，47.6%D：9，21.4%

　　四、**結(jié)果分析

　　1.每月的零花錢

　　學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水*、消費水*都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

　　2、每月零花錢的來源

　　學生的零花錢主要來源是父母，占81.0%。初中生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

　　3、零用錢主要用途是

　　選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此*時的零花錢都是自己處理。*時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

　　4、購買一種商品首先考慮的因素

　　考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

　　5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

　　認為可以考慮的占66.7%，認為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水*的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應(yīng)該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

學生**報告3

　　摘要:

　　在過去的學校生活中，大多數(shù)人都是不誠實的，但都是偶爾的行為，而不是習慣性或頻繁的行為。大部分學生基本都是誠信的，當代大學生整體誠信狀況良好。但是確實存在一些不誠信的行為，在一些不是特別重要或者涉及切身利益的地方，很多學生還是有不誠信的。我們也可以看到，社會對大學生的不誠信是不寬容的，這意味著大學生自身的誠信水*有待提高。

　　本文正文

　　一、大學生誠信的基本態(tài)度

　　從大學生自身來看:(1)81.2%的大學生仍然認為誠信很重要；(2)95%的大學生基本上可以誠實；(3)6109%的學生認為目前所在學校誠信，14.9%的學生認為學校誠信較差；(4)堅持“很好，不用太擔心”意見只占總數(shù)的3.3%，認為“一般只是個人行為”人數(shù)占總數(shù)的54.7%，覺得“窮人，更多的人有不誠實的行為”34.3%的人認為“很窮，值得擔心”人占7.7%

　　從社會**來看:(1)超過普通人認為大學生對誠信的態(tài)度一般或不被重視；(2) 23.7%的人被北大學生欺騙過；(3)關(guān)于大學生的整體誠信，16.9%的人認為當代大學生的誠信是好的，不值得擔憂，73.9%的人認為大學生的誠信是一般的，失信只是個別現(xiàn)象，10.2%的人認為大學生的誠信較差，很多人有失信行為。

　　2.考試作弊

　　(1) 32%的大學生從不出軌，65.2%的大學生偶爾出軌，經(jīng)常出軌的只有2.8%。

　　(2)對于作弊，27.1%的學生反對，認為是作弊；51.9%的學生認為學校的一些理論課過于枯燥和必修，15.5%的學生持中立態(tài)度；然而，5.5%的學生是幸運的，同意這種行為。

　　3.作業(yè)和抄襲

　　(1)只有9.4%的大學生是自己完成的，49.2%是用少量參考資料自己寫的，36.5%的學生引用了大量參考資料，5%的學生完全是用別人的文章拼湊出來的。

　　(2)從社會**來看，71.2%發(fā)現(xiàn)自己取消學位資格的人認為“應(yīng)該是”28.8%的人認為處罰過重。

　　4.美化求職簡歷的現(xiàn)象

　　(1)從大學生自身來看，15.5%的大學生認為這是不誠實的表現(xiàn)，不值得提倡，77.3%認為適當修改可以理解，7.2%的學生認為這種現(xiàn)象沒什么大不了的，可以接受。

　　(2)從社會角度，40.7%的人認為這是一種欺騙行為，不應(yīng)該這樣做；45.8%的人認為可以理解，6.8%的人認為是側(cè)面現(xiàn)象。

　　5.有錢申請貸款

　　你聽說過身邊的學生有錢申請助學貸款嗎？6.1%的學生沒有這種情況，45.3%的學生很少這樣做，48.6%的學生經(jīng)常這樣做。

　　6.因欺詐而離開

　　身邊的同學老師經(jīng)常用其他理由來搪塞請假的原因？3.9%沒有，48.6%很少，47.5%經(jīng)常這樣做

　　7.申請學費和雜費的問題關(guān)于家庭情況的欺詐

　　47.5%的大學生會說明家庭情況，45.3%的學生基本會說實話，但會稍微渲染一下；7.2%的學生夸大其詞，與他的實際家庭情況完全不符。

　　通過這些數(shù)據(jù)，我們清楚地知道，大多數(shù)人在過去的學校生活中都是不誠實的，但都是偶爾的行為，而不是習慣性或頻繁的行為。大部分學生基本都是誠信的，當代大學生整體誠信狀況良好。但是確實存在一些不誠信的行為，在一些不是特別重要或者涉及切身利益的地方，很多學生還是有不誠信的。我們也可以看到，社會對大學生的不誠信是不寬容的，這意味著大學生自身的誠信水*有待提高。

　　關(guān)于提高誠信水*的建議

　　一、重視家庭教育:長輩要用誠信等基本觀念教育學生，先樹立道德教育觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要父母在生活中正確引導(dǎo)，形成良好的家庭氛圍。

　　第二，學校要做好誠信教育，提高學生的道德水*。首先，嘗試創(chuàng)新誠信教育的方法。搞笑誠信教育必須與時俱進，在傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮現(xiàn)代教育**的優(yōu)勢，以多種方式全方位對大學生進行立體誠信教育，以提高大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，要把誠信教育與學生的實際生活結(jié)合起來。在對大學生進行誠信教育時，應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，關(guān)注大學生的思想，關(guān)注大學生的日常生活，談?wù)摻鉀Q思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活中的實際問題中。最后，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中開展機槍誠信教育。從思想上和理論上加強大學生誠信教育。要有效引導(dǎo)大學生參與各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和****，在實踐中檢驗大學生的誠信素養(yǎng)，真正把誠信教育融入大學生的學習、生活和工作中

　　三、營造社會火的良好氛圍:采取宣傳教育，完善法制，加大處罰力度，使失信者無利可圖；加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓失信者無處藏身& lsquo加強****，讓不值得信任的人名譽掃地。*和****應(yīng)該以身作則，提高公信力等措施來形成“人人都知道誠實，人人都說誠實。氛圍不錯。社會行為對大學有很大的影響，良好的社會信用體系是培養(yǎng)大學生信用素質(zhì)的優(yōu)良土壤，大學生信用建設(shè)的成效將干凈利落地影響社會信用體系的發(fā)展和完善。

　　第四，建立公開透明的個人誠信檔案

　　通過規(guī)范化、**化的管理，可以保證個人誠信，如實記錄學生在校表現(xiàn)，有效促進大學生養(yǎng)成誠實守信的行為習慣。大學生還應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識社會，消除社會不良現(xiàn)象的影響，學會辨別真?zhèn)危�不受不良社會風氣的侵蝕，培養(yǎng)“愛情”以及適應(yīng)社會的能力。

學生**報告4

　　一、市場分析：

　　據(jù)國家統(tǒng)計局天津**總隊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20xx年城市居民家庭*均每百戶擁有家用汽車0.2輛。

　　20xx年為1.2輛，20xx年為2.2輛，20xx年為2.33輛、20xx年為3.0輛、20xx年為4.6輛、20xx年為5.6輛、20xx年為7.7輛，而20xx年大幅增加為11.7輛，20xx年增加為16.1輛，截至20xx年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18.5輛。

　　從數(shù)據(jù)可以看出，城市居民家庭*均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數(shù)量已經(jīng)達到20xx年的92.5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。

　　二、創(chuàng)業(yè)機制

　　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，我認為提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率應(yīng)該從以下幾個方面入手：

　　1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)劃書：

　　大學生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場**基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。

　　2、要更好的利用國家對大學生的**

　　大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一**使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。

　　3、要有周密的資金運作計劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，我們還

　　要懂得一些必要的財務(wù)知識。這個正好符合我們的學業(yè)，更好的進行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　4、員工培訓

　　員工的培訓在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過內(nèi)訓或外出學習等**來提高員工，尤其是中堅力量的專業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費物力，財力以及時間，并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的**，致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

　　5、選址以及店面的形式

　　針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點：針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點：

　�。�1）車流量大的公路旁。

　�。�2）店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。

　�。�3）汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕爭不過）

　�。�4）可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區(qū)附近。

　�。�5）汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。

　�。�6）店面的租金要結(jié)合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。

　　6、健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要

　　大學畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水*和能力的高低，是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結(jié)果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應(yīng)這個行業(yè)，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。

　　7、盈利是做企業(yè)最終的目標

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

　　最后，我們能夠得知在校大學生應(yīng)該增加富有建設(shè)性意義的社會活動與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。

學生**報告5

　　暑假已過大半，學生們放假在家，他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。為掌握學生參加暑期培訓班的學習與外出旅游等情況，了解他們對參加暑期培訓班的評價與看法，近期，常州**隊對中小學生參加暑期培訓班及旅游情況開展了電話訪問。

　　一、樣本的基本情況。本次**共隨機電話訪問100位學生，從不同性別看，男生47人，女生53人。從學習的不同階段看，其中小學生比例占到42%，初中生占43%，高中生占15%。

　　二、近半學生參加暑期培訓，以文化課為主

　�。ㄒ唬┦钇谂嘤栆晕幕�課程為主。1、49%的學生參加了暑期培訓班學習。從隨機訪問100位中小學生的數(shù)據(jù)顯示，常州中小學生參加暑期培訓的比例占到49%。從不同學生類別看，小學生參加培訓的比例最高，占到其**人數(shù)的61.9%，其次是初中生，占48.8%，高中生最少，只占13.3%。從參加暑期培訓的原因看，為了自己學習提升的需要的比例最高，占到89.8%，家長要求參加的比例不高，只占8.2%，受身邊同學影響而參加的僅有2.0%。

　　2、89.8%參加的暑期培訓班為文化課程。**數(shù)據(jù)顯示，在參加了暑期培訓學習的學生中，有高達89.8%（多選）參加的是以英語和數(shù)學為主的文化課程類學習；28.6%選擇的是以樂器和舞蹈為主的才藝類學習；12.2%選擇的是游泳等健體類學習，2.0%的學生選擇的是“機器人”等其他學習。

　　從不同學習階段比較看，學生參加培訓班的特點十分明顯，雖均以課程類學習為主導(dǎo)，但小學生參加的培訓班種類最為豐富，其次是初中生，最單一的是高中生。小學生中，參加課程類、才藝類、健體類的比例分別為88.5%、38.5%和19.2%；初中生則為90.5%、19.0%和4.8%；而高中生100%的只有課程類學習。從參加培訓班的數(shù)量看，只參加1個培訓班的占到28.6%，參加2個的最多，占到40%，參加三個的占到12.2%，三個以上的18.4%，最多的1個學生前后參加了8個。

　　（二）暑期培訓滿意度較高。1、75.5%的學生認為參加培訓班有幫助。從參加培訓班學生的 反映看，75.5%的學生認為幫助很大，能學到很多東西；22.4%的認為幫助一般，比預(yù)想還有一些差距；2.1%的認為幫助很小，只有一點點收獲。從參加培訓班學生的感受看，認為很充實，暑假過的很開心的有59.2%；認為還可以，勞逸結(jié)合，沒有感到無聊占40.8%。

　　從51%沒有參加暑期培訓班學生的原因選擇看，52.9%的回答是家長沒有要求；25.5%的是自己不愿意參加；9.8%的回答學校有**安排無時間參加；回答其他原因的有11.8%。當問及與身邊參加培訓班同學比，你認為自己怎樣問題時，回答自己比他們學習成績好的占35.3%；認為沒什么差距的有41.2%，感到與他們成績還有一定差距只有7.8%；回答不知道，從未比較過的有13.7%，還有2%的選擇了其他。

　　2、 學生對暑期培訓班學習認可度為74.8%。在隨機**的100位學生中，對參加暑假培訓班的看法是：72%（多選）的學生認為能學到很多東西，54%的認為能交到很多朋友，認為學不到東西純屬浪費時間的占10%，7%的認為無所謂能應(yīng)付家長就行。從受訪學生的評價看，21%的對參加培訓班表示很贊成，較贊成的占39%，認為一般的有36%，不太贊成或很反感有4%。學生對暑期培訓班學習的總體認可度為74.8%，且認可度隨著學習階段的上升而有所下降，這其中，小學生為76.2%，初中生為75.3%，高中生只有69.3%。

　　從學生的心里愿望看，大多數(shù)學生還是希望過一個充實、放松而有意義的暑假生活。這其中，68%（多選）的學生認為還是要多溫習功課為下學期打基礎(chǔ)，56%的想學一些有興趣的技能，48%的希望放松盡情玩耍；35%的希望做一些有意義的事情。

　　三、暑期出游熱情高漲，省外旅游興起

　　1、73%的學生暑期已出游或已有出游計劃。暑期出游能放松身心，排解壓力，更是在學習之余親近大自然、接觸溝通外界、增長知識閱歷的一種重要途徑。**顯示，73.0%的受訪學生在暑期已出游或已有出游計劃。其中，目前已經(jīng)出游過的占到訪問***的34%；已有出游計劃，還未出發(fā)的占到30%；還在出游計劃中，未最終確定的有9%；回答不出游的占27%。

　　從不同學生類別看，已出游或已有出游計劃的小學生、初中生、高中生的比例分別為81.0%、72.1%和53.3%，小學生出游比例明顯高于中學生。而不打算出游的比例剛好相反，高中生達46.7%，分別比初中生、小學生高出18.8和27.7個百分點。

　　2、學生暑期出游省外比例最高達37.1%。在73.0%的已經(jīng)出游或已有出游計劃的學生中，去“省外”出游的比例最高，占到67.1%；目的地在“市內(nèi)”、“市外省內(nèi)”和“**”的各占*****的11.0%。

　　從具體的出游目的地看，“省外”出游主要選擇浙江、**、上海、安徽、山東等省市；“市內(nèi)”出游主要前往常州恐龍園、嬉戲谷、溧陽等地游玩；“市外省內(nèi)”出游前往南京、蘇州、鎮(zhèn)江、連云港游玩居多；選擇“**”旅游的，主要為**、韓國等東南亞國家。在出游方式的選擇上，41.1%的受訪學生是家庭自駕游出行；27.4%的是旅行社報團游；21.9%的是旅行社或旅行網(wǎng)訂好機票、酒店的***；只有9.6%的受訪者是完全自己安排行程的自助游。

學生**報告6

　　內(nèi)容摘要：早在電影《20xx》上映時，環(huán)境問題就引起了軒然**，盡管瑪雅人的預(yù)測是不準確的，電影中的情節(jié)看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。

　　環(huán)境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個人也都有份貢獻自己的力量，來解決這個問題。作為當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責任。為了使更多的人對當下面臨的各種環(huán)境問題有所了解、為了使更多的大學生積極主動的參與到環(huán)境保護的活動中來，傳播環(huán)境保護知識，增強大學生環(huán)境保護意識，從而發(fā)起了這次社會問卷**，深入了解當代大學生的環(huán)境保護意識。

　　關(guān)鍵詞：大學生 環(huán)境問題 環(huán)境保護意識

　　一、 **主要內(nèi)容

　　**時間：20xx年8月20日至20xx年9月31日

　　**地點：天津科技大學、天津師范大學

　　**對象：天津科技大學和天津師范大學的在校大學生

　　**方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法

　　**人員：藍云萍

　　**時間分配：20xx年8月2日確定主題

　　20xx年8月20日設(shè)計**問卷

　　20xx年8月20日至23日發(fā)放**問卷

　　20xx年8月24日至25日回收問卷并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　20xx年8月26日至31日進行**總結(jié)并撰寫**報告

　　二、**階段

　　簡單隨機**：對天津科技大學和天津師范大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷**，共100人。

　　問卷**：對隨機抽取的在校大學生進行了問卷**。

　　訪談法：對兩位同學進行了訪談，了解了他們對于環(huán)境問題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護的想法。

　　觀察法：在本次**持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來往的同學的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護環(huán)境的行為。

　　文獻法：在**初期對環(huán)境問題進行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在**過程中，也是不斷地搜集資料，對**過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。

　　三、分析階段

　　對于本次**，我從**方案的設(shè)計到進行發(fā)放問卷，回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，小組討論再到撰寫**報告一共歷時11天；**問卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。

　　1. 環(huán)境保護的關(guān)注度和相關(guān)認知

　　問卷中的第2題至第5題是關(guān)于**者對于環(huán)境問題的看法與認知程度的。在“您認為當前**的環(huán)境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學認為我國**的環(huán)境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學認為我國的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什么感覺。在“您認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學認為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學認為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學認為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與**的100名同學中有90%認為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面。由此可見，大部分大學生對環(huán)境問題有比較理性的認識，并且有意識要保護環(huán)境、有意識對環(huán)境進行改善。

　　2. 生活**保意識強弱程度

　　在問卷中，第6題至第11題是關(guān)于被**者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時的做法的問題。

　　在“您認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？”這一問題中有63%的大學生會因為限塑令在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題，有33%的大學生認為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學生對限塑令有些反感，這其實是一個好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。

　　但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現(xiàn)了與上一問題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實從這點上表現(xiàn)出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環(huán)保的行為習慣。

　　在后面的問題中，有73%的人會經(jīng)�；蚺紶栆驗橐粫r方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學僅占27%。有73%的大學生會對生活垃圾經(jīng)�；蚺紶栕龀龇诸愄幚�，剩下的27%的大學生則從不會進行垃圾分類。有76%的大學生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實處的并不多。

　　3. 對正在倡導(dǎo)的環(huán)保行為的看法

　　對于一**用，60%的大學生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實踐的；剩下的40%其實也是贊同，但實際行為上做不到一**用。

　　對于一次性飯盒的使用，75%的大學生選擇盡可能的不用，16%的大學生是經(jīng)常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學生占9%。

　　對于是否參加環(huán)保活動這一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持*，前者占40%，后者占34%。

　　4. 對于大學生在參與環(huán)保問題上的需要努力之處

　　對此覺得沒有問題的大學生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝�益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認為環(huán)保是*和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)的有36%。這說明關(guān)于環(huán)保，*社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。

　　四、結(jié)論和建議

　　1.*要加強對環(huán)境工作的宣傳

　　在環(huán)保問題上，*扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色，要使大學生深刻地感受到*的有力行動，感受到*對于環(huán)境的重視程度，使大學生能夠受到*環(huán)保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要*加強對環(huán)境工作的保護和宣傳力度。

　　2.學校要加強對環(huán)境工作的宣傳力度

　　大學生對保護環(huán)境有很高的認知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環(huán)境的限制。大學生生活的環(huán)境幾乎很少有機會能參與到環(huán)境保護或者類似的公益活動當中去，導(dǎo)致對環(huán)境的**度不高，因此，學校應(yīng)該多多**這方面的環(huán)保活動，使學生通過環(huán)保實踐活動提高對環(huán)境的使命感和主動性。

　　3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性

　　大部分大學生能夠做到對環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒有把行動付諸實踐。除了學校沒有機會的原因外，還有另外一個原因是大學生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何環(huán)保生活。

　　4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設(shè)

　　在大學生接觸的**當中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介，當屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會越來越大。應(yīng)當高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達信息的優(yōu)勢，達到不一樣的宣傳效果。

　　四、 結(jié)語

　　通過此次的**與統(tǒng)計，對于大學生環(huán)保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取的是抽樣**的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學生的環(huán)保意識得知一二。 通過這次的**發(fā)現(xiàn)，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：

　　1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成**的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。

　　2.關(guān)注和保護環(huán)境的出發(fā)點是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種*等觀點的角度上看待和處理。

　　3.大部分的大學生能夠在生活細節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。

　　4.仍有小部分大學生環(huán)境保護意識薄弱，對環(huán)境保護保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠為增強大學生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學生應(yīng)該肩負起來的責任，也是全球各個國家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問題。

　　【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁：大學生環(huán)保意識**報告第2頁：大學生環(huán)保意識**問卷

　　大學生環(huán)保意識**問卷

　　面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們?nèi)巳硕加胸熑伪Ｗo環(huán)境。而大學生是社會成員中重要的組成部分�；�于此我們想了解一下當代大學生對環(huán)境問題的看法，以及大學生環(huán)境保護意識的現(xiàn)狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。

　　1、 您的性別（）

　　A.男B.女

　　2、您認為當前**的環(huán)境破壞程度如何？

　　A.非常嚴重 B.一般 C.較輕

　　3、您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？

　　A.是，感覺極強烈 B.感覺一般 C.沒有什么感覺

　　4、你認為環(huán)抱意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？

　　A.是 B.不知道 C.不是

　　5、你認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？

　　A.很好 B.差不多 C.很不好

　　6、你認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？

　　A.沒什么影響 B.在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題 C.因為給生活帶來的不便反而反感這類東西

　　7、您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？

　　A.會 B.不會 C.偶爾會

　　8、您會因為一時方便而踐踏路邊的草坪嗎

　　A.會 B.不會 C.偶爾會

　　9、你會將生活垃圾進行分類處理嗎

　　A.會 B. 偶爾C. 從不

　　10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦

　　A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無所謂

　　11、你的房間沒有人在時是否會熄燈

　　A.會B.不會C.經(jīng)常忘記

　　12、對于一**用，你怎樣看待

　　A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒必要

　　13、您使用一次性飯盒的頻率如何？

　　A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來不買

　　14、你參加過環(huán)保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動等環(huán)保實踐活動)

　　A.有 B.有時候 C.沒有

　　15、您認為，我們大學生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么(多選）？

　　A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足

　　B.有“搭便車”心理，希望別人多出力

　　C.當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝�益時，會猶豫

　　D.生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷

　　E.認為環(huán)保是*和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)

　　F.覺得沒有問題

　　與自己無關(guān) □覺得沒有問題

學生**報告7

　　通過以下調(diào)研結(jié)果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

　　大學生消費有其不理性的一面

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟**性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非**性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受**宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟

　　當今社會正面向多元化發(fā)展，新知識的爆炸式增長、新技術(shù)的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現(xiàn)形式，并因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象征性和大眾化的色彩和基調(diào)�！敖癯�有酒今朝醉”，似乎日漸成為一種時尚�！柏撐獭�、“月光族”隨之大批涌來。在我們的校園中，昔日的“風聲、雨聲、讀書聲”中，又夾雜進了“手機聲聲”。為了解我校在校大學生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準提供可靠參考資料，同時為我校學工處開展學生的教育引導(dǎo)工作提供第一手資料，學生工作信息中心特開展此次調(diào)研。

　　調(diào)研時間：XX年11月27日---XX年12月15日

　　調(diào)研對象：校本部外語學院、水土學院、經(jīng)管學院等九個學院

　　調(diào)研方式：問卷調(diào)研

　　調(diào)研情況：此次調(diào)研共發(fā)放問卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數(shù)據(jù)真實，可信度高。此次調(diào)研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調(diào)研。

　　調(diào)研結(jié)果及分析：

　　一、消費去向：

　　從上圖中可以看出，在學習方面，我校學生的花費主要在購書上。由于學校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿足學生的需求。所以在學生的消費去向中，購買教學參考書、英語等級考試等書目占了一定比重。

　　在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學生占的比重最大。對于大一新生，由于剛來到大學，對于生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際交往環(huán)境都很陌生，存在著種種不適應(yīng)，同時對于大學中開放式的學習方式不習慣，總喜歡和自己以前的好朋友、老同學交換信息、交流意見。而大四的學生的通訊費主要是聯(lián)系工作。

　　在戀愛消費方面，有些同學有著固定的“愛情投資”。“愛情需要浪漫，而浪漫需要消費”，但是沒有資金是浪漫不起來的。無論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悅己者容”，女生的戀愛消費主要是用在化妝品、首飾上。

　　另外，在戀愛中，雙方都共同支出的一個方面是在衣著打扮上，名牌成為一種標志�！爸毁I貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在現(xiàn)在這個社會，戀愛是合理的，但對于戀愛中的種種不合理消費值得我們深思。

　　對于戀愛中的消費來源，有的是由“家里特別提供”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的�？傊�，無論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不同于大學生的看待社會的角度有關(guān)，更與家庭對大學生戀愛的看法有關(guān)。

　　上網(wǎng)消費：無論對哪個年級的學生，上網(wǎng)消費都占了較為穩(wěn)定的一定的比例。大學生的上網(wǎng)費亦成為大學生日常消費開支的一部分。

　　左圖是我校學生在娛樂休閑方面的消費狀況：

　　大學生的娛樂消費數(shù)額也是較為可觀的。進歌廳，打臺球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。

　　在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學中，女生更多地學會如何保養(yǎng)自己，水果既經(jīng)濟又實惠，所以是最佳選擇。至于零食，既是某些女生的喜好，同時也是部分女生打發(fā)時間的較為常用的一種選擇。

　　從以上分析可知，我校學生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無形中就增加了總的消費金額。下面是我校學生的月支出情況和學期總的支出情況：

　　二、月支出情況及學期支出情況：

　　月支出

　　學期支出

　　以上圖表顯示，我校學生消費層次不等，出現(xiàn)了較大差別。從整體上看，我校大多數(shù)同學的月消費保持在200-400元之間，各學院中都存在著不同程度的高消費現(xiàn)象。而且在現(xiàn)代的各所大學的校園中，學生這樣的高消費的現(xiàn)象均已屢見不鮮。對于著相當一部分的高消費的同學，他(她)們的經(jīng)濟來源以及對家庭的影響又如何呢?

　　三、經(jīng)濟來源及對家庭的影響：

　　經(jīng)濟來源經(jīng)濟來源

　　學院父母助學貸款獎學金或助學金勤工助學

　　資環(huán)100%

　　水土97.5%2.5%

　　外語83.33%16.67%

　　機電63.64%18.18%9.09%9.09%

　　生科72.22%11.11%11.11%5.56%

　　經(jīng)管95.24%4.76%18.18%4.55%

　　以上表格中數(shù)據(jù)表明，我校在校大學生的主要經(jīng)濟來源來自父母，說明我校學生對家庭有很強的依賴性。甚至有些學院學生占到了100% ;此外，助學貸款也占了一定比例，這說明我校在國家助學貸款的發(fā)放方面卓有成效，使學生深切體會國家在教育方面的**，對學生提高對國家**的認識起到促進作用。另外也有一部分同學的經(jīng)濟來源是勤工儉學，說明我校學生有一定的自立能力。

　　四、學生對家庭的依賴過重，對他(她)們的家庭自然又有著影響。

　　以上圖表顯示我校學生的消費度對家庭的影響情況。從圖表可以看出，絕大部分同學的家里因為供應(yīng)大學生而使生活拮據(jù)，生活狀況下降。這說明學生的在校生活較大程度的影響了家庭的生活。 “再窮不能窮孩子”，絕大多數(shù)的家長這樣說，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個孩子，決不能因為錢而產(chǎn)生自卑感，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子在大學里過的舒暢，不影響學習”。可見大學生的消費在家庭消費中占的地位�？蓱z天下父母心，就是再辛苦自己，也不會委屈孩子。在家長這般疼愛與呵護下，大學生是否該有自己的消費計劃?四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學的消費較為合理，雖沒有制定消費計劃，但是支出合理。這不僅有助于學生管理自己的資金，更培養(yǎng)了學生自己的計劃性。但是，仍有相當一部分學生出現(xiàn)超支現(xiàn)象。這種現(xiàn)象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨著科技的進步及社會的發(fā)展，外部**增多，好奇心促使大學生嘗試不該有的消費方式; (3)在月初時，常常不自覺地超支(4)常常有意外消費，如和同學打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒面子，所以吃好的……總之，種種不健康的消費心理引起學生的不合理消費。

　　五、對學校的引導(dǎo)力度的看法觀點比例

　　很好，學生能從中收獲很多5.71%

　　有一定成果，但力度不夠22.86%

　　聽說過，但沒見什么成果14.29%

　　力度遠遠不夠，亟待加強57.14%

　　從學生反映的情況來看，我校對學生消費觀念、消費心理等消費知識的引導(dǎo)力度不夠。當前我校對學生的安全保護意識等進行了引導(dǎo)，這說明我校在關(guān)系到學生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學生的生活方面的引導(dǎo)做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學生沒有直接影響，但是消費意識作為一種精神文明現(xiàn)象，應(yīng)給予足夠的重視。因此我校在以后的教育工作中應(yīng)盡快加強有關(guān)方面工作的力度。

　　六、對“負翁”、“月光族”的看法

　　上表顯示，我校絕大多數(shù)學生對高消費的現(xiàn)象持否定態(tài)度，這說明雖然我校學生中也存在高消費現(xiàn)象，但我校學生還有著正確的消費理念。只要學校對這部分學生加以引導(dǎo)教育，可以改變局面。但如果長此下去，容易引起攀比消費，大學生仍然應(yīng)該繼承**民族艱苦樸素的傳統(tǒng)美德，堅決不能踏入高消費的誤區(qū)。

　　七、對貧困生界限劃定的界限的看法

　　上圖表顯示了我校學生對確定貧困生標準的觀點，為我校發(fā)放助學金提供了重要資料。

　　八、就我校貧困生標準劃定的觀點整理學習成績優(yōu)秀

　　無手機、電腦、mp3;注：學習、工作等需要除外

　　無逃課等**行為;

　　不吸煙、不喝酒;

　　上網(wǎng)較少，穿著樸素，不追求時髦;

　　月消費金額在180元以下;

　　生活費無法保證者;

　　每學期生活費低于XX元;

　　無經(jīng)濟來源，生活節(jié)儉;

　　經(jīng)班級投票，學院認真核實;

　　提名候選人，并跟蹤**;

　　仔細了解各學院各年級學生的貧困生比例，然后再向各學院劃分名額;

　　由家庭所在地出示貧困證明結(jié)合*時表現(xiàn);

　　積極參加勤工助學;

　　九.解決此次調(diào)研中存在的問題的幾點建議

　　1.對當前在校生，由學校制定**指導(dǎo)思想，然后由各學院團委向該學院學生召開思想引導(dǎo)大會，在會議上引導(dǎo)同學們提升個人的消費意識，持有正確的消費觀念。

　　2.在學林路、望岳路、神農(nóng)路等學校主要道路上置辦可長期保持的標語，以時刻提醒同學們。

　　3.由校團委引導(dǎo)，校學生會**一次大型宣傳活動。在學林路展出展板，并舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動。

　　4.針對有些學生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學拿著家長的錢任意揮霍的情況，由各院團委**各院學生進行一次“自我財務(wù)支出統(tǒng)計表”，讓學生自己整理自己的財物支出，并鼓勵學生將整理的表格寄望家中，以此來讓學生深刻認識到父母的錢來之不易。

　　5.為了減輕我校的高消費狀況，學校對每一屆新入校的學生及時展開思想座談會，及時預(yù)防高消費的發(fā)生。并由學生班**定期給學生開展班會，及時引導(dǎo)、教育。

學生**報告8

　　原來我們小區(qū)門口有一條清澈的小河。每天，成群的魚在那里玩耍和跳舞。我們被清澈的河水和歡快的魚陶醉了。

　　不過最近發(fā)現(xiàn)河水沒那么清澈，好多小魚都死了，河里還有好多垃圾。我有些疑惑，就**了這條河的污染情況。

　　**

　　我觀察了一下周圍的環(huán)境，植物長得很茂密。我排除了自然災(zāi)害的可能性，但是水里有很多死魚和很多垃圾，這只能是人造成的。

　　分析

　　河邊有一條高速公路，每天都有很多車輛經(jīng)過。

　　附近有很多賣小吃的小販。

　　還有很多餐廳，小吃店，果汁店。

　　我們看到兩條污水管。

　　理論

　　許多人把垃圾扔進河里，吐痰，吃小魚，導(dǎo)致食物中毒和**。

　　由于污水排入河流，一些魚直接喝污水中毒。

　　這個信息告訴我，河流污染是人為造成的，我們沒有責任眼睜睜看著清澈見底的河流變成臭水溝。

　　卡片討論

　　這條河道屬于我們所有人。讓我們攜起手來，不要為了個人方便而污染河流。我們應(yīng)該有意識地保護我們的河流，使我們的環(huán)境更好、更**。

學生**報告9

　　**引發(fā)的金融危機導(dǎo)致這次是農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中時段，從這次**可以看出，當前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民外出務(wù)工意愿強，信心足，但各級*部門和相關(guān)社會機構(gòu)提供的服務(wù)與農(nóng)民工的需求還有較大差距，需要進一步提高服務(wù)水*。

　　為進一步了解受金融危機影響，我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實際情況，按照年初計劃，繼xx年12月21——23日第一次調(diào)研之后，我于xx年1月17日至24日對我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行了第二次入戶**，隨機**農(nóng)民工145人。

　　一、被**的返鄉(xiāng)農(nóng)民工基本情況

　　**縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務(wù)工人員為921人，截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的農(nóng)民工為613人，占外出務(wù)工人員的67%，xx古松村人均勞務(wù)收入為2350元，占xx年人均年收入的54、2%。

　　（一）**情況

　　**的145人中，文盲及小學**為34人，占23%，初中**為104人，占72%，高中及中職**為7人，占5%。

　�。ǘ�）性別，年齡結(jié)構(gòu)，擁有技能情況

　　**的145人中，女性為46人，占32%，男性為99人，占68%，年齡在18周歲至30周歲的為41人，30周歲至40周歲的為72人，40歲以上的為32人，他們中85%的人都無一技之長，15%的人擁有機械加工、建筑、印刷等技能，但技能單一。

　　（三）務(wù)工地點普遍為沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在工地上干活的較多**發(fā)現(xiàn)85%的人都在東南沿海一帶打工，其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%，都是看重該地區(qū)工資報酬高，95%的人月收入在1000元至2500元之間，60%的人從事建筑，鐵路，公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

　�。ㄋ模┓掂l(xiāng)原因

　　因工廠或公司停產(chǎn)、倒閉、業(yè)務(wù)不好提前放假、無工作等原因返鄉(xiāng)13人，占9%，其中2人是從事手套加工，3人從事機械加工，1人從事玩具生產(chǎn)，以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小，員工人數(shù)在20人至100人之間，另外7人是在務(wù)工點做臨時工，未找到工作而返鄉(xiāng)�；丶疫^春節(jié)為118人，占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人，占10%。

　　二、返鄉(xiāng)農(nóng)民工呈現(xiàn)的特點

　　通過對145名農(nóng)民工的**，發(fā)現(xiàn)他們在務(wù)工方面存在以下幾個特點：

學生**報告10

　　一、問題的提出

　　近期，我班近視的同學日益增長，大多數(shù)同學都戴**眼鏡。為什么，近視的人越來越多呢？為此，我針對本班同學的近視情況做了一個**。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)查找資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

　　2、查找有關(guān)的報刊或書籍，了解近視的危害和預(yù)防近視的方法。

　　3、采訪近視同學的家長，訪問近視同學的一些生活習慣。

　　三、**情況和資料整理

　　1、本班同學近視的**表（略）

　　2、資料整理

　　（1）導(dǎo)致近視的因素：遺傳因素、個體因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。

　�。�2）小學生近視的主要原因：1、用眼距離過近

　　2、用眼時間過長

　　3、照明光線強或弱

　　4、躺著看書

　　5、睡眠不足

　　6、課桌不符合要求、寫字姿勢不正確

　　7、空間的射線影響。

　�。�3）近視的人數(shù)：小學生近視的人數(shù)占22、8%，中學生近視的人數(shù)占55、8%，大學生近視的人數(shù)占80%。

　　四、結(jié)論

　　導(dǎo)致近視的原因有很多！本班同學大多數(shù)都是因為玩電腦、看電視時間過長，看書姿勢不正確和在暗的角落看書。只要我們預(yù)防這些問題，就不會近視了！

　　五、建議

　　1、認真做好眼保健操，常看綠色的樹木。

　　2、不要用眼時間過長，太久時需要閉上眼睛休息。

　　3、千萬不要躺著看書，寫字時姿勢要坐端正。

　　我們一定要像生命那么重要去保護好眼睛啊！祝沒近視的同學永遠不近視，近視的同學不提高度數(shù)。

學生**報告11

　　隨著假期的到來，學生們擁有的時間越來越多，盡管我們大學生尚未離開老師家長們的庇護，但是從實踐中獲取知識從打工中累積經(jīng)驗從而接觸了解社會接觸社會已經(jīng)成為一種熱潮，越來越多的大學生們開始投入到假期工這一群體中。

　　在實踐**的過程中，我發(fā)現(xiàn)大學生假期打工是出于多種原因與目的，其中主要集中于以下幾個方面：

　　一、對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的，假期中大學生不免會與同學們聚會享樂，已經(jīng)成年的大學生們不希望只依賴于父母，而打工就成了賺錢最簡單可行的途徑。打工賺來的錢是靠自己的努力所得，所以大學生們也會花錢來的心安理得。

　　二、淡然有的大學生卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，為自己以后的學業(yè)更好地定位提供一些依據(jù)，也為自己畢業(yè)時的求職簡歷增加“厚度”，作好更多的心理準備。

　　三、許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。

　　雖然促使大學生們打工的原因很多，但是不論是哪一種因素，無疑都激發(fā)了大學生們的打工熱情。在這次實踐**中發(fā)現(xiàn)，暑期大學生兼職主要集中在家教、商品促銷、傳單發(fā)放等。做家教相對而言花費精力較小，報酬不錯，最受學生的青睞，尤其對于師范生而言，家教更是對他們有幾大的優(yōu)勢，另外，近幾年，大學生到各個企事業(yè)單位實習交流的例子也數(shù)見不鮮，而自己有點本錢又比較能力又可以吃苦的同學則選擇了自己進小商品在旅游景點販賣，同樣也取得了不少利潤。在這些不同的兼職中，又以促銷所占比例最大，達50%。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%。在打工的過程中不少大學生所學專業(yè)與與工作類型相差甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。

　　大學生打工不僅僅對他們自身有很大影響，同時更加改變了整個社會的面貌。對于大學生本身來說暑期打工，多數(shù)大學生認為很有必要，但是也有人覺得社會對大學生不夠?qū)捜�。“勞動力太多，供大于求，大學生在勞資雙方的關(guān)系中處于很明顯的劣勢”，很多在校大學生都想在暑假里打工，卻難以找到合適崗位，其原因有以下幾點：

　　一、崗位缺少，目前在校校大學生中，想打“暑期工”的人很多，而“暑期工”的招工信息卻很少。

　　二、信息不暢，從某一方面來說，大學生“暑期工”崗位還是大量存在的，只是這些崗位大多分散在各中小型的用人單位，要把這些崗位信息收集起來有相當大的難度。

　　三、經(jīng)驗不足，據(jù)了解，目前一些用人單位不愿選擇在校大學生的原因，主要是大學生缺乏社會實踐經(jīng)驗適合的工作種類有限。而有些用人單位只想培養(yǎng)能長期工作的員工，不愿招聘臨時工。對于打工家長也有不同的意見，一些家長認為孩子終歸要走向社會，提前適應(yīng)社會便于在今后的發(fā)展中占得“先機”。也有一些家長持不同看法，怕孩子在社會中被騙或者受到不了風氣的影響，還有一些家長覺得大學生的主要任務(wù)是學習，假期為什么不用來加強專業(yè)學習，或?qū)W習外語和電腦呢？在他們眼中，專業(yè)學習成績和各種過級證書才是找工作的主要籌碼，而所謂的社會實踐不過是“虛”的東西。而雇主則持有這樣的觀點大學生打工他們基本上是歡迎的，一方面可以提供給大學生一個鍛煉的機會，另一方面也可以緩解人手不足的壓力，但是由于假期的時間有限，許多大學生剛剛熟悉崗位卻要離開，使得雇主面臨損失，這是雇主憂慮的一點。

　　那么大學生打工究竟應(yīng)該何去何從，專家們有這樣的觀點，他們認為大學生打工首先心態(tài)應(yīng)當放*，除了掙錢減輕家庭經(jīng)濟壓力，接觸社會了解社會自我鍛煉是主要的。不要老想著自己是天之驕子，小事不愿做，大事又做不來。大學教育已經(jīng)從以前的精英化走向大眾化，不管是打工還是將來就業(yè)，端正心態(tài)、不要期望過高很重要。

　　雖說大學生打工已經(jīng)越來越普遍，但是通過**我發(fā)現(xiàn)大學生打工仍然有很多的尷尬情況各高校學生尋找暑期工作的途徑，絕大部分是根據(jù)校內(nèi)張貼的各類小廣告自己聯(lián)系，或通過朋友、老師推薦、介紹等私人渠道來完成勞務(wù)交易的，依靠學校和勞務(wù)中介機構(gòu)的只占極少部分。**上，沒有任何相對成形的**和規(guī)定，學生勞務(wù)市場無章可循。許多大學也疏于這方面的管理和指導(dǎo)，并把暑期打工從“理論上”排除在學校認同的社會實踐活動之外，對它的態(tài)度大體上是“無為而治”。這種現(xiàn)象導(dǎo)致大學生暑期打工目前處于一種邊緣狀態(tài)，勞務(wù)市場非�；靵y，近來，大學生打工過程中因不熟悉社會情況，被克扣、拖欠工資，上當受騙，甚至遭受暴力的事件時有發(fā)生。另外，大學生找工作難也是另一個極為重要的矛盾，現(xiàn)在單位并不需要過多的勞動力，社會給大學生提供的崗位和機會相對較少，而暑假留校的學生多且集中，便出現(xiàn)了供大于求的局面，而且由于大學生社會經(jīng)驗少，生活閱歷不足，有些工作并不適合大學生做。有許多單位只招長期工，不招短期工，這也無異于堵了大學生的打工路。

　　既然大學生打工已經(jīng)出現(xiàn)了這么多的問題，解決問題，使大學生打工有個通暢無阻的道路就是關(guān)鍵。首先***之一哲學認為一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，大學生想要或得更大的提高除了吸取間接經(jīng)驗外，最重要的就是實踐打工，但是在打工的過程中大學生應(yīng)該樹立自我保護的意識一些學生在打工前沒有與用人方簽訂勞動合同，僅達成了口頭協(xié)定，還有一些學生認為自己的工作是熟人幫忙介紹的，相信應(yīng)該不會出什么問題，簽協(xié)議也覺得不好意思，而這有可能為雙方的糾紛埋下伏筆。所以大學生在正式工作前需要和雇主簽訂協(xié)議，仔細閱讀協(xié)議中的條款，保護自己的合法權(quán)益。，一旦協(xié)議中有違反權(quán)益或者雇主拖欠工資等現(xiàn)象，要采取法律**保護自己。其次，學校也需加強對學生的引導(dǎo)，為學生打工做好“鋪路架橋”工作。學校可以加強與人才市場和用人單位的聯(lián)系，構(gòu)筑供需信息網(wǎng)絡(luò)；在暑期來臨之前，高�？赏ㄟ^舉行“高校暑期勤工助學供需見面會”等形式，為學生暑期打工做好中介服務(wù)和管理。再次，社會*應(yīng)當對大學生大假期打工引起足夠重視。社會應(yīng)健全保障大學生權(quán)益的**，推動形成大學生勤工助學的機制定期舉行一些短期招聘會，或者由高校建立與大公司的合作。要盡快建立起健康誠信的中介市場，充分發(fā)揮他們的橋梁作用�，F(xiàn)在大學生打工在中介那里受騙的事情屢見不鮮，勤工助學中介市場也亟待規(guī)范。另外，雇主們要合理整頓自己的企業(yè)，給大學生們提供更多可以打工的崗位，積極吸納有信心有干勁的大學生，雖說經(jīng)驗對于許多雇主們來說是不可或缺的東西，但是經(jīng)驗來源于實踐，沒有你們?yōu)榇髮W生提供實踐的渠道，又何來經(jīng)驗?zāi)�，所以請各方面都給予大學生更多的機會，讓他們可以在打工這條道路上盡情的展現(xiàn)自我。

　　炎熱的暑假，大學生們的打工進程也如火如荼，絲毫不亞于這驕陽似火的天氣，新一代的大學生們正以打工這一途徑來體驗社會的奧妙，以他們獨特的視角來理解社會和人生，也許在其中會有痛苦與掙扎，但是在取得豐碩成果的那一刻所享受的快樂絕不會亞于痛苦，也許大學生的假期打工真的是痛并快樂著吧！

學生**報告12

　　除了我們**內(nèi)容的收獲，我認為這些**中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。20xx年7月7日，一個值得紀念的日子，對于每個*人來說它是盧溝橋事變紀念日，但是對于我們公共管理學院三下鄉(xiāng)隊伍來說，今天還是我們真正意義上的'“下鄉(xiāng)”。‘

　　其實從嚴格意義上來講，我們的此次暑期社會實踐并不是“下鄉(xiāng)”，因為我們所服務(wù)的**街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個角度上來說，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學生的任務(wù)就是把書本上的知識掌握好，其他的基本上與我們無關(guān)。所以我們主觀上往往認為書上的知識才是正確的，而對于社會這個大課堂，我們卻嚴重缺乏了解與關(guān)注。

　　此次我們**街道社區(qū)**分隊主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個課題依次展開�？梢哉f，這些群體都是社會上的弱勢群體，也是我們國家構(gòu)建**社會過程中問題存在比較多的群體，同時也是我們一直以來比較關(guān)注的群體。由于種種原因，基層*部門的決策往往很難落實。通過走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實的無奈，比如一些老人對社區(qū)娛樂設(shè)施的建議和對老年大學的向往，由于種種原因卻不能實現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強烈愿望。

　　但是走出課堂，走到夏日的陽光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學知識的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們**課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中，我們才真正對自己設(shè)計問卷的幼稚程度有了最為直觀的認識�！翱梢远噙x嗎？”“我家沒有老人怎么填？”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗交流中，隊員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實，排除一些居民不愿配合的個別客觀因素，我們的**方法也存在著一些問題。比如一些居民不識字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個體經(jīng)營戶），他們自然不會積極的來配合你的**活動。

　　當然，除了我們**內(nèi)容的收獲，我認為這些**中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。

學生**報告13

　　誠信，自古以來就是**民族的傳統(tǒng)美德。上至管仲?**貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也?，下至同仁堂?求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮制雖繁必不敢省人工?，誠信一直都是人在待人接物時不可或缺的一項重要品質(zhì)。尤其是對于當前處在轉(zhuǎn)型期的*，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展、**社會的建設(shè)都具有重要意義。

　　但是，在社會發(fā)展的過程中，不誠信的行為始終是不可避免的。本組**采用自編的《關(guān)于大學生誠信狀況的**問卷》，內(nèi)容涉及在校大學生如何看待誠信、學生中考試作弊情況、**誠信度與受教育程度的關(guān)系等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的誠信狀況。本文欲通過問卷**探討大學生誠信特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的誠信度，樹立積極、健康誠信觀念，促使大學生樹立正確的價值觀和人生理念。

　　我們對大學生誠信的**活動的步驟如下：

　　1、 確定社會**主題以及**中使用的**方法。

　　2、 查找資料，了解誠信道德的基本內(nèi)容及意義，有正對性地

設(shè)計**問卷。

　　3、 分組分發(fā)**問卷、統(tǒng)計結(jié)果、整理分析數(shù)據(jù)。

　　4、 討論總結(jié)大學生的誠信道德觀，分享各自的感想，提出合

理建議。

　　5、 擬定寫作提綱，撰寫本次**報告。

　　6、 向老師提交調(diào)研報告。

　　**社會，從誠信開始

　　——大學生誠信**報告主要結(jié)論

　　誠信，作為我們**民族的傳統(tǒng)美德，它是我們在日常生活中的行為準則。但是**來受到社會風氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響。以大學為例，從學生方面看，考試作弊，在很多學生眼中根本不是羞恥的事；班**、學生會**的選舉、獎學金的評選等存在著一定程度的虛假行為。從老師方面看，學術(shù)的不誠信也不容忽視，抄襲他人論文的事件屢見不鮮。這些對學校的誠信教育產(chǎn)生了負面的影響，繼而影響整個社會。

　　我們**組分別進行了資料查詢、學生訪談等事前準備工作，保證此次活動的可行性。在這些工作結(jié)束后針對性的 設(shè)計并隨機發(fā)放**問卷100份，回收問卷99份，回收率99%。

　　其中，在**誠信的重要性時，有 99%的大學生認為誠信是十分重要的；但是12.1%的大學生的誠信態(tài)度很好；81.5%的大學生基本都能做到誠信；69.4%的同學認為在學校目前誠信狀態(tài)一般；還有18.2%的同學認為自己學校誠信度差。數(shù)據(jù)**從中發(fā)現(xiàn)我校大學生的總體誠信還算比較好的，但還是存在一些不足之處。很多學生對論文抄襲、考試作弊等不以為然，60.6%的同學認為可以理解，15.2%的同學認為難以理解，24.2%的同學認為這是品質(zhì)問題，絕對不可以。

　　大學生中45.5%的人有過考試作弊的念頭而最終實施了，而占54.5%的同學與之相反。通過**發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的同學對于考試作弊最直接的目的還是在于通過考試，這足以說明大家會發(fā)生考試誠信問題的根本原因還是在于*時的不努力，選擇投機的方式達成自己的目的。

　　對于作業(yè)抄襲大學生中只有6.1%的同學是個人完成，81.8%的同學是大部分自己寫，少量引用資料，12.1%的學生是大量引用資料或用別人的文章來拼湊。

　　對于**誠信度與受教育程度的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，如圖表可知，大部分同學還是認為誠信度與受教育程度是有一定的關(guān)系的，但仍有21.2%的同學認為誠信度與受教育程度無關(guān)。從中可以看出，部分同學認為教育對誠信的樹立作用不大。

　　我們也針對性地對學校圖書館提供愛心傘的借還做了**，有78.8%的同學在沒帶傘的情況下會借用；9.2%的同同學不會借用；還有12%的同學會看情況。關(guān)于還傘問題，84.4%的同學會馬上還回去，一定還有和我一樣需要它的人；15.2%的同學認為宿舍離圖書館太遠了，我很忙，等有空再去還。所以同學們對在圖書館提供愛心傘的看法如下圖：

　　為了提高誠信水*，建設(shè)美好的**社會，我們有以下建議：

　　1、重視家庭教育：長輩應(yīng)該多對學生做誠信等基本帶的觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導(dǎo)，形成一個良好的家庭氛圍。

　　2、大學生應(yīng)該從自身作起，大學生作為祖國的中堅力量，他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣，由**中可以看出，在校大學生的誠信狀況還沒達到令人滿意的程度，所以我們需要加**學生誠信教育的力度。比如開展誠信論壇，國學課堂等等活動，讓大學生加深對誠信重要性的認識。而作為大學生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會上的不良風氣所影響，堅持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。

　　3、學校要做好誠信教育，提高學生的道德水*：首先，努力創(chuàng)新誠信教育的方法。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育**優(yōu)勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高哦大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠信教育與學生生活實際結(jié)合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學生的思想，關(guān)注大學生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。最后，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中機槍誠信教育。

學生**報告14

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學生關(guān)注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

　　關(guān)鍵字：大學生就業(yè)，網(wǎng)上兼職，賺錢經(jīng)歷，綜合實力

　　一、大學生兼職賺錢的原因

　　1、大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。

　　從學習方面上看，大學的課堂授課時間要**少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以**支配；從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種**的活動，各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

　　2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。

　　進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種**廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷（包括廣告?zhèn)鲉�、�?yōu)惠券派送等）。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務(wù)。

　　3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

　　在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會**都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。**結(jié)果顯示：84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。

　　二、大學生兼職賺錢的特點

　　1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

　　從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構(gòu)尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。**還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。

　　3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

　　不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關(guān)注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。

　　4、大學生兼職賺錢的收益

　　根據(jù)個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經(jīng)濟壓力，減輕家庭負擔�？偠�言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經(jīng)驗的同時可緩解經(jīng)濟壓力。

　　5、影響兼職的因素

　　大學生在學校的主要任務(wù)是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活�？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應(yīng)的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應(yīng)該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。

學生**報告15

　　一、問題的提出

　　同學們發(fā)現(xiàn)小學生近視人數(shù)頗多。于是便針對小學生近視情況，展開了對近視原因，近視人數(shù)，以及如何預(yù)防近視的一次綜合實踐**。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)查閱資料，閱讀有關(guān)近視的書籍、報紙，或詢問家長。

　　2、對同學們展開研究**，并結(jié)合自己的資料。

　　3、對自己所獲得的資料進行總結(jié)、分析。

　　三、**情況和資料整理

　　1、我國小學生近視原因有許多，大部分都是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電視、不認真做眼保健操和習慣趴在床上看書而造成的視力極度下降。

　　四、結(jié)論

　　2、近視眼被列為世界三大疾病之一，我國青少年近視的***高達2.7億。我國8-12歲的小學生中，約有47個兒童就會有一個近視眼，而且有不斷上升趨勢。

　　3、要想做到預(yù)防近視，必須得做到以下幾點:

　�。�1）每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動，學習時要有充足的光線。

　�。�2）不要經(jīng)常睡在床上看書或者寫字，應(yīng)該時刻保持正確的看書或者寫字的姿態(tài)，看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近至少隔兩米遠......

　　五、感受

　　近視對我們的生活造成了許多影響，我們一定要好好的保護眼睛，讓眼睛在該工作時工作，該休息時休息。讓它跟我們?nèi)祟愐粯�，擁有準確的作息時間。

學生**報告(合集15篇)（擴展3）

——學生**報告合集15篇

學生**報告合集15篇

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告對我們來說并不陌生，其在寫作上具有一定的竅門。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的學生**報告，歡迎大家分享。

學生**報告1

　　隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，大學生作為社會特殊的消費群體，他們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而對其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。

　　從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，影響了家長和學生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學秩序；對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視*當代大學生消費問題，刻不容緩！

　　本**旨在分析大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

　　一、對象與方法

　　1.對象：我們小組對天津市農(nóng)學院，天津市城建大學，天津市寶德學院的大學生進行了隨機性匿名問卷**。

　　2.方法:采用問卷**法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次**共收回問卷50份，有效問卷45份。

　　二、**結(jié)果與分析

　　1.月消費總額貧富差距大。

　　大學生總體的月消費額主要集中在400元～600元和600元～800元這一幅度，少于400元或多于1500元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

　　2.飲食方面開銷大。

　　無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。**發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3.通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。

　　被**人群中，對手機的擁有率為98%，其中貧困生也擁有手機。**發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能**在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

　　隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解，大學生*均一年內(nèi)會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，**中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～400元之高。這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。

　　5.先進的消費方式悄然成風。

　　大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經(jīng)進入了大學生的生活中。**小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

　　6.男女生間的消費差異。

　　**結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持*趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。

　　7.日常資金來源和家庭收入。

　　**發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力�？梢�，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以20xx元～4000元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以

　　下的特困戶。

　　8.大學生對自身消費現(xiàn)狀的看法。

　　無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數(shù)的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應(yīng)對措施，可見，大學生還未養(yǎng)成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

　　三、結(jié)論與討論

　　1.結(jié)論

　　(1)大學生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。

　　從**中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。

　　(2)理性消費仍為消費主流。

　　大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

　　(3)消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。

　　大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品�？梢�，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

　　(4)戀愛費用支出過高。

　　大學生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這

　　是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導(dǎo)致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現(xiàn)象應(yīng)制止。

　　(5)貧困生的消費水*雖然偏低，但消費構(gòu)成比較合理。

　　貧困生因為消費能力有限，他們?nèi)沼玫馁Y金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。

　　(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。

　　**中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。**中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生每月的生活費用都超出了預(yù)計，只有極少數(shù)的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

　　2.大學生消費構(gòu)成不合理的因素分析。

　　大學生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金**，享樂**等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現(xiàn)的這種種消費不合理現(xiàn)象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關(guān)，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

　　(1)社會不良消費風氣影響。

　　首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結(jié)構(gòu)不合理。目前，社會上重視高消費，這種導(dǎo)向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。

　　(2)校園錯誤消費氛圍的催化。

　　學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，

　　大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

　　(3)家長不當消費觀念的延伸。

　　家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

　　四、對策與建議

　　當前，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會經(jīng)濟與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：

　　1．加強對大學生消費心理和行為的**研究

　　在思想理論教學中，我們應(yīng)該大力提倡**研究與理論教學相結(jié)合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應(yīng)當重視和加強對大學生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。誠然，**研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。

　　比如，我們就在本學期初嘗試了在“*理論概論”關(guān)于****本質(zhì)論專題中，進行“我的消費狀況”問卷**和隨后的課堂討論。在積極主動的參與中，同學們充分了解了自己和周圍同學的消費狀況，對不良消費心理和行為進行了自我解剖與反思，對健康的消費觀念開始形成全面、正確的認識。最后，通過我們的總結(jié)以及有關(guān)財商知識的傳授，同學們從認識問題、解剖問題到解決問題，思想認識有了長足的進步。學期末的教學反饋**中，當問到參與“我的消費觀”活動后有無收獲時，廣大同學都表示肯定，他們認為在教學中設(shè)計這樣的活

　　動具有深刻的意義，使理論教學真正聯(lián)系實際。

　　2．培養(yǎng)和加強大學生的財商

　　所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題�？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們應(yīng)該圍繞這兩方面的內(nèi)容，在“兩課”教學活動中設(shè)計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

　　3．大學生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成部分

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。高校校風建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，我們應(yīng)該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

學生**報告2

　　一、**方案

　　(一)**目的：

　　通過**了解現(xiàn)代大學生的消費狀況、結(jié)構(gòu)及消費理念，為大學生合理消費制定標準，做一個理性的消費者，合理的理財，更好的生活。這項**不僅有利于掌握我院學生的消費概況，對塑造和培養(yǎng)我們良好的世界觀體系在當前國情下更具有實際意義。

　　(二)**對象：各學校的在校大學生。

　　(三)**單位：隨機抽取所需的大一、大二、大三樣本學生。

　　(四)**程序：

　　1.設(shè)計**問卷、明確**方向和**內(nèi)容。

　　2.分發(fā)**問卷。隨機各學校大一、大二、大三在校男、***各50人作為**單位。

　　3.根據(jù)回收的有效數(shù)據(jù)進行分析，具體內(nèi)容如下：

　　第一，根據(jù)樣本的生活費數(shù)目、用于生活費的不同消費比例、用于娛樂方面的消費比例等數(shù)字特征，推斷大學生總體分布的相應(yīng)參數(shù)。

　　第二，根據(jù)性別進行男、***兩個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。

　　第三，根據(jù)大一、大二、大三學生分類進行三個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。

　　第四，根據(jù)年級的不同將大一、大二、大三的男、女生各自的生活費均值之差進行比較及區(qū)間估計。

　　第五，收集好完成的**問卷，整理**問卷和整合問卷內(nèi)容，制出能清晰地反應(yīng)消費心理和行為習慣特點的表格和統(tǒng)計圖，并總結(jié)出**結(jié)果，寫出最終**報告。

　　4.**工作的**實施計劃：

　　1、本次**的數(shù)據(jù)處理工作，在組長****下進行，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后**匯總。

　　2、**小組共6人，根據(jù)個人專長分工，制定分工明細表。成員分工:

　　黃秀清負責**方案策劃。羅順妹負責問卷的發(fā)送與回收。李曉霞負責問卷的統(tǒng)計與整理。林聘娣負責核對數(shù)據(jù)與表格和圖表的制作。林霞負責數(shù)據(jù)的分析。顏巧紅負責PPT的制作。

　　(五)**時間：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日。

　　二、問卷設(shè)計

　　首先，請原諒占用了您一些私人時間。大學生是一個龐大的消費群體，對消費市場有著不容小視的影響。大學生的消費理念勢必會影響

　　消費市場的發(fā)展趨向。因此，我們希望就大學生的消費情況進行**。希望您能認真填寫問卷，謝謝您的合作!

　　1.您的性別點擊選擇

　　2.您現(xiàn)在所就讀的年級

　　大一大二大三

　　3.家庭住址

　　農(nóng)村城鎮(zhèn)城市

　　4.您每個月的生活消費是多少

　　500元以下

　　5.您每月有盈余嗎

　　沒有有，但不多有很多500---800元800---1000元1000元以上

　　6.您的生活費主要來源

　　父母給予勤工儉學獎助學金

　　校外兼職部分家庭給予部分勤工儉學

　　7.除了基本的伙食費和必需品消費外,哪些方面的消費占總生活費的比例比較多

　　交通,通訊(上網(wǎng),電話)購物(服裝,飾品)

　　學習用品(課外書報,學習輔導(dǎo)書籍等)

　　娛樂交際零食及飲料其他

　　8.您*均每月用于娛樂方面的費用(如逛街、出游、聚會、唱K等)無100元以下100---200元200元以上

　　9.認為您家的經(jīng)濟狀況是

　　非常富有富有中等一般

　　10.買東西,您比較注重哪一方面

　　品牌質(zhì)量外形美觀價格其他

　　11.在您身邊的同學,會通過哪些途徑去增加收入(多選)

　　做兼職炒股,基金開網(wǎng)店做產(chǎn)品**

　　投資賺稿費其他

　　12.您對自己生活費的使用方法是

　　有錢就花,沒有計劃

　　按照一定時期的計劃花錢沒有計劃,但對每一次的收入與支出都有詳細的記錄

　　有計劃,但沒有做好記錄有計劃也有記錄

　　13.您如何看待當前大學生出現(xiàn)的超前消費現(xiàn)象

　　無所謂堅決反對看其他家庭情況而論可以,但要引導(dǎo)其理性消費

　　14.您對現(xiàn)在的消費狀況是否滿意很滿意沒有考慮過，無所謂不滿意

　　15.您覺得目前大學生消費中存在哪些浪費現(xiàn)象?您對這些現(xiàn)象有何看法?

　　非常感謝您的**與配合，祝您學習進步，生活愉快!

　　三、問卷發(fā)放：問卷發(fā)放300份，回收252份。

　　四、數(shù)據(jù)整理

　　第二部分數(shù)據(jù)分析

　　一、對月生活費的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生每個月生活費的圖表，結(jié)果如下圖所示。

　　二、對生活費使用方法的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生對自己生活費的使用方法的圖表.

　　由以上圖表我們可以看出：絕大部分的學生對自己的生活費的使用是有計劃，但沒有做好記錄。

　　三、對每月用于娛樂方面的費用的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用的圖表

　　由以上圖表我們可以看出：*均每月用于娛樂方面的費用處在100—200元之間的是大三最多。

　　四、對看待超前消費觀的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出大學生看待超前消費觀的圖表，如下圖所示。

　　由以上圖表我們可以看出：有51%的學生認為超前消費觀是可以的，但要引導(dǎo)理性消費。

　　五、總結(jié)

　　通過以上的統(tǒng)計分析，我們基本得出以下結(jié)論：

　　(一)對于月生活費均值的分析結(jié)果

　　1.通過對各個高職高專大學生生活費大概估計，發(fā)現(xiàn)在校學生每個月的生活費*均水*在500元—800元之間。

　　2.對于各個分類總體而言，我們以不同年級，不同性別為分類標準對總體又進行了劃分，估計出全體大學生中各個年級以及男女生每個月生活費的對比。

　　(二)對于生活費來源的分析結(jié)果

　　1.描述統(tǒng)計的結(jié)果顯示，生活費的主要來源集中于父母供給，其他來源依次是：勤工儉學、校外兼職及其他。

　　2.對于不同年級而言，高年級生活費來自父母的比例比低年級的稍低，而勤工儉學的比例比低年級的稍高，獎助學金比例相差不大。

　　3.以上結(jié)果還是表明獎助學金**的實施面不夠廣，在校大學生生活費還是傳統(tǒng)式的，以依靠父母讀書生活為主。

　　(三)對于生活費使用方法的分析結(jié)果

　　1.各年級大學生對自己生活費的使用方法基本上都能按照一定的計劃花錢。

　　2.大一、大二男生很大一部分認為有錢就花，沒有計劃;大三男生以及各年級女生少部分認為有錢就花，沒有計劃。

　　3.各年級大學生有一部分沒有計劃，對收入與支出都有記錄。

　　4.各年級男生有一大部分有計劃，但沒有記錄;各年級女生很大一部分有計劃，但沒有記錄。

　　5.各年級大學生很少能做到有計劃，有記錄。

　　(四)對于每個月用語娛樂方面費用的分析結(jié)果

　　1.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用超過200元以上的只有少數(shù)一部分人

　　2.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用100-200元之間占有很大一部分人，大二、大三相對較多

　　3.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用100元以下的占有一大部分人，大一、大二較顯著

　　4.各年級大學生很少人沒有將生活費用于娛樂方面

　　(五)大學生看待超前消費的分析結(jié)果

　　1.絕大部分的大學生認為可以接受超前消費，但要引導(dǎo)理性消費。

　　2.部分的大學生認為超前消費要看家庭實際情況而論。

　　3.小部分的大學生對于超前消費持堅決反對的態(tài)度。

　　4.大家對超前消費有一定的認識，但是缺乏自律。

　　(五)對大學生消費的建議

　　1.加強對大學生消費心理和行為的**研究。

　　2.培養(yǎng)和加強大學生的財商所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。

　　3.大學生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。

學生**報告3

　　1．反饋時間過長

　　由于當前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學工作之外，很多教師身兼多職，加上班**的事務(wù)較多，每天要處理正常的日常工作就要花費很多時間，如果對學生的作業(yè)施行全批全改，可能時間也比較緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過長，反饋時間短則兩三天，長的竟達一個星期。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。

　　2．反饋信息量過小

　　由于教師教學負擔過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點水”一般，簡單劃上對、錯號，不能做到全面分析，不能給每個學生的作業(yè)認真評論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學生看到的只是對錯號，卻不明白錯因，如此反饋，信息量過小，作業(yè)利用價值不大。

　　3．反饋缺少新鮮感

　　在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對幾十本學生作業(yè)本，主要看學生的學習結(jié)果，完成情況。在采用了等級制的評價方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語，長期采用這樣一種批改方法，學生就會缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當任務(wù)看一下就過去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學生有內(nèi)在的需求。

　　針對以上存在的弊端經(jīng)過研究，我認為以下做法能減少存在的問題。

學生**報告4

　　除了我們**內(nèi)容的收獲，我認為這些**中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。20xx年7月7日，一個值得紀念的日子，對于每個*人來說它是盧溝橋事變紀念日，但是對于我們公共管理學院三下鄉(xiāng)隊伍來說，今天還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)”。‘

　　其實從嚴格意義上來講，我們的此次暑期社會實踐并不是“下鄉(xiāng)”，因為我們所服務(wù)的**街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個角度上來說，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學生的任務(wù)就是把書本上的知識掌握好，其他的基本上與我們無關(guān)。所以我們主觀上往往認為書上的知識才是正確的`，而對于社會這個大課堂，我們卻嚴重缺乏了解與關(guān)注。

　　此次我們**街道社區(qū)**分隊主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個課題依次展開�？梢哉f，這些群體都是社會上的弱勢群體，也是我們國家構(gòu)建**社會過程中問題存在比較多的群體，同時也是我們一直以來比較關(guān)注的群體。由于種種原因，基層*部門的決策往往很難落實。通過走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實的無奈，比如一些老人對社區(qū)娛樂設(shè)施的建議和對老年大學的向往，由于種種原因卻不能實現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強烈愿望。

　　但是走出課堂，走到夏日的陽光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學知識的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們**課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中，我們才真正對自己設(shè)計問卷的幼稚程度有了最為直觀的認識。“可以多選嗎？”“我家沒有老人怎么填？”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗交流中，隊員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實，排除一些居民不愿配合的個別客觀因素，我們的**方法也存在著一些問題。比如一些居民不識字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個體經(jīng)營戶），他們自然不會積極的來配合你的**活動。

　　當然，除了我們**內(nèi)容的收獲，我認為這些**中所碰的壁也教會了我們許多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲快樂。

學生**報告5

　　一、**原因

　　我們班有兩個同學眼睛特別近視，一個是程晨，另一個是趙文滔，由于他們視力不好，給學習和生活帶來了很多的麻煩。程晨同學在上體育課時很多活動都不能參加，因為他害怕眼鏡掉了。趙文滔同學因為視力不好的原因長期坐在離黑板很近的地方。從他們兩個身上看到了近視對我們小學生的嚴重危害，這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。于是，在老師的指導(dǎo)下，我們班對同學近視的情況作了一次較為詳細的**，看看小學生的視力下降主要涉及到哪些因素，同時希望通過這次活動，能對那些眼睛不近視的同學提供一些預(yù)防措施。

　　二、**方法

　　1、閱讀有關(guān)書籍，了解一般人是怎么近視的。

　　2、詢問班上同學，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過**問卷，了解班上近視情況。

　　三、**問卷

　　關(guān)于小學生近視問題的**問卷

　　1、你現(xiàn)在的視力是多少？

　　A、5.0或以上

　　B、4.5至4.9

　　C、4.4及以下

　　2、你近視嗎？帶眼鏡嗎？

　　A、近視不帶眼鏡

　　B、近視帶眼鏡

　　C、都不是

　　3、你從幾歲開始近視？

　　A、6歲及以下

　　B、7歲至9歲

　　C、10歲及以上

　　4、你的近視是什么原因造成的？

　　A、經(jīng)常玩電腦、看電視

　　B、看書時間長

　　C、姿勢不正確

　　D、其他

　　5、你是否經(jīng)常做眼保健操？

　　A、經(jīng)常

　　B、偶爾

　　C、很少做

　　D、從來不做

　　6、你覺得近視對你的生活學習有影響嗎？

　　A、很大影響

　　B、影響一般

　　C、影響不大

　　D、毫無影響

　　四、**情況

　　我們班現(xiàn)有90個同學。其中嚴重近視的有2人，視力不好需特殊照顧的有5人，輕微近視的有18人，基本正常的有65人。通過多種方式，我們班對同學近視的原因作了認真的**和分析，歸納起來大概有以下幾種原因。

　　1、上網(wǎng)或看電視的時間過長，眼睛長時間處于疲勞之中，得不到休息。

　　2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的****。

　　3、由于零食，偏食等情況造成不合理飲食，長期處于營養(yǎng)不良的狀態(tài)。

　　4、經(jīng)常在昏暗的燈光下或強烈的燈光下寫字或做作業(yè)。

　　5、讀書或?qū)懽謺r不注意距離和姿勢。

　　6、在抖動的車上或睡在沙發(fā)上看書。

　　7、近視的人數(shù)雖然較多，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

　　五、**建議

　　通過以上**，發(fā)現(xiàn)我們班雖然近視的情況不是太嚴重，但是以上不良習慣在我們班廣泛存在，幾乎每一個同學都或多或少存在一些不同的問題，如果不及時糾正，我們班近視的同學將會越來越多。所以，希望我們班的各位同學注意以下幾個問題。

　　1、每日堅持遠眺、堅持做眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、要養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢，眼鏡與書本之間應(yīng)保持30厘米左右的距離。

　　3、看書與寫字時，光線應(yīng)適度，不宜過強或過暗，光線應(yīng)從前方射來，以免手遮擋了光線。

　　4、看書，上網(wǎng)，看電視的時間不宜過長。每40—50分鐘，應(yīng)休息10—15分鐘，防止眼睛過度疲勞。

　　5、不要看字跡太小或模糊的書報。

　　6、少吃零食，注意營養(yǎng)均營。

　　7、視力出現(xiàn)問題要及時就醫(yī)，配帶合適的眼鏡。

　　如果同學們都能做到以上幾點，我們班同學的視力將會越來越好，希望我們班的每一個同學都認真地愛護自己的眼睛。

　　我從四歲開始就戴**眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患**近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了**。

　　六、**方法

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。

　　七、分析

　　我在**中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學生為55。22%，高中生為70。34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　八、結(jié)論

　　1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

　　2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長；讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明；不認真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。

　　3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　九、建議

　　為有效預(yù)防近視等眼病：

　　1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

學生**報告6

　　作為一名當代大學生，我們普遍會有這樣一種感受：在校園里，大部分的學生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學習目標和方向，更談不上自主學習。然而，對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學生來說，自主學習是至關(guān)重要的。那么，了解大學生自主學習的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對策，變成了大學課堂一項重要的任務(wù)。為此，我們就針對大學生自主學習進行了一次深入的**，以求能夠幫助大學生鍛煉自主學習的能力。

　　一、 研究方法和研究對象

　　本次**在佛科院派發(fā)1000份**問卷，收回900張進行問卷**，還到廣州各大高校進行實地**，此外還采用網(wǎng)絡(luò)上的《問卷星》自編《大學生自主學*問卷》，由10個選擇題組成，內(nèi)容涉及大學生自主學習的各方面。通過實地和網(wǎng)上**，**了廣東省各校在校大學生自主學習狀況。

　　二、大學生自主學習的現(xiàn)狀及問題

　　大學是一個相對**的環(huán)境，擺脫了高中學習中“以教為主”的教學模式，而是以自我發(fā)揮學習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學習的同學，也許在大學學習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。以下是**結(jié)果數(shù)據(jù)與分析：

　　1、 年級構(gòu)成

　　本次**的對象以大一學生居多，占了68.2%，大一期間學生的自主學習能力影響其學習效果，更關(guān)乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度，所以大一學生的自主學習狀況尤其值得我們關(guān)注。

　　2、自主學習的意識

　　**的結(jié)果顯示有92.4%的人都認為大學生自主學習好重要。這說明了學生大部分都意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。很大一部分人也有嘗試自主學習，但是大多數(shù)人都不能夠堅持下來。另外關(guān)于大學生應(yīng)該怎樣學習這個問題，占26.8%的同學認為應(yīng)該**地安排學習時間；8.1%同學希望能夠得到老師或同學的講解；38.9%的同學認為要老師講為主，自學為輔；26.3%的同學認為自己學習，有問題再向老師或其他人請教。說明大學校園自主學習的氛圍還是很少，自主學習還是面臨較嚴峻的問題。

　　3、學習興趣和積極性

　　在**結(jié)果“你認為自己的自主學習能力較差的主要原因”中，37.9%認為

　　自己學習興趣不高和48.5%認為自己不能制定合理的學習目標并堅持。還有35.5的人認為在學校沒有學習的氣氛和環(huán)境，本來學習興趣就不是很高，加上沒有一定的學習氛圍，自主學習的主動性就**挫傷了。

　　4、新時代大學生的學習形式

　　選項 小計 比例

　　看一看課本

　　力求弄懂新的知識

　　借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識

　　沒有預(yù)習 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%

　　單是為了那個文憑，更重要的是要全面的提高自身的素質(zhì)，要有為自己的理想努力。但也有2%的同學對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什么，因此，對于學習也沒有目標；有13.6%的同學認為上大學只是為了混一張文憑，只注重學分，*時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些連上大學的目標和方向都找不到的人，就更不說是自主學習了。

　　三、 自主學習存在問題的原因分析

　　1、 學校方面

　　學校沒有一個自主學習的氛圍，提供給學生自主學習的設(shè)備不多。圖書館自習室只有自習的地方，卻沒有一個可以讓學生自主探討和與學習伙伴討論場所，除了圖書館外，教學區(qū)也沒有給學生提供可以自主學習的場地。自主學習在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開放的時間也短。

　　學校沒有一個自主學習的系統(tǒng)，沒有對學生強調(diào)自主學習的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學生更多自主學習的時間。宿舍管理較松，學生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學生的睡眠時間得不到保證，直接影響學習的效率。

　　2、 老師方面

　　教學觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對自主學習的教學模式不適應(yīng)，大學的很多老師都不注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，沒有營造良好的自主學習課堂，沒有注重開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學生沒有一個互動。教學過程中不注重學生的主體地位，不尊重學生的主體精神，教學還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學生**思考能力的形成及主動探索的學習精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學習能力的發(fā)展。

　　3、 學生自身因素

　　作為一名大學生，自主學生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學校、老師都只是次要的，更重要的是學生自身的因素。對于學生來說，影響自主學習能力的因素有以下幾點：

　�。�1）、對“自主學習”不了解，只停留在意識上，沒有落實到行動中

　　大學生經(jīng)過了中小學階段的學習，基本上形成了**學習的能力，掌握了一些學習策略，但是，對于自主學習的了解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學習就是自己一個學習，這個誤解讓很多學生只是靠自己在茫目的學，卻沒有真正做到自主的去學。也不會與同學討論，只是自己一個人鉆在書中，最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學習，也嘗試著用這種學習方法學習，但是堅持不了多久。

　�。�2）、有“自主學習”的意識，但學習依賴性強

　　自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生**的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。大部分學生都已經(jīng)意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。但是學生在具體的學習過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學習方式。而學生獲取學習資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學生的學習依賴性強，主動性差。

　�。�3）、對大學時間管理意識不強

　　相對于高中的繁忙的學習生活，大學相對變的輕松，**支配的時間也相對多了很多，但是面對那么多的時間，很多學生不知道該干什么，不會合理的安排時間，學習任務(wù)不再那么重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學生的學習往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開始時學習抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學習能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學業(yè)時間的自我管理是大學生自主學習的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣，直接影響自主學習的效果。

　�。�4）、對學習沒有明確的目標

　　對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什么，是很多大學生不努力學習的一個借口。不喜歡自己的專業(yè)，對所學專業(yè)沒有興趣，也成了大學生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此，對于學習沒有目標，甚說上大學只是為了混一張文憑，只注重學分，*時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學不要說自主學習，他們連學習都不會，上大學，好像就只是混混日子而已。

　�。�5）、不會利用學習資源。

　　網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學習的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當代的大學生，利用網(wǎng)路學習的人是少之又少�；�本是用網(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學生學習的時間，也是影響大學生自主學習的一個重要原因。

　　四、 關(guān)于提高大學生自主學習能力的建議

　　針對上述關(guān)于大學生自主學習方面的問題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學生的自主學習能力：

　　1、 學校方面

　　學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學生們的學習的興趣。合理地建設(shè)圖書館，增加藏書量，增加圖書館里的電腦查詢設(shè)備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學生有更多的時間去查詢資料。學校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學習室，專門為那些學習伙伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學習氛圍。進行課程的合理安排，保證學生擁有更多的課余時間去進行自主學習。也可以設(shè)立專門的自主學習課堂，讓學生在課堂上體驗自主學習的氣氛，感受自主學習的好處，從而形成自主學習的習慣。

　　2、 老師方面

　　自主學習使傳統(tǒng)的學習方式發(fā)生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　自主學習雖然具有**性的特點，但并不忽視老師的作用，自主學習仍需要老師與學生之間的交流和互動，老師可以通過指導(dǎo)、矯正，使學生自主學習更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學習的方法，提高自主學習的能力。這時，教師可以適當?shù)臏p少課堂教學的時間，轉(zhuǎn)移課堂學習的重點，使之成為學生與學生之間、學生與老師之間進行協(xié)商、討論合作的場所，以便解決那些學生獨自不能解決的問題。

　　3、 學生方面

　�。�1）、作為大學生，首先要端正自己的學習目的，要明確自身的需要，尤其是學習的最終目的，上大學不是為了只為了拿張文憑，更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個目標，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。

　�。�2）、進一步的去了解自己的專業(yè)，興趣是最好的老師，只有對一個事物你有興趣，你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè)，這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話，也不要緊，大學，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下，學習自己想要學習的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

　�。�3）、學會合理的安排自己的時間。大學，出了上課的時間外，留下的時間都是**支配的。這時，你需要學會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

學生**報告7

　　小學生課間活動**報告xx小學生閑暇生活課題組課間有十五分鐘。小學生本來可以玩得很開心的。在和一些同學交談的過程中，他們問他們上課的時候玩什么游戲。答案出乎意料。我沒有想象，而是不停地抱怨，無聊！無聊！

　　因為學校規(guī)定課間不能在走廊有激烈的活動，不能在操場打球，不能追上，不能因此，他們要么在上課時靠在欄桿上& 看天涯路& ，或者在教室內(nèi)外無聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，不去操場�？梢韵胂�，這種課間休息自然感覺很無聊。通過問卷**，我們得到以下具體信息：

　　1.上課時，你通常：13%的游戲看書，90%運動，0聊天，60%吃飯。

　　2.一般是先上廁所還是玩一會再去：先百分百去然后再去。

　　3.上課時喜歡玩什么游戲：跳繩、成語接龍、拍手、橡皮筋跳、傳遞信息、智力游戲、打鴨子、踢毽子等。，都有考生，占80%。

　　4.你覺得課間玩什么游戲比較合適？為什么？49%選擇復(fù)習課，21%選擇跳繩踢毽子，21%認為應(yīng)該選擇休閑游戲放松。

　　5.課間十五分鐘，你覺得：緊張0有趣53%無聊13%放松34%。

　　6.上課的時候會問同學或者老師學習的情況嗎？是的，97%。不，3%。

　　7.你在課堂上遇到過危險的情況嗎？這是什么？沒有的87%，被球打到頭的13%，看到同學打架的怕被打。

　　8.上課的時候一般在哪里做活動：教室占53%，走廊占23%，操場占35%，有的同學選擇的更多。

　　9.你覺得課間多長時間合適：15分鐘占60%，20分鐘，7%，10分鐘，33%。

　　10.你覺得課間做什么不合適？為什么？100%的學生認為打架、斗毆、踢足球等暴力活動是不合適的，因為會傷害他人。

　　11.上課時你通常和誰一起玩？3%的學生獨自一人，97%的學生。

　　12.下課后你這樣做：87%準備好下節(jié)課前玩的同學出去玩13%。

　　13.下課的時候，你是：鈴響后進教室的13%提前1-2分鐘進來坐了97%。從以上**結(jié)果來看，完全體現(xiàn)了大多數(shù)五年級學生不能充分利用這十五分鐘放松的原因主要有兩個。

　　第一，由于學校的一些規(guī)定，他們不能愉快地玩耍，他們受到規(guī)定的約束。

　　其次，他們大多對自己的學習感到焦慮，希望通過課間休息完成一定的學習任務(wù)。誠然，沒有規(guī)則是不可能形成正方形的，科學合理的校規(guī)校紀對培養(yǎng)學生良好的行為習慣起著非常重要的作用。然而，許多您不能，使學生措手不及，使人們不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做有自己的困難。

　　當然，噎食的做法是不夠的，需要進行一些引導(dǎo)性的活動，讓小學生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度的開展一些自己喜歡的活動，比如玩不受地點和時間限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子幼稚，好動，對什么都好奇。他們需要在寬容和放松的環(huán)境中進行游戲和活動，但是不，這是不允許的。禁令限制了他們的欲望，使他們過早地學會了循規(guī)蹈矩，出現(xiàn)了與年齡不成比例的憂郁和焦慮。長此以往，學生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學。

　　蘇霍姆林斯基說：孩子的很多行為在我們成年人眼里都應(yīng)該受到責備，但這些行為往往是由我們心中高尚的激情所驅(qū)使的。如果你不了解，找不到這份激情，你可能會熄滅人類那渺小而難找的高貴品格的火花。因此，指導(dǎo)學生今后的課外活動將是一項長期的任務(wù)。

學生**報告8

　　這些年，社會上送禮的風氣日漸高漲，商場里、電視節(jié)目中天天播著"送禮只送&hllip；&hllip；"過年過節(jié)總能見到人們拎著大包小包的東西上門賀歲，壓歲錢也從傳統(tǒng)的風俗習慣轉(zhuǎn)變?yōu)橛脕砝瓟n關(guān)系的一種的方式。根據(jù)我在街上**的結(jié)果來看，小孩們今年收到的壓歲錢少則數(shù)百元，多則數(shù)千元！這顯示出人民生活條件在日益改善，但是這樣的改善好嗎？會不會對我們造成一些影響呢？還有，大人們又是怎樣看待"壓歲錢"的呢？我十分好奇的去做了一個詳細的**，有在QQ上詢問，也有在看報紙來尋找答案，等等。

　　我有問過許多問題，比如

　　1、你有給過壓歲錢的經(jīng)歷嗎？通常會給誰的孩子？

　　回答有90%（45）的人都是會給親戚的孩子，由此可見，很多大人都注重與別人之間的關(guān)系，把壓歲錢用來拉攏關(guān)系，而對自己的孩子卻不重視，認為給不給都無所謂，但如果這樣，很有可能會令孩子有一種妒忌心理，讓他們很反感。

　　2、今年你共掏了多少壓歲錢？占收入的百分之幾？回答是*均每人都掏了七百元左右，占每月收入的65%

　　這說明大人們很重視壓歲錢，不惜一切代價，即使需要每月收入的65%，也要出這個錢。

　　3、認為你的壓歲錢花費是因為什么？回答90%習慣，10%回禮。

　　他們大部分都認為花費的原因是習慣了，那又是為了什么，

　　把壓歲錢都給親戚家的孩子呢？如果舍得這份錢，為什么就不能讓自己的孩子也快樂一點呢？雖然大部分是習慣，但也有少部分是因為既然別人也給了如果自己不給，就有損面子了。

學生**報告9

　　（一）大學生村官隊伍建設(shè)的成效顯著。

　　一是改善了村級**治理水*。目前，擔任村“兩委”**成員，特別是擔任村“兩委”**正職的大學生村官持續(xù)增多，他們多在異地任職，不受家族、親情、人情關(guān)系的干擾，他們的加入，優(yōu)化了村級****的文化、年齡和**結(jié)構(gòu)，提高了農(nóng)村**管理的能力，為鄉(xiāng)村治理帶來了“清新空氣”。固原市任村*支部*的大學生村官比例最高，共有22人。有的村民群眾說：“大學生村官處事公道公*公正，讓我們服氣”。原州區(qū)黃鐸堡鎮(zhèn)豐澤村是純*村，漢族大學生村官李浩高票當選村支書后，在落實對**村的扶持項目資金時，對上級撥付的每一批扶持項目、每一筆幫扶資金的受益群眾名單都在村公示欄公示，對村民質(zhì)疑的對象進行再**、再走訪、再調(diào)整，做到公開透明。西吉縣吉強鎮(zhèn)酸刺村*支部*馬忠鵬（大學生村官）在房屋征用拆遷中，針對有些村民不配合的情況，不厭其煩地到村民家**傳**、答疑釋惑，按期完成了拆遷任務(wù)，受到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村**群眾的好評。

　　二是在新農(nóng)村建設(shè)上有了新作為。大學生村官理念新、思路寬、信息靈，為農(nóng)村發(fā)展帶去了新觀念、新思路和新辦法。他們積極幫助所在村爭資金跑項目，為農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力。大學生村官何明是西夏區(qū)生態(tài)**同陽社區(qū)的*支部*，他多方協(xié)調(diào)聯(lián)系成立了“新市民學�！保瑤椭�**群眾轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展技能培訓。原州區(qū)大學生村官沙建龍協(xié)調(diào)婦女創(chuàng)業(yè)貸款數(shù)百萬元，為村民搭建枸杞晾曬棚500棟，打井5眼。興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)鎮(zhèn)河村大學生村官浦靜麗通過傳統(tǒng)**、自**，宣傳本村培育的蔬菜水果新品種，取得較好反響。中寧縣舟塔鄉(xiāng)靳崖村大學生村官李文鋒利用網(wǎng)絡(luò)資源，在“三農(nóng)”網(wǎng)上關(guān)注枸杞苗木信息，及時聯(lián)系本地和青海、甘肅等地種植大戶，有效解決了本村種植大戶購置和銷售優(yōu)質(zhì)枸杞苗木問題。

　　三是在創(chuàng)業(yè)富民上涌現(xiàn)出一批帶頭人。寧夏大學生村官創(chuàng)業(yè)富民呈現(xiàn)出“**引導(dǎo)、資金**、點上開花”的特點。銀川市活躍著一批大學生村官創(chuàng)業(yè)帶頭人，在全區(qū)起到表率作用。賀蘭縣大學生村官陳瑛成立綠蔬豐果蔬產(chǎn)銷專業(yè)合作社，引進4項新技術(shù)和櫻桃、番茄、彩椒等16個新品種，吸納20多戶村民入社，與新華百貨連鎖店簽訂了農(nóng)超直銷合同，年銷售額達500多萬元。她還充分發(fā)揮自己是農(nóng)學碩士研究生、認識的專家教授多、“北、上、廣”同學多、信息渠道廣的優(yōu)勢，牽頭以“資金入股”的方式，組建了“大學生村官創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，把全縣的大學生村官**起來，與企業(yè)“聯(lián)姻”，建立了蘭光村溫棚育秧、新*園區(qū)設(shè)施蔬菜、丁義村瓜菜制種、欣榮村蝎子養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)基地和寧夏瑞信農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、寧夏塞上聯(lián)盟生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、寧夏“高二？三”電子商務(wù)有限公司，拓展電商、微信經(jīng)營模式，帶動200多戶村民就業(yè)，起到了共同創(chuàng)業(yè)的“磁吸效應(yīng)”。金鳳區(qū)大學生村官張金虎，注冊成立“寧夏美康果蔬種植農(nóng)民專業(yè)合作社”，輻射帶動100戶村民參與“雞腿蘑菇”生產(chǎn)，年產(chǎn)值達500萬元。

　�。ǘ�）大學生村官隊伍建設(shè)存在的主要問題。

　　一是有出路不確定的后顧之憂。大學生村官沒有行政、事業(yè)編制，是“半個飯碗”，存在后顧之憂是這個群體的鮮明特點。從調(diào)研的情況看，大學生村官們一邊拿著工資解決自身生活問題，一邊接受基層的鍛煉提高自己，進而實現(xiàn)比較理想的再就業(yè)。他們絕大多數(shù)都想通過***、事業(yè)單位考試捧上穩(wěn)定的“鐵飯碗”，退而求其次也要考入國企。全區(qū)以來流出的大學生村官，考取行政、事業(yè)單位的占流出總數(shù)的56、7%。對大部分村官來說，如果屢次沒有通過***、事業(yè)單位和國企的考試，超過****的任職年限，就要離開崗位另謀職業(yè)。

　　二是有“一心二用”的矛盾。對于立志干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學生村官，面臨著工學矛盾，如果全部精力投在了工作上，就會耽誤復(fù)習考試。有些已經(jīng)熟悉農(nóng)村工作，已經(jīng)能勝任農(nóng)村工作，特別是已經(jīng)當選村*支部*的大學生村官，因第一**是專科或高職，文化基礎(chǔ)相對較弱，加之村務(wù)繁忙沒有過多時間復(fù)習，在競爭考試中處于劣勢。一名擔任村*支部*的大學生村官說，每年的***、事業(yè)單位招考都集中在4、5月份，這兩個月是農(nóng)村最忙的時節(jié)，他每天都要住在村上，觀察大棚作物的生長情況，很少有時間復(fù)習。實際上，大部分大學生村官把到村任職作為再就業(yè)的“跳板”，很多人一門心思撲在****上，深入田間地頭少、與群眾溝通交流少、**思考工作少，經(jīng)常被動接受工作，在基層缺乏認同感和成就感。

　　三是有作用發(fā)揮不充分的糾結(jié)。目前大學生村官在招考中不限專業(yè)，招錄的村官中具有農(nóng)田水利、種養(yǎng)殖、法律等專業(yè)**的比例非常小，專業(yè)知識的欠缺拉長了大學生村官到村工作的了解適應(yīng)期。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村**對大學生村官認識不到位，在使用上不重視，不愿意“給位子、壓擔子”，缺乏長期培養(yǎng)規(guī)劃，只讓大學生村官做一些輔助性、臨時性的簡單工作，有的甚至成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級的“跑腿”和“打雜”的。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍然存在“截留”大學生村官現(xiàn)象。在帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富上，銀川市已初步形成了局面，但有的縣（區(qū)）大學生村官自主創(chuàng)業(yè)還面臨著扶持**難落實、起步資金難籌集、市場風險難抵御等“三難”問題，影響了大學生村官的作用發(fā)揮，也影響到出路問題。

學生**報告10

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，貧富差距的問題成為了*普遍存在的問題，由于地域差異造成的中西部差距，由于工業(yè)重工業(yè)分布不*衡造成的城鄉(xiāng)差距...這些社會的差距直接或間接的導(dǎo)致了當代大學生之間的貧富差距。大學校園作為一個社會的縮影，亦縮略的表現(xiàn)出了貧富差距問題。在表面上面看來，大學生貧富差距問題只是物質(zhì)性方面的問題，但是究其本質(zhì)它體現(xiàn)了社會階層分化，已經(jīng)涉及到了社會認同等深層次的問題。面對這個表面看似簡單實則很嚴峻的問題，我們作為大學生到底了解多少，對此，我開展了這次社會**。

　　摘要：

　　一年一度的高考落幕了，從六月到八月，可謂是高考月，隨著今年高考的腳步離我們越來越遠，伴隨著即將入學的大學生們，無論是即將成大學生的，還是已經(jīng)成為大學生的，都面臨著同樣的問題……

　　隨著高校招生的逐年擴大，給越來越多的人接受高等教育的機會，當然也包括在為自己的前途和命運苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進入大學，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運。在貧困大學生的問題日益變得嚴峻，已經(jīng)成為了備受社會關(guān)注的問題時，高考前后各大**也不斷地對此類問題進行報道時，也許被報道出來的貧困生們，將得到社會的關(guān)注，也許他們的命運也會因此而得到改變，但他們只是許許多多的貧困生中比較幸運的，還有更多的貧困大學生，他們的命運又將如何？

　　國家為了保障貧困大學生不會因為學費問題而讀不起大學，不能完成自己的學業(yè)，又出臺了一系列的措施，最普遍的也許就是國家助學貸款，但貧困生在申請的時候是否順利？又會出現(xiàn)什么新的問題呢？助學貸款有沒有真正的落到實處，發(fā)揮它的最大作用呢？

　　入學之后，貧困大學生們的生活又會是什么樣的呢？畢業(yè)之后他們又會遇到什么樣的問題呢？

　　暑假期間我利用在家的時間在當?shù)孛裾�部門以及貧困生家庭做了以下**，貧困生入學難的問題在經(jīng)濟本不發(fā)達的農(nóng)村成為了更加嚴重的問題，學費也成為了農(nóng)民肩上的又一負擔，使農(nóng)村貧困生問題又與農(nóng)民問題緊緊聯(lián)系在一起。

　　關(guān)鍵詞：

　　高考；貧困；貧困大學生；命運；助學貸款；就業(yè)問題；生存；生活；脫貧；現(xiàn)狀。

　　正文：

　　一、高考之后的困擾

　　也許是長期受*傳統(tǒng)思想的影響，在廣大*家長的心里仍然存在著這樣一種想法：“學而優(yōu)則仕”，學習好就是好學生就有能力，學習好就意味著將來會有一個好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行，更別說在知識，經(jīng)濟普遍不發(fā)達的農(nóng)村，只有把學上好了才有出路，這種想法更是深入人心。對于家庭不富裕的學生來說，這一點更成了他們擺脫困境的出路，甚至被認為是唯一的出路。

　　在我的印象之中，從小到大班里學習成績好的好像總是那幾個，而且那幾個人有一個共同點，他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領(lǐng)家庭一個月的工資，甚至還要少，而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學習才能過上好的生活，才能擺脫貧困，擺脫做農(nóng)民的命運。因此這些貧困生在學校里面的成績一般都很優(yōu)秀，他們將讀書不僅僅是看成獲取知識的途徑，更多的是他們走出貧困的一種**。但這也只是總體情況，并不是每一個貧困生的學習成績都是比較優(yōu)秀的，這一部分的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢，并希望它能在自己的下一代身上實現(xiàn)，從而這種思想不斷地繼承下去。

　　由于貧困，這些學生們在擇校時，盡管自己的分數(shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉(zhuǎn)移到學校的學費多少上，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深入農(nóng)村接觸了不少貧困生，他們之中有成績非常好的，也有高考落榜的。***一位留給了我深刻的印象。

　　到他家去的時候，是個早晨，我走了大概三個小時的山路。路上很少有人家，不過只有一個感覺，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進去以后，林青（化名）和他母親熱情地接待了我，林青是一個挺活潑的人，很健談。他今年已上大二，在西北工業(yè)大學讀書。

　　“我填志愿時，只考慮了兩個方面，一方面就是我不能上一個太差的大學，另一方面，學費是一個我不能不考慮的問題，所以我只能選擇西北方向的學校，我不希望給家庭帶來更多的負擔�！�

　　林青在大學的成績不錯，接連四個學期都拿了獎學金，林青還有一個妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說，林青的父親在外務(wù)工，她在家務(wù)農(nóng)，一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷，根本就無力供兩個孩子讀書。林青在無奈之下只好申請了助學貸款。在農(nóng)村似乎家家戶戶都除了務(wù)農(nóng)之外，還有一種賺錢的方式，沒事的時候就摸錫紙，據(jù)說一打錫紙大概有一千多張，可以賣10元，*均一下，一張錫紙還不到一分錢，一天下來摸的熟練的也就一百來張。不光是這樣，夏天的時候錫紙由于高溫，常常會發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時候也就靠這個賺點錢，另外還制作一點香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學學費，更不用說生活費了。林青在大學里，不光要學習，還要做兼職。

　　“我這個學期帶了兩份家教，勉強能夠安排好時間，使學習與工作能夠同時進行�！�

　　對于林青這樣的學生來說，學費問題是家里的主演負擔。但他總算是金榜題名，跨進了大學的大門。同時對于那些家庭狀況不好，學習成績又不怎么理想的學生來說，存在的問題就更多了。

　　這樣的情況在我身邊就有很鮮活的例子。

　　儲娜（化名）是我小時候的玩伴，我們從小在一起長大，她比我低一個年級。

　　她現(xiàn)在是宿州師范�？扑囆g(shù)系的一名學生。讀高三時，她的父親由于乙肝，最后演變?yōu)楦斡不�，治療無效**。父親去世之前，家里的主要開支除了用在兩個孩子的學費和家里的日常開銷外，大部分用在了儲娜父親的治療上，家里的主要收入來源僅僅就是儲娜母親經(jīng)營的一家小鞋店。20xx年高考儲娜沒有達本科線，在高中時儲娜學的一直都是藝術(shù)，所以高考的時候她參加的是藝術(shù)類的考試，分數(shù)下來以后，儲娜沒有達本科線，但是她也不想從此就失去讀書的機會，于是她報考了一所大專院校的藝術(shù)專業(yè)。眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)的學費一直很高，對于這樣一個家庭來說無疑是雪上加霜。

　　“儲娜每年的學費接近8000元，真不是我們這樣的家庭能夠承受的，不光是儲娜，還有儲娜的弟弟，他今年讀高二，下半年他也要讀高三了……”

　　“畢業(yè)以后也不知道就業(yè)情況怎么樣……”

　　在高考這種體制和氛圍下，稍有常識的人都知道，不管是填志愿，還是招生人員的一個小小選擇，決定的卻是一個人的一生。這份名為《*貧困生**報告》的公益**結(jié)論顯示，20xx年，有6成貧困高考生湊不齊學費。報告稱，包括生活費在內(nèi)，*均每年每個貧困高考學生家庭的子女的教育支出在6780元左右，高于他們的*均家庭總收入4756元，超過2/3的家庭入不敷出，81%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用，10.2%的家庭的教育支出比例高達79.8%，只有4.7%的家庭的教育支出比例在40%以內(nèi)。*青少年發(fā)展基金會的一位**尖銳地指出：“如果說高考是進入大學校門不可回避的門檻，那么對于那些貧困家庭而言，大學學費則是另外一道不可逾越的隱性門檻。籌措學費的困難，甚至遠遠超過高考的困難，現(xiàn)在，6成順利通過高考的學生正面臨這道比高考更難跨越的隱行門檻。大學新生的貧困問題，已經(jīng)成為一個超越教育范疇的社會問題。”

　　二、進入大學之后的困擾。

　　今年來，*、*下大力氣構(gòu)筑完善高校貧困生資助體系，原來為家長揪心、學校擔心、學生憂心的貧困生入學難、在校讀書難的現(xiàn)象已經(jīng)有了較大改觀。其中一項重要的措施就是設(shè)立國家助學貸款。但是這項措施實施的到底怎么樣？有沒有真正的解決貧困大學生的問題呢？

　　過去，助學貸款**為解決貧困高考生的大學經(jīng)濟難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認為，經(jīng)濟越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在*青少年發(fā)展基金會的關(guān)于貧困聲問題的**中，*青少年基金會意外地發(fā)現(xiàn)，貧困高考聲對助學貸款的需求呈兩頭細中間粗的“紡錘狀”分布：

　　分析認為，這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學生更需要社會的資助，而中等收入家庭的孩子因為還貸款能力更強，對還貸能力的自信決定了他們更愿意申請助學貸款。而對于家庭收入稍高的貧困學生來說，上大學后勤工儉學等方式補貼生活費或者學費的選擇更為突出，畢竟家庭的經(jīng)濟承受能力在該群體中相對較強。

　　報告披漏的一組數(shù)據(jù)讓人感到吃驚。**顯示，截至20xx年8月，我國普通本�？圃谛Ｉ鷶�(shù)是1561余萬人，其中貧困大學生405萬人，約占學生總數(shù)的26%。然而，截至20xx年底全部大學生中，獲得助學貸款的比例約為11.4%,約有178萬貧困大學生未能取得助學貸款.

　　“國家助學貸款的提供總量和實際需求之間存在顯著的缺口.”*青少年發(fā)展基金會表示.

　　通過分析研究后,*青少年發(fā)展基金會正中提出,第一學期學費能否解決決定著貧困大學生大學夢圓或破碎.

　　在獲得**數(shù)據(jù)并根據(jù)既有資料的分析基礎(chǔ)上,*青少年發(fā)展基金會研究認為,在目前的貧困學生中,民族院校的貧困聲比例最高,國家補貼院校貧困生比例較高.

　　報告顯示,12.7%的貧困生因交不起大學第一年學費可能放棄大學;6成貧困高考生不能湊齊大一第一學期的學費,大量考生高考前最擔憂大學期間的學費來源.

　　進入大學后,正如前面所說的,大學期間的學費來源是貧困聲考慮最多的問題,許多貧困生也就將助學貸款作為自己的學費來源.但是問題是,不是每一個貧困學生都能申請到國家助學貸款,也不是每一個申請到國家助學貸款的人都是貧困生..貧困生在學費來源上得到解決后,所謂民以食為天,圍繞貧困生的不僅僅是學費問題,還有生活問題,首先他們必須在學校里活下去,只有生活下去才有其他的可能性.

　　在浙江大學**傳播學院的一份貧困生問題**報告中,據(jù)凋查,從家庭收入來看,這些貧困生家庭的*均收入在4100左右.庭收入不到400元(家庭月收入不超過330元)的占三分之二.而現(xiàn)在*均每個學舌功能每年學費就在5400元左右,其中還不包括日常生活費.

　　據(jù)**,貧困生的生活費每月只有217元,在大城市,這217元只能滿足學生吃飯等基本需求,一半以上貧困家庭提供的生活費在101----300元之間,還有17%的家庭不提供生活費.而貧困生周圍的同學有四分之三的人每月開支在300----700元之間,*均576元左右,是貧困生的兩倍.

　　三、貧困對于大學生的嚴重危害

　　考上大學本是一件令人高興的事，但面對幾千甚至上萬元的學費，窮孩子和家長們卻樂不起來，有的地方甚至出現(xiàn)了貧困生棄學打工、家長**的悲劇。*就曾報道過這樣的事情（《考上大學與己位父親之死》兒子考上夢寐以求的重點大學，父親卻慚愧于無力替孩子湊齊學費。他曾經(jīng)向老板索取工錢，未果；借款，被拒。在尊嚴和現(xiàn)實面前，父親選擇了——從七樓跳下）

　　貧困已經(jīng)嚴重影響了貧困大學生的身體健康——

　　高校收費致貧困生激增，三成貧困生無錢回家過年。原因是路費不足或打工湊下學期生活費。今年春節(jié)前后**的報道令人揪心，引起了社會的普遍關(guān)注。

　　由于貧困，不少貧困大學生只好選擇在外打工甚至身兼數(shù)職來“拯救”自己。貧困大學生經(jīng)濟上“捉襟見肘”的窘迫和由此帶來的心理尷尬，往往是外人很難感受到的。

　　嚴重影響貧困生的生活、學業(yè)，損害其身心健康發(fā)展。調(diào)研表明，貧困生絕大多數(shù)基本生活難以保障,其生活狀況遠遠低于學校所在地的最低生活水*。吃飯穿衣問題都甚為嚴重，一天只能吃兩頓飯或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象在貧困生中很普遍。貧困生的生活常常被描敘為“五個饅頭過一天，一星期買一次菜，軍訓服裝穿四年”，身體健康受到嚴重損害。而這些學生因經(jīng)濟上的重負，導(dǎo)致心理上也承受著巨大的精神壓力，由此他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問題，部分學生因此成為經(jīng)濟、身心“雙困生”。

　　成都高校一位輔導(dǎo)員表示，她的班上就有七八位來自貧困山區(qū)的學生，每到吃飯時，總不情愿和家庭經(jīng)濟狀況較好的同學一塊就餐，常常單獨一個人隨便買些飯菜對付了事，有的甚至省到長期不敢吃肉。她說，社會上的貧富懸殊所帶來的影響，已經(jīng)深深在大學生身上顯現(xiàn)出來。

　　而許多高校轟轟烈烈的捐贈、助困活動，或在書本封皮標注“貧困生”，或請貧困生****接受捐助，場面雖熱，卻使一些學生越發(fā)難過。一名女生憤然道：“我就是借錢，也不愿意接受貧困捐助”。進入寒假后，為了省錢，更為了避開同學就餐高峰，她以方便面度日。來自大學校園的**不時撞擊著人們的心靈：貧困生都是勤奮而富有才華的，但因為貧困，他們在奮發(fā)學習的同時必須忍受生計的煎熬。他們有的連每天在食堂吃素也要精打細算，由于缺少冬衣，我們時常見到他們在寒風中發(fā)抖的身影。最近**報道，在許多地方有不少農(nóng)民家庭“因教致貧”。孩子上學就像**，為供養(yǎng)一個大學生，貧困的農(nóng)民們四處借債，學生畢業(yè)后如果找不到工作，那筆債務(wù)將讓他們一生都難以償還。武漢中南財經(jīng)大學的一位家境困窘的女大學生，經(jīng)常到學校食堂撿別人吃剩下的饅頭，而且一撿就是兩年。她來自農(nóng)村，她的餐卡消費明細表表明，20xx年，她才花了八塊三角五分錢。在南京也發(fā)現(xiàn)同樣的事情，結(jié)果引起網(wǎng)站眾多的跟貼，社會**嘩然。

　　如今的高額學費是的如今的大學里貧困生階層急劇增多，他們的生存實在讓人擔憂：大學本來是個改變自己和家庭的機會，如今好像一切都變得模糊起來，不明朗的就業(yè)前景，高的嚇人的學費，由于缺錢導(dǎo)致自己的競爭力明顯不如有錢有關(guān)系的同學，長此下去實在是讓人們對大學的前途產(chǎn)生疑惑，交了那么多錢，我得到了什么？

　　在給貧困生帶來身體問題的同時，貧困也已經(jīng)嚴重影響了他們的學業(yè)。

　　**顯示：37.3%的貧困大學生有靠勤工儉學補貼生活費的經(jīng)歷，他們也頗為無奈的表示,經(jīng)常奔波打工掙錢對正常的學習造成了不少影響。2601%的貧困學生靠親友的資助進行學業(yè),還有11.1%的貧困學生的生活費靠*的助學貸款等各方面的資助。31.9%的貧困大學生家庭年收入在3000元以下,年收入在3001到5000元之間的家庭占26.1%。

　　貧困生的月生活費約為普通學生的二分之一,甚至更低,連最起碼的吃飯問題都無法保證。他們在生活上大多比較拮據(jù)，不得不時刻限制著自己生活上各個方面的花費，時常陷入窘境，乃至連學習用品都難以保證。貧困女大學生的**顯示：有45.6%的貧困大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心的計劃，才能維持生活；還有高大6.6%的貧困女大學生生活特別困難。已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談?wù)撳X方面事情的壓力。

　　在面隊如此大的壓力的同時，貧困生的學習目的大部分都是為了拿獎學金，與此同時，在另一方面他們就忽略了自身能力的培養(yǎng)。從而在以后的就業(yè)中，又多了障礙。

　　貧困使大學生產(chǎn)生心理障礙乃至走向**——

　　從經(jīng)濟條件、地區(qū)差異、社會風氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài),可分為樂觀型、焦慮型、自卑型和**型。由于貧困生對生活事件的認識、評價、解釋和信念不同，因而他們有的有心理障礙，有的沒有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢，培養(yǎng)自尊、自強的意識；調(diào)整認識，重構(gòu)自我，提高自身的能力；學校和社會應(yīng)擴大和完善貧困生的**網(wǎng)絡(luò)，促進他們的健康成長。

　　貧困大學生承受著比一般大學生更大的身心壓力。他們?yōu)榱司徑饨?jīng)濟壓力，千方百計地找機會去打工，同時拼命地學習，以期再得到較高層次的獎學金。打工跟學習爭時間，爭精力，很多貧困大學生因此身心俱疲，久而久之，人格發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)精神病癥狀。

　　貧困大學生的心理還承受著來自同輩群體的壓力。家庭富裕的同學出手大方，交友廣泛，而貧困的大學生生活拮據(jù)，既要學習，又要為生計奔波，沒有經(jīng)濟實力和精力今昔個更多人際交往，參與校園文化活動。于是，貧困生容易在心理上產(chǎn)生防衛(wèi)反應(yīng)，出現(xiàn)敵對態(tài)度和強迫癥狀。

　　另外，貧困生在社會上也由于“寒酸”而倍受歧視、奚落和嘲笑。強烈的自尊心使他們對“金錢至上的社會文化表現(xiàn)出從蔑視到敵視的態(tài)度。

　　性格內(nèi)向，自卑心理較重，不善于表達，“不和群。一份首都高校貧困大學生狀況**資料顯示，有60%的貧困生因貧困而感到羞愧難當；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情；42.2%的貧困生不愿在因特網(wǎng)或其他每體上公開求助，不愿意積極主動地與人交往，生活相當封閉；40%的貧困生參與社會活動的熱情受到打擊；近20%的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點，影響了心理健康。

　　四、貧困大學生的就業(yè)問題

　　*曾刊登過這樣一篇報道《畢業(yè)陷學債泥潭就業(yè)如鏡花水月》，***這樣一段話，深刻描敘了西部大學生的就業(yè)情況：

　　同樣的大學學費，在西部，這相當于一個強勞動力35年的收入

　　同樣的就業(yè)壓力，在西部，這或許意味著多年待業(yè)靠搬磚頭謀生

　　知識沒能改變他們的命運，相反可能加劇了他們的困境

　　這一切，急需引起社會各界的警惕和關(guān)注

　　20xx年,全國普通高校招生504萬人,是1998年的4.7倍,高校在校人數(shù)達2300萬人,規(guī)模躍居****。有教育專家分析，*高等教育規(guī)模的擴張，只用4年時間就走過了**27年的歷程，堪稱壯舉。

　　如此快速的擴招，在給更多人上大學機會的同時，后遺癥也難以避免地開始頻頻發(fā)作，在西部貧困地區(qū)癥狀更為明顯。

　　與經(jīng)濟條件好的學生相比，貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒有可恃的經(jīng)濟基礎(chǔ)；沒有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；免得不菲的就業(yè)成本，背負著個人的夙愿、家庭的寄托，承受著巨大的身心壓力。

　　因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務(wù)實的特點。

　　——畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經(jīng)濟困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔家庭的重擔，回報自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題**表明，應(yīng)屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。

　　——就業(yè)地的選擇。大多樹貧困生迫于生計，往往對爭取留在大中城市不抱過高奢望，期望值較低。據(jù)筆者多年的工作觀察與去年的**表明：貧困生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生，而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè)，包括參加省資教行動計劃的比例明顯高于非貧困生。

　　——職業(yè)的選擇。非貧困生在職業(yè)的穩(wěn)定性方面要求教低，他們更偏好去機制比較靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，青睞外企，中外合資或民營企業(yè)。而家庭狀況不佳，擁有社會資本較少的貧困畢業(yè)生，更傾向與選擇去比較穩(wěn)定的*政機關(guān)與事業(yè)單位。

　　——求職的行為模式。貧困學生的求職常呈現(xiàn)為兩種極端方式：一部分學生為“先行者”，認為自己無所依恃，早早即活躍在雙向招聘等活動中，積極推銷自己，一有接茬單位就很怕失去機會，很快提筆簽約，這種情形常見之于貧困生中綜合條件相對較好者。而另一部分自覺條件較差的貧困生，又常常認為一無家長出面相助，又缺求職盤纏資費，加之遭遇用人單位冷臉，此后便不免長吁短嘆，甚至坐以待“畢”。

　　貧困生就業(yè)行為心理成因分析

　　如果說，貧困不只是單純的經(jīng)濟困難的話，那么，大多數(shù)貧困生在就業(yè)階段的弱勢也是多方面的原因使然。

　　——國家整體就業(yè)形勢的壓力。我國人口眾多，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，生產(chǎn)力水*不高，就業(yè)形勢嚴峻。我國農(nóng)村現(xiàn)在至少有1.5億剩余勞動力，***相當一部分涌入城市謀生。過去作為用**戶的國有企業(yè)，現(xiàn)在為適應(yīng)市場競爭，下崗分流，減員增效。各機關(guān)團體、事業(yè)單位都面臨著精簡機構(gòu)、人員裁汰的壓力，接受畢業(yè)生的數(shù)量也十分有限。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下，加之高校連年擴招，大學生就業(yè)不能不受到影響，原來的“考上大學就有了鐵飯碗”的就業(yè)情形已一去不復(fù)返，就業(yè)已成為當今大學生尤其是貧困大學生憂心忡忡的第一要務(wù)。

　　——用人單位公正選才方面的缺陷。隨著畢業(yè)生就業(yè)**的**，供需見面，雙向選擇日益為求職擇業(yè)的學子們所熟悉。但在*等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背后的各種社會關(guān)系對其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位**常優(yōu)先招錄與自己有關(guān)系的人。這樣就使得那些既無關(guān)系又無**的貧困學生多半只能求職無門，望洋興嘆，進而使初涉世事、心理準備不足的他們心靈受到?jīng)_擊和傷害，產(chǎn)生悲觀消極的情緒與心理。

　　——“貧困心理”的影響。貧困作為一種生存狀況，給了貧困學子以深深的精神束縛，一種是恐懼貧困。由于對品論刻骨銘心的體驗，不少貧困生將擇業(yè)作為自己告別貧困的最后機會，一心要“跳出農(nóng)門”，不愿意下基層、到邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)，害怕到了不理想的單位丟了面子，害怕單位解散或倒閉使自己再陷貧困。二是老實不激進。由于貧困生多年來接觸到的是**教育，面對接濟救助，潛意識地認為應(yīng)“感謝生活”，于是求職時得過且過，偶有所獲即裹足不前，不再去嘗試與追求。因此，許多就業(yè)機會與貧困生們擦肩而過。

　　五.貧困大學生問題分析

　　**開放前，*高等教育費用全部由國家承擔，國家統(tǒng)包了個人的高等教育與生活費，

　　因此貧困生問題盡管事實存在但未得以顯現(xiàn)。**開放后，尤其是進入20世紀90年代中期以后，隨著****市場經(jīng)濟體制的逐步確立，特別是實行高等教育成本分擔****以后，高等教育部分費用由個人、家庭負擔，于是高校貧困生問題日益突出。具體來看，目前*高校貧困生問題凸顯的原因主要有以下三方面：

　　第一，社會原因是貧困大學生產(chǎn)生的根本原因

　　由于我國社會生產(chǎn)力仍較落后，教育基礎(chǔ)薄弱，教育總體水*仍欠發(fā)達。20xx年，首份*教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出，我國目前仍處于教育欠發(fā)達國家行列，其中一重要體現(xiàn)是，公共教育支出占GDP比例低于4%。這一狀況說明，我國的本科生教育不可能實行免費，義務(wù)教育實行免費也不能在短時期內(nèi)實現(xiàn)。

　　在*，一些經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)和城市，也有了免費義務(wù)教育的試點�！�**晚報》報道，**市170萬中小學生將成為**歷史上第一次免費義務(wù)教育的受益者，開學報到一分錢的學雜費都不用帶，全部由財政“埋單”。

　　二、由于我國人口眾多，盡管教育投入總量很大，人均教育支出卻很低。近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國教育經(jīng)費投入總量有了較大的增加。20xx年，全國教育投入總量達5480億元。這一數(shù)額，比20xx年的4638億元增加842億元，增長18.2%；比1997年的2532億元增加2948億元，增長11*%。1997年至20xx年，教育投入*均每年增幅達16.7%。

　　三、由于我國教育體制仍不健全，教育領(lǐng)域內(nèi)仍存在的教育亂收費等問題家具了貧困生的負擔。20xx年，教育部、*糾風辦等七部委聯(lián)合進行了教育亂收費專項治理工作。全國累計取消教育**收費項目2824項，降低收費標準1316項，涉及金額18.87億元；制止強行征訂教輔資料和降低教材價格，減輕學生負擔6.12億元；各地共查處教育亂收費問題8539件，給予*紀政紀處分3606人……

　　四、家庭貧困是產(chǎn)生貧困大學生的直接原因。地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展失衡社會貧富分化加劇，有統(tǒng)計表明，目前高校大半的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)。同時，近幾年，城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大.據(jù)《*******20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,盡管國家已經(jīng)盡最大力度采取了多種措施,20xx年末,僅國有企業(yè)下崗未實現(xiàn)再就業(yè)工人數(shù)就為410萬人;”現(xiàn)在整個就業(yè)形勢還比較嚴峻,下崗職工的再就業(yè)率比前兩年有所降低,大體上在30%到40%之間”.自1980年代以來日漸擴大的社會貧富差距也無可避免地體現(xiàn)在校園里.我國社會中,傳統(tǒng)農(nóng)村家庭和普通城鎮(zhèn)家庭占絕大多數(shù),這些家庭不可能在短時間內(nèi)脫貧致富,貧困大學生問題也就不可能在短期內(nèi)得到徹底的解決。

　　第二、教育產(chǎn)業(yè)化是貧困大學生問題產(chǎn)生的直接根源。

　　教育體制**，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌，盡管不同學校、不同專業(yè)的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業(yè)則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養(yǎng)一個大學生年*均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導(dǎo)致高校貧困生人數(shù)不斷加大。隨著高校在校生數(shù)量的快速增加，貧困生的絕對人數(shù)也不斷上升，全國大學生中貧困生的比例達到了近30%，特困生比例為10%~15%，而在一些邊遠地區(qū)和山區(qū)，貧困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。近幾年，*、教育部門、高校和全社會都在關(guān)注和幫助貧困生，但關(guān)注和幫助主要集中在經(jīng)濟層面。貧困生問題是一個結(jié)構(gòu)性的問題。

　　有一份**報告顯示，*人的教育支出在家庭所有支出中，高居第一位，起比率幾乎是世界之首。不少農(nóng)民和城鎮(zhèn)普通職工家庭“因教致貧”，為供養(yǎng)一個大學生，他們四處借債，傾家蕩產(chǎn)。以**師范大學為例，大學生每月生活費用低于150元的比例從16%激增到41%，在**，每月150元的生活費將意味著什么呢？

　　第三、助學體系尚不完善，難從根本解決問題

　　自1987年以來，*和*一直致力于建立一種比較完善的資助困難學生的**體系。目前已初步建立起一種以“獎、貸、助、補、減、免”為主要內(nèi)容等多種方式助學體系。各高校、社會各界也以多種方式資助貧困生。應(yīng)該充分肯定，我國高校貧困生助學工作盡了相當大的努力，也取得了一定的成效。但是，相對于日益擴大的貧困生需求，目前我國高校貧困生助學工作及其體系仍存在著許多問題與不足，尚未建立起足夠強有力的、穩(wěn)定有效的工作機制，因而不能從根本上解決問題。

　　貸學金**不健全，學生貸款難。面對逐年迅速增長的貧困生總數(shù)和獎、助學金等的局限，貸學金本應(yīng)該成為解決貧困學生完成學業(yè)的基本途徑。但遺憾的是，現(xiàn)在對貧困生的貸款比例、數(shù)額和次數(shù)等都有諸多限制。20xx年規(guī)定，貧困生的貸款比例不得超過在校學生數(shù)的20%，每年可貸款不超過6000元；且貸款手續(xù)繁雜，時間、條件等障礙重重，使本已很少能申請的貧困生中往往只有12%~30%的人能夠申請成功。而且，在校生只能一次性貸款，如四年學業(yè)期間中途突遭家庭、疾病等變故，則不能再次貸款；對于本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀研究生的貧困生，如本科貸款不先償還，則研究生期間不能再貸，使其學業(yè)難以為繼。

　　**從**部分高小的學生貸款管理部門了解到，今年除了**大學、清華大學、*人民大學三所知名高校，大部分學校的助學貸款都處在暫停階段。高校的貧困生都面臨著下學期開學的困難，因為銀行都基本上停止向高校學生貸款。盡管老生逃避還貸是直接的原因，但深層的原因恐怕更多�，F(xiàn)在銀行強行停貸，盡管有其道理，但仍然有欺騙眾人之嫌疑。眾所周知，*各銀行的呆帳壞帳主要不是學生貸款還貸低所造成的，而主要在于*的一些**亂上馬形象工程，奸商乘機搞虛浮的房地產(chǎn)泡沫所造成的。試想，學生每年的欠款不足100億，而一個項目所造成的不良信貸可能高達千億。

　　每當要拯救經(jīng)濟危機的時候，有權(quán)有錢的人首先想到的是將代價最大限度地轉(zhuǎn)嫁到窮人身上。高校教育產(chǎn)業(yè)化，增加了求知學習的成本，增加了本不富裕的*公民的負擔——特別是農(nóng)民學生的負擔，可是否加大了高校的教學質(zhì)量，是否提高了教學水*，是否增加了國家教育的整體水*？還是花費在政績上、**上、公飽私囊上呢？現(xiàn)實是殘酷的，無論你是否相信，但眼見為實，高校的高樓越來越多，先生們的薪水越來越高，管理者的腰包越來越鼓，學生的腦子越來越空。

　　各級各類獎、助學金只能滿足極少數(shù)貧困生的需求。雖然目前國家和學校設(shè)有各種獎、助學金，但由于“獎優(yōu)”和“助貧”界限不清，未能切實祈禱獎優(yōu)、助貧的作用，且補助金額只能應(yīng)急，操作上也不夠規(guī)范。各種獎學金主要針對學習優(yōu)秀生，而貧困生卻常因經(jīng)濟、身心多重負擔而影響學業(yè)較大，較難獲得獎學金。據(jù)統(tǒng)計，貧困生占獲獎?wù)弑壤�不超過10%。如貧困生能獲得當年獎學金，獎金數(shù)額也僅為150-1000元；各高校盡管盡最大的努力拿出5%~10%的學費作為勤工儉學的基金，盡能為20%的學生提供助學的機會，且每人每月僅50-100元。新實施的國家獎學金**，雖然額度較其他獎學金大得多，獲一等獎學金者6000元/年，二等獎學金者4000元/年，另外所在學校減免其當年的全部學費，但因其級別高、競爭大，對貧困生來說難度則更大。據(jù)統(tǒng)計，特困生占獲獎?wù)弑壤�不超過5%。

　　獲得減免學雜費和專門補助的貧困生比例更小，多數(shù)學校僅限于5%的特困生。這不僅難以滿足日益擴大的貧困生需要，而且由于所減免的學費要由學校承擔，給學校辦學也造成了沉重的經(jīng)濟壓力。

　　第四，貧困大學生的產(chǎn)生，學生自身的因素也不可忽視

　　一、一些貧困生自立程度較低，技能較差，使靠自立解決部分學費和生活費難以實現(xiàn)。由于校園環(huán)境的局限性和高�！按蚬ぁ睄徫徊蛔�，勤工助學渠道一直不很暢通，嚴重制約了其作用的發(fā)揮；走出校園，發(fā)掘社會資源也不理想。盡管有些貧困生高考成績并不低，但自立程度、各方面實踐能力卻較差。

　　我們羨慕發(fā)達國家中很多孩子很早就學會了自立，我國社會也不乏一些邊上學邊做兼職、讀書階段就賺了一大筆錢的學生。但必須承認的是，在我們周圍，更多的是能力一般或較差的學生。也許考試時他們各門功課成績也都不錯，但當面臨一份只須具備簡單專業(yè)素質(zhì)就能勝任的工作時，卻只有望之興嘆。

　　二、某些貧困生學習成績不佳，影響了其克服貧困的機會。貧困生大多學習刻苦、成績優(yōu)異，又未必都如此。我身邊就不乏一些家庭確實貧困，學習成績也確實較差的同學。得不到獎學金倒也無妨，事實是還要常常去交補考費、重修費�！叭烁F志不窮”，可憐有些孩子似乎連志氣也沒有了，有時真的讓人不解。

　　三、少數(shù)貧困生不盡合理的生活方式加劇了其貧困的程度。貧困生大多生活簡樸，舍不得花半分錢，也未必都如此。從農(nóng)村進入城市，在都市的霓虹閃爍、喧囂絢麗中，在各種各樣的**下，一些原本淳樸的孩子也易迷失方向。向往城市豐富的物質(zhì)生活是正常心理，而沒有錢，卻依然要去攀比、去享受，卻是可怕的事情。有個別學生，家庭條件本就不好，自己偏又迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至沉于其中而不能自拔。偶爾玩一兩次尚可，沒有抑制地去玩，久而久之，這無疑又是筆不小的消費。

　　六、小結(jié)

　　綜上所述，貧困大學生已經(jīng)成為一個非常嚴峻的社會問題。在農(nóng)村，大學的學費支出

　　成為了農(nóng)民的主要負擔，從而與農(nóng)民問題又聯(lián)系在一起；貧困大學生在將國家助學貸款作為學費來源以后，從而又引發(fā)的助學貸款的申請的問題，進而涉及到整個貸款體制的問題；貧困大學生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款，又會引起以后的助學貸款的發(fā)放問題；四年大學畢業(yè)以后，大學生面臨就業(yè)問題，貧困大學生在學習的同時，還要為了自己的生存奔波，在學業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過于看重獎學金，從而忽略自身綜合能力的培養(yǎng)，引起貧困生就業(yè)難的問題。貧困不僅僅給大學生帶來的是經(jīng)濟問題，還在很大程度上是引起貧困大學生心理問題的重要因素，與大學生**也息息相關(guān)。貧困大學生問題不是能在短時間內(nèi)就能解決的問題，它的解決需要社會各個方面的努力與幫助，同時，我認為更加重要的是，貧困大學生應(yīng)該要一個健康的心態(tài)，一顆感恩的心，“人窮志不窮”努力學習，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)異的成績回報社會，回報家庭。

學生**報告11

　　人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面······無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災(zāi)難” 。

　　XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現(xiàn)階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環(huán)保知識。

　　此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的**研究，利用網(wǎng)絡(luò)、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識宣傳資料�，F(xiàn)將我此次環(huán)保知識宣傳社會實踐活動的總結(jié)及心得體會（針對“白色污染” ）進行分析。

　　一、我們的實踐過程：

　　首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網(wǎng)頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。

　　二、分析：什么是“白色污染”？

　　“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢？

　　“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染�！鞍咨�污染”物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

　　三、分析：什么是造成“白色污染”的主要原因？

　　1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

　　2、許多企業(yè)對于生 產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

　　3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。

　　4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的**下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

　　四、分析：“白色污染”的危害有哪些？

　　(一)視覺危害：

　　散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

　　(二)潛在危害：

　　1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

　　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導(dǎo)致動物**。

　　3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

　　4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

　　5、使臭氧層變薄。 白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。

學生**報告12

　　**原因：

　　在當今這個多元化的社會里,“明星”似乎成了時尚的代名詞，形形**的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，瘋狂。為了追星，多少花季少年放棄學業(yè)，放棄財富，甚至放棄寶貴的生命。為了解目前中學生追星情況和家長對此報以的看法，作此**。

　　**過程：

　　為了詳細地，全面地了解情況，做了一下的問卷**：

　　1、你有喜歡的明星嗎? A、有B、沒有

　　2、你喜歡那類明星?

　　A、歌星B、影視明星C、體育明星D、文學家

　　3、你是怎樣開始追星的?

　　A、受朋友影響B(tài)、**宣傳C、看到其作品D、其他

　　4、你父母**你追星嗎? A、**B、不**C、無所謂

　　5、你用哪種方法追星?

　　A、買海報照片B、買其作品C、**其每場活動D、其他

　　6、你與父母在追星問題上發(fā)生分歧時，你會怎么辦?

　　A、順從父母B、表面服從，背地里依然**

　　C、我行我素，執(zhí)意追星D、和他們談?wù)?/p>

　　7、你認為追星會影響學習嗎?

　　A、會B、不會C、不清楚

　　然后發(fā)放給身邊的同學，收回答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)。如下：

　　**分析：

　　根據(jù)**數(shù)據(jù)看來，中學生追星的理由有：

　　1、慕拜心理

　　2、從眾心理

　　3、時尚心理

　　**總結(jié)：

　　追星對中學生來說是一種正常的需求和體現(xiàn)，但要把握分寸：

　　1、不盲目追星

　　2、不瘋狂追星

　　3、摒棄狹隘心態(tài)

　　4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗總之，不要在追星中失去自己，因為你最終只能做你自己。

學生**報告13

　　地信1102班吳楊指導(dǎo)老師:潘曄摘要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,教育的普及,高校的擴招,畢業(yè)生的數(shù)量越來越多,面對嚴峻的就業(yè)形勢,學生們在暑假的時候更加注重對自己的培訓,提高自己的能力已經(jīng)勢在必行,再說很多的企業(yè)在招聘人才的時候也考慮要招收有工作經(jīng)驗的,所以在暑假來臨的時候,越來越多的學生選擇暑假打工的方式來積累社會經(jīng)驗,提高自己的能力。然而,我們不能否認有些學生暑假打工也是出于其他目的,比如說,有的想賺點外快,有的索性就是為了打發(fā)時間.面對以上的情況,我覺得有必要結(jié)合自己在海納溫泉國際酒店的實習經(jīng)歷，做一個學生暑期打工的**,**的內(nèi)容包括:學生暑期打工的心理,打工的目的,打工的心態(tài)等.同時了解一下企業(yè)對待暑期工的態(tài)度。

　　1、**基本信息

　　1、1**目的

　　很多學生為了能夠滿足社會的發(fā)展要求，在暑假期間決定用打工的方式來積累社會經(jīng)驗。我們希望通過對學生暑期打工的心理、目的、心態(tài)的**分析，能夠讓學生在打工的時候認識自我，不要盲目打工。

　　1、2**方法

　　直接接觸**：我暑假選擇了在海納溫泉國際酒店實習，這就給**提供了很大的方便，我利用休息時間，對那些和我一樣在這個酒店暑期打工的學生做了問卷**。因為我們年齡相仿，聊的話題也比較多，通過聊天的方式我便更深入的了解了他們的想法。

　　問卷網(wǎng)絡(luò)**：酒店的暑期工人數(shù)有限，考慮到做問卷**的全面性，我又進行了網(wǎng)絡(luò)**，**對象主要是我身邊的同學和同學的同學，我把問卷發(fā)到他們郵箱，他們幫我轉(zhuǎn)發(fā)，填完了再發(fā)回我的郵箱。

　　采訪**：為了了解企業(yè)方面對暑期工的態(tài)度，我又特地找到了酒店人力資源部的程經(jīng)理，通過交流得知企業(yè)方對暑期工的態(tài)度和一些建議。

　　1、3**對象：主要**對象為在海納溫泉國際酒店暑期打工的學生和我身邊的同學，也通過咨詢酒店**了解了企業(yè)對待暑期工的態(tài)度。

　　1、4**時間：8月10日-8月15日

　　2、**的結(jié)果及分析（附**問卷一份）

　　我們的問卷**共發(fā)放100卷，收回87卷，直接接觸**的問卷收回21份，回收率為100%，網(wǎng)絡(luò)**的問卷回收率相對較低。

　　2、1（男女年級圖）經(jīng)統(tǒng)計，男女比例如圖1所示，我們發(fā)現(xiàn)男生暑期打工的比例會比女生高一點；圖2顯示出高中畢業(yè)生，也就是我們的準大學生，算是暑期工里面最龐大的一支隊伍了。

　　2、2（暑假打工的目的）

　　從圖3的數(shù)據(jù)來看，有52%的同學暑假打工是為了積累社會經(jīng)驗，提高自己的能力；有36%同學是為了賺錢，滿足自己的日常消費或者減輕家庭經(jīng)濟負擔，為下學期的學費做好準備，這種想法雖然是好，但是如果把金錢放在第一位，就**增加了受騙的機率；有8%的同學是為了打發(fā)時間，給漫長的暑假增加點樂趣；選擇其他的也有4%，這類同學有的像我一樣是為了學校的社會實踐去打工，也有的是因為男（女）朋友留下來打工。

　　2、3（找工作的方式）

　　從圖4的數(shù)據(jù)來看，有41%同學是通過親朋好友介紹的，熟人的關(guān)照和呵護，回避了矛盾和困難，不利于學生取到“真經(jīng)“；有17%的同學是通過中介介紹的，而又有11%的同學是通過網(wǎng)絡(luò)的形式去找工作，有26%的學生是通過自己直接去公司或者工廠找，有5%的同學是通過其他方法找到工作的，比如說學校**的。

　　2、4（工作類型）

　　在圖5中可以發(fā)現(xiàn)，在47%的學生找的工作屬于勞動型，這可能與學生缺乏工作經(jīng)驗有關(guān)，工作往往只是比較低端，沒有什么技術(shù)含量，比如我們酒店里這些在游泳館和餐飲部工作的同學；有24%的同學找的工作屬于智力型，該類工作比較輕松，也比較接近我們自己的專業(yè)，用自己的知識賺錢，我們地信專業(yè)就有好幾個同學去了公司處理數(shù)據(jù)、矢量化地圖等。還有29%的學生屬于混合型，比如說接線員。

　　2、5（打工可行嗎）

　　由圖6可知有75%的同學認為暑假打工可行，這樣可以積累社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，只有體驗打工的艱辛，才會更加體諒父母的艱辛；有23%的學生覺得暑假打工不可行，因為現(xiàn)在**多，一不小心就會上當受騙，還有現(xiàn)在打工也掙不了幾個錢；有2%的同學選擇了不知道。

　　2、6（工資）

　　由圖7可知，有48%的學生工資在1000-20xx元之間，這個數(shù)據(jù)很客觀，也是多數(shù)同學愿意接受的；可是有31%的學生工資在800-1000，這也說明了學生沒有工作經(jīng)驗，又灼熱于打工，這樣老板就可以在你的身上榨取更多的剩余價值，同時我也發(fā)現(xiàn)，這個數(shù)字段的工資多為暑期在我們永濟打工的，一定程度上也反映了小城市經(jīng)濟和工資水*的落后；不過還有21%的學生工資在20xx元以上，據(jù)了解這些同學大多找的是智力型的工作，比如說處在公司處理數(shù)據(jù)或者去家教。

　　2、7（勞動合同）

　　由圖8可知，有53%的學生在打工的時候會選擇簽訂勞動合同，這樣在遇到侵權(quán)的時候就可以用法律武器維護自己的合法權(quán)益；有22%的學生不會簽訂勞動和合同，也有25%的學生覺得老板讓簽就簽，無所謂。由這個數(shù)據(jù)看來，大學生的*意識還是比較差，有待進一步提高。

　　2、8（受過騙？受騙處理）

　　由圖9可知，學生暑期打工的過程中，有33%受過騙，據(jù)我們了解，大多是被騙了中介費，培訓費或押金。暑假學生很容易受騙的根本原因我想總結(jié)為四點：一是學生缺乏對自己的定位，二是招聘中介良莠不齊，三是用功協(xié)議存在陷阱，四是學生打工缺乏有效監(jiān)管�？墒茯_的同學怎樣的呢？由圖10可知，52%的同學會找****來協(xié)商解決；有22%的同學會選擇叫自己的親朋好友或者父母出面解決，高中畢業(yè)生多會選擇找父母出面解決，干什么事情都離不開父母，需要多多在社會中磨練自己；還有26%的同學選擇了沉默，不了解勞動法、合同法，又好面子，即使受騙了也不敢跟家人說，自己安慰自己，上當受騙，權(quán)當交學費買社會經(jīng)驗。殊不知，一些**就是利用學生的這種心理來實施詐騙，且屢試不爽。

　　3、企業(yè)對待暑期工的態(tài)度及建議

　　程經(jīng)理跟我說：“咱們酒店都是按照正規(guī)的工作**和工資標準來執(zhí)行的，工資按月結(jié)算，暑期工如果工作未滿一個月，會按天結(jié)算當月工資，每月8號領(lǐng)取工資條，暑期工需要拿著工資條去財務(wù)部結(jié)算工資，都簽訂了勞動合同，酒店絕不會拖欠員工工資，也很歡迎學生們來酒店實習，給酒店注入了一股青春的力量�！�**情況證明程經(jīng)理所說屬實。同時，程經(jīng)理也有些抱怨：“每年暑假我們都會招一些暑期工，一是給學生們提供一個實習的*臺，二是咱們酒店

　　7、8月份也是旺季需要大量員工。有些很好比較負責認真，能夠按合約做滿，但有的干不了幾天就喊累，一聲不吭就不來了，給我們工作也帶來一些麻煩�！贬槍�這些問題，程經(jīng)理也對暑期打工的學生提出兩點期望：一是希望學生能發(fā)揚吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，堅持下去，真正的在社會中磨練自己；二是既然簽了勞動合同，希望學生在維護自身權(quán)益的同時也要考慮一下企業(yè)的利益。

　　4、本次**的收獲及感想

　　青春在奉獻中閃爍，思想在實踐中升華。我在海納溫泉國際酒店實習了整整一個月，并順利地完成了此次**。通過此次**實踐活動，讓我更多地接觸了社會，拉近了與社會的距離，也更好地明確了自己的奮斗目標，以便日后畢業(yè)能夠真正地走向社會；通過統(tǒng)計**的數(shù)據(jù)，也增強了我在Excel中畫統(tǒng)計圖的能力；最欣慰的是我認識了更多的同學，交到了更多好朋友，我覺得這些都算是緣分。我在**過程中也遇到了很多困難，比如：休息時間太短，導(dǎo)致**不能順利進行，不過雖然斷斷續(xù)續(xù)，我還是堅持完成了和酒店里每一個短期工面對面的**。認識到學生各方面的不足，這也讓我對自身的成長產(chǎn)生了更強烈的緊迫感。所以我會更加努力學習，多多實踐，爭取畢業(yè)找到一份令人滿意的工作。

　　5、結(jié)語

　　本次**結(jié)果反映出學生暑期打工的目的、心態(tài)等等都還不是那么成熟。我認為學生只有首先對自己有明確的認識，在暑假打工才有一定的收獲。學生在對待暑假打工一定要理智，謹慎，也應(yīng)該發(fā)揚吃苦耐勞的精神，磨練自己的同時爭取給企業(yè)帶來一定的利益。

　　6、致謝

　　感謝潘老師給我們提供這次課外實踐的機會，感謝海納溫泉國際酒店給我們這些學生提供暑期實習的*臺，感謝程經(jīng)理對我們**內(nèi)容提出合理看法，也要感謝身邊的同學們對我本次**工作的**！

學生**報告14

　　一、前言

　　隨著時代的發(fā)展，科技一步步融入我們的生活，體力勞動越來越少，取而代之是精神方面的享受，再加上生活富裕后飲食質(zhì)量提高，人群逐漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致當代大學生健康狀況低下、身體素質(zhì)下降。對此，我們做了當代大學生自身健康狀況的報告。

　　二、研究方案

　　由于受研究條件和時間的限制，我們決定主要以浙師大的在校學生為目標群體進行**，主要通過問卷**的方式來獲取數(shù)據(jù)，并據(jù)此從大學生飲食情況、大學生的睡眠情況、大學生的身體情況、大學生的鍛煉情況及其生活方式，這四個方面來分析數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)問題提出建議。我們也對其中的一些人進行調(diào)，查訪問從中再發(fā)現(xiàn)一些其他的問題，為我們課題報告做更多的前期準備工作。

　　三、問卷**的數(shù)據(jù)分析及相關(guān)結(jié)論

　�。ㄒ唬┐髮W生飲食情況

　　根據(jù)**數(shù)據(jù)得出，在校大學生飲食情況是否規(guī)律的比例大體如下：

　　從性別來看，分別有64。78%的男生和63。04%的女生飲食比較科學。從圖中我們可以看出，男女生飲食規(guī)律程度比例大體相同，而且飲食科學的人數(shù)占了大多數(shù)。

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)，我們還應(yīng)看到1/3的大學生飲食不規(guī)律。并且我們小組進行了個人訪問**，根據(jù)這些**可以從中反映出大學生在飲食方面不科學的問題包括：例如大多數(shù)日常飲食沒有規(guī)律，一日三餐的食量和時間經(jīng)常不固定。尤其是在被**的大二和大一學生中，50%以上的學生都沒有固定吃三餐的習慣，主要原因是沒時間。（大一大二的同學其中的大部分理由是大家都爬不起，想睡覺就決定不吃早飯以節(jié)省時間。中午晚上由于大家的每天的課的安排不同，吃飯時間也就不同，一般情況下大家如果沒課的話就不打算吃了）。大三和大四學生大部分都不在學校食堂用餐；大學生中很多人不重視吃早飯，但是吃夜宵、吃零食的現(xiàn)象比較普遍，66。7%的學生一周會去北門吃夜宵2—3次。

　　此外，我們組員更從“面對面交流”活動中了解到，無論男女，不管年級，大學生在夜宵上的支出占飲食支出的33。3%。并且，很多大學生在進入大學后，大家都有保持好身材的習慣，都比較重視自己的體重，尤其是女生居多，有時會用節(jié)食的方法來保持自己的身材但是又抵擋不住美食**，這就造成飲食失衡。

　　同時，我們也了解到：一半以上的學生都會選擇一周至少吃兩種以上的水果；多數(shù)同學都選擇了葷素搭配作為配菜，這些都是比較科學的飲食習慣。

　　針對以上的問題，希望大學生要合理安排自己的生活，早睡早起，按時吃飯。另外，吃零食、夜宵方面要適可而止；不要盲目減肥，應(yīng)該選擇合理的減肥方式，多參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　（二）大學生的睡眠情況

　　為了解在校大學生睡眠時間的多少，我們就請問你*均每天的睡眠時間是多少？這一問題**結(jié)果如下：

　　如圖可知，有66。2%的同學會使用少于6小時的睡眠時間，32。39%的同學睡眠的時間在6~10小時之間，而僅1。41%的同學睡眠的時間超過10小時。

　　并且由問卷的第三題，關(guān)于大學生一般何時睡覺的問題，我們也統(tǒng)計出如下數(shù)據(jù)：2。78%學生10點前睡覺，44。26%學生在10—12點睡覺，45。72%學生在12—2點睡覺，7。24%學生在2點后睡覺。

　　據(jù)我們深入了解，各年級學生晚睡或者是熬夜的原因各不相同。由問卷分析可知，大一學生主要忙于社團工作或是學生會**的活動；大二學生，部分是因為學習，更多數(shù)的是將時間投入到網(wǎng)絡(luò)游戲（男生），看電影、聊天上（女生）；大三學生各種情況都有；大四學生普遍忙于社會工作兼職等等。

　　由以上數(shù)據(jù)可知，我們大學生存在“睡得晚、睡得少、頻熬夜”的不良睡眠習慣。部分是由學習壓力，活動比賽需要產(chǎn)生的但是更多的原因，是大學生沒有把握好自己玩電腦的尺度，將自己泡在數(shù)碼產(chǎn)品的世界。

　　針對以上的問題，我們希望大學生能夠養(yǎng)成早睡早起的好習慣，合理規(guī)劃自己的日常安排；更不要讓電腦霸占了自己的睡眠時間，要提高自己的**能力。唯有保障自己的睡眠質(zhì)量，讓身體得到深度休息，才能讓我們的健康由內(nèi)而外。因此，大學生定要重視自身的睡眠。

　　除了靠自己克制外，學�？梢赃m度的管管，例如可以規(guī)定大一不準帶電腦，晚上10點半熄燈并斷網(wǎng)等等，當然這些要制定得合理，畢竟大學里的生活是靠自己的自覺的，別人不會來管什么，但適度的管理還是要的

　�。ㄈ�）大學生的鍛煉情況及其生活方式

　　對于大學生參與體育鍛煉的頻率情況，我的**結(jié)果如下：

　　在**數(shù)據(jù)中，有47。89%的同學一周鍛煉兩三次，卻只有11。27%的同學鍛煉次數(shù)比較多，更有40。85%同學一周鍛煉一次（想必是體育課），甚至就幾乎不怎么鍛煉。

　　根據(jù)小組人員深入分析數(shù)據(jù)得，男生主要將籃球、乒乓球為鍛煉的首選。女生則更偏向于慢跑、瑜伽等健身方式。

　　**顯示，多參加體育鍛煉的同學表示很少患病，而不怎么體育鍛煉的同學經(jīng)常會出于亞健康狀態(tài)。

　　大學生的身體素質(zhì)還是要待提高的，大學生應(yīng)該多參加體育鍛煉，*時也要養(yǎng)成跑步的習慣，沒事的時候就和幾個同學一起運動運動，至于運動的形式只要自己喜歡就好了。還有我們建議學校對在校學生要求他們每學期都選體育課，這樣對學生的身體素質(zhì)的提高也有一定的幫助。

　　四、結(jié)題反思

　　這次關(guān)于大學生身體健康情況的課題研究的成果很多。首先，我們小組成員從開題到結(jié)題，經(jīng)歷了整個的**研究過程，并最終呈**完整的課題研究結(jié)果。我們在中間過程中也經(jīng)歷了不少困難，比如收發(fā)**問卷的不便，時間的緊迫等等，這些問題或多或少制約了我們的發(fā)揮，但總體上都得到了圓滿的解決。這對于我們，不能不說是一次挑戰(zhàn)。在我們課題的研究過程中，我們同許多學長學姐進行了愉悅的交流，嘗試著統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)，嘗試著從我們自己的視角解讀一個問題，試圖用創(chuàng)造性的想法解決這個問題，在選擇一種最佳的方式展示我們的成果。

　　但從中我們感受最多的還是團隊合作精神的巨大力量，因為如此繁雜系統(tǒng)的工作，是任何人都無法在短期內(nèi)完成的，但我們小組由組員積極參與、分工明確、任務(wù)落實有效，僅在很短時間內(nèi)完成了相關(guān)的工作。這種團隊精神指導(dǎo)我們?yōu)楣餐�的目標而努力為集體貢獻智慧和力量。我們希望今后還能這樣自主性和探究性極強的課題研究中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、進行自主性學習的能力以及綜合實踐的能力，我們將積累前一次課題研究的經(jīng)驗和教訓，不段完善使研究過程更加合理、新顏、高效。

學生**報告15

　　這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼**報告來**我們班近視眼的主要原因。

　　**

　　我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結(jié)，**法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

　　分析

　　大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。**表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。

　　結(jié)論

　　1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

　　建議

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂欢ㄒ�養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

　　**報告二：

　　一、問題的提出

　　我們班有62個人，其中18人帶**眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個**報告。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因，級中小學生近視情況

　　2、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣

　　3、問長輩近視的危害及預(yù)防近視的方法

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道涉及方面具體內(nèi)容

　　上網(wǎng)瀏覽近視的原因

　　1、不注意用眼衛(wèi)生

　　2、長期近距離游戲方式過多

　　3、遺傳因素……

　　訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等

　　問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業(yè)，成為一生的障礙。

　　…… …… ……

　　四、結(jié)論、提出建議

　　**中小學生健康**顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%�，F(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　我提出幾點建議：

　　11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。

　　5、要注意均衡飲食，多點戶外活動。

學生**報告(合集15篇)（擴展4）

——學生**報告(15篇)

學生**報告(15篇)

　　在當下這個社會中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的學生**報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生**報告1

　　一、**問題

　　中學生的消費與消費觀雖已漸漸**，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能**，學校應(yīng)對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導(dǎo)適度的消費，健康的消費，家長應(yīng)該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應(yīng)對消費歪風與不正常的**進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項**是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。

　　二、**范圍

　　海棠中學八年級學生

　　三、**方法及時間

　　進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷**。**采用了問卷**的方法，本次問卷**100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。

　　四、**分析

　　**男生占了被**總數(shù)的44.68%，女生占了被**總數(shù)的55.32%

　　分析**統(tǒng)計如下表

　�。ㄒ唬┏踔猩�零花錢的情況

　　**數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被**總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被**總數(shù)的65.96% ，50-100元占了被**總數(shù)的20.21 %，100-150元占了被**總數(shù)的5.32 %，150元以上占了被**總數(shù)的3.19 %。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了被**總數(shù)的78.72%；其次來自祖父母、外祖父母的占了被**總數(shù)的26.20%；自己打工而來的只占了被**總數(shù)的14.89%。其他的占了被**總數(shù)的20.21%�，F(xiàn)在的學生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，*時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在*時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數(shù)的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。

　　（二）中學生零花錢的消費情況

　�。�1）中學生零花錢的消費

　　**數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被**總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被**總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被**總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？

　�。�2）中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食

　　**結(jié)果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數(shù)占了被**總數(shù)的38.30%；進行儲蓄占了被**總數(shù)的77.66%；買零食、飲料等占了被**總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被**總數(shù)的23.40%；體育運動花費占了被**總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被**總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被**總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意。

　�。ㄈ�）、中學生的消費風格及消費觀

　　現(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體�？墒侵袑W生在父母的**下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只占了1.06%，看到合適的就買，相信自己的眼力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消費計劃也占了32.97%，現(xiàn)在學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環(huán)境下，學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經(jīng)濟條件允許下，可以考慮占了被**總數(shù)的60.63%，沒什么看法的占了被**總數(shù)的28.7%，不應(yīng)該買的占了被**總數(shù)的11.70%，不會因價格貴而不買的只占了被**總數(shù)的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別占了被**總數(shù)的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被**總數(shù)的46.80%、38.80%，現(xiàn)在他們購買時看到合適就買，必要時才買，分別占了被**總數(shù)的46.80%、35.11%，接著才是喜歡才買的占了被**總數(shù)的27.66%，求異心理的只占了被**總數(shù)的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進，不會盲目的消費。

　　中學生的情感的**報告

　　中學生的情感，在小學生已有的發(fā)展水*上，隨著生活條件的變化和教育的要求，青春期生理的變化，在幾個主要方面增添了新的色彩。

　　（1）充滿熱情，富有朝氣。

　�。�2）情感的兩極性明顯。

　�。�3）情感內(nèi)容不斷豐富。中學生的情感體驗已由學習活動和集體生活擴展到了更多的領(lǐng)域，如對鉆研自然科學，參加社會活動的體驗；對人與人的關(guān)系，對友誼和初戀的體驗；對個人前途和祖國未來的體驗等。

　�。�4）情感的深刻性不斷增加。中學生已能克服小學生體驗的具體性、表面性，開始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗，形成內(nèi)部深刻的情感。整個中學時期，情感內(nèi)容的社會性不斷地深刻化。

　　（5）情感的穩(wěn)定性和自我**能力進一步增強。中學生的情感比小學生要穩(wěn)定得多。一旦對某門學科或某項活動有了愛好，就能達到迷戀的程度；一旦和某個同學建立了友誼，可以達到“牢不可破”的程度。這些都表明，中學生由于自我意識的發(fā)展和世界觀的逐步形成，情感傾向日趨定型，同時由于調(diào)節(jié)、**能力逐步增強，到高中階段情感的表露開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。

　　（6）情感的效能也明顯增強，即情感對學習、生活和工作的激勵作用顯得愈益明顯和重要了。

　　觀察中可以看到，中學生喜歡唱、哼歌曲，喜歡寫詩、吟詩，遇到喜事往往歡呼跳躍，手舞足蹈。有人曾作過一次**，普通中學的初中生愛唱歌的占86%，喜歡吟詩的占34.8%；高中生愛唱歌的占78.2%，喜歡吟詩的占48%�？梢娭袑W生的情感豐富而強烈，并善于表達感情，與**相比，顯示出他們生動活潑、富有朝氣。

　　中學生對國家、社會充滿熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學生朝氣蓬勃，對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法，對目前中學生作**，結(jié)果見可見，教師和家長，用英雄業(yè)績引導(dǎo)，有的放矢并講究實效地教育中學生，這是符合中學生情感發(fā)展的特點和他們健康成長的規(guī)律。

　　中學生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時期。在社會各種關(guān)系和因素的作用下，中學生各種各樣的需要日益增長。這種不斷增長的個體需要時而受到社會的認可而得到滿足，時而受到社會的否定而難以實現(xiàn)，這就是中學生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來源和根據(jù)。另外，由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn)，性激素的分泌會通過反饋增強下丘腦部位的興奮性，使下丘腦神經(jīng)過程總的趨勢表現(xiàn)出興奮性的亢進，這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、**能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時失去*衡，這種狀況可能是中學生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長要注意這種兩極性情感的變化，逐步使中學生的感情符合社會需要，使他們的情感既熱烈又有社會意義與價值。

　　整個中學時期，學生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀念、新觀點，這些與不斷增長的高級社會需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會性情感。而且隨著年級升高，社會性情感增強，有人曾有目的地觀察過兩個初中班和兩個高中班學生需要受挫時情感的變化。學校在一星期前為學生訂了星期日的電影票，學生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥收，部分學生要在星期日參加勞動。盡管學校作了動員，但放棄看電影而投入勞動的兩個初二班與兩個高一班的學生情感的變化是不一樣的，**統(tǒng)計中學生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對情感的自我調(diào)節(jié)和**能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調(diào)節(jié)和**能力相對要差些，波動性明顯，往往還不善于使自己的情感受時間、地點、場合等條件的支配，克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的**能力則隨著知識、智力的發(fā)展，意志力和個性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我**與調(diào)節(jié)。但是，高中生的激情在一定場合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長要培養(yǎng)中學生的挫折耐力，使他們學會調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預(yù)料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調(diào)節(jié)的，但人在受挫折的時候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導(dǎo)中學生加強道德意識和樂觀**修養(yǎng)。同時增強挫折耐力，學會對復(fù)雜的事情進行全面分析。對挫折的情境做好預(yù)見性的思想準備，一旦出現(xiàn)挫折，會冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當?shù)男袨椋�并學會在激怒、苦悶的情況下進行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調(diào)節(jié)、**能力較差，情感仍容易外露，出現(xiàn)一時激動的情況。高中生在這方面就開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和**自己的情感，形成外部表情與內(nèi)心體驗的不一致性。因此，教師和家長要逐步了解和掌握中學生情感穩(wěn)定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù)，而應(yīng)該綜合一段時間的全部表現(xiàn)及其個性的特點，經(jīng)過深入細致的分析，作出結(jié)論，這樣才比較可靠。

　　隨著年齡的增加，中學生的自尊心越來越強。為了使中學生形成健康的集體情感與個性因素，教師和家長應(yīng)該注意中學生集體**行為修養(yǎng)的培養(yǎng)，如謙虛、謹慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化，以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名**青年和500名一般青年作過“什么時候結(jié)交朋友最多”的**，發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學交朋友最多，**資料表明，在500名一般青年中間，遇到問題時，有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”，而不愿意和父母商量。因此在中學時期，他們往往把互相真誠、坦白、親密當成友誼的宗旨。

　　中學生的朋友大多數(shù)是相同或相似年齡的同性別的同學。中學生在結(jié)交朋友的個數(shù)、依戀程度、友誼交往的內(nèi)容及穩(wěn)定性都是有差異的�？傊�，中學生的友誼感在迅速地發(fā)展著，健康而真摯的友誼是中學生之間互相促進、互相幫助的動力。但是，如果引導(dǎo)不好，就會發(fā)展成為江湖義氣，導(dǎo)致拉幫結(jié)派，甚至于違法**。因此，教師和家長要注意中學生這方面情感的變化，如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感，要因勢利導(dǎo)，把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽方面來，使它成為維護良好的集體榮譽與同志友誼的基礎(chǔ)。

　　中學生的性意識與向往性愛情的問題是十分復(fù)雜的，既有年齡的差別，又有性別的差異；既有一般傾向，又的特殊的情況。據(jù)我國心理學工作者**，一般地說，80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生，對兩性戀愛還很朦朧，能把主要精力放在學**；極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說愛，但出自社會、學校和家庭的正確教育，還不致把這種念頭付諸行動；也有10%上下的中學生，主要是高中生，從向往到見諸行動，并過早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長，必須要摸清底細，心中有數(shù)，區(qū)別情況，分別對待。對過早戀愛的中學生，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處，教育他們將精力放在求知識、學本領(lǐng)上，并讓他們懂得在兩性問題上應(yīng)有的道德觀。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂的行為，不僅要講清道理，而且還要從道德觀念上讓他們嚴肅地認識這些問題。

　　中學階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時期，愛國**情感、勞動情感、社會公德情感等等，都要到中學階段，尤其是高中階段才深刻化，并為中學生的世界觀從萌芽到形成，奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長的重要任務(wù)。

　　中學生的理智感，主要指求知欲的擴展和加深。求知欲表現(xiàn)在學習活動上，是指對學習的興趣，對疑難問題的好奇心和追求解決問題的體驗等方面。有人研究了目前**中學生的求知欲，發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學生求知欲的趨勢。

　　心理學工作者曾以學生對作業(yè)態(tài)度為指標，研究了1200名中學生的求知欲。中學生在完成作業(yè)時所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種，可以歸納為三類：第一類，常�？炭嚆@研到深夜；遇到不會的問題，非做出不可；有做不出的題目時，總要反復(fù)看幾遍，最后**思考去完成。第二類，邊做邊玩（或聽廣播、看電視）；有不會做的題目就抄別人的；遇到難題就去問別人。第三類，不想做作業(yè)；不會做就將作業(yè)扔到一邊去。**結(jié)果表明，第二類的被試最多（45.2%），第一類的被試幾乎接近于第二類（42%），第三類的被試只占少數(shù)（12.8%）。從上述研究中可以看出，目前中學生的求知欲，盡管總的發(fā)展趨勢是好的，但其積極性還不算太高，有待于培養(yǎng)。

　　中學生美感的發(fā)展，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是通過繪畫、音樂、舞蹈、閱讀文藝作品等活動中發(fā)民兵了美感；二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗。中學生在文藝活動中的美感，一般地說，更多地指向作品的內(nèi)容，很少注意作品的藝術(shù)評價；更多地指向具體事實情節(jié)，很少注意藝術(shù)形式。這一點可以從對500名中學生“最喜歡”閱讀什么書的**數(shù)據(jù)中，得到充分的反映和說明。

　　因此，進一步培養(yǎng)中學生對藝術(shù)作品的欣賞力，發(fā)展他們的美感，也是教師和家長的責任之一。

　　中學階段開始，由于性意識的萌芽與發(fā)展，中學生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗。他們注意自己的外貌，喜歡受到好評。有的中學生開始對自己的外貌感到不安，例如，女生擔心發(fā)胖，男生顧慮長得矮，臉上長瘡等等；有一定生理缺陷的中學生，開始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗。也是從這個階段起，中學生對自己形象的美比較重視，注意穿著打扮和儀表風度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感，注意外貌，這是從中學階段起，整個少年期和青年期較突出的心理特點。教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點為，加強對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識，并進行美育教育（儀表美、心靈美的教育），培養(yǎng)他們高尚的情操，引導(dǎo)中學生將主要精力投入于學習，并健康地成長）。

學生**報告2

　　總體來看，大學生的基本生活消費和心理是現(xiàn)實合理的，但分散趨勢明顯，個體差異較大。主要總結(jié)為以下幾個方面:

　　1.大學生消費有其非理性的一面

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟**能力差，沒有消費基礎(chǔ)。經(jīng)濟的非**性決定了大學生自主消費的經(jīng)驗較少，無法理性衡量消費價值和成本。大學生還沒有形成完整穩(wěn)定的消費觀，自控能力不強。消費多為**宣傳誘導(dǎo)或周圍學生影響的隨機消費和沖動消費。這也是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前部分大學生有手機有通訊需求，家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有溝通的需要，但家庭經(jīng)濟條件承受不起，是“往前走”；還有一部分“奢侈”消費，既沒有交流的需要，也沒有家庭經(jīng)濟條件的負擔。“奢侈”消費是大學生消費的示范效應(yīng)和攀比心理造成的。

　�、泊髮W生對品牌的忠誠度很高

　　大學生的消費一定程度上會相信自己的真實經(jīng)歷。如果他們使用某個品牌的產(chǎn)品來產(chǎn)生良好的體驗，他們就會堅持下去，從而逐漸形成固定的偏好，最終形成使用的習慣，并對這個產(chǎn)品保持良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，氣味香，質(zhì)量好，效果明顯，會鼓勵他們繼續(xù)使用。

　　3.大學生更注重時尚消費

　　學生思維活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮流，敢于創(chuàng)新，對消費有很強的親和力，娛樂消費占總消費的比重很大。就企業(yè)而言，*移動做得不錯。他們借助時尚代言人周杰倫為“M-ZONE”助威，同時利用學生追求物美價廉的心理推出學生卡，從而獲得了不少成績。

　　總之，大學生消費市場正在逐步擴大，人們越來越重視。所以大學生消費市場肯定會成為商家的必爭之地。企業(yè)和企業(yè)應(yīng)深化消費市場，抓住機遇。

　　學生**報告4這份**報告中，我主要從**的基本情況、**結(jié)果以及對小學生正確使用零花錢的建議來詳細描述。

　　一、**基本情況

　　現(xiàn)在生活條件越來越好，幾乎所有小學生都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟依然吃緊，我們也能看到身邊的同學每天都在花零花錢。上學前后，學校門口和附近的商店總是擠滿了買東西的學生。他們中的一些人買零食、一些玩具和一些書...他們的零花錢是從哪里來的？又怎么支配？使用是否合理？為此，我對該班34名學生進行了**，主要從以下四個方面進行:

　　1.**目的:了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的**；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行道德教育，引導(dǎo)學生正確有效地使用零花錢。

　　2.**內(nèi)容:當今社會，物質(zhì)越來越重要。小學生也是消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要**了他們的來源、用途以及家長對學生擁有和使用零花錢的看法。

　　3.**對象:實驗小學六年級一班34名學生，5名家長，4名教師。

　　4.**方法:為了更好的開展本次**，我主要采用文獻法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生人數(shù)；同時還使用了

　　觀察方法，利用課前課后**自己使用零花錢的情況；最后，我們通過問卷**對個別家長和教師進行了訪談。

　　二.、**的結(jié)果

　　1.經(jīng)過對五位家長的問卷**和分析，我發(fā)現(xiàn)大部分家長在孩子需要的時候會給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)點和獎勵的形式給孩子零花錢，家長希望孩子把錢花在學**，不允許孩子亂花錢。

　　2.經(jīng)過對四位老師的問卷**和分析，老師認為給孩子零花錢是必要的，但應(yīng)該是有限的。給他們零花錢不僅可以培養(yǎng)他們的理財觀，還可以豐富他們的業(yè)余時間。

　　3.通過對我班小學生的**，了解到該班34名學生中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的同學占90%。其中，30%的學生是父母給的零花錢；10.2%的學生通過自己的勞動獲得收入；

　　9.3%的學生是親戚朋友送的；6%的學生是家長以學生優(yōu)勢和獎勵的形式給予的。在零花錢的**上，14%的學生將零花錢交給父母保管；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢花在網(wǎng)吧和娛樂上；35%的學生買零食和玩具。

　　由此可見，只有30%的學生對自己的零花錢有更有計劃的使用。這個現(xiàn)象是我**分析造成的，得出以下幾點:

　　1.現(xiàn)在學生家庭基本條件不錯，父母也不在乎每天給孩子幾塊錢零花錢。同時，一些留守兒童會因為父母外出謀生、父母愛孩子而給一些零花錢。

　　2.拿到錢太容易了，學生不會去想怎么花。花錢的時候，他們沒有計劃，甚至花了很多錢，大部分都浪費在不該花的地方。

　　3.父母太溺愛，太信任孩子，就隨便給錢，不問怎么花。結(jié)果，學生缺乏理財觀念，花錢大手大腳，沒有更有效地使用零花錢。

　　4.學校也缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育。

　　3.通過本次**，我認為小學生合理使用零花錢有以下幾點建議:

　　1.父母應(yīng)該**給孩子的零花錢數(shù)量。即使家庭經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長要向孩子明確，零花錢也要用在刀刃上，比如買學習用品，坐公交車，或者餓了渴了買食物充饑。

　　2.父母應(yīng)該隨時了解孩子零花錢的使用情況。從以上**來看，父母沒有跟蹤孩子零花錢的使用情況，這是孩子亂花錢的主要原因。*時很多孩子都很守紀律。如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢太多，要及時制止，并告知一些節(jié)儉的好處和理財小技巧，讓孩子有“父母不易賺錢，我不能隨便花錢”的意識。

　　3.父母可以讓孩子從小體驗賺錢的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。父母可以利用寒暑假鼓勵孩子進行勞動實踐，比如幫媽媽當一天家，幫親戚做一天生意，跟著爸爸干一天活。大一點的同學可以讓他放暑假或者寒假，讓他在社會上實踐。孩子自然會明白很多。

　　書上沒有道理，你花零花錢的時候肯定會多想。這樣也可以快速訓練孩子，增加孩子的知識和生活技能。

　　4.培養(yǎng)孩子的理財觀念。你可以在使用前制定一個支出計劃:你今天需要多少零花錢？它們是干什么用的？等等。這樣會讓孩子盡早養(yǎng)成理財?shù)牧晳T。當然，家長有時也要“旁敲側(cè)擊”地“**”孩子的錢是否按他的計劃使用了，以避免孩子為了得到更多的零花錢而撒謊，防止和杜絕一些孩子小時候隨意借錢的問題。

　　5.鼓勵學生攢錢，交學費，買學習用品，既能減輕家長負擔，又能讓孩子更有效地使用零花錢。

　　6.老師可以利用班會舉辦主題班會，引導(dǎo)學生認識到錢來之不易，學會如何正確理財。

　　結(jié)論:

　　通過**和討論，我認為有必要教育小學生節(jié)儉，限制他們不良的消費行為。孩子如何正確使用零花錢，需要家長和學校的團結(jié)和正確引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不奢侈浪費的毛病，讓孩子知道錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉持家的好習慣。

　　學生**報告5正如你所聽到的，當今世界動蕩不安。即使不爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭，全世界人民都在走向和*，兩極分化也日益嚴重，和*發(fā)展問題仍然是時代的主題。在**，中東北非的混亂，宗教極端**的恐怖活動愈演愈烈，自然災(zāi)害頻發(fā)且愈演愈烈。*面臨的是前所未有的復(fù)雜國際形勢。如何在復(fù)雜多變的國際形勢下做出正確的選擇，已經(jīng)成為每個*人面臨的嚴峻而深刻的命題。在這個命題的前面，有一個特殊的群體，就是當代大學生。當代大學生作為*新興的活躍力量，對*面臨的國際形勢有怎樣的認知？在這個問題上，我們的**與實踐小組對大學生對國際形勢的認知進行了**與分析，希望通過這次**，呼吁我們的大學生關(guān)注**和國際事件，了解當前*的國際形勢，明確他們的歷史使命，確立他們的信仰和目標。

　　關(guān)鍵詞:大學生；*的國際形勢；文化入侵；**安全

　　正文:目前，*只是一個大國，不是一個強國，雖然*在經(jīng)濟、航天、軍事等方面取得了長足的進步。但它還不是一個大國。在國際上的****仍然不高。為了實現(xiàn)*的真正崛起，必須全面增強*的綜合實力。當代大學生作為******社會的建設(shè)者，肩負著偉大的歷史使命。作為當代大學生，我們是人類知識殿堂中的高等學府，是青少年中知識最淵博的群體，是非常寶貴的人才資源，是全面建設(shè)******社會的生力軍和突擊隊。我們的思想能否與時俱進，與時俱進，極大地影響著我們國家未來的發(fā)展。堅強的少年是強大的國家。為此，我們的**小組**了一次大一、大三、大四學生對*國際形勢理解情況的問卷**。根據(jù)文化入侵和**安全的情況，問卷**學生是否了解世界上的一些時事，關(guān)注哪些渠道和哪些方面，對時事**是否有自己的看法和看法，學生是否會討論這些時事。我院共發(fā)放問卷50份，收回50份，問卷**順利完成。

學生**報告3

　　一、**目的：

　　暑假和兼職已經(jīng)成為當代大學生的首選。根據(jù)個人的具體情況，除了賺一點錢，減輕家庭負擔；并學會接觸各種社會人，豐富社會經(jīng)驗；不要浪費業(yè)余時間，理論聯(lián)系實際，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

　　二、受訪者：

　�。�略）

　　三、**內(nèi)容：

　�。�略）

　　四、**結(jié)果：

　　我們是年輕人，不能與世隔絕，也不想成為努力學習的書呆子。這是許多大學兼職學生的共同愿望。所以很多大學生認為兼職實習是大學生的輔助產(chǎn)品。通過兼職實習和實習，他們可以感受到學校從未經(jīng)歷過的壓力和感受，也可以學到很多在學校學不到的有價值的東西。不管什么職業(yè)沒有等級**，你都可以從中學到很多。有利有弊，有可學的地方，也有不可學的地方�？次易约旱目捶�了。有的大學生認為只要有工資，即使不符合專業(yè)，只要能接受，能勝任的工作，他們都會去做。

　　五、**結(jié)果分析：

　　80后的大學生和80前的大學生截然不同。無論是生活環(huán)境、經(jīng)濟條件還是自身價值觀，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、社會環(huán)境都比較優(yōu)越，沒有接受過必要的挫折教育。因此，他們的意志往往很薄弱，克服困難的能力很差。他們往往對社會的要求更高，對自己的要求更低。所以，沒有人選擇反對大學生兼職、暑期工作或者實習。大家都認為只要不影響學習，就可以積累經(jīng)驗，為以后的工作打下基礎(chǔ)。對于當代大學生來說，他們應(yīng)該努力學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和應(yīng)用知識的技能。不可否認，做過兼職的同學似乎比其他同學更成熟，社會適應(yīng)能力更強。但是，對于學生來說，社會適應(yīng)能力只是衡量一個方面。大學期間的主要任務(wù)是構(gòu)建學術(shù)結(jié)構(gòu)，即構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。為了影響甚至放棄專業(yè)知識的學習，結(jié)果得不償失。

　　如果不能保證學習不受影響，就不要考慮做兼職。一些大學生說他們在兼職期間期末考試不及格，因為他們的學習時間**減少了。用他自己的話說，得不償失。而且，難免會有一些居心不良的人打著兼職的**欺騙沒有經(jīng)驗的大學生。這樣一來，大學生的財產(chǎn)和人身安全都得不到保障�，F(xiàn)代社會急需綜合型人才，這就要求你不僅要有專業(yè)知識，還要有良好的實踐能力。畢竟給我們一本書可以記住很多知識，但是很快就會忘記；但是，如果給我們一份工作，做好了，剩下的就是不可磨滅的經(jīng)歷。畢竟大學生畢業(yè)后只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)，但現(xiàn)在選擇兼職可以為大學生提供一個展示自我、豐富人生閱歷的*臺！他們需要一邊工作一邊磨練自己，鍛煉自己！

　　不及物動詞結(jié)果和建議：

　　**顯示，大部分學生都希望在大學里兼職，家長基本同意并**孩子兼職。在兼職期間，學生們遇到了各種困難。由于缺乏經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，他們不知道如何應(yīng)對，一些學生被欺騙了。但是也有一部分同學善于溝通，能力突出，能做好兼職。此外，學生同意學校應(yīng)設(shè)立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，鼓勵和指導(dǎo)學生從事兼職工作，使他們在豐富課外生活的同時，不僅鍛煉了自己的能力，而且得到了一定的回報，為未來的就業(yè)做準備。

　　大學生找一份兼職，尤其是滿足自己的兼職，無疑是一件好事：一方面可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會讓大學生獲得心理滿足感，獲得實現(xiàn)自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的方式，兼職可以鍛煉自己與人相處和與人合作的能力。高校還應(yīng)加強對學生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工儉學中心改善服務(wù)，拓寬兼職渠道，以積極的態(tài)度和正確的方法引導(dǎo)大學生兼職，使大學生處理好兼職與學習的關(guān)系，在不影響學習的情況下做好兼職。

學生**報告4

　　目的：針對水環(huán)境污染問題**。

　　時間：20xx年3月8日

　　地點：村里的池塘

　　**人：徐孝澤

　　指導(dǎo)老師：媽媽、奶奶

　　**記錄：

　　奶奶對我說：“以前農(nóng)村里的池塘可干凈了，小魚水藻都看得見，小孩子都在塘里洗澡。旁邊還種了許多桂花樹。夏天在樹下乘涼，秋天那淡淡的清香可好聞了。

　　可現(xiàn)在呢?池塘被養(yǎng)殖戶承包去養(yǎng)珍珠，大量的雞糞倒進塘里，塘邊的蚌殼成堆，桂花樹早已枯死，特別是到了夏天臭氣熏天，行人望而生畏。

　　建議：

　　1.承包戶不用為了多掙錢而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;

　　2.****是不是可以規(guī)劃地區(qū)，讓養(yǎng)殖戶集中養(yǎng)殖。

　　我的建議可能很幼稚，也可能一時實現(xiàn)不了。但是，只要每個公民行動起來，團結(jié)一心。那么，我們的家園會變得更加美麗!

學生**報告5

　　一. 當代大學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

　　大部分大學生認為我國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對我國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在**中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

　　二. 當代大學生對**國家節(jié)日的了解及重視程度

　　部分大學生認為要與**國家“接軌”，要學習**的先進科技及文化，就必須接受**國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于**國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中**文化的交流和融合并不**是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。

　　三. 大學生熱衷外國節(jié)日的主要原因

　　由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，我國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試，忽視了對我國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于我國的部分**國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然**國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

　　四. **中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

　　在**時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。

　　1. 建議給我國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

　　極少部分

　　大學生由于對**國家的過度崇拜，竟然給部分我國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于**節(jié)日名字的名字，比如“我國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“我國鬼節(jié)”。

　　2. 部分人表示“不承認”我國有些傳統(tǒng)節(jié)日

　　部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是我國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是我國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。

　　五. 保護我國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

　　在**中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為我國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于XX年韓國申報我國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個我國人都應(yīng)該去重視，保護我國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

　　六. 結(jié)論與建議

　　通過該**發(fā)現(xiàn)，當代大學生對我國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。

　　七. 附錄

　　由于我的**時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了**中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。

學生**報告6

　　據(jù)**，國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次**。

　　一、**問卷

　　1、你是不是近視?

　　a、是的

　　b、不是

　　2、你是如何近視的?(不近視的可不答)

　　a、看電視過度

　　b、坐姿不端

　　c、其它

　　3、你近視多少度?

　　a、100以下

　　b、500以下

　　c、更高

　　二、**分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時間太長

　　3、所看電視的畫面濃度太深

　　4、寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5、在光線太強的陽光下看書

　　6、在光線太弱的光下看書

　　7、長時間的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車廂里看書

　　11、遺傳因素

　　12、不認真做眼保健操

　　三、**結(jié)果：

　　通過**發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但**來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　四、建議

　　(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　五、體會

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。

　　小學生視力檢測報告四

　　一、問題的提出

　　我們班有62個人，其中18人帶**眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個**報告。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因，級中小學生近視情況

　　2、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣

　　3、問長輩近視的危害及預(yù)防近視的方法

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道涉及方面具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽近視的原因

　　1、不注意用眼衛(wèi)生

　　2、長期近距離游戲方式過多

　　3、遺傳因素……

　　訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等

　　問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業(yè)，成為一生的障礙。

　　四、結(jié)論、提出建議

　　**中小學生健康**顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22、7%患有近視，初中近視率猛增到55、8%高中生70、3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%�，F(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　我提出幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。

　　5、要注意均衡飲食，多點戶外活動。

學生**報告7

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)**家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見那被污染的.河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、***蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河*到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發(fā)出

　　一陣黑煙，天空中就像蒙**一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只�？葜�敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河*美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

學生**報告8

　　由*青年報社青年旅游傳播研究院主持，*高校傳媒聯(lián)盟大學生旅游實踐營實施的《XX年全國大學生旅游意向**報告》日前出爐。**顯示，大學生出游意愿強烈，最愿為美食花錢;極青睞自助游，火車是首選交通工具;更傾向暑假出游，網(wǎng)絡(luò)成為信息主要來源;新**是他們分享旅游見聞的首選。

　　本次**的抽樣樣本庫為教育部**網(wǎng)站上公布的全國985、211院校和普通高校名單中抽選的23所高校，**對象涵蓋清華大學、西南民族大學、廈門大學、云南大學、湖南大學等23所高校的約1800名在校大學生。共收回問卷1751份，問卷有效率約為97.88%。在被**對象中，男生占總數(shù)的49.51%，女生占總數(shù)的50.49%，男女比例大致相當;大一年級的學生占總數(shù)的20%，大二占31%，大三占29%，大四占10%，研究生也占了10%。

　　出游意愿強烈境外旅游仍未普遍

　　**顯示，近九成的被**對象表示熱愛旅游，這說明大學生對旅游的態(tài)度多數(shù)屬于正面。

　　從出游范圍看，57.57%的被**者近來曾在省內(nèi)旅游，比XX年高出了3.54%;58.08%的被**者最近在**其他城市旅游過，比XX年增長了10.5%;只有7.54%的被**者最近去過**旅游。

　　在出游頻率方面，47.91%的被**者每學期出游一次，而28.65%的被**者每學年出游一次，只有15.36%的被**者每學年出游三次以上，8.02%的被**者從未出游過。

　　在出游時間方面，大部分被**者出游時間在3天至一周，占據(jù)了總數(shù)的56.77%，比XX年增加了約3個百分點;而進行一周以上長途旅游的所占比例則為6.66%，比XX年下降了4.15%。

　　在被**對象中，46.82%的被訪者每月生活費在500~1000元，32.07%的被訪者每月生活費在1000~1500元之間，與XX年相比增長了4.18%。

　　旅游費用資金來源的**結(jié)果與XX年大致相同，60.64%的被訪者資金來源于父母，23.01%的被訪者是通過*時節(jié)省生活費來積攢旅游資金，11.7%的被訪者是通過做兼職工作。

　　39.45%的被**者愿意把生活費的10%~20%用于旅游;28.29%的被訪者愿意把20%~30%的生活費用于旅游，與XX年相比下降了5.31%;10.75%的被訪者愿意把生活費的三成以上用于旅游，但與XX年相比，下降了2.89%。

　　在阻礙大學生旅游的因素中，“資金缺乏”仍是最大的因素，雖然比例比XX年下降了約3個百分點，但仍然占據(jù)了64.39%;“時間不足”仍然排在第二位，占據(jù)了23.62%，比例比XX年稍有增長。

　　住宿花銷最多最愿為美食花錢

　　在短途旅游中(3天以內(nèi))，40.88%的人花費在200元以內(nèi)，41.92%的人花費在200~500元，只有14.12%的人花費在500~1000元。

　　在中長途旅游(3天以上)中，花費在200元以內(nèi)的比例降至22.11%，200~500元的比例下降至34.66%，而500~1000元的比例上升至25.22%。

　　在所有花銷中，住宿成為花費最多的項目，占據(jù)了31.73%;其次是景區(qū)門票，占了20.88%，交通(17.38%)和餐飲(16.98%)位列其后。

　　而在花費意愿上，78.22%的大學生愿意為美食花錢，看特色演出(38.37%)、買當?shù)靥禺a(chǎn)(33.66%)和景區(qū)門票(32.1%)均排在美食之后，此結(jié)果與XX年相同。

　　自助游極受青睞火車是首選交通工具

　　在本次**中，有73.17%的被訪者選擇自助游的出游形式，說明自助游在大學生群體中非常受青睞，選擇旅行社團隊游和社團旅游的則分別只占據(jù)了14.91%和6.28%。

　　在選擇出游的同伴時，“要好的朋友”仍然占據(jù)首位(39.86%)，其次是“家人”(27.09%)，“同學”(11.91%)和“獨自一人”(10.82%)，“戀人”則占了9.79%。

　　在“是否會乘坐以下交通工具”的選擇當中，71.16%的被訪者選擇會乘坐“火車”，其他交通工具的乘坐比例遠遠小于火車。選擇會乘坐“汽車”的有50.6%，選擇“飛機”的有20.96%，另外還有10.57%的人選擇“自行車”，6%的人選擇“輪船”。

　　觀賞風景仍是出游首要目的

　　在旅游目的的**中，“觀賞風景”(56.38%)仍為第一位，比XX年增長了18.45%;“增長見識”(48.71%)仍排在第二位，比XX年增長了19.5%。

　　更傾向暑假出游網(wǎng)上尋找出游信息

　　在旅游時間的選擇上，“暑假”依然是被**對象的首選，選擇此項的人數(shù)占總體的63.85%，而選擇“十一黃金周”(33.12%)、“寒假”(32.44%)、“五一等小長假”(31.47%)、“雙休日”(25.01%)的比例則遠遠低于“暑假”。

　　在“了解旅游目的地信息”和“了解旅游價格信息”兩項**中，“網(wǎng)上信息”均名列前茅，分別為61.56%和65.1%，這占據(jù)了絕對的比例，遠遠超出“朋友介紹”和“通過旅行社”等方式。

　　55.27%的被訪者表示會提前兩周進行旅游準備，30.07%的被訪者選擇“提前一個月”，此結(jié)果與XX年基本持*。

　　旅游舒適度仍是首要關(guān)注因素

　　在選擇旅游目的地時，“旅游舒適度”仍是大學生首要考慮的因素，占39.52%;其次是“費用”，占23.04%;第三是“安全”，占20.85%。此結(jié)果基本與XX年持*。

　　在“旅游過程中感到不滿的環(huán)節(jié)”**中，“住宿”(39.06%)和“交通”(32.38%)仍是讓大學生容易感到不滿的環(huán)節(jié)。

　　最愛用新**分享圖片

　　大學生群體是最容易接受新事物的群體，在分享旅游感受的方式上，傳統(tǒng)方式如互贈照片、發(fā)彩信等早已不是主流方式，而“博客”(54.25%)、“社交網(wǎng)站”(48.32%)和“微博”(30.5%)則成為大學生最傾向選擇的分享方式。

　　77.49%的被訪者會選擇與他人分享旅行圖片，只有16.13%的被訪者會選擇用文記錄旅行感受。

　　境外旅行更青睞自然風光類景點

　　本次**在往年基礎(chǔ)上增加了境外旅游的項目設(shè)置，其**結(jié)構(gòu)與之前的類似。

　　“看世界新角度”(70.76%)成為大學生選擇境外旅游的最主要目的，其次是“長見識”(65.68%)和“鍛煉自己”(61.39%)。由此可見，大學生群體進行境外旅游的主要目的是為了開拓視野、增長見識，以及能夠鍛煉自己的**自主能力。

　　而在選擇境外旅游目的地中，“自然風光類”更受大學生青睞，占了66.78%，“歷史人物類”則稍遜一籌，占33.22%。

　　根據(jù)**結(jié)果，大學生在選擇境外旅游時，停留的時間比**旅游的時間更長。有58.7%的被訪者選擇停留10天以上，31.25%的被訪者選擇停留一周，而做3~5天的短途旅游的僅占6.78%。

　　“背包自助”和“交換游學”成為出境游最主要方式

　　在選擇境外旅游的出行方式中，“交換游學”(37.66%)和“背包自助”(35.26%)成為最主要的兩種方式。而在選擇“背包自助”的人中，男生占了55.45%，女生占了44.55%;在選擇“交換游學”的人群中，男生占了43.99%，女生占了56.01%。由此可見，在選擇境外旅游方式上，性別上存在有一定差異，男生更愿意進行背包自助旅行，而女生則更偏向于通過交流或交換項目，邊學習邊旅游。

　　在對阻礙境外旅游因素的**中，“交通費用高”(58.31%)成為首要阻礙因素，其次是“簽證困難”(44.89%)和“安全問題”(43%)。而“無信任旅行社”則是最小的因素，僅占了22.9%，這說明大學生群體在選擇境外旅游時，對旅行社的信任程度還是比較高的。

　　青年是旅游的主體參與人群，而大學生群體，又是其中最有活力與市場潛力的群體，全國大學生旅游意向**已經(jīng)連續(xù)進行了3年，*青年報社青年旅游傳播研究院將每年持續(xù)進行這項**，使旅游主管部門及時了解、掌握該群體的旅游意愿、消費動態(tài)，為旅游相關(guān)**的制定提供客觀的參考依據(jù)，對旅游市場發(fā)展作出前瞻性判斷;使旅游企業(yè)和旅游目的地及時了解市場動態(tài)，定制出針對性強的旅游產(chǎn)品;使青年群體，特別是大學生群體能在同一坐標系下，了解同齡人的喜好，為出游提供很好的參照系。

學生**報告9

　　1．反饋時間過長

　　由于當前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學工作之外，很多教師身兼多職，加上班**的事務(wù)較多，每天要處理正常的日常工作就要花費很多時間，如果對學生的作業(yè)施行全批全改，可能時間也比較緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過長，反饋時間短則兩三天，長的竟達一個星期。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。

　　2．反饋信息量過小

　　由于教師教學負擔過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點水”一般，簡單劃上對、錯號，不能做到全面分析，不能給每個學生的作業(yè)認真評論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學生看到的只是對錯號，卻不明白錯因，如此反饋，信息量過小，作業(yè)利用價值不大。

　　3．反饋缺少新鮮感

　　在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對幾十本學生作業(yè)本，主要看學生的學習結(jié)果，完成情況。在采用了等級制的評價方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語，長期采用這樣一種批改方法，學生就會缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當任務(wù)看一下就過去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學生有內(nèi)在的需求。

　　針對以上存在的弊端經(jīng)過研究，我認為以下做法能減少存在的問題。

學生**報告10

　　一、**目的

　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀，讓父母知道他們在學校的生活消費情況，因此，對在校大學生進行此次**。

　　二、**對象及方法

　　1、**對象：重慶城市職業(yè)學院（由于**的困難性，選取了本學院進行**）

　　一：伙食費。

　　除了在校內(nèi)就餐外，校外就餐已經(jīng)成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被*****的%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。**發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學生每學期都要參加6X15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150X600元之間。**中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班**、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。

　　二：購買服飾。

　　從消費**結(jié)果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質(zhì)量好的、價格高的；女生買衣服則總是買個不愛花費多少錢？”的問題，77%的大學生承認有戀愛經(jīng)歷，每年用于戀愛消費的錢從200X700元不等。從**看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的”大頭”，逢年過節(jié)（情人節(jié)、圣誕節(jié)等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數(shù)百元，甚至有幾千元者（在**中，**了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈）；在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200X400元。

　　四：上網(wǎng)費用

　　**結(jié)果顯示：在每周上網(wǎng)時間方面，%的學生在3小時以下，%的學生為3X7小時，%的學生為8X10小時，%的學生為10X20小時，%的學生在20小時以上；在上網(wǎng)時段方面，%的學生在白天上網(wǎng)，%的學生在晚間上網(wǎng)，%的學生在周末上網(wǎng)，%的學生還經(jīng)常上通宵。如果20xx誘導(dǎo)或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。

　　六：大學生消費問題建議：

　　大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導(dǎo)當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關(guān)注和共同努力，大學生消費才會一路走好。

學生**報告11

　　一、近視的危害

　　(一)高度近視有什么危害

　　高度近視是指的是近視度數(shù)在600度以上、伴有眼軸延長、眼底視網(wǎng)膜和脈絡(luò)膜萎縮性等退行性病變?yōu)橹饕�特點的屈光不正。高度近視的病因、發(fā)病機制及其治療和預(yù)防與一般近視不同。在我國高度近視是常染色體隱性遺傳。表現(xiàn)為兒童學齡(前)期出現(xiàn)近視，近視度數(shù)進行性增加，眼底視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜病變逐年加重，從而產(chǎn)生許多嚴重的并發(fā)癥。因此高度近視又稱為病理性近視、惡性近視、變性近視、進行性近視和遺傳近視等。

　　高度近視的人群患病率非常高，約1%前后。高度近視可發(fā)生非常多嚴重并發(fā)癥，大部分會致盲，是**常見的致盲原因之一，在我國致盲性疾病中占第6位。其主要的并發(fā)癥有：

　　1.后鞏膜葡萄腫：發(fā)生率為77.1%。主要表現(xiàn)為眼球后極部向后擴張，視神經(jīng)和黃斑周圍視網(wǎng)膜變性萎縮，矯正視力下降。近視度數(shù)越高，后鞏膜葡萄腫的發(fā)生率越高。

　　2. 視網(wǎng)膜萎縮變性、出血和裂孔：由于眼軸變長，后鞏膜葡萄腫等因素，高度近視病人容易出現(xiàn)視網(wǎng)膜變性、裂孔，引起出血和視網(wǎng)膜脫離，導(dǎo)致失明。

　　3. 視網(wǎng)膜下新生血管：發(fā)生率5%-40%。表現(xiàn)為后極部視網(wǎng)膜下新生血管，引起出血，影響視力。

　　4. 視網(wǎng)膜脫離、白內(nèi)障、青光眼：由于鞏膜擴張和視網(wǎng)膜變性，

　　高度近視患出現(xiàn)視網(wǎng)膜脫離的機會比非高度近視著高7-8倍。高度近視并發(fā)白內(nèi)障和青光眼的機會也比正常人高。

　　由于高度近視的并發(fā)癥比有些多，有些并發(fā)癥需要及時處理，有些并發(fā)癥如視網(wǎng)膜變性、裂孔等需作預(yù)

　　(二)近視的普遍影響

　　1、造成營養(yǎng)不良: 近視病人眼**時間疲勞，回導(dǎo)致所耗血氧供應(yīng)不足，所需要營養(yǎng)物質(zhì)無法及時滿足眼睛所消耗營養(yǎng)，引起營養(yǎng)不良。這也就是為何非常多的近視病人都有：“電線桿”或“小豆芽”的稱號，

　　2、思維受滌行┺制：科學家做過實驗，發(fā)現(xiàn)人的思維只有在無束的狀態(tài)下才能發(fā)揮出正常的水*，而當患近視的孩子架一副眼鏡，同世界有了鏡片這一層隔離，思維就會受滌行┺制，直接表現(xiàn)就是反應(yīng)遲鈍，學習效率底下。

　　致盲已超30萬:據(jù)*、教育部聯(lián)合**，目前我國學生近視發(fā)病綠接近60%，居世界第二位，人數(shù)局世界之首。其中小學生近視率已達34。5%。中學生近視已達70%以上，病人超過6000萬人。因近視導(dǎo)致盲人數(shù)達30萬人。

　　3、對我不自信，適應(yīng)環(huán)境能力差，不自信、缺乏主見、自理能力差、過分近視依賴父母、缺乏**性，還容易產(chǎn)生焦慮情緒，心理處于亞健康狀態(tài)。

　　4、手持高分，卻上不了理想的大學：在我國，程度不同的近視病人受滌行┺制報考的專業(yè)達48個，視力低于1。5的，不可以報告

　　飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防技工程、刑事科學技術(shù)、偵查等專業(yè);鏡片度數(shù)大于400度的、不可以錄取到海洋技術(shù)、海洋科學、測控技術(shù)與儀器、核工程與核技術(shù)、生物醫(yī)學工程、飛行器制造工程、服裝設(shè)計等專業(yè);鏡片度數(shù)大于800度，不可以錄取到地質(zhì)礦產(chǎn)類、水利類、土建類、動物生產(chǎn)類、水產(chǎn)類、材料類、能源動力類、化工與制藥、軍工類、農(nóng)業(yè)工程類。林業(yè)工程類、植物生產(chǎn)類、森林類資源類、環(huán)境生態(tài)類、心理學類、環(huán)境與安全類、環(huán)境科學類、電子信息科學類、材料科學類、大氣科學類，及地理科學、測繪工程、交通運輸、交通工程等

　　近視成為求知，婚戀的絆腳石：非常多職業(yè)對視力的要求非常高，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受滌行┺制，另外，在婚戀中也受到影響。

　　據(jù)統(tǒng)計由于近視導(dǎo)致的眼盲，已僅次于白內(nèi)障，青光眼而居第三位。

　　(三)

　　近視眼除了引起視疲勞以外，如果預(yù)防治療不及時恰當，還會導(dǎo)致近視度數(shù)不斷增加，直到超過中低度近視的限度，即600度，成為高度近視，根據(jù)**外的醫(yī)學資料和現(xiàn)在使用的醫(yī)學大、中專院校教材，高度近視是

　　指600度以上的近視，并且出現(xiàn)眼底病彎的近視眼。近視眼的發(fā)展分為幾個不同階段，首先由于不注意用眼衛(wèi)生，或長時間近距離注視，引起眼部睫狀肌痙攣，此時的近視被稱為假性近視，就是說，此時的近視還沒有發(fā)生眼球的病理性改變，只是睫狀體的功能發(fā)生了變化，睫狀肌圍繞眼球一圈，它的收縮是向**聚集，

　　收縮時睫狀肌組成的圓環(huán)變小，這樣，它對晶狀體的牽拉就會彎小。晶狀體依靠自身的彈性逐漸變圓，增加了屈光力，近處的物體便會看得清楚。反之，睫狀肌放松，睫狀肌組成的圓環(huán)變大，牽拉晶狀體使其變得扁*，遠處的物體才能聚集到視網(wǎng)膜上，人們才能看清遠處的物體。當睫狀肌發(fā)生痙攣的時，總是處于高度的緊張的收縮狀態(tài)，不可以產(chǎn)生對晶狀體的牽拉。晶狀體不可以變得扁*地，遠處的物體看不清楚。

　　在假性近視階段，如果用藥物或者其他理療的方法**睫狀肌的痙攣，就可以不可以使眼球恢復(fù)原有的狀態(tài)，阻斷近視的發(fā)展，防止由假性近視向真性近視的發(fā)展。如果在此時沒有得到非常好的預(yù)防與治療，視網(wǎng)膜刺激鞏膜的不斷發(fā)育，引起眼軸的增長，逐漸演化為真性近視。

　　真性近視的病人眼軸比原先明顯增長，根據(jù)專家分析，近視眼病人中眼軸每增加1mm近視度數(shù)增加300度。通常將300度以下的近視為低度近視，300至600度的稱為中度近視，而600度以上者被稱為高度近視。

　　高度近視病人隨著眼軸的增大，眼球不斷擴張，在眼球標本中可以不可以看到遠遠大于正常眼球。在眼球增大的過程中，鞏膜和脈絡(luò)膜都可以不可以按照眼內(nèi)部的信號要求而不斷增長，但視網(wǎng)膜卻不可以隨之而增長，視網(wǎng)膜為了貼和到增大的鞏膜和脈絡(luò)膜上，會出現(xiàn)非常多裂口或者在視網(wǎng)膜的周邊部發(fā)生格子樣變性，為將來發(fā)生視網(wǎng)膜脫離造成前期病變。

　　二、青少年近視情況

　　資料1

　　*國家視光學研究中心近視眼研究所所長胡誕寧表示，深度近視患病率的國際標準為1至2%，一般近視會誘發(fā)深度近視，而深度近視易出現(xiàn)眼底出血、視網(wǎng)膜萎縮、視網(wǎng)膜剝離、青光眼、白內(nèi)障等并發(fā)癥，視力明顯減退，甚至致盲。

　　胡誕寧表示，深度近視已成為*民眾致盲第四大成因，去年*高中生禾垠學生的近視發(fā)病率小學生便分別高達已高逾70%。他還表示，高度近視眼患病率的國際水*為1%至2%。據(jù)20xx年的全國**顯示，*學生的近視發(fā)病率小學生為27%，初中生為53%，高中生為73%，大學生為78%。

　　資料2

　　以前“四眼”總是成為近視眼學生的外號，但是現(xiàn)在這個外號已經(jīng)不怎么流行了，因為帶眼鏡的學生越來越多，有數(shù)據(jù)顯示，大學中的近視率甚至已經(jīng)超過了80%，近視眼已經(jīng)成為我國青少年體質(zhì)健康的第二大殺手。國家體育總局和教育部公布的《第二次國民體質(zhì)監(jiān)測報告》顯示，我國青少年體質(zhì)健康方面的問題排第一位的是肥胖，第二位的則是近視。并且現(xiàn)在*的近視病人已經(jīng)占****!十年前，小學生近視率不到20%，初中學生約40%，高中生接近60%;而到20xx年，各學段城鄉(xiāng)學生視力不良率分別為：小學生32%，初中生58%，高中生76%，大學生為83%，如果是省會等大城市這一比率還要提升。而這其中相當一部分人是由于用眼不科學造成的。

學生**報告12

　　目的：

　　了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境題目，找出相應(yīng)的解決方法，進步人們的環(huán)保意識。

　　時間：

　　4月30日-5月1日

　　**的結(jié)果，報告以下：

　　一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計算，在標準狀態(tài)下，氮氣占78、08%，氧氣占20、94%，氬氣占0、93%，二氧化碳占0、03%，而其他氣體的體積則是微不足道的。各種自然變化經(jīng)常會引發(fā)大氣成份的變化。例如，火山爆發(fā)時有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中，造成火山噴發(fā)地區(qū)煙霧彌漫，毒氣熏人;雷電等自然緣由引發(fā)的森林大面積火災(zāi)也會增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來講，這類自然變化是局部的，短時間的。隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和交通運輸?shù)陌l(fā)展，向大氣中延續(xù)排放的物質(zhì)數(shù)目越來越多，種類越來越復(fù)雜，引發(fā)大氣成份發(fā)生急劇的變化。當大氣正常成份之外的物質(zhì)到達對人類健康、動植物生長和氣象天氣產(chǎn)生危害的時候，我們就說大氣受了污染。

　　二、河水污染由于受天氣干旱等因素的影響，降雨和客水來源延續(xù)減少，水資源日益短缺，對接納的大量產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中沉積、滲透，同時造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構(gòu)成地表徑流匯入河內(nèi)，使河床中沉積的污染物被沖至下游，易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期，大多數(shù)河流唯一產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水排入，即使企業(yè)達標并建設(shè)城市污水處理廠，大部份河段也難以到達功能區(qū)要求。之前我們在**中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃玄色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

　　三、垃圾污染垃圾侵占土地，梗塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康、垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。

　　四是污染大氣。產(chǎn)業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。

　　五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，假如直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這類肥料的蔬菜、水果，就可能得傳染病。

　　我國防治環(huán)境污染的對策：

　　為了防治環(huán)境污染，我國相繼頒布了《*******環(huán)境保護法》、《*******水污染防治法》、《*******環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年，我國*公布把環(huán)境保護列為一項基本國策，提出在經(jīng)濟發(fā)展進程中經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益相同一的戰(zhàn)略方針。1994年，我國*制定了今后*環(huán)境保護工作的行動指南——《*21世紀議程》，指出“通太高消耗尋求經(jīng)濟數(shù)目增長和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當今和未來發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互調(diào)和的、既能滿足當代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可延續(xù)發(fā)展的路”。2008年5月13日環(huán)境保護部向各有關(guān)地區(qū)省環(huán)境保護(廳)局頒發(fā)了：《關(guān)于防范和應(yīng)對地震災(zāi)難次生環(huán)境污染事件的通知》。

學生**報告13

　　“亞健康狀態(tài)”又被稱為“灰色狀態(tài)”，是介于健康與疾病之間的臨界狀態(tài)。而心理亞健康主要是指一種持續(xù)的消極的心理狀況，在這種狀況下主體不能對社會作出良好的適應(yīng)，影響身心潛能的充分發(fā)揮。如今，大學生心理亞健康問題已經(jīng)成為當今社會不容忽視的問題。休學，**，**等現(xiàn)象屢見不鮮，有心理障礙的人也逐年增加。有報告稱：20世紀80年代中期23.5%的大學生有心理障礙，90年代上升到25%，**來已達到30%。因此，結(jié)合當今大學生心理健康現(xiàn)狀以及我們思修課程要求的科學對待人生環(huán)境、促進自我身心**，我們小組決定將“大學生心理健康”作為我們**問卷的主題，以真正走進大學生為目的，做了一系列的**。以下是我們組所做的分析和總結(jié)：

　　此次**問卷中，我們設(shè)置了15個問題。其中第一個第二個問題為基本信息**，3—5為對亞健康的初步認識，6—15便為具體深入的問題。在發(fā)放的200份問卷中，大一到大三的人數(shù)*均且比例相近，**的范圍圈定在包括地大數(shù)理學院、工程學院、經(jīng)管學院等六個學院以及武大、華農(nóng)，武漢理工，華科四個學校的部分同學，所以具有一定的**性與普遍性。

　　我們根據(jù)性別和年級分別進行了分析，大致存在以下問題：

　　1．有六到七成的同學對心理亞健康不太了解，比較了解的也只占了很小一部分�？梢娦睦韥喗】档膯栴}對大學生來講還是一個不太熟悉的話題，然而心里亞健康的問題卻已蔓延在大學生生活中。

　　2．在**對象中，普遍存在著焦慮、抑郁、緊迫壓力等方面的問題�？傮w來說年級越高，存在的問題越突出。包括情感、學習、就業(yè)壓力等，且女生中存在的問題明顯多于男生。

　　3．有20%—30%的同學存在自我評價不完善的問題。包括對理想與現(xiàn)實的認識不完善、挫折承受力差等現(xiàn)象。在此問題上，大一的同學比較明顯。

　　4．幾乎所有的同學都存在***難集中、記憶力減退以及用腦和運動后易疲勞的癥狀。部分同學的睡眠質(zhì)量處于非健康狀態(tài)，容易發(fā)怒，且有這些癥狀的同學和同學關(guān)系一般都不怎么融洽。

　　5．**中，存在問題具有相對集中性和整體性。即如果一個同學存在心理問題，那么他的很多問題的答案都是亞健康的表現(xiàn)，而且是一個比較嚴重的現(xiàn)象，占到的比例接近10%。

　　6.在所有的**對象中，對心理問題的緩解都沒有尋求心理咨詢這個最有效、最直接的解決方法。大多數(shù)同學選擇上網(wǎng)、聽音樂、游戲等作為宣泄的方式，但是大多數(shù)情況下，心里的困擾并沒有真正的解決，相反，有些同學沉迷其中、得不償失。

　　以上六點便是我們小組通過問卷整理后發(fā)現(xiàn)的問題。對此，我們經(jīng)過查詢資料，小組討論，針對出現(xiàn)這種問題的原因，做出了一系列的分析和建議:

　　造成大學生心理亞健康的因素多種多樣：

　　1. 嚴峻的社會形勢及薄弱的社會**系統(tǒng)。

　　越來越嚴峻的就業(yè)形勢，使在校大學生承受著巨大的心理壓力。很多學生還沒有度過新生適應(yīng)期就憂慮未來的就業(yè)問題，出現(xiàn)心理應(yīng)激狀態(tài)，理想與現(xiàn)實的差距使很多學生不知該如何投入學習，不知該如何面對興趣與專業(yè)的選擇，走入迷茫、悲觀、失落狀態(tài)。**顯示，大學生遇到心理危機時，11%的人主動尋求幫助，84.4%的人很少或偶爾尋求幫助，4%的人從不尋求幫助。很多人從社會**資源尋求幫助的對象僅集中于家人、朋友、親戚、老師。而專業(yè)心理咨詢機構(gòu)往往不在考慮之列，由于缺少強有力專業(yè)的社會**而造成心理危機隱患。

　　2．大學生自身的生活方式不健康。

　　首先，來自于不同家庭的大學生，由家庭步入社會，面臨著不同的問題，生活方式發(fā)生了重大的變化，心理上承受著不同的壓力；其次，大學里學習性質(zhì)的多元化，會導(dǎo)致部分學生出現(xiàn)適應(yīng)性心理問題；第三，大學生活的**與寬松，導(dǎo)致無規(guī)律生活方式，熬夜、上網(wǎng)、游戲、泡吧、無規(guī)律的飲食起居導(dǎo)致精神渙散，神經(jīng)衰弱，造成心理亞健康。

　　3．心理素質(zhì)的脆弱與個性缺陷

　　特定階段心理素質(zhì)的脆弱與個性缺陷是造成大學生心理亞健康的主要原因。大學階段，伴隨著自我**過程中出現(xiàn)的不安感、孤獨感和急躁情緒，人格不完善和心理不成熟的特點，加之情緒不穩(wěn)定，自制力差，易感情用事，對挫折和失敗缺乏心理準備，承受力差，以及缺乏自我心理保健知識，當他們在生活、學習、人際關(guān)系等方面遇到困擾和挫折時，往往陷入焦慮、悲傷、痛苦、抑郁等不良心理狀態(tài)。

　　4．對自身認識的欠缺

　　首先，對自身能力沒有一個充分的了解。有的同學容易陷入兩個極端：自負與自卑。這兩種情況都是不可取的。有的同學太過于相信自己的能力，總認為自己的能力很強，而結(jié)果常常令人不滿意，同時也會讓自己失望，甚至因此陷入自暴自棄；而另外一些則過分貶低自身能力與價值，認為自己什么都不行，從而自己本來能做的很好的最終都沒做好，這樣更加使他自己懷疑自己的能力。其次，對自身感情沒有一個充分的認識，不能正確區(qū)分好朋友與男女朋友的之間的區(qū)別，從而使其混淆，最終使得自己無形之中增添煩惱。

　　5．小部分受先天因素、家庭教育、學校教育影響

　　家庭教育是人生教育的啟蒙，有些同學便是受到感情冷淡，暴力傾向嚴重的家庭問題的影響，導(dǎo)致長期的壓抑、**等心理問題。校園里存在的各種消極因素也是絕對不容忽視的，消費攀比、校園暴力、管理混亂、人身傷害、人際矛盾、都會使大學生對校園失望，產(chǎn)生心理問題。

　　心理亞健康狀態(tài)導(dǎo)致人們不能保持正常的生活質(zhì)量和良好的工作狀態(tài)，所以我們小組總結(jié)了一些意見和建議。

　　一．在校大學生本身的性格和情緒方面

　　1.作為在校大學生，首先應(yīng)當主動對自己進行調(diào)節(jié)。要充分了解心理亞健康的問題，心理問題看似無形，卻在當代大學生中蔓延速度很快。努力培養(yǎng)心理保健習慣，經(jīng)常反觀自己的內(nèi)心體驗，在日常生活、學習中養(yǎng)成對待他人和事物的積極情感，在行為過程中體會愉快。

　　2.在遭遇挫折或失敗的時候，不氣餒、不妥協(xié)，采用自勉、鼓勵、警醒等積極自我暗示方法促使自己去采取有效的克服困難的行動，并且保持時刻擁有理性的頭腦，在憤怒、焦躁的情形下，換位思考、理性分析，盡量減少沖動的行為。不要回避困擾自己的問題，包括屬于隱私范圍的認識、事件、情感，主動地尋求專業(yè)心理工作人員的幫助，采取有效的行動來克服障礙，解決問題，走出心理亞健康狀態(tài)。

　　二．在校大學生的飲食及生活習慣方面

　　1.廣泛的興趣愛好，會使人受益無窮，不僅可以修身養(yǎng)性，而且能夠輔助治療一些心理疾病。善待壓力，把壓力看作是生活不可分割的一部分，學會適度減壓，以保證健康、良好的心境。及時調(diào)整生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，保證充足睡眠；適度勞逸是健康之母，人體生物鐘正常運轉(zhuǎn)是健康保證，而生物鐘“錯點”便是身體亞健康的開始，繼而一系列的心理問題便會出現(xiàn)。

　　2.增加戶外體育鍛煉活動，每天保證一定運動量，現(xiàn)代大學生身體鍛煉的時間越來越少，加強自我運動可以提高人體對疾病的抵抗能力。戒煙限酒：醫(yī)學證明，吸煙時人體血管容易發(fā)生痙攣，局部器官血液供應(yīng)減少，營養(yǎng)素和氧氣供給減少，尤其是呼吸道黏膜得不到氧氣和養(yǎng)料供給，抗病能力也就隨之下降，身體不好，導(dǎo)致其他的各種事情都無從談起。

　　三．社會和學校的影響和引導(dǎo)方面

　　1. 21世紀的激烈競爭，要求未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，具有較全面的能力，而且更要具有健康的心理素質(zhì)。對社會而言，在保障人才供給下，盡量減少對大學生的壓力，讓當代大學生有喘息的時間和機會。社會人應(yīng)該每個人都從自我做起，共同構(gòu)建一個**社會，盡量把現(xiàn)實和理想的距離縮小。每個大學生應(yīng)在大學期間，抓住社會所賦予我們的機會，完善自己，充實自己。

　　2. 現(xiàn)代大學生是社會生活中活躍而**的特殊群體，處在生理、心理都經(jīng)歷著巨大變化的青年時期，這是人生中最不穩(wěn)定的時期，是身體和心理發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，也是處于求學、為邁入社會做準備的人生發(fā)展關(guān)鍵期。積極關(guān)注處于心理亞健康狀態(tài)的大學生，并探詢有效的途徑幫助其恢復(fù)到心理健康狀態(tài)，是現(xiàn)代高校教育不可或缺的責任，高校應(yīng)適時地、恰當?shù)膶嵤┮恍┱嬲�能夠解決問題的措施，做到從實際上幫助大學生。

　　因此，綜上三個大方面。我們不難發(fā)現(xiàn)，想要從根本上解決心理亞健康問題，不但需要社會力量的參與，更需要我們親身實踐，只有我們自己才是打開那扇心靈之門的鑰匙。我們小組在問卷分析、問題形成和解決對策等方面對本次**問卷——“大學生心理亞健康”做出了分析和總結(jié)。

　　心理亞健康已經(jīng)是大學生中普遍存在的現(xiàn)象，希望每位同學能夠根據(jù)自身情況，合理的為自己制定心理健康計劃，快樂每一天，陽光每一天！

　　感謝老師為我們提供了這樣一個社會實踐的機會，由于問卷的數(shù)量有限，**對象范圍不是很廣，不可避免地造成此次**的局限性。今后我們將繼續(xù)此話題的**，為改善大學生的心理健康做一些力所能及的工作。

學生**報告14

　　一、引言

　　大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢(生活費)有很大影響。因此，關(guān)注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的做出合理的分析與對策，這是本**的目的。

　　那么我們商貿(mào)學院的大學生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪?帶著這樣的問題，我在校內(nèi)包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷**以及自己親身經(jīng)歷進行研究、分析。

　　二、問卷情況

　　本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機發(fā)放。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析(1)總消費額統(tǒng)計結(jié)果表明，大多數(shù)學生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費*常上網(wǎng)的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費較大。

　　通訊支出

　　根據(jù)問卷得到的結(jié)果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò)費用為65—150元的同學約占***的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月*均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下**奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。

　　戀愛支出

　　經(jīng)**一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質(zhì)投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

　　零花錢來源

　　幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在淘寶網(wǎng)上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，***信，要有足夠的本錢，還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。

　　理財、儲蓄方面

　　數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占****人數(shù)的大多數(shù)大學生無預(yù)期的計劃和目標。從未思考過錢應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷**容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在**中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點，存在問題

　　消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。

　　有的同學家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或Mp3，出手大方，一個月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學習，*就是一個貧富差距極大地國家。在**中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由于生源來自不同地區(qū),加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學生還是能勉強維持學業(yè)。

　儲蓄觀念淡薄

　先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當做此時期的生活費。進行該時期的預(yù)算，做出一個消費計劃。馬上去買或馬上想去買自己想要的東西。先還欠別人的錢。沒什么安排，隨意當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識�？梢�，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。

　　追求時尚品牌，存在攀比心理

　　在**中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活(吃穿住用)、娛樂、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟�謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經(jīng)濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些**學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

　　用在學**的零花錢較少

　　大多數(shù)同學除了學習課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業(yè)的同時應(yīng)該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學習的專業(yè)。

　　其他

　　由于校內(nèi)實行的是封閉式的管理，所以*常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會、娛樂等花費也較大。

　　三、結(jié)論與建議

　　綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應(yīng)該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。

　　那么對于大學生在零花錢的使用上產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢?

　　(一)、增強**意識，培養(yǎng)和加強理財能力

　　現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那**理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支*衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是**，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有**的概念，更迫切的是**的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　(二)、克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　(三)、形成大學生良好的消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學生應(yīng)如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

學生**報告15

　　現(xiàn)在越來越多的學生社團充斥這大學校園，對于該如何選擇學生社團，學生社團能給自己帶來什么影響也成為了很多大一新生必須面對的課題。由于新生們剛踏入大學校園，很多事情對于他們來說都是新鮮的，尤其是學生社團，他們第一次接觸這個東西，很多人都會覺得不知所措，因此，我們小組希望通過這次**，可以綜合整理一下參加過學生社團的同學的經(jīng)驗，以便將來的新生可以作為參考

　　一、學生社團：

　　學生社團是存在于各大高校，由學生根據(jù)自己的興趣愛好特長，按照章程自主開展活動的學生群體**。

　　學生社團必須自覺接受學校團委、各院系團委的**，必須遵守**、法律以及學校各項規(guī)章**。社團活動不得妨礙學校各類正常工作和教學、生活秩序。學生社團的會員應(yīng)當是具有正式學籍的在校學生。學生社團不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。學生社團的基本任務(wù)是：適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育**及學生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學生社團的形式是多種多樣的，有學習類的，興趣愛好類的，社體類的等。

　　二、學生社團對于學生的影響

　　學生社團會根據(jù)該社團的性質(zhì)，定期**各類活動，而且這些活動都是有社團內(nèi)部的學生自發(fā)**開展的，因此，參與各類社團活動，對于學生的影響是很大的。下面將會討論學生社團對于學生的影響。

　�。�1）能力

　　學生社團內(nèi)部是有很多部門存在的，例如公關(guān)部，文娛部，**部等等，一次活動的展開，需要多個部門的共同協(xié)作，因此，學生社團對于學生的第一個影響就是溝通協(xié)調(diào)的能力�？赡芎芏嗤瑢W的社交能力本來就很強的，但是也有部分同學這方面的能力是比較差的，所以在社團內(nèi)部參與各類活動的開展，可以很好的鍛煉學生的溝通協(xié)調(diào)能力。

　　一個活動的開展，需要一段時間的策劃籌備，因此，策劃能力也是相當重要的，參與到社團活動的開展，也可以提升自身的策劃能力。而且在受**的學生中，很大一部分人表示在參與社團活動之前并未接觸過關(guān)于策劃的東西，所以這對于學生來說也是一個學習新東西的機會。

　　活動的開展需要經(jīng)費，雖然很多社團都會繳納會費，但是這一點會費是遠遠不夠支撐社

　　團的各類活動的，因此所以社團都會通過公關(guān)拉贊助這種形式來為社團籌集資金的，有參與到拉贊助的同學都知道，這是一件很艱巨的工作，這對于學生的公關(guān)能力是很大挑戰(zhàn)，學生社團就是給予你一個機會鍛煉自己的公關(guān)能力。

　　除了以上的，社團活動的開展還有很多其他的因素影響，例如任務(wù)的分派，活動的前期宣傳，**活動的有序開展，出現(xiàn)突**況的緊急應(yīng)變，這些都決定了一個活動開展的成功與否，而且這些各方面都會影響到學生的**，應(yīng)變等能力的提升。

　�。�2）人際關(guān)系

　　由于學生社團的存在是打破了班級、學院、年級的界限，因此，在學生社團里，你可以認識很多的人，有很多學生表示，進入學生社團以后，認識了更多的人，而且相當一部分同學在社團里交到了知心的朋友。

　　有時候社團與社團之間也會有各種聯(lián)系，一起活動，在社團里，部分同學更可以通過這些聯(lián)系認識到更多本社團以外的同學。

　　受**的同學表示，這樣的人際關(guān)系網(wǎng)的擴大，對于他們工作及學**帶來了極大的方便，而且他們都表示愿意花更多的心思去經(jīng)營這樣的人際關(guān)系。

　　（3）心理素質(zhì)

　　在學生社團里開展各類活動，無論成功與否，都會有很多贊賞或者批評的聲音，而且活動的開展需要各種協(xié)調(diào)，會遇到各種情況，壓力也會隨之而來，良好的心理素質(zhì)是迎接這些挑戰(zhàn)所必須得，通過參加更多的社團活動，學生自身的心理素質(zhì)可以慢慢得到提升。

　　而且，在社團活動中，有時候會有失敗的情況出現(xiàn)，如果能頂住這些失敗找原因，對于提升自身的心理素質(zhì)也會有很大的幫助。

　　以下是集中整理了**結(jié)果分析所獲得的信息。大部分同學在社團活動中都收獲很多，首先是能力上的，**，溝通，協(xié)調(diào)，策劃，緊急應(yīng)對，公關(guān)等。其次是能認識更多的人，畢竟自己*時能認識的人不多，學生社團能為他們提供了一個更好的*臺去認識更多的人，而他們在這些新認識的朋友之中，有些人交到了一些知心好友，有些人認識一些在學**和生活上能給自己幫助的人。還有，受**的學生表示，在學生社團的活動中，他們的責任心還有自信心都有了明顯的增強。但是，他們也表示，在參加學生社團的活動的同時，也遇到了一些問題，其中，最主要的就是怎樣處理社團和學習之間的問題，只有一部分的同學可以很好的把問題處理好，很多同學表示兩者不可兼顧。還有就是有時候在社團活動中，有時候會產(chǎn)生一些負面情緒，有些同學表示可以處理好這些情緒，有些同學則表示不好處理，而他們處理這些情緒的途徑主要都是通過發(fā)泄或者找同學傾訴。但是總得來說，絕大部分的同學都表示學生社團帶給他們的是得大于失的。

　　三、對策建議

　�。�1）了解自己

　　首先，從自身的實際情況出發(fā)考慮，想一下自己的興趣愛好特長，還有自己的能力情況，自己想從學生社團得到什么，根據(jù)這些實際的情況，決定自己將要選擇的社團的性質(zhì)，進入社團將要進入什么部門。

　�。�2）了解社團

　　由于存在于校園里的社團數(shù)量很多，種類也是五花八門的，而且對于剛進入大學校園的新生來說，學生社團是一個既陌生又新鮮的東西，在選擇上，他們往往會有些不知所措。因此，對于社團的了解是很重要的。

　　了解社團的途徑有很多種，你可以通過相熟的師兄師姐，向他們咨詢一些關(guān)于你想了解的社團的相關(guān)信息。在每年開學之后，社團的招新都會有定點擺攤或者傳單的派發(fā)，你也可

　　以到你想要加入的社團的攤位，直接咨詢社團的內(nèi)部人員，這樣得到的信息會更加直接明了。

　　如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，微博也為了很多人必不可少的東西，因此很多社團都會有自己的**微博，所以新生們可以通過關(guān)注你想要加入的社團的微博，了解更多的信息。

　�。�3）切忌跟風

　　跟風是很多人都會做的事情，特別是對于很多新生來說，他們不了解社團的內(nèi)部情況，看到自己的同學要報這個社團，自己也跟著去報，這樣的做法是不可取的。首先，你并不了解社團的實際情況，你不知道這個社團是否會適合你，其次，在選擇上，你沒有通過自己的思考，沒有結(jié)合自己的實際情況，很難做出最佳的選擇。很多跟風加入社團的同學，他們進入社團之后才發(fā)現(xiàn)所加入的社團并不適合自己，然后選擇中途退出，最后會什么都得不到。

　　（4）量力而行

　　加入社團的數(shù)目是沒有限制的，因此很多同學在一開始的時候會報兩個或者以上的社團，對于這樣的做法，我們給出的建議是量力而行。如果你真正在一個進入到一個社團里，你將會有很多事情要去做，如果留在兩個或以上的社團，你必須思考一下自己是否能夠兼顧，不要兩邊都不能兼顧最后什么都得不到，而且學生最主要的任務(wù)還是學習，學生社團只是課余時間的活動，因此還好處理好學習與社團之間的關(guān)系。

　�。�5）制定目標

　　為自己制定加入社團的目標，不要盲目的在社團里混日子，這樣不僅學不到有用的東西，而且還會浪費自己的時間。

學生**報告(合集15篇)（擴展5）

——學生**報告(合集15篇)

學生**報告(合集15篇)

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學生**報告，歡迎大家分享。

學生**報告1

　　根據(jù)**報告的要求，對我校學生**報告格式做如下要求:

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的**報告”、“關(guān)于xxxx的**報告”、“xxxx**”等。

　　另一種是**式標題，包括陳述式、**式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范學校畢業(yè)生就業(yè)情況**》，**式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述**報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明**的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)xxx學校學科建設(shè)實踐**》等。

　　二、列出**的主要內(nèi)容，格式如下:

　　**時間:

　　**地點:

　　**對象:

　　**方法:

　　**人:

　　**分工:(以小組形式**的要求，小組人數(shù)不得超過3人)

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

　　前言。有幾種寫法:

　　第一種是寫明**的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等**本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。

　　第二種是寫明**對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

　　第三種是開門見山，直接概括出**的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。

　　前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是**報告最主要的部分，這部分詳述**研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析**研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

　　3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或****進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

學生**報告2

　　協(xié)步入大學，我們都不再是中學里衣食住行全部都由父母來承擔的孩子，離開了家庭，應(yīng)對一個人的生活，就要學著照顧自我。此刻社會的提高是無法預(yù)計和形容的，我們作為新一代的期望，同時也背著多重的身份站立在這個社會中，其一就是消費者。在大學里，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)對我們今后在價值觀、世界觀的構(gòu)成和定位上都起著至關(guān)重要的作用，所以，關(guān)注我們大學生的消費狀況，洞察我們大學生的消費心理和行為特征，及時培養(yǎng)在消費上正確的觀念和方法，成為了當代各界人士相當關(guān)注的話題。

　　按時所以，此次特地做了以“大學生消費觀**”為主題的采訪**對象是我校西安科技大學高新學院的在校大學生，我們主要以隨機采訪的方式記錄了我校大學生的生活消費實際情景，并整理分析成文。

　　采訪問題設(shè)置

　　1.每月生活費為多少

　　2.主要消費項目有哪些

　　3.生活費的主要來源途徑[由www.rngnet網(wǎng)友投稿]

　　4.是否使用網(wǎng)絡(luò)*臺貸款，如花唄，借唄等惆悵長岑長惆悵長岑長惆悵

　　5.*時有沒有理財?shù)牧晳T？

　　6.對購買奢侈品的看法

　　主要觀點

　　一、理性消費是主流

　　在我們的周圍，有著來自不一樣地方的有著不一樣家境的同學，這在必須程度上也體現(xiàn)出我校學生基本具有較為理性的消費觀。在普通人群中，價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從**結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從我們的問題設(shè)置中能夠看出，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質(zhì)量。這是因為*的大學生與**的不一樣，經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費本事有限，大多數(shù)的大學生們在花錢時往往還是十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。這種種的現(xiàn)象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發(fā)展。

　　二、攀比心理著實存在

　　采訪中我們發(fā)現(xiàn)有不少同學都開通了花唄等網(wǎng)上貸款服務(wù)，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是因為攀比現(xiàn)象著實存在在我們大學生的消費觀念當中，個別者還較為嚴重。

　　在采訪中，一些同學指出，為了擁有一雙名牌鞋或者換上一款最流行的手機，或者買上一部電腦、相機等，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自我的其他必要開支。而有的同學明明明白自我的金錢并不寬裕的時候，當自我是一個人的時候，會很注意自我的花銷，盡量節(jié)儉，可適當與同學朋友在一齊消費的時候就表現(xiàn)的很不一樣，出現(xiàn)了“大手大腳”、“浪費”、甚至是“奢侈”的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都能夠反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易構(gòu)成無休止的攀比心理。其實人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現(xiàn)象，沒有比較，沒有發(fā)現(xiàn)，又怎樣會有提高呢�？墒牵�所有的事物都需要有個度，超過了這個適宜的度，往往就會出現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，就如我們今日所看到的各種例子，在他不合理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，往往會給我們大學生的日常生活或者心理行為帶來不良的影響，甚者還會影響深遠，波及一生。

　　三、消費分化兩極端嚴重

　　在同一個團體之中，不一樣同學的每月的生活費不盡相同，但大體維持在較為合理的范圍內(nèi)，可是最低和最高的兩種消費中能夠看出，此刻的消費分化兩極端還是很嚴重的一個問題，我想，這在很大程度上取決于此刻經(jīng)濟體制和我們國家的居民收入現(xiàn)狀整體呈“貧富差距大”的局面不無關(guān)系，大學生此刻的經(jīng)濟來源大多還是由父母供給，每個人的消費狀況大多都會結(jié)合自我家中情景進行適度消費，源于家庭本身就有較大的差距，隨之而來的，大學生消費整體呈兩極分化嚴重的現(xiàn)象也不無道理。

　　四、儲蓄觀念淡薄

　　大多數(shù)大學生在此次**當中反映，當月的消費狀況并不是很清楚，只是*時花該花的錢，做該做的消費，而整體共消費多少錢財，心中并無概念，同時，進行消費后記賬的同學更少，而大多數(shù)同學每次到去取錢的時候才發(fā)現(xiàn)錢已經(jīng)不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在應(yīng)對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排。可見，大學生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態(tài)，有待加強。

　　五、學生消費觀需引導(dǎo)

　　大多數(shù)家長在給孩子寄送生活的時候，會采取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費，限制孩子的花銷，一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時候再寄送。從這些現(xiàn)象中我們能夠發(fā)現(xiàn)家長對孩子的消費還是缺乏引導(dǎo)的，究其原因，能夠歸結(jié)到教育方法和體制上，父母不是限制孩子或者放縱孩子花錢消費，而是，父母在批評或者教導(dǎo)孩子的時候沒有發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)的重要性，要試著讓孩子能夠主動的進行合理消費，結(jié)合自我的實際情景，培養(yǎng)正確的消費觀。甚者，農(nóng)村里的家長為了不讓孩子在大學里受委屈，會砸血本會孩子購置物品，完全超出了本事范圍之外，而城市里的家長也會放縱孩子的消費，可見，家長間也存在不一樣程度的攀比心理，而正是這些種種，造成了對大學生構(gòu)成正確消費觀的障礙。

　　我們的提議：

　　1、**大學生的消費心理

　　職協(xié)當代大學生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學生繼續(xù)堅持正確健康、勤儉節(jié)儉的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，具有十分重要的意義。我們期望教師在思想理論教學中，使用**研究與理論教學相結(jié)合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今后教師應(yīng)當重視和加強對大學生消費狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫忙我們養(yǎng)成健康消費心理，構(gòu)成正確的消費觀。

　　2、培養(yǎng)大學生的理財本事

　　所謂理財，它是指一個人在財務(wù)方面的處理本事，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。為此，專家提出了“財商”的說法，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。能夠這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存本事，情商反映人作為社會生物的生存本事，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存本事。財商主要包括兩方面的資料：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的本事；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的本事。我們提議教師圍繞這兩方面的資料，在“兩課”教學活動中設(shè)計生動活潑的教學形式以到達教育目的。

　　03、注重校風對消費的提倡

　　職協(xié)良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要方面。環(huán)境的力量是無窮的，當學生生活在一個質(zhì)樸、節(jié)儉、善修的環(huán)境當中的時候，也會不由自主的作出良好的行為，所以，學校要在這一方面有所提倡和側(cè)重，一個相互促進的過程發(fā)生之后，一切就會變得容易多了。在大學生實實在在存在的若干不良現(xiàn)象中進行深入的工作，如如何克服在消費上出現(xiàn)無計

學生**報告3

　　現(xiàn)如今，社會飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，有些父母投入到工作當中，沒有時間關(guān)心自己的孩子，不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學吃父母做的飯呢?我對同學們的早餐進行了**。

　　**

　　我**了同學們的早餐情況，并做了記錄，**結(jié)果如下。

　　全班的66名同學，有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買包子米線等食物來吃;2人在面包房買面包吃;1人自帶早餐來學校門口來吃;還有13名同學經(jīng)常不吃早餐。

　　分析

　　1.吃父母做的熱飯菜的同學的身體大多很不錯。證明家里的飯菜很干凈。

　　2.買面包吃的同學個子都不高，這都是食品添加劑在作怪。

　　3.在小吃店里吃飯的同學都普遍體弱多病，因為外面的飯菜有地溝油等垃圾。

　　4.自帶早餐的同學吃不到熱飯菜，對腸胃和健康都有一定的影響。

　　5.不吃早餐對身體很不好，從“早飯像**，午飯像*民，晚飯像乞丐”這句話中就可以看吃：早餐是最重要的，不吃怎么行?

　　結(jié)論

　　自帶早餐、買面包、買小吃和不吃早餐對身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望：

　　1.最好在家吃父母做的熱飯;

　　2.不要不吃或只吃一點飯;

　　3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。

　　建議

　　父母滿再忙也要抽時間來給孩子做飯，避免營養(yǎng)不良�，F(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時候，一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。

學生**報告4

　　**來，*經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛，人民的生活水*日益提高，其中成年人的消費問題成為社會**話題�，F(xiàn)在獨生子女越來越多，很多家長都疼愛自己的孩子，因此總是滿足孩子的要求。

　　消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟行為。隨著時代的發(fā)展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。中職生作為社會的特殊消費群體之一，我們有必要關(guān)注他們的消費狀況，因為其直接影響著世界觀的形成與發(fā)展，影響著他們一生的品德行為!

　　一、對象與方法

　　1.對象：xxx的325名學生進行匿名的問卷**與訪談。

　　2.方法：一是用書面形式的**問卷，把擬好的問卷到同學班級去進行發(fā)放;二是用網(wǎng)絡(luò)問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發(fā)送出去;三是隨機找一些愿意進行面談的同學進行詢問。第一種方法發(fā)放了150張問卷，收回了有效問卷139張;第二種方法，填寫問卷**的人數(shù)共有100名;第三種方法，共有86人接受了訪談。

　　二、現(xiàn)代中職生中職生消費狀況存在的問題

　　1.伙食方面開銷大：據(jù)**大部分學生不在學校飯?zhí)镁筒�，而是到學校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛(wèi)生又浪費錢;還經(jīng)常出現(xiàn)請同學吃飯的想象。雖說這種消費花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經(jīng)濟還是有點困難，他們的主要經(jīng)濟來源還是靠父母給的，不應(yīng)該這樣拿著父母給你的生活費去當人情消費的“馬拉松”。

　　2.現(xiàn)代通訊工具的使用費用過高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購買了手機用于與外界聯(lián)系，還有的中職生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機已經(jīng)成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分學生的首選，但手機費在逐步提高。據(jù)**發(fā)現(xiàn)有25%的學生每月的通訊費用高達150元以上;有50%的學生通訊費**在100—150元之間;經(jīng)濟比較困難一點的學生通訊費也在50元左右。根據(jù)此項**，大學生的消費經(jīng)濟有91.5%來源于家庭，14.3%來源于學校獎學金、助學金及補助，8.1%來源于自己打工收入、7.4%來源于貸款、2%來源于其他渠道。也就是說，有絕大多數(shù)的大學生經(jīng)濟來源是依靠家庭。

　　3.形象消費高：經(jīng)過**發(fā)現(xiàn)，每到星期六、星期天，大部分學生會去買衣服、裝飾品、化妝品等;講究牌子，追求時尚、潮流，喜歡與同學之間進行攀比等。絕大多數(shù)的學生家庭經(jīng)濟不怎么好，而這種消費又比較容易“超支”，因此，有些**學為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會去向同學借錢，甚至去偷錢以達到自己的目等，這些都體現(xiàn)了學生不懂得量力而行，虛榮心太過于強的心理。

　　4.休閑娛樂消費高：**發(fā)現(xiàn)，有35%的學生在放假期間去旅游;有25%的學生會去練歌房、打臺球、溜旱冰、開PARTY;有絕大多數(shù)的學生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當勞等。

　　5.感情投資即戀愛所需支出較高：在**中發(fā)現(xiàn)，有35%的中職生在談戀愛，一部分談戀愛的中職生每月大約多支出150—20xx左右，最少的也有100元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要將物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度的消費原則。

　　6.人際交往費較高：據(jù)**得知，同學過生日、入*、獲獎學金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情。

　　7.學習費用較高：中職生要考的證書相對其他學生來說還是比較多。據(jù)**，有的學生除了考自己專業(yè)的證書外，還報名參加考自己專業(yè)外的證書，自然而然，相應(yīng)的報名費、書費、培訓費等自然不菲。

　　三、現(xiàn)代中職生消費問題的原因分析

　　1.社會環(huán)境影響原因

　　社會上非主流的享樂**消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。進入wr0以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，與之帶來的不僅僅是經(jīng)濟

　　的繁榮還有社會上的—些不正確的消費觀念這些都給當代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀。

　　2.家庭環(huán)境影響原因

　　父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，不能正確引導(dǎo)自己的子女。

　　3.自身原因

　　眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學動因。中職生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領(lǐng)風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實則本質(zhì)相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，中職生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費領(lǐng)域，就是對物質(zhì)生活的高追求。

　　四、對策與建議

　　針對當今中職生的消費誤區(qū)，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費指導(dǎo)，才能更有助于他們的學習和以后的生活。要培養(yǎng)大學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：

　　首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動，加強勞動教育，促成勤儉節(jié)約消費觀的形。 如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的;

　　同時，學校對培養(yǎng)學生正確的消費觀和消費行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學生.，狠抓校風學風建設(shè)。

　　最后，建立健康的社會消費大環(huán)境。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導(dǎo)�；�于社會環(huán)境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會的力量，按照精神文明重在建設(shè)的方針，屏棄大學生中表現(xiàn)出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學校園新風氣、新消費文化的生長點。

學生**報告5

　　**對象：

　　本次問卷**選取了三、四、五、六年級的學生。

　　**時間：

　　20xx年10月

　　**結(jié)果分析：

　　本次**共發(fā)放問卷58份，回收58份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)**結(jié)果情況分析歸納如下：

　　1、對閱讀價值的認識不足。

　　大量的閱讀可以為學生提供良好的知識背景，促進其個性的健康發(fā)展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學生認為讀書是為了提高學習成績，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學習輔導(dǎo)類。而家長們希望孩子時時看的也是學習輔導(dǎo)類而不是閑書，這樣才不會耽誤孩子的成績�？梢�，由于長年來推行的應(yīng)試教育，使得閱讀受到無辜的“冷落”。

　　2、學生閱讀的自主性還不夠強。

　　從閱讀習慣的**來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。

　　3、課外閱讀的時間不是很均衡。

　　固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。**顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上；高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”，他們只是進行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。

　　4、家庭讀書氛圍不濃，閱讀量小。

　　學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，30%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。

　　解決當前小學閱讀現(xiàn)狀的對策：

　　1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

　　激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生復(fù)述；經(jīng)常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生并讓他們談體會；以古今中外苦讀成才的故事激勵學生向故事中的人物學習；開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動，這些活動都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。

　　2、學校、家庭營造氛圍，促進閱讀。

　　教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境，使學生有足夠的書可讀；教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。同時學�？砂葱�園環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計每個空間，使整個校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育，可以引導(dǎo)學生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實踐。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學生的閱讀行為。因此，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣。

　　3、指導(dǎo)閱讀方法。

　　小學生課外閱讀的開始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導(dǎo)學生如何合理運用細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導(dǎo)他們學會摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。培養(yǎng)學生經(jīng)常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

　　4、保證充足的閱讀時間。

　　要讓學生有時間進行閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不局限閱讀地點，可以是教師、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強求**閱讀，可以是兩人、三人……甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機械重復(fù)的作業(yè)，將閱讀帶進家庭作業(yè)時間，保證每個學生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間�！白兟斆鞯霓k法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！保ㄌK霍姆林斯基）

　　結(jié)束語

　　學生閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學生的閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

學生**報告6

　　**時間

　　20xx年xx月19日

　　**地點

　　湖師院

　　**對象

　　在校大學生

　　**方式

　　抽象**

　　前言介紹

　　愛情是古老而又永恒的話題，一直是大學校園里的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的，但我們?nèi)砸�提醒熱戀中或已�?jīng)迷失的同學們：大學是裝載我們?nèi)松�“知識之手”的黃金時期，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，學習和戀愛是大學生的任務(wù)。學習之外，戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況，我們特此對本大學生的基本戀愛進行了**，有了3種看法。

　　第一種、大學生不說等什么時候？等30好幾談啊？現(xiàn)在連小學生都開始談了，到大學生的時候說不定都結(jié)婚了，還等什么��！想單身一輩子��？

　　第二種、順其自然，遇到合適的就談：大學里談的還比較單純；大學時間里空余時間比較多；沒成功也可以積累經(jīng)驗。

　　第三種、談戀愛不是說該或不該，而是***的問題。

　　**內(nèi)容

　　1、你正在談戀愛嗎？

　　**統(tǒng)計42%的同學正在談戀愛，而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學正在談戀愛，說明很多人在大學談戀愛，而且人數(shù)還不少。

　　2、你的初戀是什么時候？

　　**發(fā)現(xiàn)有17%的同學16歲以下就開始談戀愛了；初戀在17~18歲的同學占23%；19~20的占20%，加起來有60%的同學是早戀的，足以說明早戀問題是一個十分嚴重的問題

　　3、你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？

　　**中“相貌好”占19。5%，“人品好”占14。6%，“和自己志趣相投”占26。8%，其它的占了2。4%，并且恰好理由都是“對他（她）好”。人品的好壞左右著大學生選擇戀愛對象

　　4、你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？

　　**發(fā)現(xiàn)10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學則是為了彌補內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學都是背景離鄉(xiāng)來到這里求學，遠離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學是由于彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引。

　　5、就大學生談戀愛的影響，你怎么看？

　　**表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的；20%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確處理學業(yè)與愛情的關(guān)系；8%的同學認為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學認為影響了正常的同學交往。

　　6、你對戀愛的態(tài)度是什么？

　　**發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”；27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負責任的表現(xiàn)。

　　7、如果戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么？

　　**發(fā)現(xiàn)92%同學能正確面對失戀。***52%的同學認為可以以后的戀愛積累經(jīng)驗；13%的同學認為無所謂，可以再找一個；14%的認為此可以理解，集中精力去學習。

　　個人感言

　　在我看來，愛情是一種過程，一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應(yīng)該通過一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來理解愛情。高中時候父母關(guān)的很嚴，很多同學把美好的愿望留在心中，等到大學寬松時去實現(xiàn)。如果有人選擇了愛情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為別人愛情而埋沒別人，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因為愛情而沒了朋友，不要因為朋友沒了愛情，所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關(guān)系是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。

　　對于這我的意見是

　　1、加強大學生的健康，科學的性知識教育

　　2、加強校園文化建設(shè)，這可通過利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉ok，各種文體等活動豐富學生的業(yè)余生活，也可通過加強大學生的心理健康教育。

　　3、加強學生成才教育，引導(dǎo)學生樹立遠大的理想。

學生**報告7

　　一、韓村河變化**報告

　　在爸爸小的時候，我爺爺和奶奶每個月的收入很少，有點困難但還得供一家6口的生活，日子過得并不富裕。家里住的是低矮的*房，院子里養(yǎng)著雞、鴨，一到下雨天，院子里就有很大的味道。那時候爸爸還沒有玩具和零食，伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時，爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)12歲了，隨著韓村河經(jīng)濟的發(fā)展，我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個月的工資就有20xx多元，是爺爺那時候的幾十倍，我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜，還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室，里面有寫字臺，文具還有一臺電腦，這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

　　我和爸爸比我幸福多了，因為家庭收入水*提高了，所以我的童年非常的幸福。

　　二、小魚死因**報告

　　我家門前有兩個魚塘，水很深，每年年初都會投許多條魚苗進去，可是到了年底，能捕撈上來的活魚沒幾條。這可引起了我的好奇心，為此，我展開了**。

　　我經(jīng)過**發(fā)現(xiàn)，原因不是在于魚苗的身上，真正的罪魁禍首就是我們?nèi)祟�。這兩個魚塘的左側(cè)都有一根排水管，工廠的污水廢水都經(jīng)過這條排水管進入了魚塘，這種水里有各種有毒的物質(zhì)，只要魚苗**了這些有毒的物質(zhì)，就會中毒**。而且，我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時候，吃完了總是習慣性的把塑料袋往塘中一丟，拍拍手，就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi)，就會被緊緊包住而無法呼吸導(dǎo)致窒息**。

　　最后，為了不導(dǎo)致更多的魚苗**，我真誠的建議大家，請把魚塘里的污水排除掉，并且換上清水，把污水管拆除或堵死，并且專門雇一個人來管理魚塘，好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。

　　三、零用錢的**報告

　　每天早上到校、放學的時間，校門前的小攤小販、學校門旁小店前，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來?怎么使用?

　　近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次**。

　　[數(shù)據(jù)一]73.9%學生*時有零用錢，但認為父母*時要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

　　[數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。

　　[數(shù)據(jù)三]26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，37.9%的學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給*兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

　　[數(shù)據(jù)四]通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%。

學生**報告8

　　**，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22。78％，中學生為55。22％，高中生為70。34％。更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次**。

　　一、**問卷

　　1、你是不是近視？

　　A、是的

　　B、不是

　　2、你是如何近視的？（不近視的可不答）

　　A、看電視過度

　　B、坐姿不端

　　C、其它

　　3、你近視多少度？

　　A、 100以下

　　B、 500以下

　　C、更高

　　二、**分析

　　導(dǎo)致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時間太長

　　3、所看電視的畫面濃度太深

　　4、寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5、在光線太強的陽光下看書

　　6、在光線太弱的光下看書

　　7、長時間的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車廂里看書

　　11、遺傳因素

　　12、不認真做眼保健操

　　三、**結(jié)果

　　通過**發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但**來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　四、建議

　　1、看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　3、在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　5、不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　6、定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　五、體會

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

學生**報告9

　　5月初，榆林市綏德縣大學生村官小周，以鎮(zhèn)文化干事的身份參加了省文化廳舉辦的“三區(qū)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長崗位培訓班的培訓，這樣的經(jīng)歷在他上崗的一年多時間中并不少見。

　　“雖然自己也在一個村里掛著村**助理的職務(wù)，但實際的工作，主要還是在鎮(zhèn)機關(guān)里，干些打掃衛(wèi)生、收發(fā)文件之類的工作。真正去村里的次數(shù)和留駐的時間并不多，偶然遇上**去村里檢查工作，才會陪著**一起到村里�！毙≈苷f。

　　現(xiàn)實：身份是村官，卻很難在村上

　　“我覺得廣闊的農(nóng)村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位�，F(xiàn)在鎮(zhèn)機關(guān)做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順�！�

　　“**大概是覺得與在村里相比，我們這些大學生村官在鎮(zhèn)機關(guān)能發(fā)揮更大作用，所以把我們留在鎮(zhèn)**吧�！毙≈茏约核尖庵�。在村里擔任村**助理兩個多月之后，小周便被鎮(zhèn)**看中，干起了鎮(zhèn)綜合文化站文化干事的工作。具體的職責是，負責**開展針對基層群眾的綜合性文化宣傳娛樂活動，為群眾普及文化科學知識。

　　談到自己現(xiàn)在的工作狀態(tài)，小周顯得很無奈�！拔业谋究茖�業(yè)是土木工程，畢業(yè)之前，也曾想著找一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作，在建筑工地上和工人們一起，讓一棟棟樓房拔地而起。一則關(guān)于大學生村官的典型報道讓我改變了想法。我覺得廣闊的農(nóng)村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位。現(xiàn)下在鎮(zhèn)機關(guān)做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順。”

　　當小周忙于鎮(zhèn)機關(guān)各種事務(wù)的時候，數(shù)百公里之外的渭南臨渭區(qū)，大學生村官王哲也不得不從村里回到鎮(zhèn)機關(guān)。隨著“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的不斷推進，鎮(zhèn)機關(guān)人手嚴重短缺。這樣的背景下，包括王哲在內(nèi)，鎮(zhèn)上目前在崗的9名大學生村官，全部被抽調(diào)到了鎮(zhèn)機關(guān)。其實，這樣的抽調(diào)，在王哲擔任大學生村官3年多的時間里，已經(jīng)成為了家常便飯。

　　“為相關(guān)部門和**準備和搜集美麗鄉(xiāng)村相關(guān)方面的各種材料，撰寫相關(guān)的工作總結(jié)和報告�！闭劦阶约航�期的工作，王哲這樣說。“有的時候，我更覺得我是鎮(zhèn)機關(guān)的工作人員。不僅吃住在鎮(zhèn)機關(guān)里，我們實際的工作也大多在鎮(zhèn)上�！�

　　王哲說，作為一名城鎮(zhèn)戶籍的大學生，擔任大學生村官之前，自己對農(nóng)村的實際情況還是比較陌生的。大學生村官這個崗位，給我提供了認識和熟悉農(nóng)村的機會。遺憾的是，由于各方面的原因，雖然自己的身份是大學生村官，卻在做著一些不太相關(guān)的其他工作。這是他目前比較困惑的地方。

　　不僅是小周和王哲，被抽調(diào)到鎮(zhèn)上甚至是縣上各個機關(guān)，從事著與大學生村官本職工作聯(lián)系不大的工作，似乎成為了大學生村官這個群體不得不面對的現(xiàn)實。統(tǒng)計顯示，自國家決定招錄大學生村官開始，至20，我省計劃招錄的大學生村官總數(shù)達到17000多名。除了部分已經(jīng)離開這個崗位者之外，到底還有多少人真正工作在村上，似乎很難給出答案。與讓“一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代眼光的優(yōu)秀青年才俊積極投身****新農(nóng)村建設(shè)”這個最初的**設(shè)計，越來越背離。

　　無奈：抱負很大，現(xiàn)實很尷尬

　　其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結(jié)果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著……

　　“破舊，荒涼，缺少人氣�！边@是王哲擔任村**助理后，對他所在的村子留下的第一印象，“村里的青年**都出去打工了，留下的，基本都是年邁的老人和小孩�！蓖跽苷f。

　　看著周邊村莊發(fā)展越來越好，王哲也期盼著通過努力，讓自己擔任村**助理的這個村子，發(fā)展出一片***�！爸灰�找準村里的資源、區(qū)位優(yōu)勢，看準農(nóng)民的現(xiàn)實需求點，村子是完全可以改變現(xiàn)狀的。只要有了產(chǎn)業(yè)，相信外出的年輕人會回來的。”走上村**助理崗位后不久，一個宏偉的發(fā)展規(guī)劃，便在王哲心中誕生。

　　自王哲走上村官這個崗位，一晃三年多時間過去了，現(xiàn)在的情況怎么樣呢？“除了多起了幾棟樓房，與自己剛來時相比，村子里沒有太多的變化。”王哲無奈地說，“農(nóng)村的工作，沒有自己想象的那樣簡單，理想和現(xiàn)實之間，還需要付出更多的努力�！�

　　王哲給自己村子找到的發(fā)展項目是發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。這樣的發(fā)展規(guī)劃，也是王哲通過多方考察，結(jié)合村子和當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢確定的。然而，具體操作起來，王哲就感覺到有些力不從心了�！笆紫仁谴迕竦挠^念和想法很難改變。”王哲說。為了說服農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，王哲想盡了各種辦法，也**召開了多次村民**會議。然而，最終的結(jié)果是，沒有一家農(nóng)戶愿意成為第一個吃螃蟹的人。王哲甚至想到要自己先帶頭，把養(yǎng)殖場搞起來。然而，由于種種原因，到目前為止，也沒有真正行動起來。

　　談到目前的現(xiàn)狀，雖然無奈，但王哲說，還是能理解農(nóng)民的。“畢竟多少年來，他們都只是從事著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植，沒有任何養(yǎng)殖方面的經(jīng)驗。他們擔心萬一賠了錢咋辦呢？覺得還是出去打工穩(wěn)妥。畢竟農(nóng)民承受風險的能力還是很弱的。”《*大學生村官發(fā)展報告》顯示，在被**對象中，非常認同自己在工作中能夠整合村中現(xiàn)有資源帶動當?shù)匕l(fā)展的僅占18、8%。非常認同自己是一名創(chuàng)業(yè)型村官的僅占16、1%。

　　雖然不得不將很多精力放在鎮(zhèn)上，但帶領(lǐng)村民致富的愿望，王哲始終沒有放棄。在一方面繼續(xù)引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的同時，他也在尋求著其他更好的產(chǎn)業(yè)�！跋Ｍ�*和相關(guān)部門，能夠在相關(guān)產(chǎn)業(yè)項目上，對農(nóng)民有更大的扶持力度�！蓖跽苷f。其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結(jié)果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著。

　　未來：進入機關(guān)事業(yè)單位成為首選

　　談到未來的出路，王哲說，他更看重***和事業(yè)單位�！斑@不僅是我的想法，我所接觸到的大學生村官，幾乎都把***和事業(yè)單位當成了未來出路的首選�！�

　　盡管還有一年多才結(jié)束服務(wù)期，王哲早已開始在規(guī)劃著自己未來的出路。這位已在村里任職近4年的村官也是忙里偷閑，認真地準備著每一年的公*。

　　就在采訪王哲的前幾天，年陜西省公*成績已經(jīng)公布。幸運的是，王哲再一次進入面試�！斑@也是我連續(xù)第三次進入***面試了�！蓖跽苷f，“我多少還是有些擔心，不知道這次是否還會和前兩次一樣，止步于面試，但是還是應(yīng)保持好的心態(tài)，積極備戰(zhàn)面試。”

　　談到未來的出路，王哲說，他更看重***和事業(yè)單位�！斑@不僅是我的想法，我所接觸到的.大學生村官，幾乎都把***和事業(yè)單位當成了未來出路的首選�！蓖跽苷f，“也正是得益于大學生村官這幾年的積累和沉淀，讓我覺得***是實現(xiàn)自我人生價值的較好途徑�！�

　　榆林市的大學生村官小周也同樣在“邊奮斗、邊規(guī)劃”的征程中前行。他說：“你永遠不知道接下來會有什么事情發(fā)生，奮斗必須是前提，在努力奮斗的基礎(chǔ)上常常規(guī)劃，這樣會讓你在面對突如其來的事情面前，不至于手足無措�！�

　　“各省市考錄***將留出部分職位招錄大學生村官，但規(guī)定了大學生村官報考***不再實行加分等優(yōu)惠**�！毙≈苷f，“按照現(xiàn)在***的報考比例和錄取比例，我們考***根本不占絲毫優(yōu)勢，或許，要比以前更難�！�

　　王哲說，三年多，盡管我的大多數(shù)時間留給了機關(guān)單位的瑣碎工作，但還是積累了很豐富的基層工作經(jīng)驗。每次去村里，都會和村民聊上好久，也完完全全地能體會他們在接受新事物、新變革時的焦急、他們對于美好生活的期盼。

　　王哲期待著這次公*能夠有個比較好的結(jié)果，把他在基層積累的工作經(jīng)驗應(yīng)用在未來的崗位上。

學生**報告10

　　一、問題的提出、

　　*著名的大思想家，大***孔子先生曾說過：”不學禮，無以立、”在文學氣氛濃厚的學校里，某些同學不聽老師的教導(dǎo)，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號，因此有些同學心里留下陰影。對此，我和好朋友展開了**。

　　二。**方法

　　1、觀察法：仔細觀察不文明語，何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

　　2、談話法：通過談話了解有些同學為什么說話不文明，并分析原因。

　　三。**情況和資料整理

　　小學生為什么說話不文明，**后總結(jié)出以下幾點：

　　1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都發(fā)生在男生身上。

　　2、由于他人行為，舉止，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些**的綽號。

　　3、 很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗情緒。對某件事情不滿時，甚至難過時

　　4、 還有大部分認為，不文明語言是從長輩，周圍人嘴里聽來的，有的是看電視，電影學來的同，不自然地就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣、

　　小學生講不文明語言后的心理表現(xiàn)，總結(jié)一下幾點：

　　1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、

　　2、 有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄方法、

　　3、 聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方、

　　小學生在什么時候會說不文明的話，總結(jié)出以下幾點：

　　1、 玩的時候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊、

　　2、公共場合：一個同學在眾多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊。

　　3、暗地里：跟某人關(guān)系不好，背地里說有損于他的話、

　　四、結(jié)論

　　1、一些不文明語言是從家里，社會上，同學口中聽來的，再不文明環(huán)境里，同學們的語言，舉止都會受到影響。

　　2、同學們有時使用不文明語言并無惡意，但造成的影響不好。

　　五、體會

　　*歷來有”禮儀之邦”的美稱、作為*人，我們決不能辜負、應(yīng)擔負起建設(shè)文明的重任，必須在各方面發(fā)展、通過本次**，我認為應(yīng)先提高個人素養(yǎng)，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等、再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現(xiàn)象，作為學生家長也要以身作則，文明待人、

學生**報告11

　　**背景：

　　時下，打開微信，我們的朋友圈經(jīng)常被各種代購廣告刷屏，其內(nèi)容無非是宣傳各種琳瑯滿目的商品，以及炫耀各種高消費的生活。有的，還配上一些雞湯式的語錄：“不要問我，跟我做代購，能掙多少，當你問這句話的時候，你的思想還停留在給別人打工的階段，能掙多少，你得問你自己想掙多少”；“boss都是很有野心的，思想決定行動，行動決定收入，收入決定你生活的品質(zhì)，加入我們的團隊，你就是boss”……很多人看到這樣的勵志語錄后都頗為心動，甚至有躍躍欲試的沖動；而更多人是對此產(chǎn)生疑問：他們說的是真的嗎？為了解開這個謎團，我們研究小組對此展開了**。

　　**時間：

　　20xx年xx月9日

　　**人員：

　　xx、唐xx、程xx

　　**方式：

　　實地**與采訪，邀請身邊做過代購的同學介紹相關(guān)情況

　　**內(nèi)容：

　　大學生兼職是一項非常有意義的事情，既能為今后踏入職場積累經(jīng)驗，還能在閑暇之余賺上人生第一桶金。對于涉世未深的在校生，推廣微商代購確實是一個不錯的選擇。對此，我們采訪了我們身邊一位曾經(jīng)做過微商代購的王同學，通過他了解微商代購繁榮的背后**。

　　據(jù)這位王同學透露，朋友圈中分享的月入過萬，每天一輛法拉利的勵志雞湯文其實是假的，**自己可以借著互聯(lián)網(wǎng)代購泰國、歐洲、**、澳洲……的高檔奢侈品更是夸大其詞。為了讓朋友圈好友信以為真，他們每天發(fā)著支付寶交易截圖，隨便一轉(zhuǎn)賬就是四位數(shù)，通常再配上一句“相信自己，你也可以做到哦”。其實，這些都是微商們運用一款轉(zhuǎn)賬神奇的軟件偽造的轉(zhuǎn)賬截圖，有了這款軟件，想轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn)多少。同時，為了營造出一種交易市場的欣欣向榮的假象，時不時還會配上打包發(fā)貨的圖片和發(fā)貨單，感覺好像每天很忙的樣子，其實就是買了幾十個紙箱和幾卷膠帶。有時還會上傳和買家的對話，內(nèi)容要么是買家拿著大把錢買產(chǎn)品以及各種好評，要么是忽悠下線發(fā)展做**。到此，很多人不禁要問，都有聊天記錄了難道還不真實嗎？其實不然。據(jù)王同學透露，這些看似無比真實的對話截圖是微商們通過一款微信對話生成器的軟件，一人扮演兩角色，自導(dǎo)自演唱雙簧。最后微商們還會根據(jù)時事**，牽強附會地證明微商代購必定會成為*的下一個掘金點，比如我國***雙十一明明是去視察義烏了，卻被他們杜撰成是去慰問微商了。

　　那做微商代購到底賺不賺錢？這個問題不能一概而論，小王同學介紹：任何行業(yè)都有賺錢的和賠錢的，對于那些勤勤懇懇做良心代購的微商們而言，這確實是一條不錯的謀生之道，因為電子商務(wù)目前在我國是一個生命力非常旺盛的行業(yè)，當年馬云不就是借助這個*臺如今成為我國第一富豪的嘛。但是，對于那些想要憑借微商代購一夜暴富，不勞而獲的人們，這不異于海市蜃樓，可望而不可即。很多微商代購賺錢靠的不是賣產(chǎn)品，發(fā)展下線**才是他們的核心，他們把饑餓營銷運用的爐火純青。比如，你會在朋友圈中經(jīng)常看到這樣的標語：“華東、華中、華北地區(qū)**已經(jīng)全部結(jié)束，現(xiàn)在只剩幾個名額了，趕快加入我們吧！只需要進10盒就能成為我們的**，帶你一起賺錢！”這種看似**名額萬分緊張的局面只是他們的誘餌，一旦你加入他們所謂的團隊，成為他們的下線，他們就會要求你先買幾盒囤著，還大言不慚的說：不要害怕囤貨，囤的越多，賺的越多。

　　最后等下線交完錢，囤的貨賣不出去的時候，他們就會發(fā)出各種培訓稿，心靈雞湯，用來證明賣不出去是你沒有掌握銷售方法，不懂營銷技巧，以此撇清他們的責任。最后無奈的下線們只能趕快把自己手里的貨賠錢處理掉，眼看著發(fā)財夢就此破碎。而這些一級**們每天要做的就是給下級**們灌雞湯，畫大餅。在朋友圈里分享買家秀，成交單供下線轉(zhuǎn)發(fā)。有時還發(fā)布一些微商正能量的段子鼓舞下線們的信心。當最底層的**還在為了成為下一個馬云而拼命刷屏的時候，哪知道自己已經(jīng)處在這個利益鏈條的最底層。相當多的微商就是一群想要快速發(fā)家致富的人們虛構(gòu)的一個守株待兔的童話，從而真正養(yǎng)活一群智商略高，想不勞而獲的人，可惜童話里都是騙人的。

　　**總結(jié)與啟示：

　　通過此次**，**人員不禁發(fā)出同樣的感慨：原來我們之前都被騙了。微信朋友圈各種各樣的代購廣告，真真假假讓人難以分辨，尤其是對于很多涉世未深的大學生。此次**啟示我們，想要通過朋友圈代購的話一定要擦亮雙眼，查*偽再做決定，而如果想要成為代購二級**發(fā)家致富的話，則更加要慎之又慎，以免得不償失。

學生**報告12

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨。“網(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語言文的產(chǎn)生和形成，以及活印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及�！熬W(wǎng)絡(luò)文化”無論就其內(nèi)容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么，網(wǎng)絡(luò)給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我院中文系的四個教學班做了“網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響”問卷**。下發(fā)問卷170份，收回150份，有效率約88%。

　　此次問卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學生正確地認識網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對大學生的負面影響。

　　一、 正面影響

　　1、網(wǎng)絡(luò)對大學生道德素質(zhì)的影響

　　網(wǎng)絡(luò)對大學生思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想**教育的重要陣地，大學生訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛*意識，有助于強化道德主體意識與地位。如在**問卷中，學生對“網(wǎng)絡(luò)的使用對社會道德水*的影響”的回答：網(wǎng)絡(luò)的使用會提高社會道德水*占35%，網(wǎng)絡(luò)的使用會降低社會道德水*占10%。這個結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對大學生的道德素質(zhì)有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在著一定的負面影響。

　　2、網(wǎng)絡(luò)對大學生智力素質(zhì)的影響

　　網(wǎng)絡(luò)對大學生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，**拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學生提供一種**、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于大學生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學生的潛力。

　　在“網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面？（多選）”問卷中

　　a、開闊了視野，拓展了知識面占47%。

　　b、認識很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力占39%。

　　c、獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學習成績得到提高占14%。

　　d、花費太多時間上網(wǎng)而使成績下降占12%。

　　e、沉溺于網(wǎng)上娛樂，無心向?qū)W占7%。在這項**中，前三項占的比例大足以說明網(wǎng)絡(luò)對大學生的智力素質(zhì)是有著積極的影響的。

　　3、網(wǎng)絡(luò)對大學生社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的*等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大學生培養(yǎng)和形成學習、效率、*等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立為大學生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。

　　二、負面影響

　　世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發(fā)展之間的關(guān)系而言，一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定缺陷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護。由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學生對“網(wǎng)絡(luò)文化”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側(cè)重于學業(yè)成績，部分學生跟不上學業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網(wǎng)絡(luò)極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無心向?qū)W，有的學生上網(wǎng)造成道德水*下降，這在**結(jié)果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對于“網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫**”的觀點都表示認同，網(wǎng)戀現(xiàn)象時有發(fā)生。在對大學生對網(wǎng)戀的看法**中，只有49%人反對網(wǎng)戀，可以嘗試網(wǎng)戀的占到了51%。個別同學還有網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)的這些不利因素，已經(jīng)影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網(wǎng)必須得到有關(guān)人士的關(guān)注和適時地指導(dǎo)。

　　三、建議

　　**結(jié)果顯示，大學生上網(wǎng)應(yīng)適當指導(dǎo)。有39%的學生認為上網(wǎng)是大勢所趨，59%的學生認為大學生上網(wǎng)應(yīng)適當指導(dǎo)，2%的學生認為嚴格**上網(wǎng)，3%的學生認為上網(wǎng)太浪費時間。而在“你的網(wǎng)絡(luò)知識從何獲得？”這一項中，只有8%的學生是從學校獲得，而57。2%的學生是從同學中獲得，35%是自學獲得。而在哪里上網(wǎng)這一項中，84%是在網(wǎng)吧，只有4%的同學是在學校里上網(wǎng)。

　　這幾項**結(jié)果表明，學院對大學生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，學院沒有為學生上網(wǎng)提供應(yīng)有條件，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和對網(wǎng)絡(luò)認識的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。

　　網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關(guān)注。**問卷中，“你認為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源”：

　　“比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高”的占5%。

　　“還可以，有些教育站點不錯”占28.5%。

　　“教學信息豐富，更新及時，交互性強”占14%。

　　“不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容”占50%。

　　學生對網(wǎng)上資料最感興趣的項依次是文學藝術(shù)、情感交流、聊天、社會科學、教育、游戲。學生“上網(wǎng)做些什么？”多選題中，學生選的最多的是音樂，娛樂占47%，其次是查學習資料占36%，再次是玩游戲占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交網(wǎng)友占10%。做作業(yè)的占9%，收發(fā)電子郵件的占8%。在回答“上網(wǎng)的主要目的”時，68.6%的同學回答是娛樂，回答學習的還不到10%。

　　以上**結(jié)果說明，大學生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當然這和大學生在課余時間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學校沒有給學生制造利用網(wǎng)絡(luò)學習的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)學習的興趣。

　　要想改變這種現(xiàn)狀，把大學生引到網(wǎng)絡(luò)學習中去，學院必須重視這方面的工作，把微機室、電子閱覽室完全向?qū)W生開放，并加以有效地管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學習網(wǎng)站。讓大學生上網(wǎng)是為了或瀏覽大型的圖書網(wǎng)站，或利用網(wǎng)絡(luò)下載學習資料，或?qū)懖┛�，或在論壇里發(fā)表自己的見解。如果大學生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學生的學習也將是輕松加愉快的學習了。

　　網(wǎng)絡(luò)像是無邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂�，而不是陷在泥潭里�?/p>

學生**報告13

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)**家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、***蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟，河*到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到。偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙**一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力。滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河*美多了。這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

學生**報告14

　　目的：

　　了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高人們的環(huán)保意識

　　時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　xxxx

　　**人：

　　xxx

　　指導(dǎo)教師：

　　xxxx

　　**對象：

　　xxxx

　　**記錄：

　　一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無人保護，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發(fā)臭味。

　　二、現(xiàn)在村口的山地要進行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。

　　固體廢棄物該村還較少，空氣污染因為該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質(zhì)量較好。建議：

　　1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護水清潔等。

　　2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護剩下的植被。

　　3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識

學生**報告15

　　一、**目的

　　目前學校正在推進“前置式預(yù)習導(dǎo)學案”教學模式**，我校七、八、九三個年級已經(jīng)全面實施，為了更好地發(fā)現(xiàn)**中出現(xiàn)的問題，便于**的深入進行，我們教研處從學生利用“導(dǎo)學案”的角度出發(fā)，設(shè)置了：對“導(dǎo)學案”的認知態(tài)度、實施的學科、如何利用、喜歡的學習方式、“導(dǎo)學案的作用與效果、以及改進的意見和建議等方面，進行了問題設(shè)計與**問卷。

　　二、**方式：

　　為了便于**研究，采用抽樣**的方式，每班選取5名同學作為**對象，共發(fā)出**問卷150份，收回問卷150份。

　　**時間：中午自習時間。 **人：教研處

　　三、**結(jié)果及問題分析：

　　1、你喜歡做預(yù)習嗎？

　　2、你經(jīng)常做課前預(yù)習嗎？

　　從**數(shù)據(jù)來看，學生對課前預(yù)習有是明確的認識，這也和我校實行的“前置式預(yù)習導(dǎo)學案教學模式”相吻合，體現(xiàn)出前置性預(yù)習的目的；但也能看出，學生習慣的養(yǎng)成方面，還需要加強，偶爾的概率還是比較大，說明加強學生預(yù)**慣的培養(yǎng)還需要共同努力。

　　3、你每天要做“預(yù)習導(dǎo)學案”的學科是

　　從學生反饋的情況看，普遍集中在語、數(shù)、英、物學科上，個別學科還沒有引起學生的重視，或者學生表現(xiàn)得不是積極，建議個別學科加強導(dǎo)學案的引導(dǎo)、檢查力度。

　　4、你認為目前使用的“預(yù)習導(dǎo)學案”是（ ）

　　5、你的“預(yù)習導(dǎo)學案”的完成情況是：

　　從導(dǎo)學案的功能上看，學生能夠正確認識，并**完成，體現(xiàn)出“導(dǎo)學”的功效來，能夠指導(dǎo)學生進行課交預(yù)習，并對課堂教學有一定的幫助作用。

　　6、課堂上教師如何使用“預(yù)習導(dǎo)學案”的()

　　7、你覺得“預(yù)習導(dǎo)學案”使用情況是（）

　　8、目前課堂教學方式主要是哪一種？（ ）

　　1、 從教師層面上來看，對于導(dǎo)學案的使用能夠有所設(shè)計，個別學科可能存在問題，需要改進，學生的認同效果來

　　看，還存在較大差距。

　　2、 從教學方式和學習方式上來看，學生趨向于小組學習、教師的積極引導(dǎo)和共同探究問題。

　　9、你在課堂上對“預(yù)習導(dǎo)學案”的學習常處于什么狀態(tài)？（ ）

　　從學生學習狀態(tài)上來看，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應(yīng)該地調(diào)動學生參與意識，提供更多地動手、動腦的機會，主動參與到課堂學習、討論中來。

　　個別學生學習態(tài)度不端正，加強學習指導(dǎo)，明確學習目的。

　　10、課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）？（）

　　從學生的活動方式上來看，學生更喜歡在教師的指導(dǎo)下的自主學習、討論，也需要更多的豐富自己的課外學習，這也為研究性學習提供了保障，建議老師在學習方法上給予指導(dǎo)，大膽、放手、相信學生的能力，適當?shù)卦O(shè)置研究性、開放性問題，激發(fā)學生學習的欲望。

　　11、以“預(yù)習導(dǎo)學案”的形式展開學習，你覺得相對傳統(tǒng)課堂，效果是（ ）

　　從“導(dǎo)學案”效果與傳統(tǒng)教學相比，學生有了明確的主觀判定：“前置式預(yù)習導(dǎo)學案教學模式”有利于課堂教學，能夠**和激發(fā)學生學習興趣，但要注意量的把握，質(zhì)量的提升，這也告誡我們部分教師，在學校**的浪潮中，也要努力轉(zhuǎn)變自身的教學思想，傳統(tǒng)教學已經(jīng)不得“民心”了!

　　12、對于老師編寫的“預(yù)習導(dǎo)學案”中探究題，你是怎么完成的？（）

　　13、對于“預(yù)習導(dǎo)學案”的檢測、鞏固內(nèi)容你在課堂上都能順利完成嗎？（）

　　學生對探究的問題產(chǎn)生了興趣，能夠采用正確的方式、方法來完成，但是，也不難看出，還有部分學生的能力、方法存在差距，需要老師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，有些困難需要老師分別對待，這也為我校準備實施的“分層導(dǎo)師式教學機制”提供了科學的依據(jù)：學生能力和基礎(chǔ)存在差異，需要更多的分別指導(dǎo)和差異化教學對待。

　　14、課堂上能否保證“講練結(jié)合”（）

　　15、你能否按照“預(yù)習導(dǎo)學案”設(shè)計的程序和步驟不用老師也能學會？（ ） A.能B.不能 C.困難

學生**報告(合集15篇)（擴展6）

——近視**報告(合集15篇)

近視**報告(合集15篇)

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有成文事后性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的近視**報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

近視**報告1

　　1.問題的提出

　　我們班有好幾個同學都戴**小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會

　　不方便的�？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預(yù)防近視。

　　2.**方法

　　1.看有關(guān)的書籍和報刊。

　　2.上網(wǎng)瀏覽。

　　3.防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展造勢

　　3**情況和資料整理

　　1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

　　2.正確做法：

　　胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放*。

　　多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

　　4.結(jié)論

　　如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

近視**報告2

　　通過詢問，我知道同學有很多不良的眼睛習慣，發(fā)現(xiàn)近視的主要原因是：

　　1、閱讀時間過長，***、視覺工作時間過長。

　　2.缺乏適當?shù)捏w育鍛煉和戶外活動。

　　3、讀寫姿勢不正確。

　　4.父母不重視孩子的視力健康。

　　5.躺在床上，在車廂里看書。

　　6.在太強太暗的光線下看書寫字。

　　7.近距離看電視，長時間上網(wǎng)。

　　8.不要認真做眼保健操。

　　9.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

　　10、學習負擔重，心里壓力大。

　　11、經(jīng)常用臟手擦眼睛。

　　12、發(fā)現(xiàn)遠視不好，不及時檢查治療。

　　在網(wǎng)上也了解到近視很少有發(fā)展成疾病的可能；近視的原因有先天性近視和遺傳性近視，但可能性只有1%...

　　眼睛是心靈的窗戶，是探索一切的工具，是我們身體不可缺少的一部分。如果我們失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將是黑暗的。同學們，一定要保護好眼睛，做好眼睛的主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意自己的日常飲食習慣！要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，用科學的方法保護眼睛，呵護心靈的窗戶！

近視**報告3

　　一、 問題的提出

　　據(jù)**我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？

　　二、**方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍并**詢問同學，了解近視的主要原因。

　　2.．通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

　　三：**情況和資料整理

　　四、結(jié)論

　　（1）近視的主要原因：

　　1 看電視距離太近；

　　2 看電視的時間太長；

　　3 所看電視的畫面濃度太深；

　　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ；

　　5 在光線太強的陽光下看書 ；

　　6 在光線太弱的光下看書；

　　7 長時間的坐在電腦、電視前；

　　8 不合理飲食；

　　9 在車廂里看書

　　10 遺傳因素

　　11 不認真做眼保健操

　　（2）在這里我想給大家提出幾點建議 ：

　　1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�

　　2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

　�。�3）每天堅持做兩次眼保健操。

　　1每天堅持做兩次眼保健操。

　　2盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　為有效預(yù)防近視等眼�。�

　　一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；

　　二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；

　　三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！

　　全國小學生近視率

　　全國小學生近視率達22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生為76.74%。一些地方學生高考體檢不合格及專業(yè)限制的比例高達85%左右，其中大多是因為近視造成的

　　我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

近視**報告4

　　一、提出問題

　　隨著年級的變化，隨著年齡的變高，我們班近視的人越來

　　越多。這究竟是為什么？

　　孩子們的眼睛到底是怎么近視的？這僅僅是不良用眼習慣

　　造成的嗎？

　　二、**方法

　　1.看報

　　2.上網(wǎng)

　　3.書籍

　　4.訪問醫(yī)院

　　5.問家家長

　　**表格

　　（1）課題的提出：

　　我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次**。

　　（2）**方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2．**詢問同學，了解他們是怎么近視的。

　　3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4.通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

　　2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的****。

　　4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

　　5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；……

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要

近視**報告5

　　一、**目的

　　問題的提出我們看到我們班有越來越多的同學近視了，眼睛是心靈的窗戶，我們想了解近視的同學們對眼睛的重視程度。

　　二、**方法

　　1.**近視的同學們，并記錄。

　　2.上網(wǎng)查找資料

　　3.設(shè)計**表

　　4.制作統(tǒng)計圖

　　5.查找資料

　　6.撰寫研究報告

　　四、**情況與資料整理

　　我們**了本班11位近視的同學，以下是我們的**問卷。

　　你為什么近視看書看電視寫字玩電腦天生你覺得戴眼鏡方便嗎方便還好不方便你什么時候戴眼鏡幼兒園1年級2年級3年級4年級5年級你戴眼鏡后有保護措施嗎?有無

　　五、結(jié)論

　　1)這是我們的**結(jié)果你為什么近視?

　　看書(3)，看電視(2)，寫字(2)，玩電腦(3)，天生(1)。

　　你覺得戴眼鏡方便嗎?方便(2)，還好(1)，不方便(8)。

　　你什么時候戴眼鏡?幼兒園(1)，一年級(無)，二年級(1)，三年級(1)，四年級(4)，五年級(4)。

　　這說明：我們班同學對眼睛還算重視。我們班同學四，五年級戴眼鏡的人快速增加。

　　2)*中小學生近視發(fā)生率已高達60%位居****。

　　下面，我們教大家減少近視的辦法：減少近視的主要關(guān)鍵是預(yù)防。預(yù)防近視沒有可靠的捷徑，主要關(guān)鍵還是要在發(fā)育年齡期間注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和建立合格的環(huán)境條件。

　　具體措施已成老生常談，歸納有以下幾點：

　　1.要保持足夠的閱讀距離：閱讀距離要保持在40公分以上，現(xiàn)在兒童(尤其在有了一些近視以后)都習慣于近距離看東西，當距離低于30公分時，眼睛就要使用4D以上調(diào)節(jié)，極易引起調(diào)節(jié)痙攣給發(fā)生近視提供“方便”。閱讀書寫的姿勢也很重要，一定要保持坐位，禁止躺著和行走時閱讀。

　　2.適度的閱讀時間：持續(xù)近距離閱讀連續(xù)時間不要超過50分鐘，根據(jù)年齡在中途還應(yīng)該給以短暫休息時間，給以向遠方注視的機會。安排家庭作業(yè)要均勻，不要集中。

　　3.充足的光線：學習閱讀時的照明不可暗淡也不能過強而眩耀刺眼，學校教室*均采光系數(shù)不低于1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低年級要高于高年級，對一些專科教室要有更高的要求。家庭照明光線要來自左前方，不直射眼睛，以產(chǎn)生均勻光線的磨砂燈泡或日光燈泡為好。

　　4.目標物要清楚：閱讀物字體大小和清淅程度要符合標準，學校主要是黑板質(zhì)量，要保持黑色無反光，粉筆和黑板檫不會把黑板變成灰色。

　　5.建立防治機構(gòu)，做好定期檢查，及時指導(dǎo)糾正。

　　6.每天飲用綠茶。茶可改善機體造血功能，能增強人體的免疫能力，減少輻射影響。多吃一些新鮮的蔬菜和水果，可以預(yù)防角膜干燥、眼干澀、視力下降甚至夜盲癥等眼病。如果出現(xiàn)眼睛不適，經(jīng)過長時間休息都不能**癥狀者，則需及時到醫(yī)院檢查。

　　六、收獲與感想

　　經(jīng)過這次活動，使我們明白了保護眼睛有多么重要，如果我們戴**眼鏡，會給我們帶來諸多的不便，請大家愛護眼睛。

　　小學生近視眼**報告6

　　這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼**報告來**我們班近視眼的主要原因。

　　**

　　我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結(jié)，**法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

　　分析

　　大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。**表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。

　　結(jié)論

　　1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

　　建議

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂欢ㄒ�養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛！

近視**報告6

　　一、問題的提出

　　升入五年級以后，隨著學習任務(wù)的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，針對我們學校的部分同學作了一次**。

　　二、**方法

　　1.查閱有關(guān)眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解近視眼的現(xiàn)狀和造成原因。

　　2.**本校同學的用眼習慣。

　　3.通過多種途徑**造成近視的原因。

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具 體 內(nèi) 容

　　書籍、報刊

　　我國小學生

　　近視的現(xiàn)狀

　　全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。

　　近視原因**(本校同學)

　　不良用眼習慣

　　1.看書距離不當。2.在強光或弱光下看書。3..持久用眼等。4.邊走邊或在公交車上看書。5.看電視時間過久等。

　　上網(wǎng)

　　引起近視的

　　其他因素。

　　**來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　建議

　　怎樣預(yù)防近視

　　(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　四、結(jié)論

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂�.要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二.要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三.要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

近視**報告7

　　在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。作為中學生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上，很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解中學生的視力情況，我們開展了一次關(guān)于中學生視力情況的**活動。

　　通過對中學生視力情況的**使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過**報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。

　　為了清楚地了解中學生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結(jié)果表明：8萬多初中生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是說，一半以上的中學生都有一副沉重的'眼鏡'架在鼻子上! 而更糟糕的是**來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。

　　到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其**境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞�，F(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。

　　不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學

　　生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān)。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

　　其次，不科學的飲食習慣也會導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根�，F(xiàn)在，學生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計，目前全國約有 51 %的同學是處于近視階段的，大約占了二分之一 。

　　此外，我們通過**了解，知道在休假時間中有24%的學生是在看書的，看書并非一件壞事，但看書也看的合理，這里的合理并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看�？墒歉鶕�(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學生*時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。

　　有關(guān)資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。

　　從**中看，有一部分中學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調(diào)，加強學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學開始，一上學就要進行"三要兩不要"的習慣教育，使學生把這些基本要求從**慣化。

　　盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學率，不僅會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來，降低學習強度，使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。

　　據(jù)**,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。 為什么患近視的學生越來越多學生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分同學作了一次**。

　　一、**問卷

　　1.你是不是近視

　　A. 是的 B、 不是

　　2.你是如何近視的(不近視的可不答)

　　A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

　　3 你近視多少度

　　A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

　　二、**分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1 看電視距離太近

　　2 看電視的時間太長

　　3 所看電視的畫面濃度太深

　　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5 在光線太強的陽光下看書

　　6 在光線太弱的光下看書

　　7 長時間的在電腦前

　　8 不合理飲食

　　9 看激光

　　10 在車廂里看書

　　11 遺傳因素

　　12 不認真做眼保健操

　　三、**結(jié)果：

　　通過**發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但**來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　四、建議

　　(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

近視**報告8

　　一、問題的提出。

　　我們班最近坐在后排同學看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現(xiàn)，當然有的同學是湊熱鬧跟著起哄，有的的確是貨真價實的近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現(xiàn)了這么多近視眼，以前是很少的啊，于是，我決定做一次**。

　　二、**方法。

　　1、查閱網(wǎng)上提供的資料。

　　2、翻閱報刊資料。

　　3、查訪班上患近視的同學，了解其原因。

　　三、**情況和資料整理。

　　信息渠道

　　涉及方面

　　具 體 內(nèi) 容

　　網(wǎng)絡(luò)

　　中小學生近視人數(shù)

　　據(jù)網(wǎng)上情況所知，中學生人數(shù)占55.22%，小學生人數(shù)占22.78%。

　　報刊

　　全國近視人數(shù)

　　**統(tǒng)計，全國近視人數(shù)大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。

　　尋問同學

　　近視原因

　　1、遺傳因素：高度近視和遺傳有關(guān)，多數(shù)是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

　　2、環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，黃昏的時候?qū)懽忠欢ㄒ�開燈，不能在昏暗的地方寫字。

　　3、營養(yǎng)及飲食：體質(zhì)弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發(fā)生近視。兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關(guān)系。

　　4、地區(qū)差異及社會經(jīng)濟因素城市比鄉(xiāng)村學生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學生看電視和用計算機的機會少。

　　自己觀察

　　班上近視人數(shù)

　　據(jù)觀察，全班戴眼鏡的同學約有25%左右。

　　四、結(jié)論。

　　據(jù)**，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數(shù)人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網(wǎng)時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來**眼疲勞，導(dǎo)致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網(wǎng)，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當?shù)男菹⒑捅Ｗo。據(jù)醫(yī)生介紹，大家現(xiàn)在正處于身體發(fā)育階段，多數(shù)近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復(fù)。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。

近視**報告9

　　一、問題的提出

　　眼睛是心靈的窗戶，可以看見五彩繽紛的世界，欣賞萬紫千紅的花朵�？墒乾F(xiàn)在近視的人越來越多，為什么會引發(fā)近視呢？近視有哪些危害，我們又如何預(yù)防近視？于是，我展開了**。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)或查閱書籍查找近視的原因。

　　2、去學校各班做相關(guān)**。

　　三、**結(jié)果

　　1、**數(shù)據(jù)

　　經(jīng)過我的**，發(fā)現(xiàn)低年級近視的人數(shù)比較少。年級越高，近視的人越多。我國小學生近視發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。

　　2、近視原因

　�。�1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有些同學每天用三四個小時玩手機，長時間用眼過度，造成了近視。

　　（2）坐姿不對。有些愛看書的同學眼睛離書本太近了，造成了近視。還有的同學躺著看書，對眼睛造成了傷害。

　　（3）衛(wèi)生習慣不好。有些同學喜歡用手揉眼睛，把細菌揉進了眼睛里，造成近視。

　　四、建議

　　1、注意用眼時間。

　　2、書本離眼睛一尺。

　　3、一天要做兩次眼保健操。

　　4、盡量少上網(wǎng)。

　　5、多吃含維生素C和維生素A、D的食物。

　　希望大家保護好自己的眼睛，愿大家都一雙健康明亮的眼睛。

近視**報告10

　　一、問題的提出

　　全校、全國、甚至全球的近視情況極高，對此我展開了一個**，從而得知情況。

　　二、**方法

　　1、查閱相關(guān)書籍，閱讀報刊，游覽信息，上網(wǎng)游覽，了解近視眼。

　　2、查閱書本和相關(guān)資料，進行整理。

　　3、通過多種途徑，搜集近視眼的原因。

　　三、**情況和資料整理

　　1、我國青少年近視發(fā)病率是世界第二位，發(fā)病率為50%

　　2、小學生近視率為22.7%，初中生為55.22%

　　高中生為70.34%，大學生高達80%以上。

　　3、我國中小學生患近視率的人數(shù)占整個學生比例的60%，患者人數(shù)超過6000萬，居世界首位。

　　四、結(jié)論

　　1、從**結(jié)果來看，作業(yè)負擔較重的同學占多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級升高而加重。

　　2、其中的因素，如：姿勢不對，用眼不當之類的毛病。我們可以努力克制、改正；像防護不當、用藥不對之類的問題，我們可以正確就醫(yī)。像電視、手機看的太多，我們可以盡量減少一些看的時間，并做對眼睛有保護的事情。

　　3、看書、寫字時不應(yīng)臥在床上，更不用趴在床上或趴在桌上寫字看書。

　　4、眼睛如果近視，應(yīng)食用或外用藥品，或多做一些保護眼睛的運動，如：眼保健操等。多向遠處眺望，既可開闊眼界，又可提高視力。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在一小時內(nèi)，不要離電視太近，至少隔兩米距離。不要長時間使用眼睛，每學習50分鐘，應(yīng)適當休息十分鐘。

　　6、要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告，要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強或太暗的光線下看書。

近視**報告11

　　“眼睛是心靈的窗戶�！睋碛幸浑p健康明亮的眼睛，有利于我們更好地工作和學習。但是，隨著時間的推移，我們班越來越多的同學患**近視。個個都成了有名的“博士”。同學們的視力越來越差，這是為什么呢?最近，我們對本班同學的視力進行了一次**。希望通過本次**，能夠了解本班同學近視的原因以及矯正的方法和近視的預(yù)防措施，并增強本班同學保護眼睛的意識，從而預(yù)防和減少近視的發(fā)生。

　　通過**表明：本班同學患有近視的人數(shù)大約占了本班***的19.23%。其中80%的同學都是自上初中以后才患有近視，20%的同學則是從小學就開始患有近視。

　　一、 患近視的原因：

　　通過進一步**，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學患有近視都是因為在寫字看書的時候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學是因為在昏暗的情況下看書、走路看書以及在強光下看書而造成的近視;還有一部分同學晚上睡覺前有看書的習慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患**近視。

　　此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學比鄉(xiāng)村同學的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)**顯示，這是因為鄉(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學看電視和使用計算機的頻率相對于城市同學而言則明顯更少。

　　另外，閱讀姿勢不良會造成視力減退，閱讀時間長的同學近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進展得越快。

　　由以上資料表明：本班同學的近視歸納起來無非三點：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護眼睛的意識。

　　二、預(yù)防近視的方法與措施：

　　為了取得本班同學近視的預(yù)防和治療方法，我們對本班視力良好的`同學也展開了**。根據(jù)**的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點預(yù)防和治療近視的方法與措施：

　　1、 每天堅持做兩次眼保健操。

　　2、 看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

　　3、 不要行走是看書，不要在強光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

　　4、 盡量少上網(wǎng)，注意作息時間的安排(例：不長時間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或?qū)懸恍�時作業(yè)遠眺十分鐘等。

　　5、 睡眠要充足，并多接近大自然，堅持鍛煉身體和加強營養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅持良好的用眼習慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

　　**總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學要好好治療，**其再度加深。

近視**報告12

　　近些年，青少年近視人群比例呈逐年上升趨勢，近視眼發(fā)病率的攀升已成為一個世界性問題，近視眼病成為青少年健康的最大威脅。眼科學研究表明，相對于其他眼科疾患來說，近視有著相當高的發(fā)生率，因此近視在眼科學中被定義為疾病。盡管從人類生物學角度上我們對這種定義有所保留，僅把它看作是人類多樣性的一種表現(xiàn)，但是不能不重視近視對我國青少年人群身體素質(zhì)的影響。

　　為了掌握青少年視力變化特點，更好的幫助青少年預(yù)防近視眼病，好視清通過對孩子們從五六歲開始就建立檔案，一直進行跟蹤關(guān)注，總結(jié)出青少年視力下降變化情況以及視力下降的相關(guān)因素。

　　*學生近視率達88.5%

　　好視清青少年視力矯治中心**報告顯示，*學生群體近視率已攀升至88.5%。其中，小學生的視力不良檢出率為43.5%，尤其是10－12歲年齡段，視力低下率從56.3%增至64.8%，增幅為15.1%。初中生視力不良率為71.89%，分別比1999年提高30.15%和34.45%。1999年的一項統(tǒng)計顯示，全國小學生近視率為13.35%，初中生近視率為37.44%。而高中則達到81.89%，大學更是升至90.29%。在**中，城市學生73.2%的視力低下檢出率明顯高于60.8%的鄉(xiāng)村學生。

　　全國近視患者人數(shù)逐年上升，并且以每年百分之二十的速度在遞增。

　　是什么原因造成了這些青少年視力急劇下降？

　　引起視力下降因素

　　好視清青少年視力矯治中心在**中發(fā)現(xiàn)，除了遺傳因素和發(fā)育因素外，外部因素,尤其是后天環(huán)境困素導(dǎo)致青少年視力下降的罪魁禍首。

　　先天性遺傳也就是病態(tài)性高度近視。有關(guān)近視的遺傳方式看法不一，主要觀點有多因子遺傳、隱性遺傳、常染色體隱性遺傳、單因子遺傳、常染色體顯性遺傳等。對近視眼患者家族的**發(fā)現(xiàn)，父母為近視者子女近視率為48.28%（其中高度近視者占52.12%，明顯高于父母無近視者子女的近視率27.28%，其中重度為36.76%）。而有的資料卻表明，雙親單純性近視或變性近視，子代不一定都出現(xiàn)近視。在臨床研究中發(fā)現(xiàn)，父母都有近視而其子女患近視的不足半數(shù)。還有人認為中低度近視的發(fā)病有肯定的家族傾向性，與遺傳密切相關(guān)。另外，通常人眼各部分遺傳性不同，軸長、角膜曲率及晶狀體后曲率遺傳性大，而晶狀體厚度及前曲率與遺傳無關(guān)，因此專家認為決定近視眼遺傳的主要成分是軸長。，

　　先天性遺傳患者往往在幼兒時期即視軸非常長，長大以后甚至度數(shù)會超過二千度，這主要是遺傳所致，因此目前無有效方法可阻止其繼續(xù)加深。

　　外部因素中，用眼過度、閱讀距離太近、錯誤的讀寫習慣等都將導(dǎo)致視力下降。原因是長時間的閱讀或近距離操作精密儀器使眼體視物聚集的睫狀肌處于痙攣狀態(tài)，從而不能放松到原來位置。處于一個大量學習和閱讀的環(huán)境中，近視的發(fā)生率就會相對提高。而且來自世界各地的數(shù)據(jù)都顯示近視在學齡前很少出現(xiàn)，而在上學期間逐漸增加并會在學習緊張的大學期間達到高峰。

　　青少年在日常生活中，學習姿勢不正確引起近視的占58.6%，因看電視引起近視的占46.7%，因上網(wǎng)引起近視的占44.8%，因作業(yè)太多導(dǎo)致近視的占55.8%。

　　一、學習姿勢不正確。許多學生看書、寫字時姿勢不正，比如近距離讀寫、邊走邊讀、躺著讀書，書本與眼睛距離不到一尺。

　　在本次**中，有70.2%的學生認為學習時姿勢比較正確，23.5%的學生認為讀書寫字時姿勢不正確，僅有6.3%的學生保持正確的學習姿勢。47.8%的學生會選擇躺在床上看書。

　　讀寫姿勢不良、眼距過近、經(jīng)常躺著看書，這三者同時存在，則患視力不良的概率增加到70%；且眼負荷大、閱讀時間較長、閱讀時很少休息、閱讀時經(jīng)常感到眼睛疲勞以及眼睛疲勞時仍堅持閱讀等同時具備時，患視力不良的概率為90%。

　　這樣長時間近距離用眼導(dǎo)致眼睛睫狀肌疲勞、痙攣、調(diào)節(jié)力差、屈光不正，使眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。

　　二、學習壓力。**顯示，有55.8%的學生認為視力下降影響最大的一項是學習時間長。由于一些學校和家長為了讓孩子考出高分，對保護孩子視力并不重視，一味的讓孩子讀書讀書，報考各種補習班。學生因全部精力用在智育上，課業(yè)負擔加重，用眼時間過長，功課過多影響睡眠。

　　由于長時間缺乏睡眠，引起眼睛調(diào)節(jié)功能異常，從而導(dǎo)致近視。

　　**來，我國中小學生睡眠時間持續(xù)減少，其中近八成睡眠不足。中學生中，全國77%學生睡眠時間等于和少于8小時。小學生中，全國31%學生睡眠時間少于8小時。

　　20xx年，中小學生在學習日的*均睡眠為7小時37分，比20xx年減少了1小時22分，在周末的*均睡眠為7小時49分，比20xx年減少了 1小時47分。每天睡眠時間不足8小時的青少年，視力下降率達56.9%，8小時以上者為30.1%。

　　三、經(jīng)常在強光或弱光下讀書寫字。在**中，有12%的學生會在昏暗燈光下讀書寫字，其中男生占7.1%，女生占4.9%；有15%的學生會在強光下讀書寫字，其中男生占5%，女生占10%。而從教室燈光情況看，自然采光不符合要求的占到了60%，燈光照明不合格的達到94%。

　　四、看電視、上網(wǎng)時間太長。由于電腦的普及，大多數(shù)學生在課余選擇上網(wǎng)、打游戲，一回家就坐在了電腦前，兩眼直盯著電腦屏幕。每天上網(wǎng)時間超過一小時的學生比例達到了94.3%，有62.6%的學生會長時間、近距離看電視和上網(wǎng)。

　　高中階段男生身體發(fā)育明顯加快，學習更加刻苦，使用計算機、上網(wǎng)和玩電子游戲的時間多于女生。

　　特別是iPad的出現(xiàn)，讓越來越多的孩子成為iPad控，切水果、讀童話、看動畫都離不開iPad。有的孩子一個寒假，1.0的視力降到了0.5。

　　據(jù)好視清發(fā)起的“孩子使用iPad情況”**顯示，在已有ipad的家庭，83%的孩子會抱著ipad不放。而家長對孩子使用ipad時間限制，有68.3%的家長選擇限制時間為每天1小時以內(nèi)，19.5%的家長選擇每天1～3小時之間，12.2%的家長選擇每天3～5小時。在孩子使用iPad的 過程中，家長最擔憂的還是孩子視力下降問題。*青少年視力報告

　　在小學生和中學生，*均每周注視熒光屏時間5小時以內(nèi)的只占到10%，而12小時的占到了55%。而大學生每周上網(wǎng)時間則超過40小時。

　　電腦的紫外線能造成眼睛提早老化，比如生成白內(nèi)障、眼癌、角膜炎等。長期對著電腦熒屏，容易造成頭痛、雙眼發(fā)紅等病狀。

　　五、缺乏體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視。好視清青少年視力矯治中心搜查的資料中顯示：體校學生近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān)，體校學生戶外活動時間多，在室外視野也比較開闊。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。

　　據(jù)我們**，高中學生*均每天用眼8.5小時左右，而職高學生僅為5.4小時左右，加之部分職高學生在文化課學習后，有0.5～1年的實習期，用眼的時間和升學的心理壓力明顯減少，故導(dǎo)致重點高中學生近視的發(fā)生率明顯高于職高學生。

　　學校規(guī)定的學習時間每天約 10小時，但實際一般都在12～13小時，而孩子們的周末和假期，也都被被奧數(shù)班、作文班、英語口語班、琴棋書畫班占滿，根本就沒有時間運動。

　　六、不良的飲食習慣也會導(dǎo)致近視。通過好視清青少年視力矯治中心搜集的大量資料說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。鉻是人體健康所必需的微量元素，處于生長發(fā)育旺盛時期的青少年，鉻的需求量比成年**。鉻主要存在粗糧，紅糖，蔬菜及水果等事物中，如果長期給孩子**細食物，會造成鉻的缺失而導(dǎo)致近視。

　　長期嗜吃甜食埋下近視隱患，甜食會大量消耗體內(nèi)的鈣元素和升高血糖。糖分會導(dǎo)致眼球鞏膜**的彈性降低，改變晶體滲透壓。在眼內(nèi)壓的影響下，眼壁擴張，使眼球的前后徑過長，就很容易引起近視。

　　如果考慮我國城鄉(xiāng)人口生活水*的差異和患近視的比率，營養(yǎng)過剩的食物結(jié)構(gòu)可能也是導(dǎo)致城市人口近視的一個不可忽略的因素，一個需要考慮的范疇。維生素C對于膠原纖維十分必要，雖然目前還沒有確實的證據(jù)證明VC與近視有關(guān)，但是維生素E已經(jīng)被證明是改善視力的重要成分。

　　七、城市與鄉(xiāng)村條件限制。比較城市鄉(xiāng)村的近視分布反差看，眼睛長期處在光亮的環(huán)境和黑暗的環(huán)境對于近視發(fā)生是有明顯影響的。我們注意到鄉(xiāng)村的學校里很少有高樓和白色反光的建筑物，教室內(nèi)和屋頂大多不是白顏色的，學生們有很多機會能夠通過遠眺來調(diào)節(jié)視覺。而很多城市的學校也許是為了潔凈肅穆將教學樓粉刷成白色，在晝間強光之下十分刺眼，幾十年以來，白色已經(jīng)成為*人群裝修房屋粉刷墻壁的首選流行顏色，反光刺眼的教科書以及各種出版物也是很多出版商追求的一種時髦。另外與農(nóng)村學生完全不同的是，城市的學生們幾乎沒有或者很少有遠眺和調(diào)節(jié)視覺的條件。

　　視力下降給孩子們的學習生活帶去許多困擾，如何才能有效防止近視呢？好視清青少年視力矯治中心專家提醒大家，一定要保證正確的用眼習慣，不要長時間過度用眼，注意眼睛保健，堅持每天做眼保健操，多做戶外運動，均衡攝取營養(yǎng)。另外要定期做視力檢查，以便及時矯正。

　　保護視力、防治近視，這項工作要從青少年抓起，但這需要社會、家庭、學校等多方面的共同努力。

近視**報告13

　　一、問題的提出

　　我們班的近視人數(shù)越來越多，原先視力十分好的同學都帶**眼鏡，這是怎么回事？為什么會有這么多近視的人？對于本班近視的情況，我、吳思樂、王瑞琪、黃宇軒四個同學打算針對這一方面的問題展開研究。

　　二、**方法

　　1.上網(wǎng)查資料，了解對近視有什么好的預(yù)防方法。

　　2.**訪問，了解班里有多少人近視，為什么會近視。

　　3.翻閱書刊，了解什么叫近視。

　　三、**情況和資料整理

　　1.近視情況

　　通過**，我們小組發(fā)現(xiàn)，女生的近視人數(shù)有6人，占女生人數(shù)的25%；男生的近視人數(shù)有11人，占男生人數(shù)的47.8%。一共近視的人數(shù)是17人，占全班同學的37%。只有29個同學沒有近視。具體情況如下表：

　　五（6）班近視人數(shù)的**表

　　通過**，我們小組發(fā)現(xiàn)，因上網(wǎng)而近視的人數(shù)較多，而因看書而近視的人數(shù)較少，因看電視而近視的人數(shù)*衡。說明了現(xiàn)在的我們十分喜歡上網(wǎng)，看看視頻、玩玩游戲，從而導(dǎo)致了大多數(shù)人的近視后果。 2.近視原因

　　四、結(jié)論

　　1.在我們班上，大多數(shù)近視的人都是因為上網(wǎng)而造成的，緊接著是電視，再然后才是看書。也就是說明，現(xiàn)在的我們十分喜歡電子物品，喜歡上上網(wǎng)、看看電視，一刻也不能離開。相反，卻極少運動，整天悶在家里。日積月累，就變成了近視。

　　2.除此以外，很多小學生不注意用眼衛(wèi)生，在玩電腦的圖中，眼睛累了的時候，總是會不經(jīng)意地用手用力抹一下眼睛。這就更嚴重地造成了眼睛細菌滋生的后果。

　　3.眼在不使用調(diào)節(jié)作用的狀態(tài)下，*行光線經(jīng)過眼的屈光系統(tǒng)在視網(wǎng)膜前形成焦點，然后到視網(wǎng)膜上呈分散而又模糊的光圈，這種屈光狀態(tài)稱為近視眼。

　　五、建議

　�。�1）我們小組建議大家，能在做作業(yè)的時候，一定要切記“二要”、“二不要”�！岸�要”指的是：1、讀書，寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。2、連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒。

　　（2）“二不要”指的是：1、不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字。2、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。

　�。�3）預(yù)防近視眼應(yīng)保證充足的睡眠。因為眼睛在睡眠狀態(tài)下，眼睛肌肉放松最充分，最易消除疲勞，是預(yù)防近視眼的方法中必不可少的。

　　（4）預(yù)防近視眼應(yīng)注意用眼衛(wèi)生。不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網(wǎng)等，它對預(yù)防近視眼很重要。

　�。�5）預(yù)防近視眼的措施主要是：避免長時間連續(xù)操作電腦和看書學習，千萬注意不要等到感覺眼睛疲勞時才休息，而應(yīng)該是每隔一小時左右休息10—15分鐘，休息時或是看看窗外的綠樹或遠景，或是做做眼保健操 ，使眼睛充分放松。

　　最后，我呼吁大家：“眼睛是心靈的窗戶，讓我們一起保護眼睛，讓我們的眼睛更明亮！”

近視**報告14

　　一、問題提出

　　眼睛是人類身體中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是現(xiàn)在隨著生活水*的高，我們班近視的人越來越多，我也是其中一位。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次**。

　　二、**方法

　　1、查閱有關(guān)保護眼睛的知識合什么是近視眼的資料。

　　2、**近視人數(shù)，及訪問近視原因。

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道涉及方面具體內(nèi)容

　　書籍上網(wǎng)什么是近視眼近視眼是i視力缺陷中的一種，能夠看清遠處的東西，卻看不近處的都系。

　　**近視人數(shù)我班有51人，近視人數(shù)11人，大概占我們班的四分之一。

　　1、采訪他們?yōu)槭裁唇��?�？措娨曁�多。人數(shù)3人。

　　2、躺著看書。人數(shù)3人。

　　3、書寫姿勢不正確。人數(shù)3人。

　　4、不愛做眼保健操。人數(shù)1人。

　　5、玩電腦游戲。人數(shù)2人

　　四、結(jié)論

　　1、不注意用眼睛和長時間用眼，就很容易造成眼睛近視。如：看電視太多，躺著看書，書寫姿勢不正確，不愛做眼保健操，玩電腦游戲，等等。

　　2、近視眼是可以避免的，但要做到“二要”“二不要”是：1、讀書寫字姿勢要端正，眼睛和書本距離要保持一市尺。2、連續(xù)看書一小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒�！岸�不要”是1、不要在光線昏暗和直射陽光下看書，寫字。2、不要躺在床上和走路時看書或在動蕩的車廂里看書

近視**報告15

　　一、問題的提出

　　最近，我們班里多了幾副眼鏡，又有幾個同學加入了眼鏡一族中。為什么會有那么多同學近視了呢?我決定對同學們的近視情況**一下。

　　二、**的方法

　�、辈稍L**班里同學近視情況、人數(shù)及近視原因。

　�、采暇W(wǎng)瀏覽如何預(yù)防近視、注意用眼衛(wèi)生。

　�、痴埥逃薪�(jīng)驗的專業(yè)人士。

　　三、**情況和資料整理

　　采訪人數(shù)40人

　　近視情況輕微近視中度近視高度近視不近視

　　近視人數(shù)21人8人2人9人

　　所占比例52.5%5%22.5%

　　近視主要原因不注意看書的姿勢。�？措娨�，玩電腦游戲長時間玩電腦游戲，看電視。非常注意用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)論

　�、卑嗬锏耐瑢W已經(jīng)大部分都近視了，我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時保持良好的距離，否則會導(dǎo)致散光或近視度數(shù)加深。

　�、仓卸冉�視和高度近視的同學們的近視原因都是�？措娨�，玩電腦�？闯鲭娨暫碗娔X對我們的視力有很大的毒害，我們要盡量的少看甚至不看它們，別讓鏡片越變越厚。

　　五、建議

　�、币�養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應(yīng)保持30厘米左右的距離。

　�、膊灰�看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

　�、辰逃齼和�改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、**看書或?qū)懽�，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗的地方看書。

學生**報告(合集15篇)（擴展7）

——學生**報告 15篇

學生**報告 15篇

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的學生**報告 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生**報告 1

　　一、XXX年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

　　技工院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于大專生 據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，從20xx年開始全國中職學校、技工院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年達到95%以上。就目前**的情況看，我們發(fā)現(xiàn)今年技工院校應(yīng)屆畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于專科畢業(yè)生。

　　一半是海水，一半是火焰。技工院校畢業(yè)生就業(yè)火爆的同時，高校畢業(yè)生們的就業(yè)卻不容樂觀。在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”高校畢業(yè)生們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。**顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。應(yīng)屆大專畢業(yè)生今年的薪酬定位在1800元左右，比去年降低了整整500元，高校畢業(yè)生出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢。

　　回頭看我校畢業(yè)生，他們在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且我校對學生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，并采取校企合作聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學生的就業(yè)成功率**提高。

　　今年我校在與XXX及其企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，與XXX工業(yè)園區(qū)實行“政校合作”，由于學校不斷創(chuàng)造條件、創(chuàng)建品牌、創(chuàng)新思路，能充分依托勞動保障事業(yè)*臺，主動適應(yīng)當時勞動力市場逐步放開、勞動力開始有序流動、企業(yè)到技工學校招收畢業(yè)生實行“雙向選擇”的人才需求格局，已經(jīng)實現(xiàn)了規(guī)�；�發(fā)展目標，邁入內(nèi)涵化發(fā)展階段。其中機械類、電子類專業(yè)的學生很大一部分能在制造系統(tǒng)、機械系統(tǒng)、電子系統(tǒng)相關(guān)單位實現(xiàn)就業(yè)；我校對全日制學生實行訂單式培養(yǎng)，與XXX多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習與就業(yè)*臺。我校今年的畢業(yè)生XXX以上在原頂崗實習的企業(yè)就業(yè)。

　　我校高級班應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達到令人驚訝的100%，畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于大專生。尤其是在XXX年以來，我校因畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在XXX以上的高位水*（優(yōu)于大專生的就業(yè)率），因此深得“民心”，在家長和學生中的認可度日益攀升，其招生形勢年年“火爆”、實現(xiàn)了更大幅度的擴招；且其招生對象從過去單一的初中生拓展到高中生、初中生和大專生（實習）；人才培養(yǎng)的類型從過去單一的中級班，發(fā)展到今天的中級班、高級班，已基本實現(xiàn)了規(guī)�；�發(fā)展，并順利轉(zhuǎn)向走內(nèi)涵發(fā)展和高端發(fā)展的路子，品牌影響力日益凝聚。

　　二、20xx年我校畢業(yè)生就業(yè)前景分析

　　據(jù)國家人社部對20xx年高校就業(yè)趨勢進行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

　　根據(jù)人社部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為20xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)*人事科學研究院《20xx*人才報告》預(yù)計，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

　　20xx年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)*頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（20xx-2010）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，但130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)，預(yù)計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

　　我國大中專畢業(yè)生學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。

　　第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬人

　　該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字**、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到20xx年，人才缺口預(yù)計在325萬人。

　　由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，然而又出現(xiàn)大中專畢業(yè)生就業(yè)率低下的現(xiàn)象，又是什么原因呢？因此大中專畢業(yè)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象，原因主要有兩點：第一，作為一名大中專畢業(yè)生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

　　三、對我校畢業(yè)生求職和就業(yè)的幾點建議

　�。�1）要制定一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃使從戰(zhàn)略的高度指導(dǎo)個人的事業(yè)歷程，我們有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃后，在以后的職場中不會顯得過于茫然了。（當然，職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當隨著將來具體情況變化而做些調(diào)整）

　�。�2）要調(diào)整好求職和就業(yè)的心態(tài)。

　　在外國人看來，*的大中專生和技職院校生太一本正經(jīng)太躊躇滿志了，總覺得自己是個人物，而從他們的實際的工作情況來看，卻又顯得“眼高手低”�？傊�，調(diào)整好自己的求職和就業(yè)心態(tài)，就是讓自己以更謙虛和務(wù)實的態(tài)度去求職，求工作。

　�。�3）要積極的學習求職和工作中需要的知識和技能。

　　可以說，學習能力是我們在21世紀必備的生存和發(fā)展能力。在競爭的社會，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視知識和技能的培養(yǎng)。擁有一技之長，這是競爭社會個人生存的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的需要。

　�。�4）放低姿態(tài)，勤奮踏實。

　　實際上，對技工院校**班應(yīng)屆畢業(yè)生來說，本來就沒什么炫耀的資本，所以，我們更應(yīng)該在實際工作中更勤奮些，更踏實些，以求穩(wěn)健發(fā)展。

學生**報告 2

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。早餐是一日三餐中的第一餐，早餐不僅需要營養(yǎng)豐富，更需要每天堅持，早餐對我們很重要，不是早餐等于慢性**。然而，現(xiàn)如今，部分大學生不吃早餐的問題日益顯現(xiàn)。為了解大學生吃早餐情況，我們以**問卷的形式，做了關(guān)于大學生吃早餐情況的**，我們于20xx年5月1日—5月3日在南陽理工學院，對各個院系的學生做了**。

　　我們以一百份**問卷，對我校的問法學院，音樂學院，軟件學院，建筑學院，及經(jīng)管學院的學生進行了問卷**，根據(jù)結(jié)果分析統(tǒng)計，我校學生早餐就餐情況如下：

　　67%的大學生對自己的健康情況表示滿意，其中女生對自己健康狀況滿意的比男生要少；33%的大學生認為自己健康情況一般；但是沒有大學生對自己的健康情況表示不滿意。說明身為青年人的大學生正處于活力四射的階段，健康狀況良好；也說明大學生的健康意識也不夠強。

　　對于吃早餐的重要性，27%的大學生認為非常重要；67%的人認為一般；6%的人認為沒必要。說明，大部分大學生都沒有認識到吃早餐的重要性和必要性。

　　對于吃早餐的次數(shù)，73%的大學生每周吃3—4次早餐；13%的學生為1—2次：14%的學生每周吃早餐的次數(shù)為5—7次。而且，吃早餐的次數(shù)與大學生的早上有無課程有密切的關(guān)系。例如：67%的大學生每周有三次早上有課，這與前面的每周吃早餐的次數(shù)是對應(yīng)的。

　　同時，吃早餐的時間與早上有無課程也有密切的關(guān)系。67%的大學生早上吃飯時間為7：00—8：00；27%的大學生為8：00—9：00；只有6%的大學生為9：00—10：00這一時間段。這些數(shù)據(jù)都說明了大學生早上有無課程的重要性。

　　對于吃早餐的時間和地點：20%的人選擇在學校餐廳；33%的人選擇在教室；27%的人選擇在路上解決；20%的學生在宿舍，其中男生占三分之一，女生占三分之二。據(jù)統(tǒng)計分析，在宿舍就餐大多與早上有無課程有關(guān)系，在學校餐廳或者在教室或路上與起床的時間早晚有關(guān)。 73%的大學生吃早餐的時間為5—10分鐘，27%的為10—15分鐘；其中男生的就餐速度普遍比女生快。

　　關(guān)于吃早餐的類型和變化度，47%的大學生選擇面包牛奶類食物；50%的選擇豆?jié){，豆腐腦，包子，粥類，這一類別中男女比例相同。大約3%的人選擇面食一類。其中，37%的大學生早餐類型一成不變，其他的都會變化。

　　對于大學生不吃早餐的原因，40%的大學生因為起來晚來不及吃；30%的認為吃早餐太麻煩；15%的大學生沒有吃早餐的習慣；5%的認為早餐質(zhì)量不好；4%的大學生是為了節(jié)食減肥；還有大約5%的是為了省錢和其他原因。

　　對于是否了解不吃早餐的危害這一重要問題，13%的大學生非常清楚；60%的學生大概了解，27%的大學生不了解，（男生不了解的要多于女生的比重），由此看來，大學生不吃早餐與他們的意識有很密切的關(guān)系。對于是否要改變不吃早餐這個不良習慣的**，6%的大學生認為沒有必要改；53%的學生認為需要改；大約有41%的大學身認為自己沒有形成不吃早餐的生活習慣。

　　關(guān)于吃早餐對大學生的生活和學習的影響問題：27%的大學生認為不吃早餐對其生活和學習沒影響，其中大多數(shù)為男生；73%的大學生認為有影響；影響主要集中于：第一，會頭暈，睡眠不良；第二，學習沒精神，沒質(zhì)量，沒效率。從這個數(shù)據(jù)中我們也可以得知：早餐對我們大學生是至關(guān)重要的，大學生不吃早餐明顯是會受到一定的影響的。

　　關(guān)于大學生吃早餐的一系列問題，雖然只做了南陽理工學院的部分院系的**，但根據(jù)結(jié)果我們也知道，這是一個普遍問題，不僅是某個院系，更是全校存在的問題，甚至是很多的高校都具有的情況。

　　早餐的重要性不言而喻，它不僅可以給人提供能量，讓人有更充沛的精力去生活和學習，而且還能促進我們大學生身體的健康。這個百利而無一害的習慣我們大多數(shù)學生卻不能好好堅持下去。營養(yǎng)學家也指出，人經(jīng)過一夜的睡眠之后，胃早已排空好，前晚所吃得營養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完，急需補充。所以我們大學生一定要把吃早餐的習慣堅持下去，尤其是男生，當然也不排除部分女生，不僅要堅持下去，而且還不能馬馬虎虎。要想身體健康，就要先從吃早餐開始。

　　我們說早餐對我們是百利而無一害的，那么不吃早餐的危害到底有哪些呢？不吃早餐的危害：第一，不吃早餐會造成低血糖，使人精神不振，第二，會使大腦出現(xiàn)能量不足的現(xiàn)象，影響記憶力。第三，易患胃炎等慢性腸胃疾病。第四，不吃早餐會誘發(fā)膽結(jié)石。

　　基于上述情況，我們有以下幾點建議：

　　第一，在學校開展各種鼓勵學生吃早餐的宣傳活動 ，

　　第二，提倡學生吃有營養(yǎng)的食物，合理膳食，均衡搭配。

　　第三，學校餐廳要提高早餐質(zhì)量優(yōu)化服務(wù)，使每個學生遲到舒心滿意的早餐。

　　第四，學校也可以調(diào)整好課程。

　　**問卷副本

　　關(guān)于大學生吃早餐情況的問卷**

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。早餐是一日三餐中的第一餐，早餐對我們很重要�，F(xiàn)如今，部分大學生不吃早餐的問題顯現(xiàn)。為了解我校大學生的吃早餐情況，我們特作此份**問卷，稍微占用一下您的時間，非常感謝！

　　你的性別是 你所在院系

　　1 你對自己的健康情況是否滿意？

　　A 滿意B 一般 C 不滿意

　　2 你認為吃早餐重要么？

　　A 非常重要B 一般C 沒必要

　　3 你每周吃早餐的次數(shù)是多少？

　　A 1—2次B 3—4 次 C 5—6次

　　4 你每內(nèi)多少次早上有課？

　　A 1次B 2 次 C 3次 D 4次 E 5次

　　5 你通常吃早餐的時間為幾點？

　　A 6：00—700 B 7：00—8：00 C 8：00—9：00 D 9：00—10：00 6 你一般在哪吃早餐？

　　A 學校餐廳B學校門口小吃街C教室D宿舍 E路上 7 你吃早餐一般花費多久？

　　A 5分鐘 B 5——10分鐘 C 10—20分鐘

　　8 你早餐一般吃什么？

　　A面包 牛奶類B豆?jié){ 豆腐腦 米粥 包子類

　　C 雞肉 火腿 瘦肉類 D 面類E零食F其他 9 你的早餐是否會一成不變？

　　A是 B否

　　10你不吃早餐的原因？（多項）

　　A起來晚來不及吃B吃早餐太麻煩 C節(jié)食減肥 D沒有吃早餐的習慣 E感覺早餐質(zhì)量不好

　　F距離太遠，不想走 G省錢 H其他

　　11 你是否了解不吃早飯的危害？

　　A 非常清楚 B大概了解 C 不了解

　　12 你覺得不吃早餐成了你的生活習慣，你覺得有必要改變么？

學生**報告 3

　　一．經(jīng)濟類：

　　1.科學發(fā)展觀對當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的指導(dǎo)作用的**研究

　　1.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對經(jīng)濟影響的**分析

　　2.大學生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的**

　　3.家庭收支狀況(不同層次、地位、職業(yè))的調(diào)研

　　4.開拓農(nóng)村市場**

　　5.可持續(xù)發(fā)展**分析

　　6.西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施的**分析

　　7.加入ＷＴＯ與*的經(jīng)濟發(fā)展**

　　8.阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的經(jīng)濟因素**分析

　　9.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展**

　　10. 當前我國名牌戰(zhàn)略案例分析

　　11. 人才市場、技術(shù)市場發(fā)展**與分析

　　12. 商業(yè)保險問題**與研究

　　13. 農(nóng)民收入問題**

　　14. 市場背景下的農(nóng)民增收問題**

　　15. 城鎮(zhèn)就業(yè)形勢**

　　16. 國有資產(chǎn)流失問題**

　　17. 國有資產(chǎn)管理機構(gòu)設(shè)置的**分析

　　18. ***匯率變化**

　　19. 電子商務(wù)發(fā)展狀況**

　　二．教育類;

　　1. 稅費**對農(nóng)村義務(wù)教育的影響

　　2. 當前學校亂收費問題**研究

　　3. 當價大學生值值取向的**分析

　　4. 當代大學生心理素質(zhì)的**分析

　　5. 大學生的就業(yè)實踐與高等教育****研究與分析

　　6. 高等學校校園文化現(xiàn)狀的**與分析

　　7. 我國遠程教育發(fā)展的**與分析

　　8. *職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與****研究

　　9. 高校畢業(yè)生就業(yè)問題**研究

　　10. 大學生參加社會實踐的意義和途徑**研究

　　11. 當前我國民辦教育發(fā)展情況**

　　12. 經(jīng)濟全球化對*教育的影響

　　13. 當前中小學學生道德現(xiàn)狀**

　　14. 當前中學新課改的跟蹤**

　　15. 當前推進中小學素質(zhì)教育的**與研究

　　16. 當代大學生有關(guān)誠信教育的**

　　三．社會學類：

　　1.城市的資源及環(huán)境保護**

　　2.下崗職工家庭生活狀況與生存策略**

　　3.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對社會影響**

　　4.未成年人思想道德狀況**

　　5.社會安全感現(xiàn)狀和問題**

　　6.生活方式的改變與生活滿意度的**

　　7.國有企業(yè)職工在**中變化及其心態(tài)**

　　8.私有企業(yè)職工在**中變化及其心態(tài)**

　　9.當?shù)鼐蜆I(yè)對人才需求狀況的**

　　10. 用人單位對大學生的需求狀況**

　　11. 就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化**

　　12. 社會誠信度現(xiàn)狀**

　　13. 當前社區(qū)服務(wù)問題**

　　14. 老年人家庭贍養(yǎng)問題**

　　15. 當前新社會階層的**研究

　　16. 目前企業(yè)的社會聲望**研究

　　17. 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響**

　　18. 城鄉(xiāng)居民閑暇生活**

　　19. 農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況**

　　20. 當代社會變遷中消費**

　　四．法律類：

　　1.*實施反壟斷法的理論與實際**

　　2.“三農(nóng)”問題有關(guān)立法爭議問題**

　　3.經(jīng)濟全球化背景下法律問題**

　　4.當前*法律援助的實踐**

　　5.當前*《勞動法》實施**

　　6.加入WTO后有關(guān)法律的修改**

　　五．信息類：

　　1.信息咨詢服務(wù)業(yè)**

　　2.大型企業(yè)信息化建設(shè)**

　　3.中小型企業(yè)信息化建設(shè)**

　　4.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用狀況**

　　5.網(wǎng)民上網(wǎng)行為**

　　6.IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況**

　　7.計算機軟（硬）件產(chǎn)品市場營銷**

　　8.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量****

　　9.企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)**

　　10. 企業(yè)計算機信息管理人才需求**

　　11. 家用電腦市場需求**

　　12. 信息與計算科學專業(yè)人才就業(yè)狀況**

　　13. IT專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展**

　　14. 個體、私營等非公有制企業(yè)人才需求**

　　15. 有關(guān)擴大就業(yè)門路問題**

　　16. 大學生就業(yè)待遇**

　　17. 計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問題與發(fā)展狀況**

　　18. 高效教育信息化建設(shè)**

　　19. 信息化對企業(yè)價值增值作用**

　　20. 企業(yè)、**、*信息化建設(shè)**

　　六.其它：

　　1.當前人民群眾精神文化需求**

　　2.當前公民環(huán)境生態(tài)意識**

　　3.發(fā)展市場經(jīng)濟中加強****道德建設(shè)**

　　4.經(jīng)濟全球化背景下*發(fā)展先進文化先進文化**

　　5.當代大學生消費觀念**

　　6.當代大學生人生追求及信仰的**

　　7.當代青年個性化發(fā)展**

　　8.電子商務(wù)在某一行業(yè)應(yīng)用的**

　　9.*家族企業(yè)發(fā)展**

　　10. *企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展**

　　11. 醫(yī)療管理體制****

　　12. 城市社區(qū)發(fā)展**

　　13. 當前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化**

　　14. 加入WTO后商會（企業(yè)家協(xié)會）現(xiàn)狀**

　　15. 當代大學生假期打工**

　　16. 當前社區(qū)功能完善**

　　17. 大學生假期生活**

　　18. 當前中小學生消費情況**

學生**報告 4

　　在二OO八年經(jīng)融危機危機席卷全球中,全球的企業(yè)導(dǎo)閉似秋風掃落葉般哀敗。工人下崗一時沸沸揚揚,特別是一個龐大人口的*,就業(yè)本來就吃勁,經(jīng)融危機這一波過去,大學生就業(yè)更顯得履步難行、日趨嚴峻。據(jù)國家相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，今年應(yīng)屆大學畢業(yè)生和往屆待就業(yè)的大學生共計800多萬人次還沒有工作，這是一個龐大的數(shù)字，也是一個嚴峻的問題。在*****的大力**和號召下，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)已成現(xiàn)實的拉開了*教育與就業(yè)的新篇章。

　　為了解和掌握大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的最新動態(tài)，我和三位同學專門組成社會實踐調(diào)研小組在暑期對陜西榆林的大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進行了一次調(diào)研，現(xiàn)就將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

　　一、實踐過程簡況

　　榆林市*能源的富集區(qū)，現(xiàn)在正走在西部大開發(fā)熱潮的前列，許許多多的大中型企業(yè)紛紛踏之而來進駐榆林。在榆林能源名揚四海的同時，榆林農(nóng)業(yè)的潛力也隨著工業(yè)帶動，初開花樣。但相對而言農(nóng)業(yè)還是落后，技術(shù)條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農(nóng)業(yè)的輝煌發(fā)展。我想這與大學生的‘孔雀東南飛’有內(nèi)在的聯(lián)系。榆林的就業(yè)渠道是好，但是就業(yè)行業(yè)過于的單一。我們在掌握了這些基本區(qū)域情況的基礎(chǔ)上開始了具體的分工**。榆林共轄11縣1區(qū)，這樣我們每個人負責抽樣**3個縣區(qū)，每個人的**任務(wù)包括‘至少2例大學生返鄉(xiāng)情況跟蹤報告’、‘關(guān)于群眾對大學生返鄉(xiāng)的看法和建議**填表至少60份’、‘當?shù)?部門的相關(guān)配套**實施效果**至少3份’。分工完畢后，我們決定利用15天的時間到個縣區(qū)進行實地**。為了提高本次**的效率、減少**費用和時間，我們按照縣區(qū)的地理位置分工。分別將府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)劃為一人負責**，佳縣、米脂、吳堡三縣由一人負責，子洲、綏德、清澗三縣由一人負責，靖邊、定邊，橫山三縣有一人負責**。

　　次日清晨，我們四人在榆林汽車客運站告別，分別踏**自己的**區(qū)域，我負責**的是神府榆三縣區(qū)，我登上前往神府的汽車，汽車一行駛進入神府區(qū)域，道路兩旁一眼望去就是高大的工業(yè)廠房，到處是一片生機勃勃大開發(fā)的繁榮景象。此時，我的心不由得為之一振----15天的實踐活動到底能否成功，能不能得到**對象的大力**和積極配合?三四個小時的車程過后抵達到了府谷縣城。此時已將近中午，按照預(yù)先計劃安排，我先走訪**了府谷縣開發(fā)區(qū)的幾家企業(yè)。午飯過后，正值上班族下班的時間，我又在各條繁華街道發(fā)放了群眾意見**表，第二天又通過市民介紹，走訪了大昌汗等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一些留在農(nóng)村進行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生進行跟蹤**，在返回的路上又對沿途一些村子的農(nóng)民群眾進行了**。

　　就這樣，我連續(xù)調(diào)研了府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)三縣區(qū)。由于我所走的是榆林市比較富有的三個縣區(qū)，這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合，三縣區(qū)走訪**比較順利。我僅僅用了9天的時間就將自己所負責的區(qū)域**任務(wù)完成，然后我就開始整理所獲得的材料，對本次**實踐的相關(guān)內(nèi)容進行了詳細的歸納總結(jié)。由于各方面條件的差異，其他三位同學分別以11天、13天、14天的時間預(yù)期順利的完成了本次**任務(wù)。

　　二、對**材料的分析總結(jié)

　　1、由于榆林南北經(jīng)濟發(fā)展不*衡，故導(dǎo)致南北大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)差距拉大。北六縣大學生返鄉(xiāng)就業(yè)總體比南六縣好，不僅工作環(huán)境好，而且工資待遇也高，*相關(guān)**傾斜也比較大，但是在艱苦創(chuàng)業(yè)方面難六縣普遍好于北六縣。

　　2、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)朽敗意識較強，不能真實的去考驗自己，而是借助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的**來套取*的**性資本，或有些大學生借助金錢和關(guān)系網(wǎng)不擇**的不求公職。

　　3、據(jù)**有86%的大學生不愿意到基層、農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)，而是一擁而上的去報考***。只是存在城區(qū)大學生過剩而基層中小企業(yè)嚴重短缺人才的現(xiàn)象。

　　4、待就業(yè)的大學生多數(shù)具有就業(yè)錯位觀�？偸茄鄹呤值停�找工作不與自己客觀看齊，總是放不下大學生的架子，對自己的薪酬預(yù)期值評估過高而形成了嚴重的就業(yè)色盲。

　　5、有真正從艱苦奮斗中去返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生，最終卻普遍從在著困境。*扶持資金不到位，相關(guān)**不完善，社會經(jīng)驗不豐富------為此在**中，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生都顯得很無奈、很迷茫!

　　三、我的幾點建議和本次**心得體會

　　通過**分析我有以下幾點建議：

　　第一，作為畢業(yè)大學生應(yīng)該擺正心態(tài)，放下大學生的架子，從基層做起，踏踏實實的將自己所學到的知識同實踐結(jié)合起來從最艱苦的崗位學起、做起。

　　第二，大學生應(yīng)擺正自己的就業(yè)觀，有客觀準確的衡量自己、評價自己。

　　第三，*部門應(yīng)將相關(guān)**進一步清晰化、系統(tǒng)化、嚴格化。將**和*本意工作落到實處，為那些赤手空拳真正奮戰(zhàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)一線的大學生保駕護航。

　　第四，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，著眼長遠，艱苦創(chuàng)業(yè)，大膽拼搏。

　　再本次**中我也有許多收獲，作為一名還未畢業(yè)的大學生，首先能在關(guān)注就業(yè)問題上而主動參與社會實踐調(diào)研活動，就是一種大膽的嘗試和鍛煉。并且通過參與社會實踐有效地提高了自己的社會溝通能力和**策劃能力，讓我體會更深的是就業(yè)的確很難，從中讓我明白在大學期間有力的積極提升自己，用知識武裝自身來解決自身就業(yè)問題顯得尤為重要。

　　雖然我們的**時間在整個社會中是微不足道的一小步，但是我們還是真誠的希望通過我們的**能夠?qū)�解決大學生就業(yè)問題起到一定的進步作用。也真誠希望能夠看到我國教育與就業(yè)這一事業(yè)早一日得到解決和良性發(fā)展!

學生**報告 5

　　一﹑問題的提出

　�。ㄒ唬�**的目的和意義

　　網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類進入一個嶄新的時代；它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于充滿活力的我們大學生群體，網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶。網(wǎng)絡(luò)對當今大學生的影響已經(jīng)深入到其生活，一方面，大學生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩**著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。那么，網(wǎng)絡(luò)時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網(wǎng)情況，我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的**。

　　（二）文獻綜述

　　互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落．校園網(wǎng)正在“網(wǎng)絡(luò)”著越來越多的學生．大學生的學習生活方式正在發(fā)生變化。信息化環(huán)境建設(shè)的高成本投入與信息化教育的目標是否成比例? 高校數(shù)字化校園建設(shè)是否充分發(fā)揮了其強大的教育功能? 大量**結(jié)果值得我們深思，一方面，聊天與游戲基本上成了目前在校大學生

　　上網(wǎng)的主旋律。隨著教育信息化進程的深入，網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、計算中心等信息化部門已融入普通大學校園中，大學生可以在多種場所方便的接觸網(wǎng)絡(luò)；另一方面，由于缺乏正確引導(dǎo)和科學管理，致使高校中網(wǎng)絡(luò)強大的教育功能被其娛樂應(yīng)用給掩蓋了。高校中網(wǎng)絡(luò)設(shè)施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠的偏離教育信息化的初衷。那么，導(dǎo)致大學生“玩網(wǎng)”的真正原因是什么？是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題？這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網(wǎng)名群體，而且他們也是推動高等教育信息化的重要力量,研究他們在網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的實際問題，并提出提高在校大學生網(wǎng)絡(luò)學習技能的對策，對于促進大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，推動高校教育信息化的建設(shè)均有著非常重要的意義。

　　（三）個人觀點

　　隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們的必需品。作為當代大學生，需要網(wǎng)絡(luò)上充足的資源 使我們的視野更加開闊吸收更多有利的信息，進而更加自覺地提高自己，完善自己。然而網(wǎng)絡(luò)卻是一把雙刃劍，在我們從中收獲知識的同時不乏有一些不良信息侵入我們的視野。年青大學生涉世未深，社會經(jīng)驗缺乏，辨別是非能力差，網(wǎng)絡(luò)傳播的弱點以及網(wǎng)絡(luò)管理體制的不健全，對大學生學習負面的影響也十分明顯。如沉溺游戲娛樂，理解鑒別不夠、借鑒依賴多，思考創(chuàng)新不夠等。

　　二、**研究方法

　�。ㄒ唬┭芯吭O(shè)計的介紹

　　本次**采用了問卷**的方式進行。共發(fā)放了50份，回收有效問卷50份。

　�。ǘ�）研究對象的介紹

　　由于受人力和資金的限制，本次問卷主要集中于**人員居住的小區(qū)內(nèi)的部分在校大學生。

　　(三）資料收集方法的介紹

　　4

　　本次問卷的收集方式送發(fā)問卷。在進行收集資料時，根據(jù)客觀題的選項和主觀**的回答來判斷**對象的主要觀點。

　�。ㄋ模┵Y料分析的方法

　　通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理出有效的問題，再根據(jù)這幾個問題進行對比分析，得出結(jié)論。

　　三、**數(shù)據(jù)分析

　　本次**中，**者對上網(wǎng)與大學生的關(guān)系闡明了自己的意見和看法。其主要觀點如下：

　　大多數(shù)大學生網(wǎng)民都能認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性。對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，他們認為應(yīng)取其所長避其所短，以其之長為我所用。有的同學寫道：網(wǎng)絡(luò)世界雖然虛幻但也是現(xiàn)實世界的一部分，網(wǎng)絡(luò)行為雖不規(guī)范但也是現(xiàn)實行為的反映；網(wǎng)絡(luò)不是天堂也不是**，網(wǎng)上有燦爛的陽光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆*常心看待網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在去掉神秘的面紗以后才會現(xiàn)出迷人的光彩！

　　許多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應(yīng)僅僅是書本上的一些概念，更應(yīng)該接受新事物和新信息，而網(wǎng)絡(luò)就是新事物的**。網(wǎng)絡(luò)來了，擋也擋不住，這是時代發(fā)展的必然，應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)及時地使自己跟上時代。所以，不能很好掌握或利用網(wǎng)絡(luò)資源的大學生就不是一個合格大學生。

　　許多大學生都希望學校能開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源利用方面的專門課程，引導(dǎo)大學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關(guān)的流行軟件等，以提高上網(wǎng)技能。大學生對目前多數(shù)高校網(wǎng)站的現(xiàn)狀很不滿意，認為其內(nèi)容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為，高校網(wǎng)站應(yīng)在以學生為本、為學生服務(wù)中樹起自己的品牌形象。建設(shè)好高校網(wǎng)站，首先要針對大學生群體，注重對**外重大科技、**時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結(jié)合，在網(wǎng)**設(shè)立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法。

學生**報告 6

　　一、 問題的提出

　　據(jù)**我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？

　　二、**方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍并**詢問同學，了解近視的主要原因。

　　2.．通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

　　三：**情況和資料整理

　　四、結(jié)論

　�。�1）近視的主要原因：

　　1 看電視距離太近；

　　2 看電視的時間太長；

　　3 所看電視的畫面濃度太深；

　　4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ；

　　5 在光線太強的陽光下看書 ；

　　6 在光線太弱的光下看書；

　　7 長時間的坐在電腦、電視前；

　　8 不合理飲食；

　　9 在車廂里看書

　　10 遺傳因素

　　11 不認真做眼保健操

　�。�2）在這里我想給大家提出幾點建議 ：

　　1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�

　　2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。 3每天堅持做兩次眼保健操。

　　4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！

　　二、 小學生寒假**報告

　　三、 1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學校或小區(qū)**的活動幾乎沒有，因而我們大多

　　數(shù)同學除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位**的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

　　四、 2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，

　　怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助

　　我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。

　　五、 3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就

　　是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

　　六、 4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加

　　充實、有意義。

　　七、 小學生**報告**范文 **報告

　　在我們學習的過程中，是不是遇到一些題，一錯再錯，始終不會做？像這種問題應(yīng)該用錯題集，來幫你。第一可以加深對這道題的印象，可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次，將不會做的題一次弄懂?...這是一種數(shù)學的學習方法。那么，在課堂上有多少同學會這樣做呢？

　　喜歡用錯題集的同學占不喜歡用錯題集的同學占百分之***百分之七十七

　　大多數(shù)的同學不喜歡用錯題本的原因是：覺得很麻煩，有一些同學甚至還說錯了就錯了沒什么大不了，下次做好就行了，沒必要。其實錯題集是最好的一種學習方法，這種事就應(yīng)該小題大做，不能覺得沒必要。 我建議應(yīng)該這樣做：

　　將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、、圖型類、新概念類、等等，并將各題注明屬于某一頁某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復(fù)習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。 老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，思路突破方法、解題的技巧、及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己的思維過程。

　　小學生早餐**報告

　　早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質(zhì)量不能得到保證。

　　例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學的家長進行了詢問，家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：（一）、做的家長的看法：

　　1、孩子正處于長身體的階段，應(yīng)該多補充一些營養(yǎng)，所以，早餐是一定要吃的。

　　2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。

　�。ǘ�）、不做的家長的看法：

　　1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。

　　2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

　　3、還有的家長提出要馬上改進。

　　有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯了。

　　通過**，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學，有一部分的人的早餐不夠科學。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：

　　由此可見，在眾多的同學當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復(fù)一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。

　　據(jù)資料顯示：按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長身體的時期，所以，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。

　　按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)該做到盡可能使營養(yǎng)早餐達到合理營養(yǎng)和*衡膳食的要求。

　　經(jīng)**專家研究發(fā)現(xiàn)：如果*均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng)，精神也會比較差；等到午、晚餐的時間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進高熱量的食物，結(jié)果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養(yǎng)不夠充分，就會使人無精打采，***難以集中。

　　此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。

　　最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長！

學生**報告 7

　　**名稱：

　　中學生網(wǎng)絡(luò)交友**報告

　　**目的：

　　有助于人們了解和容觀看待當代中學生的網(wǎng)絡(luò)聊天交友狀 況

　　**步驟：

　　A：制定計劃，確定**對象，然后在組內(nèi)進行人員分組，分配任務(wù)。

　　B：收集資料，做好記錄。

　　C：整理資料、組內(nèi)成員集中交流。

　　D：分析問題、結(jié)論、建議。

　　**表明：

　　約半數(shù)的中學生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。女生更在意網(wǎng)友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質(zhì)，17%的 人看重網(wǎng)友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網(wǎng)友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊�！�

　　**發(fā)現(xiàn)：

　　中學生最熱衷與網(wǎng)友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內(nèi)容。談?wù)搶W習的人不足三成。由于是網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神**”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的'人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“見面聊天”。處于網(wǎng)絡(luò)時代的“90后”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上依戀和**，38%的人只在心情不好時找網(wǎng)友聊天。一些被**的學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候會很關(guān)心，會讓覺得比父母還親切�！边�有的學生說，有許多話不便于父母說，向網(wǎng)友傾訴后會**心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。還有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。

　　**結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

　　認為通過交網(wǎng)友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足一成的人認為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實生活中大。

　　建議：

　　1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人

　　2、不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的**，不要被他們傳播的信息或情緒影響

　　3、不要對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

　　4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想！你坐在網(wǎng)絡(luò)時你的父母正在做些什么。

學生**報告 8

　　興趣是最好的老師!有了興趣，才會喜愛這門學科;喜愛這門學科，才會愿意學、愿意認真聽老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學生學習興趣現(xiàn)狀**總結(jié)報告“,我在班里開展了一次**活動。

　　同學們在回答自己最喜歡的一門課和自己最喜歡的老師時，大多數(shù)同學喜歡的都是充滿生機和活力的課堂。從本次**活動中看出，同學們在對某科學習方面有興趣的原因基本一致，**情況如下：

　　一、對不同學科的興趣

　　最喜歡某一學科的原因有以下幾種：

　　(1)老師講得好;

　　(2)從小喜歡，基礎(chǔ)較好;

　　(3)課堂氣氛活躍;

　　(4)能動手動腦參加實踐。

　　這幾條顯然是學生學習興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒有達到，同學們便會感到無聊、枯燥，久而久之，自然不會對這一學科產(chǎn)生興趣，也自然不會喜歡這一學科。

　　最不喜歡某一學科的原因有以下幾種：

　　(1)基礎(chǔ)不好;

　　(2)老師講得不好，課堂枯燥無味;

　　(3)老師只重視成績好的同學

　　因為上面的這些原因，造成了同學們對這一學科厭煩的心理，這一學科的學習質(zhì)量和學習效率便提不上去。

　　二、對不同老師的興趣

　　最喜歡這樣的老師：

　　(1)不偏心、*等待人的老師;

　　(1溫柔、幽默的老師;

　　(2學識淵博的老師;

　　(3關(guān)心學生、善于與學生溝通的老師。

　　最不喜歡這樣的老師：

　　(1)不認真、不負責的老師;

　　(2)偏心、體罰學生的老師;

　　(3)抽煙、拖堂的老師。

　　從“對不同老師的興趣“項**中不難看出，大多數(shù)小學生對自己喜歡的老師都有一定的標準。他們會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。因此，一個被學生喜歡的教師對學生的學習興趣有著很大的影響。

　　三、家庭方面

　　“望子成龍“、“望女成鳳“是每位當家長的心愿�？墒牵�由于一些家長過高的要求與期望，結(jié)果反而會適得其反。家長只有根據(jù)孩子的實際能力提出適當?shù)囊�求，才會使孩子擁有自信。如果期望過高，只會使孩子覺得自己無論怎樣努力也達不到父母的要求，無論怎樣努力都是失敗，漸漸的就會失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至破罐子破摔，對學習不再有興趣。

　　我國古代***孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！皭垡蛩固挂舱f過：“興趣和愛好是最好的老師�！叭鹗拷逃龑W家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。“從中可見，興趣是求知的前提、學習的動機。所以，學習知識，最重要的是要有興趣。擁有學習興趣，知識的大門就已經(jīng)開啟了一半。

學生**報告 9

　　剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。

　　菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的**中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。

　　我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)�實現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造??

　　**報告作文

　　**目的：生活中的水是否被污染。

　　**地點：碧浪小區(qū)碧浪湖。

　　**人員：沈璐嬌、張思成

　　**工具：兩個杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚竿。

　　**經(jīng)過：

　　先用撈網(wǎng)撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。

　　我們覺得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。

　　**建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責!

學生**報告 10

　　**時間：

　　20xx年x月x日

　　**地點：

　　學院

　　**對象：

　　大學生

　　**內(nèi)容：

　　關(guān)于大學生兼職及其反映的問題。

　　**方法：

　　問卷**

　　**結(jié)果分析：

　　一、目的

　　現(xiàn)在社會上普遍反映大學生兼職能力較差。所以作為一個大二的學生，對社會充滿了好奇，卻無法充分體會找工作有多難。因此，大學生有很多空閑時間，老師要求他們在學習理論知識的同時提高實踐能力。兼職是提高他們實踐能力的主要途徑。因此，為了了解大學生對兼職工作的看法，選擇兼職工作的類型，進行了這項**。

　　二、**結(jié)果

　　據(jù)統(tǒng)計，38%的學生對從事兼職工作持良好和積極的態(tài)度，66%的學生有兼職經(jīng)歷。這些學生做兼職的主要目的是鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗。當然，22%是為了賺點生活費，減輕父母負擔。這22%的學生中，每月生活費在300—600元左右。40%的學生認為兼職會影響學習，40%的學生認為合理安排不會影響學習，48%的學生會在寒暑假做兼職。92%的學生選擇兼職，比如發(fā)傳單、做推廣、做禮儀。極少有學生選擇模特、家教等兼職，80%的學生主要通過熟人介紹、兼職中介推薦獲得兼職信息。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，50%的學生愿意在威客網(wǎng)、付費**或網(wǎng)店**做兼職。

　　三、數(shù)據(jù)分析

　　1、大多數(shù)學生贊成兼職，主要目的是鍛煉自己的能力和積累社會經(jīng)驗，但很少有學生因為家庭經(jīng)濟原因選擇兼職。

　　2、有些學生認為做兼職會影響學習，這就要求學生合理安排時間，不要浪費一次時間。所以建議學生在寒暑假等長假期做兼職。

　　3、既然做兼職的目的是積累經(jīng)驗，那么就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型。如果是經(jīng)濟管理類的部門，晉升工作可以多考慮。學旅游管理的話，可以選擇推廣、禮儀、餐飲等多種工作。同時也要提高警惕，謹防兼職騙局。

　　4、總結(jié)：大學生可以適當、及時地選擇自己的兼職，在學習理論知識的同時，增強實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力。但是，他們應(yīng)該正確而有選擇地對待兼職，不應(yīng)該把兼職看得比學習更重要，更不應(yīng)該占用他們大部分的學習時間。

學生**報告 11

　　隨著科學技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水*不斷提高，每家每戶的生活水*也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”。可是，許多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面**報告。

　　一、**目的

　　1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

　　2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過總結(jié)與**結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識。

　　二、時間與地點：

　　1、時間：20xx年05月22日

　　2、地點：xxxx小學三年級教室

　　3、**人：xxx

　　4、**對象：本班學生

　　三、**經(jīng)過

　　1、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準備**三年級的學生進行**，我事先準備好的**問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷**”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、**題目：

　　簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

　　簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

　　五、**結(jié)果：

1、通過被**人在不同情況下做出反應(yīng)，來**他們的應(yīng)變能力與意識。

　　2、通過被**人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

　　結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

　　六、**分析：

　　這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過**得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

　　七、結(jié)論：

　　1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意。

　　3、我校同學缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會？垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學校應(yīng)多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實習體會。

　　2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。

　　3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。

學生**報告 12

　　【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知;對于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。

　　一、引言

　　書籍是人類進步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。

　　1、國際社會普遍重視閱讀

　　**歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館。*擔任總統(tǒng)時期，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學生閱讀。*還呼吁全美100萬志愿者站出來，幫助兒童讀書。

　　英國人素有歐洲第一讀書家的美譽。英人愛讀書這似乎是每一個到過英國的人都會有的直觀感受。在倫敦，無論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著午后陽光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見人們捧著書或者報紙專心閱讀的身影。

　　大多數(shù)***在乘坐公共交通工具的時候都不會大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書，可以說是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說是一道風景，因為，不分男女老少，不少***都可以在乘坐公交時聚精會神地閱讀。

　　1995年，*****文**宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國*與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，增強對版權(quán)的保護意識，并對那些為促進人類的社會和文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意。

　　世界讀書日的設(shè)立更顯示國際社會對閱讀的重視。

　　2、我國也特別強調(diào)閱讀的重要性

　　我國當代著名***朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。

　　一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

　　三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

　　四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學習的良好習慣。

　　3.當前我國大學生課外閱讀情況不容樂觀

　　通過日常生活中的觀察，和網(wǎng)上經(jīng)常報道的大學生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當代大學生對讀書抱著錯誤的認識，認為讀書就是為了學習成績，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念。當然也有很多大學生是相當喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣。

　　當代的大學生應(yīng)該是建設(shè)21世紀的新時代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當代大學生的普遍關(guān)注。

　　閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當代的大學生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當代的大學生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

　　本文針對當代有一定閱讀習慣的大學生，在圖書館附近進行了**，通過**試圖從現(xiàn)狀找出大學生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因，探討加強大學生閱讀的對策;其研究對于正確認識閱讀，建立學習型社會具有一定意義;可為教育機構(gòu)、家庭及職場和社會提供參考意見。

　　二、**基本情況

　　**時間：20xx年8月1號20xx年8月10號

　　**地點：山東藥品食品學院

　　**對象：當代大學生

　　**方法：制作**問卷

　　調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學院學生

　　**分工：以個人為單位進行分發(fā)答卷進行**

　　三、**方法及過程

　　這次社會**，我們采取問卷的形式，主要針對當代大學生日常閱讀的目的、時間、方式、類型、以及對于長篇小說的閱讀，這幾方面作出了**。在**時，采取了隨機發(fā)放、無記名的方式，隨機對50位，各年級大學生進行了**。并在**結(jié)束后，回收全部問卷，竟查驗，全部為有效問卷。

　　由于**時并未硬性規(guī)定單復(fù)選，因此有部分學生在填寫問卷時，同時選擇了多個選項。所以，在后續(xù)**報告中，有關(guān)百分比的計算，皆以人次為準。

　　四、**結(jié)果與分析

　　讀書的重要性及讀書態(tài)度

　　當?shù)卮髮W生對讀書的重要性還是有相當程度的認識的，認為讀書比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認為讀書無所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學生還是認為讀書有益，對課外閱讀抱有正確的思想，認為多讀書可以提高知識水*，增加課外知識，提高綜合素質(zhì)能力。 讀書的數(shù)目

　　當代大學生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人，可以看出雖然我國當代大學生大部分人*均每年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于**英國等國際城市的大學生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學習的好處，但真正的落實率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。

　　讀書的目的

　　大學生讀課外書的目的主要是為了拓展知識，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時間的有2人(占16%)。

　　看書的時間

　　看書的時間大部分的大學生都安排在閑暇時段，根據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時間都安排在閑暇時間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時，這點顯示有相當一部分的大學生雖然看書但不知道如何合理的安排時間。

　　課外閱讀環(huán)境

　　大學生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室、宿舍這些地方，并沒有明顯的區(qū)分，在圖書館讀書的人相對多一點有22(占44%)相對于其他地點來說喜歡在圖書館閱

　　讀的同學每個月的讀書量相對高一點，喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。

　　影響閱讀的因素

　　大學生課外閱讀的困難情況：工作學習生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(占24%)同學的選擇過于繁雜不知道如何閱讀。

　　當代大學生最應(yīng)該讀的書

　　本次問卷還**了當代大學生認為需要閱讀書的種類，在對50份的問卷整理后，***15人(占30%)認為應(yīng)該讀娛樂消遣類，有16人(占32%)認為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類， 有13人(占26%)認為文學類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認為科普讀物有助于提高閱讀量

　　課外閱讀對專業(yè)的幫助

　　有35人(占70%)認為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識，可以憑此觸機，對所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的。

　　課外讀物在你生活中扮演什么角色

　　這道題我們是以多選形式出的，學業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當。

　　綜合以上信息，我們做出以下簡略分析

　　在當下的*讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實問題是讀書是一件很難的事情，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以下幾點。*高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的**分析的價值!

　　五、對**結(jié)果的思考

　　1：*爆炸性發(fā)展

　　*經(jīng)歷了**開放，經(jīng)濟的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止�，F(xiàn)在社會人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去，就應(yīng)該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!**發(fā)展本來是一件好的事情，但帶來的負面影響，卻是很多人沒有預(yù)料的。

　　2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活

　　當下的的生活就一個字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認為看一本書必須學會什么東西，必須立竿見影的提升某些東西，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會學中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

學生**報告 13

　　一.**目的：

　　打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當代大學生的首選。

　　根據(jù)個人的具體狀況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經(jīng)驗;不浪費空余時間，理論結(jié)合實際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。

　　二.**對象：

　　三.**資料：

　　四.**結(jié)果：

　　我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的輔助品，透過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也能夠?qū)W到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有能夠汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業(yè)不相符，只要能夠令他們理解的工作，能夠勝任，他們都會去做。

　　五.**結(jié)果分析：

　　后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙�，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗?zāi)軌驗橐院蟮墓ぷ鞔蚧�礎(chǔ)。對于當代大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。

　　如果不能確保自己的學習不受到影響就不要思考兼職。***的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間超多減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的**來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了�，F(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的潛力。畢竟，給我們一本書我們能夠記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。畢竟大學生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了，而此刻選取兼職打工可為大學生帶給一個展示自我的*臺，更能豐富大學生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

　　六.結(jié)果和推薦：

　　透過**，同學們大都期望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以**在校大學生兼職**報告在校大學生兼職**報告。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷，不知如何應(yīng)對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，潛力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩�。另外，同學們一致認為學校就應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，鼓勵指導(dǎo)同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了潛力，又獲得了必須的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

　　大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，能夠獲得必須的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，能夠在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的潛力。高校也就應(yīng)加強對學生兼職的管理和指導(dǎo)，透過勤工助學中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學生以一種用心的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關(guān)系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

學生**報告 14

　　相關(guān)背景：隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關(guān)注的課題。

　　一.研究目的：

　　大學生對消費的看法和觀念、心理。

　　二.研究過程：

　　(一)理性消費：在消費結(jié)構(gòu)中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。根據(jù)本次**顯示被**的大一的男**學中有1/2多數(shù)每學期在教育學習方面的投資在200元以內(nèi)，而被**的大三的男**學中則約有半數(shù)的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛?cè)雽W的大一的學生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設(shè)定目的和計劃的同時，投資比較謹慎;而大三的學生經(jīng)過了兩年多的大學生活，多數(shù)為自己設(shè)計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等)，這些教育投資對他們就業(yè)及實現(xiàn)自我價值是必須的。

　　(二)存在著若干問題：過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別**和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，不惜**其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。

　　人際交往消費過度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被*****的三分之二強，月消費高于80元的占40.3%，將近被**人數(shù)的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。經(jīng)濟**意識較弱，理財觀念淡薄。在被**的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經(jīng)驗，14.2%的學生以渴望**為目的，以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%，如果把“渴望**”看作是主動的**意識的話，那么“補貼日用”則可以看作是被動的**意識。把前兩者合計到一起來看擁有**意識的學生比例也只占到被**者總數(shù)的1/3強。當然也有12.5%的學生是抱著閑著沒事的態(tài)度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟**來說，差距較為明顯。

　　三、**后總結(jié)： (1)從心理學角度分析部分學生的消費誤區(qū)和偏頗的消費心理

　　個性自覺引起的消費自主心理導(dǎo)致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個**性與依賴性并存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求�，F(xiàn)在的大學生大都是**開放后出生的，環(huán)境的塑造，使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，如果缺乏適當?shù)南�費指導(dǎo)，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

　　尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費領(lǐng)域，就是對物質(zhì)生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個癥結(jié)：用富裕的物質(zhì)生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的*衡。這種現(xiàn)象的擴散，會在一定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費的風氣。

　　從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領(lǐng)風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實則本質(zhì)相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變化和創(chuàng)新。

　　(2)高校思想**教育的內(nèi)容中缺少對學生健康消費觀的引導(dǎo)

　　當前的大學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂**、拜金**、奢侈浪浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，不能正確引導(dǎo)自己的子女。因此，我們應(yīng)該關(guān)注學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用�？墒聦嵤牵�高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現(xiàn)為：

　　在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想**教育要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。**來高校思想**教育工作雖然在不斷的改進，也取得了較大的進展，但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因，對學生的教育首先從實踐**開始的教學科研風氣仍然未能形成。

　　校園文化建設(shè)中普遍缺少倡導(dǎo)大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，作為校園文化建設(shè)的一項主要內(nèi)容，這也是高校思想**教育一個非常重要的內(nèi)容。

學生**報告 15

　　**時間：

　　20xx年4月30日——20xx年5月20日

　　**地點：

　　懷化學院西區(qū)

　　**對象：

　　在校大學生

　　**方法：

　　問卷**及網(wǎng)上資料查詢

　　**人員:

　　09級化學四班肖佳陽（學號: 09xx404037)

　　在進入大學后，大學生的課余時間比高中的時候多了許多，大學生們有了更多的課余時間可以利用， 那么他們都在做些什么，他們的休閑娛樂方式都有那些呢，對此我們在不同年齡，年級的大學生之中展開了有針對性的**，**對象包括在校本科生。

　　在這次的**結(jié)果中，得出了一下頗有價值的研究結(jié)果：

　　一． 性別的不同并沒有在很大程度上影響到休閑娛樂方式的不同

　　在這次的**問卷中，當問到有關(guān)休閑娛樂方式如何時，男**學并沒有顯示出了很大的差別。男生比重較大的有看書，上網(wǎng)，聽音樂，看電影或電視，玩游戲、體育活動。女生比重較大的有看書，上網(wǎng)，聽音樂，看電影或電視，逛街購物。均傾向于娛樂消遣。其中上網(wǎng)所占比重相當大，說明大學生大部分經(jīng)歷和時間都放在了上網(wǎng)上面。在“你*常每天上網(wǎng)時間為多少”和“你*常上網(wǎng)都做什么（多選）”的問題上，57.7﹪的人在2小時以上，15.5﹪的人在2-4小時以內(nèi)，7﹪的人在4小時以上；有57.7﹪瀏覽網(wǎng)頁，63.4﹪的人查找資料，59.2﹪的人聊天，42%玩游戲 ，56.3﹪看電影或電視，22.5﹪的人做其他事情（如打字，做課件，試驗操作等）。從中可以看出大學生能夠比較合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，當然也有一些同學是沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔的。

　　二、隨著年級的不同大學生對休閑娛樂時間的安排也有所不同

　　在關(guān)于何時選擇休閑時間的問題上，不同年級的大學生對休閑娛樂時間的安排也有所不同。大一的人選擇在周末或沒課的時間；大二

　　大三的人選擇依需要而定；大四的人選擇在規(guī)定的休息時間，如課間休息，午休等；極少數(shù)的人選擇在長假休閑，這說明不同年級的大學生均有比較固定的休閑時間，而同時休閑時間存在波動性，只要心情需要，時間允許就可以進行休閑活動。不同的是，隨著年紀的不同，休閑娛樂的時間逐漸減少。這說明年級的不同所學東西也越來越多，需要考慮的問題也越來越多了。這種情況的出現(xiàn)可能跟他們對未來壓力的不同有關(guān)。大一大二的學生之所以休閑娛樂時間多的原因也主要是因為距離自己踏入社會的時間還早，未來尚為未知但充滿信心。但隨著社會的發(fā)展，就業(yè)也越為困難，希望學生能更合理的安排自己的休閑娛樂時間，為明天的美好打下基礎(chǔ)。

　　三、休閑娛樂目的各有千秋

　　經(jīng)過總結(jié)分析，休閑活動動機可以分為①健康動機：鍛煉身體，提高身體素質(zhì)；②松弛目的：放松再學習，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒和自身狀況；③娛樂動機：消磨時間，尋求發(fā)泄；④交往動機：交友，增進了解，增強鞏固友誼⑤成就動機：拓展知識面，增長見識，培養(yǎng)能力。

　　四、影響休閑娛樂的因素的不同

　　在“你認為自己的休閑生活質(zhì)量受到影響的因素有（多選）”的問題中，88.7﹪的人認為制約休閑的因素是經(jīng)濟因素，77.5﹪的人認為與個人本身因素有關(guān)，50.7﹪的人認為與學業(yè)負擔有關(guān)，45.1﹪的人認為與校內(nèi)外的設(shè)施有關(guān)，32.4﹪的人覺得學校氛圍也很重要，還有xx.3﹪的人認為與其他因素有關(guān)。從中，我們可以看出休閑質(zhì)量的高低直接受經(jīng)濟因素，個人因素影響，這在一定程度上反映了當代大學生休閑活動的高消費性和**性。這也說明了大學生選擇休閑活動方式應(yīng)該根據(jù)自身條件和經(jīng)濟狀況，這樣才能合理，有效地利用閑暇時間，達到休閑目的。

　　五、不同的人休閑娛樂的效果不同

　　休閑是指學生除了學習工作以外參加的一些自己感興趣且能夠放松身心的活動。那么在休閑過后，大學生是否能得到最大的放松并且能馬上投入到新的學習工作中呢？**顯示，中偶有28.2﹪的人

　　能夠，12.7﹪的人不能，介于兩者之間的有60.6﹪的人，能否收回心思投入學習工作中視情況而定

　　綜合我們的**來看，我校大學生的休閑總體狀況是良好的，但也存在一些不合理的因素，大學生的休閑存在一定的誤區(qū)。休閑意識雖好，由于缺乏一定的休閑技能而導(dǎo)致實際選擇的休閑活動與理想中的相差太遠，使得休閑的作用無法充分體現(xiàn)出來。為了培養(yǎng)大學生積極健康的休閑方式和提高休閑質(zhì)量，有如下幾條建議：

　　1.保持積極向上的心態(tài)，理解把握休閑娛樂內(nèi)涵心態(tài)極其重要，只有端正休閑心態(tài)，才能準確把握休閑的精髓，才能在休閑中享受樂趣。

　　2.合理規(guī)劃休閑活動。休閑活動必不可少，合理的休閑娛樂會達到事半功倍的效果。什么時候應(yīng)該休閑，什么時候可以休閑，怎樣休閑，自己心中應(yīng)有一個尺度，休閑并不是簡單的重復(fù)，而是有選擇的進行。參加休閑活動要在完成基本學習任務(wù)之后才能進行，還要考慮自身條件和經(jīng)濟狀況。

　　3.明確生活目標。生活目標就是你努力前進的動力，沒有明確的生活目標就像在沙漠中盲目行走一樣，一不留神，就會步入陷阱，走上歧途，甚至走向**。只有明確自己想要什么，才能有針對性的進行休閑規(guī)劃。

　　4.學會自娛�，F(xiàn)代生活復(fù)雜而緊張，人與人之間接觸愈來愈少，在乏味的環(huán)境中，你必須學會如何愉悅自己。我們大學生需要培養(yǎng)和發(fā)展一些興趣和愛好，學會自娛，才能維護身心健康。

　　大學生涯是人生中的關(guān)鍵歲月，步入大學，相當于步入半個社會，每個人都要經(jīng)歷很多，**面對諸多問題。在這個過程中，需要有自己的精神寄托和娛樂方式。休閑活動夠使你放松身心，得到精神上的解脫。在休閑活動上，要保持正確的心態(tài)，從而培養(yǎng)除積極健康的休閑方式。

學生**報告(合集15篇)（擴展8）

——**報告作文(合集15篇)

**報告作文(合集15篇)

　　在日常生活和工作中，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的**報告作文，歡迎閱讀與收藏。

**報告作文1

　　剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。

　　菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的**中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。

　　我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎？但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)�實現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……

**報告作文2

　　**時間：20xx年3月3日

　　**地點：育才小區(qū)

　　**人員：蔣志敏葉璇

　　**結(jié)果：

　　1、好現(xiàn)象：小區(qū)內(nèi)有車庫、地下室；設(shè)置了防火工具滅火栓；還種有各種各樣的花草樹木等。

　　2、壞現(xiàn)象：居民意識很差，垃圾隨手亂扔現(xiàn)象很嚴重；即使是垃圾箱外面也有很多垃圾，沒有很好地利用起來。***家車輛很高級，可是卻亂停車。閑著沒事干的人愛打麻將，而且發(fā)出的噪音很大；小區(qū)里明顯缺少公共的娛樂場所以及健身材器等設(shè)置。

　　提出建議：

　　請小區(qū)有關(guān)負責人員添置健身材器；要求大家根據(jù)指定地點將車停在車庫里；在各個顯眼處張貼環(huán)保**；禁止亂扔、亂倒垃圾；禁止在小區(qū)公共場所打麻將、喧嘩等；讓生活在小區(qū)的每一個居民都擁有一個安全、衛(wèi)生、健康的生活環(huán)境。

**報告作文3

　　今天是（大年）三十兒，在三十兒剛過（午夜）十二點的時候，我就向奶奶、爸爸、媽媽、姥姥、姑姑（……他們）來拜年。當然，他們都會給我壓歲錢。奶奶給我了200元，爸爸、姥姥也給我200元，只有姑姑給我最多，給了400元，他們一共給了1000元。我想：我要把我所有的錢都存在卡里，長大以后買點兒東西，爸爸也同意了。之后，我又訪問（詢問）了我的哥哥和妹妹，他們也選擇了把錢存起來。

　　這就是我的壓歲錢報告。我準備用這些錢買些書本或?qū)W習用具、對學習有用、有益的東西。

**報告作文4

　　星期天，媽媽帶我去葡萄湖那里玩，媽媽告訴我：“葡萄湖清澈見底，非常漂亮，我聽了媽**話，急忙讓媽媽收拾東西，開車過去�！�

　　我來到這里，立即向那里跑過去，我看著葡萄湖，驚訝極了，我問媽媽這是怎么回事，媽媽說：“原來的時候，葡萄湖清澈見底很漂亮，但是由于科技越來越發(fā)達，廠越來越多，那里面冒出的二氧化鈦，讓葡萄湖呼吸收了，就變成了這樣�！蔽覀�心的掉下了一顆“金豆豆”，“不哭，不哭，忘了還有一個好消息告訴你�！薄澳鞘鞘裁�？”我著急的問媽媽�！耙部紤]到了這個問題，正在想辦法解決�！薄耙�！”我高興的蹦了起來，媽媽也笑了。我在公園跑來跑去，直到傍晚，我累的筋疲力盡，“寶貝。我們回家吧！”我點了點頭。

　　希望人們保護環(huán)境，不再丟垃圾。

**報告作文5

　　一天，我對我們簡陽市的水泥廠進行**。 我來到水泥廠，只見一片塵霧籠罩著上空。我走進晨霧里，看不到人和路，灰塵十分嗆人，呼吸相當困難。地面覆著灰色的、厚厚的塵土，汽車一開過，塵土馬上就飛揚起來，再加上……

　　一天，我對我們簡陽市的'水泥廠進行**。

　　我來到水泥廠，只見一片塵霧籠罩著上空。我走進晨霧里，看不到人和路，灰塵十分嗆人，呼吸相當困難。地面覆著灰色的、厚厚的塵土，汽車一開過，塵土馬上就飛揚起來，再加上生產(chǎn)水泥，不斷排放出來的濃煙，混合起來就成了眼前灰蒙蒙的塵霧。工人們上班只好戴上口罩，仍然灰塵嗆得咳嗽不止。工人們一個個成了灰人，只見灰蒙蒙的大眼睛。據(jù)大人們說：“人如果吸入太多的灰塵，久而久之還會導(dǎo)致肺病和肺癌�！�

　　我想水泥廠的老板只顧賺錢，不顧工人們的死活，真是一個“黑心肺”。我多么希望*出面管一管，采取一些有效的措施，來改善生產(chǎn)環(huán)境，盡管減少生產(chǎn)對環(huán)境的污染。

**報告作文6

　　我今天帶著自己做的環(huán)境保護表，準備去公園和菜市場進行環(huán)境**。

　　我首先來到了公園。我一進門就踩到了一個香焦皮差點兒摔了一跤，我心想：今天怎么特別倒霉。我看到有人在小樹上刻字，我仿佛聽到了小樹的哭泣。有些小孩子明明看見了草地上寫了“請勿踐踏”四個大字還在那兒踩草兒玩，我仿佛又聽見了小草的哭泣。

　　之后，我又來到了菜市場，一進門我就大吃一驚，哇！滿地的爛菜葉子和污水。有些人和菜市場管理員都滿不在乎。

　　就這樣，引來了許許多多的蒼蠅和臭蟲。難看極了！

　　感想：我覺得不保護環(huán)境而又污染環(huán)境的人最可惡了。所以同學們也要做個環(huán)保好公民好嗎？

**報告作文7

　　I have a friend named Zou Xiaohua. She is very tall and thin, but she is very good, so I like her very much. I think we can establish a good friendship.

　　She likes swimming and listening to music. Her favorite music is that you are not alone. This is my favorite music.

　　That's all. Thank you very much.

**報告作文8

　　盤溪河污染情況** 重慶市渝北區(qū)渝開學校三、三班廖悅?cè)? 今年三月，我和同學采取實地觀察、采訪、討論等方式對盤溪河的污染狀況作了**。目前，盤溪河已變成了名副其實的“龍須溝”。河水臭不可聞，污染嚴重。河里的垃圾隨處可見，每月打撈的垃圾超過十噸。是什么原因使盤溪河渾濁不堪呢？通過**，原因有兩個。一是河岸兩邊的居民亂倒垃圾。二是加州開發(fā)區(qū)設(shè)置的排水溝比后來整治時建設(shè)的盤溪河排水溝低，無法與盤溪河的排水溝對接，造成了污水直接排入盤溪河。據(jù)了解，目前江北區(qū)****正在進行**，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水溝等，盤溪河有望得到治理。保護環(huán)境，從我做起。我們不能再到處扔垃圾。我希望今后的盤溪河能清澈見底，魚兒和嚇在水里游來游去，人們在河岸休閑娛樂，河水不再發(fā)臭，而是一股股清香，一只只小鳥在天空**自在地飛翔。我也希望該流域能成為龍溪鎮(zhèn)的開發(fā)熱土。

**報告作文9

　　今天我和好幾個朋友一起來**樹木的情況。

　　我們一來到森林，看見樹木少了好多棵，我和小伙伴想把大樹木搬回去，可是大樹太大，搬不動。我靈機一動，想到了人多力量大的成語，我馬上叫朋友來把大樹搬起來�？墒前嵋舶岵粍�，最后我們放棄了。

　　我們發(fā)現(xiàn)大樹好像在說“人類，我在幫你呀，因為我?guī)湍銈儼训孛嬲咀�，不然你們的地面就會變得歪歪扭扭的了，我�(guī)土四銈�，你們還把我砍了？嗚嗚……”

　　我想對大家說：“保護我們的環(huán)境就是保護我們的地球，珍惜我們唯一的地球就是珍惜我們的生命，當天空出現(xiàn)彩虹時，就說明垃圾回家了，小草笑了，大樹爺爺樂了，我們的地球媽媽沒有再哭泣了�！�

**報告作文10

　　我們的小區(qū)是美麗的花園，里面有一棟棟的高樓，樓房之間是綠油油的草坪，草坪的四周種著一些花樹木，每到鮮花盛開時，美麗的蝴蝶就會在花叢中翩翩起舞。我很喜歡這片草地，每到周末時我都會和小伙伴們在這里玩耍。有一天我們又來到這塊草地上發(fā)現(xiàn)草上有著一些五顏六色的塑料袋，還有一些***，我們的玩性頓時消失了，只好回家了。

　　每到晚上我都睡不好覺因為我們小區(qū)有很多貓一到半夜它們就叫個不停，那聲音就像小孩的哭聲攪得我心煩意亂。每到周末的時候我們的鄰居就會放一些歌曲，那聲音大得讓我無心寫作業(yè)。我們的小區(qū)里還有很多污染在小區(qū)的道路經(jīng)常會看到一些人們隨手丟的果皮、紙屑，他們污染了道路。小區(qū)里面來來往往的汽車排放的尾氣又污染了空氣。

　　這就是我們小區(qū)的環(huán)境污染。

**報告作文11

　　古樹苑里有一條漂亮的小河，那里風景優(yōu)美，河水清澈見底，可以看到河底青褐色的石頭，沉積在河底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉，還有許多小金魚、大龍蝦、小烏龜和它的家人。

　　不知過了多少年，河水變得又臟又臭，河里的動物差不多全都死了。因為有許許多多不愛護環(huán)境的人，他們把垃圾都扔到了小河里面了，有蘋果皮，***，果仁，袋子……有人拿著一根長長的竹竿往河水的泥里扎去，再拿出來，那一根竹竿上有很多又臟又臭的泥巴，河面也蕩漾開黑色的波紋，再也看不到河底了。

　　后來，人們劃著船在河里撈垃圾，沒過多長時間，河水又變回了原樣，小魚變多了。我感覺撈垃圾的人就像是一位魔術(shù)師，他們把垃圾變沒了，把河水變清了，還把小魚變多了。我仿佛聽見小魚高興的說：“謝謝你們！”

　　我希望大家愛護河水的環(huán)境。

**報告作文12

　　一、問題的提出

　　我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學要多一半！

　　于是，我們幾個正常視力的同學對本班同學的近視情況及其原因的分析進行了**。

　　二、**方法

　　1、詢問近視同學的家長和老師以及他本人對他的行為習慣，了解他近視的原因。

　　2、走訪近視同學的家中，查看他的親屬是否近視。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)，了解專家對近視的未成年人的看法。

　　4、查看本班同學是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學。

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　老師、家長的敘述

　　近視的主要原因

　　1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。

　　2、行為習慣不良。

　　3、遺傳。

　　書籍、報刊

　　近視同學的學習狀況

　　1、特愛看書。

　　2、不愛學習。

　　3、學習一般。

　　上網(wǎng)瀏覽

　　近視的程度

　　有的同學學習好，因遺傳近視400多度；有的同學卻只近視50度。

　　四、結(jié)論

**報告作文13

　　星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場**環(huán)境情況。

　　來到鳳凰廣場，我走到草坪邊上，看到了一些垃圾在草坪上躺著，有***、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來，放進了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人，走著走著，我看見了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走過去，告訴大姐姐：姐姐，不能隨地亂扔垃圾，這樣會破壞環(huán)境的。大姐姐聽了，就把垃圾撿起來，放進垃圾筒里了。

　　只要我們?nèi)巳硕急Ｗo環(huán)境，世界就會變成美好的家園。

**報告作文14

　　星期六，媽媽帶我去姥姥家看姥姥，去的過程中我看見有一條小河里有許多垃圾河水變得又黑又臟，惡心極了，以前經(jīng)過這里的時候小河清澈見底甚至還能看到里面的小魚，每當我走過這里的時候心情都很舒暢，可是現(xiàn)在我走到這里心情好像很傷心，于是我就問媽媽：“媽媽，為什么這條小河這么臟的呢？”媽媽回答說：“因為，小河的附近有很多的工廠，都會冒煙這些黑煙都把小河污染了，再加上人們?nèi)拥睦�圾就更惡心了。”我還看見幾條小魚在水里亂竄好像在說：“我不想在這里生活了我的家人都被那些人們?nèi)拥睦�圾，還有冒的黑煙。”我聽到小魚們說的這些話就得小魚真的好可憐。

　　我就問媽媽：“媽媽，這條小河還會像以前那樣清澈見底的小河嗎？”媽媽說：“當然了，只要人們愛護環(huán)境這條小河一定能變回原來的那樣清澈見底的小河。

　　我以后一定要保護環(huán)境扇走更多的污染。

**報告作文15

　　開封是我國八大古都之一，七朝建都之地，是一座歷史悠久古城，所以留下了眾多文物古跡，人文景觀。開封府就是著名景觀之一。

　　開封府位于開封包公湖東湖北岸，占地60余畝，面積1。36萬*方米。開封府歷史悠久，名揚中外，為北宋時期“天下首府，”規(guī)模龐大，氣勢雄偉。許多歷史名人，如：寇準、范仲淹、包拯、歐陽修等都曾任“開封府”尹，特別是包拯任“開封府”尹時，斷案鐵面無私執(zhí)法如山，美名傳于古今。許多人不惜跋山涉水，專程到開封府拜謁包公，尋訪“開封府”。

　　現(xiàn)在開封府已是一個旅游勝地，在這里你可以看到宋代府衙建筑風格，大批珍貴史料與陳展，還能看到精彩“開衙儀式”、“包公斷案”等豐富多彩表演活動。置身其中，會令人有時光倒流，仿若回到宋代之感。

　　歡迎大家來到我家鄉(xiāng)玩。

學生**報告(合集15篇)（擴展9）

——學生**報告(合集15篇)

學生**報告(合集15篇)

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學生**報告，希望對大家有所幫助。

學生**報告1

　　一、**目的:

　　隨著新課程**的進一步發(fā)展，我們越來越感覺到，在語文課堂教學中，學生的“說話”能力越來越弱，會“說話”的學生越來越少。為了培養(yǎng)學生的口語表達能力，更好地發(fā)揮他們的才能，我對學生的口語表達能力現(xiàn)狀進行了**。

　　二、**方法:

　　問卷**和比較分析。筆者對53名初三學生和45名五年級學生進行了問卷**，并對問卷進行了統(tǒng)計和分析，得出了**結(jié)論。(附問卷)

　　三、**對象:

　　五年級二班53人，其中學習成績優(yōu)秀12人，占23%，學習成績一般31人，占58%，學習成績一般困難10人，占19%。還有曾經(jīng)拿過它們的五年級學生。

　　四.**項目和分析:

　　1.學生的課堂表現(xiàn)。

　　在**過程中，我發(fā)現(xiàn)，面對老師的**，70%以上的學生選擇思考有時舉手，20%的學生選擇不舉手等答案，剩下的幾個學生發(fā)言非常積極，希望有機會在課堂上展示自己，對自己充滿信心。通過分析學生不愿回答問題的原因，56%的學生害怕回答錯誤的問題，35%的學生***緊張，說話沒有條理，少數(shù)認為表達自己就夠了。

　　結(jié)合以上**結(jié)果可以看出，學生上課表達意愿不強，被動思維無法激發(fā)舉手的欲望。所以大多數(shù)學生習慣于等待答案而不是“說”自己的觀點，口頭表達能力可想而知。

　　2.作文好，就是口語表達能力強。

　　在**中，超過80%的人認為一篇好的作文相當于很強的口頭表達能力，只有15%的人認為無所謂，不到5%的人認為沒多大關(guān)系。從數(shù)據(jù)上看，可以反映出為什么現(xiàn)在的小學生不喜歡在課堂上舉手發(fā)表意見，因為他們認為寫好作文就夠了，而忽略了口頭表達的力度。一節(jié)課下來，很少有學生愿意發(fā)言，沉悶的課堂間接導(dǎo)致老師不太重視學生口頭表達能力的培養(yǎng)。

　　3.注意口頭表達能力。

　　在“評價你的口語表達能力”選項中，52%的學生選擇了“一般，但想鍛煉和提高口語表達能力”，35%的學生選擇了“一般還是差，能不能提高無所謂”，不到15%的學生認為自己的口語表達能力強，相信自己會更好。超過50%的學生認為考試不考口語表達，不需要太在意。有時，為了趕上進度，老師也直接集中***，不注意學生的回答和問題。

　　經(jīng)過分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，從學生自己反映的情況到對老師的態(tài)度，一方面是學生的態(tài)度導(dǎo)致目前學生的口語表達能力不容樂觀；此外，除了學生本身，對口頭表達的缺乏重視也離不開教師的態(tài)度。如果老師不重視，那么培養(yǎng)學生的能力呢？

學生**報告2

　　研究目的：

　　隨著社會的不斷進步，人們生活水*逐漸提高，現(xiàn)在的孩子們可謂是不愁吃不愁穿。可現(xiàn)實生活中的好多孩子們也不乏長得弱不禁風，一說到吃飯就害怕的“豆芽菜”，也不乏飲食無節(jié)制，以致長成肉嘟嘟的“**墩”。而眾多家長對孩子的飲食營養(yǎng)也是缺少關(guān)注。

　　本研究學習主要是讓通過**研究，了解目前人們的飲食與健康的情況，分析人們生活中存在的飲食與健康的問題及原因，并研究解決。以致促進更多的孩子能主動進食，合理進食，營養(yǎng)進食，同時學會如何參與研究性的學習。

　　研究目標：

　　1、通過實地訪問、現(xiàn)場問卷、查找資料發(fā)現(xiàn)健康合理的飲食對小學生性格、學習狀態(tài)等關(guān)系，學生能更加關(guān)注自身的飲食營養(yǎng)，努力改掉偏食、挑食的壞習慣。2、通過學生過程中的采訪、詢問等**，引導(dǎo)學生家長一起來關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，提高對孩子飲食調(diào)理的水*。

　　2、提高學生主動探究問題的能力，激發(fā)對綜合實踐活動的興趣。

　　研究成員：

　　組長：劉夢慧 組員：徐晗樂 夏昊宇 陳彤

　　研究對象：

　　本校各年級同學

　　研究時間：

　　xx.9——10

　　研究階段：

　　一、準備階段：

　　1、引發(fā)研究興趣，全班討論確定研究內(nèi)容，并匯總。

　　2、學生根據(jù)自身興趣，特點，自主選取**內(nèi)容。

　　出示任務(wù)，學生**選擇**內(nèi)容，隨機組成行動小組，推選好小組負責人。

　　任務(wù)一：對同學們的早餐飲食情況進行**。

　　任務(wù)二：對同學們的中餐飲食情況進行**。

　　任務(wù)三：家庭飲食營養(yǎng)搭配等問題進行**。

　　任務(wù)四：對同學們吃零食的問題進行**。

　　任務(wù)五：對同學們?nèi)粘ｏ嬍沉晳T進行**。

　　3、**途徑指引：

　　1）學生的早餐飲食情況進行**——向?qū)W生**，向家長**。

　　2）學生的中餐飲食情況進行**——a、在校食堂就餐的學生負責對在校食堂就餐學生進行**，b、在校外臨時就餐點就餐的學生進行**，c、在家就餐的學生通過向家長發(fā)放**問卷向家長進行**。

　　3）**同學們的吃零食問題——采訪班中比較會吃零食的學生。

　　4、制定研究計劃，設(shè)計**問卷及**表。

　　二、收集資料階段：

　　1、通過實地訪問，現(xiàn)場問卷方式：

　　2）排練反映研究成果的小品表演，如早餐不吃好，上課餓得受不了。

　　3）給挑食孩子寫一封信，在信中生動地說出挑食、偏食的危害。

　　4）設(shè)計一張反映自己研究成果的宣傳畫，如宣傳吃零食的危害。

學生**報告3

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經(jīng)驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形**的廣告，是機會還是**?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此上上兼職網(wǎng)就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡(luò)**。

　　具體實施步驟是:

　　◆寫**報告提綱;

　　◆擬訂**內(nèi)容,寫出**表;

　　◆打印**表;

　　◆收回并分析**表;

　　◆寫**報告;

　　我們做的**報告主要可以分為以下幾個部分

　　**的目的:了解大學生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因。

　　**對象:新疆大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院大一,大二,大三學生。

　　**的主要內(nèi)容:兼職的種類,目的,期間遇到的問題,兼職的收入情況等。

　　此次**我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85。5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學有所幫助。

　　男生兼職多半為鍛煉自己

　　此次的問卷**，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有**性的，首先，男女比例分別是52。0%和48。0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被**男生總數(shù)的43。9%，女生的這一數(shù)值是53。9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被**男生總數(shù)的52。4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41。5%。

　　男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導(dǎo)老師表示：“可能是男生更有遠見”，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的�！�

　　而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施**。

　　學生的合法**需要重視

　　在被**學生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57。0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在**中，這一比例占到了45。0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24。0%，18。1%，9。9%。

　　比照其中的兩個數(shù)據(jù)，**發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45。0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。**顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經(jīng)歷。

　　遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要****介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，與中介簽合同，要注意一些細節(jié)問題。如果沒有任何問題，不要輕易交中介費，以防上當。

　　在兼職次數(shù)**這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從**結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學多達10次，而*均兼職的次數(shù)是2。33，絕大多數(shù)同學僅做過一次兼職。

　　家教和勤工助學最有保障

　　至于如何協(xié)調(diào)兼職和學習的關(guān)系，被**學生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學生中，表示翹過課的占了31。2%，可見翹課比例還是相當高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”**中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64。6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26。2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9。2%。大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習才是大學里最重要的事，兼職在學有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，是在寒假或暑假時參加。

　　此外，家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是的選擇。

　　采訪中，有兼職高手告訴**，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應(yīng)該主動地去跟別人聯(lián)系，主動做好應(yīng)該做的事，讓老板放心，同事開心。

　　兼職人氣排行榜

　　兼職百分比%

　　促銷43。3

　　家教33。9本

　　服務(wù)生26。3

　　銷售21。1

　　市場調(diào)研員17。5

　　校園**15。8

　　導(dǎo)購9。4

　　自己經(jīng)營生意*

　　文員4。1

　　翻譯1。2

　　導(dǎo)游1。2

　　禮儀0。6

　　兼職所得收入的用途

　　48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經(jīng)濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。

　　小結(jié):豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過**,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以**。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷,不知如何應(yīng)對,甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長,善于交際,能力突出,能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩�。另�?同學們一致認為學校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu),鼓勵指導(dǎo)同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。

學生**報告4

　　一、日常工作

　　1、村里工作方面

　　協(xié)助村**做好村兩委日常工作，自任職以來，我一直積極配合村**做好村里的日常工作，如籌款、環(huán)境衛(wèi)生整治、村各種臺帳的錄入等等。改善本村基礎(chǔ)條件，如今我村已經(jīng)實現(xiàn)水泥路村村通，有線電視已經(jīng)接到各家各戶，自來水主管道已經(jīng)接通，極大地改變了村民的生產(chǎn)和生活條件。村*群活動中心于08年底投入使用，方便了*員和群眾的文化生活。利用農(nóng)村*員現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)，加強*員的理論學習，豐富群眾的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，提高群眾的種養(yǎng)殖技術(shù)水*。

　　2、鄉(xiāng)里工作方面

　　鄉(xiāng)村建辦及工業(yè)園區(qū)工作，利用專業(yè)特長積極參與了工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)，利用計算機軟件繪制鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)規(guī)劃*面圖。辦公室工作，辦公室的工作比較多，而人員相對較少，我的參與，緩解了辦公室工作緊張的狀況。農(nóng)經(jīng)站工作，參與貧困戶脫貧攻堅臺帳及合作社臺帳的統(tǒng)計錄入，為農(nóng)經(jīng)站工作的順利開展做出了一定的貢獻。勞動保障所的工作，勞動保障所的人員很少且不太熟悉電腦，我利用熟悉電腦的優(yōu)勢幫助完善各種臺帳，很好的完成了上級交辦的工作。

　　二、創(chuàng)業(yè)方面

　　在鄉(xiāng)**的直接關(guān)心下，09年初，我和其他三位大學生村官一起承包一定的土地，用于高效農(nóng)業(yè)的種植，我們采用的間作、輪作的種植模式，改變了當?shù)匕傩赵�有的一季單作物的傳統(tǒng)種植模式，有效實現(xiàn)畝產(chǎn)值的提升，通過我們的帶動引領(lǐng)，在當?shù)氐睦习傩罩衅鸬搅肆己玫氖痉蹲饔谩?/p>

　　三、今后工作計劃

　　1、繼續(xù)加強理論學習，同時做好村里及鄉(xiāng)里的日常工作。

　　2、利用自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，引導(dǎo)本村村民走上高效種養(yǎng)殖的道路。

　　3、積極參與“百園工程”創(chuàng)建活動，為促進我鄉(xiāng)大學生村官創(chuàng)業(yè)示范園的建成、投產(chǎn)、達效做出自己的貢獻。

　　三年來，雖然我在各方面都取得了一定的成績，但是在與村民溝通及處理村民間的矛盾方面還存在著一些不足，今后，我將繼續(xù)加強理論學習，同時向有經(jīng)驗的同志學習，并積極投身實踐，努力實現(xiàn)自身素質(zhì)更大的提升，從而為本村經(jīng)濟、社會等各個方面做出更大的貢獻。

學生**報告5

　　前不久，我們在學校進行了體檢。體檢完了，我的視力竟是一只4.7、一只4.8，我的視力嚴重下降啊。我趕緊去問了問其他同學。

　　“黃建兵，你的視力怎么樣？”“別提了，一只4.1、一只4.0。我的眼睛啊。”“楊揚，你的視力是多少？”“我兩只都是4.3，下降了啊�！薄俺檀T，你呢？”“我的視力還行，一只5.0，一只5.1.”······看來，大部分同學的視力都有所下降啊，這是為什么呢？

　　我覺得，視力下降還是源于我們的生活�，F(xiàn)在隨著科技發(fā)展，人人家里都有電子產(chǎn)品：手機、電腦、*板······有些同學深深陷入到電子游戲中，每天長時間玩電子產(chǎn)品，導(dǎo)致視力嚴重下降；還有同學們不注意用眼衛(wèi)生。經(jīng)常用臟手揉眼睛，將細菌揉入眼中，也會傷害我們的眼睛。那么怎么保護眼睛呢？

　　我們可以用眼后，做做眼保健操，眺望遠方和看綠色植物。每個星期規(guī)劃好電子游戲時間，每周次數(shù)不能過多，每次時間不能過長。規(guī)劃好后，可以讓爸爸媽媽**你按照規(guī)定執(zhí)行。勤洗手，少用臟手揉眼睛，避免細菌入眼。

　　同學們，眼睛是我們欣賞*的窗戶，讓我們一起保護它。

學生**報告6

　　一、**概述

　　20xx年4月，我在實習的一所鎮(zhèn)中學**學生的學習心理。通過**研究，我們對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確把握當前中學生的學習心理趨勢，深化教學**，增強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。

　　二、**的具體目標和方法

　　(a)具體目標

　　1、中學生的學習心理

　　2.當前中學生的心理特點

　　3.中學生學習心理的成因及對策

　　(2)**方法

　　學生問卷涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。在六中進行了問卷**，發(fā)出80份問卷，收回70份有效問卷，接近理想的有效樣本數(shù)。

　　三、**的結(jié)果

　　根據(jù)對學生的問卷**，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生學習心理現(xiàn)狀分析

　　1.教育價值觀

　　**顯示，大多數(shù)中學生有明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學生認為學習的作用是考上大學，16%的中學生不考慮。

　　**還顯示，中學生的教育價值觀具有明顯的經(jīng)濟和社會特征。他們認為年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%認為****生掙錢多。2.學習態(tài)度

　　**結(jié)果顯示，67%的學生學習熱情高，24%的學生學習熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識的弱化是一致的。值得注意的是，害怕學習的學生人數(shù)占了相當大的比重。而且，我們在**中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己的“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因與教師的教學方法密切相關(guān)。第二，與這門課程的實用價值密切相關(guān)。**結(jié)果顯示，86%的學生對語文、數(shù)學、物理、化學等與現(xiàn)實生活密切相關(guān)、實用性強的學科充滿熱情，但對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語等學科不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，45%的學生認為“英語對我們未來的生活幾乎沒有用”。

　　3.學習需求

　　“專業(yè)”是目前師生共同關(guān)注的熱門話題。在**中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對“專業(yè)”有正確的認識，其中92%的學生有自己感興趣的目標，52%的學生希望得到老師的指導(dǎo)。同時，78%的學生希望學習更多實用的科學技術(shù)知識，這將有助于他們未來的生活和工作。

　　4.學習目的

　　**結(jié)果顯示，99%的學生高中畢業(yè)后有上大學的愿望。

　　(二)當前中學生的心理特點

　　**顯示，目前中學生的學習心理與以前的中學生有明顯的不同。

　　1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化

　　他們大多意識到教育的重要價值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學知識，從而提高他們在未來社會中的競爭力。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟條件較好、成績優(yōu)異的學生致力于追求高等教育。

　　中學生教育價值觀的另外兩個特點是實用**和功利**。中學生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟價值。他們中的許多人從經(jīng)濟的角度來衡量他們課程的價值，然后決定他們在不同課程中的努力。他們要求課程教學應(yīng)更多地與生活和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，滲透更多的實用技術(shù)。

　　眾所周知，由于年齡和知識的限制，中學生的認知、分析和判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上，相當多的中學生對自己的教育價值觀感到困惑。原因如下：一是越來越多的大學生就業(yè)難，使他們對參加高考失去信心；第二，學術(shù)性高中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技能的需求，難以產(chǎn)生內(nèi)部刺激和興趣驅(qū)動的學習。這些原因讓越來越多的學生厭學。

　　2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在**中，我們發(fā)現(xiàn)，由于個人學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望不同，中學生的學習需求呈現(xiàn)出縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次意味著學生對所學知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)準備就業(yè)的學生，只需要掌握基礎(chǔ)知識；準備考高職院�；蛩囆g(shù)院校的學生，要求教學課程難度適中，學習成績適中；追求大學教育的學生要求最大限度地掌握所學知識，學業(yè)成績達到一流水*。學習需求的橫向多目標意味著學生對所學知識的廣度有寬泛的要求。他們不僅需要學習學術(shù)課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的專業(yè)，掌握更多的實用技術(shù)。

　　3.學習的目的很明確，但是很主觀，不協(xié)調(diào)

　　對學生的問卷**顯示，89%的學生有明確的學習目的。然而，通過對問卷的對比分析和對學生自身的**，我發(fā)現(xiàn)學生的學習目的存在嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的的主體性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到未來進城就業(yè)的困難。顯然，這么大一個群體有這種想法是不現(xiàn)實的。另外，40%的學生希望將來事業(yè)有成。學生學習目的的不**主要表現(xiàn)在思想和行動的不**。**結(jié)果顯示，即將參加高考的37%的學生中，相當一部分人在學**沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的熱情，而是表現(xiàn)出消極等待的態(tài)度。

　　緊張快樂的練習生活結(jié)束了。這種實踐主要包括兩個方面，一是語文教學的教學實踐，二是班**的工作實踐。期間積極努力，虛心請教有經(jīng)驗的老師，成績優(yōu)異。同時在實習期間也做了深入的**，針對的是語文課。為了得到老師和學生的真實想法，我投入了大量的思考，最終的**結(jié)果將對我未來的職業(yè)生涯有很大的幫助。

　　為了全面詳細地獲取資料，我不僅局限于對自己實習班級的**，還進行了跨班級、跨年級的**，甚至去了其他同學所在的實習學校。**的一個重要形式是發(fā)放問卷。同時，我也積極與學生交談，與老師交流，以便更好地了解情況。

　　在這里，我先介紹一下自己的**結(jié)果，談?wù)剬χ袑W語文教與學的一些看法，有些可能是前人描述過的，或者是老師經(jīng)常談到的，但我覺得這對于我們的實習生來說是一種真實的體驗和感受，而不僅僅是之前的理論認識。希望我的理解對我以后的工作有一定的影響。

　　首先，從教師的角度談?wù)務(wù)Z文教學的現(xiàn)狀。

　　我的學校是一所小鎮(zhèn)高中，有22個班。該大學在興寧地區(qū)高考排名第四，但**來學生人數(shù)有所減少，主要是因為就讀技校的學生增多，以及附近的吉*中學增加了高中。受經(jīng)濟影響，梅州教育投入有限，學校經(jīng)濟狀況差，設(shè)備落后，教室沒有電腦、幻燈機等現(xiàn)代化教育設(shè)備。**來，學生成績差，基礎(chǔ)薄弱，班級學生水*參差不齊，兩極分化嚴重。

　　我的**發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在語文課堂教學中使用的教學方法是正確的，符合教學的實際情況。很多語文老師在備課的時候都會設(shè)計很多問題，以便在課堂上向?qū)W生**，達到與學生交流的目的。**中的一些語文老師告訴我，學生很懶，不太注意學習，尤其是語文。他們認為自己努力不努力就不會考得太高太低，和其他同學的差距也不會很大。另外，如果他們努力學習，可能不會取得好成績。所以，你讓他們回家預(yù)習課文的時候，大部分同學基本都不看。所以上課要多**，這樣才能逼他們下課看。在語文教學過程中，一定要多問“為什么”。一方面，教師和學生可以相互交流；另一方面，我們可以進一步探究教材的相關(guān)內(nèi)容。我在自己的實踐教學中采用了這種方法，效果確實不錯。

　　一些先進的教學方法和教學理念在中學教學中并不十分流行。重要原因是使用這種教學方法效果不理想。學生的目光被課堂上的大屏幕吸引，很少有學生再看書。學生愛看一些圖片，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字。這種教學方法很難在這一領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，所以教師仍然使用傳統(tǒng)的教學方法。

　　老師認為一個班的學生語文成績差異很大，學生可以分幾個班。一個老師幾乎不可能讓所有的學生都學好語文。它取決于學生的具體情況，并根據(jù)個人情況對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生，有些

　　老師采取放棄的態(tài)度。他們認為我們不能因為一個學生成績不好就**大家的利益。不值得，老師精力有限。老師也承認自己在教學過程中有偏差，但也**為力。畢竟他們是被高考的指揮棒綁著的。老師不能*等對待學生，這一點老師可以坦誠的告訴我，真的很難能可貴。

　　在語文教學過程中，教師應(yīng)該更加重視文言文的教學，因為考試存在很大的問題，學生不能準確掌握文言文的學習。在**中，大多數(shù)老師采用的文言文教學方法是讓學生反復(fù)閱讀課本，以便背誦，然后疏通單詞，講解一些常用的文言文句法和句式。在文言文教學中，很少有老師采用學生自主學習的教學方法，大多側(cè)重講解，讓學生記憶深刻。而現(xiàn)代文學的教學相對薄弱，只注重課堂分析，不注重把握學生的情感態(tài)度。

　　在**中，我也發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師授課時，課堂氣氛相對**。老師說我們學校的學生記性不好，缺乏自我意識。如果氣氛過于活躍，教室會很吵，難以抑制。而且學生自主學習能力差，合作能力欠缺。實際效果是達到了，但是要花很多時間，影響教學進度。

　　其次，從學生的角度講講*文學的情況。

　　**中有同學公開跟我說，對學中文不感興趣，不想學。他們認為漢語從小學一年級就開始學了，每天都說母語。很多學生不明白學語文的用處，也不明白為什么要學課文。現(xiàn)在的學生都那么有個性，我覺得學好語文有很多好處。畢竟高考的時候多了一分，人生軌跡就不一樣了。更重要的是，當你進入社會時，你需要與他人交流。良好的表達能力很受歡迎，語言技能在你生活中的運用是不可或缺的。

　　學生一開始喜歡現(xiàn)代教學方法，對現(xiàn)代教學方法感興趣，但是等久了也沒關(guān)系。有同學跟我說，老師對多面體的教學時間把握不是很好，有的時候記筆記太快，有的時候太慢，學生聽起來很煩。有些學生甚至說老師的方法太老，影響了他們學習語文的積極性。

　　在**中，學生希望老師能重視他們。無論是成績好的同學，還是成績落后的同學，在這個問題上都有著相同的看法。**中有個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生，還問我以后會不會當老師。我回答他們：“老師關(guān)注成績好的學生，是因為他們能聽老師的話。一般情況下，后進生自我意識差，經(jīng)常不聽話，自然會讓老師不高興�！崩蠋熞彩侨�，有一定偏差很正常。但是在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只要我們多關(guān)注后進生，他們就會被感動，取得很大的進步。老師似乎應(yīng)該以*等的態(tài)度對待學生，鼓勵后進生對于師生之間的交流非常重要。良好的溝通有利于老師更好的教學，有利于學生更熱愛學習你教的課程。

　　有同學說，學語文的時候，有的老師不能加很多課外知識，只能加講義上的內(nèi)容。其實他們都能理解。如果老師總是這樣，就會覺得這樣的老師不好，水*低，然后就不再理會老師的講解。這樣一來，隨著時間的推移，學生的語文成績就會下降。他們希望老師能在課堂上談?wù)摦斍暗纳鐣�，并增加一些課外知識。

　　大多數(shù)學生喜歡上課幽默的老師，不喜歡批評學生，能和學生相處融洽。他們都希望老師能多關(guān)注自己。

　　即使是成績不好的學生也是如此，這種欲望甚至比其他學生更強烈。他們希望老師多了解他們的真實想法，原諒他們的逆反心理，和他們交好朋友，而不是老師用居高臨下的態(tài)度對待他們。而且有些同學也喜歡關(guān)注老師，對老師的穿著和日常工作中發(fā)生的事情很感興趣�？磥砦覀冏鳛榻處�，應(yīng)該及時與學生交流，了解學生的真實想法，這樣我們才能更好地從事教學工作。

　　另外，有同學表示，廣東教育版新教材的內(nèi)容很難理解。我覺得教材多針對大城市的學生，比較接近發(fā)達城市學生的體驗，而山區(qū)的學生體驗較少，很難把握自己的情緒。

　　學校4點20分放學，學生在此期間無事可做。雖然同學們都說考試壓力大，學不了多少題，但是也沒花時間學習。*時下課很少問同學老師，這也是他們成績不好的一個主要原因。

　　通過以上**，我認為教師在未來的語文教學中應(yīng)該注意以下問題：

　　第一，培養(yǎng)學生學習漢語的興趣，只有當學生對所學的科目更感興趣時，才能快速提高成績。教師可以**更多的語文活動課，讓學生積極參與，讓學生在自己的參與中認識到學習語文的重要性。老師可以在課堂上給出更生動形象的例子，讓學生有直觀的感受，而不僅僅是枯燥的理論理解。課文要簡單分析，例題要貼近生活，要是現(xiàn)在發(fā)生的事，人們關(guān)注的事，讓學生更好的討論，進一步提高興趣。

　　第二，正確看待現(xiàn)代多**技術(shù)。多**在現(xiàn)代教學中的應(yīng)用的確是教育史上的一大進步。它的直觀性、生動性和豐富性極大地促進了教學，但我認為我們在應(yīng)用現(xiàn)代多**技術(shù)時應(yīng)該把握好一個度。過度使用多**可能會引起學生的反感，從以上**中不難發(fā)現(xiàn)。對于一些枯燥的課文，我建議還是使用多**教學，在課件中多制作圖片和flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心學習課文，枯燥的課文就容易讓學生接受。對于一些故事性比較強的課文，最好是老師在課堂上講，與學生互動，讓學生參與，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，方便師生交流。同時，希望教育部門能夠更加重視山區(qū)教育，為山區(qū)偏遠學校增加教育設(shè)備。

學生**報告7

　　一、問題的提出

　　學校在培養(yǎng)學生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學生學習、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

　　性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們采取了問卷**法。

　　二、**過程

　�。�.**對象

　　本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學生２.**方法

　　問卷**法。我們精心設(shè)計了**問卷，通過對１５７名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。三、**結(jié)果及分析

　�。�.**問卷中學生性格自測題

　�。ǎ保┯龅讲还�*的事情你能**自己的感情嗎？（abm）

　�。ǎ玻┮粋�人時，常�；孟胱约旱奈磥韱�？（vam）（３）同學們認為你熱情好動嗎？（vcz）

　　（４）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（mxa）

　�。ǎ担┠阌X得你有可能成為班**嗎？（vac）

　�。ǎ叮┠銓�學習和其他事情都滿懷希望嗎？（bzm）（７）同學有困難你能熱情幫助嗎？（cax）

　�。ǎ福┠阆矚g與人爭論嗎？（abc）

　�。ǎ梗┠阕鍪孪矚g有始有終嗎？（acb）

　�。ǎ保埃├蠋熀屯瑢W認為你有想象力嗎？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（vax）

　�。ǎ保玻┠愕睦蠋熣J為你的想象力強嗎？（czb）（１３）與別人相處時你能忍讓嗎？（cav）

　　（１４）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（vaz）

　�。ǎ保担┠阍谕瑢W中有威信嗎？（cma）

　�。ǎ保叮┠阌鍪履苋�思而行嗎？（mxb）

　�。ǎ保罚┠銓�無拘無束的生活充滿幻想嗎？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動嗎？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（czm）（２０）對你來說人格尊嚴很重要嗎？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（vab）

　�。ǎ玻玻┠懔w慕英雄人物嗎？（vam）

　�。ǎ玻常┠闵朴谕�周圍的同學朋友交往嗎？（amb）

　�。ǎ玻矗┠阆矚g說大話嗎？（cbm）

　�。ǎ玻担┠憬�(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（bzv）

　�。ǎ玻叮┠阏J為自己是一個明智的人嗎？（mxb）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（vbc）

　　說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。

　�。�.**結(jié)果

　　此次**，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學生參與，共計１５７人。問卷**結(jié)果如下：

　　得８個以上a的２８人占***的１７.８％

　　得７個以上b的５人占***的３.２％

　　得６個以上c的５１人占***的３２.５％

　　得６個以上m的７人占***的４.５％

　　得６個以上v的５３人占***的３３.８％

　　得６個以上x的３人占***的１.９％

　　得４個以上z的４０人占***的２５.５％

　　說明：

　　★得８個以上a者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。

　　★得７個以上b者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣*庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。

　　★得６個以上c者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。

　　★得６個以上m者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。

　　★得６個以上v者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極�！锏茫秱�以上x者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心�！锏茫磦�以上z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。３.結(jié)果分析

　　我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。

　　他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：

　　①依賴性強，生活自理能力差；

　�、谇楦写嗳�，承受挫折能力差；

　�、奂刀省�報復(fù)心理強；

　　④自私、利己**思想普遍；

　�、萑涡�、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

　　四、研究方向

　　根據(jù)以上**結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭情況、家長的文化水*以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的**，為下一點探索培養(yǎng)中學生良好性格的新途徑做好準備。

　　關(guān)于中學生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會**報告

　　關(guān)于中學生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會**報告

　　“名著”是很容易讓大多數(shù)中學生敬而遠之的兩個，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學生歡迎。它們有時代氣息，符合中學生心理需求，自然比那些距離遙遠、長篇巨制的名著更有吸引力，但這正如大眾與精英的關(guān)系，誰也不能取代誰，而后者更值得關(guān)注。

　　然而在知識大爆炸年代，讀書卻變得更難了，難在書的選擇上，如何選擇一本好書？按理說，那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著，應(yīng)該是我們的首選，但事實并非如此，這點在大學生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社**的一次問卷**反映，有85％的學生不讀名著。盡管不讀名著的孩子一樣能長大，但是可以肯定，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長大了會有所不同，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人，沒什么不一樣／讀詩的人與不讀詩的人，不一樣”。

　　當代中學生在認識名著中有幾個比較有**的誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：名著是閑書，沒有教輔書來得實在。（采訪對象：李佳佳，女，高三學生）

　　其實，我在念小學時，就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著，開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西，但父母總在耳邊說：看名著就像鍛煉身體一樣，一輩子受益。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習慣，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時下流行雜志上的愛情故事，不知要高出多少個檔次。而且，那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想，的確很有味道。

　　我和名著劃清界線始于高一。記得有個周末，我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢》，看著看著，情至深處，我竟然傷心地哭了起來。也不知過了多久，父親敲門進來喊我吃飯，看到我這個樣子，再看看我手里的書，他竟然氣憤地把書撕成兩半，還嚷嚷道：“你難道不想考大學了么？”

　　“是看名著重要還是考大學重要！”父親邊說邊開始收拾我的書桌，把所有和學習無關(guān)的書籍都沒收了，臨了他還說：“等你考**名牌大學，隨便你怎么看！”我當時特不理解，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。

　　很快，期中考試的成績就出來了，我們班級有50個人，我只考了第36名。說實在的，我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實水*，我也就這么大能耐了，這也使我看到了重點高中學生的實力，要趕上他們、甚至是超過他們，不是件容易的事情。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了，不管是名著還是什么書籍，只要是課外書，有幾本比教輔來得實在��！

　　誤區(qū)二：太忙了，哪有時間看課外書（采訪對象：**冬，男，高二學生）

　　我從來不看課外書，中外名著，我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學習，相反，從我有記憶以來，我總一直在忙著，甚至遠遠比一般的同學要忙。

　　記得還在念幼兒園的時候，我的休息時間就只有周五一個晚上，可以看看動畫片，但是不能超過90分鐘。周六周日，我就在文化宮的各個興趣班學習，我學過繪畫、書法、鋼琴、吉他，從那時起，我就開始接觸英語。

　　記得高一的時候，有個朋友來我家做客。當他看到我的書架上一排一排花花**的書時，大為感嘆地說：“想不到你不是個書呆子嘛，知識面這么豐富��！”但是不過三分鐘，他又說了一句：“怎么這么多書，連一本名著也沒有啊！”

　　我還沒來得及答話，就被剛好送果盤進來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準備出國，外語要補的東西很多，沒時間看那些課外書。”

　　是啊，小時候，是不知道看，現(xiàn)在，是沒時間去看。

　　誤區(qū)三：名著該有保質(zhì)期吧。（謝貝貝，女，高二學生）

　　在不少人眼里，我應(yīng)該是個熟讀“四書五經(jīng)”的女生，因為我的文章常常在報刊上發(fā)表，甚至我還會寫**的愛情小說。但我從來不看那些名著。盡管我每個月花在買報刊書籍上的錢絕對不低于100元，但是這些都是很實用的，我可以學到東西，這些東西對我寫文章很有幫助。

　　我第一次接到編輯電話的時候**初中三年級，他問我：“你都看了哪些中外名著？”我說：“我從來不看那些，因為我感覺名著的語言習慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了，如果看得多了，我還擔心自己模仿**，那樣就有可能寫不出東西了啊。”

　　編輯沉默了好久才說：“孩子，你現(xiàn)在還小，不能功利，現(xiàn)在多讀些書，等你以后走上社會了，或者是等你寫過幾年文章之后，你就會明白，名著和流行小說、期刊之間的區(qū)別�！�

　　我暗自感覺好笑，思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝。

　　我真搞不懂，名著真有那么重要么？寫名著的人和我們不屬一個時代，他們寫的是那個時代的文化，難道名著就沒有保質(zhì)期么？為什么我們要擱下時下一些很不錯的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢？有幾個人真能看懂��？

　　個案采訪結(jié)束后，我很詫異：名著是良藥，又不是什么洪水猛獸，為什么時下中學生都要和名著劃清界線、勢不兩立？

　　首先可以肯定，只要處理得當，讀名著和考大學是沒有半點矛盾的。讀大學的時候，曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學，他研究的是自然科學領(lǐng)域，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學與人文科學的關(guān)系》。在講座中，他風趣地談道：“若想考我的博士生，先準備好《老子》，想過我的答辯，先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會安排答辯的！”其實，從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大，那是因為我是站在前人的肩膀之上！”何為“前人的肩膀”？在歷史長河中沉積下來的文化精髓也！

　　其次，為了準備出國沒時間讀名著。出國“留學”，這是一個比較**的話題，我有個深圳的朋友，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學校，到**去學漢語也算是奇聞，當時她理直氣壯地說：“有了洋**，還擔心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的，一心以為拿了洋文憑，進雜志當編輯**應(yīng)該不成問題，但是她錯了，直到筆者寫這篇文章的時候，她仍然在思考這個問題———為什么沒有人買我的帳？不可否認，在某些學科領(lǐng)域，尤其是尖端學科，發(fā)達國家是要比我國領(lǐng)先———但是，也無需懷疑，在基礎(chǔ)學科上，我們也不落后于人家！**的月亮并不就比*的圓！慶幸的是，已經(jīng)有不少**、評論人士在關(guān)注這一“拔苗助長”現(xiàn)象了。

　　再次，名著到底有沒有保質(zhì)期？采訪中，謝貝貝同學很聰明地進行詭辯：沙丁魚會過期，面包會過期，連保鮮紙也會過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個詭辯了！沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于，前者是屬于外在的，后者是內(nèi)在的，前者是物質(zhì)，后者是精神。為什么說名著不會過期？那是因為名著是經(jīng)過歷史選擇的結(jié)果。

　　不管怎么樣，中學生遠離名著是個事實，盡管**的采訪不一定十分全面，但卻正好與上海譯文出版社的**數(shù)據(jù)相吻合。

　　老師和家長：名著，讀還是不讀？是個問題！

　　85％的中學生不讀名著，究其原因，很是復(fù)雜，因為這是牽一發(fā)而動全身的問題，涉及到方方面面，沒有時間讀、讀了和高考、中考又沒有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當代中學生不讀名著的重要原因。在實用**、功利**、享樂**充斥下，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風氣走，撲向網(wǎng)絡(luò)、卡通。名著當然就被冷落了。但是，名著大都是經(jīng)典，而經(jīng)典是永恒的，有著永恒的價值和魅力，到底是讀還是不讀？

　　筆者有機會與某中學高二年級學生譚吉明（以下簡稱學生）和他的父親（以下簡稱家長）、某重點中學語文老師謝老師（以下簡稱老師）及菏澤某大學社會學教授陳斌老師座談了一次，下面記錄的僅是討論的精華部分。

　　筆者：譚同學你好！聽說你是學校社會**小組的主要負責人，你們有沒有在中學生讀名著方面的情況做過**？

　　學生：在我們學校做過。那是在教育部對全國中學生和大學生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后，教育部把20部名著（針對高中學生）以教學大綱的形式確定下來。我們學校**過一次**，發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學生沒有看這些必讀名著。

　　筆者：謝老師，能就中學生與名著談?wù)勀愕目捶�么�?/p>

　　老師：中學生熱衷于名著的確不多。這幾年，我們國家在教育**方面的動作是很大的，隨著社會競爭的日益激烈，中學生熱衷

學生**報告8

　　背景：

　　**來，隨著各大高校不斷擴招，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，加之經(jīng)濟危機的影響，給本來就已經(jīng)非常嚴峻的就業(yè)形勢又增加了不少涼意。為了我們大學生將來能夠走上自己心儀的崗位，我們有必要對大學生技能培訓需求狀況做一次**，以便指導(dǎo)我們未來的學習與技能提升的培訓活動。

　　**目的：

　　通過這次**，及時掌握大學生技能培訓需求狀況，以指導(dǎo)大學生有的放矢結(jié)合社會需求提高自己，為將來畢業(yè)后的嚴峻的就業(yè)形勢做好準備。

　　**地點：

　　學院宿舍。學院自習室。圖書館

　　**對象：

　　不同年級在校男女大學生

　　**方法：

　　實地訪問**。隨機問卷**。最后記錄匯總并進行相關(guān)的統(tǒng)計分析

　　**過程：

　　在學院宿舍，自習室以及圖書館隨機尋找符合**條件的男女大學生，通過簡單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認真填寫事先準備好的**問卷，最后將**結(jié)果進行匯總分析，得出最終**報告，并找出相關(guān)的問題。

　　結(jié)果討論：

　�、賹嶋H動手操作技能成為大學生最為迫切提升的一項技能。在我**的100名不同年級的大學生中，有*均大約76%的大學生認為大學生實際動手操作技能太差，而這一比例又以理工學院的最為明顯，達到91%。實際動手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當代我國大學生中存在的普遍問題，那就是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實踐實際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教育致命的一個弱點：學校培養(yǎng)出的大部分是一個一個抽象的理論家，那些具體的實踐家少之又少。大學生亟待提升自己的實踐能力。

　�、谌穗H交往能力是大學生亟待提升的又一項技能。通過**，我發(fā)現(xiàn)許多大學生不善言談，交際技能有待提升，而這一現(xiàn)象又以大一新生最為明顯。成功學大師，華人成功學之父陳安之曾經(jīng)說過：在一個人成功的諸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到80%，你所擁有的廣闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能**的諸如機遇等客觀因素。我認為在當今這個社交頻繁的時代，甚至可以說誰擁有了人脈，誰就可以成功。另外，大一新生可能由于剛剛進入大學，一切對于他們而言都是新鮮而陌生的，這在一定程度上也影響著他們的日常人際交際，我想隨著時間的推移，大一新生的交際能力應(yīng)該會得以提升。

　　③團隊合作能力也是大學生需要提升的一項技能。**發(fā)現(xiàn)，有46%的被**者認為當代大學生團隊合作能力非常缺乏。我們知道，團結(jié)就是力量，然而由于當代大學生大多都是80后90后，并且多為獨生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當強，當走進大學校園開始群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的矛盾便產(chǎn)生了。四年大學生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團隊合作能力是尤其重要的。

　�、苻k公自動化能力也是大學生希望提升的一個方面。**結(jié)果表明，有過半數(shù)的學生希望提高諸如word，excel，powerpoint等有關(guān)現(xiàn)代辦公自動化方面的能力，而且這一比例又以農(nóng)村出來的大一學生居多。這表明現(xiàn)代科技以及辦公**對剛剛結(jié)束枯燥的高中生活的大學生來說是有些陌生而且新鮮的，他們渴望這方面的能力獲得提高。辦公自動化能力也確確實實是我們大學生將來走向社會必備的一項技能。

　　⑤**結(jié)果表明，諸如表達能力，學習能力，自我展現(xiàn)能力也是一部分大學生希望提升的能力。具備了這些能力，你未來的人生道路才會更加順利。

　　解決方案：

　�、艑W校盡量為大學生提供更多的實踐機會，鼓勵大學生走出校園；大學生*時注重提升自身的實踐動手能力，多參加假期學校**的社會實踐，鍛煉自己。

　�、评�用一切機會去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往能力；學校甚至班級團支部多**一些采風活動集體活動，在活動中加深彼此之間的感情，進而提高自己的人際交往能力。

　�、前嗉壙梢远喔阋恍┘�體類活動，也可以利用假期**諸如爬山之類的有助于提升集體合作精神的活動；同學之間也可以集體申報活動項目，集體參加，在活動中體驗合作的快樂。

　�、葘W�？梢匝�請精通辦公自動化技能的人才為大學生作報告，或者進行專門的技能培訓；我們大學生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò)教材自學相關(guān)的技能。

　�、芍T如表達能力，學習能力，自我展現(xiàn)技能也都可以通過參加相關(guān)活動以及自我努力逐步得以提高。

　　結(jié)論與建議：

　　當今大學生具備了80后90后所具備的一些普遍性的能力，對新鮮事物接觸理解掌握較快，對高科技技術(shù)懷有極高的渴求欲。但是，也正是因為80后90后的緣故，大學生同時也具備了這個時代的劣習或者說是不足，比如自私，自閉等。所以我們大學生技能培訓需求的重點也正是我們的不足與有待提高的地方，相信通過我們自身的努力以及社會所提供的幫助，我們大學生一定會成為德藝雙馨的合格人才。

學生**報告9

　　一、**概述:

　　**時間:5月20xx日

　　**方法:問卷**

　　**范圍:10名中小學生

　　**的目的：是了解中小學生的語文寫作現(xiàn)狀，總結(jié)寫作中的漏洞和瓶頸，進而總結(jié)經(jīng)驗，提高寫作水*。同時也為學生提供有效的`寫作方法和相關(guān)注意事項，提高中小學生的寫作水*。

　　二、**內(nèi)容:

　　**結(jié)果:

　　選項:(1):21%；(2):16%;(3):33%;(4):61%;(5):54%;

　　(6):78%;(7):17%;(8):46%;(9):67%;(10):48%;

　　(11):36%;(12)71%;(13):10%;(14):26%;(15):49%.

　　三、**分析：

　　從問卷**的統(tǒng)計可以看出，中小學生的構(gòu)成仍然存在很大的問題。***五個突出問題:選材陳舊、缺乏趣味性、缺乏原創(chuàng)性、缺乏觀察力、忽視修改。因此，不難得出結(jié)論，創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是中小學生作文問題的關(guān)鍵。

　　從小學開始，我們就開始學習寫作。眾所周知，興趣是最好的老師，只有當我們真正對寫作感興趣的時候，才能靜下心來寫作，而不是帶著一顆浮躁的心去趕事情，去滿足老師或者試卷的要求。所以要主動培養(yǎng)自己的寫作興趣，用心去感受生活中的一切，然后用筆記錄下來。不需要花費我們太多的時間和精力，只要我們積累素材，培養(yǎng)對生活中的小事的興趣。

　　現(xiàn)在市面上層出不窮的《中小學生優(yōu)秀作文》《好詞好句好段節(jié)選》...這些像快餐一樣的“隨筆”之所以受到學生的歡迎，正是因為它們直接把材料放在我們面前，而不需要我們一遍又一遍的復(fù)雜加工和打磨。就這樣，大多數(shù)學生失去了作文寫作中最有趣的探索和觀察過程。同時也使得構(gòu)圖千篇一律，缺乏原創(chuàng)性。

　　寫一篇好作文并不難。需要的只是我們有一顆充滿探索世界熱情的心，勤于寫作，持之以恒，讓每個人的文字都能大放異彩。或許寫作技巧是不可或缺的重要補充，積累的單詞和短語是美式英語的錦上添花。但是，只要你真心對待寫作，無論是現(xiàn)在的考場，還是以后的生活，一支筆都可以成為你消遣的知心朋友。

　　小學生**報告的構(gòu)成3在小學語文教學中，作文教學是一個大問題。學生覺得作文難寫，老師覺得作文難教。現(xiàn)已發(fā)放30份問卷，**小學生作文教學中存在的問題。經(jīng)過學生對學生作文的回答和詢問，結(jié)合自己和我校語文教師的寫作教學實踐，可以發(fā)現(xiàn)以下常見問題:

　　1.學生對寫作文不感興趣。

　　小學寫作課往往在考試、選材、要求、方法等方面束縛學生。很多小學生對寫作不感興趣。寫作只是為了完成老師布置的任務(wù)。他們長時間不喜歡寫作，自然寫不好作文。

　　2.沒有內(nèi)容可寫，有剪輯、抄襲、抄襲的現(xiàn)象。

　　很多同學拿到作文題目，首先想到的不是自己的生活，自己的經(jīng)歷和個人感受，而是作文本。尋找記憶中讀過的類似文章。原因如下:首先，學生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。*時沒有發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有到處關(guān)注自己的生活，生活中積累了作業(yè)素材。我在寫作文的時候，就開始通過尋找生活中的*凡事物來寫作文。很多小學生寫作文總覺得沒有素材可寫。即使絞盡腦汁寫了一些，寫出來的內(nèi)容要么不具體蒼白，要么抄襲別人，更別說真情實感了。

　　3.老師對初寫的要求太高，有假、大、空的現(xiàn)象。

　　老師對學生的期望是人為的高，學生的思維是有限的，學生也沒什么可寫的，也就沒什么可說的，自然就要編輯，復(fù)制，再復(fù)制。寫作更多的是充滿想象的情感，功利的思想，**的語言。如果你失去了學生的自我，如果你做家務(wù)，你一定會寫父母有多辛苦。寫難忘的人，一定會寫老師。

　　4.對作文修改理解不足。

　　學生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習慣，只關(guān)注作文的分數(shù)和等級，連作業(yè)怎么修改都不去想。更不用說作文修改的流程、步驟、方法了。此外，在作文教學過程中，教師不自覺地修改教學作文，因此對其重視不夠。

　　5.學生的作文有一些固有的模式。

　　在小學生*時的作文訓練中，常用的寫作方法是“四步走”:剪輯:剪輯一些沒有做過的不切實際的事情。模仿:模仿寫作是一回事，只是換個角色。臨摹:臨摹選自優(yōu)秀作文的作文。背誦:熟記優(yōu)秀作文，考試時默寫在試卷上。

　　6.語言問題

　　小學生作文講的是自己的事情，是孩子眼中的世界。你心里想的，嘴里說的，就是你手里寫的。而學生作文卻失去了孩子的語言，寫不出自己的道理，總是借用別人的文字和情感經(jīng)歷。他們裝模作樣的做事，充滿了成年人的味道，無法真實地反映他們的年齡特征、心理特征和童心。有的同學不注意用詞，經(jīng)�？丛~講道理，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯別字、選詞不當比比皆是，更談不上靈活運用各種修辭手法和優(yōu)美準確的修飾語。

　　7.學生缺乏必要的寫作方法和技巧。

　　這主要是*時缺乏寫作練習，教師新的寫作技能缺乏練習和鞏固，無法使技能成熟穩(wěn)定。比如，由于老師在教課文時有時會穿插相關(guān)的寫作技巧，學生沒有及時理解，老師也沒有及時要求寫一點練習筆，所以隨著時間的推移，學生不知道如何使用這種寫作技巧。

　　總之，學生的作文存在很多問題，尤其是在我們農(nóng)村學校。這些問題已經(jīng)成為制約語文教學發(fā)展的桎梏。如何在最短的時間內(nèi)獲得最好的課堂效益？需要相應(yīng)的策略。如何指導(dǎo)學習

　　學生做作業(yè)，培養(yǎng)自主意識，提高作業(yè)效率，提高具體指導(dǎo)方法的可操作性。這些問題的解決必將推動語文教學**，提高語文教學效率，為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來新的機遇。

學生**報告10

　　通過以下調(diào)研結(jié)果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

　　大學生消費有其不理性的一面

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟**性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非**性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受**宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟

　　當今社會正面向多元化發(fā)展，新知識的爆炸式增長、新技術(shù)的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現(xiàn)形式，并因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象征性和大眾化的色彩和基調(diào)。“今朝有酒今朝醉”，似乎日漸成為一種時尚。“負翁”、“月光族”隨之大批涌來。在我們的校園中，昔日的“風聲、雨聲、讀書聲”中，又夾雜進了“手機聲聲”。為了解我校在校大學生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準提供可靠參考資料，同時為我校學工處開展學生的教育引導(dǎo)工作提供第一手資料，學生工作信息中心特開展此次調(diào)研。

　　調(diào)研時間：XX年11月27日---XX年12月15日

　　調(diào)研對象：校本部外語學院、水土學院、經(jīng)管學院等九個學院

　　調(diào)研方式：問卷調(diào)研

　　調(diào)研情況：此次調(diào)研共發(fā)放問卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數(shù)據(jù)真實，可信度高。此次調(diào)研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調(diào)研。

　　調(diào)研結(jié)果及分析：

　　一、消費去向：

　　從上圖中可以看出，在學習方面，我校學生的花費主要在購書上。由于學校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿足學生的需求。所以在學生的消費去向中，購買教學參考書、英語等級考試等書目占了一定比重。

　　在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學生占的比重最大。對于大一新生，由于剛來到大學，對于生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際交往環(huán)境都很陌生，存在著種種不適應(yīng)，同時對于大學中開放式的學習方式不習慣，總喜歡和自己以前的好朋友、老同學交換信息、交流意見。而大四的學生的通訊費主要是聯(lián)系工作。

　　在戀愛消費方面，有些同學有著固定的“愛情投資”。“愛情需要浪漫，而浪漫需要消費”，但是沒有資金是浪漫不起來的。無論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悅己者容”，女生的戀愛消費主要是用在化妝品、首飾上。

　　另外，在戀愛中，雙方都共同支出的一個方面是在衣著打扮上，名牌成為一種標志�！爸毁I貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在現(xiàn)在這個社會，戀愛是合理的，但對于戀愛中的種種不合理消費值得我們深思。

　　對于戀愛中的消費來源，有的是由“家里特別提供”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的。總之，無論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不同于大學生的看待社會的角度有關(guān)，更與家庭對大學生戀愛的看法有關(guān)。

　　上網(wǎng)消費：無論對哪個年級的學生，上網(wǎng)消費都占了較為穩(wěn)定的一定的比例。大學生的上網(wǎng)費亦成為大學生日常消費開支的一部分。

　　左圖是我校學生在娛樂休閑方面的消費狀況：

　　大學生的娛樂消費數(shù)額也是較為可觀的。進歌廳，打臺球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。

　　在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學中，女生更多地學會如何保養(yǎng)自己，水果既經(jīng)濟又實惠，所以是最佳選擇。至于零食，既是某些女生的喜好，同時也是部分女生打發(fā)時間的較為常用的一種選擇。

　　從以上分析可知，我校學生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無形中就增加了總的消費金額。下面是我校學生的月支出情況和學期總的支出情況：

　　二、月支出情況及學期支出情況：

　　月支出

　　學期支出

　　以上圖表顯示，我校學生消費層次不等，出現(xiàn)了較大差別。從整體上看，我校大多數(shù)同學的月消費保持在200-400元之間，各學院中都存在著不同程度的高消費現(xiàn)象。而且在現(xiàn)代的各所大學的校園中，學生這樣的高消費的現(xiàn)象均已屢見不鮮。對于著相當一部分的高消費的同學，他(她)們的經(jīng)濟來源以及對家庭的影響又如何呢?

　　三、經(jīng)濟來源及對家庭的影響：

　　經(jīng)濟來源經(jīng)濟來源

　　學院父母助學貸款獎學金或助學金勤工助學

　　資環(huán)100%

　　水土97.5%2.5%

　　外語83.33%16.67%

　　機電63.64%18.18%9.09%9.09%

　　生科72.22%11.11%11.11%5.56%

　　經(jīng)管95.24%4.76%18.18%4.55%

　　以上表格中數(shù)據(jù)表明，我校在校大學生的主要經(jīng)濟來源來自父母，說明我校學生對家庭有很強的依賴性。甚至有些學院學生占到了100% ;此外，助學貸款也占了一定比例，這說明我校在國家助學貸款的發(fā)放方面卓有成效，使學生深切體會國家在教育方面的**，對學生提高對國家**的認識起到促進作用。另外也有一部分同學的經(jīng)濟來源是勤工儉學，說明我校學生有一定的自立能力。

　　四、學生對家庭的依賴過重，對他(她)們的家庭自然又有著影響。

　　以上圖表顯示我校學生的消費度對家庭的影響情況。從圖表可以看出，絕大部分同學的家里因為供應(yīng)大學生而使生活拮據(jù)，生活狀況下降。這說明學生的在校生活較大程度的影響了家庭的生活。 “再窮不能窮孩子”，絕大多數(shù)的家長這樣說，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個孩子，決不能因為錢而產(chǎn)生自卑感，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子在大學里過的舒暢，不影響學習”�？梢姶髮W生的消費在家庭消費中占的地位。可憐天下父母心，就是再辛苦自己，也不會委屈孩子。在家長這般疼愛與呵護下，大學生是否該有自己的消費計劃?四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學的消費較為合理，雖沒有制定消費計劃，但是支出合理。這不僅有助于學生管理自己的資金，更培養(yǎng)了學生自己的計劃性。但是，仍有相當一部分學生出現(xiàn)超支現(xiàn)象。這種現(xiàn)象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨著科技的進步及社會的發(fā)展，外部**增多，好奇心促使大學生嘗試不該有的消費方式; (3)在月初時，常常不自覺地超支(4)常常有意外消費，如和同學打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒面子，所以吃好的……總之，種種不健康的消費心理引起學生的不合理消費。

　　五、對學校的引導(dǎo)力度的看法觀點比例

　　很好，學生能從中收獲很多5.71%

　　有一定成果，但力度不夠22.86%

　　聽說過，但沒見什么成果14.29%

　　力度遠遠不夠，亟待加強57.14%

　　從學生反映的情況來看，我校對學生消費觀念、消費心理等消費知識的引導(dǎo)力度不夠。當前我校對學生的安全保護意識等進行了引導(dǎo)，這說明我校在關(guān)系到學生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學生的生活方面的引導(dǎo)做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學生沒有直接影響，但是消費意識作為一種精神文明現(xiàn)象，應(yīng)給予足夠的重視。因此我校在以后的教育工作中應(yīng)盡快加強有關(guān)方面工作的力度。

　　六、對“負翁”、“月光族”的看法

　　上表顯示，我校絕大多數(shù)學生對高消費的現(xiàn)象持否定態(tài)度，這說明雖然我校學生中也存在高消費現(xiàn)象，但我校學生還有著正確的消費理念。只要學校對這部分學生加以引導(dǎo)教育，可以改變局面。但如果長此下去，容易引起攀比消費，大學生仍然應(yīng)該繼承**民族艱苦樸素的傳統(tǒng)美德，堅決不能踏入高消費的誤區(qū)。

　　七、對貧困生界限劃定的界限的看法

　　上圖表顯示了我校學生對確定貧困生標準的觀點，為我校發(fā)放助學金提供了重要資料。

　　八、就我校貧困生標準劃定的觀點整理學習成績優(yōu)秀

　　無手機、電腦、mp3;注：學習、工作等需要除外

　　無逃課等**行為;

　　不吸煙、不喝酒;

　　上網(wǎng)較少，穿著樸素，不追求時髦;

　　月消費金額在180元以下;

　　生活費無法保證者;

　　每學期生活費低于XX元;

　　無經(jīng)濟來源，生活節(jié)儉;

　　經(jīng)班級投票，學院認真核實;

　　提名候選人，并跟蹤**;

　　仔細了解各學院各年級學生的貧困生比例，然后再向各學院劃分名額;

　　由家庭所在地出示貧困證明結(jié)合*時表現(xiàn);

　　積極參加勤工助學;

　　九.解決此次調(diào)研中存在的問題的幾點建議

　　1.對當前在校生，由學校制定**指導(dǎo)思想，然后由各學院團委向該學院學生召開思想引導(dǎo)大會，在會議上引導(dǎo)同學們提升個人的消費意識，持有正確的消費觀念。

　　2.在學林路、望岳路、神農(nóng)路等學校主要道路上置辦可長期保持的標語，以時刻提醒同學們。

　　3.由校團委引導(dǎo)，校學生會**一次大型宣傳活動。在學林路展出展板，并舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動。

　　4.針對有些學生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學拿著家長的錢任意揮霍的情況，由各院團委**各院學生進行一次“自我財務(wù)支出統(tǒng)計表”，讓學生自己整理自己的財物支出，并鼓勵學生將整理的表格寄望家中，以此來讓學生深刻認識到父母的錢來之不易。

　　5.為了減輕我校的高消費狀況，學校對每一屆新入校的學生及時展開思想座談會，及時預(yù)防高消費的發(fā)生。并由學生班**定期給學生開展班會，及時引導(dǎo)、教育。

學生**報告11

　　大學生是一個特殊群體, 大學生法律意識如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進程。為此我們對在校大學生法律意識的狀況進行了一次問卷**。**內(nèi)容包括法律知識的及法律知識重要性的認識、主動應(yīng)用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀及對法律的信任度、***律知識的了解與掌握。計25道題。該次**共發(fā)放問卷30份，回收30份。

　　(一) 法律知識及法律知識重要性的認識。42.1%的學生的法律知識主要于課堂，47.3%的學生法律知識于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他的占10.6%。說明學生學習法律知識的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當問及法律在日常生活中的作用時，只有20%的同學認為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，63.3%的同學認為“法律比較重要，我有時會嘗試使用法律保護自己的權(quán)益”，另外16.6%的同學認為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學生認為大學生法律意識的強弱受學校的影響最大，約1/3的學生認為社會是影響大學生法律意識的最大因素，家庭及個人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學對法律的認識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學習生活中。學校**的一些宣傳活動或講座只有43.3%的同學覺得能學到一些東西，剩余56.7%的同學覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。

　　(二) 主動應(yīng)用法律知識的能力。在實際生活中，有意識的應(yīng)用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的合法權(quán)益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有46.7%的同學會利用法律途徑維護自己的權(quán)益，40%的同學選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學選擇把商品扔了，當買個教訓，6.6%的同學選擇“到處跟別人說這個商品是假的，叫人不要買�！边@說明學生的*意識普遍不強。但可喜的是，當問到“當你真正處于一件法律案件中”有83.3%的同學認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，16.7%的同學則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題。

　　(三) 守法、護法意識。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳**的局限，大多數(shù)學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高20xx年關(guān)于大學生法律意識**報告20xx年關(guān)于大學生法律意識**報告。對于一些輕微的違法**行為，有40%的同學堅決不做，56.7%的同學選擇會視情況而定，還有3.3%的同學則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車63.3%的同學認為自己不會去買，36.7%的同學則會買，因為很喜歡。

　　(四) 法制觀及對法律的信任度。當問及“一次你的一個親密無間的朋友，向你借600元生活費，答應(yīng)三個月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎?”時，46.7%的同學認為不用寫，30%的同學認為寫不寫都無所謂，只有23.3%的同學認為應(yīng)當寫。大多數(shù)同學的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認識，遠沒有形成高水*的法律思想體系�！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當公*對待。該選項得到了96.7%的**率，說明“法律面前人人*等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被**同學都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。

　　(五) ***律知識的了解與掌握。在**問卷中，我們設(shè)計了10道具有固定答案的題目考查同學對法律知識的了解。各題答對率如下：

　　9、你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%

　　11、父債子還，是否正確?76.7%

　　14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%

　　16、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%

　　17、劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?26.7%

　　18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為?66.7%

　　19、刑法規(guī)定應(yīng)負刑事責任最低法定年齡是10%

　　20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成**?40%

　　21、**，當被害人服毒后尚未**之前，**悔悟，并積極采取措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人**，這種行為屬于。60%

　　22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。33.3%

　　**結(jié)果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同學會把更多的時間放在專業(yè)科目的學**，從而忽略了對法律知識的學習。有研究表明，**開放以來，大學生違法**現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事**的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學習相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權(quán)益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護自己的合法權(quán)益。

　　問卷**的基本結(jié)論是：大學生的法律意識仍亟待增強。

　　提高大學生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水*，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設(shè)****法**家的需要。我們不僅要學習法律知識，掌握學習方法，參與法律實踐，培養(yǎng)****法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法**行為做**，自覺維護****的法律權(quán)威。

　�、俜�律至上意識。**法學家伯爾曼說過“在****中，法律必須被信仰，否則他****。“信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅于其**性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

　�、诠�民意識。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人*等的法治觀念，**與義務(wù)辯證**的觀念，**與法制辯證**的觀念。從而正確認識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。

　�、壑黧w意識。市場經(jīng)濟從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他**成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置20xx年關(guān)于大學生法律意識**報告工作報告。也才會有市場經(jīng)濟本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識，充分認識到自己的**的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。

　�、苁胤ㄒ庾R。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護法。

　�、莘�律保護意識

　　既要學會將自己的**法律化。比如為自己的發(fā)明申請專利保護等，又要認識法律不僅是懲處**的工具，更是保護自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

學生**報告12

　　一.**研究的目的

　　本**的目的在于對中學生誠信的**研究,試圖了解目前中學生誠信的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題，找到相應(yīng)的策略以便在今后的學校管理中能更好的實施誠信教育。具體通過問卷**主要回答以下幾個問題:

　　1.你認為中學生誠信教育重不重要？[單選題]

　　2.你是不是對撒謊的人比較反感？

　　3.你有欺騙過父母和老師嗎？

　　4.當個人利益和誠信道德發(fā)生沖突時，你會怎么做？

　　5. 通常你答應(yīng)朋友做某事后,你怎么做?

　　6.辦錯事后， 你是否會很坦誠地告訴你的父母嗎？

　　7. 家長常教我們“乖孩子是不可以說謊的”，你認為

　　8. 對于俗話：一言既出，駟馬難追。你是怎么看待的？

　　9.你會被那些拾金不昧的故事感動么？[單選題]

　　10.對于學生考試作弊的問題，你怎么看？

　　11. 考試時候，你作過弊嗎？

　　研究對象

　　本**以我校八年級和九年級學生作為研究對象，采用隨機抽取的方式進行問卷**。經(jīng)隨機分層抽樣抽取被試者共50名。問卷收回后，經(jīng)仔細篩選，最終保留有效問卷30份，有效率為100%。

　　研究方法

　　二.問卷**法。采用自編中學英語小組合作學習的**問卷。**者先將**表發(fā)給班**,請各班班**利用班會活動或自習課時發(fā)給全班同學按題號據(jù)實填寫,不記名,老師不作提示，同學之間不討論。學生問卷填寫完畢后,由班**收齊,上交匯總后逐項統(tǒng)計。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計法對回收的**表各項數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計,用百分數(shù)對計數(shù)資料作一般性描述、分析。

　　三.對**結(jié)果進行分析

　　經(jīng)過對有效問卷的整理分析，發(fā)現(xiàn)英語小組合作學習的現(xiàn)狀和特點主要有以下幾方面。

　　在對問題的統(tǒng)計時，發(fā)現(xiàn)82%的學生選擇了非常重要，14%的人認為一般，只有4%的學生明確表示不重要，可有可無。

　　由問題的**顯示，“你是不是對撒謊的人比較反感？”其中92%的學生選擇了反感。8%的學生選擇了依情況而定。

　　問題中“你有欺騙過父母和老師嗎？”，76%的學生選的是有，24%是很少。

　　問題 選“選擇誠信”的占65%，“放棄誠信”占35%

　　問題，A項堅持講誠信原則,努力去完成占很大比例。

　　問題，辦錯事后， 你是否會很坦誠地告訴你的父母嗎？65%選A是的，我感覺有必要讓父母知道，然后好好改正。14%選B不會！因為告訴他們就要受到懲罰。21%選C看什么情況啦，等他們快發(fā)現(xiàn)時再說

　　問題大部分學生選擇謊言分善惡，善意的謊言可以原諒

　　問題“會”占34%，“不會”占35%，“沒感覺”占31%。

　　問題“重視”占53%，“很少”占34%，“不重視”占23%.

　　問題選A的同學較多，選D的較少。

　　從**問卷的結(jié)果顯示，中學生誠信主要存在的問題是：學校對誠信教育的重視度不夠高；學生忙于學習沒有堅守誠信的意識，也沒有很好的遵守誠信方面規(guī)章**的約束.

　　四.對學校誠信教育現(xiàn)狀的建議與策略。

　　1.加強學校的德育工作，重視誠信教育，提高中學生的道德水*。

　　2.嚴禁不健康的廣告入侵純潔的校園。

　　3.加強對中學生的身心健康進行教育指導(dǎo)。

　　4.培養(yǎng)中學生的“愛心”以及適應(yīng)社會的能力。

學生**報告13

　　20xx年1月25號，xx大學**學院深入社會調(diào)研團隊1號小分隊在以xx廣場為中心的一定范圍內(nèi)分別對路人、專車司機和出租車司機進行了采訪**，旨在**專車與出租車的矛盾關(guān)系及公眾的偏好�，F(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下。

　　專車采訪

　　在對專車司機的采訪中，我們了解到，他們之中有一部分人并不是全職做司機，只是在業(yè)余的時候接單。另外，之所以專車可以在公共交通這塊大蛋糕中分得一塊，有一下幾個方面：

　　1.很大程度是因為出租車牌照的壟斷，為了從業(yè)人員利益，使得出租車市場處于一個不飽和狀態(tài)，讓滴滴等公司鉆了空子。

　　2.專車出現(xiàn)的另一個因素是之前的的黑車，由于黑車一直受法律約束，滴滴等軟件的出現(xiàn)在一定程度上相當于將黑車收編，讓一些司機拜托了法律的壓力，這也促使了專車市場的壯大。

　　3.因為出租車司機的門檻較高，他們有很高的標準并要通過一系列考核，而相比之下，專車的要求就很低，（不過專車公司也制定了一些規(guī)則來規(guī)避**風險）導(dǎo)致一些不能從事出租車的司機轉(zhuǎn)來為做專車司機。

　　其實專車并不是完全合法的，因為它還是屬于私家車運營。因為相關(guān)**不夠完善，*只是在叫停，但沒有相關(guān)的法律進行制裁。目前*一直沒有出臺新的正式的客運管理文件，都是用的老的客運管理辦法。（我們認為這是滴滴等公司已經(jīng)通過這種便捷的服務(wù)俘獲了老百姓的心，*無法提供這種服務(wù)，使得*不敢貿(mào)然嚴令禁止。）

　　出租車采訪

　　在對出租車司機的采訪中，我們了解到滴滴等客運*臺對他們的幫助并不是太大，應(yīng)為專車快車的出現(xiàn)，他們在*臺上接的單并不多，主要要是通過傳統(tǒng)的招手停的方式接單。另外，專車對他們最大的沖擊是經(jīng)濟收入上的。出租車與專車的收入方式不同，專車接一單賺一單的錢，每單專車*臺扣除一定費用后，剩下的錢歸自己所有，而且有時專車*臺還會發(fā)補貼，所以專車跑完一單賺點錢大部分都歸自己所有。而出租車則要給出租車公司上交一定的份子錢，每天150塊，與他們一天的收入無關(guān)，即使不干活也要交錢。所以相比于專車，出租車的工作時間不夠**，不管干不干活，每天都要交錢。而不是像專車一樣干多少交多少。

　　矛盾

　　出租車司機對專車普遍有一定的意見，因為他們認為專車搶占了他們原有的收入，他們現(xiàn)在的收入相比于沒有專車時要少1000到20xx。而在專車司機眼中，因為出租車是有壟斷性質(zhì)的（一個城市的出租車牌照是有規(guī)定的，而且不能滿足市場需求），所以他們之前的收入并不正當，所以并不能說專車司機搶了出租車司機的收入，只是現(xiàn)在才是他們正常該有的收入。他們只是習慣了之前壟斷狀態(tài)時的收入，認為那才是他們應(yīng)有的。

　　總的來說，專車瓜分了一部分原來屬于出租車的市場蛋糕，專車*臺的出現(xiàn)也確實方便了人們的出行。但是，專車和出租車各有千秋，無法相互替代，專車*臺的出現(xiàn)也不可避免的有一些弊端。

　　首先是出租車與專車的矛盾問題，主要體現(xiàn)在出租車司機對專車降低了他們的收入的憎恨。但是通過我們的**，其實收入問題不應(yīng)該怪罪于專車。

　　濟南市有四萬多輛注冊的專車快車，有8500輛出租車。從這個數(shù)據(jù)可以看出，之前的出租車市場是絕對不飽和的，確實處于嚴重的壟斷狀態(tài)。出租車司機曾經(jīng)賺的是壟斷的錢，所以在經(jīng)濟收入這個矛盾上，出租車司機確實應(yīng)該釋懷一些�，F(xiàn)狀也是市場調(diào)節(jié)蛋糕分配的結(jié)果。

　　不過除了除了收入問題，另一個讓出租車司機眼紅的就是專車工作的**性。專車不必每天都要工作，他們跑一單賺一單，不跑不賺，但絕對不陪。而出租車不一樣，他們每天都要交定額的份子錢給出租車公司，跑單要交，不跑也要交，這就使得他們的工作量比專車司機大很多，心理上的不*衡也是出租車與專車矛盾的原因之一。

　　矛盾分析

　　但是仔細分析我們發(fā)現(xiàn)，出租車雖然每天都要交份子錢，但這也是有原因的。首先，他們的車是出租車公司的，相當于用的別人的工具賺錢，而專車司機用的自己的車，要承擔車的保養(yǎng)費等。其次，出租車司機的各項保險是由出租車公司交的，公司每年為他們交了車和人的全部保險，而在這方面專車司機要自費。所以出租車確實應(yīng)該交一定的份子錢，不過具體金額有待計算。

　　所以要想緩解出租車與專車之間的矛盾，首先是要改正出租車司機的心態(tài)，其次是**出租車的運作方式：有沒有可能想專車一樣工作就交份子錢，休班就不交份子錢，或者重新審視每天說交的份子錢是否合理。

　　專車*臺影響

　　再說*臺對公眾的影響。毫無疑問專車的出現(xiàn)**方便了我們的出行，豐富了我們的出行方式，給我們提供了很多便利。但是，他也有一些不足或者不利于一些特殊群體。比如專車司機的審核太隨便，有的保險不全，或者很多人資質(zhì)不行，這就造成了安全性的問題以及服務(wù)體驗的問題。再有，一些中老年人并不會使用智能手機，當大部分司機選擇用*臺接單的時候，這些中老年人打車就相對困難許多。

　　相對于專車，出租車更加的安全有保障，由于專車只能通過互聯(lián)網(wǎng)*臺接單，出租車對中老年人等一些喜歡傳統(tǒng)方式的人群更加友好。

　　公眾愛好

　　在我們對路人們的街訪中，我們發(fā)現(xiàn)喜歡選擇出租車的女生較多，因為出租車屬于“正規(guī)軍”，安全有保障。還有一部分人群就信任傳統(tǒng)的方式，不喜歡接受新的變化，所以也偏向選擇出租車。而選擇快車和專車的**部分主要考慮的是經(jīng)濟問題，因為快車甚至要比出租車還要便宜。還有部分人考慮的主要因素是出行體驗，因為快車和專車畢竟都是私家車，他們的衛(wèi)生要比出租車好得多。

　　總結(jié)

　　總之，專車的出現(xiàn)豐富了我們的出行方式，讓我們對自己的出行更加**，可選擇。這是出租車市場不飽和和市場對經(jīng)濟調(diào)控作用的必然結(jié)果。對此產(chǎn)生的矛盾需要我們擺*心態(tài)來對待。另外*也應(yīng)對專車的司機審核加以監(jiān)管，對專車和出租車的數(shù)量加以*衡，收集兩方意見，協(xié)調(diào)好兩方關(guān)系。

學生**報告14

　　一、**人員：陳鳴陽和表哥

　　二、**的時間和對象

　　20xx月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地**。在**的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

　　三. **的發(fā)現(xiàn)：

　　在**的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

　　(一)五花八門，種類繁多

　　這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。

　　(二)使用方便，價格低廉

　　這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[bin]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[s]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[s]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的*均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

　　(三)浪費嚴重，質(zhì)量參差

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，*市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅**一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zh]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心 。 收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)總重量達1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。

　　(四)回收困難，難以利用 一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[s]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

　　綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。 像**很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧晳T，也是很困難的。

　　通過這次自我 **報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

學生**報告15

　　一、**目的：

　　二、**對象及方法：

　　1、**對象

　　(4)學校主管**書面問卷3人。

　　2、**方式：**問卷

　　三、**內(nèi)容：(**問卷見文后附件)

　　四、**結(jié)果分析：

　　(一)在校生**結(jié)果分析

　　1、94%的學生認為實***的到來增強了他們對學習的興趣，覺得學習生活有新鮮感。而其余的則覺得沒什么影響，且覺得沒什么影響的以男生居多。

　　2、36%學生認為實***上課時候的課堂紀律比*時安靜，但52%的覺得和*時相同，沒多少變化。

　　3、在實習生的課堂上，58%的學生大部分內(nèi)容都能夠聽懂，38%的學生都能聽懂，只有個別**部分聽不懂，一些學生認為實***講課能夠放慢語速。

　　5、60%的學生覺得和實***在一起很愉快，和實***溝通很容易，剩下的40%則感覺和實***在一起還可以，覺得老師比較和氣�？梢哉f學生們都比較喜歡和實***在一起。

　　6、大多數(shù)在校生希望實***有活力，脾氣好，能和自己有更多的交流，希望實***能多了解自己，和學生沒有代溝。

　　7、學生們覺得一名好老師應(yīng)該落落大方，有自信，了解學生，上課有意思，能*等的對待學生，想朋友一樣的老師時學生們希望的。

　　(二)實習學校主管****結(jié)果分析

　　1、學校主管**認為實習生的到來為學校多多少少增加了學校管理及后勤保障方面的負擔。

　　2、主管**覺得實習生的到來促進了教師專業(yè)的發(fā)展，也提高了學生的學習興趣。

　　3、實習生的食宿及安全問題是學校在接受實習生問題上遇到的最大的困難。

　　4、參與問卷**的三位**一致認為，開學初時實習生進學校實習的最好時間。

　　(三)實習學校指導(dǎo)教師**結(jié)果分析

　　1、三位指導(dǎo)教師都認為指導(dǎo)實習生提高了自己的教學能力和教研能力。

　　2、指導(dǎo)教師在帶領(lǐng)實習生的過程中都認為實習生的班級管理與活動**能力需要提高。

　　3、指導(dǎo)教師認為，師范教育應(yīng)多一些學生實驗的機會，或者同高校建立長期的合作關(guān)系來提高實習生的能力。

　　(四)頂崗實習生**結(jié)果分析

　　1、三位實習生在實習前都進行了如微格教學訓練、試講、實習動員等準備，為此次的實習充實自我。

　　2、在實習過程中，實習生在食宿，出行方面都遇到了困難，但在校方的幫助下都得到了圓滿的解決。

　　3、由于學校經(jīng)驗不足，實習生的課時未能達到預(yù)期的效果，但實習生都在盡力爭取上課。

　　4、通過本次實習三位實習生都發(fā)現(xiàn)，自己在教學基本技能、對教學偶發(fā)事件的處理尤其是課堂**與管理方面還有很大的欠缺，還需要鍛煉。

　　五、**總結(jié)

　　五重安鄉(xiāng)旭陽學校為第一次接納河北師范大學的實習生，以往每學期都會有唐山師范的實習生來校實習一個月左右。為期半年的實習是本學校首次接觸，在對實習生的課時安排及食宿安排上學校都有一定的困難。本學校的學生從七年級開始都會有實習生來給他們上課，對于實習生，他們并不陌生，而這次三位實***的到來也給他們帶來了新鮮感，總體來說學生們很喜歡實***，都希望能長時間的教自己。在**中我們也發(fā)現(xiàn)，由于對河北師大的頂崗實習了解不夠，學校的**，老師，甚至學生都把此次實習同唐山師范的實習生歸為一類，使實習生及學校在實習過程中都遇到了誤會及麻煩。河北師范大學的頂崗實習支教還需要大力宣傳。

學生**報告(合集15篇)（擴展10）

——學生**報告(15篇)

學生**報告(15篇)

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告對我們來說并不陌生，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的學生**報告，歡迎閱讀與收藏。

學生**報告1

　　新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次**。

　　一、**時間：

　　20xx年2月25日～3月1日

　　二、**地點：

　�、奔抑孝才笥鸭�

　　三、**對象：

　　小學生、學生家長

　　四、**目的：

　　對小學生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律帶給給小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。

　　五、**問題：

　　1、你認為家長們就應(yīng)給壓歲錢嗎

　　2、如果就應(yīng)，你認為給多少壓歲錢最適宜

　　3、你認為錢是最好的“壓歲禮物”嗎

　　4、你認為怎樣用壓歲錢才最有好處

　　六、**方法：

　�、偕暇W(wǎng)查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人

　　七、**結(jié)果：

　　大多數(shù)的小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫忙他們上學或改善生活。

學生**報告2

　　隨著時代的發(fā)展，大學生談戀愛越來越普遍。在大學學校里隨處可見手牽手的情侶，談戀愛是否會影響到他們的學習以及今后的發(fā)展，這將成為社會關(guān)注的焦點。大學生在思想上已趨于**，對待感情，他們更是有自我獨到的見解，如果他們能理智地對待感情，能較好的處理感情與其它各個方面的關(guān)系，這樣，家長，教師們便能夠放心地讓他們在大學這片藍天上**飛翔。

　　當代大學生應(yīng)對感情少了以往的矜持和羞澀，更多的表現(xiàn)出對感情的強烈向往和追求。大學生談戀愛，我們應(yīng)當怎樣看待呢？對此，我們**了一次網(wǎng)上問卷**，來解決心中的疑惑。

　　我們經(jīng)過在網(wǎng)上設(shè)計**問卷，請在各大高校就讀的同學進行答卷，這次**問卷一共有116人參與，主要是對大二大三的同學進行**，大一大四只占了12%。經(jīng)過這次**我們了解到許多同學對待感情的真實想法。

　　1、大學戀愛的人數(shù)只占了總數(shù)的13左右

　　可能是大二大三的學生偏多的原因，戀愛的***低于我們的預(yù)料。經(jīng)過我們的思考可能有以下幾個原因：

　　（1）未遇到適宜的人。這個占了*****的75%。

　�。�2）影響工作學習。

　　（3）認為沒有好的結(jié)果。22.4%的同學認為未來有很大的變數(shù)，結(jié)果很難說，對未來有些迷茫。

　　2、戀愛的最初動機是“彌補心靈的空虛，尋找精神的寄托”。

　　在這個問題上有55%的同學選擇了這個選項。上大學以后，對于很多同學來說是重新應(yīng)對一個環(huán)境，不可避免的有些彷徨，有些空虛，想要找一個人來訴說，找一個能夠聽自我傾訴的朋友。而異性之間的交往更為容易，能夠更好的彼此互相依靠，尋找到精神的寄托，這樣，在你郁悶的時候會有人陪在你身邊，也有人分擔你的歡樂和痛苦。

　　3、選擇戀愛對象的主要標準

　　在這個問題上，彼此性格適宜，志同道合，知識修養(yǎng)是選擇最多的。而外貌身高尤其是家庭條件是最不被看重的。

　　從這點上我們能夠看出，在這個物欲橫流，金錢至上的年代，作為當代大學生，我們并沒有被社會上的一些不好的東西所感染，能夠堅持本性，追求自我，選擇真正適宜的戀愛對象。

　　4、戀愛和婚姻是否掛鉤

　　在這個問題上，57.8%的同學選擇了戀愛和婚姻不能等同這個選項。這道題的答案不僅僅與前文中涉及戀愛動機題目答案相吻合，還真實的反映了大多同學戀愛只是一時的，沒有任何長期目標，這貼合大學戀愛心理。

　　5、對戀愛會產(chǎn)生負面影響的因素

　　經(jīng)**顯示主要有3個方面的因素：

　�。�1）地理距離。

　　此刻隨著通信工具手機，電腦等的廣泛普及，同學之間的聯(lián)系越來越方便，于是產(chǎn)生了一種新的戀愛方式“異地戀”。

　　（2）父母干擾

　　大學生戀愛普遍應(yīng)對的一個問題，那就是如何向父母表達。經(jīng)我們的**顯示，有48%的同學選擇了向父母隱瞞或看情景，是否告訴父母。由于擔心父母的阻撓，是兩人間的感情產(chǎn)生隔閡，他們選擇了地下工作。與之相似的問題關(guān)于談戀愛的事情是否會告訴父母，40.5%的同學選擇了看情景而定。這兩個問題說明絕大多數(shù)同學對于戀愛還存在一種保密的心理。父母無法在情感心理上為何孩子們達成一致。

　　（3）金錢尷尬

　　在我們的**中，有34.4%的同學承認自我有男（女）朋友，談到戀愛消費，有近80%的學生表示是在所難免的，要談戀愛就要付出�！按髮W生往往都喜歡浪漫，兩個人在一齊如不制造點浪漫的氣氛，就覺得對不住自我似的�！蓖鈬�語學院的一大二男生無奈地說�？粗�日益變空的錢包難免無限惆悵�！暗珱]有辦法，要留住身邊的人，僅有打腫臉充胖子�！币幻�男生如是說。

　　6、對一些大學生公共場合的親密行為，有何看法

　　59.5%的同學選擇了“我認為不適宜，可是這是別人的私事，我們管不著，可能是情不自禁，自我注意就行了”。僅有10.3%的同學反對，認為有損形象，有傷風化，十分不禮貌。這說明戀愛以及一些戀愛的行為已普遍得到同學們的理解。

　　7、對于失戀，又有何看法

　　大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ)，社會基礎(chǔ)，所以導(dǎo)致成功率不高，最終走到一齊的并不多，這就證明要經(jīng)歷失戀的人群還很廣。經(jīng)**，69%的同學能夠能正確應(yīng)對失戀。他們相信，分手后仍能做朋友，即使有些尷尬，也將努力好好相處。“失戀，是人生交響樂中的一段小小的插曲，留下一段完美的回憶，豐富著自我的人生” “失戀能夠磨練自我的性格和意志，使其更加堅強起來！”僅有2.6%的人選擇了就此消沉，分手以后不再聯(lián)系，也不再相信感情。這說明絕大多數(shù)同學對于失戀堅持著清醒的頭腦，心理素質(zhì)良好。

　　8、如何處理戀愛和性之間的關(guān)系

　　本話題共涉及兩個問題，一是對戀愛與性的了解程度，二是對婚前性行為的看法。對于這兩個問題，62.9%的同學認為對性知識匱乏。41.4%的同學拒絕婚前性行為，42.2%堅持中立態(tài)度。性行為，對當今大學生來說已經(jīng)不是神秘的事情。但都基本能做到慎重對待婚前性行為，把握好性與愛的界限，更好的處理兩人之間的關(guān)系。

　　大學生戀愛是社會發(fā)展的一種必然趨勢，關(guān)注并正確引導(dǎo)大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。

　　大學生擁有正確的戀愛觀將對我們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到進取的作用。所以，對于在大學生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，我們要正確對待，尤其要學會理性的處理好因感情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自我的大學生活因感情而錦上添花。

學生**報告3

一、**方案

　�。ㄒ唬�**目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。

　�。ǘ�）**對象：在校生

　　（三）**程序：

　　1、設(shè)計**問卷，明確**方向和內(nèi)容；

　　2、進行網(wǎng)絡(luò)聊天**。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫**表；

　　3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體內(nèi)容如下：

　�。�1）根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應(yīng)參數(shù)；

　　（2）根據(jù)各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析；

二、問卷設(shè)計

　　大學生手機使用情況**問卷

　　同學您好：

　　打擾一下，幫我填一個表可以嗎？為了了解在校大學生對手機消費的需求，我特地展開了此次的**活動，希望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場**。，將您的選項填入括號中。

　　1、您目前擁有手機嗎？

　　a、有b、沒有。

　　2、您的手機牌子是什么？

　　a、諾基亞b、摩托羅拉c、三星d、索尼愛立信e、cect f、夏新g、其他。

　　3、您購買手機的場所是？

　　a、商場b、專賣店c、網(wǎng)上訂購d。其他。

　　4、您喜歡的手機牌子是什么？

　　a、安卓b、蘋果c、三星d、其他。

　　5、購買手機，您認為合適的價位是多少？

　　a、500―1000元b、1000―1500元c、1500―XX元d、XX元以上。

　　6、您購買手機的主要用途是用來什么？

　　a、發(fā)短信b、打電話c、打游戲d、其他。

　　7、您購買手機首先考慮的問題是？

　　a。外形b、功能c、價格d、品牌e、其他。

　　8。若您要更換手機，在經(jīng)濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機：

　　a。智能手機b、拍照手機c、音樂手機d、普通手機。

　　9。您的手機主要用來？

　　a。打電話b、發(fā)信息c、玩游戲d、上網(wǎng)

　　10。您現(xiàn)在或曾經(jīng)使用哪些手機功能？

　　a。文字短信b、彩信c、手機攝影d、無線上網(wǎng) e、下載游戲f、ems。

　　11。您將來會嘗試使用哪些手機業(yè)務(wù)與手機功能？

　　a、文字短信b、彩信c、彩鈴d、手機廣播信息e、手機攝影f、手機報紙g、手機小說h、手機電影/電視i、游戲k、gprs l、手機交友。

　　12、您覺得手機對你的生活來說：

　　a、很重要b、比較重要c、一般d、比較不重要e、一點都不重要

　　13、您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機套、手機鏈？

　　a、希望b、不希望。

　　14、您希望手機廠商提供什么樣的服務(wù)？

　　a、校內(nèi)維修b、學生專賣店c、手機專賣店。

　　15、請簡單描述您理想中的手機

第二部分數(shù)據(jù)分析

　　根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)學生手機市場份額分析

　　根據(jù)**顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產(chǎn)品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。

　　（二）學生消費群的普遍特點

　　作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應(yīng)該針對不同學生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷**，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：

　　1、學生消費群的普遍特點：

　　1）沒有經(jīng)濟收入；

　　2）追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚；

　　4）學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。

　　5）品牌意識強烈，喜愛名牌產(chǎn)品；

　�。ㄈ�）學生消費者購買手機的準則和特點

　　通過**大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在**中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%；但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內(nèi)涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%；其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。

　　學生購買手機的特點主要有：

　　1、選購要求為時尚、實用和低價

　　要大部分學生來選購自己真正喜歡的手機是不現(xiàn)實的，所以學生手機族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低價位而且有時尚感、造型好看具有較好功能的手機上。既要時尚、實用又要便宜，對于手機和學生來說，這種條件的篩選都是極為苛刻的，要求在各個方面尋求最佳結(jié)合點。

　　2、由于方便而購買手機

　　根據(jù)**顯示，大多數(shù)學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)**顯示，多數(shù)學生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學生購買手機行為的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分大四的學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。但是學生在選購手機的過程中，也越來越注重手機的使用是否方便這一方面，如手機的菜單是否方便簡單，手機的功能是否全面、方便實用等。

學生**報告4

　　一、**原因

　　我國社會一進入生子女時代，很多中城市的中小學生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω熑胃校�依賴性很強，長后難以有堅強的意志和*和的心態(tài)面對社會愈來愈強的的生存競爭壓力。由于我們*家長的特有溺愛，這些“小**”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。

　　他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了學生以后，勤工儉學做家政卻根本不會做家務(wù)活，還有的學畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務(wù)，實際上是在扼制他們的生存，**他們的生存**。

　　二、**目的

　　為了讓中小學生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養(yǎng)學生的實際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動去體驗父母*日的辛苦，以實際行動回報親人的關(guān)愛之心。這一過程，會使學生做事情具有毅力和耐心，增強學生的立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　三、**成果

　　被**的100多名小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務(wù)勞動，且對父母產(chǎn)生較嚴重依賴。在對待家務(wù)勞動態(tài)度上，53．75％的認為應(yīng)參加家務(wù)勞動，35．2％的認為要適當參加，僅有10．2％的孩子認為無所謂，0．9％的認為不必參加。在實際行動上，只有1／3的學生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動，而多達61．11％的學生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。

　　家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學生在家偶爾參加家務(wù)勞動，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。

　　在參加家務(wù)勞動原因這項中，有8．3％的孩子稱參加勞動的原因是獲得報酬，5．56％的說是被父母強迫的，約24％的選擇“關(guān)心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。

　　盡管47．6％的家長認為孩子參加家務(wù)勞動不應(yīng)該給報酬，但在現(xiàn)實中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務(wù)勞動時給了報酬。

　　造成學生參加家務(wù)勞動較少的另一個原因，是12．7％的家長認為參加家務(wù)勞動會影響孩子的學習。而約七成學生則認為，參加家務(wù)勞動不會影響學習。

　　四、個人建議

　　1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除件難洗的、質(zhì)料高檔的外，

　　一般也應(yīng)由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養(yǎng)孩子的勞動習慣和立生活能力，對于整天進行緊張學習的孩子來說，又是一個很好的調(diào)節(jié)，可以使腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。

　　2、自己的學習生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習慣。這種習慣的形成，對孩子立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。

　　3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學學燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動的責任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動，關(guān)心父母的品質(zhì)是有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子立生活所必備的生活本領(lǐng)。

　　總之，讓孩子輕輕松松做些適當?shù)募覄?wù)勞動，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學校要力倡導(dǎo)，我們的家長也是責無旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽！

學生**報告5

　　隨著社會的發(fā)展，人們的思維變得開放起來，中學生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉(zhuǎn)變和對生活的熱愛，對美好未來的向往而產(chǎn)生的，是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎(chǔ)的感情。它幼稚、純結(jié)、充滿了天真的向往和理想化的成份；就因這種幼稚和天真，讓一些同學覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結(jié)果越陷越深，最終荒廢了學業(yè)，遺恨終生，甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對此，我們根據(jù)我們的能力范圍，開一次“關(guān)于早戀的研究”主題的研究性學習活動。

　　1、探究中學生早戀狀況，分析早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導(dǎo)學生正確的認識和處理。

　　2、警示學生不要以天真的看法去看待戀愛。

　　3、通過，研究性學習培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作精神，讓我們心得體會活動計劃。

　　一、任務(wù)分工

　　訪問家長，老師

　　與在校的初高中學生交流

　　查找網(wǎng)上資料

　　分析歸納資料

　　總結(jié)

　　二、活動步驟

　　確定研究課題，制定研究計劃，尋找輔導(dǎo)老師。

　　設(shè)計相關(guān)話題以訪談形成進行分工實踐**，并完成**工作與分析工作、查找相關(guān)資料，請教指導(dǎo)老師以獲取更多相關(guān)信息，整理所有資料寫研究報告。

　　早戀難道只有壞處嗎？

　　說起早戀，我相信每個在青春期的同學都逃不過，這是一種很正常的現(xiàn)象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認為早戀并不是全沒有好處，為了在對方面前表現(xiàn)得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進步的過程。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實這是青春期的正�，F(xiàn)象，只要恰當?shù)皿w的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學習，互相幫助，*和的對待身邊每一位同學不要只對某一同學好，我相信一定會多交朋友，共同進步的！

　　早戀到底是好是壞呢？

　　青春期的孩子對異性產(chǎn)生“戀”的感覺是正常的心理和生理現(xiàn)象，無可厚非。其實，每個人都曾經(jīng)“戀”過，只不過有的是“明戀”，有的是“暗戀”有的是“單相戀”，有的是“互相戀”。假如沒有過“早戀”的感覺，就少了一次朦朧情感的經(jīng)歷，那才是遺憾，所以對所謂的“早戀”絕對不應(yīng)當給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問題很迷茫，甚至出現(xiàn)情感危機，大多是由于對青春期的這種生理，心理現(xiàn)象缺乏正確的認識，家長和老師對孩子缺少理解和及時正確的引導(dǎo)，采取的方法不得當，結(jié)果適得其反。

　　現(xiàn)實中有不少這樣的事例，初中時有過“早戀”傾向的孩子，度過這個階段后，到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時的乖乖仔，到了高中反倒愛得“稀里嘩啦”，細細分析，就是這個道理。

　　中學生早戀是好是壞呢？我們也不了解，對此我們發(fā)出問卷**和訪問老師、家長了解中學生早戀是否會影響我們的學習。

　　以下是**對象和**內(nèi)容；采訪對象和采訪內(nèi)容。

　　**問卷：

　　初中、高***150人。

　　1、對早戀你怕父母知道嗎？

　　a、怕。b、不怕。

　　2、你覺得中學生可以早戀嗎？

　　a、可以。b、不可以。

　　3、你認為我們應(yīng)不應(yīng)該注重早戀呢？

　　a、應(yīng)該。b、不應(yīng)該。

　　4、你理解早戀嗎？

　　a、理解。b、一點。c、不理解。

　　5、學校制止早戀，你認同不認同學校的做法？

　　a、認同。b、不太認同。c、不認同

　　6、做為中學生的***早戀嗎？

　　a、**。b、不太**。c、不**。

　　7、早戀對于我們中學生有沒有好處？

　　a、有。b、沒有。

　　8、你認為我們應(yīng)如何去看待早戀的問題？

　　學生1：早戀是好是壞，要人我們怎樣面對，早戀可以讓兩個人相互幫助，共同進步。但不能沉迷在當中，否則不會后悔的。

　　學生2：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮幕”。

　　學生3：早戀對我們來講沒有一點好處，不僅影響學習，又對自己身心健康造成有利。

　　9、如果你已經(jīng)處于早戀之中，你應(yīng)該怎樣看待早戀？

　　學生1：權(quán)衡利弊，側(cè)重學習，讓愛情充當潤滑劑。

　　學生2：應(yīng)該認清我們現(xiàn)在來學校的目的，要正確對待，不能完全陷于早戀之中。

　　學生3：愛情與學生在天*上應(yīng)處于*衡的，應(yīng)該共同發(fā)展。

　　10、如果你早戀了，你該如何面對父母？

　　學生1：坦然面對，會站在父母的角度考慮，希望父母能理解。

　　學生2：面對面跟父母說清楚，請求父母的原諒，而且保證學習要好。

　　學生3：和父母談一談，征求父母的意見。

　　首先，讓我們了解到部分學生都知道早戀有利也有弊，但弊大于利的概念，早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。

　　老師的觀點：

　　一、談?wù)勀�是如何看待學生早戀的問題？

　　老師1：首先正確的看待，學生正屬于青春期，有這種感情是難免，有句話是這樣說的“早戀不如早練”把眼光看遠一點，理智對待。

　　老師2：現(xiàn)在學生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學習，互相幫助，弊是學生畢竟還小，容易分心影響學習，現(xiàn)在最主要的是學習。

　　二、做為老師，您的學生早戀了，您會如何去引導(dǎo)學生呢？

　　老師1：加以引導(dǎo)，跟學生敞開心懷的交談。

　　老師2：舉大量例子來告訴學生早戀的危害。

　　家長的觀點：

　　一、您如何看待孩子早戀的問題？

　　家長1：早戀是不好的，來學校不要談戀愛，做為學生主要是學習。

　　家長2：這是受社會的影響。反對孩子早戀，孩子主要是學習，不要影響學習，不要負老師，家長的希望，應(yīng)該把心放在學**。

　　家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心健康帶來危害。

　　二、如果您的孩子早戀，您會怎樣解決？

　　家長1：批評孩子，跟孩子講道理，多做一些思想工作。

　　家長2、以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。

　　家長3：跟孩子講道理，要他們先讀書，不要給他們實加壓力，不要責罵和打孩子，應(yīng)與他們好好談?wù)勛约悍稿e的時候也不想被人罵啊！孩子跟我們也是一樣的，人都會有犯錯的時候。

　　1、好奇心

　　早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著**影響力的不斷增強和互聯(lián)網(wǎng)，手機的普及，使性知識愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學生，往往躍躍試演繹自己的“愛情故事”。

　　2、**感

　　由于身體加速成長，生理迅速成熟，使學生產(chǎn)生“**感”自認為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己**的人格，證明自己的能力，就會模仿大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。

　　3、關(guān)愛的需要

　　如果中學生跟父母溝通少，往往產(chǎn)生孤獨感，很需要關(guān)愛。很多學生動機很單純，戀愛后自己就有了一個關(guān)系親密可以依賴的人，就會得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時向他傾訴，得到幫助和**，早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。

　　對策建議：

　　兩個人如果比較有好感，可以做好朋友，在學業(yè)上相互幫助，誰說兩個只能戀人呢？所以可以商量做好朋友，等長大了成熟了再談戀愛也不遲。

　　通過這次的實踐**，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣看待早戀的問題。雖然我們在采訪的過程中屢次遭到拒絕，但是我們在采訪中得到了許多不同的看法，也更深的了解到早戀的利與弊。

　　通過這次研究性學習，讓我深深的體會到團結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時候，都遭到了拒絕，可是我們不灰心，最終功夫不負有心人，接受了我們的采訪，讓我們了解了“早戀”，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创�這個問題。

　　經(jīng)過這次的實踐研究，使我學到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個問題，是我們中學生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會到戀愛是我們的第二次脫胎換骨，我們要把握好這次的機會走向更好的挫折之路。

　　通過這次研究性學習，使我們做學生懂得很多關(guān)于早戀的問題，本來我們不懂什么是早戀，所以通過這次研究性學習才知道，這也是靠小組成員一起配合工作，我自己一個人也不能做，我們在訪問中也有很多家長拒絕，但也有家長接受采訪，在采訪中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早戀，這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應(yīng)該怎樣去理解怎樣去看待。

　　通過這次實踐**，讓我知道對于中學生早戀是有利也有弊的，早戀能促進學生的學習，也能讓學生荒廢學習，我們要認真地看待早戀，我認為中學生不該過早的早戀，因為我們都在學習階段，都要面對著中考與高考，不要因為早戀而耽誤學習，在學習中我們才能正確的認識早戀。

學生**報告6

　　伴隨著開放和市場經(jīng)濟深入，中學生的零花錢越來越多，消費水*也越來越多，學生之間有攀比現(xiàn)象。很多家長都疼愛自己的孩子，因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結(jié)果∶

　　一、中學生的零花錢一般很程度都是自主開銷，尤其能夠體現(xiàn)他們的消費意愿和傾向。

　　**結(jié)果顯示，他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個最為顯著的方面∶

　　一屎買書型這是開銷最主要的部分（累計占70.2%，排第一位）其中用于購買課外書報的支出于用于購買學習輔助書籍的支出；

　　二屎買體育娛樂方面高科技產(chǎn)品，如CD音樂磁帶電腦軟件/電子游戲軟件，手機，以及VCD/DVD影帶（累計占52%，排第二位）；

　　三屎買零食/飲料（累計占48%，排第三位）。

　　二、經(jīng)濟的非立性決定了中學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。

　　中學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受**宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是中學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的中學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由學生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

　　三、中學生消費在一定程度上相信自己的真實體驗。

　　如果用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會繼續(xù)使用下去。

　　四、中學生更側(cè)重時尚性消費

　　1、學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很。

　　2、飲食方面開銷。無論是否僻生，飲食開支在消費總額中占了絕部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。**發(fā)現(xiàn)，中學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算，但也是造成中學生消費高的一個原因。

　　3、通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。被**人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的僻生也擁有手機。**發(fā)現(xiàn)，部分同學每月的手機費用集中在50元100元，僻生的手機費用一般能**在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　五、提出的有關(guān)建議

　　（一） 中學生的消費，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費指導(dǎo)，才能更有助于他們的學習和以后的生活。

　　要培養(yǎng)中學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費及消費觀都能在孩子身上有形或無形地映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意家庭教育，對消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動，加強勞動教育，促成勤儉節(jié)約消費觀。

　�。ǘ�）給學校的有關(guān)建議：

　�。�1）加強對中學生消費心理和行為的**研究。

　　在思想理論教學中，我們應(yīng)該力提倡**研究與理論教學相結(jié)合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應(yīng)當重視和加強對學生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，**研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。

　�。�2）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識。

　　引導(dǎo)他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學規(guī)劃安排，是個人消費標準與家情相適應(yīng)。當然，在市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費**現(xiàn)象，引導(dǎo)學生形成積極的心態(tài)，作一個清醒的消費者。

　�。�3）中學生健康的消費風氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。

　　學校校風建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視中學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業(yè)的成功追求。建議把中學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念，利用校園環(huán)境影響學生理性健康的消費習慣的養(yǎng)成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。

　�。ㄈ�）給在校學生的建議

　　1、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。

　　要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，學生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在學生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調(diào)合理和適度消費，提倡量入為出有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　學生沒有立的經(jīng)濟來源，所以在消費的過程中要做到一切從實際出發(fā)。要選擇適合學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，學生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　3、僻生應(yīng)正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。

　　僻生們作為學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，僻生更要注重正視自身的實際情況。**中一位僻生說過這樣一句話：在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態(tài)，僻生應(yīng)積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

　　4、注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。

　　對于尚未有固定經(jīng)濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓中學生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，學生應(yīng)通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結(jié)合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調(diào)綠色消費，對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

　　5、加強對學生消費意識，提**康水*。

　　中學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質(zhì)得到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導(dǎo)他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。學校校風建設(shè)應(yīng)該把教育學生放在第一位，重視學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造中學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業(yè)成功追求。

　　通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。

　　孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學生**報告7

　　一、摘要：

　　高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，**來，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的是畢業(yè)生的就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學生，同時大學生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　(一)**目的：

　　主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的**，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，完善自我，學校為學生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學生能謀取理想職業(yè)。

　　(二)**對象：

　　服裝公司前臺秘書徐麗

　　(三)**地點：嘉興凱特服裝公司

　　(四)**時間：20xx年12月1日

　　(五)**形式：填寫**表的形式

　　二、正文：

　　大學生就業(yè)**報告顯示我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實，且有越來越嚴峻的趨勢。針對這一社會現(xiàn)象，我們?yōu)榇髮W生就業(yè)提供資料與研究依據(jù)。

　　(一)**情況：

　　徐麗自從大學畢業(yè)之后進了一家嘉興服裝公司做前臺秘書，從事這項工作已經(jīng)兩年了。她每天早上8點30開始上班，但是她需要提前半小時就要到公司開始打掃辦公區(qū)域的衛(wèi)生;之后準備好今天一天需要的文件資料;接收郵件，按處理郵件的程序?qū)︵]件進行處理;還有接收傳真、接打電話等等工作，當然她每天最重要的工作是接待來訪。她說一開始做這項工作的時候很害羞，一點也不自信，總是出錯。不過慢慢的經(jīng)歷過來，現(xiàn)在對她而言接待工作簡直是小事一樁，沒什么能難倒她。

　　徐麗的工作看似簡單，實則很復(fù)雜。除了簡單的接待工作之外，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫**整理文件資料、打印復(fù)印文件、撰寫辦公文檔包括排版等等。事情多難免會出點錯，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟上的損失;接待難搞野蠻的來訪者時引起來訪者的不滿，難調(diào)解的時候直接影響了公司的形象;還有有時候也會與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書具備高度的精力集中，靈活的處理問題，注重細節(jié)，還要求秘書人員在工作中若與同事發(fā)生沖突，一定要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意*胡鬧的來訪者的時候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時候，總是讓她手足無措，亂了陣腳。她的上司**經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時候一定要先穩(wěn)住自己的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對并穩(wěn)住對方的情緒，再認真的勸說。

　　徐麗*時也會被要求起草或撰寫一些文檔資料，比如說通知、簡報、報告、信函、總結(jié)、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會做一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)之類的事務(wù)。所以這要求了前臺秘書在寫作方面和計算方面有一定的能力。

　　(二)**體會：

　　綜合徐麗的工作情況，我得出了一下幾點體會：

　　1.隨著社會的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對前臺秘書的要求也越來越高，不僅形象要好，因為秘書**著公司的公關(guān)形象，公司對秘書人員的個人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書，而且還要具備各種能力，主猜你喜歡兒童樂園投資報告小學生實驗室設(shè)備小學輔導(dǎo)班簽約小學晚輔導(dǎo)班小學資格培訓班小學數(shù)學一對一多少錢小學英語澤林出版社可行性分析報告公司軍事冬令營活動方案小學資格證培訓班要的有辦事能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力、計劃能力、表達能力、公文寫作能力、分析能力等等;還有在知識方面的要求也很高，精通秘書人員應(yīng)該具備的知識，如秘書知識、外語和計算機知識。

　　2.若想成為一名受社會受企業(yè)及**的器重和賞識的秘書，光學習專業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識。除此之外我覺得最重要的是經(jīng)驗，在課外我們應(yīng)該多參加一些活動或者比賽，不僅能增長知識，還能鍛煉自己。在放假的時候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書的辦公環(huán)境和辦公條件，為今后的秘書工作打下扎實的基礎(chǔ)。

　　3.秘書這一工作不好做，要學的東西學都學不完，，但是只要努力了就一定能成功，像徐麗一樣。

學生**報告8

　　一、大學生曠課是一種越軌行為

　　所謂越軌是指：違反重要的社會規(guī)范的行為。亦稱離軌行為或偏離行為。當然，這種行為是屬于不適當行為類型。指違反特定場合的特定管理規(guī)則，但對社會并無重要損害的行為。此種行為雖會引起眾人的不滿，但通常不會受到正式懲罰。也就是說，對于越軌，是幾乎所有人都會有的經(jīng)歷，雖然這種經(jīng)歷有故意和無意以及情節(jié)輕重的區(qū)分。大學生曠課可以說是一種普遍的校園現(xiàn)象，這種行為違反了學生守則和課堂秩序，因此屬于越軌行為。

　　二、曠課現(xiàn)象分析

　　時下大學校園里流傳著這樣一段順口溜：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。據(jù)一項權(quán)威**顯示，高校專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課—— —在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對逃課一族，很多人批評大學生叛逆、**、散漫。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。對大學生逃課不能簡單地求全責備，相反更應(yīng)該引起我們對高等教育的反思。大學生逃課現(xiàn)象應(yīng)從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學校應(yīng)該認真反省，課程安排得是否科學、講課內(nèi)容是否陳舊。專家認為逃課其實也是一種選課，喜歡的課可以隨便去聽，不喜歡的也可以不去。在他們的經(jīng)驗里，大學那些課程無所謂，一定要找到自己感興趣的事情，并在這方面機械化了，這種治標不治本的硬**搞得學生“毫無**”。眾所期待的是，管理應(yīng)該更人性化，應(yīng)更大程度上尊重學生求知的選擇。

　　三、從“交換論”視覺分析大學生曠課的動機

　　我們姑且把學生“上課”和“曠課”這對等的兩個關(guān)系，兩者取其一，看作是一種交換的關(guān)系�，F(xiàn)代社會交換論的假定有：人并不是追求最大利潤，但他們在與他人發(fā)生社會交易時總是試圖得到一定的利潤；人并不具有可選擇的完備信息，但他們經(jīng)常認識到至少有些選擇是評價成本和利潤的基礎(chǔ)；人總是在約束下行動，但他們依然相互競爭，企求在交易中獲得利潤。

　　大學生曠課行為作為一種越軌現(xiàn)象，他的這種“上課”與“曠課”，的選擇本來是沒有供他選擇的理由，而是學生“一廂情愿”的“單方交易”。在這種“交換”中，我們既看到了曠課對學生造成的不利影響，又不能否定曠課會在另一個層面給和曠課本人帶來某些利益，只是看曠課者的動機如何。社會學家霍曼斯認為，獲取個人利益是人類社會運轉(zhuǎn)的基本動機。假如我把獲取個人利益看作是學生為曠課找理由的動機似乎不太恰當。大學生曠課的普遍現(xiàn)象可以認我們反思很多問題。有些學生純粹就是出于懶惰的心態(tài)而無故曠課，寧愿在宿舍睡懶覺或者玩電腦游戲，又或者是做其他無關(guān)于學習的`事情，這種表現(xiàn)為自律能力不夠，放任自流。而造成這種現(xiàn)象的原因也有很多，主要有：第一，對所要上的課程不感興趣，很乏味，學來沒什么用；第二，老師授課的方式太悶，達不到學生期待的結(jié)果；第三，少上幾節(jié)課不會影響到他們考試不及格，不會造成他們失敗的恥辱感；第四，學校管理松散。另外，我們還應(yīng)該看到，一部分學生曠課的目有是想學到更多對己有用的東西。這些學生有目標，有計劃，有自己的學習方法。有什么樣的學習觀就有什么樣的學習動力和學習行為。堅持“**學習論”的學生有一定的學習目標和**能力，逃課是為了集中經(jīng)歷于有助于個人成才的課程，放棄認為對自己未來發(fā)展不大的專業(yè)及課程。而反思現(xiàn)在的大學教育所呈現(xiàn)的弊端，令學生感到反感：教育的觀念過舊，缺乏創(chuàng)新；沒有因材施教；教育質(zhì)量下降。學校理所當然地要承擔一定的責任，但我覺得最重要的還是學生自覺、自律、自強的能力。

　　對于這種的“交換”是否值得，既要看曠課的動機，也要權(quán)衡曠課的利弊。

　　四、分析曠課的利與弊

　　對于大學生逃課的利弊之辯，是仁者見仁，智者見智的。雖然從教育社會學的視角來看，逃課是一種典型的學生失范行為，應(yīng)實施有效的教育**。但這種教育**的**不應(yīng)當僅僅從學生方面著手，而更應(yīng)該從教育模式的層面作**�；仡櫸覀冞^去所受的教育，我們這一代人已經(jīng)成為了應(yīng)試教育的***；教育**不變，逃課就會繼續(xù)存在；從某種意義上說，逃課的人是對這種教育不滿的最直接的回答。逃課并沒有錯，錯就錯在沒有理智的逃；有些課程，有些老師，不逃還不如逃，逃了是一種解脫。

　　在學校，作為一名學生所希望的是，學生的創(chuàng)造力和個性得到發(fā)展，老師激勵學生追求知識，幫助學生形成批判的思考方式，學生的潛力得到充分的發(fā)揮。在這里，進步的教育工作者成功地創(chuàng)造了一個開放的、多樣化的教學環(huán)境。它鼓勵創(chuàng)造力、好奇心和求知欲，學習進度和課程結(jié)構(gòu)也富有個性。如果學生與老師之間的互動，學校的環(huán)境都能向著這些方向改造好，那學生曠課的幾率也會**減少。相信每一位有理性的大學生都會把學習放在第一位，對于逃課，當然不被提倡，但本人也不反對，關(guān)鍵是逃的是什么課，什么課該逃什么課不該逃，有應(yīng)該的理性的認識。所以我覺得，對于大學的曠課現(xiàn)象，分析利大還是弊大的問題，關(guān)鍵還是要看曠課的動機。

學生**報告9

　　內(nèi)容摘要

　　一、水對世界的重要性

　　地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生物體的重要組成部分。人體中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水生生物.水有利于體內(nèi)化學反應(yīng)的進行，在生物體內(nèi)還起到運輸物質(zhì)的作用。水對于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作用。

　　水是吸收營養(yǎng).輸送營養(yǎng)的介質(zhì)，是排泄廢物的載體.人通過水在體內(nèi)的循環(huán)完成著新陳代謝過程.在這過程中水還具有人體散熱， 調(diào)節(jié)體溫，潤滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官等作用，它對人類生命至關(guān)重要，如果失水達10%~20%就會危及生命.

　　地球表面有71%被水覆蓋.水能侵蝕巖石土壤，沖淤河道，搬運泥沙，營造*原，改變地表形態(tài)，還對氣候具有調(diào)節(jié)作用。大氣中的水汽能**地球輻射量的60%，保護地球不致冷卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量，使氣溫不致過高;在冬季則能緩慢地**熱量，使氣溫不致過低.海洋和地表中的水蒸發(fā)到天空中形成了云，云中的水通過降水落下來變成雨，冬天則變成雪。落于地表上的水滲入地下形成地下水;地下水又從地層里冒出來，形成泉水，經(jīng)過小溪、江河匯入大海。形成一個水循環(huán)。

　　水是生命的源泉，對我們有著如此重要的作用，但是，在我們現(xiàn)實生活中，由于人們的不珍惜，可用的淡水資源越來越少.這種情況若放任不理，將會是我們?nèi)祟惿�存面臨資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......

　　人體重量的50～60%由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達80%�？梢哉f，沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，在這3%。淡水中，可供直接飲用的只有0.5%。地球是一顆水的星 70% 為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如果沒有水就沒有生命。

　　二、怎樣保護我們的水資源

　　1 首先，要樹立惜水意識，開展水資源警示教育。

　　2 工廠都必須有污水處理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。

　　3 市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達標后，再排入河流。

　　4 家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。

　　5 用洗完衣服的水沖廁所。

　　三、怎樣合理利用水資源

　　我們堅持人與自然**相處的理念。制止向大自然無節(jié)制索取的做法，自覺約束人類活動，努力實現(xiàn)人與水**相處。在水資源開發(fā)利用中，大力推進節(jié)約用水，努力保護生態(tài)和環(huán)境，既滿足當代人對水的需求又給子孫后代留下足夠的生存和發(fā)展空間。來自李風銀

　　四、作為當代青少年我們應(yīng)如何保護水資源

　　中學生應(yīng)樹立珍惜和保護水資源的觀念，積極向周圍的群眾宣傳保護水，節(jié)約水的重要性.從我做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約每一滴水做起，認真落實環(huán)保行動，為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量，(提幾條節(jié)約水的建議，如：1隨手關(guān)水龍頭，利用洗臉水澆花、沖廁所等

　　2.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來沖廁所。

　　3.使用洗衣機時要節(jié)約用水：集齊衣物一起洗滌

　　4.向****舉保不合格的工廠，使其改進。

　　總之，樹立節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，極地加入到節(jié)約用水的行列中來，以實際行動為美好生活貢獻力量。

　　五、研究過程的感受

　　1. 王超：水是生命的發(fā)源地有啦水可以保證人們的生長發(fā)育發(fā)展，然而人們卻在肆無忌憚地浪費水資源，把浪費水資源當作恥辱!節(jié)約水資源，從我做起.從每一件小事做起，這樣我們的世界將會變的更美麗。

　　何崗：水雖然作為一種可再生資源，但是如果不去節(jié)約，肆無忌憚的使用，總有一天也會枯竭。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈.希望廣大人民能夠及早認識到它對于我們的重要意義.想想那些缺水的地區(qū)，他們對水是怎樣的態(tài)度?他們甚至幾天才洗一次澡.再看看我們， 每天打扮的干干凈凈的，對水是毫不吝惜.相比之下，難道就沒有人感到慚愧嗎?若再這樣任之下去，我想我們將來的下場肯定比他們還要慘十倍.為了避免這樣的情況發(fā)生，所以我們就要從現(xiàn)在起，樹立節(jié)水意識，慎重對待此問題.

　　盧彬：水是，生命之源。她孕育了無數(shù)的生命，豐富了人類多只多彩的生活。直至現(xiàn)在還有許多人還未認識到水之源的寶貴，還再是無忌憚的浪費它，這然我對人類的將來感到深深困惑，人類將來的出路在哪里。作為高中生我們應(yīng)該吧浪費水之源作為一中可恥的行為。節(jié)約水之源，從我做起，相信世界會因你而該變。

　　唐超一：水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件，因此，保護水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

學生**報告10

　　一.**背景

　　隨著社會學研究的深入，我們對社會學的背景有了更好的了解，對**社會學創(chuàng)立階段的**人物也有了一點了解。第二章，通過老師的講解，我們也了解了一些社會學的研究方法。但這些畢竟都是理論知識。如果我們真的想向社會學習，我們應(yīng)該從**開始。于是我們組選了一個和我們大學生活關(guān)系最密切的話題——大學生在課余時間都做些什么？

　　與中學相比，大學生有更多的業(yè)余時間。我們的大學生在這些業(yè)余時間都做了些什么？不合理嗎？如果不合理，我們的社會應(yīng)該如何引導(dǎo)大學生合理利用業(yè)余時間？可以說，業(yè)余時間的安排不僅是大學生自己的事情，也關(guān)系到一個家庭的幸福和祖國的未來。所以這是一個值得研究的社會問題，因為業(yè)余時間的使用狀態(tài)是一個人的生活狀態(tài)。一個人的生活質(zhì)量決定了他現(xiàn)在的生活質(zhì)量和未來的發(fā)展道路。這是一個與價值觀相關(guān)的社會問題，因為大學生作為祖國的脊梁，在進入社會和各行各業(yè)的時候，他們的價值觀是非常重要的。他們?nèi)绾卧诟偁幹猩�存，如何請假，如何利用時間？

　　大家都知道一句話叫“習慣成自然”，所以從大學開始就養(yǎng)成了良好的習慣，無論是在合理的時間安排上，還是在選擇做什么上。對此，我們想通過各種**了解大學生的業(yè)余生活狀況，從而提出我們的建議和對策。

　　**時間:20xx年4月10日-20xx年5月6日

　　**地點:xx三峽學院，以及其他高校和論壇

　　**員:張xx，**方法:

　　1.進入一些大學論壇，從中獲取一些信息；

　　2.通過人人網(wǎng)關(guān)注其他大學或者學院協(xié)會。并了解他們的一些生活狀況；

　　3.通過在網(wǎng)上發(fā)問卷，讓大家通過投票獲得數(shù)據(jù)，分析大學生業(yè)余時間主要做什么；

　　4.通過對重慶三峽大學50名大學生(來自不同院系，男女比例也相等)的面對面訪談；

　　5.通過QQ詢問中學生課余時間做什么；

　　6.通過走訪白安巴、龍寶校區(qū)附近的一些居民，了解他們眼中的大學生生活狀況；

　　7.電話聯(lián)系家長，問他們希望孩子如何度過大學生活；

　　8.與老師交流，從他們那里找到一些有用的信息或建議

　　9.關(guān)注一些**資料(如《*青年報》)，看看其他**眼中的大學生生活狀態(tài)是怎樣的。

　　**內(nèi)容:

　　1.首先是對大學生自身的**。大學生在業(yè)余時間做什么？

　　2.通過數(shù)據(jù)收集(論壇、貼吧等紙質(zhì)**)觀察大學生的生活狀況

　　3.通過一些旁觀者深入**

　　二.大局

　　總的來說，隨著高校擴招，越來越多的高中生走進了大學的殿堂。眾所周知，我國高等教育采取“嚴進寬出”。一般只要**大學，就可以順利畢業(yè)，拿到學位證，這和**采取的“寬進嚴出”是不一樣的。所以大部分*大學生在大學期間是無法適應(yīng)那么多空閑時間，**學習的。我沒有養(yǎng)成在業(yè)余時間學習的習慣。對于很多寶貴的時間，就讓它過去吧。

　　但是經(jīng)過我們的**和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)這個問題還是分學校的，不同大學的大學生生活狀況差距還是很大的，211大學和985大學和普通大學差距還是很大的。其次，內(nèi)陸高校的生活條件和沿海高校有差距。再者，女生和男生對業(yè)余時間的利用差異很大，文科生和理科生之間也有很大的差異。

　　1.211高校和985高校與普通高校的區(qū)別

　　通過與訪問北大的康懷遠的交流，我了解到北大的學習氛圍遠比三峽學院濃厚。北大的學生大多對未來有明確的規(guī)劃，更多的學生選擇送**公學而不是在**繼續(xù)讀研。蔣老師還說:在北大的校園里，同學們都很忙，忙著做自己的事情。路上閑逛的人很少，圖書館總是爆滿。談到學術(shù)研究，老師說北大學生很喜歡聽課，不僅聽本系本校的課，還關(guān)注兄弟大學的課。但是三峽學院很少有學生愿意主動聽課。的確，普通大學和重點大學的差距不僅在地址上，在本質(zhì)上也是如此。具體來說，重點大學的學生大多會在課余時間通過各種渠道進行學習，而普通大學只有少數(shù)。誠然，重點大學的學生會談戀愛，會玩游戲，但時間安排合理，會在合適的時間做合適的事。而普通大學的學生更沒有自我管理的能力，缺乏毅力，經(jīng)不起**。

　　2.內(nèi)陸大學與沿海大學的差異

　　筆者去過石河子大學、新疆大學、四川大學、四川師范大學、西南大學，課題組**員中的一位同學也去過廈門大學。交流的時候，我們都談到了內(nèi)陸大學生和沿海大學生不同的生活狀態(tài)。內(nèi)陸大學生的生活條件不如沿海大學生。

　　和楊毅老師(去過浙大)交流的時候，老師也說沿海高校的學生會抓住商機，生活節(jié)奏快。大部分學生對自己有明確的規(guī)劃，知道什么時候做什么事，業(yè)余時間的安排比內(nèi)地大學生合理得多。通過數(shù)據(jù)分析，我們認為這主要是因為沿海城市生活壓力更大，競爭更激烈。內(nèi)陸溫和的生活環(huán)境有點像溫水煮青蛙。很多大學生都習慣了這種安逸悠閑的大學生。就三峽學院而言，大部分學生都白讀了四年大學�？偟膩碚f，他們已經(jīng)去世了，在學**完全被動，對自己的認識也不清楚。這就是我們常說的環(huán)境會影響人。

　　3.文科生和理科生對業(yè)余時間有不同的安排

　　經(jīng)過面對面的采訪，我們發(fā)現(xiàn)文科生和理科生在業(yè)余時間的利用上有很大的差異。理科生把業(yè)余時間花在運動、聚會、電腦游戲和兼職上，文科生把業(yè)余時間花在看書、看報和寫東西上。

　　4.男孩和女孩對他們的業(yè)余時間有不同的安排

　　問卷**結(jié)果顯示，在業(yè)余時間，男生更喜歡運動和玩游戲，但很少有人喜歡看書。相反，女生更喜歡看書，很少玩游戲，但是女生不太喜歡運動，經(jīng)常把電腦當同伴，不是聊天就是看電影電視或者逛街。

　　三.**后的建議

　　經(jīng)過近一個月的**，雖然很多細節(jié)存在很多不足，但通過這次**，已經(jīng)學到了很多知識�！敖獭睆慕淌易呦蛄藨敉�，甚至走向了社會，讓我們更好地將書本知識與現(xiàn)實社會結(jié)合起來。通過這次**，我們也更好地理解了我們的初衷:學校只是為了學習。

　　其實，歸根結(jié)底，我們的**是為了探索當代大學生應(yīng)該如何度過大學時光，如何利用業(yè)余時間。其實，筆者在對很多人進行了面對面的采訪后，更加清晰地認識到一點:學校仍然是一個學習的地方，無論是書本的學習，還是社會關(guān)系的學習。只有不斷嘗試新事物，發(fā)現(xiàn)自己擅長什么，喜歡什么，然后堅持下去，一定會有收獲。作為年輕人，我們可以接受失敗，但不能接受自己的妥協(xié)。一次又一次的經(jīng)歷會讓我們成長，所以一定要把有限的青春投入到有意義的事情中去。不隨大流，但要時刻思考，時刻反思，不斷提高。我們對生活有積極的態(tài)度，只要我們努力，就沒有遺憾。具體來說，我們總結(jié)了幾條建議:

　　1.生活是有**的，說的話一定要做；

　　2.多讀書，少玩游戲；

　　3.多運動，留在宿舍；

　　4.多交朋友，參加有益于自己成長的活動；

　　5.多反思。

　　要么學習，要么旅行。身體和靈魂中的一個必須上路。所以青年大學生要把握好這個象牙塔的四年課余生活。

學生**報告11

　　一、導(dǎo)言：

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學生兼職目的也逐漸多元化，新的變化說明大學生思想產(chǎn)生了新的變化。我們有必要去研究這個社會現(xiàn)象，分析了解這個變化的特征，從而更好地促進學生的學習實踐活動，更好地幫助學生熟悉社會，適應(yīng)社會，滿足社會工作的需要。

　　二、大學生兼職現(xiàn)狀結(jié)果與分析：

　　兼職已成為當代大學生的一中新的生活方式。隨著年齡的增長和思想的成熟，以及學習、生活等種種原因，越來越多的大學生走向了“學習-兼職”的生活道路。通過兼職，大學生可以在掙生活費的同時積累一些經(jīng)驗、鍛煉能力，這似乎是一種兩全其美的選擇。然而，大學生兼職過程中所遇到的幸酸苦悶，卻又同樣成為他們大學生涯乃至人生旅途中無法抹去的一筆。

　　1、大多數(shù)學生認為大學期間很有必要做兼職

　　在調(diào)研中，我們看到在大學生做兼職是否有必要的問題上，有53%的學生認為大學生很有必要做兼職，有36%的學生認為大學很有必要做兼職，只有11%的學生認為大學生做兼職是沒有必要的。

　　以上數(shù)據(jù)分析的結(jié)果可以看出多數(shù)的學生認為兼職是有必要，經(jīng)分析原因可能有以下幾點：

　　(1)大學生對提高自我綜合能力的意識正逐漸提高。

　　(2)大學生已意識到兼職對于我們在即將步入社會這個大熔爐當中能夠起到的重要作用。

　　(3)家長的**，多數(shù)的家長也贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點能力，沒有一點社會經(jīng)驗是不容易找到好工作的，況且社會上的勞動力已經(jīng)相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學生就業(yè)難的問題的也被**不斷地報道，家長也擔心孩子的未來。

　　2、有絕大數(shù)大學生有過兼職，且女性兼職比例比較高

　　從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經(jīng)常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職，與此同時，各年級差異不大，即絕大多數(shù)同學偶爾兼職，少數(shù)同學經(jīng)常兼職或從未兼職。

　　總的來看，由于社會對女性就業(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生：隨著年級的增長，同學們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

　　性別

　　兼職類型

　　經(jīng)常兼職

　　偶爾兼職

　　從未兼職

　　男生

　　14.30%

　　75.50%

　　10.20%

　　女生

　　11.80%

　　78.40%

　　9.80%

　　3、大部分同學兼職目的比較明確

　　經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，出于“賺取生活費用”的占49%;為了“開闊眼界，積累社會經(jīng)驗”的占18%;選擇“提升自己，鍛煉能力，實現(xiàn)自我價值”的占16%;選擇“興趣愛好”的同學占10%;另有7%的同學出于其他目的去做兼職�？梢姡�做兼職不僅僅為了賺錢，也是為了接觸社會可以拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗，為了鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經(jīng)濟壓力，減少家庭壓力。絕大部分同學從事兼職的目的比較明確。

　　總而言之，大多數(shù)同學都希望在大學期間能夠很好的鍛煉自己同時為自己積累一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，在兼職的過程中積累人脈，為自己以后將來的工作做好打算。從大學開始鍛煉自我這樣就不會在初出茅廬時顯得生澀不適應(yīng)社會的生活，能夠在工作時及早的上手。

　　4、大學生尋找兼職的途徑各樣，但自己尋找兼職居多

　　從性別來看分別69。4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構(gòu)尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。**還發(fā)現(xiàn)80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介、廣告等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節(jié)約很多時間又能保證求職率，但又存在著一些的宣傳性，現(xiàn)實與宣傳存在著一定的差距，使大學生在心理上產(chǎn)生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發(fā)生糾紛時，可以很好進行處理。

　　5、大學生兼職種類繁多，兼職發(fā)傳單的居多

　　從表中可以看出大學生兼職的種類繁多，分別有9%的同學做過家教，23.3%的同學做過銷售，46%的同學做過發(fā)傳單，7.1%的同學做過學校提供的勤工儉學的工作崗位，13%的同學做過餐飲服務(wù)，1.6%的同學做過其他。

　　總體來看，同學們的兼職方向都在發(fā)傳單，經(jīng)分析，原因有以下幾點：發(fā)傳單工作易找，工資報酬大概在100元左右，薪酬較高，日結(jié)，工作時間較**，同時一方面，時間有限，一般都是利用課余時間，所以同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過中介來了解呢?答案是否定的。很多大學生對中介機構(gòu)表示懷疑，而學生在通過中介尋找工作的過程中上當受騙也很多。所以大多數(shù)的同學都會選擇發(fā)傳單這種非常好找的工作來兼職。

　　6、應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)

　　經(jīng)**，有100%的同學都覺得需要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，為有意兼職的學生提供幫助和安全保障。

　　現(xiàn)今社會中充斥的虛假兼職招聘機構(gòu)對大學生造**身和財產(chǎn)的損害較大。通過機構(gòu)可以引導(dǎo)大學生樹立正確兼職觀念的同時，完善對大學生的利益保障措施，促進大學生兼職活動健康、規(guī)范、有效地發(fā)展。

　　7、大學生在兼職過程中能收獲較多

　　有97%認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;有83%認為兼職可以讓自己擴大交際圈，接觸并認識更多的人，讓自己更大膽地與他人交流;有98%認為兼職可以增加工作經(jīng)驗和社會閱歷，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。有77%認兼職可以提高消費水*。

　　總而言之，絕大部分同學認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗。出于兩方面考慮：一方面是由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識強，希望用自己的勞動來賺錢酬勞，以取得一定的經(jīng)濟**。另一方面是目前的社會，大學生就業(yè)壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。由此可見，社會競爭的激烈和就業(yè)的壓力在大學生身上顯現(xiàn)出強大的沖擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。

　　8、大部分大學生認為在兼職過程中遇到困難較多

　　經(jīng)**：有84%的同學認為在兼職過程中薪酬較低，或不按時發(fā)工資，且工作要求苛刻;有93%的同學認為在兼職過程中未享受到相關(guān)社會福利;有91%的同學認為在兼職過程中合法權(quán)益得不到保護，沒有與雇言主簽訂勞動合同等;分別有53%、47%的同學在兼職過程中技術(shù)、技能水*不足，對崗位信息缺乏了解;有41%的同學在兼職過程遇到其他困難。

　　大學生沒有深入步進社會中，心思單純，對一些事物還是太多的防范。對社會兼職的情況缺乏了解，遇到困難較多。

　　9、大部分大學生兼職過程中都覺得對學業(yè)或多或少有影響

　　**圖表顯示，有8.22%的人表示兼職對學業(yè)有影響，21.92%的人表示做兼職對學業(yè)完全沒影響，而69.86%的人則表示做兼職對學業(yè)的影響說不清楚，或多或少的影響。

　　大學雖然相對比較寬松，但可支配時間也是有限的，在這些有限的時間內(nèi)，劃出部分甚至全部時間用來兼職，這顯示，在實際的兼職活動中，無論事前計劃如何、統(tǒng)籌如何，都會或多或少的出現(xiàn)影響學習的情況。

　　10、大部分學生會為了兼職而舍去學業(yè)(曠課)

　　**圖表顯示，有37.6%的人表示會逃課做兼職，有28.2%的人表示會放棄兼職，有34.2%的人是因課而定如果課不是很要緊，就去兼職。

　　從這些方面來看，做為一個在校大學生，極少的同學是以學業(yè)為重的，極大部分會因為兼職而去曠課。大學雖然相對比較寬松，但可支配時間也是有限的，學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。

　　11、大多數(shù)學生都能很好的利用兼職得到的錢

　　由表看出：大多數(shù)同學能夠很好的把兼職得來的錢利用起來，有一此同學會把得來的錢儲存起來，做好長期規(guī)劃，實現(xiàn)長遠目的做準備。還有的同學都會把錢用在自己的生活費上或者作為自己的零花錢，用于買一些自己想要的東西上。

　　從這些方面都可以看出同學對兼職賺來的錢看待的非常珍貴。為了減輕家里父母的負擔來做兼職，或者因為想要買一件心儀的東西又不想要父母拿錢而自己做兼職，又或者想把賺取到的錢存入銀行，作為自己日后的應(yīng)急用，不管出于何種目的和原因，同學們的出發(fā)點都是好的，都希望通過自己努力得來的錢能夠得到合理的應(yīng)用。

　　12、大多部家長還是同意子女從事兼職的

　　總體來看，42.3%的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;19.6%的家長基本完全同意子女從事兼職，并予鼓勵和**;15.7%的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應(yīng)該以學習為主;13.8%的父母報無所謂的態(tài)度;還有極少數(shù)家長完全不同意子女從事兼職。

　　現(xiàn)今社會就業(yè)壓力嚴峻，許多家長擔心子女的前途，都會同意子女參與兼職活動，早日接觸社會，提升判斷是非的能力、實踐能力等，為將來的就業(yè)增加籌碼。但他們的同意一定是建立在確保安全和學習不會被耽誤的前提下。

　　三、結(jié)論和建議：

　　1、小結(jié)：

　　大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事;一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。

　　學校也應(yīng)該加強對學生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工助學中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關(guān)系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

　　2、建議：

　　(1)要注意安全，還要給人家騙了，最好是正規(guī)的中介公司或熟人介紹的。

　　(2)要注意協(xié)調(diào)好工作與學習的關(guān)系，盡量不要影響學習，畢竟學生還是應(yīng)該以學習為主，然而適當做些兼職也是可取的，但當兩者發(fā)生矛盾時，應(yīng)舍棄兼職工作。

　　(3)如果覺得自己學有余力，我們還是建議通過多參加社會時間活動來鍛煉為人處世的能力，為將來走向社會打好基礎(chǔ)。

　　(4)謹記兼職打工，賺錢是其次，主西學是為了積累社會經(jīng)驗，特別是鍛煉交際能力。

　　四、附件：

　　1、第二組-市場**/修改：大學生兼職**.docx

　　2、第二組-市場**/**問卷設(shè)計.docx

學生**報告12

　　隨著生活水*不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又**的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學生（主要指大學生），大學生作為社會的一個特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟**能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，青年大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。另外，青年大學生自身的旅游選擇之外，受青年大學生影響而做出的家庭旅游的選擇，在我國**旅游活動中，無疑占據(jù)著舉足輕重的地位。

　　**內(nèi)容

　　**內(nèi)容包括大學生出游意向（動機）、出游地點和時間、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費來源、旅游消費狀況、旅游信息渠道來源和學校對大學生旅*為的影響等。

　　大學生是一個很特殊的群體，它具有以下幾點旅*為的特點：

　　1.在旅游態(tài)度及偏好方面，大學生對旅游持有非常有定的態(tài)度。大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，自然風景區(qū)和民族風情區(qū)的偏好值最高。

　　2大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，尋找樂趣，所以選擇的景點主要是自然風景區(qū)和民族風情區(qū)；

　　3 .經(jīng)濟支出方面,大學生的消費水*滿足中低端旅游產(chǎn)品的消費，因為家長的供給依然是大學生收入的主要來源，由于大學生可支配的經(jīng)濟支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿費用，個人小旅店雖然價格便宜，但小旅店經(jīng)營的不規(guī)范和社會環(huán)境的復(fù)雜，使得大學生在安全方面存在顧慮；

　　4 .大多數(shù)學生出游時選擇不定時間，不大喜歡受約束，樂意與同學一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購物、游玩中，相當多的學生都選擇樂意把錢用在游玩上。

　　5 .目前學校沒有過多重視大學生旅游，旅行社對大學生缺乏相應(yīng)的旅游產(chǎn)品，有著很大的市場空間。

學生**報告13

　　[摘要]眼下中學生“談戀愛”的現(xiàn)象已是十分普遍.據(jù)說，**等大城市中學生談戀愛的比例占六成以上。其實我們不用看這類數(shù)字，生活中留點心就會發(fā)現(xiàn)勾背搭肩的“小情侶”比比皆是。這個問題的出現(xiàn)，自然有其必然性�！霸鐟佟边@個字眼大家肯定不陌生，**來“早戀”已經(jīng)進入了中學學校，那么“早戀”是有害還是無害呢？答案是肯定的。學生“早戀”影響學習這是必然的，那么怎么才能有效的制止“早戀”呢？

　　一．解讀什么是早戀

　　[正文]早戀科學的定義：指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學生為多。

　　二．剖析早戀

　　1.早戀形成的原因

　　（1）進入青春期的青少年，隨著身體的變化，性器官的成熟，出現(xiàn)第二性征的變化，性意識開始覺醒，對異性產(chǎn)生“好感”，多數(shù)人錯把好感當戀情，并不加**地表現(xiàn)出來。

　�。�2）大眾傳媒的不良影響，隨著**開放的不斷進行，*國際化進程的加快，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認識水*低，辨別是非的能力不強，加之好奇心和模仿性很強的特點，人們的觀念也越來越前衛(wèi)，而早戀就變?yōu)橐环N時髦出現(xiàn)；在有的學校甚至

　　你沒有男（女）朋友就會被人看不起，容易讓中學生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯誤心態(tài)。

　　（3）家庭結(jié)構(gòu)是否健全，父母的教養(yǎng)方式是否得當。一般來說，早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中，由于勾通不暢、愛的缺乏等原因，致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托，發(fā)生早戀。

　�。�4）學校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一，長期“應(yīng)試教育”的不良影響，只重知識學習，忽視性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化，不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為，不知異**往的方式方法，于是出現(xiàn)所謂的“早戀”。

　　2、早戀的表現(xiàn)

　　中學生在早戀時，往往喜歡關(guān)注某一個異性，特別愛打扮，學習時心不在焉，成績下降；在老師和家長面前表現(xiàn)出心神不定、閃爍其辭、喜怒無常；而且做事沒耐心，還很喜歡小說和影視中的言情細節(jié)。

　　3、早戀的危害性

　�。�1）分散精力，影響學業(yè)。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好？中學生學的課程大多是基礎(chǔ)課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好，將來靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢？

　�。�2）感情沖動，種下苦果，在價值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟尚未能有效地對本能欲求施加**的情況下，早期的性行為會使青少年沉緬于性快感之中，而由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果。如性行為后雙方的驚恐不安和無所適從，由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和**對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷醫(yī)院去做人流，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生�？梢�，早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。

　�。�3）渙散意志，影響風氣。在學校里，一個班級如果出現(xiàn)了男女生談戀愛，會產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯后談?wù)摰慕裹c，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學習興趣和***。有的甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。

　　另外，早戀的男***熱衷于單獨與戀人一起，為避人耳目，他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽徑巷，與戀人相依相偎，討厭別的人干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

　　4、應(yīng)對早戀的對策

　　早戀雖然符合中學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，但并不是身心成熟的必然產(chǎn)物。因為人的一切行為都受一定的思想和意志所支配和**，教育在這個問題上并不是“無為”的。所以，對學生的早戀，要加強研究，掌握規(guī)律，尋求對策。

　�。�1）加強中學生的青春期教育。中學階段是人生中很重要的時期，由于中學生心理的成熟滯后于生理的成熟，他們會遇到許多困惑和不解。他們認為自己長大了，有一種“**感”，但又處處要依靠父母；他們遇到難題想和父母談，又不便開口，因此，亟需對他們進行青春期教育。

　�。�2）鼓勵和指導(dǎo)好中學生異生交往。其實，中學生的“性愛”心理，要經(jīng)過幾年甚至十幾年的時間，才能有條件進行戀愛和建立婚

　　姻家庭。在這段“延緩滿足”期內(nèi)，友誼正可以成為一種重要的補償，使情感得到凈化和升華。空間朝哪一方向發(fā)展，往往取決于教育者的引導(dǎo)。因此，作為教育者既要為中學生創(chuàng)設(shè)一個寬松**無壓抑感的健康的交往環(huán)境，尊重他們之間的異**往，又要給予積極的恰當指導(dǎo)。要教育男生尊重女生，行動要講究分寸，教育女生自尊、自重、自愛。

　　使他們明確：

　　1）友情和愛情的區(qū)別。友情不等于戀情，友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會對異性產(chǎn)生，友情是對著大伙的，不排斥他人，戀情則是單一的、排他的。友情是公開的，可以共同分享的，戀情是隱蔽的。使他們認識二者的區(qū)別，有助于他們正確地分辯自己和別人的感情含義，保持一定的警覺。

　　2）避免不必要的身體接觸。青春期的學生正值情竇初開，在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會產(chǎn)生“異樣的感覺”。人想入非非。

　　3）求廣泛忌單一。與異性的交往，要盡可能減少單獨相處，要廣泛地與異性同學交往，多參加集體活動，并在集體活動中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。

　�。�3）開展活動，拓寬興趣，使青春期學生情感遷移。青春期的學生精力充沛，智力發(fā)達，興趣愛好廣泛，這本是好事，但由于缺乏辯別是非美丑的能力，也就易陷入低級趣味之中，過早地對性產(chǎn)生興趣，出現(xiàn)早戀。教育者應(yīng)及時地引導(dǎo)他們的意識和興趣到認識的興趣，運動的興趣和社會的興趣上來。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學習，立志報效祖國，成為有用之才上。其次要開展第二課堂活動，開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動，把他們的***吸收到健康有益的活動中來，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到**。這樣有利于預(yù)防早戀，也可使早戀的情感得到遷移，及時矯正早戀行為。

　　（4）抓住苗頭，防微杜漸。中學生的早戀大多是秘密進行的。但“日暈而風，礎(chǔ)潤而雨”，任何事情在發(fā)生前，都會有預(yù)兆。因此，教師應(yīng)細致地觀察學生生理心理的變化，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，有針對性地做好個別教育工作。據(jù)典型**材料表明，有早戀行為的學生發(fā)出的信息有：突然過分地追求趕時髦，講究穿戴，修飾打扮；活潑好動、喜歡和教師交往的學生，一下子變得沉默寡言，不愿再和老師特別是班**接觸，經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨去看電影或去游樂場；突

　　然有人寄信來，而且寄信人不留地址，喜歡看有戀愛情節(jié)的電影、言情小說??若遇上上述情況，要根據(jù)學生個性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實的心理狀態(tài)認真分析，作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學生早戀，要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則，曉之以理，動之以情。情理結(jié)合，引導(dǎo)師學生進行自我反省，認識早戀的危害，自覺矯正早戀的行為。 ⑤努力創(chuàng)設(shè)一個利于中學生成長的教育環(huán)境。學校、家庭、社會的最佳配合是對中學生進行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會大環(huán)境，凈化社會風氣。社會各部門要擔負起教育下一代的重任。電影電視和出版部門既要注重經(jīng)濟效益，亦要注重社會效益；*門對音像、書刊作品要加強查辦力度，防止黃色音像、書刊作品泛濫。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用，家長要端正教育思想，要鼓勵和指導(dǎo)好子女的交往。要把孩子對性的好奇遷移到健康、有益的方面。再其次，學校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要教育好學生正確分辯外界的信息，提高對文藝作品的鑒賞能力，提高自身的免疫力，其次要密切與家長聯(lián)系，做好指導(dǎo)，爭取和調(diào)動社會各方面的積極因素的配合。

　　我們要正確認識早戀這種現(xiàn)象，早戀并不可怕，只要能正確處理，積極引導(dǎo)，早戀是可以避免的，早戀的苗頭也是可以有效地遏止且不留下任何創(chuàng)傷的。

　　五、結(jié)論：

　　中學生早戀現(xiàn)象已十分嚴重，但絕不能讓它這么無止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個正常的青少年所能承受的。學校、家庭、社會應(yīng)形成合力，共同關(guān)注青少年的健康成長，讓他們擁有積極健康的心態(tài)過好青春期

學生**報告14

　　暑假期間，我就****新農(nóng)村建設(shè)的問題做了一番**，在這十多天的**中，我了解了現(xiàn)在農(nóng)村中出現(xiàn)的很多問題，我采訪了一些農(nóng)戶和村**，我對農(nóng)村中的一些問題有了自己的看法和見解，大學生暑期**報告-新農(nóng)村建設(shè)。

　　首先就是農(nóng)村中的教育問題。因為從三年前農(nóng)村中就開始執(zhí)行兩免一補**,即對國家扶貧開發(fā)工作重點縣農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困學生實施“兩免一補”(免費提供教科書，免收雜費，逐步補助寄宿生生活費)，這走又一項惠及廣大農(nóng)民的好**。而且落實的比較到位.副村支書***說: 為了響應(yīng)**號召，我們村為中小學免費發(fā)放教科書和免雜費主要表現(xiàn)在兩個方面。1.擴大我省“國家扶貧開發(fā)工作重點縣”農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生免費發(fā)放教科書資助范圍，向貧困家庭學生免費提供教科書，同時**雜費�！皟擅狻睒藴蕿椋盒�學每生每期80元，初中130元，特教95元。按照“一費制”標準，除**財政負擔的免費教科書資金外，其余資金由省、市兩級財政各負擔一半.2．補助貧困寄宿生生活費。在“兩免”資助范圍內(nèi)，對貧困寄宿生在校住宿期間補助生活費，每生每天補助1元。補助貧困寄宿生生活費**可逐步落實，XX年受資助面要達到貧困寄宿生的80％，XX年達到100％，所需經(jīng)費由縣級財政負擔。老百姓都說這是一件好事啊。這是關(guān)系到子孫后代的利國利民的大事。老百姓確實感受到了*的溫暖。

　　第二個老百姓比較關(guān)注的就是免交農(nóng)業(yè)稅�；始Z國稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是*農(nóng)民的口頭禪。在過去幾十年中，我國以**農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展的代價進行了城市工業(yè)化建設(shè)，導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大，**報告《大學生暑期**報告-新農(nóng)村建設(shè)》。在經(jīng)濟增長的“大蛋糕”中，占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒有得到相應(yīng)的好處，反而在某些方面還遭受著嚴重的“不公”。比如在稅制方面，城市和農(nóng)村一直實行的是“雙軌制”，廣大農(nóng)民的稅負長期高于城市居民。目前，我國是世界上唯一專門面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的國家，總稅率達百分之八點四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大，全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢所趨，不可**。取消農(nóng)業(yè)稅，還在于它破除了對農(nóng)民的不*等待遇。人民群眾對這項民心工程感到非常高興。 村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地、70株橄欖，還做些生意，年收入2萬元左右。他說：“現(xiàn)在農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠**，充分體現(xiàn)了*和*的親民、愛民。我們對*和*的農(nóng)村**由衷地擁護！”村*支部****告訴我，從XX年起，村民們免交“三提五統(tǒng)”，去年又免交種糧耕地農(nóng)業(yè)稅，今年起全面免交農(nóng)業(yè)稅，全村農(nóng)民每年減輕負擔38萬元，基本達到“零負擔”。農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到極大提高，XX年，全村人均收入達3100元。這對我村的發(fā)展有著重要的意義。

　　但是農(nóng)村中依然有很多問題存在，例如農(nóng)民的就醫(yī)問題。農(nóng)民就醫(yī)是關(guān)系到人民的切身利益的問題。我認為應(yīng)當趕快解決這一問題。，農(nóng)民就醫(yī)難主要表現(xiàn)在很多家庭看不起病，還有很多家庭因病致貧，或者因病返貧。對此，各級*也做了很大的工作和努力，也確實加大了對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入。但就目前的情況來看，我們還應(yīng)該注意以下幾個方面：第一、要進一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)，定好位，找準位置，使其真正起到初級醫(yī)療衛(wèi)生保健的功能；第二、要建立農(nóng)民看病的統(tǒng)籌**，對于一些特困患者，*應(yīng)該考慮解決部分款項，減免他們的就醫(yī)負擔，幫助他們度過難關(guān)；第三、要進一步改善農(nóng)村醫(yī)療條件、提高農(nóng)村醫(yī)療水*，可以選派一些有培養(yǎng)前途的高考分數(shù)較低的高中畢業(yè)生送醫(yī)學院校進行培養(yǎng)，入學前與他們簽定合同，畢業(yè)后回農(nóng)村基層衛(wèi)生院工作。有條件的縣、市醫(yī)院還可以定期為農(nóng)村培養(yǎng)實用性醫(yī)療人才，進一步充實農(nóng)村醫(yī)療隊伍；第四、要增強責任感，進一步關(guān)注農(nóng)民兄弟的身體健康，有條件、有優(yōu)勢的醫(yī)院和醫(yī)護人員應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛地開展各種有利于農(nóng)民就醫(yī)的活動。

學生**報告15

　　前言

　　自尊也稱自尊心或自尊感，是社會評價與個人自尊需要關(guān)系的反映。個人生活在群體中總希望在其中占有一定的地位。當社會評價滿足個人的自我需要時便產(chǎn)生肯定的自尊感，它促使人積極向上，相反，缺乏自尊心的兒童往往自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理。在小學階段，自尊心強與自卑感強的兒童都很常見。為什么要把自尊看作是小學生心理健康發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的因素呢？

（1）自尊對兒童行為起著重要的動機作用。缺乏自尊心的兒童在與他人交往時常發(fā)生困難，喪失向上的勇氣，變得意志消沉，遇到挫折就會淪喪。

（2）自尊對小學生健康人格形成有著重要影響。性格特征是個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，許多性格特征，如：開朗、活潑、憂郁、粗暴等都和自尊有著密切的關(guān)系。

（3）自尊對小學生的生長發(fā)育也有較大的影響。失去自尊的孩子不會積極地參與社會活動，長期自卑的兒童，由于情緒的壓抑，會使得內(nèi)分泌機能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂。因此，小學生健康人格的塑造自始自終離不開自尊心的培養(yǎng)。

　　但如何遵照這一尺度來做一個真正自尊的人，孩子們心中卻是迷惘的。曾經(jīng)看過這樣一篇紀實報導(dǎo)：十幾歲的孩子，因為不能忍受老師的責備、父母的打罵離家出走了。來到社會，他結(jié)識了一伙流浪兒，他們教他偷、搶、享樂，讓他覺得有面子，有自尊。乃至被解送回家后繼續(xù)外逃，渴望這樣的生活。在這其中，自尊感過弱，覺得被老師責備很沒面子，很羞恥，使他走向了**之路。而錯誤的自尊（喜歡伙伴們的吹捧）又使他一步步走向**深淵。這其中，自然存在孩子如何正確認識人的自尊感的問題。這與家長的引導(dǎo)、老師的教育方式方法也有一定關(guān)系。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。家庭的溺愛放縱和學校教育存在的某些不足，很容易使學生的自尊感偏離適當?shù)亩�，對孩子們今后健康人格大形成產(chǎn)生不小的影響。為了正確了解當前學生的自尊感情況以及學校教育、家庭教育的不足，以便從原因入手，在今后的教育工作中能夠更好地引導(dǎo)學生，使他們的心理健康成長，我進行了本次**。

　　本次**以在XX市新區(qū)為主，從中我抽取了一所中心校、三所村校計600多名學生參加。從學生的涉及面來說，面是比較廣的，同時也注意選取社會各個階層的孩子作為自己的**對象。從**試題來說，具體從學生自身的發(fā)問入手，尋求影響學生自尊感形成的因素。

　　結(jié)果與分析

　　1、自尊感形成的關(guān)鍵期

　　首先，從學生自尊感強弱的問題來看，學生對于如何解決作業(yè)難題、上課答題的態(tài)度等有關(guān)正確處世觀的題目中，中年級學生的自尊感強度比高年級學生強。100％的中年級學生的答案與教師*常的要求相符，但是在高年級學生中卻出現(xiàn)了偏差，有9％-30％的學生在不同的試題中承認自己*時有抄襲現(xiàn)象或其他錯誤。由此看來，對于年齡較小的學生，教師灌輸?shù)乃枷胨�產(chǎn)生的影響很大；但對于高年級學生影響較弱，原因在于他嘗到了一些違背原則的甜頭，很容易產(chǎn)生種種錯誤思想，進而形成不正確的處世態(tài)度。由此可見，四、五年級是學生自尊感在思想上向行為過度的關(guān)鍵期。這時期的學生思想容易反復(fù)要特別注重培養(yǎng)學生正確的道德判斷能力，以培養(yǎng)正確的自尊感。

　　2、學生間人際關(guān)系對自尊感形成的影響

　　在有關(guān)學生處理同學之間人際關(guān)系問題中，我們能看到一些普遍問題。有21％的學生不愿在與人吵架后主動與別人和好，而與人主動和好的學生大多為中等生和差生。有案可27％和23％的學生不愿意或無所謂與差生交朋友。由此可見，獨生子女的優(yōu)越感在這一代孩子們的身上表現(xiàn)比較明顯。這其中，優(yōu)等生的優(yōu)越感尤為突出，這與家長的寵愛和老師的偏愛不關(guān)系。這對學生也容易形成成績好就是好學生的“一俊遮百丑”的思想，對孩子們思想的健康發(fā)展會產(chǎn)生錯誤導(dǎo)向。

　　3、要掌握適當?shù)亩�，運用正確的方法培養(yǎng)學生的自尊感

　　教師如何正確對待學生一系列問題中1，我們可以看到有88％的教師在學生答題錯誤后讓學生站著。100％的學生不愿意在這種情況下被罰站，這令他感到羞恥，久而久之就出現(xiàn)了有14％的學生對教師的批評抱有無所謂態(tài)度。由此可見，過分激發(fā)學生的羞恥感，產(chǎn)生的危害也很大。同時，我們還可發(fā)現(xiàn)24％的學生大多為差生或中等生。這部分學生只要一犯錯誤，教師就會請家長來學校，**顯示98％的學生不希望父母到學校去，因為這會在同學面前丟臉，對他的自尊心傷害極大。他更愿意與老師交流。我并不完全反對請家長來校，但次數(shù)多了，學生討厭，家長也煩，其存在的教育意義也失去了。試想我們成年人，在犯了錯誤后也喜歡聽到他人的直接忠告而不是轉(zhuǎn)告。

　　4、健康的家庭教育氛圍，是學生自尊趕形成的重要因素

　　從家長的態(tài)度來看，有30％的家長，在孩子犯錯誤后隨自己的情緒來處理問題，而無一定的原則方法。15％的家長是打一頓草草了事。實際上，僅6％的學生認為犯錯題誤后應(yīng)受懲罰，而82％的學生愿意家長和他一起 原因�？梢�，孩子產(chǎn)生的自豪感/，有時就 讓家長不恰當?shù)姆绞皆跓o形中扼殺了。

　　思考和建議

　　由上可知，學生自尊感的形成、發(fā)展應(yīng)從小抓起，根據(jù)不同年齡的要求，協(xié)調(diào)學校、家庭、學生之間的關(guān)系，進而取得綜合成效。

　　二、 幾點建議

　　1、幫助學生樹立自尊感，讓學生會做人

　　學會生存，學會做人，是每個公民生存之必須。面對復(fù)雜激烈的社會，如何做人已成為最高學問。為人之道，以德為本，首先要讓學生有明確的為人準則和正確的處理原則，讓學生以良好的思想、道德來要求自己，產(chǎn)生正確的自尊感。這其中要注意抓好中年級的思想教育和高年級行為習慣的養(yǎng)成。中年級的思想教育并不難辦到，關(guān)鍵在于高年級形為習慣的養(yǎng)成，可通過學生自我的教育及集體教育兩方面進行。從學生自身出發(fā)，指導(dǎo)學生以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為目標，提高學生的道德判斷力，通過學生的自我對比，學生的道德自省力，用這一方法來發(fā)現(xiàn)錯誤，并用“犯了錯誤，改正”、“犯了錯誤，做好事”等途徑教育學生正確認識錯誤，指導(dǎo)學生自我發(fā)現(xiàn)錯誤，正視錯誤，改正錯誤，來樹立正確的自尊感。這其中要處理好優(yōu)等生與其他學生之間的關(guān)系，教師對待學生要注意做到一視同仁。在四、五年級這一階段，還應(yīng)注意學生行為上的反復(fù)，注意常抓不懈，六年級應(yīng)重點做好各種行為準則在思想和行為上的鞏固。

　　2、教師要尊重和信任學生，公正對待學生

　　對全體學生一視同仁并充分尊重和信任是教師的必備素質(zhì)，對于學生所犯錯誤，教師應(yīng)及時指出，讓學生產(chǎn)生羞恥感。但不可過于強調(diào)羞恥感，因為易產(chǎn)生負效應(yīng)，使學生自暴自棄或無所謂，應(yīng)在指出的基礎(chǔ)上幫助他改正。還應(yīng)注意不要偏愛、歧視學生、體罰學生。這些現(xiàn)象是孩子們不愿接受的，容易把學生分成三六九等，影響學生人際關(guān)系，容易激發(fā)學生的逆反心理，影響學生建立健康的自尊感。信任自己的學生，放心與他交談，用朋友的態(tài)度指出他的錯誤，督促他改正錯誤，及時地鼓勵他，盡力消除師生之間的隔閡。

　　3、獲得家長的**，幫助建立自尊感

　　父母是孩子的第一任老師，他們時時刻刻都在以自己的思想、行為影響學生，作為老師應(yīng)放下架子，走進每個孩子的家庭，多與家長交流，與他們共同溝通教育孩子的方向，讓家長在家庭教育中也有發(fā)可依，而不是用武力解決問題。告訴家長不要傷害孩子的自尊心，打罵并不解決問題，要跟孩子講道理，別怕麻煩，孩子自然會在無形中用一定的標準來衡量自己的錯誤，注意保護自己的自尊心。

　　結(jié)束語

　　孩子的自尊感是一種渴望得到社會、集體、教師、父母尊重的情感我們應(yīng)當教會孩子知道*、假丑惡，讓他們自己學會衡量自己的行為，產(chǎn)生正確的自尊感，使他們獲得今后人生道路上前進的動力，激勵他們奮發(fā)圖強，不斷進取。培養(yǎng)，保護孩子的自尊感是我們學校、教師、家庭乃至整個社會的責任。