德育工作措施范文第1篇

德育工作的開展要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要<試行>》，充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的主陣地、主渠道、主課堂的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作體系。進(jìn)一步樹立全員育人、全時空育人意識，不斷提高德育隊伍素質(zhì)。拓展工作思路，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的育人氛圍，突出小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人，同時加強(qiáng)師德教育，提高德育工作實(shí)效，把德育教育內(nèi)容拓展為安全育人、知識育人、環(huán)境育人。

二、主要工作及目標(biāo)：

1、加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作水平，通過德育研究小組的建設(shè)，進(jìn)一步推動我校德育工作整體水平的提高。分階段，有計劃地將德育研究小組的學(xué)習(xí)對校內(nèi)中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，更新德育理念，提高理論與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作管理水平為突破口，全面推動我校德育工作上新臺階。

2、加強(qiáng)學(xué)校隊室、心理咨詢室等陣地建設(shè)，豐富校園文化載體。有效利用展廊、展板等陣地建設(shè)，豐富校園育人資源，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，打造校園文化特色，提升校園文化品味。

3、搞好養(yǎng)成教育示范生評比工作，著重加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，抓好常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外學(xué)校組織教育活動無安全事故發(fā)生的目標(biāo)。

4、把“大手牽小手、共創(chuàng)新風(fēng)尚”活動落到實(shí)處。

5、堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊活動，深入持久地開展文明禮貌和隊風(fēng)隊伍教育，做好“六、一”兒童節(jié)表彰工作。

6、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平。

7、加強(qiáng)法制教育，繼續(xù)開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動。

8、辦好家長學(xué)校，探索家教聯(lián)合教育途徑。

三、具體措施：

1、全體教職工樹立正確思想，潛心研究，潛心工作，潛心奉獻(xiàn)，愛生愛校，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，以主人翁的態(tài)度，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。

2、不斷探索科學(xué)的德育工作方法，尋求合理的德育教育途徑，爭取家庭與社區(qū)配合，提高德育工作實(shí)效。

3、科學(xué)規(guī)劃德育目標(biāo)，做到學(xué)校教職員工全面投入，學(xué)校行政會上研究德育為先，各線計劃安排德育為主，學(xué)科教育為輔，滲透德育。

4、配合學(xué)校加強(qiáng)教職員工的政治思想教育，提高教師德育素質(zhì)。

一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的xx大有關(guān)精神，提高教職員工的政治素養(yǎng)。

二是開展學(xué)習(xí)優(yōu)�；顒�，注重師表形象，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，提高教師德育修養(yǎng)。

5、形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導(dǎo)員為主的德育工作隊伍，抓好后進(jìn)生工作，通過教師學(xué)生反饋德育工作存在問題，探索德育工作的新方法。

6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設(shè)，宣傳教育做到主題明確，內(nèi)容豐富，集趣味性與知識性為一體，每班板報、班星每月更換一次，各中隊在每月月末進(jìn)行評比，納入期末評優(yōu)考核。[文秘范文]

德育工作措施范文第2篇

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要》精神，突出以人的發(fā)展為本，充分挖掘人的心理潛能，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)師生的公民道德意識，讓每一位師生都進(jìn)步、成長、發(fā)展。以心理健康教育為主線，滲透10個100佳的教育活動，使每個班的德育教育有自己的個性、有自己的特點(diǎn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育基地的建設(shè)，利用家校互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)與家長、社會、學(xué)生的交流。傾聽他們的意見，讓學(xué)生、讓家長愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校德育工作本著“先做人后成才”的宗旨，把培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的未來合格公民作為基礎(chǔ)目標(biāo)，堅持以愛國主義教育為主旋律，以文明禮儀和養(yǎng)成教育為突破口，努力達(dá)到“三做、四愛、四遵守”的德育要求。（“三做”即在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民�！八膼邸奔磹坌�，愛家，愛祖國，愛人民。“四遵守”即遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守公民道德，遵守國家法律。）

三、工作重點(diǎn)

為確保學(xué)校德育工作落到實(shí)處，抓出成效，該年度的德育工作重點(diǎn)概括為“一中心、兩教育、三治理”。“一中心”即培養(yǎng)師生公民道德意識為中心。公民道德意識包括環(huán)境保護(hù)意識、公共設(shè)施愛護(hù)意識、公共秩序遵守意識、遵紀(jì)守法意識、文明交際意識等。“兩教育”即堅持開展“福民小學(xué)生形象”教育，堅持開展十個“一百佳”的評比教育�！叭�治理”即堅持在教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)開展治理“追、跑、喊、叫、擠”的活動；堅持在校內(nèi)外開展治理“亂丟、亂吐、亂涂、亂畫、亂刻、亂踩、亂攀”的活動；堅持開展治理“不文明語言、不規(guī)范行為”的活動。抓好“心理健康教育”的課題研究，建立德育網(wǎng)絡(luò)。通過10個一百佳的評比形成班級特色，突出班級的特色。

四、具體工作與措施

1、 充分調(diào)動教育創(chuàng)新中心每一個成員的積極性，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、高效、盡職、盡心、盡情做好學(xué)校教育工作，做到職責(zé)分明、團(tuán)結(jié)合作、再上臺階。

2、 確立“民族精神代代傳”為教育主題，圍繞愛國篇、責(zé)任篇的內(nèi)容有序地開展系列活動。

本學(xué)期我校進(jìn)行“民族精神代代傳”為主題教育含兩部分內(nèi)容：（1）愛國篇。

① 夸夸我們的老師（第2周，周三）。

② 多姿多彩迎國慶（第5周）。

③ 國情知識競賽。

④ 國歌、隊歌、校歌競賽。

(2) 責(zé)任篇。

開展“做文明生、創(chuàng)規(guī)范班”活動。

①“語言美、行為美、形象美”：進(jìn)行進(jìn)校門與師生、同學(xué)問好，著裝、路隊訓(xùn)練。

②“愛校園、愛班級”：整治亂丟、亂扔、亂涂、亂畫現(xiàn)象。

③“課間紀(jì)律，我遵守”：整治課間追逐打鬧、高聲喧嘩現(xiàn)象。

3、堅持德育課題研究與具體實(shí)踐相結(jié)合，將養(yǎng)成教育、道德規(guī)范教育目標(biāo)細(xì)化，內(nèi)容具體化、序列化，開展“做文明生、創(chuàng)規(guī)范班”活動，進(jìn)行嚴(yán)格的行為訓(xùn)練，如進(jìn)校門和師生打招呼，放學(xué)路隊、課間紀(jì)律、治理亂丟、亂扔現(xiàn)象等。

4、建立教育網(wǎng)頁、發(fā)揮家�；ヂ�(lián)，師生互動、資源共賞的作用。

德育工作措施范文第3篇

關(guān)鍵詞:德育檔案;管理工作;創(chuàng)新研究

引言

德育檔案管理工作是德育工作的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)校教育中德育教育是首要的教育任務(wù)，它也是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校教育中只有對德育檔案管理工作規(guī)范化才能更好的促進(jìn)德育教育工作的開展，學(xué)生德育檔案管理工作是需要學(xué)生與學(xué)校雙方來配合完成的，所以學(xué)生德育檔案管理工作對于學(xué)生的未來發(fā)展以及學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行都是起到很重要的作用的。

1學(xué)生德育檔案管理工作的實(shí)際意義

學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)是其綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵組成部分，正確的思想道德教育才能對學(xué)生的人格與個性的形成起到重要的作用，同時也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。德育工作應(yīng)該是貫穿學(xué)生的所有學(xué)習(xí)階段的，它也是學(xué)校教育工作中不能忽視的重要部分，應(yīng)該引起足夠的重視。德育工作是一個長久性的工作，本身就有一定的復(fù)雜性，在新時代的教育發(fā)展階段，它影響著學(xué)生的思想觀念和思維結(jié)構(gòu)，會使其發(fā)生很大的變化，怎么正確的培養(yǎng)學(xué)生的思想價值觀，使其能夠養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，對教育工作者來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。

2目前學(xué)生德育檔案管理工作的現(xiàn)狀

教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種教育結(jié)構(gòu)的改革，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)的關(guān)注度越來越高，也就是如此學(xué)生德育檔案所發(fā)揮的作用也越來越大。在現(xiàn)代企業(yè)招聘中對于學(xué)生的德育品質(zhì)的考核被放在了首位，知識與技能的不足可以在實(shí)際的工作中進(jìn)行在培訓(xùn)是可以很快得到提高的，但是德育品質(zhì)不好那么其他的都不重要了，這樣德育品質(zhì)差的人是不被企業(yè)所接受的。

2.1不夠重視

我國的教育活動中長久以來對于學(xué)生的科學(xué)文化知識的關(guān)注度一直都是放在首位的，也就是專注的對學(xué)生文化素質(zhì)與文化技能的培養(yǎng)，而對于德育教育的重視程度明顯不足，德育檔案的建立則是屬于長期的空白狀態(tài)，即使有也只是對文化檔案的一個補(bǔ)充，并不是完整獨(dú)立的檔案體系，發(fā)揮的作用很小。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，德育檔案工作與過去有了較明顯的區(qū)別，但是也沒有得到全面的普及，只是在一些重點(diǎn)學(xué)校會有所涉及，且學(xué)校中的教師與學(xué)生對于此并不怎么關(guān)注，這也是德育檔案管理工作關(guān)注低的重要因素之一。

2.2管理制度不完善

雖然我國有專門的《檔案法》，但是在實(shí)際的檔案管理工作還是存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)，而德育檔案管理就是屬于其中的薄弱環(huán)節(jié)，它的相關(guān)管理制度還并不是很完全與成熟，在部分地區(qū)雖然已經(jīng)有了明確的德育檔案管理的制度與規(guī)定，但是還是存在個別地區(qū)的德育檔案管理處于空白狀態(tài)，制度的不完善就不能很好的指導(dǎo)德育檔案管理工作的有效開展�，F(xiàn)階段在高校中對于學(xué)生的德育檔案管理工作主要分為兩種，即集中管理和分散管理。

3學(xué)生德育檔案管理工作創(chuàng)新措施

3.1制定德育考核細(xì)則

在進(jìn)行學(xué)生德育檔案管理工作之前需要學(xué)校根據(jù)自身的德育教育特點(diǎn)再結(jié)合整體的德育教育方針來制定適合本院校發(fā)展的德育考核細(xì)則。德育考核細(xì)則中要明確的規(guī)定德育考核的具體內(nèi)容，主要的內(nèi)容有:思想政治方面、文藝體育方面、科技活動與社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動方面、紀(jì)律遵守方面以及其他方面等，把每一個方面在進(jìn)行相關(guān)的細(xì)化，列出詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來作為學(xué)生德育檔案記錄的主要方面與內(nèi)容。

3.2健全德育檔案管理機(jī)制

為了讓德育檔案管理工作更加的科學(xué)、合理，就需要健全德育檔案管理機(jī)制，這是德育檔案管理工作的基本原則，只有明確了責(zé)任才能在德育檔案管理工作中發(fā)揮好自身的工作職能，使得德育檔案管理工作長久有效。德育檔案管理工作是需要全體師生共同參與完成的，加大德育工作的宣傳力度，可以克服部分學(xué)生和教師對于德育工作的排斥與抵觸心理，并且規(guī)范了檔案管理工作的嚴(yán)肅性，嚴(yán)禁私自修改檔案內(nèi)容。

3.3建立班級德育考核管理組

可以建立班級德育考核管理組，在班級里為每一個同學(xué)建立德育考核檔案，并且在班級里組建考核小組，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)填寫，而學(xué)生會下屬的各個部門都要對每個班級學(xué)生的思想政治活動、紀(jì)律遵守情況等為每個班級進(jìn)行分類管理，將整理的結(jié)果與每個班級的專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，如若某個學(xué)生覺得自己的德育檔案記錄有問題可以提起申訴，經(jīng)調(diào)查確定情況屬實(shí)的可以進(jìn)行更改，而這些德育檔案最后都要進(jìn)行電子登記錄入。

4結(jié)語

總之，在高校建立學(xué)生的德育檔案對于學(xué)生德育發(fā)展和培養(yǎng)是十分必要的，并且德育檔案管理工作水平的不斷提高，可以使得用人單位對于學(xué)生的在校表現(xiàn)能夠了解的更加全面，以此來增加認(rèn)同感，這也為畢業(yè)生的綜合評定提供了可靠的依據(jù)，學(xué)生德育檔案管理工作也能有效的鍛煉學(xué)生的自主管理能力，是對自我的一種管理鍛煉，也是對其德育培養(yǎng)的有力約束，所以學(xué)生德育檔案管理工作的不斷創(chuàng)新既是學(xué)校檔案管理工作的需求，也是時展的需求。

參考文獻(xiàn):

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［2］馬玉妍，宋巍巍.高校學(xué)生檔案管理工作創(chuàng)新研究［J］．邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2023，08:109－110．

［3］吳潔，李婷.高校學(xué)生檔案管理工作創(chuàng)新研究［J］．辦公室業(yè)務(wù)，2023，23:112．

［4］龍潔.通過“以人為本”分析學(xué)生檔案管理工作創(chuàng)新［J］．民營科技，2023，11:113．

德育工作措施范文第4篇

創(chuàng)新德育工作機(jī)制，狠抓各項工作措施的落實(shí)，在確保學(xué)校安全和規(guī)范辦學(xué)行為的前提下，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民更加滿意的教育。那么如何才能做到進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育等工作，提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校各項工作的健康發(fā)展呢？

一、建立健全德育工作機(jī)制，在德育工作的實(shí)效性上下功夫

1.建立德育工作組織保障機(jī)制。對德育工作，從中心學(xué)校到各學(xué)校，層層成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)到人，上下聯(lián)動，步調(diào)一致。同時制定《石橋子鎮(zhèn)中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》，《方案》體現(xiàn)“三個結(jié)合”， 做到：“月月有主題，周周有活動；人人能參與，項項有成效”。

2.建立制度保障機(jī)制。一方面，加強(qiáng)十二項基本育人制度的制定，注重制度的可操作性和實(shí)效性。如：在全員育人導(dǎo)師制中，我們明確提出，將導(dǎo)師工作情況納入教師工作量化考核體系。其中，班主任工作成績占班級管理考評成績的60%，包班教師工作成績占班級管理考評成績的40%，引導(dǎo)班主任將主要精力放在班級管理上，同時也調(diào)動了其他學(xué)科教師共同參與班級管理的積極性；另一方面，抓制度的落實(shí)，制定實(shí)施細(xì)則，把制度落實(shí)到教師、學(xué)生以及日常的各項管理中。為落實(shí)《學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度》，發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的引領(lǐng)作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到日記、周評、月總結(jié)，設(shè)立光榮榜和曝光臺，營造良好的育人氛圍。

3.開展活動，引領(lǐng)成長。創(chuàng)設(shè)德育活動載體，豐富活動內(nèi)容，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為抓手，引領(lǐng)學(xué)生在活動中成長。重視活動育人課程建設(shè)，在開發(fā)課程的基礎(chǔ)上，規(guī)范課程開設(shè)，做到教材、課時、師資、評價四落實(shí)，深化活動實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生提升思想品質(zhì)，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和健康的人格。

4.強(qiáng)化師德建設(shè)，激發(fā)工作熱情。強(qiáng)化教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使教師們增強(qiáng)依法從教的自覺性。評先樹優(yōu)，激發(fā)教師工作熱情。注重細(xì)致開展思想教育工作，如：對開學(xué)初出現(xiàn)的爭當(dāng)班主任現(xiàn)象，從一方面說，是教師的工作熱情提高了；從另一方面說，是引起了教師對班主任工作的重視。

5.增進(jìn)家校溝通，形成教育合力。成立班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，建成“教師和家長、家委會和學(xué)校”密切聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立校長接待日（小學(xué)確定為每周一，初中確定為每周三），舉辦教學(xué)開放周（初中國慶節(jié)前組織，小學(xué)12月份組織），組織家長課程培訓(xùn)等豐富多彩的家校聯(lián)系活動，拓寬了家校聯(lián)系的渠道，促進(jìn)了家校交流，得到家長支持，形成了教育合力。充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期向家委會匯報學(xué)校工作，聽取他們對學(xué)校發(fā)展的意見及建議，及時調(diào)整工作部署，落實(shí)相應(yīng)改進(jìn)措施。

二、學(xué)校管理重常規(guī)，在精細(xì)化上做文章

對學(xué)校管理，實(shí)行“校長負(fù)責(zé)制、中心學(xué)校人員包靠學(xué)校和不定期巡查”的工作機(jī)制，以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系，推動了學(xué)校辦學(xué)效益的提高。

1.注重教學(xué)管理的精細(xì)化。

一是建立以“教導(dǎo)處――學(xué)科教研組長――任課教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，從規(guī)范和細(xì)化兩個方面入手，制定完善了校長、班主任、教研組長、教師的《一日工作常規(guī)》、《教師考勤制度》等規(guī)章制度。

二是新學(xué)年以來，重點(diǎn)落實(shí)：教師候課制度，要求教師提前三分鐘到教室候課。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，對不合格課進(jìn)行通報、跟蹤，同時做到“聽―看―查―記”四結(jié)合，即聽課，看課堂教學(xué)筆記，查相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備資料，進(jìn)行教學(xué)情況考核記載。強(qiáng)化當(dāng)堂訓(xùn)練制度和質(zhì)量分析制度，通過當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗(yàn)課堂目標(biāo)達(dá)成情況，查漏補(bǔ)缺，提高課堂教學(xué)的高效性。

三是針對課堂教學(xué)，要求教師努力做到：“三個突出”、“四個挖掘”、“五個體現(xiàn)”�！叭齻�突出”是：突出“精講多思”、突出“學(xué)生活動”、突出“學(xué)法指導(dǎo)”；“四個挖掘”：挖掘?qū)W困生的潛力； 挖掘教學(xué)細(xì)微之處；挖掘?qū)W生的非智力因素；挖掘各科答題技巧；“五個體現(xiàn)”是：體現(xiàn)“引導(dǎo)、激勵、參與、表現(xiàn)、成功”。

（1）引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)；注重學(xué)科知識的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會。

（2）激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

（3）參與：讓學(xué)生能積極主動的參與教與學(xué)的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

（4）表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

（5）成功：在教學(xué)過程的始終，老師都要運(yùn)用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個學(xué)生成功的機(jī)會，讓他們感受到成功的快樂。

四是加強(qiáng)集體備課組織形式和實(shí)效性研究。采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問、質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。在此基礎(chǔ)上，個人結(jié)合自身實(shí)際，修訂完善教案，使備課更具實(shí)效性。

五是開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功比武、示范課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀案例評選等活動，在打造高效課堂的同時，培養(yǎng)青年教師、鍛造骨干教師。

六是對教師教學(xué)常規(guī)檢查，采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法，且每次檢查都及時進(jìn)行反饋，對常規(guī)落實(shí)好的人和做法給予表揚(yáng)和推廣，對存在的問題提出整改意見，并督促其予以糾正。

德育工作措施范文第5篇

【關(guān)鍵詞】初中 班主任 德育工作 實(shí)效性

前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才的文化水平和素質(zhì)水平的要求越來越高，所以需要學(xué)校培養(yǎng)很多復(fù)合型人才支援社會主義建設(shè)。近年來教育的改革不斷深化為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是強(qiáng)調(diào)了德育工作的重要性。初中班主任德育工作的效率對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響很深遠(yuǎn)，要想提高德育工作的實(shí)效性必須對現(xiàn)有德育教學(xué)方式加以改革，以提升我國初中的教學(xué)質(zhì)量。所以初中班主任應(yīng)該以國家教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、初中班主任德育工作中存在的問題

（一）初中班主任對德育工作不夠重視

在課程改革之前，初中的教育主要目的是以學(xué)習(xí)為主和注重強(qiáng)化應(yīng)試技巧，而不夠重視思想政治教育中的德育內(nèi)容，初中的班主任在教學(xué)的時候也不夠重視德育工作的重要性，狹隘的認(rèn)為能體現(xiàn)班主任成功的因素就只是學(xué)生的成績好。隨著我國教育工作的不斷提升和社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對于人才的要求不僅僅是學(xué)習(xí)的成績，更主要的學(xué)生的能力和德育素養(yǎng)。初中時期是一個人開始認(rèn)識世界形成個性的重要時期，學(xué)生的人生觀、世界觀和金錢觀都在這個時期趨于完備。所以初中班主任如果忽略了這一點(diǎn)就很難搞好學(xué)生的德育工作。

（二）初中班主任的德育工作沒有創(chuàng)新性

教育改革已經(jīng)進(jìn)行了很長時間了，雖然有些老師改正了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但受到儒家文化的影響，很多老師不能與時俱進(jìn)在進(jìn)行德育教育還對學(xué)生采用批評的口吻，這種方式不符合發(fā)展學(xué)生個性的教育宗旨。因此一定要改變這種德育教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)，將學(xué)生作為教育的主體。另外許多老師在教育過程中，不敢嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式過分追求安逸。由于大部分學(xué)生對德育教育不太感興趣，再加上老師的不重視，長此以往就會導(dǎo)致惡性循環(huán)，使初中班主任的德育工作流于形式?jīng)]有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。如果學(xué)生在學(xué)校的時候沒有受到良好的德育教育，班主任也不自覺的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這會導(dǎo)致學(xué)生在離開學(xué)校之后面對社會的時候出現(xiàn)道德問題。

（三）初中班主任德育理論水平不到位

初中班主任要想做好學(xué)生的德育工作，首要的條件就是自身具有較高的教育品德和思想覺悟。但是在當(dāng)下的初中學(xué)校中，初中的班主任大多都是某一學(xué)科的老師，德育工作的教育科研能力不夠?qū)�業(yè)化。班主任的德育理論水平不到位，教育學(xué)生的時候采用比較強(qiáng)硬態(tài)度，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，弄巧成拙。初中班主任缺乏德育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，德育水平的良莠不齊，嚴(yán)重影響了德育工作的實(shí)效性。

二、提升初中班主任德育工作實(shí)效性的方法

要實(shí)現(xiàn)提高初中班主任德育工作實(shí)效性的目標(biāo)，就必須考慮到主觀因素和客觀因素。一方面要求班主任必須是有才能素質(zhì)過硬的教師，尤其是對德育理論有較深研究的教師。另一方面要求在職班主任要努力學(xué)習(xí)德育教學(xué)方式加強(qiáng)自身德育修養(yǎng)，同時還要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展和社會需求。總之提升初中班主任德育工作實(shí)效性的方式有以下幾點(diǎn)。

（一）改變作為班主任的德育教學(xué)理念

提高德育工作成效的保障是班主任對德育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，所以老師開展德育工作要順應(yīng)時代的發(fā)展，深刻的認(rèn)識到德育工作對學(xué)生的身心發(fā)展和我國教育事業(yè)的重要性。班主任要放棄以前過于老舊的教學(xué)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育教育的理論。在德育教學(xué)中一定要堅定信念、轉(zhuǎn)換觀點(diǎn)和了解學(xué)生的心里狀態(tài)。另外，班主任一定要加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，定期開家長會或者去學(xué)生家中訪談，從而更好的了解學(xué)生也讓家長對德育教育有著更深的認(rèn)識。

（二）加強(qiáng)班主任德育工作的專業(yè)性

促進(jìn)初中德育教育的重要對策就是增強(qiáng)班主任的教學(xué)水平和提升班主任德育教育的專業(yè)化。根據(jù)班主任在德育教學(xué)中遭遇的困難，學(xué)校應(yīng)該對班主任進(jìn)行定期的德育理論的培訓(xùn)，使班主任德育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在進(jìn)行德育教育的時候，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)德育教學(xué)的滲透性，將德育教育的理念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，不知不覺的提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

（三）班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

班主任只有全面的了解了學(xué)生的心里狀態(tài)，才能量身定做出一套有針對性的德育教學(xué)方法，要想加強(qiáng)對學(xué)生的了解可以從以下幾點(diǎn)展開。首先，要將老師與學(xué)生關(guān)系定格在平等的基礎(chǔ)上，這要求老師不能表現(xiàn)盛氣凌人應(yīng)該放下架子，融入學(xué)生的圈子中和他們做朋友，注重于傾聽學(xué)生的疑惑多與他們進(jìn)行溝通，這樣才能掌握學(xué)生心里真實(shí)的想法，才能有針對性的對其進(jìn)行德育教育。其次，班主任要與家長一起對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這就要求班主任要與家長多溝通，了解同學(xué)的表現(xiàn)和動態(tài)，有助于全面的提升同學(xué)的身心成長。

（四）學(xué)校要加強(qiáng)初中班主任隊伍的內(nèi)部建設(shè)

時代的變化會對學(xué)校的德育工作提出新的要求，所以不僅要求老師提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)校也要強(qiáng)化班主任團(tuán)隊的內(nèi)部建設(shè)。一定要定期培訓(xùn)班主任的德育理論，定期考核班主任的德育水平，定期舉辦家長會等活動。這不僅可以讓班主任發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上的不足，還可以讓他們及時的改正自己的誤區(qū)。進(jìn)行德育教育工作一定要適應(yīng)時代的發(fā)展，創(chuàng)新德育工作的教學(xué)方式方法，有效的提高德育工作的實(shí)效性。

三、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會更需要有能力綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。所以初中班主任在德育教學(xué)的過程中一定要結(jié)合時代的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，針對學(xué)生的心里狀態(tài)量身定做出一套方式方法。同時也要強(qiáng)化自身的德育素養(yǎng)和理論研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高初中德育教學(xué)的實(shí)效性。

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