羞愧造句

　　造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。下面為大家?guī)�來羞愧造句，快來看看吧�?/p>

　　解釋：感到羞恥和慚愧。滿臉都表現(xiàn)出羞恥和慚愧的表情。形容因做錯事而內(nèi)疚和慚愧。

　　1、因為我做事馬馬虎虎，所以每次被老師批評時，我都羞愧難當(dāng)。

　　2、我看了賣火柴的小女孩我很羞愧，因為我比她幸福多了，可我還與父母鬧矛盾。

　　3、當(dāng)別人指責(zé)他時，讓他羞愧難當(dāng)。

　　4、爸爸打開試卷，赫然出現(xiàn)分的字樣，十分惱火，兒子則羞愧地低下了頭。

　　5、這次考試就我一個人不及格，讓我羞愧難當(dāng)。

　　6、他為自己的愚蠢感到羞愧難當(dāng)。

　　7、那個被抓住的小偷真是羞愧難當(dāng)。

　　8、小明因為在考試上作弊，被老師發(fā)現(xiàn)了，非常羞愧不已。

　　9、今天抄作業(yè)被老師看到了，真是羞愧難當(dāng)。

　　10、小剛偷了小花的錢，后來得知小花的錢是捐給得重病孩子的，他敢到羞愧不已。

　　11、經(jīng)過老師的開導(dǎo)，他為自己的過失感到羞愧萬分。

　　12、我做錯事不敢承認(rèn)，我自覺羞愧。

　　13、在鳥類的選美比賽上，麻雀一點也不羞愧的說：“我是世界上最美的鳥類”。

　　14、考試作弊被抓住，真是羞愧難當(dāng)。

　　15、勞笠站在她們的母親身邊，羞愧滿面，無地自容。裘馬上原諒了他。

　　16、我的心突然顫抖起來了，像無數(shù)只拳頭在捶擊我的心胸，使我羞愧得難以自持。

　　17、若不是在通向知識的道路上，有如此多的羞愧要加以克服，知識的魅力便會很小。

　　18、一個人的羞恥心在基本一點上被刺痛，那么，它的余波會在不知不覺中迅速傳到全身哪怕最遠(yuǎn)處的神經(jīng)末梢，只要輕輕一碰，偶爾一想，都能使一度感到羞愧的人重新感到數(shù)倍于前的痛楚。

　　19、“嘻嘻嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學(xué)的笑�？瓷先ナ悄敲慈侨讼矏�，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時，他不但沒有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。

　　20、他沒有說話，只是用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看她。

　　21、我們無論做什么，驚天動地也好，默默無聞也好，人活著，其實就像是在沙灘上做沙雕。有的人捏了一座泰姬陵，你只劃了一條線。你覺得羞愧嗎？不會的，浪花一來，沙灘就又都平了。這就是我們活著的寫照。

　　22、這次數(shù)學(xué)考試全班就我一個人不及格，讓我羞愧難當(dāng)。

　　23、今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。

　　24、設(shè)使女人其身而男子其見，樂聞?wù)�論而知俗語之不足聽，樂學(xué)出世而知浮世不足戀，則恐當(dāng)世男子視之，皆當(dāng)羞愧流汗，不敢出聲矣。

　　25、我們要教會學(xué)生懂得人的情感，這里有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感，它們表現(xiàn)在人們的眼睛里，在不冷不熱的談吐里，在一個人或仔細(xì)觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動里。

　　26、一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧！保爾·柯察金

　　27、一個預(yù)感到有美好前途的人，當(dāng)他在艱苦的人生大道上前進(jìn)時，就像一個無辜的囚徒走向刑場，一點也用不著羞愧。巴爾扎克

　　28、最大的羞愧和苦惱，就是當(dāng)你不能很好地捍衛(wèi)你所喜愛并為之而生存的一切的時候。

　　29、人的.一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧。

　　30、他們默默地站在敞開的廚房門口，她在努力克制自己的淚水；他在使勁抑制自己的羞愧之心。

　　造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：

　　一、用詞準(zhǔn)確，

　　二、句子完整。

　　因此，教師在平時的課堂訓(xùn)練時應(yīng)特別注重這兩點。

　　一、用詞準(zhǔn)確

　　造句的詞語，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　指導(dǎo)造句時通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體補(bǔ)充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學(xué)生會很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時老師就應(yīng)引導(dǎo)提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號改為逗號，再加點內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯�！�

　　有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦�。　眱删渫瑯右馑嫉脑�，不同的表述方法，老師及時加以點評，學(xué)生們造句的積極性就提高了。

　　為了使句子表達(dá)生動具體，修飾語的運(yùn)用也很重要。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點頭、仔細(xì)地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運(yùn)用學(xué)過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會顯得更生動。

　　造句時教會學(xué)生多運(yùn)用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。

　　二、句子完整

　　一個完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說得具體明白，讓人一看就懂。

　　平時上課時總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時就堅持不懈地強(qiáng)調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫出不完整的句子的次數(shù)就會大大減少。在平時的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學(xué)生的病句將會大大減少。

　　在平時的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫作打下牢固的奠基石。