兒歌春天小班教案菁選
兒歌春天小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的兒歌春天小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒歌春天小班教案1
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究**，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、**迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程（）設計表：
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學生**說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
（聽聽動動）
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生**發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的`情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首**歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學生學會了這首**歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
�。úシ艅赢嬈危�
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學生說說，我應該怎樣學習她什么？我應該怎樣做？
�。▽W生**討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
兒歌春天小班教案2
一、活動目標：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內容，能用肢體動作表達兒歌。
3、學習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點：
1、感受春天的沒，理解兒歌內容，學念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準備：
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動課件：《可愛的春天》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^看視頻，感受春天萬物生長的美。
——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
�。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片，理解兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
——這首可愛的'春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內容。
——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。
�。ㄈ⿲W習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學念兒歌。
——老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動作，集體完整念兒歌。
兒歌春天小班教案3
活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。
(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么?
幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件，根據圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的`動作。
(1)教師：春天真美呀!我們一起***一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
兒歌春天小班教案4
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備：
春天背景圖，歌曲中相關景**片。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、春天來了大自然是什么樣子的?
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結春天的特征：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種
顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。**：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，**：歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。)
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的`主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現(xiàn)出來;演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了**枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
兒歌春天小班教案5
活動目標
有感情的朗讀兒歌。
語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹
材料準備
教學掛圖一幅
活動過程
一、情景導入
師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！
二、學習兒歌
1. 教師讀，幼兒欣賞。
2. 教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分**讀）
3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）
4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的'教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的***引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把*時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今**小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
兒歌春天小班教案6
設計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。
2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。
3、能在老師的指導下**完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗自主、**、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動過程：
一、律動吸引
二、教學過程
1、音樂導入
請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒**進行粘貼。
(1)構思畫草圖
(2)搓紙團
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
活動反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。
(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的`季節(jié)。
(3)請幼兒欣賞花的實物圖，**幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。
(3)請部分幼兒**粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。
本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙**完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分**幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有**，應該進行**與總結：春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的***都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用**紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。
(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。
兒歌春天小班教案7
活動目標：
1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
活動準備：
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據兒歌內容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
活動過程：
一、談話：春天來到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結：春天是個生機勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景，感受春天氣息
(一)欣賞花草樹木：
1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳�！�
3、引導幼兒學念兒歌第一句。
(二)欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了?引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據幼兒的回答逐個出示動物圖片�！斑�有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動：
1、“看看圖片里的人們在干什么?”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的`人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導幼兒想辦法
3、小朋友動手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
附：兒歌《春天到》
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
活動反思：
由于小班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
兒歌春天小班教案菁選擴展閱讀
兒歌春天小班教案菁選（擴展1）
——小班兒歌《春天》教案 (菁選2篇)
小班兒歌《春天》教案1
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備：
春天背景圖，歌曲中相關景**片。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、春天來了大自然是什么樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結春天的特征：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種
顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。**：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，**：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了**枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
小班兒歌《春天》教案2
活動目標
有感情的朗讀兒歌。
語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹
材料準備
教學掛圖一幅
活動過程
一、情景導入
師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！
二、學習兒歌
1、教師讀，幼兒欣賞。
2、教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分**讀）
3、變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）
4、游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5、教師帶領幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
兒歌春天小班教案菁選（擴展2）
——小班兒歌春天到教案 (菁選2篇)
小班兒歌春天到教案1
活動名稱：
歌曲：春天到
執(zhí)教者：
活動目標
1、在理解歌詞內容和熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設節(jié)奏譜重點與
難點理解：歌曲內容，學唱歌曲。
活動過程：
一、練聲
復習歌曲《山谷回音真好聽》重點復習“啊……”練聲部分。
二、熟悉旋律
1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。
2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節(jié)奏譜，讓幼兒在拍打節(jié)奏時感受兩者的不同之處。）
師小結：《春天到》節(jié)奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節(jié)奏快，感覺很活潑。
3、再次欣賞音樂：邊看節(jié)奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。
三、理解歌詞內容
1、說春天
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你都看到了什么？
2、學念歌詞
邊看節(jié)奏譜，邊跟著老師念歌詞。
四、學唱歌曲
1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。
2、用抒情的方法來演唱歌曲。
五、延伸活動
嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：
1、通過復習歌曲的方法，達到練聲的效果。
2、熟悉歌曲的旋律，結合節(jié)奏譜，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情。
3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內容。
4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。
反思與調整：
小班兒歌春天到教案2
活動目標：
1、能記住自己的角色，在**游戲中體驗快樂。
2、能聽信號快速做出反應，知道是快走或慢走。
活動準備：
1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
活動過程：
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導孩子在歌曲唱快時快走，當把歌曲速度放慢時慢走。
2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地(春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動物們出來玩，進一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗游戲的快樂。
1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導幼兒互相謙讓、注意安全、保護環(huán)境。
3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數學或語言領域整合。)
三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場地。
兒歌春天小班教案菁選（擴展3）
——小班兒歌春天教案 (菁選2篇)
小班兒歌春天教案1
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準備：
圖譜，音樂。
活動過程：
一、談話導入活動，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧�。úシ鸥枨�
課后反思：
在這****的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的`年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環(huán)節(jié)里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強烈。大多數幼兒能在**快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！
小班兒歌春天教案2
一、活動內容：
《春天》
二、活動要求：
引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準備
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動過程
1 ．談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么�。 狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳罚�
2 ．復習歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師**，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。� 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
�。� 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的�！�
�。� 4 ）讓幼兒與客人一起表演
�。� 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)�！皬潖澭� XO XO |X-| 拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（ 7 ）結束活動
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動作出活動室。
兒歌春天小班教案菁選（擴展4）
——春天來了兒歌小班教案 (菁選2篇)
春天來了兒歌小班教案1
活動目標
有感情的朗讀兒歌。
語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹
材料準備
教學掛圖一幅
活動過程
一、情景導入
師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！
二、學習兒歌
1. 教師讀，幼兒欣賞。
2. 教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分**讀）
3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）
4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲《我和小樹來比賽》）
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的***引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把*時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今**小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
春天來了兒歌小班教案2
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究**，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、**迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”
師：學生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
�。▽W生**說出春天的各中景色）
3．“看看”
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
�。犅爠觿樱�
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的'氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生**發(fā)言）
5．“聽聽比比”
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首**歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學生學會了這首**歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
�。úシ艅赢嬈危�
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學生說說，我應該怎樣學習她什么？我應該怎樣做？
�。▽W生**討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
兒歌春天小班教案菁選（擴展5）
——兒歌春天教案3篇
兒歌春天教案1
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究**，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、**迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
老師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
學生：春天！
老師：春天美嗎？
學生：美！
老師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學生**說出春天的各中景色）
3．“看看”——
老師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的'美景圖）
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
�。犅爠觿樱�
1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．老師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．老師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生**發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
學生：小提琴。（出示小提琴圖）
老師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
學生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）
1．老師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽旋律、歌曲。下面我們來學習一首**歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
老師：學生們學會了這首**歌曲《春天來了》，關于春天音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
老師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？
（學生**討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．老師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
兒歌春天教案2
一、活動目標：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內容，能用肢體動作表達兒歌。
3、學習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點：
1、感受春天的沒，理解兒歌內容，學念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準備：
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動課件：《可愛的春天》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^看視頻，感受春天萬物生長的美。
——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內容。
——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。
�。ㄈ⿲W習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學念兒歌。
——老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動作，集體完整念兒歌。
兒歌春天教案3
教學目標：
1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。
2.根據動植物的特征，學習并創(chuàng)編。
3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。
教學過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的，好嗎？
1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。
4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍。
5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。
教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們**笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。
8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。
9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
兒歌春天小班教案菁選（擴展6）
——大班兒歌春天來了教案 (菁選3篇)
大班兒歌春天來了教案1
設計背景
設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設計了此項活動。
活動目標
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀。
3、初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點難點
1、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美。
2、學會用不同的語氣語調進行朗讀。
活動準備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍手走進教室，師生進行律動。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們去尋找春天的秘密。
二、幼兒主動探究春天的秘密：
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。
2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。
4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以**的方式引出春耕的場面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒**的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！
四、情感教育
師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒**說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。
大班兒歌春天來了教案2
活動目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。
活動重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動過程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿**漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：
讓幼兒**表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、教師總結：
春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。
大班兒歌春天來了教案3
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程：
一、導入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征
1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的范例。
�。�1）點畫法：展示點的'種類、點的效果、點的要求
�。�2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
�。�4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
�。�1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
�。�2）注意各種元素的組合變化。
�。�3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，***集中，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）引導孩子**發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
�。�2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。
六、教師小結：
春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
兒歌春天小班教案菁選（擴展7）
——春天的朋友兒歌教案 (菁選3篇)
春天的朋友兒歌教案1
教學目標：
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備：
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
音樂：
《找朋友》、配樂
教學重點：
在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。
教學難點：
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
1、（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂**舞蹈。
問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
2、我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌
1、你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌**：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
3、分段欣賞。
�。�1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4、教師**，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
�。�1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
�。�2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？
三、仿編活動
1、（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2、教師引導幼兒仿編詩歌。
�。�1）師：小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
�。�2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？
教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
�。�3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領孩子完整朗誦一遍。
3、幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶**練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
4、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音樂，幼兒**出教室。）
春天的朋友兒歌教案2
一、活動目標
1、根據詩歌內容，學習繪畫春天的朋友、感受大自然的美好。
2、在與家長的交流合作中，體驗親情的溫馨。
二、活動準備
1、春天的若干東西（范畫）
2、配樂磁帶、油畫棒、記號筆
3、已印好詩歌框架的畫紙
三、活動過程
1、**導入
師：春天的朋友有誰呀？（幼兒回答）
春天有這么多的朋友心里真高興，它想請你們把它的好朋友都畫下來，好嗎？
2、繪畫活動
�。�1）師：你想畫春天的哪些朋友？（幼兒交流）
（2）師交代要求，幼兒繪畫。教師巡回指導
3、交流作品
（1）個別幼兒介紹“花蝴蝶飛過來，和……”
�。�2）幼兒拿上自己的畫，向自己的父母介紹春天的朋友，并讓爸爸媽媽把春天的朋友填進去。
春天的朋友兒歌教案3
設計思路：
生活是幼兒獲取數學知識的源泉，益于對幼兒進行思維的訓練。教師要通過實踐認知讓幼兒細心觀察，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉為表象，從而構建初步的數學知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和**活動的時候，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數數小花的花瓣。但是，總會有孩子因為數的花瓣數不**而發(fā)生爭執(zhí)，她們愿意一遍又一遍地數，為此樂此不疲。我在個別化活動中根據中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數（任務卡上呈現(xiàn)）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當作一次開展集體數活動的契機，從低結構向高結構發(fā)展，由點及面培養(yǎng)孩子數數能力，也進一步培養(yǎng)孩子關心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
活動目標：
1、運用已有的經驗探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動，體驗春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。
活動準備：
1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、數字卡片、記號筆。
活動過程：
一、情境再現(xiàn)
最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？
小結：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉，原來春天有許多朋友。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠的地方游過來，多得我數不清。怎么辦呢？”
誰來數一數青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）
2、青蛙媽媽怎么樣才能數完呢？
3、小結：原來只要找到起點，我們就可以數清楚了。
三、數數春天的朋友
1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了。現(xiàn)在請你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎？（要求將相應的數字貼在圖形中間）
2、如果你數好了，請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢，你們一定有各種數數方法，來介紹一下你們的方法。
3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺得哪種方法最方便？為什么？
小結：數數的方法有很多種，特別是在數按某一形狀排隊的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。
四、活動延伸
1、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥�，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數出圖案的個數嗎？
2、你們現(xiàn)在已經找到各種好方法，下次去植物角數花瓣一定難不倒你們。
兒歌春天小班教案菁選（擴展8）
——小班語言兒歌教案
小班語言兒歌教案1
設計意圖：
吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的`呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導入。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
**：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。
**：
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時，做***嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成***呀。
兒歌春天小班教案菁選（擴展9）
——小班音樂手指兒歌教案
小班音樂手指兒歌教案1
活動設計背景
根據學生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。
活動目標
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導入激發(fā)學習興趣
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、結合多**課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)
3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
兒歌春天小班教案菁選（擴展10）
——小班兒歌教案
小班兒歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班兒歌教案1
活動目標：
學唱歌曲，體驗**搬豆的樂趣。
活動準備：
1.課前帶領孩子觀察**活動的情景。
2.**頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動過程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶**活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
�。�1）用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
�。�2）鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
�。�3）請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗**搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只**在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小**想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
小班兒歌教案2
教案目標：運用多種感官感知桔子的特點，培養(yǎng)幼兒靜下心來傾聽的習慣。
教案準備：人手一只桔子
活動重點：引導幼兒嘗試多種感知方法認識桔子（嗅、嘗、摸、看等）
活動難點：引導幼兒仔細觀察桔子的內部特點。
教案過程：
1、討論：今天誰是水果明星？（評比水果明星）。
2、（出示桔子）今天的明星是桔子，我們來和桔子做做朋友。
1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
2、幼兒運用多種感官探索感知外部特點。
小班兒歌教案3
活動目標
1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。
2. 學習兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動準備
1.課件-照片：七星瓢蟲
幼兒園課件
活動過程
1.出示圖片：七星瓢蟲
教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？
你在哪兒見過七星瓢蟲？
�。ㄗ層變�**互說）
2.觀察圖片
教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：
有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，
第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。
頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。
背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.導幼兒學習兒歌
教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？
自然結束。
附：兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲，真美麗，
身上穿件花花衣。
數數它有幾顆星？
一二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，
一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲當點心，
樂得棉桃笑瞇瞇。
小班兒歌教案4
【活動目標】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動準備】
1、物質準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師**：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求：
�。�1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
�。�3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、**幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當的幫助，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”
七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒**結伴做春姑娘的動作拍照留念。
小班兒歌教案5
活動目的：
1、**幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
活動準備：
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。
活動過程：
(一)開始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)
2、看節(jié)目《小孔雀》并**：
(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎樣形成的?
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
(二)基本部分：
1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合**)
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結：
(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。
(三)結束部分：
讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
4、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動物教案反思
目標：
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
準備：鋼琴，PPT，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過程：
(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)
(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體
(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。
--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨�，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班兒歌教案6
活動目標：
1、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、看課件，猜動物
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？
5. 集體學學這些小動物走路的樣子。
二、學習并理解兒歌
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？
2、學說兒歌短句
**：誰來了？它會怎樣過橋？學說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
三、練習小動物過橋的動作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案7
活動目標：
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、節(jié)奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
活動過程：
一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片**，幼兒用填空的形式回答**。
1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。
**：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）
2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"
3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結構。
二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
四、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。
五、創(chuàng)編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位**創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導并記錄。
2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。
活動延伸與建議：
1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、**者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小班兒歌教案8
活動目標：
1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動過程：
出示青蛙，引起幼兒興趣。
――它是誰？它有什么本領？
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說小青蛙的膽子大？
――它是怎么跳下水的？
游戲――跳水
――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）
討論：
我們怎么像小青蛙學習？
附：跳水
小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。
活動反思：
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班兒歌教案9
一、活動目標。
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
二、活動準備。
課件；圖片。
三、活動過程。
�。ㄒ唬⿲雰焊�。
1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。
2、重點**：你看到了什么？這個孩子在做什么？
�。ǘ┬蕾p畫面，感知兒歌內容
1、出示課件，請幼兒觀察，并適當地進行**。
2、重點**：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？
3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
4、重點**：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。
�。ㄈ┠钜荒顑焊�。
1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。
（四）有些活動，大家快來學本領
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案10
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強奔跑的協(xié)調性。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：能向指定方向跑；
難點：提高奔跑動作的協(xié)調性。
活動準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3、用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾**。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的.引子。
A、我們一起來學學小動物們走路吧�。▽W烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
B、游戲《垃圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b、游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
2、**游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
①引出垃圾**，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾**，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
�、诩w游戲。
追跑垃圾**，將垃圾**身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾**不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾**，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
�、矍謇砝�**身上的垃圾。
垃圾**身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾**身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）
最后將垃圾**的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾**抱一抱，親親熱熱在一起。
3、放松活動
垃圾**變干凈了，我們和她一起做做游戲吧�。ㄔ谄�**的帶領下做做放松動作）
活動反思：
環(huán)節(jié)的適當調整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾**”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾**清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。
小班兒歌教案11
目標：
1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準 備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、**的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三 活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動延伸：
1 通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3 根據幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
小班兒歌教案12
活動目標：
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。
活動準備：圖片、視頻
活動過程：
一、觀看課件理解兒歌內容。
1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。
**：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）
2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（教師示范兒歌）
3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？
(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
(3)重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
�。ㄗ暮芎谩⒑芏苏�、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。
�。ㄗ獙W小白鵝挺起胸膛精神好）
(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
(3)重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
(3)重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學習兒歌
1.看圖，教師完整朗誦。
**：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2.看圖，教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！
3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌里的誰學習呀�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣�。┰谖覀兩磉吅糜押芏嘀档梦覀儗W習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
活動反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。
首先**導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多**課件激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
小班兒歌教案13
活動目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
2、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
小白兔沒有房，大蘿卜上打個洞
小兔就往里面藏
蘿卜房蘿卜窗，還把蘿卜當食糧
吃了一年沒吃光
教學反思
這首兒歌結構簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。
在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后**，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒舆^后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。
通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發(fā)展。
小班兒歌教案14
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒**講述后個別回答。）
二、學習兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？
4、幼兒講述，教師單個播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？
三、創(chuàng)編兒歌。
1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。
4、幼兒**講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思：
通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。
小班兒歌教案15
活動名稱：
鈴兒響叮當（兒歌）
活動目標：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。
活動準備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動過程：
一、傾聽鈴聲,導入活動1、**展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經驗交流1、**：在*時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學習朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
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