電動(dòng)玩具（精選11篇）

電動(dòng)玩具 篇1

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　★教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說說你帶的是什么玩具？

　　★請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、 確立小組名稱。

　　★教師：請(qǐng)你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具，看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　　★教師：你打開開關(guān)的時(shí)候，你的玩具會(huì)怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。。。。）。

　　★教師：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　★教師：老師請(qǐng)大家把電池拿掉，看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)？（不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮。。。。）

　　★教師：我這還有兩個(gè)玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動(dòng)呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

　　★教師：請(qǐng)你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會(huì)不會(huì)動(dòng)？個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　★幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具，交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 如有條件，請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

　　2、 電池若干。

電動(dòng)玩具 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�的電�?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧！”

　　2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛護(hù)它們，好嗎？”

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

　　二、尋找電池。

　　1、 請(qǐng)小朋友來說說，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)3"5名幼兒講）如“我玩的是，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。

　　2、 小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

　　3、 幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動(dòng)的？

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述操作結(jié)果）

　　4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。

　　5、 幼兒自由操作，取出電池試試。

　　提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

　　6、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！

　　三<br><p></p>、 學(xué)習(xí)正確安裝電池。

　　1、好，請(qǐng)小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

　　2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……

　　3、教師小結(jié)。

　　4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）

　　5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？（請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察）

　　6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、 結(jié)束活動(dòng)。

　　貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來玩，好嗎？再見！”

電動(dòng)玩具 篇3

　　活動(dòng)名稱：科學(xué)：電動(dòng)玩具東起來（11/11）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

　　2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、如有條件，請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

　　2、電池若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹自己的玩具。

　　★教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說說你帶的是什么玩具？

　　★請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

　　2、 確立小組名稱。

　　★教師：請(qǐng)你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具，看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　　★教師：你打開開關(guān)的時(shí)候，你的玩具會(huì)怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。。。。）。

　　★教師：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)？（玩具里有電池）

　　3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

　　★教師：老師請(qǐng)大家把電池拿掉，看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)？（不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮。。。。）

　　★教師：我這還有兩個(gè)玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動(dòng)呢？（將電池裝反了）

　　讓幼兒猜測、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

　　★教師：請(qǐng)你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會(huì)不會(huì)動(dòng)？個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。

　　★幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具，交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。

　　4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

電動(dòng)玩具 篇4

　　一、看看說說，了解電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出電池這一活動(dòng)主體。1、出示電動(dòng)玩具的圖片。師：這有許多的電動(dòng)玩具，小朋友們都喜歡電動(dòng)玩具，那誰來說說，你最喜歡的電動(dòng)玩具是什么？師：小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)跟電動(dòng)玩具有關(guān)的小本領(lǐng)，好不好啊。2、出示一張電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)圖，特別突出電池的部分。師：小朋友們都知道，電動(dòng)玩具要?jiǎng)悠饋�，需要裝上什么？（電池）那我們來看看這張圖，一起來學(xué)一學(xué)電池應(yīng)該怎么裝，好不好？3、繼續(xù)出示電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)圖師：我們來看看這張圖，誰來說說，你覺得電池應(yīng)該怎么裝？二、想想做做，教師示范，幼兒動(dòng)手裝電池。1、師：啊，電池是正負(fù)極的，我們可以通過電池的+、-號(hào)來區(qū)分，電池上+的一頭要對(duì)應(yīng)電動(dòng)玩具上+的一頭。2、通過視頻展示臺(tái)，向幼兒示范，安裝的方式，邊講解，邊示范，并且重復(fù)幾次�！靶∨笥褌儯�小眼睛亮起來，看好老師是怎么裝電池的。”3、幼兒動(dòng)手操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助一些能力弱的孩子分清電池的正負(fù)極。三、看看說說，展示作品，玩玩電動(dòng)玩具。1、師：小朋友們都裝好電池了嗎？誰愿意上來給大家看看你裝的電池，來試試看你的電動(dòng)玩具能不能動(dòng)起來？2、讓幼兒們開動(dòng)起自己的電動(dòng)玩具，提高他們的成就感。師：哇塞，小朋友們的電動(dòng)玩具都裝上電池了，真棒，那么就開動(dòng)起你們的電動(dòng)玩具吧.四、延伸拓展。 1、師：小朋友們想一想，我們用好的電池，要放到哪里去呢？ 2、教師總結(jié)：我們用完的電池要放到環(huán)保箱里，平時(shí)也要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子，垃圾扔到垃圾桶。

電動(dòng)玩具 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）

　　活動(dòng)流程：

　　動(dòng)手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動(dòng)的原因——認(rèn)識(shí)安裝電池——體驗(yàn)成功

　　操作要點(diǎn)：

　　一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　今天顧老師帶來了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.�！泊蜷_玩具〕好玩嗎？

　　這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　師：咦？為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀？〔幼兒回答〕

　　那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。

　　二、自主探索，認(rèn)識(shí)安裝電池

　　1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池，找到后請(qǐng)幼兒觀察電池〕。

　　師：電池寶寶長的怎么樣��？〔幼兒回答〕

　　〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體�！�

　　2、自主探索，安裝電池。

　　師：原來只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

　　那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來呢？〔幼兒操作〕

　　〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過程，同時(shí)這也是一次探索。〕

　　3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎？〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕

　　（1）有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

　　師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢？

　　我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？

　　〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

　　幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　（2）幼兒都會(huì)安裝電池了

　　師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

　　那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的，是怎么安裝電池的？

　　〔 師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法�！�

　　幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。

　　師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結(jié)〕

　　〔原來電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的�！�

　　三、分享快樂，體驗(yàn)成功

　　1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請(qǐng)你們帶它們?nèi)�，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。

　　2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

電動(dòng)玩具 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）

　　活動(dòng)流程：

　　動(dòng)手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動(dòng)的原因——認(rèn)識(shí)安裝電池——體驗(yàn)成功

　　操作要點(diǎn)：

　　一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　今天顧老師帶來了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.。〔打開玩具〕好玩嗎？

　　這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　師：咦？為什們你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀？〔幼兒回答〕

　　那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。

　　二、自主探索，認(rèn)識(shí)安裝電池

　　1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請(qǐng)一幼兒尋找電池，找到后請(qǐng)幼兒觀察電池〕。

　　師：電池寶寶長的怎么樣�。俊灿變夯卮稹�

　　〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體�！�

　　2、自主探索，安裝電池。

　　師：原來只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。

　　那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來呢？〔幼兒操作〕

　　〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過程，同時(shí)這也是一次探索�！�

　　3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎？〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕

　�。�1）有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)

　　師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢？

　　我們請(qǐng)一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？

　　〔師請(qǐng)一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

　　幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　�。�2）幼兒都會(huì)安裝電池了

　　師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。

　　那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的，是怎么安裝電池的？

　　〔 師請(qǐng)一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法�！�

　　幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。

　　4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。

　　師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結(jié)〕

　　〔原來電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的�！�

　　三、分享快樂，體驗(yàn)成功

　　1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請(qǐng)你們帶它們?nèi)�，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。

　　2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。

電動(dòng)玩具 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力；

　　2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

　　3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　1、對(duì)比觀察，引出課題

　　出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法

　　（1）請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

　�、賳�發(fā)引導(dǎo)：

　　a如果沒有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

　　b如果開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

　　②小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　�。�3）教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。

　�。�4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

　　3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。

　　評(píng)析：

　　該活動(dòng)主體部分屬于“自由—引導(dǎo)式”的實(shí)驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒容易理解。

電動(dòng)玩具 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄卡（語言）表達(dá)操作結(jié)果。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、電池、筆、記錄表兩張、模具、電池盒。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　老師拿出“小熊維尼”玩具放在桌子上激發(fā)幼兒興趣，

　　“今天張老師給你們請(qǐng)來了一位客人，它是（小熊），看看——” ，老師打開開關(guān)將小熊放在桌子上幼兒觀察。

　　師：小熊為什么會(huì)動(dòng)呢？

　　幼：有電池

　　師總：像這種需要電動(dòng)起來的玩具稱為電動(dòng)玩具。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、幼兒操作、探索、讓玩具動(dòng)起來，（每組投放沒裝電池的玩具，每人一個(gè)）。

　　師：有電池它就會(huì)動(dòng)嗎？你們桌子上邊也有很多電動(dòng)玩具，每個(gè)小朋友拿一個(gè)，裝上電池，試試看。

　　2、幼兒操作：

　　指導(dǎo)語：趕快裝上電池， 你的玩具能動(dòng)起來嗎；

　　玩具動(dòng)起來了；

　　沒裝上電池的，加油，

　　你的玩具動(dòng)起來了嗎？再試試，

　　他為什么動(dòng)起來了？

　　師：你的玩具動(dòng)起來了嗎？拿起來我看看！

　　幼：a動(dòng)起來了；b沒動(dòng) 請(qǐng)把玩具放在桌子上

　　師：（拿起玩具）有的玩具動(dòng)起來了，有的玩具沒有動(dòng)？

　　a、師拿起動(dòng)起來的玩具：這個(gè)玩具為什么會(huì)動(dòng)呢？（有電池）

　　有電池就能動(dòng)起嗎？《玩具還給幼兒》

　　b、看看這一個(gè)玩具為什么沒動(dòng)起來？

　　a沒電池 師打開電池盒（沒電池嗎？）（有）為什么有電池玩具還是不動(dòng)。

　　b沒電了 對(duì)，電池沒電了玩具不會(huì)動(dòng)，可這電池是買的新電池。

　　c電池裝反了 《把玩具放在桌子上》我這里有一個(gè)電池模型，還有一個(gè)電池盒模型。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)安裝電池

　　1、 教師取出模型，認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

　　師：你來試試看。（請(qǐng)一幼兒安裝）

　　你們覺得是裝正確的嗎？（a是、b不是）

　　有同意的，有懷疑的？我們來看看電池和電池盒什么地方是一樣的？

　　幼：有“+”有“—”。（教師邊出示圖片 ＋ — ）

　　師：對(duì)，誰知道+、—在這兒表示什么意思？

　　在這兒“+”表示正極，“—”表示負(fù)極。一起說說：“正極”、“負(fù)極”

　　師：看看電池上的正極、負(fù)極和電池盒里的正極、負(fù)極之間有什么關(guān)系呢？就是在裝的時(shí)候要怎么樣？

　　幼：對(duì)好 ，請(qǐng)幼兒嘗試安裝。

　　2、學(xué)習(xí)正確安裝電池、

　　師：要正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極（邊說邊裝）

　　3、幼兒驗(yàn)證 操作

　　師：a請(qǐng)剛才玩具沒動(dòng)起來的小朋友用這種方法試試看，你的玩具能不能動(dòng)起來。

　　b玩具動(dòng)起來的小朋友看看你是用的這種方法嗎？（請(qǐng)剛才玩具沒有動(dòng)起來的那幼兒上前來操作，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。）

　　師：玩具都動(dòng)起來了嗎？

　　幼：動(dòng)起來了。

　　師：小朋友真能干，看來要玩具動(dòng)起來，還要把電池裝正確。就是正極對(duì)正極、負(fù)極對(duì)負(fù)極。

　　師：我們要進(jìn)行下一個(gè)游戲，請(qǐng)你們把玩具和電池全部收到大籃子里邊。

　　（三）、幼兒實(shí)踐操作、修理玩具。

　　1、出示不能動(dòng)的玩具4種，幼兒找出原因并記錄。

　　師：今天早上玩具廠的廠長給張老師打來電話，他說廠里的玩具都不能動(dòng)了，你們愿意當(dāng)工程師幫助他們嗎（愿意）。

　　師：先要找找玩具為什么不能動(dòng)？待會(huì)把你找到的原因畫在記錄單上。記錄好之后就把你的記錄單貼在你們那一組的紙上。

　　指導(dǎo)語：你找到原因了嗎？那趕快把你找到的原因畫在記錄單上。

　　你的玩具為什么不能動(dòng)，找到原因了嗎？

　　仔細(xì)找找看。

　　記錄好的小朋友把你的記錄單拿上來貼好。

　　2、觀察找到的原因

　　師：請(qǐng)小朋友把玩具放在桌子上，我們找到這么多玩具不能動(dòng)的原因，

　　玩具為什么不會(huì)動(dòng)

　　a、這是誰的，你的玩具為什么不能動(dòng)。（沒裝電池）誰的和他是一樣的原因，舉手我看看。

　　b、一起來看看，這是什么原因不能動(dòng)呢？（沒裝滿電池）

　　c、還有其他原因不能動(dòng)的嗎？你來說說（電池大小不一樣）

　　d、一起來看看，這是什么原因不能動(dòng)？（電池裝反了）

　　師：玩具不能動(dòng)有這么多原因，你們有信心把他們都修好嗎？

　　幼：有。

　　師：一會(huì)兒我們要來玩具大比拼，看哪一組小朋友最先把玩具修好。修好玩具的拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)，檢驗(yàn)過關(guān)就可以得到一顆聰聰五角星，有信心嗎？玩具大比拼，越比越開心！耶——！開始！

　　指導(dǎo)語：你是怎么把玩具修好的；

　　趕快拿到評(píng)委老師那兒去檢驗(yàn)；

　　告訴他們你是用什么方法把玩具修好的；

　　沒有修好玩具的小朋友加油！

　　師總結(jié)：我們的時(shí)間差不多，你的玩具動(dòng)起來了嗎？舉起來我看看，工程師把玩具修好了高興嗎？（高興）有的小朋友的玩具還是沒動(dòng)起來，你們剛才也很努力在想辦法，所以你們也會(huì)得到一個(gè)力力五角星。我會(huì)把這些玩具放在教室里邊，下來之后我們再來探索。

　　小朋友修了這么多玩具，用了這么多方法看看

　　a沒電池的 裝上電池。 b電池沒裝滿的 把電池裝滿。

　　c電池大小不一樣 裝上型號(hào)一樣的。 d電池裝反的 把電池裝正確。

　　3、延伸活動(dòng)

　　其實(shí)我們的生活中有好多東西都需要電池，比如小鬧鐘、小電筒、遙控器等等！今天回家看看你家里有哪些壞的小家電，用你們學(xué)到的本領(lǐng)把他們都修好！ok!ok!今天的課上到這兒，謝謝小朋友，謝謝評(píng)委老師！請(qǐng)四號(hào)值日生端上玩具到張老師這兒來排隊(duì)，給客人老師再見！

電動(dòng)玩具 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。

　　2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來感興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。

　　過程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　帶幼兒去玩具城：

　　——老師帶你們?nèi)ネ婢叱�，看看都有些怎么樣的玩具�?/p>

　　“選一個(gè)你最喜歡的玩具去玩怎樣?”

　　2、交流玩電動(dòng)玩具的體驗(yàn)：

　　幼兒玩電動(dòng)玩具，老師觀察指導(dǎo)：

　　——“你的玩具好玩嗎？什么地方好玩？”

　　“玩具怎么會(huì)動(dòng)？”

　　“電池裝在什么地方？”

　　3、裝電池，討論出現(xiàn)的問題：

　　——“同樣是電動(dòng)玩具，為什么他們不動(dòng)？是什么原因？”

　　“想辦法讓它們動(dòng)起來好嗎？”

　　幼兒嘗試裝電池：

　　——“為什么裝了電池還不動(dòng)？電池該怎樣裝？”

　　“為什么裝電池方法正確，電動(dòng)玩具還是不動(dòng)？”

　　小結(jié)：電動(dòng)玩具的裝電池方法，電動(dòng)玩具動(dòng)不起來的原因。

　　4、解決問題，體驗(yàn)快樂：

　　幼兒再次安裝電池，想辦法讓玩具動(dòng)起來，并體驗(yàn)其中的快樂。

　　評(píng)析：活動(dòng)一開始就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，每個(gè)幼兒在選出自己喜歡的游戲后，能積極發(fā)現(xiàn)玩具不能動(dòng)的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池，但對(duì)于多個(gè)電池的安裝還喲一定的困難。

電動(dòng)玩具 篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來問我：“楊老師，為什么我的車動(dòng)不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：電動(dòng)玩具動(dòng)氣來（中班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。

　　2、 對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：安裝順序。

　　活動(dòng)過程：

　　●玩電動(dòng)玩具。

　　你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？

　�。ㄌ峁┎谎b電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來的。）

　　——“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來呢？怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來?

　　小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來。

　　現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動(dòng)起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。

　　●嘗試安裝電池。

　　○幼兒選擇電池安裝。

　�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵兀�不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來。）

　　○比較討論。

　　——裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”

　�。▽⑾嗤�的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）

　　小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。

　　●再次安裝電池。

　　——解決問題，體驗(yàn)快樂。

　　反思：

　　首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑�因：一是電池正�?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

電動(dòng)玩具 篇11

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在成長過程中，每個(gè)孩子都擁有一樣?xùn)|西——玩具。前段時(shí)間孩子在區(qū)角里玩玩具時(shí)，突然有一個(gè)電動(dòng)玩具的電池蓋突然掉了，電池滾了出來玩具不動(dòng)了。她們撿起電池和玩具在哪兒裝，試了兩次玩具還是沒有動(dòng)。孩子們紛紛說玩具為什么不動(dòng)呢？是不是電池沒點(diǎn)了，孩子們的探索欲望高漲，于是我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)——有趣的電動(dòng)玩具。

　　二、目標(biāo)的制定（兩點(diǎn)一重）

　　第一、以孩子的年齡特征和實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)：大班孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。對(duì)周圍事物有探究的興趣和熱情，他們樂于嘗試、操作、探索。大班孩子對(duì)電動(dòng)玩具很熟悉，有的孩子甚至在家裝過電池，這為本次活動(dòng)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　第二、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)點(diǎn)：《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，所以，不管是平時(shí)我們所進(jìn)行的“沉浮”、“開鎖”等科學(xué)活動(dòng)，還是今天＂有趣的電動(dòng)玩具＂的活動(dòng)，我們所追求的都不僅僅是只讓孩子知道結(jié)果。更重要的是給孩子提供一個(gè)親歷操作實(shí)踐、親歷發(fā)現(xiàn)的過程，在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探索的方法；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　第三，注重滲透記錄和語言交流的元素。記錄有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的態(tài)度，幫助幼兒理清思路，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，讓幼兒能清楚地表述自己的操作方法和結(jié)果。

　　因此，我確定了本次科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識(shí)電池在物品中正確的安裝方法。

　　難點(diǎn)：找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法，總結(jié)規(guī)律。

　　四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1、激趣導(dǎo)入：出示電動(dòng)玩具，激發(fā)第一次探索的興趣。

　　2、自主探索：裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。

　　采用了直接操作方式進(jìn)行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望

　　3、經(jīng)驗(yàn)傳遞：正確安裝電池的方法。

　　我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣，并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證，從而達(dá)到目標(biāo)1，突破重點(diǎn)。

　　4、經(jīng)驗(yàn)梳理：玩具不會(huì)動(dòng)的原因——a 沒裝電池b 沒裝滿電池c 電池大小不一樣d 電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達(dá)到目標(biāo)2，解決難點(diǎn)。

　　5遷移經(jīng)驗(yàn)：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3

　　活動(dòng)延伸：

　　教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開始。所以，我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。