畢業(yè)個人感想范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;畢業(yè)儀式;思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-9255（2023）04-0078-03

2023年6月23日，在華中科技大學(xué)2023屆本科生畢業(yè)典禮上，時任校長李培根的演講《記憶》贏得了廣大師生的一致好評，并迅速躥紅于網(wǎng)絡(luò)和國內(nèi)各大高校，在很大范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的反響，培根校長也因此被廣大學(xué)子親切地稱為“根叔”。之后在他擔(dān)任校長的四年時間里，每年的華中科技大學(xué)畢業(yè)典禮不僅成為華中科大每屆畢業(yè)生的一種期待，也成為全國億萬學(xué)子一種共同的期待。閃耀著人性光芒、散發(fā)著人文情懷、氤氳著濃郁人情意味的畢業(yè)儀式不僅大大提高了社會公眾對華中科大的關(guān)注度，更是讓每一個畢業(yè)離校的莘莘學(xué)子真切感受到來自師長的最后一次溫暖，在歡樂的笑聲中愉快地接受了離校前思想政治教育的最后一課。

在國外，或源自百年學(xué)校文化的傳承，或源自儀式上那些別出心裁的節(jié)目，歡樂的畢業(yè)季，傳統(tǒng)的畢業(yè)禮，總是能讓每一個親歷者銘記一生，念叨一世。在美國，每位畢業(yè)生的家長都會獲得校方邀請前來參加子女的畢業(yè)儀式，畢業(yè)儀式上，每個畢業(yè)生都會登臺親手接過校長親自授予的學(xué)位證書。在英國，畢業(yè)典禮入場券和嘉賓票需要提前到網(wǎng)站預(yù)訂，而且要自掏腰包，即便如此，前來觀禮的親朋好友依然是絡(luò)繹不絕。

反觀國內(nèi)，不少高校畢業(yè)典禮要么流于形式，要么程式僵化，要么干脆缺失，畢業(yè)季作鳥獸散，漠視大學(xué)別樣思想政治教育至為寶貴的“最后一課”。一些學(xué)校即便舉行畢業(yè)典禮，也是匆匆走過

場，缺少經(jīng)典傳統(tǒng)，缺少個性特色。有的高校甚至只讓少數(shù)畢業(yè)生代表參加，至于邀請每一位家長出席恐怕連想都沒想過。近幾年，隨著“以學(xué)生為本”的教育理念日趨深入人心，不少高校也開始重視畢業(yè)典禮，但儀式的議程大多是領(lǐng)導(dǎo)致辭，優(yōu)秀學(xué)生代表講話，象征性地為部分畢業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)證，臺下的大多數(shù)學(xué)生都無緣親身體察從校長手中接過證書的激動一刻。如此簡單、呆板、僵化的畢業(yè)禮很難成為即將走出象牙塔的天之驕子們銘記一生的美好回憶。

一、畢業(yè)儀式的思想政治教育作用

隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，全球化進(jìn)程的加快以及思想價(jià)值觀的日趨多元化，我國高校的思想政治教育工作也迎來了新一輪的機(jī)遇，同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這個過程中人們的價(jià)值觀念和行為模式日趨朝著功利性和實(shí)用性的方向轉(zhuǎn)變。傳承好歷史的記憶，發(fā)揮好儀式的功效，對于高校迎接思想教育的挑戰(zhàn)就顯得格外的重要，由儀式所塑造或喚起的情感體驗(yàn)?zāi)軌蜷L期凝結(jié)在群體和個體的內(nèi)心深處，能讓參加者反復(fù)回味和再體驗(yàn)并作為一種源動力固定下來。而畢業(yè)儀式教育作為給即將走出校門的大學(xué)生上的“最后一課”，其所具備的思想政治教育意義不言而喻。

儀式對于一個人情感歸屬和價(jià)值認(rèn)同有著不可替代的作用，畢業(yè)儀式作為校園儀式中一個重要形式，它在大學(xué)生思想政治教育中的作用更是值得

我們?nèi)グl(fā)掘、去傳承、去光大。大學(xué)生如果缺乏歸屬感和價(jià)值認(rèn)同感，往往會導(dǎo)致迷茫和困惑，行為也會失去規(guī)范和約束，進(jìn)而會對大學(xué)生的心理和后續(xù)的角色行為造成諸多不良影響。

畢業(yè)儀式作為大學(xué)生邁向社會的一個基點(diǎn)和坐標(biāo)，不能簡單地將其歸為僅僅是校園一個平�；顒�。借助畢業(yè)儀式這個有效的媒介、載體和平臺，可以使得畢業(yè)生在特定的共同體內(nèi)實(shí)現(xiàn)與同伴之間的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)而達(dá)成行動上的協(xié)調(diào)一致。別具一格的畢業(yè)儀式本身就承載著鮮明的教育功能，寓教于樂、寓教于思、寓教于行、寓教于儀式的教育作用自是不言而喻。

畢業(yè)儀式更像是一個人生的加油站，它標(biāo)志著一個階段“學(xué)校生活”的結(jié)束，同時也意味著另一個完全不一樣的漫長時期、一個“社會人生階段”的全新開始。不管這之后，他們是選擇繼續(xù)求學(xué)還是開始職業(yè)生涯，畢業(yè)儀式都是他們?nèi)松�的一個明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有標(biāo)志性意義的畢業(yè)禮，不僅僅是學(xué)子們對過去時光的階段性總結(jié)，也是他們對未來美好愿景的無限憧憬和展望;既是學(xué)子們作別過去熟悉的一切，更是年輕人開啟對其新的身份、新的責(zé)任和新的義務(wù)的全新審視和思考。更何況畢業(yè)儀式本來就是在大學(xué)文化體系下，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，全校師生共同參與的集體活動，不僅是大學(xué)文化不可切割的重要組成部分，更是大學(xué)思想政治教育極其重要的手段和渠道，對畢業(yè)生的思想和行為都會產(chǎn)生潛移默化的長遠(yuǎn)影響。

二、畢業(yè)儀式缺失造成的不良影響

近年來，在不少高校里畢業(yè)儀式幾乎只是走過場，畢業(yè)儀式作為重要的思想政治教育資源漸漸也被大家所遺忘，沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（一）學(xué)校文化傳承的缺失

畢業(yè)儀式不僅僅只是一次象牙塔里的嘉年華，其更重要的意義在于它也是大學(xué)生思想政治教育一個重要的環(huán)節(jié)，不但能讓畢業(yè)生感受到畢業(yè)的神圣感和步入社會的使命感，同時也能更好地幫助大家去了解一所大學(xué)的價(jià)值理念是什么，一所大學(xué)秉承的傳統(tǒng)是什么，學(xué)校的文化和價(jià)值理念都可以藉由畢業(yè)儀式得到很好的表達(dá)和傳遞。

遺憾的是如今的很多高校都將大部分精力放在新校區(qū)的建設(shè)上，很多高校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)卻在一座座拔地而起的新大樓中消失殆盡，再加上對畢業(yè)儀式?jīng)]有很好的建構(gòu)，導(dǎo)致很多學(xué)生走出校門以后，對于母校沒有絲毫的眷念和自豪。對于不少高校而言，畢業(yè)儀式不過只是一種可有可無的形式，從根本上忽視了畢業(yè)儀式作為儀式的本身所蘊(yùn)含的豐富的思想政治教育意義;不少學(xué)生也只是把畢業(yè)儀式當(dāng)成是一次簡單、平常的校園活動，思想上也沒有一種正確的認(rèn)識。作為組織者和參與者如果都沒能從認(rèn)知和行為上真正認(rèn)識到畢業(yè)儀式的價(jià)值和意義，只是象征性地舉辦一次例行校園活動，那么不僅讓畢業(yè)儀式的思想政治教育作用得不到發(fā)揮，同時也會影響一所學(xué)校優(yōu)秀文化的積累和傳承。

（二）象征意味的缺失

畢業(yè)儀式的思想政治教育意義不僅是因?yàn)樗�是要�?jīng)過一番精心設(shè)計(jì)，形成一套學(xué)生喜聞樂見的富有教育意義的規(guī)范程序和模式，還在于它讓一群人在一個特定的時間和空間里，按照規(guī)范程序和模式，在共同完成一次極具象征性的特定行為的過程中，讓每一個人都能從中獲得一次潛移默化的思想政治教育。

大學(xué)畢業(yè)是一個人開始踏入社會的起點(diǎn)，從這個“點(diǎn)”出發(fā)，每個人都將面臨全新的世界。如果說拿到錄取通知書是一個人開啟知識大門的新篇章，那么獲得畢業(yè)證書的那一刻應(yīng)該就是開啟另一個世界的金鑰匙。很多學(xué)校對于每年的開學(xué)典禮都是格外的重視，但是對于畢業(yè)典禮則往往隨隨便便地敷衍了事，有的學(xué)校甚至從來都不舉行畢業(yè)儀式，或者演變成了以同學(xué)之間的“散伙飯”取而代之。畢業(yè)儀式獨(dú)有的程序和模式已經(jīng)在很大程度上被削減和弱化，使其難以發(fā)揮自己獨(dú)特的思想政治教育功能，給學(xué)生的大學(xué)生涯留下虎頭蛇尾的不好印象，對于即將踏出學(xué)校大門進(jìn)入社會的年輕人來說，難免會讓他們在這種特殊的時候在心靈最深處產(chǎn)生一絲抱怨，留下些許遺憾。

（三）家長和學(xué)校共同教育機(jī)會的缺失

隨著時代的發(fā)展，家庭教育作為教育系統(tǒng)中重要一環(huán)的作用也日益被大家所重視，家庭、學(xué)校、社會三者的聯(lián)系也日趨緊密和重要。但是對于絕大多數(shù)中國家長而言，對子女所在大學(xué)的認(rèn)知恐怕都只是停留在當(dāng)初送孩子入校時候的樣子，隨著子女進(jìn)入高校就讀以后，學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系好像突然間就斷層了一樣，在子女就讀的三、四年時間里，絕大多數(shù)學(xué)生家長是沒有時間、也沒有機(jī)會到學(xué)校來和老師、子女進(jìn)行面對面交流的。因此像畢業(yè)典禮這樣重要的人生時刻，就更應(yīng)該為家長們提供機(jī)會，讓他們得以親臨現(xiàn)場一起見證孩子的成長。雖然在現(xiàn)階段，要求所有高校都能像國外一樣舉辦隆重而有意義的畢業(yè)儀式有一定的難度，但這并不能成為讓畢業(yè)儀式“缺席”大學(xué)生思想政治教育的客觀理由。

三、提高認(rèn)識，促使畢業(yè)儀式的回歸

畢業(yè)儀式本身具有深刻的思想政治教育意義，如果畢業(yè)儀式流于形式，不能融入當(dāng)代大學(xué)生最普遍的活動之中，則無法樹立根基，傳承不息。如果畢業(yè)儀式不注重內(nèi)容上的時代性和現(xiàn)實(shí)性，那么也很難和廣大畢業(yè)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而無法保持足夠的吸引力。因此，大學(xué)應(yīng)該讓畢業(yè)儀式重新回歸校園，發(fā)揮其應(yīng)有的思想政治教育功效。

（一）正確認(rèn)知畢業(yè)儀式的意義

畢業(yè)儀式要想起到相應(yīng)的思想政治教育功效，需要組織者和參與者首先從思想認(rèn)識上給予足夠重視并能充分認(rèn)同、理解畢業(yè)儀式本身所蘊(yùn)含的教育意義。只有畢業(yè)儀式在人們心目中具有神圣地位，其思想政治教育的功能才會得到充分體現(xiàn)，如果參與者缺乏這種情感，無論多么莊嚴(yán)、隆重的畢業(yè)儀式都會流于表面，其感染力和思想政治教育的功能也就無從談起。

不難看出畢業(yè)儀式作為儀式的一種，在大學(xué)生的思想政治教育中的作用不言而喻，應(yīng)該能在學(xué)校文化體系中存在并發(fā)揮著應(yīng)有的作用。特別是在當(dāng)前多種社會價(jià)值觀念并存的時代背景下，剛走出校園的畢業(yè)生很難做出正確的價(jià)值觀選擇，這樣很容易導(dǎo)致他們在初入社會的時候感到迷茫和困惑，他們中的不少人往往讓個人利益占了上風(fēng)，強(qiáng)烈的功利主義和享樂主義思想已然成為其衡量價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的重要尺度。[2]通過別開生面的畢業(yè)儀式給每一個年輕人上好融入社會、投身實(shí)踐的“最后一課”，自然就顯得特別的重要。

（二）加強(qiáng)畢業(yè)儀式的建設(shè)

畢業(yè)儀式的存在和發(fā)展很大程度上取決于其在組織者和參與者心目中的地位與感知的程度，地位越高、感知程度越深，就越容易得到大家的關(guān)注，由此產(chǎn)生莊嚴(yán)的儀式感和積極的教育意義也就會越發(fā)強(qiáng)烈。同時還要注意儀式的傳承性、延續(xù)性和創(chuàng)新性，學(xué)校應(yīng)該在特定的時間年復(fù)一年不間斷地舉行隆重的富有地域特色和本校唯一性的畢業(yè)儀式，使之在堅(jiān)持中得以不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。

高校應(yīng)該注重加強(qiáng)對畢業(yè)儀式的總結(jié)和探索，挖掘畢業(yè)儀式所蘊(yùn)含的思想政治教育因素。同時，要借鑒古今中外有關(guān)儀式教育的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國高等教育的實(shí)際情況，建構(gòu)別樣的儀式規(guī)程，以不斷實(shí)現(xiàn)畢業(yè)儀式本身的豐富與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡寶國.儀式教育在高校思想政治教育中的運(yùn)用[J].思想理論教育，2009（9）：45-47.

[2]余莎莎.當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀與教育引導(dǎo)對策[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（3）：77-80.

The Lack of Graduation Ceremony's Impact on College Students' Ideological and Political Education

YU Sha-sha

（Department of Student Affairs， Anhui Business College， Wuhu 241002， China）

畢業(yè)個人感想范文第2篇

高校畢業(yè)生的畢業(yè)期介乎大學(xué)校園和現(xiàn)實(shí)社會的中間過渡地帶，其群體文化既帶有濃郁校園特色的人文精神，又有著鮮明的社會文化色彩，還具有強(qiáng)烈的時代文化特征，是某一時期畢業(yè)生群體共同擁有、共同維護(hù)的價(jià)值觀念、社會心理、思維模式和行為規(guī)范的集中反映。

1．高校畢業(yè)生群體的價(jià)值觀念現(xiàn)狀。畢業(yè)生的價(jià)值觀念凝聚著大學(xué)階段價(jià)值觀念教育的成果，是畢業(yè)生進(jìn)入社會的思想基石。綜觀當(dāng)前各高校，畢業(yè)生的價(jià)值觀念總體上是好的，大學(xué)思想政治教育的效果值得肯定，大部分畢業(yè)生已牢固樹立了與社會主流相符的價(jià)值觀念，但也有少部分畢業(yè)生因受社會不良環(huán)境和就業(yè)競爭壓力的影響而表現(xiàn)出思想混亂和價(jià)值觀多元化趨勢，具體表現(xiàn)為兩個方面。一方面，高校畢業(yè)生群體的價(jià)值定位基本確立，但人生觀、價(jià)值觀仍有許多誤區(qū)。處于畢業(yè)階段的畢業(yè)生，相比于非畢業(yè)班學(xué)生有著更高遠(yuǎn)的洞察眼光和更縝密的邏輯思維，人生定位、價(jià)值定位、政治覺悟更趨成熟和理性。開始為自己的人生道路做出科學(xué)理性的規(guī)劃，如畢業(yè)后是否繼續(xù)學(xué)習(xí)深造、從事何種職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等等。然而，也有少數(shù)畢業(yè)生的人生觀、價(jià)值觀表現(xiàn)出明顯的拜金主義、功利主義等不良傾向，如選擇崗位時只考慮找一份工資水平高、福利待遇好的工作以擺脫現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)困境，而“為人民服務(wù)”、“為社會做貢獻(xiàn)”往往成為一種儀式性的口號。另一方面，高校畢業(yè)生群體的價(jià)值觀念充分展現(xiàn)了大學(xué)精神的內(nèi)涵，但仍與社會現(xiàn)實(shí)文化有沖突。蔡元培先生曾經(jīng)指出“：所謂大學(xué)者，非僅為多數(shù)學(xué)生按時授課，造成一畢業(yè)生資格而已也，實(shí)以是為共同研究學(xué)術(shù)之機(jī)關(guān)。”大學(xué)精神融合了自由精神、人文精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神這四種元素，反映的是一所大學(xué)所獨(dú)具的文化氣質(zhì)、精神品格、價(jià)值追求、群體意識。畢業(yè)生作為接受大學(xué)精神熏陶時間最久的群體，他們能最全面地詮釋自由、科學(xué)、創(chuàng)新的大學(xué)精神內(nèi)涵。然而，受市場經(jīng)濟(jì)文化的滲透影響，我國的大學(xué)精神與社會現(xiàn)實(shí)文化正在發(fā)生激烈的碰撞，是選擇舒適安逸的物質(zhì)生活，還是堅(jiān)持淡泊高雅的學(xué)術(shù)情操？這一兩難境遇，成為不少高校畢業(yè)生一道難做的價(jià)值選擇題。近年來高居不下的“國考”熱，就是大學(xué)學(xué)術(shù)精神與社會官本位價(jià)值傾向的鮮明對比，同時也是求知致新的大學(xué)精神與富貴奢華的社會風(fēng)氣的激烈碰撞的典型體現(xiàn)。

2．高校畢業(yè)生群體的心理特征。高校畢業(yè)生群體的普遍心理具有動態(tài)性和矛盾性。一是對大學(xué)生活眷戀、不舍與對未來生活既憧憬又畏懼。經(jīng)過近四年的大學(xué)生活，畢業(yè)生已與母校建立了深厚的心理上、精神上的感情紐帶。隨著畢業(yè)時刻的臨近，這種對母校的眷戀和不舍的感情會以各種形式表現(xiàn)在畢業(yè)生群體中。出于感謝母校栽培的感恩之情，畢業(yè)生自發(fā)組織看望常年堅(jiān)守教學(xué)一線的專家教授，向恩師表達(dá)最誠摯的感激之情，抱著愛校、榮校的信念，積極就業(yè)，努力做出一番成就來為母校增光添彩。無論畢業(yè)生群體抱著何種眷戀、不舍之情，他們又對未來的社會生活存在一種既憧憬又畏懼之情。憧憬著即將擁有的嶄新社會生活，期望能在社會中成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；同時又對新的社會生活有一種自發(fā)的排斥、畏懼心理，擔(dān)心自己選錯方向或不能適應(yīng)社會。二是樂觀、自信與迷茫、徘徊心理并存。樂觀、自信往往顯現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)階段能較好地實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)理想，如順利畢業(yè)、考研成功、就業(yè)待遇好等，往往這些具體事件的順利和結(jié)果的圓滿會促進(jìn)個體得到一種自我滿足感，在這種心理狀態(tài)下的個體對于未知的社會生活更是充滿樂觀、自信，對自我價(jià)值和能力的肯定與滿足得到進(jìn)一步的認(rèn)可。相反，迷茫、徘徊這種代表性的心理感受一般會出現(xiàn)在畢業(yè)階段某些事情進(jìn)展不順的情況下，如考研失敗、就業(yè)崗位不滿意、感情受挫等等，這些事件的發(fā)生會帶給個體以失敗、沮喪的心理體驗(yàn)，從而使個體表現(xiàn)出無法接受而逃避現(xiàn)實(shí)的種種行為。三是由索取型向奉獻(xiàn)型心態(tài)的轉(zhuǎn)變。畢業(yè)，對多數(shù)大學(xué)生意味著人生學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，他們即將成為真正的社會參與者和財(cái)富創(chuàng)造者，個體的社會化過程進(jìn)入一個嶄新的階段。畢業(yè)生在從一名消費(fèi)者角色轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者角色的過程影響下，其心理狀態(tài)也逐漸由索取型向奉獻(xiàn)型的心態(tài)轉(zhuǎn)變。對畢業(yè)生來說，社會生存的現(xiàn)實(shí)更殘酷，個體要承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，需要奉獻(xiàn)才智和能力來換取自己所需的產(chǎn)品和服務(wù)，其身份角色轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�生產(chǎn)者，相應(yīng)地其心理狀態(tài)逐漸呈現(xiàn)出奉獻(xiàn)型心態(tài)。

3．高校畢業(yè)生群體文化行為現(xiàn)狀。畢業(yè)生群體所具有的各種高同質(zhì)性的文化行為表現(xiàn)，反映了畢業(yè)生群體文化的多元組成，在這種多元組成之中，既有精華、又有糟粕。一是和諧與矛盾并存———畢業(yè)生的宿舍行為。畢業(yè)生宿舍文化是宿舍文化的一個特殊表現(xiàn)，其特殊性表現(xiàn)在宿舍文化的包容性和同質(zhì)性得到進(jìn)一步提升。隨著畢業(yè)時間的來臨，宿舍成員往往會主動地包容對方的缺點(diǎn)，參與集體活動的頻率提高，比如集體看電影、集體喝酒聚會等等，使宿舍文化達(dá)到前所未有的“和諧一致”。雖然畢業(yè)生階段宿舍文化愈發(fā)穩(wěn)定，但仍有一些行為音符會破壞整體的和諧，如不注重內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、酒后滋事等行為，影響了正常的校園秩序，這些不當(dāng)?shù)男袨闀��?dǎo)致宿舍文化的變質(zhì)，背離了宿舍文化引導(dǎo)畢業(yè)生積極向上的初衷。二是自覺性與目的性并存———畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況。一般情況下，進(jìn)入畢業(yè)階段，高校課程學(xué)習(xí)已基本完成，畢業(yè)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對減輕，他們有更多的學(xué)習(xí)時間可以自主支配，因此畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況更多地取決于本人的學(xué)習(xí)態(tài)度。多數(shù)畢業(yè)生能夠自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忙于畢業(yè)論文的寫作、準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。但是，該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)與以往比較，有了較大的功利性。少數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生放松了要求，學(xué)習(xí)不求進(jìn)步，產(chǎn)生“六十分萬歲”的思想傾向，出現(xiàn)上課遲到早退、聽課不認(rèn)真，考試敷衍應(yīng)付等現(xiàn)象；部分報(bào)考研究生的學(xué)生，則把主要精力更多地投入到復(fù)習(xí)迎考的科目上，而專業(yè)課程則抱著能逃就逃的心態(tài)。三是理性與感性并存———畢業(yè)生的“畢業(yè)儀式”。高校畢業(yè)生都希望能夠在最后的大學(xué)時光里留下一段值得珍藏的回憶，因而在畢業(yè)階段的大學(xué)校園中，經(jīng)常會看到畢業(yè)生以各種行為方式來表達(dá)他們的內(nèi)心想法。合影、舉辦歡送晚會、開設(shè)畢業(yè)生跳蚤市場等形式是大部分畢業(yè)生行為傳統(tǒng)性的選擇，這是值得肯定和發(fā)揚(yáng)的行為。但也有少數(shù)畢業(yè)生會采取過激的行為，比如到操場裸奔、在宿舍陽臺懸掛橫幅標(biāo)語、往樓下扔?xùn)|西等等，這些嘩眾取寵的幼稚行為，在一定程上度反映了畢業(yè)生群體文化中仍有著不成熟的因素。#p#分頁標(biāo)題#e#

二、高校畢業(yè)生群體文化失范的危害

人在塑造文化的同時也在接受文化的塑造，畢業(yè)生群體也同樣接受著畢業(yè)生群體文化的塑造。優(yōu)秀的畢業(yè)生群體文化對畢業(yè)生的積極意義不言而喻，它豐富了學(xué)生文化的內(nèi)容和形式，促進(jìn)畢業(yè)生健康、良好心理素質(zhì)的形成，有利于培養(yǎng)畢業(yè)生自我調(diào)控、自我創(chuàng)新、自我管理的能力，為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會角色的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但不可忽視的是，現(xiàn)有的畢業(yè)生群體文化中，仍存在著一定的文化糟粕。如畢業(yè)生過度標(biāo)榜拜金主義、而放棄自由、獨(dú)立的大學(xué)精神，過度注重物質(zhì)享受，攀比心理過強(qiáng)，行為表現(xiàn)過于隨意，甚至出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的行為，背離了優(yōu)秀畢業(yè)生群體文化的精神氣質(zhì)與行為規(guī)范，會誘使畢業(yè)生偏離正確的人生航向。畢業(yè)生群體文化失范的危害主要表現(xiàn)在三個方面：

1．導(dǎo)致畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變過程受阻。畢業(yè)生群體文化能夠潛移默化地影響和改變著畢業(yè)生的理想信念、價(jià)值觀念、心理狀態(tài)等，同時，畢業(yè)生群體文化也在無形之中為畢業(yè)生群體設(shè)置了行為規(guī)范。畢業(yè)生群體處于由學(xué)生角色到社會角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵過程，如果群體文化失范，那么極易造成畢業(yè)生思想、心理、行為等各個方面的角色不適和角色混亂，使畢業(yè)生難以更好地察覺校園與社會環(huán)境的差別，依舊我行我素，為人處世不仔細(xì)考慮，進(jìn)而阻斷甚至中斷畢業(yè)生的角色轉(zhuǎn)型，使畢業(yè)生難以融入社會。

2．對校園文化建設(shè)發(fā)展造成破壞。畢業(yè)生群體文化是高校校園文化的組成部分，也是高校精神文明建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，畢業(yè)生與其他學(xué)生相比，不僅有著不同的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還面臨著對今后人生有著深遠(yuǎn)影響的重大選擇———就業(yè)，所以他們的思想和情感就顯得更為復(fù)雜多變，如興奮、失望、傷感、徘徊觀望等。在畢業(yè)階段，畢業(yè)生如果得不到及時、正確的引導(dǎo)，就容易導(dǎo)致舉止失度，甚至做出違反校紀(jì)校規(guī)等事情來。此外，少數(shù)畢業(yè)生的不文明行為，會給低年級學(xué)生起到負(fù)面作用，引起連鎖反應(yīng)，進(jìn)而影響和制約高校校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。

3．導(dǎo)致社會人才流失，影響社會秩序的穩(wěn)定。畢業(yè)生群體文化在一定程度上反映著畢業(yè)生群體的精神風(fēng)貌和行為表現(xiàn)，群體文化的失范會導(dǎo)致畢業(yè)生在思想素質(zhì)、技能能力各方面放松對自身的要求，不能達(dá)到社會認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而影響他們順利就業(yè)，造成社會人才的相對流失。此外，畢業(yè)生在畢業(yè)的關(guān)鍵階段，由于自身行為的過失，做出違反校規(guī)校紀(jì)的偏差行為，甚至?xí)�影響畢業(yè)生能否順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，這些畢業(yè)不順的高校學(xué)生，可能會依據(jù)自己的經(jīng)歷及揣測，惡意造謠生事，污蔑誹謗母校的教學(xué)模式、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，為高校的聲譽(yù)造成負(fù)面影響，破壞社會和諧穩(wěn)定。

三、引導(dǎo)和規(guī)范高校畢業(yè)生群體文化的思考

1．充分發(fā)揮畢業(yè)生在其群體文化建設(shè)、重塑中的主導(dǎo)作用。青年大學(xué)生群體中的榜樣作用表現(xiàn)尤為突出，他們總是對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的先進(jìn)典型懷著單純的敬佩之心，并以這些先進(jìn)典型的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己，不斷縮短與先進(jìn)典型之間的差距。對于畢業(yè)生群體中的先進(jìn)分子、具有高尚道德情操的學(xué)生以及熱心于群體文化建設(shè)的積極分子，高校都應(yīng)該充分信任并給予必要的支持和幫助，形成優(yōu)秀的畢業(yè)生文化示范性群體，在他們不斷追求自身進(jìn)步的同時來影響整個畢業(yè)生群體，用他們的崇高價(jià)值理念、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楸憩F(xiàn)來感化、教育其他學(xué)生，在畢業(yè)生群體中形成共同勉勵、共同進(jìn)步的和諧氛圍。同時，高校學(xué)生工作者要努力為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)創(chuàng)造條件，鼓勵畢業(yè)生組織參與畢業(yè)各項(xiàng)慶典活動的設(shè)計(jì)、參與畢業(yè)階段宿舍內(nèi)務(wù)的檢查整頓等，以充分調(diào)動畢業(yè)生的能動性來克服其消極的一面。

2．堅(jiān)持畢業(yè)生思想政治教育工作常抓不懈。新形勢下，高校畢業(yè)生接觸社會面更多更廣，而當(dāng)前社會上多元思潮的并行，使得高校畢業(yè)生在接受先進(jìn)文化熏陶的同時，也受到了一些腐朽、愚昧、落后文化的沖擊，導(dǎo)致部分意志力較為薄弱的畢業(yè)生理想信念出現(xiàn)了動搖。針對畢業(yè)生思想上存在的問題，高校要堅(jiān)定不移地對畢業(yè)生開展集體主義和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義以及不正之風(fēng)的思想侵蝕，正確處理社會需要與個人選擇的關(guān)系，以增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，真正做到“到祖國需要的地方工作”，真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同時，要做好畢業(yè)生的“轉(zhuǎn)軌”教育，使每一位畢業(yè)生認(rèn)識到，他們既是學(xué)生，又是“準(zhǔn)社會人”，因此在日常的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面，就不能再僅僅以一名普通在校學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須提前做好與社會、與工作單位“接軌”的準(zhǔn)備，以便離開校園之后能夠迅速地適應(yīng)新環(huán)境，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會的角色轉(zhuǎn)變。

3．深入細(xì)致地做好畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)工作。針對畢業(yè)生普遍存在多變而又矛盾的心理問題，高校教育管理者要采取靈活多樣的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)。比如，由于心理壓抑與畢業(yè)前迷惘失落的情感交織在一起，使一些畢業(yè)生渴求交流和溝通，渴求對未來發(fā)展道路的認(rèn)知。對此，要深入到畢業(yè)生中去做一些細(xì)致的啟發(fā)教育工作，針對不同學(xué)生的心理狀況，有的放矢地開展談心工作，解除他們的心靈疙瘩，化解各種心理矛盾。此外，還可以開設(shè)與畢業(yè)生就業(yè)、心理危機(jī)處理有關(guān)的專題講座，對畢業(yè)生進(jìn)行群體教育和啟發(fā)，通過個體引導(dǎo)與群體教育相結(jié)合，使每一名畢業(yè)生都具備良好的心態(tài)和十足的信心走出校門，迎接社會挑戰(zhàn)。

畢業(yè)個人感想范文第3篇

2、畢業(yè)的夏季是熾熱的亦是不舍的畢業(yè)后的我們踏上了的征程所有的尊師祝我們一路順風(fēng)

3、那個清晨我們一起走進(jìn)校園衣衫翩翩擦肩而過回頭留戀經(jīng)常想起是否還能再相見轉(zhuǎn)眼間三年走過臨近畢業(yè)揮手告別匆匆三年曾經(jīng)青澀的笑臉

4、畢業(yè)的時候，如果你喝醉了，最想打電話的那個人，就是大學(xué)時光里記憶最深刻的那個人…

5、畢業(yè)聚會就是你笑著喝完這瓶啤酒說：“以后無論如何也要再聚在一起”可是卻再也聚不齊了。

6、畢業(yè)感言每年鳳凰花開時，這就是一個學(xué)生飛向另一個世界的旅程，展開了青年的生活。幾年的生活，回想起來真是甜蜜，但這些也將隨著我們的畢業(yè)而寫下一個完整的句點(diǎn)。留下一個個永遠(yuǎn)令人懷念而且獨(dú)一無二的美好回憶!畢業(yè)了，回想起這幾年的學(xué)生生活是這么的多采多姿啊!真希望時光能倒退，但那只是一個不可能實(shí)現(xiàn)的夢想罷了。天下沒有不散的宴席，有聚就有散，有離別才會有相逢的一天，這是天經(jīng)地義無法改變的事情。畢業(yè)后我要更加努力用功讀書，為母校爭光，才不會辜負(fù)了這些年來老師的細(xì)心教導(dǎo)與期望。

7、沒有結(jié)局的故事太多你要習(xí)慣相遇與離別。

8、沒有經(jīng)歷過之前，從來沒有感覺到畢業(yè)是這么傷感的話題，每天嘻嘻笑笑，打打鬧鬧。毫不在意大學(xué)畢業(yè)感言優(yōu)美句子大學(xué)畢業(yè)感言優(yōu)美句子。直到還有30天，直到將要分開，直到以后有可能都不會再見面了。恍如隔世一般，這時候才懂得，畢業(yè)，真正令人難受到窒息的，不是你沒考上，是你將和他們這群瘋子分開。是你考上了，不是和他們在一起。離散—注定了的結(jié)局，可是還是難過。注定了的不能改變，可是還是疼痛。原來，畢業(yè)，是如此殘忍的一件事情，而你又不得不去面對它，很無力、很沮喪。

9、在這個夏天我們就要說再見，畢業(yè)以后的笑臉會不會依舊的很甜。

10、我期待著畢業(yè)那天我們穿著同樣的衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業(yè)照，最后懷念著我們過去在一起的日子。帶著笑一起哭，說姐妹一生

11、我們走過陽光，走過陰雨我們路過幸福，路過寂寞我們仰望天空，我們感受微風(fēng)我們之間的友誼，還在繼續(xù)你曾說，你是個孤單的孩子那么我說，孤單的孩子請你站在天空下，我會在飛翔的時候舞動翅膀把陽光帶給你，請你在收到陽光的時候告訴自己我是個幸福的孩子。

12、照樣騎著車載著你走過了走了三年的街道你手里那錄取通知書是紅色的你故意的不說話突然間氣氛有一點(diǎn)尷尬我說想笑就笑吧考那么好為什么愁眉苦臉的畢業(yè)后你不是我的鐘聲都響了教室已經(jīng)空了偷睡的書桌看過的小說它們都睡著了畢業(yè)后你不是我的別再回頭了也該想想以后了我們的世界開始不完整再漸漸陌生心隱隱疼《畢業(yè)后你不是我的》

13、不要難過，不要回頭，愿你所愿，終能實(shí)現(xiàn)�！�—綠亦歌《歲月忽已暮》

14、原本我認(rèn)為畢業(yè)后我們會轟轟烈烈的一起去同一所高中，原來畢業(yè)后我們只是默默地四散飄零。

15、四秒拍了張畢業(yè)照，卻記錄了四年的點(diǎn)滴時光……

16、《當(dāng)我走了》當(dāng)我走了醉意熏熏，行囊沉重內(nèi)心迷茫如同遠(yuǎn)方當(dāng)我走了風(fēng)停雨滯，花香不聞鳥語垂楊紫陌里尋不見舊人當(dāng)我走了后勤三樓的弧圈球漸被人遺忘，多寶塔會被閑置在哪個角落啊當(dāng)我走了大堆的話被紫苑在胸口，腦袋像是癔癥我趁酒意胡亂寫了幾句，以為就是詩呢當(dāng)我走了其實(shí)，什么也沒有變時光如初不慢，也不緊當(dāng)我走了妖風(fēng)依舊魚在吐它的泡兒，蟲在鳴它的曲兒后會難免無期我們相視一笑一個向南，一個向北，各自理想天涯當(dāng)我走了露天球場大家也會很嗨吧，千佛寺的故事定會有人臨閱的當(dāng)我走了就這簡單的百十個字，卻讓我精疲力盡

17、陽光透過窗戶，落在桌椅上，與影子形成莫名的契合。再從那個角度望去，曾經(jīng)已不再是曾經(jīng)。驀然，才想起自己已經(jīng)畢業(yè)了。回不去了吧。那個夏天的日子，那三年的時光就這樣在無人知曉的角落里被遺失。然后再如潮水般涌來。只是剩下的只有記憶，是如此的蒼白無力

18、就算是整日嚷著要終生廝守的摯友，在畢業(yè)留言冊前也啞然無語，只紅著眼眶，顫巍巍寫下一句“珍重”三年，怎么就變成薄薄的一本冊子了呢?

19、我怕，畢業(yè)了，就少了那群能讓我笑的瘋子。

20、畢業(yè)就是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之后開始一個完全不同的人生�！�—郭敬明《夏至未至》

21、畢業(yè)了，以后相見會是奢侈，長談會是無期。

22、畢業(yè)季，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散

畢業(yè)個人感想范文第4篇

伯克利音樂學(xué)院地處波士頓市區(qū)的中心地帶，寸土寸金之地使該校沒有傳統(tǒng)意義上的校園廣場，也沒有能夠容納數(shù)千人的室內(nèi)場館，演藝廳、教學(xué)樓和辦公室等分散在24個不同的地方。因此，這次舉辦畢業(yè)晚會和畢業(yè)典禮之地均是租用波士頓大學(xué)Agganis Arena多功能館。該館有8 000個座位，設(shè)備一流，適合舉行藝術(shù)、體育等大型表演與集會活動。我們知道，在美國，無論對學(xué)校，還是對學(xué)生及其家庭而言，畢業(yè)典禮都是一件十分重要的事情，所以每逢畢業(yè)典禮，畢業(yè)生的家庭成員都會結(jié)伴參加，少則兩三人，多則五六人，故為了控制人數(shù)，學(xué)校一般會給每個畢業(yè)生發(fā)放5張左右的畢業(yè)典禮入場券。伯克利音樂學(xué)院共有在校學(xué)生4 000多人，本年度本科畢業(yè)生近900名，來自62個國家。而擁有8 000個座位的畢業(yè)典禮現(xiàn)場除了畢業(yè)生方陣還剩下少量空位外，觀眾席則座無虛席，由此可見，家長和親友對畢業(yè)典禮的重視與期待。

上午10點(diǎn)，畢業(yè)典禮正式開始。本次典禮項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、學(xué)校分管學(xué)術(shù)事務(wù)的副校長兼教務(wù)長勞倫斯?辛普森教授宣布?xì)g迎畢業(yè)生入場，管樂隊(duì)奏樂，全場報(bào)以熱烈的掌聲。隨后入場的是近百位教師代表，最后入場的是在主席臺就坐的嘉賓、學(xué)校董事會成員及學(xué)校行政官員等。整個入場式大有明星紅地毯走秀之氣勢，特別是當(dāng)所有畢業(yè)生緩步進(jìn)入現(xiàn)場時，觀眾席上發(fā)出的呼喊聲、口哨聲、掌聲交織在一起，久久地回蕩在整個會場。無論從出場順序還是現(xiàn)場反響程度看，畢業(yè)生無疑是入場式上最閃耀的明星。

典禮的第一項(xiàng)議程是主持人介紹參加典禮的各方人士。勞倫斯?辛普森教授首先用稍長的時間介紹了本屆畢業(yè)生的基本情況，包括畢業(yè)人數(shù)、來自國度、專業(yè)分布、男女生比例等，之后提議全場起立，用掌聲向畢業(yè)生表示熱烈祝賀。接下來，便是介紹并歡迎坐在觀眾席上的各位學(xué)生家長和親友，特別提議在母親節(jié)來臨前夕，祝各位畢業(yè)生的母親們節(jié)日快樂。然后，介紹伯克利音樂學(xué)院這一年來退休的各位老教師，在大屏幕上顯示他們的圖像與簡介，特別介紹了他們在伯克利音樂學(xué)院的工作年限及所做出的貢獻(xiàn)。之后，再介紹出席典禮的教師代表。最后，介紹主席臺上的嘉賓、董事會成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。從主持人介紹參加典禮人員的順序和現(xiàn)場氣氛看，畢業(yè)生無疑是典禮上的絕對主角。

典禮的第二項(xiàng)議程是教師代表講話。雖然這里沒有評選名師的制度，但伯克利音樂學(xué)院名師云集毋庸置疑，在今年畢業(yè)典禮上代表教師講話的是音樂制作與工程專業(yè)的普林斯?亞歷山大教授。在現(xiàn)場，郭曲同學(xué)（我兒子）很自豪地發(fā)微信對我說，正在講話的人是他的Remix課程老師，自己上了普林斯?亞歷山大教授的好幾門課。后來我好奇地到學(xué)校官網(wǎng)上搜索得知，亞歷山大教授是三屆格萊美獎獲得者，也獲得格萊美獎七次提名。他的講話除了表達(dá)祝賀外，更多的是給畢業(yè)生未來的音樂人生以忠告，或許在他看來，畢業(yè)典禮是一個特殊課堂，這是他給畢業(yè)生們集中上的最后一課。

典禮的第三項(xiàng)議程是學(xué)生代表發(fā)言。主修歌曲寫作專業(yè)，來自肯尼亞內(nèi)羅畢的黑人小伙詹森?錫比奧庫姆有幸贏得這一榮耀時刻。他首先介紹了他的家庭以及兒時的經(jīng)歷與夢想，然后與大家分享了伯克利音樂學(xué)院改變他的人生與圓他的音樂之夢，并且相信也能帶給所有人以積極影響和啟示。他的發(fā)言，時間不是最長，內(nèi)容也不見得最精彩，但贏得的掌聲是最多的。當(dāng)時我就忍不住發(fā)了一個小視頻到微信朋友圈，與大家分享“掌聲響起來”的那一刻。伯克利音樂學(xué)院的學(xué)生來自全球105個國家，不同民族與種族、不同語言和膚色的學(xué)生聚在一起，形成一個屬于年輕人的“音樂聯(lián)合國”。而在畢業(yè)典禮上挑選一位來自非洲的黑人學(xué)生，作為唯一的學(xué)生代表發(fā)言，這充分體現(xiàn)出該校所秉持的在音樂面前人人平等、讓音樂消融種族歧視的理念與追求。

典禮的第四項(xiàng)議程是播放畢業(yè)生的學(xué)習(xí)生活視頻。這是畢業(yè)典禮上最讓人感到溫暖的一個環(huán)節(jié)，大屏幕上十分鐘左右的視頻，記錄和回溯畢業(yè)生在伯克利音樂學(xué)院學(xué)習(xí)生活的難忘時光。有他們上課學(xué)習(xí)的課堂場景，有他們參與表演的藝術(shù)風(fēng)姿，有他們嬉戲打鬧的趣味生活。有對學(xué)生的訪談，不同語言的表達(dá)展現(xiàn)出這個小小音樂王國的多元與包容；有對教師的訪談，他們所描述的對執(zhí)教本屆畢業(yè)生的感受真切而幽默。這段視頻，可以說是畢業(yè)生在伯克利音樂學(xué)院學(xué)習(xí)生活的真實(shí)寫照和高度濃縮，畢業(yè)生們看了眼里噙著難舍的淚花，家長親友們看了心里感到格外的溫暖，教師看了則欣慰感慨和會心地微笑，我看了則不由自主地產(chǎn)生聯(lián)想，在我們的畢業(yè)典禮上，寧可委屈領(lǐng)導(dǎo)少說幾句，也要在最后一刻讓畢業(yè)生重溫大學(xué)生活的精彩瞬間。

典禮的第五項(xiàng)議程是嘉賓講話。這次畢業(yè)典禮主要邀請四位音樂界具有世界影響力的重量級名人出席，分別是西班牙情歌王子胡里奧?伊格萊西亞斯、美國著名爵士樂鼓手哈維?梅森、索尼音樂娛樂公司總裁道格?莫里斯、格萊美獎最佳女演唱者迪?迪?布里姬沃特。在畢業(yè)典禮上作為嘉賓代表講話的是迪?迪?布里姬沃特，她被稱為爵士樂天后級人物，是全世界各地的票房常勝將軍，并被各國爵士樂雜志票選為最受歡迎歌手。她不僅歌唱得好，演講水平也是一流，她的講話持續(xù)大約半個小時，與畢業(yè)生分享自己追逐音樂夢想的人生，為畢業(yè)生踏上音樂追夢之旅毫無保留地傳經(jīng)送寶。她的演講極富鼓動性，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，甚至一度還帶領(lǐng)畢業(yè)生振臂呼喊口號。毫無疑問，她給畢業(yè)生上了生動的一課，這是一堂為他們壯行的課。

典禮的第六項(xiàng)議程是授予嘉賓榮譽(yù)博士學(xué)位。在我看來，這是一個既富有創(chuàng)意又很有意義的環(huán)節(jié)。伯克利音樂學(xué)院的畢業(yè)生，必定會有一部分人將成為現(xiàn)代音樂領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，而此時此刻在他們面前的四位大腕級音樂名人，就是他們追逐音樂夢想的榜樣。在畢業(yè)的這一刻，能有機(jī)會與這些榜樣零距離接觸，對畢業(yè)生所產(chǎn)生的影響是不言而喻的。這個環(huán)節(jié)由羅杰?布朗校長主持，他分別介紹了四位嘉賓所取得的音樂成就，并授予他們音樂博士學(xué)位榮譽(yù)證書。每位嘉賓都發(fā)表了感言，其中，迪?迪?布里姬沃特為獲得這份殊榮而感動得落淚，足以可見伯克利音樂學(xué)院在他們心目中的地位。有意思的是，目前伯克利音樂學(xué)院還只招本科生，只能授予學(xué)士學(xué)位（注：其西班牙分校則專門招收碩士研究生，在校生規(guī)模200余人），卻敢授予世界級音樂家榮譽(yù)博士學(xué)位，這在我們看來，似乎不可思議，也不敢想象。

典禮的第七項(xiàng)議程是宣讀畢業(yè)生名單并授予學(xué)位和畢業(yè)文憑。可以說，這是一個既漫長又短暫的環(huán)節(jié)。說漫長，是因?yàn)檎麄�環(huán)節(jié)持續(xù)大約兩個小時，在局外人看來，或許的確有些單調(diào)難熬；說短暫，是因?yàn)閷γ恳粋�畢業(yè)生及其家長親友們而言，幾年的努力迎候的就是這神圣而榮耀的一刻。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)專業(yè)宣讀著每個畢業(yè)生的名字，畢業(yè)生一一上臺與四位嘉賓和校長握手、擁抱、接受證書、留影，每念到一個名字以及大屏幕上顯示畢業(yè)生上臺的場景時，場下的親人、朋友和同學(xué)就會爆發(fā)出熱烈的呼喊和尖叫聲。那一刻，每個畢業(yè)生都會深深體會那份真正屬于自己的榮耀。在這個地方，此時此刻，存在感和成就感沒有遺漏任何一個畢業(yè)生。

作為觀摩者，我要特別補(bǔ)充一個讓我感動和感慨的細(xì)節(jié)：四位剛獲得榮譽(yù)博士學(xué)位的嘉賓，在兩個小時的畢業(yè)生授予學(xué)位證書環(huán)節(jié)，沒有一個人坐在安排的椅子上，而是一直站著迎候畢業(yè)生，與同學(xué)們一一或握手或擁抱，給他們祝賀與叮嚀，而這四位嘉賓的平均年齡超過70歲，其中，道格?莫里斯76歲，胡里奧?伊格萊西亞斯72歲，哈維?梅森68歲，迪?迪?布里姬沃特65歲，他們所表現(xiàn)出的品德與情懷真的令人感佩。我相信所有畢業(yè)生在與他們握手與擁抱的那一刻，一定能夠深切地感受到前輩們所給予他們的殷切期待與能量傳遞。

當(dāng)最后一位畢業(yè)生上臺接過證書后，管樂隊(duì)又一次奏響歡快的樂曲，畢業(yè)生在音樂與歡呼的交響中將學(xué)位帽拋向空中。此刻我看了看時間，下午一點(diǎn)五十分，整個畢業(yè)典禮已經(jīng)持續(xù)三小時五十分鐘，不敢說它是史上最長，但絕對是我所經(jīng)歷和看到過的最長、最棒、最難忘的畢業(yè)典禮。

那之后，畢業(yè)生移步另一個地方照畢業(yè)合影，我突然感覺饑腸轆轆，卻仍依依不舍。離開會場時，我拿到一份《畢業(yè)典禮手冊》。在這本手冊中，我再一次強(qiáng)化參與整個畢業(yè)典禮所獲得的那份深切感受，即學(xué)生是畢業(yè)典禮的絕對主角，其地位至高無上。這本印制精美的《畢業(yè)典禮手冊》共有60多頁，包括8項(xiàng)內(nèi)容：（1）畢業(yè)典禮程序；（2）畢業(yè)生代表講話稿；（3）畢業(yè)生名單；（4）畢業(yè)生各獎項(xiàng)獲得者名單；（5）系主任、研究所負(fù)責(zé)人、教師名單；（6）嘉賓介紹；（7）學(xué)校行政官員名單；（8）學(xué)校董事會名單。這本手冊至少在兩個方面讓我沒有想到：一是唯一印制出來的發(fā)言稿竟是學(xué)生的；二是畢業(yè)生名錄排在最前面。

觀摩伯克利音樂學(xué)院2023年畢業(yè)晚會和畢業(yè)典禮，我心情激動，難以淡定。于是給馬克?坎貝爾副校長寫信，對他贈給我參加活動的邀請函和門票表示感謝，并真誠地贊嘆晚會和典禮辦得精彩。收到我的郵件，他是這樣回復(fù)的：

畢業(yè)個人感想范文第5篇

在主持詞寫作中，運(yùn)用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;以下是小編精心收集整理的關(guān)于大班畢業(yè)宣誓主持詞范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班畢業(yè)宣誓主持詞范文1各位尊敬的老師、親愛的家長，可愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

很感謝大家能參加今天的宴會，在此，我代表家委會向前來出席宴會的全體老師、家長、同學(xué)們表示衷心的感謝。首先，感謝各位在座的家長，沒有你們的大力支持，就沒有這次別具意義的聚會;其次，感謝三位辛勤的老師，沒有你們的辛勤付出，就沒有這么強(qiáng)大的凝聚力;第三，感謝~~位小朋友，大人們因你們而認(rèn)識、而熟悉，是你們的存在促成了今天聚會。

親愛的家長，可愛的小朋友們，今天的聚會值得我們格外珍惜。此時此刻，我的心情非常激動，孩子們就要結(jié)束幼兒時代了，在這一偉大時刻，我們歡聚在一起，我們共同來見證。

首先，有請小朋友們表演舞蹈，《不一樣的字母歌》。這個幼兒舞蹈是孩子們?yōu)榱水厴I(yè)聚會活動特意排練的、非常特別的字母歌舞蹈。這里，要特別感謝為孩子們排練舞蹈的凱瑞教育的英語老師們的大力幫助!有請小朋友。

節(jié)目：不一樣的字母歌

剛才在看孩子演出的時候，我突然想到，這個節(jié)目放在這里是何其的恰當(dāng)。abcdefg…這26個字母可以組合成人生的任何一種可能，任何一個詞匯。用這樣的一個節(jié)目作為孩子們新時代的開始真是再恰當(dāng)不過了。

大班畢業(yè)宣誓主持詞范文2親愛的家長，可愛的小朋友們

大家好!

鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚;

星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉;

花兒在開放，鳥兒在歡唱，

這一切的一切都在為我們“學(xué)前班畢業(yè)典禮”喝彩!

他們像似在表達(dá)對同伴的衷心祝福，

他們像似在傾訴對老師、對幼兒園無盡的不舍與留戀。

此時此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)椋�今天孩子們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

~~幼兒園20~~年學(xué)前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!(鼓掌、禮花)背景音樂《同一首歌》

大班畢業(yè)宣誓主持詞范文3離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!

請園長致詞。

幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

家長代表發(fā)言(韓笑媽媽)

大班幼兒代表發(fā)言(徐銀爽)

二、匯報(bào)演出

為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目。

請欣賞舞蹈《鼓娃娃》

請欣賞舞蹈《吉米~來吧》

經(jīng)過大班一學(xué)年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，小朋友的速算能力得到了大大的提高，請看大班年級組小朋友的速算比賽。(兩輪)

三年了，當(dāng)愛哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長大，然而七月已經(jīng)悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體教師詩朗誦。

下面請欣賞幼兒詩朗誦《畢業(yè)詩》

老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好!請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)歌》吧!

大班小朋友就要畢業(yè)了，他們爸爸媽媽為了表示對幼兒園及老師的感謝，特此制作了一面錦旗贈送給幼兒園，請家長代表贈送錦旗

中班的弟弟妹妹，為了表達(dá)他們對大班的哥哥姐姐的思念之情，特意準(zhǔn)備了一首歡送詞送給大班的哥哥姐姐，請欣賞中班幼兒朗誦歡送詞

三年來，幼兒園、老師、爸爸媽媽給了我們太多的關(guān)心、照顧和教育，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感恩的心來感謝我們獲得的一切吧!請欣賞由大班小朋友表演——感恩的心。

請欣賞手語表演《感恩的心》

小朋友們再過幾天你們就要離開老師，離開幼兒園了，園長老師準(zhǔn)備向每位小朋友贈送離園手冊，下面我們歡迎園長給詞畢業(yè)生發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)照，離園紀(jì)念冊禮物

多么珍貴的離園手冊，它將伴隨著小朋友們直到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學(xué)業(yè)有成。大大班匯報(bào)演出到此結(jié)束。為了大家共同的心愿，讓我們用掌聲，預(yù)祝我們的明天會更輝煌

大班畢業(yè)宣誓主持詞范文4尊敬的家長，親愛的小朋友們：

大家下午好!今天我們在這里歡聚一堂，共同迎接我們每個小朋友人生中新的一個開始，畢業(yè)典禮。

畢業(yè)了，說明我們已不是一個孩童了，即將成為一名小學(xué)生，投入到知識的海洋中，去吸取“營養(yǎng)”，今天，爸爸媽媽和我們一起來見證這激動人心的一刻，讓我們共同歡呼，我們畢業(yè)了!

下面我宣布“自由飛翔，20~~~~幼兒園畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始”。

一.幼兒園畢業(yè)典禮園長講話開場白：

我們可愛的小朋友們已經(jīng)在~~幼兒園度過了三年的快樂時光，在這三年里老師像媽媽一樣關(guān)心你們，呵護(hù)你們，園長也時時刻刻再關(guān)心著你們的成長，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的~園長為我們做畢業(yè)致詞。

二.幼兒園畢業(yè)典禮教師講話開場白：

看到自己一手帶了三年的孩子即將揚(yáng)帆出港，再蔚藍(lán)的童年里航行時，老師們有激動，有期待，更有千言萬語的訴說，下面有請教師代表~~老師講話。

三.幼兒園畢業(yè)典禮家長講話開場白：

幼兒園是一片沃土，園長，教師是辛勤的園丁，如今茁長成長的小苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了對他們的感激和敬意，下面請~~~媽媽代表發(fā)言。

四.幼兒園畢業(yè)典禮唱畢業(yè)歌開場白：

三年的師生情誼，讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈，我想這感觸最深的恐怕就是我們學(xué)前班的小朋友和老師了，在這個特別的日子里，相信小朋友一定也有許多話想說，下面，請學(xué)前班全體小朋友一起朗誦《畢業(yè)歌》。

五.幼兒園畢業(yè)典禮發(fā)畢業(yè)紀(jì)念開場白：

下面最激動人心的一刻就要到了，我們小朋友迎接我們?nèi)松�中的第一份禮物，畢業(yè)紀(jì)念。我們以熱烈的掌聲請出

~~幼兒園~~園長 ~~女士

~~幼兒園~~副院長~~先生

~~幼兒園~~老師 ~~為先生

~~~等老師和帶表，為小朋友頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念。

六.表演《讓愛傳出去》開場白

愛，是我們永恒的主題，讓我們的愛永遠(yuǎn)傳播下去，讓我們的愛，能為您帶來永恒的溫暖與祝福，請畢業(yè)班全體師生表演《讓愛傳出去》。

幼兒園畢業(yè)典禮結(jié)束語：

親愛的小朋友們，你們是老師愛心所在，希望所在，孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們，不道再見，不說珍重，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起，祝孩子們永遠(yuǎn)健康，美麗。祝家長朋友身體健康，工作順利。~~幼兒園20~~年學(xué)前班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

大班畢業(yè)宣誓主持詞范文5開場音樂《同一首歌》音樂漸弱

親愛的家長，可愛的小朋友們

大家好!

鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚;

星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉;花兒在開放，鳥兒在歡唱，這一切的一切都在為我們“學(xué)前班畢業(yè)典禮”喝彩!

他們像似在表達(dá)對同伴的衷心祝福，他們像似在傾訴對老師、對幼兒園無盡的不舍與留戀。此時此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)椋�今天孩子們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

~~幼兒園20~~年學(xué)前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!(鼓掌、禮花)背景音樂《同一首歌》

一、園長講話

小朋友們已經(jīng)在幼兒園度過了三年的快樂時光，這三年，老師像媽媽一樣關(guān)心你們，愛護(hù)你們，園長也時時刻刻在關(guān)心著你們的成長，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎園長致辭!(鼓掌、禮花)

二、獻(xiàn)花

園長的話，孩子們已經(jīng)牢牢記在心上，孩子們要向親愛的老師嫌獻(xiàn)上他們最深的祝福，以感謝老師的培養(yǎng)和教育。瞧，學(xué)前班小朋友代表要向老師獻(xiàn)花了，讓我們掌聲歡迎園長及各位老師上場(幼兒獻(xiàn)花、掌聲、禮花)背景音樂《同一首歌》

三、家長代表講話

幼兒園是一片沃土，園長、老師、家長都是辛勤的園丁，如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了，相信家長朋友們一定有許多話想說，下面請家長代表講話(掌聲、禮花);

金杯銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如家長的夸獎，今天來到現(xiàn)場的`家長都是我們幼兒園成長的見證人，幼兒園發(fā)展的支持者，我們的成功沒有哪一項(xiàng)離開過你們的理解和關(guān)愛，感謝家長們對我們工作的支持與理解，在這兒，我代表所有的老師由衷的說聲“謝謝”(禮花)

四、教師詩朗誦

老師對孩子的愛是無私奉獻(xiàn)的，對于孩子的成長既感到深深的欣慰，又感到戀戀的不舍。下面由我們親愛的老師為孩子們送上一份特別的禮物——“永遠(yuǎn)的守巢人”(掌聲)背景音樂《同一首歌》

永遠(yuǎn)的守巢人,今天，我的心情凝重,因?yàn)?與我朝夕相伴的孩子們就要離開,今天，我倍感欣慰,因?yàn)?孩子們將飛向更廣闊的天空,晨光中，我用微笑迎來一張張朝陽般的小臉.

暮色里，我掩飾疲憊，目送著孩子們一個個離去的背影

聽?wèi)T了清晨的聲聲問候

看慣了傍晚燦爛的笑臉

是顆顆童心讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔

再見了，我親愛的孩子

老師，會打心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們

再見了，我親愛的孩子

老師會在這里

做你們永遠(yuǎn)的守巢人

五、幼兒詩朗誦

七月悄然而至，我們不僅要感受那難以忍受的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情，三年的師生情誼，讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈，我想這感觸最深的恐怕就是我們學(xué)前班的小朋友和老師了，在這個特別的日子里，相信小朋友一定也有許多話想說，下面，請學(xué)前班全體小朋友一起朗誦《畢業(yè)詩》(掌聲)背景音樂《同一首歌》

六、手語表演《感恩的心》

情誼是火，融化了人生的冰;

情誼是水，灌溉了干渴的禾;

情誼是風(fēng)，吹走了心靈的塵;

情誼是雨，滋潤了心田的花。

忘不了你，親愛的老師;

忘不了你，親愛的小朋友們，

離別的帷幕即將落下，

讓我們共同演繹一曲《感恩的心》

七、結(jié)束音樂《今夜無眠》

今夜無眠，星光灑滿~~幼兒園;

今夜無眠，笑靨溢滿無眠的心田;

今夜群星璀璨，今夜星光輝煌，

今夜雛鷹展翅，今夜駕帆遠(yuǎn)航。