跟崗心得體會 跟崗的心得體會(五篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
跟崗心得體會 跟崗的心得體會篇一
通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設,真的可以用樸素、大方來形容,有的地方如樓道,集教育性、人文性于一體,充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大,但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色,特別是環(huán)境創(chuàng)設細致入微,小到班內(nèi)每件設施的飾品,使得每個班級就像一個小家,身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,富有情趣。一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的,而是為了創(chuàng)設更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā),分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習慣,如進出走路、不奔跑、不互相追逐。
生活在集體中的孩子,他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和游戲等內(nèi)容,因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和,逐步形成良好的習慣,并在反復的實踐中得到強化,進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡的努力創(chuàng)造條件練習,無論態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。
教師以身作則、嚴于律己,給幼兒以正確的示范,讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,我們要抓住日常生活中的點滴小事,把握好教育時機,讓幼兒之間互習,這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
一個班級的常規(guī)好壞,直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規(guī)教育時,班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,并達成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂?茖W有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,可以增加孩子們有效的活動時間。比如:各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。
培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動,班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動,方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關系應由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關系。常規(guī)的培養(yǎng)應由園內(nèi)延伸到家庭,家長成為一種重要的教育資源。
一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法,讓我長智慧、增能力,今后我將結合自己園所的實際,取長補短,合理整合亮點,尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!
跟崗心得體會 跟崗的心得體會篇二
在這5天里,一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié),專家講座9場。這短暫的5天學習生活里,每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄,與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習。充實的5天,收獲的5天!下面談談我的幾點心得體會:
一、引領,魅力折服
學習第一天,我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們,她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬,一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里,蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們,這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化,潤澤心靈
走進校園,立刻被花園似的校園吸引住了,它布局別具匠心,每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念,它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場,把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺,簡直就是藝術的天堂!
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì),最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學習,助我成長
在這短短5天里,我們聽了2節(jié)繪本閱讀課,2節(jié)戲劇研究課,1節(jié)詞匯教學課,3節(jié)語音教學課,3節(jié)對話課,每一位老師上課的風格各異,直爽的,幽默的,穩(wěn)重的,睿智的,細心的,活潑的,善思的……,每聽一節(jié)課,帶崗都結合這節(jié)課進行課例分析,和我們一起現(xiàn)場議課,研討,發(fā)現(xiàn)亮點,指出不足,提出建議等等,通過這一系列的學習培訓,提高了我們觀課研課的能力,認識到結合學生的實際情況,靈活處理教材,合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里,我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座,有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究,也有閱讀教學中關于高階問題的設計等,使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”,什么是繪本閱讀教學,怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平,又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念_傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過,或者聽過不知如何操作的全新方法,讓我們耳目一新,腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段,精神高度集中,生怕漏了那一節(jié)哪一點,那專注與好學成了我們共同的學習品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道,也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念,但只要內(nèi)化于心,我們的課堂,總有一些東西可以融入,總有一些理念可以改變,總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動,創(chuàng)新我的課堂教學。
跟崗心得體會 跟崗的心得體會篇三
眨眼間,五天的培訓結束了。雖然時間較短,但我受益良多,F(xiàn)將本次培訓實踐總結如下:一、提高個人素質(zhì),以身示范
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個人素質(zhì),用自身的魅力去感染他人!边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),楊老師都認真批改;每一次上課,都認真準備,在聽完我所上的課后,楊老師也是認真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學生,也一定會認真對待事情,關愛他人,熱愛生活。
二、愛崗敬業(yè),干一行愛一行
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“把這當做的路,也許你就在這條路上成功了!笔堑,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認真地走下去,也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,教師是一個良心職業(yè),一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認真,教材上做滿了批注,練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。
四、養(yǎng)成常常反思的習慣
葉瀾教授有一句的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課,在公開課后我進行了自評,楊老師進行了點評,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進教學方式,提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細,都可成為我們改進完善的目標。當然,最重要的是,教學反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
跟崗心得體會 跟崗的心得體會篇四
20__年5月,我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來,內(nèi)心充滿了感謝,感謝市教育局給我提供了學習的機會,感謝恩城第一小學為我們了搭建一個平臺,更感謝岑校長在工作繁忙的情況下,把我們的跟崗學習安排得井井有條,讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實,又是如何開展的;也非常感謝學校的行政班子成員,他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,讓我在短短的三周時間里,學習了先進的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。一、一個好校長成就一所好學校。
火車跑得快,全靠車頭帶。校長是學校的、決策者,是領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度,恩城第一小學岑校長能夠與時俱進,勇于改革,創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,離不開他對學校一個好的定位。
通過三周時間的接觸,從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范,他具有強烈的責任感,永不放棄的執(zhí)著,笑對人生的自信,以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力,影響著班子中的每一個人。在他的帶領下,班子人員各司其職,層層負責,分工明確,合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒,以身作則,為人師表,在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,領導的模范帶頭作用激勵著全校教師,教師們干勁十足,并能創(chuàng)造性的開展工作,領導和教師們同心同德,群策群力,鑄就了一小輝煌的成績。
二、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。
岑校長說過,好的機制可以把垃圾變成資源,壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀,我感受到:恩城第一小學的成功,得益于岑校長建立了一套良好的管理機制,上至學校管理,下至班級管理,從物到人,都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配,學生團隊的管理等,無不體現(xiàn)了高效、務實的優(yōu)越性。
在對學校管理策略上,學校立足于細,著眼于實,從老師的工作到生活,從學生的學習到心理,加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關心、愛護,這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求,所有班子成員必須一線帶課,爭做學科帶頭人,任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上,善于用欣賞的眼光看待教師,讓他們知無不言,言無不盡,達到了集思廣益,和諧發(fā)展,共同提高的目的。
三、感受濃厚的校園文化建設氛圍。
通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式,我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力,他注重校園文化建設,以“書香育德,全面發(fā)展”為主題,打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設,還是學校層面的文化建設,都作了的整體設計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中,處處是育人準則,條條是做人道理。
岑校長始終堅持以人為本,創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境,強化責任意識、德育意識,使教師愛崗敬業(yè),學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的教風,培養(yǎng)學生形成“愛校、團結、求實、進取”的學風。
全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀,聯(lián)系到我校文化,我深切感受到:學校文化建設往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是:不能沒有理念,而且應該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念。
四、多措并舉,著力打造高效課堂。
恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,除了校長科學管理和精心謀劃外,與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課,感受到“一小”在教育教學過程中,做到認真落實教師教學常規(guī),完善有關制度、加強細節(jié)管理,著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程,集思廣益,讓教師吃透教材,合理安排教學內(nèi)容,改革課堂教學方法,實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標。
建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學檢查制度、教師結對幫扶制度,并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,加強課堂教學研究和交流,提升教師課堂教學水平。通過有關措施,該校課堂教學效率不斷提高,學生學習負擔逐漸減輕,受到了社會、上級領導和學生家長的好評。
通過這次跟崗學習,讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗,讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,讓我結識了一批良師益友,這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中,為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,奮斗不息!我堅信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅持不懈,一定把學校的管理工作推向一個新臺階。
跟崗心得體會 跟崗的心得體會篇五
時間過得真快,一個星期的跟崗學習已經(jīng)結束了,在過去的這一個星期里,我在沐撫小學,深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了沐撫小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了沐撫小學領導的親切關懷,在生活上也很關心我們,為我們提供三餐的日常生活,我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間,我共參與了以下活動:聽課4節(jié),上課3節(jié)、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結:一、開闊了視野
來到沐撫小學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在一個星期的跟崗學習的日子里,在輔導老師向梅桂老師的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學校組織的課內(nèi)比較學的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
三、提高了思想認識
由于沐撫小學是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬、豐收的喜悅、由衷的感激,結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!
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