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最新小學語文教案萬能模板(3篇)

作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

小學語文教案萬能模板篇一

1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、教學重、難點:

認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

三、

教學準備:

生字卡片,音樂卡片、實物圖片,沙灘圖。

四、課時安排 : 2課時

第一課時

一、教學目標:

1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

二、教學重點:

1、認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

三、教學難點:會寫“十、木、禾”3個字。

四、教學過程:

(一)、導 入:

1、師:在識字王國里,小朋友認識的字可真不少,還記得這幾位老朋友的名字嗎?學生認讀。

魚 飛 雨 風 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

2、導入新課:現(xiàn)在,識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個生字彩圖)

(二)、圖文結(jié)合,整體感知

1、學生自由觀察,各抒己見(學生對象形字的特點只須意會即可)

2、了解學情:在這些新朋友中,有沒有你已經(jīng)認識的?你是怎么認識的?

(如:在前面的課文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過)

3、小結(jié):小朋友們既懂得觀察,又會自己識字,真不錯,這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

(三)、揭示課題,教學“目”

1、出示課題:學生試讀,教師范讀,帶讀。

2、圖字對照,認記“目”字。

(1)看圖讀字。

出示生字卡片和實物圖片,學生看圖說說:圖上畫著什么?(指導學生說完整話,并學習用數(shù)量詞“一只”。

借助拼音認讀“目”,并知道“目”是“眼睛”。

(2)比形認字。

比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?

(教師隨學生的發(fā)言,相機作簡筆畫輔助教學,形象直觀地展示象形字的演化)

(3)識記生字:學生交流各自識記生字的方法。

3、師生共同小結(jié)學習“目”的方法:看圖識字—比形認字—識記生字。

(四)、學習生字

小組合作,自學其余的11個生字。教師巡視。、,點撥指導。

(五)、匯報交流

1、各組選擇一個字,再派出一個小老師上臺教全班小朋友學習這個字。

2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。

3、小老師沒有教的字,教師重點指導。

4、引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

5、新偏旁“角子頭”的教學要隨“兔”的教學進行,并拓展:你還認識哪些帶有“角子頭”的字?

6、學生看圖說話時,引導他們學習用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。

(六)、鞏固生字

1、出示生字卡,帶拼音開火車讀,去掉拼音指名讀、齊讀。

2、做“開火車”游戲,復習12個生字。

(七)、指導書寫“十”

1、認識新筆畫“豎”。

(1)出示 “豎”的筆畫卡片,介紹筆畫名稱。

(2)教師示范寫,并介紹兩種寫法。

懸針豎(像吊著的一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)

(3)學生書空。

2、書寫“十”。

(1)分析筆畫。

(2)介紹筆順規(guī)則:先橫后豎。

(3)學生觀察課本上的范字。

(4)教師范寫,并提醒學生:注意兩筆的交接處,橫筆左右較均勻,豎筆的上部短,下部長。

(5)學生描一個、寫一個;評議;繼續(xù)練寫。

五、作業(yè)布置:“十、木、禾”3個字每個寫兩行。

六、板書設計:田字格中寫“十、木、禾”3個字。

七、課后反思:

第二課時

一、教學目標:

1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。

2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、教學重點:認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

三、教學難點:培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

四、教學過程:

(一)、游戲引路,復習鞏固

1、“給字寶寶戴帽子”。

(1)出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

(2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。

(3)開火車認讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對應)。

2、“拾貝殼”。

(1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼,貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類,有四種顏色)

(2)指名“拾貝殼”,拾到“貝殼”后要領讀背面的生字。

(3)指名給“貝殼”分成四類,并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

(4)齊讀生字。

3、猜字謎、編字謎。

(1)教師出謎面,學生猜謎底。

如:有時掛在天邊,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月)

東邊升,西邊落。看時圓,寫時方。(日)

(2)學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

4、加一加,變一變。

如:“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)

(1)同桌互相考一考。

(2)師生互相考一考。

(二)、指導書寫“木”、“禾”

1、認識新筆畫“撇、捺”。

(1)出示“撇”的筆畫卡片,介紹其筆畫名稱。

(2)教師范寫,講述書寫要領。

(3)學生書空。

(4)同樣的方法學習“捺”。

2、書寫“木、禾”。

(1)學生觀察田字格里的范字,說說它們有什么相同點和不同點。

(2)教師示范寫。

(3)學生描一個、寫一個。

(4)評議。

(5)練寫。

(三)、練習

1、讀拼音,寫筆畫。

heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

2、讀一讀,照樣子口頭組詞。

火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

竹( ) ( ) ( )

目( ) ( ) ( )

五、作業(yè)布置:正確書寫“十、木、禾”3個字。

六、板書設計:heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

七、課后反思:

小學語文教案萬能模板篇二

“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容。

1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計算的應用題。

2、 培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息,并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。

3、 培養(yǎng)學生在解決問題的過程中,靈活運用學過的知識,進行簡單的、有條理思考的能力。

4、 通過多種解法的思考與交流,讓學生有體驗成功愉悅的過程。

找準等量關系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。

指導學生用舊知識遷移,自主探索解決新問題。

春天來了,桃花鮮艷,柳條嫩綠,松柏也披上了綠裝,我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。

教師建議:

1、組長分派任務分工合作,記錄個人查到的數(shù)據(jù)。

2、組長組織本組同學交流信息,每人記錄一份。

3、分析、處理收集的信息,提出數(shù)學問題。

1、 交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。

2、 教師提議:操場是我們活動和鍛煉身體的地方,我們解決關于操場的數(shù)學問題好嗎?(學生敘述題,教師板書。)你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎?比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。

a、 學生自主探索,完成輕聲說說思路。

b、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學有序發(fā)言,其它同學傾聽。

c、 匯報解法及思路,其它同學提問或評價。

d、

總結(jié)

用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,及解題關鍵。(找準等量關系,把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座)

3、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線,我們來解決于樹木的問題。(學生敘述關于倍數(shù)的題,師板書)

a、 估一估松樹大約有多少棵?

b、 用剛學到方法解決,同桌交流解題思路。

c、 誰能當小老師到前邊為大家講解,同學傾聽提問。

4、 開拓思維。

學校為了豐富我們的知識,為各班買了一個書架。我校有17個班,每個書架320元。學校共花了多少錢?你能用含未知數(shù)式來解決嗎?有幾種方法?

5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學信息,分析信息,提出了許多數(shù)學問題,并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記,你想寫什么?能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。

1、 生活是學習的源泉,要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界。

教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境,但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息,學生不但有與同伴合作解決問題的體驗,而且更加了解自已所生活和學習的校園,發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。

2、 教師要退出來讓學生自己形成一個絡。

葉圣陶先生說過:“教就是為了達到不需要教。”教師在設計教學內(nèi)容及程序時就應盡力做到:如何讓新知識不新,如何能利用舊知識解決新問題,不要低估學生。本節(jié)內(nèi)容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用,就能獨立學習,所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好,而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題,學生能互相評價,共同提高,讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力。

3、教學中的不足。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),學生的學習興趣會更高;在匯報時讓學生有一種觀念,是在向同學們匯報,不是在向老師匯報;別的同學給自己提意見,只要接受就應該說聲“謝謝”。

小學語文教案萬能模板篇三

教學目標:

1、學會本課10個生字,認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。

教學重點:

1、學會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點:

1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。

2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

教學過程:

一、激情導入,揭示課題。

1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片,然后讓學生談一談自己的感受。

2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文,

教師板書

課題:秋天,請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習:

(1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

(2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況:

(1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀(指名讀,開火車讀)。

在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時糾正。

(2)看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

(3)結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

藍:上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字!疤啤弊值牡谄吖P是豎,要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點底。

報:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤 豎 橫撇 捺

落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個上形下聲的形聲字。

動手書空。教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來。

(4)理解詞意

結(jié)合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

(5)認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

催:急著、催促的意思。

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2、教師讓學生進行板演,進行評價。

五、總結(jié)本課學習情況。

六、布置作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附:板書設計

6 秋天

熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

教學目標:

1、按照一定的順序認真觀察畫面,看懂圖意,提高學生的觀察能力。

2、理解課文內(nèi)容,使學生了解秋天的的特點,知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

3、比較句子,理解句子的意思。

4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:

1、理解課文內(nèi)容,引導學生了解秋天的特征。

2、使學生知道秋天是果實成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實際,理解句子的意思。

2、體會秋天的美好,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程:

一、復習鞏固

1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學們讀生字。

2、看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

熟了 當作 底下 金子 往下落

二、學習課文

1、從整體入手學習,教師伴著音樂范讀。

(1)讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?

2、教師結(jié)合學生的發(fā)言,出示相應的插圖,學生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。

3、逐段學習課文

第一自然段

(1)指名讀,其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

(2)讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?

第一自然段寫秋天來了,天又高又藍,還有一朵朵白云。

教師板書:

天:藍 高 云:白

(3)教師出示句子讓學生進行比較:

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云。

a.學生讀一讀這兩個句子,

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

c.指導朗讀,突出藍天的特點。

(4)讓學生觀看畫面,欣賞秋天的天空。

(5)教師指導學生朗讀,結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。

讓學生自己練習,而后指名讀,大家進行評價。

第二自然段:

(1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么,怎么樣?

秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。

(2)讓學生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產(chǎn)的景象。

(3)指名讓學生談想法,相互交流。

(4)教師和學生一起進行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

板書:

稻田:一眼望不到邊,一片金黃。

(5)師小結(jié):秋

天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠遠的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學生運用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進行評價。

第三、四自然段

(1)以小組為單位進行學習

a.讀這兩個自然段。

b.想一想,告訴我們什么?

結(jié)合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。

(2)各小組交流學習情況

一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉,把落葉當作了電報,它們要到南方去過冬了。

板書:黃葉:落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

(3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

(4)練習朗讀,邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

注意指導:

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

a.學生讀一讀這兩個句子。

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)

c.教師和學生一起用實物演示。

d.指導朗讀,突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗景色,激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情。

四、布置作業(yè)

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內(nèi)練習朗讀課文,而后互評。

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