演講稿的正確格式10篇
演講稿的正確格式1
格式:
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。
講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型。
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。
(3)正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。
1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:A.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;表示決心,誓言結(jié)束;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文
演講稿的正確格式2
一、寫(xiě)演講稿的正確格式
。1)標(biāo)題
演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》
。2)稱呼
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和發(fā)言內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等
。3)正文
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成
1)開(kāi)頭語(yǔ)
開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:
A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;
B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);
C.從講演題目談起;
D.從講演緣由引起;
E.從另件事引入正題;
F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭
2)主體
主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:
A.記敘性演講稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;
B.議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;
C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)
是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;
提出希望,給人鼓舞;
表示決心,誓言結(jié)束;
照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.整體性
演講稿并不能**地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
2.口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、**講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一**在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
3.臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
三、演講稿的種類
演講按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類型,譬如***演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講、競(jìng)選演講、就職演說(shuō)等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型:
。ㄒ唬**鼓動(dòng)類
是指***或**某一**機(jī)構(gòu)的要員闡述**主張和見(jiàn)解的演講稿。各級(jí)**的施政演說(shuō),新當(dāng)選的***的就職演說(shuō),***的競(jìng)選演說(shuō)等等,都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在**圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·**·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》等。
**類演講稿有三大特點(diǎn):
一是話題的**性。
這類演講涉及的往往是重大的**問(wèn)題,關(guān)系到國(guó)家、**、民族以及**、和*與進(jìn)步等。演講者要表明自己的**傾向,宣傳自己的**觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向。二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
這類演講是為一定的**目的服務(wù)的,通過(guò)演講,讓聽(tīng)眾了解自己的施政綱領(lǐng)或**觀點(diǎn),從而獲得理解和**,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說(shuō)服力。
三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>
**鼓動(dòng)類的演講稿,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,要顯示出無(wú)懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽(tīng)眾口服心服,才能贏得聽(tīng)眾的理解和**。
。ǘ⿲W(xué)術(shù)交流類
學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,四化建設(shè)的需要,**外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來(lái)越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的**也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn):
一是學(xué)術(shù)性。
所謂學(xué)術(shù)性,首先是指討論的問(wèn)題是科學(xué)性的,而不是社會(huì)性的。其次,是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問(wèn)題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。
二是創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性,就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn),而不是原地踏步。因此,學(xué)術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識(shí),而要有自己的新材料、新方法、新見(jiàn)解。
三是通俗性。
學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就給聽(tīng)眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂。
(三)思想教育類
思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問(wèn)題,以真切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來(lái)謳歌*、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽(tīng)眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽(tīng)眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等
思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn):
一是時(shí)代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問(wèn)題,都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫(xiě)這類演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
二是勸導(dǎo)性。
思想教育類演講的目的是勸說(shuō)、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊。為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過(guò)大量翔實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾在不自覺(jué)中受到感染,并引起思想上的共鳴。
三是生動(dòng)性。
思想教育類的演講,并不是用抽象的說(shuō)教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽(tīng)眾,使之自覺(jué)自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。
四、演講稿的寫(xiě)法
(一)確定講題,選擇材料
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地**主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的**。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的**素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
。ǘ┚陌才藕瞄_(kāi)頭、主體和結(jié)尾
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。 敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日*《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“***德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然**進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從**調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)!覀兊淖鎳(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)**,引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r!
引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向**
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向**。所謂**,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向**。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。 遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。 并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的正確格式3
競(jìng)選演講的目的是為了展示自己、推銷自己,讓昕眾了解自己,從而獲得**、贏得**。競(jìng)選演講稿主要具有以下特點(diǎn):一是客觀性。競(jìng)選演講實(shí)際上就是展示自己的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)服群眾、評(píng)委投自己的票,是"毛遂自薦"但"展示"必須真實(shí)客觀、實(shí)事求是。這是競(jìng)選演講稿的首要特征。二是競(jìng)爭(zhēng)性。這是競(jìng)選這一特定的活動(dòng)方式所決定的。三是推銷性。競(jìng)選演講是競(jìng)選者展示自我,推銷自我,是說(shuō)服他人投自己一票,使自己在競(jìng)選中勝出。
競(jìng)選演講稿一般由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
1、標(biāo)題。競(jìng)選演講稿的標(biāo)題常見(jiàn)的方式有兩種:
一是單標(biāo)題。即:事由+文種。就是直接說(shuō)明競(jìng)選的職位,并注明文種。
二是雙標(biāo)題。由正、副標(biāo)題組成。正標(biāo)題在上,概述演講的中心內(nèi)容,副標(biāo)題在下,用破折號(hào)連接,標(biāo)明事由和文種。
2、稱呼。怎樣稱呼,要視聽(tīng)眾而定。一般用泛稱,如"各位**飛"同志們"等。稱呼語(yǔ)要頂格書(shū)寫(xiě),排列有序。
3、正文。競(jìng)選演講稿的正文主要由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。
。1)開(kāi)頭。競(jìng)選演講一般時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng),因此,精彩而有力的開(kāi)頭便顯得非常重要,應(yīng)該能夠吸引人注意,能夠立即抓住昕眾的***。常見(jiàn)的開(kāi)頭有以下三種:
、僬嬲\(chéng)感謝法。即用誠(chéng)摯的'語(yǔ)言表達(dá)自己的謝意。
、诤(jiǎn)要介紹法。就是在演講的開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹自己的有關(guān)情況。雖說(shuō)是簡(jiǎn)要介紹,也有介紹藝術(shù)的問(wèn)題。競(jìng)選演講實(shí)踐中,有的演講者自我介紹就像填履歷表。這種介紹是很難調(diào)動(dòng)昕眾的情緒的。相反,如果演講者能將自我介紹寄托在簡(jiǎn)潔明快而又富有意味的語(yǔ)言載體上,效果就大不一樣了
、郾磉_(dá)心情法。就是將參加競(jìng)選時(shí)的心情表述出來(lái)。
。2)主體
競(jìng)選演講的主體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面:
、僬故緝(yōu)勢(shì)。這一部分實(shí)際上是要說(shuō)明為什么要競(jìng)爭(zhēng)、憑什么競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。眾所周知,競(jìng)選演講的目的,就是要使聽(tīng)眾對(duì)演講者有充分的了解和認(rèn)識(shí),從而鑒別其能否勝任該職位。如果他們認(rèn)為你的自身素質(zhì)能夠勝任,就會(huì)毫不猶豫地給你投上一票。反之,便會(huì)票上無(wú)名、因此,演講者在介紹自己的情況時(shí),一定要有針對(duì)性,即針對(duì)競(jìng)選的,崗位來(lái)介紹自己的**、經(jīng)歷、**素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、在介紹中要盡可能地展示自己的長(zhǎng)處。如已有的政績(jī)、較高的**、很強(qiáng)的事業(yè)心、深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、表里如一的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神等。當(dāng)然,這些長(zhǎng)處并非要面面俱到,而應(yīng)根據(jù)競(jìng)選職務(wù)的職能情況有所取舍。也就是說(shuō),要詳細(xì)說(shuō)明與競(jìng)選職務(wù)有關(guān)的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)績(jī),而與之關(guān)系不大的可少談或不談。
、诤(jiǎn)要介紹自身的不足之處。對(duì)自身的弱勢(shì),應(yīng)藝術(shù)地表述出來(lái),即將不利變?yōu)橛欣。抑中有揚(yáng),貶是假,褒是真。對(duì)缺點(diǎn)介紹要注意分寸,如果對(duì)自己的缺點(diǎn)毛病介紹得過(guò)多過(guò)細(xì),無(wú)形中就會(huì)損害自己在群眾和評(píng)委心目中的形象。
、郾砻髯约喝温毢蟮拇蛩。競(jìng)選者本身所具有良好的基本條件是其競(jìng)選成功的前提,但僅有這點(diǎn)還不夠,昕眾更關(guān)心的還是競(jìng)選者任職后的打算。因此,競(jìng)選者在競(jìng)選演講時(shí),一定要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言亮明自己的觀點(diǎn)。要緊緊圍繞聽(tīng)眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施,這樣才能獲得昕眾的信任和**。
(3)結(jié)尾
演講稿的結(jié)尾常見(jiàn)的有以下兩種方法:
、傧M健>褪窃诮Y(jié)尾處表明,希望得到昕眾的**、幫助。
②表態(tài)式。就是在結(jié)尾表明自己的態(tài)度,即自己如果當(dāng)選將怎樣履行職責(zé)。
演講稿的正確格式4
格式:
1、頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)。
2、下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)。
3、正文。
4、結(jié)尾(如:謝謝大家)。
寫(xiě)法:
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的**鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;
。2)引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;
(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用,它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
演講稿范文:
尊敬的各位**,各位老師:
大家好!首先感謝大家能給我這次機(jī)會(huì),給我這次鍛煉自我,展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!這次機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇,但更重要的是一次挑戰(zhàn)!
請(qǐng)?jiān)试S我自己做一下自我介紹:我叫xxx,現(xiàn)任院學(xué)生會(huì)信聯(lián)部**。今天我本著為大家服務(wù)的宗旨站在這里,競(jìng)選*一職,希望能得到大家的肯定!
首先,我本著提高自身素質(zhì),鍛煉自己的能力來(lái)參加這次競(jìng)選!在過(guò)去的兩年里,我先后當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),副**和**。在我眼里,每一個(gè)職位都是鍛煉自己,充實(shí)自己的舞臺(tái)。因此在每一個(gè)舞臺(tái)上,我都傾注了我,最積極的人生態(tài)度,最飽滿的工作熱情。從擔(dān)任院學(xué)生會(huì)信聯(lián)部**以來(lái),信聯(lián)部從無(wú)到有,從安財(cái)青年網(wǎng)站的制作到網(wǎng)站內(nèi)容的一步步充實(shí),再到在全院范圍內(nèi)的宣傳,直到今日安財(cái)青年電擊率的不斷攀升。我想,工作是做出來(lái)的,是實(shí)實(shí)在在的,是有目共睹的!由于曾擔(dān)過(guò)這些職務(wù),我在**管理上有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此,不僅信聯(lián)部?jī)?nèi)部成員之間關(guān)系非常的融洽,而且我們信聯(lián)部與其他各部門(mén)之間的關(guān)系也非同一般!這也許是我們工作能順利開(kāi)展的前提條件!而且我本人也從中得到豐厚的回報(bào):我的人生閱歷增長(zhǎng)了,我的工作能力增強(qiáng)了,我的綜合素質(zhì)提高了!
其次,我深知院學(xué)生會(huì)是一個(gè)服務(wù)于全院師生的學(xué)生**。因此,我身處其中的一員,尤其是院學(xué)生會(huì)*,必須首先樹(shù)立為全院師生服務(wù)這一思想觀念!對(duì)于這一點(diǎn)我早已有了充分的思想認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備!如果我有幸當(dāng)選為本屆的院學(xué)生會(huì)*!我將本著盡職盡責(zé),服務(wù)廣大同學(xué)的宗旨,并著重協(xié)調(diào)好以下幾方面的關(guān)系:一、*團(tuán)內(nèi)部各成員間的協(xié)作關(guān)系;二、院學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系;三、院學(xué)生會(huì)同各系學(xué)生會(huì)的合作關(guān)系;四、院學(xué)生會(huì)同上級(jí)部門(mén)的密切聯(lián)系!我認(rèn)為這是順利開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)與工作所必須具備的前提條件!有了一個(gè)具有凝聚力的**,才能成就一番事業(yè),而這個(gè)**,也同樣需要一個(gè)具有凝聚力的領(lǐng)頭人!正因?yàn)槿绱,你們將看到一個(gè)更加無(wú)私工作的我,一個(gè)更加不辭勞苦的我,一個(gè)更加積極向上的我!
再次,我是一個(gè)實(shí)干**者,我相信有付出就一定有回報(bào)!并且我也有足夠的信心去干好這個(gè)工作!信心來(lái)源于我的實(shí)力!而我的實(shí)力則來(lái)自于自身的**素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)以及長(zhǎng)期工作的經(jīng)驗(yàn)積累,以往的工作經(jīng)歷培養(yǎng)了我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤勤懇懇,任勞任怨的敬業(yè)精神,培養(yǎng)了我嚴(yán)明的**性、紀(jì)律性,更培養(yǎng)了我誠(chéng)實(shí)正派、廉潔自律的人生信條!我更有信心去勝任這項(xiàng)工作,雖然我還有很多的地方要向前一屆的同學(xué)學(xué)習(xí),而我也有這個(gè)虛心進(jìn)取的精神去汲取別人的教訓(xùn),聽(tīng)取廣泛的意見(jiàn)。即使逆耳,但都是忠言,也都是我的一筆財(cái)富,一筆促進(jìn)我邁向成功的財(cái)富。虛心聽(tīng)取意見(jiàn)這也是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)!
眾所周知,院學(xué)生會(huì)是一個(gè)在院團(tuán)委的指導(dǎo)下,由我們學(xué)生自行**,并且以服務(wù)于全院師生為宗旨的一個(gè)學(xué)生**,我個(gè)人對(duì)院學(xué)生會(huì)的理解是:它已經(jīng)不是一個(gè)單純的,可有可無(wú)的學(xué)生**,它是一扇窗口,從中可以看到全院學(xué)生的精神面貌和生活狀態(tài)的窗口;它是一面旗幟,我們看到它就能看到屬于我們希望的旗幟;它是一座橋梁,是一座將學(xué)生和老師緊密聯(lián)系在一起的堅(jiān)固橋梁!我更希望,它是即將我登上的舞臺(tái),讓我有所作為的舞臺(tái)!
人生只有在不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,超越自我中才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值!今天我站在這里,證明自己有勇氣去接受這個(gè)挑戰(zhàn)。也許結(jié)果會(huì)不盡如人意,但在這個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程中,我已品嘗到了挑戰(zhàn)的喜悅滋味,這證明我在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路途上又邁出了一步,我為此感到無(wú)比的自豪!
我相信,一棵蒼天大樹(shù)無(wú)法**兇猛的洪水;但是我更相信,茂密的森林將令兇猛的洪水退縮!
我相信,一顆璀璨的繁星無(wú)法照亮漆黑的大地;但是我更相信,滿天的星斗將給漆黑的大地以光明!
我相信,一個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的人無(wú)法托起一個(gè)**的重?fù)?dān);我也相信,一個(gè)懂得團(tuán)結(jié)的人將為可一個(gè)**注入生機(jī)與活力!但是我更堅(jiān)信,無(wú)論今后我在何崗位上,我都將與大家一起,共建我們?cè)簩W(xué)生會(huì),共創(chuàng)我們安財(cái)美好的明天!謝謝!
演講稿的正確格式5
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式,它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情,收到打動(dòng),感染聽(tīng)眾之效,達(dá)到宣傳、教育的目的。換言之,演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng),那么演講稿的格式是怎么寫(xiě)呢?讓我們85寫(xiě)作網(wǎng)的老師一起開(kāi)分享一下什么是演講稿的格式:
格式:
1、頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2、下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3、正文
4、結(jié)尾(如:謝謝大家)
演講稿的整個(gè)格式是這樣的:
。1)標(biāo)題。
講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型。
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。
。3)正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。
1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:A。由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B。概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);C。從講演題目談起;D。從講演緣由引起;E。從另件事引入正題;F。用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:A。記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B。議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C。抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;表示決心,誓言結(jié)束;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
演講稿的正確格式6
一、寫(xiě)演講稿的正確格式
。1)標(biāo)題
演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》
。2)稱呼
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和發(fā)言內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等
(3)正文
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成
1)開(kāi)頭語(yǔ)
開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:
A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;
B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);
C.從講演題目談起;
D.從講演緣由引起;
E.從另件事引入正題;
F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭
2)主體
主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:
A.記敘性演講稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;
B.議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;
C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)
是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;
提出希望,給人鼓舞;
表示決心,誓言結(jié)束;
照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.整體性
演講稿并不能**地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
2.口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、**講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一**在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
3.臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?傊,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
三、演講稿的種類
演講按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類型,譬如***演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講、競(jìng)選演講、就職演說(shuō)等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型:
(一)**鼓動(dòng)類
是指***或**某一**機(jī)構(gòu)的要員闡述**主張和見(jiàn)解的演講稿。各級(jí)**的施政演說(shuō),新當(dāng)選的***的就職演說(shuō),***的競(jìng)選演說(shuō)等等,都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在**圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·**·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》等。
**類演講稿有三大特點(diǎn):
一是話題的**性。
這類演講涉及的往往是重大的**問(wèn)題,關(guān)系到國(guó)家、**、民族以及**、和*與進(jìn)步等。演講者要表明自己的**傾向,宣傳自己的**觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向。二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
這類演講是為一定的**目的服務(wù)的,通過(guò)演講,讓聽(tīng)眾了解自己的施政綱領(lǐng)或**觀點(diǎn),從而獲得理解和**,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說(shuō)服力。
三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>
**鼓動(dòng)類的演講稿,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,要顯示出無(wú)懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽(tīng)眾口服心服,才能贏得聽(tīng)眾的理解和**。
。ǘ⿲W(xué)術(shù)交流類
學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,四化建設(shè)的需要,**外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來(lái)越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的**也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn):
一是學(xué)術(shù)性。
所謂學(xué)術(shù)性,首先是指討論的問(wèn)題是科學(xué)性的,而不是社會(huì)性的。其次,是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問(wèn)題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。
二是創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性,就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn),而不是原地踏步。因此,學(xué)術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識(shí),而要有自己的新材料、新方法、新見(jiàn)解。
三是通俗性。
學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就給聽(tīng)眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂。
。ㄈ┧枷虢逃
思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問(wèn)題,以真切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來(lái)謳歌*、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽(tīng)眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽(tīng)眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等
思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn):
一是時(shí)代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問(wèn)題,都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫(xiě)這類演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
二是勸導(dǎo)性。
思想教育類演講的目的是勸說(shuō)、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊。為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過(guò)大量翔實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾在不自覺(jué)中受到感染,并引起思想上的共鳴。
三是生動(dòng)性。
思想教育類的演講,并不是用抽象的說(shuō)教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽(tīng)眾,使之自覺(jué)自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。
四、演講稿的寫(xiě)法
。ㄒ唬┐_定講題,選擇材料
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地**主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的**。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的**素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
。ǘ┚陌才藕瞄_(kāi)頭、主體和結(jié)尾
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。 敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日*《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“***德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然**進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從**調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)!覀兊淖鎳(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)!
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)**,引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向**
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向**。所謂**,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向**。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。 遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。 并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的.必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的正確格式7
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分,方式多種,如開(kāi)篇入題,借題發(fā)揮,**設(shè)問(wèn),引用比興等。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的***,為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。開(kāi)場(chǎng)白的目的是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等,總的原則是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。
正文
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以*行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用,有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。
演講要想成功,除了演講稿的準(zhǔn)備,還有一個(gè)特別要注意的就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的,演講者要把握自己演講的速度和內(nèi)容,既不能時(shí)間到了,還沒(méi)有講完,也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間,而演講者已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了,時(shí)間和節(jié)奏的把握必須是在臺(tái)下的時(shí)候練習(xí)好,并且**后根據(jù)實(shí)際情況能夠靈活應(yīng)變。
演講稿的正確格式8
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我今天演講的主題是“讓生命充滿愛(ài)”。如何讓我們的生命充滿愛(ài)呢?我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是常懷一顆感恩的心。
有人或許會(huì)說(shuō),感恩這個(gè)概念會(huì)不會(huì)太大了,因?yàn)樾枰覀內(nèi)ジ卸鞯娜藢?shí)在太多了。我想,這并不大,也不是泛泛而談。我覺(jué)得我們需要感恩的人就是兩類人再加上一個(gè)單獨(dú)的人。一類是我們的親人,一類是我們的友人,單獨(dú)的一個(gè)人就是我們將來(lái)所擁有的愛(ài)人。換句話說(shuō),我們需要感恩的其實(shí)就是人與人之間三種最偉大的情感:親情、友情與愛(ài)情。
親情是我們每一個(gè)人從出生起就開(kāi)始享受的,它將伴隨著我們,見(jiàn)證著我們一次次的成長(zhǎng)。它從一開(kāi)始就無(wú)私的給予我們關(guān)懷與溫暖?梢哉f(shuō),我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花,每一組旋律,每一句叮嚀,每一聲歡笑,每一個(gè)眼神,每一步足印。而我們對(duì)這一切卻往往視若不見(jiàn),常常抱怨父母沒(méi)有關(guān)心過(guò)我們,抱怨親戚沒(méi)有幫助過(guò)我們,總之把自己一切不順通通不假思索地強(qiáng)加給親人。其實(shí)我和大家都一樣,都曾埋怨過(guò),因?yàn)槲覀兡晟伲覀冚p狂,我們甚至有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)出無(wú)知。但,當(dāng)我們有空靜下心來(lái)仔細(xì)想想時(shí),有時(shí)父母一個(gè)小小的動(dòng)作就足以讓我們感恩一輩子了。
感恩親情,感恩友情,感恩愛(ài)情,感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們的生命將充滿無(wú)限的大愛(ài)!
最后,我有一個(gè)小小的提議,在這個(gè)月第四個(gè)星期四感恩節(jié)到來(lái)的那一天,讓我們心懷感恩,把我們最真誠(chéng)的祝福送給我們的親人、友人亦或是愛(ài)人!
謝謝!
演講稿的正確格式9
格式:
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
附:演講稿的總體特征
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的鋪路。
3、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)
演講稿的正確格式10
競(jìng)選演講的目的是為了展示自己、推銷自己,讓昕眾了解自己,從而獲得**、贏得**。競(jìng)選演講稿主要具有以下特點(diǎn):一是客觀性。競(jìng)選演講實(shí)際上就是展示自己的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)服群眾、評(píng)委投自己的票,是"毛遂自薦"但"展示"必須真實(shí)客觀、實(shí)事求是。這是競(jìng)選演講稿的首要特征。二是競(jìng)爭(zhēng)性。這是競(jìng)選這一特定的活動(dòng)方式所決定的。三是推銷性。競(jìng)選演講是競(jìng)選者展示自我,推銷自我,是說(shuō)服他人投自己一票,使自己在競(jìng)選中勝出。
競(jìng)選演講稿一般由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
1、標(biāo)題。競(jìng)選演講稿的標(biāo)題常見(jiàn)的方式有兩種:
一是單標(biāo)題。即:事由+文種。就是直接說(shuō)明競(jìng)選的職位,并注明文種。
二是雙標(biāo)題。由正、副標(biāo)題組成。正標(biāo)題在上,概述演講的中心內(nèi)容,副標(biāo)題在下,用破折號(hào)連接,標(biāo)明事由和文種。
2、稱呼。怎樣稱呼,要視聽(tīng)眾而定。一般用泛稱,如"各位**飛"同志們"等。稱呼語(yǔ)要頂格書(shū)寫(xiě),排列有序。
3、正文。競(jìng)選演講稿的正文主要由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。
。1)開(kāi)頭。競(jìng)選演講一般時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng),因此,精彩而有力的開(kāi)頭便顯得非常重要,應(yīng)該能夠吸引人注意,能夠立即抓住昕眾的***。常見(jiàn)的開(kāi)頭有以下三種:
、僬嬲\(chéng)感謝法。即用誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)自己的謝意。
②簡(jiǎn)要介紹法。就是在演講的開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹自己的有關(guān)情況。雖說(shuō)是簡(jiǎn)要介紹,也有介紹藝術(shù)的問(wèn)題。競(jìng)選演講實(shí)踐中,有的演講者自我介紹就像填履歷表。這種介紹是很難調(diào)動(dòng)昕眾的情緒的。相反,如果演講者能將自我介紹寄托在簡(jiǎn)潔明快而又富有意味的語(yǔ)言載體上,效果就大不一樣了
③表達(dá)心情法。就是將參加競(jìng)選時(shí)的心情表述出來(lái)。
(2)主體
競(jìng)選演講的主體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面:
、僬故緝(yōu)勢(shì)。這一部分實(shí)際上是要說(shuō)明為什么要競(jìng)爭(zhēng)、憑什么競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。眾所周知,競(jìng)選演講的目的,就是要使聽(tīng)眾對(duì)演講者有充分的了解和認(rèn)識(shí),從而鑒別其能否勝任該職位。如果他們認(rèn)為你的自身素質(zhì)能夠勝任,就會(huì)毫不猶豫地給你投上一票。反之,便會(huì)票上無(wú)名、因此,演講者在介紹自己的情況時(shí),一定要有針對(duì)性,即針對(duì)競(jìng)選的,崗位來(lái)介紹自己的**、經(jīng)歷、**素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、在介紹中要盡可能地展示自己的長(zhǎng)處。如已有的政績(jī)、較高的**、很強(qiáng)的事業(yè)心、深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、表里如一的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神等。當(dāng)然,這些長(zhǎng)處并非要面面俱到,而應(yīng)根據(jù)競(jìng)選職務(wù)的職能情況有所取舍。也就是說(shuō),要詳細(xì)說(shuō)明與競(jìng)選職務(wù)有關(guān)的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)績(jī),而與之關(guān)系不大的可少談或不談。
②簡(jiǎn)要介紹自身的不足之處。對(duì)自身的弱勢(shì),應(yīng)藝術(shù)地表述出來(lái),即將不利變?yōu)橛欣。抑中有揚(yáng),貶是假,褒是真。對(duì)缺點(diǎn)介紹要注意分寸,如果對(duì)自己的缺點(diǎn)毛病介紹得過(guò)多過(guò)細(xì),無(wú)形中就會(huì)損害自己在群眾和評(píng)委心目中的形象。
、郾砻髯约喝温毢蟮拇蛩恪8(jìng)選者本身所具有良好的基本條件是其競(jìng)選成功的前提,但僅有這點(diǎn)還不夠,昕眾更關(guān)心的還是競(jìng)選者任職后的打算。因此,競(jìng)選者在競(jìng)選演講時(shí),一定要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言亮明自己的觀點(diǎn)。要緊緊圍繞聽(tīng)眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施,這樣才能獲得昕眾的信任和**。
。3)結(jié)尾
演講稿的結(jié)尾常見(jiàn)的有以下兩種方法:
①希望式。就是在結(jié)尾處表明,希望得到昕眾的**、幫助。
、诒響B(tài)式。就是在結(jié)尾表明自己的態(tài)度,即自己如果當(dāng)選將怎樣履行職責(zé)。
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演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展1)
——演講稿的格式10篇
演講稿的格式1
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:?開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日*《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“***德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然**進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從**調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)!覀兊淖鎳(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)!
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)**,引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向**
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向**。所謂**,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向**。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
范文
今天我演講的題目是為**而自豪!祖國(guó)這片古老的土地千百年來(lái)牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。她如同一位德高望重、雍容華貴的貴婦人:連綿起伏的長(zhǎng)城是她華麗的項(xiàng)鏈;莽莽林海的大興安嶺是她俊俏的彩衣;巍峨壯麗的泰山是她閃亮的戒指;奇麗險(xiǎn)峻的張家界是她高雅的金冠;奔流不息的母親河是她。四大發(fā)明使她輝煌燦爛;老子孔子讓她聞名遐爾;絲綢瓷器令她光彩照人。大禹治洪水,安天下,三過(guò)家門(mén)而不入是為了她;屈原憂憤滿腔,投身汨羅江是為了她;人民*浴血奮戰(zhàn)、拋頭顱、撒熱血是為了她;無(wú)數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧才華,艱辛地勞動(dòng)是為了她!
我們要想心系祖國(guó)就一定要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,樹(shù)立和培育正確的理想信念,對(duì)自己的未來(lái)充滿希望,要立志為自己的未來(lái)而努力奮斗,把祖國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明,**文明,精神文明的國(guó)家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識(shí),把自己的學(xué)習(xí)、成中長(zhǎng)同國(guó)****偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為祖國(guó)建設(shè)振興**時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
其次,我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。無(wú)論是在什么地方,不管我們有多忙,當(dāng)一面鮮艷的*伴隨著**緩緩升起時(shí),我們都必須停下腳步,一邊注視著**行隊(duì)禮,一邊響亮地唱起**。*常生活中要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,應(yīng)該為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾,上體育課時(shí)可以把紅領(lǐng)巾摘下來(lái),疊好放進(jìn)書(shū)包;氐郊依镆鸭t領(lǐng)巾放在床頭,以便第二天起來(lái)時(shí)佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗,保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些,但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí),只有愛(ài)我們的母親祖國(guó),才會(huì)茁壯成長(zhǎng),為祖國(guó)獻(xiàn)一份力。
同學(xué)們,愛(ài)國(guó)是一種堅(jiān)定的民族精神,更是一種振興**的責(zé)任感。我們青少年要用這種強(qiáng)大的精神力量去描繪祖國(guó)未來(lái)的宏圖,將一片丹心獻(xiàn)給祖國(guó)。祖國(guó)在我心中,祖國(guó)在你心中,祖國(guó)在我們**兒女的心中,讓我們一起向著“心系祖國(guó),健康成長(zhǎng)”的目標(biāo)前進(jìn)吧!
演講稿的格式2
20xx年9月一個(gè)集體"橫空出世",這個(gè)嶄新的集體以其獨(dú)特的班級(jí)文化,以其如陽(yáng)光般干凈耀眼的富有感染力的班級(jí)風(fēng)范,以其令人贊嘆的巧妙的想象力,迅速為全校所知,為全校所愛(ài),成為五中一抹亮麗的朝霞。這個(gè)集體就叫高一四班,我們的高一四班,我們癡愛(ài)至深的高一四班!
"海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛",而那笨重的駱駝似乎只能在土地上緩緩前行。但,面對(duì)風(fēng)沙漫天的千里戈壁,輕靈的魚(yú)兒束手無(wú)策,敏捷的鳥(niǎo)兒也望而卻步。惟有駱駝,惟有駱駝一步一個(gè)腳印地冒著風(fēng)云多變的險(xiǎn)惡天氣穿過(guò)茫茫大漠。我們,高一四班的我們,活得就像戈壁中的駱駝--堅(jiān)韌,勤奮,拚搏不息。沒(méi)有落日般的瑰麗,沒(méi)有流云般的飄逸,但可以有水晶般的清純與透明。沒(méi)有大山般的巍峨,沒(méi)有湖水般的輕柔,但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。 沒(méi)有大海般的浩瀚,沒(méi)有瀑布般的飛瀉,但可以有泥土般的樸素與隨和。我們,雖沒(méi)有過(guò)于常人的聰明才智,但我們卻有著一顆堅(jiān)韌執(zhí)著,激情昂揚(yáng)的心。你看那上課時(shí),緊盯黑板的一雙雙眼睛,敏銳皎潔閃著我們渴求知識(shí)的光芒;你看那下課后,簇?fù)碇蠋煹囊浑p雙眼睛,清透明亮閃著我們孜孜不倦追求真理的光芒。對(duì)于學(xué)習(xí),我們,從不懈怠;對(duì)于真理,我們,永不止步。
一根羽毛,或許太過(guò)*常,但組合起來(lái),卻是孔雀艷麗的彩屏。 一粒砂土,或許太過(guò)渺小,但堆積起來(lái),卻是大山的脊梁。在高一四班,你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心自己擁有的只是一個(gè)"我"字,因?yàn)樵谀氵M(jìn)入四班,成為四班人的那一瞬間起,你的那一個(gè)"我"字就已被其余的50個(gè)"我"字緊緊包圍,這一個(gè)個(gè)"我"字彼此理解,彼此安慰,彼此相信,彼此支撐,最終幻化成兩個(gè)親切溫暖的字:我們!我
們?cè)趯W(xué)**取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助,決不讓一個(gè)人掉隊(duì)。正是憑著這樣的信念,我們成立了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組。我們?cè)诿刻旆艑W(xué)后,都會(huì)有一位在某一科有所擅長(zhǎng)的同學(xué)充當(dāng)小老師,給這科學(xué)得不好的一些同學(xué)補(bǔ)課,臺(tái)上的老師拿著事先自己精心準(zhǔn)備的講義,有模有樣的認(rèn)真講解,臺(tái)下的同學(xué)聚精會(huì)神地聽(tīng)講記筆記?恐瑢W(xué)們共同的不懈努力,我們的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)步入正軌,小有成效了。這個(gè)奮斗的過(guò)程很辛苦,但我們不卻孤獨(dú),我們一起為個(gè)自的夢(mèng),為我們共同的夢(mèng)努力!
"恰恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。"我們正是這樣的一群風(fēng)華正茂,意氣風(fēng)發(fā)的青年!我們用蓬勃的朝氣享受生活,我們用燦爛的笑容感染他人!走進(jìn)四班,你也許還帶著疑惑和探尋,但任誰(shuí)再?gòu)乃陌嘧叱鋈サ臅r(shí)候,都會(huì)贊一聲:"這個(gè)班真陽(yáng)光,真有人情味兒!"
"求索不止,推陳出新"是四班人的座右銘。我們厭惡陳腐,我們決絕*庸!獨(dú)創(chuàng)的水粉畫(huà)板報(bào),精美絕倫,那就是我們對(duì)創(chuàng)新最完美的詮釋;文化墻上一顆顆燦爛的星星,熠熠生輝,那就是我們對(duì)四班最深沉的愛(ài)!
四班如浩淼大海,匯集了50條歡暢淋漓,奔流不息的河水;四班如蒼茫宇宙,閃爍著50顆燦爛奪目,彼此映照的明星。我們?yōu)樗陌喽鴬^進(jìn),四班因我們而光輝絢爛!
演講稿的格式3
演講稿的類型,從內(nèi)容上劃分有兩種:
一是根據(jù)演講主旨的需要寫(xiě)成的演講稿;
二是以自身的經(jīng)歷為主要內(nèi)容的演將稿。
從表達(dá)方式上劃分有三種:
一是敘述型演講稿;
二是議論型演講稿;
三是抒情型演講稿。
演講稿的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),包括標(biāo)題和正文兩個(gè)部分。標(biāo)題多用形象性的、對(duì)演講主題作高度概括的語(yǔ)句來(lái)充當(dāng)。正文包括開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分。
開(kāi)頭。演講開(kāi)頭部分主要有兩項(xiàng)任務(wù):一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感,引起共鳴;二是打開(kāi)局面,引入正題。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法:
、匍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。這種開(kāi)頭一下子就把演講的思想觀點(diǎn)展示在聽(tīng)眾面前,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心,***馬上集中起來(lái);
②提出問(wèn)題,發(fā)人深思。這種開(kāi)頭根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,造成懸念,使聽(tīng)眾迫切地想知道演講者是怎么回答的,從而產(chǎn)生聽(tīng)講的興趣。
、墼O(shè)計(jì)情境,令人關(guān)注。這種開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一種情境,烘托氣氛,把聽(tīng)眾引入演講者所展示的天地之中,使聽(tīng)眾不由自主地跟著演講者往前走。
④介紹背景,引入正題。這種開(kāi)頭先交代之所以要發(fā)表演講的環(huán)境條件或歷史背景以及各種聯(lián)系,讓聽(tīng)眾更好地了解演將的內(nèi)容,同時(shí)為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題作準(zhǔn)備。
⑤軼聞趣事,導(dǎo)入正題。這種開(kāi)頭先講述一些與演講主旨有關(guān)的軼聞趣事,使聽(tīng)眾覺(jué)得饒有趣味,輕松自然地導(dǎo)人正題。演講稿要講究開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù),先聲奪人,可以收到很好的藝術(shù)效果。
中間。這是演講稿的關(guān)鍵所在,要求突出中心,展開(kāi)主題,做到層次清楚,便于聽(tīng)眾掌握。在結(jié)構(gòu)藝術(shù)上要特別注意以下三個(gè)問(wèn)題:在層次上,要根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn),對(duì)演講內(nèi)容加以選取、剪輯和組合,形成一個(gè)順理成章的結(jié)構(gòu)層次;要以有聲語(yǔ)言為標(biāo)志訴諸聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué),顯示結(jié)構(gòu)層次,獲得層次清晰、條理分明的藝術(shù)效果。在節(jié)奏上,要根據(jù)聽(tīng)眾的心理特點(diǎn),確定節(jié)奏頻率,既要鮮明,又要適度,做到張弛起伏,一波三折,始終維持聽(tīng)眾的***。在銜接上,由于演講節(jié)奏要求適時(shí)變換具體內(nèi)容,容易造成結(jié)構(gòu)松散,而銜接技巧正是對(duì)結(jié)構(gòu)松散的一種補(bǔ)充,使內(nèi)容層次變換更為巧妙自然,使演講稿具有渾然一體的整體感。這里,還有一個(gè)問(wèn)題需要注意,即結(jié)構(gòu)層次要簡(jiǎn)單,行文卻要波瀾起伏,因?yàn)檠葜v的內(nèi)容聽(tīng)眾是依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)接收,太復(fù)雜了會(huì)使聽(tīng)眾越聽(tīng)越糊涂。但是結(jié)構(gòu)層次簡(jiǎn)單并不等于*鋪直敘,而要采取各種技巧,使行文不斷變化,做到波瀾起伏,扣人心弦。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),中間部分要緊扣一個(gè)中心,進(jìn)行深入地闡述或論證。為突出這個(gè)中心,可以反復(fù)強(qiáng)調(diào),使之牢牢地印在聽(tīng)眾的頭腦里。
結(jié)尾。演講稿的結(jié)尾要言簡(jiǎn)意深,余音繞梁,使聽(tīng)眾不斷思索,進(jìn)而付諸行動(dòng)。當(dāng)然,也可以寫(xiě)得充滿豪情,給人以鼓舞;發(fā)出號(hào)召,給人以力量;指出目標(biāo),催人以?shī)^進(jìn)。不論何種結(jié)尾,最好在演講**處斷然收束,給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿的語(yǔ)言要做到通俗易懂、生動(dòng)形象,使抽象的道理具體化,使概念的東西形象化。應(yīng)盡量使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,做到將的人上口,聽(tīng)的人人耳。那種為表現(xiàn)才氣而雕章琢句的做法應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。
演講稿寫(xiě)作首先要弄清聽(tīng)眾是些什么人,他們最關(guān)心和迫切需要解決的是些什么問(wèn)題,使演講有針對(duì)性。其次要有一個(gè)明確的觀點(diǎn),主張什么,講什么道理,要說(shuō)得清清楚楚。其三要以情動(dòng)人,要把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái),既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng),有怒有喜有恨有愛(ài),從而引起聽(tīng)眾的共鳴。其四要精心構(gòu)思,使演講波瀾起伏,環(huán)環(huán)相扣。其五要使語(yǔ)言口語(yǔ)化、通俗化。
演講稿寫(xiě)作最常見(jiàn)的失誤是把演講稿混同一般的議論文。作者心中沒(méi)有聽(tīng)眾,筆下沒(méi)有激情,用*板的說(shuō)教、呆板的論證把演講稿寫(xiě)得面目可憎、索然無(wú)味。
演講稿的格式4
掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史,在白骨累累的*近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的***,一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠,一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼,一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血!這是民族的恥辱。讓受苦受難,**受虐的*人的血不再白流,是老一輩仁人志士的不懈追求,他們奇跡般地走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn),迎來(lái)新*的建立……
歷史又翻到今日。新的仇恨,新的血淚又涌現(xiàn)在我們眼前:1999年5月8日一對(duì)新婚不久的*青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中;20xx年4月一位優(yōu)秀的*飛行員為了祖國(guó)尊嚴(yán)血灑南海上空……同學(xué)們,我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎?我們能讓鮮血再灑在*歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向*人嗎?不!決不!血、淚、仇。我們記住了,永遠(yuǎn)地記住了。讓我們化作冬雨,將南斯拉夫的血場(chǎng)刷清。讓我們化作精衛(wèi),將洶涌的大海填*……雪恥復(fù)仇,為**民族偉大復(fù)興,我們這一代*青少年責(zé)無(wú)旁貸!
然而,我們?cè)S多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了,將“**”青年匍匐喋血,在血淚中仍高喊祖國(guó)**的那一刻忘記,將*****在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了……同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順?lè)之中將學(xué)習(xí)荒毀了,將前程荒毀了,將民族興衰拋置腦后……這是一種毀滅,一種自我毀滅。
魯迅先生窮其一生智慧,“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的*人,
我們的前輩樹(shù)立“為**之崛起而讀書(shū)”的理想,以天下安危為已任,前仆后繼,建立了新*。
作為新時(shí)代的青年人,我們?cè)跄芊湃巫粤,荒毀一生置民族大業(yè)于不顧?否則,枉為炎黃子孫!梁?jiǎn)⒊?*遠(yuǎn)矚地指出:少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年富,則國(guó)富;少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中,*青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷**的任務(wù),直接關(guān)系到*將來(lái)的命運(yùn)。我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。我們,小學(xué)的高年級(jí)學(xué)生,青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟,不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨,而是如那高傲的海燕,渴望暴風(fēng)雨,敢于戰(zhàn)斗。
我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪,無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙,但是我們可能要**不期而來(lái)的洪水,抗擊非典,預(yù)防禽流感,我們的飛船要上天,我們的足球要獲勝,我們要研究轉(zhuǎn)基因,我們要征服沙塵暴,我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和*……毋容置疑,我們這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和**人,肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺,今天的我們用憿情點(diǎn)燃希望之火,用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏,是我們初中生活不變的主題!叭痔熳⒍,七分靠打拼!币苍S會(huì)受挫,也許會(huì)失敗,但是,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn),至少我們還有夢(mèng)!
努力吧!
奮斗吧!
*青少年。為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天!
演講稿的格式5
老師們、同學(xué)們:
早上好!
記得有人說(shuō)過(guò):“人,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人。”做怎樣的人,一百個(gè)人會(huì)有一百種答案,但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是*時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人,就要會(huì)用文明語(yǔ),做文明事。*素有“禮儀之邦”之稱,禮貌待人是**民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),就不能真正做一個(gè)快樂(lè)的人!傲佳匀攵,惡語(yǔ)傷人六月寒”,這句俗話大家要記祝文明禮貌是最容易做到的事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。
同學(xué)們,讓我們?cè)?*下共同祝愿,祝愿我們的生活處處開(kāi)滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人,永遠(yuǎn)的呼喚,一生的追求!
謝謝大家!
演講稿的格式6
在座的老師、輔導(dǎo)員、各位同學(xué):(注意眼神的轉(zhuǎn)移)
大家晚上好!
這次,我參加競(jìng)選的職位是:班長(zhǎng)。
(走到講桌前,開(kāi)始正式演講)
大家還記得嗎?去年九月,當(dāng)我們來(lái)到“北信”廊坊教學(xué)區(qū)時(shí),是怎樣的心情?許多同學(xué)既對(duì)大學(xué)生活充滿了好奇,同時(shí)又因高考不理想而感到失意。一年過(guò)去了,在心態(tài)、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣等各方面,我們都有了很大的提高,對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)也深刻了許多。在上一屆班委中,我擔(dān)任體委。雖然只負(fù)責(zé)體育方面的工作,但我還是從中體會(huì)并學(xué)到了很多的東西。這些收獲是實(shí)實(shí)在在的。記得去年冬天在大學(xué)城,我報(bào)名參加了5公里環(huán)城跑。當(dāng)時(shí)想:我是體委,即使不得獎(jiǎng)也得給班級(jí)同學(xué)帶個(gè)頭吧。在跑到離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方,我明顯感到氣喘加劇,體力不行了。但已經(jīng)到這兒了,為什么不再堅(jiān)持一下呢?意志是能夠戰(zhàn)勝體力的。當(dāng)我成功沖向終點(diǎn)時(shí),聽(tīng)到身旁幾位同學(xué)喊:“好樣兒的,*”。當(dāng)時(shí),我又一次快樂(lè)地體驗(yàn)了*的那句話:“成功就在再堅(jiān)持一下的努力中! (握拳)
人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,在歷史的大潮中,生命的線條顯得是何等的短校我渴望把握人生的旋律,用行動(dòng)去譜寫(xiě)屬于自己的青春之歌,生命之歌!所以,我站在了這里。
世界很大,能包容我們每個(gè)生命的征程;
天空很小,任我們選擇的只有延伸和放飛。
演講稿的格式7
演講稿格式和寫(xiě)法
演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu) 成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu) 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。
演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的***,為整場(chǎng)演講的成功 打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立 即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通 過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸 納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思 考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。
演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。
延伸閱讀:一篇精彩演講稿范文
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天我**下講話的題目是《放飛理想,定位成功》。
有這樣一則故事:說(shuō)在一望無(wú)際的草原上,有只獅子不停地奔跑,但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑,獅子說(shuō):“我只有跑得比獵物快,才能獲得食物!蓖瑯樱恢恍÷挂苍讵(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑,小鹿說(shuō):“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉!边@則故事告訴我們:不論你是強(qiáng)者還是弱者,只有明確了目標(biāo),不斷地努力,超越他人,才能在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展。今天社會(huì)的發(fā)展可以說(shuō)日新月異、瞬息萬(wàn)變。這樣大到國(guó)家,小到個(gè)人都需要有超前的計(jì)劃,明確的目標(biāo),并為之拼搏,遠(yuǎn)大的理想才能最終實(shí)現(xiàn)。成功才不會(huì)成為空中樓閣。
托爾斯泰將人生的理想分成:一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?或許你曾經(jīng)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想,或者制定過(guò)明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗,但因?yàn)樽约旱膽卸、脆弱的意志,而曾?jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說(shuō)過(guò):“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上!彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。
可是在我們身邊是否有躺在夢(mèng)幻式理想中同學(xué)呢?有的同學(xué),上課時(shí)沉醉于手上的小玩意兒;有的同學(xué),回家后沉醉于嘻戲玩耍,忘記了還有那未完成的作業(yè)。他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好,再完善也只是空中樓閣,只能在夢(mèng)里找到慰藉。
同學(xué)們!當(dāng)我們從走進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一瞬間起,我們肩負(fù)著父母的期盼,老師的希望,社會(huì)的期待,期待我們通過(guò)學(xué)習(xí)生活去實(shí)現(xiàn)自己理想,成為一個(gè)自立的,有作為的人。美好的生活一定離不開(kāi)你明確的人生目標(biāo),堅(jiān)定的意志,踏實(shí)的作風(fēng)。
也許我們面前會(huì)有比普通人更多的坎坷和困難,這就更需要我們用艱辛的汗水去沖散痛苦,用堅(jiān)強(qiáng)的信念鋪就一條通往理想的大道。樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力、努力、再努力,才能換取成功。
最后讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣,為了自己的成功不停地奔跑吧!
演講稿的格式8
敬愛(ài)的**,老師,親愛(ài)的同學(xué)們,
早上好!
我是來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)五班的Candy。
今天我要演講的主題是:做一個(gè)文明的大學(xué)生。
在中學(xué)期間,相信我們每一位學(xué)子,都對(duì)大學(xué)生活抱有美好的幻想,滿心歡喜的期待著大學(xué)生活的早日到來(lái),F(xiàn)如今,回首望那長(zhǎng)長(zhǎng)的走過(guò)來(lái)的求學(xué)之路,仍然不敢相信自己已經(jīng)邁入了大學(xué)的門(mén)檻,已經(jīng)成為了一名大學(xué)生。大學(xué)生,這三個(gè)字,有多大的份量,我們似乎仍然不太清楚,懵懂而迷茫。那么,我們又該如何去做,如何去想,如何要求自身,做一個(gè)文明的大學(xué)生呢?
寧波XXX給了我們提供了一個(gè)很好的*臺(tái),我們應(yīng)珍惜這機(jī)會(huì),在這*臺(tái)上很好地去展現(xiàn)自己的身手,放飛青春,追逐夢(mèng)想。我們是基礎(chǔ)學(xué)院的第一批新生,我們都將成為寧波XXX成長(zhǎng)歷史的見(jiàn)證者。而我們,四年后將會(huì)成為它杰出的孩子。我對(duì)我們的學(xué)校有信心,對(duì)同學(xué)們有信心,對(duì)自己亦有信心。從第一日到此,它就以驚人的速度成長(zhǎng)著變化著,一天一個(gè)模樣,越變?cè)矫,越?lái)越像一所名高校應(yīng)具有的風(fēng)采。學(xué)院的**,老師,工作人員們,都在很努力地我們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們,我們是否應(yīng)該來(lái)反思一下,我們其中的一些不文明的行為呢?
相信以下要說(shuō)的事例,大家都和我一樣深有感慨吧。
本來(lái)高高興興地去上課,走進(jìn)教學(xué)樓,在上樓梯時(shí)首先映入眼簾的卻是一個(gè)臟亂的垃圾桶,蓋子掉在地上,周?chē)牡叵律⒙渲魃睦,色彩鮮明的包裝袋,粘著粘糊糊的湯湯水水,還散發(fā)著一股臭味。很好的心情,就一下子灰蒙蒙了起來(lái),這是我們應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的素養(yǎng)么?或許我們每一個(gè)人都在心里暗暗責(zé)怪那些亂扔垃圾的人,但都沒(méi)有勇氣站出來(lái)質(zhì)問(wèn)和收拾干凈。我很羞愧,因?yàn)槲乙矝](méi)有勇氣,去把那些垃圾一一收拾干凈。若我們每一個(gè)人都嚴(yán)格要求自身,做一個(gè)文明的學(xué)生,不亂扔垃圾,我相信,這樣的現(xiàn)象將會(huì)杜絕。一個(gè)人努力的效果很微小,但所有人的努力加起來(lái),它的成效就是顯赫的。
文明是營(yíng)造**生活環(huán)境,建立良好人際關(guān)系的有效途徑。文明是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是禮貌和尊重,是講衛(wèi)生守紀(jì)律,是日常生活中良好的行為習(xí)慣。
同學(xué)們?cè)谛@里共同生活,日夜相處,有時(shí)候小小的摩擦是難免的。若是我們自己錯(cuò)在先,那我們可以大方承認(rèn)錯(cuò)誤,說(shuō)聲對(duì)不起,請(qǐng)求原諒。若責(zé)任在于對(duì)方,我們也可以笑笑,大方地接受對(duì)方的道歉。或許有很多同學(xué)心里會(huì)在想,“誰(shuí)叫他惹我來(lái)著!比绻阌幸活w寬容和善良的心,那生活會(huì)是輕松而愉快的,別人對(duì)待你的態(tài)度,也是友善和關(guān)懷的。走在路上,我們不必急促,不必冷漠,不妨多打幾個(gè)招呼,多露出你的微笑。文明是展現(xiàn)個(gè)人魅力,折射內(nèi)心世界的鏡子。
文明是禮貌和尊重,是生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們?nèi)粝氲玫絼e人的尊重,首先我們自己得學(xué)會(huì)尊重別人,我們要學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,他們費(fèi)了很多心血來(lái)準(zhǔn)備這一堂課,我們應(yīng)做到不遲到不早退不曠課,這是基本的尊重和禮貌。在食堂吃飯時(shí)多注意下桌面的清潔,*常走在路上不要亂扔垃圾,回來(lái)晚了給宿舍樓管阿姨說(shuō)聲抱歉。那些為我們提供服務(wù)和忙碌的人們,我們應(yīng)真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)聲:“謝謝!被蛟S這樣做,我們會(huì)在心里不服氣不高興,“至于嗎,我們交了錢(qián)的,那是他們?cè)撟龅墓ぷ靼 !钡催^(guò)來(lái)想想,將來(lái)我們也要從事工作,若你為別人提供服務(wù),他們不尊重不放在眼里,那時(shí)候的自己又該是怎么樣的一個(gè)心情?若我們的父母家人在外工作得不到別人的尊重,我們的心,又是怎樣一種心疼?己所不欲,忽施于人。
90后的我們富有個(gè)性和想法,富有創(chuàng)造力,我們得益于這個(gè)時(shí)代。90后的我們,開(kāi)始成材。我們已經(jīng)邁入了更高的一個(gè)階段,學(xué)習(xí)如何做一個(gè)大學(xué)生,文明而儒雅。在大學(xué)里,專業(yè)課程是排在第一位的,但同時(shí)學(xué)習(xí)如何做人做事,亦是至關(guān)重要。正如《大學(xué)》里所說(shuō)到的:大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。大學(xué)不僅是求知治學(xué)的圣殿,也是成長(zhǎng)成熟,步入社會(huì)的長(zhǎng)廊。歲月流逝,時(shí)光荏苒,我們學(xué)過(guò)的知識(shí)或許會(huì)慢慢被遺忘,但我們鍛煉培養(yǎng)出的良好習(xí)慣和品質(zhì),卻能讓我們受益終身!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
演講稿的格式9
從大的方面看,英語(yǔ)演講詞實(shí)際上是屬于一種特殊的說(shuō)明文或議論文,其基本組成部分是:
1)開(kāi)始時(shí)對(duì)聽(tīng)眾的稱呼語(yǔ) 最常用的是 ladies and gentlemen,也可根據(jù)不同情況,選用 fellow students, distinguished guests, mr chairman, honorable judges(評(píng)委)等等。
2)提出論題 由于演講的時(shí)間限制,必須開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出論題。提出論題的方法有各種各樣,但最生動(dòng),最能引起注意的是用舉例法。比如:你要呼吁大家關(guān)心貧窮地區(qū)的孩子,你可以用親眼看到的或者收集到的那些貧窮孩子多么需要幫助的實(shí)例開(kāi)始。另外,用具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是一個(gè)有效的引出論題的方法,比如:你要談遵守交通規(guī)則的話題,你可以從舉一系列有關(guān)車(chē)輛、**等的數(shù)據(jù)開(kāi)始。
3)論證 對(duì)提出的論題,不可主觀地妄下結(jié)論,而要進(jìn)行客觀的論證。這是演講中最需要下功夫的部分。關(guān)鍵是要把道理講清楚。
常見(jiàn)的論證方法有舉例法、因果法、對(duì)比法等等,可參見(jiàn)英語(yǔ)議論文的有關(guān)章節(jié)。
4)結(jié)論 結(jié)論要簡(jiǎn)明扼要,以給聽(tīng)眾留下深刻印象。
5)結(jié)尾 結(jié)尾要簡(jiǎn)潔,不要拉拉扯扯,說(shuō)個(gè)沒(méi)完。特別是不要受漢語(yǔ)影響,說(shuō)些類似“準(zhǔn)備不足,請(qǐng)諒解”,“請(qǐng)批評(píng)指正”這樣的廢話。最普通的結(jié)尾就是:thank you very much for your attention。
演講稿的格式10
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
今天我演講的題目是學(xué)習(xí)好習(xí)慣之——專心致志,首先給大家講一個(gè)故事:
古時(shí)候,有一個(gè)人名秋,他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生,都是聰明的年輕人。
一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候,非常專心。老師講的每一句話,他都用心聽(tīng);老師講的每一著棋,他都用心琢磨。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。
另一個(gè)學(xué)生雖然也坐在那里聽(tīng)講,卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝。結(jié)果,盡管他跟人家一起學(xué),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是因?yàn)樗蝗缜耙粋(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。
學(xué)習(xí)、讀書(shū)必須專心致志。就是說(shuō)要集中精神,一心一意地學(xué),才能學(xué)好。如果不專心,那是什么也學(xué)不會(huì)的。
很多孩子整天在書(shū)桌旁“學(xué)習(xí)”,他們坐在那里發(fā)呆,手捧著書(shū)本,心卻在別處,有時(shí)甚至望著天空想入非非。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎能學(xué)到知識(shí)呢?
很多孩子天生聰明靈俐,靈氣逼人,然而由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,他們?nèi)菀讓?duì)什么都感興趣,什么都想學(xué),但最后卻一事無(wú)成!有求知欲和很多興趣,肯定是件好事,但這要看父母、老師去怎樣引導(dǎo)。如果沒(méi)有正確的指導(dǎo),他們很可能什么都要學(xué),但什么都學(xué)不好。這時(shí)父母、老師就要嚴(yán)格教育他學(xué)會(huì)計(jì)劃和安排。
無(wú)論什么時(shí)候?qū)W都要專心致志,做到心無(wú)旁騖。學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候只考慮語(yǔ)文,學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候就專心于數(shù)學(xué)。絕不能讓他在學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩,玩的時(shí)候牽掛著學(xué)習(xí)。因?yàn)椴荒芤恍囊灰猓敲匆磺卸及踪M(fèi)。如果孩子不能專心于一處,即使孩子整天坐在書(shū)桌旁,那也只不過(guò)是裝裝樣子而已,是一種對(duì)時(shí)間的任意糟蹋,也是對(duì)自己和別人的一種欺騙。與其這樣沒(méi)有效率,還不如到外面痛痛快快地玩一場(chǎng)。培養(yǎng)這樣專心致志的學(xué)習(xí)精神,需要嚴(yán)格規(guī)定孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和游玩時(shí)間,在學(xué)習(xí)中,不管有什么事情絕對(duì)不能打擾孩子學(xué)習(xí),任何人或事只能讓他稍等片刻!
我的演講完畢,謝謝大家!
升旗儀式到此結(jié)束,請(qǐng)各班有秩序帶回!
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展2)
——正確格式演講稿3篇
正確格式演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
俗話說(shuō):“笑一笑,十年少”。實(shí)在,微笑不僅能讓你年青,仍是一座溝通人際關(guān)系的橋梁,一劑化解人們抵觸的良藥。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)于**原一*先生的故事嗎?原一*本是一位極其一般*常的保險(xiǎn)推銷員,他面貌**,身高只有158厘米,然而,他為什么能成為**婦孺皆知,婦孺皆知的名人呢?正是由于他有事沒(méi)事就研討微笑,對(duì)著一面隨身攜帶的小鏡子訓(xùn)練,并把這些微笑利用到工作中去,才走向了勝利,成為鼎鼎的人。
原一*在工作中,在生活中,一共研究出了39種微笑,并且自己也將這39種微笑練得十分天然。有的微笑能讓人覺(jué)得暖和,有的微笑能讓人感到親熱,有的微笑能帶給人們力氣,有的微笑能讓焦躁不安的人立即寧?kù)o下來(lái),有的微笑能讓你情不自禁地去凝聽(tīng)。
正是他的微笑,才讓人愿意購(gòu)置他推銷的保險(xiǎn),以為他傾銷的保險(xiǎn)有百利而無(wú)一害;恰是他的微笑,讓客戶與他成為無(wú)話不談、無(wú)事不說(shuō)的知心友人。確實(shí),微笑能溝通人的心靈,把彼此間的間隔拉近,甚至輔助你走向成功。
記得一次去病院看病,我坐在椅子上排隊(duì)等候,一個(gè)男的對(duì)著護(hù)士說(shuō):“你們這是怎么搞的?醫(yī)生約了我上午9點(diǎn)整來(lái),你本人看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了!蔽冶菊J(rèn)為護(hù)士確定會(huì)以牙還牙,而后兩人會(huì)大動(dòng)干戈,誰(shuí)知,護(hù)士卻微笑著對(duì)那個(gè)男的說(shuō):“先生,真實(shí)未審很負(fù)疚,人太多了,我進(jìn)去幫您看看,也催一下。請(qǐng)你稍等。”過(guò)了一會(huì)兒,只看見(jiàn)那個(gè)護(hù)土微笑著說(shuō):“先生,到您了,請(qǐng)進(jìn)去!蔽也唤欧疬@個(gè)護(hù)士來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)男的出來(lái)了,他找到剛才始終對(duì)他微笑的護(hù)土,懇切地說(shuō):“剛才切實(shí)對(duì)不起,請(qǐng)諒解!弊o(hù)士仍舊微笑著說(shuō):“不要緊的。”
可見(jiàn),微笑有時(shí)候還能化干戈為玉帛。天天你給別人一個(gè)真摯的微笑,別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。微笑能讓別人對(duì)你所懷的顧慮在一霎時(shí)消散;微笑能讓你與別人的關(guān)聯(lián)融洽;微笑是溝通彼此心靈的無(wú)聲語(yǔ)言。既然如斯,那么,朋友,就請(qǐng)慷慨起來(lái),請(qǐng)別小氣你的微笑。
謝謝大家!
正確格式演講稿2
格式:
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
附:演講稿的總體特征
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的家都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的**鋪路。
3、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)
正確格式演講稿3
一、寫(xiě)演講稿的正確格式
。1)標(biāo)題
演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》
。2)稱呼
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和發(fā)言內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等
。3)正文
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成
1)開(kāi)頭語(yǔ)
開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:
A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;
B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);
C.從講演題目談起;
D.從講演緣由引起;
E.從另件事引入正題;
F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭
2)主體
主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:
A.記敘性演講稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;
B.議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;
C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)
是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;
提出希望,給人鼓舞;
表示決心,誓言結(jié)束;
照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.整體性
演講稿并不能**地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
2.口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、**講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一**在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
3.臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
三、演講稿的種類
演講按不同的'分類標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類型,譬如***演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講、競(jìng)選演講、就職演說(shuō)等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型:
。ㄒ唬**鼓動(dòng)類
是指***或**某一**機(jī)構(gòu)的要員闡述**主張和見(jiàn)解的演講稿。各級(jí)**的施政演說(shuō),新當(dāng)選的***的就職演說(shuō),***的競(jìng)選演說(shuō)等等,都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在**圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·**·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》等。
**類演講稿有三大特點(diǎn):
一是話題的**性。
這類演講涉及的往往是重大的**問(wèn)題,關(guān)系到國(guó)家、**、民族以及**、和*與進(jìn)步等。演講者要表明自己的**傾向,宣傳自己的**觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向。二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
這類演講是為一定的**目的服務(wù)的,通過(guò)演講,讓聽(tīng)眾了解自己的施政綱領(lǐng)或**觀點(diǎn),從而獲得理解和**,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說(shuō)服力。
三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>
**鼓動(dòng)類的演講稿,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,要顯示出無(wú)懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽(tīng)眾口服心服,才能贏得聽(tīng)眾的理解和**。
(二)學(xué)術(shù)交流類
學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,四化建設(shè)的需要,**外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來(lái)越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的**也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn):
一是學(xué)術(shù)性。
所謂學(xué)術(shù)性,首先是指討論的問(wèn)題是科學(xué)性的,而不是社會(huì)性的。其次,是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問(wèn)題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。
二是創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性,就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn),而不是原地踏步。因此,學(xué)術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識(shí),而要有自己的新材料、新方法、新見(jiàn)解。
三是通俗性。
學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就給聽(tīng)眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂。
。ㄈ┧枷虢逃
思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問(wèn)題,以真切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來(lái)謳歌*、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽(tīng)眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽(tīng)眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等
思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn):
一是時(shí)代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問(wèn)題,都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫(xiě)這類演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
二是勸導(dǎo)性。
思想教育類演講的目的是勸說(shuō)、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊。為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過(guò)大量翔實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾在不自覺(jué)中受到感染,并引起思想上的共鳴。
三是生動(dòng)性。
思想教育類的演講,并不是用抽象的說(shuō)教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽(tīng)眾,使之自覺(jué)自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。
四、演講稿的寫(xiě)法
。ㄒ唬┐_定講題,選擇材料
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地**主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的**。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的**素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
。ǘ┚陌才藕瞄_(kāi)頭、主體和結(jié)尾
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。 敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日*《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“***德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然**進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從**調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)!覀兊淖鎳(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)!
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)**,引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r!
引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向**
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向**。所謂**,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向**。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。 遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。 并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展3)
——正確歸因演講稿
正確歸因演講稿1
各位家長(zhǎng):
大家好!
所謂“歸因”,就是指同學(xué)將自身的學(xué)習(xí)成敗歸結(jié)于什么原因的'心理現(xiàn)象.
事實(shí)上,課堂回答老師問(wèn)題之后,作業(yè)完成之后,尤其是考試之后,小朋友們都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行歸因.然而,有相當(dāng)一局部小朋友不會(huì)正確歸因.有的過(guò)高評(píng)價(jià)自身,認(rèn)為自身頭腦聰明、思維敏捷,有的過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀原因,埋怨家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好、自身頭腦天生就比他人笨,還有的錯(cuò)誤責(zé)怪他人,老師沒(méi)幫其復(fù)習(xí)好、家長(zhǎng)沒(méi)幫其輔導(dǎo)好、甚至認(rèn)為老師閱卷評(píng)分不公正.
作為家長(zhǎng)、老師,怎樣使自身的小朋友,自身的同學(xué),自覺(jué)地學(xué)習(xí),積極地學(xué)習(xí),愉快地學(xué)習(xí),從而收到最佳的學(xué)習(xí)效果呢?我認(rèn)為,學(xué)習(xí)懸同學(xué)自身的事,只有使他們想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué),才干實(shí)現(xiàn)最滿意的學(xué)習(xí)目標(biāo).因此,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確歸因尤為重要.
首先,指導(dǎo)小朋友實(shí)事求是歸因.學(xué)習(xí)歸因一般有三個(gè)維度,即:內(nèi)在外在維度,穩(wěn)定性維度,**性維度,如,考試掛”紅燈”,總是歸因于自身笨,這便是內(nèi)在的.穩(wěn)定的、不易**的歸因,作業(yè)總是得100分,經(jīng)常歸因于自身的態(tài)度認(rèn)真,這便是內(nèi)在的、不穩(wěn)定的,易**的歸因。實(shí)事求是歸因,就是說(shuō),當(dāng)小朋友學(xué)**遇到失敗,考試與自身比較,與班級(jí)中的最優(yōu)者相比較,或者與一些名人相比較.即使是在學(xué)**遇到失敗,也要與班級(jí)中的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)條件相似,但學(xué)習(xí)成果卻很習(xí)目標(biāo).因此,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確歸因尤為重要.
首先,指導(dǎo)小朋友實(shí)事求是歸因.學(xué)習(xí)歸因一般有三個(gè)維度,即:內(nèi)在外在維度,穩(wěn)定性維度,**性維度好的同學(xué)相比較.實(shí)踐證明:這樣的比較,有利于形成正確歸因.
另外,家長(zhǎng)與教師還要協(xié)助小朋友提高自我分析能力。小朋友們學(xué)**的錯(cuò)誤歸因主要源于自我意識(shí)整,分析能力不強(qiáng).因此,家長(zhǎng)與老師有責(zé)任協(xié)助小朋友經(jīng)常進(jìn)行自我分樹(shù),在實(shí)踐中,加強(qiáng)自我意識(shí),學(xué)會(huì)正確歸因,以激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展4)
——正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿5篇
正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿1
同學(xué)們:
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)給了我們前所未有的驚喜,它以其豐富的內(nèi)容、開(kāi)闊的眼界、快捷的方式呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄***。
然而我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在給我們帶來(lái)巨大便利的同時(shí),也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。由于目前的網(wǎng)絡(luò)管理還不夠規(guī)范,網(wǎng)絡(luò)上既有健康美好的,也有低級(jí)庸俗的.內(nèi)容,一些自控能力較差的學(xué)生,難以抵制有害信息的侵蝕,沉溺于網(wǎng)吧,沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)絡(luò)游戲之中,純潔的心靈受到了毒害,身體受到了損害,學(xué)習(xí)受到了極大的影響,有的甚至走**違法**的道路。
為了賺錢(qián),那些受利驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者采取了各種**,引誘學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧,根本不顧學(xué)生的身心健康。這些網(wǎng)吧設(shè)施簡(jiǎn)陋,沒(méi)有安全保障,出人人員復(fù)雜,經(jīng)常發(fā)生學(xué)生傷害事故。20xx年6月,**“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi),24人**;南昌一少年連續(xù)三天三夜上網(wǎng)打游戲,導(dǎo)致雙目失明……
網(wǎng)吧的危害牽動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的父母的心,也引起了*和***的****,*為此頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,其中明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。作為肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)重任的我們,更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,用實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)此條例,把精力投人到學(xué)習(xí)中去,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,自主成才。
為此,我們向同學(xué)們提出以下倡議:
一、嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,端正自己的言行,加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。
二、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,決不踏進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧告別。
三、自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用網(wǎng)絡(luò)文明的語(yǔ)言,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
四、自我約束,互相**,對(duì)繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué),我們每個(gè)人都有責(zé)任進(jìn)行檢舉與幫助。
同學(xué)們,為了我們的身心健康,為了我們的學(xué)業(yè)成功,為了讓我們的老師、父母安心,為了祖國(guó)的美好明天,讓我們從我做起,告別網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”,倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念,珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好明天。
正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿2
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界,是一個(gè)科技的世界,在我們身邊存在著良莠不齊的信息。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的是,是不可信的。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺,但是網(wǎng)絡(luò)真的是這樣嗎?事物都有兩面性,網(wǎng)絡(luò)也一樣,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,身處二十一世紀(jì)的人應(yīng)該如何看待當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)呢?像家長(zhǎng)那樣全盤(pán)否定?還是想許許多多的青少年那樣認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是美好的?答案顯然是否定的
首先,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)了解網(wǎng)絡(luò)。只有真正的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能更好地使用網(wǎng)絡(luò),把網(wǎng)絡(luò)變?yōu)槲覀兊呐笥,變(yōu)槲覀兇驍∥粗挛锏挠辛ぞ。那么?yīng)當(dāng)如何了解網(wǎng)絡(luò)呢?很簡(jiǎn)單,使用網(wǎng)絡(luò)必不可少的就是計(jì)算機(jī),在了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)我們就必須了解計(jì)算機(jī),知道有關(guān)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí),比如:計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)分為哪幾個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)的功能是什么?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由哪幾個(gè)部分組成?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類怎么劃分?等等。這些都是正確使用網(wǎng)絡(luò)必須知道的基本知識(shí),如果連這些都不知道更不要說(shuō)正確使用網(wǎng)絡(luò)了。
其次,當(dāng)我們能正確使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)就成了就必須學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該算是一個(gè)比較難的了吧,因?yàn)椴徽撌钦l(shuí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)總會(huì)形成一個(gè)固有的認(rèn)知,當(dāng)這個(gè)認(rèn)知一旦形成,就很難改變。古語(yǔ)說(shuō)的江上易改,本性難移。應(yīng)該就是這個(gè)道理。對(duì)于如何改變固有的認(rèn)知,我沒(méi)有什么好的建議,但是我推行的是在一開(kāi)始就形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知,當(dāng)然這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很難,所以我想一個(gè)人在開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)的詢問(wèn)一下身邊對(duì)網(wǎng)絡(luò)很有建樹(shù)的人。這樣可以避免我們走彎路。拿我的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始打字時(shí)我沒(méi)有按照正確的打字姿勢(shì)去打,等形成習(xí)慣以后想要更正了卻發(fā)現(xiàn)很難很難,因?yàn)樵械拇蜃肿藙?shì)已經(jīng)在我的腦海中形成了潛意識(shí),想要改變潛意識(shí)的東西很難,網(wǎng)絡(luò)也是如此,所以堅(jiān)決不能讓錯(cuò)誤的知識(shí)在我們的腦海中形成潛意識(shí)。
最后。那就是不太重要的了,因?yàn)檫@個(gè)基本上都可以借助外力來(lái)解決。那就是學(xué)會(huì)修電腦!我們都知道電腦就像一個(gè)人,總會(huì)有壞掉的那一刻,這時(shí)我們就需要了解電腦的構(gòu)造了。我個(gè)人的建議是了解一些但是不用刻意去學(xué),除非你有靠修電腦吃飯的打算。否則我們只需會(huì)自己修理一些小毛病就可以了。
學(xué)習(xí)完這樣我感覺(jué)就能正確的.使用網(wǎng)絡(luò)了。就能真正的是網(wǎng)絡(luò)變成我們身邊最有利的工具!
正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿3
同學(xué)們:
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)給了我們前所未有的驚喜,它以其豐富的內(nèi)容、開(kāi)闊的眼界、快捷的方式呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄***。
然而我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在給我們帶來(lái)巨大便利的同時(shí),也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。由于目前的網(wǎng)絡(luò)管理還不夠規(guī)范,網(wǎng)絡(luò)上既有健康美好的,也有低級(jí)庸俗的內(nèi)容,一些自控能力較差的學(xué)生,難以抵制有害信息的侵蝕,沉溺于網(wǎng)吧,沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)絡(luò)游戲之中,純潔的心靈受到了毒害,身體受到了損害,學(xué)習(xí)受到了極大的影響,有的甚至走**違法**的道路。
為了賺錢(qián),那些受利驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者采取了各種**,引誘學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧,根本不顧學(xué)生的身心健康。這些網(wǎng)吧設(shè)施簡(jiǎn)陋,沒(méi)有安全保障,出人人員復(fù)雜,經(jīng)常發(fā)生學(xué)生傷害事故。20xx年6月,**“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi),24人**;南昌一少年連續(xù)三天三夜上網(wǎng)打游戲,導(dǎo)致雙目失明……
網(wǎng)吧的危害牽動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的父母的心,也引起了*和***的****,*為此頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,其中明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。作為肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)重任的我們,更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,用實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)此條例,把精力投人到學(xué)習(xí)中去,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,自主成才。
為此,我們向同學(xué)們提出以下倡議:
一、嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,端正自己的言行,加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。
二、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,決不踏進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧告別。
三、自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用網(wǎng)絡(luò)文明的語(yǔ)言,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
四、自我約束,互相**,對(duì)繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué),我們每個(gè)人都有責(zé)任進(jìn)行檢舉與幫助。
同學(xué)們,為了我們的身心健康,為了我們的學(xué)業(yè)成功,為了讓我們的老師、父母安心,為了祖國(guó)的美好明天,讓我們從我做起,告別網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”,倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念,珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好明天。
正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿4
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界,是一個(gè)科技的世界,在我們身邊存在著良莠不齊的信息。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的是,是不可信的。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺,但是網(wǎng)絡(luò)真的是這樣嗎?事物都有兩面性,網(wǎng)絡(luò)也一樣,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,身處二十一世紀(jì)的人應(yīng)該如何看待當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)呢?像家長(zhǎng)那樣全盤(pán)否定?還是想許許多多的青少年那樣認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是美好的?答案顯然是否定的
首先,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)了解網(wǎng)絡(luò)。只有真正的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能更好地使用網(wǎng)絡(luò),把網(wǎng)絡(luò)變?yōu)槲覀兊呐笥,變(yōu)槲覀兇驍∥粗挛锏挠辛ぞ摺D敲磻?yīng)當(dāng)如何了解網(wǎng)絡(luò)呢?很簡(jiǎn)單,使用網(wǎng)絡(luò)必不可少的就是計(jì)算機(jī),在了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)我們就必須了解計(jì)算機(jī),知道有關(guān)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí),比如:計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)分為哪幾個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)的功能是什么?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由哪幾個(gè)部分組成?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類怎么劃分?等等。這些都是正確使用網(wǎng)絡(luò)必須知道的基本知識(shí),如果連這些都不知道更不要說(shuō)正確使用網(wǎng)絡(luò)了。
其次,當(dāng)我們能正確使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)就成了就必須學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該算是一個(gè)比較難的了吧,因?yàn)椴徽撌钦l(shuí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)總會(huì)形成一個(gè)固有的認(rèn)知,當(dāng)這個(gè)認(rèn)知一旦形成,就很難改變。古語(yǔ)說(shuō)的江上易改,本性難移。應(yīng)該就是這個(gè)道理。對(duì)于如何改變固有的認(rèn)知,我沒(méi)有什么好的建議,但是我推行的是在一開(kāi)始就形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知,當(dāng)然這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很難,所以我想一個(gè)人在開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)的詢問(wèn)一下身邊對(duì)網(wǎng)絡(luò)很有建樹(shù)的人。這樣可以避免我們走彎路。拿我的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始打字時(shí)我沒(méi)有按照正確的打字姿勢(shì)去打,等形成習(xí)慣以后想要更正了卻發(fā)現(xiàn)很難很難,因?yàn)樵械拇蜃肿藙?shì)已經(jīng)在我的腦海中形成了潛意識(shí),想要改變潛意識(shí)的東西很難,網(wǎng)絡(luò)也是如此,所以堅(jiān)決不能讓錯(cuò)誤的知識(shí)在我們的腦海中形成潛意識(shí)。
最后。那就是不太重要的了,因?yàn)檫@個(gè)基本上都可以借助外力來(lái)解決。那就是學(xué)會(huì)修電腦!我們都知道電腦就像一個(gè)人,總會(huì)有壞掉的那一刻,這時(shí)我們就需要了解電腦的構(gòu)造了。我個(gè)人的建議是了解一些但是不用刻意去學(xué),除非你有靠修電腦吃飯的打算。否則我們只需會(huì)自己修理一些小毛病就可以了。
學(xué)習(xí)完這樣我感覺(jué)就能正確的使用網(wǎng)絡(luò)了。就能真正的是網(wǎng)絡(luò)變成我們身邊最有利的工具!
正確使用網(wǎng)絡(luò)演講稿5
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界,是一個(gè)科技的世界,在我們身邊存在著良莠不齊的信息。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的是,是不可信的。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺,但是網(wǎng)絡(luò)真的是這樣嗎?事物都有兩面性,網(wǎng)絡(luò)也一樣,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,身處二十一世紀(jì)的人應(yīng)該如何看待當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)呢?像家長(zhǎng)那樣全盤(pán)否定?還是想許許多多的青少年那樣認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是美好的?答案顯然是否定的
首先,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)了解網(wǎng)絡(luò)。只有真正的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能更好地使用網(wǎng)絡(luò),把網(wǎng)絡(luò)變?yōu)槲覀兊呐笥,變(yōu)槲覀兇驍∥粗挛锏挠辛ぞ摺D敲磻?yīng)當(dāng)如何了解網(wǎng)絡(luò)呢?很簡(jiǎn)單,使用網(wǎng)絡(luò)必不可少的就是計(jì)算機(jī),在了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)我們就必須了解計(jì)算機(jī),知道有關(guān)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí),比如:計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)分為哪幾個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)的功能是什么?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由哪幾個(gè)部分組成?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類怎么劃分?等等。這些都是正確使用網(wǎng)絡(luò)必須知道的基本知識(shí),如果連這些都不知道更不要說(shuō)正確使用網(wǎng)絡(luò)了。
其次,當(dāng)我們能正確使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)就成了就必須學(xué)習(xí)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該算是一個(gè)比較難的了吧,因?yàn)椴徽撌钦l(shuí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)總會(huì)形成一個(gè)固有的認(rèn)知,當(dāng)這個(gè)認(rèn)知一旦形成,就很難改變。古語(yǔ)說(shuō)的江上易改,本性難移。應(yīng)該就是這個(gè)道理。對(duì)于如何改變固有的認(rèn)知,我沒(méi)有什么好的建議,但是我推行的是在一開(kāi)始就形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知,當(dāng)然這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很難,所以我想一個(gè)人在開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)的詢問(wèn)一下身邊對(duì)網(wǎng)絡(luò)很有建樹(shù)的人。這樣可以避免我們走彎路。拿我的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始打字時(shí)我沒(méi)有按照正確的打字姿勢(shì)去打,等形成習(xí)慣以后想要更正了卻發(fā)現(xiàn)很難很難,因?yàn)樵械拇蜃肿藙?shì)已經(jīng)在我的腦海中形成了潛意識(shí),想要改變潛意識(shí)的東西很難,網(wǎng)絡(luò)也是如此,所以堅(jiān)決不能讓錯(cuò)誤的知識(shí)在我們的腦海中形成潛意識(shí)。
最后。那就是不太重要的了,因?yàn)檫@個(gè)基本上都可以借助外力來(lái)解決。那就是學(xué)會(huì)修電腦!我們都知道電腦就像一個(gè)人,總會(huì)有壞掉的那一刻,這時(shí)我們就需要了解電腦的構(gòu)造了。我個(gè)人的建議是了解一些但是不用刻意去學(xué),除非你有靠修電腦吃飯的打算。否則我們只需會(huì)自己修理一些小毛病就可以了。
學(xué)習(xí)完這樣我感覺(jué)就能正確的使用網(wǎng)絡(luò)了。就能真正的是網(wǎng)絡(luò)變成我們身邊最有利的'工具!
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展5)
——打動(dòng)人的演講稿格式及
打動(dòng)人的演講稿格式及1
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。
講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型。
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。
(3)正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。
1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:A.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;表示決心,誓言結(jié)束;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
總的來(lái)說(shuō),它的特征可以概括如下:
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的****鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的.語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用,它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的***,為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以*行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。
大多數(shù)演講稿如同一篇議論文,有主要觀點(diǎn),有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題,這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi),完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理,同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾,就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。
主題選定了,還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。材料的選擇要通俗,要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的,而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演,聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。因此,在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況:他們是些什么人,他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何,他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么,等等。掌握了聽(tīng)眾的特征和心理,在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,**材料,是演講成功的必要條件。
寫(xiě)作演講稿還有一個(gè)特別要注意的,就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的,少則一分鐘,多則一兩小時(shí)甚至一天,演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容,既不能時(shí)間到了,還沒(méi)有講完,也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間,而演講者已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。寫(xiě)作時(shí),要不時(shí)地停下來(lái),用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀,根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。另一方面,還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容,做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮,波瀾起伏、收舒有度。
最后,演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下,盡量做到短而精,在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止,余味悠長(zhǎng)。
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展6)
——演講稿的格式是什么
演講稿的格式是什么1
標(biāo)題
1.標(biāo)明會(huì)議性質(zhì)、演講內(nèi)容。
2.正面提出自己的觀點(diǎn)。
3.前兩者的結(jié)合。
正文部分有開(kāi)頭,主體,結(jié)尾。開(kāi)頭除了對(duì)不同對(duì)象加上不同的稱呼外,開(kāi)頭一句要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出全文的中心論點(diǎn)或主要內(nèi)容,說(shuō)明演講意圖。主體要突出和強(qiáng)調(diào)講話的中心問(wèn)題,不可輕重不分,面面俱到。結(jié)尾要總結(jié)全文,給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以給人以啟示,充滿激情給人以鼓舞,提出奮斗**,發(fā)出號(hào)召,展示美好前景等。
寫(xiě)作要求:
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的****鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
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競(jìng)聘演講稿范文
尊敬的各位評(píng)委,親愛(ài)的各位同事:
窗外寒風(fēng)瑟瑟,室內(nèi)春意盎然。懷揣著對(duì)XX的熱愛(ài),懷揣著奮斗的激情,懷揣著拼搏的動(dòng)力,今天我參加財(cái)務(wù)部經(jīng)理的競(jìng)聘。
一、自我介紹
我叫XX,畢業(yè)于XX大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè),XX年底有幸結(jié)緣XX公司(集團(tuán))。N年來(lái),隨著XX的步伐走過(guò)大江南北,跨越長(zhǎng)城內(nèi)外。AAA撒下我的N年青春歲月,BBB刻下我的兩載執(zhí)著足跡,風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)見(jiàn)證我的一載忙碌身影。
N年來(lái),我對(duì)工作始終積極主動(dòng)、充滿熱情;N年來(lái),我培養(yǎng)了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);N年來(lái),我以出色的工作業(yè)績(jī)贏得了公司的肯定,以良好的關(guān)系取得了同事的信任;N年來(lái),我也收獲了一系列的榮譽(yù)。
二、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)知
從股份公司組建開(kāi)始,我就一直全面參與股份公司的財(cái)務(wù)、票務(wù)、稅務(wù)等工作!刚(qǐng)大家看PPT,這是兩個(gè)多月來(lái),我在公司所做的主要工作!
在這兩個(gè)多月的忙碌中,我主導(dǎo)了股份公司財(cái)務(wù)的建立,也為她的成長(zhǎng)做了大量的“施肥澆水”的工作。今天,站在臺(tái)上,我敢自信的講,我對(duì)這個(gè)崗位基本熟悉。
三、任職后的工作打算
(一)財(cái)務(wù)部遠(yuǎn)景目標(biāo)
財(cái)務(wù)部作為公司資金核算、成本管控和風(fēng)險(xiǎn)**的部門(mén),致力于合理**合同風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、成本風(fēng)險(xiǎn),最終達(dá)到有效**公司風(fēng)險(xiǎn)。
財(cái)務(wù)部要最終成為**決策可靠的參謀者,資產(chǎn)安全和有效使用的.守護(hù)者,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)**的主導(dǎo)者,公司可持續(xù)發(fā)展的保障者。
(二)近期工作思路及目標(biāo)
近期工作思路概述:
建立健全財(cái)務(wù)管控基本**,理順工作流程,完善人員配備,加強(qiáng)在建工程監(jiān)管,協(xié)調(diào)好同各部門(mén)的關(guān)系,完善財(cái)務(wù)信息披露**,協(xié)調(diào)處理好稅企關(guān)系。
「具體從五個(gè)方面來(lái)逐一闡述」
1、以健全**為根本,優(yōu)化財(cái)務(wù)管控流程。
(1)**建設(shè)
業(yè)務(wù)未動(dòng),**先行。有一套好的**,管控就有了法律依據(jù)。要努力做到最終用**管人,逐步減少人治成分。
所以,首要要建立適合股份公司的《費(fèi)用報(bào)銷**》、《票務(wù)管理**》、《各種資產(chǎn)管理**》等,加強(qiáng)費(fèi)用報(bào)銷流程監(jiān)管,優(yōu)化簽單、優(yōu)惠單的簽字流程,建立簽單應(yīng)收款催收**等,把財(cái)務(wù)的觸角延伸至資金流轉(zhuǎn)的每個(gè)角落。
(2)建全內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告和信息披露體系。及時(shí)向集團(tuán)和公司全面、真實(shí)反映股份公司運(yùn)營(yíng)管理情況。
(3)建立預(yù)算管理體系。通過(guò)預(yù)算管理,把財(cái)務(wù)管理前移,拉伸財(cái)務(wù)的管控面,力求各項(xiàng)重要業(yè)務(wù),財(cái)務(wù)管控都能全程參與。
2、以提高素質(zhì)為基礎(chǔ),打造專業(yè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。
作為財(cái)務(wù)管理人員,不僅要有良好的職業(yè)素養(yǎng),更要有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
在培養(yǎng)方法上,內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)相結(jié)合,專業(yè)、綜合兩手抓,學(xué)習(xí)、活動(dòng)相配合。在**保障上,適時(shí)建立有效的財(cái)務(wù)人員輪崗**。打破各個(gè)子公司的企業(yè)界限,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)人員在整個(gè)集團(tuán)內(nèi)的有效流動(dòng),給足財(cái)務(wù)人員的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。在公司層面上,完善晉升體系,構(gòu)筑充滿人文氣息的管理文化。力求把財(cái)務(wù)人員打造成一專多能的“大財(cái)務(wù)”。
“一專” ——至少精通財(cái)務(wù)管理的某個(gè)方面。
“多能” ——培養(yǎng)溝通能力、寫(xiě)作能力、交際能力、**能力……做一個(gè)全面均衡發(fā)展,能“做好財(cái)務(wù)、懂得管理”的 “大財(cái)務(wù)”。
3、以完善機(jī)構(gòu)為契機(jī),理順票務(wù)管理流程。
(1)整合現(xiàn)有人員,把售票員納入財(cái)務(wù)管理,嚴(yán)格職責(zé)分工,形成相互**、相互牽制的售票管理體系。
(2)合理配置財(cái)務(wù)人員,根據(jù)需要設(shè)置財(cái)務(wù)崗位,做到高效、精煉。
(3)在公司和管委會(huì)的統(tǒng)籌下,理順門(mén)票、索道票的領(lǐng)銷存和稅收申報(bào)等方面的流程。形成相互牽制的票據(jù)印刷、領(lǐng)用、收款、核對(duì)及盤(pán)點(diǎn)**,優(yōu)化勞務(wù)費(fèi)用返還審批流程。
4、以加強(qiáng)稽核為**,強(qiáng)化工程**管理。
對(duì)于今后公司的各類在建項(xiàng)目,以內(nèi)部稽核作為重要**,進(jìn)一步強(qiáng)化約束機(jī)制,重點(diǎn)加大項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)管力度。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目成本**、風(fēng)險(xiǎn)防范等環(huán)節(jié)的管理。
5、以追求創(chuàng)新為動(dòng)力,謀劃公司利益最大。
財(cái)務(wù)的創(chuàng)新表現(xiàn)在管控流程的優(yōu)化上;表現(xiàn)在投融資**的創(chuàng)新上;表現(xiàn)在稅收籌劃的精細(xì)上;表現(xiàn)在預(yù)算的有力執(zhí)行和管控上?梢哉f(shuō),財(cái)務(wù)創(chuàng)新是公司“開(kāi)源”的助推器,是公司“節(jié)流”的攔水壩。
四、一點(diǎn)建議—以盈利為目標(biāo),追求股東、員工各方利益**共榮。
大河有水,小河滿。這是一條亙古不變的道理。如何實(shí)現(xiàn)“大河有水”?方法萬(wàn)千,說(shuō)到根本,不外乎“開(kāi)源”“節(jié)流”。在“開(kāi)源”上做足文章,在“節(jié)流”上下足功夫,可觀的利潤(rùn)就會(huì)向我們招手。
在“大河有水”的前提下,配合有效的激勵(lì)機(jī)制,完善的晉升**,充滿人文氣息的管理文化。相信一定能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)共成長(zhǎng)、同發(fā)展。
各位評(píng)委,各位同仁,可以說(shuō)財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又需要不斷創(chuàng)新的工作;是一項(xiàng)甘當(dāng)寂寞而又默默無(wú)聞的工作;是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的工作;也是一項(xiàng)能為企業(yè)創(chuàng)造效益的工作。我熱愛(ài)財(cái)務(wù)工作,更愛(ài)這如畫(huà)的XX.
我堅(jiān)信,我能勝任財(cái)務(wù)經(jīng)理這一崗位,請(qǐng)?jiān)u委、同事給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我愿意為這一工作付出自已的汗水,更樂(lè)意為XX的騰飛奉獻(xiàn)自已的智慧。
謝謝!
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展7)
——演講稿格式與寫(xiě)法
演講稿格式與寫(xiě)法1
一、演講稿的含義、特點(diǎn)和類型
(一)演講稿的含義
演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳**的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心**,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
(二)演講稿的特點(diǎn)
1.整體性
演講稿并不能**地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
2.口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、**講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一**在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
3.臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
二、演講稿的種類
演講按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類型,譬如***演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講、競(jìng)選演講、就職演說(shuō)等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型:
(一)**鼓動(dòng)類
是指***或**某一**機(jī)構(gòu)的要員闡述**主張和見(jiàn)解的演講稿。各級(jí)**的施政演說(shuō),新當(dāng)選的***的就職演說(shuō),***的競(jìng)選演說(shuō)等等,都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在**圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·**·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》等。
**類演講稿有三大特點(diǎn):
一是話題的**性。
這類演講涉及的往往是重大的**問(wèn)題,關(guān)系到國(guó)家、**、民族以及**、和*與進(jìn)步等。演講者要表明自己的**傾向,宣傳自己的**觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向。
二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
這類演講是為一定的**目的服務(wù)的,通過(guò)演講,讓聽(tīng)眾了解自己的施政綱領(lǐng)或**觀點(diǎn),從而獲得理解和**,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說(shuō)服力。
三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>
**鼓動(dòng)類的演講稿,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,要顯示出無(wú)懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽(tīng)眾口服心服,才能贏得聽(tīng)眾的理解和**。
(二)學(xué)術(shù)交流類
學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,四化建設(shè)的需要,**外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來(lái)越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的**也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn):
一是學(xué)術(shù)性。
所謂學(xué)術(shù)性,首先是指討論的問(wèn)題是科學(xué)性的,而不是社會(huì)性的。其次,是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問(wèn)題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。
二是創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性,就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn),而不是原地踏步。因此,學(xué)術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識(shí),而要有自己的新材料、新方法、新見(jiàn)解。
三是通俗性。
學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就給聽(tīng)眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂。
。ㄈ)思想教育類
思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問(wèn)題,以真切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來(lái)謳歌*、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽(tīng)眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽(tīng)眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等
思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn):
一是時(shí)代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問(wèn)題,都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫(xiě)這類演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
二是勸導(dǎo)性。
思想教育類演講的目的是勸說(shuō)、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊。為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過(guò)大量翔實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾在不自覺(jué)中受到感染,并引起思想上的共鳴。
三是生動(dòng)性。
思想教育類的演講,并不是用抽象的說(shuō)教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽(tīng)眾,使之自覺(jué)自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。
三、演講稿的寫(xiě)法
(一)確定講題,選擇材料
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地**主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的**。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的**素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。
(二)精心安排好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:
1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
敘述事實(shí),交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日*《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“***德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然**進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從**調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
提出問(wèn)題,發(fā)人深思
通過(guò)**,引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
引用警句,引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)!
開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向**
演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向**。所謂**,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向**。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:
并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展8)
——演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式及
演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式及1
【演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式及范文】
格式:
1、格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2、下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3、正文
4、結(jié)尾(如:謝謝大家)
【演講稿的總體特征】
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的****鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的.場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
【祖國(guó)在我心中演講稿范文】
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
五千年征程,一路風(fēng)雨一路行。每當(dāng)站在**下,看著*徐徐升起的時(shí)候,我的內(nèi)心,總是充滿自豪,充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國(guó)感到自豪,我為自己生長(zhǎng)在紅旗下感到喜悅。
緬懷漫漫歲月,凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè),我發(fā)現(xiàn),昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)時(shí),*的封建**者妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)的土地時(shí),當(dāng)無(wú)數(shù)人民被封殺時(shí),當(dāng)**民族簽出不*等條約時(shí),*脫出了世界,世界也甩落了*。太多太多的苦難和屈辱,太多太多的艱辛和無(wú)奈,大山一樣**著**民族的脊梁。終于,*人民知道了“落后就要挨打”的含義。
于是,**民族崛起了,*******成立了,*人民從此***了。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,當(dāng)雄偉的*迎來(lái)新一輪的太陽(yáng),當(dāng)用無(wú)數(shù)**者鮮血染紅的*冉冉升起時(shí),“*”,這一讓*人民為之驕傲的名字誕生時(shí),億萬(wàn)人民歡呼雀躍!“仰天長(zhǎng)嘯待時(shí)日,巨龍騰飛*地起!薄皷|方雄獅”咆哮著,前進(jìn)著,屈辱的歷史一去不復(fù)返,輝煌的前景向我們走來(lái)!如今,走向世界的*,腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏘、更加豪邁!民族復(fù)興,指日可待;**騰飛,勢(shì)不可擋!
**兒女,流金歲月,滄桑巨變。歷史給我們以啟迪:一個(gè)走向世界的民族,必須自尊自立,自信自強(qiáng);未來(lái)給我們以召喚:一個(gè)走向世界的民族,必須胸懷寬廣,博采眾長(zhǎng),才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。
今天,我們是祖國(guó)的希望,明天,我們就是祖國(guó)的棟梁。祖國(guó)永駐我心,我心屬于祖國(guó)!
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿的正確格式10篇(擴(kuò)展9)
——演講稿格式 (薈萃20篇)
演講稿格式1
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今日我**下演講的題目是《爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員》。轉(zhuǎn)瞬間,少先隊(duì)**已經(jīng)經(jīng)歷了______年的風(fēng)雨歷程,它始終跟著*,與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)。遙望過(guò)去,少先隊(duì)那輝煌的歷史載入了***史冊(cè)。側(cè)耳傾聽(tīng),我們能夠聽(tīng)見(jiàn)少先隊(duì)鏗鏘有力的聲音:“時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著!為*事業(yè)而奮斗!”
同學(xué)們,今日我們沐浴在****的陽(yáng)光雨露下,是多么幸福。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已消失,槍林彈雨也變得遙遠(yuǎn)。生活在這樣一個(gè)和*的年代里,我們?cè)撊绾螤?zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員呢
一、做一名熱愛(ài)祖國(guó)的少先隊(duì)員
少年強(qiáng)則*強(qiáng),少年富則*富。沒(méi)有祖國(guó)和*,就沒(méi)有我們今日的幸福生活。愛(ài)國(guó)體此刻生活中的方方面面。我們應(yīng)當(dāng)做到愛(ài)護(hù)**,認(rèn)真參加升旗儀式;每一天關(guān)注****;熱愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化;尊重****同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。少年有志,國(guó)家有望。不論我們今后想做什么,都要把個(gè)人的奮斗志向和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊,把個(gè)人今日的成長(zhǎng)提高同祖國(guó)明天的繁榮昌盛緊密聯(lián)系在一齊。樹(shù)立實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興的雄心壯志,立志為國(guó)家民族爭(zhēng)光,以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和尊敬。
二、做一名品德高尚的少先隊(duì)員
劉備的遺詔中曾提到:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人!弊鳛樯傧汝(duì)的一員,我們更應(yīng)當(dāng)秉承崇德向善的高貴品質(zhì),爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞挠杏弥。生活中,我們要?guī)范自我的一言一行,牢記****核心價(jià)值觀,每時(shí)每刻堅(jiān)持一顆“奮發(fā)向上崇德向善”的道德心。誠(chéng)信對(duì)待身邊的每一位伙伴,在別人需要幫忙時(shí)伸出援助之手。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)生活中的挫折,堅(jiān)持積極向上的樂(lè)觀心態(tài),以一顆感恩之心對(duì)待社會(huì)。我們要從少年時(shí)**始努力,養(yǎng)成高尚品德,塑造新世紀(jì)少先隊(duì)員的光輝形象。
三、做一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員
作為學(xué)生,我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。僅有盡力完成學(xué)習(xí)任務(wù),才算完成了這一階段的社會(huì)職責(zé)。一方面,學(xué)習(xí)是將來(lái)幸福生活的奠基,學(xué)習(xí)獲取知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn);另一方面,學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才,人才成就國(guó)家和民族的未來(lái)。我們學(xué)習(xí)也要找到適合自我的方法,不能盲目地學(xué),這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
親愛(ài)的少先隊(duì)員們,今日我們是株株幼苗,在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(zhǎng),明天我們便是根根棟梁,撐起祖國(guó)大廈,使它更加繁榮富強(qiáng)!讓我們傳承**先輩的光榮傳統(tǒng),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,用實(shí)際行動(dòng)向紅領(lǐng)巾獻(xiàn)禮,用自我的勤勞和智慧鑄就祖國(guó)和少年先鋒隊(duì)更加輝煌的未來(lái)!
演講稿格式2
稱謂
如范文中開(kāi)頭,尊敬的學(xué)校**、老師、親愛(ài)的同學(xué)們。
正文
點(diǎn)明此次演講的目的是要競(jìng)選學(xué)生會(huì)*,圍繞此目的,詳細(xì)說(shuō)明了競(jìng)選學(xué)生會(huì)*的優(yōu)勢(shì)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部工作了近一年的時(shí)間,已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn),又講明競(jìng)選之后對(duì)自己和學(xué)生會(huì)的一些規(guī)劃與設(shè)想,切合主題,語(yǔ)言鮮明,表達(dá)有力。
結(jié)尾
樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花,講明自己會(huì)言必行,請(qǐng)發(fā)給號(hào)召希望給到這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
此篇范文就是一個(gè)非常不錯(cuò)的競(jìng)選演講稿,格式完整,主題鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),從這里我們可以知道一篇演講稿要如何準(zhǔn)備了。
[范例]:
尊敬的學(xué)校**、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自XXX班的XXX。性格活潑開(kāi)朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望:“我要競(jìng)選學(xué)生會(huì)*!蔽以谶@里鄭重承諾:“我將盡全力完成學(xué)校**和同學(xué)們交給我的任務(wù),使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體,成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的**!
我已經(jīng)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部工作了近一年的時(shí)間,從工作中,我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐,怎樣解決一些矛盾,怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系,怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門(mén)之間的關(guān)系,怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,怎樣提拔和運(yùn)用良才,怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明:我有能力勝任學(xué)生會(huì)*一職,并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
假如我當(dāng)**學(xué)生會(huì)*,我要進(jìn)一步完善自己,提高自己各方面的素質(zhì),要進(jìn)一步提高自己的工作熱情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心,在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言,做到有錯(cuò)就改,有好的意見(jiàn)就接受,同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
假如我當(dāng)**學(xué)生會(huì)*,我要**學(xué)生會(huì)的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”,做到“日日清,周周結(jié)”,每周都對(duì)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核,通過(guò)其部門(mén)的成員反應(yīng)情況,指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常與他們談心,彼此交流對(duì)生活、工作的看法,為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開(kāi)展*團(tuán)成員和各**及負(fù)責(zé)人常作****,自我檢討的活動(dòng),每月以書(shū)面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門(mén)的成員了解一些情況,為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門(mén) 之間的關(guān)系,團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量,擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的影響及權(quán)威。
假如我當(dāng)**學(xué)生會(huì)*,我將以“奉獻(xiàn)校園,服務(wù)同學(xué)”為宗旨,真正做到為同學(xué)們服務(wù) ,**同學(xué)們行使合法權(quán)益,為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前,我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重,決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己,高度**,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
我知道,再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。我想,如果我當(dāng)選的話,一定會(huì)言必行,行必果。
請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票,給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!?
謝謝!
演講稿格式3
結(jié)尾要點(diǎn):簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁
結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾,促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。
演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的**,也可以是名人名言以及幽默的話,結(jié)尾的重要原則是:一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn):
第一,針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而公眾場(chǎng)合也有不同的類型,如*團(tuán)*、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二,可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三,鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。
如果演講稿寫(xiě)得*淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
演講稿的結(jié)構(gòu)有自己的特殊之處。
演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是,由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn),尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。
一、開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾,引人入勝
演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說(shuō):“開(kāi)場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù):一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感;二是如字義所釋,打開(kāi)場(chǎng)面,引入正題!焙玫难葜v稿,一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的***和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有:1.楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的'關(guān)系,獲得聽(tīng)眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢(shì),或是將要論及的問(wèn)題,常用某一件小事,一個(gè)比喻,個(gè)人經(jīng)歷,軼事傳聞,出人意外的**,將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái);3.激發(fā)?梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題,把聽(tīng)眾的***集中到演講中來(lái);4.觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著名的***、作家和*的演講都是這樣的。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法,通常用的主要有:
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,
提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講就進(jìn)入正題,直接
提示演講的中心。
2.介紹情況,說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離,使聽(tīng)眾急于了解下文。
3.提出問(wèn)題,引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的注意。
除了以上三種方法,還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
二、主體要環(huán)環(huán)相扣,層層深入
這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中,要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。
(一)層次
層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟,也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的,而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。
那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn),顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué),從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn),并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入。此外,演講稿用過(guò)渡句,或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法。
(二)節(jié)奏
節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。
演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪、?shī)文、軼事等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的***既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。
演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度。*鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾***渙散。所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。
(三)銜接
銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心。
演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦,并隨著時(shí)過(guò)境遷而被遺忘。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?**作家約翰·沃爾夫說(shuō):“演講最好在聽(tīng)眾興趣到**時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止!边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于**的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,***和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束,或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
最后,要重視所寫(xiě)的稿子符合演講稿寫(xiě)作要求:
一、了解對(duì)象,有的放矢
演講稿是講給人聽(tīng)的,因此,寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么,等等。否則,不看對(duì)象,演講稿寫(xiě)得再花功夫,說(shuō)得再天花亂墜,聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,無(wú)動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
二、觀點(diǎn)鮮明,感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說(shuō)服力,就失去了演講的作用。
演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注意感**彩,把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。
三、行文變化,富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō),演講稿要寫(xiě)得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。
四、語(yǔ)言流暢,深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得到,就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此,語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫
【范例】
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家好!
記得上一次在學(xué)生會(huì)的**競(jìng)選的時(shí)候,看到秘書(shū)處的師兄師姐們?cè)谂_(tái)上大膽展現(xiàn)自己的時(shí)候,我在想,是否在明年**的時(shí)候我也會(huì)跟他們一樣,站在臺(tái)上驕傲自信地接受大家的評(píng)定,取得大家的贊同.今晚,我站到同樣性質(zhì)的舞臺(tái)上來(lái)了.
在師兄師姐的考驗(yàn)下進(jìn)入管理系學(xué)生會(huì)秘書(shū)處,感覺(jué)高興也慶幸.在這將近一年的工作當(dāng)中,在師兄師姐的指導(dǎo)下,開(kāi)始了解秘書(shū)處的工作程序和要領(lǐng),在跟同事們一起工作的同時(shí),我也把自己所能掌握的本領(lǐng)使用到位,希望能真正地為秘書(shū)處做點(diǎn)東西.我想告訴我的師兄師姐們,謝謝你們給予我機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到了這么多,謝謝我的同事對(duì)我的遷讓和提點(diǎn).
時(shí)間一恍我已經(jīng)邁進(jìn)了大二的殿堂,將成為別人的師姐.從時(shí)間那里得到的是充實(shí)腦袋的原料.長(zhǎng)輩們告訴我,態(tài)度很重要,于是我告訴自己要積極,不斷向上,好好學(xué)習(xí).我知道我不是最好,但是我知道我能讓你們放心選擇.我相信飛過(guò)森林能看見(jiàn)海洋,一切都會(huì)變得非同尋常.
來(lái)自(某)系(某)屆(某專業(yè))本科(某)班的**(你的姓名)接受大家的檢驗(yàn)和評(píng)定.謝謝.
演講稿格式4
演講稿格式字體
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式,它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情,收到打動(dòng),感染聽(tīng)眾之效,達(dá)到宣傳、教育的目的。換言之,演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng),那么演講稿的格式是怎么寫(xiě)呢?讓我們85寫(xiě)作網(wǎng)的老師一起開(kāi)分享一下什么是演講稿的格式:
格式:
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
演講稿的整個(gè)格式是這樣的:
(1)標(biāo)題。
講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式,一般有四種類型。
1)揭示主題型,如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
2)揭示內(nèi)容型,如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
3)提出問(wèn)題型,如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
4)思考問(wèn)題型,如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號(hào),根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們:”“朋友們:”等,也可加定語(yǔ)渲染氣氛,如“年輕的朋友們:”等。
(3)正文。
正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。
1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型:A.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù),用邏輯方式行文,用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn),以情感人,說(shuō)服聽(tīng)眾,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵,常用總結(jié)全文,加深印象;提出希望,給人鼓舞;表示決心,誓言結(jié)束;照應(yīng)題目,完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
演講稿格式5
親愛(ài)的老師同學(xué)們:
大家早上好。
濃濃的綠意在初夏的風(fēng)中蕩漾,姹紫嫣紅的花簇在夏夜里散發(fā)淡淡芳香,快樂(lè)的蟬鳴穿過(guò)蓊蓊郁郁的樹(shù)叢在向我們講述著那些年夏天的故事。在這個(gè)充滿活力的季節(jié),我們迎來(lái)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。今早,我**下講話的題目是:《在六月的陽(yáng)光下快樂(lè)起航》。
六月,我們?cè)跍剀爸谐磷?六月,我們?cè)谛腋V谐砷L(zhǎng);六月,我們?cè)跉g笑中放飛夢(mèng)想。再過(guò)四天,快樂(lè)的“六一”兒童節(jié),將在億萬(wàn)兒童企盼的目光中,跳著輕盈的舞步翩然而至!傲弧眹(guó)際兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,也是全世界熱愛(ài)兒童、愛(ài)好和*、為爭(zhēng)取兒童生存、健康、受教育權(quán)而**的紀(jì)念日。這是個(gè)令人歡欣鼓舞的日子,更是讓人充滿幻想和期待已久的美好時(shí)刻,就在這一天,同學(xué)們的心愿迎風(fēng)飛揚(yáng),如花般的笑臉隨希望盡情綻放。一張張笑臉,一陣陣歌聲,一支支舞蹈,都能流露出無(wú)限的幸福和快樂(lè)。
同學(xué)們,沉浸在節(jié)日的喜悅中,我們是快樂(lè)的。而面對(duì)明天,我們卻肩負(fù)著時(shí)代的重任,承載著祖國(guó)的未來(lái)。我們天真、活潑、可愛(ài),在祖國(guó)的大花園里沐浴著陽(yáng)光健壯成長(zhǎng),用自己絢麗的色彩和迷人的芬芳裝點(diǎn)著世界。我們是家庭的希望,我們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng),家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ);我們是學(xué)校的希望,我們能夠全面地發(fā)展,學(xué)校就充滿生機(jī)與活力;我們是社會(huì)的希望,我們能夠**地發(fā)展,社會(huì)就充滿祥和與友愛(ài);我們是祖國(guó)的希望,我們能夠健康茁壯地成長(zhǎng),祖國(guó)就會(huì)變得美好而富強(qiáng)。
一寸光陰一寸金。同學(xué)們,隨著我們一天天的長(zhǎng)大,童年的快樂(lè)很快就會(huì)成為一段段美好的回憶。代之而來(lái)的是沉重的學(xué)業(yè)和社會(huì)的責(zé)任。我們要珍惜時(shí)間,把握現(xiàn)在,人生如流水,逝去的昨天將永不再來(lái)!人生充滿了選擇,而關(guān)鍵的卻僅有幾步,走錯(cuò)了,走遲了,都將悔恨終生。
六年級(jí)的同學(xué)們,這是你們?nèi)松凶詈笠粋(gè)兒童節(jié),即將跨入中學(xué)的大門(mén),你們?nèi)粝朐诟?jìng)爭(zhēng)中取勝,就必須從基礎(chǔ)做起,努力拼搏!千里之行,始于足下。童年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端,遠(yuǎn)大的理想在這里起航,高尚的情操在這里萌生,良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成,生命的輝煌在這里奠基。作為二十一世紀(jì)的.新一代,我們要帶著感恩去生活,要倍加珍惜今天的幸福時(shí)光,不辜負(fù)父母的期望和老師的教誨,在家做個(gè)好孩子,在校做名好學(xué)生,在社會(huì)上做位好公民。因此,我們要做到:
一.培養(yǎng)健全的人格,從現(xiàn)在起樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并付諸行動(dòng),充滿自信,勇于超越自我,無(wú)論在學(xué)**還是生活上都能不斷攀登新的高峰,不斷創(chuàng)造新的輝煌。
二.培養(yǎng)自立自強(qiáng)的意識(shí),要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),不斷培養(yǎng)責(zé)任感,常懷感恩的心去面對(duì)生活。
三.培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,通過(guò)學(xué)習(xí)積累豐富的文化知識(shí),全面發(fā)展自我,經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)健體魄。
讓我們拋開(kāi)所有的煩惱與不快,搭乘滿載快樂(lè)和幸福的列車(chē),在六月的天空下馳騁;讓我們銘記那些關(guān)愛(ài)和感動(dòng),在屬于自己的節(jié)日里,用最純真的情感來(lái)載歌載舞,盡情品味這如夢(mèng)的年華;讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀,在這六月的陽(yáng)光下快樂(lè)起航。
最后,祝愿全體同學(xué)節(jié)日快樂(lè),學(xué)優(yōu)體健;祝愿所有老師工作順利,幸福安康。
謝謝大家,我的講話完畢!
演講稿格式6
演講稿是應(yīng)用文,是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式,而對(duì)于祖國(guó)在我心中這類主題更需要注重口語(yǔ)的表達(dá)。而一場(chǎng)成功的演講,又首先取決于一篇成功的演講稿。當(dāng)然,正如詩(shī)無(wú)定法一樣,演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但具有一定的規(guī)律可循?梢詮囊韵聨追矫嫒胧。
一、鮮明的針對(duì)性。
演講是要就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,材料證明觀點(diǎn),應(yīng)具有鮮明的針對(duì)性。
二、情感的渲染性。
好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種**的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感。這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇,充滿了激情和依戀,容易引發(fā)感動(dòng)之情。
三、內(nèi)容的凝煉性。
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容,否則,思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。講得清清楚楚、明明白白,一下子吸引了聽(tīng)眾,撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦。
四、材料的吸引性。
要寫(xiě)好演講稿,就要對(duì)材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。
五、哲理的思辨性。
演講稿中的理不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì),生動(dòng)具體,充滿哲理的思辨性。
六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。
演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu),能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次?刹捎门疟染涠、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn)。使聽(tīng)眾感到層次清楚,印象深刻。
七、積極的鼓動(dòng)性。
這是指演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì),鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。
八、語(yǔ)言的獨(dú)特性。
演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、*易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言。
學(xué)寫(xiě)演講稿和演講的過(guò)程,就是不斷積累知識(shí)、提高能力的過(guò)程。寫(xiě)好演講稿,使自己成為高水*的演講者是素質(zhì)教育的要求,也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。
演講稿格式7
演講稿的格式
一、演講稿的定義演講稿也叫演說(shuō)詞,它是在較為隆重的*上和某些公共場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿時(shí)進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和**。從一般意義上說(shuō),寫(xiě)作演講稿時(shí)為參加演講活動(dòng)所作的準(zhǔn)備,從特殊意義上說(shuō),演講稿的寫(xiě)作對(duì)演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益。
演講稿是人們?cè)诠ぷ鳌⑸鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。
二、演講稿的特點(diǎn)一)有聲性
演講稿是口頭傳播的文稿,是講給聽(tīng)眾聽(tīng)的,要求運(yùn)用口語(yǔ)化的表達(dá),明白如話,說(shuō)者順暢上口,聽(tīng)著清楚明白易懂,短時(shí)間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。
二)鼓動(dòng)性
演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式,所以具有鼓動(dòng)性。理、事、情的交融**,冷靜嚴(yán)肅的層層剖析,高度概括的`哲理,生動(dòng)形象的的述事,輔之以熱情的鼓動(dòng)、感人的情懷,造成一種感染力極強(qiáng)的氛圍。
三)臨場(chǎng)性
演講稿是供演講用的,內(nèi)容要根據(jù)聽(tīng)者的反應(yīng)而隨之微調(diào),以適應(yīng)聽(tīng)眾的需要。所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱。在說(shuō)明主要問(wèn)題或疑難問(wèn)題時(shí),要準(zhǔn)備幾個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子,以便必要時(shí)使用。
三、演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求一)演講稿的結(jié)構(gòu)
演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。
1、開(kāi)頭
演講的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭,通常有以下幾種:
1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示主題
一般**性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接揭示演講的中心。比如*《在接受*******大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭:我為接受*******大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。
運(yùn)用這種方法,必須先明確把握演講的中心,把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái),使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,***馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于*淡、冷靜,很難吸引人。
2)說(shuō)明情況,介紹背景。
比如*《在***墓前的講話》的開(kāi)頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想,。。。。。!呀(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明,為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭,一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā),不能信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里,更要防止套話、空話,敗壞聽(tīng)者的胃口。
3)提出問(wèn)題,引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭,可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特,確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
2、主體
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體,這是演講的正文和核心部分,也是演講稿的**所在,能否寫(xiě)好,直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,內(nèi)容的安排,應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑,或旁證博引、剖析事理,或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如,或?qū)訉由钊、或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化,都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。
2)認(rèn)真**好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的**安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng),一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3)構(gòu)筑演講**
一個(gè)成功的演講,不可能沒(méi)有**。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):
一思想深刻、態(tài)度明確,最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。
二是感情強(qiáng)烈,演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。
三是語(yǔ)句精煉。
如何構(gòu)筑演講**呢?
首先要注重思想感情的升華。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證,演講者的思想傾向要逐漸明朗,聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn),并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴,從而構(gòu)筑**。其次要注意語(yǔ)言的錘煉,使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
3、結(jié)尾
結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾,是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象,往往將**整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。
寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足,要么就是套用陳詞濫調(diào),更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后,又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話,勢(shì)必讓人反感。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)φ麄(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾,或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿概述
演講稿也叫演說(shuō)辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和**,演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情,表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
首先,演講是演講者(具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人,而不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題,通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合(不是舞臺(tái))的聽(tīng)眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾),直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)(不是藝術(shù)表演)。
其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能**住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。
所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如*團(tuán)*、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得*淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
演講稿格式8
一、演講稿的分類
演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分**演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可,這里不作詳細(xì)講解。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.針對(duì)性
演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如*團(tuán)*、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
2.可講性
演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
3.鼓動(dòng)性
演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得*淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
三、演講稿的格式
對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行**安排,就是演講稿的結(jié)構(gòu),它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。
演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。
1.標(biāo)題
有的演講稿需要擬標(biāo)題,有的則不需要,應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然,擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的,它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系,或直接揭示主題,或提出問(wèn)題。
2.稱謂
稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾,與自己的聽(tīng)眾打招呼,引起聽(tīng)眾注意。稱謂有泛稱的:“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等,也有特指的:“各位**”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。
3.導(dǎo)語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)是演講者導(dǎo)入正題不可缺少的部分,是演講者與聽(tīng)眾建立情感的第一道橋梁。演講稿的導(dǎo)語(yǔ)有多種寫(xiě)法,常見(jiàn)的有以下幾種:直接揭示主題,以使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容有概括性的了解;提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題,以使聽(tīng)眾警覺(jué),從而調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾思考的積極性,自然而巧妙地引入正題;引用名言、警句等富有哲理性的話題開(kāi)頭,以引起聽(tīng)眾的興趣。
4.主題
主題是演講稿的核心部分。這部分內(nèi)容寫(xiě)法猶如議論文,要緊扣演講的主旨,邏輯嚴(yán)密,層次分明,為了讓聽(tīng)眾心服口服,還必須大量引用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù),做到旁征博引,深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的,為了時(shí)時(shí)抓住他們的***,演講稿的語(yǔ)言要真摯感人,篇幅也要適中。
5.結(jié)尾
演講稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。好的結(jié)尾可以深化主題,讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。結(jié)尾的寫(xiě)法多種多樣,常見(jiàn)的有以下幾種:
(1)總結(jié)全文,再次點(diǎn)明演講的主旨。
(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng),容易使演講進(jìn)入**。
(3)用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感,也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(4)以哲理性的語(yǔ)言結(jié)尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟,能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。
(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。
四、演講稿的寫(xiě)作要求
1.了解對(duì)象,有的放矢
演講稿是講給人聽(tīng)的,因此,寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對(duì)象,演講稿寫(xiě)得再
花功夫,說(shuō)得再天花亂墜,聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,無(wú)動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
2.觀點(diǎn)鮮明,感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說(shuō)服力,就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注意感**彩,把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。
3.行文變化,富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō),演講稿要寫(xiě)得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。
4.語(yǔ)言流暢,深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得到,就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此,語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。
總而言之,考生在*日的復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要注重應(yīng)用文的寫(xiě)做方法,熟悉演講稿的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹,取得事半功倍的效果!
演講稿格式9
尊敬的各位**、老師們:
八年前,我是帶著無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我,除了教過(guò)幾天書(shū),別的一無(wú)長(zhǎng)處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時(shí)候,我馬上報(bào)了名,想來(lái)小學(xué)教得,幼兒園肯定不成問(wèn)題,從此我開(kāi)始了我的“孩子王”生涯。
開(kāi)始的三年,我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過(guò)了,我?guī)е蟀,教著拼音,那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣,只不過(guò)孩子小點(diǎn),考試少點(diǎn),也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。
三年后我走進(jìn)了“xx幼兒園”這個(gè)大家庭,成為。2)班的老師,才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措?粗辖處焸兒吐暭(xì)雨的上課,輪到我,卻是僵硬的、死板的,連微笑時(shí)也那么不自然,可是既然選擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!
我是個(gè)好模仿,模仿能力也還不錯(cuò)的人,我的學(xué)習(xí)也就從對(duì)同事的模仿開(kāi)始,搭伴老師和孩子說(shuō)話時(shí)我聽(tīng)著,老教師上課時(shí)我看著,上一堂新課前,我會(huì)跑過(guò)去討教同軌的老教師,這里怎么講,這段音樂(lè)該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…**下達(dá)的任務(wù)我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,我一天天地改變,,當(dāng)我申報(bào)小學(xué)教師資格認(rèn)定時(shí),一個(gè)專家說(shuō),我怎么看你怎么像幼兒園的老師,那次我的資格認(rèn)定沒(méi)有通過(guò),可我的心里特別高興,第二年我毅然決定申報(bào)幼兒園教師資格認(rèn)定,輕松過(guò)關(guān),幾年的努力沒(méi)有白費(fèi),我從一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(zhǎng)打交到,我們最怕遇到難纏的家長(zhǎng),可偏偏卻讓我碰**。去年,我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會(huì),她脾氣古怪、偏激,我們相處得很不愉快,最后,我們不歡而散,可過(guò)了一學(xué)期,她竟又來(lái)到我們幼兒園,還要求呆在我們班,我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,可作為一名幼兒教師我沒(méi)有**選擇孩子、甚至拒絕孩子。當(dāng)偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進(jìn)我們班,孩子不知是因?yàn)槟懬,還是感覺(jué)到老師的淡漠,他緊緊的抓著奶奶的手哭起來(lái),我的心一下子軟了,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對(duì)他說(shuō):“偉偉,歡迎你回來(lái),看,大家都都在對(duì)你笑呢!”孩子抓住了我的手,情緒*靜下來(lái)。我知道老師和家長(zhǎng)的關(guān)系是否融洽對(duì)孩子的教育及身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進(jìn)我們班,就是我們的孩子,家長(zhǎng)就是我們的.家長(zhǎng),我會(huì)盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系,這是一個(gè)幼兒教師的職責(zé)。
看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,才能適應(yīng)**的需要。為此,我虛心學(xué)習(xí),參加教科研,進(jìn)行自身繼續(xù)教育,吸收了**外最新的幼兒教育理念,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),我的專業(yè)水*也得到極大的提升。
這些年來(lái),我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教育筆記,我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲xx市三等獎(jiǎng)后又獲xx市二等獎(jiǎng)。每天晚上,我都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,我問(wèn)自己:“這樣做對(duì)嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。
憑著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,去年開(kāi)始,我擔(dān)任了教研組長(zhǎng),這是**的器重,更是沉甸甸的責(zé)任,我只有努力的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以更高的目標(biāo)要求自己。
一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅香滿園。走進(jìn)xx幼兒園,你會(huì)看到許許多多這樣*凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和智慧;她們潤(rùn)物無(wú)聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日,年復(fù)一年。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上,我們會(huì)始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因?yàn)樵谖覀冃闹,永遠(yuǎn)有一顆最明最亮的太陽(yáng)。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,愛(ài)著,奉獻(xiàn)著,美麗著,漫漫幼教路,我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
演講稿格式10
**講話稿格式
。ㄒ唬(biāo)題、日期和稱謂
1.標(biāo)題
**講話稿的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法。
一是單標(biāo)題。由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成,如《*同志在****紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》。也可以省略講話人姓名,如《在*******澳門(mén)特別行政區(qū)成立慶祝大會(huì)上的講話》。
二是雙標(biāo)題。寫(xiě)法是:將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標(biāo)題,再由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成副標(biāo)題。如《把教育工作認(rèn)真抓起來(lái)——*同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》。
2.日期
將講話當(dāng)天的日期用漢字書(shū)寫(xiě),加括號(hào)置于標(biāo)題下方**。
3.稱謂
根據(jù)會(huì)議的性質(zhì)、與會(huì)者的身份,分別使用“同志們”(*的會(huì)議常用)、“各位**”(*常用)、“各位專家學(xué)者”(學(xué)術(shù)會(huì)議常用)、“女士們,先生們”(國(guó)際性會(huì)議常用)等。
。ǘ┱
1.引言
講話稿的引言有多種寫(xiě)法,歸納起來(lái)有下列主要類型:
強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間,概略描述場(chǎng)面。
慶祝大會(huì)比較多地采用這種引言。如:
今夜月明風(fēng)清,波*如鏡。中葡兩國(guó)*在這里舉行莊嚴(yán)的澳門(mén)*交接儀式,宣告**對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使*。歷史將永遠(yuǎn)記住這一舉世關(guān)注的重要時(shí)刻。*1999年12月20日《在中葡澳門(mén)*交接儀式上的講話》。
表示慰問(wèn)和祝賀。
上級(jí)**出席**某部門(mén)或系統(tǒng)會(huì)議時(shí)的講話,較多采用這種引言。如:
今天,我來(lái)參加這個(gè)會(huì)議,主要是表示對(duì)教育工作的**,并且向你們,向全國(guó)教育工作者 表示慰問(wèn)。*1985年5月19日《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心話題。
在傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話,較多采用這種引言。如:
最近,**強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要精神,就是****一定要講**。我在十四屆****、**經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、*擴(kuò)大會(huì)議、**政法工作會(huì)議、全國(guó)****會(huì)議以及在**、西北、廣東的考察中,都講了這個(gè)問(wèn)題。**外普遍認(rèn)為,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題很有必要,也很重要。今天,我想就這個(gè)問(wèn)題再講點(diǎn)意見(jiàn)。*:《關(guān)于講**》。
2.主體
作為講話稿的核心部分,講話稿在寫(xiě)作中需要注意的問(wèn)題無(wú)非是主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。關(guān)于內(nèi)容、文字問(wèn)題無(wú)需多說(shuō),這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問(wèn)題相互并置地排列起來(lái),說(shuō)完一個(gè),再說(shuō)一個(gè),各個(gè)層次之間如果相互交換位置,一般不影響意思傳達(dá)。在布署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話,這種寫(xiě)法比較常見(jiàn)。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法,各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在**思想的會(huì)議上,較多采用這種講話方式。
講話稿的主體,因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同、**之間先后講話的次序不同,其寫(xiě)法也會(huì)有較大的差異。以上說(shuō)的兩種結(jié)構(gòu)方式,只是就大體而言,具體操作起來(lái)還需要靈活處理。
3.結(jié)尾
相當(dāng)多的實(shí)用文體都不一定要有結(jié)尾,但講話稿不同,它一定要有一個(gè)結(jié)尾。否則,聽(tīng)眾會(huì)認(rèn)為,××**還沒(méi)有講完怎么就轉(zhuǎn)身**去了?
寫(xiě)結(jié)尾要注意兩點(diǎn):
首先,結(jié)尾要結(jié)在必然收束的地方。主要內(nèi)容表達(dá)完畢了,主體部分結(jié)構(gòu)完整了,文章就到了要結(jié)束的地方。這時(shí)如果還不結(jié)束,聽(tīng)眾就會(huì)不耐煩。反過(guò)來(lái),如果內(nèi)容還沒(méi)表達(dá)完,主體還不完整,既使有一個(gè)專門(mén)的結(jié)束語(yǔ),文章也不完整。
其次,可采取自然結(jié)束和專門(mén)交代兩種結(jié)尾方式。自然結(jié)束不用專門(mén)的結(jié)束語(yǔ),但聽(tīng)眾都能聽(tīng)得出來(lái),講話到這里結(jié)束了。專門(mén)交代則使用模式化的結(jié)束語(yǔ)。
**講話稿
各位**,在座的各位**:
你們好!
今天我非常榮幸能夠以**村村委會(huì)**候選人的身份站在這里演講,首先,我要感謝各位對(duì)我的**和信任,感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。無(wú)論我競(jìng)選是否成功,我都要向各位**和在座的**們表示深深的謝意!
我叫***,今年43歲,中***員,初中文化,從1991年開(kāi)始,已經(jīng)擔(dān)任**村民小組組長(zhǎng)11個(gè)年頭了。11年來(lái),我不敢說(shuō)是在工作上投入了全部心血,但可以說(shuō)是盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧的。
這次參加競(jìng)選村委會(huì)**這個(gè)職務(wù),我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。
我的第一個(gè)有利條件是:人品正直、工作踏實(shí)。
做**,必須先做人。一個(gè)****,最多是件次品,而一個(gè)**的品德不好,則是危險(xiǎn)品。
在為人上,我自認(rèn)為還算公道正派,與人為善,這么多年來(lái)我沒(méi)有和任何人當(dāng)面紅過(guò)臉,背后搞過(guò)人。我始終認(rèn)為"吃虧是福。"
在工作作風(fēng)上,能吃苦耐勞,認(rèn)真負(fù)責(zé)。別人不愿做的事我做,要求別人做到的事,自己首先做到。從不攬功避過(guò) ,****,與人爭(zhēng)**。在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,我總是盡力做好每一件事,盡量做到“三個(gè)滿意”,即**滿意、群眾滿意、企業(yè)滿意,11年來(lái),我負(fù)責(zé)的工作從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一起帳務(wù)問(wèn)題,也從沒(méi)有群眾因?yàn)樽黠L(fēng)問(wèn)題指責(zé)過(guò)我。
我的第二個(gè)有利條件是:善于做群眾工作,群眾基礎(chǔ)好。
作為土生土長(zhǎng)的**村人,我一直十分重視與鄰里鄉(xiāng)親和睦相處,能夠幫的忙我總是盡力去幫,能夠?yàn)猷l(xiāng)親們做的事我總是盡力去做。在擔(dān)任組長(zhǎng)以后,我更是如此。正是因?yàn)槲覟槿松系臒崆橹艿剑业玫搅巳罕姷?*和信任。在20xx年**路擴(kuò)建和20xx年多**公司擴(kuò)建,出現(xiàn)不穩(wěn)定問(wèn)題時(shí),我及時(shí)協(xié)助鎮(zhèn)、村深入群眾做工作,使問(wèn)題很快得到了解決。
我的第三個(gè)有利條件是:發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力強(qiáng),能夠帶領(lǐng)群眾奔小康。
盡管我的文化水*不高,但是,多年的社會(huì)磨練,培養(yǎng)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敏銳性。1978年,當(dāng)大家還在因?yàn)?*開(kāi)放的新**遲疑不決的時(shí)候,我就開(kāi)始帶領(lǐng)部分村民做童裝。一直到80年代中期,做童裝的人多了起來(lái),我又開(kāi)始加工拖鞋。作為我鎮(zhèn)的第一家拖鞋加工戶,當(dāng)時(shí)**村就有幾十戶人在我這里領(lǐng)拖鞋打。發(fā)展到現(xiàn)在,僅**村就有幾十家拖鞋加工老板,我鎮(zhèn)成為遠(yuǎn)近聞名的拖鞋加工基地。
各位**,同志們,我今天雖然是毛遂自薦,但卻不是王婆賣(mài)瓜,自賣(mài)自夸。我只是想向各位**展示一個(gè)真實(shí)的自我。如果我能夠得到大家的認(rèn)可,當(dāng)選為村委會(huì)**,我將全身心地投入到新的工作中去,做到“堅(jiān)持一個(gè)原則,把握兩個(gè)重點(diǎn),力求兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。
“堅(jiān)持一個(gè)原則”,就是堅(jiān)持以群眾利益為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的原則,堅(jiān)持以人為本,處處以群眾利益為重,絕不,努力為群眾辦好事、辦實(shí)事。
“把握兩個(gè)重點(diǎn)”:
一個(gè)重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)重點(diǎn)。在城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程中,突破發(fā)展空間的制約,充分利用緊靠**科技園、**工業(yè)園的優(yōu)勢(shì),不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),逐步建立起適應(yīng)城市化進(jìn)程的產(chǎn)業(yè)支撐體系,使稅收年年都有新突破。
第二個(gè)重點(diǎn)是農(nóng)民增收這個(gè)重點(diǎn)。搞好老百姓的就業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保障工作,讓群眾有事干、有錢(qián)掙、生活有保障,力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)群眾奔小康。
“力求兩個(gè)轉(zhuǎn)變”是指:
1、群眾的生活質(zhì)量不斷提高。在促進(jìn)農(nóng)民增收的同時(shí),大力發(fā)展社區(qū)文化,切實(shí)改善村民的居住條件、生活條件,引導(dǎo)群眾形成積極向上、健康文明的生活風(fēng)尚。
2、工作的透明度不斷增強(qiáng)。以村務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)為重點(diǎn),讓群眾參與到七里村的發(fā)展中來(lái),對(duì)村兩委的工作進(jìn)行有效**。
各位**,父老鄉(xiāng)親們,如果我能夠得到大家的肯定,我提出的工作思路能夠得到大家的認(rèn)可,我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),盡心、盡力、用良心干好工作,做到權(quán)為民用,利為民謀。如果競(jìng)選不成功,我將一如既往的在以后的崗位上盡職、盡守。 最后我用這么一句話結(jié)束我的演講,讓我們一起風(fēng)雨同舟,為了**村的美好未來(lái)而努力奮斗。
演講稿格式11
各位老師、各位同學(xué):
早上好!
我叫馮境,是一(5)班的同學(xué)。今天,作為校園之星,站在**下演講我非常自豪。
上小學(xué)快一年了,上學(xué)總讓我感到快樂(lè)和充實(shí)。因?yàn)樵趯W(xué)校里,我總能感受到老師的關(guān)心和同學(xué)的熱情。我還學(xué)到了許多許多的知識(shí)。
認(rèn)真的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法讓我取得了優(yōu)異的成績(jī)。我連續(xù)八次獲得語(yǔ)文考試一百分,最近又獲得一年級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在上學(xué)期卡拉OK比賽中,獲得了三等獎(jiǎng)。我還參加了賀卡制作比賽,越野跑比賽。在比賽中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。
我喜歡朗讀,喜歡寫(xiě)話,我的日記總是得四顆星,經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。老師還說(shuō)我是位能替父母分憂解難的好孩子,別看我小,在家里我還能經(jīng)常幫助媽媽照顧一歲的小妹妹。
我喜歡我們的學(xué)校,我喜歡在這里學(xué)習(xí)。老師們同學(xué)們,在鮮艷的**下,我向你們保證,我一定以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去!讓我們一起努力吧!
演講稿格式12
各位老師,各位同學(xué):
早上好!
今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活》。
世界萬(wàn)物,唯有生命最為珍貴,沒(méi)有生命就沒(méi)有一切,失去生命,就失去自我,失去生活的**。生命于人只有一次,生命該何時(shí)何地因何而終結(jié),誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑,哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想,詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感,畫(huà)家在身后留下瑰麗奇珍的遺產(chǎn),這都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦,是什么力量讓他們變得偉大?雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬,輪椅上的勇士霍金,遭遇宮刑憤而作書(shū)的司馬遷,是什么力量讓他們自強(qiáng)不息?哦,是生命,是生命那火一般的力量,讓他們變得如此熠熠生輝。
生命是短暫的,沒(méi)有一個(gè)人敢保證自己長(zhǎng)生不老,所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)充分利用生命的價(jià)值。
珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,不只是口頭上說(shuō)說(shuō)的,我們要將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。作為小學(xué)生,熱愛(ài)生活即是熱愛(ài)小學(xué)生活,不要只是埋怨生活的快節(jié)奏,畢竟我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,我們別無(wú)選擇。企圖改變一切,不如改變自己,努力跟上學(xué)校的節(jié)奏,跟上學(xué)習(xí)的節(jié)拍,做到“行動(dòng)軍事化,生活快節(jié)奏,學(xué)習(xí)高效率,做人當(dāng)一流!
珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,要求我們要珍惜眼前的一切,珍惜我們所擁有的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和睦的同學(xué)關(guān)系,良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),這都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障,而這也都是需要我們?nèi)ヅI(yíng)造的,去用心呵護(hù)的。一個(gè)善意的微笑,一個(gè)肯定的眼神,無(wú)不給人以溫暖、力量,彼此之間,學(xué)習(xí)之中,又何愁學(xué)業(yè)無(wú)成?
珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,還要求我們遠(yuǎn)離庸俗,遠(yuǎn)離不良**,做到不與別人攀比穿的是否品牌,不攀比吃喝是否好壞。做小學(xué)生該做之事,嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),以日常行為規(guī)范為行動(dòng)指南,時(shí)刻以學(xué)習(xí)為重,努力提高個(gè)人素養(yǎng),始終保持一顆高尚,積極樂(lè)觀的心。
“愛(ài)心匯甘泉,真情暖心田!蓖瑢W(xué)們,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,讓我們切實(shí)行動(dòng)起來(lái)吧,為我們的清河實(shí)小的明天努力奮斗吧!
演講稿格式13
尊敬的**、老師、敬愛(ài)的家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,在這個(gè)絢麗的日子里,我們聚在一起參加生命中最重要的**禮。能在這里和大家作交流發(fā)言,我感到非常榮幸。歷經(jīng)十八年風(fēng)雨,我們從當(dāng)初呱呱落地的嬰兒,成長(zhǎng)為今天風(fēng)華正茂的青年,在這十八年當(dāng)中我們承載了太多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
在這里,我要表達(dá)的是深深的感謝。首先我要感謝含辛茹苦把我們養(yǎng)育**的父母,是你們賦予我們生命,是你們十八年如一日給予我們關(guān)懷與照顧,使我們健康成長(zhǎng),也正是你們的付出,使我們的學(xué)習(xí)生活之路更加順暢。你們是我們最親近的人,也是我們的第一任老師。你們無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,使我們盡享家庭的親情和溫暖。然而隨著年齡的增長(zhǎng),你們的黑發(fā)中增添了銀絲,皺紋也無(wú)情的爬**你們的面頰,但你們依舊是我們最依賴的臂膀,永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣。我們會(huì)憑頑強(qiáng)的意志努力拼搏,用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們的關(guān)愛(ài)!
其次我要感謝的是老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,在這十多年的.求學(xué)路上,你們孜孜不倦的教導(dǎo)我們。每當(dāng)我們成功的時(shí)候,你們同我們一起分享喜悅;每當(dāng)我們迷茫的時(shí)候,你們就像是那迷霧里的一盞明燈,為我們照亮前行的方向。你們不僅教會(huì)了我們書(shū)本上的知識(shí),更教會(huì)了我們做人的道理。滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。老師,你們的恩情,我們將時(shí)刻銘記在心。在這里,我想說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了!”
我們猶如一棵小樹(shù),因?yàn)橛辛烁改傅男燎诓シN,有了老師的精心培植,我們才能茁壯成長(zhǎng),才能有今天的成績(jī),才能驕傲地說(shuō),我們**了!
步入了**的殿堂,我們不僅應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,更要承擔(dān)責(zé)任。在生活中,我們扮演著不同的角色,每一種角色就意味著一種責(zé)任。作為子女,我們要孝敬父母,為父母分憂。作為學(xué)生,我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注重學(xué)業(yè)。我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章**,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn),從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;作為公民,我們應(yīng)積極履行社會(huì)責(zé)任,積極參加社會(huì)活動(dòng),保護(hù)環(huán)境,維護(hù)正義,熱愛(ài)和*。我們更要熱愛(ài)自己的祖國(guó),把自身的發(fā)展和國(guó)家的前途緊密結(jié)合在一起。****核心價(jià)值觀對(duì)公民的要求是:愛(ài)國(guó),敬業(yè),誠(chéng)信,友善。作為21世紀(jì)公民,我們應(yīng)該把這8個(gè)字作為自己的基本準(zhǔn)則,不斷提高自己的思想道德水*,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)偉大*夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
俗話說(shuō),夢(mèng)在前方,但路在腳下。走到了高三,我們腳步鏗鏘,不再迷茫;走到了高三,我們風(fēng)雨直闖,志在四方。面對(duì)僅剩的9個(gè)月的時(shí)間,我們要更加發(fā)憤,不留遺憾。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們公民的身份,才能對(duì)得起自己的錚錚傲骨。我們可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng),可以錯(cuò)過(guò)月亮,甚至我們還可以錯(cuò)過(guò)星星;但是我們不能錯(cuò)過(guò)六月的沖天一飛,飛天一鳴!
最后,我想說(shuō):我們要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高和完善自己,同時(shí)關(guān)注當(dāng)今世界變化趨勢(shì),樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),近則高考,遠(yuǎn)則人生的方向。
人生,就應(yīng)該不斷地去嘗試,不斷地去超越。我相信我們會(huì)以一個(gè)更加成熟,嶄新的自己迎接高考,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
謝謝大家
演講稿格式14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩”。
一位農(nóng)夫在寒冷的冬季救了一條凍僵了的蛇,農(nóng)夫把它放在家里與農(nóng)夫做伴,幾年后農(nóng)夫的家里看了大火,農(nóng)夫被圍在了里面,忽然,那條蛇出來(lái)了,用它的尾巴拴住了農(nóng)夫把農(nóng)夫拋了出去,而那條蛇卻在火海里久久沒(méi)有出來(lái)……
聽(tīng)了這個(gè)故事,我想大家的心里一定會(huì)有所感觸,一條冷血?jiǎng)游飬s懂得感恩,何況我們呢?那我們應(yīng)該怎樣去感恩他人呢?這其實(shí)很簡(jiǎn)單,也許一聲“謝謝”,一句“你辛苦了”,一張賀卡,一份禮物,都能夠成為人生中最美好的甘泉!
我們要感恩所有對(duì)我們的幫助的人,是他們讓我們的生活豐富多彩,讓我們?cè)陲L(fēng)云中行走……
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起將這份感恩之心延續(xù),感恩身邊的每一個(gè)人,讓這朵感恩之花更加絢爛,在我們心中永存。感恩,我們要行動(dòng)!
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿格式15
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的題目是《追求夢(mèng)想,風(fēng)雨兼程》。
有人說(shuō),夢(mèng)想就是有錢(qián)、有權(quán)、有地位,住好房、開(kāi)好車(chē)、享受生活。我不得不說(shuō),這是庸俗的!追求夢(mèng)想難道只是為了錢(qián)嗎?過(guò)著行尸走肉般的生活,什么事也不去做,這不是夢(mèng)想。夢(mèng)想是在追求物質(zhì)生活的同時(shí),為人類做出更多的貢獻(xiàn)。
夢(mèng)想很宏大,看似遙不可及,但組成它的卻是*時(shí)一分一秒的努力。在*時(shí),你是時(shí)間的管理者嗎?你是否讓時(shí)間悄悄的從指縫中溜走了呢?你是否還在為夢(mèng)想中的大學(xué)努力著?是離它更近了一步,還是漸行漸遠(yuǎn)甚至放棄呢?你是否做到了入室即靜,入座即學(xué)呢?你努力過(guò)嗎?你的目標(biāo)又實(shí)現(xiàn)了多少呢?遇到挫折是自暴自棄還是相信自己勇于挑戰(zhàn)呢?如果你向曾子一樣“吾日三省吾身”,每天反省這些問(wèn)題,我相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
追求夢(mèng)想,怕的就是放棄。人的一生,不可能都是****的,會(huì)遇到許許多多的困難和風(fēng)雨,就看我們是要避而遠(yuǎn)之,還是風(fēng)雨兼程。我們要用堅(jiān)持去迎戰(zhàn)人生中的暴風(fēng)雨,直視生活中的困難,一步一步堅(jiān)定的走下去。讓夢(mèng)想引領(lǐng)我們走向成功!
謝謝大家!
演講稿格式16
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
偶然間,發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血,洋溢著青春的熱情。然而朋友,你是否探求、思索過(guò),青春是什么呢?
青春是一團(tuán)火,笑容與彩霞飛映,汗水伴露珠瀟灑,脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏,智慧彈奏著優(yōu)美的旋律!青春用它火一樣的熱忱,全身心地投入,獲得動(dòng)人的笑顏。
青春是一條河,*靜時(shí),泉水叮咚響,綿綿訴說(shuō)著青春的故事;激蕩時(shí),洶涌澎湃,激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空,猶如月色般美麗的抱負(fù),也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓,青春的月亮比夜空的月亮更耀眼,青春的星星比夜空的星星更繁,青春的.星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路,它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景,時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草,它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景,也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是,是水手何懼驚濤駭浪,是樵夫何怕荊棘深澗,只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo),頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的!
謝謝!
演講稿格式17
格式:
1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如:謝謝大家)
寫(xiě)法:
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的***都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的****鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用,它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
演講稿格式18
1、頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)
2、下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)
3、正文
4、結(jié)尾(如:謝謝大家)
演講稿格式19
尊敬的**,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家晚上好!我是來(lái)自xx,今天我演講的題目是:文明讓校園更美好。
魚(yú)兒因?yàn)橛辛饲宄旱乃鳎艜?huì)暢快地游動(dòng);鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛撕棋乃{(lán)天,才會(huì)自在地飛翔;學(xué)生因?yàn)橛辛宋拿鞯男@,才會(huì)健康地成長(zhǎng)。
校園因什么更美好人生因什么而精彩相信每個(gè)人都有自己的答案,但有一個(gè)答案一定合情合理校園因文明更美好,人生因文明而精彩!
首先,讓我們來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題:什么是文明。
文明是茶,幫你過(guò)濾浮躁,儲(chǔ)存寧?kù)o;文明是燈,幫你驅(qū)散陰霾,照亮期盼;文明是水,滋潤(rùn)一時(shí),保鮮一世;文明是光,帶來(lái)陣陣清香,聞?wù)咝臅缟疋。文明是告別昨日的無(wú)知與粗俗,帶領(lǐng)我們走向優(yōu)雅和高尚!
***陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。其意在于告訴教師要教學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)首先從學(xué)做人開(kāi)始。那么,我們應(yīng)該學(xué)做一個(gè)怎樣的人我認(rèn)為,首先,我們應(yīng)該從文明開(kāi)始,學(xué)做文明之人,創(chuàng)建文明校園。
但在縣一中這個(gè)美麗的家園里,在我們的身邊還有一些跟文明不**的音符,不文明的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮:有的同學(xué)在值日生打掃完衛(wèi)生后仍隨手亂扔垃圾,“紙巾與塑料包齊飛,廢紙共早餐盒一色;有的同學(xué)不及時(shí)將垃圾倒入垃圾房,任其堆積多天,影響環(huán)境美觀;有的'同學(xué)將垃圾丟在垃圾箱的旁邊,亦或是將垃圾由高樓做“**落體運(yùn)動(dòng);有的同學(xué)出口成臟,給同學(xué)取侮辱人格的綽號(hào),甚至有些男**學(xué)親密的“**化語(yǔ)言也鮮有耳聞;還有少數(shù)同學(xué)沾染**抽煙,等不良習(xí)氣,做出很多與《中學(xué)生行為規(guī)范》背道而馳的事。由此觀之,我們學(xué)校文明與粗俗的沖突仍然存在著,這應(yīng)該要引起全校師生的****,要靠我們大家一齊行動(dòng)起來(lái),共同努力,建文明校園,樹(shù)文明新風(fēng)。
然而,我們又該如何去做一個(gè)文明的學(xué)生,如何去完善自我呢文明的學(xué)生,一定是遵守紀(jì)律,懂得感恩并有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生;文明的學(xué)生,會(huì)堅(jiān)決摒棄身上種種不文明的行為,做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài),禮貌待人,品德高尚的好學(xué)生,做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的'好學(xué)生。
**自古以來(lái)就以文明禮儀之邦著稱,泱泱大國(guó),豈會(huì)缺乏傳承這一美德的后人文明之國(guó),既簡(jiǎn)單又難,需要我們大家持之以恒;文明社會(huì),靠的是大家的堅(jiān)持不懈;文明校園,需要你我共同參與。讓我們從小事做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從自我做起。用文明讓校園更美好,用文明之美映襯我們每一個(gè)人,讓文明之花開(kāi)遍校園的每一處!
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿格式20
老師們、同學(xué)們:
大家好!
走過(guò)輕松愉快的高一,生龍活虎的高二,我們即將迎來(lái)了高三——這個(gè)注定充滿艱與奮斗,汗水與歡笑的學(xué)年。弄清高三內(nèi)涵的全部,把軌道切入高三,從心理到行動(dòng),完成角*轉(zhuǎn)換,是每個(gè)同學(xué)刻不容緩的問(wèn)題。
高三,首先是一種精神,一種狀態(tài)。
曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi),掛著一張標(biāo)語(yǔ),上寫(xiě):“特別能吃苦,特別能忍耐,特別有信心,特別有志氣,特別有作為。”這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想象,一個(gè)沒(méi)有理想,沒(méi)有志氣的人,會(huì)有所作為;一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)大信念作支撐的人,能談得上吃苦;一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人,能在“人生極處是精神”的拼殺中達(dá)到成功的彼岸,體會(huì)到苦中之樂(lè)的人生真味。因此,以咬定青山之志,鼓足信念的風(fēng)帆,以飽滿的精神,激昂的斗志,以刻不容緩,只爭(zhēng)朝夕的銳氣,面對(duì)高三,是老師對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。
有人說(shuō):“我成績(jī)差,我沒(méi)有談及大學(xué)的資格!庇谑牵泐j廢!我說(shuō):“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴皇菦](méi)有這樣的資格,而是你過(guò)早的放棄了這種資格。仔細(xì)回想,小學(xué)你沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)嗎?初中你沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班**嗎?某科成績(jī)你沒(méi)有拿過(guò)前幾名嗎?有的,當(dāng)然有!想一想,你是哪一天開(kāi)始學(xué)會(huì)了偷懶,哪一天開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)謊,哪一天開(kāi)始上課走神,又是哪一天開(kāi)始放棄了學(xué)業(yè)?那么你今天還要繼續(xù)嗎?要知道,你已沒(méi)有退路!只能奮起直追,勇往直前!
有人說(shuō):“我居于中游,前邊的人成績(jī)太好了,我無(wú)法超越。”于是,你沮喪!我說(shuō):“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟銢](méi)有樂(lè)觀的面對(duì)自己,在你后面有很多人崇拜你,就像你崇拜你前面的人一樣。殊不知,他們也夢(mèng)想能達(dá)到你的水*,所以你不要忽略了自己榜樣的力量。其次,你前面確實(shí)有很多人,但你也不曉得,他們中有多少人在擔(dān)心,擔(dān)心像你這樣的厚積薄發(fā)者會(huì)超越他們。在他們的世界里也不全是驕傲與坦然,有也驚恐與不安。要知道,你前有勁敵,后有效仿。你只有堅(jiān)信自己榜樣的力量,又同時(shí)懷揣著一個(gè)讓高手驚恐的決心,才能超越自我!
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