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畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告

  畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告(一):

  20XX屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查報(bào)告

  第一部分總體狀況

  我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次,中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行:學(xué)院自查和專家檢查。在學(xué)院開展為期一周的自查后,學(xué)校30多名督導(dǎo)專家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。此次,督導(dǎo)專家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期開展的工作。從專家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看,督導(dǎo)專家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作,學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的,總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,都能根據(jù)學(xué)校要求,根據(jù)學(xué)院的具體狀況,及時(shí)部署畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,能夠認(rèn)真開展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是,透過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如,有些學(xué)院接教務(wù)處通知后,并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作仍然開始的過(guò)晚,學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn),還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

  的寫作培訓(xùn),學(xué)生不知怎樣寫論文,不會(huì)寫論文,感到無(wú)從下手,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因,對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份,對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))干擾和影響很大,情緒浮躁,有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不夠認(rèn)真和重視,時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對(duì)所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個(gè)方面,將專家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院:

  一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展?fàn)顩r

  到中期檢查時(shí),文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右,即將進(jìn)入初稿的修改階段,有一小部分未完成的,也處于初稿的收尾階段,初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一,有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半,個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),即將進(jìn)入論文寫作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作,才開始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)研究,而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),進(jìn)入結(jié)題階段,大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫作階段,后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排。到中期檢查時(shí),大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、相關(guān)的實(shí)習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段,現(xiàn)已進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好,論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)資料,調(diào)查研究等環(huán)節(jié),大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,小部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)即將結(jié)束,將進(jìn)入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度?佳、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。

  二、選題的質(zhì)量狀況:

  從專家檢查反饋的狀況來(lái)看,我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會(huì)實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課題,基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及自己的興趣自擬的題目,也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題,另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類型多為實(shí)驗(yàn)性研究課題,課題質(zhì)量都比較高,有屬于前沿學(xué)科的課題,也有關(guān)于國(guó)計(jì)民生的一些現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性的課題,但有些科研類課題對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題,還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求,題目太大,要求不明確、不具體、太籠統(tǒng),不適合本科生寫作。有的專家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。

  三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量狀況:

  由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí),大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成,督導(dǎo)專家感覺(jué)多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理,立論正確,論文格式貼合要求,其中個(gè)別論文立意比較好,由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整,以到達(dá)各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習(xí)、資料收集、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行,而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好,到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然,不知所措時(shí),經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后,都排除了困難,到達(dá)了理想的質(zhì)量,順利完成了前期的各項(xiàng)工作。理科各院開題工作做的比較好,認(rèn)真規(guī)范,資料詳細(xì)。學(xué)生對(duì)課題的調(diào)研比較充分,綜述完成較好,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,實(shí)驗(yàn)方法合理科學(xué),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及時(shí)恰當(dāng),理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好,軟件設(shè)計(jì)較為合理,硬件安裝完成的也不錯(cuò)。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分,學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。資料、數(shù)據(jù)完整,檢驗(yàn)、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好,貼合規(guī)范要求。

  學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量?佳、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)過(guò)晚,使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間倉(cāng)促,使論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量難以保證。

  四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:

  透過(guò)督導(dǎo)專家和學(xué)生座談,以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任,十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。從選題開始到制定工作計(jì)劃,到開題、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案的確定,資料收集到論文寫作等每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)。主動(dòng)詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展,定期為學(xué)生解惑答疑,給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙,及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生,工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習(xí)或找工作,指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生,都感到很著急,有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,催促其回校,檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況等。但是,據(jù)督導(dǎo)專家和學(xué)生反映,也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠,也沒(méi)有定期的答疑解惑,學(xué)生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面,由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙,至使有些學(xué)生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手,有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決,影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提出的意見和推薦。

  第二部分各學(xué)院狀況

  政治學(xué)與公共管理學(xué)院

  一、督導(dǎo)專家檢查的狀況:

  1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:大部分學(xué)生已完成初稿,有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

  2、選題的質(zhì)量狀況:選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性,偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可,沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

  3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從檢查的論文初稿狀況看,許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足,收集資料有問(wèn)題,而且?guī)缀鯚o(wú)人寫文獻(xiàn)綜述;從行文來(lái)看,大多同學(xué)缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn),還不會(huì)寫論文。

  4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:從座談狀況看,大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)。但存在如下問(wèn)題:師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。

  5、學(xué)院前期管理狀況:總體狀況很好,動(dòng)員宣傳,資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時(shí)開展,但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

  6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)論文寫作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突,造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書館多進(jìn)有關(guān)專業(yè)新書,新資料。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題,目錄進(jìn)行調(diào)整、修改。

  二、學(xué)生的意見和推薦:

  1.搜集整理資料方面:有些圖書館藏書被同學(xué)借走或根本找不到,望圖書館多進(jìn)資料,學(xué)院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強(qiáng),如越南國(guó)會(huì),資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準(zhǔn)確,行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。

  2.時(shí)間方面:有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí),周六才有休息的時(shí)間,與論文的寫作時(shí)間有沖突,期望能在周六的時(shí)去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突,準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足。

  3.在寫作過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的針對(duì)性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強(qiáng)學(xué)生的寫作培訓(xùn)。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告(二):

  一、督導(dǎo)專家檢查的狀況:

  1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫作工作,并對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫出來(lái),并打印出來(lái),5月底全部定稿。

  2、選題的質(zhì)量狀況:選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好,除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻:題目聯(lián)系實(shí)際密切,如《農(nóng)民工權(quán)益的保護(hù)探討”、“淺論我國(guó)農(nóng)村土地行政存在的問(wèn)題及解決對(duì)策”。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切,4個(gè)題目屬于基本理論的研究。題目大小適當(dāng),初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提,經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂,供學(xué)生選取的,此部分題目理論性、知識(shí)性較強(qiáng)。題目中社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際的較多。

  3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:上學(xué)期末動(dòng)員論文寫作,并進(jìn)行撰寫方法的指導(dǎo)。學(xué)院要求4月27日前完成初稿,經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿,學(xué)院資料室在假日也開放,方便學(xué)生查閱資料。

  4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:教師指導(dǎo)總體看來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)的,從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次,個(gè)別指導(dǎo)教師稍少。因此,指導(dǎo)教師的指導(dǎo),總體看來(lái),不存在問(wèn)題,指導(dǎo)教師需要加強(qiáng)后期指導(dǎo)工作。

  5、學(xué)院前期管理狀況:根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿,學(xué)院對(duì)論文寫作工作是抓的。

  6、存在的問(wèn)題與推薦:教師主動(dòng)指導(dǎo)的少;學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

  二、學(xué)生的意見與推薦:

  1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實(shí)調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類學(xué)科書籍?dāng)[放不規(guī)范,給資料查找?guī)?lái)不便。期望能夠?qū)Y料室圖書進(jìn)行定期分類整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國(guó)外大型法律數(shù)據(jù)庫(kù)的使用帳戶,使學(xué)生在研究寫作的過(guò)程中能夠借鑒使用。

  2.基礎(chǔ)理論知識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng),思路易受現(xiàn)有學(xué)說(shuō)的影響,而如何整理運(yùn)用眾多資料和如何表達(dá)自己觀點(diǎn)也成為一大困難,需加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴(kuò)大閱讀面以開闊思路。

  3.寫作中會(huì)遇到跨學(xué)科的問(wèn)題,需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì)學(xué)的一些問(wèn)題。

  4.推薦學(xué)校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求,寫作如何提高層次,如何增強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索,使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告(三):

  1.收集和整理資料,參閱部分收集到的資料,對(duì)論文命題有了初步的認(rèn)識(shí)。

  2.完成開題報(bào)告,并透過(guò)指導(dǎo)老師和論文開題答辯小組審查。

  3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻(xiàn),對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。

  4.尋找實(shí)習(xí)單位,進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)資料涉及社會(huì)實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。

  5.實(shí)習(xí)期間寫下實(shí)習(xí)周記,在實(shí)習(xí)結(jié)束后完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

  6.透過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究,對(duì)論文命題有了較為全面的理解后,結(jié)合前人的研究成果,完成論文初稿的撰寫。

  存在的主要問(wèn)題及解決辦法

  到目前為止,在論文的寫作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深刻,所以對(duì)命題的探討但是深入。

  2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠,對(duì)相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不足。

  3.論文的'各部分之間的銜接不夠強(qiáng),有的地方缺少邏輯。

  導(dǎo)致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因,一是研究不夠深入,二是撰寫不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因,解決方法有:

  1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻,在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。

  2.需要對(duì)已完成的資料進(jìn)行多次審閱,從資料、結(jié)構(gòu)及用語(yǔ)等方面給予調(diào)整。

  3.對(duì)于寫作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。

  下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排

  在往后的論文寫作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善,具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章,尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書籍,深度提取其成果,結(jié)合本文的研究方向與思路來(lái)引用,其中具體資料包括前期研究不足的怎樣將CRM與ERP在財(cái)務(wù)、制造、庫(kù)存、分銷、物流和人力資源等連接起來(lái)方面的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題,需要更加具體的探索CRM與ERP的共性,如共通性與有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。

  另外,論文的進(jìn)度方面,在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,爭(zhēng)取在六月初完成論文終稿。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告(四):

  一、督導(dǎo)專家檢查的狀況:

  1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:共抽檢6名學(xué)生,社會(huì)學(xué)的3名,哲學(xué)3名。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個(gè)資料都貼合要求,都填了“是”,有一名同學(xué)對(duì)2次資料填了“否”(寫作培訓(xùn)、制訂計(jì)劃),科學(xué)系2名同學(xué)對(duì)寫作培訓(xùn)填“否”,一名對(duì)“開題環(huán)節(jié)”填“否”。

  2、選題的質(zhì)量狀況:討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見,題目都是自擬;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的題目;6位同學(xué)的論文,都已基本完成,多數(shù)表示只待最后修改補(bǔ)充。6名同學(xué)普遍對(duì)文獻(xiàn)資料條件提出質(zhì)疑。主要意見是:資料陳舊,使用不便,資料帶給服務(wù)不方便,主要相關(guān)書刊都在新校圖書館,不利于老校同學(xué)使用。

  3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:論文寫作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本順利。哲學(xué)系有1名同學(xué)對(duì)“寫作培訓(xùn)”和“制定計(jì)劃”兩個(gè)環(huán)節(jié)略有微詞,社會(huì)學(xué)有2名學(xué)生對(duì)“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿,都是字跡清晰,卷面整齊的計(jì)算機(jī)打印稿,多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補(bǔ)充。同學(xué)們普遍承認(rèn),選題和開題是一個(gè)比較艱難的過(guò)程,這主要體此刻對(duì)已掌握知識(shí)與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,因此選題和開題個(gè)性需要教師指導(dǎo)?傮w狀況良好。

  4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:對(duì)指導(dǎo)教師的意見不多,主要是兩點(diǎn):(1)資歷較深,業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師,工作比較忙,指導(dǎo)機(jī)會(huì)有限或?qū)W生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制,指導(dǎo)起來(lái)不太熟練?偟臓顩r良好。

  5、學(xué)院前期管理狀況:論文寫作前期,學(xué)院缺少明確規(guī)定,因此也沒(méi)有統(tǒng)一安排,所以對(duì)寫作培訓(xùn)、開題報(bào)告等等都不盡完善。

  6、存在的問(wèn)題與推薦:學(xué)生普遍對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專業(yè)圖書館資料問(wèn)題有強(qiáng)烈意見:(1)有關(guān)兩個(gè)專業(yè)的圖書,主要集中在新校,離專業(yè)教學(xué)所在地太遠(yuǎn)。(2)院資料室收藏不多,資料陳舊,使用限制太多。

  二、學(xué)生的意見和推薦:

  1.資料難搜集。很多文獻(xiàn)資料太陳舊;院圖書資料室不對(duì)本科生開放,大部分相關(guān)資料在新校,老校圖書館找不到,期望學(xué)校能夠分專業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,在論文前期甚是迷盲,不知看什么書,推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書目。

  2.論文的選題與論文的寫作中間有一個(gè)盲點(diǎn),影響論文的開展,原因在于:(1)學(xué)生對(duì)所選題目了解不夠詳盡、準(zhǔn)確;(2)個(gè)別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙,指導(dǎo)不夠及時(shí),學(xué)生也很少主動(dòng)詢問(wèn)指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫完應(yīng)付,質(zhì)量難以保證。

  3.對(duì)于畢業(yè)論文的具體要求,向?qū)W生傳達(dá)不夠明確。

  4.在前期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)不太合理,另外由于時(shí)間和資金原因,對(duì)于調(diào)查對(duì)象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足,無(wú)法進(jìn)行較大規(guī)模調(diào)查,導(dǎo)致問(wèn)卷有效率降低,在最后進(jìn)行分析時(shí)資料信度與效度降低,無(wú)法推論總體論文只能進(jìn)行定性描述,難于進(jìn)行定量研究。

  經(jīng)濟(jì)學(xué)院

  一、督導(dǎo)專家檢查的狀況:

  1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:所查四個(gè)專業(yè)的10位同學(xué),初稿均已基本完成,然后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的兩次修改,四月底均可定稿。

  2、選題的質(zhì)量狀況:抽查的10位同學(xué)的選題,都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來(lái)的,多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題,結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來(lái)的,因此,選題的質(zhì)量是好的或比較好的。

  3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:從抽查的10位同學(xué)來(lái)看,首先選題很好,都已結(jié)合自己的專業(yè),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),選取了與自己專業(yè)有關(guān)的論文題目。其次,從初稿來(lái)看,文章的框架結(jié)構(gòu),資料的運(yùn)用以及理論和現(xiàn)實(shí)好處都是比較好的。相信經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的認(rèn)真修改和指導(dǎo),最后的論文質(zhì)量是有保證的。

  4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后,首先與學(xué)生聯(lián)系,幫忙學(xué)生確定論文題目,并給學(xué)生推薦資料,然后學(xué)生主動(dòng)找老師協(xié)商,定下論文結(jié)構(gòu)和布局,經(jīng)過(guò)初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學(xué)生反映指導(dǎo)教師還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,有的教師住在校外,經(jīng)常用電話、短訊給學(xué)生以指導(dǎo)。

  5、學(xué)院前期管理狀況:經(jīng)濟(jì)學(xué)院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo),十分重視此項(xiàng)工作,早在上學(xué)期的期末,即上學(xué)期放假前就啟動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)論文工作,要求各個(gè)系(專業(yè))分別擬定了一批論文參考選題,各個(gè)專業(yè)的系主任又分別對(duì)該專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。

  6、存在的問(wèn)題與推薦:(1)據(jù)學(xué)生反映,他們?cè)趯懻撐倪^(guò)程中最大的困難就是資料搜集問(wèn)題。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中能夠?qū)λ麄冮_放。

  二、學(xué)生的意見和推薦:

  1.資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻(xiàn),許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書館部分期刊和文獻(xiàn)無(wú)法下載,推薦及時(shí)更新圖書館里的電子資料,尤其是部分核心期刊的資料、文獻(xiàn);推薦學(xué)院開放資料室,或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),鼓勵(lì)導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學(xué)間、研究生和本科生間交流、溝通。

  2.對(duì)所選題目相對(duì)陌生。但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)漸漸對(duì)所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過(guò)程中,對(duì)資料位置不明確,但經(jīng)過(guò)查找還是圓滿完成了。推薦學(xué)院加大對(duì)學(xué)生向社會(huì)調(diào)查搜集信息的幫忙和支持,以便同學(xué)們更好地完成論文寫作。

  3.時(shí)間有點(diǎn)緊。確定選題時(shí)未多思考到選題開展的難度,過(guò)程中有時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時(shí)幫忙,使論文進(jìn)度加快。

  4.一是對(duì)于專業(yè)的學(xué)術(shù)論文的要求與常識(shí)了解不深,整體把握題目上比較困難,之后導(dǎo)師把問(wèn)題集中匯總后對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了集中培訓(xùn),每周的例會(huì)上都有解答疑難。

  5.學(xué)校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來(lái)必須的不便,期望能夠全天供電,方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告(五):

  一、督導(dǎo)專家檢查的狀況:

  1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況:經(jīng)抽查中文、新聞、廣告三個(gè)專業(yè)10位同學(xué)的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀分析,證明該院對(duì)此項(xiàng)正按計(jì)劃進(jìn)行,但基本尚處準(zhǔn)備階段;該院正組織抽查,采取有效措施,進(jìn)一步督促、指導(dǎo),近期有更多學(xué)生寫出高質(zhì)量、高水平的論文。

  2、選題的質(zhì)量狀況:總體貼合學(xué)生專業(yè)要求,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求選題,其質(zhì)量是能夠認(rèn)可的。但是,能有一些更富有理論思辨水準(zhǔn)的選題,或許能夠更能反映出學(xué)院的本科教學(xué)水平。還應(yīng)指出的是,從抽查的論文選題看,其中有一個(gè)別題目,如廣告專業(yè)《關(guān)于在濟(jì)南設(shè)立公交電臺(tái)設(shè)想》,似乎嫌過(guò)窄小,如何才能寫出與本科生相應(yīng)水平的畢業(yè)論文

  3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況:總的來(lái)看,選題已確定。指導(dǎo)教師與學(xué)生已開始同步進(jìn)入此工作之中;文獻(xiàn)資料同借閱有困難,可能必須程度上影響寫作進(jìn)度,這一問(wèn)題若不及時(shí)改善,也會(huì)影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學(xué)生的寫作進(jìn)度,并同意學(xué)生的寫作計(jì)劃。

  4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況:從抽查的狀況看,這一階段指導(dǎo)教師也督促學(xué)生的論文選題、寫作計(jì)劃,并表示同意。

  5、學(xué)院前期管理狀況:基本按學(xué)院計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生方面似乎寫作進(jìn)度不盡一致,或者說(shuō)真正進(jìn)入寫作階段的人尚不太多。

  6、存在的問(wèn)題與推薦:

  主要問(wèn)題:(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn),一些學(xué)生表現(xiàn)得不知所措,難關(guān)流于應(yīng)付。這不僅僅無(wú)法保證論文質(zhì)量和水平,學(xué)生本人也感到悔疚。(2)學(xué)生寫作論文所需相關(guān)文獻(xiàn)資料普遍認(rèn)為難找。(3)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

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