掌聲作文

　　掌聲作文（1）：

　　掌聲

　　人生需要掌聲。

　　當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連之后每一個沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。之后，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期盼的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　當(dāng)你失落喪氣時，你期望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你期望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你期望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，最后使他熄滅期望之火，生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

　　掌聲作文（2）：

　　掌聲

　　“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

　　“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準(zhǔn)備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。

　　回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，情緒也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松情緒的方法，然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

　　“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

　　我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最后到了星期一，我留意翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。

　　“下方有請五一班的同學(xué)上臺講話。”我走到了講臺上，應(yīng)對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

　　“多謝大家”啊，好開心啊，最后講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，老師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。

　　“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

　　掌聲作文（3）：

　　掌聲

　　我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背后傳來一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震：多么熟悉的掌聲！幾時有聽過如此清脆的掌聲來著？噢，對了，那是小學(xué)的事了。

　　小學(xué)六年級的一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐的講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂于助人的呀！為了更深的體會其中的情感，老師說請出一男一女表演他們的對話。

　　老師站在講臺上期盼的望著同學(xué)們。可是，舉手的人寥寥無幾！老師叫了兩個同學(xué)對話，由于兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們。“這點勇氣也沒有��？”看到還是沒有人舉手，老師略有失望。

　　其實我早就想試一試的！我心里越來越緊張了。是舉手，還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學(xué)取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學(xué)也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來。

　　老師喜形于色，立刻叫了另一位同學(xué)和我開始了對話。

　　我用沉后的語音和漁夫善良的心，抑揚頓挫，滿腔情感的和那位女同學(xué)對話起來。對話中，教室里靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話結(jié)束，教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來，而心卻久久蕩漾……

　　穿過竹林小道，清晨的陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲！

　　掌聲作文（4）：

　　掌聲

　　在我們的生活中，有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！

　　有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心里像抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的。”我點點頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。

　　在臺上，應(yīng)對人山人海的觀眾；應(yīng)對各個地方的領(lǐng)導(dǎo)；應(yīng)對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。

　　掌聲作文（5）：

　　掌聲

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我……

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個人的寂寞世界……

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂……

　　曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你!”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動……

　　晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……

　　臺上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的……

　　學(xué)校里，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自我，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自我，你的明日會更完美!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

　　掌聲作文（6）：

　　掌聲

　　在我們失敗時，掌聲是給我們最無言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進(jìn)；在掌聲中，我們成長。

　　在班上以數(shù)學(xué)而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)。那55分仿佛對我獰笑著，仿佛在嘲笑我。隱約中，我聽見那55分諷刺的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎樣去應(yīng)對對我寄予厚望的數(shù)學(xué)老師；讓我怎樣去應(yīng)對一向夸我數(shù)學(xué)天才的同學(xué)；讓我怎樣去應(yīng)對我的父母。每次考試，父母總是關(guān)切的問我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著……

　　放學(xué)后，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走�；氐郊�，還沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“數(shù)學(xué)，55分，這次沒考好，下次我會努力的。”父母聽完，先是一愣，然后就說：“吃飯吧。”飯桌上，大家都看著桌上的飯菜，卻沒有情緒吃，都沉默著。

　　“啪，啪，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭，見爸爸邊鼓掌邊說：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來，我們?yōu)槟愎收希�鼓勵你，激起你奮發(fā)的信心。”說完，媽媽，姐姐也一同為我鼓掌。我說道：“我可沒有那么容易被打倒，看著吧，下次考試我必須會雪恥的。”

　　說完這些話，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準(zhǔn)備。

　　鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自我鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。

　　掌聲作文（7）：

　　掌聲

　　“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西�？墒�，這一次，我卻感到了掌聲的真正好處。

　　那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自我說：“加油，你能行！”似一只只強心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰(zhàn)。“預(yù)備，砰！”槍響過后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。

　　“唉。”我嘆了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了！我一個箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時，我一個重心不穩(wěn)，摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來。

　　掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正好處！

　　掌聲作文（8）：

　　掌聲

　　生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會獲得掌聲。而我擁有這種完美的聲音，是在一次獲得獎勵之后。

　　期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場上，要開表彰會。我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的情緒走入操場，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名……我反復(fù)自問著。當(dāng)主任一次又一次念別人的名字時，我覺得自我肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：期望有我，期望有我……可我再祈禱，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了……僥幸的心理最終破滅了，那種情緒簡直難以無法用語言表達(dá)，那種情緒誰又能理解？主任念到第一名的時候時，情緒無比忐忑。‘‘xxx、xxx、李清松……我萬分激動，不時感到驚訝與高興.，真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺上，拿著那紅艷艷的獎狀，想：最后獲得了心滿意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌。”臺下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。

　　從那時起，我不斷努力，拼命學(xué)習(xí)，一次次取得優(yōu)異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。

　　在人生的道路上，你會獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時，你會明白只有靠自我真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。

　　掌聲作文（9）：

　　掌聲

　　生活中需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人激勵，給人以在創(chuàng)造的活力；應(yīng)對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。因此，我們要學(xué)會在生活中鼓勵：為別人故障，為自我鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。掌聲，處處都有；掌聲，每時每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵；掌聲是人的動力；掌聲，是人的信心。

　　失敗是，別人會給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會成功，或許……你也會失敗……這，始終會成為一個抹不掉的痕跡。我長這么大了，已經(jīng)試過不止一次了，最后一次以為沒有期望了，可是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲……

　　從一年級開始，我就想當(dāng)班長，我認(rèn)為我能行，可是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我?guī)缀跻呀?jīng)看透了，心想：“算了，五年來都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。不去了……”我已經(jīng)心灰意淡了�？墒�，我的好朋友兼競爭對手卻一向鼓勵我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌！投票時，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！我激動的再次落淚，以前我也會哭，是因為失敗了……這次，最后成功了！掌聲，多謝你！有了這一次成功，我將會繼續(xù)奮進(jìn)！

　　掌聲作文（10）：

　　掌聲

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我……

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個人的寂寞世界……

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂……

　　曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你!”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動……

　　晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……

　　臺上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的……

　　學(xué)校里，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自我，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自我，你的明日會更完美!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

　　掌聲作文（11）：

　　掌聲

　　大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。

　　讓我們學(xué)會鼓掌吧！你的掌聲能夠給他人以信心，你的掌聲能夠還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上，讓不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一齊大膽地為別人，為自我，為人生，也為生活而鼓舞吧！

　　人生需要掌聲。

　　許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?

　　當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連之后每一個沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。之后，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢姡�賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期盼的'是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　掌聲作文（12）：

　　掌聲

　　記得那是一個參加競賽考試的早晨，我背著書包，慢吞吞地走下樓。

　　心里既害怕，又緊張，心想:唉，怎樣辦呢？萬一考不好可怎樣辦呢？像我這樣一個又笨又不愛說話的小女生，唉……

　　自我正一邊胡思亂想，一邊向前走著。忽然，一陣清風(fēng)拂過，將身旁一棵樹上的樹葉吹得發(fā)出一陣清脆的聲音-----

　　“唰啦啦----唰啦啦”

　　不明白為什么，這清脆的聲音，竟使我原本躁動的心一下子變得平和了，情緒也變得開始平靜。我不由得停下腳步靜靜地傾聽----我聽到了風(fēng)兒傾訴完美的聲音，我聽到了樹葉歌頌快樂的聲音，我甚至感覺到我還聽到了在樹上爬上爬下忙碌工作的小螞蟻歌唱完美生活的聲音。這一刻是多么的完美，時光也仿佛定格了，自然界和諧的聲音輕叩著我的內(nèi)心，漸漸的，我心里那股焦躁不安開始在慢慢地溶化，溶化……

　　這來自大自然的聲音仿佛是一束掌聲，在鼓勵著我，安慰著我。我明白，這束掌聲它只屬于我一個人，它就好像一股清涼甘甜的溪水，一場柔和的春雨，正滋潤著我的每一寸心田，使全身的毛孔都在漸漸地，漸漸地，舒展……

　　突然，風(fēng)聲停了，一切都又恢復(fù)了寧靜，我信心滿滿的向?qū)W校走去，心想：如果能夠選取生活中的主角，我愿意去選取那個在路邊為他人鼓掌的那個小主角，即便如此，我也要做掌聲最熱烈的那一個。

　　在之后的整個考試過程中，我覺得的自我從來沒有這樣平靜過，也正因如此，我考出了一個出人意料的好成績。到此刻每當(dāng)我想起這件事時，我總會情不自禁地想起那個早晨，那陣清風(fēng)，在那棵樹下靜心傾聽歌聲的我。

　　掌聲作文（13）：

　　掌聲

　　掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給我安慰，讓我信心倍增。這天，我又一次被掌聲洗禮，那是在一年一度的班干部選舉時。

　　 記得那是個星期五下午，教室里人生鼎沸，大家都為誰能當(dāng)選班長而爭執(zhí)不下。突然，喧鬧聲來了個急剎車，原先是老師來了。大家立刻挺直了身子拭目以待。你看，黃星怡正筆直地坐著，一副志在必得的表情。再看蔣達(dá)軒就沒有那么自信了，他那愁眉苦臉的樣貌，好象世界末日即將來臨似的。老師走上講臺開始報出候選人的名字。當(dāng)叫到我的時候教室里頓時響起雷鳴般的掌聲，那掌聲是一針興奮劑，讓我立刻熱血沸騰。于是，在掌聲中我邁著輕快的腳步走上了講臺，站在候選人的隊伍中。

　　 開始演講了，各位候選人都滔滔不絕地講述著自我的優(yōu)點，并想著法子拉票。該我了，我拿出演講稿開始有聲有色地讀了起來，沒有了往日的膽怯，字字?jǐn)S地有聲，最后又贏得一陣掌聲。選舉進(jìn)入投票階段，教室里立刻變的鴉雀無聲，就連一根針掉到地上也聽得見。這“靜”真可怕，我的心已經(jīng)懸在嗓子里了。我停止了呼吸，怕呼吸會影響他們投票。最后開始唱票了，“2號、2號、2號……”唱票員響亮的聲音在教室里回蕩，那是多么悠揚的音樂��！當(dāng)我明白勝利在握時，心里別提有多高興了。 我最后如愿以償當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。當(dāng)最后的掌聲響起時，我明白，我這輩子最難忘的東西就是它----掌聲。

　　掌聲作文（14）：

　　掌聲

　　一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵

　　———題記

　　步入六年級，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘可是氣來。在這緊張的學(xué)習(xí)關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光，我只好點了點頭。

　　離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點一點的加速，負(fù)擔(dān)比以前更重了。

　　最后到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，期望演講的時候不會結(jié)巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會神的準(zhǔn)備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎樣也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。

　　“叮鈴鈴……”，比賽鈴聲響了。“請1號選手……”我在場后默默聽著，哇，她演講得好棒！我聽得入了迷……

　　“下方請六班選手登場……”什么，到我了，這么快，我一時不知怎樣辦才好，呆住了。直到老師拍了我一下后腦勺，催促著對我說：“等什么，快去呀！”頓時，我感覺臉上一陣燥熱，手心里濕漉漉的。我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：“大家好，我這天演講的題目是《祖國在我心中》，祖國我為你驕傲……”剛開始我講得挺順利的，可到了關(guān)鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎樣辦？下方是什么？哎呀，怎樣回事兒嘛……一秒鐘內(nèi)，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自我的臉又一次燥熱起來……這時，老師那鼓勵的眼神又一次映此刻我腦海中。“那樣，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下

　　“……我的演講完了，多謝大家”。當(dāng)我抬起頭，“啪，啪，啪”下方響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

　　也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自我有了信心。 “我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”，每當(dāng)唱到這首歌時，老師那信任的目光，師生們那鼓勵的掌聲便浮此刻我的腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人，它總會使自我和他人受益匪淺。

　　掌聲作文（15）：

　　掌聲

　　媽媽說：“掌聲就是把內(nèi)心的真誠表達(dá)出來，表示對對方的尊重，這是一種和諧、溫馨的場面。”在一次比賽中，我才明白了這句話的意思。

　　那一天，我去泉州參加電子琴大賽。比賽開始，第一個小女孩實在彈得不錯，她用悠揚動聽的琴聲把我的心帶到了高原。我仿佛聆聽著山風(fēng)悄悄的絮語，感受著陽光灑在臉上如羽毛輕輕拂過的溫暖……太美了！一首美妙的曲子被小女孩淋漓盡致地表現(xiàn)出來。小女孩演奏完，我連忙用掌聲表達(dá)我內(nèi)心的激動和對她的敬佩。“啪”“啪”“啪”，說話聲中單調(diào)地響了幾聲掌聲。我突然發(fā)現(xiàn)，全場只有幾個人在鼓掌。嗯？怎樣回事？小女孩彈得不好嗎？小女孩彈得很好呀！我環(huán)顧了一下四周，原先大家正“忙”著說話，根本沒有認(rèn)真聽小女孩認(rèn)真的演奏。我關(guān)心地看了小女孩一眼，她正悲哀地低著頭。

　　接下來的選手都盡心盡力地表演著，不管彈得多好都遭到觀眾同樣冷淡的對待。選手個個愁眉苦臉，以為自我表現(xiàn)得不夠好。

　　最后，有個評委看不下去了。選手演奏完，這個評委拿著話筒站起來，應(yīng)對大家說：“請大家安靜一下，我想給大家講一個故事。”觀眾們興趣來了，紛紛靜了下來，洗耳恭聽。

　　“有一個小男孩，他鋼琴彈得十分棒。”評委講了起來，“有一天，小男孩的爸爸帶小男孩到一家茶館彈鋼琴。小男孩認(rèn)真地坐在鋼琴前，把雙手放在琴鍵上，彈奏起了一首古老而動聽的曲子。他如癡如醉地彈著，認(rèn)真地把每一個細(xì)節(jié)彈好。當(dāng)他深情地把雙手放在腿上結(jié)束了這一次演奏，茶館竟沒有任何人表示感謝和贊揚，吝嗇得連一點掌聲都不給，反而各自說各自的話，只有幾人用眼角瞟了一下小男孩。

　　在回家的路上，小男孩十分悲哀，他問爸爸他彈得不好嗎？爸爸說，不，孩子，你彈得很好。小男孩又問，那為什么沒人為他鼓掌，小男孩的爸爸愣了一下，不明白要怎樣回答小男孩。”

　　觀眾的眼睛都不約而同地注視著這位評委。評委意味深長地說：“朋友們，掌聲是發(fā)自內(nèi)心地對選手的肯定和鼓勵，有時，掌聲又能決定一個人的自信。所以，我期望大家能做個禮貌的觀眾。”話音剛落，臺下立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。評委們的臉上露出了會心的笑容。

　　鼓掌，一個小小的拍手動作并不難。它的本意是表達(dá)我們對理解掌聲者的尊重和內(nèi)心的真誠，充滿了溫馨和美麗。我們贊同一個人，往往用掌聲來表達(dá)，足見掌聲的精神價值。在這個夏天，我懂得了什么是真正的掌聲。