大學(xué)生新生入學(xué)教育的意義和對策

　　導(dǎo)語：新生入學(xué)教育是大學(xué)教育管理工作中的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)大學(xué)新生更快適應(yīng)大學(xué)生活的重要途徑，是使新生完成從高中生活向大學(xué)生活過渡的重要方法。因此，切實做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作具有現(xiàn)實的意義，無論是對新生自身發(fā)展，還是對學(xué)校學(xué)生的教育管理工作的開展都發(fā)揮著重要作用。

　　大學(xué)生新生入學(xué)教育的意義和對策

　　一、新生入學(xué)教育的必要性

　　作為大學(xué)教育的第一課，入學(xué)教育為大學(xué)生在大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)都奠定了良好的基礎(chǔ)，影響到了大學(xué)生對待大學(xué)的最初的印象觀�！皬囊粋�國家高等教育整體來講，將入學(xué)教育列入新生入學(xué)的‘第一堂課’，其目的就是希翼通過前置性的教育手段和內(nèi)容，讓新生這個群體能夠在世界觀、人生觀、價值觀基礎(chǔ)上樹立正確的‘大學(xué)觀’�！币虼耍�入學(xué)教育不僅至關(guān)重要，而且勢在必行。

　　1、入學(xué)教育對于大一新生的引導(dǎo)作用

　　從高中到大學(xué)，要分別經(jīng)歷管理制度的改變，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，生活條件的改變。因而，作為大學(xué)新生這個特殊的群體，需要經(jīng)歷一定的角色轉(zhuǎn)換。而這角色轉(zhuǎn)換的必要方式，就是我們所說的入學(xué)教育。

　　大學(xué)的`性質(zhì)類似于小型的社會，在剛?cè)雽W(xué)這一階段，學(xué)生們并不能夠以成熟的心智面對眾多的復(fù)雜問題。而入學(xué)教育正是從這一角度，循序漸進(jìn)，對新生進(jìn)行思想政治上的教育，使學(xué)生快速適應(yīng)“大學(xué)生”這一身份特點。幫助同學(xué)們建立正確的目標(biāo)，避免新生們在大一期間容易出現(xiàn)的迷茫現(xiàn)象，為他們以后的發(fā)展做準(zhǔn)備。

　　2、幫助新生明確了解規(guī)章制度

　　在入學(xué)之前，許多大學(xué)生對于大學(xué)都有一個錯誤的觀念，認(rèn)為大學(xué)里的氣氛都是散漫放松的，沒有太大的原動力。因此，要盡早使新生們明確學(xué)校的規(guī)章制度。便于學(xué)校的各項管理，也便于學(xué)生根據(jù)各項管理規(guī)定及自身特點，制定出一套全方位的自我管理方案。也便于他們安排日后的生活和學(xué)習(xí)計劃，以及長短期目標(biāo)等等。這對正處在叛逆期間的青年學(xué)生來說更是尤為重要。

　　3、為人才培養(yǎng)質(zhì)量求發(fā)展

　　一個合格的人才的標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要在能力上有所建樹，在思想道德、為人處事方面也至關(guān)重要。入學(xué)教育的成功與否也與日后學(xué)校的人才培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。入學(xué)教育作為大學(xué)里的第一課，也是大學(xué)里思想教育的第一課。在這期間，對懵懂的新生所進(jìn)行的道德教育會對他們的以后產(chǎn)生很大影響。無論是從責(zé)任、義務(wù)、基本品質(zhì)，還是準(zhǔn)則，風(fēng)范，必備涵養(yǎng)，都需要給予深刻的提醒。對于大學(xué)來說，良好的開始從某種程度上決定了成功的一部分，無論是從平時同學(xué)相處中，學(xué)生會工作中，甚至是以后就業(yè)之后的發(fā)展，基本的道德涵養(yǎng)和高度的責(zé)任感都會給整個個人形象升值加分。

　　4、預(yù)防、培養(yǎng)工作落實到細(xì)節(jié)

　　步入大學(xué)，很多以前沒有接觸過的問題繼踵而至。比如，有些獨(dú)生子女第一次在寢室入住，并不習(xí)慣過集體生活。比如有的人受不了打擊，可能經(jīng)不起一次小挫折，從此一蹶不振。還比如，有的同學(xué)在從事專業(yè)課學(xué)習(xí)時才發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的專業(yè)并非自己所喜歡的，開始為自己的前途擔(dān)憂，最后灰心喪氣。這類問題總是有的，因此，做好防范工作很重要。當(dāng)然，入學(xué)教育是關(guān)鍵。從某種程度上來看，入學(xué)教育涉及到的方面很廣泛，也同樣會涉及到同學(xué)們的生活方面。在這些問題上，要及早想到，并及早給予提醒，及解決方案，避免因為部分學(xué)生心理過度脆弱，而帶來的負(fù)面影響。

　　入學(xué)教育，是一段必要的磨合期。只有把這段磨合的工作做得完善，做得全面，并起到實質(zhì)性的作用，才能有效的幫助學(xué)生們度過艱難的適應(yīng)期。并且成功培養(yǎng)大學(xué)生的“大學(xué)觀”，培養(yǎng)他們對待事物的態(tài)度，是他們在最短的時間內(nèi)，適應(yīng)大學(xué)生的身份，明確大學(xué)生的使命，并順利脫離中學(xué)生的稚嫩階段。為他們?nèi)蘸笤趯W(xué)校內(nèi)的四年生活打下基礎(chǔ)，并且有利于他們順利完成學(xué)業(yè)，步入社會，迎接挑戰(zhàn)。

　　二、大學(xué)新生面臨的主要問題　　1、從依賴走向獨(dú)立所伴隨的孤獨(dú)與焦慮

　　從中學(xué)到大學(xué)，很多學(xué)生第一次離開長期依賴的家庭與親人，來到一個陌生地方，由于缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感加上日常很多事情需要自行處理，很容易導(dǎo)致焦慮、壓抑、孤獨(dú)、無阻感等心理障礙。也有部分高分考生，因為高考志愿填報或其他原因沒有被理想或更高院校錄取�？傆X得有些委屈，存在“高不成，低不就”的思鄉(xiāng)。

　　2、環(huán)境不適應(yīng)，人際關(guān)系的不知所措

　　面對新的環(huán)境、生活安排難免會顧此失彼、手足無措。新的環(huán)境，每位新生都有強(qiáng)烈的社交意愿，但由于各種因素和條件的影響和限制，會出現(xiàn)明顯的不適感，不愿意結(jié)交朋友，從而阻礙了同學(xué)們之間的交流。

　　3、對大學(xué)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的不適應(yīng)

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，都是靠自己、靠自覺。許多新生不適應(yīng)大學(xué)“主動式”的學(xué)習(xí)模式，不懂得利用圖書館等有利資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也不知道本專業(yè)技能、素質(zhì)培養(yǎng)的途徑及方法。另外對教學(xué)不適應(yīng)，許多新生對大學(xué)課程多、課時短、速度快、聽課人多、老師講的粗教學(xué)模式不適應(yīng)。

　　三、做好新生入學(xué)教育的對策

　　針對入學(xué)教育中存在的突出問題，可從以下幾個方面著手做好入學(xué)教育工作：

　　1、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門要高度重視入學(xué)教育，做好基礎(chǔ)工作

　　學(xué)校黨委與各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視新生入學(xué)教育，切實做好新生入學(xué)教育的工作，協(xié)調(diào)各職能部門，統(tǒng)籌安排、精心部署、合理安排新生入學(xué)教育的各項工作，為做好迎新工作打下良好基礎(chǔ)。

　　2、建立新生入學(xué)教育的長效機(jī)制

　　入學(xué)教育不要流于形式，僅僅利用幾周時間學(xué)習(xí)大學(xué)生手冊、學(xué)校規(guī)章制度等，這樣幾周過后，新生的入學(xué)教育就不再提起。學(xué)校應(yīng)用一定的時間開展新生入學(xué)教育，從學(xué)校的制度到環(huán)境的適應(yīng)、心理健康、人際關(guān)系的交往和協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)方法、本專業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)方向等等發(fā)面開展教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生干部、加強(qiáng)班集體建設(shè)

　　新生入校，在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，會產(chǎn)生許多困惑和失措。而班干部的選拔尤為重要，一個合格的、積極向上的班委可以很好的做好老師和學(xué)生的橋梁作用，也會帶動全班同學(xué)增強(qiáng)同學(xué)集體榮譽(yù)感。