中班教養(yǎng)觀察筆記
觀察地點(diǎn):活動(dòng)室
觀察對(duì)象:永琦、宇博等。
觀察目的:永琦為什么不跟宇博玩了?
背景資料:
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久我們就學(xué)習(xí)了《白雪公主》這一課,小家伙們非常喜歡故事里的白雪公主,常常在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩扮演游戲,對(duì)能扮演公主和王子更是著迷。這不一大早,邵永琦就帶領(lǐng)著一群小朋友玩開(kāi)了?墒菂s因?yàn)橛烧l(shuí)來(lái)份演王子和公主爭(zhēng)執(zhí)不下,大家都想當(dāng)公主,于是吵到我這里。我只好建議輪流當(dāng)公主和王子。
游戲結(jié)束后,永琦帶著小朋友走到我旁邊問(wèn)我:童老師,公主是不是獨(dú)一無(wú)二的?一個(gè)故事里只能有一個(gè)公主對(duì)不對(duì)?我不疑有他,就回答說(shuō):當(dāng)然啦!那你說(shuō)我們班誰(shuí)是公主?永琦接著問(wèn)我。她這一問(wèn),所有小朋友的眼光都看向我,那一雙雙眼睛里都是企盼,我讀懂了那眼神,卻也犯了難?回答哪一個(gè)都會(huì)傷害到其他的小朋友。我只好使出才老師們的必殺技,笑著對(duì)他們說(shuō):“嘿嘿,這可是個(gè)秘密,我不告訴你們。哈哈……”所有小朋友在一聲“唉----”的嘆息中失望的回到了坐位。顯然他們對(duì)這個(gè)回答一點(diǎn)也不滿意。
活動(dòng)結(jié)束后我抽空找來(lái)所有女孩子,逐一對(duì)著他們的耳朵說(shuō):在老師眼里,你就是公主。但這是我們的秘密哦,不能告訴別人哦?粗⒆觽儦g喜的眼神,我對(duì)自己這個(gè)小聰明能保護(hù)孩子們的情感感到竊喜不已。 觀察實(shí)錄:
最近我發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谕妗栋籽┕鳌返臅r(shí)候,宇博總是可憐兮兮的站在一邊看著別的小朋友們玩。這是怎么了?他平時(shí)可是很活躍的啊?小朋友們可都很喜歡他當(dāng)王子的,難道是對(duì)這個(gè)游戲不感興趣了?可他明明就很想玩的樣子啊?帶著這個(gè)問(wèn)題我就特別留意他。幾天下來(lái),我就發(fā)現(xiàn)不是宇博不想玩,而是小朋友們不跟他玩。每次他走過(guò)去提出想玩時(shí),永琦就說(shuō),我不跟你玩。永琦一這么說(shuō),其他小朋友也都隨聲附合,宇博就這樣被排除在外了。
分析與措施:
永琦之前和宇博可是很要好的朋友,他們常常一起玩,可是現(xiàn)在她為什么不跟程宇博玩了呢?宇博平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮我是知道的。于是我先找來(lái)宇博了解情況::“宇博,告訴童老師,你跟永琦怎么了?你們吵架了嗎?她為什么不跟你玩呢,你們不是好朋友嗎?”“我也不知道啊!”小家伙委曲的說(shuō)。“嗯,那你想想,你有沒(méi)有做什么讓她生氣的事,而忘了道歉呢?”小家伙低頭想了想,搖搖頭。“嗯,那好吧,你先去玩一會(huì),我去問(wèn)問(wèn)永琦,看看是什么原因。”我找來(lái)永琦:“琦琦,你跟宇博吵架了嗎?”“沒(méi)有啊。”“那你為什么不跟他玩了?”琦琦聽(tīng)我這么問(wèn),低下頭,猶豫了半天才說(shuō):“我說(shuō)我是公主,可宇博非說(shuō)我不是公主,佩君才是。所以我再也不跟他玩了。”我一聽(tīng)她這話,才猛然驚覺(jué),我之前的那個(gè)小聰明其實(shí)一點(diǎn)也不高明。小家伙們并不懂得保守秘密。
感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性,我不著痕跡的把所有小朋友都聚到身邊,帶著他們重溫了一遍《白雪公主》的故事,然后我問(wèn)永琦:“琦琦,你能告訴我,你認(rèn)為我們班上誰(shuí)是王子呢?”“我覺(jué)得梓燦是王子。”“啊,原來(lái)你心目中的王子是梓燦啊!那你心里都有自己的王子了,宇博也會(huì)有心目中的公主啊!”我笑著說(shuō)。琦琦一臉不理解的樣子,再看看,其他的小朋友,好像一下子也不太理解的樣子。于是,我又叫來(lái)另一個(gè)小朋友:“怡鑫,你能告訴童老師,你心目中的王子是誰(shuí)嗎?”“我心目中的王子是偉杰”怡鑫回答說(shuō)。那偉杰,你說(shuō)一說(shuō),你心目中的公主是誰(shuí)。“嗯,我心目中的公主是曉曉。”徐偉杰說(shuō)。曉榮你呢?子涵你呢?…… 我在一個(gè)個(gè)的請(qǐng)了所有的小朋友來(lái)說(shuō)出自己心目中的公主和王子后問(wèn)道:“寶貝們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,每個(gè)小朋友心目中的公主或王子是一樣的,還是不一樣的?”
“是不一樣的。”小朋友們齊聲說(shuō)。
“啊,每個(gè)人心目中的王子和公主啊,都是不一樣的啊!看來(lái),每個(gè)人心目中都有自己的王子和公主。原來(lái),每個(gè)人都是王子和公主啊!!”我做恍然大悟狀。小朋友們一看我這個(gè)樣子,一下子也就明白了,興奮的對(duì)身邊的小朋友說(shuō):“原來(lái)是這樣啊!!哈哈,那我也是公主(王子),你也是公主(王子),哈哈……。
我笑看著琦琦:“琦琦 ,那你現(xiàn)在還要不要和宇博做朋友,要不要和他一起玩呢?”
“嗯,我還是要和他做朋友,和他一起玩。”琦琦笑著說(shuō)。
“嗯,這就對(duì)了,要記住哦,每個(gè)人都是王子和公主哦!”
“嗯,我知道啦!宇博,我們一起去玩吧。”說(shuō)著,小伙伴們高興的玩去了。
看著他們開(kāi)心的樣子,我才放下心來(lái)。
幼兒到了中班年齡階段,心里發(fā)展逐漸成熟。有獨(dú)立的思考能力、判斷能力和一定的人際交往能力和虛榮心。在這個(gè)過(guò)程中,由于現(xiàn)在社會(huì)都是獨(dú)身子女,往往養(yǎng)成幼兒以自我為中心的心理現(xiàn)象,他們會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇朋友,當(dāng)然也會(huì)根據(jù)自己的好惡來(lái)排斥別人。但同時(shí),他們的心靈又很脆弱,老師不經(jīng)意的一句否定的話語(yǔ)----假如當(dāng)琦琦問(wèn)我誰(shuí)是公主時(shí),我若隨口回答一個(gè),無(wú)疑就會(huì)傷到其他小朋友-----說(shuō)不定會(huì)留給孩子終身難已抹去的陰影。所以,在日常生日中,作為老師,需三思而行,慎言慎行,在不傷害孩子心靈的同時(shí),正確引導(dǎo)幼兒發(fā)展良好的人際交往能力和各種良好的行為習(xí)慣。
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