教學工作小結(jié)（通用10篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，這時候十分有必須要寫一份教學總結(jié)了！你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教學工作小結(jié)（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學工作小結(jié) 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼，四月份就要結(jié)束了，此刻，我對這個月的工作做以下總結(jié)。

　　一、所教班級基本情景：

　　二年級xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學困生有xx人。二（3）班共有學生xx人。其中優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學困生xx人。

　　二、利用學生的眼睛，供給觀察的機會

　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事，并且能夠提高學生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。

　　二、利用學生的嘴巴，供給表達的機會

　　要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。所以，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達本事提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

　　三、利用學生的頭腦，供給思考的機會

　　教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

　　四、利用學生的雙手，供給操作的機會

　　動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，經(jīng)過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

　　五、利用學生的時間，供給交流的機會

　　1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都進取發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。

　　2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充。

　　3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學生對不一樣解法作了交流。

　　六、利用學生的空間，供給表現(xiàn)的機會

　　人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當教師。當他們板演和演講后，急需教師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

　　七、培優(yōu)輔差，提高本班成績

　　應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。

　　總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。本月的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個班成績能再上一個新臺階。

　　教學工作小結(jié) 篇2

　　本學期我擔認了07機制本一、06機電二班2個班的實習教學；本人在教學崗位上愛崗敬業(yè)，熱愛學生嚴謹治學。努力做到更好。要真正做到為人師表較好的完成教學工作任務，需要付出很多的耐心和精力。為了圓滿完成實習指導任務，使學生掌握有效實用的專業(yè)技能，首先要讓學生明確學習目標，激發(fā)學習興趣。因而結(jié)合自己的實際教學這學期的工作進行總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)學生學習鉗工的興趣，提高動手能力，

　　一節(jié)課講解的內(nèi)容不宜過多，講解的語言要精練，步驟要清晰。要由淺入深，注意前后知識的連接。在講課中要善于使用“情感調(diào)動”和“思維點撥”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌呆板，枯燥。 “操作練習”是一節(jié)課中學生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道。練習的時間要充足，練習的內(nèi)容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，并要充分調(diào)動學生學習操作技能的積極性，使他們在操作過程中能比較主動的調(diào)節(jié)自己的操作動作， 使學生在操作實踐中取得好的成效，最終達到提高學生操作技能的目的。使學生至始至終發(fā)揮學習的主動性。

　　二、分解鉗工實訓目標，作到心中有數(shù)。

　　學生光知道了“為什么學”還不夠。由于平時不良學習習慣的影響，如果僅有一個總體實訓目標，學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會懶懶散散。因此，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學生對總體實訓學習的內(nèi)容，各階段必須要掌握的技能目標有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應該具有什么樣的技能。這樣，學生就

　　不至于簡單的以為時間還長，對自己反復的動作練習感到枯躁單調(diào)，對照分解出的每個階段技能目標，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解，然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配，指出在每個時間階段內(nèi)要掌握的技能，比如第三周的課是鋸割練習，學生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于1㎝，鋸縫與基準面垂直度誤差小于1㎝。第二周鋸割練習要控制尺寸誤差0。2㎝一0。3㎝毫米，并向?qū)W生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準確控制，過小導致工件報廢，過大則增加銼削工作量和勞動時間。學生明確了每個階段的學習目標后，練習起來的時間觀念就會增強。

　　三、基本操作技能訓練是有一定的規(guī)律：

　　教師一邊示范動作，一邊講解操作要領和注意事項，為學生建立了操作的慨念與表象。 學生開始練習時，注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼，不易察覺自己操作動作的錯誤。隨著實踐經(jīng)驗增加注意逐步擴大。動作協(xié)調(diào)力度較準。只有到熟練階段時，技能動作才成為他們聯(lián)想與習慣的遷移。因此，初練時我安排兩位學生組合訓練，互相觀察﹑提示交流使學生間互幫互學。我隨時巡視指導操作糾正錯誤，對個別在操作上有困難的學生進行輔導并及時鼓勵。

　　四、上好每一節(jié)課，激發(fā)學生的學習熱情。

　　我認為在向?qū)W生傳授知識和技能的同時，還要培養(yǎng)學生思考與分析的能力。在練習中要善于創(chuàng)造勞動工作中的交流氣氛；通過具體操作——思考問題——分析解答，舉一反三的施工工作中實例分析，使學生在練習中善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索扎實地掌握各項專業(yè)技能。

　　五、產(chǎn)教結(jié)和方式：

　　我認為學生在第一階段為材料消耗練習掌握基本技能。 第二階段為出產(chǎn)品考核[學校接工程讓學生實踐]。

　　六、本人今后的努力方向：

　　1、加強自身文化知識的學習，課堂上做到講解精講精練，注重學生能力的培養(yǎng)。利用各種教學方法，提高學生學習興趣和聽課注意力。

　　2、對個別在操作上有困難的學生多進行輔導并在多一些耐心，及時鼓勵。使他們認識到用心去練，多練習才能掌握扎實的技能。

　　回顧這半個學期的教學工作，基本上是比較順利的完成了教學任務，在工作中我有欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定在以后的教學中不斷開拓創(chuàng)新，讓學生們能愉快的學習和掌握專業(yè)知識技能。

　　教學工作小結(jié) 篇3

　　時光在忙忙碌碌中過去了。這學期我繼續(xù)擔任了六年級和九年級的語文教學工作，在剛剛接手這兩個班級時就感到壓力挺大，也深感肩上的擔子之重，因為這個兩個班級的班風和學風不是太好，班級一些基礎較差……但不管現(xiàn)狀如何我相信班風是可以改變的，好的學風是可以培養(yǎng)的。經(jīng)過一個學期的班級的風貌和學風都有了一定的改變，學生的學習成績也有了一定的提高。為了今后的教學工作更好的開展，及時的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對這本學期的教學工作做如下小結(jié)：

　　一、基本情況分析：

　　中高年級的學生各項行為習慣已基本形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有部分學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過今后的努力能盡量縮小他們之間差距，使班級總體成績上一個新臺階。

　　二、培養(yǎng)學生的朗讀感悟能力，激發(fā)學生的朗讀興趣。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、學會閱讀、學會寫作。

　　以課堂學習為核心，聯(lián)系學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。并在閱讀中學會模仿、學會寫作。讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容和寫作奠定了基礎。

　　四、今后努力的方向和打算

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

　　3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步加強對課題研究，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

　　教學工作小結(jié) 篇4

　　近年來，在區(qū)教育局領導的關(guān)心支持、詹彤校長的正確領導下，我校全體教師從學校實際出發(fā)，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在教學常規(guī)管理，校本培訓，課題研究，促進教師專業(yè)化成長等方面做了一些工作，并取得了一定的成效。

　　一、重視學習，革新觀念，提升理念　　1、重視教育教學理論學習

　　教育教學理論是教師課堂教學的指針，我校不但訂閱了《安徽教育》、《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教育咨詢》、《中國教育報》、《現(xiàn)代教育報》、《人民教育》、《上海教育》等教學書刊，還專門給每位教師配備了《愛的教育》、《給教師的一百條建議》等書籍。通過學習，交流，總結(jié)教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

　　2、發(fā)揮專家引領作用

　　去年，我校邀請區(qū)教研室蘇老師和區(qū)級骨干教師來我校鋪開聽課，全方位的指導我校的教學，同時我們還請來了一些名師親臨我校給老師們上示范課，介紹成功的教學經(jīng)驗，值得一提的是我校特別聘請?zhí)丶壗處煵穸�英，坐陣指導各科教學。柴老師在學校里先是大范圍的聽課，每位老師聽一節(jié)課，接下來是有選擇的跟進聽課。老師們在她的指導下教學水平有了明顯地提高。

　　另外，我校專門從教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站，下載多節(jié)名師名課，通過聽專家課，看優(yōu)質(zhì)課的光盤等形式提高自己的教育教學水平。

　　3、加強備好課，學好《課標》

　　本學期我們結(jié)合上好課，充分利用周一下午的業(yè)務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

　　4、重視校本培訓

　　我校非常重視校本培訓， 平時，我們利用周三和業(yè)余時間觀看了《復興之路》、《師德講座》、《教師必備的素質(zhì)》等教育教學方面的光盤，豐富自己的教育教學行為。

　　去年暑期，我校進行了為期十天的校本培訓，老師們在培訓期間學習了如何上好課？如何備好課？如何評課？開展了心理健康講座，師德講座；請來了書法專家武紹海給老師進行書法培訓，提高教師基本功。

　　今年暑期，老師們又開始了為期6天的校本培訓。

　　在這6天的教研專題學習中，教師認真觀摩學習北京師范大學教育學院錢志亮教授《有效課堂哪兒來？——兼論怎樣上好一節(jié)課》專題報告，針對“上好課”老師們學習了教師技能與專業(yè)能力，在今后的教學中做到學以致用。

　　5、組織教師外出觀摩學習。

　　學校領導大力支持教師去外面觀摩學習，先后派出數(shù)位老師去北京、南京、上海、淮北等地學習，每次學習觀摩后，還組織教師參與研討品評，使好的教法能為我所用。

　　二、切實做好常規(guī)教學的管理　　1、加強常規(guī)檢查，落實各項制度

　　學期初：各學科制定教學計劃，經(jīng)教研組制定計劃并落實執(zhí)行。

　　學期中：進行一次教學常規(guī)檢查（包括上課、作業(yè)、聽課等），把檢查結(jié)果進行客觀公正的評價并登記在冊。

　　學期末：檢查教師聽課手冊、業(yè)務學習、教學總結(jié)等。

　　備課。①引導教師研究如何優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率；②引導教師研究各類課型的教學模式；③要充分發(fā)揮教研組功能，教研活動做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定形式、定中心發(fā)言人。

　　上課。①嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，上課不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不做與課堂教學內(nèi)容無關(guān)的事情。②優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

　　加強早讀、中午寫字、課堂教學巡查和指導工作，多方面了解教學中存在的問題，學校進行教學巡查和推門聽課，每學期進行教師課堂教學滿意度調(diào)查或召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見，反饋給教師。

　　2、加強起始年級的教學管理

　　我校特別重視起始年級的教學和管理工作，學校不設重點班。家校合力，攜手共創(chuàng)教育和諧。

　　這是上學期，我校迎來了一年級的第一個家長開放日。對于一年級新生的家長來說，這是一次近距離接觸學校、感受自己孩子在學校新生活點滴的珍貴體驗。

　　聽課結(jié)束后，學校組織所有家長集中在多媒體教室，針對目前家庭教育出現(xiàn)的一些問題提出了一些好的建議，同時家長們就聽課情況，并結(jié)合自己的實際問題與學校領導和老師真誠地交換了意見。

　　為切實做好畢業(yè)班工作，我校決定對畢業(yè)班家長每月開放一次；半月進行一次測評；學校領導班子隨時推門聽課；并且做好學生的思想工作。家長們走進學校、走進課堂，了解孩子在校表現(xiàn)，對學校的教學工作有了進一步地認識，這一活動有利于統(tǒng)一家校雙方的教育觀念，形成教育合力。

　　3、推門聽課與公開課、研討課、觀摩課相結(jié)合

　　在日常教學中開展不同形式的課堂教學研討與展示活動，如周一教研研討活動，日常推門聽課評課活動，一日教研、家長開放日教學活動等，促進課堂教學質(zhì)量的提高。

　　4、外籍教師進課堂

　　為了豐富英語學科的教學活動，提高低年級學生對英語學習的興趣，請來了阿斯頓外語學校的外籍教師給同學們上課。高大帥氣、金發(fā)碧眼的Criag老師，以純正的口語發(fā)音，生動有趣的面部表情和肢體語言贏得了同學們的喜歡，課堂上充滿了歡聲笑語。

　　我校的英語老師們也積極參與這次教學活動，并從中受益匪淺。老師們紛紛表示在以后的教學中，要創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　5．重視小學科教學。

　　在師資相對短缺的情況下，我們配備了音、體、美、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的專職教師，做到了教師專業(yè)化，開創(chuàng)了學校從無到有的先河。把教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。

　　我校的科學課全由劉晨星老師承擔，這位老教師以前是為稱職的語文老師，由于學校工作安排，她毫無怨言地擔任學校的科學學科的專職老師。劉老師非常敬業(yè)，重視課前準備，重視培養(yǎng)孩子的多種能力，學生對她的課都興趣盎然，所以孩子們都愛上她的課。

　　“呂老師，你的課太有趣了！”——這是我校的一次“科普活動”

　　受中國科協(xié)邀請，廣西師范大學教育研究所研究員呂柯老師來我校為學生們上了一堂生動有趣的科學實驗課。在科技館、廣西師范大學與我校搭建的“科技活動進校園”活動中，呂柯老師充分展示了探究性學習活動設計，即利用身邊簡易的材料動手做科學實驗，把課本上學到的理論知識與生活中的科學現(xiàn)象緊密結(jié)合起來。

　　課上，學生們興趣盎然，本計劃一節(jié)課的活動在不知覺中延長到兩個多小時，孩子們在玩中學，學中思，感受到生活中處處有科學，進而充分開發(fā)了學生的智力。

　　由于我校和科技館是共建單位，所以我們的學生很幸福，去科技館上課，參觀污水處理廠，去郊外考察，看科普劇……孩子們真的受益無窮��！

　　三、認真開展教學研究

　　學校的發(fā)展，離不開科研，質(zhì)量的提升離不開科研。我校把教師進行課題實驗研究的參與度，確立為教師是否成長、成熟的一個重要標記。這學期，我們繼續(xù)健全教科研機制，形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網(wǎng)絡。我校校級領導率先加入課題研究。上學期我們已經(jīng)成功申報了規(guī)范漢字書寫專題研究和教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點課題建構(gòu)語文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學模式首批實驗學校。

　�。ㄒ唬�、加強“科研”，為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑平臺。

　　為提高課堂教學效率，促進教師的成長，雖然我校不是9所實驗校，但我們積極要求加入到自育自學實驗校的行列中去。

　　我校的楊艷平老師、張愛民老師率先在學校里開展了自育自學的研討課，楊艷平老師執(zhí)教《天游峰的.掃路人》一課，在指導學生自學時，通過精巧的設計，對學生的自學效果進行深化延展�？梢哉f在本課中，通過自學線條的設置，讓同學們在讀中思、思中議、議中讀、讀中再悟，師者教得巧妙，學生學得輕松，完全體現(xiàn)了學生的主體地位，很好地完成了本課的教學目標，有效地培養(yǎng)了學生的自學能力，提高了課堂教學的時效性。

　　周宇平老師率先在數(shù)學組上了一節(jié)“引導自學”型展示課——《假分數(shù)化成整數(shù)和帶分數(shù)》。

　　（二）、重視交流研討　　1、“取經(jīng)”歸來談收獲

　　學校各教研組經(jīng)常開展多種形式的交流研討活動，上學期語文組就開展了教學沙龍活動。

　　這是我校所有語文教師齊聚一堂進行的語文教學沙龍活動。

　　交流中，徐老師就前去參加南國花園小學的華東地區(qū)經(jīng)典古詩文教學觀摩介紹中展開，她就南國花園小學的“古詩文誦讀”的現(xiàn)場觀摩談了自己的觀后感。張愛民老師就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力談了自己獨到的管理方法：自由閱讀，每讀完一本書到老師這里登記，并給予適當?shù)木�神鼓勵。劉琦老師就班級的主題讀書活動與大家交流……詹校長也饒有興趣地談了自己對目前語文教學的真知灼見。

　　真實、樸實、有所得是我們大家一致的感受！

　　學校領導特別重視教師的外出聽課學習，08年11月中旬，學校派出七位前往南京觀摩“全國第二屆蘇教版小學語文課堂教學大賽”，回來后老師們利用教研時間向全校教師匯報此行收獲。

　　2、開展“自育自學”專項研討活動

　　我校的全體教師在上學期里三次齊聚多媒體教室就本學期開展的“有效自學”課堂教學實踐進行交流探討， 讓我至今記憶猶新。

　　第一次交流在四月中旬，會上王妍老師就二年級《識字6》的教學進行了反思總結(jié)，由于學生們年齡小，王老師在教學中將重點分步落實，以降低自學難度，培養(yǎng)自學能力。姚瓊老師的“引導自學”型課堂在一年級數(shù)學計算教學中的嘗試、使學生的個性得到了張揚，思維的火花得到了碰撞……

　　本次交流活動全員參與，氣氛熱烈，歷時四小時，老師們暢所欲言，與大家分享課堂中的快樂，探討教學中的困惑。 交流會結(jié)束，詹彤校長做了總結(jié)講話，他強調(diào)我校以后要堅持不懈地全面地開展培養(yǎng)學生以終生學習能力的“自育自學”課堂實驗研究活動，來進一步優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

　　在探討中，我們的思路更明確，將使自學的課堂異彩紛呈。相信每位老師都能從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，豐富自己的教學，使自己的課堂教學有序高效。

　　5月16日周六下午，老師們又再次齊聚多媒體教室參加課堂有效自學研討沙龍活動。此次活動得到了蜀山區(qū)教育局領導的關(guān)心與支持，區(qū)教研室的張發(fā)東主任和李德山主任從繁忙的公務中抽時間來我校進行指導。

　　近3小時，我校27位老師匯報交流了在自己的學科領域里有關(guān)“有效自學”的所得所思。 完代平老師的運用知識遷移指導自學，通過鮮活的案例，介紹了她在數(shù)學課堂上如何引導學生運用已有的知識經(jīng)驗來進行知識遷移；鄭茹老師的《以趣為徑 巧記單詞》、吳金強老師的《校本教程中如何做到綜合系列知識的拓展》、王穎老師的《小學數(shù)學策略 促進學生自主學習、自主發(fā)展》……得到兩位專家的一致好評。

　　交流會上李主任首先肯定了我校的這種積極探索的精神：“參與廣、做法真、科目全、認識深、成果豐�！睆堉魅卧谧詈蟮目偨Y(jié)中肯定我校做法的同時建議我們：進一步完善教師的知識結(jié)構(gòu)，拓展知識領域；要不斷實踐，這樣會給學生帶來益處。

　　第三次交流是在放暑假時，我們請來了再次區(qū)教研室的張主任、李主任和蘇老師�！拔业淖杂�自學實驗之路”交流會上我校全體老師都用了PPT向大家展示了一學期來他們在自育自學實驗道路上的所獲、所感及困惑。會后三位專家領導還評出一、二等獎。

　�。ㄈ�）、開展問卷調(diào)查

　　今年6月底，我們對全校師生進行了問卷調(diào)查。

　　本次調(diào)查小結(jié)：

　　從學生問卷這一串串數(shù)字中我們感到有欣慰，更有責任和信心。這一切，都要求我們老師課堂教學中更加注重科學性、邏輯性和合理性，體現(xiàn)更大的價值。讓我們的課堂教學富有意義，實現(xiàn)三個維度目標的融合以及工具性和人文性的統(tǒng)一；讓我們的課堂教學真實高效，客觀動態(tài)地展示教師和學生互動的過程……這是有效性課堂教學的基本標準，因而也成為我們課堂教學創(chuàng)設永遠的追求！

　　從30多位教師的問卷中我們看到了：

　　A、教師教的方式變了

　　現(xiàn)在的課堂變成了教師引導點撥，運用“討論”，“探究”方法促使學生自主學習。在課后，教師引領學生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。

　　B、學生學習方式變了

　　課前他們可以預習要學習的內(nèi)容，課堂上，他們是學習的主人，在老師的組織指導下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點，爭論研究，表演操作。

　　四、積極組織學生開展各項競賽活動

　　通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側(cè)面可以看出一所學校的教學質(zhì)量和辦學水平，結(jié)合學校的藝術(shù)節(jié)和其它的一些慶�；顒樱�我們經(jīng)常組織學生參加一些豐富多彩的競賽活動：網(wǎng)球競技、童音誦經(jīng)典、書香飄校園、剪紙、汶川加油，從頭再來的歌唱比賽、鳥類知識、環(huán)保知識競賽、各種演講比賽、英語課本劇表演、手抄報比賽等，在活動中學生素質(zhì)不斷提高。學校在為學生創(chuàng)設展示才能的平臺的同時我們看到了學生的才智，在展示的同時對學生是一種提高，更是一種全新的觸動。

　　我校四（2）班鐘銳濤同學安徽省清華一條龍英語故事比賽二等獎

　　馬莉莉同學獲得科技創(chuàng)新一等獎，任若愚獲得三等獎。

　　希望杯數(shù)學競賽中我校的錢春霖同學獲全國三等獎。

　　楊心雨同學在“新蕾杯”全國小學生作文創(chuàng)作中榮獲一等獎，邵錦星同學獲得了三等獎。

　　王琪和于海川同學在合肥市中小學生首屆環(huán)保演講比賽中榮獲二等獎。

　　另外還有很多學生的美術(shù)作品分別榮獲國家、省、市等獎項。

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　　五、校本教研，凸顯“特色”。

　　走特色教育之路，是提升學校品位、打造學校品牌的必然選擇。我們一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學模式�！稗k一所有個性的特色學�！保�這是全體師生共同追求，也是社會各界對我校的殷切期望。

　　蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使之不至于變成一種單調(diào)的乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。

　　幾年來，我們本著“為學生終身奠基”的理念，嘗試性的開發(fā)了以“環(huán)境教育”為載體的校本課程，截至目前，“校本課程”已歷經(jīng)3年，一路走來，給了我們太多的欣喜，太多的欣慰——孩子們的知識面寬了，實踐能力加強了，環(huán)保意識明顯提高……如今，我校的校本課程已形成特色。

　　回顧我們一學年來走過的歷程，我們深刻地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，在今后的工作中，希望區(qū)教育局領導和兄弟學校多給予我校關(guān)心幫助，我們將會不斷努力、探索。

　　教學工作小結(jié) 篇5

　　年級組把師德教育放在日常教學工作的首位。

　　年級組深知“德高為范，學高為師”的道理。在開學初，年級組印發(fā)并認真學習了“承諾書”。讓“八項要求”、“八條禁令”成為每個教師日常教育教學行為的準則。每周圍繞一主題進行師德教育。對教師在制度上，要求上存在的問題，年級組在周一例會通報指正。

　　加強理論學習，牢固樹立新的教育教學理念。

　　現(xiàn)階段，隨著新課標的實施、新教材的使用，課程改革不斷深入，教師必須不斷學習，了解掌握新的教學教育理念，才能適應新形勢的要求。為使年級組教師能更好地適應改革并做改革的先行者，本學期，年級組按照校長室、教科室的安排，在每周的教研活動時間，進行一定的有關(guān)新課標或新課程的理論學習，每周一專題。同時，積極組織和鼓勵本組教師參加市、區(qū)、校組織的各類學習和培訓�？傊�，力求通過加強理論學習，使本科組教師改變舊觀念，樹立正確的新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、評價觀，并用以指導教學教育工作。

　　扎扎實實開展學科教研活動，提高教育教學能力及科研能力。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對本科組教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，年級組組織教師認真學習黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研經(jīng)驗。充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍，力求通過學習、討論和實踐去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，促進學校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要，認識到學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　本學期，年級組堅決貫徹學校在每周的定期教研活動，年級組定期組織有一定經(jīng)驗的教師上優(yōu)質(zhì)課，大家進行觀摩、研討。并要求每位教師在學習了新課標、課程改革綱要后，通過研究、實踐、再學習的活動，堅持寫教學反思，每月寫至少一篇高質(zhì)量的教學后記，多寫論文，從不斷的學習、反思、實踐中積累經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平，提高科教研能力。本學期，我校增加了教學平臺，年級組將組織教師積極探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑、方法和策略，研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革，掌握網(wǎng)絡環(huán)境下的技術(shù)和教育教學規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的教學設備和網(wǎng)絡資源，加強直觀教學，提高教學質(zhì)量。

　　加強常規(guī)教學工作管理，確保教育教學質(zhì)量。

　　落實公開課的開展及聽課、評課制度。要求同學科組的教師一起備課，要求公開課要有質(zhì)量，有示范性，有代表性，要體現(xiàn)我校本學科教學特色，體現(xiàn)課題研究實施的成效。對每節(jié)公開課年級組將組織本學科組全體教師進行聽課、評課、總結(jié)，要求教師們毫無保留地提出建議。備課組在活動期間認真鉆研教材、新課標及學生，對重點、難點、教法等問題，交流教學心得達成共識，并填寫好集體備課記錄本，做到資源共享，合作愉快。其中語、數(shù)、外三個備課組本學期在新的三位備課組長的領導下教學科研工作開展的有聲有色。備課組長每周檢查教師業(yè)務情況、備課情況、聽課情況，并在周一教師例會上作匯報。在這短短的一個月內(nèi)年級組主科教師的聽課均超過10節(jié)，青年教師聽課均在15節(jié)以上，推門聽課、跨學科聽課，在年級蔚然成風。在這上面表現(xiàn)突出的有，陳衛(wèi)鳳老師、袁錦鳳老師等。

　　打造精品課堂。全體教師堅持以“以人為本，為學生的一生發(fā)展做準備”為主要理念，課堂上充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，教學上以小組探究、合作、討論、實踐活動等新型學習方式為主，致力于培養(yǎng)學生各方面能力的提高。其中，花文浩老師自備多媒體應用于課堂教學。

　　抓好練習、作業(yè)、測試、輔導的管理。年級組要求各學科教師按新課標要求精心設計堂上及課外練習題，出好每次的單元練習卷，力求做到精、巧、活，既減負又高質(zhì)。要求教師指導學生用好課外練習資料，選好課本的習題，并針對班上各層次學生的實際，分層布置作業(yè)。對學生作業(yè)要及時批改或檢查，并做好批改記錄，及時反愧講評。每完成一章、節(jié)或單元教學要進行單元測試，各備課組統(tǒng)一測試時間，統(tǒng)一標準評卷，及時講評和反潰其中數(shù)學組和英語組的周練搞得扎實重成效。

　　年級組定期常規(guī)工作檢查。檢查全體教師備課情況，教案書寫格式是否規(guī)范，監(jiān)督檢查教師的工作開展情況，檢查教學后記和反思，檢查聽課記錄、學生作業(yè)批改情況、教學后記等常規(guī)工作開展情況。對檢查出存在的問題及時指正，對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型公開表揚。

　　抓好第二課堂活動的開展，培養(yǎng)學生學習興趣及個性特長。

　　開學初，年級已經(jīng)開展賀卡評比，我愛文學手抄報評比，朗誦會等活動。即將開展書法比賽、作文競賽、答題規(guī)范競賽、單詞競賽、英語誦讀、口語交際競賽等活動。

　　全力打造讀書型年級、花園式班級。

　　在語文組的提議下，年級開展創(chuàng)建讀書型年級班級活動�，F(xiàn)各班書櫥已經(jīng)配齊，各班捐書多的有400多本，少的也有100多本，學生已利用課余時間讀書。同時大力營造班級花園式氛圍。現(xiàn)在每個班級的室內(nèi)外擺滿了各種花卉，爭奇斗妍。學生現(xiàn)在在業(yè)余時間精心培育自己帶來的花卉。用優(yōu)秀的作品陶冶人，幽雅的環(huán)境熏陶人，是年級組大膽的嘗試。在這構(gòu)想的實施過程中，追逐打鬧現(xiàn)象明顯減少。

　　教學工作的正常開展，離不開班主任工作的大力支持。12位班主任工作細致認真，主動開展具有積極意義的工作。他們努力為任課老師營造良好的教學氛圍。在這一個月內(nèi)，涌現(xiàn)出孫愛華、汪茂巧、崔琴、孫寶坤、周錦霞、焦靜、劉立業(yè)、何琳、王義軍、聞雅、王愛平、袁錦鳳等工作極其認真的教師。

　　經(jīng)過一個月磨合調(diào)試，全年級教學秩序初步建立，整個年級在健康的軌道上運行，多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，學生學習行為習慣初見成效。然而年級組在教學精細化，管理的無縫隙化上還有很大距離，少數(shù)教師危機意識憂患意識不強，活動主動開展還較少，窮于應付的還比較多，但我們堅信會在以后的教育教學工作中逐步得到改善。

　　教學工作小結(jié) 篇6

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解開他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　教學工作小結(jié) 篇7

　　20xx年2月，在學校領導的關(guān)心支持下，經(jīng)學校領導班子研究決定在我校開展圍棋教學活動�；顒訂�動之初，得到民盟云和總支的大力支持。

　　5年多來，圍棋活動按計劃開展，我現(xiàn)將5年來的教學作如下小結(jié)：

　　一、學校圍棋活動現(xiàn)狀：

　　學校在三年級段開設圍棋校本課，共有學生293人參與圍棋活動，分別來自3——5年級12個班級。學校每周2中午為圍棋社團活動時間，5年多來，教學累計超過1000學時。小學生下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增強競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；我在教學中穿插一些圍棋歷史小故事，有時還組織學生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂，學生學習積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平臺，開展了《圍棋活動促進小學生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發(fā)小學生潛能的實踐研究》2個課題的研究，在市級立項并獲獎。

　　二、教學成果

　　經(jīng)過5年來的學習，參加圍棋活動班的學生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20余人天賦較高，成績較突出！每學年六一節(jié)，學校都組織舉辦圍棋個人賽，圍棋社團學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發(fā)了獎狀。學校前后8次組隊參加麗水市青少年圍棋比賽，有21人被麗水市圍棋協(xié)會授予業(yè)余圍棋級位，其中2人被中國圍棋協(xié)會授予業(yè)余1段稱號。特別是在20xx年7月，我校的吳欣宇等5名學生組成的“快樂城西隊”代表云和縣參加了麗水市小學生圍棋比賽，經(jīng)過2天9輪的頑強拼搏，榮獲“女子團體第三，男子團體第四”的佳績，20xx年 5月，我校畢業(yè)的學生陳姸姸等5名同學再次組隊，代表云和縣參加麗水市中小學圍棋錦標賽再立新功，取得團體第四，陳姸姸同學取得女子個人第一的好成績，為云和縣爭得了榮譽！20xx年，學校被云和縣體育局設為“云和縣青少年圍棋訓練基地”！

　　三、存在的困難及今后的打算

　　學校決定擴大圍棋教學規(guī)模，力爭圍棋教學活動成為我校乃至云和縣學校教育的一大特色！鑒于此，學校急需添置一定的教學器具，還需要有關(guān)部門的鼎力支持和一定的資金投入！相信在學校領導的 鼎力支持下及有關(guān)部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為云和縣校園內(nèi)涵文化創(chuàng)建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西小學綻放得更加絢麗多彩！

　　教學工作小結(jié) 篇8

　　以下是我這幾年從事圍棋教學總結(jié)出來的幾點經(jīng)驗。拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正。

　　一 尊重孩子，善于溝通

　　剛開始教學的時候我就感覺到現(xiàn)在的家長多數(shù)都喜歡替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主權(quán)的，其實這樣的家長錯了！現(xiàn)在的孩子思想成熟的早，8歲的孩子已經(jīng)有很多他們自己的想法了，他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機會的；所以我開始教學的時候就注意到了這一點，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會讓他們自己決定，當然這里有個尺度問題。我平等的對待他們每一個人：在我這他們不是孩子，不是學員，他們首先是一個人！完全獨立自主的一個完整的人！這是最主要的！我尊重他們，他們才會更尊重我的。而在其他的時候他們是很難有得到這種尊重的機會！大多數(shù)家長們卻把他們始終當成孩子，事事都由家長決定，而不給孩子選擇的機會： 孩子雖然小，可他們也是一個人，他們的想法和意見應該得到尊重，家長應該在一定的范圍內(nèi)給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)的，讓他們學會思考，學會辨別對錯的能力！比如孩子應該學他喜歡的特長班，而不是家長喜歡的！好多家長化了好多的錢，浪費了孩子好多的時間，讓孩子學自己不喜歡的東西，孩子學不好家長就批評孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對孩子的成長是有害的，可有幾個家長能想通只一點呢？？“可憐天下父母心啊”；家長都是在為孩子照想，可錯誤的決定往往會影響孩子的一生。

　　今年春節(jié)的時候我的學生們想搞個聯(lián)歡會，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來搞：我的班長領著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節(jié)目，演出的非常好；（好象就是忘了請老師講話這一項，呵呵我的銀子白掏了）當時漱玉清風也在我這做客，我對孩子們說：今天我們倆都聽你們指揮！陪孩子們度過了快樂的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深~~~一張是畫的小鳥被關(guān)在籠子里說：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對著天空說：我真自由！啊！自由真好�。�！

　　二 揚善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強孩子的自信心

　　孩子在小的時候不能獨立思考問題，他們長大后怎么生存呢？？家長是不能幫他一輩子的，孩子在小的時候養(yǎng)成極強的自信；良好的獨立思考和辨別對錯的能力是他今后成長的最大的資本。 我的教學制度是非常完善的，管理也是極嚴格的，剛來的孩子會很不適應，這時我對他們是的要求就相對放松一些，給他們一段時間的適應過程，一段時間以后他們就會適應的。 這時再按照嚴格的制度來要求他們，他們感覺的壓力就會小的多。

　　人都是有缺點的，作為老師一定不能只看到他們的缺點，對其批評，指責；而是應該看到他們的優(yōu)點，鼓勵他們，表揚他們的優(yōu)點，使孩子有自信心~而對他們的錯誤不能一味的批評，指責；而是要幫他們分析清楚所犯錯誤的危害性，讓他們自己認識到錯誤，這樣才能達到教育孩子的目的；可以通過表揚他們讓他們有自信，再指出他們的錯誤讓孩子自己改正錯誤，這個方法我覺得很有效的。

　　三 以身作則，用自己的行動去影響孩子

　　教育孩子作為教練必須以身作則，嚴格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對局時的態(tài)度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會使家長對你的認可度提高，家長會更支持你的。

　　四 因材施教，隨時調(diào)整教學計劃，不拘泥于課本 ：我基本不教孩子定式，讓孩子無拘無束的學習和領悟圍棋的奧妙，讓孩子在實戰(zhàn)中領悟圍棋的棋理。 我只告訴孩子們布局的基本原理，而很少講定式，我認為講過多的定式會束縛住孩子們的思維空間，我的學員們會的定式都很少，簡單常用的10幾個他們知道就可以了，但我告訴他們應該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會提高他們的實

　　戰(zhàn)能力的，也可以增強孩子的自信心。我也從來不教學生讓子棋下法、也不讓學生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學生和別的老師教的我只能讓5～6子的學生下的時候，卻勝率很高。我的學生在下讓子棋的時候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進攻，雖然短期內(nèi)會輸好多的棋，但我還是鼓勵他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當他們一但實力增強以后，會有一個很大的提高的，而且孩子的自信心加強的更快，使他們和別的孩子對局時能充分發(fā)揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰(zhàn)勝強手的原因

　　五 積分獎勵，賞罰分明，絕對公平。我的圍棋班實行的是積分制獎勵辦法，學生在平時表現(xiàn)好可以得到加分，內(nèi)部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個學分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業(yè)的，課堂表現(xiàn)不好的，要被扣去相應的積分。而學分的用途是可以兌換指導棋（30分），家教課（150分）也可以上網(wǎng)下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒有學分兌換就要收費的�，F(xiàn)在的孩子們把榮譽（學分）看的比啥都重要的，沒有小紅花的同學會感覺很沒面子的，所以就會努力學習，改正自己的錯誤使自己得到小紅花~而學習好的同學會更努力；這樣既給學習好的孩子家長減輕了一定的負擔，也使孩子有了榮譽感，讓他們更加用功，努力；又可以使學習差，紀律差的同學加倍努力來使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競爭，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過努力得到的回報又會使他們的自信心得到極大的增強。

　　六 多打比賽，使孩子有機會去其他的地方，加強孩子的學習興趣

　　參加外地的比賽是我的學員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個地方比賽都要帶他們?nèi)ギ數(shù)刈詈玫娘L景區(qū)或景點玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時的心態(tài)會很正，沒有任何的負擔，使孩子在比賽的時候發(fā)揮出最好的水平！而即使有發(fā)揮失常的孩子我也不會批評他的，我會表揚他的優(yōu)點，重樹他的信心！

　　應該說因材施教是圍棋的主要特點：我對每個中級班的學員根據(jù)他們的特點都相應做出了適合他們自己的教案，每二個月根據(jù)他們的進度調(diào)整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。

　　七 積極普及，搞好學校及周邊市縣的普及工作

　　我在小學做了多年的義務普及工作，應該說已經(jīng)得到了社會的一定認可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學生圍棋特長生大賽；今年還要繼續(xù)辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來，現(xiàn)在已經(jīng)有一個地方在籌建了；一個地方的圍棋要發(fā)展，只有全面的打開普及才會有大的發(fā)展和提高的，只搞好自己這一個班是不行的。一定要有一個好的大環(huán)境，將來才會有更大的發(fā)展的，只看到眼前利益的，是不會有長久的發(fā)展的。

　　教學工作小結(jié) 篇9

　　本學期，我扎實開展科技教育，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，本著激發(fā)學生學習興趣，提高培養(yǎng)學生實驗動手能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨，注重校內(nèi)和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、抓校園環(huán)境建設，營造良好的科技氛圍

　　學校環(huán)境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，專門設立墻報作為科學宣傳等，僑樂學生有更多的科技活動場所，結(jié)合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環(huán)境。

　　二、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸。

　　在科學課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學生的科學興趣，鼓勵學生課余時間多動手，開展科學小實驗，多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做

　　實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。

　　三、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平

　　為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發(fā)很大，對于我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

　　四、學期科組活動，科普展

　　本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐，經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品。

　　同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

　　五、加強教師業(yè)務學習，重視提高教師自身素質(zhì)

　　新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學中的種種難關(guān)，完成了教學任務。

　　1、本學期我�？茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目

　　標明確，具有明顯的指導性。本學期林悅云老師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎。

　　2、本學期我�？茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。

　　3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學研究活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

　　走進新的世紀，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結(jié)奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我�？萍冀逃�奉獻自己的力量。

　　教學工作小結(jié) 篇10

　　一、政治思想方面：

　　本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、教育教學工作方面：

　　1、課前準備：備好課。 每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

　　2、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。