今天小編就為大家分享一篇小學語文教研活動總結(jié)范文2020作文，具有很好的參考價值，希望對大家寫作有所幫助。

　　教研活動是每一個教師都會參加或者涉及到的活動，如何寫出高質(zhì)量的教研活動總結(jié)，是一個值得學習的學問。下面是由YY簡歷網(wǎng)小編為大家整理的“小學語文教研活動總結(jié)范文2020”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學語文教研活動總結(jié)范文2020（一）　　忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、認真做好常規(guī)教學工作　　1.認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。　　2.配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。　　二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實處　　本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各校＂一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品＂活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力�！　�1.x月份教研組成立后，聯(lián)系＂一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品＂活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在x校長主持下，再集體評課議課，最后評選出參加全縣＂一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品＂活動的教師為：x老師和x老師；　　2.組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力；　　3.加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。　　三、語文活動豐富多彩　　這學期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累�！　�四、努力的方向　　1.繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；　　2.鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高；　　3.鼓勵教師認真進行網(wǎng)上＂有效教學模式＂培訓學習。　　誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

　　小學語文教研活動總結(jié)范文2020（二）　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在學生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學活動任務，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體活動總結(jié)如下：　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)�！　。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎�！　　芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。　�。ǘ�）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力�！　≡谡Z文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值�！�　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來　　中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)�！　”緦W期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　小學語文教研活動總結(jié)范文2020（三）　　光陰荏苒，一學期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對本學期的教研進行總結(jié)，回顧這段時間的工作，本人頗有感觸。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實施完成。本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還計劃寫字比賽，除了本學期學校的事務太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：　　1.教師參與活動積極性高，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教導處的調(diào)課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課，認真筆記；　　2.上公開課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好；　　3.評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課，并能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學習的態(tài)度對待；　　4.由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短；　　5.在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作�！　‰m然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：　　1.學校領(lǐng)導對教研活動重視不夠，導致教師們對待活動也不夠重視，特別是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也希望領(lǐng)導平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的積極性會高些。平時多給老師提供外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；　　2.教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的情況去操作，剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也通過調(diào)查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動，如果再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難接受，因為長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，非常被動，如果馬上組織這樣活動，可能他們很難接受，效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們，到機會成熟了再行之也為時不晚。同時要重視集體備課，由于沒有真正參加學習過，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有機會去學習，能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果；　　3.加強學習，努力提高自身的專業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學習，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上瀏覽，每學期能寫5--6篇的教育心得，至少有1-2篇能在市級刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的提高自身專業(yè)水平，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。　　總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的能力，又要有較高的專業(yè)水準，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。

　　小學語文教研活動總結(jié)范文2020（四）　　為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學水平，至2020學期初以來xx中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。　　一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報；二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證�！　≡�2020年x月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。　　會后個備課組之間還要本年級的教學情況進行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。　　相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

　　小學語文教研活動總結(jié)范文2020（五）　　又是一年x月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們xx小學本學期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程�！　”局�，一二年級集體教研時，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》�！　∪�至六年級本周組內(nèi)教研，按照開學初的教研計劃安排，由xx、xx、xx等四位老師分別進行了精彩的課堂展示�！　”緦W期，我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動，自開學以來，我們共開展了四次集體大教研，借助xx平臺聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課�！　∫恢亮�年級組內(nèi)教研是按開學初的計劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。　　教研活動的開展與學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。在過去一個月的教研活動中，各年級組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我�！耙粠熞徽n”活動的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)�！　∠Ｍ�也更相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花！　　小編精心推薦　　

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