課前：九成學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　【問題調(diào)查】

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃( )

　　A.計(jì)劃合理，且認(rèn)真執(zhí)行 46%(選擇此項(xiàng)的人數(shù)比例，下同)

　　B.有計(jì)劃但沒有完全執(zhí)行 48%

　　C.有計(jì)劃但沒有執(zhí)行 0%

　　D.沒有計(jì)劃 6%

　　課前預(yù)習(xí)( )

　　A.長期堅(jiān)持 40%

　　B.有預(yù)習(xí)習(xí)慣但不堅(jiān)持 26%

　　C.很少預(yù)習(xí) 30%

　　D.從不預(yù)習(xí) 4%

　　調(diào)查解讀：參與調(diào)查的優(yōu)秀中學(xué)生大都表示，會主動制訂不同時(shí)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期理想。而在“是否家里大人不提醒我，我也能主動學(xué)習(xí)”開放式問題中，10%的學(xué)生存在家長提醒學(xué)習(xí)的情況。對于課前預(yù)習(xí)，66%的學(xué)生已養(yǎng)成了習(xí)慣。接受調(diào)查的學(xué)生指出，所做的課前預(yù)習(xí)，一般是提前一天對老師講述的知識進(jìn)行自學(xué)，查尋一些相關(guān)的背景資料，或做做課后練習(xí)。

　　課堂：近半學(xué)生能全程投入

　　【問題調(diào)查】

　　課堂學(xué)習(xí)( )

　　A.能全神貫注地投入老師導(dǎo)學(xué)的全過程 42%

　　B.三分之二時(shí)間投入 52%

　　C.有一半時(shí)間投入 6%

　　D.三分之一時(shí)間投入 0%

　　課堂筆記( )

　　A.能隨機(jī)有重點(diǎn)地做筆記 86%

　　B.照抄板書 6%

　　C.極少做筆記 6%

　　D.從不記筆記 2%

　　堂上練習(xí)( )

　　A.認(rèn)真迅速做練習(xí)，遇到問題經(jīng)思考仍不懂再問老師 88%

　　B.認(rèn)真迅速做練習(xí)，遇到問題馬上問老師 4%

　　C.做練習(xí)拖拉，但遇到問題能問老師 8%

　　D.不愿做練習(xí)，遇到問題也不問老師 0%

　　調(diào)查解讀：數(shù)據(jù)顯示，優(yōu)秀中學(xué)生在課堂上可謂全神貫注，很少有人開小差。而對于老師講解的內(nèi)容，絕大多數(shù)選擇有重點(diǎn)地記筆記，這樣更有效率。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師講的知識需要時(shí)間消化，一些優(yōu)秀中學(xué)生在預(yù)習(xí)中就做過相關(guān)練習(xí)。

　　課后：復(fù)習(xí)要點(diǎn)獨(dú)立做作業(yè)

　　【問題調(diào)查】

　　課后復(fù)習(xí)( )

　　A.能當(dāng)天對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時(shí)復(fù)習(xí) 42%

　　B.能當(dāng)天對照筆記，熟記要點(diǎn)，到考試前才復(fù)習(xí) 26%

　　C.當(dāng)天沒復(fù)習(xí)，考試前才復(fù)習(xí) 22%

　　D.平時(shí)測驗(yàn)不復(fù)習(xí)，到期中期末考前才復(fù)習(xí) 10%

　　課后作業(yè)( )

　　A.獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)完成 74%

　　B.能按時(shí)完成，但有抄作業(yè)的行為 8%

　　C.有時(shí)不完成作業(yè) 14%

　　D.經(jīng)常不完成作業(yè) 4%

　　調(diào)查解讀：課后復(fù)習(xí)怎么做?優(yōu)秀中學(xué)生各有各的招。42%的人表示，當(dāng)天的事當(dāng)天做好，下課后就找時(shí)間對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時(shí)復(fù)習(xí)。不過，有26%的優(yōu)秀中學(xué)生存在抄作業(yè)或不完成作業(yè)的行為。一位考上中南大學(xué)的高三畢業(yè)生解釋，因?yàn)樽鳂I(yè)太多了，有時(shí)抄作業(yè)或不完成作業(yè)，是不得已而為之。

　　總結(jié)：及時(shí)糾錯(cuò)理解很重要

　　【問題調(diào)查】

　　作業(yè)矯正( )

　　A.堅(jiān)持訂正錯(cuò)誤并及時(shí)理解 66%

　　B.堅(jiān)持訂正錯(cuò)誤但不能及時(shí)理解 16%

　　C.有時(shí)訂正錯(cuò)誤 18%

　　D.從不訂正錯(cuò)誤 0%

　　考后總結(jié)( )

　　A.仔細(xì)分析考試得失，找出問題并加以解決 78%

　　B.分析得失，明確問題，但未想辦法加以改正 6%

　　C.關(guān)心成績，有訂正錯(cuò)誤，但無總結(jié)分析存在問題 14%

　　D.不關(guān)心成績，也沒訂正試卷錯(cuò)誤 2%

　　在學(xué)習(xí)中你更注重( )

　　A.愉快有趣 54%

　　B.實(shí)踐技能 28%

　　C.師長評價(jià) 0%

　　D.考試成績 18%

　　調(diào)查解讀：學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，總結(jié)—反思—糾錯(cuò)不可或缺。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生都能主動學(xué)習(xí)，每次作業(yè)后會堅(jiān)持訂正錯(cuò)誤，及時(shí)理解消化。重慶市特級教師、市教科院副院長王緯虹說，學(xué)習(xí)主動性是優(yōu)秀學(xué)生身上普遍的個(gè)性，這是決定成敗的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查中，還凸顯出優(yōu)秀學(xué)生有計(jì)劃性、效率性、獨(dú)立性，認(rèn)真細(xì)致、善于思考的品德。

　　待人：對同學(xué)寬容又兼智慧

　　【問題調(diào)查】

　　當(dāng)你與朋友、同學(xué)發(fā)生矛盾或爭執(zhí)時(shí)( )

　　A.會主動跟對方交談，將問題解決得很好 72%

　　B.會主動跟對方交談，但問題不能很好解決 14%

　　C.不會主動，等待對方提出交談 12%

　　D.不會主動，導(dǎo)致感情破裂 2%

　　遇到與你興趣愛好或觀點(diǎn)不同的人，你會( )

　　A.很有興致地與對方談各自的愛好或觀點(diǎn) 50%

　　B.沒有多大興致交流，但會耐心應(yīng)付 48%

　　C.沒有遇到過，說不清楚 2%

　　D.覺得索然寡味，找個(gè)借口離開 0%

　　調(diào)查解讀：教育專家說，一個(gè)人如要成功，智商、情商同樣重要。優(yōu)秀中學(xué)生在學(xué)業(yè)上也是這個(gè)道理。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們大多待人寬容又兼智慧。在與朋友、同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，86%的同學(xué)會主動跟對方交談，其中有72%的同學(xué)還能將問題解決得很好。“在人際關(guān)系中我的信條是什么?”在這道開放性的.問題中，同學(xué)們的答案是：與人為善、真心待人……

　　自評：輕松愉快有生活情趣

　　【問題調(diào)查】

　　我給人們的印象是( )

　　A.經(jīng)常會引人發(fā)笑 34%

　　B.經(jīng)常會啟發(fā)人們?nèi)ニ伎?6%

　　C.和我相處時(shí)他人會感到輕松舒服 60%

　　D.呆板，相處很壓抑 0%

　　我感到老師是良師益友( )

　　A.符合 58%

　　B.比較符合 22%

　　C.不確定 8%

　　D.不符合 12%

　　你對同學(xué)關(guān)系的滿意程度( )

　　A.很滿意 56%

　　B.滿意 34%

　　C.一般 8%

　　D.不滿意 2%

　　調(diào)查解讀：優(yōu)秀中學(xué)生會不會是一群書呆子?調(diào)查顯示，34%的人經(jīng)常會引人發(fā)笑，60%的人表示，和我相處時(shí)他人會感到輕松舒服。這說明這些學(xué)生具有生活情趣，從教育角度看，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生是一個(gè)綜合的載體，個(gè)人興趣愛好、社會實(shí)踐都是其重要的指標(biāo)。

　　傾訴：更愿對伙伴說心里話

　　【問題調(diào)查】

　　能一口說出來的朋友有：

　　你心里有煩惱時(shí)向誰說：

　　調(diào)查解讀：更愿意向誰說心里話，參與調(diào)查的這150人大多能說出10多個(gè)朋友。他們表示，煩惱當(dāng)然是向好朋友傾訴。另外，有相當(dāng)部分學(xué)生表示會“自己跟自己說”，少部分表示會告訴家長或老師。專家分析，讓孩子向師長說出心里的秘密，需要成年人掌握更多的交流技巧，讓孩子愿給你說!