湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文1

　　無(wú)聊之即，我打開(kāi)了這本《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》的這本書(shū)，本來(lái)是想拿來(lái)打發(fā)時(shí)間的，可是，我翻開(kāi)第一頁(yè)，有想翻開(kāi)第二頁(yè)，翻開(kāi)第二頁(yè)，又想翻開(kāi)第三頁(yè)，月刊越有趣，越看越想看

　　其中，讓我印象深刻的是"海盜生活"這篇文章主要講的是：湯姆當(dāng)海盜的生活，講述了湯姆經(jīng)歷了什么*常孩子經(jīng)歷不到的危險(xiǎn)事情，描述了他和伙伴的快樂(lè)生活，寫(xiě)出了小孩子想要離家，自己出去闖蕩生活的心聲，從這篇文章當(dāng)中，我看到了湯姆善良的一面，看到了他的勇敢機(jī)智，看到了他的膽大妄為………

　　我理解湯姆的做法。有一次，我搬家，學(xué)校離家太遠(yuǎn)了，所以，我便回家和爸爸媽媽商量，看看看我能不能住校，結(jié)果，父母一直反對(duì)我住校，打消了人那個(gè)我住校的想法。我坐在沙發(fā)上，不高興的問(wèn)："干嘛不讓我住校，學(xué)校離家真的很遠(yuǎn)啊。"

　　結(jié)果，媽媽說(shuō)："寶貝啊，你本來(lái)就挑食，萬(wàn)一住校，學(xué)校的飯難吃，你不吃，那該怎么辦�。慷�且你不會(huì)自立，你去住校，讓媽媽怎么能放心呢？"我用渴望的衍生看著爸爸，爸爸說(shuō)："你別看我，這個(gè)家**媽是老大，你是老二，我是老三，只能聽(tīng)****，而且我和****意見(jiàn)是一樣的，你還是聽(tīng)我們的吧，在家住多好，想吃啥爸爸媽媽就給你做啥，不是好嗎？"聽(tīng)后，我一個(gè)人回到房間里生悶氣，媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō)："寶貝，以后讓你爸爸開(kāi)車(chē)接送你上下學(xué)，又安全，怎么樣？"我剛想說(shuō)點(diǎn)什么，但又把話咽下去了。只能點(diǎn)點(diǎn)頭、

　　其實(shí)，我和小湯姆一樣，有一種想要離開(kāi)家的沖動(dòng)，但是，為了我的爸爸媽媽?zhuān)�我不能，可是，我想告訴媽媽?zhuān)�我可�?*的，文中的小湯姆都可以當(dāng)海盜，那我也可以**的，相信我！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文2

　　湯姆可不愛(ài)上學(xué)了，記得是他第一天上學(xué)的時(shí)候，他連臉都不愿意洗，怎么能給老師留下好的印象？

　　有一次湯姆與別人打架，結(jié)果被波莉姨媽罰去刷墻，他卻利用同伴們的好奇心引誘他們來(lái)幫住他刷墻，一個(gè)接一個(gè)的小伙伴都被他騙過(guò)了，他不僅得到了小伙伴們的物品，還順利完成了姨媽交代的任務(wù)，當(dāng)然少不了姨**表?yè)P(yáng)。你說(shuō)說(shuō)，他要是把這些耍小聰明的心思放在學(xué)**多好，湯姆又不是笨，其實(shí)他很聰明，可他就是不學(xué)，真可惜！

　　就在有一次他和好友哈克會(huì)面時(shí)，無(wú)意間親眼目睹了墳地里的兇殺案，真正的兇手喬卻嫁禍于波特，兩個(gè)孩子因受到驚嚇，也是因?yàn)榕聠虉?bào)復(fù)，放棄了出庭作證的想法。湯姆呀，是男子漢就要勇敢，不要因?yàn)楹ε戮褪У袅四愕恼�直�?/p>

　　湯姆又萌生了當(dāng)海盜的念頭，還找到了被媽媽打的喬，不是那個(gè)**的喬，還碰到哈克，三個(gè)人就一起離家出走了。讓人怎么說(shuō)呢？這么小的孩子還想什么，什么去當(dāng)海盜，太不可思議了，小小年紀(jì)不學(xué)點(diǎn)好。

　　這個(gè)湯姆，如果他真的能像希德，瑪麗那樣愛(ài)學(xué)習(xí)就好了，像湯姆這種孩子，根本不笨，他要是好好學(xué)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)有很大出息的。湯姆對(duì)貝基一見(jiàn)鐘情，可就在他得意忘形的時(shí)候，說(shuō)出了他曾經(jīng)還喜歡過(guò)一個(gè)女孩子，這可徹底傷了貝基的心，從此以后，貝基不在搭理他�？蓱z的湯姆呀！

　　不過(guò)呢，湯姆就是湯姆，雖然他不能在學(xué)**一鳴驚人，但他卻靠著他的機(jī)智聰明，贏得了大家的認(rèn)可。他們“海盜幫”的成員們，又起了一起尋找寶藏的雄心，于是和哈克一起去鬧鬼屋挖寶，他們尋寶的過(guò)程也是一波三折，驚心動(dòng)魄，引人入勝。

　　湯姆太有意思了，也太調(diào)皮貪玩了，跟著湯姆，我仿佛走進(jìn)了男孩子的心里，知道了他們心中也像女孩子一樣藏有的小秘密，讓我讀懂了男孩子的心理，讀懂他們的性格，讓我也有機(jī)會(huì)嘗試一下跟著男孩兒一起走過(guò)多少風(fēng)雨。每次緊張，扣人心弦的情節(jié)都會(huì)使我的心也跟著緊繃起來(lái)，直到句號(hào)為這一切來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局，總之，我覺(jué)得跟著湯姆就是一個(gè)字：險(xiǎn)！多少次風(fēng)雨，讓湯姆漸漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓他從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，多少次危險(xiǎn)的舉動(dòng)，湯姆都能逃過(guò)，姨媽無(wú)休止的嘮叨，并沒(méi)有使湯姆失去孩子味兒，他依然保持著他原又的天真可愛(ài)，他依然是天天快樂(lè)得成長(zhǎng)，以至于讓我有時(shí)候都羨慕湯姆有那么**的空間，他就像一只快活的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天下**飛翔。

　　湯姆，加油！我們**你！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文3

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**著名小說(shuō)家馬克·吐溫于1876年出版的**作。講述了聰明、正義、勇敢的主人公湯姆和他的伙伴哈克、喬、貝基等人的歷險(xiǎn)故事。他們是一群對(duì)世界充滿好奇心，勇于探索的孩子。他們的智慧讓他們?cè)谖ｋy的時(shí)候拯救了自己，用孩子們的“特立獨(dú)行”帶給人們驚喜和反思。

　　這本書(shū)以歡快的風(fēng)格描寫(xiě)了孩子們**活潑的精神狀態(tài)。通過(guò)主人公的歷險(xiǎn)，諷刺了**虛偽、粗俗的社會(huì)習(xí)慣。

　　我也從湯姆身上可以學(xué)到很多東西。他為人正直、勇敢、充滿正義。例如，一天晚上，湯姆和哈克去墓地“實(shí)驗(yàn)”用死貓來(lái)治疣子的方法，然后無(wú)意中卷入了一起謀殺案——羅賓森醫(yī)生去偷貓的尸體，與印第安·喬和醉漢波特發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

　　受驚的湯姆和哈克發(fā)誓保守秘密。但是善良的湯姆內(nèi)心也因此被折磨了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)大家都認(rèn)為兇手是波特時(shí)，湯姆終于克服了恐懼，勇敢地說(shuō)出了**。

　　這也表明，逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子并不一定是壞孩子。

　　他們身上可能有很多“好孩子”都沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。他們有自己的特點(diǎn)，自己光明的一面，但大人們總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的孩子就是“好孩子”。

　　書(shū)中也告訴了我們一個(gè)道理，學(xué)習(xí)成績(jī)不能**一切，一個(gè)人的素質(zhì)才是最重要的。

　　想象一下，如果不是湯姆，而是“好孩子”希德發(fā)現(xiàn)了謀殺案的**，會(huì)發(fā)生什么事呢？**很可能會(huì)被掩蓋起來(lái)，希德可能會(huì)嚇得趕緊讓波特做***。

　　此外，湯姆也是一個(gè)充滿智慧的男孩。當(dāng)他和貝基被困在山洞里時(shí)，他們?cè)谏蕉蠢锝?jīng)歷了各種曲折，饑餓、口渴、黑暗和恐懼不斷來(lái)襲。

　　在迷宮中，貝特西被湯姆鼓勵(lì)著、安慰著，最后不僅找到了水，還用風(fēng)箏線探索出了道路。

　　雖然面對(duì)饑餓和**的時(shí)候讓他很難過(guò)，但他總是努力的在貝特西面前裝出自信的樣子，讓同樣饑餓、口渴的貝特西充滿希望。

　　總之，善有善報(bào)。正直勇敢的湯姆通過(guò)自己的努力終于找到了寶藏，成為了百萬(wàn)富翁。無(wú)論他走到哪里，都會(huì)受到人們的尊敬和歡迎。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文4

　　人們常說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光！”可是，當(dāng)我讀了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》以后，我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)哲理：有時(shí)候，沙子也會(huì)發(fā)光！

　　而我所指的“沙子”就是這本書(shū)的小主人公：湯姆。索亞（大名其實(shí)是：湯瑪斯。索亞），他是個(gè)正直、頑皮、勇敢、樂(lè)觀、聰明……讓我喘口氣再給你們講：機(jī)智、可愛(ài)，對(duì)了他還十分富有愛(ài)心的男孩子。他既是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“小滑頭”，又是一個(gè)被孩子們崇拜的“小英雄”，還是一個(gè)整天讓波莉姨媽擔(dān)驚受怕的“小孩子”。但就是這個(gè)不起眼的，對(duì)人微不足道的“沙子”，卻有著一段段不一樣的經(jīng)歷。

　　他曾用“花言巧語(yǔ)”來(lái)騙取小朋友的財(cái)物；曾親眼目睹**如麻的喬埃。哈波在墓地里殺死了醫(yī)生；曾因?yàn)槭懿涣肆夹牡恼勰�，不顧生命危險(xiǎn)將****大白于天下；又曾一時(shí)耍性子和伙伴去荒島上過(guò)了幾天“海盜”生活；還曾和“女朋友”差點(diǎn)死在陰森恐怖的山洞中……在他那曲折離奇，富有神話色彩的故事中，我們似乎看到了那時(shí)候的**；看到了我們自己想要的生活；看到了許許多多的精神品質(zhì)，也從中學(xué)到了許多。沒(méi)想到，湯姆那顆小“沙子”，竟然也能發(fā)光！

　　人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。你對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過(guò)人是要越變?cè)胶貌攀�。千萬(wàn)不能像歷險(xiǎn)記里的那個(gè)心狠手辣的壞蛋喬埃一樣，他壞事做盡，人見(jiàn)人憎。但最后他還是惡有惡報(bào)，得到了一個(gè)活活**在山洞里的下場(chǎng)。

　　寫(xiě)到這里，我又不由自主的聯(lián)想到了我自己。我雖然沒(méi)有經(jīng)歷湯姆的傳奇生活，但是和那些成績(jī)優(yōu)秀，多才多藝的“佼佼者”比，我何嘗又不是一顆*淡無(wú)奇的“沙子”，而他們就是那一顆顆璀璨奪目的“珍珠”。

　　說(shuō)了這么多，讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的故事吧。

　　記得那是三年級(jí)的時(shí)候，我應(yīng)邀參加了學(xué)校的獨(dú)唱比賽。我本是信心十足，可比賽那天，當(dāng)我胸有成竹的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，我灰心了。因?yàn)榭粗�“高手林立”的�?huì)場(chǎng)，我感覺(jué)我是那么普通，歌曲普通，衣著普通……但是，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我還是認(rèn)認(rèn)真真地完成了比賽。因?yàn)槲蚁耄�不管我有多么普通，多�?凡，我都應(yīng)該相信自己，努力地做好每件事，只有付出努力，才能獲得成功！出乎我的預(yù)料，我竟然是全場(chǎng)獲得掌聲最多的人，并且還獲得了二等獎(jiǎng)！

　　通過(guò)這件事和讀完《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)給了我一個(gè)終生收益的哲理：一定要相信自己，不要盲目的認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是“沙子”，因?yàn)橛袝r(shí)候，“沙子”也會(huì)發(fā)光，它遲早會(huì)變成璀璨的珍珠！我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁，并且會(huì)讓你回味無(wú)窮……

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文5

　　湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是**大文豪馬克·吐溫**性的著作之一，小說(shuō)以**少年生活為主題框架，描寫(xiě)了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上的一個(gè)叫湯姆·索亞的小孩和他的一群小伙伴們的事。

　　故事的主人公是一個(gè)活潑而又頑皮的**典型少年——湯姆。湯姆與一群野孩子們，一起玩鬧歡樂(lè)。

　　他們?cè)谝黄�，干出了許多令人捧腹大笑的妙事，比如說(shuō)湯姆被罰粉刷墻壁，竟施出詭計(jì)，不但使得其他的孩子心甘情愿替他工作，還主動(dòng)奉上謝禮。

　　他們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學(xué)校，與那些循規(guī)蹈矩的人們唱**戲……

　　這些令人哭笑不得的鬧騰之事，令人在婉兒之余，不禁又是一陣感慨，那些童年般的美好回憶，一幕幕浮上心頭，令人緬懷不已，一點(diǎn)一滴的回想起來(lái)，那是個(gè)多么令人艷羨的天真爛漫的年代��！

　　他們聰明活潑，正直勇敢，他們幼稚而又認(rèn)真的言行給我們留下來(lái)深刻的印象。可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)**社會(huì)的一個(gè)縮影。

　　從小說(shuō)中我們可以了解到窮人與富人，教堂與學(xué)校，宗教與**等當(dāng)時(shí)**生活的各個(gè)側(cè)面。

　　看完這本小說(shuō)之后，我很羨慕湯姆他們能夠有如此有趣的經(jīng)歷，而且他們的聰慧與勇敢精神，小英雄的楷模，更是令我為之欽服。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文6

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本十分好看的書(shū)，故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑、滿腦袋鬼主意頑皮的**少年。他對(duì)于家庭中封建的生活和學(xué)校中枯燥的課堂生活，都感到厭煩透了，于是帶上自己的好友哈克貝利·芬一起去冒險(xiǎn)，一心要做統(tǒng)帥眾**的首領(lǐng)。因?yàn)樵谒�眼里，海盜就是劫福濟(jì)貧的英雄，他離家出走，要到外面的世界里去闖一闖，看一看，扮一回膽大包天的海盜！這次冒險(xiǎn)中，他遇到了種種劫難，但他并不灰心，并不放棄，一次又一次勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，直至**困難。他這種勇敢而永不言棄的精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？

　　讀了這本書(shū)以后，對(duì)我啟發(fā)很大。

　　我覺(jué)得，不能一有什么事就找爸爸媽媽做主，要有主見(jiàn)。合理地安排我的作息時(shí)間。在家里，我不能只做完了老師布置的作業(yè)就只顧玩或看電視，我要不斷努力，做一個(gè)像湯姆索亞一樣勇敢、有主見(jiàn)的孩子。

　　古今中外有很多有主見(jiàn)的名人，例如：在古今中外有許多名人他們就是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)而成功的！大家知道兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)吧，年輕的伽利略對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了置疑，可在當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他瘋了，可他堅(jiān)持自己，在比薩斜塔做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，**了亞里士多德的理論。伽利略的這次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了落體運(yùn)動(dòng)的秘密，是在物理學(xué)的發(fā)展史上具有重要意義，這也說(shuō)明了伽利略是很有主見(jiàn)的。

　　在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事情，有一次我去書(shū)店買(mǎi)一本《冒險(xiǎn)小王子》的書(shū)，結(jié)果聽(tīng)到的回答是常州還沒(méi)開(kāi)始銷(xiāo)售，我執(zhí)著的告訴媽媽?zhuān)�一定要買(mǎi)到這本書(shū)，于是我們一面和書(shū)店的工作人員約好，等書(shū)一到就立刻通知我們，另一面，我讓阿姨幫我上淘寶網(wǎng)找，最后，在我一再堅(jiān)持下，過(guò)了1個(gè)月，終于從網(wǎng)上買(mǎi)到這本書(shū)，從此，我懂得了，做一件事只要自己堅(jiān)持不懈，總會(huì)有收獲的！

　　普里尼曾說(shuō)過(guò)：在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣和堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。塞內(nèi)加也曾說(shuō)過(guò)：只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。我說(shuō)過(guò)：有勇氣和堅(jiān)持不懈的努力，我們一定會(huì)成功！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文7

　　生活有時(shí)是枯燥乏味的，也許要經(jīng)歷一些刺激有趣的“冒險(xiǎn)”會(huì)讓生活變得豐富多彩。這是一部19世紀(jì)后**現(xiàn)實(shí)**文學(xué)的杰出**——馬克吐溫的佳作。馬克吐溫只是一個(gè)筆名，有著"十二英尺深"的意思。他還寫(xiě)過(guò)許多名著，例如《卡維拉斯縣著名的跳蛙》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《哈克貝利。費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等等�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》這部小說(shuō)主要講述了一個(gè)名叫湯姆的小孩子厭倦了學(xué)校的枯燥的生活和學(xué)習(xí)，與小伙伴們一起去探險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　這段旅程充滿了危險(xiǎn)和困難，但是他們堅(jiān)持下去了，最后也有了屬于自己的寶貴的“財(cái)富”。這本事里的故事十分精彩，其中我喜歡的故事有許多，就說(shuō)《“海盜”生活》吧。它描述了湯姆、喬和哈克三個(gè)“小海盜”在杰克遜島的歷險(xiǎn)生活。當(dāng)中的環(huán)境描寫(xiě)非常美麗，精彩和生動(dòng)。“黎明的天色灰暗，透著涼意。林子里彌漫著深沉的靜寂和安詳，給人一種甜蜜的安泰與和*的感覺(jué)……”這些景物描寫(xiě)，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年在擺脫了**社會(huì)的禁錮以后，在享受大自然當(dāng)中的**自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。

　　沒(méi)有人為制造的命令，只有花草樹(shù)木作伴；沒(méi)有約束人的規(guī)矩，可以任意放飛自己的童心和愿望。在這個(gè)屬于自己的領(lǐng)地里，一切都充滿了永無(wú)止境的新奇與歡樂(lè)，大自然的溫馨和快樂(lè)是他們忘卻了人世間的所有煩惱。那是多么美妙的事情啊。我還喜歡《洞中歷險(xiǎn)》的故事情節(jié)，超刺激的哦。它講述了湯姆和貝基在洞中迷路，受盡了饑餓和恐懼，兩個(gè)天真的孩子害怕極了，在洞里度過(guò)了幾個(gè)難眠的日夜。然后，他們憑借智慧，朋友的幫助順利的出了洞，他們向人們講述在洞中的歷險(xiǎn)以及寶藏的事。

　　后來(lái)哈克和湯姆又進(jìn)了一次洞，找出來(lái)一箱子的錢(qián)，最后他們成了鎮(zhèn)上最富裕的人。在歷險(xiǎn)中，湯姆所表現(xiàn)出來(lái)的沉著勇敢的精神，以及他們?cè)?*和恐怖的威脅中表現(xiàn)出的毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友誼令我欽佩不已。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的確是一本好書(shū)，它不僅語(yǔ)言精致生動(dòng)，而且內(nèi)容蘊(yùn)含豐富。它所塑造的人物形象給人以深刻的生活啟迪，湯姆的正直、勇敢、純潔、真誠(chéng)值得我們學(xué)習(xí)。讀一本經(jīng)典，浸潤(rùn)人生。去讀讀吧，你會(huì)有意想不到的收獲哦。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文8

　　讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》有感書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我們捧起書(shū)，我們就會(huì)有一種親切感，每當(dāng)我們放下書(shū)，我們的頭腦又會(huì)充實(shí)了許多……《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**著名的幽默小說(shuō)家馬克·吐溫的**作之一，是馬克·吐溫最受讀者歡迎的一部小說(shuō)，曾被**賓夕法尼亞大學(xué)教師柯恩推寄為“**歷史上里程碑式的三十二本書(shū)”之一。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切的反映兒童充滿趣味的生活的小說(shuō)。書(shū)中描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真爛漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)行為。湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)、正值勇敢、好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)并向往英雄業(yè)績(jī)的孩子，他對(duì)嚴(yán)格死板的家庭生活的枯燥乏味的學(xué)校功課感到厭煩，于是便離家出走，和他的小伙伴哈克貝利·芬一道去冒險(xiǎn)。

　　湯姆是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)幻境持反感態(tài)度，一心想要去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。他的勇敢和聰明讓他和他心愛(ài)的女孩在困難中回到了自己溫馨的家。有一次，湯姆和貝基并有其他的同學(xué)去山上野餐，因?yàn)樵谧矫圆�，所以湯姆和貝基也高興地和打架一起玩。

　　當(dāng)興趣開(kāi)始消退時(shí)，湯姆和貝基拿起蠟燭沿著曲折的石縫漫游。不知走了多久，湯姆發(fā)現(xiàn)他們迷路了，于是他們開(kāi)始尋找出口�？墒且淮未蔚氖�敗，讓湯姆和貝基都感覺(jué)到希望的渺茫，而此時(shí)蠟燭也快燒完了，他們不得不在黑暗中摸索著尋找出口。隨著時(shí)間的流逝，希望的曙光在貝基心理慢慢消失，貝基開(kāi)始哭了起來(lái)，但在湯姆的安慰下，終于停止了哭泣。

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，湯姆想到了一個(gè)主意，他沖口袋里掏出一卷風(fēng)箏線，把它拴在一塊突出的大石頭上，開(kāi)始探索。當(dāng)探索到第三個(gè)通道時(shí)，風(fēng)箏線用完了，正當(dāng)湯姆準(zhǔn)備返回時(shí)，忽然看見(jiàn)了一縷光亮，好像是白晝的光。他朝光亮摸去，探出腦袋和肩膀，看見(jiàn)下面是密西西比河。

　　當(dāng)他和貝基坐在洞外興奮的大哭時(shí)，正巧有一個(gè)小木筏從旁邊經(jīng)過(guò)，湯姆向他們大聲呼救，最終他們乘著小木筏回到了家。這部小說(shuō)使我回憶起兒時(shí)的情感，思想，天馬行空的言談，以及那些難以忘懷的友情，喚起我正在模糊的記憶。也告訴了我在遇到困難時(shí)，要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持不懈的去克服，最終會(huì)獲得成功。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文9

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一部描寫(xiě)兒童的小說(shuō)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，十分貼近我們青少年的生活。所以在閱讀之初，我便被書(shū)中生動(dòng)的人物描寫(xiě)和曲折的故事情節(jié)深深地吸引了。

　　這本小說(shuō)雖然是以密西西比河上某小鎮(zhèn)為背景的少年讀物，但它可以被任何年齡的讀者喜愛(ài)。就拿姨媽讓湯姆刷墻的這件事來(lái)說(shuō)，刷墻本是一件很細(xì)致而且很無(wú)聊的事，湯姆也是這么想。當(dāng)他的朋友貝恩手里拿著蘋(píng)果悠閑地走過(guò)來(lái)的時(shí)候，湯姆卻立刻裝出一副很快樂(lè)的樣子，一邊刷墻，一邊哼著小曲，還手舞足蹈的讓人感覺(jué)幽默，他似乎在享受著什么，不像在干苦活哦！貝恩一開(kāi)始還在嘲笑湯姆，對(duì)他不屑一顧。但貝恩還小，畢竟是個(gè)孩子�？粗鴾�姆這么開(kāi)心，終于心動(dòng)了：‘’湯姆，刷墻真的那么有趣嗎？‘’‘’你沒(méi)干過(guò)，不知道，刷墻簡(jiǎn)直是一種享受啊！‘’‘’那讓我刷刷吧�！�’‘’不！難得一次機(jī)會(huì)，怎么能讓給你呢？‘’貝恩只得提出用蘋(píng)果做交換，湯姆才假裝極不情愿地把刷子讓給貝恩，自己則到樹(shù)蔭下啃蘋(píng)果，一邊啃，一邊還不停地對(duì)著太陽(yáng)底下刷得滿頭大汗的貝恩叫：‘’快刷��！我啃完蘋(píng)果就來(lái)了！‘’

　　相信你看過(guò)這本書(shū)以后一定會(huì)愛(ài)不釋手的。我誠(chéng)邀大家一起閱讀這本名著！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10

　　我讀過(guò)許多書(shū)，有科幻類(lèi)、教育類(lèi)等等�？伞稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)講述的是主人公湯姆少年時(shí)代的趣事，勾勒出一個(gè)頑皮而機(jī)靈的少年湯姆的形象，讓人不得不佩服他的聰明。

　　其中一個(gè)故事尤其典型。有一次，姨媽讓湯姆刷墻，湯姆雖然百般不情愿，但也只能忍聲吞氣地去干。正當(dāng)他愁眉苦臉時(shí)，他的朋友貝恩手里拿著蘋(píng)果悠閑地走了過(guò)來(lái)。湯姆立刻裝出一副十分快樂(lè)的樣子，一面刷墻，一面嘴里哼著小曲兒還手舞足蹈地像在跳舞。似乎他不是在干苦活，而是在享受一樣。貝恩一開(kāi)始對(duì)湯姆不屑一顧，可看湯姆那么快樂(lè)，便動(dòng)了心：“湯姆，刷墻真那么有趣嗎？”“你沒(méi)干過(guò)，不知道，刷墻簡(jiǎn)直就是極品游戲呀！“那讓我刷刷吧。”“不！難得一次機(jī)會(huì)，怎么能讓給你呢？”

　　貝恩提出用蘋(píng)果交換。湯姆才假裝極不情愿地把刷子給貝恩，自己則到樹(shù)蔭下啃蘋(píng)果，一邊還不停地對(duì)在太陽(yáng)下干得滿頭大汗的貝恩叫：“快刷！我啃完蘋(píng)果就來(lái)了！”

　　這個(gè)故事可以說(shuō)是一個(gè)笑話，可對(duì)我而言卻大有啟迪。我脾氣倔強(qiáng)，常常認(rèn)死理兒。暑假我妹妹來(lái)到我家，我們兩個(gè)常常這也爭(zhēng)，那也爭(zhēng)，吵得面紅耳赤。可每次我倆針?shù)h相對(duì)、各不相讓時(shí)，她因?yàn)橛袐?*偏袒總是必勝無(wú)疑，我只能拿玩具、家具撒氣，弄得大家都不開(kāi)心。其實(shí)，我若能像湯姆那樣聰明，也許每次我和她爭(zhēng)時(shí)，都能雖敗尤勝，而且還讓她心服口服地去做。是啊，換個(gè)角度看問(wèn)題，這是處理疑難問(wèn)題的一個(gè)妙方。設(shè)想，湯姆如果認(rèn)死理，在刷墻時(shí)愁眉苦臉的樣子被貝恩看到了，知道刷墻既苦又累，還會(huì)愿意拿蘋(píng)果和湯姆交換刷墻嗎？在生活中難道不也是這樣嗎？有些時(shí)候看起來(lái)似乎吃虧了，如果你不能自己開(kāi)解自己，不想方設(shè)法解決問(wèn)題，反而一味地怨天尤人，不僅不利于與周?chē)�的人相處，而且還很難避免繼續(xù)吃虧，造成惡性循環(huán)。如果換個(gè)角度看問(wèn)題，從虧中找到贏，從禍中找到福，也許下次你就吉星高照了呢！而且忽然間周?chē)�又多了許多朋友呢！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇擴(kuò)展閱讀

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展1）

——湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字10篇

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字1

　　讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我知道湯姆是個(gè)非常頑皮的男孩，經(jīng)常逃學(xué)去釣魚(yú)，和流浪的小朋友一起玩。

　　你們知道嗎？雖然湯姆很頑皮，但他很聰明，也很勇敢。以前，他很喜歡搞惡作劇，大人們可不怎么喜歡他。有一次，湯姆用勇敢和智慧揭露了一樁**案，并且抓住了****。后來(lái)湯姆還帶著同學(xué)貝琪闖進(jìn)了一個(gè)山洞，憑著機(jī)靈的頭腦找到了寶藏，使大人們終于改變了對(duì)他的印象。

　　湯姆真勇敢，我也很勇敢。今天下午，媽媽臨時(shí)要上班，爸爸也在紅谷灘上班，爺爺奶奶還在蓮塘，一時(shí)半會(huì)也趕不來(lái)，怎么辦呢？沒(méi)法子，我向媽媽主動(dòng)要求一個(gè)人呆在家里。

　　媽媽滿腹狐疑的看著我，說(shuō)：“你能行嗎？，要不你還是跟媽媽一起去上班吧！”看著外面火辣辣的太陽(yáng)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“太熱了，我還是留在家里吧！”盡管如此，媽媽還是猶豫著走出了家門(mén)，叮囑我把門(mén)鎖好。

　　媽媽走了，我繼續(xù)睡覺(jué)，空調(diào)房里可真爽��！我一覺(jué)就睡到了三點(diǎn)鐘。剩下來(lái)的這2個(gè)小時(shí)我該干什么呢？

　　我是這樣安排的，我先把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完，接著把讀書(shū)卡做完，然后我看了一會(huì)兒電視，放松放松。每隔一個(gè)小時(shí)，我就給媽媽打一個(gè)電話，向她匯報(bào)我在家里的單身生活。

　　媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我的讀書(shū)卡做得漂漂亮亮，英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)得工工整整，高興地說(shuō)：“你沒(méi)事，真是太好了！今天你也經(jīng)歷了一次歷險(xiǎn)，和湯姆索亞一樣勇敢的經(jīng)受了考驗(yàn)哦！你真了不起！”原來(lái)做一個(gè)勇敢的孩子并不難，是《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》讓我變得更勇敢了，我喜歡讀這本書(shū)！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字2

　　利用這兩三個(gè)星期的時(shí)間，我讀了**著名作家馬克吐溫寫(xiě)的

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)。這本書(shū)讀起來(lái)十分津津有味，讓我手不釋卷。

　　這本書(shū)主要講述了在姨媽眼里，湯姆是一個(gè)壞孩子，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡逃學(xué)去釣魚(yú)、和流浪兒閑逛、玩冒險(xiǎn)游戲，甚至?xí)�想辦法去“追求”喜愛(ài)的女生。然而他卻用自己的機(jī)靈、勇敢和智慧揭露了一樁**的**，還發(fā)現(xiàn)了寶藏。湯姆終于用行動(dòng)改變了大家對(duì)他的感受。

　　讀了這本書(shū)，我有了很多的感受和想法。

　　一、我懂得了我們要有杰出的**能力和智慧。當(dāng)湯姆被罰刷墻時(shí)，僅通過(guò)幾句話就讓別人為他干活。所以，用**力、**才能和足智多謀是十分必要的'。

　　二、我懂得了湯姆的活潑，快樂(lè)的少年生活。童年是一個(gè)可以盡情犯錯(cuò)誤、盡情玩耍的時(shí)代，湯姆就生活在這個(gè)時(shí)代里。當(dāng)我們長(zhǎng)大后回憶起這些事的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得十分有趣。同時(shí)，我也從他的玩耍中體會(huì)到了美好的友誼。

　　三、我們要有公**私、不圖私利、不畏暴力和堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。當(dāng)湯姆不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一起謀殺案的**后，勇敢地站了出來(lái)，指出了**真兇。這種品質(zhì)也是我們很難做到的。

　　四、我們要有不放棄、不氣餒、堅(jiān)持到底、“不到最后一秒不停止戰(zhàn)斗”的優(yōu)秀品格。當(dāng)湯姆被困刀山洞里的時(shí)候，他不斷鼓勵(lì)自己、提高勇氣，最終在逃了出來(lái)。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本好書(shū)。一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng);燦爛千陽(yáng)，照耀我們成長(zhǎng)。這本書(shū)告訴了我們頑皮、機(jī)靈、純真、善良、樸實(shí)和堅(jiān)持，讓我們體會(huì)到美好的友誼、人性的美麗。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字3

　　湯姆當(dāng)**國(guó)王的玩偶后，成了家家戶曉的人物。湯姆家隔壁也有一個(gè)小人，叫易米，只有中指那么大，他很討厭湯姆，到處傳湯姆的謠言，罵湯姆，可沒(méi)人理他。

　　一個(gè)**的**知道后，找到了易米，對(duì)他說(shuō)：“你只要把靈魂出賣(mài)給我，我就滿足你一個(gè)愿望！”易米想都沒(méi)想就同意了，**給了易米一個(gè)鈴鐺，一搖，**就會(huì)來(lái)。易米混進(jìn)了皇宮，接近湯姆，很快他成了湯姆親密無(wú)間，無(wú)話不談的好兄弟。有一天，易米想到了一個(gè)**的念頭。易米對(duì)湯姆說(shuō)：“湯姆，在以前，我爸爸常常帶我去河里游泳，你以前去過(guò)嗎？”湯姆回答：“不，我沒(méi)去過(guò)�！币酌讋駵�姆：“你去找國(guó)王吧！他會(huì)帶你去的�！睖�姆禁不止“水的**”。就跟國(guó)王說(shuō)了。國(guó)王爽快的同意了。國(guó)王把湯姆放在自己身上，可還是擔(dān)心湯姆被水沖走，便有一根很長(zhǎng)的繩子栓在湯姆的腰上。湯姆下了河后，易米躲著一棵柳樹(shù)后面，搖了鈴鐺，**出現(xiàn)在了易米眼前。易米說(shuō)：“讓湯姆流到一個(gè)未發(fā)現(xiàn)的地方去！”突然，河面上沖起一個(gè)大浪，把湯姆沖走了，國(guó)王很是著急，順著線一直找。湯姆最后流到了一個(gè)無(wú)人，未曾發(fā)現(xiàn)的荒田，國(guó)王很是高興，很感謝湯姆。這時(shí)一個(gè)女仆走了過(guò)來(lái)，把自己聽(tīng)見(jiàn)的事說(shuō)了出來(lái)。原來(lái)，鈴鐺只要一響，就是女仆們吃飯的時(shí)間，這個(gè)女仆耳尖，聽(tīng)到了鈴鐺聲，知道易米所說(shuō)的話。國(guó)王聽(tīng)后，大怒，處死了易米。易米因?yàn)榘鸯`魂出賣(mài)給了**，在也不能投胎轉(zhuǎn)世了。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字4

　　是**十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克·吐溫的**作，馬克·吐溫的原名是薩繆爾·蘭亨·克萊門(mén)，是世界文學(xué)寶庫(kù)的一部杰出經(jīng)典名著。它描寫(xiě)了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)**社會(huì)生活的一個(gè)縮影。從小說(shuō)中我們可以了解到窮人和富人，教堂和學(xué)校，宗教與**等當(dāng)時(shí)**生活的各個(gè)方面。

　　作者馬克·吐溫以滿腔熱情和真摯的愛(ài)為讀者塑造了小主人公湯姆·索亞和他的一群小伙伴。湯姆·索亞是個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛(ài)樂(lè)于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說(shuō)教，他不喜歡整天在學(xué)校里干燥無(wú)味的生活，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”，體面的“優(yōu)秀生”無(wú)法做出的正義行為，展示出自己的魅力。

　　哈克貝利·費(fèi)恩，是作者著重刻畫(huà)的另一個(gè)“調(diào)皮鬼”。他不上學(xué)，沒(méi)有接受過(guò)教育，卻擁有一顆正義的心，勇敢的心。

　　書(shū)中充滿著童真，童趣，可能與作者的經(jīng)歷有關(guān)。作者從小缺少父母的關(guān)愛(ài)，正因?yàn)檫@樣才會(huì)把小時(shí)候的所見(jiàn)所聞寫(xiě)得如此淋漓盡致。馬克·吐溫以一個(gè)孩子的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫(xiě)，處處透著童趣。成年人看著，也能重新體驗(yàn)一下童年的生活。

　　湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε聝词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想**，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字5

　　我坐在窗下讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，窗外下著雨，朦朧中，我好像看到了湯姆和流浪兒哈克貝利·費(fèi)恩一起去墳地。在那個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)大夫**死了，****把罪賴(lài)在一個(gè)暈倒的人身上。湯姆和哈克在大石頭后嚇得夠嗆，我仿佛也置身其中，躲在大石頭后的好像不只是湯姆他們，我與他們一樣擔(dān)驚受怕，我也目睹兇手**的經(jīng)過(guò)，我也是“證人”。

　　回過(guò)頭來(lái)想，要是我真的看到有人**，我會(huì)不會(huì)驚叫呢？我絕對(duì)不會(huì)比湯姆他們做得更好。湯姆的勇敢和他的智慧讓人佩服，他雖然害怕了，但他沒(méi)有輕舉妄動(dòng)沒(méi)有逃跑，更沒(méi)有暴露自己。后來(lái)，他又在法庭上為那個(gè)***辯護(hù)，指證了真兇手。當(dāng)時(shí)那個(gè)真兇手也在他身旁�？吹竭@里，我不禁為他捏了一把汗，更為他的勇氣折服，我為他感到驕傲。我和他同樣是個(gè)人，是個(gè)孩子，可他卻比我有勇氣，更樂(lè)觀。他還具有我沒(méi)有的天真和**，若是說(shuō)他是棵野外的生命力旺盛的小樹(shù)苗，那我就是一株溫室里的小草，還需要大家來(lái)照顧我。我和他的差別不是普通的大，這讓我對(duì)他更加佩服，也對(duì)自己不滿。

　　在馬克·吐溫的筆下，湯姆的童年激情飛揚(yáng)，驚險(xiǎn)刺激，他**了世界上所有大膽、可愛(ài)的孩子們。

　　在馬克.·吐溫的眼里，他應(yīng)該還是揭露當(dāng)時(shí)**暗無(wú)天日的社會(huì)的“小英雄”吧……

　　窗外的雨繼續(xù)下著，小湯姆的故事也在繼續(xù)著。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字6

　　在這個(gè)暑假里，我看了一本好看又很有趣的書(shū)——《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)給了我很大的啟示，使我懂得了不少道理。

　　故事大致是這樣的：湯姆索亞小時(shí)候得不到家人、老師和同學(xué)的重視與關(guān)心，他一氣之下，和最好的朋友喬奇、哈克一起離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到了一個(gè)荒涼的小島上。在這個(gè)小島上，他們遇到了海盜，我以為他們會(huì)被海盜殺死，可是故事并不是我想的那樣，而是他們通過(guò)了自己的智慧與勇氣戰(zhàn)勝了海盜。他們?cè)谛�島上克服了重重困難，鍛煉了自己，成為了一個(gè)真正的男子漢。后來(lái)，他們覺(jué)得在島上真的很沒(méi)勁也很寂寞，所以回到了家鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)人們都以為他們死了，當(dāng)三個(gè)孩子在家人面前出現(xiàn)時(shí)，他們說(shuō)不出有多么驚喜，他們又回到了以前幸福的生活。

　　看了這本書(shū)后，我深深得體會(huì)到當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不能退縮，首先要用我們聰明的大腦去思考，其次還要有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣，只要智慧加上勇氣，困難肯定能被我們戰(zhàn)勝。其實(shí)我覺(jué)得我們真正的敵人不是困難，也不是別人，而是自己。要想克服困難，贏得勝利，就必須要超越自己。

　　我要像湯姆索亞學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前，尤其在學(xué)**，遇到困難不能像以前那樣找媽媽幫助，而是要用自己的智慧和勇氣去想辦法克服它，這樣才能成為一名好學(xué)生。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字7

　　題記：莎士比亞說(shuō)“ThereareathousandHamletsinathousandpeople'seyes”，意思是“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”。接下來(lái)，一起來(lái)品味一下我們小學(xué)生眼中的“哈姆雷特”吧。

　　湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是**著名作家馬克吐溫的**作，講述了主人公湯姆·索亞的童年趣事。

　　湯姆·索亞活潑調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡出風(fēng)頭，還喜歡搞惡作劇。他經(jīng)常偷吃家里的東西，為了不被挨打，就說(shuō)謊話。他裝病逃學(xué)，被姨媽拔掉了一顆牙。他被姨媽罰刷柵欄，湯姆·索亞卻使出詭計(jì)，使別的孩子都心甘情愿地幫助他粉刷，弄得姨媽哭笑不得。湯姆和哈克、喬離家出走，在密西西比河河心的一個(gè)荒島上當(dāng)了三天“海盜”。全村人都以為他們被淹死了，可他們卻得意洋洋的出現(xiàn)在為他們舉行的葬禮儀式上。湯姆也有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，為了正義，他勇敢地站出來(lái)揭露了兇手的罪行，拯救了無(wú)辜的波特。還有，他和貝基在石洞迷宮中迷了路，貝基都快累死了，湯姆·索亞沉著冷靜，憑著勇氣和機(jī)智找到了出口，帶著貝基脫離了險(xiǎn)境。他還和哈克一起找到了寶藏，實(shí)現(xiàn)了自己的“**夢(mèng)”。

　　這本書(shū)，讓我感受到了小主人公湯姆的機(jī)智勇敢、正直樂(lè)觀，我要向他學(xué)習(xí)遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。只要有追求，有夢(mèng)想，終有一天我們也會(huì)成功的！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字8

　　今年寒假，我閱讀了馬克.吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。它不僅是一本世界名著，而且還為我們展示了人類(lèi)最美好的心靈圖畫(huà)。

　　我特別欣賞下湯姆的沉著勇敢，追求**的精神和品質(zhì)。小湯姆厭倦了學(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感孤獨(dú)，表現(xiàn)了青少年特有的反抗心理。**于依賴(lài)，幻想與現(xiàn)實(shí)，這兩種矛盾復(fù)雜的逆反心里在他身上淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。他擺脫了社會(huì)的禁錮，在享受自然的**，沒(méi)人約束的領(lǐng)地。忘記了憂愁。當(dāng)起了自己的小海盜。一次，湯姆和蓓姬在山洞里迷了路，蓓姬表現(xiàn)出了恐慌、無(wú)助、害怕，但湯姆卻在**與恐怖的威脅前表現(xiàn)出處之泰然，鎮(zhèn)定沉著，他一邊鼓勵(lì)著蓓姬一邊尋求著生的希望。他把干糧全部給蓓姬吃，把溫暖的外套套在蓓姬身上；讓自己心里燃燒著的希望之火為蓓姬照明……..湯姆在這次洞中冒險(xiǎn)中表現(xiàn)出毫無(wú)雜質(zhì)的人性與高尚純潔的友情，

　　要是我是湯姆·索亞，在那種充滿黑暗的山洞里，饑餓與走投無(wú)路威脅著微弱的生命時(shí)，我的什么勇氣什么鎮(zhèn)定全部會(huì)煙消云散。湯姆是一株生長(zhǎng)在浩瀚沙漠中的野仙人掌，而我卻是一盆溫室里的花朵。我為小小年紀(jì)卻如此了不起的小湯姆感到驕傲！

　　這本書(shū)有無(wú)窮的藝術(shù)魅力；有激勵(lì)人永遠(yuǎn)向上的生活動(dòng)力；是溝通人類(lèi)心靈的橋梁。我相信讀完這本書(shū)小湯姆的正直、勇敢、純潔、真誠(chéng)會(huì)潛移默化中影響我的！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字9

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**大文豪馬克·吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)**密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。他和野孩子哈克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的'舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的**沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和哈克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄�？磥�(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。

　　我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味�？赐辍稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文600字10

　　大多數(shù)的小孩子天性就是吃喝玩樂(lè)，今天我說(shuō)的也是小孩子，他就是湯姆。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**作家馬克吐溫寫(xiě)的，書(shū)中主要講了湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)，他受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到目的玩耍，無(wú)意中目睹了一件兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們之間知道這件事。

　　于是，湯姆和河口帶著喬琪一起逃到一做荒蕪人煙的小島上，做起了“海盜”，弄弄的家里，以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想戰(zhàn)斗。湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指正了兇手。

　　不久之后，在一次活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘貝琪在一個(gè)巖洞中迷路了，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著**的威脅。后來(lái)終于脫險(xiǎn)，和好友哈克在一個(gè)刻著十字記號(hào)的大巖石像找到了兇手埋藏的寶藏。

　　我讀完他們《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后就倍感身**，雖然湯姆是一個(gè)淘氣闖禍和一直不讓姨媽放心的孩子，但我從他身上學(xué)到很多，比如:他的勇敢，他的機(jī)智，……有許多要我們學(xué)習(xí)的，也就是我們大家都不是完美的，我們要改正自己的不足，缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)比較完美的。

　　你讀過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》》嗎？如果沒(méi)有的話，就趕緊去買(mǎi)一本吧。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展2）

——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概5篇

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概1

　　湯姆·索亞是**圣彼得堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小男孩，他貪玩好斗，東躲*，是一個(gè)機(jī)靈鬼。他父母雙亡，隨姨媽生活，經(jīng)常惹得姨媽頭疼，可就是管不住她。他不是那種聽(tīng)話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，經(jīng)常帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。

　　有一次，波莉姨媽罰他刷墻干活，他卻哄騙小伙伴們替他刷墻，甚至騙到了小伙伴們的寶貝，從窮光蛋變成了大富翁。他對(duì)家庭、學(xué)校和教堂都抱有反感，厭惡枯燥的功課，騙人的教義和死板的生活環(huán)境，向往俠盜之類(lèi)傳奇小說(shuō)中的英雄。最近，他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。

　　他有幾個(gè)朋友:喬奇、班恩、吉姆，但是和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是酒鬼，從不管他，他就成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠、游手好閑、鎮(zhèn)子上公認(rèn)的“野孩子”。湯姆卻把他當(dāng)作知心朋友，跟他和喬奇找到食物和小木筏，一起偷跑到杰克遜島，冒險(xiǎn)當(dāng)“海盜”，追求無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的生活。

　　他勇于去墓地探險(xiǎn)，并目睹了一場(chǎng)**案:印江·喬埃殺死了一個(gè)醫(yī)生，又嫁禍給酒鬼波特。事后他大膽指出****，成為了小鎮(zhèn)的英雄。

　　他和心愛(ài)的姑娘貝琪一起去洞中探險(xiǎn)，不幸迷路。一心想當(dāng)探險(xiǎn)家的湯姆帶著貝琪在洞中東竄西走，但總也走不出去。貝琪害怕了男孩子的勇氣和智慧讓湯姆充滿了信心，他安慰貝琪，并耐心尋找山洞的出口。遇到印江·喬埃后，他們意外找到了出口，回到小鎮(zhèn)與親人會(huì)合。不久后，鎮(zhèn)上的人們找到了印江喬埃的尸體和許多金幣。

　　他的歷險(xiǎn)經(jīng)歷給鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生了多大的影響��！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概2

　　湯姆是一個(gè)淘氣的男孩。他父母雙亡，住在十分嚴(yán)厲而又慈祥的波利姨媽家里。湯姆太淘氣，被姨媽罰刷圍墻。湯姆騙小伙伴們刷墻很好玩。小伙伴爭(zhēng)著刷墻，并給湯姆禮物。湯姆出去玩的時(shí)候遇到貝奇，并愛(ài)**她。

　　后來(lái)，湯姆約流浪兒哈克一起埋死貓，卻親眼看到了醫(yī)生被印江殺害。印江把**的罪過(guò)賴(lài)到了莫夫身上。湯姆與貝奇發(fā)生爭(zhēng)吵，湯姆絕望，與哈克和喬埃一起去島上當(dāng)海盜，并趕回鎮(zhèn)子參加了自己的葬禮。醫(yī)生被殺案開(kāi)審，湯姆在法庭上為莫夫做證人，讓人們知道了事情的**。印江逃走，湯姆與哈克一起尋找海盜留下的寶藏，卻意外發(fā)現(xiàn)印江與一個(gè)西班牙人一起找到了寶藏，并藏在二號(hào)老窩里。幾天后，貝奇請(qǐng)小伙伴們一起去郊游。他們?nèi)チ藥r洞，卻找不到出口。湯姆發(fā)現(xiàn)有人，卻是印江。

　　后來(lái)，湯姆用風(fēng)箏線探路，找到了另外的出口，回到了小鎮(zhèn)。薩契爾法官為了防止有人再走丟，把巖洞鎖**。印江**在洞中。湯姆與哈克認(rèn)為二號(hào)老窩在巖洞，找到了寶藏。湯姆發(fā)財(cái)了。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概3

　　莎士比亞說(shuō)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”所以，我們要在書(shū)的世界里遨游，體驗(yàn)讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是**人馬克·吐溫寫(xiě)的。他以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又淘氣的**少年。他雖然很頑皮，但是他有一顆愛(ài)冒險(xiǎn)的心，不怕困難。

　　湯姆和哈克是好朋友，而且他們的鬼點(diǎn)子很多，干出很多令人奇怪的妙事。有一次，湯姆被姨媽?xiě)土P粉刷圍墻，他使出了很多詭計(jì)，不但讓別的孩子心甘情愿幫他工作，還給了他很多禮物。

　　湯姆的冒險(xiǎn)心很強(qiáng)，他本來(lái)為了試試哈克的膽量，就帶他去了墓地。來(lái)到了墓地，他們很害怕，因?yàn)榭匆?jiàn)了兇手喬埃。

　　接著，湯姆和哈克帶**喬安，三個(gè)人乘著小船來(lái)到了杰克遜島。成為了這座島中的三個(gè)“小海盜”。那個(gè)島上，他們?cè)谀菬o(wú)憂無(wú)慮的，過(guò)得非常開(kāi)心。而鎮(zhèn)上的人都找不到這三個(gè)孩子，都急壞了。星期日，鎮(zhèn)上的人們就在教堂為三個(gè)人追掉。而他們?nèi)齻�(gè)調(diào)皮鬼，躲在了教堂的鐘樓上，偷聽(tīng)他們說(shuō)話。本來(lái)在墓地上，湯姆和哈克發(fā)誓不說(shuō)出他們見(jiàn)到了喬埃，可是，他們卻告訴了別人。

　　接著，湯姆就帶著哈克去鬼屋尋找寶藏。在鬼屋中，他們見(jiàn)到了喬埃和一個(gè)陌生人，并聽(tīng)見(jiàn)了他們的對(duì)話。知道寶藏在“二號(hào)十字架下面”。

　　而湯姆的同桌貝琪請(qǐng)求父母讓同學(xué)們到山上野營(yíng)�？墒�，湯姆和貝琪在一個(gè)山洞中迷路了。貝琪很害怕，也很傷心。湯姆為了讓她*靜心情，一直鼓勵(lì)她。但是，在山洞中，他們意外遇到了喬埃。這時(shí)的喬埃聽(tīng)到了有動(dòng)靜，趕緊就跑了。于是，他帶著貝琪找到了出口。一走出洞口，他就對(duì)鎮(zhèn)上的人說(shuō)，喬埃在洞中。

　　這一次，湯姆和哈克再次到洞中尋寶，在一個(gè)刻有十字記號(hào)的大巖石下，挖出了那些寶藏。

　　后來(lái)，湯姆成為了鎮(zhèn)上的小英雄。

　　我覺(jué)得湯姆雖然之前很頑皮搗蛋，但是他為了正義，還是挺身而出。從這方面看來(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概4

　　從前，有一個(gè)叫湯姆的小男孩，他挺調(diào)皮，愛(ài)冒險(xiǎn)，他不怕困難，非常勇敢。

　　湯姆，他很聰明，自己本不想刷墻，但卻裝出一種很享受的樣子，**別人刷墻。他很調(diào)皮，在教堂上去做拜，用一只小甲蟲(chóng)來(lái)戲弄獅子狗，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。他認(rèn)識(shí)了喜歡的女生貝琪，他和哈克計(jì)劃好去墳地聽(tīng)死人說(shuō)話，卻目睹了印江喬埃殺死了醫(yī)生嫁禍給被打昏的彼特，湯姆最后鼓起勇氣，告訴法官事實(shí)。

　　湯姆他還給貓喂止痛藥，誰(shuí)知貓變得精神亢奮。他和哈克悄悄在晚上離家出走，出去冒險(xiǎn)，而姨媽認(rèn)為湯姆去世了，便給他準(zhǔn)備葬禮，但在葬禮當(dāng)天，湯姆驚奇的出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)上。

　　后來(lái)，湯姆替貝琪受苦，兩人和好。在假期，湯姆和哈克約好去鬼屋探寶發(fā)現(xiàn)了喬埃，喬埃又逃到了一個(gè)誰(shuí)也不知道的地方。在抓喬埃的同時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)湯姆和貝琪不見(jiàn)了，原來(lái)他們?nèi)ッ半U(xiǎn)迷了路，在智慧的引領(lǐng)下，他們走出山洞，法官封死了山洞，喬埃死在洞里，湯姆和哈克得到了寶藏。

　　最后，寡婦收養(yǎng)了哈克，圓滿結(jié)局。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概5

　　湯姆是一個(gè)非常調(diào)皮的小孩，因幼年雙親去世，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑固的他接受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。

　　一天深夜，他與好朋友哈克貝利芬恩到墓地去玩耍，無(wú)意中看見(jiàn)了一起兇殺案的發(fā)生，后來(lái)，湯姆、哈克帶著另一個(gè)伙伴一起逃到一座荒島上做“**”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們出現(xiàn)在自己的“葬禮”**。在法庭上，經(jīng)過(guò)激烈**，湯姆終于勇敢的站了出來(lái)，指證了兇手。

　　不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他喜歡的女孩貝奇撒切爾在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著**的威脅，更可怕的是，他們?cè)谏蕉蠢锟吹搅藘礆�案的兇手一一印江喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出囗，走出了山洞。湯姆和貝奇告訴村里人在山洞里見(jiàn)到了**犯印江喬埃，但是他已經(jīng)死了。

　　最后，湯姆和哈克重返回山洞，找到了一大筆寶藏，成了這個(gè)村子的小英雄！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展3）

——湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概 (菁選3篇)

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概1

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**著名作家馬克·吐溫的作品，自1876年問(wèn)世以來(lái)，一直受到人們的青睞，它多次被改編成影視和動(dòng)畫(huà)作品。以無(wú)窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友。正直、勇敢、純潔、真誠(chéng)的優(yōu)秀作品是激勵(lì)人們永遠(yuǎn)向上的生活原動(dòng)力。而友誼、人性和人道則是溝通人類(lèi)靈魂的橋梁。該作品為我們展示了人類(lèi)最美好的心靈圖畫(huà)！

　　在湯姆想要去做“海盜”那一章，描寫(xiě)了湯姆在厭倦枯燥的生活和體驗(yàn)了人情的冷暖和請(qǐng)改的孤獨(dú)之后，所產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)。體現(xiàn)出青少年在成長(zhǎng)期所特有的反抗心態(tài)。童稚與成熟、歡喜與憂愁、幻想與現(xiàn)實(shí)，這些跳躍在兩極的逆反心理特征。

　　還有，在湯姆、喬和哈克的“海盜”生活那章，通過(guò)景物、心理、言行的描寫(xiě)，就充分表現(xiàn)三個(gè)少年在擺脫了**社會(huì)的禁錮以后，在享受大自然當(dāng)中的**自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。沒(méi)有人為制造的命令，只有花鳥(niǎo)草木做伴；沒(méi)有約束人的規(guī)矩，可以任意放飛自己的童心和愿望。在這個(gè)屬于自己的領(lǐng)域里，一切都充滿著永無(wú)止盡的新奇歡樂(lè)。大自然的溫馨與快樂(lè)使他們忘卻了人世間的一切煩惱。

　　《湯姆·索菲歷險(xiǎn)記》是一部童童趣盎然的作品。他成功地通過(guò)塑造湯姆·索亞這一立體藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪；同時(shí)通過(guò)一系列生動(dòng)而曲折的故事情節(jié)的描寫(xiě)，展示了作品無(wú)窮的藝術(shù)魅力和天真未泯的童心。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概2

　　這幾天，我讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。

　　這本書(shū)講的是：從前，有一個(gè)孩子叫湯姆索亞。有一天晚上，他和好朋友哈克想埋葬一只死貓，來(lái)到了墳場(chǎng)。不久，來(lái)了幾個(gè)人，湯姆和哈克就在樹(shù)后面看之他們，那個(gè)時(shí)候，印第安人喬也來(lái)了，還跟來(lái)了一位醫(yī)生，然后，波特也來(lái)了。喬對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“五年前的一個(gè)晚上，你把我父親從廚房里趕了出來(lái)，那時(shí)候，我就發(fā)誓：哪怕過(guò)一百年，我也要和你算這筆賬�！比缓�，印第安人喬甩著拳頭威脅著。醫(yī)生首先出勸把對(duì)方**在地，波特說(shuō)：“嘿，這可是我的伙計(jì)呀！”波特扔下刀，就和醫(yī)生打了起來(lái)。醫(yī)生拿了一個(gè)木牌把波特打暈了，印第安人喬看準(zhǔn)時(shí)期把刀深深地插入了醫(yī)生的胸口最后。隨后，湯姆和哈克就逃跑了。之后，湯姆還和貝琪交**朋友，他們還和好朋友們?nèi)ド蕉疵半U(xiǎn)了。因?yàn)樨愮骱蜏�姆沒(méi)跟上隊(duì)，所以被困山洞。然后，因?yàn)樯蕉蠢镉兴�，所以他們最終活了下去。他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了許多像水晶一樣的東西掉在山洞上。最后，人們就把他倆救了出來(lái)。

　　我覺(jué)得湯母很勇敢，我也要像湯姆學(xué)習(xí)。

　　好詞有：

　　樂(lè)滋滋、飛快地跑掉、垂頭喪氣、邊唱邊跳、靈機(jī)一動(dòng)、蹦蹦跳跳、大汗淋淋、興高采烈、逃之夭夭、一言為定、津津有味、大吃一驚、燈火輝煌。

　　好句有：

　　1.湯姆看見(jiàn)花園里有一個(gè)漂亮可愛(ài)的小姑娘。她長(zhǎng)著金黃的長(zhǎng)發(fā)、藍(lán)眼睛、穿著白上衣和寬松的長(zhǎng)褲。

　　2.頃刻之間，傾盆大雨劈頭潑下。

　　3.大自然從沉睡中醒來(lái)，大地萬(wàn)物，一派生機(jī)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概3

　　這個(gè)寒假，我讀了一本好書(shū)------《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。

　　這本書(shū)的作者是一位著名的**小說(shuō)家——馬克.吐溫。讀了這本書(shū)，我似乎受到了什么啟發(fā)，從小就沒(méi)有主見(jiàn)，做什么都依靠爸爸媽**我變得有主見(jiàn)了。

　　在這本書(shū)里，我仿佛被小主人公湯姆.索亞帶到了他的童年，他的家、他的學(xué)校。湯姆有許多好朋友：哈克貝恩、喬埃哈波、班恩羅杰、吉姆哈林斯……，可湯姆并不乖巧，他是個(gè)搗蛋鬼，又十分聰明，勇敢、正直、樂(lè)觀。湯姆一心想當(dāng)海盜，因?yàn)樵谒�眼里，海盜就是劫福濟(jì)貧的英雄，他離家出走，要到外面的世界里去闖一闖，看一看，扮一回膽大包天的海盜！

　　這次冒險(xiǎn)中，他遇到了種種劫難，但他并不灰心，并不放棄，一次又一次勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，直至**困難。他這種勇敢而永不言棄的'精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？

　　在我和湯姆.索亞同樣大的時(shí)候，做事總是要爸爸媽媽做主，讓他們幫我想主意，沒(méi)有自己的想法。有時(shí)，一個(gè)人在家，一定要讓媽媽告訴我在家做什么，才肯讓媽媽走，做完了事，又要打電話給媽媽?zhuān)瑔?wèn)接下來(lái)要完成什么任務(wù)……

　　現(xiàn)在，我將改變這一切！從此以后，我不能一有什么事就找爸爸媽媽做主，要有主見(jiàn)。合理地安排我的作息時(shí)間。寒假在家里，我不能只做完了老師布置的作業(yè)就只顧玩或看電視，要多安排時(shí)間看書(shū)和學(xué)習(xí);彈琴多動(dòng)腦，給自己定一個(gè)目標(biāo)，提高彈琴效率；在學(xué)校里，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更要關(guān)心他人，關(guān)心集體，有責(zé)任心。我要不斷努力，像小主人公那樣永不言棄！

　　《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的確是一本百看不厭、令人尋味的好書(shū)，大家不妨也來(lái)看看吧！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展4）

——《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思10篇

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思1

　　人教新課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第17課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部膾炙人口的世界名著，還是比較適合學(xué)生的口味的。安排這篇課文是為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著并指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法。

　　課前我讓學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品，讓學(xué)生對(duì)作品有初步的了解，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)考慮，我將《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》的教學(xué)目標(biāo)定為：掌握一些略讀與精讀的方法；在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力；初步感知人物形象與精神；激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)的興趣。

　　開(kāi)篇我以故事及《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法，然后用這種方法閱讀梗概，提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。接著快速瀏覽精彩片段，讓學(xué)生思考這部分具體描寫(xiě)的是梗概中的'哪部分內(nèi)容，在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，你最欣賞湯姆的那一點(diǎn)。最后我用湯姆出讓刷墻權(quán)的那段精彩描寫(xiě)來(lái)引發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　完成《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》的教學(xué)任務(wù)后，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，也得到聽(tīng)課老師的好評(píng)。但是提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生向往湯姆**自在、無(wú)拘無(wú)束、充滿冒險(xiǎn)的生活，假設(shè)他們?nèi)ツ７碌脑�，�?duì)他們的人身安全是否會(huì)造成威脅。這確實(shí)是我疏忽的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有考慮到湯姆這一人物形象對(duì)學(xué)生所造成的負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為在教授這課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由于所處時(shí)代不同，背景不同，我們不應(yīng)象湯姆那樣去冒險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)理性地思考人生。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思2

　　由于教學(xué)的需要，本學(xué)期與學(xué)生一起閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，重溫了孩提時(shí)代的夢(mèng)想。心中感想頗多。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至**等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。

　　小說(shuō)塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的足智多謀給軟化了。

　　我覺(jué)得《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是寫(xiě)給孩子看的，看著書(shū)里面主人公的各種怪念頭，我感覺(jué)到了童年生活的趣味，有產(chǎn)生共鳴的感覺(jué)。

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)對(duì)自然景色的描繪與對(duì)人物的刻畫(huà)十分細(xì)致逼真、充滿幽默詼諧的描述。對(duì)作者自己家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫(xiě)尤其包飽深情，人物更是清晰生動(dòng)、呼之欲出。但是，作者又以天真淳樸的故事主人公，揭示幻想和現(xiàn)在之間的矛盾。

　　我很喜歡《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，故事中最令人印象深刻的是湯姆和蓓琪迷失在巖洞里的情景。漆黑的巖洞中，和蝙蝠做伴，連泉水滴落到巖石上都心驚肉跳。要是我迷失了，一定會(huì)大哭不止。而湯姆卻不害怕，靜靜等待最后一截蠟燭的燃燒，他明白，那截蠟燭并不是他的生命，他會(huì)比蠟燭活得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定重生的勇氣，他還有一個(gè)比他害怕百倍的女孩要照顧。他臨危不懼，所表現(xiàn)出的毅力更是值得我的深思和學(xué)習(xí)。馬克吐溫豐富的想象力勾勒出一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，令人捧腹大笑的結(jié)尾后面，蘊(yùn)藏的才是內(nèi)涵，比故事本身更深?yuàn)W的東西。由此聯(lián)想到，具備良好的心理素質(zhì)在生活中十分重要。 特別是在湯姆索亞和貝基迷路，被困山洞中的這段。這時(shí)的湯姆 索亞和貝基已經(jīng)沒(méi)有什么東西了，只有一些蠟燭、一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕和山洞中的水而已。在如此**的環(huán)境中，如果是我的話，一定會(huì)十分害怕、覺(jué)得傷心無(wú)助，整個(gè)人都會(huì)崩潰的。但是當(dāng)湯姆索亞面對(duì)這樣的環(huán)境，雖然他也十分害怕，但是他并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而且一直安慰貝基，從來(lái)都不表現(xiàn)出自己消極的一面。他沒(méi)有放棄自己的生命，沒(méi)有放棄自己生存的希望，用盡各種方法，去前方探路，尋找出口，挽救自己和貝基的生命。這里表現(xiàn)出了湯姆索亞對(duì)自己生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的希望。它告訴了我們要珍愛(ài)自己的生命，永遠(yuǎn)不要放棄活下去的'勇氣和信心。

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)全書(shū)幽默風(fēng)趣，卻表現(xiàn)出了一個(gè)的人生道理，那就是珍愛(ài)生命。 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》作為兒童文學(xué)上的名著，不僅受到許多兒童的愛(ài)戴，也被許多大人所喜愛(ài)，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度足以和現(xiàn)在的《哈利波特》相媲美。**大文豪馬克吐溫并沒(méi)有用極其現(xiàn)代的***方式──戰(zhàn)爭(zhēng)+愛(ài)情來(lái)表現(xiàn)不*凡的文學(xué)，而是以兒童文學(xué)的方式給人送來(lái)精神上的食糧，由此看來(lái)，他不愧為文學(xué)史上的林肯。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思3

　　由于教學(xué)的需要，本學(xué)期與學(xué)生一起閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，重溫了孩提時(shí)代的夢(mèng)想。心中感想頗多。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至**等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。

　　小說(shuō)塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的足智多謀給軟化了。

　　我覺(jué)得《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是寫(xiě)給孩子看的，看著書(shū)里面主人公的各種怪念頭，我感覺(jué)到了童年生活的趣味，有產(chǎn)生共鳴的感覺(jué)。

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)對(duì)自然景色的描繪與對(duì)人物的刻畫(huà)十分細(xì)致逼真、充滿幽默詼諧的描述。對(duì)作者自己家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫(xiě)尤其包飽深情，人物更是清晰生動(dòng)、呼之欲出。但是，作者又以天真淳樸的故事主人公，揭示幻想和現(xiàn)在之間的矛盾。

　　我很喜歡《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，故事中最令人印象深刻的是湯姆和蓓琪迷失在巖洞里的情景。漆黑的巖洞中，和蝙蝠做伴，連泉水滴落到巖石上都心驚肉跳。要是我迷失了，一定會(huì)大哭不止。而湯姆卻不害怕，靜靜等待最后一截蠟燭的'燃燒，他明白，那截蠟燭并不是他的生命，他會(huì)比蠟燭活得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定重生的勇氣，他還有一個(gè)比他害怕百倍的女孩要照顧。他臨危不懼，所表現(xiàn)出的毅力更是值得我的深思和學(xué)習(xí)。馬克吐溫豐富的想象力勾勒出一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，令人捧腹大笑的結(jié)尾后面，蘊(yùn)藏的才是內(nèi)涵，比故事本身更深?yuàn)W的東西。由此聯(lián)想到，具備良好的心理素質(zhì)在生活中十分重要。 特別是在湯姆索亞和貝基迷路，被困山洞中的這段。這時(shí)的湯姆 索亞和貝基已經(jīng)沒(méi)有什么東西了，只有一些蠟燭、一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕和山洞中的水而已。在如此**的環(huán)境中，如果是我的話，一定會(huì)十分害怕、覺(jué)得傷心無(wú)助，整個(gè)人都會(huì)崩潰的。但是當(dāng)湯姆索亞面對(duì)這樣的環(huán)境，雖然他也十分害怕，但是他并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而且一直安慰貝基，從來(lái)都不表現(xiàn)出自己消極的一面。他沒(méi)有放棄自己的生命，沒(méi)有放棄自己生存的希望，用盡各種方法，去前方探路，尋找出口，挽救自己和貝基的生命。這里表現(xiàn)出了湯姆索亞對(duì)自己生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的希望。它告訴了我們要珍愛(ài)自己的生命，永遠(yuǎn)不要放棄活下去的勇氣和信心。

　　《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)全書(shū)幽默風(fēng)趣，卻表現(xiàn)出了一個(gè)的人生道理，那就是珍愛(ài)生命。 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》作為兒童文學(xué)上的名著，不僅受到許多兒童的愛(ài)戴，也被許多大人所喜愛(ài)，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度足以和現(xiàn)在的《哈利波特》相媲美。**大文豪馬克吐溫并沒(méi)有用極其現(xiàn)代的***方式──戰(zhàn)爭(zhēng)+愛(ài)情來(lái)表現(xiàn)不*凡的文學(xué)，而是以兒童文學(xué)的方式給人送來(lái)精神上的食糧，由此看來(lái)，他不愧為文學(xué)史上的林肯。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思4

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能、淘氣、向往**、勇敢機(jī)智、有正義感和愛(ài)心的一個(gè)孩子頭兒的形象。這篇文章篇幅比較長(zhǎng)，而且文章分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克吐溫的四大名著之一，其語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺，根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：了解梗概內(nèi)容，初知人物形象;欣賞精彩片斷，感悟文章語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象;激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

　　這節(jié)課上，我把信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂相融合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了課堂效率。現(xiàn)就信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂相融合，做以下幾點(diǎn)反思：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，方便快捷。預(yù)習(xí)課文的時(shí)候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。在交流之時(shí)，學(xué)生交流到的難讀、難懂的字詞，教師及時(shí)出示相關(guān)課件，十分方便，節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。

　　二、理清人物關(guān)系，一目了然。外國(guó)名著的閱讀，作品中的人物名字和人物間的關(guān)系，常讓學(xué)生一頭霧水，搞不清楚。在本課教學(xué)中，我利用課件把人物之間的關(guān)系展示給學(xué)生，學(xué)生一目了然，突破了外國(guó)名著學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　三、閱讀提示，清晰明白。學(xué)習(xí)梗概的時(shí)候，我用課件為孩子們提出了兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、通過(guò)讀梗概，湯姆經(jīng)歷了幾次歷險(xiǎn)？

　　2、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？這樣的出示，學(xué)生清晰地明白要思考的問(wèn)題，學(xué)習(xí)目的明確，孩子們經(jīng)過(guò)自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。于是對(duì)教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn)，這樣梳理內(nèi)容一目了然。

　　四、體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，展示文本方便。本課語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺，在教學(xué)精彩片段的片段的時(shí)候，我設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題：1、快速閱讀精彩片段，說(shuō)說(shuō)精彩片段主要描寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　2、說(shuō)說(shuō)精彩片段中你感覺(jué)精彩的地方是什么？

　　3、從精彩片斷中你對(duì)湯姆有了哪些新的認(rèn)識(shí)？然后我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)片段去細(xì)讀，在孩子們交流自己喜歡的片段的時(shí)候，學(xué)生交流到某處，課件的及時(shí)出示，讓學(xué)生的思維快速跟上，所有的孩子們就有了充分的時(shí)間感悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，擁有成功的同時(shí)也有遺憾之處，如課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握文章的主要內(nèi)容，怎樣引導(dǎo)學(xué)生真正愛(ài)上閱讀名著，這些，都可以通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的融合來(lái)提升。信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的融合，必將為語(yǔ)文課堂插上翅膀。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思5

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是第四組課文“外國(guó)名篇名著”中的一篇。本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣，引導(dǎo)他們讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)一步擴(kuò)展讀書(shū)視野。名著普遍篇幅較長(zhǎng)，孩子們望而生畏，再加上經(jīng)典名著所寫(xiě)內(nèi)容比較久遠(yuǎn)，學(xué)生們不易領(lǐng)會(huì)而不愿閱讀。慚愧的是，這部小說(shuō)我也沒(méi)有讀過(guò)。于是，圖書(shū)館借來(lái)這本書(shū)，草草閱讀給自己補(bǔ)上這一課。

　　教材選編這部小說(shuō)很符合孩子們的愛(ài)冒險(xiǎn)的特點(diǎn)。主人公也是個(gè)孩子，與我們的學(xué)生年紀(jì)相仿，也和他們一樣，聰明、頑皮、淘氣。本文是略讀課文，也是孩子們初次接觸“梗概”這種類(lèi)型的課文。這類(lèi)課文孩子們既可以在“梗概”中了解作品的'全貌，又可以在“精彩片段”中品嘗作品的語(yǔ)言魅力。所以，教學(xué)的時(shí)候，“梗概”部分，重在“了解”；“精彩片段”部分，重在“品嘗”。

　　閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》“梗概”部分的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生了解以下三方面的內(nèi)容：這部小說(shuō)主要描寫(xiě)了湯姆哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？他最吸引你的是什么？主人公湯姆給你留下了怎樣的印象？這是閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)，是粗淺的、漫不經(jīng)心的，這個(gè)體驗(yàn)決定了孩子進(jìn)一步閱讀的動(dòng)力程度。所以說(shuō)，學(xué)生從“沒(méi)有體驗(yàn)”到“有所體驗(yàn)”，這是第一個(gè)跨越。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思6

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是**大文豪馬克·吐溫以**少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)**密西西比河的圣彼得堡。

　　故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型**少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。

　　其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。這正是作品的吸引人之處吧。

　　在本課教學(xué)中，我以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹�，抓住關(guān)鍵的中心問(wèn)題探討交流，讀出個(gè)性，讀懂片斷的內(nèi)容，在對(duì)主人公特點(diǎn)的逐步認(rèn)識(shí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，升華情感，在暢談個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程中迸發(fā)出思考的火花，既形成獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，又達(dá)成共識(shí)：揚(yáng)善懲惡，真與善是永恒的教育主題。

　　人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。而湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議的影響�？赐辍稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》，學(xué)生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這課讓人看起來(lái)津津有味，學(xué)生由此產(chǎn)生了濃厚的興致，紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情，對(duì)主人公的經(jīng)歷有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會(huì)在他們的日后生活中開(kāi)出美麗的花兒。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思7

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇略讀課文，這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事，向我們展現(xiàn)了一個(gè)足智多謀、淘氣、向往**、勇敢機(jī)智、有正義感和愛(ài)心的一個(gè)孩子頭兒的形象。所以根據(jù)單元語(yǔ)文要素和單元教學(xué)目標(biāo)李菲確立的課時(shí)目標(biāo)定為：閱讀作品節(jié)選內(nèi)容，交流影響深刻的情節(jié)；關(guān)注人物的命運(yùn)，結(jié)合具體內(nèi)容，體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)，并對(duì)其做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，李老師既注重讓學(xué)生了解作者和當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，又指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法：首先弄清小說(shuō)的主要人物和人物之間的關(guān)系；其次是進(jìn)行了配音的課文朗讀，解決了學(xué)生沒(méi)有課本所帶來(lái)的困擾；最后緊扣課時(shí)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　整節(jié)課的兩點(diǎn)具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

　　1、抓住最具典型的人物進(jìn)行品讀體會(huì)。

　　讓學(xué)生從中了解到了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的細(xì)膩及方法（動(dòng)作、外貌），可以突出人物的心情。

　　如“薩契爾太太病得很厲害，大部分時(shí)間都在……那情形實(shí)在讓人傷心”通過(guò)“呼喊、亂說(shuō)、側(cè)耳傾聽(tīng)、**、垂下頭去”等動(dòng)作描寫(xiě)表明薩契爾太太身體極度虛弱，悲痛欲絕的心情。如，“玻莉姨媽陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了”“都變白了”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了她極度悲痛的心情。

　　2、抓住鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)

　　通過(guò)教師出示關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生品讀，學(xué)生感覺(jué)到作者語(yǔ)言詼諧幽默，通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人們喜悅的心情。

　　3、湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)交流，體會(huì)性格特點(diǎn)。

　　在品讀這部分內(nèi)容時(shí)，教師緊扣很多“怎樣”“如何”讓學(xué)生思考談自己的所想，這樣學(xué)生體會(huì)到“語(yǔ)言的描寫(xiě)，夸張和吹噓的語(yǔ)言溢于言表”這一環(huán)節(jié)就已經(jīng)將體會(huì)人物的性格特點(diǎn)做好了鋪墊。

　　4、抓住最精彩的四自然段體會(huì)脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　用小標(biāo)題：洞中迷路、摸索出口、找到出口、說(shuō)服貝奇、爬出洞口、進(jìn)行呼救、安全脫險(xiǎn)。突出了他們的自信、聰明、敢于挑戰(zhàn)。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)總結(jié)，一個(gè)樂(lè)觀勇敢、頑皮、有愛(ài)心、喜歡冒險(xiǎn)的小湯姆的形象立刻在孩子心目中出現(xiàn)了。

　　整節(jié)課，教師語(yǔ)言豁達(dá)干練，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，把教師的講和學(xué)生的思、記有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣濃厚，激發(fā)了學(xué)生再次閱讀名著的欲望。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思8

　　今天講了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了幾大問(wèn)題：

　　一、梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？

　　二、瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分？

　　三、再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

　　1、你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

　　2、你認(rèn)為精彩片段中哪些地方最精彩？

　　四、通過(guò)閱讀精彩片段，你感覺(jué)作者的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

　　其中第三部分的第1個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？學(xué)生討論的最熱烈。

　　《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》是一篇新課文，之前我還沒(méi)有接觸過(guò)，所以對(duì)上這節(jié)課一點(diǎn)信心都沒(méi)有，因?yàn)橹v魯濱孫漂流記時(shí)整個(gè)課堂一點(diǎn)氣氛都沒(méi)有，學(xué)生只有那么幾個(gè)舉手回答問(wèn)題的，感覺(jué)熱情也不是很高，魯濱孫漂流記這本書(shū)學(xué)生假期都讀過(guò)，還這樣的效果，那么湯姆索亞歷險(xiǎn)記學(xué)生還沒(méi)看過(guò)呢，而且我設(shè)計(jì)的教學(xué)路子和上節(jié)課都一樣，效果一定比上節(jié)課還要差。

　　我?guī)е�這種想法以一種低調(diào)的情緒進(jìn)入了課堂，恰好有幾個(gè)學(xué)生被人找去干活，看來(lái)這課是沒(méi)法再講下去了，反正也是略讀課文，**脆把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)大問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，在簡(jiǎn)單的介紹了作者后我就讓學(xué)生分組討論黑板上的問(wèn)題。但沒(méi)有想到的是，學(xué)生的討論空前的熱烈，而且提出了許多問(wèn)題，我的情緒也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就這樣師生在討論和交流中**非常滿意的一節(jié)課。

　　看來(lái)課堂上還真應(yīng)該多給學(xué)生留些空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思9

　　作為五年級(jí)的學(xué)生而言，略讀課文應(yīng)該放手讓學(xué)生讀，畢竟“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。于是，我首先讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。

　　然后我只為孩子們提出了兩個(gè)問(wèn)題：

　　1．通過(guò)讀梗概，湯姆經(jīng)歷了幾次歷險(xiǎn)？

　　2．在梗概中，你認(rèn)為湯姆是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些詞句中知道的？孩子們經(jīng)過(guò)自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的技巧：找出文中的關(guān)鍵詞列小標(biāo)題。然后，我讓學(xué)生用自然段的連接方法，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)生一下子就對(duì)文章的內(nèi)容把握住了。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，孩子們討論的興趣很高。我迅速抓住孩子們的某個(gè)發(fā)言，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ凶逃形兜乩首x句子。

　　在教學(xué)精彩片段時(shí)，同樣設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：

　　1．精彩片段描寫(xiě)的是湯姆的第幾次冒險(xiǎn)的事情；

　　2．從精彩的片段中，你又感受到湯姆是一個(gè)怎樣的人？你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？然后我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)片段去細(xì)讀，在孩子們交流自己喜歡的片段的時(shí)候，我給了孩子們充分的時(shí)間去讀去悟，讓他們?nèi)ンw會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　遺憾的是，感覺(jué)一堂課時(shí)間太短了，要交流要表達(dá)的東西太多了，總感覺(jué)像蜻蜓點(diǎn)水般地走過(guò)，如果時(shí)間能夠再充裕一點(diǎn)的話，效果會(huì)更好。

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思10

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的教學(xué)沿用《魯濱孫漂流記》的教學(xué)方法，只用一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文：“文章哪些地方讓你感興趣，為什么？你發(fā)現(xiàn)梗概原來(lái)是怎么寫(xiě)出來(lái)的？”問(wèn)題拋給孩子，他們?nèi)缥翌A(yù)設(shè)般的很快談了各自的感觸，目光分散到了“墓地試膽”“當(dāng)小海盜”“鬼屋尋寶”“山洞迷路”“找到金幣”，基本做到了抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系個(gè)人生活，體悟文本內(nèi)涵。

　　關(guān)于梗概寫(xiě)法，也能從梗概和精彩片段中感悟出，梗概雖然大致繼續(xù)了課文的內(nèi)容，但是也要有詳有略，梗概一般使用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，而精彩片段大都是第一人稱(chēng)寫(xiě)法。我隨即為他們進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)：

　　第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

　　第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。

　　不足是，反應(yīng)慢的同學(xué)，跟不上我的教學(xué)步伐，跟不上我的教學(xué)思路。以后教學(xué)中，對(duì)這樣的學(xué)生加以關(guān)懷！

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展5）

——湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

　　2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

　　2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件：名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　

【出示課件1

】1．今天我們學(xué)習(xí)一

篇長(zhǎng)

篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它是**文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一

篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短

篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。

　�。ò鍟�(shū)：馬克吐溫**作家）

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　2.揭示課題。

　�。ò鍟�(shū)課題：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）

　　3.齊讀課題。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這

篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。

　　精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

　　3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。

　　6、小組復(fù)述課文。

　　三、研讀賞析，感知人物

　　

【出示課件2

】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的表現(xiàn)來(lái)。

　　——“那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地大響起來(lái)，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒(méi)有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：‘快出來(lái)！快出來(lái)！找到他們了！’”

　　2.在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？

　　——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。

　　3.湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開(kāi)想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、通過(guò)閱讀這

篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　

【出示課件3

】2、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的

**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

　　五、布置作業(yè)

　　

【出示課件4

】1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

　　2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

　　永昌縣城關(guān)二小六（4）班共有64名學(xué)生，其中男生35名，女生29名。齡多處在12——14歲，有朝氣，

思想比較活躍，動(dòng)手能力、適應(yīng)性比較強(qiáng)。并有良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣。但有個(gè)別學(xué)生上課***分散，普遍書(shū)寫(xiě)潦草，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　這是一

篇略讀課文，課文包括兩部分，這兩個(gè)部分內(nèi)容既相對(duì)**，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來(lái)，接受**。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)**了。課文通過(guò)講述湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事，說(shuō)明了他是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文；二是體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人；三是學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個(gè)生字。

　　2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　難點(diǎn)：復(fù)述課文。

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自學(xué)生字詞，理清課文條理，初步把握課文主要內(nèi)容。

　　（一）、談話導(dǎo)入、激起興趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你有過(guò)冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？試著講一講。

　　2、貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部**同名長(zhǎng)

篇小說(shuō)中的節(jié)選內(nèi)容，（板書(shū)課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一。（板書(shū)：馬克·吐溫**作家）

　　3、（出示湯姆·索亞的插圖）這個(gè)小男孩叫湯姆·索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已，今天，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)他。

　　<1>講一講。介紹課前收集馬克·吐溫的相關(guān)資料，

　�。ǘ�）、初讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）學(xué)生自讀課文，借助拼音或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。

　�。�2）檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　1）讀詞語(yǔ)：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無(wú)所謂凄慘

　�。ㄌ崾緦W(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音�！安�、吱、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜，書(shū)寫(xiě)是要寫(xiě)正確。）

　　2）理解詞語(yǔ)：

　　不假思索：用不著想。

　　毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

　　不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

　　輕蔑：輕視，看不起。

　　津津有味：形容有滋味；有趣味。

　　凄慘：凄涼，悲慘。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考：

　�。�1）課文主要講了什么內(nèi)容？

　　（2）你覺(jué)得湯姆·索亞是一個(gè)怎樣的孩子？文中哪部分內(nèi)容直接寫(xiě)出了這一特點(diǎn)？

　�。�3）你又是通過(guò)哪些事情體會(huì)到的呢？

　　動(dòng)筆把課文中的生字圈畫(huà)出來(lái)。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間互讀互認(rèn)。

　　不理解的詞語(yǔ)互相交流。

　�。�1）學(xué)生**朗讀課文，想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　　（2）讀后交流。

　　培養(yǎng)學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字詞的能力。

　　回答問(wèn)題要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，在教師的引導(dǎo)下完成。

　　（三）、課堂

小結(jié)，布置作業(yè)

　　通過(guò)同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn)，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，課文又是如何具體來(lái)寫(xiě)的呢？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)研究。

　　作業(yè)：朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)引入

　　1、同學(xué)們，還記得**作家馬克·吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎？他有什么特點(diǎn)呢？

　　2、這節(jié)課，我們就來(lái)仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里。

　　說(shuō)一說(shuō)。自然地引出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、湯姆·索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，在文中又是如何具體的描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪些情節(jié)寫(xiě)得精彩或者哪個(gè)地方最能打動(dòng)你，多讀幾遍，從中你又體會(huì)到了什么呢？

　�。�3）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　調(diào)皮、冒險(xiǎn)：

　�。�1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，目睹了一起兇殺案。

　�。�2）山洞“誰(shuí)也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說(shuō)明山洞很危險(xiǎn)。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會(huì)到湯姆·索亞喜歡冒險(xiǎn)。

　　正義感：

　�。�1）湯姆·索亞開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說(shuō)話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來(lái)他“話越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過(guò)。湯姆·索亞覺(jué)得不去作證，波特就會(huì)受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。

　�。�2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)**他。這進(jìn)一步說(shuō)明了湯姆·索亞是一個(gè)有愛(ài)心、富有正義感的孩子。

　　堅(jiān)強(qiáng)：

　　湯姆·索亞和蓓姬在迷路后，沒(méi)有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)***了，但湯姆·索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊，這些說(shuō)明了湯姆·索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。

　�。�1）自讀課文。

　　（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要情節(jié)，要讓學(xué)生多讀幾遍，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)，并增強(qiáng)記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）練習(xí)復(fù)述課文

　　1、說(shuō)說(shuō)你讀了湯姆·索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想。

　　2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

　　先自己簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)湯姆·索亞的故事，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最后面向全班說(shuō)。

　�。ㄋ模�

總結(jié)全文

　　1、學(xué)習(xí)了本

篇課文，你最大的收獲是什么？

　　2、把湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。

　　七、課堂練習(xí)

　　1、寫(xiě)出下列各字的形近字，在分別組成詞語(yǔ)。

　　怖（）吱（）誓（）蔑（）

　　——（）——（）——（）——（）

　　津（）蔚（）謂（）凄（）

　　——（）——（）——（）——（）

　　2、調(diào)皮冒險(xiǎn)從課文中摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　32湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

　　馬克·吐溫[**作家]

　　湯姆·索亞

　　調(diào)皮、冒險(xiǎn)——墳場(chǎng)練膽山洞探險(xiǎn)

　　有正義感——出庭作證救喬出來(lái)

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？

　　2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是**文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

　　——挖出了**“喬�！甭癫氐慕饚�。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正**“喬�！钡墓适隆�

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)�！�—“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快�?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱�，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀并完成讀書(shū)推薦卡。

　　讀書(shū)推薦卡

　　書(shū)名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　作者_(dá)______________________

　　精彩情節(jié)_________________________________________________________________

　　推薦理由_____________________________________________________________________________________________

　　五、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

　　板書(shū)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　梗概 墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn) 無(wú)所不能

　　鬼屋歷險(xiǎn) 向往**

　　山洞歷險(xiǎn)

　　精彩片斷 先悲后喜，大悲大喜

　　幽默夸張

　　“怎樣”“如何”

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2．了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這**篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　1．我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品，賣(mài)火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部**的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已。（板書(shū)課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的**文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是**文學(xué)史上的一大里程碑。（板書(shū)：馬克·吐溫**作家）

　　2．貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說(shuō)中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

　　二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

　　1．用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。（小說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）

　　2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）

　　三、淺顯探討小說(shuō)

　　1．你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流。）

　　在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至**才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。）

　　四、閱讀精彩片段

　　1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

　　一目十行地閱讀，畫(huà)出文*出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主要人物。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。）

　　3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

　　（結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：如，是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛(ài)心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。）

　　4．說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神－-撒切爾太太和波莉姨**絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)－-湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不�！霸鯓印薄叭绾巍保�夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街小巷，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

　　5．摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　五、拓展延伸

　　1．小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說(shuō)，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]

　　通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。

　　[課前準(zhǔn)備] 多**課件

　　[課時(shí)安排] 1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一．揭示課題，引入閱讀。

　　今天，我們要閱讀的是一部**的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已。（板書(shū)課題：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克吐溫的四大名著之一。馬克吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的**文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是**文學(xué)史上的一大里程碑。

　　二．回顧學(xué)法，自主閱讀。

　　1.回憶學(xué)習(xí)《魯濱孫漂流記》的方法。

　�。�1）先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

　�。�2）瀏覽作品的精彩片段，哪些描寫(xiě)很精彩？說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？

　�。�3）摘錄精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。

　�。�4）如果有條件，可以找來(lái)整部作品讀一讀。

　　2.根據(jù)上述方法自學(xué)，并討論（1）和（2）。

　　3.匯報(bào)交流。

　　4.湯姆給你留下了怎樣的印象？

　　三．結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　1.你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？

　　2.通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？

　　3.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

　　四．作業(yè)。

　　1.找《魯濱孫漂流記》原著來(lái)讀一讀。

　　2.摘錄精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)了解梗概，擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)品析“精彩片段”，概括歷險(xiǎn)過(guò)程、比較大悲大喜，感受情節(jié)的精彩;抓住人物言行、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，了解夸張、反襯的表現(xiàn)手法;進(jìn)而感悟主人公形象。

　　3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　多**課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、質(zhì)疑引入2′

　　1.同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)你們。古人有以詩(shī)會(huì)友，以酒會(huì)友，今天，我?guī)��?lái)了一本書(shū)，算是以書(shū)會(huì)友。

　　2.這本書(shū)的作者是**作家馬克.吐溫，我們?cè)�在五下年�?jí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章——《金錢(qián)的魔力》。(出示作者)

　　3.出示原書(shū)。這本書(shū)的書(shū)名叫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，有人說(shuō)：如果馬克.吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。請(qǐng)大家都來(lái)注意這個(gè)詞——“歷險(xiǎn)”，讀讀這個(gè)詞，會(huì)給你什么感覺(jué)?

　　驚險(xiǎn)，你的感覺(jué)呢?

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答：驚險(xiǎn)、刺激、瘋狂、恐怖、好玩……

　　那么湯姆.索亞到底會(huì)經(jīng)歷哪些冒險(xiǎn)，險(xiǎn)到什么程度呢?

　　今天這堂課會(huì)讓我們更好地去讀這本書(shū)。

　　二、發(fā)現(xiàn)不同2′

　　先請(qǐng)大家把課文翻到86頁(yè)，快速地瀏覽一下第17課，這篇課文跟以往我們學(xué)過(guò)的課文有什么不同呢?

　　你發(fā)現(xiàn)了，這篇課文有兩部分組成，一部分是梗概，另一部分是精彩片段。(板書(shū)：梗概、精彩)

　　理解梗概。

　　那什么是梗概呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　就是說(shuō)是大概，濃縮，縮寫(xiě)……注意不是主要內(nèi)容。

　　對(duì)于《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)來(lái)說(shuō)這梗概就是這本書(shū)內(nèi)容的縮寫(xiě)。

　　三、學(xué)習(xí)“梗概”9′

　　1.那么書(shū)中湯姆.索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢?我們可以借助哪一部分來(lái)去了解?

　　A.聰明!請(qǐng)快速默讀梗概部分，想一想湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?你也可以在相應(yīng)的冒險(xiǎn)旁邊采用小標(biāo)題來(lái)概括。

　　B.湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?這是湯姆經(jīng)歷的一個(gè)冒險(xiǎn)，我們可以用一個(gè)小標(biāo)題來(lái)概括是——試膽量

　　湯姆還經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢?

　　C.引導(dǎo)概括——①前面我們概括的一個(gè)經(jīng)歷是試膽量，哪這個(gè)冒險(xiǎn)可以用怎樣的小標(biāo)題，可以嗎?②這個(gè)***字，我們可以換成——“**”。

　　除了這些冒險(xiǎn)，湯姆還經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢?

　　D.預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，與前面的一樣了，我們可以歸納為——挖金幣。

　　冒險(xiǎn)經(jīng)歷：試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣

　　2.是的，書(shū)中寫(xiě)了湯姆的5次冒險(xiǎn)，這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。

　　3.請(qǐng)你隨著這歷險(xiǎn)圖，再瀏覽梗概部分，這位與我們年齡差不多的湯姆在你的腦海中留下了一個(gè)怎樣的印象呢?

　　(頑皮，膽大，勇敢，有正義感，智慧)

　　4.許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書(shū)中的主要內(nèi)容和人物形象。

　　四、品析精彩23′

　　(一)明確出處1′

　　讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。(板書(shū)補(bǔ)充：了解，品味)

　　1.師：請(qǐng)你快速瀏覽精彩片段部分，找一找這個(gè)精彩片段是來(lái)自這當(dāng)中的哪一次冒險(xiǎn)。

　　2.是的，精彩片段寫(xiě)的就是山洞陷絕境的其中一部分。

　　(二)品味情節(jié)11′

　　請(qǐng)你再默讀精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你?你可以用筆劃出來(lái)。

　　預(yù)設(shè)1——困難重重的歷險(xiǎn)6′

　　好，讓我們一起來(lái)交流。學(xué)生讀語(yǔ)句，說(shuō)精彩之處。(如果學(xué)生說(shuō)到寫(xiě)法或者語(yǔ)言上的特別之處，只要肯定一下：你的品味真獨(dú)特。

　　剛才這位同學(xué)認(rèn)為湯姆講述冒險(xiǎn)的這段經(jīng)歷很精彩。我想大家也有這樣的感受吧。那么，在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎樣一步步走出這險(xiǎn)境的呢?讓我們一起來(lái)借助這個(gè)路線的提示，默讀第5自然段，也來(lái)走一走。

　　洞中迷路→(摸索出口)→找到出口→(說(shuō)服貝琪)→爬出洞口→(進(jìn)行呼救)→安全脫險(xiǎn)。

　　難走嗎?我們可以關(guān)注這些字詞。

　　湯姆和貝琪是怎樣一步步走出這險(xiǎn)境的呢?誰(shuí)先來(lái)走?

　　這山洞真是太難走了，這下總算讓我們走出來(lái)了。湯姆和貝琪這么一步又一步的摸索，直到最后終于安全脫險(xiǎn)，這讓你有什么感受呢?

　　(他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，脫離險(xiǎn)境真是困難重重，湯姆真是了不起，真勇敢……)

　　精彩片段還有哪些精彩的地方很吸引你?

　　預(yù)設(shè)2——大悲大喜的人們4′

　　交流，讓學(xué)生談精彩。

　　A.預(yù)設(shè)引導(dǎo)與小結(jié)：1.吸引你的是人們欣喜若狂的情景，這喜悅的場(chǎng)景哪些自然段也在寫(xiě)呢?

　　2.還有哪些精彩的地方也很吸引你?

　　這里人們?yōu)檎也坏胶⒆拥拇蟊�到后�?lái)的大喜，這“大悲大喜”同樣精彩!

　　B.預(yù)設(shè)引導(dǎo)與小結(jié)：吸引你的是人們悲痛欲絕的情景，接著課文第2—4自然段筆鋒一轉(zhuǎn)，湯姆和貝琪竟然找回來(lái)了，真是虛驚一場(chǎng)，人們由大悲變?yōu)榇笙�，這“大悲大喜”同樣精彩!

　　※機(jī)動(dòng)：預(yù)設(shè)3——懸念迭出的結(jié)尾

　　精彩片段還有哪些精彩的地方也很吸引你?1′

　　交流，讓學(xué)生談精彩。

　　學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，教師引領(lǐng)：讓我們來(lái)看精彩片段的結(jié)尾，山洞已經(jīng)用鍋爐鋼板封**，而且又**三把鎖，可是想不到的印江.喬埃竟然還留在洞中，這樣的結(jié)尾，帶給你怎樣的疑問(wèn)呢?

　　師：意想不到，還有呢?

　　讓人產(chǎn)生很多疑問(wèn)，真想知道后面又會(huì)發(fā)生什么。

　　小結(jié)：片段的結(jié)尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問(wèn)和想象，同樣精彩!

　　(三)品味寫(xiě)法11′

　　剛才我們交流的是精彩片段內(nèi)容上的精彩，請(qǐng)你再默讀剛才你找到的精彩之處，這些片段哪些地方寫(xiě)得也很精彩呢?適當(dāng)可以做一下批注。

　　1.預(yù)設(shè)1——細(xì)膩的刻畫(huà)3′

　　這些片段哪些地方寫(xiě)得也很精彩呢?

　　A.學(xué)生讀語(yǔ)句，交流寫(xiě)法。

　　(多一些交流，教師盡量少說(shuō)，放手讓學(xué)生說(shuō)。)

　　說(shuō)不到，引領(lǐng)：這里重點(diǎn)是抓住了撒切爾太太的什么?你能把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)嗎?有哪些?(板書(shū)：動(dòng)作)

　　B.點(diǎn)撥：而寫(xiě)波莉姨媽悲痛絕望，是寫(xiě)了她的外貌。(板書(shū)：外貌)

　　C.小結(jié)：馬克.吐溫寥寥幾筆，細(xì)膩刻畫(huà)了兩位人物的動(dòng)作、外貌，就把他們悲痛欲絕的模樣浮現(xiàn)在了我們眼前，寫(xiě)得真是精彩!

　　還有哪里也同樣寫(xiě)得很精彩呢?

　　2.預(yù)設(shè)2——夸張的語(yǔ)言5′

　　交流寫(xiě)法。

　　一生交流后，引領(lǐng)：讀著這些語(yǔ)句，讓人感覺(jué)怎么樣?非常有趣。

　　如果點(diǎn)到“有趣”，這里還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)得也令你感覺(jué)很意外、有趣呢?學(xué)生談體會(huì)。(夸張的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作)

　　A.交流“不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快�?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”點(diǎn)撥：竟連衣服也沒(méi)穿好就出來(lái)迎接了，人們簡(jiǎn)直也和這鐘聲一樣瘋狂!

　　B.交流“這時(shí)，人們**當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。”引導(dǎo)：這人群中**當(dāng)當(dāng)敲著鐵碗銅盆，吹著滴滴答答的喇叭的只有小孩嗎?哈哈，連年輕人，甚至老人也這樣了，真是太有趣了!太瘋狂了!

　　C.交流“前來(lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街，歡呼聲一浪高過(guò)一浪!”引導(dǎo)：瞧這架勢(shì)，瞧這待遇，感覺(jué)像是在歡迎誰(shuí)呢?總統(tǒng)，元帥，英雄，呵呵，真是有趣!

　　D.這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。點(diǎn)撥：這一夜也是人們最快樂(lè)最開(kāi)心的一個(gè)夜晚。

　　小結(jié)：寫(xiě)人們欣喜若狂的這些語(yǔ)言是那么有趣，那么幽默，那么夸張，馬克.吐溫不愧是幽默大師!(板書(shū)：夸張)

　　3.反襯的寫(xiě)法1′——交流到這里，我不禁有些疑問(wèn)，這本書(shū)的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多的筆墨來(lái)細(xì)致入微地描寫(xiě)撒切爾太太、波莉姨媽?zhuān)�小�?zhèn)人們的悲痛絕望和欣喜若狂呢?這樣寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)主人公湯姆有什么幫助呢?

　　說(shuō)得真好，這樣寫(xiě)就更加反襯出湯姆的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。這也讓我們覺(jué)得作者對(duì)湯姆這位人物同樣也寫(xiě)得精彩!(板書(shū)：反襯、人物)

　　※4.機(jī)動(dòng)：摘錄精彩的語(yǔ)句2′——這么多精彩的語(yǔ)句，我們不妨把它們摘錄下來(lái)。請(qǐng)你選擇你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句，摘錄在第93頁(yè)的空白處。

　　五.閱讀整本書(shū)2′

　　了解了梗概，品味了精彩，有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?

　　交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎?你說(shuō)……

　　如何想知道，那么我們課后可以去讀一讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，有興趣的同學(xué)還可以去關(guān)注馬克.吐溫的其他作品，好嗎?下課。

　　板書(shū)：

　　《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

　　了解梗概內(nèi)容

　　動(dòng)作外貌

　　寫(xiě)法

　　夸張反襯

　　品味精彩人物

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　1．我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品，賣(mài)火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部**的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆？索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已。（板書(shū)課題：《湯姆？索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克？吐溫的四大名著之一。馬克？吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的**文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是**文學(xué)史上的一大里程碑。（板書(shū)：馬克？吐溫**作家）

　　2．貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說(shuō)中，湯姆？索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

　　二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

　　1．用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。（小說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）

　　2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）

　　三、淺顯探討小說(shuō)

　　1．你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流。）

　　2、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至**才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。）

　　四、閱讀精彩片段

　　1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

　　2．體會(huì)精彩片段。

　　①湯姆有幾個(gè)好朋友：?jiǎn)唐�、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是�?zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。

　　“臭味相投”本是貶義詞，但是作者加**引號(hào)，一下子就使它們顯得不同尋常。這些詞語(yǔ)，透露出作者戲謔的意味，同時(shí)也傳遞出他對(duì)孩子們**活潑性格的喜愛(ài)和贊賞。

　　②陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪�殺死了醫(yī)生魯賓遜又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開(kāi)口。

　　在梗概中還有這樣一句──“鎮(zhèn)上要****彼得**案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證……”這兩句話似乎互相矛盾。從中我們不難看出湯姆和哈克的正義和勇敢！教學(xué)中可以利用學(xué)生讀梗概產(chǎn)生的疑惑，引導(dǎo)他們讀整本的書(shū)。

　�、矍缋实囊梗�明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒(méi)有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松樹(shù)、蝴蝶……他們無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、凈土！

　　梗概中只用了這樣一句話來(lái)概括湯姆和伙伴的“海盜生活”，但是從中不難看出，與其說(shuō)“小海盜”們向往做海盜，毋寧說(shuō)他們向往的是一種生活方式──順應(yīng)天性、以自然為伴的**自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活方式。孩子內(nèi)心純真的向往，使他們的淘氣調(diào)皮帶**可愛(ài)的色彩。

　�、軠�姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)……

　　湯姆是主人公，關(guān)于他，梗概中有簡(jiǎn)單的概括──“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無(wú)所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來(lái)后的表現(xiàn)：因?yàn)樗�身體虛弱，渾身沒(méi)有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，可見(jiàn)他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來(lái)看作奇跡，他也覺(jué)得自己成了真正的英雄！

　　3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

　�。ńY(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：如，是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛(ài)心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。）

　　4、再次有感情朗讀你認(rèn)為精彩的片段。

　　五、拓展延伸

　　1．小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說(shuō)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章的大意。即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，

　　2、欣賞作品的精彩片段，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求**的性格特點(diǎn)。感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　評(píng)估設(shè)計(jì)：

　　1、目標(biāo)1，課堂上通過(guò)瀏覽課文，同桌互說(shuō)，指名交流，師生反饋來(lái)完成。

　　2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過(guò)細(xì)讀、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本書(shū)的欲望。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?

　　2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū)課題)給你們，它是**文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

　　——挖出了**“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正**“喬埃”的故事。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往****

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)�！�—“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快�?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

　　3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜�！贝髱熅褪谴髱煟瑢�(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢?

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

　　樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

　　四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

　　1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

　　2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的**才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋(píng)果也賠**。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀并完成讀書(shū)推薦卡。

　　讀書(shū)推薦卡

　　書(shū)名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　作者_(dá)______________________

　　精彩情節(jié)______________________________________________

　　推薦理由___________________________________________________________________________________________________________________

　　五、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎?

　　2、積累成語(yǔ)。

　　3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　梗概墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能

　　鬼屋歷險(xiǎn)向往**

　　山洞歷險(xiǎn)

　　精彩片斷先悲后喜，大悲大喜

　　幽默夸張

　　“怎樣”“如何”

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

　　永昌縣城關(guān)二小六（4）班共有64名學(xué)生，其中男生35名，女生29名。齡多處在12——14歲，有朝氣，思想比較活躍，動(dòng)手能力、適應(yīng)性比較強(qiáng)。并有良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣。但有個(gè)別學(xué)生上課***分散，普遍書(shū)寫(xiě)潦草，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　這是一篇略讀課文，課文包括兩部分，這兩個(gè)部分內(nèi)容既相對(duì)**，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來(lái)，接受**。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)**了。課文通過(guò)講述湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事，說(shuō)明了他是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文；二是體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人；三是學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個(gè)生字。

　　2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　難點(diǎn)：復(fù)述課文。

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，自學(xué)生字詞，理清課文條理，初步把握課文主要內(nèi)容。

　　（一）、談話導(dǎo)入、激起興趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你有過(guò)冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？試著講一講。

　　2、貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部**同名長(zhǎng)篇小說(shuō)中的節(jié)選內(nèi)容，（板書(shū)課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一。（板書(shū)：馬克·吐溫**作家）

　　3、（出示湯姆·索亞的插圖）這個(gè)小男孩叫湯姆·索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已，今天，我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)他。

　　<1>講一講。介紹課前收集馬克·吐溫的相關(guān)資料，

　　（二）、初讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）學(xué)生自讀課文，借助拼音或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。

　�。�2）檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　1）讀詞語(yǔ)：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無(wú)所謂凄慘

　�。ㄌ崾緦W(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音�！安馈⒅�、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較�！懊铩弊直容^復(fù)雜，書(shū)寫(xiě)是要寫(xiě)正確。）

　　2）理解詞語(yǔ)：

　　不假思索：用不著想。

　　毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

　　不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

　　輕蔑：輕視，看不起。

　　津津有味：形容有滋味；有趣味。

　　凄慘：凄涼，悲慘。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考：

　�。�1）課文主要講了什么內(nèi)容？

　�。�2）你覺(jué)得湯姆·索亞是一個(gè)怎樣的孩子？文中哪部分內(nèi)容直接寫(xiě)出了這一特點(diǎn)？

　　（3）你又是通過(guò)哪些事情體會(huì)到的呢？

　　動(dòng)筆把課文中的生字圈畫(huà)出來(lái)。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間互讀互認(rèn)。

　　不理解的詞語(yǔ)互相交流。

　�。�1）學(xué)生**朗讀課文，想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　�。�2）讀后交流。

　　培養(yǎng)學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字詞的能力。

　　回答問(wèn)題要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，在教師的引導(dǎo)下完成。

　�。ㄈ�）、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　通過(guò)同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn)，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，課文又是如何具體來(lái)寫(xiě)的呢？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)研究。

　　作業(yè)：朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)引入

　　1、同學(xué)們，還記得**作家馬克·吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎？他有什么特點(diǎn)呢？

　　2、這節(jié)課，我們就來(lái)仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里。

　　說(shuō)一說(shuō)。自然地引出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、湯姆·索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn)，在文中又是如何具體的描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪些情節(jié)寫(xiě)得精彩或者哪個(gè)地方最能打動(dòng)你，多讀幾遍，從中你又體會(huì)到了什么呢？

　　（3）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　調(diào)皮、冒險(xiǎn)：

　　（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，目睹了一起兇殺案。

　�。�2）山洞“誰(shuí)也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說(shuō)明山洞很危險(xiǎn)。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會(huì)到湯姆·索亞喜歡冒險(xiǎn)。

　　正義感：

　　（1）湯姆·索亞開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的`臉，“心里害怕得要命”，說(shuō)話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來(lái)他“話越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過(guò)。湯姆·索亞覺(jué)得不去作證，波特就會(huì)受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。

　�。�2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險(xiǎn)后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)**他。這進(jìn)一步說(shuō)明了湯姆·索亞是一個(gè)有愛(ài)心、富有正義感的孩子。

　　堅(jiān)強(qiáng)：

　　湯姆·索亞和蓓姬在迷路后，沒(méi)有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)***了，但湯姆·索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊，這些說(shuō)明了湯姆·索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。

　�。�1）自讀課文。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，交流討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要情節(jié)，要讓學(xué)生多讀幾遍，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)，并增強(qiáng)記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）練習(xí)復(fù)述課文

　　1、說(shuō)說(shuō)你讀了湯姆·索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想。

　　2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

　　先自己簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)湯姆·索亞的故事，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最后面向全班說(shuō)。

　　（四）總結(jié)全文

　　1、學(xué)習(xí)了本篇課文，你最大的收獲是什么？

　　2、把湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。

　　七、課堂練習(xí)

　　1、寫(xiě)出下列各字的形近字，在分別組成詞語(yǔ)。

　　怖（）吱（）誓（）蔑（）

　　——（）——（）——（）——（）

　　津（）蔚（）謂（）凄（）

　　——（）——（）——（）——（）

　　2、調(diào)皮冒險(xiǎn)從課文中摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　32湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

　　馬克·吐溫[**作家]

　　湯姆·索亞

　　調(diào)皮、冒險(xiǎn)——墳場(chǎng)練膽山洞探險(xiǎn)

　　有正義感——出庭作證救喬出來(lái)

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2.通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　3.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　4.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對(duì)作品的理解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國(guó)文學(xué)名著的興趣。

　　教學(xué)策略

　　1.小組合作

　　通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)掃清字詞障礙。教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，小組合作解決重難點(diǎn)，讓學(xué)生在快速閱讀中把握課文主要內(nèi)容。

　　2.閱讀理解

　　采用自主閱讀的方式，在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。初讀課文后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞湯姆寫(xiě)了一件什么事；再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，自悟?yàn)橹鳎�抓住中心�?wèn)題探討交流，讀出個(gè)性，讀懂片段的內(nèi)容，在對(duì)主人公人物特點(diǎn)的逐步認(rèn)識(shí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，升華情感，在暢談個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程中迸發(fā)出思維的火花，既形成獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，又達(dá)成共識(shí)：揚(yáng)善懲惡，真與善是永恒的教育主題。

　　3.表達(dá)運(yùn)用

　　在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，激發(fā)學(xué)生及時(shí)針對(duì)文本交流探討，品味馬克·吐溫的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2.準(zhǔn)備資料：閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)；查找資料了解作者相關(guān)背景；多**課件。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　板塊一 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.課堂導(dǎo)入。今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。

　　大作家有一次到某地的一個(gè)旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。 他在服務(wù)臺(tái)登記時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓�！� 服務(wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉��?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

　　2.簡(jiǎn)介作者：這位大作家是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他吧！

　　課件出示：

　　馬克·吐溫，**的幽默大師、作家，也是著名演說(shuō)家，19世紀(jì)后期**現(xiàn)實(shí)**文學(xué)的杰出**作家之一。他的財(cái)富不多，卻無(wú)損他的幽默、機(jī)智與名氣，堪稱(chēng)**最知名人士之一。

　　3.揭示課題。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這位幽默大師寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的節(jié)選片段。板書(shū)課題。（課件出示：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的封面）

　　4.質(zhì)疑課題：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？你最想了解什么？

　　預(yù)設(shè)：湯姆·索亞是個(gè)怎樣的人？他是怎樣歷險(xiǎn)的？

　　5.看來(lái)讀一本書(shū)，咱們首先要關(guān)注書(shū)名、作者。（板書(shū)：書(shū)名、作者）

　　【設(shè)計(jì)意圖】采用故事導(dǎo)入的方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)作者的語(yǔ)言魅力，為文本的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展6）

——湯姆·索亞歷險(xiǎn)記3篇

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記1

　　不看不知道，一看真奇妙�！稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)帶給了我一個(gè)嶄新的世界。作者馬克·吐溫用那種誘人的幽默手法和豐富有趣的想象，向我們塑造了湯姆·索亞和他的一群小伙伴。他們那幼稚而又認(rèn)真的言行讓我感受到了他們童年時(shí)的天真無(wú)邪。

　　在書(shū)中，作者描寫(xiě)了在19世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上，名叫湯姆·索亞和哈克貝里·芬兩個(gè)調(diào)皮鬼，討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學(xué)校枯燥刻板的教育，與循規(guī)蹈矩的大人、孩子唱**戲，他們聰明活潑，正直勇敢，尤其是在一些重大事情發(fā)生的時(shí)候，在正義與**的較量中，在危機(jī)降臨的時(shí)刻，他們能義無(wú)反顧地挺身而出，做出那些所謂“好孩子”、體面的優(yōu)秀生們無(wú)法做出的正義行為，展現(xiàn)出他們的魅力和光輝。是啊，看完這本書(shū)后，善良正直的湯姆仿佛就在我身邊。我多么想讓自己成為湯姆，擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的童年。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記2

　　讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，()堅(jiān)持 下去。湯姆充滿陽(yáng)光的生活里告訴我們：只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想 ，美夢(mèng)便可以成真。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記3

　　一、猜書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣

　　（多**打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮）教師簡(jiǎn)介：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是**文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書(shū)名，你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎？

　�。▽W(xué)生猜測(cè)）

　　二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　1．理解梗概的意思。

　　2．**閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。

　　教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。

　　2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

　�。�1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

　�。�2）你認(rèn)為精彩片段精彩在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。

　　四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

　　1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？

　　2．看課后的泡泡3（我讀了整本書(shū)，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣），你有什么想法？

　　3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。

　　五、知識(shí)拓展

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展7）

——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感

　　看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感1

　　我看過(guò)的書(shū)有許多，有一些書(shū)的內(nèi)容我有點(diǎn)忘了，但《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)讓我難以忘懷。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆在故事中是一個(gè)勇敢、機(jī)智、富有正義感和同情心；他有些調(diào)皮，在大人的眼中還是一個(gè)小壞蛋。

　　令他姨媽傷心傷腦的是，他常常偷吃東西，逃課去玩水，耍盡小心思想瞞過(guò)姨媽?zhuān)�不料最后還是被姨媽發(fā)現(xiàn)。當(dāng)姨媽批評(píng)他的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)“以后再也不會(huì)有這樣的錯(cuò)誤了”但一轉(zhuǎn)身，又把自己剛才說(shuō)的話忘得一干二凈，繼續(xù)做壞事……

　　湯姆的頭腦很聰明，會(huì)用刷墻來(lái)?yè)Q取了很多很多小玩意，在“敲詐”小伙伴們的時(shí)候，完成了姨媽布置的任務(wù)，后來(lái)，還得到了姨**獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)蘋(píng)果。他非常有責(zé)任心，這是哈克和貝利都相信、信任他的重要原因。他還和哈克在天然地下迷宮一起把財(cái)寶搬出來(lái)，在一次次驚險(xiǎn)的歷險(xiǎn)當(dāng)中，度過(guò)重重困難。

　　令我印象最深的是湯姆的勇敢，面對(duì)**的威脅，他也不管自己的危險(xiǎn)，在法庭上指證了真正的**犯——印江·喬埃。

　　湯姆是一個(gè)值得尊敬、值得學(xué)習(xí)的人。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感2

　　星期五，我讀完了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)最大地特點(diǎn)在于生動(dòng)有趣，完全是以兒童地角度看世界。

　　一次，湯姆。索亞被波莉姨媽分配了一個(gè)工作刷墻。但湯姆并不想干，他認(rèn)為這是一件丟人地事。他可不想被其他的小伙伴指著說(shuō)：“看那，粉刷匠大師湯姆！瞧瞧，多可憐的孩子，他這輩子也就是個(gè)粉刷匠地命。唉！真令人替他憂傷�！钡�波莉姨媽地命令又不能違背。于是湯姆想出了一個(gè)好點(diǎn)子。他裝出一副覺(jué)得刷墻很有趣的樣子，將本。杰明吸引過(guò)來(lái)，本心想：刷墻一定很好玩，不然怎么連如此淘氣的湯姆都覺(jué)得有趣呢？于是，他用一個(gè)蘋(píng)果作為交換條件，來(lái)?yè)Q取刷墻地資格。而湯姆呢？則坐在陰涼地的石頭上啃著手中的蘋(píng)果。

　　在墓地里，湯姆和哈克目睹了印第安。橋殺死了魯賓遜醫(yī)生后，嫁禍給醉鬼波特，然后還說(shuō)絕不會(huì)泄露出去。湯姆與哈克見(jiàn)到這一幕，臉都嚇白了，飛也似地奔到了其他地方。由于懼怕兇悍的印第安。喬再被通緝后來(lái)找他們復(fù)仇，所以他倆都互相發(fā)誓絕不將此事說(shuō)出去。在此后的日子里，湯姆與哈克擔(dān)驚受怕，時(shí)時(shí)刻刻都害怕地想印第安。喬會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)將自己殺掉。但在審案時(shí)，湯姆勇敢地指認(rèn)了喬為**犯，印第安·喬落荒而逃。

　　湯姆就是這樣一個(gè)淘氣活潑、勇敢機(jī)智的少年英雄。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感3

　　8月，我讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，從中我獲得了智慧地解決問(wèn)題的啟發(fā)。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》寫(xiě)的是一個(gè)叫做湯姆·索亞的孩子，他活潑可愛(ài)，聰明伶俐。可是他的家人管的他很?chē)?yán)，總是不讓他出外玩耍，還不讓他隨意觸碰家里的物品，而湯姆并沒(méi)有為此而煩惱，而是在家人外出時(shí)邀請(qǐng)朋友來(lái)家里玩耍，或是通過(guò)鐵桿偷偷地爬出去，他用智慧來(lái)解決了這個(gè)難題。有時(shí)候家人為了刁難他，讓他刷墻，湯姆就會(huì)讓朋友過(guò)來(lái)幫忙，一起完成這些難題。朋友們從中也對(duì)湯姆的聰明才智加深了印象。

　　湯姆有兩個(gè)朋友和他一樣喜歡去歷險(xiǎn)。他們?nèi)�人在夜深人靜的時(shí)候出發(fā)，不知道過(guò)了多久，三個(gè)孩子來(lái)到了一個(gè)小島上，他們發(fā)現(xiàn)有人，立即躲在石頭后面，親眼目睹了**過(guò)程。他們?nèi)�人一刻也不敢逗留，立即上船回家了�；丶液�，大家都知道有�?*，在法庭上，**者指責(zé)別人行兇，湯姆勇敢地站出來(lái)，指出**的是他，就這樣，湯姆立了大功。

　　在閱讀這本書(shū)時(shí)，我讀得津津有味，愛(ài)不釋手。我尤其喜歡“歷險(xiǎn)”這一部分，當(dāng)我讀到驚險(xiǎn)一幕時(shí)，我不禁拍案稱(chēng)絕。湯姆的歷險(xiǎn)讓我有了一個(gè)3D的立體印象。這本書(shū)讓我有了一個(gè)啟發(fā)，要勇敢正直地面對(duì)問(wèn)題，要友善寬容地對(duì)待朋友，才能獲得友情。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感4

　　每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，它是那樣讓人流連忘返，魂?duì)繅?mèng)縈�？梢哉f(shuō)，誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界�！稖�姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆就是一個(gè)例子。他聰明機(jī)智，有正義感，行俠仗義�？墒�，在波莉姨**眼里，湯姆卻是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，心眼多的人。在孩子們眼里，湯姆則是一個(gè)英明的**者，是個(gè)英雄。為什么他們眼中的湯姆不一樣呢？

　　聰明機(jī)智

　　在第二章時(shí)湯姆因?yàn)楹腿舜蚣芏�弄得滿身污漬被波莉姨媽?xiě)土P把院子里的墻都粉刷一遍，他會(huì)甘心嗎？NO！他故意在伙伴們面前裝做很好玩的樣子，哄騙了小伙伴，不一會(huì)兒就干完了，最后他既沒(méi)有干活又得到了好處。

　　有正義感

　　湯姆和哈克貝里約好去墓地埋死貓，沒(méi)想到，在那里親眼目睹了一起兇殺案：鎮(zhèn)里年輕的醫(yī)生魯賓遜竟然被印江·喬埃殺害了！可是他卻嫁禍給了莫夫·波特，說(shuō)是莫夫·波特用刀子捅了他。湯姆回去后，眼前整日浮現(xiàn)著那恐怖的一幕。終于，在良心的譴責(zé)下，湯姆勇敢地說(shuō)出了事實(shí)，得到了大家的尊敬。

　　行俠仗義

　　貝奇不小心把校長(zhǎng)杜*先生的《解剖學(xué)》這本書(shū)撕爛，在杜*先生憤怒之時(shí)，他勇敢的承擔(dān)了責(zé)任，雖然最后挨了打，但他和貝奇卻終于和好了。

　　這本小說(shuō)給我們留下了一個(gè)深刻的印象，它可以說(shuō)是19世紀(jì)**社會(huì)的一個(gè)縮影。湯姆在充滿陽(yáng)光的生活里告訴我們的只要有歡樂(lè)、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可以成真。終有一天，我們的天性可以**自在的發(fā)揮，創(chuàng)造出一片我們自己的空間。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感5

　　暑假我讀了許多書(shū)，其中我印象最深的要數(shù)《湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記》了。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是湯姆身上發(fā)生的故事。湯姆是個(gè)聰明、樂(lè)觀、正直、淘氣而又富有同情心的孩子，他一心想當(dāng)一個(gè)海盜，過(guò)著行俠仗義的生活。在姨媽心里，湯姆調(diào)皮搗蛋、心眼兒多；但在小伙伴心里，他是一個(gè)英明的**者，很有智慧。

　　與湯姆的正直截然不同的是，書(shū)中的英瓊﹒喬，他明明殺了人，可卻誣陷了莫夫﹒波特，在受審時(shí)，被目擊者湯姆告發(fā)后逃之夭夭，最后在一個(gè)山洞中**了。這就是他應(yīng)得的下場(chǎng)。從他身上，我明白了人一定要誠(chéng)實(shí)，不可以欺騙別人、誣陷別人。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些虛偽、不誠(chéng)實(shí)的人：有些同學(xué)考試考得不好，就把試卷藏起來(lái)不給家長(zhǎng)看；有些同學(xué)拾到東西不還給別人；有些大人開(kāi)車(chē)撞了人，不及時(shí)救治被撞的人.......這些人的做法都是錯(cuò)誤的，我們不應(yīng)該這樣。

　　我很佩服湯姆，他在大庭廣眾之下，勇敢正直地說(shuō)出了那天半夜的全部經(jīng)過(guò)。我要學(xué)習(xí)他的正直和勇敢，做一個(gè)不畏懼困難、誠(chéng)實(shí)勇敢的人！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感6

　　在這個(gè)寒假里，我讀了一本以“童年”為主題的課外讀物。這本書(shū)的名字是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　這本書(shū)來(lái)自著名作家馬克。吐溫的手。里面的英雄，湯姆——。索尼婭，這本書(shū)講述了湯姆和他的朋友們童年的冒險(xiǎn)故事。我特別喜歡書(shū)中的湯姆·索亞。

　　其中，第一個(gè)原因是因?yàn)樗�非常勇敢。在法庭上，他勇敢地談到了印第安人。喬是殺死羅賓遜醫(yī)生的真正的兇手。如果你現(xiàn)在想知道**，他可能活不了兩天，印第安。喬會(huì)殺了他。

　　第二個(gè)原因是因?yàn)樗�非常聰明。�?dāng)他被罰星期天刷柵欄時(shí)。他故意讓別人認(rèn)為畫(huà)柵欄是一件非常專(zhuān)業(yè)、有趣和有趣的事情。湯姆，讓他們都想刷一下。索尼婭不必刷柵欄。甚至，湯姆·索亞讓其他人用玩具交換“刷柵欄的**”。突然，湯姆。索尼婭被幫助刷柵欄，并得到了許多新玩具。這真是一舉兩得。

　　第三個(gè)原因是因?yàn)樗�很有男子氣概。�?dāng)被困在地下迷宮時(shí)，他和貝基走了無(wú)數(shù)條路，但都找不到出口。當(dāng)她在肚子餓的時(shí)候，湯姆·索亞給了貝基她唯一的一份食物，但是她只喝了幾口涼水。從這里你可以看到湯姆。索尼婭很有男子氣概。

　　湯姆·索亞，小男孩。雖然他很淘氣，但他也有很多優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都使湯姆的童年如此有趣和令人向往。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感7

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們壓抑了太久，在現(xiàn)實(shí)痛苦中我們失去太多，我們是凡間的天使，卻在不經(jīng)意中失去了我們潔白的雙翼。但是，有這么一個(gè)頑皮的少年，帶著我們的夢(mèng)想，生活在美麗的童年。他就是**作家馬克.吐溫筆下的湯姆.索亞!

　　《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)的是以湯姆為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教條和呆板的生活。

　　他叛逆，在他心目中**是劫富濟(jì)貧的英雄好漢，他寧愿在謝伍德樹(shù)林里做一年的綠林好漢，也不愿意做一輩子的**總統(tǒng)。

　　他頑皮，在主日學(xué)校，他經(jīng)常遲到逃課，打架�？偸亲尷蠋燁^痛，是一個(gè)典型的“問(wèn)題少年”。

　　他聰明，周末在家被罰刷墻，竟讓別的男孩資源成為他的伙計(jì)，還自動(dòng)給他奉上心肝寶貝。

　　他真正去墓地冒險(xiǎn)，他目睹一場(chǎng)兇殺案，在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，他勇敢地站出來(lái)指證真正的兇手。

　　他勇敢，在山洞里，他不僅救出了自己的小伙伴貝琪，還找到了真正屬于自己的寶藏……

　　而我的童年確是那樣的*凡，每天在家里，按時(shí)上學(xué)，每天對(duì)著枯燥無(wú)味的作業(yè)，天天過(guò)著呆板的生活……

　　有人說(shuō)：童年就像一枚橄欖，入口甘甜讓人回味無(wú)窮。已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，被現(xiàn)實(shí)生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)想中的**。

　　湯姆.索亞的世界……是多麼美好！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感8

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》與我所看過(guò)的書(shū)相比，我更喜歡這本。湯姆是一個(gè)頑皮、天真并且十分活潑的孩子，但在大人的眼里他同時(shí)也是一個(gè)不折不扣的壞孩子，他調(diào)皮、喜歡惡作劇、逃學(xué)這自然是家常便飯，不僅這樣，他搗蛋的方法還一次比一次厲害，讓人琢磨不透，防不勝防。他雖然是一個(gè)很壞很壞的孩子，但也會(huì)做出讓人捧腹大笑的事情：被罰粉刷墻壁，竟能想出詭計(jì)讓小朋友替他完成，還得感謝他的恩賜并且還得給他一些東西作為報(bào)酬。而湯姆呢?他悠閑自在，一下子就變成了腰包鼓鼓的闊老爺了。

　　湯姆與哈克再加上喬。哈帕三人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)逃到了荒島上當(dāng)海盜。湯姆心中的海盜不是一個(gè)貪婪的大壞蛋，而是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、悠哉悠哉的人這是湯姆所向往的生活。過(guò)了好久，大家都以為他們已經(jīng)溺水死了，在教堂為他們開(kāi)追悼會(huì)時(shí)，他們?nèi)�人卻從正門(mén)走進(jìn)去參加了自己的追悼會(huì)。他所干過(guò)的事情，我就不一一介紹了。

　　我們每一個(gè)小孩子、大人、老人都應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的童年。但我卻覺(jué)得，湯姆的童年卻更為豐富多彩。童年是短暫的，一不小心它就會(huì)和你擦肩而過(guò)，所以我們要好好的用好它，使它不白白流失。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，回憶起自己的童年時(shí)，我們會(huì)開(kāi)心。這本書(shū)也讓我明白了人這一生要笑著對(duì)待生活中的每一件事，不要被生活給弄得一頭霧水，只有你笑著對(duì)待生活，你的生活才能豐富多彩。面對(duì)一件事，我們要樂(lè)觀向上，不能遇到挫折就放棄，要勇往直前。

　　我們要笑著看待生活，讓自己的每一天都精彩。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感9

　　一個(gè)渾身臟兮兮，衣袋里裝滿了各種小玩意，腦袋瓜里全是鬼主意的孩子站在你面前，他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他，就是馬克吐溫筆下性格最鮮明的人物之一——湯姆索亞。

　　湯姆索亞是一個(gè)健康活潑，一直幻想著干一番英雄事業(yè)的孩子。書(shū)中描述了他充滿趣味的童年生活。他曾經(jīng)想去當(dāng)海盜，他曾經(jīng)去發(fā)掘財(cái)寶，他曾經(jīng)去洞穴探險(xiǎn)，這是多么有趣的童年生活呀！

　　讀了這本書(shū)，我的感觸很深。我們的童年生活也像湯姆索亞那樣有趣。我們也曾像湯姆索亞想當(dāng)海盜一樣萌生出許多綺麗幻想，我們也曾像湯姆索亞幻想發(fā)掘財(cái)寶一樣干一番英雄事業(yè)，雖然我的童年生活已經(jīng)過(guò)去，但是童年生活那種趣味卻已深深印在我的腦海中。在忙碌的學(xué)習(xí)中想到自己的童年生活，不禁給予了我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我忍俊不禁，噗嗤一笑。

　　回想一下自己的童年生活。我曾把自己的零花錢(qián)種在土里，天天澆水，施肥，盼望著能長(zhǎng)出一棵“搖錢(qián)樹(shù)”。我沉醉在幻想的世界中，盼望著錢(qián)的收成。想起爸媽事后無(wú)奈，以及自己當(dāng)時(shí)的似懂非懂，仿佛自己又回到童年。

　　長(zhǎng)大后回想起自己的童年生活，覺(jué)得那是多么的有趣，它給我們美好的回憶，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　讀了這本書(shū)，我知道作者是想讓我們回到美好的童年時(shí)光，給予我們?cè)诿β瞪�活中前進(jìn)動(dòng)力，而不是讓我們陷在時(shí)光不再的`感慨中。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感10

　　這周，我翻開(kāi)了一本書(shū)—《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，一向不喜歡讀書(shū)的我，在接觸到的一瞬間迷**它，仿佛有魔力一般吸引著我，于是，我花了一星期時(shí)間讀了這本書(shū)。

　　這本書(shū)的主人公湯姆活潑調(diào)皮，經(jīng)常逃學(xué)打架。他不喜歡受約束，一心想當(dāng)綠林好漢，過(guò)流浪生活。同時(shí)，他聰明善良，富有正義感，不僅勇敢地站出來(lái)揭露了壞人的罪行，還運(yùn)用了自己的聰明才智使自己和好友脫離了險(xiǎn)境。這本小說(shuō)主要講了湯姆等一群孩子天真而浪漫的生活，他們始終想擺脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　讀了這本書(shū)后，我若有所思，湯姆在歷險(xiǎn)的過(guò)程中遇到了許多困難。在*常的生活中，我們也會(huì)遇到許多小小的困難，甚至有些都不足以被稱(chēng)作為“困難”，但是因?yàn)槲覀兊哪懶　⑼丝s，最終選擇了放棄，我們難道不應(yīng)該向勇往直前的湯姆學(xué)習(xí)嗎？

　　從湯姆的身上，我找到了許多自己的影子：我也厭倦考試，我也渴望**；我也常常幻想……我開(kāi)始羨慕起湯姆·索亞那種無(wú)拘無(wú)束的童年生活，他的日子多么令人向往�。�

　　調(diào)皮的孩子往往會(huì)有壞點(diǎn)子，會(huì)有新花樣，會(huì)產(chǎn)生與別人不同的想法。就是因?yàn)檫@樣，他們才敢去冒險(xiǎn)，去探索，去挖掘，勇敢地邁出這第一步。他們的本性并不壞，只是愛(ài)鬧罷了，正是因?yàn)樗麄兊挠赂�，在頑皮之余，正義會(huì)給他們指條明路。

　　湯姆·索亞，給了我很多啟示，也給予我很多快樂(lè)，我真想和他一樣，每天都那么快樂(lè)地生活。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感11

　　這本書(shū)的主人公湯姆是一個(gè)聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀的孩子，他雖然淘氣但有同情心。他夢(mèng)想著去當(dāng)綠林好漢，**一個(gè)**團(tuán)隊(duì)，過(guò)行俠仗義的生活。在姨媽眼里，他調(diào)皮搗蛋，壞心眼兒多，可自己又不由自主的喜歡他；可在孩子們看來(lái)，他卻是個(gè)英雄，是一個(gè)令人羨慕的人。

　　有一天，湯姆傷心極了，他覺(jué)得家人，甚至整個(gè)世界都把他給拋棄了，他想要離家出走。這時(shí)，湯姆的好朋友喬走了過(guò)來(lái)，原來(lái)他是因?yàn)闊o(wú)緣無(wú)故地挨了媽**一頓打也如此想著。于是，他們找來(lái)了流浪兒哈克與他們一起開(kāi)始了海盜幫的流浪之旅。

　　半夜時(shí)分，他們來(lái)到了杰克遜島的河岸邊集合。

　　“來(lái)者何人？“

　　“湯姆·索亞，西班牙海上的黑衣俠盜�？靾�(bào)上你們的姓名！“

　　“血手大盜哈克貝利·芬�！�

　　“海上霸王喬·哈伯�！�

　　三個(gè)人碰到了一起，清點(diǎn)了各自的戰(zhàn)利品：?jiǎn)處��?lái)了一大塊咸肉；哈克弄來(lái)了一只長(zhǎng)柄小鍋和一些玉米棒，湯姆帶來(lái)了一只熟火腿，釣魚(yú)鉤和一捆繩子。三人環(huán)顧四周，將目標(biāo)鎖定在一個(gè)木筏上，他們一會(huì)兒像貓一樣爬，一會(huì)兒蹲伏向前，想象著自己突破重重困境，登上木筏，朝小鎮(zhèn)看上“最后一眼”后返回了他們的大本營(yíng)……

　　童年，就像一罐蜂蜜，越吃越甜。時(shí)隔越長(zhǎng)，就越令人回味無(wú)窮。所以，童年時(shí)間十分寶貴。但只要我們生活過(guò)的充實(shí)、有意義，就一定不會(huì)虛度光陰。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感12

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀可以培養(yǎng)一個(gè)人的情操和氣質(zhì)。閱讀也可以作為一種休閑娛樂(lè)來(lái)打發(fā)時(shí)間，豐富生活。所以我計(jì)劃這個(gè)寒假讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　書(shū)中的湯姆是一個(gè)聰明、活潑、淘氣的孩子。他討厭枯燥的學(xué)校教育和枯燥的生活，總是幻想著做一個(gè)驚天動(dòng)地的英雄事業(yè)。在意外目睹一起謀殺案后，他和他的朋友們開(kāi)始了一場(chǎng)被海盜尋寶的冒險(xiǎn)！憑借勇氣和智慧，湯姆讓**得到了他們應(yīng)得的命運(yùn)，也找到了豐富的財(cái)富。

　　讀完這本書(shū)，我明白了：不要輕易氣餒，要樂(lè)觀，努力奮斗，并堅(jiān)持遇到的困難。書(shū)中還有幾個(gè)給我留下深刻印象的特殊人物：湯姆是一個(gè)有理想和抱負(fù)的男孩。他性格活潑，善于制造意想不到的惡作劇，正直、勇敢、善良。波莉月經(jīng)有一顆善良的心。她總是像母親一樣責(zé)罵湯姆。當(dāng)湯姆不知道自己在哪里時(shí)，他崩潰了。她月經(jīng)真的很好。哈克呢，他游手好閑，無(wú)法無(wú)天，還是個(gè)淘氣的孩子。

　　讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至忘了吃飯和睡覺(jué)。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感13

　　大家應(yīng)該都看過(guò)這本湯姆索亞歷險(xiǎn)記吧，我也看過(guò)呦。***就讓我給大家講講這本書(shū)的梗概呢？

　　這本書(shū)中的主人公中最主要的還就只有湯姆了。這本書(shū)講的是湯姆，在一個(gè)小鎮(zhèn)里，發(fā)生的所有的，非常有趣的事情，名字記不清楚了，但內(nèi)容還記得，有他們被困在山洞里故事，還有他和朋友親眼看見(jiàn)一個(gè)人親手殺死了一個(gè)醫(yī)生，還看見(jiàn)了，這名兇手在埋藏寶藏的事情……還有很多。

　　我記得最深刻的就是湯姆用計(jì)騙了一些孩子來(lái)幫他雙圍欄的事。一次，湯姆被波莉姨媽叫去刷圍欄，正在他刷圍欄刷得這個(gè)悶悶不樂(lè)的時(shí)候，來(lái)了一位朋友，他的手里還拿著一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，他要去游泳。湯姆見(jiàn)了以后，就假裝告訴這個(gè)人說(shuō)：“游泳有什么好玩的，刷這個(gè)才好玩嘞！”經(jīng)湯姆的給他講了這種事的有趣，他就自己請(qǐng)求幫她刷圍欄，一開(kāi)始的湯姆假裝不同意，后來(lái)，在那個(gè)男孩給他玩風(fēng)箏是，才假裝勉強(qiáng)同意。

　　往后，又來(lái)了好幾個(gè)男孩，湯姆都用同一招騙過(guò)了他們，這時(shí)的湯姆不僅有人幫他刷圍欄，他去偷會(huì)懶，還得到了一些好玩意，好吃的，好東西。就這樣，湯姆把波莉姨媽交給他的任務(wù)完成了，還得到了波莉姨**稱(chēng)贊。

　　怎么樣，是不是很有趣呢，相信大家都知道這個(gè)故事，不知道的，沒(méi)有讀過(guò)的趕快去買(mǎi)來(lái)，或者借來(lái)讀一讀吧！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感14

　　星期五，我讀完了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)最大地特點(diǎn)在于生動(dòng)有趣，完全是以兒童地角度看世界。

　　一次，湯姆.索亞被波莉姨媽分配了一個(gè)工作——刷墻。但湯姆并不想干，他認(rèn)為這是一件丟人地事。他可不想被其他的小伙伴指著說(shuō)：“看那，粉刷匠大師湯姆！瞧瞧，多可憐的孩子，他這輩子也就是個(gè)粉刷匠地命。唉！真令人替他憂傷�！钡�波莉姨媽地命令又不能違背。于是湯姆想出了一個(gè)好點(diǎn)子。他裝出一副覺(jué)得刷墻很有趣的樣子，將本.杰明吸引過(guò)來(lái)，本心想：刷墻一定很好玩，不然怎么連如此淘氣的湯姆都覺(jué)得有趣呢？于是，他用一個(gè)蘋(píng)果作為交換條件，來(lái)?yè)Q取刷墻地資格。而湯姆呢？則坐在陰涼地的石頭上啃著手中的蘋(píng)果。

　　在墓地里，湯姆和哈克目睹了印第安.橋殺死了魯賓遜醫(yī)生后，嫁禍給醉鬼波特，然后還說(shuō)絕不會(huì)泄露出去。湯姆與哈克見(jiàn)到這一幕，臉都嚇白了，飛也似地奔到了其他地方。由于懼怕兇悍的印第安.喬再被通緝后來(lái)找他們復(fù)仇，所以他倆都互相發(fā)誓絕不將此事說(shuō)出去。在此后的日子里，湯姆與哈克擔(dān)驚受怕，時(shí)時(shí)刻刻都害怕地想印第安.喬會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)將自己殺掉。但在審案時(shí)，湯姆勇敢地指認(rèn)了喬為**犯，印第安.喬落荒而逃。

　　湯姆就是這樣一個(gè)淘氣活潑、勇敢機(jī)智的少年英雄。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讀后感15

　　今日，我讀完了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我的心久久不能*靜。

　　這本書(shū)主要講述了淘氣的湯姆不喜歡上學(xué)、不喜歡干活，每一天和小伙伴們一齊玩耍、搞惡作劇，但他是個(gè)有正義感的人。他親眼目睹了印第安喬殺掉了羅賓遜醫(yī)生，但喬卻將此事嫁禍于波特，在法庭上湯姆為無(wú)辜的波特澄清了事實(shí)，挽救了波特;之后迷路的湯姆在山洞里又遇到了喬，最終湯姆成功地逃出山洞，而喬卻被**在山洞里。

　　這個(gè)故事說(shuō)明湯姆正義、勇敢、堅(jiān)定、善良。他使我明白了，無(wú)論我們碰到任何困難，都要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去應(yīng)對(duì)，不能退縮;當(dāng)別人有困難時(shí)，幫忙身邊的每一個(gè)人。湯姆有一顆真誠(chéng)、正義的心，它告訴我們無(wú)論在什么時(shí)候都不能昧著良心說(shuō)話，不能做壞事，僅有努力奮斗，樂(lè)于助人，才能成功。我們擁有正義和善良的本性，僅有用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，才能讓我們的世界更加完美!

　　讀完這本書(shū)，我不禁對(duì)這個(gè)正義、勇敢的小伙子肅然起敬!

　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀后感小學(xué)生范文

湯姆索亞歷險(xiǎn)記梗概作文10篇（擴(kuò)展8）

——《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感1

　　湯姆索亞，一個(gè)在大人們眼里不折不扣的壞孩子：調(diào)皮，惡作劇，逃學(xué)……而這些這甚至已經(jīng)成為他每天必做的一些事情！然而，就是這樣一個(gè)調(diào)皮搗蛋以至于“****”的頑童，身上卻閃爍著許多優(yōu)點(diǎn)。

　　一次，他與“野孩子”哈克為了一點(diǎn)微乎其微的小事跑到墓地中去。無(wú)意間，他們目睹了一幕恐怖的****。但兇手喬卻嫁禍給哈波，于是，憤怒的居民們將被冤枉的哈波抓了起來(lái)。**哈波的日子一天一天逼近，湯姆不禁猶豫了：說(shuō)吧，又怕**不眨眼的喬將他殺掉；不說(shuō)吧，他的良心正受著無(wú)比的煎熬。最后，湯姆決定在法庭**明一切。這是**案，況且，當(dāng)時(shí)**犯喬也在場(chǎng)，他就不怕喬嗎？說(shuō)不怕都是假的，但湯姆有超強(qiáng)的正義感，所以他才不顧一切救哈波，要還他清白。

　　湯姆就是這樣的堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。我被湯姆的舉動(dòng)深深震撼了。要知道，在湯姆生活的那個(gè)年代，那個(gè)地方，印第安·喬要?dú)⒁粋�(gè)小男孩雖然談不上輕而易舉，但絕對(duì)不會(huì)太困難。因?yàn)槟莻�(gè)村子也就一個(gè)老保安的武裝力量，再加上在那里只有做禮拜時(shí)才穿鞋。敢試問(wèn)我們敢嗎，回答幾乎是相同的：“不敢”。

　　湯姆·索亞是一個(gè)多面性的人物，他的世界充滿陽(yáng)光和希望。他的經(jīng)歷告訴我們，只要有理想、有快樂(lè)，美夢(mèng)便會(huì)成真。終有一天，我們的天性可以**地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片人生的晴空，創(chuàng)造出一片屬于自己的夢(mèng)。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感2

　　每當(dāng)回想起自己的童年，一股幸福和快樂(lè)的感覺(jué)就涌上心頭。而《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)更讓我找回了童年的那種感覺(jué)。

　　這本書(shū)的主人公湯姆是一個(gè)聰明的孩子，他淘氣但富于同情心。

　　在湯姆被罰時(shí)，他充分顯示了自己的聰明才智，為了能讓別人幫他刷墻，他故意表現(xiàn)的很有意思，讓他省了不少功夫，還讓別人心甘情愿的給他東西，作為酬勞。而就在他和哈克相遇的那天晚上，兩人一起目睹了一起兇殺案，為了主持正義，不畏**的湯姆站了出來(lái)，揭發(fā)了印第安·喬的丑陋面目，解救了被冤枉的波特。

　　讀了這本小說(shuō)以后，我覺(jué)得遇到困難不要輕易氣餒，要樂(lè)觀，要努力奮斗，堅(jiān)持下去，這樣才能成功。湯姆在充滿陽(yáng)光的生活里告訴我們，只要有夢(mèng)想，并且努力去追求，美夢(mèng)便可以成真。終有一天，我們的天性可以**自在的發(fā)揮，創(chuàng)造出一片我們自己的空間。我覺(jué)得湯姆天真活潑，**自在，但總有缺點(diǎn)，就是他太讓別人操心了，特別是他的姨媽?zhuān)瑸榱怂�，�?jīng)常擔(dān)驚受怕，可湯姆卻不明白一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的苦心，是不讓他受到傷害，讓他健康地成長(zhǎng)，這點(diǎn)需要我們引以為戒。不過(guò)我還是比較欣賞他對(duì)外面一切事物的好奇心和想象力，而且大膽嘗試，機(jī)智勇敢，向往**，向往未來(lái)，這不得不讓人贊嘆。

　　童年，就像一罐蜂蜜，越吃越甜。時(shí)隔越長(zhǎng)，就越令人回味無(wú)窮。所以，童年時(shí)間十分寶貴。但只要我們生活過(guò)的充實(shí)、有意義，就一定不會(huì)虛度光陰。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感3

　　小孩子的天性是玩、淘氣，今天我給大家介紹一位淘氣包：湯姆。索亞，他就是《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》里的主人公。

　　湯姆雖然淘氣，但他很機(jī)智。他用智慧得到了玩具，還不用干活；他用勇敢告發(fā)了**犯印江。喬埃的'罪行……讓我印象最深刻的是湯姆去干活時(shí)發(fā)生的事。

　　有一次，姨媽要湯姆刷墻。湯姆一開(kāi)始覺(jué)得很新鮮、很好玩，可是，小湯姆做事只有三分熱度，一會(huì)兒就覺(jué)得很無(wú)聊了，他可不想干這么枯燥無(wú)趣的事。這時(shí)，湯姆看到貝恩來(lái)了，馬上裝出一副很好玩的樣子，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷。貝恩看到了，感覺(jué)很新鮮、很有趣，像刷墻，湯姆見(jiàn)貝恩掉進(jìn)了“陷阱”里，直到貝恩和湯姆交換蘋(píng)果時(shí)湯姆才答應(yīng)讓貝恩刷墻。接著，來(lái)了很多小伙伴，都用玩具和湯姆交換了刷墻權(quán)。湯姆心里美滋滋的。不僅不用刷墻，還得到了很多玩具。我真佩服湯姆的智慧。

　　在法庭上，惡棍印江。喬埃和所有的“證人”都說(shuō)是莫夫。波特殺害了魯濱遜醫(yī)生。而湯姆卻勇敢的把當(dāng)天自己藏在墳場(chǎng)里所看到的事實(shí)大聲說(shuō)了出來(lái)，原來(lái)是印江。喬埃殺害了醫(yī)生！大家驚呆了！印江。喬埃趕緊逃走了。

　　《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》非常有趣，湯姆的機(jī)智讓你敬佩，湯姆的勇敢讓你贊嘆，湯姆做的傻事讓你哈哈大笑。快去翻閱一下這本有趣的《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》吧！

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感4

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》與我所看過(guò)的書(shū)相比，我更喜歡這本。湯姆是一個(gè)頑皮、天真并且十分活潑的孩子，但在大人的眼里他同時(shí)也是一個(gè)不折不扣的壞孩子，他調(diào)皮、喜歡惡作劇、逃學(xué)這自然是家常便飯，不僅這樣，他搗蛋的方法還一次比一次厲害，讓人琢磨不透，防不勝防。他雖然是一個(gè)很壞很壞的孩子，但也會(huì)做出讓人捧腹大笑的事情：被罰粉刷墻壁，竟能想出詭計(jì)讓小朋友替他完成，還得感謝他的恩賜并且還得給他一些東西作為報(bào)酬。而湯姆呢？他悠閑自在，一下子就變成了腰包鼓鼓的闊老爺了。

　　湯姆與哈克再加上喬.哈帕三人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)逃到了荒島上當(dāng)海盜。湯姆心中的海盜不是一個(gè)貪婪的大壞蛋，而是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、優(yōu)哉優(yōu)哉的人，這是湯姆所向往的生活。過(guò)了好久，大家都認(rèn)為他們已經(jīng)溺水死了，在教堂為他們開(kāi)追悼會(huì)時(shí)，他們?nèi)�人卻從正門(mén)走進(jìn)去參加了自己的追悼會(huì)。他所干過(guò)的事情，我就不一一介紹了。

　　我們每一個(gè)小孩子、大人、老人都應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的童年。但我卻覺(jué)得，湯姆的童年卻更為豐富多彩。童年是短暫的，一不小心它就會(huì)和你擦肩而過(guò)，所以我們要好好的用好它，使它不白白流失。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，回憶起自己的童年時(shí)，我們會(huì)開(kāi)心。這本書(shū)也讓我明白了人這一生要笑著對(duì)待生活中的每一件事，不要被生活給弄得一頭霧水，只有你笑對(duì)生活，你的生活才能豐富多彩。面對(duì)每一件事，我們要樂(lè)觀向上，不能遇到挫折就放棄，要勇往直前。

　　我們要笑看生活，讓自己的每一天都精彩。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》讀后感5

　　翻開(kāi)一本厚厚的書(shū)沉浸在書(shū)的世界�！稖�姆索亞歷險(xiǎn)記》是**作家馬克吐溫的作品。他是**批判現(xiàn)實(shí)**的奠基人，本文他以幽默的筆法揭露**般盛行于**的投機(jī)與拜金狂熱，及暗無(wú)天日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　主角湯姆索亞是個(gè)天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪熱手束縛的個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)，是一個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的人物形象，給讀者留下了深刻的印象、在姨**眼里，他是萬(wàn)通，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。

　　其中《湯姆母家暗訪，喜返營(yíng)房》一篇中作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)人物心理：湯姆的小心翼翼和看見(jiàn)姨媽后心痛又后悔的感受，小主人公終于看到了他期盼已久的場(chǎng)面的發(fā)生—大家以為他死了而后悔，卻人湯姆的想法有了轉(zhuǎn)變，故事也發(fā)生令人愉快的轉(zhuǎn)折，通過(guò)湯姆和哈泊母親談話及哭泣，祈禱笑，表現(xiàn)了姨媽對(duì)湯姆他們深深的愛(ài)。這是我感悟深刻、本人以輕松調(diào)侃的口氣描寫(xiě)了湯姆的言行舉止，是一個(gè)兒童天真的形真象呈現(xiàn)。同時(shí)又無(wú)情地諷刺了死板的家庭環(huán)境、枯燥乏味的功課，騙人的教義這一切都是限制兒童天性健康的發(fā)展。所以要給予孩子們正確，有趣的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境。

　　讀這本書(shū)我有了許多收獲我學(xué)到了湯姆活潑，堅(jiān)強(qiáng)的精神也了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)和深刻體會(huì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的好處。