雙贏思維讀后感（通用20篇）

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的雙贏思維讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　雙贏思維讀后感 篇1

　　蘇霍姆林斯基善于思考，善于思考是他精彩教育生涯中最具魅力之處。在第五條建議中可以看到蘇霍姆林斯基大師的教育智慧，似乎看到他正在凝神研究教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，尋找適合不同孩子的教育方法，發(fā)展他們的思維。第一套是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，第二套是指課外閱讀和其他的資源來源。

　　兩條大綱相互依存，相互依賴，第一套是基礎(chǔ)，第二套是保證第一套順利完成的非常重要的前提條件。

　　需要學(xué)生識(shí)記和保持在頭腦里的知識(shí)是很多的，它是后期學(xué)習(xí)中前進(jìn)的保障。猶如電腦硬件一樣，有配備才能有輸出。許多學(xué)生對(duì)后期學(xué)習(xí)失去興趣，淪為學(xué)困生，最主要的原因在于硬件配備不夠，儲(chǔ)存的能量不夠，沒有輸入哪有輸出！久而久之學(xué)習(xí)越來越困難，越來越吃力。

　　第二套大綱強(qiáng)調(diào)就強(qiáng)調(diào)課文閱讀，通過閱讀來彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺陷。在呈現(xiàn)一種新知識(shí)的時(shí)候，給學(xué)生提供大量與此有關(guān)的感興趣的閱讀內(nèi)容，以便讓孩子們更輕松更好地理解新知，并在閱讀中發(fā)展思維，產(chǎn)生疑問，從而進(jìn)一步激起孩子們的求知熱情。

　　閱讀是一副良藥，是教師前行的助手，更是孩子求知的鑰匙。只要多閱讀，思維才會(huì)越來越敏捷，后繼的學(xué)習(xí)也會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單。

　　雙贏思維讀后感 篇2

　　今年暑假，我讀了好多書，但令我記憶尤深是這本《380個(gè)思維游戲》。這本書告訴我們：人的智商沒有太大差別，思維才是最重要的。

　　一個(gè)人智力的高低有90%取決于他們以何種方法思考，只有10%取決于他的知識(shí)擁有量。我們常說：“授人以魚，不如授人以漁”，講的就是方法的重要性。只要我們懂得了怎樣去思考問題，即使忘了自己所學(xué)過的知識(shí)，也可以找出解決問題的最佳答案。

　　這本書有380個(gè)精選過的思維游戲。分成幾類，有提升觀察力，培養(yǎng)邏輯力，訓(xùn)練推理力，增進(jìn)創(chuàng)新力，加強(qiáng)判斷力和拓展想象力。每個(gè)板塊下又有很多小板塊。有火眼金睛，常識(shí)考驗(yàn)、圖型分割、靈活數(shù)字、算數(shù)謎題、假設(shè)推理、疑案分析等。

　　我最喜歡的就是疑案分析。它是培養(yǎng)邏輯能力的一個(gè)板塊。有許多疑案很有趣，讓我們想也想不到，而且這本書還有開心一刻的笑話和猜謎游戲。在好奇心和猜測(cè)中，不由的讓我開闊了視野，發(fā)展了思維的空間。

　　《380個(gè)思維游戲》這本書真是本好書，令我百看不厭！

　　雙贏思維讀后感 篇3

　　平時(shí)我是一個(gè)喜歡看書的孩子，今天劉老師給我們帶來了好多課外書，當(dāng)老師把一本《思維改變?nèi)松�》的書發(fā)到我手上時(shí)，我便愛不釋手。

　　放學(xué)回到家，我迫不及待的捧起這本書津津有味的讀了起來，恨不得一口氣把它看完，當(dāng)我看到一篇《用鼓勵(lì)代替泄氣》這個(gè)故事時(shí)，我停了下來，這個(gè)故事講的是基安通過父親的一句：“認(rèn)命吧，你將一事無(wú)成�！边@句話讓他非常泄氣，心里感到很苦悶。后來母親又鼓勵(lì)他說：“世界上沒有誰(shuí)跟你一樣，你是獨(dú)一無(wú)二的。”母親的這句話給了他莫大的鼓勵(lì)，讓他心中燃起了希望之火，奠定了他成功的基礎(chǔ)。從此以后他認(rèn)定“我是第一，沒人能比得上我。”這種鼓舞代替了基安的泄氣，堅(jiān)定了他的信心和勇氣。后來他真的成功了，成了世界第一，他一年推銷1425輛車，創(chuàng)造了吉尼斯紀(jì)錄。

　　基安的這個(gè)故事讓我明白了：人要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，這才是真正取得成功的關(guān)鍵，失敗是人生的必修課，誰(shuí)也逃不了，但在你失敗的時(shí)候，千萬(wàn)別在乎，更不要泄氣，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，用鼓勵(lì)代替泄氣，這樣才能反敗為勝。以后我也要向基安學(xué)習(xí)，遇到任何失敗永不泄氣，不管現(xiàn)在怎樣，總有一天我會(huì)做到“我是第一”的！

　　雙贏思維讀后感 篇4

　　《達(dá)爾文之父的逆向思維》這一篇講述了他的爸爸是醫(yī)生，一天他爸爸把家里的門粉刷了一下，可是他的兒子達(dá)爾文每天都要在門上踢一個(gè)又一個(gè)的腳印，他總是在從新粉刷一次，他吵過達(dá)爾文好多次，可是達(dá)爾文就不聽，他很煩。有一次他在給一名女患者打針時(shí)，她一直大叫，他說讓她不叫，可是她不聽，他很生氣，變說你叫吧，叫完了我在給你打針，可患者便不叫了。他對(duì)大叫的患者試了好多此，很有效能，于是回家他對(duì)兒子說讓他每天在門上踢一個(gè)腳印，后來奇跡出現(xiàn)了，兒子沒有在在門上踢一個(gè)腳印了。

　　我覺的順風(fēng)可以飛得更快，逆風(fēng)會(huì)飛的不快，如一種方向不行，那可以選擇其他的方向，我們的在做一些事時(shí)要選擇正確的方向，在人生要走選擇十字路中的一條路時(shí)，我們要選擇正確的路，如果選擇了不對(duì)的路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)回頭路還隱隱約約在，這是就可以沖回去。如果錯(cuò)了沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)傧牒蠡跁r(shí)是來不急的，路會(huì)慢慢的消失，再想彌補(bǔ)是不可能的，

　　希望大家選擇自己正確的路，不要選擇別人走過的路。

　　雙贏思維讀后感 篇5

　　什么是逆思維？

　　逆思維本質(zhì)是反向于順時(shí)針來尋找矛盾和潛在可能性，或是將已知轉(zhuǎn)化為未知，以未知面為源頭進(jìn)行問題本身的探討。

　　什么被稱之為未知？

　　未知分為兩類，已知事物中的未知；未知中的未知，我把它簡(jiǎn)稱為潛在未知。

　　兩者區(qū)分實(shí)質(zhì)并不難區(qū)分

　　前者如，手機(jī)本身在每個(gè)用戶的使用當(dāng)中，所呈現(xiàn)的功能都因人而異，部分功能日常觸碰過此類，但長(zhǎng)期使用中無(wú)關(guān)聯(lián)功能會(huì)逐漸減少觸碰，由此被用戶遺忘，此類我將它稱做已知事物中的未知。

　　后者則為你工作和生活本質(zhì)中無(wú)法觸及或缺乏契合點(diǎn)的交集事物，也就是潛在未知。

　　簡(jiǎn)明闡述了未知的淺層意義，而為何要對(duì)此作分析呢？

　　目的是道明逆思維是在為何種境況作分析和探討，由分析中可見的在已知中的未知為主導(dǎo)思維的核心，而潛在未知?jiǎng)t為擴(kuò)張個(gè)人思維廣度的另一層面。

　　闡明觀點(diǎn)后，可見得逆思維是在尋找已知中的未知，也是在尋找你所忽略的另一面，甚至多維度面。而達(dá)到正確思維的前提是需放下對(duì)事物原有的判斷，減少思維固化，大步提升逆思維的作用。

　　雙贏思維讀后感 篇6

　　閑暇之余，翻開《推掉思維里的墻》，閱讀這本書，就像是用別人的眼光審視自己，用理智的思維思考社會(huì)。既熟悉，又陌生。這本書從生活的方方面面，資質(zhì)透徹地分析了生活的一切。

　　有這樣幾段文字讓我記憶猶新：“對(duì)什么都“不感興趣”的人，害怕冒險(xiǎn)，害怕失敗，所以壓根不投入，不投入就難以獲得成果，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的生命開始用“不感興趣”來搪塞時(shí)，生命也開始對(duì)他不感興趣了”。當(dāng)讀到這句話時(shí)，首先想到了自己，在學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，自己總是那個(gè)用各種借口理由，從而不參加任何活動(dòng)，把自己藏在暗處。自己還常常暗自慶幸“不會(huì)丟臉了”對(duì)于這種情況，我一向認(rèn)為這只是興趣問題，沒什么大不了的，可是當(dāng)我讀完這句話時(shí)，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重，也許我一時(shí)“保全了面子”，卻同時(shí)失去了許多樂趣和經(jīng)歷，這些都是生命意義的積淀，可能一個(gè)人要活得精彩，也許不光光要靠興趣，更需要對(duì)生活有一顆熱情的心，有不逃避困難的勇氣，和積極向上的態(tài)度。

　　我們就是自己生命的設(shè)計(jì)師，我們給自己搭建一個(gè)幻想世界，然后在現(xiàn)實(shí)中讓這個(gè)幻想慢慢實(shí)現(xiàn)。也許我們?cè)诂F(xiàn)在讀這句話，不會(huì)有什么共鳴，但是我想到拿破侖說過這樣一段話：“我只有一個(gè)忠告給你。

　　雙贏思維讀后感 篇7

　　在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，越來越多的人用金錢、權(quán)利、職位來衡量人生的價(jià)值，認(rèn)為所有人的人生意義都是通過金錢、地位 … 唯一的標(biāo)尺來衡量的，于是人們追名逐利，攀龍附鳳，卻漸漸忽略了自己內(nèi)心的真正訴求。其實(shí)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，衡量生存的意義不應(yīng)只局限于一種，人生的追求不應(yīng)只停滯于物質(zhì)的積累，我們應(yīng)該去尋找真正屬于自己的快樂，去實(shí)現(xiàn)自己活著的價(jià)值。忽略了自己的需要而一味去迎合社會(huì)的口味，即使獲得了所謂的“成功”，內(nèi)心仍是空白的。

　　記得高中的生物老師曾經(jīng)說，當(dāng)你不知道該怎么辦時(shí)，隨大流一定不會(huì)太錯(cuò)。但是，如果大流錯(cuò)了呢？真理不一定掌握在大多數(shù)人手中。真的迷茫時(shí)，停下來問問自己的內(nèi)心，你會(huì)最終選擇一條雖然不是車水馬龍、繁花似錦卻有著別樣風(fēng)景，讓你快樂滿足的路。

　　“成功是越走越近”，永遠(yuǎn)不要等待，只要不斷嘗試生命自會(huì)給你不一樣的驚喜。拆掉思維的墻，不要在浪費(fèi)自己的生命去換去別人眼中的光環(huán)，把握住自己的內(nèi)心，丟掉所有的顧慮，去做自己真正想做的事，努力成長(zhǎng)為自己想長(zhǎng)成的樣子！

　　雙贏思維讀后感 篇8

　　上帝不需要你成功，他需要你去嘗試，所以看完書最大的感受就是，在以后得工作生活中多去嘗試一些事，有時(shí)逼自己干一些不情愿或者不擅長(zhǎng)抑或感興趣的事，剛開始可能你會(huì)出現(xiàn)焦慮、煎熬、痛苦，但是慢慢的你會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些東西，甚至?xí)�享受其中。即便是失敗了，也無(wú)所謂，因?yàn)槟銢]有遺憾，你可以朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

　　什么樣得工作會(huì)讓你有價(jià)值，有意義，有成就感？什么樣的生活是你想要的？這些都需要我們靜下心來好好的想想，價(jià)格與價(jià)值不一樣，我們要活的有價(jià)值，而不是社會(huì)給予給我們的價(jià)格標(biāo)簽。

　　計(jì)劃好做，可是堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃卻是很難的，沖動(dòng)的時(shí)候不要給自己定計(jì)劃，一定要想好后再去做計(jì)劃，有彈性的去執(zhí)行，循序漸進(jìn)，切不可操之過急。生活往往會(huì)有很多變數(shù)，正所謂計(jì)劃不如變化快，所以要保持一顆平常心對(duì)待任何事，成功或者失敗都可以看的淡一些，因?yàn)槲覀冏罱K還是要好好的活著。

　　希望自己可以一點(diǎn)一點(diǎn)的變成自己想成為得人，而不是別人評(píng)價(jià)中的人，學(xué)會(huì)自愛，不為不值得事焦慮，好好生活著，沒有l(wèi)ow的生活，只有很low得活法。

　　雙贏思維讀后感 篇9

　　很以前就聽過這么一句話：夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大！我時(shí)常在想為什么過去這么久了，我依然沒有一個(gè)像樣的舞臺(tái)呢？直到看了古典老師的這本書時(shí)，我才忽然明白我是被自己砌在墻里了，而且好像已經(jīng)失去了破墻而出的能力！

　　我是一個(gè)做機(jī)械設(shè)計(jì)的，這么多年下來已經(jīng)有些許的厭倦，在加上行業(yè)的不景氣，漸漸的對(duì)這個(gè)行業(yè)興趣！原本以為可以有一帆作為，以現(xiàn)在的情況看來，只有另謀他路了！

　　其實(shí)我對(duì)商業(yè)一直都充滿了興趣，只不過一直都不敢離開自己的舒適區(qū)，害怕自己的步子邁的太大而扯到蛋！現(xiàn)在倒好硬逼著我去進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域，看來是天意啊！要說完全陌生倒也談不上，我平時(shí)都在利用業(yè)余的時(shí)間學(xué)習(xí)一切關(guān)于商業(yè)的知識(shí)，大家不是都在說業(yè)余的四個(gè)小時(shí)是決定人生高度的關(guān)鍵時(shí)刻嘛！我始終相信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，而我大聲的對(duì)全世界說：我時(shí)刻準(zhǔn)備著�。�！

　　其實(shí)我對(duì)商業(yè)感興趣不是完全為了錢，主要是想鍛煉一下自己，我覺得自己有好多的地方有待提高，而商業(yè)這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，是鍛煉一個(gè)人的綜合素質(zhì)最有效的方式！但我始終堅(jiān)信：合法的賺錢是這個(gè)世界上最有尊嚴(yán)的事！

　　創(chuàng)業(yè)即修行，期望屬于自己的商業(yè)天地能夠早一點(diǎn)到來！

　　雙贏思維讀后感 篇10

　　本以為這是一本雞湯書，剛看幾頁(yè)就發(fā)現(xiàn)古典老師句句都是反雞湯，很犀利的指出作為普通大眾的每個(gè)人存在的思維局限和偏見，無(wú)論是在生活還是工作中，處處可見。然而當(dāng)局者迷，每個(gè)人都困于其中，卻無(wú)法跳出自己固化思維的圈圈，陷入痛苦和自我懷疑。人生本就是在自我懷疑中成長(zhǎng)的過程，但關(guān)鍵是要在發(fā)現(xiàn)問題的過程中找到根本誘因，是什么讓自己沒法充滿熱情的對(duì)待一份工作，一個(gè)人，一件事，自己想要的到底是什么，而不是別人想要自己做什么。人生不長(zhǎng)也不短，沒有誰(shuí)比自己更能夠?qū)ψ约旱娜松��?fù)責(zé)和掌控。

　　有人說思維模式和習(xí)慣很難改變，那只是懶人給自己找的借口。之所以優(yōu)秀的人很少，根本原因不是他們本來就優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)持自己的本，并且審時(shí)度勢(shì)的不斷提升自己，人前光鮮的背后是無(wú)數(shù)的淚水和汗水。

　　雞湯灌多了反而變得不切實(shí)際，這也是思維的墻，只有去切身體會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能夠腳踏實(shí)地，哪怕現(xiàn)實(shí)丑惡不堪，也都可以嘗試用自己的一份力去讓自己想要的世界變得美好那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　雙贏思維讀后感 篇11

　　從小到大大家生活中都面臨著很多相似的問題，也即書中所列舉的讓大家產(chǎn)生共鳴的經(jīng)典案例�？戳舜藭�，更加明白，我遇到的，很多人都會(huì)遇到，我不會(huì)是一個(gè)特例，是個(gè)怪人，重要的是自己如何思考和抉擇。

　　不同的人生階段會(huì)關(guān)注不同的事情，以前的我會(huì)糾結(jié)友誼和愛情，雖然當(dāng)時(shí)也看了一些心理學(xué)方面的書引導(dǎo)自己走出漩渦，但仍舊身不由己，即將而立之年的我再看此書中所講的相關(guān)案例分析時(shí)，心里云淡風(fēng)輕，突然發(fā)現(xiàn)不論當(dāng)時(shí)痛苦還是快樂，傷心還是糾結(jié)的事情，時(shí)間會(huì)幫你撫平一切，一些覺得不可能忘記的痛和酸楚也在歲月洗禮中也變得模糊，在不知不覺中已經(jīng)解脫了自己。很多煩惱我們不用焦急，可以交給時(shí)間，而自己繼續(xù)心態(tài)平和的輕裝前進(jìn)。

　　對(duì)于目前的我來說，特別像書中所說的漂泊者，沒有人生目標(biāo)，對(duì)于外在的環(huán)境只想著躲避困難，而不是勇敢的追尋。最后用書中的話送給自己，生命給你的規(guī)劃遠(yuǎn)比你想象中要好！上帝不是讓你成功，只是讓你嘗試下！

　　希望我們都能成為自己眼中的更好的自己！

　　雙贏思維讀后感 篇12

　　我有幸讀了一本書《麥肯錫思維》，讀后收獲頗深，受益匪淺。麥肯錫的核心方法有三方面，通過這樣的思維訓(xùn)練，我們解決問題的能力就能夠像麥肯錫專家咨詢顧問一樣大幅提高。

　　第一，要與事實(shí)為友。無(wú)論自己多么有經(jīng)驗(yàn)，都要先從研究事實(shí)入手，這樣不僅能夠避免我們的直覺、經(jīng)驗(yàn)的誤導(dǎo)，也能讓客戶對(duì)我們更信服。

　　在我們工作時(shí)一定要眼見為實(shí)，不要聽之任之，這樣可以避免很多低級(jí)的錯(cuò)誤。提高自身能力，自己強(qiáng)大后才能更好的服務(wù)客戶，服務(wù)公司。

　　第二，我們要學(xué)會(huì)用“相互獨(dú)立，完全窮盡”（MECE）的方法把復(fù)雜的問題拆解成簡(jiǎn)單的子問題。通過把問題分解成相互獨(dú)立，完全窮盡的子問題，來化整為零地解決問題。

　　在工作中會(huì)遇到很多問題，比如在做一個(gè)任務(wù)時(shí)，會(huì)臨時(shí)添加進(jìn)很多任務(wù)工作，我們肯定會(huì)手忙腳亂，無(wú)從下手，因?yàn)槊總�(gè)工作都是很重要的。這時(shí)就要利用MECE方法，把工作任務(wù)拆分，逐步完成。

　　第三，我們要學(xué)會(huì)“先建立初始假設(shè)，再驗(yàn)證尋找答案”的方法，來提高解決問題的效率。

　　在工作中解決問題，首先不要忙亂，回歸原點(diǎn)從新梳理，在這個(gè)過程中，我們肯定能找到最終的答案。提高工作效率能幫助公司實(shí)現(xiàn)節(jié)約不必要的人員成本。即是對(duì)自身的提升，也是對(duì)工作有責(zé)任心。

　　雙贏思維讀后感 篇13

　　在今年6月22日，泉州舉辦的一次《活法》分享會(huì)上，認(rèn)識(shí)了東方出版社社長(zhǎng)兼總編輯許劍秋老師，他推薦我去認(rèn)真讀一下稻盛和夫先生的《思維方式》。他認(rèn)為《思維方式》這本書可以幫助我們更好地去理解《活法》，是稻盛先生非常重要的著作。

　　自己向來讀書比較慢，一直到昨天，時(shí)隔一個(gè)月，我才陸陸續(xù)續(xù)讀完了《思維方式》，這的確是一本不錯(cuò)的好書，至少很適合我，給我?guī)�來很多思考和反省�?/p>

　　打開書的第一頁(yè)就赫然寫著

　　為了讓僅有一次的人生綻放光彩，結(jié)出豐碩的成果

　　這本書的推薦序也是由曹岫云老師所作。曹岫云老師是稻盛和夫(北京)管理顧問有限公司董事長(zhǎng)，盛和塾中國(guó)事務(wù)局的核心負(fù)責(zé)人，稻盛先生大部分著作的中文版都是由他翻譯的。他為稻盛經(jīng)營(yíng)學(xué)在中國(guó)的傳播，做出了非常突出的成就。

　　稻盛哲學(xué)的核心可以用下述方程式表達(dá):

　　人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情(努力)×能力

　　稻盛和夫稱只有這個(gè)方程式才能解讀我自己的幸福人生，才能解讀京瓷和KDDI的順利發(fā)展，以及日本航空的成功重建。這個(gè)方程式中，他將思維方式放在了首位，而將能力放在了第三位。

　　方程式中的思維方式是指人的價(jià)值觀或者人的思想品格。因?yàn)樗�有正�?fù)之分，所以它決定了方程式中其他兩個(gè)要素的發(fā)揮方向，決定了方程式的結(jié)果，所以它是方程式的靈魂。

　　雙贏思維讀后感 篇14

　　本書根據(jù)羅振宇的互聯(lián)網(wǎng)視頻知識(shí)脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。

　　《羅輯思維》聚合的不僅是精彩內(nèi)容，更是一群有想法的人。他們的口號(hào)是：“死磕自己，愉悅大家!”--“在知識(shí)中尋找見識(shí)!”!資深媒體人羅振宇對(duì)正在到來的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有深刻的洞察。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”，它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式，使組織逐漸瓦解、消融，而個(gè)體生命的自由價(jià)值得到充分釋放。

　　《羅輯思維》的口號(hào)是“有種、有趣、有料”，做大家“身邊的讀書人”，倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考，凝聚愛智求真、積極上進(jìn)、自由陽(yáng)光、人格健全的年輕人。

　　看完《羅輯思維》，深深地被羅胖開闊的視野、敏銳洞察力以及極具機(jī)智幽默與智慧的語(yǔ)言所折服。更重要的是能新增很多有意思的歷史知識(shí)，而且羅胖子總能把這些歷史講得妙趣橫生，發(fā)現(xiàn)歷史里的一個(gè)關(guān)鍵的小知識(shí)，小發(fā)明，可以由點(diǎn)及面地影響著無(wú)窮盡的未來!如果當(dāng)時(shí)羅胖做我的歷史老師的話，估計(jì)我當(dāng)時(shí)歷史成績(jī)可以提升一大步呀。而且看完《羅輯思維》后我有一種深深的挫敗感，太無(wú)知了，太愚昧了，不說了，一說都是淚，趕緊惡補(bǔ)知識(shí)去。

　　我們平時(shí)從各個(gè)方面獲取信息和知識(shí)，但獲取后怎樣吸取營(yíng)養(yǎng)呢?得到什么收益呢?《羅輯思維》常給出一個(gè)令人耳目一新的角度，讓你受到啟發(fā)。你未必全部贊同它的觀點(diǎn)，但它眼界之開闊，思路之新穎肯定對(duì)我們是有幫助的。

　　雙贏思維讀后感 篇15

　　無(wú)意中在公司的書柜中翻到了這本書《思維導(dǎo)圖》聽著好有感覺，第一眼僅僅是上面的圖吸引了我，因?yàn)槲铱床欢�，人總是�?duì)自己不懂的事物感興趣，于是我開始了自己的大腦之旅。

　　《思維導(dǎo)圖》可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，可以清晰的讓你看到自己的思維方式。

　　全書的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，作者的確用了很多心思。

　　一開始我試著去嘗試畫思維導(dǎo)圖，但是最終以失敗告終，但是反復(fù)去看這本書，再次去畫思維圖的過程中，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖除了能夠幫助記憶，理清思路外，還有平復(fù)情緒的作用，因?yàn)樵趯�、畫的過程中，人會(huì)變得很專注，忘記一些令自己不開心，不舒服的部分，專注于當(dāng)下，我覺得這可以是一個(gè)很好的心態(tài)，可以去面對(duì)生活或者工作中出現(xiàn)的任何事情。

　　最后給大家交流一下心得，其實(shí)思維書一邊讀一邊實(shí)踐會(huì)比讀后實(shí)踐來的好一點(diǎn)，這樣整體可以跟上書的節(jié)奏，如果讀的太快的話就猶如豬八戒吞人生果，而且必須還要反復(fù)看消化掉啊，不然接受的信息量太大吸收不了會(huì)沒有效果的，但是這種方法就因人而異，只是我本人還是比較受用的。

　　后期一定要不斷的練習(xí)，剛開始比較難但是堅(jiān)持過來就好了。

　　大家要是有興趣，也可以試著讀讀這本書，邊讀邊實(shí)踐，讓讀書產(chǎn)生效果，應(yīng)該還是很有意思的，愿意和我交流的，那更是歡迎！

　　雙贏思維讀后感 篇16

　　今天放學(xué)后，我又和往常一樣在教室的圖書角尋找自己喜愛的書籍。翻著翻著，我看到一篇有趣的文章，題目叫《跳出思維的陷阱》。它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親要考考她的三個(gè)兒子，如何測(cè)出一個(gè)池塘里有多少桶水？大兒子和二兒子從“水”的角度去想，一籌莫展。只有小兒子從“桶”的角度去想，得出這樣的答案——如果桶和池塘一樣大，那就只有一桶水；如果桶是池塘的一半大，那么就有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，那么就有三桶水了,以此類推……小兒子妙語(yǔ)驚人，令母親十分滿意。

　　同一個(gè)問題，為什么會(huì)難倒大哥、二哥，而難不住小弟弟呢？因?yàn)槿�弟解決問題時(shí)跳出了思維的陷阱，從另一個(gè)角度去看問題了。這個(gè)故事使我深受啟發(fā)，是啊，同一個(gè)問題我們要善于從不同的角度去分析，看待事物就可以避免步入誤區(qū)，我就深有體會(huì)。

　　有一次，媽媽給我出了一道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，題目是：甜甜的爺爺送給甜甜一只小白兔，過了幾年，爺爺去看甜甜，發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，可小白兔卻沒有死掉，也沒有失蹤，這是為什么呢？于是，我產(chǎn)生了兩個(gè)想法：小白兔變成大白兔了；另一種想法是小白兔躲起來了。我?guī)е�這兩個(gè)答案去問媽媽，媽媽笑著說：“當(dāng)然是第一個(gè)答案啦！你呀，差點(diǎn)就跌入思維的陷阱啦！”

　　品讀這個(gè)故事，我悟出了這樣一個(gè)道理：對(duì)每件事物都需要從多個(gè)方面去審視，開拓思路，只有這樣，才能免入誤區(qū)。

　　雙贏思維讀后感 篇17

　　博弈，是一個(gè)非常重要的詞匯，它是連接了人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段、各個(gè)元素的一個(gè)重要粘合劑，也是人們處理生活事務(wù)的重要保障。博弈思維和運(yùn)籌學(xué)息息相關(guān)，博弈論本身就是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要分支，最開始的時(shí)候，人們運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來研究人際互動(dòng)中的利害沖突關(guān)系，以及制定這些沖突和競(jìng)爭(zhēng)是否存在對(duì)自己制勝的最優(yōu)策略。有人對(duì)博弈思維進(jìn)行了簡(jiǎn)化，就是“了解對(duì)手將會(huì)選擇什么方法戰(zhàn)勝你，然后想辦法戰(zhàn)勝對(duì)方”。

　　在社會(huì)生活中，人們會(huì)依據(jù)資源值進(jìn)行選擇和決策，他們會(huì)將目標(biāo)鎖定在那些高資源值的人身上，這是追求個(gè)人利益的一種趨勢(shì)。有趣的是，在信息缺乏的情況下，博弈雙方往往都認(rèn)為自己是低資源值的一方，都認(rèn)為自己在彼此的合作中占了便宜。比如很多人在戀愛時(shí)聲稱自己非常幸運(yùn)，找到了一個(gè)又高又帥的男朋友，可是經(jīng)歷婚姻生活之后，她才發(fā)現(xiàn)對(duì)方不僅沒錢，脾氣還不好，整個(gè)人也缺乏上進(jìn)心，這個(gè)時(shí)候她意識(shí)到自己看走眼了。

　　在商業(yè)合作談判中也是一樣，也許某企業(yè)在某些方面缺乏實(shí)力，但是在其他方面可能占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先的地位，或者說對(duì)方可能擁有一些潛在的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。比如阿里巴巴在創(chuàng)立初期一直得不到融資，當(dāng)時(shí)很多人都不看好阿里巴巴的發(fā)展，認(rèn)為這家企業(yè)實(shí)力太弱，加上他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)根本不了解，因此一直都在拒絕�？墒聦�(shí)證明，盡管阿里巴巴一開始處于沒錢、沒人、沒市場(chǎng)的尷尬狀態(tài)，但是互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿�，使得阿里巴巴在互�?lián)網(wǎng)方面占據(jù)了先發(fā)優(yōu)勢(shì)，這就是它的高資源值。

　　投資方面，對(duì)于多數(shù)博弈者來說，他們?cè)诮o出一定的支付成本之后，并不會(huì)認(rèn)真考慮這項(xiàng)投資所產(chǎn)生的`精力消耗與收益之間是否能夠達(dá)成平衡，其結(jié)果往往是越虧越要投資，越要投資越虧，這是一個(gè)無(wú)底線的惡性循環(huán)。

　　這一點(diǎn)和賭博非常相似，當(dāng)賭徒第一次輸?shù)?0000元之后，他往往不會(huì)就此離開賭場(chǎng)，而是想辦法將輸?shù)舻?0000元掙回來，所以第二次會(huì)繼續(xù)賭錢，直到又輸?shù)?0000元，接下來他繼續(xù)賭下去的決心變得更為強(qiáng)烈，并且很快就會(huì)投入更多的錢去賭博。這個(gè)時(shí)候賭徒的悲劇已經(jīng)注定了——傾家蕩產(chǎn)，債臺(tái)高筑。

　　無(wú)論是投資還是賭博，當(dāng)人們決定在失敗之后繼續(xù)投入，這就是一種協(xié)和謬誤。在整個(gè)博弈過程中，要切記不能懷著僥幸心理來做出決策，畢竟任何一次投資都需要建立在理性分析的基礎(chǔ)上。在接受第一次投資邀請(qǐng)時(shí)，就要認(rèn)真分析這個(gè)項(xiàng)目是否值得投資，并預(yù)測(cè)推算未來的發(fā)展情況。如果投資后項(xiàng)目出現(xiàn)虧損，就要反省這個(gè)項(xiàng)目投資的合理性，如果確認(rèn)這個(gè)項(xiàng)目不具備盈利的空間，或者風(fēng)險(xiǎn)太大，盈利卻很少，那么就應(yīng)當(dāng)及時(shí)止損，做出“退出”的策略。

　　雙贏思維讀后感 篇18

　　讀了幾頁(yè)《羅輯思維》，卻再也讀不下去了，作者的觀點(diǎn)真的很難讓我認(rèn)同。我在想為什么老師會(huì)覺得這本書好看呢？但凡讀過一些書的人，稍微有些學(xué)識(shí)和見地的人都不會(huì)認(rèn)同書中的觀點(diǎn)的吧�？蔀槭裁茨敲炊嗳送扑]呢？徐小平——大學(xué)時(shí)期我心目中博學(xué)多識(shí)的人，也是推薦人之一，這真的是他的本心嗎？

　　近年來各大網(wǎng)站涌現(xiàn)出了各種以作者命名的脫口秀，以此來表達(dá)作者自以為”獨(dú)特”的觀點(diǎn)，來博人眼球吸引觀眾。其實(shí)每個(gè)人的觀點(diǎn)都能稱之為獨(dú)特，而這種獨(dú)特最終會(huì)贏得眾人的認(rèn)可令人刮目點(diǎn)贊還是換來一片嘩然被人罵做SB，就要看作者是否真的有沒有兩把刷子了。飽讀詩(shī)書博古通今。我看這個(gè)羅老師只是徒有其名罷了。

　　當(dāng)初的《百家講壇》為什么受歡迎？因?yàn)楝F(xiàn)在快節(jié)奏的生活已經(jīng)無(wú)法讓年輕人靜下心來好好地拿起一本書來讀了。獲得知識(shí)的途徑又回到了最開始的面?zhèn)魃斫痰闹v學(xué)，就像古時(shí)候孔子的開壇講學(xué)。當(dāng)然現(xiàn)在科技的進(jìn)步，我們通過電子產(chǎn)品就能看到現(xiàn)場(chǎng)直播，面對(duì)面都省掉了。值得注意的是，在臺(tái)上講的都是些什么人？易中天、于丹、馬未都這些都是大學(xué)教授啊。他們每天都在研究他們講的東西，花了半輩子的心血，讀了大量的書，翻閱了大量的史料最后才得出了他們講給我們聽的這樣一個(gè)研究成果。而講脫口秀的是什么人呢？他們只是讀過一些書的人然后看到一個(gè)新聞或一個(gè)事件隨即發(fā)表自己評(píng)論和觀點(diǎn)的人。在言論高度自由高度開放的當(dāng)今中國(guó)，隨隨便便一個(gè)人都可以發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)的，但這個(gè)觀點(diǎn)真的是否具有指導(dǎo)意義就可待商榷了。

　　名人在給一本書點(diǎn)贊的時(shí)候更應(yīng)該認(rèn)真思考一下，因?yàn)槟愕拿�望和大眾�?duì)你們的信賴擺在那里，你的一個(gè)不經(jīng)意就可能做了錯(cuò)誤的指引。

　　雙贏思維讀后感 篇19

　　“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句俗語(yǔ)。在黑天鵝沒有出現(xiàn)之前，人們也一直認(rèn)為所有的天鵝都是白的。

　　我們也不會(huì)忘記為了向世人證明日心說，哥白尼與布魯諾都經(jīng)歷了多少來自教皇的批判與折磨。人們固有的慣性思維，總能按過去的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律來化解現(xiàn)實(shí)中遇到的問題與矛盾。實(shí)在不行，就以教皇的名義將“異類極端分子”一把火燒了。

　　然而不斷發(fā)展前行的歷史車輪走過去以后，再回頭看那些道德的審判，神靈的旨意是多么的愚昧至極。無(wú)論是當(dāng)權(quán)者，還是普通百姓，面對(duì)自己做錯(cuò)的事情或沒有做好的事情，人們都會(huì)花更多的時(shí)間在為自己的行為自責(zé)、懊惱上。感慨自己沒有做出正確選擇、抱怨自己沒有考慮未來發(fā)展，進(jìn)而錯(cuò)過了發(fā)財(cái)賺錢的機(jī)會(huì)。

　　可曾想過握在你手里的錘子，敲在哪面鑼上，敲幾下，不是說肌無(wú)力導(dǎo)致敲不響那面鑼，而是你的大腦遲遲不能做出決策，太活躍或太遲鈍的思維瞬間短路，才是你做錯(cuò)事，沒敢做的原因所在。

　　記得，思維永遠(yuǎn)排在行動(dòng)之前。思維決定行動(dòng)。一旦你的思維出了問題，后面的行動(dòng)一定會(huì)亂了分寸。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就會(huì)清醒地意識(shí)到慣性思維的影響作用。傻瓜相機(jī)，享受了一鍵的便捷，也失去了光圈、焦距、快門速度配合的樂趣；懶人鬧鐘，隨時(shí)隨地叫醒的服務(wù)，同時(shí)也遮住了日落而息日升而做的自然和諧。

　　思維決定行動(dòng)。一個(gè)人要想擁有不斷蝶變的成功與突破，就離不開成長(zhǎng)性思維的培養(yǎng)。只有堅(jiān)定的信念，清晰的目標(biāo)，才能在不可預(yù)知的苦難與無(wú)名誘惑中，堅(jiān)定不移地走下去。

　　認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就該行動(dòng)了。

　　雙贏思維讀后感 篇20

　　創(chuàng)新是人類提供前所未有的事物的一種活動(dòng)和探索。當(dāng)我們選這門選修的時(shí)候是保抱著好奇的心態(tài)去，當(dāng)我們接觸到創(chuàng)新的新奇的時(shí)候，我們被他深深的吸引了。

　　創(chuàng)新是人自我發(fā)展的基本路徑。創(chuàng)新與積累行為構(gòu)成一個(gè)矛盾發(fā)展過程。創(chuàng)新是對(duì)于重復(fù)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方式的否定，是對(duì)于人類實(shí)踐范疇的超越。新的創(chuàng)造方式創(chuàng)造新的自我！黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì)成功�！彼�有個(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗�的愿望，才能使之付諸行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數(shù)學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識(shí)用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實(shí)際問題，只學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)，只記憶書本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。那就是教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。一切需要?jiǎng)?chuàng)新的活動(dòng)都離不開思考，離不開創(chuàng)新思維，可以說，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級(jí)形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)，又有其自身特征與常規(guī)思維相比，創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)在于它的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，特別是與右半腦的功能密切相關(guān)。凡是能想出新點(diǎn)子、創(chuàng)造出新事物、發(fā)現(xiàn)新路子的思維都屬于創(chuàng)新思維。例如：古希臘著名哲學(xué)家阿那克西米尼生于中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想象力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠(yuǎn)征波斯，在軍隊(duì)將要占領(lǐng)萊普沙克斯時(shí)，他為使故鄉(xiāng)免受兵燹，前往拜見國(guó)王。