一分鐘的散文朗誦稿1

　　你常常被一根竹子搖醒，風(fēng)把夢從竹枝上掃落，似殘露一滴。這是竹葉子的夢，還是你的夢呢？

　　露宿街頭的打工仔喬遷之喜，打到了這片竹林。這里沒有市聲喧囂，沒有子夜車軋破夢的幽深。風(fēng)與竹葉簌簌的私語，如細(xì)雨沙沙，又引來鄉(xiāng)悉的回聲：竹林滴水，一個小男孩仰起瘦瘦的臉，承受清涼水珠，解渴的一粒。

　　是你告訴：家鄉(xiāng)的山楂樹全被砍去，不值錢的山楂果，一盞盞酸味的紅燈籠，全被砍去。“我也是一枚，山楂果呢。”你說，臉上呈現(xiàn)著酸酸的笑意。

　　無人問津。小民工蹲在馬路的邊角，兩手空空。守望著車如流水，淌過的人潮，自晨至暮。有誰投過來探詢的一瞥？

　　一千片竹葉之間，煙霧迷蒙。

　　一千片竹葉上面，淚水滾動。

　　墜落了一顆，停在你抖顫的嘴角邊了。這是竹葉子的淚，還是你的淚呢？

　　把它擦干，***，拍拍身上塵土，你還要“上班呢”去呢。

　　“要是沒活干，我活著更累�！蹦阏f，臉上露出了酸味的笑容。

一分鐘的散文朗誦稿2

　　夏，終于走了，也攜走了樹葉的靈魂，只留下那孤獨而不堪一擊的軀殼。

　　現(xiàn)在的我，就似風(fēng)干扭曲的樹葉那般脆弱，已全然沒有那些所謂的活力與朝氣，似乎成為了秋的俘虜，任蕭瑟的秋風(fēng)推動著我，卻堅持不了多久，就會落下，任人肆意踐踏。

　　抬頭仰望蒼穹，只見那湛藍(lán)的天空也仿佛在嘲笑我，笑我的**、軟弱、*凡，即便付出再多也不會得到回報！我淡淡一笑，低下頭，目光停留在滿地的時光戰(zhàn)利品中。

　　不覺間，我早已處在這滿目蕭條的世間，一片片漫天飛舞的樹葉乘著風(fēng)，完成自己最后的夢想：飛向大地。

　　曾幾何時，我鄙視、諷刺、取笑那些懷揣夢想?yún)s*凡的葉子，“何苦呢？終要歸土的�！笨涩F(xiàn)在，凝視著它們?nèi)A麗地飛舞、旋轉(zhuǎn)、跳躍，即使到生命的最后一刻，也飛舞出了自己的精彩！望著眼前的這番景象，我不禁捫心自問：葉子們用*凡的生命詮釋了一個個不*凡的人生，而我，有何資格放棄？

　　突然，我明白了，世間之主并非笑我的*凡，而是嘲笑我那不堪一擊，輕言放棄的心靈！我開心地笑出了聲音，為萬物凋零的季節(jié)增添了一份生機(jī)。不，它本來就是有生機(jī)的，因為它讓我明白：任何生命都有自己的美麗，即使*凡，也可以走完偉大的人生路！

　　第一次覺得，秋天的陽光也可以這么溫暖。

一分鐘的散文朗誦稿3

　　沒人知道魚落淚，水知道，因為魚在水心里；沒人知道水孤獨，山知道，因為水在山懷里；沒人知道鳥哀怨，天知道，因為鳥在天心中；沒人知道我憂郁，年華知道，因為我行走在年華的齒輪中。

　　不知何時，我又掙扎在了年華的泥潭中，總想著出淤泥而不染，但偏偏渾身****。有時候，記憶的漣漪敲打的不單單是那閉塞的心靈，還有那懵懂的年華。

　　低吟淺唱間，年華如微風(fēng)般吹過。不留下一絲一毫的痕跡。只是在年華的風(fēng)中留下些許揪心的遺憾。細(xì)數(shù)窗前歲月，如詩、如畫、如風(fēng)，美的細(xì)膩，美的柔和。它如細(xì)雨輕打浮萍，如微風(fēng)輕扣紗窗，如情感輕擊心靈。

　　淺唱過往，年華中愁緒連綿不絕。它如煙雨，如明月，如胭脂，如美酒。淡淡煙雨淡

　　淡愁，淡淡明月上西樓；淡淡胭脂淡淡酒，淡淡酒解淡淡愁。

　　冥思之間，猛然覺得我在年華的足跡中迷失了，沒有了方向感，是我的胡思，還是歲月的亂想？似乎被酒精迷醉了，沒有了歸屬感。難道我們的年華真如蒲公英一般，四海為家？隨風(fēng)而落？

　　但春風(fēng)告訴我們，年華如春風(fēng)一般，細(xì)膩柔和；夏草告訴我，年華如夏草一般生機(jī)盎然；秋葉告訴我，年華如秋葉一般凄美蕭條；冬雪告訴我，年華如冬雪一般晶瑩剔透。于是我決定抓住年華的韁繩，推開命運的絆腳石，任年華之車在泥濘的生命之路上馳騁。

一分鐘的散文朗誦稿3篇擴(kuò)展閱讀

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展1）

——一分鐘英語詩歌朗誦3篇

一分鐘英語詩歌朗誦1

　　花兒The Blossom

　　The Blossom

　　Merry, merry sparrow!

　　Under leaves so green,

　　A happy blossom

　　Sees you, swift as arrow,

　　Seek your cradle narrow

　　Near my bosom.

　　Pretty, pretty robin!

　　Under leaves so green,

　　A happy blossom

　　Hears you sobbing, sobbing,

　　Pretty, pretty, robin,

　　Near my bosom.

　　花兒

　　愉快，愉快的小麻雀!

　　在如此翠綠的樹葉下，

　　一朵幸福的花兒

　　看著你，如箭般地敏捷，

　　在我的胸前尋找

　　你那窄小的搖籃。

　　漂亮，漂亮的'知更鳥!

　　在如此翠綠的樹葉下，

　　一朵幸福的花朵

　　聽到你嗚咽，嗚咽，

　　漂亮，漂亮的知更鳥!

　　在我的胸前盤旋。

一分鐘英語詩歌朗誦2

　　你受祝福的夢 Thou Blessed Dream

　　Thou Blessed Dream

　　If things go ill or well-

　　If joy rebounding spreads the face,

　　Or sea of sorrows swells-

　　It is a dream, a play.

　　A play- we each have a part

　　Each one to weep or laugh as may;

　　Each one his dress to don-

　　Alternate shine or rain.

　　Thou dream, O blessed dream!

　　Spread far and near thy veil of haze,

　　Tone down the lines so sharp,

　　Make smooth what roughness seems.

　　No magic but in thee!

　　Thy touch makes desert bloom to life,

　　Harsh thunder, sweetest song,

　　Fell death, the sweet release.

　　你受祝福的夢

　　無論事情變糟還是變好，

　　不管歡樂重現(xiàn)臉頰或者，

　　悲傷的海洋漫溢，

　　那只是一場游戲，一場夢幻。

　　我們都是戲中的角色，

　　人人都盡情地歡笑啼哭，

　　每個人都輪換穿著，

　　晴日或雨天的衣裳.

　　你的夢，受祝福的夢，

　　到處掩蓋著薄霧似的面紗，

　　將尖銳的線條變得柔和，

　　讓粗糙的外表變得*滑

　　只有你擁有魔力，

　　你的撫摩使荒漠綻開生命的花朵，

　　使轟隆的雷聲變成悅耳的歌，

　　使可怕的**變成甜蜜的解脫.

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展2）

——一分鐘詩歌朗誦稿3篇

一分鐘詩歌朗誦稿1

　　我覺得春天的風(fēng)是綠色的。

　　吹醒了正在睡夢中的小草，

　　吹綠了樹木的嫩芽，

　　吹回了正在南方冬眠的候鳥。

　　這是一陣萬物復(fù)蘇的風(fēng)。

　　假如風(fēng)是有顏色的，

　　我覺得夏天的風(fēng)是***。

　　吹紅了火辣辣的太陽，

　　吹紅了小朋友的臉頰，

　　喚醒了滿池塘的荷花。

　　這是一陣炙熱的風(fēng)。

　　假如風(fēng)是有顏色的，

　　我覺得秋天的風(fēng)是金黃色的。

　　吹黃了金黃色的麥子，

　　吹熟了果園里的果實，

　　吹落了樹上的葉子。

　　這是一陣鮮果飄香且涼爽的風(fēng)。

　　假如風(fēng)是有顏色的，

　　我覺得冬天的風(fēng)是白色的：

　　吹白了那棉絮般的雪花，

　　吹起了厚厚的雪花，

　　吹來了打雪仗、堆雪人的孩子們。

　　這是一陣快樂的風(fēng)。

　　�。∷募镜腵風(fēng)是五彩的，

　　我愛這五彩的風(fēng)！

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展3）

——適合女生的一分鐘朗誦散文稿 (菁選3篇)

適合女生的一分鐘朗誦散文稿1

　　1、《南方的夜》馮至

　　我們靜靜地坐在湖濱，

　　聽燕子給我們講南方的靜夜。

　　南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來，

　　夜的蘆葦發(fā)著濃郁的清熱�！�—

　　我已經(jīng)感到了南方的夜間的陶醉，

　　請你也嗅一嗅吧這蘆葦中的濃味。

　　你說大熊星總象是寒帶的白熊，

　　望去使你的全身都感到凄冷。

　　這時的燕子輕輕地掠過水面，

　　零亂了滿湖的星影�！�—

　　請你看一看吧這湖中的星相，

　　南方的星夜便是這樣的景象。

　　你說，你疑心那邊的白果松

　　總仿佛樹上的積雪還沒有消融。

　　這時燕子飛**一棵棕櫚，

　　唱出來一種熱烈的歌聲。——

　　請你聽一聽吧燕子的歌唱，

　　南方的林中便是這樣的景象。

　　總覺得我們不象是熱帶的人，

　　我們的胸中總是秋冬般的*寂。

　　燕子說，南方有一種珍奇的花朵，

　　經(jīng)過二十年的寂寞才開一次�！�—

　　這是我胸中覺得有一朵花兒隱藏，

　　它要在這靜夜里火一樣地開放！

　　2、《你是人間四月天——一句愛的贊頌》林徽因

　　我說你是人間的四月天；

　　笑響點亮了四面風(fēng)；

　　輕靈在春的光艷中交舞著變。

　　你是四月早天里的云煙，

　　黃昏吹著風(fēng)的軟，

　　星子在無意中閃，

　　細(xì)雨點灑在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，

　　鮮妍百花的冠冕你戴著，

　　你是天真，莊嚴(yán)，

　　你是夜夜的月圓。

　　雪化后那片鵝黃，你像；

　　新鮮初放芽的綠，你是；

　　柔嫩喜悅，

　　水光浮動著你夢中期待白蓮。

　　你是一樹一樹的花開，

　　是燕在梁間呢喃，

　　——你是愛，是暖，是希望，

　　你是人間的四月天！

適合女生的一分鐘朗誦散文稿2

　　1、《一棵開花的樹》席慕蓉

　　如何讓你遇見我

　　在我最美麗的時刻 為這

　　我已在佛前 求了***

　　求佛讓我們結(jié)一段塵緣

　　佛于是把我化作一棵樹

　　長在你必經(jīng)的路旁

　　陽光下慎重地開滿了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　當(dāng)你走近 請你細(xì)聽

　　那顫抖的葉是我等待的熱情

　　而當(dāng)你終于無視地走過

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊那不是花瓣

　　那是我凋零的心

　　2、《偶然》徐志摩

　　我是天空里的一片云，

　　偶爾投影在你的波心 ——

　　你不必訝異，

　　更無須歡喜 ——

　　在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

　　你我相逢在黑夜的海上，

　　你有你的，我有我的，方向；

　　你記得也好，

　　最好你忘掉，

　　在這交會時互放的光亮！

適合女生的一分鐘朗誦散文稿3

　　1、《雨巷》戴望舒

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長、悠長

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望逢著

　　一個丁香一樣的

　　結(jié)著愁怨的姑娘。

　　她是有

　　丁香一樣的顏色，

　　丁香一樣的芬芳，

　　丁香一樣的憂愁，

　　在雨中哀怨，

　　哀怨又彷徨。

　　她彷徨在這寂寥的雨巷，

　　撐著油紙傘

　　像我一樣，

　　像我一樣地

　　默默彳亍（chì chù）著，

　　冷漠，凄清，又惆悵。

　　她靜默地走近

　　走近，又投出

　　太息（“太”通“嘆”，太息就是嘆息的意思）一般的眼光，

　　她飄過

　　像夢一般的，

　　像夢一般的凄婉迷茫。

　　像夢中飄過

　　一枝丁香的，

　　我身旁飄過這女郎；

　　她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

　　到了頹圮（pǐ）的籬墻，

　　走盡這雨巷。

　　在雨的哀曲里，

　　消了她的顏色，

　　散了她的芬芳

　　消散了，甚至她的

　　太息般的眼光，

　　丁香般的惆悵。

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長，悠長

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望飄過一個丁香一樣的

　　結(jié)著愁怨的姑娘。

　　2、《再別康橋》徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來；

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽中的新娘；

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖；

　　在康河的柔波里，

　　甘心做一條水草！

　　那榆蔭下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著彩虹似的夢。

　　尋夢？撐一支長篙，

　　向青草更青處漫溯；

　　滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫；

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來；

　　揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展4）

——一分鐘面試3篇

一分鐘面試1

　　我是來自山東的xxx，大家所看到的我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。我內(nèi)心充實，物質(zhì)享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業(yè)扎實，看書是我最大的享受，鉆研電腦讓我感覺其樂無窮。我做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我會修電腦，能管網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營和網(wǎng)上銷售也沒問題。重要的是，我有一種執(zhí)著鉆研的精神，一種不弄明白絕不罷休的頸頭。我叫春雨，春天的雨潤物細(xì)無聲，我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團(tuán)隊裝一點點綠色。給我一個機(jī)會，我會給您一個驚喜。

一分鐘面試2

各位考官：

　　大家早上好！

　　我的名字是&&，矮子&&學(xué)校，我的成績很優(yōu)異，我還有在&7公司實習(xí)的經(jīng)驗，我的實踐能力得到了提高，我對于社會上的一些事情也有了一定的了解。

　　本人性格開朗,善于微笑，長于交際,會簡單日語及芭蕾舞.我相信,這一切將成為我工作最大的財富. 我在很久就注意到貴公司,貴公司無疑是**行業(yè)中的姣姣者。同時我又了解到,這又是一支年輕而又富有活力的隊伍.本人非�？释�能夠在為其中的一員.

　　如果有幸獲聘,本人將以為公司創(chuàng)造最大利益為自己最大的利益,不講價錢.真誠做好每一件事,和同事們團(tuán)結(jié)奮斗.勤奮工作,加強學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!爭取給公司一個不一樣的明天。

　　謝謝!

一分鐘面試3

　　學(xué)長好，首先我要感謝校學(xué)生會提供給我這個寶貴的機(jī)會，讓我能坐在這里和你們進(jìn)行交流。我叫黃xx，是機(jī)械系數(shù)控一班的學(xué)生。

　　由于同學(xué)們的**和自己的.努力我很幸運的在開學(xué)時當(dāng)選為了班上的**文娛委員。上周六，我們班上**，策劃并主持了一臺以班為單位，以增加集體凝聚力為目的的小型文娛晚會。晚會雖然達(dá)到了預(yù)期的目的，卻也讓我看到了自己的很多缺點。

　　高中時聽說大學(xué)學(xué)生會是人才的搖籃，在這里可以在同學(xué)長，同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正，好讓自己能更好的為班級，為同學(xué)服務(wù)。我想學(xué)生會對我來說也是一個鍛煉自己的機(jī)會也是一個展示自己才華的舞臺。

　　通過網(wǎng)上查詢的資料和自己的了解，我覺得學(xué)生會文藝部的主要任務(wù)是開展校內(nèi)大小的文藝活動，以豐富大學(xué)生的課余生活為己任，能讓大學(xué)校園變得更加絢麗多彩的**。

　　如果我有幸能得到你們的認(rèn)可，我將盡力辦好上級分派給我的任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)長們對我期望，以此為新的起點，為文藝部出自己的一分力量。

　　如果我沒能加入，我將認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)，繼續(xù)努力，把這次面試當(dāng)成是一次鍛煉，只要付出過努力我決不后悔。

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展5）

——一分鐘的英語詩歌朗誦3篇

一分鐘的英語詩歌朗誦1

　　生活之中不要等

　　Don't wait for a smile to be nice.

　　不要等到了一個笑容，才表現(xiàn)出友善

　　Don't wait to be loved, to love.

　　不要等被愛之后，才去愛

　　Don't wait to be lonely, to recognize the value of a friend.

　　不要等到寂寞了，才明白朋友的價值

　　Don't wait for the best job, to begin to work.

　　不要非等到一份最好的工作，才開始工作

　　Don't wait to have a lot, to share a bit.

　　不要等得到了很多，才開始分享

　　Don't wait for the fall, to remember the advice.

　　不要等到失敗后，才想起別人的忠告

　　Don't wait for pain, to believe in prayer.

　　不要等到受傷了，才愿意祈禱

　　Don't wait to have time, to be able to serve.

　　不要等到有時間，才去付出

　　Don't wait for anybody else pain, to ask for apologies...

　　不要等別人受傷了，才來乞求原諒

　　... neither separation to make it up.

　　不要等到分開了，才想到去挽回

　　Don't wait... Because you don't know how long it will take.

　　不要等待，因為你不知道需要等待多長時間。

一分鐘的英語詩歌朗誦2

　　愛的跡象

　　If amorous faith, a heart of guileless ways,

　　假如愛的跡象是深情的信念, 純真的心靈,

　　Soft languors, courteously controlled desire,

　　柔和而又恬靜, 禮貌地**著的欲念,

　　And virtuous will, kindled with noble fire,

　　在高貴的火焰里燃燒的美好的意愿,

　　And lengthened wanderings in a lightless maze;

　　還有在黑暗的道路上漫長的'旅行;

　　If thoughts, which evermore the brow displays,

　　假如愛的跡象是眉頭上顯露的思緒,

　　Or words that faint and brokenly suspire,

　　或是由于受到恐懼和羞澀的羈絆,

　　Still checked with fear and shame; if hues no higher

　　使話語變成了凌亂而又微弱的感嘆,

　　Than the pale violet hath, or love displays;

　　是愛情顯現(xiàn)出的紫羅蘭一樣的淡意;

　　If holding some one than one's self more dear,

　　假如愛的跡象是關(guān)心他人勝過自我,

　　If sorrowing and sighing evermore,

　　是無窮無盡的悲傷和嘆息,

　　If chewing grief, and rage, and many a cross,

　　是咀嚼著痛苦、憤怒和悲哀;

　　If burning far away, and freezing near,

　　假如愛的跡象是在遠(yuǎn)處燃燒, 在近處凍結(jié),

　　Are signs that love consumes me to the core,

　　那么我的身心已經(jīng)被愛情銷蝕,

　　Yours, lady, is the fault and mine the loss.

　　姑娘啊, 這就是你的過錯和我的失敗.

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展6）

——一分鐘教學(xué)反思

一分鐘教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一分鐘教學(xué)反思 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一分鐘教學(xué)反思 1

　　《一分鐘》這篇課文以學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實中體驗。從而理解課文內(nèi)容，從中受到教育。

　　一、從課題入手，游戲?qū)��?/p>

　　首先，創(chuàng)設(shè)生動地教學(xué)情境，把孩子們吸引到教學(xué)活動中來。先設(shè)計“看一分鐘動畫”，學(xué)生覺得“快”，又設(shè)計了“*一分鐘”學(xué)生感覺一分鐘過得很慢。我****地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。”

　　在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。思考元元遲到的原因是什么？

　　二、抓住“兩次嘆氣”朗讀感悟，體會元元的心理

　　教學(xué)中，我以“元元一共說了幾句話？”讓學(xué)生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了�！币�讀好這兩次嘆氣，還要聯(lián)系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“分秒必爭”。

　　另外，創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列有趣的活動：

　　1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字；

　　2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字；

　　3、口算，一分鐘大約能算幾道。學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。同時讓學(xué)生知道了時間的可貴，進(jìn)行愛惜時間的教育。

一分鐘教學(xué)反思 2

　　節(jié)課我采取游戲?qū)�入。上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，之后讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的情緒，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂保弧八�向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一向”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，能夠說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延

　　伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀明白十分到位，因此在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨日遲到了，這天必須要珍惜時刻，一分鐘也不能多睡。**說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演主角，學(xué)生在教“我”珍惜時刻的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時刻。

一分鐘教學(xué)反思 3

　　《一分鐘》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。透過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時刻的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)了較好的效果。

　　一、從課題入手，游戲?qū)��?/p>

　　正式上課以前，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生兩手前*舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽�你覺得一分鐘長嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我****地說：“是啊，一分鐘能夠說很長，也能夠說很短。在某種狀況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。這天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一齊來學(xué)習(xí)課文的第一自然段。”

　　在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　二、抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)

　　咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都能夠有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的情緒，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一向”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，能夠說是水到渠成。

　　三、結(jié)合實踐，課外延伸，突出中心，突破難點

　　在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀明白十分到位，因此在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨日遲到了，這天必須要珍惜時刻，一分鐘也不能多睡�！蔽页脵C(jī)和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么。孩子們只是二年級的學(xué)生，因此課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，能踢個幾毽子，能寫幾個字，能算幾道口算，能讀多少字的文章等。這時，我又告訴孩子們，一分鐘能夠做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘能夠行駛１公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘能夠印刷１３３張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百*方的麥地收割，……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問：“此刻，你們覺得時刻重要了嗎？”“古今中外許多名人志士寫下了許多詩句諺語來警示人們，把你們收集的關(guān)于時刻的名人名言在小組里交流交流吧�！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條名言，送給學(xué)生。

　　這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實實在在地體會到了時刻的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

一分鐘教學(xué)反思 4

　　《一分鐘》是二年級上冊的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的事。透過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要珍惜時刻，嚴(yán)格要求自己的行為的教育。

　　教學(xué)中，我抓住重點詞，體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)，我抓住元元的兩次嘆息作為朗讀的重點，要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文，揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中，我為幫元元找回失去的20分鐘作為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公交車站的等待，步行到學(xué)校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想像元元當(dāng)時的情緒，在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂弊��！八�向停在公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了。”中的“眼看就”，“他等啊等，一向不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一向”這些重點詞語中。先朗讀，后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車的那一幕中，先結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，想像，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入晴入境，體會到了元元的焦急和悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，水到渠成。

一分鐘教學(xué)反思 5

　　學(xué)生的感悟深淺，多數(shù)來源于自身的實踐體驗。只有讓學(xué)生親自參與實踐活動，才能在語文教學(xué)中加深學(xué)生的情感體驗。

　　如第三冊語文教材中有一篇課文《一分鐘》，講述小朋友元元因多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。透過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時刻的教育。借由這篇課文，我布置了一個作業(yè)，讓學(xué)生回家測試一分鐘能干些什么，同時指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)珍惜時刻的名言警句，第二天進(jìn)行交流。學(xué)生回家做的測試題五花八門，如“一分鐘內(nèi)洗了六個碗”、“一分鐘內(nèi)做了21個仰臥起坐”、“一分鐘內(nèi)算出了46道數(shù)學(xué)口算題”“一分鐘內(nèi)讀了一個寓言故事”……在學(xué)生的交流中，一分鐘內(nèi)學(xué)生做了許多的事，學(xué)生們透過自己的親身體驗，再一次感悟到一分鐘不僅僅短暫，還很有用，從而認(rèn)識到一分鐘是寶貴的。之后，我將自己收集的“一分鐘能做的事”的資料與學(xué)生共享：一分鐘，車子就能夠開很長一段路，；鉛筆廠可生產(chǎn)鉛筆1600支；核潛艇水下航行可達(dá)1200米；銀行的點鈔機(jī)能夠數(shù)1500張***；計算機(jī)計算量等于60個人不停地計算一年；一個印刷工人能印一千多張報紙。最后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗來談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。學(xué)生的發(fā)言異常熱烈：“一分鐘等于60秒，我要珍惜”；“老師，一分鐘好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老師，我此刻明白浪費時刻就是浪費生命這句話的意思了。”……從孩子們七嘴

　　八舌的發(fā)言中不難看出，孩子們的情感體驗和感悟在自然而然中不斷得以深華，真像課標(biāo)中說的那樣：“透過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗，才能構(gòu)成用心的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣�！�

　　“活動促體驗，活動促感悟”，這就是我在本課教學(xué)中得到的初淺體會。

一分鐘教學(xué)反思 6

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

　　一、從課題入手，游戲?qū)�入�?/p>

　　正式上課以前，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生兩手前*舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我****地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一起來學(xué)習(xí)課文的第一自然段�！�

　　（在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。）

　　二、抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。

　　乍一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉龋�一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

　　三、結(jié)合實踐，課外延伸，突出中心，突破難點。

　　在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡�！蔽页脵C(jī)和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么。這時，我告訴孩子們，一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百*方的麥地收割，……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問：“現(xiàn)在，你們覺得時間重要了嗎？古今中外許多名人志士寫下了許多詩句諺語來警示人們，把你們收集的關(guān)于時間的名人名言在小組里交流交流吧�！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。

　　時間就是金錢。——富蘭克林（美）

　　一年之季在于春，一日之季在于晨。——蕭繹（中）

　　今天的事不要拖到明天。——富蘭克林（美）

　　合理安排時間就是節(jié)約時間�！�—培根（英）

　　這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實實在在地體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

一分鐘教學(xué)反思 7

　　《一分鐘》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課�！兑环昼姟肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。通過的教學(xué)，我有以下幾點體會。

　　1、珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。

　　學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如，學(xué)生對“他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了”這句話的理解是這樣的：我認(rèn)為元元做事很麻利，他很愛學(xué)習(xí)；對“走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口”的理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識很強；對“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)�！钡睦斫馐沁@樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗。

　　2、創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性。

　　閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力�！兑环昼姟氛n文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個提示點明了通過朗讀理解課文內(nèi)容，感悟時間的重要，體會時間的寶貴。為此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果。

　　3、實實在在地進(jìn)行情感與價值觀的引導(dǎo)。

　　進(jìn)行情感與價值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際。本課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。學(xué)生有了這份情感，必然能自覺做到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

一分鐘教學(xué)反思 8

　　《一分鐘》是部編版小學(xué)語文第二冊第七單元中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

　　一、從課題入手，游戲?qū)�入�?/p>

　　正式上課以前，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生兩手前*舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我****地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一起來學(xué)習(xí)課文的第一自然段。

　　在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　二、抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。

　　咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

　　三、結(jié)合實踐，課外延伸，突出中心，突破難點。

　　在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡�！蔽页脵C(jī)和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么。孩子們只是二年級的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳()個繩，能踢（）個毽子，能寫()個字的文章等。這時，我又告訴孩子們，一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百*方的麥地收割，……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問：“現(xiàn)在，你們覺得時間重要了嗎？”“古今中外許多名人志士寫下了許多詩句來警示人們，把你們收集的關(guān)于時間的名人名言在小組里交流交流吧�！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。

一分鐘教學(xué)反思 9

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。透過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時刻的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)了較好的效果。

　　一、從課題入手，游戲?qū)��?/p>

　　上課伊始，讓學(xué)生兩手前*舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽�你覺得一分鐘長嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我****地說：“是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長；在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深�！痹谟螒虺醪礁兄�一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　二、抓住重點詞體會人物的心理活動

　　在學(xué)生初步了解課文資料后，又以“為什么元元只多睡了一分鐘，就遲到了20分鐘”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的情緒，在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了”中的“剛”；“向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉龋�一向”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。教學(xué)中，引導(dǎo)的不太到位，學(xué)生的明白潛質(zhì)受必須的限制，朗讀的潛質(zhì)及激情都不夠，有待訓(xùn)練和進(jìn)一步的提高。

　　三、結(jié)合實踐，課外延伸

　　在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生續(xù)編課文《元元的明天》。第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了。元元打了個哈欠……（想想看，這天元元還會遲到嗎？他會怎樣做呢？請你之后往下寫）由于前面學(xué)生已經(jīng)閱讀明白得比較到位，因此在續(xù)編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨日遲到了，這天必須要珍惜時刻，一分鐘也不能多睡�！痹诶m(xù)編課文的同時，學(xué)生也懂得了如何去珍惜時刻。我趁機(jī)和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么。這時，我告訴孩子們，一分鐘能夠做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘能夠行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘能夠印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百*方的麥地收割……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問：“此刻，你們覺得時刻重要了嗎？這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實實在在地體會到了時刻的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

　　在教學(xué)當(dāng)中，還存在不足，如對于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能用心參與，朗讀效果較好，但正因?qū)W生的基礎(chǔ)差，有些同學(xué)參與用心性不高；到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開展形式多樣的朗讀比賽？還是……？我想這也是我在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)探索的。

一分鐘教學(xué)反思 10

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

　　一、從課題入手，游戲?qū)��?/p>

　　上課伊始，讓學(xué)生兩手前*舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在學(xué)生各抒己見之后，我****地說：“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。

　　我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。”在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　二、抓住重點詞體會人物的心理活動

　　在學(xué)生初步了解課文內(nèi)容后，又以“為什么元元只多睡了一分鐘，就遲到了20分鐘”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了”中的“剛”；“向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。教學(xué)中，引導(dǎo)的不太到位，學(xué)生的理解能力受一定的限制，朗讀的。能力及激情都不夠，有待訓(xùn)練和進(jìn)一步的提高。

　　三、結(jié)合實踐，課外延伸

　　在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生續(xù)編課文《元元的明天》。第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了。元元打了個哈欠……（想想看，今天元元還會遲到嗎？他會怎么做呢？請你接著往下寫）由于前面學(xué)生已經(jīng)閱讀理解得比較到位，所以在續(xù)編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡�！痹诶m(xù)編課文的`同時，學(xué)生也懂得了如何去珍惜時間。

　　我趁機(jī)和學(xué)生交流匯報一分鐘能做些什么。這時，我告訴孩子們，一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百*方的麥地收割……學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問：“現(xiàn)在，你們覺得時間重要了嗎？這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實實在在地體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

　　在教學(xué)當(dāng)中，還存在不足，如對于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，朗讀效果較好，但因為學(xué)生的基礎(chǔ)差，有些同學(xué)參與積極性不高；到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開展形式多樣的朗讀比賽？還是……？我想這也是我在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)探索的。

一分鐘教學(xué)反思 11

　　《一分鐘》講述的是元元正因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘的故事。本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活，因此在課堂中我們能夠從學(xué)生的生活實際入手，調(diào)動學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗來展開教學(xué)。

　　在本課的教學(xué)中，我識字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的9個生字組成的新詞，透過演一演，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗來了解“丁零零、嘆氣、哈欠”等詞語的意思。發(fā)奮使檢查字詞這個環(huán)節(jié)上得飽滿。在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我主要是想透過給生字拉拉手做朋友的方法，向?qū)W生滲透識字的方法：同偏旁的，相同結(jié)構(gòu)的都能成為好朋友，引導(dǎo)學(xué)生歸類識字，從而加深對生字的識記。

　　對于句子的朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生了解到元元后悔的情緒時，我就把課文中元元后悔的句子出示，指導(dǎo)學(xué)生初步感受，在朗讀中指導(dǎo)一個“又”的用法。在指導(dǎo)朗讀第一段時，我發(fā)奮創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生換位，聯(lián)系生活經(jīng)驗來感受元元心里的想法。我們說朗讀要立足于文本，從文本出發(fā)。當(dāng)學(xué)生感受到元元不想起來，想多睡一分鐘的時候，我就直接能夠引導(dǎo)學(xué)生：那么心里想的句子該怎樣讀呀？隨機(jī)進(jìn)行句子的朗讀訓(xùn)練。在整體感知課文環(huán)節(jié)中，對整體感知課文的概念的明白有所偏差。我是想透過學(xué)生**發(fā)言，了解課文大概意思。但是在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)設(shè)計幾乎沒什么效果，學(xué)生都是一些很零碎的回答，作為老師我們就應(yīng)及時地幫著學(xué)生梳理教材的脈絡(luò)，怎樣梳理呢？我似乎也無從下手。對于二年級孩子來說，并不好求他們會概括課文，因此老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生一齊說一說元元怎樣了？或者讓學(xué)生分節(jié)朗讀課文，感受段與段之間的聯(lián)系也是一種方法。

一分鐘教學(xué)反思 12

　　《一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文。主要內(nèi)容：小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？ 在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　二，抓住重點詞

　　體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。 在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情、語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；

　　“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

　　三，結(jié)合實踐，課外延伸

　　在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生**說話，你想對元元說什么？ 我扮演成元元，讓學(xué)生想想，你想說什么？怎么說？當(dāng)然，我是可以替元元直接和學(xué)生對話的！下面是我和學(xué)生的對話：

　　學(xué)生：“元元！你為什么會遲到20分鐘？”

　　我：“因為我想多睡一分鐘！”

　　學(xué)生：“那你知道嗎？就因為一分鐘，就遲到了20分鐘啊！你后悔嗎？你要學(xué)會珍惜時間��！”

　　我：“當(dāng)然了！我決定以后不貪睡了！謝謝你的提醒！” 學(xué)生：“不用客氣！”

　　......

　　這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間

一分鐘教學(xué)反思 13

　　《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。透過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到在生活中要嚴(yán)格要求自己，珍惜時刻的教育。在教學(xué)這篇文章之后，我對自己的教學(xué)有如下反思：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　我以一道算式導(dǎo)入“1=20”讓學(xué)生看了以后產(chǎn)生疑問而進(jìn)入課文，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、識字教學(xué)是：

　　我在上新課以前都要求學(xué)生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學(xué)生自然而然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學(xué)生運用手中的字卡互相檢測。我再去檢查、糾正就比較容易。而有些詞語聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行表演，明白如“嘆氣，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要讀輕聲，個性出示詞語，范讀，為閱讀課文掃清了障礙。

　　三、閱讀教學(xué)：

　　透過字詞的教學(xué)，學(xué)生把字寶寶放入課文進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生能根據(jù)板書“1=20”講出課文的大概資料，并適時板書。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，但我在教學(xué)中由于緊張，自己沒有指出一位學(xué)生回答問題中所犯的一個語法錯誤。在教學(xué)第一自然段中，我提了這樣一個問題：“元元認(rèn)為這一分鐘重要嗎？”那里學(xué)生之間產(chǎn)生了分歧，有的說重要，有的說不重要。我怕學(xué)生糾纏在那里浪費時刻直接自己說出了答案，之后經(jīng)過老師們的指點，我認(rèn)為是就應(yīng)讓學(xué)生說明理由。相對于睡懶覺，元元覺得這一分鐘重要，而對上學(xué)遲一分去，又覺得這一分鐘不重要。教師就應(yīng)抓住學(xué)生獨特明白，讓學(xué)生去分析、辯解，反復(fù)朗讀，不能遇到意外生成一帶而過。這也是提醒了我在以后的教學(xué)中所提的問題就應(yīng)明確，指向性強。四、寫字教學(xué)：在這一環(huán)節(jié)中，我出示了第一自然段所要寫得6個生字，讓學(xué)生觀摩每個生字。然后說一說哪幾個生字比較難寫，并進(jìn)行了范寫指導(dǎo)。但這一環(huán)節(jié)中我疏忽了對學(xué)生所寫的字進(jìn)行展示點評，以致于學(xué)生對自己所寫的字沒有一個正確的認(rèn)識。

　　我認(rèn)為在以后教學(xué)中我就應(yīng)發(fā)奮做好以下幾點：

　　1、評價語言不能含糊不清，做到聲情并茂，富有感染力，我認(rèn)為對于低段學(xué)生很重要。

　　2、在備課中要反復(fù)分析教材，抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點，讓學(xué)生和自己更簡單的完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、在教學(xué)碰到難點，不好急于求成，要循循善誘，把更多的說話時刻留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì)。

　　透過兩次公開教學(xué)，在同事們的指點幫忙下，我自己覺得受益匪淺，今后，我將認(rèn)真?zhèn)浜谜n，發(fā)奮上好每一節(jié)課，提高教學(xué)的有效性是我發(fā)奮的方向。

一分鐘教學(xué)反思 14

　　《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到在生活中要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)這篇文章之后，我對自己的教學(xué)有如下反思：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　我以一道算式導(dǎo)入“1=20”讓學(xué)生看了以后產(chǎn)生疑問而進(jìn)入課文，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、識字教學(xué)是：

　　我在上新課以前都要求學(xué)生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學(xué)生自然而然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學(xué)生運用手中的字卡互相檢測。我再去檢查、糾正就比較容易。而有些詞語聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行表演，理解如“嘆氣，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要讀輕聲，特別出示詞語，范讀，為閱讀課文掃清了障礙。

　　三、閱讀教學(xué)：

　　通過字詞的教學(xué)，學(xué)生把字寶寶放入課文進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生能根據(jù)板書“1=20”講出課文的大概內(nèi)容，并適時板書。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，但我在教學(xué)中由于緊張，自己沒有指出一位學(xué)生回答問題中所犯的一個語法錯誤。在教學(xué)第一自然段中，我提了這樣一個問題：“元元認(rèn)為這一分鐘重要嗎？”這里學(xué)生之間產(chǎn)生了分歧，有的說重要，有的說不重要。我怕學(xué)生糾纏在這里浪費時間直接自己說出了答案，后來經(jīng)過老師們的指點，我認(rèn)為是應(yīng)該讓學(xué)生說明理由。相對于睡懶覺，元元覺得這一分鐘重要，而對上學(xué)遲一分去，又覺得這一分鐘不重要。教師應(yīng)該抓住學(xué)生獨特理解，讓學(xué)生去分析、辯解，反復(fù)朗讀，不能遇到意外生成一帶而過。這也是提醒了我在以后的教學(xué)中所提的問題應(yīng)該明確，指向性強。四、寫字教學(xué)：在這一環(huán)節(jié)中，我出示了第一自然段所要寫得6個生字，讓學(xué)生觀摩每個生字。然后說一說哪幾個生字比較難寫，并進(jìn)行了范寫指導(dǎo)。但這一環(huán)節(jié)中我疏忽了對學(xué)生所寫的字進(jìn)行展示點評，以致于學(xué)生對自己所寫的字沒有一個正確的認(rèn)識。

　　我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點：

　　1、評價語言不能含糊不清，做到聲情并茂，富有感染力，我認(rèn)為對于低段學(xué)生很重要。

　　2、在備課中要反復(fù)分析教材，抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點，讓學(xué)生和自己更輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、在教學(xué)碰到難點，不要急于求成，要循循善誘，把更多的說話時間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

一分鐘教學(xué)反思 15

　　這篇文章十分貼近孩子們的生活，學(xué)生讀著課文，感覺寫的就是自己或者自己熟悉的伙伴，很自然就入情入境了。在揭示課題時，老師能夠在黑板上寫一道算式1=20，引起學(xué)生的疑問――"1"怎樣會等于"20"呢從而導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。

　　文章的寫作很有特色，如當(dāng)元元被紅燈攔住了去路和眼巴巴地看著公共汽車開走時，他都嘆了口氣，說:"要是早一分鐘就好了。"但他在等車的時候，在趕到學(xué)校已經(jīng)遲到的時候，課文并沒有把元元的語言呈現(xiàn)出來，而是留出了空白，留出了給學(xué)生馳騁想象的空間。于是我們就能夠在這些地方進(jìn)行補白，學(xué)生能夠模仿課文中的句子，也能夠根據(jù)自己的明白和*時的積累進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生的回答往往很精彩，如"元元決定走到學(xué)去，他一邊走，一邊說:'要是早一分鐘就不用步行去上學(xué)了！'";"元元十分后悔，想:要是早一分鐘就不會遲到20分鐘了"。這時學(xué)生就自然而然地明白了課前提出的1=20。

　　然后再讓學(xué)生統(tǒng)計一分鐘能寫幾個字，能讀幾個字等活動，明白1分鐘的非凡作用;還能夠找來類似的資料，讓學(xué)生懂得"分秒必爭，年年如此，一生堅持"的道理。

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展7）

——適合一分鐘朗讀的散文 (菁選3篇)

適合一分鐘朗讀的散文1

　　冬天的下午，學(xué)校放學(xué)了……

　　你站在刺骨的寒風(fēng)中，等待著你唯一的.親人。

　　我們勸你進(jìn)到暖氣屋歇會兒，暖一下那冰冷的小手小腳。

　　可你并不進(jìn)來，執(zhí)意要在外面等候。

　　我們問你為何不進(jìn)來等待，里面有溫暖的床鋪，里面有好玩的玩具，透過明亮的玻璃窗也能看見你至愛的親人。

　　可你并沒有回答，只是微笑著，默默地?fù)u了搖頭，繼續(xù)默默地站在雪地里，默默地等待……

　　所有學(xué)生都離開學(xué)校了，你的家長仍沒到來。

　　你一個人回到那空空的房子，一個人做好可口的飯菜，默默地等待著，那喝醉酒的父親，歸來……

適合一分鐘朗讀的散文2

　　一個人的獨唱，免不了的落寞與凄愴，淡漠之光是為了彰顯明暢，這黑黢黢的嗜好是甘做綠葉來映襯好華光。

　　赫立的北斗，刺破迷茫。

　　癡怨的織女，隔河相望。

　　緘默的啟明，射手相僵。

　　引吭的天狼，滑破倉皇。

　　……

　　無關(guān)大小，或明或暗。零亂著的姿態(tài)，黑色的羅網(wǎng)，個性瘋狂，純粹著黑白分明的比照，知者無言，智者無傾，這樣也好。

適合一分鐘朗讀的散文3

　　——看帆板表演 張歧

　　窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

　　三角帆，是一只彩色的大翅膀。

　　幽藍(lán)的大海給了它那么些**，又給了它那么多驚險，于是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……

　　我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。

　　哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。

　　我問：“那么急的海風(fēng)、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽話？”

　　哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅(qū)使帆板聽話的是直往無前的信念！”

　　“信念是什么？”

　　“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

　　我好像聽懂了，

　　我覺得手心發(fā)癢。

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展8）

——課文 《一分鐘》的教學(xué)反思

課文 《一分鐘》的教學(xué)反思1

　　本節(jié)課的教學(xué)目的和重點是要求學(xué)生會認(rèn)9個生字，能正確書寫8個生字，熟練朗讀課文，初步感知元元多睡一分鐘而遲到20分鐘，心中很懊悔，從而讓學(xué)生知道一分鐘的重要性，學(xué)會更加珍惜時間。

　　在導(dǎo)課時，學(xué)生提到一分鐘很重要，我應(yīng)該舉幾個簡單的事例說明一下，這樣會顯得恰當(dāng)些，課堂上隨時挖掘有意義的信息是很重要。

　　在設(shè)計教學(xué)思路時，我認(rèn)為本課的著重點是識字，應(yīng)該在課堂上突出識字的教學(xué)重點。識字本來是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字，培養(yǎng)識字興趣這方面做得不夠，我先分組拼讀我會認(rèn)的生字，緊接著默讀課文勾畫出生字所在的詞語，再分組讀，這時學(xué)生讀得有點亂，草草的進(jìn)入到寫這個環(huán)節(jié)，如果添加看誰能再給生字組別的詞這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，誰再能用詞說一句話，就給一部分孩子提出了更高的要求，帶動了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，很積極的去思考、發(fā)言。

　　在描紅寫字之前，首先讓學(xué)生說一說你能用什么方法記住哪個字，其次在邊看邊說用手在空中寫我會寫的字的筆順和結(jié)構(gòu)，最后再動筆描紅書寫。這樣的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)討論識字方法，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗，說出了加一加，減一減，換一換，等多種方法，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。如果這時讓學(xué)生四人以小組交流一下方法，那課堂效果會更高。在讓學(xué)生動筆寫字之前，如果再設(shè)計一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)，寫得就有效果。

　　在朗讀時提出了這樣一個問題，“在本文中一分鐘具體指什么？”這個**應(yīng)變換方式，應(yīng)該這樣說，在本文中元元干什么事情用了一分鐘，這樣學(xué)生一口就能回答出，效果要好一點。給學(xué)生的問題很關(guān)鍵，一定多思考符合學(xué)生的思維。

　　學(xué)習(xí)了本課，讓學(xué)生知道珍惜時間的'重要性，一分鐘時間可以干很多事情，

　　同學(xué)們干任何事情都不能因小失大。

一分鐘的散文朗誦稿3篇（擴(kuò)展9）

——一分鐘講話稿菁選

一分鐘講話稿(15篇)

　　在日常生活和工作中，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編為大家整理的一分鐘講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一分鐘講話稿1

親愛的工作伙伴們：

　　大家晚上好！

　　值此新春佳節(jié)來臨之際，在這辭舊迎新的美好時刻，我謹(jǐn)**公司董事會，向辛勤工作在各個崗位上的伙伴們及家屬致以節(jié)日的問候和新春的祝福！

　　細(xì)數(shù)過去一年的種種，作為集團(tuán)的創(chuàng)始人，感謝所有員工的付出和努力，今天這些成績的取得均飽含著公司全體員工的辛勤勞動和汗水，xx的明天因你們而更加精彩輝煌！

　　過去的`成績凝聚著公司全體員工的心血和汗水，未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要我們繼續(xù)不懈努力地去面對。在這辭舊迎新之際，分享勝利喜悅的同時，還要清醒地認(rèn)識到，在激烈的市場競爭環(huán)境中，xx企業(yè)依然面對廣泛的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，xx項目更是任重道遠(yuǎn)，我們必須抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)我們公司持續(xù)發(fā)展。

　　新的一年開啟了新的歷程，托舉著新的希望，承載著新的夢想。讓我們xx全體同仁共同努力，以百倍的激情、誠實的勞動，同心協(xié)心，共創(chuàng)佳績，沒有什么能**，沒有什么能動搖，我們滿懷信心，開足**，奔向更加輝煌的新的一年！

　　最 后，再次感謝大家為的xx付出和努力，祝大家新春愉快，工作順利，身體健康，合家幸福，萬事如意！給大家拜個早年了！

　　謝謝！

一分鐘講話稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　時間是最公*的，每個人無論貧富、貴賤、美丑，快樂或不快樂，生病或健康，都是24小時，沒有人會多一秒，也沒有人會少一秒。

　　有人投資股票，有人投資時間。對于年輕的我們來說，投資股票本錢太少。投資時間，是我們所能掌控的。時間也是一種稀缺資源，投資時間產(chǎn)生的復(fù)利效果也許比投資股票的收益更大。

　　今天我從以下三個方面談一下我對時間的理解。

　　一、記錄時間：要搞清自己的時間都用來做了些什么事。如果你不知道自己的時間是怎么消耗的，你也就無法進(jìn)行自我的管理。很多人以為自己很忙，時間利用已經(jīng)非常充分了，不需要通過記錄時間來了解自己的時間消費。當(dāng)你回顧自己的時間安排時，也許你根本想不起來自己過去一周到底做了什么事，把時間花在哪里？當(dāng)你去認(rèn)真記錄了，才能總結(jié)自己的時間消費情況，才可以對癥下藥，找到可以改進(jìn)的方面。很多人設(shè)定的目標(biāo)無法實現(xiàn)，是因為從來沒有去預(yù)估過完成這個目標(biāo)需要多少時間，因此也容易設(shè)定過高過多的目標(biāo)，到頭來卻什么也沒有完成。記錄時間，也可以幫助你更好的設(shè)定目標(biāo)。

　　二、時間和效率：我看過一篇關(guān)于雙胞胎一起考上清華的文章，她們說，提高成績無非是靠時間和效率。她們高中在校的一天是這樣的.，到校后，立刻進(jìn)入緊張狀態(tài)，從書包里拿出書來，就開始了一天的學(xué)習(xí)。一個上午，除了上衛(wèi)生間和跑操，她們基本不會離開自己的凳子，也不會和其他同學(xué)有過多的交談。下午和晚上也一樣。你可能看不起那些零碎地時間，但下面的數(shù)字會讓你大吃一驚，讓我們來算一下。9個課間90分鐘，午飯后午睡前大約二十分鐘，晚飯后大約半個小時，放學(xué)后大約二十分鐘，將近三個小時，差不多一個晚自習(xí)了！當(dāng)你只有碎片化的時間就相當(dāng)于沒有時間。重要的問題是需要整塊時間來處理的。我們要想方設(shè)法保衛(wèi)整塊時間，并想辦法把碎片化的時間整合成一整塊的時間。

　　三、遠(yuǎn)離借口：很多人將自己不能持續(xù)做下去的原因歸結(jié)為沒有時間。沒有時間成了大多數(shù)事情無疾而終的借口�？墒�，總有些人，她們很忙，卻看起來很閑，她們仿佛有取之不盡用之不竭的時間。比如說一位作者古爾浪洼，前幾年她自己創(chuàng)業(yè)，管理自己的公司但他依然能做到日更。他每天早上四點半到五點之前起床，然后閱讀和寫作。八點準(zhǔn)時到達(dá)辦公室。當(dāng)你還在睡夢中時，他已經(jīng)看完一本書，寫完一篇文章了。他有公司，有家庭，還能保持閱讀和寫作的習(xí)慣十幾年。這些看起來很忙的人，卻能抽出時間來做時間。沒有時間只不過是借口罷了，關(guān)鍵還是看你有多重視這件事。如果你很重視，你肯定能夠排除萬難，擠出時間來完成

一分鐘講話稿3

　　一分鐘能做什么？一分鐘的時間說長不長，說短不短，要看是否真的會利用時間。人的一生有成千上萬的一分鐘，然而過去的一分鐘是無法挽回的，我們唯有珍惜每一分鐘，才可以讓時間不被白白浪費。

　　燕子明白珍惜每一分鐘，可以早點筑好巢；蜜蜂明白珍惜每一分鐘，可以早點采到蜜；**明白珍惜每一分鐘，可以早點尋覓到食物。大自然的生靈們尚且明白時間的重要，而我們作飽讀十年書的高中生，是否更應(yīng)該做到惜時如金呢？

　　古書《淮南子》有云：圣人不貴尺之壁，而重寸之陽。在圣人們眼中，幾尺長的玉壁都不如寸許的'光陰貴重，時間之珍貴可想而知了。

　　巴甫洛夫在拒絕拜訪時曾說過：“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在**；”魯迅先生在淡及對時間的認(rèn)識時，曾一針見血說：“時間就是生命，無端的浪費別人的時間就是謀財害命；”而富蘭克林在其編撰的《致富之路》一書中，更是擲地有聲的提到：“時間就是金錢。”看來并不只有古之圣賢對時間珍視異常，各行各業(yè)的成功人士也明白要珍惜身邊的每一分鐘。

　　有一位年青人去拜訪著名***班杰明，當(dāng)班杰明打開門時，年青人驚訝地看到班杰明房內(nèi)一片狼籍，班杰明笑著對年青人說：“你看我這太亂了，請給我一分鐘收拾一下吧�！蹦昵嗳送�意了，一分鐘后，班杰明再次打開門，隨后年青人臉上顯出了震驚的表情，房間里哪里還有隨處都是的書籍，只有一面整理的整整齊齊的書架和溢著香氣的兩杯紅酒，年青人突然明白了班杰明的良苦用心，悄然而去。我們的時間是由無數(shù)個一分鐘構(gòu)成，你抓緊每一分鐘，即使收獲不多，但積累下來卻不可小視，但是你如果虛度一分鐘，那么你注定是毫無所得。

　　下周一，我們即將迎來期中考試，你是否已經(jīng)抓緊了每一分鐘認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？也許你還在嘆息光陰飛逝之快，也許你還在后悔從前學(xué)習(xí)時的懈怠，那么請你抓緊剩下的時間展開針對性的復(fù)習(xí)，一分鐘雖短，但可以拿來背幾個單詞，回顧一下從前的筆記，看看從前的錯題訂正，相信你每一分鐘都會有一份收獲。

　　在此，預(yù)祝各位同學(xué)期中考試大捷！

一分鐘講話稿4

尊敬的各位**、各位來賓、女士們、先生們：

　　大家好！非常榮幸能出席今天的xx有限公司開業(yè)典禮。

　　20xx年的今天，xx有限公司在這里舉行隆重的開業(yè)儀式，這標(biāo)志著xx有限公司在創(chuàng)業(yè)的路上邁出了可喜的、可賀的第一步。

　　值此機(jī)會，我謹(jǐn)**各單位向xx有限公司表示最 熱烈的祝賀！同時，對在百忙中擠時間光臨本次慶典活動的`各位**、各位來賓以及社會各界對公司大力**表示衷心的感謝！對于辛勤勞動、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏并取得卓越成績的xx有限公司的全體員工，表示親切的慰問和崇高的敬意，并對所有新加盟的公司表示熱烈的歡迎！

　　xx有限公司的順利開業(yè)，這表明了我們?yōu)槊篮玫奈磥戆l(fā)展打下了一個良好的基礎(chǔ)，我相信**英明帶領(lǐng)下以及公司全體同仁共同努力下不久的將來一定會做強、做大，做到業(yè)內(nèi)的第一。

　　最 后，xx有限公司興旺發(fā)達(dá)！同時祝各位**、各位來賓、各位朋友和同志們身體健康，工作順利，萬事如意！

　　謝謝各位！

一分鐘講話稿5

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　借助這個時間，我先給大家講一個小故事。

　　有一名著名的***，一天他接到一個青年人的求教電話，這個青年人十分向往成功，渴望得到指點。***與青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至，這位***的房門大開著，眼前的景象卻令青年人很感意外——***的房間里亂七八糟，一片狼籍。沒等青年人開口，***就招手道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”一邊說著這位***就輕輕地關(guān)**房門。

　　約一分鐘的時間，***又打開了房門，并熱情地把青年請進(jìn)客廳。這時，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，散發(fā)著濃濃的香味�？墒菦]等青年人把滿腹的'有關(guān)人生和事業(yè)的難題向***說出來，***就非�？蜌獾卣f道：“干杯，你可以走了�！�

　　這位青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教呢……”

　　***一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言輕語地說，“這些……難道還不夠嗎？你進(jìn)來又有一分鐘了。”

　　“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說：“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理�！�

　　***舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向***連聲道謝后，開心地走了。這位青年人懂了，從這位著名***這里得到了滿意的答案，開心地走了。同學(xué)們，你們懂了嗎？這個故事告訴我們，我們只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了自己理想的人生。

　　同學(xué)們，古人告訴我們，光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。朱自清《匆匆》里的嘆息，也使我們頗感珍惜時間的必要。是的，將來的一分鐘很快就會變成現(xiàn)在�，F(xiàn)在的一分鐘很快就會成為過去。我們的一生就是由一個個一分鐘組成，一個人的無數(shù)個一分鐘組成了我們每個人的一生。一分鐘里，我們可以完成很多事；一分鐘里，我們也可以丟掉很多事。

　　同學(xué)們，希望你們像成龍大哥所唱的《真心英雄》里一樣，要把握好生命的每一分鐘，全力以赴心中的夢，只要從現(xiàn)在開始你定能成功。

　　謝謝大家

一分鐘講話稿6

尊敬的老師、家長，親愛的同學(xué)們：

　　陽春三月，高唱一首青春的戰(zhàn)歌；抬頭仰望，決戰(zhàn)的軍旗迎風(fēng)飄揚！

　　但作為初三的學(xué)生，我們會經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使我們摔下筆，想放棄；不見起色的成績，使我們低下頭，想哭泣……但是同學(xué)們，想一想，理想高中門口那燙金的校名；想一想，父母背對我們啜泣的`身影；再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負(fù)著父母的殷切期望，我們背負(fù)著老師的更多期待，我們怎能放棄夢想！

　　夢想就在前方，成功就在前方，但空想毫無用處，我們必須行動。我們要明確目標(biāo)、振奮精神，課堂上，集中精力，汲取老師傳授的精華；自習(xí)課上，充分利用時間，高效梳理所學(xué)的知識。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤；重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤；重視規(guī)范、不犯低級性錯誤。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機(jī)會。

　　望前路，困難重重；展未來，信心百倍。進(jìn)軍的號角已經(jīng)吹響，挑戰(zhàn)是一種鞭策，是一種鼓舞，更是一種原動力，今天我們也要挑戰(zhàn)，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　我們在競爭中鼓舞士氣，比學(xué)趕超；我們在競爭中互相激勵，攜手共進(jìn)；我們在競爭中實現(xiàn)夢想，達(dá)到中考輝煌。一百天臥薪嘗膽，是持之以恒的積累。一百天奮發(fā)圖強，是石破天驚的暢想。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。

　　謝謝！

一分鐘講話稿7

老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我**下講話的題目是：珍惜每一分鐘。

　　首先，我想跟大家分享一個故事，一個關(guān)于一分鐘的故事。有一次，一個青年向***班杰明請教：如何才能獲得成功。他們約好了時間和地點。等時間到的那天，青年如約而至，可是班杰明打開門的瞬間卻讓這個青年驚訝不已，原來他的房間亂七八糟，一片狼藉。看著青年驚訝的表情，班杰明馬上說到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下你再進(jìn)來吧�！闭f完，不等青年開口，他就關(guān)上門，一分鐘之后，他再次打開門，并熱情的招呼青年進(jìn)入房間，此時青年看到的卻是一切已變得井然有序。青年在心中感嘆班杰明的速度�？墒�，沒等青年人把問題拋出來，班杰明就非�？蜌獾卣f：“好吧，你可以走了�！鼻嗄暌幌伦鱼蹲×耍�既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我還沒向您請教呢？”“這些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著自己的房間，一邊微笑著說，“你進(jìn)來已經(jīng)有一分鐘了�！薄耙环昼�？”青年若有所思地說，“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事，也可以改變許多事情的`深刻道理�！毕虬嘟苊鞯乐x后，青年人開心的走了。

　　這是一個簡單的故事，也是一個很耐人尋味的故事，故事告訴我們一個道理，一分鐘的時間很短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情。我們的人生就是由無數(shù)個一分鐘構(gòu)成，如果能把握每一分鐘是我們生活的有意義的關(guān)鍵。所以，同學(xué)們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能達(dá)到成功的彼岸。

　　同學(xué)們，我們在學(xué)校這個知識花園里沐浴著時代的陽光雨露，享受著一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，就讓我們從這一分鐘開始，刻苦努力、不懈追求，在學(xué)習(xí)的道路**一點一滴的知識積累，實現(xiàn)自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！

　　謝謝！

一分鐘講話稿8

各位員工、各位兄弟姐妹：

　　大家晚上好！

　　20xx年的春節(jié)就要到了，我們即將送走碩果累累的馬年，我們也即將迎來充滿希望與夢想的虎年，在時光流轉(zhuǎn)、春夏交替、新的一年又即將開始的美好時刻，我**xxx公司****并以我個人的名義，向在座的各位，向辛勤工作在我們xxx公司的全體員工致以新春的祝賀，祝大家新春愉快、合家幸福、萬事如意！

　　在過去的一年里，我們xxx公司全體同仁，團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，取得了業(yè)務(wù)工作與團(tuán)隊建設(shè)的`雙豐收，在此，我對大家對我工作的**和對公司工作的奉獻(xiàn)表示衷心地感謝！

　　新的一年，是國家宏觀經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)勝金融危機(jī)，走出低谷的關(guān)鍵一年，也是各行各業(yè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的一年，在千帆竟發(fā)、百舸爭流的市場大潮中，我們xxx公司也同樣面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，希望大家能夠一如既往、再接再厲、團(tuán)結(jié)一致，共同創(chuàng)造我們xxx公司的更大的輝煌。

　　最后，讓我們大家開懷暢飲，同賀新春，我提議，在座的各位斟滿酒杯，為我們這個集體、為我們的每一個家庭、為我們的美好未來，干杯！

　　謝謝！

一分鐘講話稿9

同學(xué)們、老師們：

　　大家早上好！今天我講話的題目是“陽光心靈 快樂成長”。

　　自20xx年全國首屆“5·25**大學(xué)生心理健康節(jié)”開幕式在**師范大學(xué)舉行以來，***學(xué)校部、全國**向**大中學(xué)生發(fā)出倡議，確定5月25日為全國大中學(xué)生心理健康日。“5·25”是“我愛我”的諧音，可以解釋為：愛自己才能更好地愛他人。

　　上周五，我校舉辦的青春期男生 女生講座揭開了心理健康月活動的序幕，今年的主題就是：陽光心靈 快樂成長。圍繞著這個題目，同學(xué)們可以思考兩個問題：我是個陽光的中學(xué)生嗎？現(xiàn)在的我快樂嗎？不要急著回答，這個問題需要靜下來，好好的和自己來一次心靈的對話，你才能得到真實的答案。

　　陽光，給人光明，讓人溫暖，助萬物成長。陽光的心靈，積極向上且充滿熱量，不僅能令自己的內(nèi)心溫暖無比，還能讓你的家人、朋友、同學(xué)倍感親切，建立起良好的人際關(guān)系。

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　一個心靈陽光的人，微笑將是他最經(jīng)常的表情，不論發(fā)生什么，總會用理智的態(tài)度去接納，知道“塞翁失馬，焉知非�！保灰粋�心靈陽光的人，他將敢于展示自己、挑戰(zhàn)自己，從而更好的把握機(jī)會，創(chuàng)造精彩的人生；一個心靈陽光的人，他會把握現(xiàn)在，專注地過好每一天，充分享受生命的過程；一個心靈陽光的人，他會珍惜所有，懂得感恩，并讓自己獲得快樂；一個心靈陽光的人，他會保護(hù)自己，在****時知道彎曲，保持生命的彈性。

　　清華大學(xué)吳維庫教授提出了陽光心態(tài)內(nèi)涵的四個方面：第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；第二，不能改變別人就改變自己；第三，不能改變事情就改變你對事情的態(tài)度；第四，不能向上比較就向下比較。其核心就是“接納”和“適應(yīng)”，這是每個人保持心理健康的重要策略。

　　同學(xué)們，如果你想讓自己變得更加陽光自信，每天快樂多一些，《**幸福課》主講老師沙哈爾簡化出的10條小貼士或許可以得到啟示。

　　1．遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對你有意義，能讓你快樂，并能夠發(fā)揮你特長的事情。不要只是為了輕松而放任自己，或一味只遵從別人認(rèn)為你應(yīng)該做的事情。

　　2．多和朋友們在一起。不要總在座位上學(xué)習(xí)或看書，良好而親密的人際關(guān)系，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。

　　3．學(xué)會失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動，也會經(jīng)常失敗。不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。

　　4．接受自己全然為人。失望、煩亂、悲傷是人性的一部分。接納這些，并把它們當(dāng)成自然之事，允許自己偶爾的'失落和傷感。然后問問自己，能做些什么來讓自己感覺好過一點。

　　5．簡化生活。更多并不總**更好，好事多了，也不一定有利。你買了太多的練習(xí)冊嗎？參加了太多的輔導(dǎo)班嗎？應(yīng)求精而不在多。

　　6．有規(guī)律地鍛煉。體育運動是你生活中最重要的事情之一。每周只要鍛煉4次，每次只要30分鐘，就能**改善你的身心健康。

　　7．睡眠。每天充足的睡眠是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時候，你會更有效率、更有創(chuàng)造力，也會更開心。

　　8．慷慨�，F(xiàn)在，你的錢包里可能沒有太多錢，你也沒有太多時間。但這并不意味著你無法助人。“給予”和“接受”是一件事的兩個面。當(dāng)我們幫助別人時，我們也在幫助自己；當(dāng)我們幫助自己時，也是在間接地幫助他人。

　　9．勇敢。勇氣并不是不恐懼，而是心懷恐懼，依然向前。

　　10. 表達(dá)感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的。它們都是你回味無窮的禮物。記錄他人的點滴恩惠，始終保持感恩之心。每天或至少每周一次，請你把它們記下來。

　　同學(xué)們，本屆心理健康月會開展一系列有益于大家身心健康的活動。除過去已有的心理健康知識宣傳、主題班會和講座外，還增加了黑板報、心理格言征集、心理趣味圖展、心理征文、經(jīng)典心理電影展播等等，期待全體同學(xué)、老師的積極關(guān)注和參與。

　　同學(xué)們，五月是陽光燦爛的季節(jié)，是青春飛揚的季節(jié)，是夢想起航的季節(jié)，也是珍愛自己的季節(jié)。希望大家記住“5·25”（我愛我，全國大中學(xué)生心理健康日）這個特殊的日子，多愛自己一些，關(guān)注自己的心理健康，重視自己的生命質(zhì)量，塑造陽光的心靈，創(chuàng)造幸�？鞓返娜松�！

　　謝謝大家！

一分鐘講話稿10

　　把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”一陣悅耳動聽的歌聲在我的耳邊久久縈繞！這首歌就是——《真心英雄》。

　　每當(dāng)這首老歌響起，我就感慨萬千！

　　“在我心中曾經(jīng)有一個夢，要用歌聲忘了所有的痛”：每一個人都有自己甜蜜的夢想，當(dāng)我們有“痛”時，可用動人的歌聲來安撫自己的情緒；“燦爛星空，誰是真的英雄，*凡的人們給我最多感動”：在繁星滿天的星空燦爛的夜晚，不知道誰是一個英雄、一個勝利者，人們雖*凡、樸實，卻給了我恩惠，讓我感動；“再沒有恨也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤”：愿人間沒有仇恨、沒有悲痛，在遼闊的**上，到處可看到愛的影子、關(guān)懷的.行蹤；“祝福你的人生從此與眾不同”：愿世間每一個人的人生道路都與眾不同；“把握生命里的每一分鐘”：一寸光陰一寸金，生命雖然是短暫的，但時間卻是寶貴的。我們應(yīng)在短暫的生命之中，好好地把握寶貴的時間；“全力以赴我們心中的夢”：既然有甜蜜的夢想，就要竭盡全力去實現(xiàn)；“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”：只有經(jīng)歷過無數(shù)的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，才能看到絢麗多姿、五彩斑斕的彩虹。要想成功，要想取得勝利的成果，必須經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝重重困難，沒有一個人能隨便地、湊巧地成功；“把握生命里的每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁”：當(dāng)你感動之時，你就應(yīng)該好好地把握，和心愛的朋友互相擁抱；“讓真心的話和開心的淚，在你我的心底流動”：作為朋友，就應(yīng)該“有福同享、有難同當(dāng)”。有真心的話語應(yīng)該向伙伴們訴說，有開心的淚水應(yīng)該和同伴們一起在心間流淌……

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”是啊，只有自立自強、立志成才，有甜蜜夢想與偉大、高尚的思想情操的人，才配經(jīng)歷風(fēng)雨，才配看見亮麗的、燦爛奪目的彩虹，才配做生活的強者，才配做“人上人”，才配過上幸福、美滿的生活……

　　同學(xué)們，其實成功并不遙遠(yuǎn)，它遠(yuǎn)在天邊，近在咫尺！只要有“三心”，你就一定能走向暢通無阻的成功之路！哪“三心”呢？分別是：充足的耐心、堅定不移的決心（也可以說是恒心）、毫不氣餒的信心

一分鐘講話稿11

　　大家好！

　　今天，讓我們一起懷著興奮和喜悅的心情，偉大的****xx歲生日的到來，在這花好月圓、舉國歡慶的日子里，公司總裁張XX先生**公司**，向工作在各個項目組和總部的XX員工，致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福！

　　XX今年進(jìn)行的一系列變革，都是在大家的**與努力下才得以順利完成。但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，我們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能離專家的要求還存在距離，我們的敬業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度離公司的.要求還相差甚遠(yuǎn)。部分**、員工的責(zé)任心還很不夠，相互還缺乏有效的溝通和交流。公司將深入整頓工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量和效率，并提拔和任命一批年輕有為的管理**，使之發(fā)揮****的作用。

　　公司是每一位XX人傾注感情和心血的家，希望會有更多的家人為它的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量！我們有著輝煌的昨天，公司的明天也一定會更加充滿生機(jī)和希望，如今我們面臨著新形勢、新任務(wù)，我們只有大膽**，勇于開拓，才能續(xù)寫美好的今天。

　　窗外秋風(fēng)送爽，情濃意愜，大家的心情在此刻也無比的激動和快樂。愿你們假日期間放松身心，并向你們的家人帶去我美好的祝愿！

　　向節(jié)日期間仍堅守在工作崗位上的朋友們，表示誠摯的謝意！

　　謝謝大家！

一分鐘講話稿12

同學(xué)們：

　　教學(xué)大綱規(guī)定，一個中學(xué)生上課的總數(shù)大約有兩萬多節(jié)。如果把每節(jié)課四十分鐘累積起來，這是多么令人驚嘆的時間啊！學(xué)習(xí)成績的優(yōu)勢固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課就成為關(guān)鍵。要取得好成績，首先就必須充分利用課堂上的每一分鐘來提高學(xué)習(xí)效率。

　　第一、課前準(zhǔn)備是上好課的前提：

　　不同的心理準(zhǔn)備導(dǎo)致不同的課堂學(xué)習(xí)效率，有的同學(xué)一見老師進(jìn)教室就分外高興，總盼望能向老師多學(xué)點新知識、解決新問題，這種心理狀態(tài)就必然使得課堂學(xué)習(xí)效率**提高。

　　知識準(zhǔn)備主要是指通過預(yù)習(xí)來排除聽新課學(xué)新知的障礙。如果我們在課前做好預(yù)習(xí)，就如同進(jìn)行了“火力偵察”，還會發(fā)現(xiàn)一些重點和難點，做到心中有數(shù)，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，這正是成功學(xué)習(xí)所需要的`一種心理優(yōu)勢。

　　聽課用的書、筆記本、學(xué)習(xí)文具等屬于物質(zhì)準(zhǔn)備，課前要準(zhǔn)備好它們，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效率。

　　大腦的機(jī)能狀態(tài)也直接關(guān)系到我們上課的效率，要使大腦狀態(tài)最佳，必須保證有充足的睡眠和休息，這是我們的身體準(zhǔn)備。吃好早餐、堅持午睡、課間走出教室適度活動，認(rèn)真做好課間操，這些都是聽課的準(zhǔn)備。同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　第二、集中***是聽好課的基礎(chǔ)：

　　要對自己提出盡可能當(dāng)堂掌握知識的要求，更應(yīng)清楚地認(rèn)識到：只有提高課堂40分鐘的利用率，才能減輕課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、讓課后有更多的時間學(xué)習(xí)其他知識。

　　兩分鐘預(yù)備鈴響起，就要進(jìn)入教室，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這段時間可回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可回憶預(yù)習(xí)時沒搞明白的問題。每當(dāng)鈴聲響起，總有一些同學(xué)在講閑話，這種習(xí)慣真得改改了﹗

　　課堂上，要自始至終保持高度的***。一位高考狀元說自己，幾乎“課堂上每一秒鐘都在學(xué)習(xí)” 。做***的主人、學(xué)會調(diào)節(jié)自己的行為、把***分配好，要自覺地同聽課時的分心現(xiàn)象作**。課堂上***高度集中，是一種學(xué)習(xí)能力、是一種專注能力、也是一種學(xué)**慣，同學(xué)們，這需要我們*時靠自己的毅力來訓(xùn)練。

　　第三、用心多思是聽好課的關(guān)鍵：

　　接受知識的“容器”不是耳朵，也不是眼睛，而是大腦。課堂上不僅要思考老師提出的問題，還有自己的疑惑和同學(xué)們質(zhì)疑的問題需要我們來思考。一位學(xué)優(yōu)生在總結(jié)經(jīng)驗時說“上課時我很注意聽老師怎樣由以前學(xué)過的知識引出新的命題和方法，這對建立完整的知識體系很重要，它令我的學(xué)習(xí)輕松而高效”。

　　同學(xué)們，為保證課堂的學(xué)習(xí)效率，請設(shè)置好自己的“鬧鐘”，不要睡覺、放下自己的手機(jī)與面包，專注課堂的每一分鐘﹗

　　謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

一分鐘講話稿13

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我演講的題目是《把握青春，勤奮學(xué)》。

　　青春是搏擊風(fēng)浪的船，學(xué)則是船的動力，作為年輕一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)，揚帆起航�？鬃诱f：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的.汗水鋪就未來的成功之路。

　　也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識。

　　對于九年級的哥哥、姐姐們來說，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備；對于我們八年級學(xué)生來說，八年級是初中學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)，不斷提高自己；而七年級的弟弟妹妹們也千萬不要放松，你們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會蓋得更高。同學(xué)們，無論我們處在哪個學(xué)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。

　　每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。孟子告訴我們：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏起身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。常言道，一分耕耘，一份收獲。有了辛勤的勞動，才會有收獲，不勞而獲的事情是不存在的。是的，勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。因為勤奮，xx從一個鞋匠的兒子成為童說大王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《xx》；因為勤奮，愛迪生才會有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；還是因為勤奮，**古人才留下懸梁刺股、鑿壁偷光、襄瑩映雪的千古美談。

　　愛因斯坦曾說過：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮�？ㄈR爾更激勵我們：天才就是無止境的刻苦勤奮的努力。

　　正處于學(xué)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣刻苦努力，不懈追求的精神，因為只有這樣我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手，在學(xué)的道路上，我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。人生能有幾回拼搏？人生能有幾個花季？過去的就無法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，就是這個道理。

　　同學(xué)們，我們一起努力學(xué)吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用學(xué)問把自己武裝起來，用行動證明自己存在的價值吧！

　　我的演講完畢！

　　謝謝大家！

一分鐘講話稿14

各位**，各位同仁：

　　大家下午好，非常感謝公司能夠給我這么高的評價，我覺得這不是我一個人的榮譽，榮譽的背后總是離不開大家的齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。首先，我要感謝xx總和各位副總的**，在工作上，是**的**才使我的工作得以順利開展，其次，我要感謝各位同事們，沒有各位同事相互配合、相互幫助，我也無法取得今天的成績。

　　一個公司的發(fā)展、長久繁榮昌盛需要我們每個人精心呵護(hù)，來不得半點掉以輕心。物業(yè)管理作為一個新興的行業(yè)，它的發(fā)展是以服務(wù)作為主旋律的，無論未來的物業(yè)管理的發(fā)展方向、管理模式和戰(zhàn)略目標(biāo)如何變革，“創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)先”的理念是永恒的，一個物業(yè)項目的服務(wù)和經(jīng)營成功與否，項目經(jīng)理的作用是關(guān)鍵。

　　作為公司的項目經(jīng)理，是要求有獨當(dāng)一面、對于復(fù)雜環(huán)境極強的`協(xié)調(diào)處理能力，項目經(jīng)理是一個項目的靈魂，他所具備的精神決定了物業(yè)管理項目達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和為業(yè)主提供的服務(wù)。

　　最后在新年即將到來之際，我為大家提前送上祝福，祝大家在新的一年里幸福美滿、好事連連，謝謝大家。

一分鐘講話稿15

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我今天發(fā)言的題目是《只爭早夕生命中的每一分鐘》

　　我想先給大家公布一項**資料，假如一個人活了72歲，他這一生大致是這樣度過的：睡覺20年，工作14年，吃飯6年，打扮5年，旅行5年，饒舌4年，等人3年，讀書三年，生病三年，打電話一年。

　　由此可見，在人的短暫一生中，真正用于做事的時間并不是很多，大發(fā)明家愛迪生一生**約有兩千項發(fā)明創(chuàng)造，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)他在79歲生日時自豪地宣布：如果按一個常人的工作量計算，我已經(jīng)135歲了。至此我們可以看出，珍惜時間就等于延長了自己的生命。

　　青春是美好的，也是短暫的。沒人會慷慨的浪費自己的'生命，但很多人卻不懂得珍惜自己的時間。“早歲哪知世事艱”，在當(dāng)今社會，我們的生活很安逸舒適，有些同學(xué)就走向了生活與學(xué)習(xí)的誤區(qū)：拋開學(xué)習(xí)，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。時間對每個人都是公*的，對每個人都是重要的，從古至今，凡是為人類做出杰出貢獻(xiàn)的人，他們都非常的珍惜時間，他們都把握住了人生的每一分鐘。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認(rèn)為今天的事情沒做完，明天還可以繼續(xù)；也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。一分鐘的時間很短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無數(shù)個一分鐘構(gòu)成，如果把握住每一分鐘我們?nèi)松�才活得更有意義。所以同學(xué)們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現(xiàn)在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達(dá)成功的彼岸。

　　同學(xué)們，我們在學(xué)校這個知識花園里沐浴著時代的陽光雨露，沒有任何理由拋開學(xué)習(xí)而恣意攀比，沒有任何理由沉迷于物質(zhì)而徘徊不前。對我們來說，努力學(xué)習(xí)，這是我們成長的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。那么，你還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開始，刻苦努力、不懈追求，在學(xué)習(xí)的道路**一點一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏，實現(xiàn)自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！ 謝謝！大家！！