啄木鳥教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識14個生字，會寫8個生字及注意多音字“干”。

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識。

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，滲透環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點

　　識字、寫字和朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、動物頭飾等。

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　第一課時

　　出示掛圖，導(dǎo)入新課。

　　出示第一幅插圖。學(xué)生說說從圖上看到了什么？

　　揭示課題，板書課題。學(xué)習(xí)生字“啄”。

　　看課文，聽范讀，標(biāo)出自然段序號。

　　檢查預(yù)習(xí)情況。

　　指名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

　　指名讀后開火車。

　　你用什么辦法記住字形呢？

　　再讀課文。

　　四人小組合作分角色朗讀。

　　指名分角色朗讀。

　　生字教學(xué)。

　　學(xué)生觀察“棵、病、身、體”四個生字。

　　比一比，誰組詞造句多。

　　識記字形。

　　生說筆順師描紅。生書空。

　　指名說說要特別注意哪幾筆的寫法和位置。

　　生描紅，書寫生字。

　　展示評議。

　　布置作業(yè)

　　有感情朗讀課文，分角色表演課文。

　　收集小動物的圖片和知識，帶到學(xué)校講給大家聽。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　游戲鞏固生字。

　　選擇正確的讀音——“樹干、干凈”

　　復(fù)習(xí)朗讀。指名讀，分組讀，配動作。

　　生字教學(xué)。

　　師：上節(jié)課我們已書寫了四個生字，不少同學(xué)寫得很棒，現(xiàn)在再仔細(xì)觀察這四個生字，比一比誰組詞造句多。

　　說用什么辦法記住字形，出現(xiàn)了什么新偏旁。

　　學(xué)生說筆順，師描紅，生書空。

　　說說哪幾個筆畫要特別注意寫法和位置。

　　生描紅書寫。

　　展示評議。

　　學(xué)習(xí)課文。

　　1、出示第二幅插圖。學(xué)生說說從圖上看到了什么。

　　2、分角色表演課文。

　　3、師故意說：哇！啄木鳥的本領(lǐng)可真大，比貓頭鷹、喜鵲強(qiáng)多了，是不是呢？

　　四人小組合作討論，交流匯報。

　　師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。比如……動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

　　拓展延伸。

　　學(xué)生展示收集的動物圖片并簡單介紹。

啄木鳥教案5篇擴(kuò)展閱讀

——《啄木鳥》的教案

《啄木鳥》的教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《啄木鳥》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《啄木鳥》的教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

　　2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。

　　3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，增添愛鳥的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件-照片：啄木鳥

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.用謎語引出主題

　　有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，

　　壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

　　2.誰能猜出來這是什么動物？

　　二、展開

　　出示課件-照片：啄木鳥

　　1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形

　　重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

　　2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

　　啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

　　啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。

　　啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能**起身體。

　　3.你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？為什么叫他啄木鳥？

　　4.**幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。

　　（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？

　�。�2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

　　三、結(jié)束

　　交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

《啄木鳥》的教案2

　　設(shè)計意圖：本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》�！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏*穩(wěn)（針對大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時采用《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。

　　2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、教具準(zhǔn)備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機(jī)。

　　重點難點：

　　活動過程：

　　1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細(xì)長的舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

　　2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

　　3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生仔細(xì)地為它們檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫(yī)生高興地跳起了舞。）

　　4、結(jié)合圖譜和教師動作，復(fù)聽樂曲。

　　A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地?fù)崦�一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

　　B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。

　　C段：每四小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。

　　5、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點。

　　教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以**的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導(dǎo)幼兒積極地感受，選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。

　　6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

　　7、創(chuàng)編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

　　（1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動作。

　�。�2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。

　　（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

　　活動延伸：

　　將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動時表演。

　　自評反思：

　　音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他**體驗和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學(xué)的一個重要組成部分。

　　在**本活動的過程中，我采取了三個策略：

　　一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗?zāi)芰�。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

　　二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

　　三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。

　　通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

《啄木鳥》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語境中識記“木、林、蟲、捉”4個生字;認(rèn)識筆畫“提”，并會按筆順正確描摹漢字“蟲、米”。

　　2、朗讀兒歌做到不加字，不漏字，在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容，能按提示用完整的一句話說出兒歌內(nèi)容。

　　3、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，模仿老師讀出兒歌中感嘆號的語氣。

　　4、學(xué)會拼讀“shù、chú、zhuō”三個音節(jié)以及三拼音，正確區(qū)分*翹舌音。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　1、借助圖片，認(rèn)識“啄木鳥”，跟讀“啄木鳥、捉害蟲”。

　　師：圖上的這只鳥你認(rèn)識嗎?誰能叫叫它的名字?(黑板上提前書寫好“鳥”)

　　——(手舉“啄木鳥”的卡片)

　　師：你知道它的名字，但沒有把它名字的字音讀準(zhǔn)，請大家聽聽老師叫叫它的名字——啄木鳥(手舉卡片)。跟老師叫——啄木鳥(開火車讀一讀)

　　師：誰知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?

　　——(手舉卡片“捉害蟲”)指名讀。跟老師讀——捉害蟲

　　讀準(zhǔn)這兩個詞，男生讀，女生讀——(手舉“啄木鳥”和“捉害蟲”卡片)

　　2、出示課題，學(xué)習(xí)生字“木”。

　　師：啄木鳥是怎樣捉害蟲的呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)23課啄木鳥，看老師寫課題：

　　“木”是我們今天要學(xué)的生字，請大家和老師一起寫——(學(xué)生書空)

　　請大家在自己的手心里再寫一個“木”。(學(xué)生應(yīng)邊說筆畫名稱邊書空)

　　齊讀課題：23、啄木鳥

　　二、聽錄音，讀兒歌，學(xué)生字。

　　1、聽課文錄音，聽清生字字音。

　　師：啄木鳥是怎么捉蟲的呢?請小朋友聽課文錄音，要求字字過目，聽清每個字的讀音。(播放兩遍)

　　2、各種形式，朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

　　(1)**朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　師：老師給大家1分鐘的時間，**地讀讀兒歌，能讀幾遍就讀幾遍。

　　(2)同桌互讀，檢查讀音。

　　師：請同桌的小朋友互讀，請你邊聽邊看他有沒有做到字字過目，字字音準(zhǔn)。

　　(3)指名朗讀，檢查反饋

　　師：誰愿意讀給大家聽一聽?其他小朋友聽聽他把生字的字音讀準(zhǔn)了嗎?

　　2、重點指導(dǎo)朗讀帶有感嘆號三句句子。

　　(1)老師引讀

　　師：你聽，樹林里傳來了什么聲音?——

　　那是啄木鳥在干什么?——

　　啄木鳥為樹木，除害蟲，日夜忙，忙不停——

　　(2)老師范讀

　　師：再聽老師讀一遍，特別注意聽清老師是怎么把這三句帶有感嘆號的句子，讀好聽的?(**畫面：三句句子變色)

　　模仿老師，**朗讀

　　指名讀

　　師：我們請三位小朋友為大家讀一讀

　　找伙伴朗讀

　　師：你們?nèi)�位就是啄木鳥，捉了許多害蟲，心里真高興，趕快飛到樹林里找到自己的伙伴，一起來讀讀兒歌吧!

　　齊讀兒歌(找伙伴游戲朗讀后，原地不動，進(jìn)行齊讀并看屏幕讀)

　　師：讓我們這些歡樂的小鳥們再來一起讀讀兒歌

　　三、再讀兒歌，了解內(nèi)容

　　1、聽錄音，了解兒歌內(nèi)容

　　師：請小鳥們趕快飛回座位，仔細(xì)再聽聽課文的錄音，邊聽邊想：

　　啄木鳥為誰干什么?(邊說邊寫黑板)

　　板書：為??

　　2、學(xué)寫生字“蟲”

　　師：“蟲”也是我們今天要學(xué)的一個生字。它里面又一個新的筆畫(出示卡片“/”)，跟老師說“提”(邊說邊書空)

　　師：請同學(xué)們借助筆順表來先了解“蟲”這個字的筆順。請大家和老師一起說一說，寫一寫(書寫在黑板的田字格內(nèi)，學(xué)生書空說筆畫)。

　　3、用一句完整的話說說兒歌內(nèi)容

　　師：你能看著板書，把這句話說完整嗎?

　　指名說

　　同桌互說

　　四、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)拼讀翹舌音

　　師：這句話中兩個生字的音節(jié)要學(xué)習(xí)拼讀，請仔細(xì)看黑板，這個音節(jié)的聲母是sh，韻母是ù，拼起來就是sh—ù—shù(手舉詞語卡片開小火車)

　　師：第二個音節(jié)老師請你試著自己讀一讀，聲母——，韻母——，誰會拼?

　　(手舉詞語卡片指名拼)

　　板書：shù chú

　　為樹木，除害蟲

　　2、學(xué)拼三拼音

　　師：(手舉帶有拼音的詞語卡片)這個音節(jié)和樹、除不一樣，一個聲母帶有兩個韻母(手舉三拼音的卡片)，我們就稱它是三拼音，跟老師讀——

　　3、區(qū)別拼讀“zhuó zhuō”

　　師：在這首兒歌里，有兩個字音的音節(jié)非常相近(手舉zhuó的詞語卡片和zhuō的詞語卡片)你能看出它們有什么不一樣嗎?

　　師：同桌之間互相拼一拼這兩個音節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。

　　變化形式讀兩張拼音卡片

　　4、再讀兒歌，鞏固字音。

　　師：讀過了兒歌，學(xué)習(xí)了拼音，我們對每個字的字音應(yīng)該讀得更準(zhǔn)了，一起來讀一讀(看書指讀)

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，闖三關(guān)

　　師：讓我們一起來做做游戲，闖三關(guān)

　　1、第一關(guān)：叫號游戲，鞏固字音，識記字形。

　　師：誰能說說，你是怎么用“木”來記“林”字的.?

　　2、第二關(guān)：摘果子，拼拼讀讀，區(qū)分*翹舌音。

　　師：蘋果樹上有拼音果，有的是*舌音，有的是翹舌音，請組內(nèi)小朋友拼讀一下，你能按照*翹舌音分到籃子里去嗎?你能拼一拼，分一分嗎?

　　3、第三關(guān)：小小播音員，朗讀短文，鞏固識字。

　　**出示：

　　老樹生了病，啄木鳥飛來了。它用長嘴巴啄開一個洞，伸出長舌頭，捉出小蟲子。過了些日子，老樹病好了，長出新葉子。(自讀、指名讀、齊讀)

　　4、小結(jié)：祝賀大家闖關(guān)成功!今天我們不僅學(xué)會了兒歌，認(rèn)識了漢字，通過我們的努力，區(qū)分了*翹舌音，我們還當(dāng)了回小小播音員。

《啄木鳥》的教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，掌握一些相關(guān)知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。

　　3、《啄木鳥》的歌曲。

　　活動過程

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。**：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

　　活動反思：

　　本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

　　整個教學(xué)活動內(nèi)容生動有趣，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計中，用動畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí)，通過折折畫畫體驗了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

　　教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語言**能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識到在*時教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

《啄木鳥》的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

　　2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂內(nèi)容課件活動過程：

　　一、以故事導(dǎo)入活動：

　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

　　二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

　　2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽**做動作。

　　3、逐段欣賞。

　　A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中**表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂，**：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中**表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，**：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動作。

　　2、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)

《啄木鳥》的教案6

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂*穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在 "篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的**，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏*穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

　　2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹�體動作表達(dá)對音樂的理解。

　　3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

　　4.感知多**畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1.故事導(dǎo)入，引起猜測。

　　"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"

　　2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容

　　1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。

　　"你在音樂里聽到了什么?"

　　2.再次欣賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

　　"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

　　三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的*穩(wěn)(為樹作檢查)。

　　"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了?"

　　2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

　　"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

　　3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

　　"大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"

　　四、完成表演，體驗合作快樂

　　1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。

　　2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

　　3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

　　教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得�！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

《啄木鳥》的教案7

　　目標(biāo)：

　　·認(rèn)識、了解啄木鳥的特征和生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　·知道鳥類是人類的朋友，有愛護(hù)鳥類的情感

　　準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識燕子、鴿子等常見鳥類

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖、啄木鳥捉蟲的視頻

　　3、重難點：能從啄木鳥的特征上聯(lián)系到它的生活習(xí)性。

　　過程：

　　一、為蘋果樹請醫(yī)生

　　·出示蘋果樹圖片——引出話題（幼兒觀察圖片）

　　·**：

　　1、蘋果樹怎么了？

　　2、蘋果樹為什么哭了？

　　·小結(jié)：蘋果樹生病了，許多蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里。

　　·講述：果園里的叔叔阿姨請來了幾位醫(yī)生給蘋果樹媽媽治病第一位請來的是丹頂鶴，第二位是喜鵲，第三位是啄木鳥醫(yī)生，第四位是小燕子醫(yī)生

　　·再次**：誰能治好蘋果樹的病呢？為什么？

　　·分組討論

　　二、看視頻，說一說啄木鳥——大樹的醫(yī)生

　　·到底請了哪位醫(yī)生來治��？它又是怎樣給蘋果樹媽媽捉害蟲的？

　　·觀察討論：啄木鳥身上有哪些捉蟲的武器？

　　·小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又尖又長、爪子很鋒利，尾羽能夠很容易的在樹干上支撐，所以啄木鳥能捉蘋果樹里的蟲。所以它是我們?nèi)祟惖呐笥?/p>

　　三、說說我認(rèn)識的鳥朋友

　　·幼兒根據(jù)圖片**泛講認(rèn)識的各種鳥類的名稱和特點。

《啄木鳥》的教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住關(guān)鍵字詞，有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂故事，明白道理“小病不治，變成大病就危險啦。”

　　3、發(fā)揮想象，說說大樹枯死前會說什么。

　　4、聯(lián)系實際，用讀懂的道理說說自己的缺點。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、能有感情地朗讀課文，并分角色進(jìn)行表演。

　　2、明白故事所蘊涵的道理。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、明白故事所蘊涵的道理。

　　2、發(fā)揮想象，說說大樹枯死前會說什么。

　　3、能聯(lián)系實際，用讀懂的道理說說自己的缺點。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多**課件

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、質(zhì)疑導(dǎo)入：

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道啄木鳥醫(yī)生非常勤快，每天在林子里飛來飛去，替生病的大樹治病，可森林里卻還是有一棵年輕力壯的樹枯死了。小朋友，看到這樣的結(jié)果，你們有什么疑問嗎？（為什么啄木鳥醫(yī)生這么勤快，這棵年輕力壯的大樹還要枯死呢？）

　　2、是啊，老師也覺得奇怪，啄木鳥和大樹之間到底發(fā)生什么事呢？課文要告訴我們什么道理呢？今天，我們就一起來讀懂這個故事！

　�。ǘ�）、抓住對話，精讀課文

　　下面請小朋友自己讀課文，看看啄木鳥和大樹的故事是從第幾自然段到第幾自然段？（2——8）

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段：下面我們一起把故事的開頭讀給在座的各位老師聽。

　�。�1）、齊讀

　�。�2）、“捉蟲”指什么？你能給捉蟲換個詞語嗎？（治病）

　�。�3）、對啊，這棵大樹看上去年輕力壯，可實際上它已經(jīng)生病了，它的病就是它身上的（蟲）。

　　（4）、可是，大樹知道它已經(jīng)生病了嗎？

　　你從哪里看出來的？請小朋友讀2——8自然段，找出大樹說的話，找到之后在小節(jié)前標(biāo)上“△”。并交對大樹說的三句話

　　2、理解大樹說的話。

　　（1）出示第一句話。

　�、冽R讀這句話。

　　②這句話，大樹是怎么說的？（叫起來）

　�、鬯麨槭裁唇校�

　�、艽髽浜芘峦�，該怎么叫呢？

　�、葑约壕氉x，指名個別讀，男生讀。

　�。�2）出示第二句話。

　�、龠^度，第一次，大樹是叫起來，那么這一次大樹的態(tài)度是怎么樣的呢？（生氣的）

　�、谒麨槭裁瓷鷼饽�？

　�、圩儞Q句式，并進(jìn)行比較兩種句式的異同優(yōu)劣，體會反問句的語氣更強(qiáng)烈。

　�、茏约壕氉x生氣的語氣，然后個別讀，女生讀。

　　（3）出示第三句話。

　�、龠^度，我們看看這次大樹的態(tài)度又是如何呢？（不耐煩）

　�、谀銖哪睦锟梢钥闯龃髽洳荒蜔┝耍浚�快走開，傷害）

　　③啄木鳥真的在傷害大樹嗎？大樹把 當(dāng)做是對它的傷害。

　�、苣悄隳馨汛髽洳荒蜔┑恼Z氣讀出來嗎？**讀，個別讀，同桌讀，齊讀。

　　3、過度并理解啄木鳥的話。

　　（1）過度：大樹說話的態(tài)度是一次比一次**，真實一位糟糕透頂?shù)牟∪�，那么啄木鳥醫(yī)生呢，他又是一位怎么樣的醫(yī)生呢？（有禮貌，負(fù)責(zé)……）

　�。�2）你是從哪句話看出來的？

　　（3）出示啄木鳥的話。

　�、倌膸讉�詞語重點突出了啄木鳥的有禮貌，文明？（親愛，先生）

　　②你能像大樹的話那樣，在說的前面加上一個表示態(tài)度的詞，來有感情地讀一讀這句話嗎？可以自己想，也可以從老師提供的詞語中選擇。（關(guān)心、親切、心*氣和等）

　�。�4）啄木鳥還說了什么？

　�、龠@里的小病指什么？大病指什么？危險又指什么呢？（小病指身上現(xiàn)有的幾條蟲，大病指身上有好多蟲，危險就是指大樹枯死了。）

　�、谝苍谡f的前面家上適當(dāng)?shù)男揎椩~來進(jìn)行有感情地朗讀。

　　4、分角色朗讀

　�。�1）同桌**讀。

　�。�2）個別讀。

　�。�3）男女讀。

　�。�4）小組讀。

　�。�5）表演讀。

　�。ㄈ�）、教學(xué)最后一節(jié)

　　1、是啊，大樹因為拒絕啄木鳥為它治病，終于小病變成大病，遇到了危險。下面我們一起來讀最后一節(jié)，邊讀邊想，這棵大樹遇到危險后怎么樣了？（枯死了）

　　3、你從哪里看出大樹已經(jīng)枯死了？（稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的）

　　4、你能把枯樹這悲慘的樣字讀出來嗎？

　�。ㄋ模�、發(fā)揮想象

　　1、你們說，這棵大樹臨死前會想些什么，說些什么呢？

　　2、大樹留下了 的淚，他說：“ �！�

　�。ㄎ澹�、明理

　　那么，學(xué)了啄木鳥和大樹的故事，你明白了什么道理呢？

　　1、先讓學(xué)生自己說。（說的比較膚淺，只說身上有病要找醫(yī)生醫(yī)治）

　　2、老師進(jìn)行點撥，并出示三個選擇供學(xué)生選，從而明白，一個人有了缺點，應(yīng)該接受別人的指正，并及時改正過來，不然，變成壞習(xí)慣，就麻煩了。

《啄木鳥》的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本折法。

　　2．用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛。

　　3．重點：掌握啄木鳥的基本折法。

　　難點：看懂步驟圖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手工紙、記號筆、教師范例，ppt，樹等。

　　活動過程：

　　1．猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：今天我們一起來猜個謎語。

　　謎語：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大叔醫(yī)生就是它。（啄木鳥）

　　師：對了，它就是啄木鳥。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫(yī)生，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。

　　2．了解大樹醫(yī)生——啄木鳥的基本制作過程和方法。

　　（1）森林里有好多樹都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧！

　�。�2）教師出示作品，幼兒欣賞。

　　師：瞧，這是老師折的啄木鳥，它剛才對我說請你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。

　　3．共同分析、探討啄木鳥本折法。

　　出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點演示。

　　師：我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著學(xué)折。

　　4．幼兒進(jìn)行折啄木鳥。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓勵幼�?*完成作品。

　　4．作品展示，共同欣賞。

　　活動反思：

　　本次活動為家長開放日展示活動，孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫(yī)生，孩子們對啄木鳥了解以后，知道要保護(hù)啄木鳥，針對這個學(xué)習(xí)目標(biāo)來學(xué)習(xí)折啄木鳥，表達(dá)感謝它能給大樹治病，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹的醫(yī)生——啄木鳥。

　　通過這次活動既培養(yǎng)了幼兒熱愛小鳥，熱愛大自然的情感，又培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣及動手能力，體驗了成功的喜悅。

《啄木鳥》的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關(guān)知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹展板。

　　3、《啄木鳥》音樂。

　　配套課件：中班美術(shù)課件《啄木鳥》PPT課件

　　活動過程：

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。**：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例實物，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

　　幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

《啄木鳥》的教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

　　2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

　　3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

　　活動過程：

　　1、以情景表演的形式引題

　�。�1）師：今天小陳老師給大家?guī)�來了三位神秘人物，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽，看看誰對誰錯。

　�。�2）看新老師表演一遍。

　�。�3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎么做?你們自己討論，等等來告訴大家。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

　�。�5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什么？你們*常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。

　　2、小結(jié)：

　　剛剛小朋友說的真好，到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

　　3、播放詩歌音樂，教師示范朗讀，播放PPT。

　　（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認(rèn)真聽哦。

　�。�2）聽完**：哪位小朋友告訴老師，故事里都有誰�。堪l(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？

　�。�3）**：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　**：

　�。�1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

　�。�2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

　�。�3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果**：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？

　　5、**幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗作品。

　�。�1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

　　6、小結(jié)：

　　我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

　　活動延伸：

　　1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。

　　2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

　　附兒歌：

　　《雷公公和啄木鳥》 我裝雷公公， "轟轟轟!" 去敲奶奶的門。 敲了老半天， 敲的越是響呀， 里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥， "篤篤篤!" 請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來， 像閃電一樣， 歡歡喜喜打開門。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時出現(xiàn)不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

《啄木鳥》的教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

　　活動重點：

　　掌握的基啄木鳥本折法。

　　活動難點：

　　看懂步驟圖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：

　�。�1）出示教師的作品，共同欣賞。

　�。�2）分析制作步驟。

　　2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。

　　出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓勵幼�?*完成作品。

　　4、作品展示，共同欣賞。

《啄木鳥》的教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語的意思。

　　2、學(xué)習(xí)課文2----9段，正確體會感嘆句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。

　　3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個人有了缺點、毛病，應(yīng)該真心誠意歡迎別人批評，不然，變成大病，后悔就晚了。）

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查：

　　小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課----啄木鳥和大樹（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。

　　我們先來復(fù)習(xí)一下生字新詞。

　　1、計算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。

　　(1)、指名（開火車）讀，及時正音（點擊出現(xiàn)音節(jié)）。

　　(2)、齊讀。

　　2、多音字“干”口頭組詞。

　　大屏幕呈現(xiàn)：干gan( )

　　gan( )

　　3、計算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語。

　　zhuo sen zhi si zhuang shang

　�。ǎ┠绝B（）林（）病痛（）年輕力（）（）害

　　zhu wei xian ku

　　（）空（）干（）

　　(學(xué)生**完成后計算機(jī)反饋時間和正確率。)

　　4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因為…..所以…..”、“….. ,是因為…...”）。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。）

　　2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的“捉蟲”實際上就是什么意思？把“捉蟲”換成“治病”，這句話怎么說？

　　(三)、學(xué)習(xí)3----8段。

　　1、引入：啄木鳥給大樹治病時，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。（大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。）

　　2、啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友自己再讀讀課文3---8段，找出啄木鳥說的話，用“——”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。

　　3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）

　　4、討論、交流。

　�。�1）、第一次對話：

　　a、大樹為什么“叫起來”？（看圖想象大樹會怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說。）

　　b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導(dǎo)讀句子（**讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。）

　　c、分角色讀第一次對話。

　�。�2）、第二次對話：

　　a、從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？

　　b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？”這句話是什么意思？請你換一種說法。（“我這樣年輕力壯，身上不會有蟲�！保�看圖理解“年輕力壯”）

　　c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。

　　d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）

　　想象：小病不治，變成大病有什么危險？指導(dǎo)讀句子。

　�。�3）、第三次對話：

　　a、聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹的表情，說說它心里會怎么想？

　　b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。

　　5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想？

　　是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動畫和字）指導(dǎo)讀句子。

　　6、分角色讀2----8段。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第9段。

　　1、大樹最后怎么樣了？請小朋友自學(xué)第9段（計算機(jī)呈現(xiàn)文字，點擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）

　　2、交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？

　　3、想想：大樹為什么會枯死？（前后兩幅圖對照）

　　4、齊讀第9段。

　�。ㄎ澹�、總結(jié)全文。

　　想象：這時，大樹會怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）

　�。�六）、作業(yè)。

　　1、按課文內(nèi)容填空：

　�。�1）、（）在一棵大樹上捉蟲。

　�。�2）、我這樣（），身上（）？

　　（3）、這棵樹被蟲子（）。

　　2、選字填空：

　　(1)、捉 啄

　　花貓（）住了一只大老鼠。

　　小雞在草地里（）小蟲吃。

　　(2)、生 身

　　小妹妹（）上穿著花衣裳。

　　王老師（）病了，還是來給同學(xué)們上課。

《啄木鳥》的教案14

　　活動由來：

　　欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現(xiàn)的過程。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性�！蹲哪绝B》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結(jié)構(gòu)是abc，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂*穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多**和情境表演的**，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前進(jìn)行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樂曲的多**課件、音樂、**啄木鳥的翅膀。空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置是自愿坐在自己認(rèn)為看著比較舒服的地方。

　　活動過程：一、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂。

　　師：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。它會請誰來治病呢？

　　第一遍，欣賞音樂。

　　師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？主要講了一件什么事？”

　　第二遍，欣賞課件，

　　師：原來是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　小朋友聽的時候，仔細(xì)聽樂曲的變化。

　　師：這首樂曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲*穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長出新的葉子。

　　2、分段欣賞。

　　（1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長了蟲子，身上很難受，請小朋友用動作表演一下。

　　啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的，請小朋友用動作表演一下。

　　（2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？請小朋友用動作表演一下。

　　通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　聽音樂表演一次。

　�。�3）欣賞第三段音樂：師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？

　　3、聽音樂進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒自選角色進(jìn)行表演。

　�。�2）交換角色進(jìn)行表演。

　　結(jié)束。

　　教育反思：

　　由于之前關(guān)于“音樂欣賞”的活動內(nèi)容幼兒接觸較少，所以在活動中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現(xiàn)的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了，幼兒初嘗音樂欣賞的階段，應(yīng)該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們在經(jīng)歷一個從易到難的過程后，對于這節(jié)課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在**分組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈時，老師除了給一些指導(dǎo)性的建議外，當(dāng)時我應(yīng)該將課件持續(xù)播放，這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達(dá)的故事，所以導(dǎo)致最后孩子們的舞蹈創(chuàng)編跟音樂分段及節(jié)奏結(jié)合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的，尤其在最后分組創(chuàng)編舞蹈的時候孩子們的興奮達(dá)到了最高點，我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。

《啄木鳥》的教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、懂得講文明、懂禮貌的道理。

　　2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

　　【活動過程】

　　一、手指游戲?qū)�入活�?/p>

　　1、跟幼兒一起玩白白和黃黃的手指游戲。

　　2、**：白白到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們*常是怎么敲門的？

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

　　二、教師示范朗讀

　　1、教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2、朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

　　3、**：雷公公和啄木鳥分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌

　　1、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲）啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

　　2、朗讀“我裝雷公公”這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時“轟轟轟”的很大聲）

　　3、朗讀“我裝啄木鳥”這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時“篤篤篤”的聲音比較輕）

　　4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果**：我裝雷公公敲門“轟轟轟”時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

　　四、**幼兒分組表演《啄木鳥和雷公公》讓幼兒從中進(jìn)一步體驗作品

　　1、教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

　　2、幼兒分組表演，第一組幼兒表演“雷公公”，第二組幼兒表演“啄木鳥”，教師扮演奶奶。

　　五、小結(jié)

　　我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，不能像雷公公一樣，這樣很不禮貌的，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，還得時時刻刻做個懂文明講禮貌的小朋友。

　　【活動延伸】

　　1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。

　　2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

——小班《啄木鳥》教案

小班《啄木鳥》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。

　　2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、啄木鳥手飾一個。

　　2、錄制的音樂磁帶。

　　3、粉筆、黑板。座位：四豎排

　　活動過程：

　　1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

　　2、故事導(dǎo)入(故事附后)。

　　3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽!

　　4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看)。

　　5、完整的聽音樂指圖。

　�、俳處熤笀D，幼兒空指�！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

　�、趥�別幼兒(2—3名)指圖�！罢垘讉�小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”

　　6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演，進(jìn)一步理解音樂。

　�、賱�(chuàng)編。“如何用動作來表示這三件事?”

　�、谡埶奈挥變寒�(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。

　�、弁暾�練習(xí)一遍。

　　7、合作表演。

　�、僬堃话胗變喊缱哪绝B，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

　　8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。

　　故事：

　　果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了�！贝髽洳�伯說：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生�！辈灰粫�小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的'病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

——小班教案《啄木鳥》

小班教案《啄木鳥》1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　2.樂于模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)、動作，探究其捉蟲子的過程。

　　3.懂得要保護(hù)鳥類。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《啄木鳥捉蟲子》。

　　2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、談話，引入。

　　果園里有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

　　二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

　　2.小蘋果樹請了哪些醫(yī)生來治病？結(jié)果怎么樣？

　　三、分段理解故事，了解啄木鳥醫(yī)生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　1.教師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啟發(fā)幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　2.教師可分別點擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒了解它們的本領(lǐng)。

　　3.教師小結(jié)：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠，但是它們都不會捉樹干里的蟲子！

　　四、模仿啄木鳥捉蟲子的`神態(tài)，探究其捉蟲子的過程。

　　1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣。

　　**：啄木鳥長得什么樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

　　2.小結(jié)：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞并捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時候，爪子和尾巴都能幫它保持身體*衡，人們稱它是“森林醫(yī)生”。

　　3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)。

　　五、懂得要保護(hù)鳥類。

　　1.教師播放課件【保護(hù)鳥類】，討論，哪些小朋友做得對？你會怎么做？

　　教師點擊畫面中的“喇叭”，請幼兒欣賞。

　　2.教師播放課件【保護(hù)鳥類】“小結(jié)”，請幼兒完整欣賞，懂得保護(hù)鳥類。

——國王啄木鳥作文10篇

國王啄木鳥作文1

　　這是一個寒冷的冬天，外面已經(jīng)下了好幾天的鵝毛大雪了，地上鋪**一層厚厚的、雪白的、印著腳印的地毯。國王終于在黃昏忙完****，來到花園里散步。當(dāng)他經(jīng)過廚房時，隱隱約約聽見里面有動靜，就走進(jìn)廚房，準(zhǔn)備看看是誰在搗亂。

　　國王一看，原來是一只啄木鳥闖了進(jìn)來。它全身的毛濕濕地貼在身上，全身沒有一點力氣地躺在灶臺上，看起來很久沒吃東西了。

　　國王走過去，輕輕地抱起啄木鳥關(guān)心地問：“你怎么了？”“外面下了好久的雪，我抓不到蟲子，已經(jīng)餓了好幾天了。所以我才偷偷跑進(jìn)您的`房，想找點吃的�！弊哪绝B虛弱地說。國王從柜子里找出幾片面包，對它說：“過來吃吧！”

　　啄木鳥一口氣吃完了面包，覺得馬上就有力氣了。它笑著對國王說：“尊敬的國王，您是我的救命恩人，為了感謝您，我會告訴您一個秘密�！苯又�，啄木烏飛到國王耳邊，輕輕地告訴國王：“在一個黑暗的山洞里，有一只兇猛的怪獸，據(jù)我所知，它守著許多金銀珠寶，只要打敗它，這些金銀珠寶都是你的了，只有勇敢的人才能打敗它�！眹�王聽了，說：“謝謝你，小家伙�！�

　　國王拿出自己鋒利的寶劍，帶領(lǐng)部隊里最勇敢的士兵去攻打怪獸。最終，他們打敗了怪獸，獲得了所有的金銀珠寶。

　　從此，這個國家的人們過**幸福的生活。

國王啄木鳥作文2

　　從前有一座山，山里有座城堡，城堡里住著國王，國王非常喜歡玫瑰花，于是他在漂亮的花園里種了很多很多的玫瑰花。每當(dāng)春天到了，大片大片的玫瑰花便爭先恐后地盛開，像天邊美麗的晚霞，真是好看極了!

　　一個晴朗的早餐，國王去小河邊散步，走著走著，發(fā)現(xiàn)了一只啄木鳥，啄木鳥頭頂紅色羽冠，身穿絢麗多彩的大衣，可愛極了!國王很是喜歡，于是把啄木鳥帶回了城堡，把它養(yǎng)在最心愛的玫瑰花園里。

　　這天，國王做好食物端來給啄木鳥吃，他說：“啄木鳥快看，這是我給你做的美食水果沙拉，快來嘗嘗吧�！笨墒亲哪绝B不但不吃，還愁眉苦臉的，國王很苦惱。

　　國王正發(fā)愁時，突然有士兵跑來，說：“不好啦，不好啦!花園里的花兒都被啄木鳥毀了!“國王趕緊來到花園，被眼前的一幕驚呆了，花瓣落了，花枝斷了，連花葉都是一個個密密麻麻的小洞。

　　國王很生氣，說：”我真后悔把你帶回來，你為什么要啄壞我心愛的玫瑰?“

　　啄木鳥大聲回答說：”我生來就喜歡啄，可你卻把我關(guān)在這的呢?現(xiàn)在我的生活毫無意義!

　　國王覺得很委屈，他說：“我這兒有美麗的美景，有可口的美食，每天不用風(fēng)吹雨打，不好嗎?”

　　啄木鳥搖了搖頭，說：“我是一名樹醫(yī)生，我每天的職責(zé)是給樹木捉蟲治病，雖然你這里生活很舒適，但我還是想離開�！�

　　國王聽了啄木鳥的話，羞愧的紅了臉，他不應(yīng)該把啄木鳥據(jù)為己有，最后他放啄木鳥回家了。

國王啄木鳥作文3

　　一天，國王去森林捕獵，發(fā)現(xiàn)一只啄木鳥。它的羽毛就像緞子一樣，黑的發(fā)亮。肚皮是白色的，逗號一樣的頭上還有像激光似的紅點，漂亮極了！

　　國王心里想：這么漂亮的啄木鳥帶給我朋友吧！”因為啄木鳥在熟睡，國王便湊到侍衛(wèi)的耳邊，小聲地說：你去把那只啄木鳥抓起來并送到我面前。”侍衛(wèi)領(lǐng)命后小心翼翼地往啄木鳥的方向走去，一無所知的啄木鳥還沒來醒過神來就被捉住了雙腿，送到了國王面前。

　　啄木鳥請求道：國王，請放過我吧，我會報答你的！”不行”國王搖搖頭說，你這么漂亮，我朋友見了肯定喜歡你的！”求求你了”啄木鳥著急地掉下了幾滴眼淚�？吹阶哪绝B如此可憐，國王的心軟了，便把它放走了。

　　又過了一年，國王帶領(lǐng)侍衛(wèi)去捕魚。突然，從河中沖出來一只野獸。只見那野獸卷唇巨口血盆紅，兩鬢朱砂亂發(fā)蓬”�？吹竭@只野獸，侍衛(wèi)們拔腿就跑，國王也嚇癱了！這時，一只啄木鳥經(jīng)過這里，看到那個人很面熟，咦，那不是捉我的人嗎？不好，有危險！”。

　　咱們走吧，別管他！”啄木鳥對它的同伴說。

　　哥哥，咱們是不是應(yīng)該下去救他呀�！币恢恍∽哪绝B說，哥哥他最后不是把你放走了嗎，如果不放你走，你現(xiàn)在還見不到我呢�！�

　　是啊，有道理”。啄木鳥點點頭。

　　還是回去救救他吧，順便回去告訴他們不要打獵了�！毙∽哪绝B。

　　救命啊，誰來救救我”，國王大聲喊。野獸猛向國王撲去。一瞬間，嘰嘰喳喳的啄木鳥們用尖尖的嘴扎破了野獸的頭，野獸被嚇跑了，國王得救了。本來我不想救你，可想到你放走了我，咱們扯*了。對了，你以后不要再捕獵了，要是你又遇到危險，我可不救你。”

　　國王下令以后再不捕獵。

國王啄木鳥作文4

　　很久很久以前在一個果園里，果香飄滿整個果園，在一棵果樹樹洞里住著一只啄木鳥。他是這個果園的守護(hù)者。果園對面的山上有個城堡，國王住在那里。

　　有一天，城堡里國王的女兒生病了，國王找了好幾個醫(yī)生都沒治好，后來國王的女兒說了一句：“我想吃蘋果�！眹�王說：“可是，現(xiàn)在是冬天啊�！眹�王的女兒說：“我就想吃幾個蘋果，父王�！眹�王：“好的，我好像知道哪里有蘋果。”說完國王帶著幾名士兵就走了。

　　等國王走到果園已經(jīng)是黃昏了。啄木鳥站在樹上看到一隊人馬在果園門口，心想：這伙人肯定是來偷蘋果的。他就大聲問道：“下面是誰，你想干嗎？”國王抬頭看著啄木鳥，回答到：“我想摘幾個蘋果給我的女兒。她生病了，叫了好幾個醫(yī)生都沒治好。我女兒現(xiàn)在最想吃蘋果，你能借我?guī)讉�蘋果嗎？”啄木鳥聽了，立即說：“好的，我這里正好還有幾個蘋果，你都拿去吧�！闭f著就把蘋果送到國王面前。國王拿了蘋果就急急忙忙跑回家去了。

　　回到城堡，國王就把剛剛摘的蘋果給公主，公主開心地吃起了香脆的蘋果。過了一個星期，公主的病好了，又蹦又跳地玩起來，國王看見了高興得流下眼淚。

　　但是，啄木鳥準(zhǔn)備過冬的糧食卻沒了。他只好去小河邊的森林超市里買糧食。到了森林超市，他才發(fā)現(xiàn)里面的東西都賣完了。于是就問收銀員布谷鳥：“你們這里為什么什么都沒了呀�！辈脊萨B回答：“因為大家都要儲存過冬的糧食，我們這都賣光了�！�

　　啄木鳥無奈回答：“那好吧�！闭f完啄木鳥就悲傷地回家了�；氐搅思�，他忽然發(fā)現(xiàn)樹下放了十多袋糧食。原來是國王為了感謝他提供的幫助來送給他的禮物。多虧啄木鳥給了國王幾個蘋果，公主的病才治好了，所以國王就給啄木鳥一些糧食當(dāng)做答謝。

　　國王和啄木鳥都過了一個難忘的冬天！

國王啄木鳥作文5

　　很久很久以前，在一片茂密的森林里住著一只樂于助人的啄木鳥。它長著又尖又長的嘴巴，頭上戴著一頂***帽子，是森林里遠(yuǎn)近聞名的醫(yī)生。啄木鳥一直默默無聞地給大樹們治病，讓它們茁壯成長。

　　這天是周日，啄木鳥醒來時渾身無力，它發(fā)現(xiàn)自己生病了，只好躺在床上休息。黃昏的時候，它的肚子餓得咕咕叫，實在忍受不住了，只好有氣無力地飛向森林超市買食物。

　　到了森林超市，啄木鳥發(fā)現(xiàn)大門緊鎖。原來它忘記了每周的星期天森林超市會停業(yè)休息一整天，只好無奈地飛走了。它飛著飛著，實在飛不動了，就站在一棵高大的樹上休息。突然，它發(fā)現(xiàn)前面有一座又高又大的宮殿，那正是國王的宮殿。它心想：王宮里肯定有很多美食。于是，它拖著疲憊的身子飛了過去。不一會兒，從宮殿里飄出了一股奶酪的香味，它自言自語道：“這下我可以美美地飽餐一頓了！”忽然，有個響亮的聲音傳入它的耳朵：“你是誰？你怎么進(jìn)來的？你在這里干什么？”啄木鳥虛弱地回答道：“我生病了，想要找點東西吃。”國王聽了火冒三丈，大喝一聲：“給我滾出去！”啄木鳥無可奈何，只好飛了出去。

　　過了幾天，國王心愛的蘋果樹生病了，樹上長了成千上萬只小蟲子。國王心急如焚，不知如何是好。他找來了青蛙大夫，心急火燎地問道：“你能治好它的病嗎？”青蛙大夫搖搖頭說：“我只會治療骨折的病，不會治療其它的�！眹�王又找來了河馬醫(yī)生，河馬醫(yī)生張開大嘴說：“你要拔牙嗎？我是最棒的拔牙醫(yī)生哦！”國王大驚失色，趕緊回答：“不，不！”國王又找來了鱷魚醫(yī)生、鵝醫(yī)生、**醫(yī)生……它們都表示**為力。

　　正當(dāng)國王一籌莫展的時候，他靈光一閃，想起了森林王國的捉蟲能手啄木鳥醫(yī)生。可是他又忽然想到前幾天自己不給啄木鳥食物的事，頓時后悔不已，心想：我這時候去請啄木鳥醫(yī)生，它會來嗎？它會不會記仇？他左右徘徊，猶豫不決。

　　啄木鳥醫(yī)生聽說了這件事后，二話不說就飛到國王的宮殿里，給奄奄一息的蘋果樹治病。國王大吃一驚，啄木鳥醫(yī)生可真是個熱心腸！不到一炷香的時間，蘋果樹上的蟲子都被啄木鳥醫(yī)生吃了個**，蘋果樹又恢復(fù)了往日的生機(jī)。國王疑惑地問：“我前幾天沒有幫你，你今天為什么主動來幫我呢？”啄木鳥微笑地回答：“在森林王國里，大家有困難都要互幫互助的！”國王激動地上前緊緊握住啄木鳥的手，連聲說道：“謝謝你，謝謝你！”

　　從此，國王和啄木鳥成了一對互愛互助的好朋友。

國王啄木鳥作文6

　　國王和啄木鳥是一對好朋友，啄木鳥給國王后花園的樹木治病，國王給啄木鳥優(yōu)厚的待遇：每天和啄木鳥聊聊天。

　　日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了，啄木鳥要陪它的伙伴們?nèi)ツ戏揭惶�，可他很舍不得國王，國王也舍不得啄木鳥，啄木鳥跟國王說送伙伴們后馬上趕回。

　　由于一路奔波，又遇風(fēng)雪，啄木鳥過了個把月才回來�？墒�，那個地方一片狼狽，原先的皇宮早已消失，成了一堆殘缺不齊的廢建筑。啄木鳥好不容易發(fā)現(xiàn)一位老人，它去問老人家：“這里怎么了？”老人唉聲嘆氣地回答：“一個月前，這里發(fā)生一次大地震，這里的居民都搬了。”老人一邊說，一邊指了指前方。

　　啄木鳥向前方飛去。足足飛了兩個月，啄木鳥不停地東張西望，飛來飛去，但就是沒有找到它熟悉的那個國王……他就去問另外一個國家的國王，啄木鳥說：“卡加蘭國王，你知道德西蘭國家在哪嗎？”卡加蘭國王：“哦，你說的是我的兄弟國家啊，他們搬到原始森林去了�！�

　　啄木鳥又向原始森林飛去了。啄木鳥一進(jìn)入原始森林，就有一種回歸自然的感覺，“這里空氣真清新！”啄木鳥贊嘆道。它四面八方地尋找著，終于，它找到了國王的樓房。它飛了進(jìn)去，國王面帶微笑地說：“我就知道你會回來的�！苯又鴩�王就向啄木鳥講述了最近發(fā)生的事。啄木鳥也把自己的經(jīng)歷告訴了國王，國王感動地流下了眼淚。

　　雖然國王現(xiàn)在的生活條件不如以前富裕，但啄木鳥仍堅守崗位，為國王所在的森林里的所有樹木治病，有空就陪國王聊聊天。

國王啄木鳥作文7

　　一個星期天，啄木鳥來到城堡對國王說，“尊敬的國王，我每天捉蟲子，一天到晚捉啊捉，太辛苦啦，我不想當(dāng)森林醫(yī)生了。我來給您當(dāng)廚師吧!”“你當(dāng)廚師?!”國王很驚訝，“你會做飯嗎?”啄木鳥連忙說：“我會我會啊!”

　　啄木鳥說著，飛往森林超市買菜去了。它買回***和雞蛋，在廚房里忙活起來，只見它先打蛋，攪勻，放上油翻炒，頓時香味撲鼻，國王點頭稱贊。啄木鳥又炒了***，放上鹽后，它想，我再倒些醋，加點醬油……這下壞了，國王吃著黑色的***雞蛋，酸得直咧嘴。

　　第二天，啄木鳥給國王燒茄子，炒糊了;第三天炒土豆絲，又炒咸了……

　　第四天，啄木鳥羞愧地對國王說：“國王，我不適合當(dāng)廚師，我還是繼續(xù)做我的森林醫(yī)生吧!”國王笑著說：“啄木鳥，你終于明白了�！�

國王啄木鳥作文8

　　從前，在自然保護(hù)區(qū)的一個池塘邊，生活著一些甘蔗和一朵玫瑰。

　　有一天，一只老虎飛撲過來，咬斷了一根甘蔗就跑走了。甘蔗里最老的甘蔗說：“玫瑰花，只有你有能攻擊的東西，我知道一些劍法，你從你身上拔出一根刺來訓(xùn)練，可以嗎？”玫瑰花和其他甘蔗也都同意。

　　一個月過去了，那只老虎再次飛撲過來。飛到玫瑰花上空時，玫瑰花手一抬，就把老虎的肚皮割出了血，老虎也因為這樣撲到了水里。

　　一年過去了，老虎再次撲來，可是沒有在玫瑰花上空，可玫瑰花用了一招叫做“幻影劍法”，把老虎的肚子都割出了好多血，從此老虎再也不敢來了。

國王啄木鳥作文9

　　從前有一個鳥的王國，里面住著許多美麗的鳥兒。唯獨有一只黑乎乎的啄木鳥，大家都瞧不起他。

　　十天后，一年一度的`選美大賽就要舉行了。誰最美，誰就是冠軍。每一屆的冠軍都是孔雀，她抖動著美麗的翅膀，好像一個驕傲的公主穿著五彩斑斕的彩衣，得意洋洋地說：“今年最美的一定又是我�！甭犕昕兹高@番話，鳥兒們都趕緊回去精心妝扮，有的不停地照鏡子，有的在認(rèn)真化妝，有的在拼命打理羽毛，只有啄木鳥傷心地在樹旁哭泣，這時傳來一陣熟悉的聲音，原來是大樹在痛苦地**：“疼啊！疼��！誰來救救我啊！”啄木鳥心想：“一定是大樹長蛀蟲了，我要給他治病�！闭f干就干，啄木鳥熟練地用又尖又利的嘴巴將大樹從根到梢仔仔細(xì)細(xì)地檢查一遍，敲打一通，然后把嘴巴伸進(jìn)被鑿開的樹干里，靈巧地把蛀蟲叼出來。他就這樣沒日沒夜地吃蛀蟲，終于把大樹的病治好了。

　　時間就像一架高速行駛的列車，十天眨眼就到了。大家都穿著漂亮的新衣裳閃亮登場，準(zhǔn)備展示自己最美的一面。只有啄木鳥還是那樣邋遢。大樹把前因后果告訴了大家，大家一致選啄木鳥為冠軍，根本沒有人理睬驕傲的孔雀。

國王啄木鳥作文10

　　在一個充滿歡樂的**里，有一只與眾不同的啄木鳥，它非常聰明，毫不夸張地說，它的聰明才智能勝過這個王國里的任何動物。

　　有一天，在另外一個**里，有一只大尾巴灰狼聽說了此事，便千里迢迢前來找她挑戰(zhàn)，還請來了老鼠國王當(dāng)裁判。

　　其他小動物聽說了這個事情，紛紛前來“觀戰(zhàn)”，大家你一句我一句，嘰嘰喳喳說個不停，突然之間，整個王國都熱鬧了起來。

　　比賽開始了，規(guī)則很簡單，現(xiàn)場隨機(jī)選擇腦筋急轉(zhuǎn)彎，誰勝出的多，誰就贏�！熬蛠肀饶X筋急轉(zhuǎn)彎。”國王首先發(fā)問：“什么海里不產(chǎn)魚？”啄木鳥想都沒想，脫口而出：“上海�！�

　　“什么馬兒不產(chǎn)駒？”老鼠國王繼續(xù)**。

　　“馬兒馬兒，哪有不產(chǎn)駒的馬呀！”大尾巴灰狼兩手叉腰，抬頭叫道。而啄木鳥笑著答：“木馬。木馬只會向前向后擺，不吃不喝更不會生小馬駒！”。大尾巴灰狼懊惱地?fù)狭藫项^，自言自語道：“對呀，我怎么就沒想到呢�！币慌杂^戰(zhàn)的小猴子來了精神，瞪圓了眼睛直喊：“啄木鳥厲害，啄木鳥真棒！”

　　等國王說完全部的問題后，最終啄木鳥以10比0大勝。大尾巴灰狼還是不服氣，想和啄木鳥來第二回合——比唱歌。

　　大灰狼用渾厚的嗓音唱著，像遠(yuǎn)處傳來的悶雷，一點也不好聽。而啄木鳥那邊卻傳來娓娓動聽的歌聲，在場的每個動物無不被它的歌聲所征服，個個都夸啄木鳥真本事。

　　此時，大尾巴灰狼仍然不服氣，又出一道�？甲哪绝B的難題——看它一分鐘內(nèi)最多能捉到的多少只蟲子？計時開始啦，國王拿著計時器，目不轉(zhuǎn)睛的盯著看，時間一分一秒的過去了。

　　“叮鈴鈴……”時間到啦！啄木鳥銜著裝滿蟲子的籃子飛了回來。國王和大灰狼接了過來一看，瞬間就驚呆了，原本空空的籃子里，裝著數(shù)不清的蟲子。大灰狼此時才連連點頭稱道：“我服你！”

　　從那以后，大家都見識了啄木鳥的'厲害，并且都特別尊重他，特別愿意和他做朋友。

——啄木鳥與大樹作文5篇

啄木鳥與大樹作文1

　　從前，在一個茂密的森林里住著許多動物，啄木鳥也不例外。啄木鳥不像其它鳥一樣愛在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，它們喜歡和大樹在一起。

　　有一天，啄木鳥又來到大樹身邊，咚咚咚的用嘴敲打樹干。一下子把大樹敲醒了。大樹氣憤地對啄木鳥說：“老弟，你這是在干什么？把我都弄疼了！”“樹大哥，你肚里有兩條蟲子，我現(xiàn)在把它找出來吃了，以免它**你�！弊哪绝B不慌不忙地說�！拔叶抢镉邢x？我怎么不知道！”大樹生氣地說：“即使肚里有蟲，我長得根深葉茂，有兩條蟲子怕什么。難道它還能把我給吃了？”啄木鳥不去理會大樹，只顧著找蟲子呢。大樹憤怒了，它拼命搖擺身體，千萬個樹葉像千萬臺小電扇呼呼呼地吹著。在大樹的一再阻止下，啄木鳥無耐的離開了。

　　又過了一些日子，啄木鳥又來了，可惜還沒等它動手就被大樹趕跑了。啄木鳥一氣之下飛走了。寒來暑往，冬去春來，萬物復(fù)蘇，森林里又恢復(fù)了往日的生機(jī)，到處都是綠油油的。只有大樹耷拉著腦袋，身上沒有一片綠色。它的身體已經(jīng)被蟲子掏空了，它再也不會發(fā)芽了。大樹臨死也不會知道，它竟然死在了兩只小小的蟲子手里。

　　千里之堤，毀于蟻穴。一個小毛病不及時改掉，就會變成變成大毛病。小錯不改，大錯遭殃。

　　亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。讓我們一起改掉壞習(xí)慣吧！

啄木鳥與大樹作文2

　　周末下午飄起了瓢潑大雨，每一個地區(qū)都很濕冷。

　　這時候從遠(yuǎn)方來啦一只露宿街頭的小鳥，但見他渾身上下全是濕漉漉的像一只落湯雞。因此它飛往一棵又高又大的樹枝，問：樹哥哥你能讓我還在你的身上避躲雨嗎，還沒有等小鳥講完大叔就拒絕了小鳥的要求，小鳥灰心喪氣的飛走。

　　小鳥剛飛走，大樹就唱出了歌。但是他唱了一會兒，大樹就感覺有有一點兒疼，大叔想著，這應(yīng)該是慢性腸胃炎，一會兒就好了，又過了一會兒，大樹感覺渾身上下像針刺了一樣。大樹疼的大喊，救人呀，趕緊來幫幫忙……大樹的鳴叫聲傳入了小鳥耳朵里，小鳥聽見了趕快飛到大樹上幫大樹看病。啄木鳥啄開樹根把大樹人體里的小蟲子一條一條叼出去吃完。沒一會兒，大叔也不疼了，大樹為了更好地謝謝小鳥，讓小鳥把它的小伙伴們叫回來都住在它的枝條上。就這樣大叔和小鳥變成最好的朋友。他們就這樣幸福快樂快樂的生活下來。

　　從這當(dāng)中，我想向小鳥學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用包容和愛心換得最好的朋友。

啄木鳥與大樹作文3

　　在一個黃昏的夏天里，小河邊有一棵枝葉茂盛的大樹生病了，可她絲毫沒有察覺。“神醫(yī)”啄木鳥看見了，急忙飛過去對大樹說：“大樹姐姐，你身體里有些害蟲，我?guī)湍惆阉鼈冏匠鰜戆��！?/p>

　　大樹不屑的說：“去，你會把我弄病的，我好著呢，去，去，去�！�

　　啄木鳥勸她說：“不行的，那些害蟲會把你的樹皮、葉子和樹心全吃掉的�！�

　　大樹還在反抗說：“我年輕的很，春天開花，秋天結(jié)果，你說我哪里有病？沒事兒別找事兒�！�

　　啄木鳥笑了笑說：“大樹姐姐現(xiàn)在的蟲子少，你可能感覺不到，但不治的話，你的果子會一年比一年少，甚至連你的命都沒啦�！甭犃俗哪绝B的話，大樹陷入了沉思：如果那樣的話該多可怕，美貌的我不僅會變得光禿禿的，還可能失去生命，不能害怕眼前短暫的痛。于是她說：“”啄木鳥醫(yī)生請您幫我治病吧�！�

　　啄木鳥醫(yī)生飛到大樹身上這兒敲敲，那敲敲，最后停在了一根樹枝上，用它那尖尖的嘴伸進(jìn)一個洞里，啄出一大堆好大好大的蟲子來。

　　大樹看了看這堆惡心的蟲子，不好意思的說：“啄木鳥醫(yī)生，謝謝你�！�

啄木鳥與大樹作文4

　　夏天，河邊的一棵大樹生了病，但她沒有注意到�？吹竭@一點，啄木鳥“神奇醫(yī)生”飛過來對樹說，“樹姐姐，你的身體里有一些害蟲。讓我?guī)湍阕プ∷麄�！�?/p>

　　樹輕蔑地說：“去吧，你會傷害我的，我很好！走，走�！�

　　啄木鳥建議她，“沒門！那些害蟲會吃掉你的樹皮、樹葉和心臟�！�

　　大樹仍在抵抗：“我很年輕。我春天開花，秋天結(jié)果。你認(rèn)為我哪里不舒服？不要去找麻煩！”

　　啄木鳥笑著說：“大姐樹，現(xiàn)在蟲子越來越少了，你可能感覺不到它們，但是如果你不治好它們，你的果實會一年比一年少，甚至你的生命也會喪失。你不能像蔡桓公一樣對醫(yī)療保密！”

　　聽到啄木鳥的話，樹陷入了沉思：如果真是這樣，我不僅會禿頂，還會喪命。不要。不要害怕短期的痛苦。所以她說，“啄木鳥醫(yī)生，請幫我治好這種病！”

　　啄木鳥飛到樹上，到處敲，最后停在一根樹枝上。他把尖尖的嘴伸進(jìn)一個洞里，抓了許多昆蟲。

　　樹看著蟲子，害羞地說：“謝謝你，啄木鳥醫(yī)生！”從那以后，啄木鳥和樹成了好朋友，啄木鳥也在樹上建立了一個家。

啄木鳥與大樹作文5

　　在很久以前，一個寒風(fēng)瑟瑟的冬天，刺骨的寒風(fēng)在耳邊呼呼的響。公*公正的國王峻峻擔(dān)心王國里最年老的樹爺爺活不過這個寒冷的冬天。

　　于是，國王問大臣們，大臣們束手無策，又問了小動物們。小動物們爭先恐后地說：“青蛙先生可厲害了。有一次，我的田里都是害蟲，青蛙先生迅速的幫我捉了害蟲�！庇谑�，國王峻峻連忙請來了青蛙先生，治療這個一千多歲的老樹爺爺�？墒牵�青蛙先生卻說：“我是捉田里的害蟲的，我不會捉樹上的害蟲。我知道啄木鳥**是捉樹蟲的能手，國王可以請啄木鳥**來試試�！�

　　國王峻峻請來了啄木鳥**來治樹爺爺?shù)?病。樹爺爺住在一條小河邊，小河已經(jīng)結(jié)**厚厚的一層冰。啄木鳥**來到河邊，蒼老的樹爺爺害怕地說：“你是誰？要干什么？”啄木鳥**溫和地說：“我叫啄木鳥，是來幫樹爺爺您治病的。”樹爺爺聽了點了點頭。啄木鳥**站在樹枝上，用尖尖的嘴熟練的伸進(jìn)樹干里的小洞，把蟲子啄了出來，反復(fù)了幾次。樹爺爺忍著疼痛配合啄木鳥治病。很快地，樹爺爺又恢復(fù)了以往的生機(jī)。

　　春天又來到了，到處姹紫嫣紅，小動物們又來到河邊，小河清澈見底。小動物們又和老樹爺爺一起玩，玩得不亦樂乎。河邊充滿了它們的歡聲笑語。啄木鳥**也得到了“捉樹蟲小能手”的稱號。

——啄木鳥開超市童話故事5篇

啄木鳥開超市童話故事1

　　冬天，悄悄降臨在了星星森林，寒冷的北風(fēng)呼嘯著，跑遍了星星森林的每個角落。小動物們冷得直發(fā)抖，但是，依舊得出去找食物，不少小動物都凍生病了。

　　啄木鳥看到小動物們又冷又餓，決定開一家森林超市。它心想：我要為森林里的朋友們服務(wù)！森林超市開張了，開業(yè)第一天就是人山人海，啄木鳥掙了好多錢。關(guān)門之后，啄木鳥拿著錢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　每一天啄木鳥都努力掙錢。但是，啄木鳥忘了它原來是個大名頂頂?shù)尼t(yī)生呀！沒有它，森林里的松柏朋友們失去了翠綠的葉子，在冬天這個因它們而活力滿滿的季節(jié)里，掉下了一片片枯黃的葉子。這一天，直到百靈鳥**飛過來說：“好多松柏朋友都要死了，快去救救它們吧！啄木鳥醫(yī)生！”啄木鳥突然記起來他是醫(yī)生，便跟著百靈鳥**飛走了。走之前還在超市門前掛了一塊木板，上面寫著“休息中”。前來買東西的小動物們看到這個木板便失望地離開了。

　　啄木鳥回來之后，請了各種各樣的鳥兒幫它經(jīng)營超市，這樣自己有事的時候，小動物們也能買到東西啦！

　　啄木鳥又是超市老板，又是醫(yī)生，辛苦極了！我們也要學(xué)會合理分配工作、時間，做時間的好朋友哦！

啄木鳥開超市童話故事2

　　啄木鳥先生可會捉蟲了，它被人們稱為醫(yī)生。

　　啄木鳥先生正在捉蟲子，它眼看冬天要到了，要救治的樹木也寥寥無幾了，該做的`事也越來越少了，該怎么辦呢？當(dāng)啄木鳥醫(yī)生救完一棵樹，正要準(zhǔn)備去救治其他樹時，它看見小兔白白的超市擠滿了人，排隊的人從超市一直延伸到森林里。

　　啄木鳥先生想：要是我也開家超市，那我不是每天都有事干了嗎？

　　于是，啄木鳥先生便開了家超市，生意紅紅火火，每天都忙不過來。他見了心里美滋滋的，心想：這樣我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鳥醫(yī)生，樹木們基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑進(jìn)超市大喊道。啄木鳥慢慢地說道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找別的醫(yī)生吧，別打擾我做生意了�！彼墒舐犃耍瑩u搖頭，嘆了嘆氣，走了。

　　又過了三個月，這已經(jīng)是春天了，啄木鳥先生想出門呼吸下新鮮空氣，可他一出門就看見樹木們都已經(jīng)枯死了，常常在樹上嘰嘰喳喳的小鳥，還有活蹦亂跳的松鼠都不見了，那是因為這里已經(jīng)沒有它們的棲身之地了，所以只能搬到遙遠(yuǎn)的地方去了。

　　啄木鳥先生愣住了，也后悔了，想：我一定想辦法去治活這些樹木們，讓樹林變得生機(jī)勃勃才行。

　　于是，他飛向那些生病的樹木們，一個接一個地去治療，沒過多久，樹林又變回了以前那樣，處處充滿生機(jī)勃勃，啄木鳥先生開心地笑了。

啄木鳥開超市童話故事3

　　冬天來了，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚飄著。小動物們貯藏的食物不多了。啄木鳥決定開一家森林超市。

　　啄木鳥想：“我很喜歡吃蟲子。其它動物也一定像我一樣很喜歡吃蟲子�！庇谑撬�采購了大量的蟲子擺在貨架上。

　　第一位客人來了，是松鼠媽媽，松鼠媽媽說：“請問有堅果嗎?”“不好意思，松鼠媽媽，我們超市沒有堅果”。啄木鳥回答。松鼠媽媽走了。啄木鳥又采購了大量的堅果擺在貨架上。

　　第二位客人也來了，是兔媽媽。兔媽媽溫柔地說：“這里有紅蘿卜嗎?”“沒有，我們這只有蟲子和堅果�！蓖脣寢屩缓么诡^喪氣地走了。于是啄木鳥又采購了大量的紅蘿卜。

　　第三位客人是老虎爸爸，老虎爸爸惡聲惡氣地說：“你們這有沒有肉啊?”“不好意思，老虎爸爸，我們這只有蟲子，堅果和紅蘿卜。并沒有你想要的肉�！弊哪绝B小心翼翼地說著。老虎爸爸只好空手而歸。

　　啄木鳥想：為什么我的蟲子都賣不出去呢?它想了一會兒，終于想明白了。原來呀，每種動物吃的食物都不同。后來啄木鳥把各種各樣的食物都買了回來。森林里的小羊、小鹿很多小動物都經(jīng)常來光顧他的超市，啄木烏的生意就越來越紅火了。

啄木鳥開超市童話故事4

　　啄木鳥先生可會捉蟲了，它被人們稱為醫(yī)生。

　　啄木鳥先生正在捉蟲子，它眼看冬天要到了，要救治的樹木也寥寥無幾了，該做的事也越來越少了，該怎么辦呢？當(dāng)啄木鳥醫(yī)生救完一棵樹，正要準(zhǔn)備去救治其他樹時，它看見小兔白白的超市擠滿了人，排隊的人從超市一直延伸到森林里。

　　啄木鳥先生想：要是我也開家超市，那我不是每天都有事干了嗎？

　　于是，啄木鳥先生便開了家超市，生意紅紅火火，每天都忙不過來。他見了心里美滋滋的.，心想：這樣我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鳥醫(yī)生，樹木們基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑進(jìn)超市大喊道。啄木鳥慢慢地說道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找別的醫(yī)生吧，別打擾我做生意了�！彼墒舐犃�，搖搖頭，嘆了嘆氣，走了。

　　又過了三個月，這已經(jīng)是春天了，啄木鳥先生想出門呼吸下新鮮空氣，可他一出門就看見樹木們都已經(jīng)枯死了，常常在樹上嘰嘰喳喳的小鳥，還有活蹦亂跳的松鼠都不見了，那是因為這里已經(jīng)沒有它們的棲身之地了，所以只能搬到遙遠(yuǎn)的地方去了。

　　啄木鳥先生愣住了，也后悔了，想：我一定想辦法去治活這些樹木們，讓樹林變得生機(jī)勃勃才行。

　　于是，他飛向那些生病的樹木們，一個接一個地去治療，沒過多久，樹林又變回了以前那樣，處處充滿生機(jī)勃勃，啄木鳥先生開心地笑了。

啄木鳥開超市童話故事5

　　啄木鳥先生可會捉蟲了，它被人們稱為醫(yī)生。

　　啄木鳥先生正在捉蟲子，它眼看冬天要到了，要救治的樹木也寥寥無幾了，該做的事也越來越少了，該怎么辦呢？當(dāng)啄木鳥醫(yī)生救完一棵樹，正要準(zhǔn)備去救治其他樹時，它看見小兔白白的超市擠滿了人，排隊的人從超市一直延伸到森林里。

　　啄木鳥先生想：要是我也開家超市，那我不是每天都有事干了嗎？

　　于是，啄木鳥先生便開了家超市，生意紅紅火火，每天都忙不過來。他見了心里美滋滋的，心想：這樣我就可以每天有活干了。

　　“不好啦，啄木鳥醫(yī)生，樹木們基本上都枯死了！”忽然，小松鼠跑進(jìn)超市大喊道。啄木鳥慢慢地說道：“基本上都枯死了，又不**全部都枯死了，要治就去找別的醫(yī)生吧，別打擾我做生意了�！彼墒舐犃�，搖搖頭，嘆了嘆氣，走了。

　　又過了三個月，這已經(jīng)是春天了，啄木鳥先生想出門呼吸下新鮮空氣，可他一出門就看見樹木們都已經(jīng)枯死了，常常在樹上嘰嘰喳喳的小鳥，還有活蹦亂跳的松鼠都不見了，那是因為這里已經(jīng)沒有它們的棲身之地了，所以只能搬到遙遠(yuǎn)的地方去了。

　　啄木鳥先生愣住了，也后悔了，想：我一定想辦法去治活這些樹木們，讓樹林變得生機(jī)勃勃才行。

　　于是，他飛向那些生病的樹木們，一個接一個地去治療，沒過多久，樹林又變回了以前那樣，處處充滿生機(jī)勃勃，啄木鳥先生開心地笑了。

——啄木鳥作文18篇

啄木鳥作文1

　　地球最后一個人獨自坐在房間里，忽然響起了敲門聲。

　　我***，側(cè)著耳朵聽了聽，是“咚咚”的敲門聲。我的心情如同火箭上天，直噴云霄去了。我三步并作兩步打開門，發(fā)現(xiàn)敲門的是一只啄木鳥，它那長長的尖尖的喙正叼著一只蛀蟲，我心里不由得凄涼起來，連門上都有蛀蟲了，我不知道這座房子還能住多久。

　　多久，自己能活多長時間。

　　突然啄木鳥說話了：“你是地球上最后的希望�！蔽页泽@地抬頭一看說：“就憑我一個人的能力，可能嗎？”啄木鳥堅定地說：“在以前我們森林里的人說過，人類亂砍濫伐，盲目開采，最終把自己送****之路。為了拯救地球、教訓(xùn)人類，所以我們發(fā)明了重武器，當(dāng)世界上有一個人時，才能給他，好讓人類吸取教訓(xùn)�！�

　　啄木鳥從門里啄出了一個儀器，我的好奇心像初升的陽光一樣，給了他無窮的力量。啄木鳥對他點了點頭，把儀器給了我，并告訴我：“把它朝向太陽說出你的意愿，就可以實現(xiàn)�！�

　　我鄭重地向太陽發(fā)誓：“請相信我，我們?nèi)祟惗际堑厍虻?衛(wèi)士�！闭f完奇跡出現(xiàn)了：“只要人類用心保護(hù)地球，地球還是你們的。”

　　人類站了出來，下定決心要保護(hù)好地球。

啄木鳥作文2

　　我是一只啄木鳥，是一名森林醫(yī)生。我的職業(yè)是給樹木捉蟲治��；愛好是在大森林里跟樹木一起聊天；和一起小鳥唱歌；和小動物們一起玩耍。

　　作為一名有資質(zhì)的醫(yī)生，我的技術(shù)可以用三個字來概括——“快”“準(zhǔn)”“狠”。朋友們還給我送了個綽號——閃電醫(yī)生。不管是大樹小樹，高樹矮樹，只要生病有蟲害，我只要一看，便能把它快速地、準(zhǔn)確地、狠狠地揪出來，并消滅掉，還給樹木健康的體魄。

　　一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣在茂密的森林中巡邏，為樹木們體檢身體。忽然聽到不遠(yuǎn)處有人類的`聲音，我心想：“人類可不是什么好東西！到這里來，不是射殺我的好朋友鳥兒，就是抓走我的好玩伴小動物，這次不知又要干什么壞事呢？”

　　我順著聲音，輕輕地飛到他們旁邊的大樹上，只聽見他們在說：“哎呀！沒想到這里還有這么大棵的美人松呀！這回咱倆要是把它偷回去就發(fā)大財了！哈哈哈！”

　　“可惡的家伙，原來這次又要來害我的大樹朋友，真是太可氣了！”我氣得直跺腳。

　　眼看他們就要動手砍伐，我又急又氣，拿出我*時給大樹治病的“手術(shù)刀”，不顧一切的飛到他們的我頭頂一度亂“砍”，邊“砍”邊說：“你們這些貪婪的家伙，是不是腦子壞掉了，里面長蟲了，竟然做這樣的蠢事，樹木不但可以綠化環(huán)境，可以制造我們不可或缺的氧氣，還可以防止水土流失，防止沙塵暴等自然災(zāi)害，對我們有這么多的好處，你們這些可惡的人類，不但不保護(hù)樹木，還要亂砍伐樹木，你們不想好好活著，我們動物類還要好好生活呢！”

　　雖然我極力阻止，但是憑我一己之力，哪能是他們的對手呀！樹木還是被他們伐倒了！我的心在滴血，我是大樹的醫(yī)生，卻治不了人類的病。

　　我多想呼吁那些腦子里長蟲的人類，和我一起保護(hù)樹木，保護(hù)自然環(huán)境，為了我們的生活更美好，為了我們的后代更健康，為了生態(tài)*衡，讓我們一起來保護(hù)樹木和野生動物們吧！

啄木鳥作文3

　　要喜鵲，更要啄木鳥。缺少主語！敢問，誰要喜鵲更要啄木鳥呢？

　　答曰：主語非常非常廣泛。學(xué)生、老師、家長，我們、你們、他們，家庭、國家、社會，等等，等等。把這眾多的主語分別填上去，都正確。所以，我就沒敢寫主語，是怕太狹隘，誤人子弟啊！哈哈哈……

　　先說喜鵲�！跋铲o叫，喜來到”。這個‘喜’，無所不包，是福星高照，是官運亨通，是金榜題名，是健康長壽，是萬事如意，等等。自古以來，喜鵲深受人們喜愛，有很多優(yōu)美的傳說。一曰 鵲橋相會，二曰鵲登高枝，三曰、喜上眉（梅）梢，等等。更有甚者，有藏頭詩為證：（喜鵲鬧梅藏頭詩） 喜迎春風(fēng)暖融融， 鵲鳴吱吱笑稚童。鬧聲喧語賞花去，梅蕊幽香蜂蝶涌。古往今來，誰能不要喜鵲，不喜愛喜鵲呢？

　　再表啄木鳥。啄木鳥是著名的森林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲外，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，被稱為森林醫(yī)生。啄木鳥長著一個又硬又尖的長嘴，敲擊樹干篤篤作響，通過聲音能準(zhǔn)確尋找到害蟲躲藏的位置。施行“手術(shù)”時，嘴好像一把鑿子，啄開樹皮，鑿出洞來，直接**木質(zhì)內(nèi)蟲的巢穴，使害蟲插翅難逃。

　　傳說有一位貌似天仙自命不凡的樹姑娘，只喜愛喜鵲，不喜愛啄木鳥。啄木鳥來給她看病，在她身上敲敲打打，可把樹姑娘煩透了。樹姑娘違病忌醫(yī)，出言不遜，甚至大打出手，一而再再而三地把啄木鳥趕走了。結(jié)果，樹姑娘病死了，喜鵲也全飛走了。

　　前車之鑒。讓我們要喜鵲，更要啄木鳥吧！

啄木鳥作文4

　　從前有一只做啄木鳥，被人們裝在籠子里買。有一天，有一個家近很富裕的人把那只啄木鳥賣了，啄木鳥到了之后，住了一天，第二天早上，啄木鳥把主人叫醒，跟主人說：“主人，我知道你很喜 歡我，把你最喜歡的餅干給我，可我很想回到森林，給大叔哥哥治病，森林的朋友更需要我。”聽完之后主人立刻把小鳥放了。

　　這個故事講明了我們要保護(hù)動物。

啄木鳥作文5

　　“啄木鳥，懂禮貌，看病先把門來敲：篤篤篤，篤篤篤，大樹公公我來了。東聽聽，西瞧瞧，大樹公公樂開懷，伸出綠葉拍手笑�！�

　　每當(dāng)唱起這首兒歌，我就想親眼瞧一瞧這位“森林醫(yī)生”是怎樣給樹木治病的。噓，不要出聲，機(jī)會來了！你聽，從樹林里傳來了“篤篤篤”的聲音，這是啄木鳥在給它的“病人”進(jìn)行“叩診”呢。我屏住呼吸，躡手躡腳地循聲前往，發(fā)現(xiàn)一只啄木鳥正用自己的“聽診器”東敲敲、西啄啄，不一會兒就從敲擊樹干的聲響中判斷出害蟲潛伏的地方。然后，它用又尖又硬的嘴在樹上啄出一個小洞，再把細(xì)長的舌頭伸進(jìn)去，利用上面的黏液和小鉤，連鉤帶粘地將蟲子從樹洞里掏出來吃掉了。轉(zhuǎn)眼間，它一展翅又落在了另一棵枝葉稀少的樹上，繞著樹干麻利地旋轉(zhuǎn)一周，再用尖利的嘴“篤篤篤”地找出蟲子吃掉，就飛快地飛走了。

　　我們的“森林醫(yī)生”在行醫(yī)過程中，有時也會遇到頑固地躲藏在樹干深處的蟲子。這時它就會巧施妙計，用嘴在樹干上狠狠地敲擊，發(fā)出刺耳的、使害蟲恐懼的擊鼓聲。害蟲在聲波的刺激下，暈頭轉(zhuǎn)向，四處逃竄，企圖逃離洞口，卻被啄木鳥逮個正著�！胞u水點豆腐，一物降一物”，這話一點兒也不假。

　　午后，我在院子里看**運糧的時候，偶爾會從遠(yuǎn)處傳來啄木鳥“篤篤篤”啄樹干的聲音。這時，我的***就會從**身上移開，去聆聽這詩一般的`聲音……

啄木鳥作文6

　　春天來了，百花齊放，小鳥大雁從南方飛回來，小草從地上冒出來了，春天真是多姿多彩啊！

　　在森林里，動物們像是要開一個宴會。啄木鳥說：“我要呼吁我的兒女把蟲吃光，不能讓大樹伯伯生病啊！”過了幾天，伐木工人來砍樹，啄木鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像說：“別砍我們的家�！狈ツ竟と藚s砍的更猛。沒過幾個月，龍卷風(fēng)把人們的許多財產(chǎn)給卷走了。伐木工人回想起來，后悔不已，說到：“啄木鳥當(dāng)時告訴我們不應(yīng)該砍樹，我們真不應(yīng)該不聽啄木鳥的話啊�！睆拇耍�那里的人在每年的3月12日，都會全體去植樹，啄木鳥聽到這消息，高興的.一蹦三尺高。

　　啄木鳥在行動著，告訴我們要保護(hù)一草一木，不要傷害它們。

啄木鳥作文7

　　啄木鳥在一個城市中飛行。它聽見人類在到處喧囂，它飛到了空地，垃圾桶旁、加油站等地方。但它無論飛到哪里，都會聽見人們吵鬧的聲音，最后，它找到了一棟高樓，就奮力飛到高樓頂上，人們的喧囂聲才小了下來。

　　但是它想在高樓上休息一會兒的時候，高樓的煙筒里突然冒出一大團(tuán)濃濃的黑煙來，像一個巨大的**，它聞到了一陣刺鼻的氣味，它使勁朝遠(yuǎn)處飛去，這才逃脫了“**”。

　　它飛到了樹林里，以為那里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，但現(xiàn)實卻與它想象的恰恰相反！天空被煙霧攪得一團(tuán)糟，樹木所剩無幾，沒了樹木，空氣就變得奇丑無比。它飛到了其他樹林里，發(fā)現(xiàn)其它樹林和那篇樹林里沒什么兩樣，都是一個個小木房和電鋸砍伐樹木時發(fā)出的噪音，它飛離了這幾片樹林，回到自己的家中。

　　它想：“人類應(yīng)該要建一個伐木工廠，專門種樹，樹長大了才準(zhǔn)砍；要少開車，多多綠色出行；工廠要建立專門處理黑煙的地方。

啄木鳥作文8

　　一雙黑黑的翅膀，白白胖胖的肚子，頭上戴著一頂***“小皇冠”，一張尖尖的嘴，這靈活的啄木鳥。

　　在一棵大樹上，有成千上萬個小洞，像蜂窩，那啄木鳥的儲藏洞。你只要仔細(xì)，里面有顆閃著金光的橡子，橡子個躺在搖籃的小寶貝，又像是顆鑲嵌在的玉石，啄木鳥從很遠(yuǎn)的`地方采來的橡子，在枯樹上啄出和橡子大小相仿的洞穴，最后用嘴將橡子推入洞中。誘人的美味，饞嘴的小動物們眼紅，當(dāng)小松鼠來偷吃時，啄木鳥像飛箭射向，疼得動物們哇哇尖叫而逃!

　　當(dāng)啄木鳥吃到出了蟲的橡子，了紅包開心，蟲子成了橡子的餡。啄木鳥是為森林著想的鳥，僅是愛吃蟲子，在給樹木“治病”。蟲子是的美味，但把蟲子留給的親愛的孩子們。

　　有，啄木鳥們?yōu)闋帄Z食物而****，啄木鳥在戰(zhàn)場上死去，小啄木鳥也沒逃出災(zāi)難，血淋淋地躺在大樹下的草叢里。

　　沒，啄木鳥的世界里有多動人的故事。

啄木鳥作文9

　　啄木鳥是一種常見的留鳥，它們專門覓食天牛、吉丁蟲、透翅娥等害蟲，每天大約能吃掉1500只。據(jù)**，啄木鳥每天敲擊樹木的`次數(shù)約為500-600次，速度達(dá)到每秒555次。假設(shè)在13.3公頃的森林中，有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食90%以上的害蟲。因此，人們稱啄木鳥是“森林醫(yī)生”

　　啄木鳥身長從十幾厘米到四十多厘米不等。它的嘴長而直，末端尖銳，不但能啄破樹皮和**的樹干，而且能啄開堅硬的木質(zhì)部，就像一把堅硬的鑿子。它的舌頭能像彈簧般伸縮自如，能伸出嘴外14厘米。舌面富含黏液，能把樹中昆蟲的幼蟲和蟲卵粘住，舌端生有向后倒長的小鉤，能鉤取樹中較大的昆蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護(hù)性的剛毛，可以防止碎土屑飛入鼻孔。由于長期過著樹棲生活，啄木鳥的翼變得既短又鈍，但是它的足趾卻特別強(qiáng)勁有力，具有銳利的鉤爪，因此即使攀緣在筆直的樹干上也不會滑落下來。此外，它的尾羽強(qiáng)韌堅直，羽軸特別粗硬，有彈性，可以當(dāng)做支柱頂住身體，與兩條**的腿形成一個“三足鼎立”之勢，增加了懸立時的穩(wěn)固性。這樣，啄木鳥就可以有力地抓住樹干個至于滑下來，還能夠在樹干上跳動。

　　啄木鳥有極強(qiáng)的捕食能力。它用嘴將一棵樹從根到梢輕輕敲打一通，聽聽有沒有空聲。經(jīng)驗告訴它，敲打時如發(fā)出空聲，樹干里面一定有蟲，就立刻“動手術(shù)”。如果巢穴通道彎曲或蟲穴很深，啄木鳥的長舌頭夠不著，它就會用一種聲波騷擾戰(zhàn)術(shù)。它測知蟲穴部位之后，用哽喙重敲擊，躲在里邊的小蟲就會四處逃竄，這就使啄木鳥有了搜捕機(jī)會。

　　啄木鳥就憑著這套完備的“醫(yī)療器材”和獨特的“醫(yī)術(shù)”，專門捕食危害樹木的昆蟲，保護(hù)樹木健康地成長。

啄木鳥作文10

　　雨后天晴，彩虹出現(xiàn)了，動物紛紛走出自己的家，啄木鳥媽媽就對小啄木鳥說：“孩子啊呀，現(xiàn)在太陽出來了，蟲子肯定都要出來了，你現(xiàn)在就去林子里看看吧，然后抓幾條蟲子來吃。”小啄木鳥很高興地說：“媽媽，我一定會找到蟲子，填飽自己的肚子。”然后，小啄木鳥就興致沖沖地去抓蟲子 。

　　來到樹林的小啄木鳥，看著眼前高大的樹木，左看看，右看看，終于選好了一棵樹來“開刀”，它用力地啄，好不容易啄了一個洞，卻發(fā)現(xiàn)那棵樹一個蟲子都沒有，小啄木鳥很郁悶，只好再找了一棵樹，結(jié)果又沒有蟲子。就這樣連續(xù)找了十多棵，把每棵樹都啄得東一個洞，西一個洞。一些小鳥看不下去了，就對小啄木鳥*：“你怎么可以把樹木們都啄出一個又一個洞呢？”“你是誰家的小孩，那么可惡？”面對小鳥們的痛罵，小啄木鳥含著眼淚趕快跑了。

　　回到家里，啄木鳥媽媽看到小啄木鳥傷心的樣子，就知道發(fā)生了什么事，笑著對它說：“孩子，你應(yīng)該找一些樹木上有一些爛掉的皮，或者樹葉有枯掉的樣子，這樣的樹里面才有蟲子�！毙∽哪绝B恍然大悟，它擦掉眼淚，然后跟媽媽說謝謝后就走了。

　　小啄木鳥一邊想著媽**話，一邊啄，可是還是沒有找到蟲子，但它沒有氣餒，沒有回家，一直在林子中尋找有蟲子的樹木，直到晚上，他終于找到了蟲子，并且吃了一頓蟲子大餐。

　　從這故事中，我知道人生不可能****，要努力奮斗才能成功。

啄木鳥作文11

　　早上，在茂密的森林里，長著一棵高大美麗的白楊樹和一些嫩綠的小草。每天白楊樹都要向小草炫耀：“看，我多美�。　币惶欤�森林醫(yī)生啄木鳥來到這里，左看看，又看看，只聽“咚”的一聲，白楊樹被啄木鳥打了一針。白楊樹生氣地說：“你干嘛！我很疼啊！”啄木鳥醫(yī)生很溫和地說：“對不起，我發(fā)現(xiàn)您的身體有病變了，沒經(jīng)過您的允許就給您打了一針，敬請諒解！”“你不能輕點嗎？”白楊樹埋怨道。啄木鳥耐心地說：“好的，我下次會注意的�！�

　　幾天后，啄木鳥又來到白楊樹身旁，告訴白楊樹還要為她治病，可是白楊樹認(rèn)為自己身體很好，拒絕了啄木鳥，還揚言：“你這么做明明就是嫉妒我長得美麗！”啄木鳥沒辦法只好飛走了，啄木鳥心想：我明明是治病醫(yī)生，怎么會嫉妒她美呢？唉！真是好心當(dāng)成驢肝肺，從此啄木鳥再也沒來過。

　　沒過多久，白楊樹的病情越來越嚴(yán)重了，她被病魔折磨得痛苦極了，她才后悔說：“早聽啄木鳥的話，自己也不會這么痛苦！”于是，她請小鳥專門去請啄木鳥醫(yī)生來給自己治病，啄木鳥醫(yī)生來了，只見她用又尖又長的嘴巴在樹干上咚咚咚的一通，不一會兒，一條條可惡的蟲子被捉了出來，啄木鳥美美地吃了一頓。

　　沒過多久，白楊樹的病情漸漸地好轉(zhuǎn)了，她對啄木鳥說：謝謝您！啄木鳥醫(yī)生，您就是我的救命恩人，以后您就在我身上安家吧！”啄木鳥也很爽快地在白楊樹上安了新家，從此他們成了最好的朋友。

啄木鳥作文12

　　小啄木鳥在15歲生日的時候，爸爸送給她 100 塊錢，并且教會小啄木鳥合理花錢。

　　第二天，小啄木鳥自己去森林超市買東西。她看見玩具柜臺上的玩具好誘人啊！可想起爸爸說的話，又走了。來到了衣服專柜，她想：買件衣服總可以吧。于是她精挑細(xì)選，買了一件大棉衣。她高高興興地拿著衣服準(zhǔn)備回家，可剛一出超市大門，就被一位仙子擋住了去路。仙子著急的說：小啄木鳥，快回家去看看，你的家要被砍倒了！

　　她趕快往家的方向飛去。一路上的景象，讓她自己都無法相信這是真的，她看見的是一片一片倒下的樹木。好不容易找到了自己的家，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在一棵樹樁的旁邊，媽**翅膀斷了，此刻正疼痛的**著。小啄木鳥嚇得一下子大哭起來：媽媽，媽媽，您怎么變成這樣了？孩子。媽媽疼的低聲說道你爸爸被獵人抓走了。

　　��？媽媽，快救救爸爸。小啄木鳥哭的更傷心了。

　　辦法是有一個，就是去沼澤邊的小屋，屋子里有一個女巫，她有一瓶神奇的藥水。媽媽小聲的說：聽說喝了它，不但可以治好我翅膀上的傷，還可以讓我變**類，去把爸爸救出來。

　　媽媽，我這就去找那瓶神奇的藥水，我要救您和爸爸！

　　孩子啊，去女巫那路途遙遠(yuǎn)，這是你第一次離開爸爸媽媽這么遠(yuǎn)，一定要小心。小啄木鳥找來自己的姑姑和姨媽，安頓好媽媽，堅定的踏**未知之旅。

　　路上，她看見了兔子先生。兔子先生，您好！請問，您知道沼澤邊的小屋嗎？兔子先生驚訝的看著她，問道：知道是知道，可是你去那干嘛？那里可住著一個厲害的巫婆呀！我要去找一瓶神奇的藥水，去救我的爸爸媽媽。你真是一個勇敢的啄木鳥，你一直往南飛，過了森林就是沼澤，小屋在沼澤地的最南端。

　　謝過兔子先生，小啄木鳥繼續(xù)飛行。不知道飛了多長時間，小啄木鳥終于來到了沼澤邊的小屋。一路上，小啄木鳥用她的勇敢和堅持感動了不少的小動物，他們跟隨著小啄木鳥一起來到了小屋，戰(zhàn)勝了女巫婆，取回了神奇藥水。

　　小啄木鳥捧著藥水，對大家說：謝謝大家！等我救回爸爸媽媽，我一定回來，好好感謝大家，我們一起努力，保衛(wèi)我們的家園！

　　好的，注意安全，我們等著你勝利的回來。小動物們依依不舍的送上祝福。小啄木鳥奮力的點點頭，收好藥水，不再多耽誤一刻，起身往回趕。她相信，有了這次經(jīng)歷，她一定能治好媽**病，能救出爸爸，然后一家人快快樂樂的在一起。

啄木鳥作文13

　　一輪皎潔的明月將自己的光輝撒向大地，在寂靜的森林里，動物們安靜的睡覺，只有小啄木鳥瞪著**的眼睛，看著天上的月亮，怎么也睡不著，于是它從樹上飛下來，出去散步了。

　　啄木鳥說：“誰和我一起散步呢？”它來到種滿玫瑰花的花園里，可愛的小白兔住在這充滿玫瑰花香的花園里。

　　“小白兔，小白兔，我們一起去散步吧！”啄木鳥興奮地對小白兔說。小白兔說：“嗯，嗯，好困呀！啄木鳥，晚安！”

　　“小白兔，晚安！”啄木鳥失落地說　啄木鳥一個人在森林里散步，聽到動物們“呼嚕，呼嚕”的聲音，大家都睡得好香啊！啄木鳥喃喃自語地說：“一個人散步真沒趣�！�

　　這時，頭頂上傳來一個聲音“咕咕，我和你一起去散步吧�！迸九緝陕�，貓頭鷹從樹上飛下來。

　　它們走在森林里，它們來到了一條清澈見底的小河邊，貓頭鷹指著河里的月亮說：“你看，月亮就在我們身旁！”一輪晶瑩剔透的明月高掛在星空的畫布下。就在這時，一朵云飄了過來，遮住了月亮，遠(yuǎn)處傳來：“呼，呼”的聲音。云朵越來越多，完全遮住了月亮。月亮看不見了，周圍黑漆漆的，于是它們走出了森林。這時太陽剛剛從云朵里鉆出來，微笑著說：“哎呀呀，小朋友們，快回家睡覺了，晚安！”

　　貓頭鷹和啄木鳥已經(jīng)游玩了一個晚上，是時候回家睡覺了。

啄木鳥作文14

　　我是一只啄木鳥——森林里的“小醫(yī)生”。

　　在森林里，總是獨來獨往，從不成群結(jié)隊，大家都叫我“獨行俠”。不但如此，我們還劃分領(lǐng)地呢。有人會好奇：我們是怎么劃分領(lǐng)地的？我們的方式可**了！我們不像人類為爭奪領(lǐng)地打來打去。春天到來的時候我會唱出響亮的歌兒，用歌聲告訴其他人這片森林是我的。

　　我的工作是森林醫(yī)生，保護(hù)森林是我義不容辭的職責(zé)。我拍拍翅膀飛起來，仔細(xì)的觀察周圍的樹木。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一棵沒精打采的“病樹”。我立即飛過去為它把脈診治，它的身體里有一窩蟲呢。我用我又尖又硬的喙把樹皮一下下地啄開。隨著一陣“咚咚咚”的敲擊聲，我看到了蟲子們的窩。蟲子在我的反復(fù)敲擊下被敲暈了。于是，我把我那長長的，長滿倒刺的舌頭伸進(jìn)去，一卷，把躲在樹干的蟲都消滅掉了，大樹又恢復(fù)了往日的生機(jī)勃勃。

　　我會一刻不停的工作，每天不停的敲擊樹木，**害蟲。有人會問：“你們啄樹干的頻率這么高，難道不會得腦震蕩嗎？”哈哈 ，如果你這么想就錯了。我們的大腦周圍，有海綿一樣的骨頭，就連人類的安全帽也是根據(jù)我們這一特性發(fā)明的呢！

　　我不僅喜歡啄木鳥，也喜愛像啄木鳥一樣默默奉獻(xiàn)的人。

　　愿我真的是一只啄木鳥！

啄木鳥作文15

　　啄木鳥是樹木醫(yī)生。最會給樹木治病了。啄木鳥治病的時候，先用那又長又尖的嘴巴把樹啄出一個小洞，再用那舌頭把里面的害蟲吃掉。但吃完后，就要飛走了。

　　啄木鳥有一條奇怪的尾巴，因為這條奇怪的尾巴在它治病時能當(dāng)椅子使，這樣就不會太累了。啄木鳥的舌頭很神奇，舌頭似乎是從左鼻子的洞里伸出來在嘴里的，似乎這樣更方便吃蟲呢？

　　啄木鳥的顏色不僅鮮艷，而且多種多樣：上身是***，下身就可能是黃色的。有的啄木鳥身上還可能有好多種顏色呢。

　　就因為啄木鳥是鳥類，所以活動方式當(dāng)然是飛啦。有一次我們上試唱練耳課的時候，孫老師突然看見了一只啄木鳥在給門口的樹治病，就停止了上課，讓我們看啄木鳥，可是一、二、三聲部的人都圍上來看時，似乎啄木鳥發(fā)現(xiàn)了我們，抖了抖翅膀，飛走了。這下在后面的同學(xué)就不高興了，因為他們還沒看著，啄木鳥就飛走了。

　　啄木鳥是大家公認(rèn)的樹木醫(yī)生，請大家愛護(hù)啄木鳥，因為世界上的啄木鳥已經(jīng)越來越少，不能讓啄木鳥**。

　　我愛啄木鳥，我愛這種可愛、聰明、會治病的啄木鳥。

啄木鳥作文16

　　在2137年，大街上到處都是高樓大廈，工廠里的煙囪乎乎地冒著黑煙，百分之九十的森林綠化都已經(jīng)消失不見了，因為人們亂砍亂伐，長千上萬種野生動物都已**了，就連啄木鳥也僅剩最后一只了！

　　人們把珍貴的啄木鳥放在黃金制成的鳥籠里，每天都有各式各樣的美食供啄木鳥享用，可是啄木鳥總是悶悶不樂。

　　在一個陽光明媚的早晨，工作人員來清潔鳥籠的時候，電話鈴響了，趁工作人員接電話的空檔，啄木鳥看準(zhǔn)時機(jī)，像箭一般地飛了出去！

　　人們早就料到啄木鳥會逃走，所以在它的左腳上綁**“gps”定位器，在右腳上綁**如橡皮大小的**攝像頭，用來追蹤啄木鳥的行蹤。

　　一開始還看見啄木鳥掠過一座座工廠，后來就什么也看不見了，屏幕漆黑一片，這下可把工作人員急壞了，三天之后，大家都以為最后一只啄木鳥再也不會出現(xiàn)的時候，屏幕突然亮了！

　　出現(xiàn)在眼前的是一片茂密的森林，美洲虎，金絲猴，箭毒蛙，大猩猩等好多好多的**動物看的人們目瞪口呆！

　　啄木鳥回到了它的家，而人們應(yīng)該好好反思，不能再破壞大自然了！

啄木鳥作文17

　　一天早晨，我看見一只蟲子鉆進(jìn)一棵樹里。要是蟲子把大樹全部吃光怎么辦？我要是一只啄木鳥就好了。 到了中午，我看見了一位白胡子老爺爺向我走過來，白胡子老爺爺說：“小朋友你有什么苦惱��？”我說：“蟲子要把所有樹全部吃光，這樣就會破壞我們的環(huán)境，這可怎么辦呀？”白胡子老爺爺打開葫蘆從葫蘆里拿出一顆藥丸說：“你把這顆藥丸吃了，你想變成什么都可以。”我把藥丸吃了，我心里想著變成一只啄木鳥，果然我成了啄木鳥。

　　我飛到了大樹伯伯的面前說：“您怎么了？”大樹伯伯說：“這群蟲子把我當(dāng)成美餐，我快要被它們吃掉了。”我說：“大樹伯伯，不用著急，我這就把它們吃掉�！蔽�?guī)痛髽洳�伯消滅了這群惡蟲。大樹伯伯說：“謝謝你，啄木鳥�！蔽艺f：“不用謝，大樹伯伯，這是我應(yīng)該做的�！�

　　我又飛到了柳樹姐姐的柳枝上，柳樹姐姐說：“啄木鳥，幫我把這些蟲子吃掉�！蔽艺f：“柳樹姐姐，不用著急，我這就幫你消滅這些蟲子�！蔽�?guī)土鴺浣憬阆麥缤晗x子，柳樹姐姐說：“謝謝你，啄木鳥�！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”我繼續(xù)工作，給很多樹木治好了病，我開心極了。

　　突然，有人叫我說：“起來了劉子文，起來了劉子文�！蔽颐偷刈�起來自言自語地說：“我要真是一只啄木鳥就好了，這樣我就可以保護(hù)樹木，讓地球變的更美麗�！�

啄木鳥作文18

　　從前有一個地方叫森林王國，那里有一位專門為樹治病的“神醫(yī)”，它就是啄木鳥。

　　有一天啄木鳥在清澈的小河邊玩耍，忽然有一只急得像熱鍋上的**一樣的兔子跑出來說：“啄木鳥醫(yī)生，不好啦！不好啦！一根長在***松樹生病啦�！弊哪绝B聽完就飛**碧空如洗的藍(lán)天，可到了目的地。啄木鳥醫(yī)生關(guān)切的問：“您哪里不舒服呀？”松樹伯伯回答：“最近我身體老是癢癢的�！弊哪绝B聽完就開始治病，首先，它在樹上啄了個洞，就用細(xì)長的嘴放進(jìn)洞里，把蟲子吃掉。啄木鳥問：“您好多了嗎？”松樹伯伯回答：“好多了�！本吐冻隽藵M意的笑容。

　　從此以后啄木鳥就這樣給大樹們治病。

——我是啄木鳥作文

我是啄木鳥作文1

　　我和許多同伴都一樣，長著深棕色的羽毛和長長的大嘴，因為我們有著尖銳的嘴巴，所以我們成了這獨特工作的最佳人選——為樹木看病。我們白天在蔚藍(lán)的天空下飛翔，尋找著“生病”的樹，一發(fā)現(xiàn)，我們啄木鳥就停在樹上，“噔噔噔”地干起活來，就如鼓手在打擊樂器一般，我們不慌不忙地拿捏著這拍子的節(jié)奏。盡管這樣，我們辦事效率還是比較高的。當(dāng)微風(fēng)拂過，樹兄弟奏起了活力的樂章，“沙沙沙，沙沙沙……”好像在感謝我們讓他們重新充滿活力，擺脫了蟲子對它們的困擾。

　　我對這份辛苦的工作并無怨言，因為這片茂盛的森林給了我們啄木鳥、野兔、狐貍等動物棲息之地，它使**小小的生物有了好的生活空間，它們排放出來的.氧氣使空氣變得更好。不僅如此，它們還可以降低噪音帶來的危害，防止泥土流失。它們的貢獻(xiàn)多大��！我們啄木鳥守護(hù)者大樹，而大樹更守護(hù)著我們，沒了它們，動物將會慢慢**。所以，我們啄木鳥就更要擔(dān)起這光榮的使命。