幼兒園小班科學教案

　　幼兒園小班科學教案（一）：

　　幼兒園小班科學教案：搞笑的水

　　活動目標

　　1、感受水的流動性。

　　2、明白珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

　　3、透過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動準備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個桶里

　　二、猜想、探索

　　提問：你準備用什么工具來運

　　三、提出問題、進行解決

　　1、提問：猜一猜那里的那些工具能夠讓你成功

　　2、提問：我們用什么方法能夠明白

　　四、透過操作、進行驗證

　　1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結哪個工具成功了為什么

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎樣樣了

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸

　　水對我們有那些用處

　　幼兒園小班科學教案（二）：

　　幼兒園小班科學教案：人工降雨

　　人工降雨(重點領域：科學)

　　一.目標：

　　1.利用不同的材料制造人工雨。

　　2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

　　二.準備：

　　1.帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

　　2.準備幾盆清水放置在室外。

　　三.過程：

　　(一)說說我認識的雨

　　師：1小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的

　　2下大雨時是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)

　　3下小雨時是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

　　4.你明白雨有什么用嗎

　　(二)探索人工降雨的方法

　　這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1.參觀材料

　　老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

　　(1)幼兒參觀

　　(2)交流

　　你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

　　2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索

　　(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

　　(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

　　(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

　　(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

　　(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

　　3.請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

　　(三)給花草樹木下場雨

　　師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

　　請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

　　幼兒園小班科學教案（三）：

　　幼兒園小班科學教案：玩泡泡

　　我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課(玩泡泡)。

　　1.體驗玩泡泡的樂趣。

　　2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達潛力。

　　3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅

　　(一)聽音樂《汽車開來了》入場

　　老師開車帶你們一齊去玩吧!雙手轉動做開車狀入場。

　　(二)來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧!它們是誰出示：教師吹

　　泡泡，說出名稱(泡泡)。

　　(三)引導幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里)

　　泡泡長得什么樣(大、小)(圓)你看到什么顏色(紅黃等)總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

　　(四)引導幼兒思考

　　1.你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

　　2.泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破

　　(五)我們認識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說課：

　　本課是根據(jù)小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

　　最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節(jié)課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。

　　幼兒園小班科學教案（四）：

　　幼兒園小班科學教案：神秘的星空

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　準備：望遠鏡

　　活動與指導：

　　1、晚上，帶幼兒觀察天空。

　　2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了能夠做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　群眾活動二星星住在哪兒

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　明白星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

　　活動與指導：

　　1、晚上天空布滿了星星，你們明白星星的家在哪嗎它們離我們有多遠

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們此刻看到的比鄰星根本不是此刻的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而此刻的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友

　　4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。

　　幼兒園小班科學教案（五）：

　　幼兒園小班科學教案：大象的長鼻子

　　活動目標：

　　1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

　　2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

　　3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

　　活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

　　活動過程：

　　一、導入活動引起幼兒興趣。

　　可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

　　二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

　　出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的

　　大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

　　出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方

　　小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢

　　大象喜歡吃什么

　　三、智力游戲：拼圖

　　引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

　　四、游戲活動《碰一碰》

　　提問：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢

　　讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

　　下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

　　教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

　　活動反思：

　　用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

　　幼兒園小班科學教案（六）：

　　幼兒園小班美術教案：龍卷風

　　活動目標：

　　1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風的感受。

　　3.能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解龍卷風。

　　2、課件：各種龍卷風的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　活動過程：

　　1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

　　(1)教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么

　　(2)教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風，你的情緒是怎樣的

　　2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

　　(l)出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦(再加一些)印的時候要注意什么(輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合)

　　(2)討論龍卷風的表現(xiàn)方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風呢(用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

　　4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

　　教師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

　　活動推薦：

　　☆區(qū)角活動①科學區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關龍卷風的知識經(jīng)驗。②美術區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

　　☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。

　　透過本次活動的欣賞和創(chuàng)作過程，幼兒不僅僅對天空的變化有了進一步地認識，了解天空的變化有時候是很可怕的，而且在創(chuàng)作玻璃版畫《龍卷風》時深刻感受到灰暗的色彩所體現(xiàn)出的不同效果，增強了幼兒對色彩的理解和感受。

　　幼兒園小班科學教案（七）：

　　幼兒園小班美術教案：車輪滾滾

　　活動目標：

　　1、透過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

　　2、在群眾印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

　　3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

　　活動準備：

　　1、幼兒有群眾作畫的經(jīng)驗。

　　2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

　　3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

　　活動過程：

　　1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

　　(l)教師：看看，老師為小朋友準備了什么(讓幼兒認識繪畫工具、材料)

　　(2)教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么是什么樣貌的猜猜，怎樣用小汽車來畫畫。

　　2、探索車輪滾畫的印制方法。

　　(1)教師：怎樣才能讓車輪上好看的花紋留在紙上先做什么再做什么自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

　　(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看你是怎樣印的(按住、往前推)

　　(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

　　教師：你們的畫上有了哪些顏色你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎樣辦

　　(4)幼兒進行第三次嘗試。

　　教師：小汽車怎樣才能開得遠

　　3、評價。

　　教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎樣印的。

　　活動推薦：

　　☆活動延伸將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

　　☆區(qū)角活動將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

　　☆家園共育共同搜集生活中能夠用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

　　車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是群眾作面，畫面的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)”“想一想，像什么”等問題引導幼兒在寬松的氣氛中盡情表達，從而促進幼兒語言表達潛力的提高。

　　幼兒園小班科學教案（八）：

　　幼兒園小班美術教案：七彩迷宮

　　活動目標：

　　1、透過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一齊的美。

　　2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

　　3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。

　　2、彈珠滾畫作品若干。

　　3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去)。

　　活動過程：

　　1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一齊的美。

　　教師：看看這天老師帶來了什么你在畫上看到了什么有哪些顏色這么多顏色的線條在一齊像什么呢

　　2、探索彈珠滾畫的印制方法。

　　(1)教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎樣做出來的

　　(2)教師：看看桌上有什么這些彈珠一樣嗎仔細看看有什么不同除了彈珠還有什么有哪些顏色還有什么

　　(3)教師：猜猜看，用這些東西怎樣才能印出漂亮的畫先做什么再做什么想換一種顏色怎樣辦

　　(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

　　3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

　　教師：怎樣讓線條變得更長怎樣才能讓畫面變得好看

　　4、作品評價。

　　教師：你的畫像什么你是怎樣印畫的印畫時出現(xiàn)了什么問題你是怎樣解決的

　　該活動中，教師給每組都帶給了比較性很強的色彩，幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗。同時，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。

　　幼兒園小班科學教案（九）：

　　幼兒園小班科學教案：認識五官

　　設計意圖小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是十分必要的，對幼兒很有教育好處。

　　活動目標:

　　1、幼兒透過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、明白眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

　　活動準備:

　　1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

　　活動過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨日，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣貌多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰明白我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　二、找一找1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

　　2、用手指一指，還能夠在自己的好朋友臉上找一找。

　　教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒明白眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、透過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，明白鼻子能夠聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的'內(nèi)心活動。

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子.

　　(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

　　四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還能夠玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說，另一個孩子指。

　　五、貼五官。

　　1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不明白五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣貌了。"啟發(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么

　　2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫忙遇到困難的幼兒。

　　4、請孩子在圖上粘貼好五官。

　　教學反思：

　　這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手潛力�；顒右婚_始，我說"昨日有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么"？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是透過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒透過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。

　　幼兒園小班科學教案（十）：

　　幼兒園小班科學教案：奇妙的水

　　活動生成：

　　玩水是每個孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的。就應透過實驗、操作，借助某些材料，設法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

　　物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在透過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點設計的；讓幼兒在探索后透過標記記錄兩種“變”的方法，實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中始終充滿好奇，用心探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標

　　1．運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

　　2．透過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。

　　3．愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣。

　　活動準備

　　1．水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

　　2．白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

　　活動過程

　　一、觀察、嘗試活動，導入主題。

　　1．讓小朋友品嘗白開水。

　　師：這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道

　　介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每一天都要喝適量的白開水，身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，明白這樣有利于健康。)

　　2．感知水的奇妙。

　　教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

　　教師語言參考：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變!”

　　(用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還能夠不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)

　　請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。

　　(讓小朋友嘗時必須要注意衛(wèi)生，每人一只杯子。)

　　3．交流談話：淡淡的水怎樣會變成甜甜的水

　　根據(jù)幼兒的反應再次加入糖：用小勺取一點糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變!”觀察糖到哪里去了

　　4．小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，但是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水

　　1．交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

　　(帶給的杯子上能夠貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，持續(xù)衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的。”)

　　2．交流：你剛才是怎樣變的先拿什么然后做什么加什么用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)

　　(科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎。用標記圖展示兩種方法，能夠讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果。)

　　3．小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水

　　1．談話：你還喝過什么味道的水是怎樣變成的

　　2．出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的什么東西讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　師介紹：這是飲料粉，能夠做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢

　　(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。)

　　3．幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

　　(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受。)

　　4．小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。

　　四、活動總結

　　淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。

　　活動延伸：

　　帶給食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水。也能夠嘗試把兩種飲料粉同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道。