丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表1

Bede要求，請(qǐng)求

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Beder

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Bad

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Bedt

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Betyder意味著，意思是，對(duì)...重要性

? ? ? ?

Betyder

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Betd

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Betydet

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Bide咬

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Bider

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Bed

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Bidt

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Binde扎，捆，綁

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Binder

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Bandt

? ? ? ?

Bundet

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Blive留下，保持；變成，變?yōu)?/p> ? ? ? ?

Bliver

? ? ? ?

Blev

? ? ? ?

Blevet

? ? ? ?

　　Hvad skal det betyde? 這是什么意思?

　　En person der betyder noget 很重要的`人

　　Vennerne betd meget for ham. 朋友對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要

　　Hundebid 狗咬

　　Jeg fiskede i flere timer fr jeg fik bid. 我釣了幾個(gè)小時(shí)才有魚(yú)咬鉤

　　Hygiejnebind 衛(wèi)生巾

　　Hun bandt hesten til stolpen. 她將馬拴在樁子上。

　　Han bandt sine sko。 她系上鞋帶。

　　Hun blev da de andre gik. 別人走時(shí)她留下來(lái)。

　　Blive liggende 一直躺著

　　Han blev ved at tale i to timer. 他不停的講了兩個(gè)小時(shí)。

　　Hun blev ved sine meninger 她堅(jiān)持自己的看法。

　　Hvordan er den historie egentlig blevet til 這個(gè)故事后來(lái)怎樣了。

　　Han er aldrig rigtig blevet til noget 有成就， 有前途。

　　被: Han blev hentet af sin far, 他被他父親接走了

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇擴(kuò)展閱讀

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展1）

——丹麥語(yǔ)冠詞的用法3篇

丹麥語(yǔ)冠詞的用法1

　　不定冠詞有en, et 和nogen, noget, nogle . 不定冠詞表明其所修飾的`名詞為具體的，非限定的名詞，不定冠詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，代詞Nogle在復(fù)數(shù)形式時(shí)候可以作為不定冠詞使用。

　　不定冠詞的使用只限于可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞如leget?j, mad, mel, vin 可用共性代詞noget 作為不定冠詞。

可數(shù)名詞

不可數(shù)名詞

單數(shù)

En stol

Et hus

復(fù)數(shù)

Nogle stole

Nogle huse

Noget mad

Noget leget?j

　　在否定句，疑問(wèn)句以及條件句中，可數(shù)名詞前使用代詞Nogen, noget

可數(shù)名詞

不可數(shù)名詞

單數(shù)

Ikke nogen stol

Ikke noget hus

復(fù)數(shù)

Ikke nogen stole

Ikke nogen huse

Ikke noget mad

Ikke noget leget?j

　　從上圖可以看出，代詞Nogen和Noget與單數(shù)可數(shù)名詞連用時(shí)候，根據(jù)名詞的性而變化，如果ikke nogen stol, ikke noget hus. 復(fù)數(shù)可數(shù)名詞時(shí)候用Nogen.不可數(shù)名詞使用代詞noget.

丹麥語(yǔ)冠詞的用法2

　　不定冠詞有en, et 和nogen, noget, nogle . 不定冠詞表明其所修飾的名詞為具體的，非限定的'名詞，不定冠詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，代詞Nogle在復(fù)數(shù)形式時(shí)候可以作為不定冠詞使用。

　　不定冠詞的使用只限于可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞如leget?j, mad, mel, vin 可用共性代詞noget 作為不定冠詞。

可數(shù)名詞

不可數(shù)名詞

單數(shù)

En stol

Et hus

復(fù)數(shù)

Nogle stole

Nogle huse

Noget mad

Noget leget?j

　　在否定句，疑問(wèn)句以及條件句中，可數(shù)名詞前使用代詞Nogen, noget

可數(shù)名詞

不可數(shù)名詞

單數(shù)

Ikke nogen stol

Ikke noget hus

復(fù)數(shù)

Ikke nogen stole

Ikke nogen huse

Ikke noget mad

Ikke noget leget?j

　　從上圖可以看出，代詞Nogen和Noget與單數(shù)可數(shù)名詞連用時(shí)候，根據(jù)名詞的性而變化，如果ikke nogen stol, ikke noget hus. 復(fù)數(shù)可數(shù)名詞時(shí)候用Nogen.不可數(shù)名詞使用代詞noget.

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展2）

——丹麥語(yǔ)動(dòng)詞的變化形式3篇

丹麥語(yǔ)動(dòng)詞的變化形式1

　　- 表示物質(zhì)或者事物的狀態(tài)

　　Det var koldt. 屬于此類(lèi)的動(dòng)詞有: bo,ligge, eje, frygte, vide.

　　-表示事物發(fā)展的過(guò)程或者事件

　　Der viste sig en lang k? foran butikken. 店門(mén)口有很長(zhǎng)的隊(duì)。屬于表示過(guò)程的動(dòng)詞: Koge, regne, smelte 表示事件的.動(dòng)詞有: ankomme, d?, eksplodere, falde.

　　-表示人物或者某種力量所產(chǎn)生的動(dòng)作或者活動(dòng)

　　Jeg henter bogen.

　　Hun l?ser avis hver dag. (她每天看報(bào)紙)

　　表示動(dòng)作的動(dòng)詞有：sparke, ?del?gge, ?bne, komme

　　表示活動(dòng)的動(dòng)詞有：l?se, l?be, synge, t?nke

　　動(dòng)詞有形式上的變化，這些變化可以表示是事情發(fā)生的時(shí)間，也就是過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)，這在于發(fā)上稱(chēng)為時(shí)態(tài)。

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展3）

——丹麥語(yǔ)數(shù)字和方向的表達(dá)3篇

丹麥語(yǔ)數(shù)字和方向的表達(dá)1

　　0 = nul

　　1 = en

　　2= to

　　3 = tre

　　4 = fire

　　5= fem

　　6 = seks

　　7 = syv

　　8 = otte

　　9= ni

　　10= ti

　　11 = elleve

　　12 = tolv

　　13 = tretten

　　14 = fjorten

　　15 = femten

　　16 = seksten

　　17 = sytten

　　18 = atten

　　19 = nitten

　　20 = tyve

　　21 = en og tyve

　　30 = trepe

　　40 = fyrre

　　50 = halvtreds

　　60 = tres

　　70 = halvfjerds

　　80 = firs

　　90 = halvfems

　　100 = et hundred

　　1000 = tusind

　　一百萬(wàn) = en million

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展4）

——意大利語(yǔ)前置詞與動(dòng)詞的搭配用法3篇

意大利語(yǔ)前置詞與動(dòng)詞的搭配用法1

　　Abituare a

　　Abituarsi a

　　Iniziare a

　　Cominciare a

　　Riuscire a

　　Affrettarsi a

　　Continuare a

　　Aiutare a

　　Contribuire a

　　Obbligare a

　　Servire a

　　Rinunciare a

　　Abituarsi a

　　Decidersi a

　　Provare a

　　Limitarsi a

　　Insegnare a

　　Imparare a, 等等.

　　Ho iniziato a studiare

　　Continuava a far freddo

　　Non sono riuscito a chiudere la serratura

　　Mi sono abituato a vivere da solo

　　Mi sono finalmente deciso a cambiare la macchina

　　Ho provato a chiamarti tutta la mattina

意大利語(yǔ)前置詞與動(dòng)詞的搭配用法2

　　Affidare a

　　Domandare a

　　Consigliare a

　　Mandare a

　　Obbedire a

　　Comunicare a

　　Consigliare a

　　Fare a

　　Offrire a

　　Portare a

　　Presentare a

　　Impedire a

　　Partecipare a

　　Regalare a, 等等.

　　Comunico a tutti il mio matrimonio

　　Ho consigliato a Lucia di non andare

　　Ho regalato a Paola una borsa

　　Hai partecipato al Congresso?

意大利語(yǔ)前置詞與動(dòng)詞的搭配用法3

　　Dimenticarsi di

　　Accorgersi di

　　Ricordarsi di

　　Vergognarsi di

　　Dubitare di

　　Preoccuparsi di

　　Meravigliarsi di, 等等.

　　Non ti dimenticare di me

　　Ti sei accorto di quanto sia triste?

　　Ti ricordi di Luisa?

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展5）

——測(cè)量不規(guī)則物體的體積數(shù)學(xué)日記3篇

測(cè)量不規(guī)則物體的體積數(shù)學(xué)日記1

　　1、找一個(gè)圓柱形玻璃杯；

　　2、倒入適量的水，并劃上橫線做好記號(hào)；

　　3、放入不規(guī)則物體，讓其完全浸沒(méi)水中，并在新的水*面上做上記號(hào)；

　　4、量出水杯的內(nèi)徑和兩個(gè)記號(hào)線的距離；

　　5、利用圓柱體的體積公式計(jì)算剛才的體積，即為不規(guī)則物體的體積。

測(cè)量不規(guī)則物體的體積數(shù)學(xué)日記2

　　小美先借來(lái)一只量筒裝入40ml水，我找來(lái)一塊能放入量筒的石頭放進(jìn)去一看刻度成了56ml。56—40=16。這塊不規(guī)則石塊體積不就是16ml嗎？我們高興的記下啦數(shù)據(jù)。

　　正當(dāng)我們準(zhǔn)備收工時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了說(shuō)：“要是物體不會(huì)沉入水，又該咋辦？"

　　小美脫口就說(shuō)：“我把它按進(jìn)去！”媽媽說(shuō)：“方法怪好，就是別把手指也弄進(jìn)水中！”

　　我沉思一會(huì)終于想到“用石塊把它帶進(jìn)去！”一試果然成功！

　　真是不經(jīng)風(fēng)雨咋能見(jiàn)彩虹呀！

測(cè)量不規(guī)則物體的體積數(shù)學(xué)日記3

　　今天，我把所有作業(yè)都做完了，就拿起一本書(shū)讀著。我讀了一篇名叫《皇冠的秘密》的文章，就也想量一下蘋(píng)果的體積。

　　我先拿了一個(gè)長(zhǎng)方體的玻璃容器，往里面倒了一點(diǎn)水。倒完之后，我用尺子量出了長(zhǎng)、寬、高，長(zhǎng)、寬、高分別是11cm、7cm、3cm。我量完之后，就往里面放了一個(gè)蘋(píng)果，這時(shí)的長(zhǎng)、寬、高分別是11cm、7cm、4.5cm。所有都量完了，我就開(kāi)始算蘋(píng)果的體積。

　　在剛開(kāi)始沒(méi)放蘋(píng)果的時(shí)候，它的體積是231立方cm。我又算放入蘋(píng)果時(shí)的體積，它的體積是346.5立方cm。接下來(lái)，我用346.5立方cm減去231立方cm，得數(shù)是115.5立方cm。哈！我算出了蘋(píng)果的體積！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，這些知識(shí)讓我終生受益！

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展6）

——初中英語(yǔ)常用動(dòng)詞不定式的短語(yǔ)歸納3篇

初中英語(yǔ)常用動(dòng)詞不定式的短語(yǔ)歸納1

　　1、Its time to do sth. Its time for sth. 該做某事了

　　2、cant wait to do sth. 迫不及待要做某事

　　3、ask /tell sb. (not ) to do sth. 要求/告訴某人(不)做某事

　　4、allow sb. to do sth. 允許某人做某事

　　5、be supposed to do sth. 應(yīng)該做某事

　　6、would like /want (sb.) to do sth. 想要做某事

　　7、have sth/nothing to do 有事要做/無(wú)事可做

　　8、find it +adj. to do sth. 發(fā)覺(jué)做某事

　　9、prefer to do sth. rather than do sth. 寧愿做某事,而不愿做某事

　　10、Its +adj. for/of sb. to do sth. 做某事對(duì)某人來(lái)說(shuō)

　　11、It takes sb to do sth 花費(fèi)做某事

　　12、remember to do

　　13、forget to do

　　14、decide(not) to do

　　15、stop to do

　　16、begin/start to do

　　17、promise to do 許諾

　　18、agree to do

　　19、hope/wish to do

　　20、wish sb to do

　　21、try(not) to do

　　22、refuse to do 拒絕

　　23、warn sb (not) to do 警告

　　24、offer to do 提議

　　25、have to do

　　26、plan(not) to do

　　27、learn to do

　　28、need to do

初中英語(yǔ)常用動(dòng)詞不定式的短語(yǔ)歸納2

　　1、一種情況為主語(yǔ)是不定式(表示條件)，表語(yǔ)也是不定式(表示結(jié)果)

　　To see is to believe/ To work means to earn a living.

　　2、另一種情況主語(yǔ)是以aim, duty, hope, idea, happiness, job, plan, problem, purpose, thing, wish等為中心的名詞,或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式表語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用

　　His wish is to buy a luxurious car in the near future. / The boss's plan is to start building the skycraper immediately. / What I want to say is to get rid of the plan forever.

　　1) The function of Louis Sullivan's architecture was providing [A] large uninterrupted floor areas [B] and to allow ample light [C] into the interior [D] .

　　2) The most important [A] thing is negociate [B] with them about [C] the future of [D] the plant.

　　3、因?yàn)椴欢ㄊ剿�修飾的名詞是不定式的賓語(yǔ)，所以如果不定式動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞，那么就要在動(dòng)詞后加上相應(yīng)的介詞He has a lot of trifles to deal with./ I had got no place to live in./That girl has nothing to worry about./the subject to concentrate on. / He has a strict teacher to listen to. / She has four children to look after. / She had a sick mother to live with. / This is the very person to sell your ticket to.

　　1) Although the lecture had already been on for five minutes, I still was not able to find a chair .

　　[A] to sit[B] for to sit on[C] to sit on[D] for sitting

　　4、一些表示企圖、努力、傾向、目的、愿望、打算、能力、意向等意義的名詞后面要求接不定式作其定語(yǔ)，如：ability, attempt, effort等

　　1) During [A] the 19th century scientists found [B] that when certain parts of the brain were damaged [C] men lost the ability doing [D] certain things.

　　2) What is new, however, is the scientific attempt whether other planets beyond our own have given birth to advanced civilizations.

　　[A] discover[B] discovers[C] discovering[D] to discover

　　3) Surely her daughter would make an even bigger effort her?

　　[A] please [B] pleased [C] to please [D] having pleased

初中英語(yǔ)常用動(dòng)詞不定式的短語(yǔ)歸納3

　　關(guān)于連系動(dòng)詞后接不定式

　　連系動(dòng)詞 be 后根據(jù)情況可**地接不定式作表語(yǔ)：

　　My dream is to be a scientist. 我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。

　　All you have to do is to listen. 你只需要聽(tīng)。

　　seem, appear, prove, turn out, grow 等連系動(dòng)詞后也可接不定式(尤其是 to be)短語(yǔ)作表語(yǔ)：

　　The man seemed to be ill. 這個(gè)人好像病了。

　　The plan proved to be useful. 這個(gè)計(jì)劃證明是有用的。

　　He appears to know this. 他好像知道這一點(diǎn)。

　　The weather turned out to be fine. 天氣結(jié)果很好。

　　He has grown to like studying English. 他漸漸喜歡學(xué)英語(yǔ)了。

　　若所接不定式為to be，通�？梢允÷�。

　　sound, smell, feel, taste, become 等連系動(dòng)詞后通常不能接不定式：

　　誤：These oranges taste to be good. (應(yīng)去掉 to be)

　　誤：The roses smell to be nice. (應(yīng)去掉 to be)

　　連系動(dòng)詞look后有時(shí)也可接to be，但以省略to be 為普通。

　　希望上面關(guān)于連系動(dòng)詞后接不定式知識(shí)的精講學(xué)習(xí)，相信一定給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們會(huì)從中學(xué)到很多的知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)連系動(dòng)詞后可以接to be嗎

　　連系動(dòng)詞后可以接to be嗎

　　The story sounds __________.

　　A. to be true B. as true C. being true D. true

　　此題應(yīng)選D。該題很容易誤選A。這里涉及連系動(dòng)詞后是否接to be的題：

　　1. 在seem，appear，prove，continue等連系動(dòng)詞以及用作連系動(dòng)詞的短語(yǔ)turn out等之后，可以接to be，但可省略：

　　He seems (to be) sad. 他似乎很傷心。

　　He appears (to be) angry. 他似乎生氣了。

　　The news turned out [proved] (to be) false. 那消息結(jié)果是假的。

　　2. 在feel，smell，sound，taste等連系動(dòng)詞后不接to be：

　　這湯味道不錯(cuò)。

　　正：The soup tastes nice.

　　誤：The soup tastes to be nice.

　　在look(看起來(lái))之后是否接to be，語(yǔ)法專(zhuān)家意見(jiàn)不一，但總的說(shuō)來(lái)，以不用為佳。

　　3. 在表語(yǔ)形容詞前的to be通常不省略：

　　He seems [appears] to be asleep. 他似乎睡著了。

　　He seemed to be awake when I went into his room. 我進(jìn)屋時(shí)，他似乎醒了。

　　He doesn’t seem to be afraid of it. 他似乎不怕它。

　　He seems quite sure of it. 他似乎對(duì)此很有把握。

　　She appeared to be very fond of the book. 她似乎很喜歡這本書(shū)。

　　以上對(duì)英語(yǔ)中連系動(dòng)詞后可以接to be知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信可以很好的幫助同學(xué)們對(duì)此知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)了吧，相信同學(xué)們會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

　　初中英語(yǔ)連系動(dòng)詞的分類(lèi)講解

　　同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)連系動(dòng)詞的分類(lèi)知識(shí)還熟悉吧，下面我們一起來(lái)對(duì)此知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)連系動(dòng)詞的分類(lèi)

　　(1) 狀態(tài)系動(dòng)詞：只有be一詞。如：

　　She is always like that. 她總是那樣。

　　I am used to going about alone. 我習(xí)慣于獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

　　These shoes are too tight for me. 這雙鞋我穿太小。

　　(2) 持續(xù)系動(dòng)詞：表示主語(yǔ)繼續(xù)或保持一種狀況或態(tài)度，主要有keep, remain, stay, rest, lie, stand。如：

　　I hope you’ll keep fit. 我希望你身體好。

　　He always kept silent at meeting. 他開(kāi)會(huì)時(shí)總保持沉默。

　　The door remained closed. 門(mén)仍然關(guān)著。

　　We can remain friends. 我們可以繼續(xù)做朋友。

　　Please stay seated. 請(qǐng)繼續(xù)坐著。

　　He stayed single. 他仍然是單身。

　　(3) 表像系動(dòng)詞：表示“看起來(lái)好像”，主要有seem, appear, look等。如：

　　He looks tired. 他看起來(lái)很累。

　　He seems (to be) quite happy. 他好像很快活。

　　The doctor seemed very capable. 那醫(yī)生似乎很能干。

　　He appeared quite well. 他顯得身體相當(dāng)好。

　　He appeared taken aback. 他似乎很吃驚。

　　She appeared perplexed. 她顯得迷惑不解。

　　(4) 感官系動(dòng)詞：表示“……起來(lái)”，有feel(摸起來(lái)，感覺(jué)) , smell(聞起來(lái)) , sound(聽(tīng)起來(lái)) , taste(嘗起來(lái)，吃起來(lái)) 等。如：

　　This kind of cloth feels very soft. 這種布摸起來(lái)很軟。

　　He looks honest, but actually he’s a rogue. 他看起來(lái)很老實(shí)，實(shí)際他是一個(gè)壞蛋。

　　They all look alike to me. 他們的模樣我看起來(lái)都一樣。

　　Everybody feels contented. 每個(gè)人都感到很滿足。

　　Ice feels cold. 冰感覺(jué)起來(lái)是涼的。

　　Silk feels soft and smooth. 絲綢摸起來(lái)很柔軟*滑。

　　It sounds a good idea. 這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)好主意。

　　This food tastes good. 這菜好吃。

　　(5) 變化系動(dòng)詞：表示主語(yǔ)變成什么樣，主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run如：

　　He became mad after that. 自那之后，他瘋了。

　　She had grown thinner and thinner. 她越來(lái)越瘦了。

　　His cold was growing worse. 他的感冒越來(lái)越嚴(yán)重了。

　　She’s growing fat. 她正在發(fā)胖。

　　He’s grown used to it. 他對(duì)此已經(jīng)習(xí)慣。

　　When she saw this, she turned red. 她看到這，臉紅了。

　　His hair turned grey in a few weeks. 在幾個(gè)星期中他頭發(fā)就變灰白了。

　　The milk will soon turn sour. 牛奶很快就會(huì)變酸。

　　Several people fell ill, victims of blood poisoning. 幾個(gè)人生病了，都是血中毒的受害者。

　　We get wiser as we get old. 隨著年歲的增長(zhǎng)，我們也變得聰明些了。

　　Your hair has gone quite white! 你的頭發(fā)全白了!

　　She went pale at the news. 聽(tīng)到這消息，她臉色變得蒼白。

　　When I mentioned it to him he went red. 我對(duì)他提及此事時(shí)他臉紅了。

　　He went mad. 他瘋了。

　　The children must not go hungry. 孩子們不能挨餓。

　　(6) 終止系動(dòng)詞：主要有prove, turn out(結(jié)果是，證明是) 等。如：

　　His story proved false. 他講的情況原來(lái)是假的。

　　His advice proved sound. 他的勸告證明是對(duì)的。

　　My intuition turned out to be correct. 我的`直覺(jué)證明是對(duì)的。

　　希望上面關(guān)于英語(yǔ)連系動(dòng)詞的分類(lèi)知識(shí)的精講學(xué)習(xí)，相信一定給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們會(huì)從中學(xué)到很多的知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及基本形式講解

　　關(guān)于英語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及基本形式知識(shí)，我們做下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及基本形式

　　動(dòng)詞的分類(lèi)

　　表示動(dòng)作中狀態(tài)的詞叫做動(dòng)詞。根據(jù)其在句中的功能，動(dòng)詞可分為行為動(dòng)詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞四類(lèi)，有些動(dòng)詞是兼類(lèi)詞。如：

　　We have lunch at 12. 我們12點(diǎn)吃午飯。(have是行為動(dòng)詞)

　　We have been to New York. 我們?nèi)ミ^(guò)紐約。(have是助動(dòng)詞)

　　W I am hungry. 我餓了。(am是連系動(dòng)詞)

　　She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助動(dòng)詞)

　　You needn’t have waited for me. 你本來(lái)不必等我。(need是情態(tài)動(dòng)詞)

　　The door needs painting. 這個(gè)門(mén)需要油漆了。(needs及物動(dòng)詞)

　　動(dòng)詞的基本形式

　　絕大多數(shù)動(dòng)詞都有五種基本形式：動(dòng)詞原形、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)、過(guò)去式、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞。

　　A. 第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成

　　一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞后要加s或es，其變化規(guī)則與名詞變復(fù)數(shù)的方法大體相同：

　　1. 一般情況下只在動(dòng)詞后加s，如work—works, write—writes。

　　2. 以s, x, sh, ch結(jié)尾的動(dòng)詞，后加es，如guess—guesses, mix—mix, finish—finishes, catch—catches。

　　3. 以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，改y為ies，如study—studies。

　　注：不規(guī)則變化的有have—has, be—is, go—goes, do—does等。

　　B. 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

　　1. 一般情況下在動(dòng)詞后加ing，如study—studying, work—working。

　　2. 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去掉e再加ing，如write—writing, move—moving。

　　3. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，要雙寫(xiě)末尾一個(gè)輔音字母，再加ing，如get—getting, begin—beginning。

　　4. 以ie結(jié)尾的名詞，一般將ie改為y，再加ing，如lie—lying, die—dying, tie—tying。

　　注：(A) 以l結(jié)尾的動(dòng)詞，尾音節(jié)重讀時(shí)，雙寫(xiě)l，如control—controlling；尾音節(jié)不重讀時(shí)，雙不雙寫(xiě)都可以，如travel—traveling(美) /travelling(英) 。(B) 特例：picnic—picnicking。

　　C. 過(guò)去式和過(guò)去分詞的構(gòu)成

　　1. 一般情況直接加ed，如ask—asked, work—worked。

　　2. 以不發(fā)音的e結(jié)尾，只加d，如love—loved, dance—danced。

　　3. 以輔音字母加y結(jié)尾，把y變?yōu)閕ed，如try—tried, study—studied。

　　4. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，先雙末尾一個(gè)字母，再加ed，如stop—stopped, permit—permitted。

　　注：(A) 以l結(jié)尾的動(dòng)詞，尾音節(jié)重讀時(shí)，雙寫(xiě)l，如control—controlled；尾音節(jié)不重讀時(shí)，雙不雙寫(xiě)都可以，如travel—traveled(美) /traveled(英) 。(B) 特例：picnic—picnicked。另外，還有很多動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞是不合乎上述規(guī)則的，需要熟記。

　　以上對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及基本形式知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很有信心的吧。

　　初中英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征講解

　　下面是對(duì)英語(yǔ)中，關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征的內(nèi)容講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并很好的掌握下面的內(nèi)容哦。

　　情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征

　　1） 情態(tài)動(dòng)詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。

　　2） 情態(tài)動(dòng)詞 除ought 和have 外，后面只能接不帶to 的不定式。

　　3） 情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱(chēng)，數(shù)的變化，即情態(tài)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)不加-s。

　　4） 情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有非謂語(yǔ)形式，即沒(méi)有不定式，分詞，等形式。

　　希望上面對(duì)英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)法之Be動(dòng)詞定義及用法講解

　　對(duì)于英語(yǔ)中Be動(dòng)詞定義及用法知識(shí)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的講解的知識(shí)。

　　Be動(dòng)詞定義及用法

　　1. Be動(dòng)詞有三個(gè)，am,is還有are.我用am, 你用are, is跟著他她它，復(fù)數(shù)全部都用are.

　　如果遇到過(guò)去時(shí)，was來(lái)把a(bǔ)m,is替，were來(lái)把換掉動(dòng)詞are

　　2. do和be動(dòng)詞的用法區(qū)別

　　Be 動(dòng)詞就是(am，are,is)..句子中如果沒(méi)有實(shí)意動(dòng)詞(例如:write，buy)之類(lèi)的動(dòng)詞，就直接在主語(yǔ)后面加Be動(dòng)詞。而如果是句子中有實(shí)意動(dòng)詞，那么如果你要改為一般疑問(wèn)句，就要借助DO(do也稱(chēng)為助動(dòng)詞)，例如:I study.

　　改為一般疑問(wèn)句:Do you study ?

　　順口溜：be氏三朵花, am, is還有are,

　　我(I)戀am, 你(you)戀are,

　　is跟了他(he)她(she)它(it),

　　單娶is, 復(fù)娶are。

　　詳細(xì)講解：

　　英語(yǔ)的be 動(dòng)詞是個(gè)用法比較復(fù)雜的動(dòng)詞。復(fù)雜的原因有兩點(diǎn)：

　　1、 除了原形的 be 之外，對(duì)于不同人稱(chēng)代詞以及單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞，be 會(huì)有各種變化形式和縮寫(xiě)形式。概括一下有七種形式：be, am, is, are, was, were, been, being。它們與人稱(chēng)代詞和名詞單、復(fù)數(shù)的搭配關(guān)系是：

　　現(xiàn)在時(shí) I am, you are, he/she/it/ is, we/you/they are；名詞單數(shù)、不可數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)用are。

　　縮略式 I'm, you're, he's, we're, you're, they're

　　否定縮略式 I'm not, isn't, aren't

　　過(guò)去時(shí) I was, you were, he/she/it/ was, we/you/they were；名詞單數(shù)、不可數(shù)名詞用was，復(fù)數(shù)用were。

　　否定縮略式 wasn't, weren't

　　過(guò)去分詞 been

　　現(xiàn)在分詞 being

　　2、在句子中，be有兩種主要作用：一是作為系動(dòng)詞(The Linking Verb)，本身可以作用謂語(yǔ)動(dòng)詞；二是做為助動(dòng)詞(The Auxiliary Verb)，與謂語(yǔ)動(dòng)詞一起構(gòu)成各種時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

　　下面做個(gè)簡(jiǎn)要的講解。

　　一、be 動(dòng)詞做系動(dòng)詞

　　1、系動(dòng)詞+表語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)

　　當(dāng)be 動(dòng)詞做系動(dòng)詞使用時(shí)，主要構(gòu)成“系動(dòng)詞+表語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，在句子中做謂語(yǔ)。表語(yǔ)可以是名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)等。例如：

　　The man is a science teacher.

　　Mary's new dresses are colourful.

　　Mother is in the kitchen now.

　　I have been there before.

　　They shall be here at 10:00 tommorow.

　　That can't be true.

　　You are not being very polite.

　　Your brother is being very annoying this evening

　　2、be 動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句，方法是把be 移到主語(yǔ)前面，也可說(shuō)成是移到句首。

　　Is the man a science teacher? Yes, he is. / No, he isn't.

　　Are Mary's new dresses colourful? Yes, they are. / No, they aren't.

　　Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn't.

　　Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn't.

　　Was she late this morning? Yes, she was. / No, she wasn't.

　　3、be 動(dòng)詞用在特殊疑問(wèn)句

　　在特殊疑問(wèn)句里，be 動(dòng)詞仍然移到主語(yǔ)前面，但特殊疑問(wèn)句是以特殊疑問(wèn)詞開(kāi)頭的，所以be 動(dòng)詞只能說(shuō)是移到主語(yǔ)前面，或者說(shuō)是在特殊疑問(wèn)詞的后面。例如：

　　Whose bike is broken? Xiao Ming's bike is.

　　Who was singing in the room? Mr. Zhang was.

　　Where are you from? I am from Wuhu.

　　What class were you in? We were in Class 2.

　　How old is Tom? He is ten.

　　4、be 動(dòng)詞的否定句

　　be 動(dòng)詞做謂語(yǔ)時(shí)，它的否定形式是在be 后加not，并且可以縮寫(xiě)。例如：

　　It is not sunny today.

　　Tom and his friends are not in the park.

　　You were not nine years old when I went to the university.

　　He was not often late for his class when he was a student.

　　I wasn't here yesterday.

　　My parents weren't at home last Sunday.

　　5、be 動(dòng)詞的祈使句

　　be 動(dòng)詞的祈使句有肯定和否定兩種形式。肯定形式是以be 動(dòng)詞開(kāi)頭，而否定形式或強(qiáng)調(diào)句形，要加don't 或do。例如：

　　Be careful!

　　Be a good boy!

　　Don't be silly!

　　Don't be a fool!

　　Do be obedient!

　　Do be careful.

　　二、be 動(dòng)詞做助動(dòng)詞

　　助動(dòng)詞be 有兩個(gè)基本用法，一是與謂語(yǔ)動(dòng)詞一起構(gòu)成各種時(shí)態(tài)，二是構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　1、“be + 現(xiàn)在分詞組”成各種進(jìn)行式時(shí)態(tài)。例如：

　　Tony's maid is washing his new car.

　　The children are playing in the field.

　　Samuel was eating when I came in.

　　We have been living here since 1959.

　　This time next day they will be sitting in the cinema.

　　三、注意事項(xiàng)

　　英語(yǔ)句子中，為了表達(dá)時(shí)態(tài)或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的需要，常常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)助動(dòng)詞連在一塊兒使用。也就是說(shuō)，助動(dòng)詞be會(huì)和其它助動(dòng)詞一起使用。這時(shí)候，整個(gè)句子的一般疑問(wèn)句和否定句，就不一定是對(duì)be 進(jìn)行變化了，而是以第一個(gè)助動(dòng)詞為主進(jìn)行變化。即哪個(gè)助動(dòng)詞在先，就以它為主進(jìn)行變化。例如：

　　[肯定句] All the wonderful birds can be found in our Bird Park. (助動(dòng)詞有兩個(gè)：can be )

　　[疑問(wèn)句] Can all the wonderful birds be found in our Bird Park? (移第一個(gè)can)

　　[否定句] All the wonderful birds can not be found in our Bird Park. (在第一個(gè)can 后加not)

　　[肯定句] I have been there before. (兩個(gè)助動(dòng)詞：have, been )

　　[疑問(wèn)句] Have you been there before?

　　[否定句] I have not been there before.

　　[肯定句] I shall be having my supper at six tomorrow evening. (兩個(gè)助動(dòng)詞：shall, be )

　　[疑問(wèn)句] Will you be having my supper at six tomorrow evening?

　　[否定句] I shall not be having my supper at six tomorrow evening.

　　四. 助動(dòng)詞be，無(wú)詞義，輔助主要?jiǎng)釉~一起在句中作謂語(yǔ)動(dòng)詞。用法如下：

　　1. be+doing：構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，有現(xiàn)在和過(guò)去兩種進(jìn)行時(shí)態(tài)。如：

　　The girls is reading and copying the new words now.

　　Young Tom was always asking questions and trying out new ideas.

　　2. be+going to do，表示"打算或?qū)⒁�做某�?，be有現(xiàn)在和過(guò)去兩種形式。如：

　　We are going to plant trees in the park.

　　I didn’t know if she was going to come here.

　　3. be+to do，表示"按計(jì)劃安排將要做某事"。如：

　　The new shop is not to be opened till next Monday. One night an angel came to

　　Mary and told her that she was to have this special boy.

　　五.there be

　　there be句式為：there be+主語(yǔ)部分＋狀語(yǔ)部分，表示"某處存在某物"，be常用現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等。如：

　　Oh, cool! And there are many things to see. There is even a deer park in Sanya.

　　There are about 80 pyramids in Egypt.

　　Will there be a football match in your school next week?

　　六，實(shí)義be

　　可以將be視為實(shí)義動(dòng)詞，因?yàn)樗�具有�?shí)際的詞義，如"成為;做;發(fā)生;舉行;逗留;到達(dá)"等。如：His daughter wants to be a doctor for animals in her twenties.Kates birthday party

　　will be at half past six this evening.Jim has been in China for

　　morethan two years, but he has not yet been to Yichang.

　　希望上面對(duì)英語(yǔ)Be動(dòng)詞定義及用法知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展7）

——含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ) (菁選5篇)

含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ)1

　　表示委婉的否定，意為：我不知道;我說(shuō)不準(zhǔn)。如：

　　A：Will we win? 我們會(huì)贏嗎?

　　B：I can’t say. 我說(shuō)不準(zhǔn)。

　　A：When will the meal be ready? 飯什么做好?

　　B：I couldn’t say. 我說(shuō)不準(zhǔn)。

　　A：Do you think he will come on time? 你認(rèn)為他會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)嗎?

　　A：I couldn’t say. 我不知道。

含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ)2

　　用于強(qiáng)調(diào)肯定或表示同意，意為：當(dāng)然是! 當(dāng)然可以! 確實(shí)如此! 我正想說(shuō)呢! 如：

　　A：Do you like English? 你喜歡英語(yǔ)嗎?

　　B：I’ll say! 當(dāng)然啦!

　　A：Does he come often? 他常來(lái)嗎?

　　B：I’ll say! Nearly every day. 可不!差不多每天都來(lái)。

　　A：Did the children enjoy themselves at the party? 孩子們?cè)谕頃?huì)上玩得高興嗎?

　　B：I’ll say! 當(dāng)然玩得高興啦!

含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ)3

　　用來(lái)表示同意或不反對(duì)，意為：我同意;我不反對(duì);好的;好哇! 如：

　　A：Have another drink? 再來(lái)一杯嗎?

　　B：I wouldn’t say no. 好，再來(lái)一杯。

　　A：Fancy some coffee? 要來(lái)點(diǎn)咖啡嗎?

　　B：I wouldn’t say no. 好哇。

　　A：Let’s go out for a walk, shall we? 我們出去走走吧，好嗎?

　　B：I wouldn’t say no. 好吧。

　　有時(shí)其后可接名詞或代詞：

　　I wouldn’t say no to a cup of coffee. 好吧，就來(lái)杯咖啡。

含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ)4

　　表示對(duì)前面的話進(jìn)行解釋或說(shuō)明，意為：也就是說(shuō);換句話說(shuō)就是;更確切地說(shuō)。如：

　　He’s 15, that is to say, he’s very young. 他15歲,也就是說(shuō)，他很年輕。

　　They left two weeks ago, that’s to say, on July 5. 他們是兩周前離開(kāi)的，也就是說(shuō)是7月5日離開(kāi)的。

　　He didn’t go, that’s to say, it’s not recorded that he did. 他沒(méi)去，換句話說(shuō)，他去了這個(gè)事實(shí)無(wú)案可查。

　　I often wish I could read─that is, read easily. 我常常想，要是我能讀，也就是說(shuō)能流暢地讀，那就好了。

　　注：That’s (to say) 是習(xí)語(yǔ)，即使在過(guò)去時(shí)句子后，也不用 That was (to say)。

含有動(dòng)詞say的常用口語(yǔ)5

　　表示驚奇或懷疑等，意為：是嗎? 真的嗎? 如：

　　A：She was graduated from college at sixteen. 她16歲就大學(xué)畢業(yè)了。

　　B：You don’t say. 真的嗎?

　　A：He’s going to get married. 他要結(jié)婚了。

　　B：You don’t say. He’s only 16 years old. 真的嗎? 他才16歲呀!

　　A：And how much do you get, Jim? 吉姆，你賺多少錢(qián)?

　　B：Two and a half a day. 每天兩塊半。

　　A：You don’t say. 不會(huì)吧。

丹麥語(yǔ)常用不規(guī)則動(dòng)詞表3篇（擴(kuò)展8）

——求不規(guī)則物體的體積教學(xué)反思

求不規(guī)則物體的體積教學(xué)反思1

　　本次參加殷都區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我是非常高興的。并且積極的投入到準(zhǔn)備當(dāng)中。反復(fù)講練，和PPT配合。此次我講得《求不規(guī)則物體的體積》是人教版教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第39頁(yè)例6。這節(jié)課的知識(shí)對(duì)于孩子這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)抽象，前面學(xué)過(guò)規(guī)則物體的體積是用公式來(lái)計(jì)算的，而求不規(guī)則物體的體積沒(méi)有公式來(lái)計(jì)算，是學(xué)生空間觀念的一次飛躍。而且對(duì)于等積轉(zhuǎn)化思想雖有一定的`基礎(chǔ)，但不夠清晰，所以本節(jié)課通過(guò)操作驗(yàn)證、歸納總結(jié)將學(xué)生的思維推到一個(gè)更高的層次。讓孩子經(jīng)歷測(cè)量不規(guī)則物體體積方法的過(guò)程，體驗(yàn)“等積變形”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，感悟并運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

　　本節(jié)課我主要利用孩子們熟悉的《烏鴉喝水》的故事引入，再用觀察法和演示法，實(shí)驗(yàn)法領(lǐng)會(huì)出用排水法求不規(guī)則物體的體積的最優(yōu)方案，并理解不規(guī)則物體一定要完全浸沒(méi)在水里。

　　真正站在那么多評(píng)委老師們面前，我還是很緊張的。因?yàn)槲疫@節(jié)課主要從實(shí)驗(yàn)中讓孩子學(xué)會(huì)用排水法求不規(guī)則物體的體積，并滲透轉(zhuǎn)化的思想。所以這節(jié)課，我準(zhǔn)備了量杯。在講課時(shí)也特地買(mǎi)了梨親身做實(shí)驗(yàn)，設(shè)定好的原先的水是500毫升，放入梨后，水上升到了700毫升，梨的體積就是700—500=200毫升=200立方厘米。誰(shuí)知，我的伙伴幫我弄的水是600毫升，但是卻不是以我的標(biāo)準(zhǔn)刻度弄得，結(jié)果在我現(xiàn)場(chǎng)講課的時(shí)刻，水升高到了800毫升，完全跟我在PPT上打的不一樣了，我楞了一下，但是馬上改換數(shù)據(jù)，后面的PPT播放也加快了步驟，評(píng)委老師離我很近，我如果非得說(shuō)成原來(lái)設(shè)定好的數(shù)據(jù)，怕是也是可以的。但是又一想，以事實(shí)說(shuō)話吧。繼續(xù)這樣講吧！越講越不緊張了，我的內(nèi)容很多，以致評(píng)委說(shuō)時(shí)間到了，我還沒(méi)有講完，好在后面的環(huán)節(jié)都可以一句話帶過(guò)！算是講完了！講的過(guò)程感覺(jué)自己的聲音不夠洪亮。下次有經(jīng)驗(yàn)了，一定放開(kāi)，大聲來(lái)！

　　這次的比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一次成長(zhǎng)！我對(duì)自己的教學(xué)又有了長(zhǎng)足的自信。