楊姓研究報告
楊姓研究報告1
我們學校有不少同學姓楊，聽爸爸媽媽說，姓氏是一種很深奧的文化。于是，我對楊姓的歷史和現狀做了一次**。
二、 **方法
1. 查閱有關姓氏的書籍，了解楊氏的起源。
2. 閱讀相關的報刊、教科書，搜集有關楊氏名人的資料。
3. 上網瀏覽有關楊氏人口數量的資料，記錄下來。
4. 查閱書籍和相關資料，了解楊姓在百家姓中的排名。
5. 上網瀏覽有關于楊姓族譜的資料。
6. 上網查閱資料，了解楊姓遷徙史。
7. 上網瀏覽，了解楊姓的地位。
三、 **情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍
楊姓的起源
一、出自姬姓 二、賜姓轉姓 三、****楊姓
四、出自姞姓 五、出自揚姓
報刊、教科書
歷史上的.楊姓名人
楊纂、楊堅、楊廣、楊炯、楊玉環(huán)、楊行密、楊延昭、楊士奇、楊延和、楊慎、楊震、楊振宇、楊利偉……
上網
楊姓人口
楊姓為*第六大姓氏，約占全國漢族人口的3.08%，約有400萬。
書籍資料
百家姓排名
楊姓在“百家姓”中排第16。
上網
楊姓宗譜
《弘農楊氏重修房譜》、《墨楊氏家乘》、《武林楊氏宗譜》、《楊氏譜書》、《楊氏族譜》、《楊氏譜系》、《楊氏家譜史》……
上網
楊姓遷徙史
臺南佳里楊氏 **半線楊氏 臺中楊氏 臺中沙鹿鎮(zhèn)楊氏 **楊氏 **楊姓 馬來西亞沙巴州楊氏 孟加拉楊氏 緬甸仰光楊氏 菲律賓楊氏 新加坡楊氏 泰國楊氏 印度尼西亞楊氏歐美澳洲楊氏
上網
地位
是現時*第六大姓氏，也是全球華人十大姓之一。
四、結論
1.我國楊姓源遠流長，楊姓的發(fā)源也在今山西省汾水中游霍縣一帶，后來繁衍分布至今河南境內，成為后世楊姓發(fā)展的主流。
2.在歷史長河中楊姓人才輩出。有北宋名將楊震，唐玄宗寵妃物玉環(huán)，唐代著名詩人楊炯，宋代著名詩人楊萬里，以及***物理獲得者楊振宇。
3.楊姓在百家姓中排名第6位，約有人口400萬，占全國的3.08%。
4.楊姓不管***還是**，都有著重要的地位，楊姓遍布許多個國家和地區(qū)，光是宗譜就有一百來卷，我為自己是一個楊姓人而感到驕傲和自豪!
楊姓研究報告擴展閱讀
楊姓研究報告（擴展1）
——姓楊的研究報告3篇
姓楊的研究報告1
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓楊，聽爸爸媽媽說，姓氏是一種很深奧的文化。于是，我對楊姓的歷史和現狀做了一次**。
二、 **方法
1. 查閱有關姓氏的書籍，了解楊氏的起源。
2. 閱讀相關的報刊、教科書，搜集有關楊氏名人的資料。
3. 上網瀏覽有關楊氏人口數量的資料，記錄下來。
4. 查閱書籍和相關資料，了解楊姓在百家姓中的排名。
5. 上網瀏覽有關于楊姓族譜的資料。
6. 上網查閱資料，了解楊姓遷徙史。
7. 上網瀏覽，了解楊姓的地位。
三、 **情況和資料整理
四、結論
1.我國楊姓源遠流長，楊姓的發(fā)源也在今山西省汾水中游霍縣一帶，后來繁衍分布至今河南境內，成為后世楊姓發(fā)展的主流。
2.在歷史長河中楊姓人才輩出。有北宋名將楊震，唐玄宗寵妃物玉環(huán)，唐代著名詩人楊炯，宋代著名詩人楊萬里，以及***物理獲得者楊振宇。
3.楊姓在百家姓中排名第6位，約有人口400萬，占全國的3.08%。
4.楊姓不管***還是**，都有著重要的地位，楊姓遍布許多個國家和地區(qū)，光是宗譜就有一百來卷，我為自己是一個楊姓人而感到驕傲和自豪！
姓楊的研究報告2
一、問題的提出
最近，我們學習了《利用信息，寫簡單的研究報告》，老師說，姓氏是一種文化，你對自己的姓氏有多少了解，你知道嗎？請你們做一次**研究。于是，我對楊姓的歷史和現狀作了一次**。
二、**方法
1、查閱有關楊姓的書籍，了解楊姓的來歷。
2、閱讀報刊，上網瀏覽，了解楊姓人口數量。
3、通過多種途徑，搜集楊姓名人故事等。
三、**情況和資料整理
1、楊姓的來源：楊姓出自姬姓，是周文王的子孫，更是黃帝的后裔。令狐姓改為楊姓，莫胡氏，宇文氏，改為楊姓，還有很多均為立功賜姓。
2、歷史上的楊姓名人有： 楊業(yè)、楊時、楊萬里、楊雄、楊芳、楊季清、楊利偉……
3、楊姓的人口在百家姓中排名第六，占漢族人口3.08％。
4、楊姓名人故事《程門立雪》，楊時，游酢向程頤問題，巧遇先生睡覺且門外等候。程頤醒時門外積雪已有一尺多厚。
四、結論
1.楊姓出自姬姓，周武王子唐叔虞封于晉，出公遜子齊，生伯僑，天子封為楊侯；子國，以國為姓。。還有是以封地為姓，源于楊食。此外，令狐氏，莫胡氏，宇文氏改為楊氏。楊義臣本姓尉遲氏，父崇戰(zhàn)死，義臣幼，被收養(yǎng)宮中，賜姓楊氏。
2.在歷史中，楊姓人才輩出。有北宋抗遼名將，“楊家將”之首楊業(yè)；南宋著名詩人，文學家楊萬里；水泊梁山好漢，號稱“病關索”排行32的楊雄；清朝名將楊芳；太*天國杰出**之一，東王楊季清；航天英雄，*進入太空第一人楊利偉……
3.楊姓為*第六大姓氏，約占全國漢族人口的3.08％，在全國分布極廣，尤以長江流域的省份多為楊姓。楊氏人口大約是4千萬人。
姓楊的研究報告3
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓楊，聽爸爸媽媽說，姓氏是一種很深奧的'文化。于是，我對楊姓的歷史和現狀做了一次**。
二、 **方法
1. 查閱有關姓氏的書籍，了解楊氏的起源。
2. 閱讀相關的報刊、教科書，搜集有關楊氏名人的資料。
3. 上網瀏覽有關楊氏人口數量的資料，記錄下來。
4. 查閱書籍和相關資料，了解楊姓在百家姓中的排名。
5. 上網瀏覽有關于楊姓族譜的資料。
6. 上網查閱資料，了解楊姓遷徙史。
7. 上網瀏覽，了解楊姓的地位。
三、 **情況和資料整理
四、結論
1.我國楊姓源遠流長，楊姓的發(fā)源也在今山西省汾水中游霍縣一帶，后來繁衍分布至今河南境內，成為后世楊姓發(fā)展的主流。
2.在歷史長河中楊姓人才輩出。有北宋名將楊震，唐玄宗寵妃物玉環(huán)，唐代著名詩人楊炯，宋代著名詩人楊萬里，以及***物理獲得者楊振宇。
3.楊姓在百家姓中排名第6位，約有人口400萬，占全國的3.08%。
4.楊姓不管***還是**，都有著重要的地位，楊姓遍布許多個國家和地區(qū)，光是宗譜就有一百來卷，我為自己是一個楊姓人而感到驕傲和自豪！
楊姓研究報告（擴展2）
——楊姓的歷史和現狀的研究報告
楊姓的歷史和現狀的研究報告1
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓楊，聽爸爸媽媽說，姓氏是一種很深奧的文化。于是，我對楊姓的歷史和現狀做了一次**。
二、 **方法
1. 查閱有關姓氏的書籍，了解楊氏的起源。
2. 閱讀相關的報刊、教科書，搜集有關楊氏名人的資料。
3. 上網瀏覽有關楊氏人口數量的資料，記錄下來。
4. 查閱書籍和相關資料，了解楊姓在百家姓中的排名。
5. 上網瀏覽有關于楊姓族譜的資料。
6. 上網查閱資料，了解楊姓遷徙史。
7. 上網瀏覽，了解楊姓的地位。
三、 **情況和資料整理
四、結論
1.我國楊姓源遠流長，楊姓的'發(fā)源也在今山西省汾水中游霍縣一帶，后來繁衍分布至今河南境內，成為后世楊姓發(fā)展的主流。
2.在歷史長河中楊姓人才輩出。有北宋名將楊震，唐玄宗寵妃物玉環(huán)，唐代著名詩人楊炯，宋代著名詩人楊萬里，以及***物理獲得者楊振宇。
3.楊姓在百家姓中排名第6位，約有人口400萬，占全國的3.08%。
4.楊姓不管***還是**，都有著重要的地位，楊姓遍布許多個國家和地區(qū)，光是宗譜就有一百來卷，我為自己是一個楊姓人而感到驕傲和自豪！
楊姓研究報告（擴展3）
——王姓研究報告
王姓研究報告1
一、問題的提出
我們班好幾個同學姓王。他們常開玩笑說：“不知道我們長大后會不會當王�！甭爧寢屨f，姓氏是一種文化，很值得研究。于是，我們幾個姓王的同學對王姓的歷史和現狀作了一次**。
二、**方法
1、查閱有關**姓氏的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解王姓的來源和王姓的歷史名人。
2、走訪****，了解王姓人口和分布情況。
3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。
三、**情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊
王姓的來源
傳說王姓的.直接來源是先秦時期的**晉。外族的改姓也是來源之一。王姓發(fā)展為*第一大姓。
書籍、報刊、教科書
歷史上的
王姓名人
王昭君、王羲之、王獻之、王之渙、王維、王勃、王安石……
上 網
王姓人口數量
目前已超過一億
奶奶的講述
王氏族譜
在四川珙縣下羅鄉(xiāng)五星村仍保存著《王氏族譜》
……
……
……
四、結論
1、我國的王姓源遠流長，傳說先秦時期東周靈王有**晉，**晉聰明早慧，才識過人。后來，洪水泛濫成災，**晉獻計給靈王，沒想到靈王不但不聽，還廢掉了**晉的名位。為紀念**晉是王族身份，他的家人都更為“王”姓。也有改姓的，王族之后都改為“王”姓，大臣們也紛紛效仿。我們認為，大量別的姓氏改為王姓，是王姓人口快速增長的主要原因。
2、在歷史長河中王姓人才輩出。有女中豪杰王昭君;著名書畫家王羲之，王獻之;唐代詩人王維、王勃、王之渙、王安石……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到驕傲。
3、王姓是當代*人中最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。據統(tǒng)計，王姓人口總數超過一億。
楊姓研究報告（擴展4）
——活動研究報告5篇
活動研究報告1
根據“遵守安全交通法規(guī)，做文明帶頭人活動”**小組辦公室第二次辦公會議的工作安排，第一調研組在**副秘書長、活動**小組辦公室**、市機管局**張卓群帶領下，一行四人，分別對市*局、市財政局、昌北經濟技術開發(fā)區(qū)管委會、市房管局、市建委等五家單位進行了調研�，F將調研情況匯報如下：
一、基本情況
本組調研主要采取了聽、查、看、議的方法，分別聽取了各被調研單位分管**及負責同志對本單位開展“活動”的情況匯報，查閱了部分被調研單位的有關車輛安全駕駛管理及駕駛員管理等規(guī)章**，部分單位還主動將本單位開展活動的實施方案等材料提供給了調研組**，最后，對于每個被調研單位活動的開展情況，調研組都由張卓群秘書長給予了認真點評。
二、調研得出的結論
1、**重視，措施具體
5月20日全市召開的在*政機關“遵守安全交通法規(guī)，做文明帶頭人活動”動員大會各被調研單位都派員參加了，會后，與會人員都向單位主要**做了匯報，經過各單位*組會或辦公會研究，各被調研單位也都根據市**的講話精神和活動實施方案的要求，及時制定了本單位的活動方案，明確了分管**，落實了責任處室和責任人。
2、內容落實，不走過場
調研組所走訪的各單位，都能夠按照兩辦通知要求，召開了本單位駕駛員動員會，認真?zhèn)鬟_了**市*的指示精神，落實開展“三個一”的宣傳教育活動，聯系單位所屬片區(qū)交警大隊的交警，給駕駛員播放有關安全駕駛的錄象，講授《道路交通安全法》等法律知識，有的單位還**駕駛員與交警座談，充分交換意見，加深溝通理解；并根據活動**小組辦公室的要求按時上交了單位車輛情況摸底**統(tǒng)計表、5月20日前單位車輛違章情況統(tǒng)計表、為核查提供了詳實的'依據。積極開展了自查自糾，按要求敦促違法違章車輛的駕駛員主動到交管部門接受處理，尤其是市*局，結合*部的“五條禁令”和省*廳的“三項禁止”，與該局紀檢監(jiān)察室、警務督察大隊一道，三方并舉、齊頭并進地糾察本系統(tǒng)的車輛、人員的違法**現象，樹立起了執(zhí)法部門消除**思想，帶好頭的良好形象。市房管局、市財政局等單位，還結合本次活動對原有的車輛駕駛員管理的有關規(guī)定進行了修改和完善，從**上規(guī)范了管理行為。市建委還針對《道路交通安全法》的內容**駕駛員進行了試卷考核。使駕駛員對《道路交通安全法》從熟知轉化到精通。
3．成效明顯，堅持長效
通過調研組的調研情況看，各單位均能通過本次活動的開展，從單位**到普通駕駛員都提高了對開展本次活動的認識，使駕駛員受到了教育，提高了駕駛員自覺遵守交通安全法規(guī)意識，能夠消除**思想，主動接受交警的管理和交管部門的處理**，建立起了單位的日常管理與交警的路面管理相結合的良性機制。經過調研組點評，各單位均表示將積極完善建章立制工作，把集中整治與長效管理相結合，建立起長效管理機制，為樹立*政機關在人民群眾中的良好形象，有效地遏制交通違法與交通事故的發(fā)生，改善南昌道路交通狀況做出表率。
三、存在的尚需解決的問題
1．由于各種原因，活動開展的進度不均衡，尤其是因為集中整治期間，聯系交警授課的時間安排未能納入活動的第一階段。
2．方法不夠靈活多樣，缺少特色。有的單位還局限于實施方案所要求的方式方法，沒有能夠突出本單位的特點，把活動開展得有聲有色。
3．宣傳工作重視程度不夠。各被調研單位都有一些好的做法，但是都未能及時加以宣傳，因為帶動力不夠。
4．工作主動性不夠。有的單位在活動的各個階段處于被動等待，沒有積極主動地根據全市實施方案為下一階段的工作做好準備，對各階段工作思考不深不細。
活動研究報告2
根據“遵守安全交通法規(guī)，做文明帶頭人活動”**小組辦公室第二次辦公會議的工作安排，第一調研組在**副秘書長、活動**小組辦公室**、市機管局**張卓群帶領下，一行四人，分別對市*局、市財政局、昌北經濟技術開發(fā)區(qū)管委會、市房管局、市建委等五家單位進行了調研�，F將調研情況匯報如下：
一、基本情況
本組調研主要采取了聽、查、看、議的方法，分別聽取了各被調研單位分管**及負責同志對本單位開展“活動”的情況匯報，查閱了部分被調研單位的有關車輛安全駕駛管理及駕駛員管理等規(guī)章**，部分單位還主動將本單位開展活動的實施方案等材料提供給了調研組**，最后，對于每個被調研單位活動的開展情況，調研組都由張卓群秘書長給予了認真點評。
二、調研得出的結論
1、**重視，措施具體
5月20日全市召開的在*政機關“遵守安全交通法規(guī)，做文明帶頭人活動”動員大會各被調研單位都派員參加了，會后，與會人員都向單位主要**做了匯報，經過各單位*組會或辦公會研究，各被調研單位也都根據市**的講話精神和活動實施方案的要求，及時制定了本單位的活動方案，明確了分管**，落實了責任處室和責任人。
2、內容落實，不走過場
調研組所走訪的各單位，都能夠按照兩辦通知要求，召開了本單位駕駛員動員會，認真?zhèn)鬟_了**市*的指示精神，落實開展“三個一”的宣傳教育活動，聯系單位所屬片區(qū)交警大隊的交警，給駕駛員播放有關安全駕駛的錄象，講授《道路交通安全法》等法律知識，有的單位還**駕駛員與交警座談，充分交換意見，加深溝通理解；并根據活動**小組辦公室的要求按時上交了單位車輛情況摸底**統(tǒng)計表、5月20日前單位車輛違章情況統(tǒng)計表、為核查提供了詳實的依據。積極開展了自查自糾，按要求敦促違法違章車輛的駕駛員主動到交管部門接受處理，尤其是市*局，結合*部的“五條禁令”和省*廳的“三項禁止”，與該局紀檢監(jiān)察室、警務督察大隊一道，三方并舉、齊頭并進地糾察本系統(tǒng)的車輛、人員的違法**現象，樹立起了執(zhí)法部門消除**思想，帶好頭的良好形象。市房管局、市財政局等單位，還結合本次活動對原有的車輛駕駛員管理的有關規(guī)定進行了修改和完善，從**上規(guī)范了管理行為。市建委還針對《道路交通安全法》的內容**駕駛員進行了試卷考核。使駕駛員對《道路交通安全法》從熟知轉化到精通。
3．成效明顯，堅持長效
通過調研組的調研情況看，各單位均能通過本次活動的開展，從單位**到普通駕駛員都提高了對開展本次活動的認識，使駕駛員受到了教育，提高了駕駛員自覺遵守交通安全法規(guī)意識，能夠消除**思想，主動接受交警的管理和交管部門的處理**，建立起了單位的日常管理與交警的路面管理相結合的良性機制。經過調研組點評，各單位均表示將積極完善建章立制工作，把集中整治與長效管理相結合，建立起長效管理機制，為樹立*政機關在人民群眾中的良好形象，有效地遏制交通違法與交通事故的發(fā)生，改善南昌道路交通狀況做出表率。
三、存在的尚需解決的問題
1．由于各種原因，活動開展的進度不均衡，尤其是因為集中整治期間，聯系交警授課的時間安排未能納入活動的第一階段。
2．方法不夠靈活多樣，缺少特色。有的單位還局限于實施方案所要求的方式方法，沒有能夠突出本單位的特點，把活動開展得有聲有色。
3．宣傳工作重視程度不夠。各被調研單位都有一些好的做法，但是都未能及時加以宣傳，因為帶動力不夠。
4．工作主動性不夠。有的單位在活動的各個階段處于被動等待，沒有積極主動地根據全市實施方案為下一階段的工作做好準備，對各階段工作思考不深不細。
活動研究報告3
【摘要】幼兒教師職前與職后教育活動設計能力的比較研究，促使幼兒教師教育培養(yǎng)院校重視這一能力的訓練，以“教育活動設計”為切入點和突破口，是幼兒園新入職教師順利渡過“適應期”的最佳選擇。同時，增強師范院校與幼兒園之間的“校園共育”的合力，共同促進幼兒教師職前與職后教育活動設計能力的提升。
【關鍵詞】職前與職后;教育活動設計能力;研究報告
一個幼兒教師的職前、職中、職后都需要不斷地“實踐——反思——再實踐——再反思”。用“行動”“實踐”為*臺，將書本的、外顯的、公共性的知識通過實踐性反思轉化為內在的、高度個性化、經驗化的個人知識，幼兒教師的教學行為是一種自主的、情境化的、具有個性特征的智慧經驗的體現。由此看來，把好實踐能力培養(yǎng)關，才能確保學生在未來的準入、考核、工作等方面能持續(xù)發(fā)展。這是未來的發(fā)展趨勢。
這幾年，《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（20xx年，以下簡稱《專業(yè)標準》）、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（20xx年，以下簡稱《指南》）、《幼兒園工作規(guī)程》（20xx年，以下簡稱《規(guī)程》）等新的學前教育**法規(guī)的出臺，對幼兒園的教學產生了新的挑戰(zhàn)，與幼兒園課程實施密切相關的“幼兒園教育活動設計與指導”更是成為師范院校教師們備加關注和探究的課題。《專業(yè)標準》把“教育活動的計劃與實施”作為幼兒教師的專業(yè)能力之一，其中就包括“教育活動的設計”能力，全國不少省市的幼兒教師國家編制招考更把“幼兒園教育活動設計與指導”作為考核的重要內容。不僅幼兒教師教育培養(yǎng)院校重視這一能力的訓練，幼兒園更加重視，因為以“教育活動設計”為切入點和突破口，是幼兒園新入職教師順利渡過“適應期”的最佳選擇。
如何以學生為本，參加實踐，教學研討，系統(tǒng)引領，全程體驗，在有限時間內、最有效地引導學前教育專業(yè)的學生積淀豐富的教學經驗，縮短其就業(yè)后的適應期，為其可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定基石，這是值得研究的重要課題。
“活動設計”課程是各個層次師范院校學前教育專業(yè)的核心課程，承擔了傳遞3～6歲幼兒園集體教育活動設計與實施的基本任務。這門課程的教學，對教師素質的要求挺高，教師不僅要有關于活動設計的基本理論知識，還要對幼兒園五大領域的教學非常熟悉。
教師的教學基本技能提升是幼兒園師資建設的核心任務。縱觀歷年來的各種教師專業(yè)成長研究發(fā)現，對幼兒教師職前與職后教育活動設計能力的比較研究甚少。一直以來，促進幼兒教師專業(yè)成長的教育規(guī)律不是“知識模式”，就是“技能模式”，而且都是坐在教室里上課或者講座的形式居多。從師范院校學前教育專業(yè)的課程設置（職前培養(yǎng)）以及幼兒園教師參與的各種職后培訓就可見一斑。因此，該課題研究可以彌補這一缺憾。
二、研究假設
�。ㄒ唬﹩栴}的提出
幼兒教師職前與職后教育活動設計能力比較研究，旨在從教育全實踐的角度探尋幼兒教師專業(yè)成長的客觀規(guī)律。有如下兩方面的假設：
�。�1）職前幼兒教師（師范院校在讀學前教育專業(yè)大專學生）的教育活動設計能力可能會超越職后幼兒教師（幼兒園在職教師）的教育活動設計能力。
（2）同一名幼兒教師，在職前與職后的幼兒園教育活動設計能力的提高，不一定就要成長在公辦園中。
（二）現狀**
我國幼教師資質量不高，幼兒園教師職前**層次普遍比大部分國家和地區(qū)要低，培養(yǎng)職前幼兒教師的師資力量也比較弱，很多都是非專業(yè)師資力量改行來任教。職后培訓雖然開展了形式多樣的“國培”和“省培”，但多人集體聽講座的形式，只能是擴展視野還可以，真正有效提高每一位職后幼兒教師的教育活動設計能力，恐怕還要打個問號。實際工作中，職后幼兒教師依賴現成的《教師指導用書》中設計好的教育活動設計方案居多。不管是職前還是職后幼兒教師，教育活動設計能力均堪憂。
職前幼兒教師一般采用“理論闡述+案例分析+方法提煉+演練實踐”的模式，借助案例，來學習幼兒園教育活動設計。結合《幼兒園教育活動設計與指導》的技能性和實踐性特點，在每個內容的教學中，穿插滲透展示相應專業(yè)技能技巧小環(huán)節(jié)，如講故事、朗誦兒歌（兒童詩）、情境表演、彈琴、唱歌、跳舞、拍節(jié)奏、喊口令、學做模仿操等專業(yè)技能，并根據教育活動設計內容進行穿插滲透展示。
大多數師范院校在培養(yǎng)職前幼兒教師時，會在教育活動實施過程中注意與一線幼兒園緊密聯系，增加學生去幼兒園見習的頻率及時間，突出學以致用，跟蹤指導。關注見習后學生設計的教育活動方案，并要求在課堂教學中匯報、研討，及時提升學生教育活動的設計能力。在學生的頂崗實習中明確授課要求，即以不同類型活動課程的形式設計并完成每一節(jié)課。
職后幼兒教師的教育活動設計能力也不容樂觀。從最近一次的幼兒園特級教師評選現場來看，在規(guī)定的45分鐘內進行教育活動設計并展開說課，幾乎沒有出彩的教學設計內容，整體水*偏低，作為特級教師在教學方面還要起引領作用，令人堪憂。但是，在全省幼兒園教學能手比賽的現場，能看到高質量的教育活動設計，看來給的時間充裕，教師集體研究，**重視，教研共同體多次磨課，還是有利于職后幼兒教師教育活動設計能力的提高的。
職后幼兒教師的教育活動設計能力的提升，從國培情況看，主要有這么一些方式：
1.觀摩交流、集中研討
安排職后幼兒教師置換到示范園跟崗學習，或由示范園的優(yōu)秀教師以講授的方式傳授教學經驗，建立城鄉(xiāng)幼兒教師交流**。
在加強實踐能力培訓的同時，著眼于觀念轉變和理念更新，實現示范課—聽課—評課相結合的園本教研機制，以此方式提升職后幼兒教師的教育活動設計能力。
2.學術報告、專題講座
聽取專家講座和優(yōu)秀一線教師主題報告、講座等方式的理論，與專家交流、案例分析（主題式視頻切片）、主題研討、設計教案、撰寫教學論文、模擬上課等方式獲得參與式體驗和實際問題操作與解答，以此幫助職后幼兒教師拓展視野、提高教育活動設計的技能和素質。
3.課例研究、能力發(fā)展
兩個以上的學員為一個小組，確定教學內容、備課、授課、評課和反思、修改教案，用修改了的教案在另一班授課、進一步評價和反思、分享結果。課例研究強**師在教學活動中的思考與體驗，提倡教師的研究回歸本原，關注實踐問題的解決，它以行動研究為首選方法，以課堂為研究的主要場所，以實踐反思為主要特征，以指導教育實踐獲取策略知識、促進專業(yè)成長為首要目標。這種實踐性強、重互動、成本低、易操作的特點恰好能夠適應幼兒園教學和教研的特點，通過將課例研究引入幼兒園，可快速解決當前職后幼兒教師教育活動設計中遇到的問題。
4.實踐教學、現場診斷
為每位職后幼兒教師提供三種形式的真實課堂實踐教學：第一，對每位職后幼兒教師進行課堂話語表達、教師反饋、學習策略指導、啟發(fā)式教學、課堂導入、教師**等教學技能的微格訓練。第二，每位職后幼兒教師必須參與由“設計、試講、評課、再講、再評”等環(huán)節(jié)構成的“一課三反思”教學實踐活動。第三，每位職后幼兒教師須參與現場說課一次，專家和一線優(yōu)秀教師現場診斷和評選優(yōu)秀教學設計。
5.脫產研修、頂崗實習
“幼教國培計劃”中，“農村幼兒骨干教師置換脫產研修項目”是培訓的重點之一，其模式是**支教教師、學前教育專業(yè)的學生到農村幼兒園支教、頂崗實習，置換出農村幼兒骨干教師到培訓院校進行為期3～6個月的脫產研修，提高幼兒教師專業(yè)能力和教育教學水*，示范引領學前教師教育職前職后一體化。
但是，以上這些方式大都是短期的多，開闊視野還可以，回到原位后基本上就拋之腦后了，沒有一個長期機制來保證職后幼兒教師教學活動設計能力的提升�！爸脫Q脫產研修”也并沒有給職前幼兒教師帶來多大的收獲，有的偏遠農村一所幼兒園就1名園長和1名幼兒教師，在職幼兒教師來學習了，留職前幼兒教師1人頂崗，沒人指點，教育活動設計能力可想而知。
（三）課題研究之背景與目的
1.課題研究之背景
前期在做教育部人文社會科學“十一五”課題20xx年度項目子課題《以分享閱讀為載體促進教師成長研究》時，就已經對幼兒園在職教師的教育活動設計能力進行過研究，該課題研究主要從成長途徑、園本教研、指導作用三個層面來促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時提出5條專家引領的策略：專題講座，讓理論引領分享閱讀教師專業(yè)成長;教學現場指導，讓實踐引領分享閱讀教師專業(yè)成長;反思實踐，讓磨課引領分享閱讀教師專業(yè)成長;分層引領，促進不同職場生涯階段的分享閱讀教師專業(yè)成長;網絡教研，讓交流引領分享閱讀教師專業(yè)成長。這些研究結果都對本課題研究有借鑒作用。
除此之外，師范院校的在讀學前教育專業(yè)學生通過“幼兒園活動設計”、“游戲理論”、“學前教育學”等專業(yè)課程也嘗試了幼兒園的教育活動設計，研究者都對此進行了追蹤研究。1995年師范院校為職前幼兒教師開設了“幼兒園教育活動的設計與指導”的課程，本課題的研究者中有一直任教此課程的教師，發(fā)現單憑關于“教育活動設計”的上課拿學分，是不足以培養(yǎng)幼兒教師的教育活動設計能力的。而且在學習中，“方法”和“內容”的學習往往是分開的，理論的學習無法跟實踐結合，學生無法就此建立起教育活動設計的基礎。
2.本課題研究的目的
本課題研究的目的是從教育全實踐的角度（比如“走園活動”，幼兒教師職前與職后的聯合研究活動）探尋幼兒教師專業(yè)成長的客觀規(guī)律，做好幼兒教師職前與職后教育活動設計能力一體化、連續(xù)性培養(yǎng)。通過工作現場的實踐反思，統(tǒng)領知識與能力，在有限時間內、最有效地引導學前教育專業(yè)的學生積淀豐富的教學經驗，提高學生的實踐能力，縮短學生在未來工作中的適應期，促進其可持續(xù)發(fā)展。同時，增強師范院校與幼兒園之間的“校園共育”的合力，共同促進幼兒教師職前與職后教育活動設計能力的提升。
三、理論基礎
（一）“全實踐”理念
在教師專業(yè)發(fā)展大背景下，實踐能力無疑是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的必備能力。在“全實踐”理念指引下，將有助于學前教育專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的各個實踐環(huán)節(jié)有機整合，通過工作現場的實踐反思，統(tǒng)領知識與能力，提高學生的實踐能力，縮短學生在未來工作中的適應期，促進其可持續(xù)發(fā)展。幼兒教師職前與職后教育活動設計能力比較研究，就是要在這種“全實踐”理念的理論基礎上進行。
（二）教育生態(tài)理論
本課題研究以生態(tài)學的視角，以教育生態(tài)理論為指導，堅持以人為本的理念，自覺運用聯系的原理、共生的原理，直面教育熱點問題，對幼兒教師職前與職后教育活動設計能力比較研究中出現的問題進行梳理并提出建設性意見;同時，增強師范院校與幼兒園之間的“校園共育”的合力，共同探究。
四、研究方法
本研究主要采用質的研究方法，以研究者作為主要的研究工具，深入活動現場觀察，同時與職前幼兒教師、職后幼兒教師進行深度訪談，了解她們進行教育活動設計的思路。研究者親臨現場，在自然情境下，采用現場觀摩教學活動、拍攝、拍照、查閱教育活動設計方案、實驗、訪問等多種方法收集第一手資料，汲取有啟發(fā)意義的研究思路與方法，盡可能地深入了解幼兒教師職前與職后的教育活動設計能力，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動，從當事人的視角理解并進行意義建構。主要兩種研究方法如下：
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活動研究報告4
一、課題研究的背景
怎樣提高幼兒音樂教育中的游戲性，怎樣能從音樂的內容、形勢和方法中不斷探索，長期以來一直是我們幼兒教師比較關注的問題。本研究就是希望幼教工作者多多關注兒童在自然游戲性中的音樂學習方式，并將其轉化為自覺行動。
二、現代形勢下的觀念
從目前了解的資料看，很多專家對幼兒音樂方面的教育有著獨到的研究和見解。嬰幼兒專家施文勤女士指出，從小培養(yǎng)孩子的樂感，應想方設法地為孩子們找到音樂的源泉，培養(yǎng)孩子們樂感最好的方法就是在幼兒最喜歡的形式中進行。**師范大學副教授李晉援提出從事幼兒音樂教育工作。既要把握幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，又要熟悉音樂藝術的特殊性，把兩者有機地結合起來，使幼兒音樂教育能夠切實有效地促進幼兒發(fā)展。陳淑琴教授致力于這方面的研究，她提出了音樂教育活動的一切活動形式、方法應具有游戲和類似游戲，使幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺。從專家的這些研究中，我們發(fā)現，專家們都有一個共同的理念，就是讓幼兒在玩中學，學中感受到音樂教育的觀念。
音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂
又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創(chuàng)作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力�？梢哉f，音樂是一門很“難”的藝術。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋梁呢？那就是游戲。
三、研究目標
�。�1）讓音樂活動促進幼兒身心健康發(fā)展，增長幼兒的知識、發(fā)展幼兒的智力。
�。�2）使音樂教育的內容和**都更加接近兒童的本性。
（3） 轉化自覺行動為幼兒音樂活動中的學習方式。
四、研究內容
（一）游戲性音樂教育活動的特點
幼兒園音樂教育游戲性的特點主要表現在三個方面：
1.內容中的游戲性
在幼兒園音樂教育活動的五種傳統(tǒng)分類內容中，音樂游戲一直與歌唱、韻律活動、打擊樂器研究、音樂欣賞等其他四種內容占同等重要的地位。這一點是與小學及其以上年齡段的音樂教育有很大差別的。它要求每個小的音樂活動都有各種音樂素質能力訓練的小游戲，簡單而且易使用。活動的內容設計情節(jié)化、趣味化、使幼兒對每個音樂活動的角色感興趣，不自覺地吸收其中，得到訓練。還有發(fā)聲練習也可以做到游戲化，每個音樂教育活動歌唱之前可以用各種小游戲活動簡短的模式發(fā)聲，或者由老師即興用歌聲問幼兒，幼兒發(fā)揮想象即興創(chuàng)編歌詞回答，也可以讓幼兒模仿各種車輛或小動物的聲音。
2.形式中的游戲性
游戲最重要的特點之一，就是游戲參與者在游戲活動過程中能體驗到自主性和**性。幼兒音樂教育活動形式中的游戲性主要體現在以下兩個方面：
�。�1）音樂教育教學**形式的靈活性和**性
在幼兒園的音樂教育活動中，大多數活動**形式是一種集體的音樂活動，但它并不是唯一的活動形式，針對同一個教育內容，活動的形式可以是靈活而多樣的。譬如，歌唱活動的形式既可以是集體的齊唱，也可以是個別的獨唱、小組的接唱或同伴的對唱等等，可以根據活動的需要交替出現多樣的形式，在音樂教育活動中，作為活動主題的兒童可以**選擇合適的活動空間選擇合作的同伴，選擇自己喜歡的活動，小組等等。另外，打擊樂器能吸引幼兒興趣，在日常生活中，幼兒往往能對發(fā)出聲響的玩具好奇，他們有探究意愿，渴望弄響它，并以此獲得滿足。逐漸的讓兒童嘗試、探索聲音的范圍不斷擴大。他們會不約而同的從玩會發(fā)聲響的物品，如：鍋、碗、蓋、盆等等，以此來探索聲音的長短、高低、輕響、音色、這正是兒童以后較正規(guī)的打擊樂演奏活動的“序曲”。
�。�2）教師和幼兒的關系具有靈活性和多變性。
教師和幼兒可以互換角色，讓幼兒在放松熱鬧愉快的環(huán)境中感受音樂，參與活動。幼兒在這樣多樣的感受生活的過程中，不知不覺地感受了音樂，幼兒一直高興的在用心地聽、看、并情不自禁地跟著學
唱，自覺的投入到活動中去，在這種熱鬧愉快的環(huán)境中，產生了熱愛音樂以及對音樂中角色的情感，這就是音樂所富有的情感性和形象性的藝術特征。將音樂學習與幼兒活動融為一體，使幼兒能自覺地去聽、去唱、去動，不僅提高了學習的效果，而且使學習過程輕松愉快，具有培養(yǎng)高層次審美意識和審美能力的長時效應。
3.方法中的游戲性
方法中的游戲性在幼兒音樂教育中更是體現十分廣泛。這也是幼兒音樂教育中最具特色的一個方面。使幼兒能夠在玩中學，這樣邊學邊玩，玩的高興的同時對音樂內容也記得特別清楚。幼兒園音樂教育活動中的方法有很多，如：示范、講解、反饋、鼓勵等，每一種方法都可以因為添加了游戲的成分，而使得教與學的過程充滿了快樂。
�。�1）在玩中學
在小班音樂游戲《袋鼠》中，幼兒在玩中學會了音樂游戲，這種邊玩邊學的教學方法，使幼兒玩的高興，對游戲規(guī)則記得特別勞。
因為在玩中學，主要利用幼兒的好奇心，在玩游戲的過程中出現了一個一個的規(guī)則，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對游戲規(guī)則進行探究。
（2）靈活，正確地使用示范方法
幼兒有好的模仿的天性和本能，因為在音樂教學中提供正確、熟練、富有表情、能正確體現作品音樂形象的示范，供幼兒模仿，在音
樂教學中是一個和重要的教學方法，但是不能只讓幼兒單純機械的模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因為每一個幼兒都是具有與眾不同的才能，都有創(chuàng)造的需求，更不能排除幼兒對主體元素的能動發(fā)現以及不同于他人的獨特的創(chuàng)造能力。
�。ǘ┯螒蛐砸魳方逃顒拥拈_發(fā)途徑
1.游戲內容的開發(fā)
很多人熟知的傳統(tǒng)游戲，如：《丟手絹》等都是典型的音樂游戲。**來，隨著幼兒音樂教育科學研究的不斷深入，提高音樂教育內容的游戲性，正日益成為幼兒音樂教育工作者的自覺行動。實際上，在目前的幼兒園音樂教育活動中，已出現了從內容到形式日益明顯的游戲化傾向。情節(jié)、角色、規(guī)則等游戲要素不斷滲入音樂欣賞的過程中，有的甚至成為活動過程中重要組成部分。
2.游戲形式的開發(fā)
游戲最重要的特點之一就是游戲參與者在游戲活動中能體驗到自主性和**性。在音樂教育活動中，個體活動、集體活動、小組活動、****活動等不同的教學**形式，可以根據需要交替出現；在音樂教學活動中，幼兒可以有更多的自主選擇的機會。如幼兒可以**選擇舒適的空間位臵；幼兒可以**的選擇合適的合作伙伴；幼兒可以**選擇加入自己喜歡的小組；可以自己選擇表演的作品和表演的方式等。教師和幼兒都可以有機會擔當不同角色，并以不同的身份來**或參與活動。
活動研究報告5
常言說：幼兒的智慧在手指尖上。好動是幼兒的天性，心理學研究證明，手的動作和思維活動有直接關系，人在動手時有關信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能**腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)。
一 、師幼互動設置區(qū)角，引起幼兒的動手興趣。
區(qū)角的設置直接影響幼兒的活動效果，在設置區(qū)角時，我園注重引導幼兒參與，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，首先根據幼兒的認知特點、興趣、季節(jié)，通過與幼兒探討來設置區(qū)角。如：春天各種花卉多所以設置花卉角，秋天各種水果成熟了所以設置水果店，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。其次對于區(qū)角中的問題師幼共同討論解決，有的區(qū)角過于人多過于擁擠，可添加材料擴大范圍，也可把暫時沒人玩的區(qū)角改造，在解決各種問題的過程中，幼兒的團結精神操作能力發(fā)現問題、思考問題的能力得到了培養(yǎng)。在設置區(qū)角的位置也是和幼兒共同探討，如音樂角敲打節(jié)奏影響圖書角的孩子，所以把這類區(qū)角設在走廊里好些，自然角設在陽臺上好些，其他設在教室，這樣使幼兒理解各個區(qū)角要動靜隔開，減少干擾因素。
二、科學投放材料，激發(fā)幼兒的動手欲望
材料是幼兒開展區(qū)角活動的物質基礎，幼兒在不斷的主動地操作材料的過程中獲得信息積累經驗和發(fā)展能力，因此材料是促進幼兒發(fā)展的載體。科學投放各種材料，充分挖掘其教育價值，是開展區(qū)角活動的保證。如在數學區(qū)投放的圓形數字卡片，小班可練數數，中班可練排序，大班可練分解組合�？茖W活動區(qū)，中班可投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗，大班可投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。
開設多種區(qū)角讓幼兒根據自己的需要進行選擇，如大班美術區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計制作玩具隨時添加活動材料。通過操作區(qū)的活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。
三、自選區(qū)角自我學習，滿足幼兒的動手需要
幼兒通過做做、玩玩、看看、想想等進行知識技能的學習。如：幼兒在選擇區(qū)角時根據自己的愛好需要選擇區(qū)角，有的選擇音樂角去敲打樂器，有的選擇水果店去買水果。還有的選擇科學角去探索科學現象。在玩中自己探索，幼兒相互研究使用工具材料，充分讓幼兒去積累經驗，開啟思路。實踐證明：所有的幼兒都有某種物品通常的使用方法基礎上發(fā)現的特性和功能，甚至創(chuàng)造出新的作品，幼兒會陶醉于自己的想象之中，對于那些經過自己動手做出來的東西會感到極大的滿足。
四、教師發(fā)揮主導作用
在活動中，教師時刻觀察留意每個幼兒的興趣操作情況，自主性和交往能力等，必要時老師選擇機會參與幼兒的活動，做幼兒的**者、引導者。如科學活動《物體的沉與浮》，先讓幼兒自己玩水，把各種材料的物品放入水中，觀察它們有什么變化，什么東西沉入水底，什么東西浮在水面上。引導幼兒思考鐵制的輪船為什么能在水上航行，通過實驗錫紙團和錫紙船在水里的變化，感知鐵船航行的沉浮原理。在點撥引導下，幼兒的興趣被調動起來，既獲得了感性的經驗，又有效地激發(fā)了探索精神，促進了幼兒的動手能力。
總之，在各種區(qū)角活動中，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉群而且操作能力得到了發(fā)展。
楊姓研究報告（擴展5）
——考察研究報告5篇
考察研究報告1
隨著扶貧開發(fā)工作的深化，創(chuàng)新發(fā)展成為新階段扶貧開發(fā)的必然要求，而鄉(xiāng)村旅游扶貧就是扶貧開發(fā)形式和內容上的創(chuàng)新。20xx年8月26日至27日，xxxx縣*第十三界委員會農經界別組赴興隆考察調研xxxx縣鄉(xiāng)村旅游扶貧。通過對三橋濱州**新村、興隆玫瑰農莊和卡麂坪傳統(tǒng)古村落民居保護的考察調研，對我縣鄉(xiāng)村旅游扶貧現狀和問題的分析，旨在探討鄉(xiāng)村旅游扶貧可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。目前，扶貧已進入精準扶貧、精準脫貧階段，理清扶貧攻堅思路，增添扶貧攻堅措施，實施新一輪精準扶貧，已成為各級*使命崇高的艱巨任務。
貧困地區(qū)是鄉(xiāng)村旅游資源富集區(qū)域，更是扶貧重點投入的地區(qū)。鄉(xiāng)村旅游扶貧豐富了扶貧開發(fā)的形式內容，提升了農村經濟的“造血功能”。鄉(xiāng)村旅游貼近農村、貼近農民，是調整農村經濟、農業(yè)產業(yè)、農民收入結構的重要**，自然成為扶貧開發(fā)的重要載體。鄉(xiāng)村旅游與扶貧開發(fā)的有機結合是資源優(yōu)勢的融合，是農村經濟發(fā)展方式的創(chuàng)新，其本質都是為了提升貧困地區(qū)“造血功能”，是促進貧困地區(qū)繁榮發(fā)展，全面建設小康社會的重大助力。
一、xxxx縣鄉(xiāng)村旅游扶貧發(fā)展現狀
“十二五期間”，xxxx縣通過實施特色產業(yè)融合，打造鄉(xiāng)村旅游服務*臺，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游產品，創(chuàng)建鄉(xiāng)村旅游品牌、大力培育鄉(xiāng)村旅游扶貧支柱產業(yè)。一是打造鄉(xiāng)村旅游景區(qū)景點。目前新建龍橋、長安、太和、云霧民族風情街，板壁房，保存濃郁川東特色民居和人文景觀，提升旅游接待服務基地的形象和檔次。新建三橋、龍橋、蜀鄂、杉木等扶貧**旅游新村，與綠樹花草相映襯，與景區(qū)景觀相輝映。農戶依托景區(qū)發(fā)展農家樂、提供特色旅游產品商貿和后勤服務，實現安居樂業(yè)、經濟增收。二是建設鄉(xiāng)村旅游配套設施。大力培育餐館、賓館、農家樂等鄉(xiāng)村旅游服務業(yè)。制定出臺《xxxx縣鄉(xiāng)村旅游農家樂補助標準及驗收辦法》，搭建貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)協(xié)會和小額信貸金融服務*臺，采取**扶持、信貸、借款貼息等方式，解決資金困難，鼓勵引導發(fā)展。已發(fā)展鄉(xiāng)村旅游扶貧農家樂1000家，總床位12000個，餐位15680個，接從業(yè)人員1萬余人，其中貧困群眾20xx余人。致力鄉(xiāng)村旅游扶貧人才培養(yǎng)。開展鄉(xiāng)村旅游景區(qū)知識、鄉(xiāng)村旅游扶貧營銷、農家樂服務規(guī)范、農家樂基本廚藝等專項培訓30余期，培訓從業(yè)人員1.2萬人次，**提高了鄉(xiāng)村旅游服務能力和服務水*。搭建電子商務*臺。發(fā)展電子商務企業(yè)，建設電子商務村，增強景區(qū)服務功能，提升服務水*，拓展特色農產品銷售渠道，促進產業(yè)發(fā)展。三是壯大鄉(xiāng)村旅游特色產業(yè)。圍繞“示范帶全域、旅游促產業(yè)、產業(yè)輔旅游”的思路，以鄉(xiāng)村旅游產業(yè)為龍頭，發(fā)展“養(yǎng)生休閑”農業(yè)特色產業(yè)、觀光休閑農業(yè)園、規(guī)模化生態(tài)養(yǎng)殖。培育現代農業(yè)龍頭企業(yè)。通過招商引資、培育本土企業(yè)，圍繞鄉(xiāng)村旅游要素，扶持、引導農業(yè)產業(yè)企業(yè)發(fā)展。鑫橋特色種植、云龍牧業(yè)生態(tài)養(yǎng)殖等龍頭企業(yè)逐步成長，與之相應的就業(yè)群體、服務團體正在形成，走上致富之路。發(fā)展特色效益農業(yè)。立足資源、市場和鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，謀劃特色效益農業(yè)產業(yè)布局，**、引導實施特色效益農業(yè)產業(yè)項目。建設紅豆杉生態(tài)原料林基地和種苗繁育基地4.1萬畝，繁育紅豆杉種苗7000多萬株。帶動5000余戶農戶種植紅豆杉，近200農戶實現年收入超萬元；發(fā)展臍橙30萬畝，油橄欖6萬畝，實現產值15億元；大力發(fā)展四季特色小水果15萬畝，滿飽游客眼福和口福，帶動成片農戶致富。建設現代農業(yè)觀光園。建成興隆扶貧觀光園、鶴峰油桃基地、江南臍橙觀光園，吸納農村富余勞動力3000余人，新增產值1億元，戶*增收2萬元。四是開發(fā)鄉(xiāng)村旅游產品。深度發(fā)掘鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)村文化內涵，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游產品。凸顯三國文化、詩城文化、**文化等文化底蘊和地方特色，積極培育壯大鞏義美術產業(yè)群，開發(fā)名優(yōu)特產品、綠色食品、傳統(tǒng)工藝品，以及民風民俗手工制品和民族飾品等旅游產品。五是創(chuàng)建鄉(xiāng)村旅游品牌。打造了聚龍觀光園等2個3a景區(qū)、銘陽等3個2a景區(qū)、回龍和杉木市級鄉(xiāng)村旅游示范村。
二、鄉(xiāng)村旅游扶貧存在的困難和問題
�。ㄒ唬┊a業(yè)發(fā)展****聯動
鄉(xiāng)村旅游扶貧是旅游產業(yè)與扶貧產業(yè)相融合形成的新興產業(yè)形態(tài)，兩種完全不同的產業(yè)的結合，有一個探索完善和發(fā)展的過程。就目前而言，還沒有完全形成產業(yè)發(fā)展共識，主要表現為各級*委、*對鄉(xiāng)村旅游與農村產業(yè)發(fā)展的關系、鄉(xiāng)村旅游與扶貧開發(fā)的作用、鄉(xiāng)村旅游與鞏固農村經濟地位還沒有形成**的認識；對鄉(xiāng)村旅游扶貧思路不明確，理念不清楚，引導不給力；鄉(xiāng)村旅游扶貧很大程度處于扶貧部門自說自唱的階段，宣傳推薦力度不夠，社會認知度不高，重要性和緊迫性沒有得到凸顯；*特種行業(yè)管理，文化、工商、稅務、旅游、衛(wèi)生、防疫等部門管理服務還沒有跟進，產業(yè)聯動發(fā)展機制還沒形成。
�。ǘ┞糜萎a品缺乏核心競爭力
由于受扶貧項目資金投資周期的約束和績效評估機制不健全，鄉(xiāng)村旅游扶貧形成的多是“幾間房，幾張床，天熱歇個涼”的低端旅游產品。隨著時間的推移和市場的深沉，已不同程度地暴露出產品缺乏市場分析，同質化現象突出。季節(jié)性強、效益不佳；開發(fā)方式粗放，急功近利、模式單一，文化內涵單薄，無法形成特色產品和核心競爭力等問題。
（三）發(fā)展環(huán)境急需改善提升
貧困村多處邊遠高寒地區(qū)，基礎設施相對滯后。生態(tài)環(huán)境最好的地區(qū)，往往是對外交通條件是最差的地區(qū)。要發(fā)展鄉(xiāng)村旅游扶貧，必須改善和提升道路等級、用電保障、飲水安全、環(huán)境整治等環(huán)境條件。
�。ㄋ模┓⻊展芾砣狈σ�(guī)章規(guī)范
一是**不健全。鄉(xiāng)村旅游扶貧由于跨多種行業(yè)，缺乏法律法規(guī)支撐，管理服務職責模糊不清，沒有形成系統(tǒng)的管理**。二是糾紛處理機制不健全。有經營行為，就有糾紛發(fā)生的可能性。在經營過程中，主顧摩擦、食物中毒等大小糾紛都有可能發(fā)生。由于條件限制，鄉(xiāng)、村、戶處理糾紛的能力已很不適應鄉(xiāng)村旅游扶貧發(fā)展的需要。三是人員素質低。在實際的鄉(xiāng)村旅游扶貧操作中，管理人員一般由村**或當地農民擔任，從業(yè)人員基本上都是本土農民，綜合素質相對偏低，缺乏系統(tǒng)有效的培訓。
�。ㄎ澹┼l(xiāng)村旅游扶貧“扶強不扶弱”
由于貧困戶多數是經濟、能力、條件多種致貧原因疊加的結果，住房條件、個人能力、經濟收入大多不符合參與鄉(xiāng)村旅游扶貧所必備的要素，所以鄉(xiāng)村旅游扶貧的扶貧性也在一定程度飽受社會爭議和質疑。由于鄉(xiāng)村旅游投入大，點多面廣，貧困戶大多和旅游扶貧**沾不上邊。
三、鄉(xiāng)村旅游扶貧的對策建議
�。ㄒ唬┥罨J識，形成鄉(xiāng)村旅游扶貧共識
各級*委*要努力形成鄉(xiāng)村旅游扶貧是國家扶貧戰(zhàn)略的共同意識。深刻認識“實施鄉(xiāng)村旅游扶貧是推進扶貧開發(fā)、創(chuàng)新扶貧模式及方式的探索與實踐；是推進****新農村和鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設的重要載體；是推進區(qū)域文化大發(fā)展、大繁榮的重要抓手；是推動旅游發(fā)展方式轉變、建設旅游品牌的重要途徑”這一重大意義。
�。ǘ┛茖W規(guī)劃，強化規(guī)劃操作性嚴肅性
一是科學規(guī)劃。把鄉(xiāng)村旅游扶貧作為一項區(qū)域經濟發(fā)展的系統(tǒng)性工程來策劃規(guī)劃。要站在統(tǒng)籌區(qū)域經濟社會發(fā)展，立足資源優(yōu)勢和產業(yè)基礎，以縣**通過的《關于加快xxxx旅游產業(yè)發(fā)展的決定》為指針，與白帝城—瞿塘峽和天坑地縫等風景名勝區(qū)總體規(guī)劃、xxxx縣國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃綱要等相銜接，突出扶貧特色和可持續(xù)性、可操作性，高起點、高規(guī)格制定xxxx縣鄉(xiāng)村旅游扶貧開發(fā)總體規(guī)劃和實施方案。二是明確主題。xxxx縣鄉(xiāng)村旅游扶貧應該堅持豐富文化內涵、突出區(qū)域特色、培育品牌**的基本方略，全力打造城市人群最關注的以文化、生態(tài)和健康為主題的扶貧品牌。三是注重規(guī)劃的嚴肅性。鄉(xiāng)村旅游扶貧總體規(guī)劃，必須對全縣的鄉(xiāng)村旅游扶貧具有指導性和約束性。在鄉(xiāng)村旅游扶貧項目實施過程中，必須堅持規(guī)劃執(zhí)行的剛性原則，保證規(guī)劃的嚴肅性和延續(xù)性。
�。ㄈ┩怀鲋黝}，打造鄉(xiāng)村旅游扶貧品牌
立足生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展，重點突出“生態(tài)休閑、健康人生”主題，提升鄉(xiāng)村旅游扶貧品牌的市場競爭力。按照不同區(qū)位優(yōu)勢和客源市場，利用水利、農業(yè)、林業(yè)、交通及新農村建設項目等優(yōu)勢資源，開發(fā)避暑、健身、漂流、農事體驗等旅游產品，形成比較全面的產業(yè)布局。要以“保護資源環(huán)境、蔭澤子孫后代”主題。加強對鄉(xiāng)村自然生態(tài)和人文環(huán)境的保護，有選擇地保留、有重點地保護、有計劃地修繕古村寨、古民居和文物古跡。鄉(xiāng)村旅游項目必須嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價**。開拓鄉(xiāng)村旅游扶貧市場。充分發(fā)揮*職能部門的主導作用，在重點旅游線路和景區(qū)（點），設立鄉(xiāng)村旅游扶貧宣傳推介窗口。利用花卉觀賞、瓜果采摘等節(jié)慶媒介，宣傳推介鄉(xiāng)村旅游扶貧目的地。加快鄉(xiāng)村旅游扶貧管理系統(tǒng)建設，積極開展網絡營銷，網絡預定等旅游在線服務，指導鄉(xiāng)村旅游扶貧專業(yè)合作社、扶貧示范戶建立網上預訂系統(tǒng)，提高鄉(xiāng)村旅游扶貧發(fā)展的信息化水*。
�。ㄋ模┱腺Y源，夯實鄉(xiāng)村旅游扶貧基礎
一是加大財政扶貧的引導性投入力度。設置鄉(xiāng)村旅游扶貧專項資金，重點向鄉(xiāng)村旅游扶貧示范戶傾斜；按照渠道順暢、方向不變、統(tǒng)籌安排的原則，整合農民新村建設、民族發(fā)展、道路通暢、飲水安全、用電保障、環(huán)境整治等行業(yè)部門資金。二是拓寬鄉(xiāng)村旅游扶貧開發(fā)融資渠道。鼓勵縣內外各類企業(yè)、社會團體、個體工商戶和民間資本，采取獨資、合資、合作、聯營、購買、承包、租賃、股份合作等多種形式參與鄉(xiāng)村旅游扶貧開發(fā)。三是鼓勵和**項目區(qū)農民以房屋、宅基地、土地承包使用權、資金、技術等資源，采取股份制、合作制等形式，培育自主經營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束、富有活力的旅游服務經濟實體，創(chuàng)新“公司＋農戶”、“公司＋協(xié)會”等扶貧開發(fā)方式，提高鄉(xiāng)村旅游扶貧的**化程度，形成規(guī)�；�、集約化經營。
（五）規(guī)范管理，提升鄉(xiāng)村旅游產品質量
一是建立健全鄉(xiāng)村旅游扶貧管理體系。把鄉(xiāng)村旅游扶貧納入農村扶貧開發(fā)法律法規(guī)管理體系，實現鄉(xiāng)村旅游扶貧“粗放式管理”向“**扶貧”規(guī)范管理轉變升級。二是建立和完善鄉(xiāng)村旅游扶貧項目資金申報審批、管理使用、檢查驗收等**，明確鄉(xiāng)村旅游扶貧資金**的對象和范圍，建立扶貧、旅游、工商、衛(wèi)生等相關部門管理服務聯席**。三是走專業(yè)合作化道路。以村為單位成立鄉(xiāng)村旅游扶貧專業(yè)合作社，發(fā)揮其在市場開拓、質量管理、教育培訓、價格管理、投訴處理、利益分配等方面的作用。通過“合作社+示范戶”的模式，實行標識標牌、星級評定、收費標準、客源分配等“四**”規(guī)范運行管理。四是強化從業(yè)人員培訓。整合旅游、人力資源、教育、文化等培訓資源，開展經營管理、食宿服務、接待禮儀、傳統(tǒng)技藝、導游解說、文藝表演、市場營銷等技能培訓，逐步提高鄉(xiāng)村旅游人才的整體素質。
�。﹦�(chuàng)新機制，實現扶貧效益最大化
一是創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游扶貧方式。對貧困戶發(fā)展農家樂，在享受鄉(xiāng)村旅游普惠**的同時，可以享受d級危房改造、宅基地復墾、高山生態(tài)扶貧搬遷、地災救助、三峽庫區(qū)**等**的疊加扶持。還可以享受扶貧的信貸貼息、低息和無息借款等特殊**；由企業(yè)開發(fā)的旅游景區(qū)，*給予相關扶持**時，將扶貧責任捆綁給企業(yè)。企業(yè)必須履行優(yōu)先吸納貧困戶勞動力就業(yè)，收購貧困戶生產的農副產品，門票收入提成用于貧困戶扶危濟困、社保扶貧補助、經濟發(fā)展扶持等扶貧義務。建立鄉(xiāng)村旅游扶貧互助**，探索無償扶貧資金有償使用機制，實現循環(huán)使用、滾動發(fā)展。二是建立合理的利益分配機制。堅持鄉(xiāng)村旅游扶貧資源集體所有、村民共享。通過制定村規(guī)民約、鄉(xiāng)村旅游扶貧互助**等方式明確并公示扶貧項目資金使用、利潤分配、項目受益農戶等重大事項，使鄉(xiāng)村旅游扶貧成果真正惠及貧困農戶。三是建立扶貧項目成果鞏固機制。加強扶貧項目后續(xù)管護指導工作，建立“誰所有、誰管護、誰受益”的管護機制，發(fā)揮扶貧項目效益。
總之，xxxx鄉(xiāng)村旅游扶貧要立足生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，以“建設長江三峽國際休閑度假中心”總體目標，以白帝城—瞿塘峽景區(qū)和天坑地縫景區(qū)為依托，以產業(yè)化拓展為*臺，以發(fā)揮鄉(xiāng)村自然生態(tài)優(yōu)勢和人文資源優(yōu)勢為重點，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游特色產業(yè)，走特色化、規(guī)范化、品牌化和可持續(xù)一體化的道路。
考察研究報告2
發(fā)展旅游，首先要有一個明確的定位，定位是發(fā)展旅游的方向。鎮(zhèn)處在古城與劍門雄關之間，發(fā)展旅游的基礎讓人感到振奮，乃至震撼，它的旅游市場遠遠超乎我們的預料。和老觀、妙高、河溪、河樓、橋樓、水觀這些有發(fā)展旅游基礎的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應該納入我們的旅游統(tǒng)計、布局中�，F結合鎮(zhèn)的情況，談以下幾方面的問題：
一、區(qū)位優(yōu)勢
區(qū)位優(yōu)勢，它是指跨國企業(yè)在投資區(qū)位上所具有的選擇優(yōu)勢。也就是說可供投資地區(qū)是否在某些方面較**優(yōu)勢，投資區(qū)位的選擇要受到生產要素和市場的地理分布、生產要素和運輸成本、投資環(huán)境等諸因素的影響。鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢是非常明確的。
�。ㄒ唬﹨^(qū)位優(yōu)勢體現之處于三大景區(qū)的中心帶
鎮(zhèn)在升鐘湖、古城、劍門雄關的中心地帶，這三大客源市場締結處。現在，升鐘湖、劍門關、古城已成為川東北的三個重要的旅游目的地，古城更是獨占鰲頭，而位居三者之間的鎮(zhèn)可謂是左右逢源了。
去年創(chuàng)5a、開國際文化旅游節(jié)，在起步非常大的基礎上，旅游市場就發(fā)展起來了；劍門關今年創(chuàng)5a，六月份要開國際文化旅游節(jié)，同樣，劍門關的旅游市場也會很快熱起來的。目前劍門關和古城，在做旅游產品、線路的時候，特別是針對外省和**市場這部分，一直聯系緊密，相互追趕。夾在這個中間地帶，這個區(qū)位優(yōu)勢是非常明顯的。
�。ǘ﹨^(qū)位優(yōu)勢體現之升鐘湖——抓好兩大優(yōu)勢，扎實夯實根基
升鐘湖雖說比劍門關、古城要次一點。但它已經有一定的市場。發(fā)展旅游的方向與升鐘湖是一致的，我們可以比著它、順著它來做。就升鐘湖的漁家*臺來說，它們的檔次太低，環(huán)境也很差，并且它有個最大的弱點——釣臺不臨水。我們湖岸線那么長，可設釣臺的地點很多，恰恰能解決這個問題，這是我們的優(yōu)勢之一。升鐘湖的規(guī)劃起點本來就不高，現在要想重新來做很難。我們已經認識到它的不足或欠缺的地方，現在來做規(guī)劃就能揚長避短，肯定做的比升鐘湖好，這是我們的優(yōu)勢之二。抓住這兩大優(yōu)勢，打下扎實的根基，為發(fā)展鎮(zhèn)旅游做好準備。
（三）區(qū)位優(yōu)勢體現之交通——立**通便利，依靠群眾推動
302線馬上升級為國道，它的道路會有一定的改善，在5年之內，會有很大變化，所以它的可進入性也會增強。從劍門關到飛鳳鎮(zhèn)，或者從飛鳳鎮(zhèn)到劍門關再到思依、、古城，是現成的成型旅游線路，所以說這個區(qū)位優(yōu)勢也已經具備了。目前，鎮(zhèn)*委確定的這個發(fā)展旅游的基礎理論是成立的。
發(fā)展旅游僅有區(qū)位優(yōu)勢和便利的交通條件是遠遠不夠的，還需要靠群眾來推動。要想發(fā)動群眾一起做旅游，必須先**思想。我們要開*委會****成員的思想，開村上**、群眾會**思想。我們要站在一定的高度，把區(qū)位優(yōu)勢、旅游的前景給他們講懂、講夠、講透，只有他們的思想通了才會理解你、**你。
二、資源提升
所有的休閑旅游一定要以觀光旅游作為基礎。我們要把休閑旅游和觀光旅游相結合，在觀光的基礎上做休閑旅游。
觀光旅游，首先要養(yǎng)眼。而養(yǎng)眼要靠什么？靠色彩，靠奇觀。奇觀從哪里來？從我們已有的自然資源和文化資源中體現。
�。ㄒ唬┳匀毁Y源的利用。
1、湖的利用
一個地區(qū)要成為旅游目的地，要想游客來，你一定要有核心的吸引物。實質上，我們現在已經有了客源市場，有了市場效應。那么我們的核心吸引物在哪里？水，觀水。
說到觀水就聯想到船。目前湖上的船很有實用性，但不美觀。而旅游需要的是什么？是情調。情調就要有一定的裝飾，要美觀。所以船的形狀、裝飾、功能都要改進。另外，湖面上景觀沒什么特色，不豐富、色彩不鮮艷，我們要打造出“水”的特色，一定要在這方面下功夫，我們可以種花。據了解，有一種花，它的花朵兒很大，花開時，有一股香味，沁人心脾，她就是當地的七里香。種植七里香不僅豐富了河岸的色彩，還具有當地特色，很有**性。除了種花，我們還可以種其他的。根據鎮(zhèn)的地理地貌，我們可以種植蘆葦。就拿一個區(qū)域，淺水區(qū)種上蘆葦。一片的蘆葦，一望無際的蘆葦在風中輕輕搖曳，幾只水鴨穿梭其中，亦真亦幻，這不是很詩情畫意嘛！
2、山地的利用
鎮(zhèn)地形地貌很有特點，它和思依完全不一樣。鎮(zhèn)一眼望去，全是地，地勢*坦，視野很開闊。我們可在路旁設觀景臺，供游客下車觀光田園風光，拍照留影。頭年底種油菜花，第二年的3月它就開花了。春天的時候，黃橙橙的一片，很有春的氣息。
我們現在從山上做起。今年麥子收割后，全種上高粱。據了解，目前高粱的產量、收入比紅薯、小麥都高。而且高粱收割了，可釀酒。釀出的酒我們給它貼個標簽—“燒酒”或是“女兒紅”。這個酒的由來很簡單，就是因為是女將，她親手釀酒犒賞將士，自己也喜歡喝酒。本來20元/斤，標簽一貼就是50元/斤。高粱桿呢，可做掃帚，也能編織出工藝品。秋天，滿山遍野是火紅的高粱，很漂亮。對于攝影愛好者來講，一張照片帶來的宣傳效果是不可估量的。高粱一收，地就空起了，它種上油菜。種油菜、榨油是我們當地的傳統(tǒng)，一動員群眾就能接受，油菜花便宜、好種，剛抽苔可做菜待客，結籽又可榨油，一栽就有效果。自然資源對于山地來講就是高粱和油菜花這兩種農作物。
另一個就是花，花這個必須要有的�；秃担幌菜�。高段山和湖岸邊上都要有花，沿水幾十公里全是照眼的鮮花，它就是一個奇觀。攝影愛好者就絡繹不絕地趕過來了，他們趕過來想攝影，必定要坐船，那么，我們就要求必須配一個導游。這樣湖上面是美女，下面是花。水上行舟，人面鮮化相映紅，非常漂亮。所以說，花的種植一定要集中，面積不用太大。十幾二十畝就很具氣勢了。旅游是做出來的，沿著這條路做，就一定會做出來的。
�。ǘ�、文化資源的利用
旅游景區(qū)、景點必須要有文化來充盈。文化是旅游的靈魂，是它的核心，是它最大的特色。
1、舉“孝”
鎮(zhèn)要發(fā)展旅游，必須要有自己的文化。蜀中花韓娥不就在我們這兒么？這是多好的品牌��！我們就以孝女為核心，打造“孝”文化。在目前*傳統(tǒng)文化遺失的很嚴重的背景下，孝文化是一個永遠也不會褪色的主題。古時候早上起來要請安，晚上睡覺要問好，給父母端洗腳水等等，這都是我們當地的傳統(tǒng)。怎么突出這個孝文化？就要抓住“孝”字。在**民族傳統(tǒng)的文化領域里面，我們就弘揚一個字—“孝”。針對目前“孝”字的喪失或遺失，我們就打“孝”文化這張牌，扛起**民族“孝”字的這桿大旗來。把這個孝文化放到傳統(tǒng)文化、民族文化大的背景下考慮問題，它的定位就高了；這就不僅僅是在鎮(zhèn)提出的，而是在**民族傳統(tǒng)文化的高度上提出的。
那么怎么把“孝”文化凸顯出來？在不同的區(qū)域，它有不同的特點，有不同的表現方式。但是，它有個共同的特點：就是孝對父母、長輩。尊長敬祖，源遠流長，生生不息。我們要打造這個文化，就一定要把這個文化做到極致。我們現在就從*委**開始宣傳下去。如：我不能回家，就給爸媽打個電話，每周回去給父母煮一頓飯。先從我們這個**開始做下去，然后村**、*員帶頭做起，誰也不能，也不會反對。而且，要做到什么程度？要給它規(guī)定幾個儀式、幾個議程，就像開會一樣：先做什么，再做什么。當大家都這樣做了，養(yǎng)成了習慣，這個孝文化就完成了，形成了。
別人來看什么？看我們怎么盡孝。比如，農家樂。再忙到時間你給說客人說，對不起，你們先等一下，我給老祖宗上個香。這是上香時間，菜等下上�！彼^對不會因為你菜端遲了而感到不高興。他會來看你怎么給老祖宗上香，他會覺得這個東西太可貴了�！靶ⅰ蔽幕獜睦习傩丈砩系玫襟w現。
2、拜“孝”
鎮(zhèn)有廟和祠，這是孝文化的載體，也是見證。廟，從廟建筑的特色來講，很一般。我們也沒有經費去重修，先不管它。但你還是要把清潔衛(wèi)生打掃干凈，里面的布置要莊嚴肅穆一些。用香火錢買一些綢帶掛上去，塑像、觀音像這些都沒有關系。但有一條，要讓老百姓拜，讓他們記�。喊莞墒裁矗堪菔前菟男�。到這個地方做什么？拜孝！拜她就是教育大家要孝順，上行下效，兒孫們也會跟著受教益的。
另外，祠也不要去動它。把它墓前的墻撤除，把墓碑亮出來就行了。我們要廟上拜像，墳前拜墓。這也是拜孝，是拜傳統(tǒng)文化。我們老百姓給游客宣傳時，要講清楚：我們拜拜什么？就是要拜孝，拜傳統(tǒng)文化。如果有人舉報，我們要也可以解釋清楚：就是老百姓現在已經把化身成神，而我們要把他們心中已成神的還原**，還原傳統(tǒng)文化；引導他們走正道，不要走邪路。同時要考證韓娥生于哪一天，死于哪一天，生前有哪些行孝事跡。
3、品“孝”
我們在田野里種植花，把它做成*最大的“孝”字。面積不夠可以把這兩塊地結合起來看，就是一個“孝”字。這都是可以創(chuàng)造的。全世界的人來這里干什么？就是來拍“孝”。這個完全可以做出來。還有大家前面提到的福、祿、壽這些和孝有關的也能做。
三、依托的*臺
第一，依托古城這個*臺。古城游客今年目標已經突破600萬，黃金周古城每天容納了10萬人次，但購票人數只占古城旅游人數的三分之一，分流的空間很大。()如果古城的百分之一或者說是千分之一的客源分散到鎮(zhèn)，也會讓你們忙不過來，效果是很明顯的。而你們的設施設備也只能接納那么多人，多了就會把鎮(zhèn)弄得亂糟糟的。
第二，依托升鐘湖這個*臺。升鐘湖是最大、最切合實際、最見效益的*臺。在升鐘湖釣魚節(jié)到來時，我們可以在它的各個出入口立個廣告牌，把湖的產品推出去，就會產生立竿見影的效果。
第三，依托劍門關這個*臺。目前我們所針對的*臺，以釣魚為基礎，升鐘湖是首先，古城次之。那么我們長遠的發(fā)展目標，就是要把的這個核心特點—“孝”真正做到位，把“孝”做到民族文化的高度上去了，它就不僅僅是鎮(zhèn)的特色，他就是我們這整個景區(qū)的另外一個非常有特點的景區(qū)，劍門關*臺也就借**。
四、產品的規(guī)劃
1、水產品
我們的水資源，關聯的就是水產品了；水產品就是魚。我們現在賣魚，要抓住升鐘湖國際釣魚節(jié)這個契機，以“花木鯰”為主去他那里賣。“花木鯰”是我們的一個特色。市*可先設計包裝，在食品藥品監(jiān)制局批個許可證。魚腌制后包裝一打，湖花木鯰就出來了。有了花木鯰，可以做花木鯽魚、花木草魚等系列產品。游客釣的魚吃不完怎么辦？我們可以幫他腌制，要么帶走，要么速遞。服務周到，回頭客也就多了。這也是一種營銷**。
2、山貨特產
劍閣、青川、秦嶺一帶的山貨，老百姓都自己去賣，就隨便擺個地攤，沒有包裝，沒標識，這就是三流產品。我們這也是山區(qū)，可以把野豬、野雞、野兔、豆腐干制作出來，注冊上品牌，設計個包裝，就又是一個產品出來了。只要形成了產業(yè)鏈，很快就會有市場效應。還可以把核桃拿來做個產品，打個包裝，就叫核桃。核桃不夠可以去周邊收購，把周邊的老百姓也帶動起來了。
產品的規(guī)劃重點要抓住我們的山、水、農產品的特點來做文章，把各產品的包裝設計的精美、精致一些。當然，我們必須先把產品規(guī)劃思路做好。產品規(guī)劃思路這就需要把老同志、支部*召集起來開座談會，把他們的建議、意見一條一條的記錄出來，產品也就跟著出來了。規(guī)劃好了的產品除了可以在鎮(zhèn)銷售，還可以進入古城旅游市場乃至進超市。
五、活動策劃
1、“節(jié)”
任何一個地方的旅游，他都離不開活動。一個精彩的活動，對一個品牌的設計，對客人的吸引力，起到關鍵的作用。我們可以把“三八”節(jié)，“女生”節(jié)，“女兒”節(jié)和節(jié)或孝女節(jié)聯系起來。廣元有“女兒節(jié)”，鎮(zhèn)可以做“節(jié)”，先從本鎮(zhèn)做起，再到去做這個活動，祭祀。的一個特點和現代網絡流行的“女漢子”結合起來。有了網絡，可以面對世界。只要抓住網絡，很快就宣傳出去了�；顒釉谙茸銎饋�，*委沒錢，像房地產、企業(yè)等，多拉贊助。先把活動做起來，節(jié)的時候，可以找?guī)讉�老外來做宣傳廣告。現在*崇洋媚外之風盛行，他們看到外國人都來了，自然而然也就來了。
2、漁家樂
漁家樂，我們做漁家樂。漁家風情一條街，漁家風情小鎮(zhèn)院，沿湖岸可打造漁家風情小院。我們川東民居的特色就是土墻的打造。游客*常沒有看到的東西感興趣，有新奇感。我建議，把麥稈子扶在墻上。做下一步規(guī)劃的時候，把這個作為特色來規(guī)劃。我們在設計這個建筑的時候，要有遠見。它的每個細節(jié)都是一種藝術，一種獨具魅力的風格。漁家樂風情這條街所有的建筑都要有特色，有情調。目前的風情，要看的有情趣，有格調。
3、“烤魚節(jié)”
升鐘湖九月開國際釣魚節(jié)，此時距中秋很近，我們就順勢弄個烤魚節(jié)。選塊場地，舉辦烤魚節(jié)。皓月當空，一堆篝火，一場劇，加上我們的漁家風情，游客唱歌跳舞，與姑娘共舞，就會促使他們想起人。劇就找當地老百姓來演，一定要有自己的特點。白天在升鐘湖釣魚，晚上就到鎮(zhèn)烤魚、看劇、吃魚。這樣，看劇可以收錢，烤魚、吃魚都可以收錢，進餐館又可以收錢，從而**促進了鎮(zhèn)的經濟繁榮。
我們就這樣扭著升鐘湖釣魚節(jié)做旅游，把這個副產業(yè)做起來。目前按著這個思路，這兩個節(jié)一做，人氣就有了，鄉(xiāng)村旅游業(yè)就火了，這個節(jié)能做多大我們就做多大。他們有釣魚節(jié)，我們有烤魚節(jié)；他們有升鐘湖，我們有湖。我們要打文化這張牌，先要從這個湖開始，全叫湖，不叫升鐘湖，湖，多么有文化內涵的一個名字！你說我叫錯了，來找我打官司。這樣沒關系，越炒作越好�？赡芤院缶筒粫缘盟猩姾�，而只知道它叫湖。在營銷上一定要秉承一個理念：我們一定要將品牌做大。比如說：古城創(chuàng)5a。古城借力麗江古城，把這張牌打出去。現在，我們湖就借力升鐘湖。出名的是誰？這個東西要抓緊。升鐘湖在那邊做，我們就在這邊做。你們釣魚，我就烤魚。你說升鐘湖，我偏說是湖。升鐘湖不能與湖比文化，幾下就把推出去了。所有的釣魚人就都知道這邊還有個烤魚節(jié)，有個湖，達到一夜成名的效果。
六、階段籌備
目前我對的理解，鎮(zhèn)旅游的開發(fā)是一個長期、艱難的工程，做起來事情非常多。要做一個節(jié)，一個活動，說是一句話的事，但要做下去很辛苦。目前，有這幾方面要著手實施；
1、紅高粱馬上要做規(guī)劃。
2、烤魚節(jié)做出策劃。
3、規(guī)劃方案。概念規(guī)劃，具體的東西由鎮(zhèn)充實。
4、**思想，開*委會的**思想，開鄉(xiāng)****思想，開群眾會**思想。利用群眾的力量，把前景推廣好了，老百姓才會跟著做事，才能配合推動旅游的發(fā)展。
5、旅游定位。旅游定位是發(fā)展旅游的整體思想，先在*委****思想，然后村鎮(zhèn)****思想，*員**思想，全村全鎮(zhèn)老百姓**思想。思路決定出路，思想**了，就好做事了。你只要把這個思想的前景推好了，老百姓再來跟你做事就方便的多了。而且，這個思想天天要講，大小會都要講，把我們的想法灌輸給群眾，引導群眾**口徑。把山上的老百姓帶下來看，一年的收入只有10幾萬，你不能給他說實話，一定要在這個基礎上說多點；說個20、30萬。把老百姓籠絡過來，他們眼界一開，心里一動；我們*委*就好做事了。
七、宣傳渠道
1、新型宣傳渠道
新型宣傳渠道即網絡宣傳。一是**網，二是電信網。目前看來，**還是不錯的，它還能滿足上傳視頻、圖片等信息�？梢院�**探討、磋商一下。電信網，通過電信拉個網，把每一個漁家樂都鏈接起來，讓你24小時都能看到美景。日出，每天日出時，我就對著那個初升的太陽照。日落的時候也對著晚霞照。把漁人打魚、游人賞花拍下來，傳到網上去，很方便，效果也不錯。
網絡宣傳一定要跟上去�？梢猿醋饕粋�鯰�？梢猿醋饕粋�**：“鎮(zhèn)湖發(fā)現一個新奇品種—花木鯰�！被决T是什么？它是韓娥從小養(yǎng)過的一種魚，叫花木鯰。有的人搞怪，請個專家來確認，結果一驗證，就是一條鯰魚。都是鯰魚，我們非要叫它花木鯰，是湖特有的一種鯰魚，這是一個地方的文化習俗。建立這個渠道后，我們一定要好好利用。
2、傳統(tǒng)的宣傳渠道
一是在古城高速路出入口靠宣傳畫宣傳；二是通過旅游局的各個宣傳渠道做宣傳。我局免費做一系列的宣傳畫，通過微信推出幾期鎮(zhèn)的特寫；在局舉辦的各個活動上把鎮(zhèn)放上去宣傳；在免費掃一掃贏大獎的活動中，設置一欄免費到鎮(zhèn)品嘗花木鯰的獎項；各個有l(wèi)ed的景點、酒店播放歌等。
八、資金整合
發(fā)展旅游，一定要有足夠的資金。首先我們必須做好調研，總結升鐘湖、南部在旅游方面的盈虧，歸納總結其經驗。其次利用群眾，招引大企業(yè)來投資，做好宣傳、營銷等工作。資金整合有以下幾個渠道：
1、老百姓融資�，F在老百姓手頭上都有些資金，能否與老百姓溝通讓他們融資。
2、風險投資。有個風險投資欄目，各企業(yè)家、大學生、創(chuàng)業(yè)人談他們做的規(guī)劃。通過這個*臺去操縱。我們也可以去大膽的嘗試。一方面融合資金，另一方面也是對鎮(zhèn)的一種宣傳。
3、招商引資。我們有了前期的規(guī)劃，構想，嘗試，宣傳，影響；現在招商就容易的多了。有了名氣，資金來的就快了。另外，招商引資最重要的一點就是利益。怎么讓他看到利益，先要讓他看到市場的前景，看到目前市場的基礎。當他看到人滿為患的時候，他就會投資。這是市場化的作用。
九、服務規(guī)范
1、環(huán)境要潔凈。在旅游方面，衛(wèi)生是很講究的。當然要把衛(wèi)生做好，作為一個農村能做到這樣就是極致，讓人感到這家人特別愛干凈，這就是特點，就是亮點。這個服務流程的細節(jié)要做好，給人留下優(yōu)質的服務印象。農家樂它是一種自己給自己服務的模式。他不像賓館，要規(guī)定餐具怎么擺。要利用“孝”文化，弄個特有的服務程序、服務特點，但必須**的服裝，基本的要求一定要做到。
2、菜味要純正。農家菜主要是做魚。針對做魚進行專業(yè)培訓，另外一定要菜品多樣，味道鮮美。配菜就弄些甜菜，野菜有特色的鄉(xiāng)村菜。
十、交通
立單行道標示牌。在來的這條大路上立個單行道標示牌，駕駛員一看，主要是外來車輛的駕駛員一看單行道，他就過來了，走這里下去，從那兒上來。就可以解決錯車的這個問題了。
十一、定位標識
定位標識即**。這個**要針對“孝”文化來做。孝在哪里，孝在；釣魚，魚在哪里？魚在。比如“萬畝高粱，千傾魚塘�！�**怎么喊，喊出去要與眾不同，喊出去要有特點。而且這個思路要貫穿整個旅游發(fā)展區(qū)。
考察研究報告3
我受縣教育局安排，于10月16日來到位于廣州市海珠區(qū)的廣東省第二師范學院報到，參加由教育部和*移動聯合舉辦的“中小學校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師范學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師范學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師范學院教育系**周峰教授所作的《創(chuàng)建優(yōu)質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《*教育**與發(fā)展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）
結束了在廣州的集中學習培訓后，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國雄）于10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習�，F將考察學習有關情況報告如下：
一、深圳第二實驗學校的概況：
該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區(qū)愛國路，步行至**邊界僅需半小時。學校分高中部和初中部兩個校區(qū)，兩校區(qū)相隔約千米，共占地近百畝。高初*88個教學班，在校學生約4300余人（其中高中52個班2500余人，初中36個班1800余人，每班均為48人），專任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數520余人。XX年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，占地僅四十余畝，30余個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。XX年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發(fā)生了巨大的變化�，F在，該校教學質量直追深圳一流水*，五年時間里，高考升學率以*均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，并首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水*，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。
二、我們的學習情況：
在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態(tài)度，以一份渴求取得特區(qū)先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先后聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯采所作的關于深圳市新課程**情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，并在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的XX年高考分析研討會和XX年中考分析研討會，XX至XX學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程**中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升**儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規(guī)范和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和**情況。
我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、*政辦等處室，與處室負責人深入交流，了解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案**、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校后在*時工作中認真學習研究和借鑒。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今后的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態(tài)度也受到了基地學校**、師生的肯定。
考察研究報告4
元月4日至6日，我們一行10人，在孫**的帶領下，赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收獲不小，啟發(fā)很大。現將個人的學習體會報告如下：
一、簡要說明
我們考察的四所學校屬于不同的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體相當。姜堰一中相當于我們的一中，姜堰二中相當于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學，與我市的幾所鎮(zhèn)中學地位相當，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經濟發(fā)展相對較好。無錫錫山區(qū)的天一中學，是一所在全省乃至全國都有相當影響的中學，處在經濟發(fā)達地區(qū)，教育現代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
二、考察實錄
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耀眼成績：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學生，942人達到本科分數線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨特風格：一是風氣正。****齊心協(xié)力，大局意識強，扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。**理念是，用事業(yè)**思想，用修養(yǎng)調節(jié)矛盾，用感情維系**，用**保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協(xié)作，整體發(fā)展；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生于憂患，死于安樂。三是**好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力發(fā)展。運用木桶原理，注重專家引領，強調學科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經驗，抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務水*，學校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛(wèi)生檢查從來不要通知，由此可見一斑。認真研究高考方案。根據自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據高考的要求，也根據學生的實際，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯系和知識滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復習課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用�！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛�，唯有磨難多正果�！苯淌覀让鎵Ρ谏系摹洞髧绕稹方庹f詞，追夢20xx各重點大學圖片，也都讓人耳目一新。
�。ǘ┯酶呖寄哿α俊S橋中學
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進線人數20xx年346人，20xx年484人，20xx年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學前列。20xx年高考再創(chuàng)新高，本科進線575人。20xx年800多人，20xx年突破千**關，只有幾十個學生未達到二本分數線。
迎考策略。
1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班**隊伍建設。實行年級組管理六個承包，即：思想教育承包、常規(guī)管理承包、學風建設承包、生活指導承包、計劃落實承包、目標達成承包；班**管理六個落實，即：課余時間落實、作業(yè)完成落實、課外輔導落實、考試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設。重點是加強備課組建設，向備課組要質量，強調集體備課。為防止年輕教師可能產生的依賴思想，年長教師可能出現的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創(chuàng)造性，學校規(guī)定實行“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個教師聯系學生實際和個人特點，將備課修改補充，從而形成自己的風格和個性，在下一次的備課活動上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過集體修改，取長補短，形成一個完整的教案。
2、嚴格考試訓練。汪校長認為，**考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是****，浪費時間，敗壞風氣。正因如此，每一次考試，學校都認真對待。每份試卷，都要打上命題者的名字，迫使其認真對待命題；命題以中檔題為主，其它題目適當考慮，骨干教師參與，教研組把關，總之要保證絕大多數考生，特別防止高三下下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學生。同時要求認真巡視，認真監(jiān)考，流水閱卷，準確統(tǒng)計，認真評析，務求達到一定效果。從高一開始，都按照高考方式模擬訓練。并明確：抓考風考紀，就是抓教育質量。
3、重視考試、考生研究。一是重視高考信息的搜集和整理，不要在這方面吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學生的現狀等方面認真分析，*時教學，要求教師要放棄難題，抓基本題，個別學生再個別對待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關心愛護每一個學生，找出每一個學生的優(yōu)點和不足，多鼓勵，多補救。
�。ㄈ┯美砟钪笓]行動——天一中學
沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長說，承認差異是一切教育的起點。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須承認這個事實，尊重這個差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現天性的問題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想著這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什么樣子？所以，**性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才***。
二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候，舉手投足，開口說話，素質教育就開始了。差別僅在于，一個優(yōu)秀的教師教人學好，給人好的素質，一個差的教師，教人不學好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想著**怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學一名考生考取澳大利亞一所學校，家長請?zhí)煲恢袑W的**和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問沈校長的工資數額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位**站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠，但如果今天我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學校派遣一男一女兩個學生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當校長。男孩子的目標是當海軍，并且說，已經報名了。沒有人教育他們，但他們都表現出了目標的專一性。我們的學生呢？李揚來到學校開講座，說學外語并不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認為不得了了，就認為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學生？正因如此，沈校長強調，新課程**，不要忘記精神引領，不可丟掉德育這一塊。
三、考察啟示
�。ㄒ唬┢D苦創(chuàng)業(yè)的精神是學校發(fā)展的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學校發(fā)展的基礎和根本。從現在的情況看，我們考察的幾所學校發(fā)展的社會環(huán)境很好，學校的條件也相對優(yōu)越，教師獎金福利比較高�？僧敵�，他們也是經過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現在的條件的。學校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們強調踏實和奉獻，強調苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區(qū)的學生都來到學校就讀。學校也能充分利用上級的**，解決學校的發(fā)展問題。
�。ǘ﹫F結協(xié)作的意識是學校發(fā)展的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的方面。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是****團結協(xié)作，**師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康發(fā)展的關鍵。
�。ㄈ┱J真細致的作風是學校發(fā)展的關鍵。我們上面很少提到姜堰中學，但這所學校作為姜堰第一中學，還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細，教學時間安排方面，每周語文用950分鐘，數學用940分鐘，物理用450分鐘等，同時從考分上算學習效果，哪門學科用時少，效果好，哪門學科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學在教學時間安排上也都有其細膩獨到的地方，這里不再贅述。
四、幾點建議
�。ㄒ唬┮袦蚀_的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水*線上，其它幾所學校定位在四流水*線上，我覺得比較實際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現實，這也好讓學校**和教師知道我們與先進地區(qū)、一流學校相比有多大的差距，我們已經沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠*、教育局或者其他什么人，只能靠學校**和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經驗最適合我們學習。
�。ǘ┮袕娏业奈C意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學，收的學生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數比二中少100多人，我預計今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創(chuàng)新意識，這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。
�。ㄈ┮懈哌h的發(fā)展目標。天一中學所追求的理念，應該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水*，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現我們的教育理想。無論是校長的管理水*，還是教師的教學水*，從普遍意義上來講，我們與幾所學校的差距還是相當大的。沒有高水*的師資，就沒有高水*的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓教師是我們的當務之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，共同探討新課程教學，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復習策略，探討教學效果和復習效率。思無它事，心無旁騖，已經達到非常專業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。
限于水*，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請**諒解。
考察研究報告5
XX年2月14日，這是我們第一天來到廣西南寧進行白頭葉猴科學考察活動。為期8天的活動使我們深深地體會到了大自然的那本無字書的力量。
在8天觀察白頭葉猴的過程中，我們不僅觀察了白頭葉猴的行為，同時，我們還仔細觀察了一路上兩旁的各種植物，有些植物是在**看不到的。為了仔細研究，我采集了一些植物的葉子標本，好進行觀察，分析。
鱗毛蕨
一聽名字，就知道，這是一種蕨類植物，蕨類植物據說是地球上最古老的植物種類，好像是恐龍時期多數食草恐龍的食物。用孢子繁殖，鱗毛蕨也不例外。仔細看，可以發(fā)現，鱗毛蕨每一個小葉子兩邊上的邊緣處，都有一條深色的帶子，這就是孢子囊。在仔細看，可以看到，在孢子囊中和孢子囊周圍，有一些細小的顆粒狀的東西，我想，那應該就是孢子了吧。整體看上去，只有少數的孢子囊中的孢子已經脫落消失，但大部分的還存在葉片上，我認為現在可能還不是鱗毛蕨傳播孢子的時候，孢子可能還沒有完全長好。
在我這片鱗毛蕨的莖上，可以發(fā)現有微小的絨毛，葉片上，兩個孢子囊中間有成片的白灰色物質，我不能確定那是鱗片還是毛，但我估計那應該是鱗片，因為，那是成片的灰白色，看不出來有細小的毛的紋理。
鬼針草
鬼針草，是一種菊科植物，整株植物并不大，但一株植物上能開出許多花。
鬼針草是我們在廣西南寧最容易看到的花，表面看上去只有一朵花，如果你這么說，那就大錯特錯了。像鬼針草這樣的菊科植物，都是頭狀花序，每一個花序都是一朵花。鬼針草的果，是球狀的，帶刺的，整個果實呈灰色。當針刺掉落后，可以看到一個個的小坑。
菝葜
菝葜這種植物，葉片較大，但植株形態(tài)卻不是很大，它令我們關注的主要是的它的葉子。菝葜的葉子的顏色與其他植物的葉子的顏色很不一樣，我們稱其為“迷彩葉”。葉子的上表面，是由多種綠色組成的，有深綠，淺綠，黑綠等，每一種顏色都形成一塊斑紋，一片葉子上，有多塊同樣顏色的斑紋。葉子的底色與其他葉子都是一樣的，是那種很普通的綠色。也許**的迷彩服就是從這菝葜的葉子上學去的吧。
山黃皮
山黃皮這種蕓香科植物，在當地又被稱為雞皮果。葉片不大，拿著葉片沖著光看，可以發(fā)現，葉片上有許多可以透光的小孔。通過和老師的溝通，知道那原來是一些植物本身產生的化學物質，用來防止蟲子來吃葉子的一種**，是蕓香科植物的特征。
麻楓草
這種蕁麻科的植物威力可不小，如果你用你除了手心的地方去碰它，你會感覺到非常的癢。
麻楓草是一種蕁麻科的植物，它上葉片是綠色的，而下葉片是紫***，這是花精素的顏色覆蓋了葉綠素的顏色，使我們看到葉子是紫***。
它的葉子的整個的形態(tài)就和楓葉非常像，就是比楓葉稍微小了那么一些，比較薄。
把葉子放在較強的光上面，可以清晰地觀察到葉子中有許多的紫黑色的小顆粒分布在各個地方，這也許就是它的毒素吧。葉子正反面都有著絨毛，但背面的絨毛更為明顯。也許背面更容易**傷吧！再仔細看一看，可以發(fā)現葉子上的葉脈也是紫***，估計那些紫色的小顆粒就是通過葉脈運輸上來的吧！
這是我最喜愛，也是我認為最特殊的物種葉子，它們都有自己的特點，都有屬于自己的保護自己的措施。在旅途的過程中，史老師還給我們介紹了其他一些植物，比如說桉樹，它會有季節(jié)性或是年度性的火災，這火災對于桉樹的生長來說是必不可少的，它可以消滅桉樹下的草本植物，還沒有長成熟，發(fā)育慢的桉樹幼苗，和其他植物，以防止其他植物與其爭搶能源。桉樹生長快，不抗風，樹冠大，長得密，如果用來植樹造林的話，是毫無用處的，有時候，可能還對環(huán)境有害。
植物是大自然生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，什么樣的環(huán)境造就什么樣的植物，什么樣的植物造就什么樣的動物�；蛟S，這本無字書我只解讀了很小一部分，仍有著太多的東西值得我們去探索。
楊姓研究報告（擴展6）
——陳姓的歷史和現狀的研究報告 (菁選2篇)
陳姓的歷史和現狀的研究報告1
一：問題的提出：
我們班有好幾個同學姓陳。他們常開玩笑說：“我們一千年前是一家噢!”這個星期剛好有讓我們研究姓氏。于是，我和我的家人對陳姓的歷史和現狀作了一次**。
二：**方法
1.查閱有關**百家姓的書籍，閱讀書籍報刊上網瀏覽，了解陳姓的來源和陳姓名人。
2.問老一輩人，了解陳姓族譜。
3.通過教科書與因特網
三：**情況與資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍 網絡
陳姓的來源
傳說陳姓最早出自媯姓，是舜帝的后裔。周武王建立周朝后，找到順后人胡公溝，封他在陳這個地方。外族的改姓也是來源之一。
書籍、教科書、報刊
歷史上的陳姓名人
陳元、陳勝、陳壽、陳亮、陳子昂、陳玄奘、*、陳景潤……
上網
陳姓人口數量
據統(tǒng)計，目前陳姓人口總數已超過8000萬以上
爺爺的講述
陳姓的族譜
在湖南韶山，有一米多厚的陳氏族譜。足足50卷之長
四：結論
1.我國陳姓歷史源遠流長，若按人口來說，是*第五大姓。陳姓最要出自媯姓，是舜帝的后裔。周武王建立周朝，找到舜的'后人胡公滿封他在陳這個地方，建立陳國。到了陳閔公的時候陳國被楚滅掉，**后的陳國子孫以原國名為姓氏，于是有了陳姓。從資料中發(fā)現，北魏鮮卑貴族侯莫陳氏隨北魏孝文帝遷都洛陽后，將侯莫陳改為單姓陳。
2.縱覽古今，陳姓人在其家族史上留向下了輝煌的一筆。春秋時有孔子弟子陳元;秦末農民****陳勝;西漢《三國志》的作者陳壽;唐朝高僧陳玄奘， 元末大漢*建立者陳友諒;*無產階級**家*，還有近代數學家陳景潤……我為陳姓祖先創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。
3.陳姓是*百家姓排名第五的姓氏。據統(tǒng)計，陳姓人口數量超過8000萬。
陳姓的歷史和現狀的研究報告2
一、 問題的提出：
我們班的很多人都姓陳，所以，我想了解和研究一下陳姓的來源和歷史。
二、 **方法：
上網查閱相關資料和翻閱有關書籍。
三、整理資料：
四、結論：
1、陳姓的來源歷史十分悠久，據記載，白氏、劉氏等都曾被改為陳氏。
2、**也有人姓陳。**陳氏有兩種情況：一是后金努爾哈赤**時居住在東北的漢族陳氏被強迫改為**陳氏，二是本系**姓氏改為陳氏，仍屬**；據《清朝通志氏族略八》滿洲旗分內高麗姓載：「陳氏，世居*壤地方，巴顏鑲藍旗包衣人。天聰時來歸，其曾孫二達色任護軍�！蛊浜蠖嘤筛啕惾�(其祖上多為*)融入**。劉慶華《**姓氏錄》載，世居東北張當地方的陳佳氏，后改為陳氏。其實陳佳氏因明代居于遼東，后為金國努爾哈赤所**。被逼改為雙字，**姓陳佳，即陳家的同音字。
3、*最新姓氏人口數目的排名中，陳氏排名第五。約占全國漢族人口4.53%，南方地區(qū)多陳姓。為省內第一大姓。
楊姓研究報告（擴展7）
——居家勞動研究報告
居家勞動研究報告1
一、實踐目的：
現在的小孩，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，天天只顧著學，放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務、減輕父母的重擔，為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中幫父母做家務、照顧老人。
二、實踐內容：
1、掃地、拖地。
拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也曾經草草的進行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍。
2、拖地
由于我們家的衛(wèi)生間里馬桶壞了，水潑了一地；沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在里面灌滿水，把拖把放在里面浸濕；接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然后，我就兩手握住拖把，細細地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發(fā)里開始夾雜著汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最后，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈后，再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干后，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的。
3、買菜
快11點了，我便匆匆忙忙去菜場買菜。在人聲鼎沸、琳瑯滿目的菜場里轉悠了20來分鐘，經過一番討價還價后，我買了菜便又匆匆忙忙趕回家去做午飯了。午飯由我掌勺，我弄得手忙腳亂。但父母對我的午餐還是比較滿意的。
4、洗衣服
*時從里到外的衣服都是老媽幫著打理的我還學會了洗衣服，剛開始自己洗衣服洗得興奮，什么衣服都往洗衣機里塞，恨不得把身上穿著的衣服也脫下來放進洗衣機洗一洗。結果把我心愛的衣服染色了，哎！心痛！這是一個具有很多教訓意義的家務事故！但后來吃一塹長一智，我明白了很多。
1、要把不同色系的衣物分開洗；
2、不同原料的衣物分開洗；
3、盡量將衣櫥里的衣服擺放在明處，這樣不至于往衣櫥里亂增加補給。
5、做飯
我來做一道菜——‘香蔥炒蛋’，請你們品嘗，看看我做得好不好�！庇谑牵f做就做，我立刻動起手來。做這道菜，需要以下材料：香蔥、雞蛋、鹽、雞精等等。首先，要做適當的準備，先把香蔥切碎，把雞蛋絞拌好。然后，把香蔥末放進雞蛋中，絞拌均勻，加上鹽、雞精等配料，第三步，在鍋中放入油，加熱到70~80℃，把香蔥雞蛋糊倒入鍋中，用大火炒3—5分鐘，就熟了。最后，把炒好的雞蛋盛入碗中了，一道美味可口的香蔥炒蛋就做成了。我一邊做菜，一邊望著時間，生怕讓他們等急了。我忙了大約一刻鐘的時間，終于做好了，心想：哈哈！我終于做出一道好吃的菜了，爸爸媽媽吃了，一定會夸我做得好。
三、實踐總結或體會：
這個假期我感到非常有意義，做家務是可干可不干的，還有的人認為不該干。但其實，只要你真正做過幾次，你便會發(fā)現，你得到的遠比你付出的那一點時間要多。在此，我還要奉勸那些不當做家務當一回事，覺得他很簡單的人們，盡早打消這個念頭，你覺得它簡單，是因為你不曾正真了解它。那些看不起家庭婦女，保姆職業(yè)的人們，請擦亮你們的雙眼，你們的自命清高只能證明你們的無知。
做家務勞動確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養(yǎng)我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。
楊姓研究報告（擴展8）
——張姓氏研究報告
張姓氏研究報告1
作為血脈傳統(tǒng)延續(xù)的姓氏，最早出現在*。在五千年前，我們*就有了姓氏，你知道“姓”為什么是女字旁的嗎？那是因為在以前，古代人不知道父親，只知道母親，在歷史上是母系氏族社會。他們認為姓是母親給的，所以姓的偏旁是女字，意思是媽媽；而生呢，就是只生育了。姓字由此而來。
姓是從公元前三千年第一個姓風姓開始的。*的姓氏不少于二萬二千個，在所有的姓氏中，有一些姓氏早有了上千年的歷史，*有張、王、李、趙四個大姓。而在先秦時代，那是的姓氏大都是*或者**賜下來的。在古代，有一位詩人在文中指出，華人最大的十個姓氏：張、王、李、趙、劉、吳、陳、楊、黃、周；和最少見的一些姓氏：象毛、江、白、文、美、池、廖、苗等等，還有好多。
姓氏不單單只有一個字的姓氏，還有兩個字或者三個字的姓氏，諸葛亮的姓氏有些人可能會認為是“諸”字但其實不是，諸葛亮的姓氏其實是“諸葛”兩個字的。諸葛亮的姓氏只是一個比例，而其它兩個字的或者三個字的其實還有好多好多。或許，這種姓氏在我們身邊時非常罕見的。
姓字，**的是親情的血緣；氏字，則**的是**與地位。
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