課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些。小編整理了相關(guān)的內(nèi)容供大家參考！歡迎大家的借鑒！由淺到深、由簡(jiǎn)到繁也應(yīng)是教學(xué)要遵循的規(guī)律，重視這七重心，我認(rèn)為是對(duì)教學(xué)規(guī)律的尊重，更是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的尊重。下面是小編整理的課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 1

　　一、課前預(yù)習(xí)課文。

　　預(yù)習(xí)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的“熱身運(yùn)動(dòng)”。預(yù)習(xí)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能發(fā)揮“奠基”作用，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　二、導(dǎo)入。

　　俗話說：良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)入與該課教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是新課的開端，是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，是師生心靈溝通的第一座橋梁，所以沒上一節(jié)新課，我都要認(rèn)真想好該怎樣引起學(xué)生注意，很快走進(jìn)課堂。

　　三，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　俗話說：“獨(dú)木不能成林”，“一個(gè)跳蚤也撐不起一個(gè)被窩”，“只有大面積的豐收才算豐收”。我覺得這些話很有道理，一堂課的有效與否，一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好壞，絕對(duì)不能只靠那幾個(gè)或者一部分優(yōu)等生來撐起啊。只有班上的每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中去，才是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提。不然要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，那也只是空談�，F(xiàn)在都要講究以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，我覺得這種方法很好，但是我們老師要做好引導(dǎo)的作用，這非常關(guān)鍵，不然有效教學(xué)就是空談。

　　四、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，專研教材。

　　備好課是上好課的前提，只有備好課了，上起來才會(huì)胸有成竹，才會(huì)得心應(yīng)手，才會(huì)有能從容應(yīng)對(duì)學(xué)生所提出的質(zhì)疑和解決的教育機(jī)智。去年我們學(xué)校有位新來的教師在上公開課時(shí)沒有專研好教材，到最后一節(jié)課下來學(xué)生還是稀里糊涂，后來我告訴他要認(rèn)真的專研教材，搞清楚重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能上好課。

　　五、課后鞏固。

　　課后適當(dāng)?shù)木毩?xí)非常有必要，學(xué)生在課堂上聽明白掌握生字詞后回家還要及時(shí)鞏固，這樣才能學(xué)的牢固，學(xué)的扎實(shí)。

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　　課堂教學(xué)要抓住七個(gè)“點(diǎn)”

　　1、激發(fā)興奮點(diǎn)�！罢n堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。

　　2、抓住中心點(diǎn)。要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進(jìn)行知識(shí)整合。

　　3、突破疑難點(diǎn)。這是對(duì)老師最基本的要求。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“設(shè)疑啟思”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。“傳道授業(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。

　　4、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，最貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。身邊的才是最接近、最親密的。

　　5、理清知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是教學(xué)成功的載體。拋開知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣。

　　6、培植發(fā)散點(diǎn)。要注意相近知識(shí)的鏈接類比，相反知識(shí)的比較鑒別。注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

　　7、明確得分點(diǎn)。課改也不能拋開考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。要注意幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)到得分點(diǎn)到采分點(diǎn)的鏈接。規(guī)范學(xué)生的答題。

　　課堂教學(xué)把握好七個(gè)重點(diǎn)　　重心1：

　　目標(biāo)與任務(wù)。不論教學(xué)單元內(nèi)容多少、難度大小，其學(xué)習(xí)目標(biāo)是一定的，但在不同課型的課堂上，教學(xué)任務(wù)卻各不相同。比如在“問題發(fā)現(xiàn)課”這一課型的實(shí)施中，目標(biāo)是這個(gè)單元的目標(biāo)，而任務(wù)是通過自主學(xué)習(xí)，個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作生成小組問題。而在接下來的“問題生成課”上，學(xué)習(xí)目標(biāo)相同，而任務(wù)卻是要生成班級(jí)問題。課堂上若師生的任務(wù)感都很強(qiáng)，完成任務(wù)的可能性就大大提高了。在一個(gè)單元的教學(xué)中，目標(biāo)與任務(wù)的關(guān)系是包涵與被包涵的關(guān)系，目標(biāo)之下有任務(wù)，任務(wù)是為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)的。

　　重心2：

　　氛圍與情境。營造氛圍是為了給師生課堂活動(dòng)預(yù)熱，拉近師生關(guān)系，增進(jìn)情感，使課堂輕松愉悅，便于信息傳輸。教師要依據(jù)自己對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與把握，設(shè)計(jì)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)內(nèi)驅(qū)力的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)所需要的狀態(tài)。也就是說，這是課堂伊始的兩個(gè)不同的導(dǎo)學(xué)動(dòng)作，做得好，會(huì)發(fā)生積極的課堂效應(yīng)。

　　重心3：

　　自主與個(gè)輔。自主與個(gè)輔是同一個(gè)課堂時(shí)空內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)教學(xué)動(dòng)作。作為教師就是要放心、放手、放開，在課堂上讓學(xué)生自主地與文本對(duì)話、與編者對(duì)話、與同伴對(duì)話、與老師對(duì)話、與自己對(duì)話，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)式學(xué)習(xí)。個(gè)輔就是要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。教師要做一名指導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有意義的指導(dǎo)；做一名引領(lǐng)者，把學(xué)生從正在發(fā)生的低效與無效學(xué)習(xí)中引領(lǐng)到有效的狀態(tài)中來；做一名督促者，對(duì)不良的學(xué)習(xí)動(dòng)作進(jìn)行矯正、規(guī)范；做一名激勵(lì)者，隨時(shí)分享學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　　重心4：

　　對(duì)話與交流。在“單元整體問題導(dǎo)學(xué)模式”實(shí)施的所有課型中，都涉及到交流這個(gè)動(dòng)作。首先，交流的基礎(chǔ)是自主，實(shí)施交流學(xué)習(xí)的前提是組織好有效的自主學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)保證交流學(xué)習(xí)的有效；其次，交流有層級(jí)，一般是先有與同桌交流，然后是小組交流，最后是全班交流；再其次，交流講究時(shí)機(jī)、方式與技巧，比如小組范圍的交流是在教師的要求與組織下組員之間的交流學(xué)習(xí)，有任務(wù)、有分工、有責(zé)任、有評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交流的意義與價(jià)值，改善交往的情感與態(tài)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的平等交流，要做一名合格的組織者、合作者、督促者、指導(dǎo)者、管理者、評(píng)價(jià)者、激勵(lì)者。

　　重心5：

　　展講與展示。展講是“單元整體問題導(dǎo)學(xué)模式”的所有課型實(shí)施中必然發(fā)生的教學(xué)動(dòng)作。第一，展講主體是學(xué)生與教師，以學(xué)生展講為主，教師展講為輔。學(xué)生展講應(yīng)以本學(xué)科的學(xué)科長(zhǎng)為主，其他學(xué)科的學(xué)科長(zhǎng)為輔。教師的展講則要依據(jù)需要，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙與困難時(shí)，再進(jìn)行精彩展講。這需要教師備課要充分，有對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握與對(duì)課堂的精心預(yù)設(shè)。第二，展講有層級(jí)，展講既會(huì)發(fā)生在小組，也會(huì)發(fā)生在全班。第三，展講內(nèi)容有要求，既應(yīng)有問題的解決方案，也應(yīng)有方法思路和相關(guān)的拓展。

　　重心6：

　　訓(xùn)練與指導(dǎo)。訓(xùn)練與指導(dǎo)同樣是一個(gè)教學(xué)時(shí)空內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)教學(xué)動(dòng)作，是單元教學(xué)結(jié)束時(shí)的必選動(dòng)作。首先，我們強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練題要有強(qiáng)度，教師在進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)幾個(gè)特性。一是目標(biāo)性，訓(xùn)練題目要緊扣單元目標(biāo)；二是綜合性，能將單元知識(shí)點(diǎn)，綜合在訓(xùn)練題目中，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有強(qiáng)度的訓(xùn)練；三是情境性，要把相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)放入學(xué)生熟悉的背景中，使其能將所學(xué)知識(shí)從教材的情境中，引申拓展到生活情境中；四是思想性與開放性。訓(xùn)練過程要有強(qiáng)度，應(yīng)達(dá)到以下要求：訓(xùn)練就是考試，要限制時(shí)間；要獨(dú)立完成；要規(guī)整，講究訓(xùn)練速度與質(zhì)量；要在課堂上進(jìn)行完整的訓(xùn)練。與此同時(shí)，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科長(zhǎng)，目的是要由學(xué)科長(zhǎng)對(duì)小組成員的訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)判，這是達(dá)到課堂訓(xùn)練的強(qiáng)度、實(shí)現(xiàn)課堂高效的重要舉措。

　　重心7：

　　歸納與延伸。歸納與延伸往往是“單元整體問題導(dǎo)學(xué)模式”各種課型實(shí)施中的最后一個(gè)動(dòng)作。在新課程教學(xué)的視野中，“功在課前，效在課中，果在課后”，在實(shí)現(xiàn)歸納的同時(shí)，必須把課后拓展延伸作為課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)不可或缺的部分。課后的拓展延伸內(nèi)容若設(shè)計(jì)精當(dāng)，必將為課堂增效。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 3

　　一、音樂課是向?qū)W生進(jìn)行美育的重要手段之一，教師應(yīng)自覺貫徹執(zhí)行教育方針，以育人為目標(biāo)，忠于職守，努力工作，并不斷提高自己，使自己具有良好的品德和素養(yǎng)，有較豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)及熟練的專業(yè)技藝，在聲樂理論各方面均有一定造詣。

　　二、備課

　　1.學(xué)習(xí)現(xiàn)行音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)在使用的音樂課本，擬訂全學(xué)年和學(xué)期計(jì)劃，妥善安排教學(xué)進(jìn)度，使唱歌教學(xué)、音樂知識(shí)講授、音樂欣賞、器樂學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，均能系統(tǒng)協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

　　2.學(xué)年工作計(jì)劃，使教學(xué)工作，課外活動(dòng)及重大音樂活動(dòng)，培優(yōu)補(bǔ)差等工作均能有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行。

　　三、編寫教案

　　1.首先要鉆研教材，把握要領(lǐng)，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)掘教材的教育意義，從而確定本課的教學(xué)目標(biāo)和要求(包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，能力培養(yǎng)與思想教育等方面的內(nèi)容)，再設(shè)計(jì)出清楚的教學(xué)過程。

　　2.教案的格式內(nèi)容一般應(yīng)有：課題(內(nèi)容)，目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過程，時(shí)間分配，教法運(yùn)用，教具準(zhǔn)備等。

　　3.教研組長(zhǎng)、教務(wù)處要定期或不定期抽查教案，學(xué)年結(jié)束時(shí)教案歸檔。

　　四、上課

　　1.音樂課一般過程是：(以唱歌課為例)

　　(1)組織教學(xué)。

　　(2)發(fā)聲、視唱、聽音及基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)。

　　(3)教授新課(應(yīng)占較多時(shí)間)。

　　(4)復(fù)習(xí)、鞏固、小結(jié)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)講求實(shí)際效果，允許改革創(chuàng)新，取舍或加強(qiáng)某個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，力求課堂有較高效率和較佳效果，注重知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與趣味性結(jié)合，使學(xué)生感受到美的教育并在有樂趣中掌握基本的知識(shí)技能，寓思想教育于藝術(shù)教育之中。

　　3.唱歌教學(xué)要注意科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，應(yīng)十分重視保護(hù)學(xué)生的(特別是變聲的學(xué)生)嗓子，防止音量過大與持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)的不良現(xiàn)象，音樂教室要布臵整潔，溫度、濕度適宜，為學(xué)生唱歌創(chuàng)造良好環(huán)境，要使用鍵盤樂器教唱和正音。

　　4.教師要注意為人師表，按時(shí)上課下課，課中不做與本課無關(guān)的事，衣著整潔大方，言談舉止莊重，講普通話，專業(yè)述評(píng)準(zhǔn)確，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，并認(rèn)真聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)。

　　五、課外活動(dòng)

　　1．根據(jù)學(xué)校實(shí)際，可以組織興趣活動(dòng)小組(如合唱隊(duì)，小樂隊(duì)，軍樂等)，有專人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，有計(jì)劃地進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，以豐富學(xué)生課余文化生活，擴(kuò)大藝術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)音樂有愛好或特長(zhǎng)的人材。

　　2．每學(xué)年協(xié)助召開一次校園文化藝術(shù)節(jié)。

　　六、成績(jī)考核

　　1.學(xué)生學(xué)過的歌曲、音樂知識(shí)(含樂理)、欣賞知識(shí)、器樂演奏技能等，均可進(jìn)行考核。

　　2.注意結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)考查，期末可以安排專門時(shí)間集中考核，可以采取筆試。

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　　為保證正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂？黃石四中課堂教學(xué)管理辦法？，請(qǐng)全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。

　　一、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，確保課堂教學(xué)效率。

　　1、實(shí)行點(diǎn)名制度，清查學(xué)生人數(shù)，對(duì)缺勤學(xué)生有記載并及時(shí)反饋信息。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行師生問好環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)學(xué)生注意力。

　　3、認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有載體。

　　4、加大對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的干預(yù)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)可持續(xù)性。

　　5、力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)有講有練，提高教學(xué)雙邊活動(dòng)的有效性。

　　6、優(yōu)化教師的語言、表情和精神狀態(tài)，營造良好的課堂氛圍。

　　7、課堂教學(xué)不歧視、侮辱、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　二、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

　　1、教師要做到不遲到，不早退，不空堂。

　　2、教師要服從工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課報(bào)告制度。

　　第一，凡因公務(wù)活動(dòng)需要調(diào)課，由教師本人主動(dòng)換課，并由教師本人填寫報(bào)告單上報(bào)教務(wù)處。

　　第二，凡因個(gè)人病、事假需要調(diào)課，除辦理請(qǐng)假手續(xù)外，教師、年級(jí)主任、教務(wù)處共同協(xié)調(diào)，并填寫報(bào)告單上報(bào)教務(wù)處。

　　第三，凡因個(gè)人臨時(shí)有事，本人私下?lián)Q課，每換一次也必須填寫報(bào)告單，上報(bào)教務(wù)處備案。

　　三、加強(qiáng)課堂教學(xué)行為檢查，嚴(yán)肅不良教學(xué)行為處置。

　　1、年級(jí)組、教務(wù)處不定期抽查，值日干部定期巡查，組織師生座談，歡迎師生報(bào)告或舉報(bào)。以書面材料及時(shí)、集中反饋到教務(wù)處。

　　2、對(duì)下列不規(guī)范的教學(xué)行為，按？黃石四中勞動(dòng)紀(jì)律制度？處置。

　　第一，遲到、早退、空堂行為；因公務(wù)、辦理病事假，已安排的課節(jié)，授課教師的遲到、早退、空堂行為；因個(gè)人臨時(shí)調(diào)課，導(dǎo)致的遲到、早退、空堂行為，換課雙方同等處置。

　　第二，課堂秩序混行為。

　　第三，課堂教學(xué)中體罰或變相體罰學(xué)生，導(dǎo)致影響影響課堂教學(xué)、影響學(xué)校聲譽(yù)，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重后果的行為。

　　第四，學(xué)生對(duì)教師優(yōu)秀作文教學(xué)負(fù)面反映強(qiáng)烈的行為。

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　　一、聽課的基本要求

　　1．領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線，聽評(píng)講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)；業(yè)務(wù)教干聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)；教研室工作人員聽課不少于60節(jié)，原則上需對(duì)每位教師聽課1次以上。

　　2．聽課人員至少提前5分鐘到達(dá)聽課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課程的基本教學(xué)情況，特別是學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進(jìn)入教室。

　　3．每次聽課至少1課時(shí)。

　　4．在聽課過程中，應(yīng)充分利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流與溝通，或與學(xué)生交談，了解學(xué)生對(duì)教師該課程課堂教學(xué)的意見。

　　二、聽課的重點(diǎn)和目的

　　各級(jí)各類教學(xué)管理人員（指校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)處工作人員）聽課的對(duì)象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對(duì)象時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重，且每次聽課應(yīng)有目的明確，注重取得實(shí)效，能起到促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽課的重點(diǎn)和目的是：

　　1．聽新聘教師的課，對(duì)其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)意見，對(duì)新聘教師要肯定成績(jī)，幫助改正不足，促進(jìn)其進(jìn)步；

　　2．聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)勵(lì)的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；

　　3．聽教學(xué)問題較多的教師的課，進(jìn)行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強(qiáng)責(zé)任心，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4．聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。

　　三、專兼職教師聽課的重點(diǎn)和目的

　　不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自身不足,改進(jìn)自身教學(xué)，以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。

　　1．學(xué)科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習(xí)得形式”，從而有意識(shí)或無意識(shí)地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計(jì)劃。

　　在學(xué)科內(nèi)縱向聽課的基礎(chǔ)上，有時(shí)間和精力的教師可以進(jìn)行學(xué)科間橫向聽課。教師能適當(dāng)跨學(xué)科聽課開展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學(xué)信息，又吸取其他學(xué)科的一些基本常識(shí)，有助于拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個(gè)合格的教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識(shí)，而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識(shí)，而對(duì)體、音、美、等方面知識(shí)也要掌握一些。

　　2．學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學(xué)習(xí)型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)勵(lì)的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)改革方法，用于指導(dǎo)本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽課類型。聽課時(shí)要抱著虛心好學(xué)、認(rèn)真觀察的態(tài)度。

　　3．幫助指導(dǎo)型聽課。對(duì)新上崗的青年教師，或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗(yàn)、有水平的老教師可在新教師的邀請(qǐng)下或者教務(wù)處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導(dǎo)，使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平而進(jìn)行的一種聽課形式。

　　四、聽課的方式

　　1．定時(shí)聽課：即按計(jì)劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。

　　2．不定時(shí)聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進(jìn)入課堂聽課。除相關(guān)教學(xué)部門安排定時(shí)聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機(jī)聽課。

　　五、聽課前的準(zhǔn)備工作

　　1．了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度；

　　2．了解授課教師的基本情況；

　　3．了解聽課班級(jí)的基本情況；

　　4．應(yīng)對(duì)所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、使用的教材情況、授課時(shí)數(shù)等基本情況。

　　六、聽課的內(nèi)容

　　1．教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。包括內(nèi)容是否正確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；

　　2．教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真。包括是否認(rèn)真?zhèn)湔n，教案設(shè)計(jì)是否符合導(dǎo)學(xué)要求，能否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是否理論聯(lián)系實(shí)際解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；

　　3．教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生參與程度；

　　4．教學(xué)技巧運(yùn)用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學(xué)特色，學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，師生交流，教學(xué)儀表儀態(tài)，普通話等；

　　5．課堂教學(xué)調(diào)控組織和管理是否嚴(yán)格。包括是否嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，督促學(xué)生干部做好考勤；

　　6．學(xué)生聽課的精神狀態(tài)和學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生到課情況；

　　7．其他應(yīng)該了解和掌握的情況。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 6

　　1．預(yù)備鈴響后，科代表站到講臺(tái)前，督促、檢查同學(xué)做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　2．正式鈴響后，授課教師立即進(jìn)入教室。準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費(fèi)上課時(shí)間；不允許私自利用不規(guī)范的時(shí)間加班補(bǔ)課；不允許私自停課；如調(diào)課，需報(bào)教務(wù)處。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應(yīng)提前辦理好請(qǐng)假手續(xù)。

　　3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機(jī)或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

　　4．準(zhǔn)備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。

　　5．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，組織教學(xué)、引出新課、講解新課、課后小結(jié)、布臵作業(yè)(總復(fù)習(xí)課和習(xí)題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。

　　6．教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。

　　7．板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點(diǎn)，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

　　8．能恰當(dāng)使用教具或多媒體電教設(shè)備，充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。協(xié)助管理好教室內(nèi)的電教設(shè)備。

　　9．課堂小結(jié)要抓住重點(diǎn)，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識(shí)體系。

　　10．教學(xué)目標(biāo)明確，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，精講精練；面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的原則合理組織教學(xué)；教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育；不能出現(xiàn)思想性、知識(shí)性、科學(xué)性的錯(cuò)誤。

　　11．教學(xué)內(nèi)容的密度容量適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，注意滲透德育與美育教育。語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂，使用普通話。

　　12．充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)得當(dāng)，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學(xué)不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，講、練結(jié)合、當(dāng)堂消化。

　　13．注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼健操。

　　14．教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。

　　15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學(xué)生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學(xué)生趕出教室，不能體罰學(xué)生。

　　16．活動(dòng)課要注意學(xué)生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學(xué)藥品等工作。體育課不允許學(xué)生隨意進(jìn)入教學(xué)區(qū)活動(dòng)。

　　17．節(jié)約使用水電、粉筆、藥品，保護(hù)整理好圖片標(biāo)本等教學(xué)資料。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 7

　　1.制訂各年級(jí)學(xué)期和學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃和群體工作計(jì)劃，規(guī)范體育資料的管理。

　　2.認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，搞好體育課成績(jī)考核。完成每學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)及學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作。落實(shí)“兩課”、“兩操”、“兩活動(dòng)”，積極開展體育教學(xué)研究活動(dòng)。

　　3.實(shí)施（體育合格標(biāo)準(zhǔn)），抓好體育鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，所任課班級(jí)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率保持在95％以上。

　　4.認(rèn)真抓好群體活動(dòng)，組織好各種群體競(jìng)賽和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　5.負(fù)責(zé)體育器械、設(shè)備、場(chǎng)地、服裝的添臵、維修和管理工作。

　　6.收集整理各種資料。

　　7.每學(xué)年協(xié)助開展一次校運(yùn)會(huì)。

　　8.協(xié)助體育教研組長(zhǎng)做好日常事務(wù)工作。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 8

　　一、評(píng)課的原則

　　1．誰聽課誰評(píng)課的原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。

　　2．客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評(píng)價(jià)，有話講在當(dāng)面，做到知無不言，言無不盡。

　　3．聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、評(píng)課的方式

　　1．評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)講透，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　2．認(rèn)真填寫聽課評(píng)議表格，字跡工整，所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫，不得空缺。總評(píng)意見應(yīng)實(shí)事求是，肯定成績(jī)，大膽指出存在問題，提出改進(jìn)意見。

　　3．教學(xué)管理人員根據(jù)可以需要在課后預(yù)約授課教師座談交流。

　　三、評(píng)課的內(nèi)容

　　1．評(píng)教學(xué)目標(biāo)

　　(1)教學(xué)目標(biāo)確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性、導(dǎo)向性。

　　全面，指能從理論知識(shí)、動(dòng)手能力、教書育人等幾個(gè)方面來確定；

　　具體，指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、知識(shí)目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)；

　　適宜，指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，符合學(xué)生專業(yè)實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施:看任課教師能否教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。

　　2．評(píng)教材處理

　　主要評(píng)價(jià)任課教師的知識(shí)教授是否準(zhǔn)確、科學(xué)，是否準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵�？慈握n教師是否精心組織、處理教材，即是否根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教

　　學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

　　3．評(píng)教學(xué)程序

　　(1)評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　看任課教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì),是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；是否有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；是否脈絡(luò)清晰，實(shí)際運(yùn)作的效果好。

　　(2)評(píng)課堂結(jié)構(gòu)安排

　　課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。

　　評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰當(dāng)通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等；

　　計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，要看是否與教學(xué)目的和要求一致，有沒有教師占用時(shí)間過多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過少的現(xiàn)象；

　　計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象；

　　計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有優(yōu)等生占用時(shí)間過多，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象；

　　計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，要看教師在課堂上有沒有脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情，和浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

　　4．評(píng)教學(xué)方法和手段

　　(1)教學(xué)方法因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。好的教學(xué)方法量體裁衣，靈活運(yùn)用。

　　(2)面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

　　(3)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

　　看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

　　(4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用:看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

　　5.評(píng)教師教學(xué)基本功

　　教師的教學(xué)基本功從四個(gè)方面考察和評(píng)議：

　　(1)看板書（或教學(xué)課件）：好的板書，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫嫻熟。

　　(2)看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感融洽。

　　(3)看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言，有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

　　(4)看操作：看任課教師運(yùn)用教具，操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的演示時(shí)機(jī)、內(nèi)容把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)訓(xùn)操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。

　　6.評(píng)學(xué)法指導(dǎo)

　　首先，要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確。看任課教師是否幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

　　其次，看任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實(shí)施。

　　7.評(píng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)

　　評(píng)價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學(xué)過程中是否做到以下五個(gè)方面：

　　一是是否創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，強(qiáng)化問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；

　　二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)；

　　三是是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；

　　四是是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì)；

　　五是是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維平時(shí)，教會(huì)學(xué)生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

　　8.評(píng)師生關(guān)系

　　首先看任課教師能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位；其次看任課教師能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。

　　9.評(píng)教學(xué)效果

　　好的教學(xué)效果要體現(xiàn)以下三方面的特點(diǎn)：

　　一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；

　　二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)成；

　　三是有效利用課堂40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

　　四、評(píng)課的組織管理與評(píng)課資料收集建檔工作

　　各級(jí)教學(xué)管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進(jìn)行不定時(shí)隨機(jī)聽課，聽課后應(yīng)即時(shí)評(píng)課，與任課教師當(dāng)面交換評(píng)課情況。教師的聽課記錄每學(xué)期期末交所學(xué)校保管，以備查閱。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 9

　　1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。

　　2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準(zhǔn)時(shí)簽到并進(jìn)入教室，放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時(shí)間。實(shí)行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴(yán)禁代他人簽到、課外。

　　3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后，先上黑板，然后復(fù)習(xí)課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學(xué)生的紀(jì)律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負(fù)責(zé)管理，課桌椅要不時(shí)保持干凈整潔，放學(xué)后要有序排隊(duì)。教師不能按時(shí)到校或課前沒有做好準(zhǔn)備從事與教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的活動(dòng)的，以遲到論處。

　　4.上課前必須命令學(xué)生到校上課，并認(rèn)真填寫出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長(zhǎng)查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知前臺(tái)處理情況，以便及時(shí)聯(lián)系缺課學(xué)生的家長(zhǎng)，主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課。一人未補(bǔ)交每人10元的罰款。

　　5.根據(jù)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，做好教學(xué)計(jì)劃的編寫。教學(xué)計(jì)劃(包括會(huì)議記錄)每月提交一次(隨機(jī)抽查)給院長(zhǎng)檢查。課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認(rèn)真。

　　7.加強(qiáng)安全意識(shí)，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴(yán)重性處理安全事故。

　　懲罰，課后在教室休息，管理學(xué)生的安全，如學(xué)生流血、受傷，老師在這個(gè)班負(fù)責(zé)50%，學(xué)校負(fù)責(zé)50%;

　　8.教師不能按時(shí)上課的，應(yīng)至少提前7天通知負(fù)責(zé)人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請(qǐng)假必須提前7天以上，未經(jīng)批準(zhǔn)擅離職守的(特殊情況除外);

　　9.當(dāng)老師下課離開教室時(shí)，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。

　　10.由于工作的需要，我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)登記，并注明返回時(shí)間。如果我們不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價(jià)格賠償。如果我們需要打印信息，請(qǐng)向劉先生申請(qǐng)，請(qǐng)劉先生幫助您。打印。

　　11.每學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。

　　12.每學(xué)期進(jìn)行一次期中和期末考試。將成績(jī)記錄在學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案”中，認(rèn)真填寫期末評(píng)語和通知，做好勸服學(xué)生鞏固生源的工作;

　　13.為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，最多可達(dá)1000人。

　　14.辭職信(辭職信須提前三個(gè)月以書面形式提交，不得口頭承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)

　　獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對(duì)在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績(jī)顯著的教師給予以下獎(jiǎng)勵(lì)：

　　優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：幫助學(xué)生在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　市級(jí)金獎(jiǎng)50元，銀獎(jiǎng)30元，銅獎(jiǎng)30元。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 10

　　為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程管理，本著規(guī)范調(diào)(停)課程序，嚴(yán)控調(diào)(停)課數(shù)量，保證教學(xué)質(zhì)量的原則，特制定本辦法。

　　第一章總則

　　第一條課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認(rèn)真執(zhí)行，任何部門和個(gè)人不得擅自縮減授課學(xué)時(shí)，變更上課時(shí)間、地點(diǎn)和教師，也不得以其他理由變相停課。

　　第二條對(duì)未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(diào)(停)課者，構(gòu)成教學(xué)事故的按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。

　　第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補(bǔ)課三種類型。

　　第二章全校性調(diào)(停)課

　　第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動(dòng)需調(diào)(停)課的，由教務(wù)處、研究生院根據(jù)學(xué)校通知，發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。

　　第五條經(jīng)學(xué)校同意的國家級(jí)、市級(jí)各類教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的，由承辦單位提前一周將時(shí)間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務(wù)處、研究生院，由教務(wù)處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。

　　第三章非全校性調(diào)(停)課

　　第六條辦理事由

　　(一)因公：教師經(jīng)學(xué)校、部門、學(xué)院批準(zhǔn)參加有關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)，或?qū)W校重大事務(wù)等不能上課，并能出具相關(guān)通知或證明的。

　　(二)因�。航處熞虿〔荒苌险n，并能出具醫(yī)院證明的。

　　(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時(shí)上課的。

　　從嚴(yán)控制以參加學(xué)校各職能部門和學(xué)院舉辦的各類文體活動(dòng)為由申請(qǐng)調(diào)(停)課的情況。

　　第七條辦理類型

　　(一)調(diào)課，包括課程時(shí)間、教師、教室調(diào)整。

　　1.時(shí)間調(diào)整

　　任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)與學(xué)生協(xié)商一致，將部分課時(shí)(一門課程原則上不超過6課時(shí))變更到其他上課時(shí)間。如一門課程超過6課時(shí)教師不能按時(shí)上課的，為不影響教學(xué)進(jìn)度，課程歸屬單位應(yīng)及時(shí)辦理教師調(diào)整。

　　2.教師調(diào)整

　　任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，將部分或全部課時(shí)變更為其他具備相應(yīng)課程任教資格的教師授課。

　　3.教室調(diào)整

　　因授課內(nèi)容對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時(shí)的教室。

　　(二)停課

　　任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，且未確定變動(dòng)后上課時(shí)間的，辦理停課。

　　(三)補(bǔ)課

　　課程辦理停課后，任課教師須在對(duì)應(yīng)的本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺(tái)及時(shí)辦理補(bǔ)課手續(xù)，未辦理者視為未進(jìn)行補(bǔ)課。補(bǔ)課時(shí)間不得超過該課程原教學(xué)周結(jié)束后一周。

　　第八條辦理流程

　　(一)非全校性調(diào)(停)課應(yīng)在本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺(tái)上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務(wù)平臺(tái)上提出調(diào)、停、補(bǔ)課申請(qǐng)，經(jīng)課程歸屬單位教務(wù)辦審核，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批后，提交教務(wù)處或研究生院受理。對(duì)于調(diào)、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務(wù)處、研究生院不予受理。

　　(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時(shí)辦理調(diào)(停)課手續(xù)時(shí)，應(yīng)在上課前及時(shí)告知課程歸屬單位教務(wù)辦，并報(bào)教務(wù)處或研究生院備案，在事后三個(gè)工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補(bǔ)辦書面調(diào)(停)課手續(xù)。

　　(三)為保證開學(xué)初教學(xué)秩序的穩(wěn)定，每學(xué)期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。

　　第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理

　　第九條教師因病、因公調(diào)(停)課，不計(jì)入考核調(diào)(停)課時(shí)數(shù)。

　　第十條各部門、學(xué)院評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)將教師的調(diào)(停)課情況作為評(píng)審要素。

　　第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時(shí)比例，納入其年終考評(píng)體系。

　　第十二條學(xué)校督導(dǎo)專家、課程歸屬單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)調(diào)、補(bǔ)課時(shí)的聽課檢查。

　　第十三條發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理：

　　(一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。

　　(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時(shí)通知課程歸屬單位教務(wù)辦并報(bào)教務(wù)處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補(bǔ)辦書面調(diào)(停)課手續(xù)者。

　　(三)非全校性停課后在課程原教學(xué)周結(jié)束后一周內(nèi)未補(bǔ)課者，作擅自減少課時(shí)處理。

　　第五章附則

　　第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學(xué)的調(diào)(停)課管理。

　　第十五條本辦法由教務(wù)處和研究生院在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)解釋。

　　第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點(diǎn)。

　　第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學(xué)調(diào)、停課管理辦法》同時(shí)廢止。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 11

　　1、目的

　　為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。

　　2、教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)

　　根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

　　(1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。

　　教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。

　　(3)組織教師鉆研教材、教法。

　　教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。

　　(4)保證良好的教學(xué)秩序。

　　教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　(5)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

　　4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。

　　試卷的評(píng)定與考試結(jié)果的分析

　　1、全年級(jí)各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一致，并按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷。

　　2、認(rèn)真做好講評(píng)。期中考試后的講評(píng)課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評(píng)課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評(píng)順序;安排講評(píng)時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。

　　3、各學(xué)科老師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真填寫考試情況分析表。

　　4、由各教研組組長(zhǎng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。

　　課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些 12

　　一、美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式，美術(shù)教師應(yīng)力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)美術(shù)教學(xué)(內(nèi)容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，專業(yè)技術(shù)要求高)的特點(diǎn)，有效地組織美術(shù)教學(xué)。

　　二、備課

　　1.學(xué)年初，要學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱各年級(jí)美術(shù)課本，全面掌握教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際，擬訂工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃。

　　工作計(jì)劃應(yīng)包含：對(duì)情況的分析，提出工作的指導(dǎo)思想，安排全年(或?qū)W期)的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。

　　教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含：明確提出教學(xué)目的和要求，排出教學(xué)進(jìn)度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品等。

　　2．每次課前，應(yīng)鉆研教材，把握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能技巧等方面的內(nèi)容，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，再研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的課業(yè)用品。

　　3．編寫教案：

　　美術(shù)課教案一般應(yīng)列出課題、課時(shí)、目的要求、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等，教務(wù)處和科組長(zhǎng)要定期或不定期檢查教案，學(xué)年結(jié)束應(yīng)歸檔。

　　三、上課

　　1．美術(shù)課一般在室內(nèi)(教室、美術(shù)教室)進(jìn)行，過程是：

　　(1)組織教學(xué)；

　　(2)評(píng)講前課作業(yè)；

　　(3)授新課(包括：①介紹新課內(nèi)容；②欣賞范畫、范樣或觀察模型；③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟；④指導(dǎo)學(xué)生作業(yè))。

　　(4)小結(jié)(小結(jié)課堂情況及學(xué)生完成作業(yè)的情況，表揚(yáng)好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的缺點(diǎn)并指導(dǎo)修改)。教師也可以根據(jù)課的特點(diǎn)或需要來取舍某些環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)造配以電化教學(xué)手段，求得更佳效果。

　　2．教師要準(zhǔn)時(shí)上下課，學(xué)生作業(yè)要求在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成。

　　3．教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語言精練，講述清楚，術(shù)語正確，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　四、課外活動(dòng)

　　1．組織課外興趣活動(dòng)小組，如繪畫組、書法組等，滿足學(xué)生愛好，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)。

　　2．課外活動(dòng)應(yīng)有組織，有輔導(dǎo)老師、有計(jì)劃、有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，每星期開展一次以上的活動(dòng)，爭(zhēng)取出成果。

　　3．適當(dāng)舉辦名人繪畫、書法展覽或?qū)W生習(xí)作展覽，豐富校園生活，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，每學(xué)期舉行二次以上的展覽。

　　4．協(xié)助宣傳小組開展黑板報(bào)等學(xué)校宣傳工作。

　　五、作業(yè)與考核

　　1.學(xué)生作業(yè)應(yīng)按時(shí)完成，教師要全批全改，批改要準(zhǔn)確，注意畫面美觀，也可以指出不足之處，由學(xué)生自己修改，提倡當(dāng)面指導(dǎo)修改。

　　2．基本技能的考核，可根據(jù)一學(xué)期(或?qū)W年)新學(xué)的內(nèi)容，命題作畫或制作，評(píng)出成績(jī)(在總評(píng)中占80％)。

　　3．基本知識(shí)的考核，可根據(jù)已學(xué)過的內(nèi)容，出幾道淺顯的題目，制作書面答卷評(píng)分(在總評(píng)中占20％)。

　　六、總結(jié)

　　1．美術(shù)教師期終(或?qū)W年結(jié)束)應(yīng)對(duì)本期工作開展情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)分析，總結(jié)應(yīng)歸檔。

　　2.美術(shù)教師應(yīng)提倡寫心得體會(huì)或論文，不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。