幼兒園有哪些漢字教案

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　　幼兒園有哪些漢字教案一

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國漢字是由象形字演變而來的，認(rèn)識一些古代的象形字。

　　2、對中國漢字感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：象形字(相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字)若干、圖片(漢字演變的過程)。

　　活動重點(diǎn)：了解中國漢字是由象形字演變而來的。

　　活動難點(diǎn)：辨識古漢字。

　　活動過程：

　　1、想一想：

　　1)出事象形字“孕”。

　　——“這是什么?”“看上去像什么?”

　　2)教師引出問題。

　　——“其實(shí)這不是一幅畫，而是一個字，猜猜是什么字?”

　　2、看一看：

　　1)引導(dǎo)幼兒辨識古漢字。

　　——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢?”

　　2)請幼兒看圖片“漢字的演變”，了解中國漢字的演變過程。

　　3議一議：

　　1)請幼兒看后討論。

　　——“古代的漢字是怎樣的?”

　　2)教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化。

　　3)教師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜測這是什么字并說出理由。

　　幼兒園有哪些漢字教案二

　　活動準(zhǔn)備：老爺爺?shù)漠嬒?沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等。

　　活動過程：

　　1 出示老爺爺?shù)漠嬒瘢�引出課題。

　　2 示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。)

　　3 幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。

　　4 幼兒書寫練習(xí)。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。

　　5 總結(jié)評價(jià)：對書寫認(rèn)真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點(diǎn)的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　6 延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)?ldquo;撇”和“捺”的漢字。

　　活動目的：

　　1 認(rèn)識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。

　　2 學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。

　　3 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　幼兒園有哪些漢字教案三

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應(yīng)的漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。

　　3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、掛圖、　幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。

　　2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

　　活動過程：

　　一、找漢字。

　　1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么?(字)

　　2、這些文字一樣嗎?有誰知道這些字是哪些國家的文字。

　　3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。

　　4、小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。

　　二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的?請你和好朋友說一說。

　　2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認(rèn)讀過程中，及時糾正幼兒不正確的.發(fā)音。

　　3、和爸爸媽媽說一說。

　　三、看圖猜字。

　　1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的小朋友幫個忙，你們愿意嗎?我們一起把信打開，看看到底是什么事情?

　　2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么?(幼兒自由猜測)

　　3、你認(rèn)識它嗎?老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么?感覺它象什么?引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗�很象一幅圖畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。

　　4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

　　5、小朋友們都說了很多，這些到底會是什么字呢?在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。

　　6、幼兒操作“有趣的漢字”。(可請家長幫忙)

　　7、一起說一說這些到底是什么字。

　　四、游戲：寄信

　　1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎?

　　2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。

　　3、幼兒寫名字，裝入大信封。