高考英語完形填空滿分解題技巧1

　　跳讀首尾句進行預(yù)測

　　一般來講，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了when, where, who,

　　what，即四個W，那么就是記敘文，很可能就是一個故事，為了測試語篇的理解能力，出題者特別注意選材的趣味性，其結(jié)尾往往出人意料，耐人尋味;若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文;若首句提出一個論點，那么就是議論文。

　　首句往往開宗明義，是文章的主題。細(xì)讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對文章主題的總結(jié)。所以，它們是了解文章大意的一個窗口，對我們理解全文有著重要的啟示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，尋找文章的脈絡(luò)與線索。

　　依據(jù)上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語的測試力度逐漸加強，并成為測試熱點。四個選項不是詞義相近，要不就是近義動詞的同一種時態(tài)的現(xiàn)象，或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項詞義差異很大，必然文章中藏有提示語，正因如此，往往第一個選項有時需要讀完全篇短文才能準(zhǔn)確回答。

　　詞語語義與強于語法原則

　　完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點、時間、人物和事由。再則，單純語法題已基本退出該題型的測試范疇，所以，指導(dǎo)學(xué)生時，首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個選項的詞語都符合語法規(guī)則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語義，再結(jié)合正確語言結(jié)構(gòu)對每個空格作出準(zhǔn)確無誤的抉擇。

　　運用背景知識和社會常識解題方法

　　解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要考生把符合常識的一些知識信息結(jié)合起來考慮，最后選出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識范圍越廣，對文章的理解就越容易，整體上知道所選短文在說什么，那么局部上的每一個空填起來也會得心應(yīng)手。

高考英語完形填空滿分解題技巧2

　　一：語境信息解題法：近幾年的完形填空題淡化了語法結(jié)構(gòu)性的'題，選項重在語意干擾，也就是說，對具體的語言知識應(yīng)該融入具體的語境中去考慮，考生應(yīng)具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項乃解決完形填空的關(guān)鍵。

　　二：語法結(jié)構(gòu)法:高考完形填空題基本都是在語境中考查考生對語法知識的掌握程度，單純考查這類題很少。而在完形填空題中考察語法項目的主要是動詞的各種時態(tài)、語態(tài)和語氣、謂語和非謂語形式等。所以這類題需要考生有較為扎實的語法基礎(chǔ)知識，能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語法知識要點。不過，切記解答這類題，必須是任何空格的語法正確的前提下，再考慮其他方面因素。

　　三：復(fù)現(xiàn)解題法：這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、近義詞和反義詞異形復(fù)現(xiàn)的形式。這種測試手法主要是考查考生的整體篇章意識和上下文推斷能力。

　　四：固定搭配解題法：這類題與語法結(jié)構(gòu)題有點類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關(guān)聯(lián)詞、動詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。

　　五：邏輯語氣解題法：這類題主要是通過分了解全文的人物、時間、地點等信息之后，再分析句子與句子之間的關(guān)系，段落與段落之間的關(guān)系來解題。這種邏輯語氣主要包含并列、遞進、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語氣等等。這類題的選項多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語。

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)擴展閱讀

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展1）

——廣東高考英語完形填空常用解題技巧 (菁選2篇)

廣東高考英語完形填空常用解題技巧1

　　利用文章首句信息

　　從歷年高考真題可以看出，完形填空所選取的文章一般不給出標(biāo)題，而且文章首句不設(shè)空格。這個句子通常是文章的開題句，是我們了解文章的鑰匙。大家要著重細(xì)讀首句，并據(jù)此來判斷文章的題材和關(guān)鍵信息，盡可能多地發(fā)掘文章首句中給出的信息。

　　了解文章結(jié)構(gòu)

　　只有明白文章結(jié)構(gòu)，了解各段落之間的關(guān)系，才能加深對文章的理解。明白了各部分是如何為表現(xiàn)主題思想服務(wù)的，也就更容易把握帶空的句子所需要的是什么內(nèi)容，因此就更容易選準(zhǔn)答案了。

　　這要求考生具有扎實的英語詞組、短語、習(xí)慣用法等英語搭配的知識，這對于理解文章的邏輯關(guān)系特別有利。文章的邏輯關(guān)系不外乎列舉、原因、結(jié)果、讓步、對照、補充、目的、條件等關(guān)系。

　　找關(guān)鍵詞

　　通讀所有題干，找出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞起到路標(biāo)的作用，指示我們什么地方詳讀，什么地方略讀，是我們快速和正確解題的關(guān)鍵所在。既然關(guān)鍵詞這么重要，我們該怎么鎖定關(guān)鍵詞呢?這里給大家總結(jié)一下關(guān)鍵詞的主要特征以供參考。

　　一是關(guān)鍵詞比較醒目，為大寫的專有名詞，如人名、地名、機構(gòu)**名稱，數(shù)字、時間、連字符或是引號強調(diào)。

　　二是關(guān)鍵詞通常為實詞，通常為名詞、動詞、形容詞和副詞，其中名詞最需要關(guān)注，其他詞性的單詞的重要性依次遞減。

　　結(jié)合空格前后內(nèi)容，尋找線索

　　注意空格前后的結(jié)構(gòu)和搭配，在選詞時，要保證所選的詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時態(tài)和意義均符合文章上下文要求，從而保證文章前后通順、流暢。同時在做題過程中可以先確定自己比較有把握的單詞，這樣通過排除法逐漸減少備選詞匯。

　　利用語篇線索

　　有時完形填空的各選項同為表示一定邏輯關(guān)系或承接關(guān)系的詞或詞組。選項同為單詞時首先看四個選項是否詞性相同。若連詞、副詞混雜，先分析原句成分是否完整，可參考標(biāo)點符號或其他連詞的存在。

　　確定所需的詞性后，再判斷邏輯題在原文中所涉及的范圍。有時只是幾個詞之間的關(guān)系。常出現(xiàn)在完形填空部分的邏輯關(guān)系表示方式有連詞、副詞、語氣詞及插入語、詞組(介詞詞組)等。

廣東高考英語完形填空常用解題技巧2

　　1.基礎(chǔ)比較差的學(xué)生(學(xué)困生)：可以從簡單的模仿開始，一是可以直接模相關(guān)詞語在課本的用法，另一方面可以參考英語詞典的例句，在模仿的基礎(chǔ)上再嘗試自己造句;

　　2.基礎(chǔ)一般的學(xué)生(中等生)：可以直接嘗試單句翻譯，即用一個詞或一個短語造一個句子;

　　3.基礎(chǔ)較好的學(xué)生(良好生)：可以嘗試在一個或幾個句子中連續(xù)用上多個詞語，使其變成一個小語段;

　　4.基礎(chǔ)很好的學(xué)生(優(yōu)秀生)：可以嘗試用單元大部分甚至全部的重點詞語自編一個故事或一段文字，可以是記敘文、也可以是說明文、還可以是議論文等。這是一個創(chuàng)作過程，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有很大的發(fā)展空間，所以完全可以**發(fā)揮。

　　下面以人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書模塊(3)第一單元為例：

　　1.本單元重點詞語：take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of

　　2.學(xué)生運用范例(劃線部分為本單元重點詞語)：

　　范例1：I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word. (江嘉怡)

　　老師點評：能把相關(guān)詞語運用在小語境中，一句話用**四個詞語，而且比較連貫。

　　范例2：

　　A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival. (石婉秋)

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展2）

——高考英語完形填空有哪些解題技巧 (菁選2篇)

高考英語完形填空有哪些解題技巧1

　　通覽全文，把握大意通覽全文目的是抓住文章的大意，了解全文的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，為下一步正確選擇答案奠定基礎(chǔ)。有人認(rèn)為，看一篇滿是空白的短文得不到什么信息，倒不如看一句填一空，這樣節(jié)約時間一些。其實不然�？忌�只有在通覽全文之后，才會成竹在胸，能夠更快更準(zhǔn)確地找出答案來。抓住第一句，預(yù)測下一句

　　完形填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句，或是含有主題詞的句子，閱讀理解的有些段落也是如此。所以，考生往往可以根據(jù)第一句話來把握文章或者段落的中心思想，為下面的答題奠定基礎(chǔ)。讀完第一句，接著往下讀文章的時候，英語語感較好的人做完形填空往往會極其主動地去預(yù)測。上下要連續(xù)，前后要貫通

　　連詞的使用是各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的`內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)量的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。所以，某些題供答題信息的關(guān)鍵詞會多次反復(fù)地出現(xiàn)，我們把這樣的關(guān)鍵詞稱為信息詞，所以要好好把握，挑出信息詞。

高考英語完形填空有哪些解題技巧2

　　第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時能將會做的題及時解決掉。

　　第二步：選答。這一步最為關(guān)鍵，要求考生對每一道題進行認(rèn)真推敲，但是要告誡他們?nèi)f萬不可按照題的順序答題，對那些不能拿不準(zhǔn)的題先跳過去，遵循先易后難的解題原則。

　　第三步：推敲。這實際上就是要求考生對完形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據(jù)上下文語境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強的認(rèn)真推敲，甄別，篩選和抉擇。

　　第四步：復(fù)查。這是解答這類題的最后一步，要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍，從整體上準(zhǔn)確把握文章的真正意思，及時修改與全文有出入的一些選項。

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展3）

——考研英語完形填空有哪些解題技巧

考研英語完形填空有哪些解題技巧1

　　1、 主語從句

　　主語從句在復(fù)合句中充當(dāng)主語，為了避免頭重腳輕的情況，*衡句子結(jié)構(gòu)，一般用it作形式主語代替處于從句，把主語從句置于句尾。在完型填空中，對主語從句的考查以形式主語it為主。例如：It did not matter what was done in the experiment。(2010)it 作形式主語，關(guān)系代詞what引導(dǎo)的從句是句子真正的主語。句子含義為：實驗中做什么無關(guān)緊要。

　　2、 賓語從句

　　賓語從句在復(fù)合句中充當(dāng)賓語，可以作動詞的賓語、介詞的賓語。也可以用于動詞+it+that 結(jié)構(gòu)，由it 作形式賓語。例如：That kind of activity makes it less likely that the court’s decisions will be accepted as impartial judgments. (2012) 在這句話中，it作形式賓語，而真正的賓語是that 引導(dǎo)的賓語從句。注意在這樣的結(jié)構(gòu)中，that是不可省略的。句子的含義為：這種行為使得**的判決不太可能被視作公**私。

　　3、 表語從句

　　標(biāo)語從句放在系動詞后，充當(dāng)復(fù)合句中的表語，一般結(jié)構(gòu)是主語+連系動詞+表語從句。引導(dǎo)表語從句的that通�？梢允÷��？梢越颖碚Z從句的連系動詞有be, look,remain等。另外，常用的結(jié)構(gòu)還有the reason…that(不用because)和it is because…例如：Part of the problem is that the justices are not bound by an ethics code. (2012)這句話中，that從句作連系動詞is的`表語，說明“問題是什么”。句子的含義為：部分為題在于法官不受道德規(guī)范的制約。

　　4、 同位語從句

　　同位語從句在完型填空中出現(xiàn)的次數(shù)很多，廣大考生要引起注意。同位語從句用于對名詞作進一步解釋，說明名詞的具體內(nèi)容。能接同位語從句的應(yīng)為表示抽象概念的名詞，如：idea, belief, fact等。同位語從句一般由that 引導(dǎo)，但也可以用關(guān)系代詞(what, which, who)、關(guān)系副詞(when, where, why, how)或者whether …引導(dǎo)。例如：Contrary to the descriptions on record, no systematic evidence was found that levels of productivity were related to changes in lighting. (2010) 在這句話中，句子的主干為no systematic evidence was found，句首Contrary to 作狀語， that引導(dǎo)的同位語從句置于謂語部分后。句子的含義為：與所記載的描述相反，沒有系統(tǒng)的證據(jù)證明生產(chǎn)效率與照明的變化之間存在關(guān)聯(lián)。

　　以上，我們梳理了一下名詞性從句的四種從句。廣大考生在復(fù)習(xí)的時候，要做好區(qū)分。希望各位同學(xué)復(fù)習(xí)順利!

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展4）

——高考英語閱讀題解題技巧 (菁選3篇)

高考英語閱讀題解題技巧1

　　干擾項用了與原文相似的句型結(jié)構(gòu)和大部分相似的詞匯，卻在不易引人注意的地方換了幾個詞匯，造成句意的改變。

　　以2006年全國卷I第57題“It can be inferred that greyhounds_______. ”為例。此題乍看應(yīng)選B項“l(fā)ike staying in bed all day”，因為原文中有這么一句“especially they would much rather be at home in bed than walking around outside”. 殊不知選項中加了“all day”，使意思絕對化了。正確選項應(yīng)為D項“need some exercise outdoors”�？忌�若注意不到此細(xì)節(jié)的變化，勢必造成失分。

高考英語閱讀題解題技巧2

　　干擾項往往是生活的基本常識和普遍接受的觀點，但在原文中并無相關(guān)的信息**點，這種選項的設(shè)置往往與問題的設(shè)問毫不相干。

　　以2006年全國卷Ⅰ第67題“We may infer from the last two paragraphs that______. ”為例。干擾項C項“English courses are necessary for foreign students”就是這種情況，而正確答案應(yīng)為A項“different teaching methods should be used”。解答這類考題時考生還應(yīng)注意問題中有無“In the author’s opinion”或“According to the passage”之類的限定語。

高考英語閱讀題解題技巧3

　　考生在做猜測文章中心思想、給文章添加標(biāo)題或判斷推理題時，往往會犯以偏概全的錯誤。產(chǎn)生這類錯誤的原因是考生受思維定勢的影響或考慮不周，以局部代替整體。其具體表現(xiàn)為合理關(guān)聯(lián)與不合理關(guān)聯(lián)、準(zhǔn)確概括與不準(zhǔn)確概括之間的錯位。

　　不合理關(guān)聯(lián)就是表層理解與深層理解相混淆。表層理解是對文章中客觀事實的感知和記憶，往往是文章直接表述的`結(jié)論;深層理解則是對文章中的客觀事實進行邏輯推理、總結(jié)或概括后得出的結(jié)論。

　　例如，2006年**卷第73題“What did Loftus find out from her research?”的正確答案為B項“People Can be led to believe in something false.”。而誤選C項“People tend to forget their childhood experiences. ”的考生顯然是根據(jù)文中“it came up with an account of their early childhood experiences… The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的，但它只不過是表層信息，其對原文信息的轉(zhuǎn)述并不全面。

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展5）

——英語高考改錯題解題技巧 (菁選2篇)

英語高考改錯題解題技巧1

　　1. 謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見謂語動詞錯誤類型有：

　　①一般現(xiàn)在時與一般過去時錯用，如：They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(did 改為do)

　�、赼nd 前后動詞時態(tài)不一致，如：As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改為 visited)

　�、壑髦^不一致，如：One evening she told me that something happened when her parents was out. (was 改為were)

　�、苋鄙賱釉~,特別是be動詞，如：There will an important game next month. (will后加be)

　　⑤第三人稱單數(shù)形式錯用

　�、拗鲃诱Z態(tài)和被動語態(tài)錯用

　　2. 名詞的常見錯誤：單復(fù)數(shù)名詞錯用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯用

　　I’ll get good marks in all my subject.(subject 改為subjects)Their word were a great encouragement to me.(word 改為words)Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改為knowledge)

　　3. 連詞錯誤：連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/ or/but等。關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)(who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。)

　　I have a good friend who’s name is Liu Mei. (錯用了who的所有格形式，改為whose)

　　I teach them, play with them, but watch them growing up. (此處應(yīng)該是并列的.關(guān)系而非轉(zhuǎn)折，but改為 and)

　　Clever as she is, but she works very hard.(as意為“盡管”，不能再跟but連用，所以去掉but)

　　4. 冠詞錯誤：

　　(1)誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個音素來判定)

　　(2)誤用a/an 和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

　　We may be one family and live under a same roof. (a 改為the，the same 是固定搭配)

　　As everyone knows, it’s famous mountain with all kindsof pants. (mountain是可數(shù)名詞需用冠詞，所以其前加 a )

　　I hope you have pleasant journey.(journey是可數(shù)名詞，故have后加a)

　　5. 形容詞和副詞錯誤：

　　(1)系動詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞 smell /feel)

　　(2)詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名詞所以要用形容詞wonderful修飾)

　　My pronunciation was terribly.(was后用形容詞，terribly改為terrible.)

　　6. 代詞錯誤：

　　(1)代詞的主格和賓格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )錯誤(2)反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤

　　(3)代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯誤

　　(4)代詞指代錯誤

　　(5)多代詞或少代詞

　　Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改為 myself )

　　One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)

　　If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)

　　What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改為them)

　　7. 非謂語動詞的常見錯誤：

　　(1)不定式、動名詞作主語、賓語時

　　(2)and 連接的不定式或動名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時)

　　(3)介詞后用動名詞形式作賓語;某些動詞后要求接動名詞或不定式

　　Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接動名詞，talk改為talking)

　　But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主語,應(yīng)改為 going )

　　Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介詞后用動名詞形式作賓語，read改為reading)

　　I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and 連接的不定式或動名詞前后不一致，故saw改為seeing)

　　8. 介詞錯誤：

　　(1)詞組中的介詞誤用

　　(2)介詞意思理解偏差

　　(3)介詞的多用或少用

　　There are too many people among my family. (among 改為in ，in my family 為固定搭配)

　　I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉 at, the moment 引導(dǎo)從句)

英語高考改錯題解題技巧2

　　1. 看句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個句子要有動詞

　　2. 看謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)是否正確

　　3. 看非謂語動詞的用法是否正確

　　4. 看名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確

　　5. 看定冠詞和不定冠詞是否正確

　　6. 看代詞的格和性的使用是否正確

　　7. 看定語從句中關(guān)系代詞、副詞是否準(zhǔn)確8. 看并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用得是否得當(dāng)

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展6）

——高中英語完形填空的解題技巧 (菁選2篇)

高中英語完形填空的解題技巧1

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。

　　2.多角度的邏輯推理

　　完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯(lián)想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

　　3.從上下文尋找線索

　　通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。**高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。

　　4.利用語法分析解題

　　對語法、詞法等基礎(chǔ)知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對于這種題，要針對地對語法結(jié)構(gòu)、句式特點、對短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。

　　5.利用文化背景和生活常識解題

　　做題時，若能積極地調(diào)動自己的文化背景知識和生活常識，注意中**文化方面存在的差異，將會**簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。

　　6.習(xí)慣用法和詞語辨析

　　對詞匯知識的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習(xí)慣用法是英語中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動。而在眾多的習(xí)語當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、詞組。

　　7.語篇標(biāo)志的利用

　　語篇與語篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語，如：表示結(jié)果層次的語篇標(biāo)志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示改變話題的有bytheway等;表示時間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語篇標(biāo)志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。

高中英語完形填空的解題技巧2

　　1、因果關(guān)系

　　[例1]These tell the story of a mother whose baby grows 23 and pale and has changed so much that it is almost unrecognizable to the parents.

　　A. sick B. slim C. short D. small

　　[解析]選項中只有ill才與pale 有相關(guān)性(因果關(guān)系),即因為“生病”,所以臉色才會“蒼白”,故選A。

　　2、同類關(guān)系

　　[例2]Edgar Allan Poe, whose life was short and seemingly unhappy, wrote stories and poems of mystery and 22insanity(瘋狂) and death.

　　A.happiness B.science C.society D.terror

　　[解析]因為只有terror(恐怖)才與mystery(神秘)、insanity(瘋狂)和death(**)是表示同類意義的名詞,而不可能是與“happiness(幸福)”“science(科學(xué))”或“society(社會)”并列,故選D。

　　3、類屬關(guān)系

　　[例3]Edgar Allan Poe is also remembered as the father of modern detective fiction, stories of an investigator who has to solve murders and other 27

　　A.accidents B.crimes C.events D.incidents

　　[解析]因為“murder(兇殺)”是各種“crimes(**)”行為中的一種,所以與“murder(兇殺)”并列應(yīng)是“其他各種**行為”,故選B。

　　4、相對關(guān)系

　　[例4]When Christ was born nearly two thousand years ago, many people, rich and _______, gave him presents.

　　A.ill B.healthy C.poor D.tall

　　[解析]因為由句意可知,應(yīng)當(dāng)是指“耶穌出生時,許多人,無論貧富,都給他禮物”,故選擇與rich相對意義的poor,即選C。

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展7）

——高考化學(xué)實驗解題技巧 (菁選2篇)

高考化學(xué)實驗解題技巧1

　　命題趨勢：重視主干知識核心概念

　　今年高考《考試說明》與去年相比基本沒有變化。這意味著，今年的化學(xué)試題難度、題型和考查方式均不會有大的變化。

　　吳老師指出，從最近幾年來高考化學(xué)命題趨勢來看，有以下特點：重視主干知識、核心概念;強化獲取信息能力的考查等。如2011年高考化學(xué)海南卷考查中學(xué)化學(xué)的主體內(nèi)容，涉及的主干知識有：核素、蓋斯定律、氧化還原反應(yīng)、重要的有機物及其轉(zhuǎn)化、元素周期律、離子反應(yīng)、化學(xué)方程式、物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)熱、可逆反應(yīng)與化學(xué)*衡、化學(xué)電源、fe3+的檢驗、元素及其化合物知識、化學(xué)實驗基本操作等。

　　2011年高考化學(xué)海南卷圖表豐富，包括元素周期表局部、實驗裝置圖、反應(yīng)能量變化的坐標(biāo)圖、工業(yè)生產(chǎn)的流程圖、有機合成路線等等，這些信息應(yīng)引起考生關(guān)注。如第9題關(guān)于碳捕捉技術(shù)的生產(chǎn)流程圖、第20題氨堿法的工藝流程圖等，展現(xiàn)在考生面前的是陌生的信息。這些試題旨在考查學(xué)生獲取信息、處理信息的'能力。

　　另外，高考試題還體現(xiàn)出了化學(xué)課程的時代特色。選考試題則力求賦分、難度等值，體現(xiàn)出了各模塊的特色。

高考化學(xué)實驗解題技巧2

　　從去年的高考化學(xué)試題看，不定項選擇題的總體難度高于單項選擇題，如第2題考查使用酸式滴定管時液體體積的正確讀法，能確保真正做過實驗的學(xué)生才能得分，沒有真正做過實驗的學(xué)生很可能誤選。當(dāng)前確實存在忽視實驗操作、依賴錄像、背實驗、畫實驗的弊端，這道題有針對性地做出了正確指引。

　　在評閱去年的高考試卷時，發(fā)現(xiàn)考生答題失分多因基礎(chǔ)不扎實。比如答14題時，寫錯化學(xué)式失分者多。在答第15題時，計算*衡常數(shù)錯誤較多，在書寫*衡常數(shù)的表達式時，有人因不清楚*衡常數(shù)的含義而造成計算錯誤。在判斷濃度、壓強對*衡的影響時，有些考生在表述*衡移動方向時出現(xiàn)了順向、正面、酸性、體積縮小方向等不規(guī)范不準(zhǔn)確的解答。

　　答16題時，化學(xué)名稱書寫不規(guī)范現(xiàn)象也相當(dāng)突出。如將乙醇寫成酒精或工業(yè)酒精或1-乙醇、乙二醇、乙酸等。方程式書寫不規(guī)范現(xiàn)象突出。如有機物不用結(jié)構(gòu)簡式表示，用結(jié)構(gòu)式甚至化學(xué)式表示;有機物中與碳原子相連的氫原子，不是多氫就是少氫;漏寫或錯寫反應(yīng)條件，反應(yīng)類型寫成脂化、脫水縮合、加成、消去等。

　　在選考部分，《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的試題中，考生不寫反應(yīng)條件，原因表述不清楚的現(xiàn)象較為普遍。在《化學(xué)與技術(shù)》模塊的試題中，以純堿的工業(yè)生產(chǎn)為載體，化學(xué)發(fā)展簡史貫穿其中，從路布蘭法到索爾維的氨堿法，再到侯德榜的聯(lián)合制堿法，考查了核心的化學(xué)知識、生產(chǎn)技術(shù)知識�？忌�答題存在的主要問題有：化學(xué)方程式書寫不規(guī)范，缺少反應(yīng)條件的情況普遍，或化學(xué)式書寫錯誤等。有的考生分析流程圖的能力弱，對圖中各環(huán)節(jié)含義不清楚，敘述不全面不到位。

高考英語完形填空滿分解題技巧 (菁選2篇)（擴展8）

——高考成語解題技巧 (菁選2篇)

高考成語解題技巧1

　　一、要分辨成語的語義

　　高考中有一些大家不常見的成語，這時切忌望文生義，很多的時候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯。如：

　　例1 成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。

　　“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。高考考過的類似的成語還有： “萬人空巷”，“炙手可熱”，“首當(dāng)其沖”等。

　　二、要辨別成語特定的方向性

　　有些成語有特定的“方向性”，如果在理解時忽視了這方面的內(nèi)容，就會出現(xiàn)錯誤。如判斷下句中加點的成語使用是否正確：

　　例2 在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。

　　“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的`成語運用是錯誤的。高考考過的類似的成語還有：“蓬蓽生輝”。

　　三、要分析成語所在句子的語境

　　具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當(dāng)。如：

　　例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。

　　“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。

高考成語解題技巧2

　　1.安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

　　2.安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。

　　3.杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。

　　4.別無長(chng)物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。

　　5.不為(wi)已甚：指對人的責(zé)備或處罰適可而止。已甚，過分。

　　6.不即不離：不接近也不疏遠(yuǎn)。即，接近。

　　7.不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

　　8.不容置喙(hu)：不容別人插嘴。喙，嘴。

　　9.不塞(sāi)不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

　　10.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。